Nieuwsbrief
Nieuwsbrief Voorjaarsvakantie 2013
2
Nieuwsbrief
Nieuwsbrief
3
Inhoud Hearts Vision ...................................................................................... 2 Colofon .............................................................................................. 3 Om te beginnen .................................................................................. 4 De week tegen het pesten ................................................................... 6 Van de bestuurstafel ........................................................................... 7 De week tegen het pesten ................................................................... 8 Uit de school geklapt ........................................................................... 9 Agenda .............................................................................................. 9 Minder ruzies op Vreedzame School .....................................................10 Vakantierooster .................................................................................11 Van de leesspecialisten .......................................................................12 Zing met ons mee ..............................................................................13 Verhalenrooster Kind op Maandag ........................................................13 Nathan van Galen Gelders kampioen bij de Welpen ................................14 Toch wordt het lente ..........................................................................15 Jarigen .............................................................................................16 Truus Triangel / Kindervriend ..............................................................17
Colofon Jaargang 23, nummer 3, februari 2013 De Nieuwsbrief is een uitgave van CNS De Triangel en verschijnt vijf maal per jaar. Kopijadres: Kamer Administratie, postvakje Kopij of
[email protected] Abonnement: Gratis voor ouders en verenigingsleden Overname van artikelen of gedeelte ervan is alleen toegestaan na voorafgaande schriftelijke toestemming van de directie. De sluitingsdatum voor kopij te plaatsen in de eerstvolgende Nieuwsbrief is 15 april 2013.
Nieuwsbrief
4
Om te beginnen... Beste ouders en verzorgers van onze leerlingen, Voorjaarsbloemen, sneeuw, regen en zonneschijn; alles loopt in de natuur maar ook in ons leven door elkaar heen. Op onze school ervaren we als team hoe broos het leven kan zijn. Nu we dit voorwoord schrijven is onze lieve collega en juf Tineke ernstig ziek en zien we haar sinds een paar weken niet meer door de gang van onze school lopen. Dat doet pijn en is moeilijk te bevatten. Daarnaast zien we bij collega Leonie blijdschap om het nieuwe leven dat in haar groeit en dat is mooi om te zien. Houvast, troost en liefde mogen we ontvangen van onze Vader die tegen een ieder zegt; Ik heb je in mijn handpalm gegrift (Jesaja 49 vers 16). Start 2013 Ondertussen zijn we als team met de kinderen een nieuw jaar gestart. Nieuwjaarsinloop met kniepertjes, voorleesontbijt met peuters en kleuters, de weeksluitingen, school/kerkdienst, inzet van het ontdeklokaal voor de kinderen van groep 1 tot en met 3 en er is hard gewerkt door de kinderen in de toetsweek. De kids van groep 8 hebben de eind CITO achter de rug, een spannend moment waarop je hoopt dat wat je in je hebt, je nu kunt laten zien! In de jaaropening zijn er een aantal foto’s getoond van oud leerlingen die een bedrijf hebben opgestart. Ieder heeft zo zijn/haar eigen talenten en daar mag je trots op zijn. We hebben er alle vertrouwen in dat ook onze ‘groep achters’ hun plekje gaan vinden!
Ruiter Diederik van Silfhout
Tweewielerspecialist Henk van Donkelaar
IJssalon Portofino van Kim van de Brink
Nieuwsbrief
5
Avond spraak taalontwikkeling Op 5 februari jl. is er een avond geweest over de spraaktaalontwikkeling bij kinderen, georganiseerd door blauwe das en Triangel samen. Als collega’s in deze ‘brede school’ vinden we het belangrijk om op een laagdrempelige manier samen met ouders/ verzorgers te werken aan de ontwikkeling van de kinderen die ons toevertrouwd zijn. We zijn de avond gestart met een korte brainstorm over belangrijke interactievaardigheden om een gesprek prettig te laten verlopen. Een ‘plezierige interactie’ is namelijk voorwaarde om een taal te leren. Kijk vooral ook nog even het filmpje die laatstgenoemde zin illustreert. Top communicatie tussen dreumesen! http://www.youtube.com/watch?v=_JmA2ClUvUY Alinda Schoonen (logopediste) heeft ons verteld over de gewone spraaktaal ontwikkeling en wat we als ouders/verzorgers hieraan kunnen bijdragen. Een aantal collega’s van blauwe das en Triangel hadden stands ingericht