Kruiswoordraadsel 04 april 2014

Horizontaal

*

15. Wat is de naam van de dichter die op de dag tegen racisme is komen voorlezen? Charles ...

12. Uit welk land komt de president die onlangs naar België is gekomen?

11. Waar ging Anaid deze paasvakantie heen? TIP: de postkaartjes.

10. 0ver welke sport gaat "To hobby or not to hobby"?

7. Wat kan je in Brussel veel vinden?

5. In welke studierichting staan kunst en sociale wetenschappen centraal?

bandjes van de dag tegen racisme.

3. Het is één van de twee kleuren van Atheneum Brussel en het is niet de kleur van de

1. Over welke band gaat het verhaal in deze krant?

Verticaal

van de school?

14. Welke producten worden verkocht in het winkeltje

13. In welke stad werd de koning der Joden geboren?

9. Op welke dag was het de dag tegen racisme? ... maart

8. Wat was het thema van de gedichtendag?

te verven?

6. Welke verf wordt gebruikt om de muur van ons redactielokaal

4. Wat is de achternaam van de zanger van "Talk dirty to me"?

2. Hoe heet de Franstalige rubriek in deze schoolkrant?

Kruiswoordraadsel 04 april 2014

22

BabBELS! 05 mei 2014 Jaargang 2, nr. 3

I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin, but by the content of their character. Martin Luther King

2

Inhoud

Hobby? HOCKEY!

p.3

p.8

p.12­13

Britt neemt ons mee naar een echte hockeymatch.

Eerlijke kopjes? Noa werpt een licht op Fairtrade 'Discriminatie'? 'Racisme'? Laure­Ines zet alles op een rij

p.22

p.10­11

Overspoeld door technologie Wat vinden we daar nu echt van?

p.14

Interview Timon ging op café

Studiekeuze­stress? Josune helpt je op weg!

Breinbreker: Selena's kruiswoordraadsel!

Coververhaal

21

05 mei 2014

05 mei 2014

al s Duc

e Charl

Vrijdag 21 maart is de Internationale Dag tegen Racisme. Om even het geheugen op te frissen, de Verenigde Naties riepen deze dag uit in 1966 ter nagedachtenis van 21 maart 1960, toen de politie in het Zuid­Afrikaanse Sharpeville het vuur opende op een menigte vreedzame zwarte betogers en 69 mensen werden gedood. Sindsdien is het een dag waarop wereldwijd landen, steden, verenigingen, burgers zich onomwonden tegen elke vorm van racisme en discriminatie uitspreken.

Dit jaar kregen we op 21 maart twee gastsprekers over de vloer. Professor Dirk Jacobs kwam met ons spreken over hoe discriminatie werkt en hoe we onze eigen vooroordelen herkennen om er tegen te kunnen handelen. Daarna kwam de bekende dichter Charles Ducal een paar gedichten over Palestina en racisme voorlezen en bespreken. De werkgroep kalender wilde met een armbandjesactie zichtbaar maken dat leerlingen en leerkrachten bewust tegen discriminatie zijn. De rode bandjes gingen als zoete broodjes de deur uit. Het was een leerzame dag!

Midden links op het veld sta ik klaar om de bal tegen te houden. "Triiit!" De wedstrijd begint. Ik moet de bal tegenhouden en ik mag goals maken. De thuisploeg mag de bal wegslaan. De tegenspeelster houdt zich klaar en JA, weg is de bal! Er komt iemand voor mij staan zodat ik de bal niet kan pakken, maar ik laat mij niet doen hoor! Ik ga gewoon ergens anders staan en pak de bal en sla hem weg naar de goal van de tegenstanders. Iemand van mijn ploeg pakt de bal en gaat naar de goal, iemand wil haar tegenhouden, maar ze ontwijkt het meisje. Ze loopt en loopt en JA! goal !!!! Nu moet iedereen terug op zijn plaats gaan staan, dat is altijd zo als er een doelpunt wordt gemaakt. O.k., het begint weer, de mensen supporteren aan de kant: “MAAK een doelpunt!”, “Komaan! Jullie kunnen het !!!” Dat is wel leuk als ze dat zeggen, dat geeft je spirit om een doelpunt te maken. Brrrr... Het is wel koud, hopelijk word ik snel vervangen door iemand anders die op de bank zit te wachten. De eerste helft is voorbij, het is 1­0 voor ons. Oef, even pauze. Mmmm... Lekkere sinaasappel met veel sap. De scheidsrechter fluit, iedereen gaat op zijn plaats staan, daar gaan we!!

De bal is van mij, iemand van de andere ploeg probeert de bal af te pakken, maar ik doe snel een push naar een meisje van mijn groep. Gelukt! Ze heeft de bal te pakken !! Ik kreeg een pas van iemand en sta vrij dicht bij de goal van de tegenstanders en ik denk: “dit is mijn kans om een goal te maken”. Zo hard mogelijk loop ik naar de goal en iemand heeft net de bal afgepakt, maar ik kan hem terugpakken. Het is te gevaarlijk om zelf een goal te maken, dus geef ik een pas aan een van de meisjes en zij heeft zo hard als ze kan een raklet gedaan in de richting van de goal en JA! GOAl !!! Het is ondertussen 2­0 en de wedstrijd duurt 2 keer 35 minuten. We hebben nog 5 minuten, dus we moeten zien dat we nog een doelpunt maken. Oei! Net een fout gemaakt. Iemand van onze ploeg heeft de bal aangeraakt met haar voet. Wij noemen dat kik, dan moet één iemand van de tegenstanders op de plaats gaan staan waar het gebeurd is en dan mag die de bal terug wegslaan. De bal aanraken met de voet gebeurt heel vaak omdat je niet altijd snel kunt springen als de bal komt. Triiiit!, Triiiit!, Triiiiit!! De match is voorbij, we hebben gewonnen !!!!! Het is tijd voor onze kreet, een vast ritueel na de match. Dan gaat iedereen in een cirkel staan allemaal de hockeysticks vast en dan kloppen we met de sticks op de grond en we slaken onze kreet. Nu moeten we in een rij gaan staan, de andere ploeg doet dat ook en dan geven we elkaar een hand en feliciteren we elkaar met het goede spel. Wat een match!

