november 2012

Nieuwsbrief 1 / 2012-2013 15 november 2012

Voorwoord De steigers rond ons gebouw zijn verwijderd: de derde verdieping zit er op! De inrichters leggen de laatste hand aan allerlei zaken. De nieuwe derde verdieping van het Vechtstede College is bijna voltooid. Wij ontvangen nu al diverse positieve reacties op de mooie nieuwe uitstraling van het gebouw. Sommigen merken op, dat zij de eenheid van het gebouw nu zo vanzelfsprekend vinden dat zij nauwelijks zien dat de derde verdieping nu in zijn geheel recent is aangebracht. Met de voltooiing van de nieuwe derde verdieping sluiten we de eerste fase van de verbouwing af. In januari start het onderwijs in de nieuwe derde verdieping. De tweede fase van onze verbouwing is ook al in gang gezet. In de herfstvakantie is geheid voor de nieuwe entree, die bestaat uit een halfronde glasgevel. We verwachten rond 15 maart as. dat deze geplaatst is. In de kerstvakantie begint de sloop van het oude deel van de school. Die sloop duurt drie weken, waarvan de eerste twee weken in de kerstvakantie vallen. Net als in veel gebouwen die in de jaren 70 gebouwd zijn, is ook in onze oude mavovleugel asbest toegepast. Het asbest zal volledig verwijderd worden door een gespecialiseerd bedrijf. Alhoewel er geen sprake is van een gevaarlijke situatie dragen de slopers in de eerste week van de sloop toch uit voorzorg witte beschermende kleding. Volgens planning is 10 januari 2013 de gehele sloop en de puinafvoer voltooid. Dat moet zo snel want op 11 januari 2013 houden wij Open Huis voor de nieuwe brugklassen en op 16 januari 2013 voor het tweetalig vwo. De derde en laatste fase van onze verbouwing betreft de verlenging van het schoolgebouw. Daar moet nog twee dagen voor geheid worden en de verdere werkzaamheden zullen tot aan de zomervakantie duren. Tegen die tijd zal ik u over de voortgang berichten. Tot nu toe ontvingen wij louter positieve reacties over onze verbouwing. Tijdens de toetsweken lag de verbouwing vrijwel stil om geluidoverlast te vermijden, maar ook in de andere weken van de verbouwing konden wij door goed overleg met de bouwer de overlast tot een zeer aanvaardbaar minimum beperken. Het nieuwe kabinet heeft op onderwijsgebied het een en ander in ons vooruitzicht gesteld. De rekening van de studieboeken gaat weer naar de ouders, de maatschappelijke stage wordt weer afgeschaft, de homo voorlichting wordt verplicht, de profielen versoberd, CKV en ANW verliezen hun vanzelfsprekendheid, etc. De aanbeveling van de commissie Dijsselbloem om de

Inhoud          

voorwoord algemeen klas 1 mavo 2, 3 en 4 havo 2 en 3 vwo 2 en 3 havo 4 en 5 vwo 4, 5 en 6 tvwo-afdeling ouderraad

school en niet aanhoudend met wisselende politieke verlangens te confronteren is indertijd wel omarmd, maar wordt nu weinig in praktijk gebracht. Toch blijven wij natuurlijk met plezier degelijk, aantrekkelijk en kwalitatief goed onderwijs voor onze leerlingen maken. Daarvan geeft deze Nieuwsbrief weer een inkijkje. Veel leesplezier! Jan Verhulst rector Algemeen Toelichting voorjaarsvakantie 2013: De voorjaarsvakantie is van vrijdag 22 februari 2013 tot en met vrijdag 1 maart 2013. Dit wijkt af van de vakantie inde regio (Noord) waar onze school officieel onder valt. Het feit dat de voorjaarsvakantie in het schooljaar 2012-2013 niet voor alle scholen in het VO en PO gelijk valt, is buitengewoon ongelukkig. Wij betreuren dit en kunnen ons voorstellen dat dit gezinnen met kinderen op VO- en PO-scholen voor problemen plaatst. Ook onze medewerkers kunnen van deze situatie last hebben. Op uitdrukkelijk verzoek van de scholen in het primair onderwijs in de regio hebben de scholen in het voortgezet onderwijs besloten om af te wijken van de door de minster voorgestelde vakantiedata. De belangrijkste overweging die het PO noemde was de ongelijke verdeling in onderwijsperiodes tussen de kerst- en de voorjaarsvakantie enerzijds en de voorjaarsvakantie en de meivakantie anderzijds. Door de voorjaarsvakantie één week te verschuiven zouden de periodes meer met elkaar in balans worden gebracht. Alle schoolbesturen in het voortgezet onderwijs in de regio Gooi- en Vechtstreek hebben dit verzoek overgenomen. Dat geldt ook voor de GSF. Dit is dus geen eenzijdige beslissing geweest van één schoolbestuur. Later is ons gebleken dat enkele PO-schoolbesturen in Hilversum zich niet hebben aangesloten bij de wens om in een afwijkende week de vakantie te plannen. Zodra we dat vernamen, hebben we overleg gevoerd met collegabesturen in het VO en ook met de betreffende besturen in het PO. Omdat de besluitvorming al was doorlopen en communicatie reeds had plaatsgevonden (op basis waarvan veel medewerkers en ouders van onze leerlingen hun voorjaarsvakantie van 2013 reeds hadden geboekt), was het voor ons geen optie om nog iets aan de situatie te doen. Dat gold ook voor de andere schoolbesturen. Voor zover ons bekend speelt dit probleem in de regio ’t Gooi uitsluitend in Hilversum. Bij alle andere besturen in de andere gemeenten in de regio vallen de vakanties van VO en PO wel samen. We hebben ook scholen die aan de randen van de regio ’t Gooi zijn gehuisvest. Voor die scholen is het anders; op de scholen in Weesp zitten ook leerlingen van buiten de regio ’t Gooi (maar wel binnen de regio Noord); op onze scholen in Hilversum zitten ook leerlingen vanuit de regio Midden. Wij vinden het in ieder geval een zeer vervelende situatie. De schoolbesturen (PO en VO) hebben met elkaar afgesproken dat we deze situatie in de toekomst willen voorkomen en hebben daar ook afspraken over gemaakt. Die afspraken moeten er toe leiden dat de schoolvakanties tussen PO en VO in de

regio goed op elkaar zijn afgestemd. Wij hebben intern al aangegeven om slechts in hele enkele uitzonderingen af te wijken van de adviesdata van het ministerie. We kunnen de reeds vastgestelde vakantiedata voor dit schooljaar niet meer veranderen, maar we hopen op deze wijze de achtergrond te hebben toegelicht. Studiekring Esther Horrevorts Studiekring is inmiddels alweer ruim een jaar gevestigd op het Vechtstede College. De vaste vestigingsmanager, Renee de Graaf, is aan het begin van dit schooljaar met zwangerschapsverlof gegaan, en ik, Esther Horrevorts, neem het stokje tot en met de kerstvakantie van haar over. Inmiddels ben ik 2 maanden aan de slag en zijn er sinds de start van het schooljaar een aantal leerlingen van vorig jaar doorgegaan, zijn er nieuwe leerlingen bijgekomen en inmiddels ook een paar leerlingen weer gestopt. Gemiddeld zitten hier rond de 15-20 leerlingen. Dit heeft er voor gezorgd dat er ook weer een nieuwe docent aangenomen is, waardoor ik nu bijgestaan word door 2 docenten, Michiel en Lukas. Op deze manier kunnen we persoonlijke aandacht blijven geven aan de leerlingen en de leerlingen begeleiden, ieder vanuit ons eigen vakgebied. Lukas vanuit de Beta-richting, Michiel vanuit de Economische richting en ik vanuit de Talen-richting. Dat is dus een mooie aanvulling op elkaar! Bij Studiekring bieden we verschillende diensten aan: Huiswerkbegeleiding, Bijles, Studiementoraat en Examentraining. Hieronder vindt u een omschrijving van de verschillende diensten. Wilt u meer weten, dan kunt u mij uiteraard altijd mailen: [email protected] of via [email protected]. Daarnaast bent u ook van harte welkom op onze website: http://www.studiekring.nl Huiswerkbegeleiding Bij huiswerkbegeleiding wordt naast het huiswerk maken, voornamelijk gewerkt aan structuur en planning! In een rustige omgeving wordt gewerkt aan het leren inplannen van het huiswerk en het toepassen van de juiste studievaardigheden. Dit zorgt voor een goede, stevige basis om na een tijdje zelfstandig verder te kunnen. Leerlingen komen minimaal drie middagen en maximaal 5 middagen naar Studiekring. Bijles Wanneer een leerling niet zozeer moeite heeft met structuur en planning, maar meer met de vakinhoud van een specifiek vak, is het mogelijk om een bijles te volgen. In een bijles werkt de leerling minimaal een uur per week met een docent 1-op-1 aan een specifiek vak. Bijlessen vinden zoveel mogelijk plaats op een vaste dag en een vast tijdstip. De nadruk ligt op vakinhoudelijke ondersteuning. Studiementoraat Het studiementoraat helpt leerlingen die geen moeite hebben met de vakinhoud, maar wel met planning, structuur en motivatie. Vaak wordt van deze dienst gebruik gemaakt om de huiswerkbegeleiding af te bouwen. Minimaal een uur per week wordt samen met een docent de planning en voortgang van het schoolwerk doorgenomen. Examentraining Voor examenleerlingen bieden we intensieve landelijke trainingen in de weekenden van april en mei. Ook voor de herexamens heeft Studiekring trainingen in verschillende vakken, om alles op alles te zetten. Dit vindt plaats in het weekend tussen de examenuitslag en de herkansingen.

De cultuurkaart door Irma Grotholt “In november krijgen alle leerlingen ( waarschijnlijk voor de laatste keer, door de grote bezuinigingen van de regering op kunst en cultuur ) hun cultuurkaart”. Dit schreef ik vorig jaar in dit bulletin. Maar er verandert steeds iets. Ook dit jaar konden scholen de cultuurkaart voor leerlingen aanvragen. Het verschil met voorgaande jaren is dat de school nu zelf een groot gedeelte van het te besteden bedrag moet financieren. De beslissing om de cultuurkaart toch voor alle leerlingen te bestellen, was een vrije keus van de school. Ik vind het fantastisch dat het Vechtstede College de keuze heeft gemaakt om weer voor alle leerlingen een cultuurkaart aan te vragen. Zo worden zij bewust gemaakt van het belang van kunst en cultuur en kunnen wij als school veel activiteiten ondernemen op dit gebied. De cultuurkaart ontvangen de leerlingen op school en in de les activeren zij hem ook. De kaart geeft korting op bezoek aan musea, theater en bioscoop en ook op abonnementen van tijdschriften en kranten en in verschillende winkels. Op www.cultuurkaart.nl kunnen leerlingen zien waar ze korting kunnen krijgen en is er ook een actueel cultuuraanbod te zien. Wij hopen dat veel leerlingen hun cultuurkaart gaan gebruiken en dat wij als school daardoor weer leuke activiteiten bieden. Klas 1 Ervaringen van nieuwe brugklasleerlingen: Jeroen Dolman klas 1H Overstap naar de middelbare school? Ik zit nu in de eerste klas van het tvwo. Ik vind het een erg leuke klas. In het begin was het erg lastig om je huiswerk in te delen, maar nu gaat het een stuk beter. Ik heb veel nieuwe vrienden gemaakt. De overstap naar de middelbare school was erg groot. Op onze basisschool kreeg ik een keer in de week Engels. En op de basisschool had je meer vrije tijd. Het brugklaskamp. We zijn vorig jaar met groep 8 ook op kamp geweest maar de brugklaskamp was wel heel anders want nu maak je nieuwe vrienden en op kamp van groep 8 nam je juist afscheid van je vrienden. We bobo’s van 1G en 1H waren erg leuk en hebben veel leuke spelletjes gedaan. De kamers waren erg goed verzorgd. Halloween feest. We hadden 2 november ons eerste schoolfeest. Dat was echt een hele grote evaring. Je ziet allemaal andere kinderen. De dj’s waren erg goed. Sommige mensen hadden echt de raarste kostuums. Ik vond het pompoenen hoofd het leukst. Ik hoop dat er nog meer van dat soort schoolfeesten komen! Zoë Bron, klas 1H

