OKTATÁSI ALAPISMERETEK

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2010. május 14.

Név: ........................................................... osztály:......

OKTATÁSI ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 14. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Oktatási alapismeretek

középszint — írásbeli vizsga 0921

Oktatási alapismeretek — középszint

Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók • • • • •

A munka megkezdése előtt az átvett feladatlapon tüntesse fel a nevét és az osztályát! A feladatok előtt lévő utasításokat figyelmesen olvassa el! Törekedjen a pontos, egyértelmű, szakszerű válaszra, a dolgozat olvasható és áttekinthető formájára! Ügyeljen a helyesírásra! Tévedés esetén helyes megoldásnak csak egyértelmű javítás fogadható el! Kék vagy fekete tollal dolgozzon!

írásbeli vizsga 0921

2 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok 1. A következő feladatban a megadott fogalmak közül az egyik nem tartozik a többihez. Karikázza be az oda nem illő fogalom betűjelét! 1/1. a) szókészlet b) hangerő c) mimika d) testtartás 1/2. a) reklámpszichológia b) általános pszichológia c) pedagógiai pszichológia c) kriminálpszichológia 2 pont 2. Az alábbi állítások között az egyik igaz (I), a másik hamis (H). Írja a megfelelő betűjelet a kipontozott vonalra! …….. 2/1. Az érzékelés válasz az érzékszervekre ható energiákra. …….. 2/2. Az érzékletnek minőségi és mennyiségi jellemzői vannak. …….. 2/3. Az édes ízt a nyelv tövén érzékeljük. …….. 2/4. A tájékozódási reakciót Platon „mi az” reflexnek nevezte. …….. 2/5. A figyelem tartóssága azt jelenti, hogy mennyi ideig tudunk egy dologra megszakítás nélkül figyelni. …….. 2/6. A tanulás a tapasztalatok eredményeként bekövetkező viszonylag tartós viselkedésváltozás. …….. 2/7. A felejtés a felismerés kudarca. …….. 2/8. Produktív képzeletről akkor beszélünk, ha a létrehozott képzeleti kép teljesen önálló. …….. 2/9. Szokásaink megakadályozzák, hogy új és jobb megoldást találjunk egy problémának. ……. 2/10. Az ösztönző hatású környezeti ingerek döntő jelentőségűek a motivált viselkedésben. 10 pont


3 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

3. Egyszerű választás A megadott válaszlehetőségek közül karikázza be a helyes válasz betűjelét! 3/1. Önmagunk hatékonyságának átélésére késztet a) a kíváncsiság. b) a külső megerősítés. c) a kompetenciamotívum. d) az igényszint. 3/2. Az időnkénti megerősítés jellemzője: a) csökkenti az operáns válasz előfordulási valószínűségét. b) hatására nő a válasz kialvással szembeni ellenállása. c) kialvást okoz. d) minden választ megerősítés követ. 2 pont 4. Keresse meg a párját! Írja a számokkal jelölt fogalmak elé a hozzá tartozó nevek és szakkifejezések betűjelét! …..4/1. kreativitás

a) Jung

….4/2. transzfer

b) divergens gondolkodás

…..4/3. empátia

c) átvitel

…..4/4. introverzió – extroverzió

d) Buda Béla 4 pont

5. Pótolja a hiányzó szót! A külvilágból érkező vagy a szervezetben keletkezett ingereket a …………………... ……………………… fogják fel. 1 pont


4 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

6. Karikázza be a helyes válasz betűjelét! 6/1. Mekkora a társas konzultatív zóna mérete? a) 1,2 – 3,3 m b) 3,3 – 3,6 m c) 0,5 – 1,2 m d) 2,1 – 3,9 m 6/2. A másodlagos motívumokat jellemzi: a) az állatoknál ez a vezető motívumfajta. b) erősségük soha nem haladja meg az öröklött motívumok erejét. c) erejükben néha még a biológiailag adott motívumokat is túllépik. d) kialakításukban a tanulás nem játszik szerepet. 2 pont 7. Többszörös asszociáció. Írja a számokkal jelzett állítások elé a megfelelőnek tartott válasz betűjelét! a) b) c) d)

Operáns kondicionálás Klasszikus kondicionálás Mindkettő Egyik sem

…….. 7/1. Elveit az oktatásban is hasznosítják. …….. 7/2. Pozitív és negatív változata is van. …….. 7/3. A kondicionált viselkedés kioltható. …….. 7/4. Alapvető tényezője az időbeli egybeesés. 4 pont


5 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

8. Válogassa szét, hogy melyik vezetési stílushoz tartoznak az alábbi jellemzők! Írja a kipontozott vonalra a jellemzők betűjelét! 1. demokratikus

2. autokratikus

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

a) Módszere a kompromisszum keresése a meggyőzés révén. b) Döntéseit egyedül hozza. c) Módszerére az utasítás a jellemző. d) Alkalmat ad a döntés előtt a dolgok megvitatására. e) Döntése meghozatalában a csoport véleményét figyelembe veszi. 5 pont 9. Az alábbi variációk közül az igaznak tartott megállapítás betűjelét írja a kipontozott vonalra! A: 1. és 3. válasz igaz B: 2. és 3. válasz igaz C: 2. és 4. válasz igaz D: mind a négy válasz igaz E: egyik válasz sem igaz a) A kompromisszumos konfliktuskezelő stratégia lényege 1. a másik fél legyőzése. 2. a mindkét fél számára elfogadható megegyezés keresése. 3. a feszültségek eltitkolása, a problémák alábecsülése. 4. alkalmazkodás révén időleges egyensúly megteremtése. …………………………… b) A szereptanulás fontosabb mozzanatai 1. az önkéntelen modellkövetés. 2. az adott szerep megismerése. 3. az elvárások tudatosítása. 4. a modell negatív tulajdonságainak kiszűrése. …………………………… 2 pont


