Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Seri 1 Seri 2 Seri 3 Seri 4 Seri 5 Seri 6A Seri 6B
Membaca dan Menulis Huruf Membaca, Menulis Angka dan Kalimat Sederhana Belajar Berhitung Permulaan Membaca dan Menulis Teks Sederhana Membaca dan Menulis Teks Lengkap Praktik Berhitung Fungsional Praktik Berhitung Fungsional
Daftar Isi KEGIATAN BELAJAR 1 Terampil Membaca Huruf KEGIATAN BELAJAR 2 Terampil Menulis Huruf
i
Kata Sambutan
D Pelindung: Hamid Muhammad, Ph.D. Penanggung Jawab: Dr .Wartanto Editor: Dra. Ida M. Kosasih, M.Pd. Tim Penulis: Agus Ramdani Dra. Katarina, M.Pd. Johan Winarni, S.P., M.Pd Surya Nilasari, S.Pd. Siti Nurul Aini, S.Kom. Desain Grafis/Illustrator: Surya Evendi
eklarasi Universal Hak Asasi Manusia menegaskan bahwa setiap orang berhak memperoleh pendidikan yang layak dan berkualitas tanpa memandang usia, jenis kelamin, ras, golongan maupun agama tertentu. Ternyata masih banyak kelompok masyarakat orang dewasa yang belum mendapatkan haknya dalam memperoleh pendidikan yang layak, bahkan untuk bisa membaca, menulis, dan berhitung sekalipun. Melalui jalur pendidikan nonformal, pemerintah mengembangkan layanan program pendidikan masyarakat untuk mendorong tumbuhnya masyarakat pembelajar sepanjang hayat. Berbagai inisiatif dan inovasi program dikembangkan secara periodik sehingga dapat menyumbang investasi pendidikan nasional dalam upaya pemenuhan hak warga negara terhadap akses pendidikan. Sebagai upaya memenuhi hak asasi manusia tersebut, melalui program pendidikan masyarakat, dikembangkan program pendidikan keaksaraan dalam rangka pemberantasan buta aksara orang dewasa dan sebagai pemberdayaan masyarakat sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Melalui program pendidikan keaksaraan ini diharapkan orang dewasa yang belum bisa membaca, menulis, dan berhitung dapat dibelajarkan dengan efektif dan efisien agar memiliki kemampuan dasar sehingga dapat hidup layak, bermasyarakat dan berpatisipasi dalam pembangunan. Program pendidikan keaksaraan dikembangkan dalam beberapa layanan antara lain pendidikan keaksaraan dasar dan pendidikan keaksaraan dasar layanan khusus. Selain itu, dikembangkan program keaksaraan usaha mandiri, aksara kewirausahaan, dan multi keaksaraan. Dalam upaya meningkatkan dan menjamin pembelajaran pada pendidikan keaksaraan dapat berjalan dengan baik, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat menyiapkan sejurnlah standar dan perangkat pembelajaran keaksaraan. Standar pembelajaran keaksaraan tersebut mencakup Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan program keaksaraan. Selain itu, disusun buku bahan ajar keaksaraan, buku pedoman tutor, dan pedoman evaluasi dalam pembelajaran keaksaraan. Melalui penyediaan standar pembelajaran tersebut diharapkan para tutor pendidikan keaksaraan dapat melaksanakan pembelajaran keaksaraan dengan efektif. Untuk itu, kita sampaikan terima kasih dan sambut dengan baik upaya penyusunan standar dan perangkat pembelajaran keaksaraan lainnya yang dapat dijadikan sebagai model dalam pembelajaran keaksaraan di lapangan.