Koken

Recept

05 mei 2014

De driekoningentaart komt van de dag van de drie koningen, een christelijke feestdag die elk jaar op 6 januari wordt gevierd. We herdenken dan de Bijbelse gebeurtenis van de drie Wijzen die uit het Oosten komen om de geboorte van Christus te vieren. Deze drie Koningen kwamen in Bethlehem aan en vonden daar Jezus, de pasgeboren koning van de Joden. Op 6 januari maken veel mensen een driekoningentaart, een heerlijke frangipanetaart met een verborgen “boon” erin. Maar wie zegt dat we deze lekkere taart enkel op deze datum mogen eten? Als jullie ook zelf zo'n taart willen maken, al dan niet op 6 januari, dan is hier het eenvoudige recept :

? o d ig je n b e h oor Wat t en v diën I n g re n e n rso 6 pe en e roll ­klar n e ­ t n 2 ka r eg oede e rd e delp blad ma n r a e g ik 125 talsu g kris e boter 125 t h c a nce gz esse 125 ndel­ a m a 1 kl re n le eie 2 he eel 1 eig

Verwarm de oven voor op 200° C. een kom he Meng in t amandelp oeder, de su boter en iker, de de aman del­essence vervolgens . Klop één voor éé n de eieren het mengsel onder tot je een gl adde massa Strooi een hebt. beetje bloe m in een taartvorm met een di ronde ameter va Snijd uit ee n 24 cm. n vel blader de eg een cirk dezelfde af el met meting. Leg deze in de en prik enke taartvorm le gaatjes in het deeg. Schep de frangipanevu lling in het van het deeg midden en duw de boon erin. Klop de ei erdooier lo s met een water en be scheutje strijk de rand (ongeveer van het vel 1,5 cm) bladerdeeg ermee. Snijd een ie ts kleinere ci rk vel blader el uit het tw deeg en eede leg dat bo frangipanevu venop de lling. Bestr ijk de bovenste ook de rand deeglaag m van et het losg eigeel. eklopte Sluit de taar t door de ra nd van de laag deeg er onderste overheen te plooien en randen aan. druk de Maak een ga atje in het m van het idden deeg, zoda t de luch ontsnappen t kan . Bestrijk he t hele oppe de rest van rvlak met de eierdooi er. bak af: Zet de taar t gedurend e een kwar voorverwar tier in de mde oven. oventempe Verlaag ratuur tot 17 de 5° C en laat nog 20 min de taart uten verder bakken.pt :

Oké..., een

driekoningen­taar

met Pasen is wat

trecept

gek...

Maar zeg nu zelf, buiten de paashaas zelf kan dat toch niemand wat sch elen. 365 dagen per jaar lekker!

3

Fairtrade @ school 05 mei 2014

Eerlijke kopjes Er ging weer een wedstrijd door op school! Deze keer georganiseerd door de werkgroepen Milieu en Kalender van de leerlingenraad. Het concept? Iedereen moest een kop meebrengen opdat er zo weinig mogelijk plastieken bekertjes gebruikt werden voor de warme chocolademelk. De drie leukste, meest originele en/of grappigste kopjes wonnen een prijs. "Wauw, een prijs!", hoor ik je denken. Wat wonnen ze dan? Wel, een ­uiteraard­ milieuvriendelijke prijs: een doosje om fruit ­lekker gezond­ in op te bergen: zo staat je banaan niet vol bruine plekken of is je appel niet ingedeukt door je cursussen in je boekentas. Iedereen die een kopje meehad kreeg ook chocomelk. Niet zomaar chocomelk, maar "fair trade" chocomelk. Fair trade? Fair trade is een label, een teken op de verpakking van producten (zie foto) waarmee wordt aangegeven dat dat product 'fair' is vervaardigd. Dit label werd in het begin enkel gebruikt voor koffie. Langzaam aan breidde het assortiment van producten uit: heel wat thee, wijn, verschillende tussendoortjes (koekjes, chocoladerepen…), ontbijtgranen, maar ook juwelen en meubels bezitten vandaag de dag dit label. Nu vraag je je waarschijnlijk af wat er nu zo speciaal is aan fair trade. Laat ons even stil staan bij het woord fair trade zelf. Letterlijk vertaald krijgen we eerlijke handel. En dat is precies wat dit label wil garanderen: de producten die dit label dragen zijn eerlijk vervaardigd in landen uit het Zuiden. Dat is een belangrijke voorwaarde en kenmerk van het fair trade label: de eerlijke handel dient in de zogenaamde ontwikkelingslanden te gebeuren. In die landen ontbreekt er vaak voldoende sterke overheidsreglementering waardoor boeren uit het Zuiden geen minimumloon, verplichte rustdagen etc. bezitten. Kortom:

in ontwikkelingslanden is eerlijke handel niet vanzelfsprekend. Dankzij dit label, krijgen de boeren die op de koffieplantages werken en de naaisters die mooie pennenzakken maken wél een deftig loon! Doordat de arbeiders in de ontwikkelingslanden een eerlijke vergoeding krijgen, zijn de meeste producten met het fair trade label, duurder dan producten zonder dit label. De meeste boeren uit deze landen worden immers niet correct behandeld en betaald. Vaak moeten kinderen van de arbeiders mee het land op tegen een hongerloon. Waar kun je producten met een fair trade label kopen? Heel wat grootwarenhuizen bieden verschillende fair trade producten aan. Daarnaast heb je ook nog de typische Oxfam­ winkels: zij bieden uitsluitend producten met een fair trade label aan. Dankzij de werkgroep Bank kunnen jullie op geregelde tijdstippen tijdens de middag ook op school lekkere fair trade producten kopen. Vind je net zoals ik dat we meer producten met een fair trade label moeten kopen? Aarzel niet en koop vandaag nog een lekkere fair trade granenbar of world shake:

lekker en

fair!

