Lampiran A – Soal Pre Test dan Post Test Pre Test
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L1
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L2
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L3
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L4
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L5
Post Test
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L6
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L7
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L8
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L9
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 dan Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L10
Lampiran B – Soal Kelas Eksperimen (Pertemuan Kedua)
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2
L11
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L12
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L13
Lampiran C – Soal Kelas Eksperimen (Pertemuan Ketiga)
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L14
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L15
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L16
Lampiran D – Soal Kelas Eksperimen (Pertemuan Keempat)
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L17
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L18
Sumber : Buku Panduan DVD De Manabu Nihongo Erin ga Chousen! Nihongo Dekimasu. Vol 2 L19
Lampiran E – Soal Kelas Non-Eksperimen (Pertemuan Kedua)
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L20
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L21
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L22
Lampiran F – Soal Kelas Non-Eksperimen (Pertemuan Ketiga)
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L23
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L24
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L25
Lampiran G – Soal Kelas Non-Eksperimen (Pertemuan Keempat)
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L26
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25 L27
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L28
Sumber : Minna no Nihongo Shokyuu I: Choukai Tasuku 25
L29
Lampiran H – Daftar Absen Kelas Eksperimen
L30
Lampiran I – Daftar Absen Kelas Non-Eksperimen
L31
Lampiran J – Form Peminjaman Ruangan
L32
Lampiran K – Kuesioner
L33
L34
L35
Lampiran L – Hasil Kuesioner Responden
PertanyaanNo2
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Belajar Chokai menggunakan media video seperti pada kelas penelitian ini menyenangkan
Jumlah
Responden
PertanyaanNo3
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Anda mengalami kesulitan dalam pembelajaran Chokai menggunakan media video
Jumlah
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 9 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
Tidak Setuju 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 6
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 2
Tidak Setuju Tahu 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 Total : 10
Sanga tSetuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
L36
Responden
PertanyaanNo4
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Mengikuti kelas penelitian ini bermanfaat bagi anda
Jumlah
Responden
PertanyaanNo5
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Fasilitator membawakan materi dengan baik
Jumlah
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 8 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 2
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 9 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
L37
Responden
PertanyaanNo6
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Suasana belajar selama kelas penelitian menyenangkan
Jumlah
Responden
PertanyaanNo7
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Anda akan merekomendasikan pembelajaran Chokai menggunakan media video seperti ini kepada orang lain
Jumlah
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Tidak Setuju Tahu 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 8 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 9 Total : 10
Sangat Setuju 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
L38
Responden
PertanyaanNo8
Responden1 Responden2 Responden3 Anda lebih mengerti Responden4 pelajaran bentuk Responden5 verba –te dengan menggunakan Responden6 media video dibandingkan Responden7 mempelajari dalam kelas formal Responden8 Responden9 Responden10 Jumlah
Responden
PertanyaanNo9
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Anda mendapat pengetahuan baru dalam kelas penelitian ini
Jumlah
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
Tidak Setuju Tahu 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 7 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 9 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
L39
Responden
PertanyaanNo10
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Anda lebih mudah mengingat perubahan bentuk verba –te menggunakan media video erin seperti didalam kelas penelitian ini
Jumlah
Responden
PertanyaanNo11
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Setelah menonton video erin, memudahkan anda menjawab soal‐soal dalam bentuk –te
Jumlah
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
Tidak Setuju Tahu 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 8 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Tidak Setuju Tahu 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 2 6 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
L40
Responden
PertanyaanNo12
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Anda lebih tertarik belajar menggunakan media video karna gambar‐gambarnya interaktif
Jumlah
Responden
PertanyaanNo13
Responden1 Responden2 Responden3 Responden4 Responden5 Responden6 Responden7 Responden8 Responden9 Responden10
Anda lebih mudah mengingat inti dari percakapan dalam video erin karna video berisikan cerita tentang kehidupan sehari‐hari
Jumlah
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 8 Total : 10
Sangat Setuju 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 2
Tidak Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kurang Setuju 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tidak Setuju Tahu 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 2 7 Total : 10
Sangat Setuju 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
L41
Lampiran M – Daftar Nilai Seluruh Responden
L42
Lampiran N – Daftar Skor Responden Kelas Eksperimen Berdasarkan Pencapaian Tahapan Menyimak Tahapan Menyimak
Tahap Memahami
Tahap Menginterpretasi
Tahap Mengevaluasi
Responden Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Responden 8 Responden 9 Responden 10 Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Responden 8 Responden 9 Responden 10 Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Responden 8 Responden 9 Responden 10
Pre Test 27 24 24 27 10 16 22 21 24 20 10 15 15 11 10 9 5 13 14 11 80 74 66 70 76 40 78 78 50 54
Post Test 26 27 27 27 26 28 22 27 25 26 13 14 16 15 15 17 15 14 17 9 82 78 80 70 84 82 86 82 78 76
L43
Lampiran O - Kyou An RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA JEPANG (日本語) Nama : Lidya Tania Tanggal : 05 April 2011 Jam : 60 menit Kelas : 02 PCN Tema : Episode 9 (Pertemuan Kedua) Kegiatan : Menyimak Target : Mahasiswa dapat menangkap percakapan Bahasa Jepang sederhana dengan bentuk verba –ています dan mampu mengungkapkannya kembali dalam kalimat Bahasa Jepang sederhana. Standar Kompetensi
: Memahami secara baik bentuk percakapan sederhana dalam Bahasa Jepang sehari-hari.
