MENGGAMBAR TEKSTUR
Penyusun Endro Purnomo
2013
Bahan Ajar 2013
Kata Pengantar Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tertentu diperlukan media yang sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat digunakan adalah berupa Bahan Ajar. Bahan Ajar selain dipakai sebagai sumber belajar bagi siswa juga dapat dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan suatu kegiatan tertentu. Untuk sekolah menengah kejuruan, Bahan Ajar merupakan media informasi yang dirasakan efektif, karena isinya yang singkat, padat informasi dan mudah dipahamai bagi peserta belajar. Sehingga proses pembelajaran yang tepat guna akan dapat dicapai. Dalam Bahan Ajar ini akan dipelajari mengenai Macam-macam garis, Menganalisis berbagai jenis ilustrasi, menjabarkan tentang raut atau bangun, menerangkan fungsi , komponen dan model warna, menjabarkan gelap terang terkait dengan kepentingan perwajahan, tekstur/barik dan menjabarkan ruang sebagai unsur atau daerah yang mengelilingi sosok bentuknya. pembuatan perwajahan yang dilakukan adalah sebatas pada perwajahan yang sederhana. Sekarang ini dengan banyak dipakainya komputer dalam pekerjaan desain, tidak mengurangi arti pentingnya pekerjaan perwajahan. Sebab masih banyak pekerjaan Perwajahan yang dilakukan secara manual dengan hasil yang memuaskan. Semoga materi ini dapat memberikan kontribusi yang cukup baik dalam pekerjaan perwajahan. Sebagai dasar dalam pekerjaan desain selanjutnya, maka pengetahuan akan perwajahan Secara manual sangat bermanfaat untuk anda pelajari.
Semarang, November 2013 Penyusun
Bahan Ajar 2013
Endro Purnomo
Daftar isi Kata Pengantar………………………………..…………………………………………………… Daftar Isi............................................................... ……………………………… Peta Kedudukan Bahan Ajar................................................................. . Glosarium ............................................................................................ …. I. PENDAHULUAN A. Deskripsi ……………………………………………………………………………………… B. Prasarat.......................................................................... …………….. C. Petunjuk Penggunaan
…………………………………………………………………
D. Tujuan Akhir……………………………………………………………………… …………. E. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar................................. …………… F. Cek Kemampuan Awal…………………… ………………………………………………. II. PEMBELAJARAN A. Deskripsi B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar 1......................................................................... a. Tujuan Pembelajaran............... ……………………………………………………….. b. Uraian Materi….……………………............................................................ c. Rangkuman ....................................................................................... d. Tugas ................................................................................................ e. Lembar Kerja Peserta Didik……………………………………..………………………… 2. Kegiatan Belajar 2……….................................................................. Bahan Ajar 2013
a. Tujuan Pembelajaran............... ………………………………………………………… b. Uraian Materi .................................................................................... c. Rangkuman ....................................................................................... d. Tugas .................................................................... ………………………… e. Lembar Kerja Peserta Didik.................................................................. III. EVALUASI A. Attitude Skills..................................................................................... B. Kognitif Skills..................................................................................... C. Psikomotorik kills ………..…………………………………………………………………… D. Produk Benda kerja sesuai kriteria standar………………………………………….. E. Batasan waktu yang telah ditetapkan…………………………………………………..
IV. Penutup ………………………………………………………................................
DAFTAR PUSTAKA................................................................................
Bahan Ajar 2013
Peta Kedudukan Bahan Ajar 1. Menggambar Garis 2. Membuat macam-macam Ilustrasi 3. Menggambar Raut atau Bangun 4. Menggabungkan Fungsi, Komponen dan Warna 5. Menggambar Gelap Terang 6. Menggambar Tekstur
7. Menggambar Ruang
Bahan Ajar 2013
Glosarium
ISTILAH
KETERANGAN
A3
Standar Internasional format kertas dengan ukuran 297 mm X 420 mm
A4
Standar Internasional format kertas dengan ukuran 210mm X 297 mm
A5
Standar Internasional format kertas dengan ukuran 148 mm X 210 mm
Buku
1) Menurut definisi unesco terbitan bukan berkala yang berisi lebih dari 48 halaman, tidak termasuk sampul. 2) Di Indonesia juga kurang dari 48 halaman dan kertas yang diberkas, dijilid dan diberi sampul disebut buku, mis. Buku tulis, buku gambar, dsb.
