OPLEIDING Verzorgende-IG PORTFOLIO

OPLEIDING Verzorgende-IG SPW4-VIG

PORTFOLIO KD2012

Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012-2013 Versie: 1.0 KD: 2012 Crebo: 95530 Naam student: ……………. Groep: ………………………

Portfolio SPW4-VIG KD 2012

Cohort 2012-2013

Albeda College Branche Gezondheidszorg

Opleiding verzorgende-IG

2


Cohort 2012-2013


Inhoudsopgave Inleiding

5

POP en PAP/werkplanning POP en PAP/werkplanning Nederlands en rekenen

7 9

Overzicht ijkmomenten

11

Portfolio Gegevens: Student, school, praktijkorganisatie 1. Tabblad Overzicht ijkmoment 2. Tabblad Studentenkaart Studentenkaart beroepsopdrachten Studentenkaart toetsen op school 3. Tabblad Competenties 4. Tabblad Nederlands Uitslagformulier instaptoets niveau 1F Uitslagformulier instaptoets niveau 2F 5. Tabblad Rekenen 6. Tabblad Burgerschap 7. Tabblad Beroepshouding Beroepshoudingsformulier Stage/werkgeversevaluatie 8. Tabblad Eigen keuze

17 19

21 23

25 27

29 31

Formulieren voor in het portfolio (te vinden op het portaal) Portaalsite: GEZ-o 123 taal / ABC rekenen Analyseformulier rekenen Beoordelingsformulier Nederlands POP en PAP/werkplanning Nederlands en rekenen Portaalsite: GEZ-o Studentenmateriaal 2.0 Beoordelingsformulier D-startbekwaam Beroepshoudingsformulier Feedbackformulier zelf invullen POP en PAP/wekplanning Stage/werkgeversevaluatie Portaalsite: GEZ Onderwijs Protocollen Protocollen


3


Cohort 2012-2013



4


Cohort 2012-2013


Inleiding Voor je ligt het portfolio ten behoeve van de verkorte SPW4-VIG opleiding tot Verzorgende-IG. Tijdens je opleiding werk je aan diverse activiteiten. Dit doe je op school en in de praktijk. Door het werken aan deze activiteiten ontwikkel jij je persoonlijk en beroepsmatig. Het portfolio is een hulpmiddel om de groei in je leerproces aan te tonen. Tijdens je opleiding is er een aantal ijkmomenten. Op deze momenten moet je een portfolio inleveren. Wat er tijdens een ijkmoment moet worden ingeleverd is vastgesteld. In het overzicht ijkmomenten staat beschreven aan welke eisen je portfolio moet voldoen. Je portfolio wordt gewaardeerd door de assessor. Na deze waardering krijg je het portfolio terug, voorzien van een advies van de assessor. Per ijkmoment lever je een nieuw portfolio in. Je oude portfolio’s bewaar je thuis. Al het materiaal dat je gedurende je opleiding verzamelt bewaar je. Je kunt hierbij denken aan uitgewerkte activiteiten, zelftesten, reflectieverslagen, feedbackformulieren, werkplanning een POP en een PAP. Aan de hand van het overzicht ijkmoment maak je daarvan een selectie voor in het portfolio. Je SLB kan je hierbij helpen. Het is aan te raden het overzicht ijkmoment te gebruiken bij het maken van je POP, PAP/werkplanning. Voor een overzichtelijk portfolio maak je steeds gebruik van de bijgevoegde tabbladen. Het samenstellen van je portfolio zijn belangrijke momenten in je opleiding. De assessor waardeert je portfolio en bekijkt of je de opleiding kunt vervolgen. De assessor beoordeelt de bewijsstukken op de volgende punten: 1. 2. 3. 4. 5.