en beantwoordden vragen m.b.t. hun expertisegebied: voorleescoach, methodes Uk & Puk (0-4 jarigen) en Schatkist (4-6 jarigen), leesspecialist, specialist interactiebegeleiding, moeder/ervaringsdeskundige, intern begeleider, rugzakbegeleider en logopedist. Fijn om te zien dat een groepje belangstellende ouders en zelfs een oma tegen tienen de Triangel verlieten, enthousiast zwaaiend met een echte ‘goody bag’ . Tweede ontdeklokaal in gebruik genomen! In de vorige Nieuwsbrief vertelden we u over de hoekenklas die door de werkgroep hoogbegaafdheid ingericht was. Na de kerstvakantie is er ook voor de kinderen van de groepen 1 t/m 3 een ontdeklokaal in gebruik genomen. Kinderen kunnen er onder andere spelend ontdekken met aqua play, apparaten demonteren, gezelschapsspelen doen, leren lezen met I-Blocks, bouwen met Kapla. Zo ziet u, er is in de afgelopen 6 weken alweer een hoop in onze school gespeeld en geleerd! Wij wensen u een hele fijne voorjaarsvakantie toe! Hartelijke groet, Elsemarie van Asselt en Klazien van der Vlist Managementteam CNS De Triangel
Nieuwsbrief
6
Van bestuur en MR Passend onderwijs
De afgelopen jaren is er ook bij ons op school hard gewerkt aan de voorbereidingen voor “passend onderwijs” zoals dat op 1 augustus 2014 zal worden ingevoerd. Als Triangel zijn wij een aantal jaren geleden al gestart met het versterken van de zorg binnen onze school door te zoeken naar samenwerking met andere partners. Op deze manier is ons zorgteam ontstaan. Via Nieuwsbrieven en de ALV bent u door het managementteam tussentijds geïnformeerd over dit relevante onderwerp. Onlangs, op 22 januari, zijn namens de MR en het bestuur Hans van Polen en Jan Harthoorn naar de informatieavond over passend onderwijs in Ede geweest. Omdat we u graag op de hoogte willen houden van de actuele stand van zaken, hieronder een samenvatting van deze avond. Wat is passend onderwijs? Passend onderwijs is de naam voor de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Door passend onderwijs kunnen leerlingen met extra ondersteuning, in het reguliere onderwijs blijven. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden en maken binnen het systeem van passend onderwijs afspraken met elkaar over hoe ze er voor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. Passend onderwijs gaat over alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben ten opzichte van het reguliere onderwijs. Waarom passend onderwijs? Passend onderwijs wordt ingevoerd omdat de manier waarop de huidige extra ondersteuning is geregeld (rugzakje) een aantal nadelen met zich meebrengt: Erg duur omdat steeds meer leerlingen naar speciaal onderwijs gingen of een rugzakje kregen; De indicatiestelling is vaak een langdurig en ingewikkeld proces; Lastig om echt ondersteuning op maat te organiseren; Nog steeds gaan veel kinderen helemaal niet naar school omdat er op school geen passende begeleiding kan worden gerealiseerd. Doel van passend onderwijs is om bovenstaande problemen op te lossen en om het aantal “thuiszitters” terug te dringen. Hoe werkt passend onderwijs? Scholen die samenwerken in een samenwerkingsverband (SWV) krijgen geld om het onderwijs voor leerlingen (binnen de regio) die extra ondersteuning nodig hebben te realiseren. Het SWV maakt een ondersteuningsplan om er voor te zorgen dat iedere leerling binnen het SWV passend onderwijs krijgt. Er ontstaat dus regionale samenwerking m.b.t. schooloverstijgende ondersteuningsvragen. De verschillende SWV’s zullen dit ieder op hun eigen manier invullen, binnen de kaders die door het ministerie van OCW zijn afgegeven. Wat is en doet een samenwerkingsverband? Een SWV is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het gebied van passend onderwijs. Er zijn ongeveer 75 SWV’s voor het primair onderwijs. Gemiddeld werken er 90 scholen samen binnen een SWV. Een SWV maakt, minimaal eens per 4 jaar, een ondersteuningsplan waarin de afspraken staan die de samenwerkende scholen met elkaar maken. Hierin staan afspraken over het toelatingsbeleid, toewijzing van extra ondersteuning, visie van het SWV op passend onderwijs, minimale basisondersteuning die scholen in de regio moeten bieden, informatieverstrekking naar ouders, enz. Ieder SWV moet een voorziening voor het beslechten van geschillen vastleggen. Op 1 november 2013 moet het SWV een rechtspersoon zijn. Dan moet er dus een bestuur
Nieuwsbrief
7