Vrijdag 02-11-2012 hadden we tot het 8e uur les. Toen we uit waren ging ik mee naar het huis van Mare. Daar gingen we ons klaar maken als zombies. We lakten onze nagels knalgeel, deden ons haar in twee staarten, toupeerden het, spoten ons haar paars met roze, deden onze kleding aan en gingen schminken. Later gingen we naar school. Het feest begon om half acht, en we waren precies op tijd. To en we binnen kwamen was het nog rustig, maar het zag er toch erg cool uit! Er

hingen allemaal skeletten in de lucht en er waren spinnenwebben. We kochten van het geld dat we hadden meegekregen van onze ouders consumptiebonnen, daarmee kon je eten en drinken kopen. Daarna gingen we op de foto met Amber, een ander meisje uit mijn klas. Het werd steeds drukker en gezelliger. De dansvloer was vol en er werd coole muziek gedraaid. Veel kinderen kwamen in gewone kleding, dat was wel jammer. Ongeveer om negen uur gingen een jongen en een meisje uit de tweede klas dansen. Het zag er heel cool uit en ze konden goed dansen! Als je niks had, of thuis geen schmink had, kon je jezelf laten schminken. Ook draaide er een film in lokaal 302. Er was ook een wedstrijd voor degene die er het beste uitziet. Ik dacht dat ik niet zou winnen, want er was een meisje die precies dezelfde kleding aanhad, maar zij had er nog witte lenzen bij ook! Maar toen de uitslag bekend werd gemaakt schrok ik. Ik had gewonnen van alle meisjes uit de eerste en tweede klas! Ik was super blij en kreeg een prijsje. Ik won douche gel en deodorant. Daarna ging ik veel dansen en ik werd om half twaalf weer opgehaald. Het was echt een super tof feest! Merijn Olij, klas 1H

Kamp Waar kijk je naar uit in groep 8 en in de eerste? Ja inderdaad het kamp. Iedereen had er super veel zin in. Eerst natuurlijk in de spanning voor de groepjes die met elkaar op een kamer slapen en daarna naar de locatie: Bunnik! We zijn naar super veel leuke dingen geweest. We gingen bijvoorbeeld naar het openlucht museum, naar het fort van de democratie en we gingen roeien. Waar iedereen natuurlijk het meeste naar uitkeek was zwembad ‘t Kikkerfort. Halloween Mijn eerste schoolfeest. Ook natuurlijk iets om naar uit te kijken. Samen met Floor had ik een rokje gekocht. De avond van het schoolfeest brak aan en Anouk en Floor kwamen naar mijn huis. Nog even ons haar touperen en ready to go! Toen we aankwamen stonden er twee verkleedde leraren voor de deur! We durfden nauwelijks naar binnen!Toen we binnen kwamen was de dansvloer al vol en was het feest in volle gang. Aan het eind van de avond was iedereen uitgeput van het dansen en was het ongeveer half twaalf. Karèn Tsatoerjan klas 1H Mijn ervaringen op school Ik zit nu al bijna twee maanden op deze school. Ik heb samen met mijn klas en al de andere brugklassers al een paar dingen beleefd. Kamp We gingen niet gelijk naar het huis. Samen met 1G gingen we eerst naar het Openluchtmuseum in Arnhem. De andere brugklassers waren daar ook. Het museum ging over hoe Nederland er eerst uitzag en wat voor kleren ze droegen. Daarna gingen we naar het huis. Het moment dat we naar binnen gingen was leuk, want we konden eindelijk zien waar we in verbleven. De jongens waren op de 3de verdieping en de meisjes op de 2de. We zijn ook naar het Fort van de Democratie geweest. Eerst moesten we een eind lopen. Daar gingen we een test doen waar uit je kon zien hoe jij over democratie denkt en een paar van je antwoorden komen er in terug. Op de laatste dag gingen we naar het zwembad het Kikkerfort. Halloween Er waren veel mensen naar het feest toe gekomen. En gelukkig ook veel mensen in Halloween-stijl. Het was gewoon als alle andere feestjes, alleen er zaten

monsters in het publiek. Je kon in lokaal 302 een film kijken en in lokaal 301 kon je je laten schminken. Het liedje Gangnam style kwam 2 keer. Mijn vader kwam me om half twaalf ophalen Mare den Haan, klas 1H

Het eerste schoolfeest! Het was heel erg leuk. Bijna iedereen was verkleed. De aula was versierd met pompoenen en skeletten die leerlingen zelf hadden gemaakt. Er waren ook blacklights, zodat de mensen die neon dingen aanhadden, dat die licht gaven. Er was een kraampje met drinken en eten dat je kon inwisselen voor consumptiebonnen. Er was ook een film in lokaal 302. het feest ging tot 00:30 door. (het begon trouwens om 19:30) Toen ging iedereen weer naar huis. Het brugklasserkamp was echt heel erg leuk. De eerste dag, was elke brugger aanwezig op school. Daarna werd je door je mentor opgehaald en in een bus gepropt. We reden naar het openluchtmuseum. Daar kwam iedereen weer bij elkaar en ging je een speurtocht doen. Toen je klaar was gingen we weer in de bus. Wij reden naar Utrecht. Daar was de omgeving heel mooi en er waren mooie kamers. (het eten was ook heel erg lekker ;) ) de volgende dag gingen we naar het fort van de democratie. Daar gingen we opdrachten uitvoeren. Daarna gingen we roeien. Toen weer naar de Stay Okay en lekker eten. De volgende dag kwamen alle bruggers weer bij elkaar in het kikkerfort. Toen reden we naar huis. Het was suuuper leuk!! Introductiedagen klas 1 2012-2013 door Rose Vonk (mentor) Een paar weken school met onze nieuwe mentorkinderen en daarna gelijk op kamp. Het is altijd een hele fijne manier om je nieuwe mentorklas gelijk goed te leren kennen. Ook dit jaar weer was het een feest. Drie volle ingeplande dagen waren we met de kinderen bezig. Een museum bezoek, filmpjes maken, sporten, disco’s, ontbijten, kennismakingsspelletjes en natuurlijk bedtijd. Persoonlijk is dat laatste mijn favoriete deel van het kamp. Het moment dat alle drukke giechelende puber kinderen opeens allemaal een lief pyjamaatje aanhebben en je als “juf” welterusten mag zeggen. Helaas is dat van korte duur want nadat je de slaapkamerdeur hebt dichtgetrokken begint het giechelfeest voor de kinderen pas echt. Dan ben je al weer bezig met SSSSssst. Nu moeten jullie ECHT gaan slapen. Hard werken voor de docenten en ook voor de leerlingen want die komen helemaal gesloopt terug, maar het was het wel waard. Dankzij een top planning, super collega’s, super bobo’s en de inzet van de leerlingen kunnen we het kamp van dit jaar ook geslaagd noemen. Vechtstede Culturele Workshops

door Irma Grotholt

De school vindt het heel belangrijk dat leerlingen niet alleen veel leren, maar ook met elkaar leuke, andere activiteiten ondernemen. Voor de periode tussen de herfst- en de kerstvakantie konden de leerlingen uit klas 1 en 2 zich vrijwillig opgeven voor allerlei workshops. Dit jaar konden de leerlingen kiezen uit o.a.:  grime en visagie  streetdance en hiphop  sieraden maken  zeep en badzout maken

        

Spaans Chinees Kennismaking met de Arabische cultuur Schaken Presenteren met Power Point Stop motion filmpjes maken i.h.k.v. een ontwikkelingsproject in Nicaragua koken filmacteren en -maken graffiti

Op 30 oktober zijn 120 leerlingen gestart bij 8 workshops. Volgens mij hadden ze het naar hun zin. Pluslessen in klas 1 en 2 door Ellen Veenker Een aantal docenten en de afdelingsleiders van leerjaar 1 en 2 mavo, havo en vwo wilden, onder andere geïnspireerd door het nieuwe schoolplan onze pluslessen een nieuwe invulling geven. Natuurlijk willen we leerlingen extra steun geven die moeite hebben met het aanbod, maar daarbij focussen we op de steeds belangrijker wordende vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Daarnaast vinden we het van belang om – zoals we in onze visie hebben geformuleerd – ook leerlingen die de stof goed beheersen spannende extra programma’s te bieden. De pluslessen zijn dan ook vanaf dit jaar anders van opzet dan de afgelopen jaren. De gang van zaken wordt als volgt: Het jaar vanaf periode 2 is verdeeld in 4 tijdvakken van 6 weken: Tijdvak 1: week 46 t/m 2 Tijdvak 2: week 3 t/m 8 Tijdvak 3: week 10 t/m 15 Tijdvak 4: week 16 t/m 22 Alle leerlingen, de tvwo-leerlingen uitgezonderd, worden ingedeeld. 

 



Leerlingen worden ingedeeld bij pluslessen NE, WI en EN wanneer ze een onvoldoende hebben voor een van deze vakken of wanneer ze extra hulp kunnen gebruiken. Ook het vak Frans (2e klas) kan gekozen worden en er zijn leerlingen die RT krijgen. Leerlingen die gebaat zijn bij huiswerk maken gaan naar de huiswerkgroep. Leerlingen die “goed” gaan, kunnen zich inschrijven voor schaken, Spaans, filosofie, een verdieping voor geschiedenis of een extra uur LO (1e klas). Alle leerlingen uit de eerste klassen krijgen een tijdvak ICT-aanbod.

We denken zo een aantrekkelijk aanbod te hebben voor de leerlingen. Uiteraard zullen we dit nieuwe programma aan het eind van het jaar evalueren.

Mavo 2, 3 en 4 Pluslessen in klas 1 en 2 Voor informatie over de pluslessen klik hier. Project Bureau Halt 2e klassen Voor informatie over het project over bureau HALT klik hier

door Ellen Veenker

door Lex Spoelder

Veldwerkdag 2e klassen door Lex Spoelder Vlak voor de herfstvakantie zijn net als vorig jaar alle tweede klassen voor het vak aardrijkskunde naar buiten gegaan. Al fietsend maakten de leerlingen kennis met de landschappen in onze omgeving. De route liep via Ankeveen, het Spanderswoud naar de Westerheide bij Hilversum en weer terug naar Weesp. Onderweg maakten de leerlingen opdrachten en werden er grondboringen verricht. Het waren als vanouds gezellige, leerzame en ook intensieve dagen. Er was bovendien veel hulp van ouders en dat wordt bijzonder op prijs gesteld. Zij maakten het mogelijk dat er voor elke klas voldoende begeleiding was en tel daar nog eens bij op heel mooi weer, dan kan het niet meer fout gaan. Twee klassen hebben slechts een heel klein buitje gehad. Volgend jaar zeker weer. NS-Project door Lex Spoelder In de tweede klassen hebben weer op drie dagen in november twee heren van de NS (Nederlandse Spoorwegen) een blokuur verzorgd over geweld en agressie onder jongeren. De heer Hansen en zijn collega Japin voerden eerst een toneelstukje op waarin zij de link legden tussen agressie op het station en in de trein naar de maatschappij en de school. De heer Hansen was de bad guy, hij begon al direct aan het begin van de les heel uitdagend gedrag te vertonen naar zijn collega, maar zeker ook naar de leerlingen toe. Anderhalf uur moest er geluisterd worden, een kernbegrip bij het verhaal van de heren. Aan de hand van een eigen bedachte strategie volgens het A.R.L. principe. Agressie, respect en luisteren. De leerlingen werden in een discussie geconfronteerd met hun eigen gedrag en de invloed van het groepsgedrag. Dit alles werd zeer levendig gebracht, soms zelfs zo levendig, dat de leerlingen zich zelfs uitgedaagd voelden door de provocerende houding van de heer Hansen. Continue keken de leerlingen mijn kant op met de boodschap, dat kan toch niet wat hij daar allemaal zegt, zegt u er eens iets van. Ik reageerde natuurlijk niet en de leerlingen werden bozer en bozer en hun reactie was gelukkig zeer terecht. Uiteindelijk gaf hij toe dat dit allemaal gespeeld was en ik hoorde een zucht van opluchting door de klas gaan. Wat niet gespeeld was waren de vervelende ervaringen die beide conducteurs aan den lijve hadden ervaren en die ook veel indruk maakten. Het 2e uur werd een DVD getoond met een zeer aansprekend voorbeeld. Ook hier gingen de beide heren dieper op in. Zij probeerden de leerlingen aan de hand van deze DVD duidelijk te maken welke manieren er waren om hulp te bieden. Al met al een hele leerzame ervaring. De leerlingen gingen naar huis met een pen van de NS, een krantje, waarin de hoofdrolspelers van de DVD aan het woord komen en als belangrijkste, meer kijk op agressie en hoe hulp te bieden. Vechtstededag in mavo 2 door Ellen Veenker Op 20 november staat de dag voor mavo 2 helemaal in het teken van cultuur! De leerlingen gaan voor een heel boeiend programma naar Amsterdam. Eerst is er een bezoek aan FOAM. Daar is een fototentoonstelling en daar krijgen de leerlingen ook een workshop ‘Proud to be’. Ter voorbereiding hiervan krijgen de leerlingen op 14 november een blokuur gastdocenten. Vervolgens gaan de klassen naar het Rozentheater voor weer heel andere workshops en een