Is het door jou zelfgemaakt (Authentiek) Is het het juiste bewijsstuk (Relevant) Toont het voldoende aan wat er gevraagd wordt (Voldoende bewijs) Is het bewijsstuk niet ouder dan 1 jaar (Actueel) Is er variatie in de verschillende bewijsstukken (Voldoende variatie)

Tips om deze punten aan te tonen: 1. Zet je eigen naam, handtekening en de datum wanneer je het gemaakt hebt op ieder bewijsstuk. 2. Reflectieverslagen, beoordelingen en feedback zijn voorzien van de naam en paraaf van je beoordelaar. 3. Kijk goed of het bewijsstuk van de juiste beroepstaak is 4. Wanneer je een competentie aantoont beschrijf je om welke competentie het gaat en op welke manier je de gevraagde competentie bewijst. De assessor geeft je een advies op papier. Je werkgever wordt op de hoogte gebracht van het advies. Achter het tabblad studentenkaart zit een lege studentenkaart. Hierop worden de resultaten van je beroepsopdrachten, casustoeten en overige toetsen op school, je verzuim en beroepshouding geregistreerd. Zorg ervoor dat je SLB en je docent de studentenkaart ondertekenen. Deze studentenkaart kun je bij elk ijkmoment in het portfolio laten zitten. Dit geldt ook voor het onderdeel Nederlands, rekenen (het individuele leerplan). Feedbackformulieren voor taal- en rekentaken kun je vinden op het portaal. Het beroepshoudingsformulieren kun je ook uitprinten vanaf het portaal. (Site studentenmateriaal) Albeda College Branche Gezondheidszorg

5


Cohort 2012-2013


Beroepstaken in schema:

Beginner

Beroepstaak A Vrijstelling

Beroepstaak B B2 deels

Beroepstaak C Vrijstelling

Beroepstaak D Verplicht

Beroepstaak E Vrijstelling

Gevorderd

Vrijstelling

B1, B2, B3

Vrijstelling

Met keuze

Vrijstelling

Startbekwaam

Vrijstelling

B1, B2, B3

Vrijstelling


Praktijk deels

6


Cohort 2012-2013


POP (Persoonlijk Ontwikkelings Plan) Naam student: Groep:

Datum:

Beroepsgericht leerdoel Leerdoel:

omdat:

Beroepstaak/beroepsproduct:

Werkprocessen/competenties:

Persoonlijk leerdoel Leerdoel:

omdat:


7


Cohort 2012-2013


PAP (Persoonlijk Activiteiten Plan) / Werkplanning Naam student: Groep:

Periode in weken (0nderwijsperiode planner)

Datum:

Wat ga je doen? Welke activiteiten, testen, kennistoetsen, casustoetsen, beroepsopdrachten, gesprekken?

Wanneer klaar?

Week 1

Week 2

Week 3

Week 4

Week 5

Week 6

Week 7

Week 8

Week 9

Week 10


8


Cohort 2012-2013


POP (Persoonlijk Ontwikkelings Plan) Nederlands en rekenen Naam student: Groep:

Datum:

Leerdoel Nederlands Leerdoel:

omdat:

Leerdoel rekenen Leerdoel:

omdat:


9


Cohort 2012-2013


PAP (Persoonlijk Activiteiten Plan) / Werkplanning Nederlands en rekenen Naam student: Groep:

Periode in weken (0nderwijsperiode planner)

Datum:

Wat ga je doen? Welke activiteiten, testen, kennistoetsen, casustoetsen, beroepsopdrachten, gesprekken?

Wanneer klaar?

Week 1

Week 2

Week 3

Week 4

Week 5

Week 6

Week 7

Week 8

Week 9

Week 10


10


Cohort 2012-2013


Overzicht ijkmomenten Overzichtsformulier IJkmoment 1: (16-26 weken) Bewijsstuk 1. Overzicht ijkmoment 

Overzichtsformulier ijkmoment 4

2. Studentenkaart Beroepsopdrachten Theorieactiviteiten beroepstaak B



Overzicht ondersteuningsmagazijn school ondertekend door je docent

Praktijkactiviteiten beroepstaak B



Overzicht ondersteuningsmagazijn praktijk ondertekend door je werkbegeleider of praktijkopleider

