MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh: PARAMA FAHMI KURNIA K1509031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user Juli 2016

i


digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


digilib.uns.ac.id

MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA

Oleh: PARAMA FAHMI KURNIA K1509031

SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendididkan Teknik Bangunan, Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Parama Fahmi Kurnia, MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendesain model materi ajar dan evaluasi yang memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) pada mata pelajaran Gambar Teknik. 2) Mengetahui efektifitas model materi ajar dan evaluasi yang memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) pada mata pelajaran Gambar Teknik. Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development (Penelitian dan Pengembangan). Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, dengan tiap tahap terdiri atas studi pendahuluan, studi pengembangan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, angket, dan tes. Pengujian produk menggunakan teknik Alpha Testing, Beta Testing, dan Sumatif Testing. Hasil penelitian menunjukkan terciptanya modul yang layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran, ditinjau dari: 1) Aspek Substansi, 68% (baik). 2) Aspek Instruksional, 72% (baik). 3) Manfaat Hand Out terhadap pengguna, yaitu 75,92% pada pre test dan 76,25% pada post test. 4) Peningkatan hasil belajar siswa khususnya materi proyeksi, yaitu mencapai nilai signifikansi ttest sebesar -1,45, dimana rata-rata nilai pre test sebesar 70,56 menjadi 78,09 pada post test, sehingga model pengembangan pembelajaran dengan modul ini kedepannya dapat digunakan sebagai referensi guru dalam mengajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan hasil materi ajar yang memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning berdasarkan kurikulum 2013 dengan susunan pendahuluan, isi materi ajar, penutup, membuat daftar pustaka, memberi halaman, dan membuat daftar isi dengan hasil evaluasi nilai pre test dan post test pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Modul ini merupakan materi ajar yang efektif sehingga materi pengembangan kedepannya dapat direkomendasikan sebagai salah satu sumber belajar guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) khususnya pada pokok materi proyeksi. Kata kunci : Materi Ajar, Buku Sekolah Elektronik, Project Based Learning, Kurikulum 2013, Gambar Teknik

commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Parama Fahmi Kurnia,THE MODEL OF TEACHING MATERIALS AND EVALUATION USING ELECTRONIC SCHOOL BOOK (BSE) BASED PROJECT BASED LEARNING (PBL) ON THE SUBJECTS OF DRAWINGS ENGINEERING BASED ON CURRICULUM 2013 IN SMK SURAKARTA.Thesis, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, July 2016. The purposes of this research are 1 ) Designing the teaching materials and evaluation models that utilize Electronic School Book (BSE) based Project Based Learning (PBL) based on the subjects of Drawings Engineering. 2) Determine the effectiveness of teaching materials and evaluation models that utilize Electronic School Book (BSE) based Project Based Learning (PBL) based on the subjects of Drawings Engineering. This research is Research and Development ( R & D ). The research was conducted in three phases, consist of Preliminary Studies, Development Studies, and Evaluation. Data collection techniques using documentation , questionnaire, and test . The product testing using Alpha , Beta Testing, and Summative Testing. The results showed the creation of decent module used as a medium of learning support , in terms of: 1) Aspects of Substance, 68% (good). 2) Aspects of Instructional 72% (good). 3) The advantages of Hand Out to users are 75,92% in the pre test and 76,25% in the post test. 4) Improved the student learning outcomes, especially on the subject of projection, which reached the significance t- test value of -1.45, where the average of pre-test is 70.56 become 78.09 in the post-test, so in the future of the model of material development using this module can be used as reference for the teachers. The conclusion of this study indicate the results of teaching materials that utilize Electronic School Book ( BSE ) -based Project Based Learning based curriculum in 2013 with the order of introduction, contents of teaching materials , cover , create a bibliography , give the page , and create a table of contents with the results of the evaluation of the pre -test and post test on cognitive, affective , and psychomotor . This module is an effective teaching materials so that the future development of the material can be recommended as a source of learning teacher Vocational High School ( SMK ) in particular on the subject of projection. . Keywords : Teaching Materials, The Electronic School book, Project Based Learning, curriculum 2013, Drawings Engineering

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya

bersama kesulitan ada kemudahan” “Berjalanlah walau habis terang” “Selesaikan apa yang sudah dimulai, kemudian mulailah apa yang sudah terselesaikan”

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya, saya dapat persembahkan karya ini untuk:  “Bapak Agus Santoso dan Ibu Titik Istianingsih” yang aku sayangi dan cintai. Terimakasih untuk doa, kasih sayang yang selalu diberikan tanpa batas serta dukungan dan motivasi ketika mengalami kesulitan. Kerja keras kalian mengajarkanku untuk menjadi pribadi yang lebih baik. Tanpa kalian aku tidak akan bisa seperti ini.  “Adikku Parama Fadli Kurnia” semoga kita menjadi anak yang membanggakan dan mengangkat derajat orangtua dan semua keluarga terimakasih telah memberikan dukungan dan doanya.  “Bapak dan Ibu Dosen beserta staf dan karyawan PTB FKIP UNS” Terimakasih untuk bimbingan dan bantuannya selama saya kuliah di PTB FKIP UNS  “Bapak Suwarno, S.Pd” Terimakasih untuk bimbingan kesabaran selama melaksanakan penelitian di SMK N 5 Surakarta.  “Mas Agus” Terimakasih untuk kebersamaan yang telah kita lewati selama ini. Canda, tawa, bingung, susah, senang telah kita lewati bersama. Semoga kita bisa diberikan kesempatan waktu untuk merasakanya lagi. Sukses selalu untuk kita “AMIN”

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi berjudul “MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA” dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam menyusun Skripsi ini penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.