6 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

10. Nevelés- és oktatáselméleti alapfogalmak meghatározása a feladat! a) Szerepjáték:……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………. b) Neveléstudomány:……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… 2 pont 11. Döntse el az alábbi állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! A megfelelő betűt írja a kipontozott vonalra! ……..a) A pedagógia a szocializációt a gyermeket érő spontán és tudatos hatások összességének tekinti. ……..b) Az ikerkutatások annak megállapítását célozták, hogy milyen arányban mutatkozik meg az öröklés és a környezet szerepe a gyermek személyiségfejlődésében. ……..c) A lassiez faire vezetésű csoportban a tagok nyitottak lesznek a problémák megoldására. 3 pont 12. Sorolja fel az óvoda funkcióit! …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3 pont


7 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

13. Röviden jellemezze az alábbi tanulási stílusokat! A jellemzőket írja a kipontozott vonalra! 1. Auditív stílus: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………........................................................ 2. Vizuális stílus: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………........................................................ 3. Mozgásos (motorikus) stílus: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………........................................................ 3 pont 14. Osztályozza a nevelési módszereket a nevelés folyamatában betöltött szerepük alapján! A fő módszercsoportokat írja a kipontozott vonalra! Fő módszercsoportok: 1. ……………………………………................................................................................... 2. ........................................................................................................................................... 3. ……................................................................................................................................... 3 pont 15. Sorolja fel a szokáskialakítás/viselkedésformálás lépéseit! ………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. ………………………………………………….. 4 pont


8 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

Szöveges (kifejtendő) feladatok 1. feladat Mutassa be a serdülőkorúak érzelmi feszültségállapotának okait! 6 pont

2. feladat Mutassa be három példa illusztrálásával a tanári szóbeli ismeretközlés módszerének előnyeit! 4 pont


9 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

3. feladat Mutassa be legalább három példa illusztrálásával, hogyan fejleszthető a nem verbális kommunikáció és az empátia a gyermekkorban! 4 pont

4. feladat Jellemezze az óvodás gyermek észlelését legalább négy példa illusztrálásával! 6 pont


10 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

5. feladat Mutassa be a kisgyermekkori beszédfejlődés jellemzőit! Mutasson rá a környezeti tényezők beszédfejlődésre gyakorolt hatására! 13 pont


11 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......

6. feladat Elemezze a szemelvény és pedagógiai, pszichológiai ismeretei alapján a család – elsősorban a nagyszülők – szerepét a gyermek szocializációjában! Feladat: Határozza meg a szocializáció fogalmát! Elemezze legalább hatféle szempontból a család szerepét a gyermek szocializációjában! Mutassa be a szemelvény alapján legalább háromféle szempontból a család szocializációban betöltött szerepét! „Életem küszöbén egy aggastyán üdvözöl, kitárt karokkal, hahotázva az örömtől. Életkedv van benne és keménység is, melyből apámnak már valamivel kevesebb jutott, nekem még annyi sem. Élénk emlékeim vannak róla. Rajongó, tréfás, pattogó. Indulatos, de nem szigorú, mint apám. Apámat jobban tisztelem. (…) Közelebb van hozzám egy aggastyán, aki az életből kifelé sétál, közelebb van a kisgyermekhez, aki az életbe indul (…). Át-átszököm lakásába, mely szintén otthon, de az otthon kötelessége nélkül (…). Micsoda kitüntetés itt ebédelni, főleg aludni a széles kereveten, s hallgatni, amint Petőfi Sándorról beszél. (…) A szoba, ahol ő van a világ maga, minden népével és tájával. Eleven mesekönyv ő. Eleven ismerettár is. Amíg nem tudok olvasni, ebből tanulok földrajzot, történelmet, irodalomtörténetet. Negyedfél éves koromban tanít írni-olvasni. Először a nyomtatott nagy S-et tanulom meg, egy S-kifliről. A többi nyomtatott betűt cukorkából kell kiraknom a szőnyegre. Jutalmul megehetem a kiflit is, a cukorkákat is, ezzel példázva, hogy az irodalom esetleg tápláló lehet és édes is. (…).” Kosztolányi Dezső: Daliás nagyapám 17 pont


12 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......


13 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......


14 / 16

2010. május 14.


Név: ........................................................... osztály:......


15 / 16

2010. május 14.


témakör

Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok

Szöveges (kifejtendő) feladatok

Név: ........................................................... osztály:......

a témakör a témakör maximális elért maximális elért pontszám pontszám pontszáma pontszáma 1. 2 2. 10 3. 2 4. 4 5. 1 6. 2 7. 4 50 8. 5 9. 2 10. 2 11. 3 12. 3 13. 3 14. 3 15. 4 1. 6 2. 4 3. 4 50 4. 6 5. 13 6. 17 Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100

a feladat sorszáma

javító tanár Dátum: .................................

__________________________________________________________________________ pontszáma programba egész beírt egész számra pontszám kerekítve Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok Szöveges (kifejtendő) feladatok

javító tanár

jegyző

Dátum: .................................


Dátum: .................................

16 / 16

2010. május 14.

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Recommend Documents