Vaardigheidstoets beroepstaak Dverplicht is met een voldoende afgerond



Resultaat vaardigheidstoets D-verplicht ingevuld en ondertekend op studentenkaart door SLB



Resultaat ingevuld en ondertekend op studentenkaart door SLB



Resultaat van casustoets D-verplicht is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent



Resultaat van kennistoets beroepstaak B, 1e zorgcategorie is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent



Registratie aanwezigheid door SLB op de studentenkaart Is de aanwezigheid lager dan 90% voeg dan een verklaring met de reden van het verzuim toe en laat dit ondertekenen door SLB

Toetsen Casustoets D-verplicht is met een voldoende afgerond Kennistoets beroepstaak B, 1e zorgcategorie is met een voldoende afgerond Aanwezigheid Hoeveel % was je aanwezig op school? Was dit minimaal 90%?



3. Competenties Competenties beroepstaak B J. Formuleren en rapporteren



Een uitgewerkte activiteit (school of praktijk) of een zelfreflectie waarin competentie J tot uiting komt

K. Vakdeskundigheid toepassen



Door docent ingevuld en ondertekend evaluatieformulier naar aanleiding van je presentatie over een ziektebeeld.

Competenties beroepstaak D T. instructies en procedures opvolgen



Een ingevuld protocol van een vaardigheid uit D-verplicht voorzien van feedback en ondertekend door werkbegeleider of praktijkopleider


11


Cohort 2012-2013

4. Nederlands/ rekenen Nederlands Instaptoets Nederlands niveau 2F is afgerond

Laat zien dat je werkt aan de beroepsspecifieke taaltaken*

Rekenen Instaptoets rekenen niveau 2F is afgerond Laat zien dat je werkt aan de beroepsspecifieke rekentaken* 5. Burgerschap Laat zien dat je aanwezig bent geweest bij de verplichte bijeenkomst burgerschap 6. Beroepshouding Vraag feedback over je beroepshouding



Cijfers van de onderdelen zijn genoteerd op het uitslagformulier niveau 2F ondertekend door je SLB



2 taaltaken (lezen, luisteren, schrijven, spreken of gesprek voeren) beoordeeld door je docent. Gebruik hiervoor de beoordelingsformulieren van jouw niveau



Van elk domein (4) een print van instaptoets niveau 2F uit studiemeter



2 rekentaken met analyseformulier. Laat zien dat je aan een domein hebt gewerkt



Voeg je LLB paspoort voorzien van stempel toe aan het portfolio





Een beroepshoudingformulier ingevuld door jezelf en Een beroepshoudingformulier ingevuld door je docent en Een beroepshoudingformulier ingevuld door je werkbegeleider of praktijkopleider en Werkgeversbeoordeling (indien aanwezig)



Eén bewijs naar eigen keuze

 

7. Eigen keuze Voeg aan je portfolio iets toe naar eigen keuze, bijvoorbeeld iets waar je trots op bent


*verplicht onderdeel voor iedereen Taal- en rekentaken vind je op studentenmateriaal. Je mag een taaltaak ook zelf ontwerpen mits goedgekeurd door je docent.


12


Cohort 2012-2013


Overzichtsformulier ijkmoment 2: (31-46 weken) Indien ijkmoment 2 positief is gewaardeerd mag gestart worden met de proeve Bewijsstuk 1. Overzicht ijkmoment  Waarderingsformulier assessor ijkmoment 1  Overzichtsformulier ijkmoment 2 2. Studentenkaart Beroepsopdrachten Beroepsopdracht B gevorderd is met  Volledig ingevuld beoordelingsformulier een voldoende afgerond beroepsopdracht B gevorderd Beroepsopdracht B startbekwaam is met een voldoende afgerond



Volledig ingevuld beoordelingsformulier beroepsopdracht B startbekwaam

Vaardigheidstoets beroepstaak Dkeuze is met een voldoende afgerond



Resultaat vaardigheidstoets D-keuze ingevuld en ondertekend op studentenkaart door SLB

Beroepsopdracht E startbekwaam is met een voldoende afgerond



Volledig ingevuld beoordelingsformulier beroepsopdracht E startbekwaam

Beroepsopdracht D startbekwaam is met een voldoende afgerond.



