Leren en lesgeven met ict: wie is het rolmodel?
Dana Uerz – Senior onderzoeker Leren met ict Marijke Kral – Lector Leren met ict
Leren en lesgeven met ict • Wat moet een leraar daarvoor kunnen? • Wat kunnen en doen leraren al? • Hoe kun je de competenties ontwikkelen?
leraren po, vo, mbo
leraren in opleiding po, vo, mbo
lerarenopleiders po, vo, mbo
Eindkwalificaties Leren en lesgeven met ict
Ict-geletterdheid
Leren en lesgeven met ict
Kwalificaties Leren en lesgeven met ict • Lerarenopleiders
leraar rolmodel praktijk
• Schoolleiders
schoolleider rolmodel
Monitor Leren en lesgeven met ict Bij wie? lerarenopleiders studenten lerarenopleidingen leraren po & vo*
* voorlopige resultaten
Onderzoeksmodel Competenties voor leren en lesgeven met ict
Didactisch ict-gebruik Top vijf van onderwijsactiviteiten met ict (percentages minstens maandelijks; studenten % gedaan) PO
opleider
student
leraar
Digitaal schoolbord voor instructie
92
90
94
Stimuleer gebruik internet bij verslagen
61
54
51
Bronnen of antwoorden zoeken via internet
56
63
Selectief omgaan met internetbronnen
54
Opdrachten maken met e-mail / internet
48
Leerstof digitaal oefenen
72
93
Gebruik vakspecifieke programma’s
63
94
Games gerelateerd aan leerdoelen
53
Didactisch ict-gebruik Top vijf van onderwijsactiviteiten met ict (percentages minstens maandelijks; studenten % gedaan) VO
opleider
student
leraar
Digitaal schoolbord voor instructie
88
79
54
Stimuleer gebruik internet bij verslagen
71
45
50
Bronnen of antwoorden zoeken via internet
65
50
Selectief omgaan met internetbronnen
49
Opdrachten maken met e-mail / internet
64
Leerstof digitaal oefenen Gebruik vakspecifieke programma’s Games gerelateerd aan leerdoelen
36 32
34
52 34
Aandacht voor leren en lesgeven met ict in de opleiding Aspecten van leren met ict waaraan volgens studenten te weinig aandacht wordt besteed (meestgenoemd) % te weinig aandacht PO
VO
Ontwikkelen digitaal leermateriaal
52
59
Ict om recht te doen aan verschillen
51
58
Digitale geletterdheid
50
55
Gebruik van games bij het leren
33
66
Gebruik ict om leerlingen te laten evalueren
48
61
Didactische ict-vaardigheden Gemiddelde schaalscores didactische ict-vaardigheden (schaal van 1 t/m 5). opleider
student
leraar
- Vaardig in didactisch inzetten ict
3,5
3,8
3,7
- Vaardig in ontwikkelen en arrangeren
3,4
3,4
3,3
- Vaardig in didactisch inzetten ict
3,6
3,7
3,7
- Vaardig in ontwikkelen en arrangeren
3,6
3,6
3,7
PO
VO
Ict-geletterdheid: profiel mediagebruik opleiders pabo
studenten pabo
leraren po 1,4
5,1
8,7
producer
2,7
6,8
11,3
28,9
gamer
25,4
62,7
52,3
43,5
sociaal / netwerker
51,2
traditionalist
studenten ILS
opleiders ILS
leraren vo 5,7
producer
11,3
15,9
34,4
3,5
7,2
producer 18,8
gamer
gamer 30,3
38,4
sociaal / netwerker
73,9
60,5
sociaal / netwerker
traditionalist
Bewerkte versie Van den Beemt 2010
Mediageletterdheid: creatief gebruik ict Percentage leraren maximaal basaal vaardig in creatief gebruik ict studenten
PO
47,5
opleiders
67,8
leraren
67,1 0
20
studenten
40
60
100
VO
47,5
opleiders
80
67,8
leraren
70,4 0
20
40
60
80
100
Professionele leerhouding Gemiddelde schaalscores professionele leerhouding (schaal van 1 t/m 5). opleider
leraar
- Op de hoogte blijven leren met ict
2,7
2,5
- Experimenteren & reflecteren
4,1
3,4
- Op de hoogte blijven leren met ict
2,7
2,8
- Experimenteren & reflecteren
4,1
3,7
PO
VO
Effecten iXperium? Veel bezocht, veel activiteiten Studenten en leraren die meer gebruik maken van het iXperium: o Schatten eigen vaardigheden hoger in o Maken meer uiteenlopend gebruik van ict Opleiders die vaker gebruik maken van het iXperium: o Meer aandacht voor leren met ict
Lijnen professionalisering leerlijn leren en lesgeven met ict in lerarenopleiding minor Ruimte voor 21ste eeuws talent iXperium Academie professionaliseringsaanbod iXPerium
Discussie Hoe houdbaar is het idee van de leraar en lerarenopleider als rolmodel? Wat zijn de alternatieven?
Vragen / reacties Wat neemt u mee? Wat heeft u nodig?
Bedankt voor uw aandacht Dana Uerz Marijke Kral
[email protected] [email protected] www.ixperium.nl