Desain
Suatu ide / pemikiran / konsep untuk memecahkan persoalan
bentuk,
rupa,
fungsi,
waktu,
konsep
tersebut di olah menjadi rancangan berupa bentuk visual/gambar dan sebagainya Dummy
Contoh visualisasi secara lengkap dari hasilperwajahan dengan ukuran, rupa warna, bentu, tatahuruf, tata letak dan jumlah halaman, yang tepatsama seperti bukunya nanti dan dipakai sebagai model pembuatan bukunya
Editor
Orang yang melakukan pengeditan atau penyuntingan naskah
Bahan Ajar 2013
Efisien
Sifat tata kerja yang tak mebuang-buang waktu dan Langsung diarahkan kepada kegunaan tujuannya
Fotografi
Perekaman gambar dengan menggunakan cahaya (berikut pemorosesannya) diatas bahan peka cahaya yang biasanya film atau kertas
Halaman
Satu sisi lembar tercetak dari suatu barang cetakan jadi (buku, majalah, surat kabar) dan memuat ukuran cetak yang telah ditentukan, biasanya berisi
Nomor halaman
Halaman
cetak
Bagian
halaman
dengan
ukuran
tertentu yang memuat cetakan Ide
Gagasan sesuatu rancangan yang tersusun dalam pikiran
Ilustrasi
Suatu gambar berupa lukisan atau foto yang berfungsi menerangkan,
menghias
dan
memperjelas
suatu
pesanan dalam komunikasi grafika, juga kadangkadang untuk merangsang perhatian pembaca Imposisi
Pengaturan dan penempatan letak negatif atau positif pada lembar fim/astralon menurut tata letak yang telah ditentukan untuk dipakai pada pembuatan pelat cetak ofset
Jenis warna
Sifat
penginderaan
visual
yang
menyebabkan
timbulnya nama-nama warna seperti biru, hijau, kuning, merah, ungu dst. Hubungan penginderaan psikis dari panjang gelombang ukuran utama
Bahan Ajar 2013
Kertas Bond
Jenis kertas tulis atau cetak yang sifat daya tahan simpan serta keuletannya merupakan prasarat utama, seperti yang digunakan untuk obligasi, sertifikat dengan berat dasar antara 50-90 gram/m2
Perwajahan
Visualisasi dari gagasan (ide) mengenai suatu benda tentang bentuk, rupa, ukuran, warna dan tata letak unsur-unsurnya
yang
kesemuanya
itu
akhirnya
merupakan wajah benda tersebut Peta warna
Buku atau lembaran-lemabran berisi contoh berbagai warna yang merupakan hasil cetakan suatu perangkat tinta proses menurut kombinasi prosentase titik yang berbeda-beda
Susun Halaman
Mengatur/menata teks, ilustrasi dan semua unsure cetak pada suatu halaman agar tata letak halamannya keliahatan baik menarik
Tata letak
Pengaturan, penempatan dan penataan unsure-unsur garfika pada suatu halaman atau seluruhbarang cetakan, supaya yang disajikan kelihatan menarik, mudah ditangkap dan enak dibaca
Tata letak miniatur
Rancangan wajah (sketsa) dalam ukuran kecil dengan skala perkiraan untuk menimbulkan ide (gagasan) atau gambaran bagaimana nanti jadinya
Tata letak komprehensif
Rancangan tata letak menyeluruh dari barang cetakan yang menggambarkan secara visual secara jelas dan lengkap bagaimana wajah barang cetakan itu nantinya
Bahan Ajar 2013
Visualisasi
Pengungkapan suatu gagasan atau pesanan dengan menggunakan gambar, lukisan, tulisan (kata dan angka), skema, peta grafik dan sebagainya
Warna
Bagian cahaya yang dipantulkan dri permukaan benda dan mengenai mata kita, hingga menimbulkan kesan tertentu yang kita sebut merah, kuning, biru dst, karenanya warna lalu dipelajari dari tiga sisi; secara fisika, psikologi dan psikofisika
Warna komplementer
Dua
warna
berkontras,
bila
dikombinasikan
menghasilkan warna putih atau abu-abu Warna kontras
Warna yang terlihat jelas berbeda dari warna yang lain
Warna primer
Warna merah, biru dan kuning
Warna sekunder
Warna yang dihasilkan dari pencampuran warnawarna primer
Warna Analogis
Warna yang dihasilkan dari pencampuran antara satu warna primer dengan satu warna sekunder
Warna tertier
Warna yang dihasilkan dari campuran warna-warna sekunder
Bahan Ajar 2013
I.