12 beoordelingsformulieren D-verplicht en 4 beoordelingsformulieren D-keuze



Resultaten ingevuld en ondertekend op studentenkaart door SLB



Resultaat van casustoets D-keuze is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent

Rekentoets beroepstaak D is met een voldoende afgerond



Resultaat van rekentoets beroepstaak D is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent

Kennistoets beroepstaak B, 2e en 3e zorgcategorie is met een voldoende afgerond



Resultaat van kennistoets beroepstaak B, 2e en 3e zorgcategorie is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent

Casustoets B gevorderd is met een voldoende afgerond



Resultaat van casustoets B gevorderd is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent

Casustoets B startbekwaam is met een voldoende afgerond



Resultaat van casustoets B startbekwaam is ingevuld en ondertekend op de studentenkaart door je docent

Toetsen Casustoets D-keuze is met een voldoende afgerond


13


Cohort 2012-2013

Aanwezigheid Hoeveel % was je aanwezig op school?

 

Was dit minimaal 90%? 3. Competenties Laat zien dat je bewust werkt aan het  ontwikkelen van je beroepsgerichte competenties, Nederlands en rekenen 

Competenties keuze Laat zien in welke competentie jij vindt dat je gegroeid bent. 4. Nederlands/rekenen Nederlands Het examen Nederlands op niveau 2F is met een voldoende afgerond Rekenen Het examen rekenen op niveau 2F is met een voldoende afgerond 5. Burgerschap Laat zien dat je aanwezig bent geweest bij de verplichte bijeenkomst burgerschap 6. Beroepshouding Vraag feedback over je beroepshouding

Registratie aanwezigheid door SLB op de studentenkaart Is de aanwezigheid lager dan 90% voeg dan een verklaring met de reden van het verzuim toe en laat dit ondertekenen door SLB Een uitgewerkte POP/PAP voor school beoordeeld door SLB en/of Een uitgewerkte POP/PAP voor de praktijk beoordeeld door praktijkopleider of werkbegeleider



Een uitgewerkte activiteit (school of praktijk) of een zelfreflectie waarin deze competentie tot uiting komt









Voeg je LLB paspoort voorzien van stempel toe aan het portfolio





Een beroepshoudingformulier ingevuld door jezelf en Een beroepshoudingformulier ingevuld door je docent en Een beroepshoudingformulier ingevuld door je werkbegeleider of praktijkopleider en Werkgeversbeoordeling (indien aanwezig)



Eén bewijs naar eigen keuze

 

7. Eigen keuze Voeg aan je portfolio iets toe naar eigen keuze, bijvoorbeeld iets waar je trots op bent



14


Cohort 2012-2013


Overzichtsformulier IJkmoment 3: (34-50 weken) Indien ijkmoment 3 voldoet aan de eisen kan deze direct naar de subexamencommissie Bewijsstuk 1. Overzicht ijkmoment  Formulier ijkmoment 3  Positief waarderingsformulier assessor ijkmoment 2  Volledig ingevuld en gestempeld eindbeoordelingsformulier proeve


15


Cohort 2012-2013



16


Cohort 2012-2013


OPLEIDING Verzorgende-IG SPW4-VIG

PORTFOLIO KD 2012

Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012-2013 Versie: 1 KD 2012 Crebo: 95530 Naam student: ……………. Groep: ………………………


17


Cohort 2012-2013



18


Cohort 2012-2013


Gegevens 1.1 Gegevens student Foto

Naam student Adres Geboortedatum 1.2 Gegevens school e-mail adres

Telefoonnummer(s)

Locatie Groepscode SLB Teamleider opleiding 1.3 Gegevens praktijkorganisatie Praktijkorganisatie

e-mail adres

Telefoonnummer(s)

Organisatie Locatie Praktijkopleider Werkbegeleider


19


Cohort 2012-2013



20


Cohort 2012-2013


Studentenkaart beroepsopdrachten Naam student: Groep:

Beroepsopdrachten

Resultaat 1e kans Beg. Gev. Start.