dansvoorstelling van ISH. Op de website van ISH staat: ‘Met een ongekende energie brengt het cross-over dansgezelschap, onder leiding van artistiek leider Marco Gerris, streetskills en andere kunstvormen samen in unieke en dynamische voorstellingen’. Wij hebben al heel vaak erg leuke en leerzame bijeenkomsten gehad bij het Rozentheater. Wij betreuren oprecht dat het theater moet sluiten. Vechtstededag in mavo 3 door Ellen Veenker Mavo 3 gaat een dag naar Nationaal park ‘De Hoge Veluwe’ als invulling van de Vechtstededag op 20 november. Het programma is verdeeld in vier activiteiten: een bezoek aan het Museonder, het museum Kröller Müller en de beeldentuin en ze maken een fietstocht door het park. Het Museonder is het eerste ondergrondse museum ter wereld. Het Museonder geeft een verrassend beeld van alles wat er onder het aardoppervlak leeft en geleefd heeft. De tentoonstelling neemt je mee, steeds dieper en dieper de bodem in. Uiteindelijk beland je zelfs in het middelpunt van de aarde. In het Kröller Müller zijn vaste en tijdelijke tentoonstellingen van oude en nieuwe kunst. De beeldentuin bevat, omringd door natuur, beelden van grote kunstenaars uit de 19e eeuw. De fietstocht komt langs bos, heide en stuiflandschap. Voor geïnteresseerden: op de website van het park vindt u meer informatie. Op deze dag maken de leerlingen ook opdrachten als examenopdrachten gebruikt worden voor het vak KV1 (CKV). Als uw zoon of dochter geen foto’s kan maken met een mobieltje, dan is het meenemen van een fototoestel erg handig. Het programma is zeer gevarieerd en het zal ook zeker een succes worden! Werkstukweek mavo 3 door Diederik Gobius De wereld van studie en beroep is zo omvangrijk dat het wel een doolhof lijkt. De keuzemogelijkheden zijn enorm en veranderen eigenlijk met de dag. Gelukkig zijn er decanen, mentoren, keuzelessen, opendagen en voorlichtingsdagen om de leerlingen hierbij te helpen. Ik vertel hieronder wat we in de werkstukweek aan deze keuze doen. De werkstukweek (van 26 t/m 30 november) staat helemaal in het teken van de loopbaanoriëntatie. De leerlingen moeten dit jaar een sector en een vakkenpakket kiezen. Ook oriënteren ze zich op vervolgopleidingen en beroepen. In de begeleidingslessen zijn we al bezig met deze keuzes en in de werkstukweek maken de leerlingen een werkstuk over beroepen en vervolgopleidingen. Het cijfer voor dit werkstuk telt mee voor het eindexamen bij het vak Nederlands. Op maandag krijgen de leerlingen twee workshops. Een over hoe je een werkstuk maakt (o.a. Word) en een over hoe je een interview maakt en afneemt. Voor de workshop over het afnemen van een interview komen gasten op school bij wie de leerlingen interviews afnemen. Daarna beginnen ze aan het werkstuk. In dit werkstuk zoeken de leerlingen beroepen op die ze met een sector kunnen uitoefenen. Ze bereiden hun bezoek voor aan de voorlichtingsdagen in het ROC in Hilversum (dinsdag- t/m donderdagmiddag). Daar geven bijna alle mboopleidingen uit heel Nederland voorlichtingen over hun opleidingen. De leerlingen maken een verslag van het bezoek aan het ROC, ze vertellen over hun stage en nemen een interview af bij een beroepsbeoefenaar van hun voorkeur tijdens hun stage op vrijdag 30 november. Ook met als thema ‘kiezen’ en ‘wie ben ik’ brengen de derde klassen van de mavo een ochtend een bezoek aan FOAM. Hier is een fototentoonstelling en krijgen ze een foto-workshop.

Op dinsdag-, woensdag - en donderdagmorgen werken de leerlingen aan hun werkstuk of gaan ze naar FOAM en ’s middags bezoeken ze weer het ROC. Vrijdag regelen de leerlingen zelf een stage bij een bedrijf. In de begeleidingsles maken ze uiteindelijk hun werkstuk af. De docent Nederlands beoordeelt het werkstuk en het cijfer telt mee voor het eindexamen. Verlengde schooldagen mavo 2 en mavo 3 door Ellen Veenker Na het eerste rapport zal bij een aantal leerlingen blijken dat de cijfers die tot nu toe gehaald zijn, niet geleid hebben tot een rapport waarmee je zo bevorderd zou kunnen worden. Vanaf periode 1 en t/m periode 3 kijken de docenten naar de perioderesultaten van alle leerlingen. Vinden de docenten in de rapportvergadering de resultaten niet voldoende, dan wordt de leerling verwezen naar de Verlengde schooldag. Gedurende drie à vier weken komt de leerling dan bij de heer Mestrom (mavo 2) of mevrouw Grotholt (mavo 3) om na schooltijd lesstof te herhalen en - als de begeleidend docent tevreden is – een toets te herkansen. De docenten krijgen steun van studenten. Dit is een geweldige kans voor de leerlingen. Cijfers tellen door. Als je als leerling een slechte start of periode hebt gemaakt, blijven die slechte resultaten je achtervolgen tot het eind van het jaar. Door de verlengde schooldag kun je als leerling je resultaten repareren en met een redelijk schone lei aan de volgende periode beginnen, want het hoogste cijfer telt! Ook mis t de leerling de basis niet waardoor het vervolg te moeilijk wordt. Wanneer een leerling naar de verlengde schooldag wordt verwezen, krijgen de ouders hiervan bericht. GGD Gastlessen Seksuele Gezondheid door Annerieke Kroeze In januari komt een verpleegkundige seksuele gezondheid van de GGD Gooi & Vechtstreek in iedere 3e klas een gastles geven over seksuele gezondheid. De gastlessen ‘seksuele gezondheid’ van de GGD zijn een onderdeel van het breder aandachtsgebied ‘relationele en seksuele vorming’ (RSV). RSV past binnen de basisvorming en sluiten aan bij de verschillende vakspecifieke kerndoelen van biologie en verzorging. Tijdens de gastlessen ‘seksuele gezondheid’ worden onderwerpen als puberteit, relaties, seksualiteit, seks, anticonceptie, zwangerschap, soa en seksueel geweld besproken. Naast een inhoudelijke kennisoverdracht vanuit de verschillende onderwerpen, wordt er vooral, samen met de leerlingen, gesproken over hun eigen belevingswereld (betrekkingsniveau), persoonlijke en lichamelijke veranderingen, invloeden van buitenaf, verleidingen en valkuilen. De gastlessen hebben in de voorgaande jaren tot pittige discussies geleid, wat door leerlingen en docenten als zeer nuttig is ervaren. Vechtstededag in mavo 4 door Ellen Veenker Op dinsdag 20 november gaat mavo 4 naar de stad Leiden. Het belangrijkste programmaonderdeel is een bezoek aan Corpus. De reis gaat per bus. In kleine groepjes krijgen de leerlingen een rondleiding door het lichaam van de mens. Ze krijgen daarbij een audiotour. Na deze rondleiding waarbij ze op een leuke manier veel te weten komen over het functioneren van het lichaam, zijn er nog 5 verdiepingen met interactieve spelen die te maken hebben met een

‘corpus’. Op het moment van schrijven van dit stukje, zijn we nog bezig met de invulling van een bezoek aan de stad. Betogen in mavo 4 door Ellen Veenker Voor het vak Nederlands start het schooljaar met het houden van betogen. De leerlingen zoeken naar onderwerpen die hen raken, doen onderzoek naar achterliggende feiten, zorgen voor een boeiende aandachtstrekker en leveren het in. Vervolgens presenteren ze mondeling hun betoog aan de klas. Bij ieder betoog zijn, behalve de docent, drie leerlingen die het betoog becommentariëren. Bij het verschijnen van deze nieuwsbrief hebben alle leerlingen hun betoog achter de rug en daarmee hun eerste schoolexamencijfer vergaard. Het speciale van een dergelijke opdracht is, dat leerlingen iets van hun eigen betrokkenheid bij een maatschappelijk onderwerp laten zien. Ik heb erg genoten ook van de gekozen aandachtstrekkers. Ze varieerden van Youtube-filmpjes, tot stukjes cabaret en krantenartikelen. Een mondeling betoog houden is een pittige en complexe opdracht, maar velen hebben laten zien zich daar goed van te kunnen kwijten. Het was goed te merken dat alle leerlingen vorig jaar al een debattraining hebben gehad. Dat is een heel goede voorbereiding op dit examenonderdeel. Vooral voor de leerlingen die aan de landelijke debatwedstrijd meededen, bleek het betoog een eitje te zijn! Helaas laten anderen het nogal afweten. Bijna altijd is dat te wijten aan inzet. De leerling werd beoordeeld op inhoud, maar ook op de presentatie: handen in de zakken of hangen over een stoel… ai! Voorlezen van blad … jammer. Gelukkig stonden veel leerlingen wel met de zenuwen in hun lijf toch een goed verhaal te presenteren. Ook de volgende opdracht is weer spannend. Ik kijk er als docent Nederlands al naar uit! Sectorwerkstuk (SOK) in mavo 4 door Ellen Veenker Onderdeel van het schoolexamen in de mavo is het sectorwerkstuk. Welke invulling dat werkstuk krijgt, verschilt per school. Onze leerlingen koppelen hun SOK aan hun oriëntatie op beroepen die ze met hun sector kunnen beoefenen. Al vanaf het begin van het schooljaar is er een les in de week ingeruimd voor dit onderzoek dat uitmondt in een presentatie daarvan. Alle leerlingen kiezen zeven beroepen binnen hun sector waar ze verder onderzoek naar doen. Vervolgens kiezen ze er daar twee uit waar ze echt nader kennis willen maken. In de week vanaf 12 november is die nadere kennismaking gepland en ook de verwerking van hun ervaringen. De hele week staat in het teken van het SOK. De maandag start met workshops. De leerlingen krijgen een workshop ‘interviewtechnieken’. Hiervoor komt een gast op school die door de leerlingen over haar beroep geïnterviewd zal worden. Ook leren de leerlingen nog een keer hoe ze de juiste vragen kunnen stellen. Vervolgens is er een workshop ‘Presenteren’. Op vrijdag moeten de leerlingen in staat zijn een goede presentatie te geven over hun afgeronde onderzoek. Tijdens deze workshop is aandacht voor de niet inhoudelijke onderdelen als houding, spreekvolume, contact met je publiek, etc. De presentatie op vrijdag wordt digitaal ondersteund. De leerlingen krijgen op maandag een workshop waarbij ze hun kennis van PowerPoint kunnen uitbreiden, zodat er vrijdag prachtige presentaties komen. Na de workshops gaan de leerlingen aan de slag, o.a. met het voorbereiden van de interviews die ze op dinsdag en woensdag gaan afnemen bij de

beroepsbeoefenaars waar ze dan stagelopen. De leerlingen lopen twee dagen, op dinsdag en woensdag, stage bij twee verschillende beroepsbeoefenaars. De donderdag en vrijdagochtend staan in het teken van –op school- werken aan het verslag en de presentatie. Op vrijdag zijn de presentaties aan de klas. Deze presentaties en het onderzoek leveren de schoolexamenbeoordeling SOK op. Techniek & Design gaat het 4e seizoen in door Paul Soto Net zo als vorig jaar wordt ook dit jaar – in de aanloop naar de donkere dagen voor kerst – het podium van de bovenbouwaula op creatieve wijze verlicht. De hiernaast afgebeelde ontwerpen van Stefan, Sven en Veronia maken deel uit van de module “Mode”. De groep liet zich in eerste aanleg inspireren door verschillende mode stromingen als Casual Chic, Souvenirs, Britse excentriciteit en lichaamstaal en maakte daar een keuze uit.. Ter ondersteuning daarvan maakten de leerlingen “mood boards” in Photoshop om sfeer en context vast te leggen. De kapjes verbeelden thema’s als “black romance” en “oriental”.