Kompetensi Dasar
: Menyimak percakapan Bahasa Jepang sederhana dan dapat mengaplikasikannya didalam kalimat Bahasa Jepang sederhana.
Indicator
: (1) Menyimak percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam penggunaan bentuk verba –ています (2) Memahami percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam penggunaan bentuk verba –ています (3) Mengaplikasikan percakapan bahasa Jepang seharihari dengan bentuk verba –ています dalam kalimat bahasa Jepang sederhana
Tujuan Pembelajaran
: Dapat menyimak dan memahami percakapan Bahasa Jepang sehari-hari didalam penggunaan bentuk verba –て います dan dapat mengaplikasikannya didalam kalimat Bahasa Jepang sederhana
Materi Pembelajaran
: Menyimak percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam video berbahasa Jepang (video erin) tentang penggunaan verba –ています。
Metode
: Audiovisual, tanya jawab.
L44
Strategi/ Skenario/ Langkah – langkah pembelajaran : Alur Pengajaran (menit)
Isi Pengajaran
Pendahuluan (5 menit)
• •
Salam Percobaan peralatan media audio visual ke mahasiswa
Latihan Dasar (00:18:07 menit)
•
Menyimak video percakapan Bahasa Jepang sederhana dengan bentuk – ています。
•
Pra Kegiatan - Memutarkan kembali video percakapan bahasa Jepang sebanyak satu kali. • Kegiatan ‐ Membagikan lembaran soal kuis kepada mahasiswa ‐ Mahasiswa mengerjakan soalsoal kuis • Pasca Kegiatan - Mengumpulkan lembaharan soal kuis yang telah selesai dikerjakan.
Latihan Penerapan (00:18:07 menit)
(00:20:00 menit)
Kesimpulan (5menit)
• •
Alat bantu Pengajaran
•
Kesan /Pesan
Video 『エリンが 挑戦!日本語 できます。』 第9課
Mengumumkan jadwal kelas berikutnya dan membagikan makanan kecil kepada mahasiswa Salam penutup
L45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA JEPANG (日本語) Nama : Lidya Tania Tanggal : 09 April 2011 Jam : 70 menit Kelas : 02 PCN Tema : Episode 10 (Pertemuan Ketiga) Kegiatan : Menyimak Target : Mahasiswa dapat menangkap percakapan Bahasa Jepang sederhana dengan bentuk verba –てもいいですか dan mampu mengungkapkannya kembali dalam kalimat Bahasa Jepang sederhana. Standar Kompetensi
: Memahami secara baik bentuk percakapan sederhana dalam Bahasa Jepang sehari-hari.
Kompetensi Dasar
: Menyimak percakapan Bahasa Jepang sederhana dan dapat mengaplikasikannya didalam kalimat Bahasa Jepang sederhana.