Beroepsopdracht B Setting Resultaat: Datum: Paraaf SLB / docent Beroepstaak D Beoordelingsformulieren Resultaat: Datum: Paraaf SLB / docent Beroepsopdracht E Resultaat: Datum: Paraaf SLB / docent

IJkmoment


16x

1

16x

2

Aanwezigheid in % op school Paraaf SLB

Lezen

Luisteren

Schrijven

Getallen

Verhoudingen Verbanden

Spreken

Gesprek voeren

Examen Nederlands Meten en meetkunde

Examen rekenen


21


Cohort 2012-2013



22


Cohort 2012-2013


Studentenkaart toetsen op school Naam student: Groep:

Casustoetsen



Casustoets B Setting Resultaat: Datum: Paraaf docent: Casustoets D Verpl.

Keuze

Verpl.

Keuze

Resultaat: Datum: Paraaf docent:

Toetsen

Resultaat 1e kans Cijfer Datum Paraaf

Resultaat 2e kans Cijfer Datum

Paraaf

Kennistoets 1 B gevorderd Kennistoets 2 B gevorderd Kennistoets 3 B gevorderd Beroepstaak D rekentoets Vaardigheidstoets D-verplicht Vaardigheidstoets D-keuze


23


Cohort 2012-2013



24


Cohort 2012-2013


VIA Starttaal Uitslag instaptoets niveau 1F Naam student: Groep:

Instaptoets

Cijfer

Datum

Paraaf

Als/dan Geslacht Voornaamwoorden Hun/zij Inf-vdw Znw-bnw-lw Hoofdletters Meervoudsvormen Zwakke werkwoorden gecombineerd Sterke werkwoorden gecombineerd Vaste uitdrukkingen- betekenis Betekenis- vaste uitdrukkingen Pv-ond-wwgez Woordenschat 1 Woordenschat 2 Eindcijfer

Naam docent:

Naam student:

Handtekening docent:

Handtekening student:


25


Cohort 2012-2013



26


Cohort 2012-2013


VIA Starttaal Uitslag instaptoets niveau 2F Naam student: Groep:

Instaptoets

Cijfer

Datum

Paraaf

Zij- hun- hen Inf- vdw- znw- bnw- lw- vz- bw Pv- ond- wwgez- lv- mv Als/dan Geslacht Voornaamwoorden Aaneenschrijven Accentwoorden en tremawoorden Hoofdletters Meervoudsvormen Voegwoorden Enkelvoudige zinnen Voorzetsels Vaste uitdrukkingen- betekenis Betekenis- vaste uitdrukkingen Woordenschat 1 Woordenschat 2 Eindcijfer

Naam docent:

Handtekening docent:

Naam student:

Handtekening student:


27


Cohort 2012-2013



28


Cohort 2012-2013


Beroepshoudingsformulier Invulformulier competenties die vooral over de beroepshouding gaan Naam student Datum: Naam en paraaf invuller:

Rol: docent/ werkbegeleider/ medestudent Beroepscompetentie Vertaald naar gedrag op school  Competentie C Adviseert een medestudent Begeleiden hoe hij iets het beste aan kan pakken. 1–2–3–4 Neemt geen werk over van een medestudent 1–2–3–4  Competentie D Aandacht en begrip tonen

 Competentie E Samenwerken en overleggen

 Competentie F Ethisch en integer handelen

Toont interesse in en betrokkenheid bij medestudent 1–2–3–4

Vertaald naar gedrag in de praktijk Neemt geen handelingen over die de zorgvrager zelf kan. 1–2–3–4

Stimuleert de zorgvrager tot zelfredzaamheid en om zelf keuzes te maken. 1–2–3–4 Kan zich inleven in andermans gevoelens 1–2–3–4