Over twee weken start weer een module “Licht en Geluid” die zich richt op theatertechniek. Hierin zal een bezoek aan TAS, Interartive, Frascati en een tvopname centraal staan. Inmiddels zijn de modules “Digitale fotografie en beeldbewerking (o.a. Photoshop)” en “Mode en Accessoires” afgesloten. Naast de eerder genoemde module “Licht en Geluid” zullen dit jaar nog de modules: “Perspectief tekenen”, “Webdesign” en “Grafisch ontwerpen” worden gegeven. Veel creatieve opleidingen vragen om een portfolio. Techniek & Design geeft leerlingen de mogelijk dat op te bouwen! CKV-activiteit mavo3 NEDERLANDS FILM FESTIVAL UTRECHT

door Irma Grotholt

Altijd weer spannend, de eerste activiteit voor ckv met de nieuwe derde klassers. Hoe zal het reizen met de trein gaan? Zullen ze zich gedragen? Voldoet het programma aan mijn verwachtingen? Zijn er echt professionele workshopleiders en medewerkers?

Gelukkig was dat allemaal prima in orde op 3 oktober. We zijn met 68 leerlingen met de trein naar Utrecht gereisd. Daar hebben we in een klein theater eerst drie prachtige films gezien. “Meneer Braker”, “ Door de oren van Ellen” en “ Kansloos”. Vervolgens hebben de leerlingen in de schouwburg twee workshops gevolgd, één off-set en één on-set. Dat liep uiteen van regie, camera, licht, geluid, setdresser, productiedesign, acteren tot scenario, montage, grime en casting. De set van een scène uit “Kansloos” was opgebouwd en daar werd door iedereen met volle overgave gewerkt aan het naspelen en opnemen van deze scène. In de klas gaan we nog even door met het verwerken en verdiepen van alle ervaringen. Ik kreeg van de organisatie wederom een compliment over de inzet en het gedrag van onze leerlingen en slechts drie leerlingen vonden het een kansloze dag. Geslaagd dus! 19 oktober, één dagje naar Parijs?! door Irma Grotholt Wat gaan jullie doen? Eén dag naar Parijs? Wat een onzalig plan! Waarom niet een nachtje slapen?

Voor de derde keer hebben we inderdaad deze activiteit ondernomen en het was wederom een succes. Om drie uur ’s nachts vertrek. Om zes uur een heerlijk ontbijtbuffet in België en om half elf stonden we onderaan de Sacré Coeur. Lekker rondlopen en Parijs opsnuiven. Daarna volgden twee uur shoppen in Les Halles en een bezoek aan de Eiffeltoren. De dag sloten we af met een zeer gezellig en typisch Frans diner. En om negen uur vertrokken we weer richting Weesp. De chauffeur liet ons nog even Paris by night zien. De Eiffeltoren flikkerde! Voor velen een eerste kennismaking met Parijs. De highlights zijn gezien en de sfeer van de stad is geproefd. Het was heel gezellig en iedereen heeft zich vermaakt. Wat voegt een nachtje slapen toe? Slapen? Dat is geen enkele leerling van plan. En wat moet je ’s avonds in Parijs met vijfenvijftig leerlingen van vijftien en zestien jaar? Ik wacht op goede ideeën! Iedereen zat op de terugweg lekker te kletsen, bekeek een film of sliep. De docenten vervulden hun taak als docent en hoefden niet als bewakers of agenten op te treden in een hostel of hotel. Kortom een leuk examenuitje. Jaarboek examenklassen door Theo Calis Voor alle leerlingen in de examenklassen wordt ook dit jaar weer een jaarboek samengesteld. Iedere examenkandidaat portretteert zichzelf via een stukje tekst bij zijn of haar portret.

Er is ook ruimte voor herinneringen over werkweken, sportdagen, examens en bijzondere gebeurtenissen. Uiteraard komen ook de mentoren aan het woord. Voor het samenstellen van het jaarboek wordt een redactie gevormd uit leerlingen en de coördinator. Zij verzamelen in de loop van dit schooljaar het materiaal dat dan door “Het Uitgeefhuis” wordt verwerkt tot een mooie herinnering. Ook ouders worden in de gelegenheid gesteld om hun felicitaties te laten afdrukken. U krijgt daarover op tijd bericht. Havo 2 en 3 Halloweenfeest klas 1 en 2 op het Vechtstede Klik hier voor een verslag van het Halloweenfeest. Pluslessen in klas 1 en 2 Voor informatie over de pluslessen klik hier.

door Lex Spoelder

door Ellen Veenker

Project Bureau Halt 2e klassen Voor informatie over het project over bureau HALT klik hier.

door Lex Spoelder

NS-project Voor informatie over het NS-project klik hier.

door Lex Spoelder

Veldwerkdag 2e klassen Voor informatie over de veldwerkdag klik hier.

door Lex Spoelder

GGD Gastlessen Seksuele Gezondheid 3e klassen door Annerieke Kroeze Voor informatie over de gastlessen Seksuele Gezondheid klik hier. Vechtstededag voor de klassen H2A, H2B, V2A en V2B Lex Spoelder De leerlingen deze klassen gaan op dinsdag 20 november tijdens de Vechtstededag de omgeving van de school verkennen. Met behulp van een boekje, “de ontdekking van Weesp”, maken de leerlingen een rondwandeling door Weesp, waarbij ze bezoeken brengen aan verschillende culturele instellingen, zoals bijvoorbeeld het fort, het stadhuis, het automatenkabinet, de city of Wesopa en de synagoge en de Laurens kerk. In totaal worden zeven instellingen bezocht. In het boekje zijn vragen opgenomen en daarnaast moeten leerlingen met behulp van een fototoestel een aantal opdrachten uitvoeren. De klassen worden in twee groepen gesplitst en gaan onder begeleiding van een docent de route lopen. Vechtstededag havo 3 door Annerieke Kroeze Havo 3 gaat op excursie naar Brussel. U heeft in een eerdere mail al informatie ontvangen over het programma, het belooft in ieder geval een leuke dag te worden! Profielkeuze havo/vwo 3 door Annerieke Kroeze e De leerlingen van havo en vwo 3 gaan vanaf de 2 periode aan de slag met de profielkeuze. Onze decaan, mevrouw Vos, zal het startschot geven tijdens een begeleidingsles, en vanaf dan worden de leerlingen ondergedompeld in de profielen en informatie over mogelijke studies. Zo gaan de meisjes bijvoorbeeld speeddaten met bèta-carrièrevrouwen, krijgen alle leerlingen voorlichting van vierdeklassers, en docenten van het 4e jaar. Ook komt er een speciale bèta-bus van de universiteit van Groningen, gaat havo 3 naar InHolland en vwo 3 naar

Delft. Er komen studenten van de Hogeschool van Amsterdam wat vertellen over hun studie, kortom: de leerlingen krijgen veel informatie voordat zij op 14 februari hun voorlopige keuze gaan maken. Profielkeuze havo/vwo 3 door Lisa Vos In de week van 19 t/m 23 november zullen de leerlingen van H3 en V3 uitgebreid geïnformeerd worden over de profielkeuze. Lisa Vos, de nieuwe decaan van havo/(t) vwo zal dan de mentorklassen afgaan om wat te vertellen over de verschillende profielen, de keuzemogelijkheden en het tijdpad voor het komend jaar. Voor de leerlingen is het belangrijk dat zij weten wat er te kiezen valt. Dit is de start van Loopbaanoriëntatie- en begeleiding (LOB) die begint met de oriëntatie op de profielkeuze (want met een profiel wordt een koers uitgezet die bepalend kan zijn voor de latere studie- en beroepskeuze). Ook zal het keuzeweb aan bod komen. Keuzeweb biedt verdere ondersteuning bij de oriëntatie op de profielkeuze, doordat de leerling o.a. door middel van de opdrachten wordt aangespoord op zoek te gaan naar zijn/haar kwaliteiten en motieven. Keuzeweb is een onderdeel van Vechtstede.DeDecaan.net. Dit is onze website over LOB (Loopbaan Oriëntatie Begeleiding) en keuzebegeleiding voor leerlingen, ouders & mentoren. Een informatiebron ter ondersteuning bij de loopbaanoriëntatie. Tot slot zal de decaan een overzicht geven van de activiteiten (gelinkt aan profielkeuze) die er dit jaar op het programma staan. Wat vind jij van gehoorschade??? door Annerieke Kroeze Uit onderzoek van de Hoorstichting blijkt dat 1 op de 5 jongeren naar te harde muziek op hun muziekspeler luistert. Het luisteren naar te harde muziek brengt risico’s met zich mee. De Universiteit van Amsterdam (UvA) doet onderzoek naar dit fenomeen. In samenwerking met het Vechtstede College zullen de derdejaars leerlingen deelnemen aan dit wetenschappelijk onderzoek van de UvA. Zij zullen hiervoor tweemaal een korte enquête invullen tijdens de begeleidingslessen. In deze enquêtes worden vragen gesteld die betrekking hebben op gehoorschade. Met de resultaten uit deze enquêtes kan duidelijk worden wat jongeren van gehoorschade vinden. Zodoende kunnen boodschappen vanuit gezondheidsinstanties in de toekomst beter afgestemd worden op de denkwijze van jongeren. Wanneer het onderzoek is afgerond zullen de belangrijkste resultaten worden gepubliceerd in de eerst volgende nieuwsbrief. De ouders/verzorgers van de derdejaars leerlingen zullen via de e-mail een informatiebrief ontvangen over de opzet van het onderzoek. Indien er naar aanleiding van deze brief nog vragen zijn, dan kunt u contact opnemen met Annerieke Kroeze. Vwo 2 en 3 Halloweenfeest klas 1 en 2 op het Vechtstede door Lex Spoelder 2 november Halloween, dat was toch 31 oktober???? Ja, maar op het Vechtstede College, was dit het thema voor het eerste onderbouwfeest op 2 november. Bedoeling was iedereen verkleed, jammer genoeg lukte dat niet helemaal, maar wel alle docenten in de meest vreemdsoortige en angstaanjagende outfits. Geef ze een verkleedpartijtje en ze gaan helemaal los. De ene docent schrikt elke leerling af bij de deur en een tweede jaagt ze de stuipen op het lijf als ze de school al naderen. En dan ben je nog niet binnen, want ook daar staan verscheidene docenten verkleed verdekt opgesteld. De aula was totaal verbouwd in duistere sferen en vanaf 19.30 uur waren er

workshops, schminken en was er een film en optredens. Ook werden er prijzen uitgereikt aan de leerlingen voor de beste verkleedpartij. Voor veel leerlingen van deze leeftijd een van de weinige gelegenheden om uit te mogen en daar maakten ze dan ook gretig gebruik van. Ongeveer 300 leerlingen zijn naar het eerste discofeest gekomen en een heel groot deel verkleed, zonder enige gene. Top. Dit doen we volgend jaar weer! Enkele impressies zijn bijgevoegd. Vechtstededag voor de klassen H2a, H2b, V2a, V2b Klik hier voor informatie over de Vechtstededag van 20 november a.s.. Pluslessen in klas 1 en 2 Voor informatie over de pluslessen klik hier.