PENDAHULUAN
A. Deskripsi Dalam Bahan Ajar ini anda akan mempelajari kompetensi dasar Perwajahan serta memperhatikan dasar-dasar pokok perwajahan serta membuat desain secara manual sebagai salah satu kegiatan praktki dapat menimbulkan daya tarik dan sebagai fungsi estetis dalam pembuatan desain secara manual.Sedangkan program yang dipergunakan adalah pada tata letak cover dan isi serta produk grafika lainnya. Karena dalam Bahan Ajar ini akan dipelajari bagaimanacara menyusun beberapa bentuk tata letak untuk mebuat desain menggunakan secara manua ilustrasi dan pengetahuan warna. Apabila Anda telah mempelajari dan menguasai Bahan Ajar ini, maka Anda diharapkan dapat melakukan penyusunan berbagai kompetensi dasar Perwajahan , iluastrasi bentuk tata letak, desain manual dengan benar.
B. Prasyarat Dalam mempelajari Bahan Ajar ini Anda harus dapat jenis-jenis Ilustrasi tata letak serta membuat desain l yang akan digunakan secara manual. Selain itu juga menguasai dasar-dasar pokok perwajahan atau ilustrasi yang ada pada Desain yang dibuat . Karena dalam membuat desain secara manual menggunakan Tata letak, maka fungsi-fungsi masing-masing yang ada juga harus dipahami dengan benar, khususnya langkah-langkah dalam melakukan pembuatan desain secara manual.
Bahan Ajar 2013
E. Petunjuk Penggunaan 1. Pelajari daftar isi serta skema kedudukan Bahan Ajardengan cermat dan teliti.Karena dalam skema Bahan Ajar akan nampak kedudukan Bahan Ajar yang sedang Anda pelajari dengan Bahan Ajar yang lain. 2. Kerjakan soal-soal dalam cek kemampuan untuk mengukur sampai sejauh mana pengetahuan yang telah Anda miliki. 3. Apabila dari soal dalam cek kemampuan telah Anda kerjakan dan 70 % terjawab dengan benar, maka Anda dapat langsung menuju Evaluasi untuk mengerjakan soal-soal tersebut. Tetapi apabila hasil jawaban Anda tidak mencapai 70 % benar, maka Anda harus mengikuti kegiatan pemelajaran dalam Bahan Ajar ini. 4. Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan pekerjaan dengan benar untuk mempermudah dalam memahami suatu proses pekerjaan. 5. Pahami setiap materi teori dasar yang akan menunjang dalam penguasaan suatu pekerjaan dengan membaca secara teliti. Kemudian kerjakan soalsoal evaluasi sebagai sarana latihan. 6. Untuk menjawab tes formatif usahakan memberi jawaban yang singkat, jelas dan kerjakan sesuai dengan kemampuan Anda setelah mempelajari Bahan Ajar ini. 7. Bila terdapat penugasan, kerjakan tugas tersebut dengan baik dan bilamana perlu konsultasikan hasil tersebut pada guru/instruktur.
Bahan Ajar 2013
8. Catatlah kesulitan yang Anda dapatkan dalam Bahan Ajar ini untuk ditanyakan pada guru pada saat kegiatan tatap muka. Bacalah referensi lainnya yang berhubungan dengan materi Bahan Ajar agar Anda mendapatkan tambahan pengetahuan.