Luistert actief naar docent en medestudent 1–2–3–4

Luistert actief naar zorgvragers, mantelzorgers en collega’s 1–2–3–4

Stelt vragen 1–2–3–4

Doet moeite om anderen te begrijpen 1–2–3–4 Toont interesse, betrokkenheid, geduld en respect 1–2–3–4

Observeert medestudent op welbevinden en maakt dit bespreekbaar 1–2–3–4 Stemt het leerproces af met SLB-er en docent 1–2–3–4 Werkt actief samen met medestudenten 1–2–3-4 Verdiept zich in eigen waarden en normen en die van medestudenten 1–2–3–4 Respecteert verschillen tussen medestudenten. 1–2–3–4 Gaat discreet met gevoelige zaken om en is eerlijk en betrouwbaar 1–2–3–4

Schakelt, indien nodig, andere zorgverleners in. 1–2–3-4 Stemt actief de zorg af met de zorgvrager en collega’s. 1–2–3–4 Handelt volgens de ethische maatstaven van de beroepsgroep (beroepscode). 1–2–3–4 Respecteert verschillen tussen zorgvragers/mantelzorgers en collega’s. 1–2–3–4 Gaat discreet met gevoelige zaken om en is eerlijk en betrouwbaar. 1–2–3-4


29


Cohort 2012-2013

 Competentie G Relaties bouwen en netwerken

Legt contacten binnen de groep. 1–2–3–4

 Competentie P Leren

Is actief in het onderhouden van een goede relatie met medestudenten en docenten. 1–2–3–4 Stelt eigen POP op. 1–2–3–4 Vraagt om feedback 1–2–3-4

 Competentie T Instructies en procedures opvolgen

Ontvangt feedback en past het gedrag aan 1–2–3–4 Komt op tijd. 1–2–3–4 Komt voorbereid op school 1–2–3–4 Houdt zich aan de regels op school. 1–2–3-4

 Competentie V Met druk en tegenslag omgaan

Is aanwezig bij contacturen. 1–2–3–4 Bespreekt eigen gevoelens bij tegenslag 1–2–3–4 Kent eigen grenzen 1–2–3–4


Legt actief contact met de zorgvrager/mantelzorger en collega’s. 1–2–3–4 Stimuleert de zorgvrager om eigen netwerk te onderhouden 1–2–3–4

Gebruikt feedback om te leren. Houdt vakkennis en vaardigheden bij. 1–2–3–4

Stelt persoonlijke concrete doelen op t.a.v. persoonlijke ontwikkeling. 1–2–3–4 Houdt zich aan wettelijke richtlijnen en procedures, ook in onvoorziene en crisissituaties 1–2–3–4 Handelt conform de regels en richtlijnen van de instelling. 1–2–3–4 Bekijkt richtlijnen en regels kritisch en bespreekt deze. 1–2–3–4 Bespreekt eigen gevoelens bij tegenslag 1–2–3–4 Kent de eigen grenzen 1–2–3–4 Kan onder emotionele en stressvolle omstandigheden professioneel blijven 1–2–3–4

Beoordeling: 1. de student vertoont dit gedrag nooit 2. de student laat dit gedrag in standaard situatie en onder begeleiding zien 3. de student laat dit gedrag zien in onverwachte situatie en in zelfstandig werken 4. de student is in zijn gedrag een voorbeeld voor anderen Cesuur: - ijkmoment 1 (gevorderd niveau): 4 items op 2 en 4 items op 3 scoren - ijkmoment 2 (startbekwaam): 4 items op 3 en 4 items op 4 scoren Conclusie: Er is ten opzichte van de vorige beoordeling sprake van: 0 geen groei 0 minimale groei 0 voldoende groei


30

Portfolio

Cohort 2012-2013


Stage/werkgevers evaluatie (gebaseerd op het beroepshoudingsformulier)

Naam student:

Datum:

Naam en paraaf beoordelaar(s): Docent: Werkbegeleider: Praktijkopleider:

Procedure De student bereidt zich inhoudelijk voor op het gesprek. Tevens biedt de student het beoordelingsformulier minimaal 2 weken voor het gesprek aan bij zijn/haar werkbegeleider/praktijkopleider. Het formulier dient ingevuld te zijn voor aanvang van het gesprek. Beoordeling 1. de student vertoont dit gedrag nooit 2. de student laat dit gedrag in standaard situatie en onder begeleiding zien 3. de student laat dit gedrag zien in onverwachte situatie en in zelfstandig werken 4. de student is in zijn gedrag een voorbeeld voor anderen Cesuur: - ijkmoment 1(gevorderd niveau): 4 items op 2 en 4 items op 3 scoren - ijkmoment 2 (startbekwaam niveau): 4 items op 3 en 4 items op 4 Beroepscompetentie Vertaald naar gedrag in de praktijk  Competentie C Begeleiden

Neemt geen handelingen over die de zorgvrager zelf kan. 1–2–3–4 Stimuleert de zorgvrager tot zelfredzaamheid en om zelf keuzes te maken. 1–2–3–4

Toelichting

 Competentie D Aandacht en begrip tonen

Kan zich inleven in andermans gevoelens. 1–2–3–4 Luistert actief naar zorgvragers, mantelzorgers en collega’s. 1–2–3–4 Doet moeite om anderen te begrijpen. 1–2–3–4 Toont interesse, betrokkenheid, geduld en respect. 1–2–3–4

Toelichting


31

Portfolio

 Competentie E Samenwerken en overleggen

Cohort 2012-2013


Schakelt, indien nodig, andere zorgverleners in. 1–2–3-4 Stemt actief de zorg af met de zorgvrager en collega’s. 1–2–3–4

Toelichting

 Competentie F Ethisch en integer handelen

Handelt volgens de ethische maatstaven van de beroepsgroep (beroepscode). 1–2–3–4 Respecteert verschillen tussen zorgvragers/mantelzorgers en collega’s. 1–2–3–4 Gaat discreet met gevoelige zaken om en is eerlijk en betrouwbaar. 1–2–3–4

Toelichting

 Competentie G Relaties bouwen en netwerken

Legt actief contact met de zorgvrager/mantelzorger en collega’s. 1–2–3–4 Stimuleert de zorgvrager om eigen netwerk te onderhouden. 1–2–3–4

Toelichting

 Competentie P Leren

Gebruikt feedback om te leren en houdt vakkennis en vaardigheden bij. 1–2–3–4 Stelt persoonlijke concrete doelen op t.a.v. persoonlijke ontwikkeling. 1–2–3–4

Toelichting

 Competentie T Instructies en procedures opvolgen

Houdt zich aan wettelijke richtlijnen en procedures, ook in onvoorziene en crisissituaties. 1–2–3–4 Handelt conform de regels en richtlijnen van de instelling. 1–2–3–4 Bekijkt richtlijnen en regels kritisch en bespreekt deze. 1–2–3–4

Toelichting


32

Portfolio

Cohort 2012-2013

 Competentie V Met druk en tegenslag omgaan


Bespreekt eigen gevoelens bij tegenslag. 1–2–3–4 Kent de eigen grenzen. 1–2–3–4 Kan onder emotionele en stressvolle omstandigheden professioneel blijven. 1–2–3–4

Toelichting

0 Tussenbeoordeling Na het bekijken van de cesuur (begin van het beoordelingsformulier) blijkt dat de student zich ontwikkelt richting het functioneren op gevorderd/startbekwaam* niveau. 0 Eindbeoordeling Na het bekijken van de cesuur (begin van het beoordelingsformulier) blijkt dat de student functioneert op gevorderd/startbekwaam* niveau. Conclusie 0 geen groei 0 minimale groei 0 voldoende groei Toelichting:

Advies/leerdoelen:

Datum

Naam

Handtekening

Student Docent Werkbegeleider Praktijkopleider

*doorstrepen wat niet van toepassing is.


33

Portfolio

Cohort 2012-2013



34

OPLEIDING Verzorgende-IG PORTFOLIO

Recommend Documents