Buku Bahan Ajar Keaksaraan Dasar ini merupakan salah satu contoh modul pembelajaran keaksaraan berbasis standar kompetensi keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat petani (fungsional bidang pertanian). Karena ini merupakan salah satu contoh maka di daerah, terbuka lebar untuk menyusun dan mengembangkan bahan ajar keaksaraan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi keaksaraan dasar
ii
Jakarta, Juni 2014 Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak An n Usia Dini, Pendidikan Informal dikan Nonformal dan In
Hamid Muhammad, Ph.D
iii
Kata Pengantar
T
utor pendidikan keaksaraan sangat penting dalam menentukan keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran keaksaraan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu para tutor meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka bidang keaksaraan dengan cara pelatihan, orientasi atau penyelidikan bahan-bahan bacaan atau perangkat pembelajaran. Upaya untuk menyediakan perangkat pembelajaran tersebut, Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat telah menyusun standar kompetensi dasar program keaksaraan dasar, kurikulum, buku ajar dan alat evaluasi. Khusus bahan ajar keaksaraan ini merupakan contoh bahan ajar keaksaraan yang disusun berdasarkan standar kompetensi dasar dan sesuai dengan kondisi masyarakat petani (fungsionalisasi program). Karena sifatnya sebagai contoh maka diharapkan setiap tutor di daerah mengembangkan bahan ajar yang mengacu pada upaya pencapaian standar kompetensi dasar dan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi warga belajar. Terdapat 6 (enam) seri bahan ajar pendidikan keaksaraan dasar yang telah disusun secara berjenjang sesuai standar kompetensi dasar antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Bahan Ajar Seri 1 Bahan Ajar Seri 2 Bahan Ajar Seri 3 Bahan Ajar Seri 4 Bahan Ajar Seri 5 Bahan Ajar Seri 6
: Membaca dan Menulis Huruf; : Membaca dan Menulis Angka dan Kalimat Sederhana; : Belajar Berhitung; : Membaca dan Menulis Teks Sederhana; : Membaca dan Menulis Teks Lengkap; : Mempraktikan Keterampilan Berhitung
Selain buku tersebut, telah disusun pula buku Panduan Penilaian Akhir Pembelajaran pada Pendidikan Keaksaraan Dasar sebagai acuan tutor dalam memberikan penilaian yang tepat dan akurat. Melalui buku panduan tutor ini diharapkan setiap tutor keaksaraan dapat memahami dan dapat memanfaatkan bahan ajar serta penilaian keaksaraan tersebut dengan baik dalam proses pembelajaran keaksaraan. Buku panduan ini dapat dijadikan sebagai acuan dan dasar dalam melakukan inofasi dan kreasi pembelajaran keaksaraan di lapangan. Untuk itu, masukan dan saran dari pada tutor sangat diperlukan dalam rangka perbaikan atau penyempurnaan bahan ajar, dan panduan penilaian akhir pembelajaran keaksaraan sesuai dengan tantangan dan dinamika dilapangan. Akhirnya, saya ucapkan selamat memanfatkan semua bahan dan materi pembelajaran keaksaraan sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran keaksaraan. Semoga perangkat pembelajaran ini bermanfaat bagi tutor dalam menjamin mutu pembelajaran keaksaraan di Indonesaia. JJakarta, akarta, Juni 2014 Direktur Pe Pembinaan Masyarakat embinaan Pendidikan M
Dr. Wartanto
iv
1
Bacalah!
Gambar apakah ini?
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg Hh
Ii
Jj
Kk
Sebutkan huruf-huruf ini!
L l Mm Nn Oo
Pp Qq
Rr
Ss
Tt
a
i
r
Sebutkan nama gambar-gambar ini!
Uu
Vv Ww Xx
Yy
a
Zz ayam 2
asam 3
Gambar apakah ini?
i ikan
itik
r
Sebutkan huruf-huruf ini!
rayap
rambutan
p a
d
i
Bacalah berulang-ulang!
4
a A
a A
a A
a A
a A
a A
i I
i I
i I
i I
i I
i I
r R
r R
r R
r R
r R
r R
Sebutkan nama gambar-gambar ini!
p pisang
pepaya 5
Gambar apakah ini?
d daun
durian
delima Sebutkan huruf-huruf ini!
Bacalah berulang-ulang!
p p p p p p
s a w a h Sebutkan nama gambar-gambar ini!
P
P
P
P
P
P
s
d d d d d d D D D D D D 6
sirsak
sawi
semangka 7
Gambar apakah ini?
W waluh
wortel
h
Sebutkan huruf-huruf ini!
humus
Sebutkan huruf-huruf ini!
hama
k e r b a u
Bacalah berulang-ulang!