Indicator
: (1) Menyimak percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam penggunaan bentuk verba –てもいいですか (2) Memahami percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam penggunaan bentuk verba –てもいいですか (3) Mengaplikasikan percakapan bahasa Jepang seharihari dengan bentuk verba –てもいいですか dalam kalimat bahasa Jepang sederhana
Tujuan Pembelajaran
: Dapat menyimak dan memahami percakapan Bahasa Jepang sehari-hari didalam penggunaan bentuk verba –て も い い で す か dan dapat mengaplikasikannya didalam kalimat Bahasa Jepang sederhana
Materi Pembelajaran
: Menyimak percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam video berbahasa Jepang (video erin) tentang penggunaan verba –てもいいですか
Metode
: Audiovisual, tanya jawab.
L46
Strategi/ Skenario/ Langkah – langkah pembelajaran : Alur Pengajaran (menit)
Isi Pengajaran
Pendahuluan (5 menit)
• •
Salam Percobaan peralatan media audio visual ke mahasiswa
Latihan Dasar (00:19:04 menit)
•
Menyimak video percakapan Bahasa Jepang sederhana dengan bentuk – てもいいですか
•
Pra Kegiatan - Memutarkan kembali video percakapan bahasa Jepang sebanyak satu kali. • Kegiatan ‐ Membagikan lembaran soal kuis kepada mahasiswa ‐ Mahasiswa mengerjakan soalsoal kuis • Pasca Kegiatan - Mengumpulkan lembaharan soal kuis yang telah selesai dikerjakan.
Latihan Penerapan (00:19:04 menit) (00:20:00 menit)
Kesimpulan (5menit)
• •
Alat bantu Pengajaran
•
Kesan /Pesan
Video 『エリンが 挑戦!日本語 できます。』 第 10 課
Mengumumkan jadwal kelas berikutnya dan membagikan makanan kecil kepada mahasiswa Salam penutup
L47
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA JEPANG (日本語) Nama : Lidya Tania Tanggal : 15 April 2011 Jam : 65 menit Kelas : 02 PCN Tema : Episode 11 (Pertemuan Keempat) Kegiatan : Menyimak Target : Mahasiswa dapat menangkap percakapan Bahasa Jepang sederhana dengan bentuk verba –てから dan mampu mengungkapkannya kembali dalam kalimat Bahasa Jepang sederhana. Standar Kompetensi
: Memahami secara baik bentuk percakapan sederhana dalam Bahasa Jepang sehari-hari.
Kompetensi Dasar
: Menyimak percakapan Bahasa Jepang sederhana dan dapat mengaplikasikannya didalam kalimat Bahasa Jepang sederhana.
Indicator
: (1) Menyimak percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam penggunaan bentuk verba –てから (2) Memahami percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam penggunaan bentuk verba –てから (3) Mengaplikasikan percakapan bahasa Jepang seharihari dengan bentuk verba –てから dalam kalimat bahasa Jepang sederhana
Tujuan Pembelajaran
: Dapat menyimak dan memahami percakapan Bahasa Jepang sehari-hari didalam penggunaan bentuk verba –て か ら dan dapat mengaplikasikannya didalam kalimat Bahasa Jepang sederhana
Materi Pembelajaran
: Menyimak percakapan bahasa Jepang sehari-hari dalam video berbahasa Jepang (video erin) tentang penggunaan verba –てから
Metode
: Audiovisual, tanya jawab.
L48
Strategi/ Skenario/ Langkah – langkah pembelajaran : Alur Pengajaran (menit)
Isi Pengajaran
Pendahuluan (5 menit)
• •
Salam Percobaan peralatan media audio visual ke mahasiswa
Latihan Dasar (00:17:62 menit)
•
Menyimak video percakapan Bahasa Jepang sederhana dengan bentuk – てから
•
Pra Kegiatan - Memutarkan kembali video percakapan bahasa Jepang sebanyak satu kali. • Kegiatan ‐ Membagikan lembaran soal kuis kepada mahasiswa ‐ Mahasiswa mengerjakan soalsoal kuis • Pasca Kegiatan - Mengumpulkan lembaharan soal kuis yang telah selesai dikerjakan.
Latihan Penerapan (00:17:62 menit) (00:20:00 menit)
Alat bantu Pengajaran
Kesan /Pesan
•
Video 『エリンが 挑戦!日本語 できます。』 第 11 課
Kesimpulan (5menit) • •
Mengumumkan jadwal kelas berikutnya dan membagikan makanan kecil kepada mahasiswa Salam penutup
L49
Lampiran P – Dokumentasi Penelitian
Proses pembelajaran pada kelas eksperimen
Proses pembelajaran pada kelas non-eksperimen L50