D. Tujuan Akhir Setelah mempelajari Bahan Ajar Ini diharapkan Anda dapat: o melakukan pekerjaan kompetensi dasar perwajahan secara manual o memahami beberapa macam tekstur
E. Kompetensi Awal dan Kompetensi Dasar Kelas XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR ajaran
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerjasam, toleran, damai) santun, responsif danpro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Bahan Ajar 2013
1.1.
Menyadari dan menghayati kebesaran Tuhan yang mengatur secara selaras, dan seimbang semua yang ada di alam semesta untuk mengatur unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, typografi, warna gelap terang, tekstur dan ruang 1.2. Menyadari adanya keteraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip tata letak untuk membuat perwajahan pada barang cetakan menjadi indah dan serasi 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, cermat, tekun, kritis, rasa ingin tehu, inovatif, terbuka, tanggung jawab dan peduli lingkunghan dalam membuat perwajahn barang cetakan 2.2. Menghargai kerjasama, toleransi demokratis dalam menata unsur-unsur dan prinsip-prinsip tata letak dalam perwajahan barang cetakn. 2.3. Menjalankan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial untuk materi pengembangan perwajahan barang cetakan.
3.Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan memetakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fonomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Bahan Ajar 2013
3.1.
Menjabarkan garis lurus, garis lengkung, dan bersudut. 3.2. Menganalisis beberapa macam ilustrasi, antara lain: ilustrasi garis, ilustrasi geometris. Ilustrasi bercakbercak(doodle), ilustrasi cukilan kayu (tiruan), ilustrasi halftone, dan ilustrasi dengan kolase (collage). 3.3. Menjabarkan raut atau bangun, antara lain bengun yang pipih datar, yang menggumpal padat atau beronghga bervolume, lonjong, bulat, bulat persegi, dan sebagainya. 3.4. Menerangkan fungsi, komponen, dan model warna. 3.5. Menjabarkan gelap-ternag terkait dengan kepentingan perwajahan, memperkuat kesan trimatra pada suatu bentuk, mengisi kedalaman atauruang, dan untuk menciptakan kontras atau suasana tertentu. 3.6. Menjabarkan tekstur/barik terkait sifat permukaansuatu benda. 3.7. Menjabarkan ruang sebagai unsur atau daerah yang mengelilingi sosok bentuknya. 3.8. Mengenali ciri-ciri seni murni dan seni terapan 3.9. Memahami prinsip-prinsip tata letak, antara lain: Proporsi, irama (rythim), keseibangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni. 3.10. Menjelaskan Perwajahan flyer. 3.11. Menjelaskan perwajahan leaflet. 3.12. Menjelaskan perwajahan pamflet 3.13. Menjelaskan perwajahan folder 3.14. Menjelaskan perwajahan brosur.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pemngembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Bahan Ajar 2013
4.1. Menggambar garis lurus, garis lengkung, dan bersudut 4.2 Membuat beberapa macam ilustrasi antara lain : ilustrasi garis, ilustrasi geometris, ilustrasi bercak-bercak (doodle), ilustrasi cukilan kayu (tiruan), ilustrasi halftone, dan ilustrasi dengan kolase (collage) 4.3. Menggambar raut atau bangun, antara lain bangun yang pipih datar, yang menggumpal padat atau berongga bervolume, lonjong, bulat, persegi, dan sebagainya. 4.4. Menggabungkan fungsi, komponen, dan model warna 4.5. Menggambar gelap terang terkait dengan kepentingan perwajahan, memperkuat kesan trimatra pada suatu bentuk, mengisi kedalamn atau ruang, dan untuk menciptakan kontras atau suasana tertentu 4.6. Menggambar tekstur/barik terkait sifat permukaan suatu benda 4.7. Menggambar ruang sebagai unsur atau daerah yang mengelilingi sosok bnetuknya. 4.8. Membandingkan ciri-ciri seni murni dan seni terpan 4.9. Mengkonsep prinsip-prinsip tata letak, antara lain: proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni 4.10. Menyajikan perwajahan flyer. 4.11. Menyajikan perwajahn leaflet 4.12. Menyajikan perwajahan pmflet 4.13. Menyajikan perwajahan folder. 4.14. Menyajikan perwajahan brosur.