door Ellen Veenker

NS-project Voor informatie over het NS-project klik hier.

door Lex Spoelder

Veldwerkdag 2e klassen Voor informatie over de veldwerkdag klik hier.

door Lex Spoelder

GGD Gastlessen Seksuele Gezondheid 3e klassen door Annerieke Kroeze Voor informatie over de gastlessen Seksuele Gezondheid klik hier. Profielkeuze havo/vwo 3 Voor meer informatie over profielkeuze klik hier. Profielkeuze havo/vwo 3 Voor meer informatie over profielkeuze klik hier.

door Annerieke Kroeze

door Lisa Vos

HALT project door Lex Spoelder Geen stopteken, maar een project dat in alle tweede klassen van het Vechtstede in de maand oktober gegeven is. Een aantal leerlingen kent bureau HALT al en dat is gelukkig niet omdat ze er al mee in aanraking gekomen zijn, maar omdat ze op de basisschool ook een bezoek hebben gehad van HALT en dan met de insteek vuurwerk. Nu gaat het over onderwerpen die bij deze leeftijdscategorie veelvuldig spelen. Mevrouw Raijman van bureau HALT geeft een blokuur aan onze leerlingen en vertelt daarin wat HALT betekent en wat hun bemoeienissen kunnen zijn met onze leerlingen. Er vindt een geanimeerde discussie plaats over redenen waarom kinderen naar Halt moeten, strafmaten en justitie valt veelvuldig. Leerlingen moeten doordrongen zijn wat je wel en niet kan doen, waar je een grens over gaat en wat dan de consequenties zijn. Zie bijgevoegd stuk van Audrey Raijman: Mijn naam is Audrey Raijmann-Rosier en ik ben werkzaam bij Bureau Halt Flevoland-Gooi&Vechtstreek. Twee jaar geleden heb ik met dhr.Spoelder in alle tweede klassen een voorlichting verzorgd over Halt. Dit was erg goed bevallen, zodat mij gevraagd is om elk jaar de voorlichting te verzorgen en nu een klein stukje hierover te schrijven voor het ouderbulletin. Bureau Halt is er voor jongeren van 12 tot 18 jaar, die zijn aangehouden voor bijvoorbeeld vandalisme, winkeldiefstal, overlast met vuurwerk, openbaar dronkenschap of die veel spijbelen. Zij kunnen de keus krijgen: naar Justitie of naar Halt. In een Halt-afdoening kunnen jongeren rechtzetten wat zij fout hebben

gedaan, zonder dat zij in aanraking komen met het Openbaar Ministerie. Naast het opleggen van straffen verzorgt Halt voorlichting aan kinderen in groep 7-8 van het Basisonderwijs en in de eerste en tweede klas van het Voortgezet Onderwijs. De voorlichtingen duren één of meerdere lesuren en worden zelfstandig door Halt verzorgd of in samenwerking met politie en/of andere partners. Tijdens de voorlichting wordt de jongeren onder meer verteld wat Bureau Halt precies doet, wat er gebeurt als zij een van bovenstaande delicten plegen, wat er van hen verwacht wordt bij Halt indien zij voor Halt in aanmerking komen en wat het voordeel is van Halt ten opzichte van Justitie. Daarnaast leg ik tijdens de voorlichting de nadruk op de keuzes die jongeren maken en hoe zij hiertoe komen. Voor jongeren is de invloed van leeftijdgenoten groot en daarom is voor hen het maken van een eigen keuze binnen een groep moeilijk. Toch hebben zij hierin hun eigen verantwoordelijkheid en daar spreekt Halt hen op aan. De bedoeling is dat jongeren zich bewust worden van wat de gevolgen kunnen zijn van hun gedrag. Bij de voorlichtingen in het Voortgezet Onderwijs wordt de film “”Get It 2”” vertoond die jongeren confronteert met de consequenties van strafrechtelijke vergrijpen en de jonge First-offenders een spiegel voorhoudt met de vraag: ga ik door of stop ik NU?! “”Get It 2”” snapt de verleidingen (kicks) en de harde werkelijkheid waaraan de jongens in de film bloot staan en veroordeelt deze niet, maar maakt met soms schokkende beelden de gevolgen van hun keuzes invoelbaar. Dat gedeelte is gedramatiseerd. Daarnaast vertellen een jongen en een meisje die vastzitten in een jeugdgevangenis hun eigen verhaal. Deze film maakt altijd wel erg veel indruk en zorgt voor leuke discussies. Het onderdeel preventie vind ik een fijne afwisseling van mijn werkzaamheden bij Bureau Halt. Jongeren zijn over het algemeen erg enthousiast en leveren een actieve bijdrage. Dit geldt ook voor de jongeren van Het Vechtstede College. Ik hoop dan ook jaarlijks terug te mogen komen om de voorlichtingen te geven. Voor meer informatie over Bureau Halt kunt u terecht op onze website www.haltfgv.nl Vechtstededag V3A en V3B door Lex Spoelder De leerlingen van V3A en V3B gaan die dag naar Amsterdam en bezoeken daar in de Beurs van Berlage de 3D tentoonstelling over Vincent van Gogh. Daarna gaan ze naar de echte schilderijen kijken in de Hermitage waar deze tijdelijk te zien zijn. Na het bezoek aan de Beurs gaan zij dan ook te voet naar de Hermitage waar ze om 14.00 uur verwacht worden en daar krijgen ze een educatieve rondleiding. Het programma zal rond half vier afgelopen zijn en dan zijn ze om vier uur weer op station Weesp. De begeleiding bestaat uit mevrouw van Oostveen, meneer Opstroom, mevrouw Willemsen en mevrouw Proost. Havo 4 en 5 door Maaike Rutgers De kop van het schooljaar 2012-2013 is er af, de eerste toetsweek voor havo 4 en havo 5 is achter de rug, de ouderavond waar we kennis met elkaar hebben kunnen maken is geweest, en we zijn gestart met periode 2. Activiteitvrije weken Onze leerlingen leren niet alleen tijdens de les, maar ook door (buitenschoolse) activiteiten. Een juiste balans tussen reguliere lessen en andere activiteiten is van

groot belang. Om de nodige rust in de school te bewaren hebben we dan ook activiteit vrije weken in de jaaragenda opgenomen. Zo vinden er de weken voor de toetsweek geen activiteiten plaats. De leerlingen kunnen zich dan samen met hun docenten in alle rust voorbereiden op de komende toetsen. Havo 4 Kennismakingsactiviteit Omdat bij de start van havo 4 veel leerlingen elkaar nog niet kennen zijn alle leerlingen met hun mentoren in de eerste schoolweek naar het strand in Muiderberg gegaan. Het was prachtig weer en tijdens de fietstocht en op het strand was er alle gelegenheid om elkaar beter te leren kennen. Werkweek De havo 4 leerlingen zijn in oktober op werkweek geweest. Afhankelijk van de vakken die de leerlingen volgen zijn ze een week in Londen, Berlijn of Parijs geweest. De leerlingen hebben veel van de stad gezien en doordat ze in gastgezinnen verbleven hebben ze ook veel Engels, Duits of Frans gesproken! Werkweek Londen havo 4 2012 door Michelle Uitterhoeve Na maandag een hele dag met de bus gereisd te hebben gingen we dinsdag van start met een sportieve dag in Londen. Eerste activiteit was een rondleiding door het Chelsea stadium. Het veld mochten we uiteraard niet aanraken, laat staan betreden maar we mochten wel allemaal plaats nemen achter de spreektafel in de perskamer en ook de kleedkamers van de tegenpartij en die van Chelsea zelf mochten we uitgebreid bekijken.

In de middag gingen de leerlingen de stad ontdekken door het spelen van het spel Crazy 88. Aan het einde van de middag hadden een heleboel leerlingen al meer dan 100 foto’s van veel van de verschillende Londense sights. Woensdag gingen we van start in Greenwich, na een kort bezoek aan de nul meridiaan voeren we met een boot over de Thames. De middag was vrij te besteden en in de bus op weg terug naar de gastgezinnen hadden veel leerlingen

tassen vol met nieuwe aankopen. Een aantal leerlingen had een rondje gemaakt in de London Eye en anderen waren naar de hoogste nieuwe skyscraper van Londen geweest. Onze laatste dag in Londen was een dag vol cultuur. We begonnen in verschillende musea, ’s middag kregen we een rondleiding en vervolgens een workshop in het Globe Theater. Na ’s avonds de musical Blood Brothers te hebben gezien stapten we rond middernacht in de bus voor een lange en rumoerige reis terug naar huis. Werkweek Berlijn Per trein zijn de leerlingen naar Berlijn gereisd. Daar hebben ze onder andere een fietstocht gemaakt, meerdere musea bezocht en een indrukwekkende rondleiding door een ex gevangene van de Stasi gevangenis gekregen. De laatste avond zijn ze met de hele groep naar de disco geweest! Werkweek Parijs Een greep uit de vele activiteiten: Arc de Triomphe, fietsen door Parijs, Jardin du Luxembour, Montmartre, Notre Dame, quatier Latin, de Tour Montparnasse op, varen over de Seine en op de terugweg Accro Branche! Toetsweek Veel leerlingen vinden de stap van 3 havo/4 mavo naar 4 havo groot. Wij bereiden onze leerlingen hierop voor door aan het eind van leerjaar 3 een eerste toetsweek te organiseren en voor de leerlingen die doorstromen vanuit de mavo zijn er instroomlessen. Daarnaast helpen de mentoren de leerlingen met plannen tijdens de begeleidingslessen. Wij attenderen onze leerlingen erop dat het havo programma in leerjaar 4 en 5 ervan uitgaat dat de leerlingen dagelijks ongeveer 2 uur aan hun huiswerk werken en dat de keuze in bepaalde gevallen voor school gemaakt moet worden, ten koste van baantjes en hobby’s. Vechtstede dag Dinsdag 20 november is de Vechtstede Dag, deze dag staat in het teken van cultuur. Alle havo 4 leerlingen bezoeken in Amsterdam het Foam (fotografie museum) en volgen daar een workshop. Ook bezoeken ze het Arcam (architectuur instituut) en krijgen ze een rondleiding langs verschillende bijzondere Amsterdamse gebouwen. In de Openbare Bibliotheek volgen de leerlingen een 2e workshop. De leerlingen reizen zelfstandig. Tijdens de activiteiten zorgen wij voor begeleiders. Havo 5 Verscherpte exameneisen Vorig schooljaar was de nieuwe exameneis dat het gemiddelde cijfer van het Centraal Examen minimaal een 5,5 moest zijn. Dit schooljaar komt daar een nieuwe eis bij: In de eindcijfers Nederlands, Engels en Wiskunde mag niet meer dan één onvoldoende (tenminste een 5) voorkomen. In onze voorbereiding naar het examen toe houden onze docenten natuurlijk rekening met bovenstaande eisen. Het blijft echter van belang dat de leerlingen zich goed inzetten tijdens de lessen en zich degelijk voorbereiden op toetsen. Profielwerkstuk De eerste schooldag van de havo 5 leerlingen stond in het teken van het