Projectweek II

4

05 mei 2014

Het eindproduct van de tweede projectweek was deze keer voor de eerstejaars een fotomontage over mythologische figuren. Via het principe van 'digital storytelling' creëerden de leerlingen per twee hun eigen mythologische helden en heldinnen. De weg tot het eindresultaat verliep via allerlei verschillende activiteiten, gaande van geluidsopnames onder deskundige

begeleiding van de professioneel en Brussels muzikant/componist Tuur Florizoone. Dit geluidsmateriaal werd vervolgens bij de organisatie Brusurf verder gemonteerd tot filmmuziek. De organisatie Kureghemnet zorgde voor de begeleiding bij het digital storytelling zelf. Verdere achtergrondinformatie over mythologische figuren en verhalen verkregen de leerlingen tijdens de voorbereidende lessen Latijn, alsook tijdens een actief bezoek aan het Museum voor Schone Kunsten. Een andere activiteit was een oefening in expressie waarbij de leerlingen een auditie moesten doen voor een acteursrol als mythologische held. Tot slot kwam ook het sportieve aan bod tijdens een 'speleologie'­sessie in de speleo­ boxen van Jeugd en Stad in Molenbeek. Naar ons gevoel was de week in ieder geval meer dan geslaagd!

"Ik vond de eerste dag een heel leuke dag, het eerste anderhalf uur gingen we met Tuur Florizon geluiden opnemen die met het verhaal dat we geschreven hadden te maken hadden. We vonden het heel grappig en leuk, iedereen heeft het prima gedaan. Ik was met Wacila, we moesten 2 of 3 zinnen zeggen over ons uitgevonden mytholigisch figuur. Daarna moesten we ook een achtergrond­geluid met de hele klas maken. Na de geluidsopname met Tuur hebben we met mevr. Aerts ons scenario uitgeschreven.Verder hebben we onze middag buiten gegeten met mevr. Ben Azrak. En nu komt het leukste moment van de dag: we zijn gaan klimmen met mr. Van Poecke. Het was gigantisch leuk, na school waren alle leerlingen van het Atheneum Brussel uitgenodigd om naar de film West Side Story te gaan kijken in de zaal van Bronks." Kawtar

GEDICHTENDAG 05 mei 2014

Samia, waarom heb je dit gedicht gekozen? Ik vind het gedicht mooi, leuk en goed geschreven Waarom vond je het goed geschreven? De zinnen pasten goed bij elkaar en het rijmt. De woorden die Mrs.Anoniem schreef passen bij elkaar. Wat zou je willen zeggen tegen Mrs.Anoniem? Ik zou haar zeggen dat het een prachtig gedicht was. (lacht) :) Wie zou Mrs.Anoniem zijn? Ik denk dat het Alexia uit 2AL is :)

Anaid, het gedicht dat je gekozen hebt gaat over de liefde, waarom heb je het gekozen? Eigelijk heb ik niet gekozen voor de inhoud op zich, in zo weinig tekst heeft ze zoveel kunnen zeggen, dat vond ik sterk! Zou je willen vragen aan de schrijfster of het over haar echte gevoelens gaat? Ja, natuurlijk! Ik wil zeker weten of ze dat echt voelde toen ze het schreef. Heb jij al eens een gedicht geschreven? ! Ja, al vaak, maar ik gooi ze altijd weg omdat ik ze niet zo mooi vind… Wat vind je er dan zo slecht aan? Ze zijn niet zo speciaal als de andere gedichten die hier hangen. Volgend jaar ook de gedichten van Kim en Anaïd aan de muur? ;)

17

GEDICHTENDAG

16

05 mei 2014

5

05 mei 2014

Hadden jullie Ab’ers al gehoord van de gedichtendag voordat jullie er aan meededen dit jaar? Als dat niet zo was is dat niet erg! Zoals elk jaar heeft de gedichtendag ook een thema. En dit jaar was dat VERWONDERING!!! De gedichten werden nog mooier door gekleurde bolletjes, dat hebben we stiekem afgekeken van de kunstenares Yayoi Kusama. Hopelijk vonden jullie het een leuk initiatief. Adriana sprak een aantal medeleerlingen en leerkrachten aan over wat zij vonden van de schrijfsels aan de muren.

Hoi KIM! Heb jij al een gedicht of poëzie geschreven? Ja, maar ik ben geen poëziemens. (lacht) Waarom niet? Ik vind mijn gedichten niet zo goed als ik zie hoe de kinderen van onze school schrijven. Hun gedichten zijn heel mooi en goed geschreven. Voordat je dat over jezelf zegt moet je luisteren wat de anderen over je gedichten denken, toch? Ik wil mijn gedichten niet tonen omdat ze persoonlijk zijn. (lacht) Ok :) Verstop ze dan maar goed, zodat niemand ze kan vinden! Maar wat vond je dan van het gedicht van Roba? Mooi en emotioneel, het vertelt eigenlijk een klein deeltje van haar leven, denk ik, maar dat hoop ik niet! Dankje, Roba! o

Projectweek II

Herman de Coninck was een 20ste eeuwse Belgische dichter die bekend staat als “de man die zijn volk poëzie leerde lezen”. Hij schreef over heel herkenbare gedachten en gevoelens, steeds op een bijzonder zwierderige manier met eenvoudige taal en frisse beeldspraak. Het gedicht hieronder gaat over de poëzie zelf.