gevormd zijn. Op dit moment is de “kerngroep” druk bezig met het opstellen van de statuten en referentiekaders. Onze school valt onder PO 25 -10, Rijn en Gelderse Vallei. Hieronder vallen de scholen binnen de volgende gemeenten: Barneveld / Ede / Renswoude / Rhenen / Scherpenzeel / Veenendaal / Wageningen en Renkum (postcodes 6866, 6871 en 6874) Reformatorische scholen hebben een eigen landelijk SVW. Het eerste (regionale) ondersteuningsplan moet uiterlijk op 1 februari 2014 aan de ondersteuningsplanraad van het SWV worden voorgelegd. Wat is de ondersteuningsplanraad? De ondersteuningsplanraad is een raad waarin personeel en ouders van scholen binnen het SWV zitting nemen. Binnen deze raad wordt gesproken over de inhoud en uitvoering van het regionale ondersteuningsplan. De OPR heeft instemmingsrecht m.b.t. het regionaal ondersteuningsplan en werkt op basis van het OPR-reglement. Er is geen directe vertegenwoordiging vanuit de MR van de diverse scholen. In de ondersteuningsplanraad van SWV Rijn/Gelderse Vallei nemen in totaal 16 personen zitting: 4 ouders en 4 medewerkers vanuit de diverse schoolbesturen; 2 ouders en 2 medewerkers van diverse clusterscholen; 2 ouders en 2 medewerkers vanuit het SBO (speciaal basis onderwijs). Men is nu op zoek naar mensen die zitting willen nemen in de tijdelijke ondersteuningsplanraad. Deze tijdelijke raad zal de referentiekaders vast gaan leggen voor de definitieve ondersteuningsplanraad Wat is de rol van onze school (bestuur) binnen de kerngroep van onze regio? Klazien van der Vlist is aanwezig bij het regionaal overleg van 34 schoolbesturen die samen het nieuwe samenwerkingsverband gaan vormen. Op dit moment spelen de volgende vragen: Wordt het nieuwe SWV een vereniging of een stichting? Wie gaan er zitting in nemen?. Elsemarie van Asselt denkt mee in de kerngroep m.b.t. het passende onderwijs op de werkvloer: Hoe ziet straks de praktijk eruit? Hoe worden de kinderen met specifieke onderwijsbehoeften optimaal begeleid? Er komt één ondersteuningsplan voor het nieuwe SWV. Wij hebben als zelfstandige school ieder jaar voor 1 mei een zorgplan aan te leveren bij de inspectie. Wij zijn door M&O groep (die bij ons een audit hebben gedaan) bestempeld als ‘smalle ondersteuningsschool’, wat betekent dat wij sowieso al een hoge kwaliteit van zorg hebben. Dit niveau willen we natuurlijk vasthouden. Hoe worden de middelen (euro’s) per SWV verdeeld? In het nieuwe systeem krijgt iedere SWV middelen toegekend op basis van het totaal aantal leerlingen binnen de regio. Per regio kan de gemiddelde uitgave aan extra ondersteuning, verdeeld over het complete aantal leerlingen binnen een regio, dus afwijken. Het budget voor extra ondersteuning dat een SWV krijgt toegekend is dus niet gebaseerd op het aantal leerlingen dat extra ondersteuning krijgt of nodig heeft, maar op het compleet aantal leerlingen dat valt onder de regio van het SWV. Alle vastgelegde regio’s zijn op dit moment geclassificeerd naar uitgaven aan extra ondersteuning vergeleken met het compleet aantal leerlingen binnen de regio. In “groene” regio’s liggen de uitgaven aan extra ondersteuning, gemiddeld per leerling, lager dan het landelijk gemiddelde. In “rode” regio’s ligt dit hoger dan het landelijk gemiddelde. Onze regio is rood. Dit betekent dat wij als regio in de nieuwe situatie minder geld kunnen besteden aan extra ondersteuning dan wij nu doen. Als u naar aanleiding van deze samenvatting vragen heeft, stelt u ze ons dan gerust. Namens de MR en het bestuur, Hans van Polen
Nieuwsbrief
8
De week tegen het pesten In de afgelopen periode is “pesten” in basis en voortgezet onderwijs herhaaldelijk in het nieuws geweest. We hebben met elkaar in Nederland “de week tegen het pesten”, deze is gestart op 4 februari jl. Op onze school wordt er iedere maandagmiddag gewerkt uit de methode de Vreedzame school om sociaal gedrag te bevorderen. Spijtig genoeg kunnen we daarmee het pesten nog niet uitbannen. Herhaaldelijk lelijke woorden tegen elkaar zeggen, een trap of een duw, zijn incidenten die ook bij op ons school plaatsvinden. Vanuit Den Haag gaat staatssecretaris Dekker in gesprek met Kamerleden, experts en betrokkenen om tot een breed gedragen plan te komen om pesten aan te pakken en, vooral, te voorkomen. In die aanpak neemt de school een belangrijke plaats in. Dekker wil maatregelen nemen zodat scholen beter zijn toegerust om het verschijnsel effectief terug te dringen. Op de meeste scholen is er een pestprotocol aanwezig, de vraag is hoe ga je daarmee om? Als team zijn wij opnieuw met elkaar in gesprek gegaan over ons pestprotocol. We hebben besloten een aantal zaken aan te scherpen. Het personeel zal nog meer pro actief pleinwacht lopen en de groepen gaan op alle momenten als groep de school in. Daarnaast is het stappenplan van het pestprotocol aangepast. Bij een eerste incident wordt de leerling door de leerkracht apart genomen. Bij een tweede incident komt de leerling bij de directeur en ontvangen de ouders/ verzorgers een officieel schrijven met de mededeling dat bij een derde incident de leerling een dag wordt geschorst. Mocht dat nog niet voldoende zijn dan wordt er met de leerplichtambtenaar contact opgenomen tot het schorsen van een langere periode. Dit komt wellicht heftig op u over, echter bij dit soort incidenten moet u wel denken aan een ernstige of heftige vorm van pesten/uitlatingen/trappen o.i.d. Bij deze nodigen wij u alvast van harte uit op woensdagavond 9 oktober a.s. waar de heer drs. Gerard Weide een inspirerende avond verzorgt rondom het thema “Fatsoen”. Gerard Weide is deskundige binnen het instituut voor Kanjertrainingen. Dit zal een avond worden voor alle ouders in Lunteren. Ook wij als team zijn ons bewust dat de effectiviteit van de aanpak sterk afhankelijk is van de kennis en vaardigheden van de leerkracht en dat een pestprotocol ook niet afdoende is. Vandaar ook een oproep aan u als ouders/verzorgers van onze leerlingen. Graag uw medewerking wanneer wij als team/directie in gesprek met u gaan. We zullen samen de handen ineen slaan om de kinderen met een goed uitgeruste bagage de toekomst in te laten gaan, zodat we met elkaar trots zijn op de nieuwe generatie! Team CNS de Triangel In Brandpunt was een item over pesten. Dit is te zien op: www.brandpunt.kro.nl/seizoenen/2013/afleveringen/03-02-2013/fragmenten/ de_finse_methode
Nieuwsbrief
9
Uit de school geklapt Welkom Na de kerstvakantie is vanuit Barneveld Jerwin Kleijn in groep 2a van juf Imke en juf Miranda erbij gekomen. Robina van der Hulst komt uit Amsterdam en zit nu in groep 7 van juf Wille en juf Else. In groep 1b van juf Betsy en juf Judith verwelkomen we in februari Noa Bast, in maart Ruben Gorsseling en Thomas Renes en in april Semmy Nakken. Allemaal hartelijk welkom en een gezellige en leerzame tijd bij ons op school gewenst! Ouderbijdrage Van veel ouders hebben we de ouderbijdrage al mogen ontvangen. Heel hartelijk dank daarvoor. Ouders die de bijdrage nog niet hebben overgemaakt, vragen we vriendelijk om de ouderbijdrage van € 50,- per kind, of € 32,50 voor kinderen die ne 1 januari 2013 starten, zo spoedig mogelijk over te maken op bankrekening 3374.10.313 t.n.v. CNS De Triangel. Alvast bedankt! Nora van der Meulen Administratief medewerker
Agenda 27 februari 8.30—9.30 uur Koffie-uur ouders van groep 4 13 maart 8.30—9.30 uur Koffie-uur ouders van groep 3 20 maart Studiedag 22 maart Rapport 25 maart Groep 1 t/m 4 live streaming van Concertgebouw 27 maart Avondpaasviering 2, 3 en 4 april Rapportgesprekken 3 april 8.30—9.30 uur Koffie-uur ouders van groepen 1/2 11 april Groep 7 schriftelijk verkeersexamen 16 april om 20.00 uur MR vergadering 22 t/m 26 april Schoolvoetbaltoernooi 25 april Schoolsportolympiade
27 mei Schoonmaakavond 6 juni Groep 7 naar Musis Sacrum 11 juni Schoolfotograaf 13 juni om 20.00 uur MR vergadering 19 juni ALV 24 juni Schoolreisje groepen 1/2 28 juni Rapport 1 en 4 juli Wenmiddagen nieuwe kleuters, groep 3 is vrij 3 juli Facultatieve oudermiddag/avond 4 juli Schoonmaakavond 15 juli Musical groep 8b 16 juli Musical groep 8a
Nieuwsbrief
10
Minder ruzies op Vreedzame School Minder ruzies en minder pesten: bijna vijfhonderd basisscholen doen mee aan het project de Vreedzame School. Vooral in achterstandswijken heeft het programma de sfeer verbroederd. Juf Alma van groep 7 staat om vijf voor half Wat is de Vreedzame school? negen bij de deur van haar lokaal. Iedere De Vreedzame school is een project dat leerling die binnenkomt, geeft ze een hand. werkt aan een schoolcultuur waarmee ‘Wat heb je de kleuren in je kleding toch het sociale en emotionele klimaat in de altijd goed gematcht’, zegt ze tegen een klas en op school kan verbeteren. In het zichtbaar glunderend meisje. ‘Zelfs je project leren leerlingen zelf conflicten schoenen zijn paars!’ Aan het einde van de dag herhaalt zich hetzelfde ritueel, maar dan oplossen, leren ze sociale omgangsvormen en samen beslissingen geven de kinderen elkaar een opsteker. ‘Elif, nemen. Het project is bedoeld voor groep aan wie geef jij vandaag een compliment?’, 1 tot en met 8: voor elk niveau zijn aparte is de vraag. ‘Aan Savannah, omdat ze lessen met een thema. vandaag zo goed heeft gewerkt bij rekenen.’ Wil je weten welke scholen er meedoen? ‘Savannah, wie kies jij?’ Alma’s school staat diep in de Utrechtse wijk Kijk dan op www.devreedzameschool.nl. Zuilen. De sociaal-economische achtergrond van de kinderen is er heel divers: veel kinderen op de school zijn van allochtone afkomst, maar er zijn ook autochtone kinderen. Om verschillen tussen de leerlingen te overbruggen en conflicten op een goede manier op te lossen, koos de school voor het project de Vreedzame School.