F. Cek Kemampuan Awal 1. Jelaskan Pengertian tekstur 2. Jelaskan Mengapa tekstur harus dibuat! 3. Sebutkan beberapa cara mumbuat tekstur yang Anda ketahui! melakukan 4. Sebutkan macam-macam tekstur 5. Faktor-faktor apa saja yang perlu diperhatikan dalam tekstur 6. Dalam melakukan membuat tekstur sebaiknya dilakukan dimana?Jelaskan! 7. Jelaskan pengaruh tekstur dalam Desain! 8. Sebutkan beberpa macam tekstur dalam setiap desain yang dibuat! 9. Jelaskan mengapa dalam membuat tekstur perlu mempertimbangkan yang dibuat! 10. Sebutkan Unsur-unsur tekstur dalam melakukan pekerjaan desain secara manual
Bahan Ajar 2013
BAB. II. PEMBELAJARAN A. Deskripsi Membuat beberapa macam bentuk tekstur
B. Kegiatan Belajar Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan tentang tekstrur, serta dapat menerapkannya pada desain barang cetakan.
1. Kegiatan Belajar 1
A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar 1, diharapkan siswa dapat: - mengetahui tentang tekstur - mengenal permukaan beberapa benda - mengerti tentang macam-macam tekstur
B. Uraian Materi Tekstur Permukaan benda baik benda alam maupun benda buatan jarang yang sama antara satu dengan lainnya, Ada yang halus, ada yang kasar, ada pula yang di antara halus dan kasar. Sangat bermacama-macam keadaan permukaan itu. Untuk membicarakan keadaan permukaan benda dipakai istilah tekstur.
Bahan Ajar 2013
Permukaan batu, kayu, tembok, dinding bambu, permadani, dan lain-lain, dapat diraba dan dirasakan benar-benar keadaan sesungguhnya. Sering kita menjumpai permukaan benda yang halus dalam rabaan tangan, tetapi kasar penampilannya sehingga juga mengesankan kasar dalam perasaan. Misalnyayang sering kita jumpai pada tekstil. Permukaannya sendiri halus dalam rabaan tetapi dalam warna dan motif tertentu dapat memancarkan kesan kasar. Untuk kesan semacam ini juga digunakan istilah tekstur, sehingga pengertian tekstur tidak saja terbatas pada keadaan permukaan benda, tetapi juga menyangkut kesan yang timbul dalam perasaan dari apa yang terlihat pada permukaan benda. Tubuh kita juga mempunyai macam-macam tekstur, yang paling jelas ialah kapala kita dengan rambutnya. Rambut yang disisr lurus memberikan tekstur halus pada kepala. Rambut keriting kecil-kecil memberikan tekstur agak kasar, rambut yang dikeriting besar-besar memberikan tekstur kasar pada kepala. Kepala-kepala dengan tekstur berbeda akan menampakkan wajah yang berbeda beda pula. Sehingga tentusaja akan dapat mempengaruhi kecantikan wajah itu. Oleh karena itu, jangan sembarangan kita mengkritingkan rambut ke salon kecantikan. Pelajari dulu kemungkinan-kemungkinan pengaruh perubahan tekstur itu pada kepala dan wajah kita. Demikian juga apabila kita memilih tekstur bahan pakaian untuk busana salah pilih tekstur dapat merugikan penampilan. UNSUR BIDANG Seperti halnya garis, bidang atau unsure bidang juga mempunyai sifat dan watak yang berbeda-beda. Adanya perbedaan-perbedaan sifat, wataknya itu justru menjadi lebih berguna untuk dimanfaatkan sebagai unsure desain guna mencapai suasana tertentu dalam tat ruang. Bidang rata yang lebar mengesankan lapang, Bidang rata mendatar mengesankan unsure lantai yang mengundang, Bidang rata tegak mengesankan dinding pembatas, bidang bergelombang datar mengesankan gerak labil (seperti ombak laut), bidang bergelombang tegak menimbulkan kesan