"Op donderdag 6 februari zijn wij naar het Old Masters Museum gegaan. De leerlingen moesten aan de hand van een kaart de weg naar de Regentschapsstraat zelf zoeken. In de traphal van het museum vind je vier beelden van goden waarover wij tijdens de les Latijn hebben geleerd. Er was een bundeltje met opdrachten die wij tijdens het bezoek moesten invullen. Wij hadden geen gids van het museum zelf, maar het was mevrouw De Wachter die voor een korte maar interessante rondleiding zorgde. We hebben schilderijen van o.a. Brueghel en Jacques­Louis David gezien maar ook beeldhouwwerken van anonieme kunstenaars. We hebben vooral oude werken gezien maar in de grote centrale hal (het forum) zijn ook meer moderne werken

te zien zoals van Constant Montald en Gustaaf Wappers. Persoonlijk vind ik “de Optocht der Scholen in 1878” van Jan Verhas één van de mooiste schilderijen van het museum. Wat ik zo leuk vond aan de projectweek was dat de school meerdere vakken bij elkaar bracht. Zo hadden wij een opdracht in het Frans en een in het Engels. Ook waren er opdrachten in verband met P.O. en met Artistiek Project." Selena

Comenius

6

05 mei 2014

Reizen, nieuwe mensen leren kennen, leren wat film is; voor en achter de schermen. Dat is Comenius. Josune vertelt ons het avontuur van het vierde jaar is gepaste stijl.

A week in Brussels, Belgium Scene 1 Several cars leave the airport with new people. The Italians had flown in that afternoon. Scene 2 Camera starts rolling in a chaotic train station in the middle of town. Young people trudge up a large flight of stairs dragging oversized suitcases. This is the arrival of the Dutch students. Scene 3 It’s midday, and some of the Belgian students find themselves waiting in the locomotive hub once again. This time it’s the French who arrive. Scene 4 A large movie theater filled with tired and restless teens darkens as a classic romantic tragedy pops on the screen: West Side Story. Endless dancing and singing drown the room, students shift around in their seats. Scene 5 Mixed groups of Italian, Dutch, Belgian and French students find themselves in different classrooms learning how to use a camera and working on the storyline of their short film, the ball scene in Romeo and Juliet. Scene 6 The same afternoon this young group of filmmakers shoot their movie in a building not too far from their school in a beautiful room full of large mirrors. The work requires lots of patience and concentration, everyone works hard and puts a lot of effort into their piece Scene 7 It’s dark and cold in the center of town, a

Studiekeuze

15

05 mei 2014

crowd huddles together in an almost empty square. The air is full of laughter and many different conversations, they walk towards a café, longing for warmth and refreshments to quench their thirst. Scene 8 A blur of different places fill the morning, bits and pieces of Brussels are shown and lots of walking wears everyone out. In a famous flea market, the students stop for lunch. Scene 9 A classroom full of sleepy but wide eyed teens watch as the very young Leonardo DiCaprio and Claire Danes die in each others arms in a room lit by candle light and filled with the fragrance of funeral flowers. The gulping down of Coke and the crunching of chips can be heard in the background, the students long for dinner since snacks begin to dissipate.

Vorming, kunstinitiatie, (weliswaar twee i.p.v. vier uur). Daarenboven krijg je economie! Deze laatste richting wordt volgend jaar voor het eerst aangeboden op school, benieuwd wie deze nieuwe richting zal kiezen! In de tweede graad (derde en vierde jaar) zijn er ook drie keuzemogelijkheiden. Zo is er Humane Wetenschappen (1). Je zou deze richting kunnen vergelijken met een bredere versie van de richting Artistieke Vorming in de eerste graad. Nieuwe vakken zijn: esthetica, dat een soort van kunstopleiding is, cultuurwetenschappen, dat gaat over de geschiedenis van de kunst en de studie van de kunst van nu, en gedragswetenschappen, dat het gedrag van mensen in de samenleving bekijkt. Ook Latijn (2) blijft een optie. Latinisten krijgen ­ en dat is nieuw ­ ook esthetica. Momenteel krijgen de Latinisten in de tweede graad ook Griekse cultuur, maar dat vak zal vanaf volgend schooljaar pas in de derde graad worden gegeven. (extra uitleg, zie hieronder). Deze richting wordt elk jaar beter: minder grammatica en veel leuke teksten om te lezen. Derde keuze is Wetenschappen (3). Deze richting is gloednieuw! Leerlingen die graag meer wiskunde, biologie, fysica en chemie hebben en ook graag zelf proefjes uitvoeren: dit is jullie richting! In de derde graad is er nog meer keuze: maar liefst vier richtingen, voor zes –volgend jaar hopelijk meer­ leerlingen! Humane Wetenschappen (1) telt in de derde graad verschillende nieuwe vakken waaronder rechten en psychologie. De Latinisten kunnen uit twee opties kiezen: Latijn­Moderne talen (2) en Latijn­ Wetenschappen (3). De eerste keuze is op het lijf van taalliefhebbers geschreven. Naast extra uren Nederlands, Engels en Frans staat er ook Duits op het curriculum. Latijn­Wetenschappen stilt de honger van

leerlingen die geïnteresseerd zijn in wiskunde en wetenschappen én tegelijk Latijn willen volgen. Griekse cultuur wordt voortaan aan de latinisten in de derde graad aangeboden. Tijdens deze lessen leer je over de Griekse literatuur en cultuur en mythologie. Wetenschappen­Moderne talen vormt de vierde keuze (4). Deze richting is er voor leerlingen die graag een combinatie van wetenschappen en talen willen, maar liever geen Latijn volgen. Een richting waarmee je later alle kanten uitkan, zowel in de talen als in de wetenschappen ben je thuis.