Anders zijn De Vreedzame School verovert Nederland: er doen sinds de start in 1998 al bijna vijfhonderd basisscholen aan mee. Uniek is bovendien dat bijna negentig procent van de basisscholen dit programma na vijf jaar nog steeds naar volle tevredenheid gebruikt, zo blijkt uit recent onderzoek. De Vreedzame School richt zich op vaardigheden op het gebied van sociale omgangsvormen, conflicten oplossen, eigen verantwoordelijkheid en democratie. Naast het creëren van een vreedzame schoolcultuur, zijn er elke week speciale lessen aan de hand van thema’s. Over ruzies oplossen bijvoorbeeld, praten, luisteren, gevoelens en over ‘anders’ zijn. In de bovenbouw werkt de Vreedzame School met mediators: leerlingen worden in een week tijd opgeleid tot ‘mediator’. Met een intensieve training leren ze om op een neutrale manier tussen twee ruziënde kinderen te gaan staan. De mediators ‘surveilleren’ zelf in de pauze en krijgen veel verantwoordelijkheid.
In de kring Terug naar de klas van juf Alma, waar het elke donderdagmiddag tijd is voor een Vreedzame les. De kinderen maken een kring van stoelen. Er wordt een pluchen wereldbol van stal gehaald die de kinderen naar elkaar toegooien als ze aan het woord zijn. Juf Alma steekt een hand recht in de lucht, waarna de kinderen die aandacht hebben voor de juf ook hun hand opsteken. Als iedereen er klaar voor is, steekt ze van wal: ‘Er gaan nu drie kinderen met mij mee buiten de klas. Ik vertel ze daar wat je moet doen om bij de club te horen.’ De kinderen wachten vol spanning op de terugkomst van de drie. Vervolgens gaat er een ‘signaal’ de kring rond, dat de drie kinderen voordoen, en dat de andere kinderen moeten oppikken om erbij te horen.
Nieuwsbrief
11
Als uiteindelijk iedereen zich twee keer achter de oren krabt en tegen de neus tikt, is de hele klas onderdeel van de ‘çlub’. ‘Saamhorigheid creëren is een belangrijk onderdeel van de Vreedzame lessen’, zegt juf Alma. ‘Daarom begin ik de les altijd met een spelelement waarbij kinderen meteen iets leren over sociaal gedrag.’
Vreedzame school: probeer het eens
Om een idee te geven van wat de inhoud ven een Vreedzame les kan zijn, hier de instructie voor de les ‘Zo zeg je dat niet’ (groep 6). De kinderen leren dat het niet alleen belangrijk is wat je zegt, maar ook hóe je het zegt. 1. Als introductie laat je een paar situaties Geweld Dat de Vreedzame School effect heeft op een waarin communicatie belangrijk is, uitspelen. Laat het spelen zoals het niet positief schoolklimaat, blijkt ook uit moet. wetenschappelijk onderzoek. Pedagoge Voorbeeld 1: Iemand staat voor de deur Maartje van Dijken onderzocht de werking van het project. Ze verzamelde data op (van de klas) en belt aan. Een leerling twintig basisscholen in Utrecht, waarvan er staat op, sloft naar de deur en doet hem, tien werken met het programma. Van Dijken hangend aan de deurpost open. Hij zegt concludeerde dat het aantal conflicten op niks tegen de bezoeker, en sloft weer Vreedzame Scholen na invoering van het terug. programma zichtbaar afneemt. Vooral op Voorbeeld 2: Een leerling rent door de scholen in achterstandswijken, of met een gang. Een leerkracht zegt: ‘Wij zouden hoog aantal achterstandsleerlingen zijn de niet rennen door de gang.’ De leerling effecten significant. Er zijn minder ruzies, er zegt: ‘Jij bent mijn juf niet!’ wordt minder gepest, en het verbaal geweld 2. Laat deze situaties spelen door tegen de juf of meester voor de klas neemt leerlingen en bespreek hoe de af. aangesprokene zich voelt en hoe dat Achterin de klas van juf Alma hangt een komt. wat is er verbaal en qua ‘convenant’ die alle kinderen hebben lichaamstaal ‘verkeerd’? ondertekend. ‘Zo willen wij het in onze 3. Hoe met het dan wel? Geef tweetallen groep’, staat erop. De leerlingen hebben de de opdracht om een situatie juist positief verantwoordelijkheden en doelen op de na te spelen. overeenkomst zelf bedacht. ‘Luisteren naar 4. Nabespreking: vertel dat we praten en iemand anders’ en ‘conflicten uitpraten’ zijn luisteren naar elkaar communicatie afspraken waar alle kinderen achterstaan. noemen. Als je niet beleefd of aardig Alma verwijst tijdens een ruzie of discussie communiceert, ontstaan er vaak naar de overeenkomst. ‘Ik wil ze leren dat we samen verantwoordelijk zijn voor een misverstanden en conflicten. Kun je nog andere situaties bedenken waarin het fijne sfeer in onze klas. En ze hebben belangrijk is dat je beleefd en aardig allemaal hun handtekening gezet, dus daar bent? houd ik ze aan!’ Uit: PrimaOnderwijs.nl Bron: Vreedzame School