8
s S
s S
s S
s S
s S
s S
w W
w W
w W
w W
w W
w W
h H
h H
h H
h H
h H
h H
Sebutkan nama gambar-gambar ini!
k kelapa
kentang
kangkung 9
Bacalah berulang-ulang!
e enau
ember
b
k K
k K
k K
k K
k K
k K
e E
e E
e E
e E
e E
e E
b B
b B
b B
b B
b B
b B
u U
u U
u U
u U
u U
u U
Sebutkan nama gambar ini!
bayam
bawang
buncis
u ubi 10
Sebutkan huruf-huruf ini!
urea
c a n g k u l 11
Sebutkan nama gambar-gambar ini!
cabai
nanas
Sebutkan nama gambar-gambar ini!
gabah
lobak
fosfat
jagung
mangga
Bacalah berulang-ulang!
12
c C
c C
c C
c C
c C
c C
n N
n N
n N
n N
n N
n N
g G
g G
g G
g G
g G
g G
l L
l L
l L
l L
l L
l L
oyong
timun
yodium
q x vanili
zaitun Bacalah berulang-ulang!
f F
f F
f F
f F
f F
f F
j J
j J
j J
j J
j J
j J 13
14
m M
m M
m M
m M
m M
m M
o O
o O
o O
o O
o O
o O
q Q
q Q
q Q
q Q
q Q
q Q
t T
t T
t T
t T
t T
t T
v V
v V
v V
v V
v V
v V
x X
x X
x X
x X
x X
x X
y Y
y Y
y Y
y Y
y Y
y Y
z Z
z Z
z Z
z Z
z Z
z Z
Bacalah !
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
k
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
z
Z 15
Bacalah huruf vokal berikut!
a i u e o A I U E O Bacalah huruf konsonan berikut!
Bb
Cc
Dd
Ff
Gg
Hh
Jj
Kk
Ll Mm
Nn
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt
Vv Ww Xx
Yy
Zz 16
17 17
Hubungkan titik-titik berikut seperti contoh!
18
19
Tebalkan huruf seperti contoh!
20
l L
l L
l L
l L
l L
u U
u U
u U
u U
u U
i I
i I
i I
i I
i I
n N
n N
n N
n N
n N
j J
j J
j J
j J
j J
h H
h H
h H
h H
h H
y Y
y Y
y Y
y
y
Y
Y
m m m m m M M M M M
k K
k K
k K
k K
k K
w w w w w W W W W W
t T
t T
t T
t T
t T
e E
e E
e
e
e
E
E
E
r R
r R
r R
r R
r R
a A
a A
a A
a A
a A
f F
f F
f F
f F
f F
b B
b B
b B
b B
b B
c C
c C
c C
c C
c C
d D
d D
d D
d D
d D 21
q
x 22
p P
p P
p P
p P
p P
g G
g G
g G
g G
g G
s S
s S
s S
s S
s S
o O
o O
o O
o O
o O
q Q
q Q
q Q
q Q
q Q
v V
v t
v t
v
v
t
t
x X
x X
x X
x X
x X
z Z
z Z
z Z
z Z
z Z
Tirulah huruf seperti contoh!
c c c c
c c c c
c c c c
c c c c
c
c
k k c c
k k c c
k k c c
k k c c
c
c
o o c
o o c
o o c
o o c c
p p
p p
p p
p p
s s c c
s s c c
s s c c
s s c c
c
c 23
u u c c
u u c c
u u c c
u u c c
Tirulah huruf uf seperti contoh!
c
v v c c
v v c c
v v c c
v v c c
w w c c
w w c c
w w c c
w w c c c
x x c c
x x c c
x x c c
x x c c
z z c c 24
z z c c
z z c c
z z c c
c
c
a A
c
b B
c
d D
c
c
c
e E f F
c
c
x
g G h H
c
c
i I 25
j J
Lengkapi nama gambar berikut!
l L m M
... ir
as...m
a...am
...ayam
bu...cis
ba...ang
...abai
can...kul
...aun
n N
q
q Q r R t T y Y
26
27
28
du...ian
deli...a
ena...
i...i...
j...ru...
...ag...ng
e...be...
...osfa...
...a...ah
k...ntan...
...elap...
...o...ak
h...m...
h...mu...
...k...n
man.....
na......
o......... 29
Catatan:
p........
pep......
pis......
rambu......
sir....
ti.....
u........
u.........
yod........
30
31
Catatan:
32