Het concrete aanbod verschijnt binnenkort op de website. Neem zeker eens een kijkje!

Vergeet ook niet dat je leerkrachten steeds bereid zijn je bij deze keuze te helpen!

Studiekeuze

14

05 mei 2014

De juiste studierichting kiezen, dat is echt belangrijk. Josune geeft je een overzicht van wat onze school zoal te bieden heeft.

Welke studierichting past het best bij jou? Eerstejaars, volgend jaar hebben jullie drie mogelijkheden. Als je creatief bent en je interesse hebt in kunst en cultuur, dan is Artistieke Vorming (1) jouw ideale richting! Je hebt leuke vakken zoals algemene verbale vorming, waarin je o.a. leert een goede spreker te zijn en kunstinitiatie, wat jou een beeld geeft over onze cultuur met de nadruk op kunst. Ben je eerder fan van de Oudheid, dan is Latijn (2) jouw perfecte match! Mensen die graag talen studeren of geboeid zijn door geschiedenis, zullen met plezier Latijn studeren. Tijdens deze lessen krijg je zowel grammatica, etymologie, geschiedenis en literatuur op je bord. Je krijgt er bovendien een algemene basis voor hoe je een taal moet leren bovenop. Wil je zowel creatieve vakken als extra wetenschappen, dan is Moderne Wetenschappen (3) misschien wel iets voor jou! Je krijgt, net zoals de Latinitsen, wetenschappelijk werk, en net zoals de leerlingen die kiezen voor Artistieke

7

Comenius 05 mei 2014

Scene 10 Classrooms filled with busy bees swarm around computers giving the finishing touches to their labor. Scene 11 After a long days work, the films are finally presented. The green class is filled with clapping and laughter. Scene 12 Small groups wander the top of a large parking lot, gazing out into the Brussels skyline. Scene 13 An abundant breakfast is given at the school and the students eat and chat together one last time before departing.

Scene 14 The French enbrace their Belgian buddies warmly as they say goodbye and promises to meet again sometime are given. Scene 15 The Dutch leave with tears in their eyes but knowing that they will all see each other fairly soon. Scene 16 The Italians are the last to go, they smile and carry down their luggage to the platform. . Scene 17 The school is smaller, quieter, the work of other grades is seen and complimented. Students go home in groups of two and three noticing the difference made by those who are now missing.

Het derde jaar stelt de laatste projectweek filmanimatie voor in quotes en een sprekend beeld.

"Met onze collage startten wij een nieuwe rage." pl "Veel toffe animatie, een

ezante prestatie."

"Werken met plasticine doet soms snakken naar cafeïne." "Weinig tijd, maar wel een groot bereik." 40% inspiratie 10% frustratie 15% transpiratie 15% concentratie 10% communicatie 5% complicatie 10% fantasie 5% positieve vibratie ___________________________ 100% projectweek filmanimatie

Coververhaal 05 mei 2014

8

13

05 mei 2014

Racisme en discriminatie

Racisme en discriminatie, wat zijn dat voor beesten? Hier kom je er alles over te weten! Weet je het al? Fantastisch, maar ik vermoed dat dit artikel nog enkele weetjes voor jou in petto heeft. Lezen maar! Discriminatie betekent dat je op basis van een verschil tussen mensen (hun geslacht, huidskleur, seksuele geaardheid, gezondheid, lichaamsbouw,...) vindt dat sommige mensen meer waard zijn, meer mogen, beter zijn dan anderen. Dat vertaalt zich in het feit dat de gediscrimineerde persoon minder rechten heeft, bijvoorbeeld naar een andere winkel moet gaan, niet alleen op straat mag lopen, minder makkelijk werk vindt. Discriminatie komt vaak voort uit racisme.

Technologie

Racisme is een theorie die stelt dat de mensheid bestaat uit meerdere rassen, en dat sommige rassen beter zijn dan andere. We spreken van racisme wanneer iemand op basis van zijn huidskleur gediscrimineerd wordt. Vaak wordt er ook over racisme gesproken in het geval van discriminatie op basis van geloof of cultuur.

In België is iedereen, gelukkig, gelijk voor de wet. Dat is niet in alle landen zo. In Afghanistan bijvoorbeeld, mogen meisjes niet naar school gaan of werken. Meisjes en vrouwen zijn vaak het slachtoffer van racisme en discriminatie. Discriminatie kan uiteraard in stand worden gehouden door de wetgever, zoals in Afghanistan. Discriminatie kan evengoed bestaan zonder wettelijke basis. Vrouwen bijvoorbeeld, verdienen ook in België nog steeds minder geld terwijl ze hetzelfde werk uitoefenen.

Martin Luther King (15/01/’29) was de man die in ‘64 de Nobelprijs voor de vrede heeft gewonnen. In zijn bekende toespraak ‘I have a dream’ (‘Ik heb een droom’) sprak hij zijn hoop uit dat mensen beoordeeld worden op hun gedrag en niet op hun huidskleur. Luther werd op 4 april ’68 doodgeschoten op het balkon van het Lorraine Hotel in Memphis. De dader is nog steeds onbekend. Vermoedelijk werd hij doodgeschoten uit vrees voor een volksopstand door mensen met een donkere huid die net zoals Martin Luther King de rassendiscrimnatie beu waren. Elke derde maandag van januari vieren de Verenigde Staten de Martin Luther Kingdag.