Vakantierooster Voorjaarsvakantie
18 t/m 22 februari 2013
Studiedag
20 maart 2013
Paasweekend
29 maart t/m 1 april 2013
Meivakantie
29 april t/m 10 mei 2013
Pinksteren
20 mei 2013
Zomervakantie
19 juli om 11.45 uur t/m 30 augustus 2013
Nieuwsbrief
12
Van de leesspecialisten... In deze Nieuwsbrief willen wij u vertellen over een aantal leesactiviteiten die in de school plaats vinden of plaats hebben gevonden. Als eerste gingen woensdag 23 januari de Nationale Voorleesdagen van start. In alle groepen van de school hebben we deze dagen extra aandacht aan het voorlezen besteed. Maar voor de kleuters kregen de Nationale Voorleesdagen een extra feestelijk tintje. Zij begonnen de dag met een heerlijk ontbijt op school. Hierna kwam Lies Schenk van de bibliotheek uit Lunteren de kinderen van de blauwe das en onze kleuters voorlezen uit het prentenboek van het jaar: “Nog 100 nachtjes slapen.” We kijken terug op een gezellige ochtend. Deze weken worden alle kinderen van groep 3 tot en met 8 weer getoetst om te kijken op welk AVI niveau zij lezen. Hieronder een makkelijk overzicht voor u als ouders zodat u kunt zien op welk niveau u boeken kunt halen bij de bibliotheek. AVI overzicht: M3 = Midden groep 3 E3 = Eind groep 3 M4 = Midden groep 4 E4 = Eind groep 4 M5 = Midden groep 5 E5 = Eind groep 5 M6 = Midden groep 6 E6 = Eind groep 6 M7 = Midden groep 7 E7 = Eind groep 7 AVI+ = AVI uit alle boeken kunnen worden gelezen. Ook het maatjes lezen is inmiddels in iedere groep gestart. Iedere groep is gekoppeld aan een andere groep uit de school. Zo lezen de kinderen van groep 5/6 samen met de kinderen van groep 3. Hieronder leest u wat de kinderen ervan vinden.
Rutger uit groep 3 leest met Jurgen uit groep 5: “Ik vind het leuk om met Jurgen te lezen. Hij leest soms foutjes en die moet ik dan raden. Of we lezen om de beurt een stuk. Het is ook gezellig.” Jari uit groep 3 leest met Jesper uit groep 6: “We houden allebei wel van lezen dus we praten ook wel over het boek. Eigenlijk is hij een goede vriend.” Tot slot was het 31 januari Nationale Gedichtendag met dit jaar het thema: Muziek. In iedere groep is er op deze dag aandacht geweest voor gedichten en zijn er activiteiten rondom gedichten gedaan. Zo werden er echte raps gemaakt van gedichten in de groepen 7 en 8. Onderstaand gedicht werd hier als voorbeeld voor gebruikt. Versje om te rappen (zonder einde) Dit is een versje om te rappen. Geen versje om te zeggen bij de juf op de bank, met je knuffel in je hand. Nee, een versje om te rappen. De woorden moeten kwek-kwek kwek-kwek-kwekken. Op het ritme, in de maat. In het midden van de straat. En waar het over gaat dat is niet van belang. Ben je boos, ben je bang, heb je last, heb je pijn, laat je zinnen
Nieuwsbrief maar beginnen. Zet je woorden op de trein. Wie gaat er mee?! Wie stapt er op?! Een nieuw versje om te rappen gaat vertrekken uit mijn kop! Geen versje om te zeggen bij de juf... Frank Adam Uit: Als de bomen straks gaan rijden Annemieke Bokkers en Leonie Lankhuijzen Leescoördinatoren
13
Zing met ons mee Op maandagochtend 25 maart gaan de groepen 1 t/m 4 meedoen met de uitzending: ’Zing met ons mee’, georganiseerd door het Concertgebouw. We gaan met elkaar in de hal deze live uitzending meebeleven. Het Concertgebouw bestaat dit jaar 125 jaar en daarom zijn er in 2013 diverse feestprojecten waaronder deze liedjesvoorstelling. Na de voorjaarsvakantie starten we in bovengenoemde groepen met het oefenen van liedjes die allemaal afkomstig zijn van Annie M.G. Schmidt. We verheugen ons op deze muzikale momenten met natuurlijk als hoogtepunt de live uitzending op 25 maart! Wilna Grandia