Profielwerkstuk. Mevrouw Brok heeft eerst aan alle leerlingen uitgelegd wat een profielwerkstuk is en wat er op welk moment van de leerlingen verwacht wordt. Ook hebben alle leerlingen een boekje gekregen met daarin inhoudelijke informatie en een tijdschema. Later op de dag was er een “markt”, docenten boden profielwerkstuk onderwerpen aan en leerlingen konden intekenen op deze onderwerpen. Vervolgens zijn er in oktober, november en december profielwerkstuk bijeenkomsten. Uiterlijk 11 januari leveren de leerlingen hun eindproduct in. Op 5 februari zullen ze hun werk aan u presenteren. Examenreis In oktober was de examenreis. Doel is om in het afsluitende schooljaar nog één keer met elkaar een aantal gezellige dagen te hebben. Het was bijzonder dat, ondanks het vrijwillige karakter, bijna alle leerlingen mee gingen. Examenreis Ardennen havo 5 door Daphne Pronk Maandag 15 oktober vertrokken we met heel havo 5 naar de Ardennen. We begonnen de bus reis in Weesp en stopten eerst in Maastricht om daar even lekker te winkelen, lunchen of rond te kijken. Maastricht is een ideale stad om heel veel geld uit te geven heb ik wel gemerkt. Om 3 uur ging de bus richting de Ardennen, met veel zin en moed maar toch ook wel moe strompelde iedereen weer richting de bus. Om 6 uur kwamen we aan in de Ardennen om daar gezellig met elkaar te gaan barbecueën. Na het eten ging kamp B weg en bleven we met kamp A over. In de avond waren er verschillende spelletjes gepland waar iedereen vol enthousiasme aan mee deed. Natuurlijk zijn we om 10 uur allemaal braaf naar onze kamers gegaan en hebben daar genoten van een goede nachtrust om de volgende dag weer vol er tegenaan te gaan. Om half 8 ging de wekker en stond het ontbijt klaar. De groep werd na het ontbijt in tweeën gesplitst en begon mijn groep met tokkelen en spelletjes. We hebben verschillende spellen gespeeld waarbij iedereen fanatiek mee deed. Het tokkelen was spannend maar leuk, alleen uiteindelijk niets vergleken met wat wij daarna gingen doen. Het abseilen en klimmen was meer uitdaging. Toen onze begeleider vroeg wie er allemaal van de hoge wand wilde abseilen stak iedereen zijn vinger op en met goede moed klommen we naar boven. Er zijn geen gewonden gevallen en iedereen is veilig beneden gekomen. Met het klimmen bleek Amber een waar talent en heeft zij het hoogste topje bereikt! Uitgeput gingen we om 5 uur weer terug naar de zaal waar er een bord pasta op ons stond te wachten. Nadat alle huisjes gecontroleerd waren en er wat schokkende ontdekkingen werden gedaan, werden alle koffers in de bus geladen en gingen we weer terug naar Nederland. Al met al een hele leuke examenreis! Door Maurice Booij (leerling havo 5): Wij zijn maandag 15 en dinsdag 16 oktober met havo 5 naar de Ardennen gegaan als examenreis. We vertrokken iets over 9 uur vanuit Weesp richting Maastricht. Het was een lange reis maar voor zover ik weet vermaakte iedereen zich prima met praten, spelletjes spelen en een filmpje kijken. Rond half 12 kwamen we aan in Maastricht, daar mochten we winkelen en zelf een beetje rondkijken maar het was natuurlijk wel nog maandag ochtend dus bijna alle winkels waren nog dicht. Toch vermaakten mijn wij, de jongens waarmee ik in een huisje zat en ik,ons prima. Een beetje rondkijken in het centrum van Maastricht waar van alles te zien is en zo nu en dan even een winkel die al wel open was naar binnen om rond te kijken. En natuurlijk niet te vergeten de altijd zo vertrouwde: McDonald’s. Maar na snel een hamburgertje naar binnen te werken en de nodige winkels in was het toch wel tijd voor een lekker koud drankje op een terrasje. We zijn langs bijna alle terrasjes

gelopen en hebben daarna het, wat ons leek, beste terrasje gepakt en zijn lekker wat gaan drinken. Daarbij namen we een toch wat tegenvallend bittergarnituurtje. We hadden duidelijk gezegd dat we niet van die goedkope Chinese dingetjes wilden maar toch lag het bordje er vol mee. Nou ja liever gezegd: het bordje lag er leeg mee, want er lag bijna niks op. Iedereen een hapje en sommige 2 en het was weg. Na een tijdje was het dan toch tijd om verder te gaan naar de Ardennen. We reden met zijn allen naar een parkeer plaats waar de tassen uit de bus werden gehaald en daar moesten we ze in het busje stoppen dat naar het kamp ging waar je die nacht verbleef. Daarna liepen we met zijn allen naar kamp A, daar barbecuede wij met zijn allen. Natuurlijk was dat een groot succes want alle grote jongens zitten prop vol na 3 stukjes vlees. Maar gelukkig waren er ook nog meisjes die met 2 stukjes genoeg hadden dus dat compenseerde het een beetje. Na het eten mocht iedereen even wat voor zichzelf doen. Kamp B ging naar hun verblijfplaats voor die nacht en die zagen wij pas weer voor het eten toen we terug gingen naar Nederland. In de avond gingen we spelletjes doen in de grote zaal wat bij de huisjes hoorde. Het waren niet van die ouderwetse spelletjes maar het was bij alles een soort wedstrijdje wie het beste kon muur klimmen, het langste aan een ijs bijl kon hangen, het meeste hagelslag doosjes om kon duwen met zijn neus zonder om te vallen, zo snel mogelijk onder een tafel door te draaien zonder de grond te raken of met een Lenige beweging iets met een stok doen. Maar na een tijdje wordt alles saai en mochten we naar ons huisje. Een paar mensen en ik bleven nog even een spelletje spelen wat natuurlijk weer eens uit de hand liep omdat iemand net iets te fanatiek bezig was. Maar dat is gelukkig uiteindelijk goed afgelopen. Daarna was het “party time” we mochten de rest van de nacht doen wat we zelf wilden. Dat is dus precies wat we deden. We gingen met zijn allen gezellig naar een huisje en maakte er daar een klein feestje van. Het was super gezellig en het duurde bijna de hele nacht. De volgende dag ontbeten we vroeg en pakte onze spullen. De helft van de groep ging eerst klimmen en abseilen en de andere helft ging eerst spelletjes spelen en tokkelen. Ik zat in de groep die eerst ging klimmen en abseilen. De meisjes gingen eerst abseilen en volgens mij vonden sommige het een beetje eng maar gelukkig was er ook een jongen doodsbang. De jongens gingen eerst klimmen waaronder dus ook ik. Het was toch moeilijker dan het lijkt, zo’n muurtje beklimmen maar het is uiteindelijk bijna iedereen wel gelukt om meerdere muren te beklimmen. Daarna waren de jongens aan de beurt voor het abseilen. We beklommen vol goede moed de berg waar we vanaf naar beneden zouden gaan. Toen we eenmaal boven op de berg waren leek het toch best wel hoog, ook al wisten we dat het maar 30 meter was. Uiteindelijk waren we allemaal beneden en de meisjes waren klaar met klimmen dus we gingen door naar het tokkelen en de spelletjes. De spelletjes waren vooral grappig om samen te doen als groep. We moesten eerst met zijn allen door een groot spinnenweb, maar elk gat mocht maar 1 keer gebruikt worden. Na een paar keer proberen en goed kijken is het toch gelukt om allemaal door het spinnenweb te kruipen zonder het aan te raken. Toen gingen we verder naar het volgende spel, iedereen behalve 1 iemand kreeg een bril op met zwarte glazen dus iedereen was als het ware blind. De persoon die nog wel kon zien moest ons door het bos leiden en zorgen dat we niet ergens tegen aan liepen. Wij moesten elkaars schouders vast houden en als een soort treintje lopen. De heenweg ging dat goed maar de terugweg dachten we dat het leuk zou zijn als niemand ons zou begeleiden en we gewoon allemaal geblinddoekt in een treintje weer terug gingen. Dat liep wat minder goed af maar gelukkig hielden we er niet meer dan een vieze broek aan over toen gingen we een spelletje spelen wat volgens mij niet helemaal voor ons bedoeld was, we hadden allemaal een autoband en uiteindelijk mochten we maar op 3 auto banden staan met zijn allen, de andere autobanden moesten allemaal van de grond zijn. Dat was toch nog een hele opgave maar uiteindelijk

lukte het. Totdat we met zijn alle maar op 2 banden mochten staan toen ging het al minder en bij 1 auto band lukte het niet meer. Daarna moesten we met zijn alle op een grote wip wap gaan staan. Die we met ons gewicht in balans moesten houden. Toen dat was gelukt moesten we met zijn alle van kant wisselen. Dat was natuurlijk een grote chaos en dat is ons ook niet gelukt. Dat was het laatste spelletje en toen mochten we gaan tokkelen. Wie wil dat nou niet, van een heuvel naar beneden springen en dan aan een kabel naar beneden glijden op hoge snelheid. Dus dat mochten we allemaal 3 keer doen. Dat was erg leuk maar vooral ook de grappen die we maakten tijdens het wachten en de hele sfeer er omheen was erg leuk. Dat was ongeveer het einde van de reis. Iedereen verzamelde zich in de grote zaal om te gaan eten. Na het eten gingen we met zijn allen weer naar de bus om naar huis te gaan. We reden in een keer naar huis en ook op de terugweg vermaakte iedereen zich weer prima in de bus maar er waren wel een stuk meer mensen die sliepen. In Weesp aangekomen ging iedereen snel naar huis en pakte zijn spullen en was vertrokken. Dat was het einde van de Ardennen reis. Ik heb er erg van genoten. Het was een super gezellige groep alleen was het wel jammer dat we in 2 groepen werden verdeeld. Jaarboek examenklassen door Theo Calis Klik hier voor informatie over het jaarboek voor examenkandidaten. Vwo 4, 5 en 6 Nieuwe afdelingsleider door Arianne Klein De eerste 100 dagen zitten er bijna op…… Met ingang van dit schooljaar heb ik de functie als afdelingsleider bovenbouw vwo van Frank Weemaes overgenomen. Ik keek er erg naar uit om eindelijk te kunnen beginnen aan deze uitdagende baan. Ondertussen is periode 1, gevolgd door de eerste toetsweek al voorbij. Mijn vorige school was in Huizen, waar ik ruim 12 jaar gewerkt heb, o.a. als docente Engels. Het werken met leerlingen is iets bijzonders: never a dull moment! Dat blijkt ook zo te zijn in mijn nieuwe omgeving; er gebeurt altijd wel iets waar ik mijn aandacht aan kan geven. Veel wordt me gevraagd wat me zo opvalt aan het Vechtstede. Heerlijk vind ik het te merken dat het een school is die bruist van de activiteiten en waar veel mogelijk is als je de kansen pakt. Veel positieve dingen gebeuren er om mee heen, variërend van werkweken tot sportdagen tot culturele excursies. Kortom: ik heb me tot nu toe geen moment verveeld in deze afdeling van ruim 200 leerlingen en ik verwacht niet dat dat zal veranderen. Daarom kijk ik er naar uit om hier te werken en mijn energie in te zetten voor het Vechtstede College. Programma voor excellente leerlingen Voor de leerlingen in de vwo-bovenbouw bestaat de mogelijkheid deel te nemen aan een aantal programma’s die een verbreding of verdieping bieden van hun vwoopleiding. Het International Baccalaureate programma English A voor de tweetalige leerlingen was natuurlijk al bekend. Sinds een aantal jaren zijn er echter meerdere vakken die een excellentie programma aanbieden dat binnen of buiten de school gedaan kan worden. Voor alle vwo leerlingen wordt voor de moderne vreemde talen een cerificaat aangeboden van de betreffende taal. Voor Frans is dat het Diplôme d'Etudes en Langue Française (DELF), voor Duits is dit het Goethe Zertifikat en