Het gamen moet wel onder controle gehouden worden want voor je het weet ben je een passief wezen en heb je geen kijk meer op je eigen talenten. Het spel neemt je leven over omdat games vaak heel verslavend zijn en daar ook op gemaakt worden. Soms gaat het je dan aan sociale contacten ontbreken en mis je kansen om in de echte maatschappij te leren overleven. Anouk en Josune zoemen wat beter in op Instagram. Je post via je gsm een selfie of een andere foto, gooit er een filter en enkele hashtags bij en het liken kan beginnen. Het posten gaat sneller dan op Facebook en het is een visuelere manier om deel van iemands leven uit te maken. Het nadeel is dat iedereen je foto’s kan vinden tenzij je je profiel als privé instelt. Leuk om wat stoom af te blazen na je huistaken. Via “Khan Academy” heb je toegang tot video’s en oefeningen over wiskunde, economie en wetenschappen. Ideaal als je je thuis in je eentje wil informeren of bijscholen en als je extra oefeningen wil maken. De leerstof wordt heel goed uitgelegd en bovendien kan je er via een forum chatten met studiegenoten en zo elkaar coachen. Timon haalt ook “Smartschool” aan, via het eigen mail­ en intradesksysteem wordt de schoolcommunicatie vergemakkelijkt, leerkrachten kunnen taken of extra info posten, ouders kunnen rapportresultaten van nabij volgen, je kan de schoolkalender steeds raadplegen enz. De meer algemene technologische tools kunnen ons ook helpen om info te vergaren. Online kranten zijn makkelijk en altijd en overal te raadplegen via je IPhone, Wikipedia is bekend om zijn schat aan informatie en op Wattpad kan je zelf je verhaal of boek publiceren of dat van anderen lezen en beleven. Dit zijn slechts enkele ideeën van Timon, want hij heeft er te veel om op te noemen.

Santos zweert bij zijn IPod als directe en beschikbare informatiebron, je hebt ook altijd muziek en een fotocamera op zak. Een ander stokpaardje van hem, Elmo en van Timon is Reddit. Hierop vind je de meest uiteenlopende nieuwsberichten, meningen van chatters over allerlei onderwerpen, veel humor en soms ook seksueel getinte onderwerpen. Nadeel: het werkt een beetje verslavend omdat je er “alles” kan op vinden. ‘s Avonds voor het slapengaan nog even TED’en, ook dat behoort tot de leefwereld van de jeugd van tegenwoordig. Op TED vind je eveneens korte (18 minuten of minder, de duur van een gemiddelde koffiepauze in bedrijven) videoboodschappen over allerhande onderwerpen en dit in een 100­tal talen. Ideaal om op de hoogte te blijven van wat er in de wereld gebeurt en wat mensen over de wereld denken. Hun motto: “TED, ideas worth spreading.”

De huidige informatietechnologie heeft dus zeker ook veel voordelen, alleen al de tijdsbesparing en de actualiteit van de data. Toch blijft enige omzichtigheid geboden en moeten we opletten voor de typische gevaren rond privacy, verslaving, gebrek aan face­to­ face contacten, gebrek aan beweging, gebrek aan verbeelding e.d. Het feit zich hiertegen te leren wapenen is een interessante uitdaging “an sich”, wat ons bij een bijkomend voordeel van technologie brengt. Dit artikel is dus een aanzet om stil te staan bij de voor­ en nadelen van communicatie via technologie! Onze niet­ technologische ideeënbus staat paraat om deze bedenkingen op te vangen.

Technologie 05 mei 2014

Nancy i.s.w.m. 4ASO

12

Vandaag de dag heeft technologie heel veel succes bij o.a. jongeren. We sms’en, chatten, internetten, downloaden muziek, films en spelletjes of socializen via Facebook, Twitter en Instagram. Smartphones zijn voor sommigen niet enkel een extra ledemaat geworden, ze zijn ook een makkelijke en continue bron van informatie en ontspanning. verandering, want toen bestond er

Toch dubbelen jongeren in het middelbaar onderwijs soms omdat ze geen afstand kunnen nemen van hun GSM, IPad, IPhone, MP3, PC, TV. Ze verliezen zo nuttige tijd om te studeren, te sporten en in het echt te communiceren met anderen. Vergeleken met de jaren ’50 is dit een enorme

bijvoorbeeld geen Smartphone en wist men zeker niet wat een “tweet” was. De jongeren konden toen meer tijd besteden aan hun huistaken en toetsen. Maar ze moesten wel zelf naar de bibliotheek gaan om informatie voor een spreek­of schrijfoefening te zoeken. En dit neemt veel meer tijd in beslag dan een snelle check op het internet. Om de vergelijking zelf te ondergaan, heeft men in Frankrijk een pension geopend om aan tieners te tonen hoe jongeren in die jaren ’50 leefden. En dat doen ze uiteraard zonder gsm, wifi en computers. Deze reportage gaf me de inspiratie voor dit artikel. Een vraag voor jullie: “Hoelang zouden jullie kunnen overleven zonder gsm, wifi, computer en Facebook?” De meeste jongeren zeggen dat ze zonder hun gsm zelfs geen uur kunnen overleven, meer nog, dat ze zelfs depressief worden zonder de voordelen van internet! Dit is erg en dan hebben we het nog niet over de gevaren voor de gezondheid! Graag jullie antwoorden in de ideeënbus, dan kunnen we ze verwerken in de volgende schoolkrant! Uiteraard bieden de technologische snufjes van nu veel voordelen, o.a. voor ons studiecomfort. De 4des zetten er alvast enkele op een rijtje en zorgden voor een korte bespreking. Voor ieder wat wils en steeds te nemen of te laten...