Verhalenrooster Kind op Maandag VEERTIGDAGENTIJD
VIJFTIGDAGENTIJD
Week 8/9: 18 februari - 3 maart De jongen uit Naïn, Lucas 7:11-17 De vrouw die Jezus zalfde, Lucas 7:36-50 De zaaier, Lucas 8:4-15
Week 14: 1-7 april Opdracht aan Jozua, Jozua 1 Verspieders bij Rachab in Jericho, Jozua 2
Week 10: 4-10 maart Het dochtertje van Jaïrus, Lucas 8:40-42 De zieke vrouw, Lucas 8:43-48 Ze is niet dood, ze leeft!, Lucas 8:49-56 Week 11: 11-17 maart Herodes wil Jezus zien, Lucas 9:7-9 Jezus moet naar Jeruzalem, Lucas 13:31-35 De rijke jongeling, Lucas 18:18-27 Week 12: 18 -24 maart De blinde, Lucas 18:35-43 Zacheüs, Lucas 19:1-10 Intocht in Jeruzalem, Lucas 19:28-44 Week 13: 25-31 maart De tempelreiniging, Lucas 19:45-48 Jezus sterft, Lucas 22-23 Opstanding, Lucas 24:1-12
Week 15: 8-14 april Door de Jordaan, Jozua 3 Een gedenkteken, Jozua 4:1-9 Jericho, Jozua 6 Week 16: 15-21 april Blijf God trouw, Jozua 24:1 en 24:14-24 De steen onder de boom, Jozua 24:25-28 Na de dood van Jozua, Rechters 2:6-19 Week 17: 22-28 april Abimelek wordt koning, Rechters 9:1-6 Het verhaal van Jotan, Rechters 9:7-21 Het einde van Abimelek, Rechters 9:51-57
Nieuwsbrief
14
Nathan van Galen Gelders kampioen bij de Welpen LUNTEREN - Nathan van Galen is met 12 punten uit 7 wedstrijden kampioen van Gelderland bij de Welpen geworden. Wederom een groot succes voor de Lunterse damclub DES, dat eerder ook al Stijn Overeem het kampioenschap bij de Aspiranten zag behalen. De Welpen titel die de jonge Nathan van Galen behaalde krijgt een Lunters karakter. Eerder wisten Gerlinda Schaafsma, Melanie Voskuil, Arthur van Roest, Jeroen van de Brink en Tomas van de Lagemaat daarop beslag te leggen. Nathan van Galen bleef het trio Machiel Weistra (2), Bryan van Alst (3) en Teun van den Brink (4) twee punten voor. Van Galen ging met een overtuigende en snelle overwinning tegen Joris van Asseldonk van start. ,,Dat was lekker, de spanning was er zo een beetje af", glunderde Nathan. Het vervolg tegen tegen Joost Rossen was lastiger. De Lunteraan kwam gedurende de partij wel steeds beter te staan, maar leek de winst net te gaan mislopen. Een laatste trucje, en zijn tegenstander trapte erin. De derde partij was er eentje uit het boekje. De spelers Nathan van Galen en Akosh Kardos bouwden de partij goed op. Nathan had een geweldig mooi blok en bijzonder veel dreigingen. Uiteindelijk overzag Akosh Kardos de stand niet meer en Van Galen sloeg toe. Met zes punten uit drie partijen een kleine terugval. Na een spannende partij is Teun van de Brink te sterk. Maar Van Galen toont mentaliteit en verslaat Quinten Zondervan. Even leek het nog mis te gaan, toen Nathan van Galen in een totaal gewonnen stelling bok schoot. Maar gelukkig zonder fatale gevolgen. De zesde partij tegen Machiel Weistra (de uiteindelijke nummer 2) was de allermooiste. Beide spelers bouwden weer goed op, maar na een vrijwel onzichtbare fout op de 26e zet, kwam de Lunteraan met een mooie forcing, en won. In de laatste ronde, die ging om het kampioenschap, was Bryan van Alst de tegenstander. Met een punt achterstand moest Nathan van Galen alles of niets spelen. Het werd, ondanks zes loodzware partijen, alles. De eerste 30 zetten gaan aan beide kanten foutloos. De spanning bouwt op en ook de vermoeidheid slaat toe. Nathan van Galen slaat hard toe, en mag zich Gelders damkampioen noemen. Uit: Ede Stad 13-01-2013
Nieuwsbrief
15
Toch wordt het lente En tóch geloven dat het lente wordt, al valt de koude regen neer in stromen op kale, zwarte takken van de bomen; al zijn de dagen lichteloos en kort. En tóch geloven dat de zon het wint, al houdt ze zich soms dagenlang verborgen; zoals een mens, in ’t donker van de zorgen, soms plotseling een zonnig plekje vindt. En tóch geloven dat ’t gezaaide graan ontkiemen zal in de koude, zwarte aarde; zoals God in Zijn Zoon Zich openbaarde: Die leeft, maar uit de dood is opgestaan! Nel Benschop
Jarigen
16
Februari
Nieuwsbrief
Maart
April
1
1
1
2 Thijs Kroesbergen
2
2
3
3
3
4 Mark de Bruin, Mijke Codée, Lotte
4
4 Pepijn van de Water