voor Spaans heet het programma Diplomas de Espagñol como Lengua Extranjera (DELE). De training voor deze certificaten wordt op school gegeven, maar de examens worden door het betreffende instituut afgenomen. Voor economie nemen nu enkele leerlingen deel aan YesUse, een programma van de Univeristeit van Utrecht. Verder nemen leerlingen uit de beta-richting deel aan BetaPlus. We hebben verder ook enkele leerlngen die op excursie gaan naar het Zwitserse CERN ( Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire, ofwel European Council for Nuclear Research) in Geneve om daar geïnspireerd te worden op het gebied van nucleair onderzoek. Het uitgangspunt van al deze excellentieprogramma’s is dat we leerlingen meer uitdaging willen bieden, als zij dat aan kunnen. Voor deelname aan universiteitsprogramma’s kunnen leerlingen vrijgesteld worden van een aantal lessen. Veel programma’s stellen toelatingseisen in de vorm van goede cijfers voor schoolvakken, maar altijd stellen wij als VSC de eis dat het reguliere schoolwerk en de prestaties van onze leerlingen er niet onder mogen lijden. In de praktijk verwachten we door de deelname een verhoogde motivatie en betere prestaties. Verdere informatie wordt door de docenten aan de leerlingen verstrekt. Verzwaring zak- slaagregeling door Frank Weemaes Met ingang van dit schooljaar is de zogenaamde zak- slaagregeling in de vwoafdeling verder uitgebreid. Voor het vwo betekent dit een verdere verzwaring. Vorig schooljaar is ingevoerd dat het gemiddelde Centraal Examencijfer voor alle vakken samen minstens een 5.5 moet zijn. Per dit schooljaar geldt dat voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde er hoogstens één vijf als eindcijfer mag zijn. Een aanzienlijke verzwaring dus. Wij zijn er op voorbereid! Profielwerkstukken (PWS) Door de examenleerlingen uit havo en vwo wordt weer druk gewerkt aan de Profielwerkstukken. Om dat werk aan te moedigen zijn verschillende zogenaamde PWS dagdelen ingeroosterd. De twee vonden plaats in september en oktober, hierna volgen in november en december de laatste dagdelen. Daarna moeten de leerlingen het buiten schooltijd verder doen met geregeld overleg met hun PWSbegeleider. De eerste tussentijdse beoordeling was half oktober, half december volgt de tweede tussentijdse beoordeling. Vlak na de kerstvakantie is de deadline voor het inleveren van het PWS: vrijdag 11 januari. Het PWS in het vwo wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer telt samen met het cijfer voor Maatschappijleer (uit Vwo 4) en ANW (uit Vwo 5) voor een derde mee in het zogenaamde “combinatiecijfer”. Een goede mogelijkheid dus om de eerder gescoorde cijfers nog wat op te halen en compensatiepunten binnen te halen voor een mogelijke onvoldoende op de eindlijst. We hopen familie van de leerlingen en andere belangstellenden allemaal te mogen verwelkomen tijdens de presentaties van de eindresultaten op dinsdag 5 februari 2013. Examenreis V6 Parijs 2012 door enkele leerlingen uit V6 Net zoals in de film A Midnight in Paris wordt gezegd, is Parijs in de nacht echt magisch. Het moment dat we in de avond bij de sacre coeur aankwamen en we Parijs zagen met al zijn lichtjes, dat moment zal ik nooit meer vergeten. Het enthousiasme van mevrouw Proost tijdens een privérondleiding door de wijk Montmartre maakte die avond nog mooier. De zalen van Napoleon in het Louvre die blonken van goud en de diamanten van de kroonluchters waren heel erg mooi. Wat ik de tweede avond vooral heel erg leuk vond was het uit eten met een hele gezellige groep. De tarte tatin was echt heerlijk. En het recept van de 'moules' die ik van de kok kreeg heb ik thuis al uitgeprobeerd. (…)Ik vond het leuk dat we toch een examenreis hadden, vele scholen doen dat niet. Maar 2,5 dag gaan is beter dan helemaal niet gaan! Parijs is een mooie stad en ik vond het goed

georganiseerd. (…)Ik vond de examenreis supergezellig met iedereen. Leuke dingen gedaan en gezien, een geslaagde examenreis! (…)Ik vond de Parijsreis echt ontzettend leuk! Heb er heel erg van genoten en een hele leuke en gezellige tijd gehad. Het is sowieso een geweldige stad. (…)Het programma was goed, er zat genoeg vrije tijd in maar we konden ook nog veel met de groep samen doen en we hebben in korte tijd toch best een groot stuk van de stad kunnen zien. Het was handig dat we veel met de metro gereisd hebben, je komt dan toch sneller van A naar B.(…)Het enige minpuntje vond ik het hostel. Het is jammer dat het een stuk uit de stad lag en heel erg schoon was het ook niet. (…) Ik heb erg genoten van het mooie en romantische Parijs, ondanks de regen hebben we het ook erg gezellig gehad! Drie dagen is eigenlijk veel te kort voor deze stad, maar ik heb wel het gevoel dat ik veel heb gezien. Ik vond de vrije tijd die we hadden ook voldoende en heb zelfs nog een klein beetje Frans kunnen oefenen.(…) Het was jammer dat het weer vooral op de eerste en laatste dag tegen zat.(…) Meningen zijn meestal erg divers en kunnen eigenlijk nooit met elkaar vergeleken worden omdat de personen in kwestie van elkaar verschillen en daarmee ook de benadering tot het onderwerp verschilt. Toch zal het mij verbazen als er een leerling is die met ons mee is gegaan naar Parijs die geen goed woordje over heeft voor deze reis.(…) Ondanks dat ik ziekig was, was Parijs geweldig! Leuke groep, leuke leraren, leuke ervaring(…) Ik vond het een gezellige en leuke examenreis, hoewel wel erg kort.(…) De reis, het programma, de begeleiding en ook de accommodatie was prima voor scholieren denk ik. Het enige minpuntje was het weer maar desalniettemin heb ik erg veel gelachen. Jaarboek examenklassen door Theo Calis Klik hier voor informatie over het jaarboek voor examenkandidaten. TVWO-AFDELING Met de prachtige resultaten die de tvwo examenkandidaten in schooljaar 2011 2012 hebben geboekt als inspiratiebron zijn de tvwo leerlingen en docenten dit schooljaar weer enthousiast van start gegaan.

Het is inmiddels traditie dat we het tvwo jaar openen met een sportieve jaaropening waarbij de leerlingen zich verdiepen in een Britse dan wel Amerikaanse sport en deelnemen aan een clinic. Dit jaar werd gekozen voor roeien. Sportieve jaaropening tvwo afdeling door Amy Geerts De zon scheen op donderdag 13 september en vanzelfsprekend droeg dit bij aan het welslagen van de sportieve jaaropening van de tvwo afdeling die plaatsvond op de Bosbaan. We waren te gast bij Okeanos, de club waar Merijn de Jong – in roeierstermen – een flink aantal blikken heeft gesleurd. Merijn en Frank Lagerwaard hadden een prachtig en gevarieerd programma voor de leerlingen samengesteld: een uiteenzetting betreffende de roeisport door een van de coaches van Okeanos, gevolgd door een presentatie door Olympisch roeier Mechiel Versluijs. Vervolgens mochten de leerlingen zelf de hand aan de riemen slaan, hetgeen nog niet altijd zo eenvoudig bleek als het op film leek. Klas 1&2 keerden na het ochtendprogramma op de Bosbaan terug naar Weesp waar zij opdrachten met betrekking tot de roeisport uitvoerden. Klas 3&4 bekeken voorafgaand aan het programma op de Bosbaan de film True Blue die als onderwerp The Boatrace heeft. De twee hoogste tvwo klassen volgden in de ochtend de lessen volgens rooster, echter voor hen was na afloop van het roeiprogramma een gezellige BBQ georganiseerd. De tvwo afdeling kijkt terug op een fantastische start van het schooljaar 2012/2013. Vechtstede dag klas 1 H en V2C door Lex Spoelder Deze beide klassen gaan op 20 november naar Amsterdam en bezoeken daar IDFA films in bioscoop De Munt. In de middag gaan ze naar het Scheepvaart museum, krijgen daar een rondleiding en een workshop over de “Gouden Tijden”. Het zal zeker een leuke en leerzame dag worden. Veldwerkdag 2e klassen Voor informatie over de veldwerkdag klik hier.

door Lex Spoelder

GGD Gastlessen Seksuele Gezondheid 3e klassen door Annerieke Kroeze Voor informatie over de gastlessen Seksuele Gezondheid klik hier. Op reis In oktober gingen zowel de derde als de vierde klassers tvwo op studiereis, respectievelijk naar Engeland en naar Berlijn. Beide klassen werden op deze reizen voorbereid door middel van een lezing. Oxford Voor de derde klas was Oxford en omgeving het reisdoel. De leerlingen logeerden in een jeugdherberg in Stratford upon Avon. Zij bezochten daar vanzelfsprekend Shakespeare’s geboortehuis en vele andere bezienswaardigheden gewijd aan de grootste toneelschrijver aller tijden. De universiteitsstad Oxford werd verkend en tevens werd een bezoek gebracht aan een van de kweekvijvers van deze prestigieuze universiteit: Harrow School. Een bezoek aan Blenheim Palace, geboortehuis van Winston Churchill, vormde eveneens onderdeel van het programma. Op de terugweg stond een vogelvlucht bezoekje aan Londen op het programma. Het oordeel van de leerlingen over de week: This week was amazing.

Werkweek Berlijn V4c door Marc Engelen Vroeg in de ochtend van woensdag 17 oktober vertrok V4C met de bus naar Berlijn. De leerlingen waren van meet af aan erg nieuwsgierig naar deze stad waar zoveel is gebeurd en waar het nog steeds bruist van de activiteiten. Wat was het dan ook balen toen wij, op weg naar de Duitse hoofdstad, in een hele lange file terechtkwamen! Vrachtwagens waren op elkaar gebotst en versperden ons de weg. Menigeen begint bij zulk een file te mopperen en te klagen. Zo niet de leerlingen van V4C! Zei legden nog een kaartje en gingen voort met hun conversaties over de vele aspecten van het leven. Hulde! Pas in de avond reden wij Berlijn binnen en konden de leerlingen kennismaken met hun gastgezin.De volgende ochtend waren Rosemary Vonk en ik erg benieuwd of de leerlingen het naar hun zin hadden gehad bij de gastouders. De verhalen waren gelukkig positief. En toen kon het feest dan toch beginnen. Met veel plezier hebben wij allereerst een fietstocht gemaakt langs verschillende historische en culturele plaatsen. Vervolgens hebben wij een bezoek gebracht aan het Pergamonmuseum dat volstaat met archeologische vondsten uit de Oudheid. Daarna zijn wij naar het Holocaust-Mahnmal gelopen alwaar wij werden uitgedaagd om na te denken over de rol die kunst kan spelen bij het verwerkingsproces van een collectief en duister verleden. Op de derde en laatste dag hebben wij nog een kort bezoek gebracht aan het concentratiekamp Sachsenhausen. De leerlingen verkenden deze plek aan de hand van een audiotour. De verhalen raakten hen diep. Al met al hebben de verschillende activiteiten veel goedgemaakt. V4C heeft alsnog een indruk gekregen van de vele boeiende verhalen die Berlijn rijk is. Excelleren in de Moderne Vreemde Talen Uitreiking certificaten IB,DELF en GOETHE Het IB programma vormt al jaren een vast onderdeel van het tvwo curriculum. In al die jaren hebben alle Vechtstede kandidaten het IB certificaat behaald. Dat is geen geringe prestatie. Sinds kort worden onze vwo leerlingen eveneens in de gelegenheid gesteld in de vakken Frans(DELF examen) en Duits (Goethe examen) te excelleren. Uiteraard staat deelname aan deze examens ook open voor tvwo leerlingen en daar wordt zeker gebruik van gemaakt. Vorig schooljaar hebben 20 6tvwo leerlingen met succes het IB examen afgelegd.8 zesde klassers (vwo en tvwo leerlingen) namen deel aan het DELF examen, terwijl nog eens 24 leerlingen uit de klassen 4 en 5 dit DELF examen aflegden. 5 leerlingen uit klas 5 en 6 tvwo kozen voor Goethe. Alle leerlingen hebben genoemde examens aan het eind van schooljaar 2011/2012 met succes afgelegd. Een resultaat om trots op te zijn! Op 21 september vond de feestelijke uitreiking van de certificaten plaats. Een in ieder opzicht excellente bijeenkomst. Mock Elections American President 2012 Evenals in 2004 en 2008 werd ook aan deze presidentsverkiezingen binnen de tvwo afdeling veel aandacht besteed. De leerlingen van de eerste drie tvwo klassen verdiepten zich op de donderdag voordat Obama door het Amerikaanse volk voor een tweede periode werd gekozen, in een veelheid aan onderwerpen die verband houden met de verkiezingen in de Verenigde Staten. Zo bestudeerden de leerlingen:tijdens verschillende workshops onder meer: hoe