Soms is de verleiding te groot, wie heeft er een sms gestuurd? Kan ik de foto van mijn nieuwe vrienden niet snel even tonen? Voor de les worden daarom de gsm's verzameld in een mandje. Het ziet er dan uit alsof ze gezellig met elkaar liggen bij te kletsen.

Alexander steekt van wal over gamen via internet en consoles. Wie hiervan houdt, kan er niet enkel veel plezier aan beleven, maar kan ook zijn lichamelijke en mentale reflexen verbeteren, zijn tactieken beter uitwerken en strategisch denken. Ideale ontspanning tijdens het studeren.

9

Column 05 mei 2014

Meta Ik ben een tiener. Een doodgewone tiener. Zo eentje die je ’s avonds laat kunt zien hangen op het Sint­Katelijneplein met een pint in de ene hand en een sigaret in de andere. Zo een nietsnut. Zo een kabaalmakend stuk vreten. Een puber. Een jongvolwassene. Noem het zoals je wil. Ik ben dus een tiener. Zestien jaar om precies te zijn. Bijna zeventien. Ik woon in Brussel. De hoofdstad. Op een kwartiertje van het centrum, waar ik dan ook op school zit. Nu zit ik thuis. Voor mijn computerscherm. Op mijn toetsenbord tokkelend. Het is kwart voor negen en een zondag. Weten jullie wat dat betekent? Dat betekent dat het morgen maandag is. Maandag verdomme. Weeral een week school. Niet dat ik niet graag naar school ga. Niet dat ik zo’n kerel ben die zich dagdagelijks naar school moet sleuren. Neen, ik ga graag naar school. Maar dat opstaan ! Dat haat ik. De kerel die ooit besloten heeft dat de weekdag om zeven uur begint zou men op verschrikkelijke wijze gestraft moeten hebben. Ik denk dan bijvoorbeeld aan de heruitvinding van de schandpaal. Of aan die van de rattenketel, een van onderen open ijzeren kooi met daarin één of meerdere levende ratten die op de buik van het slachtoffer werden gezet waarna de kooi langzaam verhit werd. Je moet geen ingenieur zijn om te weten wat die ratten hun eerste instinct is.

tussen arm en rijk is om hiermee de kloof tussen arm en rijk juist groter te maken. Ziezo, nu weten jullie al wie ik ben. Mijn naam is Timon en ik ben van plan om per editie van de schoolkrant een column te schrijven. Omdat dit voor mij de eerste keer is dat ik een column schrijf dacht ik eraan om een column te schrijven over jong zijn in Brussel, zoals jullie wellicht uit bovenstaande hebben kunnen afleiden. Nu heb ik me bedacht. De bovenstaande tekst gebruik ik om mezelf te introduceren. Bij deze heb ik me dus geïntroduceerd. Aangezien ik er zelf van overtuigd ben dat een column schrijven voor lezers die misschien nog niet weten wat een column is niet zo aantrekkelijk is, kreeg ik het sublieme idee om een column te schrijven over columns schrijven. Maar dan moet ik zelf natuurlijk weten wat een column is en hoe ik er het best één schrijf. De Nederlandse krant NRC omschreef een column als volgt: "De column is een regelmatig verschijnende, gesigneerde persoonlijke rubriek. Het is de enige bijdrage aan de krant die in keuze van onderwerp, stijl en mening een hoogst persoonlijk karakter heeft." Uit deze quote heb ik al enkele dingen kunnen opmaken. De column is heel persoonlijk en kan over vanalles gaan. Een goede columnist kan een hele hoop fans hebben terwijl anderen hem/haar maar niets vinden. Dit komt omdat alles in een column stijlgebonden is. Een column is ook nooit langer dan duizend regels. Anders lopen ze uit in essays.

Wat haat ik nog allemaal? Ik haat bussen, duiven, kinderkoppekes, te veel volk, te weinig volk, te veel lawaai, te Ziezo. Een column over een column. weinig lawaai, slechte boeken, sabotage, geen rommel en het creëren van een Timon Ramboer modetrend door gebruik te maken van een held uit de geschiedenis die tegen de kloof

Interview

10

05 mei 2014

"Bruin, Bierig, Brussels. En salon. Schrijf salon maar op." Babbels interviewde de gerant van café Le Coq