5
5
5 Lukas Hendriksen
6 Nathan van Galen
6
6
7
7
7
8 Xue Robinson
8 Bastiaan van Beek, Julian van den
8
Huffels, Roos Huffels
Berg 9
9 Ruben Gorsseling, Remco van Zoeren
9
10
10 Frans Groen, Daan Keijman
10
11 Brechtje Schimmel
11
11 Noa de Koster, Elise Spillebeen
12
12
12 Anaïs van Voorst
13
13 Robin Tjon, Romy Wilbrink
13 Louis van Harn, Robin Heikamp, Yvet van Milligen
14
14 Pepijn Meurs
14
15 Tijn Aikes, Carlijn Stoppelenburg
15 Lotte Kuppens, Floris Wilbrink
15
16
16
16 Lars van Cleef, Yanoah Luttikhuisen
17 Ismo van Riet
17
17
18
18 Jolente Droog
18 Marlou Bruil
19 Noa Bast
19 Natalia Borowczak
19
20
20 Daan Blankespoor, Giovanni Hen-
20 Lieke Hamerling
driksen, Roselyne Robinson 21 Stef van den Brand
21 Anky van Ginkel
21
22 Annika Schreuder
22
22
23
23
23 Tara Codée, Senna Spillebeen, Tim Willems, Kira van Winden
24 Suzanne van Beek
24
24
25 Sjimmie van Riet, Dominique Lose-
25 Phileine Wilbrink
25 Shanell Mahulette
26
26
26
27 Sem van Ginkel
27 Thomas Renes
27 Milan van Ginkel, Keano Lubberts
28 Lieke Lueks
28 Eline Hamerling
28
29
29 Semmy Nakken
30 Giuliano Voulon
30
koot
31 Catharina Doornbos
Nieuwsbrief
17
Hallo lieve kinderen, Daar ben ik weer… alweer voorjaarsvakantie… heerlijk… laat de bloemetjes en de bijtjes maar weer komen… kan ik weer lekker gaan zoemmmmen…! Na de herfstachtige kerstvakantie hebben we in de afgelopen weken toch ook nog van de sneeuw kunnen genieten en hebben er weer heel veel kinderen geschaatst. Helaas gebeuren er daarbij ook nog weleens ongelukken en dat is echt niet leuk! Hebben jullie het ook al gezien? De buik van juf Leonie begint aardig te groeien. Te veel gegeten misschien? Nee hoor, het baby’tje is al aardig aan het groeien! De kinderen in haar klas beginnen zich zorgen te maken. Hoe moet het nu met de musical? Komt er wel weer een leuke juf of meester voor onze groep? En komt de juf wel bij ons afscheid van de Triangel? Nou, geloof maar, het komt allemaal echt wel weer goed! Wat nu spannend is, hoe zal straks de uitslag van de Citotoets zijn! Gelukkig zijn de eindgesprekken al geweest en weten jullie zelf al bijna naar welke school jullie zullen gaan! Maar toch blijft het spannend!! Ook voor de vaders en moeders hoor!! Wat zag ik nog meer?? Op woensdagmorgen 23 januari hebben de kleuters weer genoten van het voorleesontbijt, de gedichtendag, en er was weer een schoolkerkdienst. In de week voor de diensten in de kerken werd er veel gepraat en gezongen over kinderen in de bijbel: Samuel, Mozes, de Kinderzegening. Mooi dat er tijdens de weekopening en sluiting liedjes over dit thema samen werden gezongen! Ik zag zelfs Pompom in de kerk. Zou hij ook meegezongen hebben? Wat ik zo leuk vind zijn de ‘Crea’ activiteiten. Vaak zie ik op dinsdagmiddag kinderen van groep 2 t/m 4 in verschillende klassen aan de slag en weet je wat ik zag? Kinderen die aan het dansen en toneelspelen zijn (drama), bouwen met lego (techniek), verhaaltjes maken en typen op de computer (multimedia) en kinderen die de vaas met zonnenbloemen, van Vincent van Gogh aan het natekenen zijn. Echte kunstenaars hoor!! Ik ga ook nog eens bij de kinderen van de bovenbouw zoemen. Zij zijn elke vrijdagmiddag met crea activiteiten bezig. In de vitrinekasten staan vaak hele mooie werkstukken! En dan nog het grote nieuws van onze koningin Beatrix! We krijgen een nieuwe koning en koningin! Dat zal een groot feest worden in ons land! Gaan jullie dit op De Triangel ook nog vieren?? Vast wel!! Maar eerst voorjaarsvakantie. Wat ga jullie doen? Lekker luieren, op vakantie, of naar het Van Goghmuseum in Amsterdam of naar paleis Het Loo in Apeldoorn? Ik heb gehoord dat daar 75 mooie schilderijen en kunstwerken hangen van koningin Beatrix, gemaakt door allerlei soorten kunstenaars. Ook van jou soms? Ik ga kijken!! Groetjes, Truus Triangel
18
Groep 5/6b
Nieuwsbrief
Nieuwsbrief
Groep 5/6b
19
20
Groep 6a
Nieuwsbrief
Nieuwsbrief
Groep 6a
21
22
Groep 7 Gouden eeuw woordzoeker
Nieuwsbrief
Nieuwsbrief
Groep 7
23
24
Groep 8a
Nieuwsbrief
Nieuwsbrief
Groep 8a
25
26
Groep 8b
Nieuwsbrief
Nieuwsbrief
Groep 8b
27