wordt er in de VS campagne gevoerd, wat is de rol van de First Lady, hoe zit het kiessysteem precies in elkaar, Amerikaanse presidenten en waar stonden zij voor en het begrip democratie. Klas 3 verdiepte zich in de hervormingen in de gezondheidszorg die Obama tot stand heeft gebracht tussen 2008 en 20012. De leerlingen van deze klas hadden dan ook de leiding over een typisch Amerikaanse lunch hotdogs en donuts! Daarna konden de leerlingen hun stem uitbrengen op hun favoriete kandidaat. Het was een bijzonder geslaagde en leerzame middag die uiteraard op woensdag 7 november in de lessen een vervolg kreeg toen de uitslag van de echte verkiezingen bekend was. Klas 1 ging na de verkiezingsmiddag nog even door in Amerikaanse sferen: ter voorbereiding op het Halloween onderbouwfeest zorgden zij onder leiding van hun mentor Mw. Orlandini voor prachtig uitgesneden pompoenen. Jaarboek examenklassen door Theo Calis Klik hier voor informatie over het jaarboek voor examenkandidaten Ouderraad Bericht van de Ouderraad door Judith Bosman Als u deze nieuwsbrief leest, is onze Algemene Jaarvergadering op 6 november al weer geweest. Het was een leuke en ook informatieve avond waarin gastspreker Willem Heuves een warm pleidooi hield voor onze pubers. De puberteit overvalt ook hen en dat dit een moeilijke periode is voor zowel de puber als de ouders werd aan de hand van vele praktijkvoorbeelden nog eens verduidelijkt. De avond was druk bezocht, meer dan 120 mensen waren aanwezig. Er was ook een officieel gedeelte waarin de Ouderraad (OR) zich voorstelde en vertelde over de activiteiten van de OR en de resultaten van de ouderpeiling. De conrector, de heer Baartman, gaf hierop een toelichting. Binnen de OR is een kleine verschuiving opgetreden. De afgelopen twee jaar was de OR met 14 leden compleet maar eind vorig schooljaar hebben 3 ouders de OR verlaten. Dit jaar zijn er weer voldoende enthousiaste ouders om de OR te versterken en de drie nieuwe leden zijn tijdens de Jaarvergadering op 6 november officieel geïnstalleerd. Hieronder vindt u een overzicht van de leden van de OR en uit welke klas/afdeling ze komen. Voor de ouders die onze Jaarvergadering hebben gemist: hieronder kunt u het verslag alvast lezen. Een overzicht van de samenstelling van de OR, het jaarverslag van de OR van 2011-2012, het verslag van de Jaarvergadering van 6 november en de resultaten van de ouderpeiling zijn (of worden binnenkort) geplaatst op het ouderportaal. U vindt onze verslagen onder het kopje “algemeen” en dan onderaan “uit de ouderraad”. Als u vragen, suggesties of opmerkingen heeft voor de OR, of als u samen met ons iets wilt organiseren (bv. het Oudercafé) dan u kunt ons altijd bereiken via de mail: [email protected] Samenstelling OR: Judith Bosman Jettie Renkema Mieke Teelen Jose Hesseling Ruud van Voorst Jaap Booij

voorzitter vicevoorzitter secretaris 1 secretaris 2 penningmeester

klas:

v5 h2 v4 / 1f m4 v3 / v6 h3 / h5

Paul worm Olga van Meer Ilya Lentz Bekir Zeyrek Els Sonépouse· Iskander Haverkate Michel de Groot Lydia Singoredjo

h5 v4 / 1f 2h/v v6 m2 1c / 1g 1f 1h

Algemene Jaarvergadering van 6 november 2012: “Pubers en hun brein” door José Hesseling Op 6 november 2012 werd de algemene Jaarvergadering van de Ouderraad (OR) gehouden en alle ouders waren daarvoor uitgenodigd. Hier volgt een verslag van de avond. De voorzitter van de OR, Judith Bosman, opent de jaarvergadering en heet iedereen van harte welkom. Meer dan 120 ouders zijn op de uitnodiging voor deze avond ingegaan en zorgden samen voor een gezellige volle aula. Judith start met het officiële OR-gedeelte. Met behulp van een PowerPoint-presentatie en foto’s stelt Judith alle huidige OR-leden voor. We hebben afscheid genomen van 3 leden, Annette Beeftink, Huib Bergman en Karlijn van Doorninck. Er zijn ook drie nieuwe aanmeldingen voor de OR en daarmee is het team weer compleet: Iskander Haverkorte, Michel de Groot en Lydia Singoredjo worden als nieuwe lid geïnstalleerd. Judith zet haar presentatie voort en vertelt aan de hand van het jaarverslag over de activiteiten die de OR het afgelopen jaar heeft ondernomen en over de onderwerpen die extra aandacht hebben gekregen. Judith verwijst naar het ouderportaal voor meer uitgebreide informatie en verslagen. Nieuw dit jaar was het Oudercafé. Het Oudercafé geeft de ouders de gelegenheid om op een informele wijze in gesprek te gaan met school en andere ouders. Er zijn twee avonden geweest met als thema: “Wat is aantrekkelijk onderwijs?“ en “Uitdagend leren”. Wegens groot succes wil de OR ook dit jaar weer een Oudercafé gaan organiseren en Judith nodigt de ouders uit om hier een bijdrage aan te leveren. Daarnaast wil de OR dit jaar ook proberen om samen met de GGD een voorlichtingsavond te organiseren over alcoholgebruik door jongeren en zal de OR in samenwerking met school een FAQ-lijst gaat opstellen voor op de website. Vervolgens werden de resultaten van de ouderpeiling besproken. De ouderpeiling is een jaarlijks terugkerend fenomeen. Er werden dit keer 382 enquêtes ingevuld, wat overeenkomt met 35% van de ingeschreven leerlingen. Er was een standaard vragenlijst voor een algemene beoordeling van school. Deze werd voor het 3e opeenvolgende jaar gebruikt zodat het verloop in de tijd bekeken kan worden. Daarnaast werden vragen gesteld over een 4 tal specifieke onderwerpen. De gemiddelde score van de algemene vragenlijst is 3,7 (op een schaal van 1-5). Vorig jaar was deze 3,6. Ook de andere vragen werden doorgenomen (over communicatie, roosters, digitale rapporten en zorgteam). Alle extra opmerkingen die gemaakt zijn door de ouders zijn gegroepeerd en er is een top 5 opgesteld van die onderwerpen die het meeste voorkwamen: communicatie, digitalisering, tijdigheid cijfers, lesuitval en spreiding van de toetsen. Judith geeft vervolgens het woord aan de heer P. Baartman, plaatsvervangend rector van de school, voor een toelichting. Dhr. Baartman bedankt de OR voor haar bijdrage en inzet en licht de Top 5 uitslag van de ouderpeiling toe. Dhr. Baartman zegt tevreden te zijn over de uitslag van de ouderpeiling maar nog niet klaar te zijn. Er is nog steeds verbetering mogelijk. School heeft dit jaar een OSB

medewerker aangesteld die zich speciaal zal richten op het onderwerp communicatie en hoopt daarmee verdere verbetering te realiseren. Digitalisering is een proces wat door gaat, ook op het gebied van het onderwijs zelf wordt onderzocht wat de mogelijkheden zijn. Voor wat betreft lesuitval legt Dhr. Baartman uit dat buitenschoolse activiteiten heel belangrijk worden gevonden vanuit school. De school streeft ernaar om deze activiteiten zoveel mogelijk in dezelfde weken te combineren om verspreid lesuitval te vermijden. Desondanks is lesuitval niet te voorkomen. De afgelopen jaren is in roostering en tussenuren veel verbetering gekomen door ingezette maatregelen. Er is het afgelopen jaar stapsgewijs een wijziging in de structuur gebracht. Het aantal tussenuren is nu gemiddelde 2,4 uur terwijl dit voorheen gemiddeld 6 uur was. Maar dit ging ten koste van onder andere pakket keuzemogelijkheden en school zal verder kijken of dit enigszins te repareren is. Tot slot vertelt Dhr. Baartman over de huidige nieuwbouw en zegt trots te zijn op de resultaten tot dusver. Hiermee wordt het officiële deel van de jaarvergadering afgesloten. Dhr. Baartman geeft het woord aan de heer W. Heuves, gastspreker voor de thema-avond. “Omgaan met pubers en hun brein”. Spreker is de heer Dr. W. Heuves, universitair docent klinische psychologie aan de universiteit Leiden en daarnaast zelfstandig gevestigd psychotherapeut en psychoanalyticus. Ook is hij schrijver van het boek “Pubers, ontwikkeling en problemen”. In 2009 was dhr. Heuves ook onze gastspreker; vanwege het grote succes van deze avond is hij nu opnieuw door de OR gevraagd om over de complexiteit van pubers en hun brein te komen spreken. Een onderwerp dat menig ouder bezighoudt. Dhr. Heuves neemt de aanwezigen in vogelvlucht mee over de denkwijzen van pubers en vraagt om interactie van de zaal. Er worden veel vragen gesteld, zo als:  zijn de hersenen van pubers echt anders?  er is altijd een weerwoord, hoe communiceer je als ouder het beste met je kind?  is een puber nog eigenlijk wel een kind?  waar vind ik de balans tussen sturen en zeuren?  hoe ga je om met pubers en hun privacy?  de maatschappij vraagt grenzen te stellen, is dat wel noodzakelijk? Dhr. Heuves legt aan de hand van voorbeelden uit de praktijk uit hoe een puber zich voelt en hoe hij denkt. Verder worden de verschillen tussen jongens en meisjes met betrekking tot de puberteit uitgelegd en de verschuivingen door de jaren heen. In de puberteit verdwijnen een aantal zaken zoals de vanzelfsprekendheid hoe het thuis gaat (bv gezelligheid aan tafel, gezamenlijk eten). De puber merkt dat het ook anders kan en dat is verwarrend. Dhr. Heuves legt uit hoe belangrijk regels zijn, hoe daarmee om te gaan en hoe het soort opvoeding van invloed kan zijn op de ontwikkeling van de puber. Zo kunnen ouders die autoritair opvoeden meer last hebben van pubergedrag, een meer democratische opvoeding echter geeft de puber weliswaar meer ruimte om mee te praten alles (zelf beslissen hoe laat hij thuis komt en hoeveel alcohol hij wil drinken) maar deze vrije opvoeding is ook niet alles. Pubers kunnen zich in de laatste opvoeding “verwaarloosd” voelen. En hoewel de pubers er alleen maar over klagen hebben ze wel degelijk veel baat en steun aan gestelde regels en grenzen. Dhr. Heuves vertelt over de motoren van de puberteit; hormonen, seksualiteit en cognitieve groei. Bij seksualiteit gaat het vooral om het praktische aspect: hoe pak ik het aan (contact maken) en hoe moet je zoenen. Pubers praten daar weinig over, niet met de ouders maar ook niet met leeftijdgenoten. Ze zijn daar eigenlijk eenzaam in. Er zijn ook remsystemen: schuld en schaamtegevoel. Schuld gaat

over dat wat je een ander aandoet, schaamte gaat over jezelf. Complimenten (blijven) geven en steun geven is bij dit laatste belangrijk. Verder ben je als ouder geen (eerste) gesprekspartner meer van je kind en dat dient gerespecteerd te worden. Dit is een natuurlijk proces en is vaak moeilijk voor ouders om te accepteren. Vroeger wist je als ouder alles over je kind, wat er speelde en hoe je kon troosten. Dat verandert nu. Uitleggen als ouder wat het gedrag van je kind bij jou zelf doet is belangrijk, pubers hebben vaak niet in de gaten dat zij met hun gedrag andere kwetsen. Kortom, een interactieve avond met informatie over de ontwikkeling en denkwijze van de puber, heldere uitleg, veel voorbeelden op een humorvolle wijze verteld, en vooral zeer herkenbaar voor vele ouders. Een warm pleidooi voor onze pubers. Puberteit is voor zowel de pubers als voor de ouders een zeer verwarrende periode. Judith Bosman sluit de avond af en bedankt Dhr. Heuves voor deze zeer geslaagde avond en alle ouders voor hun aanwezigheid. De OR hoopt alle ouders volgend jaar weer terug te zien.