Drs. AG. Tamrin, M.Pd., M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

2.

Abdul Haris Setiawan, M.Pd., selaku Pembimbing II dan serta selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Teknik Bangunan, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

3.

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4.

Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan serta selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan akademik.

5.

Drs. Tatuk Heryanto, MM., selaku Kepala Sekolah SMK N 5 Surakarta yang telah mengijinkan mengadakan penelitian.

6.

Drs. Purwanto, S.T, selaku Ketua Prodi Teknik Sipil SMK N 5 Surakarta yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian

7.

Suwarno, S.Pd., selaku guru pengampu mata pelajaran Gambar Teknik yang memberikan pengarahan dan commit bimbingan dalam pelaksanaan penelitian. to user

x


digilib.uns.ac.id

8.

Ibu, bapak dan adik yang telah mendukung saya selama ini.

9.

Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan tahun 2009, 2010, 2011, dan 2012.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta,

Penulis,

commit to user

xi

Juli 2016


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii BAB I

PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah ............................................................. 1 B. Identifikasi masalah .................................................................. 4 C. Pembatasan Masalah ................................................................. 4 D. Definisi Operasional Penelitian ................................................. 4 E. Rumusan masalah ...................................................................... 5 F. Tujuan penelitian ....................................................................... 5 G. Manfaat hasil penelitian ............................................................ 5

BAB II

KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka 1. Kajian Tentang Model Pembelajaran Berbasis Proyek ....... 6 2. Kajian Tentang Buku Sekolah Elektronik Sebagai Sumber Belajar ................................................................................. 14 3. Kajian Tentang Portofolio Sebagai Evaluasi Pembelajaran 29 commit to user

xii


digilib.uns.ac.id

4. Kajian Tentang Kurikulum 2013 ........................................ 41 B. Penelitian yang Relevan ............................................................ 44 C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 45 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 48 B. Desain Penelitian ....................................................................... 48 C. Prosedur Penelitian .................................................................... 49 D. Model Evaluasi .......................................................................... 53 E. Populasi dan Sampel ................................................................. 54 F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 55 G. Instrumen Penelitian .................................................................. 57 H. Analisis Data ............................................................................. 60 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian ......................................................................... 64 B. Hasil Pengujian Produk ............................................................. 67 C. Pembahasan ............................................................................... 74 BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................... 77 B. Implikasi .................................................................................... 81 C. Saran .......................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83 LAMPIRAN ........................................................................................................ 85

commit to user

xiii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Karakteristik penilaian portofolio ................................................................ 31 2.2. Prinsip penilaian portofolio .......................................................................... 32 2.3. Tujuan penilaian portofolio .......................................................................... 34 2.4. Fungsi penilaian portofolio .......................................................................... 36 2.5. Alur kerangka berpikir ................................................................................. 47 3.1. Bagan alur prosedur penelitian ..................................................................... 49 3.2. Skala kelayakan ahli ..................................................................................... 61 3.3. Skala kelayakan pengguna ........................................................................... 63 4.1. Diagram hasil sebaran angket uji coba terbatas ........................................... 70 4.2. Diagram hasil sebaran angket uji coba diperluas ......................................... 71 4.3. Uji Hipoteses fihak kiri t hitung -1,45 jatuh pada daerah penerimaan Ha, sehingga Ha diterima ........................................................................................... 74 4.4. Grafik signifikansi pre test dan post test ...................................................... 75

commit to user

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Kriteria angket guru dan siswa ..................................................................... 56 3.2. Kisi-kisi angket uji ahli subtansi ................................................................... 57 3.3. Kisi-kisi angket uji ahli intruksional ............................................................. 57 3.4. Kisi-kisi angket pemanfaatan buku sekolah elektronik ................................ 58 3.5. Skor alternatif jawaban anget ........................................................................ 60 3.6. Kriteria kelayakan media pembelajaran untuk para ahli .............................. 61 3.7. Kategori prosentase kelayakan ..................................................................... 62 3.8. Kriteria kelayakan media pembelajaran untuk pengguna ............................. 62 3.9. Kategori prosentase kelayakan ..................................................................... 63 4.1. Hasil nilai pre test dan post test ................................................................... 72

commit to user

xv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1

Silabus .......................................................................................................... 85

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................. 90

3

Modul ............................................................................................................. 141

4

Hasil analisis penelitian angket hand out ahli substansi .............................. 181

5

Hasil analisis penelitian angket hand out ahli instruksional ......................... 184

6

Hasil analisis penelitian angket hand out siswa uji terbatas ......................... 187

7

Hasil analisis penelitian angket hand out siswa uji diperluas ....................... 194

8

Tes hasil belajar sebelum uji coba ................................................................ 201

9

Tes hasil belajar setelah uji coba ................................................................... 217

10 t-tabel ........................................................................................................... 234 11 Dokumentasi ................................................................................................ 235 12 Kelengkapan Penelitian dan Perizinan

....................................................... 237

commit to user

xvi

MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU

Recommend Documents