Bahan Ajar 2013
menyempit pada ruang yang dibatasinya. Pemanfaatan unsure bidang secara variasi tetapi proposional dapat menimbulkan suasana menarik dan hidup, dalam tat ruang. UNSUR BENTUK Setiap benda, baik benda alam maupun benda buatan mempunyai bentuk istilah bentuk dalam bahasa Indonesia dapat berarti bangun (shape) atau bentuk plastic (form) setiap benda mempunyai bangun dan bentuk plastis, bangun adalah bentuk benda yang polos seperti yang terlihat oleh mata, sekedar untuk menyebutkan sifatnya yang bulat, persegi, segitiga, ornamental tak teratur dansebagainya. Bentuk plastis ialah bentuk benda sebagaimana terlihat dan terasa karena adanya unsur nilai (value) gelap-terang, sehingga kehadiran bendaitu tampak dan terasa lebih hidup dan memainkan peran tertentu dalam lingkungannya. Contoh, sebuah lemari pada umunya mempunyai bangun kotak persegi empat tegak, ataupun mendatar, bangun lemari itu akan tampak bukan lagi sebagai sekedar bangun kotak persegi empat, tetapi akan tampak dan terasa kehadirannya sebagai sosok yang mantap dan berperan, pada saat seperti itu berarti indra kita menangkap persepsi bentuk plastiknya, dengan membaca bentuk plastisnya itu kita dapat merasakan apa efeknya terhadap suasana ruang yang menampungnya. UNSUR WARNA Warna merupakan unsure desain yang paling menonjol, kehadiran unsur warna menjadikan benda dapat dilihat, dan melalui unsur warna orang dapat mengungkapkan suasana perasaan atau watak benda yang dirancangnya. Sebagaimana unsure-unsur desain lainnya warna juga menunjukkan sifat dan watak yang berbeda-beda, bahkan mnempunyai variasi yang sangat tidak terbatas. Berdasarkan sifatnya, kita dapat menyebut warna muda, warna tu, warna terang, warna gelap, warna redup dan warna cemerlang, sedangkan bila dilihat dari
Bahan Ajar 2013
macamnya, kita dapat menyebut warna merah, kuning , biru dan lain sebagainya, tetapi jika orang menyebut warna panas, warna dingin, warna lembut, warna mencolok, warna ringan, warna berat, warna sedih, warna gembira dan sebagainya maka berarti orang membicarakan watak warna.
C. Rangkuman Mengetahui tentang bermacam-macam Tekstur, unsure bentuk , unsure bidang dan unsure warna
D. Tugas Membuat beberapa macam tekstur
E. Lembar Kerja
1). Alat - penggaris segitiga, lingkaran - Alat-alat tulis, alat gambar - Meja gambar
- 1 unit meja untuk gambar - Alat-alat tulis dan gambar 2). Bahan - Cat air, cat poster, tinta cina - Model ilustrasi - Kertas BC, Art paper 3) Keselamatan Kerja a. Periksa meja gambar yang ada sebelum dimulai pekerjaan. b. Hati-hati dalam mengerjakan tidak boleh ceroboh. c. Ikuti petunjuk pembuatan ilustrasi yang benar (sesuai instruksi) d. Membersihkan kembali meja gambar atau tempat kerja setelah selesai bekerja. Bahan Ajar 2013
4). Langkah Kerja a. Menyiapkan alat dan bahan. b. Membuat ilustrasi susuai instruksi. c. Menyiapkan model tekstur d. Memilih salah satu ilustrai yang akan dibuat e. Membuat tekstur dari salah satu tekturs yang dipilih. f. Merapikan kembali alat dan bahan yang digunakan.
Bahan Ajar 2013
BAB. III. EVALUASI A.
