OKTATÁSI ALAPISMERETEK

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. május 18.

Azonosító jel:

OKTATÁSI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 18. 14:00

Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Oktatási alapismeretek

emelt szint — írásbeli vizsga 0611

Oktatási alapismeretek — emelt szint

Azonosító jel:

Fontos tudnivalók • • • • • •

A munka megkezdése előtt az átvett feladatlapon tüntesse fel az azonosító jelét! A feladatok előtt lévő utasításokat figyelmesen olvassa el! Törekedjen a pontos, egyértelmű, szakszerű válaszra, a dolgozat olvasható és áttekinthető formájára! Ügyeljen a helyesírásra! Tévedés esetén helyes megoldásnak csak a vizsgázó egyértelmű javítása fogadható el! Tollal dolgozzon! (kék vagy fekete) Maximálisan adható pontszám: 100 pont

Az írásbeli feladatait 50%-ban a pszichológiai, 50%-ban a pedagógiai modul témaköréhez kapcsolódó feladatok alkotják. A teszt jellegű feladatsor 12 kérdésből (feladatból) áll. Az érettségi vizsgán az írásbeli összpontszám 50%-ában egyszerű, rövid választ igénylő (teszt jellegű) feladatok megoldásával érhető el. A szöveges (kifejtendő) feladatok esetében néhány összefüggő mondatban vagy hosszabb szövegben kell kifejteni a válaszokat. Az 1–4. szöveges, problémamegoldó (rövidebb) feladat E feladattípusban néhány mondatban 8–10 sorban (kb. 50–60 szó) kell megoldani a kitűzött feladatot! Az 5–6. hosszabb szöveges, elemző feladat A feladatokat 20–25 soros szövegben (kb. 100–120 szóban) kell megoldani! Az egyik feladatot pedagógiai forrásanyag segítségével 20–25 soros szerkesztett szövegben kell megoldani!

írásbeli vizsga 0611

2 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

Tesztfeladatok 1. Feleletválasztós kérdések A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes válasz betűjelét!

1/1. Az élő anyag alapegysége: a.) az agy. b.) a neuron. c.) a sejt. 1/2. Az esettanulmány: a.) mesterséges befolyásolás. b.) független változó. c.) életrajzi adatgyűjtés. d.) sejtett kapcsolat ellenőrzése. 1/3. A behaviorizmus képviselője: a.) Watson. b.) Lewin. c.) Wundt. d.) Locke. 1/4. A fejlődéspszichológiának nem elmélete: a.) a biogenetika. b.) a konvergencia tan. c.) a szociogenetika. d.) a kompetencia. 1/5. MORO-féle reflex: a.) csak majmokra jellemző. b.) átkarolás. c.) kapaszkodási reflex. d.) a tenyér érintése váltja ki.

1/6. Az adaptáció a.) b.) c.) d.)

a legegyszerűbb megismerő tevékenység. belső érzékelés egyik fajtája. a szemlencse alkalmazkodása a közeli és távoli éleslátáshoz. érzékszervi alkalmazkodás. 5


3 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

2. A következő feladatokban a megadott válaszlehetőségek közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő válasz sorszámát! a) 1. célirányos 2. fejlesztő 3. polarizált 4. bipoláris

c) 1. szelektivitás 2. koktélparti 3. felismerés 4. szűrő folyamat

b) 1. verbális 2. szemantikus 3. epizódikus 4. konstancia

d) 1. sejttest 2. bipoláris sejt 3. dendrit 4. axon 3

3. Az alábbi párosítások közül az egyik hibás. Karikázza be a helytelen párosítás betűjelét! a) absztarahálás — lényegkiemelés b) különbségi küszöb — abszolút alsó és felső küszöb különbsége c) divergens — széttartó d) irodalmi alkotás — informális pszichológia 1

4. Találkozhattak-e egymással? A megfelelő betűjelet (I=igen, N=nem) írja a pontozott vonalra! a) Maslow — C. Rogers …… b) J. Piaget — Mérei Ferenc …… c) Pavlov — S. Freud …… d) Comenius — Brunszvik Teréz …… 4 5. Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelőnek tartott válasz betűjelét! a) tulajdonság és típuselmélet b) dinamikus elmélet c) mindkettő d) egyik sem ……5/1. ……5/2. ……5/3. ……5/4.