Babbels: U bent sponsor van onze schoolkrant, hoe bent u hierop gekomen? Jorn Peeters: Ik ben hierop gekomen door Sara ( nvdr. Mevrouw Maissin), een vriendin van me die ik al ken sinds mijn studententijd in Leuven. Ik wou heel erg graag jullie schoolkrant sponsoren uit sympathie voor schoolkranten. Nog niet zo lang geleden werd Rond de middag is nog het behoorlijk rustig in Le Coq een schoolkrant als iets rebels gezien. Een schoolkrant was not done. Nu beginnen meer en meer scholen niet doet, maak je een fout die velen schoolkranten te stimuleren in plaats van maken; ze zijn er ofwel te weinig, en af te breken. Ik ben best wel bereid om hebben dus geen voeling met hun café. Of daar een kleine bijdrage toe te leveren. ze zijn er te veel en worden alcoholieker. Dus ik vertrouw op mijn werknemers en ik U heeft een café in hartje Brussel, moet af en toe ook achter de toog springen bevalt u dat? om de voeling met het café te behouden. Ja absoluut. Zo kunnen er klanten zijn die bijvoorbeeld regelmatig vragen naar een bepaald bier Babbels: Is het moeilijk om dat allemaal dat we niet hebben; dat moet je te bolwerken? meenemen bij het overwegen wat er Mmm, valt wel mee hoor. Dat is goed te doen, je moet gewoon een goed evenwicht vinden tussen aanwezig zijn en niet Stoemp aanwezig zijn. Het is een gemiddeld café. Stoemp! verenigt 10 authentieke cafés in Je hebt zo van die dorpscafé’s waar de de Brusselse binnenstad in een nieuw baas en zijn vrouw eigenaar zijn en er dan concertcircuit. In een intieme sfeer geven ook altijd zijn. Ik doe dat dus niet want we grote namen en aanstormend talent 30 zijn open van 4uur ’s middags tot 2uur ’s concerten lang het beste van zichzelf, morgens, ik moet er gewoon op kunnen akoestisch of in kleine bezetting. Café Le vertrouwen dat er andere mensen zijn Coq is een van die gastvrije café's! waarop ik kan rekenen. Maar ik moet ook Onlangs kon je er nog naar Nordmann! wel regelmatig aanwezig zijn. Als je dat

Interview

11

05 mei 2014

besteld moet worden of niet. Komt u soms rare dingen tegen in uw café? Ja.. het is toch wel dagelijks dat er iemand geweigerd moet worden. Meestal gebeurt dat subtiel en merken de andere klanten het niet. Worden er soms mensen boos? Ja, en dan merken de andere klanten het wel, en zo ontstaat er soms ruzie. Hoe weigert u mensen? En welke mensen weigert u dan? Meestal is dat gewoon omdat ze te zat zijn. Die mensen zijn al uit een ander café buitengegooid en willen dan elders binnengeraken. Als ik zie dat ze mensen gaan lastigvallen, dan moeten ze wel buiten. Ontstaan er soms ‘Barfights’? De barfights vanuit de films waar de ene helft van het café tegen de andere helft vecht niet, nee. Maar je zit wel in centrum Brussel dus je hebt wel een zekere groep drugsverslaafden die je eens over de vloer kan hebben en die soms ook wel eens langskomen om iets te stelen. 90 procent van de mensen die ik buitengooi accepteren dat en vertrekken wat nukkig. De andere 10 procent begint keet te schoppen. Ik heb het al enkele keren voorgehad dat er een mes getrokken werd bijvoorbeeld. Ik heb een keer dat mes afgepakt en enkele uren later kwam de eigenaar heel beleefd op de deur kloppen om het mes terug te krijgen. Ik heb dat dan

maar teruggegeven. Kan je je café beschrijven in 5 adjectieven? (Denkt lang na) Bruin. Het is een bruin café, niet heel bruin maar toch wel bruin. Bierig, het is biergericht. We proberen om toch wel enkele minder gekende bieren op onze kaart te hebben staan. Brussels, ik probeer wat deel te nemen aan de sociale mix. Ik werf Franstaligen en Nederlandstaligen aan, migranten en toeristen. Iedereen is welkom. Ik vind het ook leuk als ik een Waal en een Vlaming hier zie zitten en ze doen nogal bits tegen elkaar, de hele avond lang. Totdat ze beiden tot de constatatie komen dat ze allebei wel van een goeie pint houden en dat het eigenlijk niet uitmaakt. Dat vind ik gezellig. Ik vind het gezellig dat ze hierdoor hun vooroordelen aan de kant hebben kunnen schuiven. Mmm, nog ééntje? (Vraagt aan barvrouw voor suggestie) Si tu devrais décrire ‘Le coq’ en quelques adjectifs, lesquels tu choisirais? (de barvrouw antwoordt ‘salon’) Awel, schrijf salon maar op. Welbedankt Jorn, en wij springen binnenkort nog eens binnen voor een pintje! Altijd welkom, altijd welkom!

Wereldnieuws

19

05 mei 2014

Barack Obama in Brussel De Amerikaanse president Barack Obama was eind maart in Europa. Hij nam deel aan de top voor nucleaire veiligheid in Den Haag (Nederland) en vloog nadien, na een korte tussenstop in Brussel op woensdag 26 maart, door naar het Vaticaan te Rome. Daar had hij een onderhoud met paus Franciscus. Obama en paus Franciscus wisselden van gedachten over de strijd tegen armoede en de groeiende ongelijkheid. In Rome sprak hij tevens met premier Enrico Letta. Een korte tussenstop in Brussel, de hoofdstad van België, de plaats waar ook onze school en haar Babbels! gevestigd zijn! In Brussel hield hij niet alleen halt voor een heerlijk pak friet en een Brusselse wafel, maar had hij een belangrijke top tussen de Verenigde Staten en de Europese Unie. Brussel is immers ook de hoofdstad van Europa! Hebben jullie hem die woensdagnamiddag gespot in de Dansaertstraat?

Amerikaanse presidentsverkiezingen sident mag Een Amerikaanse pre n aan de maximum twee termijne ijn duurt 4 macht zijn. Eén termin 6 twee jaar. Omdat Obama rug201 termijnen achter de meezal r hebben, zal hij niet dide opnieuw kunnen kann. Hetren dt voor de verkiezinge t wat erwor dus spannend, wan nieuweook gebeurt, er komt een ht. president aan de mac maal vast, Het ligt nog niet heleelijk e maar onder de mog Hillary kandidaten vinden we: án Clinton, Joe Biden, Juli rren, Castro, Elizabeth Wa... Michael Bloomberg,ed! and many more! To be continu

etingen, o tm n o l o v , g da Een bijzondere en meer! s mee! verrassingen Beleef met on