Attitude skills No. Indikator 1 Tanggungjawab
2
Ketelitian
3
Inisiatif
4
Kemandirian
Kriteria Penilaian Membereskan kembali alat dan bahan yang dipergunakan Tidak membereskan alat dan bahan yang dipergunakan Tidak banyak melakukan kesalahan kerja Banyak melakukan kesalahan kerja Memiliki inisiatif bekerja Kurang/tidak memiliki inisiatif kerja Bekerja dengan tanpa banyak diperintah Bekerja dengan banyak diperintah
Skor 2 1 2 1 2 1 2 1
B. Kognitif skills
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas! 1. Sebutkan jenis- jenis tekstur yang kau ketahui! 2. Jelaskan apa yang dengan tekstur! 3. Jelaskan apa yang dimaksud tekstur! 4. Jelaskan pengertian dari tekstur! 5. Apakah fungsi tekstur pada pembuatan desain!
C. Psikomotorik skills
Membuat beberapa jenis tekstur sesuai dengan petunjuk atau perintah dengan mengunakan alat dan bahan.
Bahan Ajar 2013
D. Produk/benda kerja sesuai kriteria standar Nama Peserta No. Induk Program Keahlian Nama Jenis Pekerjaan
: : : :
No
Aspek Penilaian
1 I
2 Perencanaan 1.1. Persiapan alat dan bahan 1.2. Menganalisis jenis desain
II
III
IV
V
Skor Maks. 3
Sub total
5 5 10
Sub total
5 5 10
Membuat Tata Letak 2.1. Penyiapan Tata Letak 2.2. Menentukan ilustrasi dan warna Proses 3.1. Cara membuat Tata Letak 3.2. Cara membuat Ilustrasi 3.3. Cara menetapkan warna Sub total Kualitas Produk kerja 4.1. Hasil tekstur sesuai dengan produknya 4.2. Hasil tekstur memenuhi unsur estetika 4.3. Pekerjaan diselesaikan dengan waktu yang telah ditentukan Sub total Sikap /Etos Kerja 5.1. Tanggung jawab 5.2. Ketelitian 5.3. Kreatifitas 5.4. Kemandirian Total
10 10 10
10 10 10
5 5 5 5 100
E. Batasan waktu yang telah ditetapkan 2 x 45 menit
Bahan Ajar 2013
Skor Perolehan 4
Keterangan 5
BAB. IV. PENUTUP
Setelah menyelesaikan bahan ajar ini, maka Anda berhak untuk mengikuti tes praktik untuk menguji kompetensi yang telah dipelajari. Dan apabila Anda dinyatakan memenuhi syarat Ketuntasan dari hasil evaluasi dalam bahan ajar ini,maka Anda berhak untuk melanjutkan ke bahan ajar berikutnya. Mintalah pada pengajar/instruktur untuk melakukan uji kompetensi dengan sistem penilaiannya dilakukan langsung dari pihak dunia industri atau lembaga sertifikasi profesi yang berkompeten apabila Anda telah menyelesaikan suatu kompetensi tertentu. Atau apabila Anda telah menyelesaikan seluruh evaluasi dari setiap bahan ajar, maka hasil yang berupa nilai dari instruktur atau berupa porto folio dapat dijadikan sebagai bahan verifikasi bagi pihak industri atau asosiasi profesi. Kemudian selanjutnya hasil tersebut dapat dijadikan sebagai penentu standart pemenuhan kompetensi tertentu dan bila memenuhi syarat Anda berhak mendapatkan sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh dunia industri atau lembaga sertifikasi profesi.
Bahan Ajar 2013
DAFTAR PUSTAKA
Pusat Grafika Indonesia, 1979, Tata Letak dan Perwajahan, Proyek Pendidikandan Pembinaan Tenaga Teknis Grafika, Pusat Grafika Indonesia, DepartemenPendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, Indonesia Sukardi dan Imam haryono 1982, Estetika lay-out, Bagian proyek pengadaan buku kejuruan teknik. Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, Indonesia. Pusat Grafika Indonesia, 1988, Warna dan Tinta , Pusat Grafika Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebuadayaan, Jakarta, Indonesia
Bahan Ajar 2013