Hippokratész tipológia. Képviselői körül Freud a legismertebb. Ma élő Eysenck vonáselmélete. A pszichoanalitikus iskola is ezt képviseli. 4


4 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

6. Relációanalízissel oldja meg a feladatot! A megfelelő nagybetűket írja a kipontozott vonalra! ∩ A (+ +) Mindkét állítás igaz, és van köztük összefüggés. B + + Mindkét állítás igaz, de nincs összefüggés. C + - Az állítás igaz, az indoklás hamis. D - + Az állítás hamis, az indoklás igaz. E - - Mindkét állítás hamis. a) A nevelés egyéni programjában mindenkitől elvárt személyiség-tulajdonságok fogalmazódnak meg, így a nevelési cél az általános és egyedi egységét alkotja ....... b) Az öröklődés szerepe a nevelésben nem egyedüli meghatározó tényező, mert a személyiség fejlődése szempontjából a társadalmi környezet szerepe is fontos. ........ c) A nevelési célt állandóan alakítja a valóság, a társadalmi gyakorlat, ezért a nevelési eszményben megjelölt tulajdonságok változatlanok. …… 3

7. Párosítsa az összetartozó fogalmakat! A számokat írja a kipontozott vonalra! a) érték 1. legalapvetőbb motívum b) szükséglet 2. kulturális alapelv c) ambiciózus nevelés 3. mikromiliő d) társas mező 4. meleg-zárt-erős a - ……; b - ……; c - ……; d - …… 4 8.

A következő feladatokban a megadott válaszlehetőségek közül az egyik hibás. Karikázza be a helytelen állítás sorszámát!

a) A nehezen nevelhető gyermek: 1. magatartása kifogásolható 2. gyógypedagógiai nevelést igényel 3. teljesítménye eltér az életkori szinttől 4. ép értelmű 5. a mentális retardáció reverzibilis


5 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

b) Iskolakezdéskor jellemzi a kisiskolást: 1. a törzs és végtagok megnyúlnak 2. első alakváltozás 3. a gátlási folyamatok fejlődése felgyorsul 4. „átpártolás” a társak értékítéletére 5. tanító-tekintély tisztelet c) A kommunikáció eszközei: 1. gesztusok 2. öröklés 3. mimika 4. beszéd 5. proxemika 3

9. a) b) c) d) e)

Fedezze fel a kapcsolatot a felsorolt fogalmak között! Írja a pontozott vonalra a az összetartozó fogalmak számjelét! munkaforma 1. tartósság oktatási módszer 2. megszilárdítás, rögzítés szervezeti forma 3. mikrocsoportos didaktikai alapelv 4. gyakorlás oktatási mozzanat 5. séták, kirándulások

a - ……; b - ……; c - ……; d - ……; e - ……; 5


6 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

10. Különböző társadalmi rendszereknek a neveléssel szemben támasztott követelményeire vonatkozó állításait közöljük. Írja azok sorszámát a jelölt társadalmi rendszer mellé! 1. 2. 3. 4.

katonai nevelés a létfenntartást biztosító ismeretek elsajátítása rendi nevelés edzettség, erényesség, erkölcsösség

Ősközösségre jellemző: …………………………………………………………………… Spártai nevelésre jellemző: ………………………………………………………………… Athéni demokráciára jellemző: …………………………………………………………….. Feudalizmusra jellemző: …………………………………………………………………… 4 11. Az alábbi állítások közül az egyik igaz (I), a másik hamis (H). A megfelelő betűt írja a sorvégi vonalra! a) A túlvédő nevelés erősíti a kötelességtudatot, a gyermek megbízható lesz, de nem a siker motiválja, hanem a kudarc elkerülése. …… b) A liberális családi légkörben a gyermek szabadon cselekszik, de önérvényesítésében határtalan, így gátlástalanul törekvő egyénné válik. …… c) Az elhanyagoló nevelés hatására lesz a személyiség frusztrált, agresszív, akinek nincsenek belső szabályozó normái. …… 3 12. Pótolja a mondat hiányzó részét! A/z ………………………………… olyan vizsgálati módszer, mely tevékenységmérést jelent, és az egyes gyermekek cselekvését vizsgálja. 1


7 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

Szöveges, kifejtendő feladatok 1. Magyarázza meg, mit jelent a szociális tanulás a gyakorlatban! Értelmezze a folyamatban előforduló fogalmakat is! 4

2. Elemezze a különbséget a gyermek és a felnőtt képzelete között! Robi 5 éves óvodás. Egyik nap ezt mondja: „Egy ember elment a földgolyó széléig, de nem vigyázott, és kiesett a mélybe.” „Egyszer én is veszek földet, ott fogok lakni, én leszek a főnök, és mindent megtehetek, amit csak akarok, és nem lesz busz, és nem kell minden reggel buszozni, és óvoda sem lesz, és nem kell óvodába járni…” Értékelje a fenti példát fejlődéslélektani ismeretei alapján! 6


8 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

3. Hasonlítsa össze a klasszikus és az operáns kondicionálás lényegét! Mutasson rá az operáns kondicionálás iskolai felhasználhatóságára! 6

4. Ítélje meg az alábbi nevelési módszert! A második osztályban a tanító 2 csoportba osztotta matematika órán a tanulókat. Laci eddig a „pirosak” (érettek) csoportjába tartozott, de a sikertelen felmérő dolgozat után a „zöldekhez” került. Definiálja a nevelési módszer fogalmát! Soroljon fel legalább négy nevelési módszert! Mutasson rá tapasztalatai és ismerete alapján a gyermek egyéni sajátosságai és a nevelési célok, feladatok összefüggésére! 7


9 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

5. Elemezze az alábbi szerepfeszültségből adódó konfliktust! „Angéla óvónő, egy 3 éves kislány édesanyja. Férje vállalkozó, aki napi 10–12 órát vidéken van. Angéla szereti hivatását, igényes pedagógiai munkájára, ezért is jelentkezett a főiskolára. A GYES után ismét munkába áll, de a problémák egyre sűrűsödnek. Munkahelyén sok munkát bíznak rá, kislánya sokat beteg, és a főiskolán is vizsgaidőszak van.” Feladat: - Határozza meg a szerep, státus, szerepkonfliktus fogalmát! - Adjon javaslatot a megoldásra! - Mutasson be konfliktuskezelő stratégiákat! 17


10 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

6. Az énfunkciók fejlődéslélektani elemzésével mutassa be az önértékelés alakulását! A Johari-ablak vagy az Önismereti kerék felhasználásával értelmezze az önismeret forrásait, a hiányos önismeret okait és következményeit! 20


11 / 12

2006. május 18.


Azonosító jel:

A témakör A témakör Maximális Elért maximális elért pontszám pontszám pontszáma pontszáma 1. 5 2. 3 3. 1 4. 4 5. 4 Egyszerű, 6. 3 rövid 40 7. 4 válaszok 8. 3 9. 5 10. 4 11. 3 12. 1 1. 4 2. 6 Szöveges, 3. 6 kifejtendő 60 4. 7 feladatok 5. 17 6. 20 ÖSSZESEN 100 100 Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100

Témakör A feladat sorszáma

javító tanár

___________________________________________________________________________

elért pontszám

programba beírt pontszám

Egyszerű, rövid válaszok Szöveges, kifejtendő feladatok

javító tanár


jegyző

12 / 12

2006. május 18.

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Recommend Documents