ŠKOLNÍ ŘÁD Příloha č. 2 – 1. zásady bezpečné internetové komunikace 2. postup školy při řešení případů souvisejících s uţíváním návykových látek v prostředí 3. postup školy při řešení případů souvisejících s krádeţemi a vandalismem v prostředí škol 4. postup školy při řešení šikany
Pedagogická rada projednala dne:
5. 9. 2012
Školská rada schválila dne:
4. 10. 2012
Platnost ode dne:
1. 9. 2012 do odvolání.
Součástí školního řádu jsou pravidla pro hodnocení ţáků. Mgr. Barbora Bolcarovičová, ředitelka školy: ………………………………………
2
1. PRAVIDLA PRO DĚTI K BEZPEČNĚJŠÍMU UŢÍVÁNÍ INTERNETU (č.j. 11691/2004-24 14. 4. 2004) 1) Nikdy nesděluj adresu svého bydliště, telefonní číslo domů nebo adresu školy, kam chodíš, jména a adresy rodičů a rodinných příslušníků i jejich telefonní čísla do práce, někomu, s kým jsi se seznámil/a prostřednictvím internetu, jestliţe Ti to rodiče (nebo lidé, kteří se o Tebe starají) přímo nedovolí. 2) Pokud se neporadíš s rodiči, neposílej nikomu po internetu fotografii, číslo kreditní karty nebo podrobnosti o bankovním účtu a vůbec ţádné osobní údaje. 3) Nikdy nikomu, ani nejlepšímu příteli, neprozraď heslo nebo přihlašovací jméno své internetové stránky nebo počítače. 4) Nikdy si bez svolení rodičů nedomlouvej osobní schůzku s někým, s kým jsi se seznámil/a prostřednictvím internetu. Doma musí bezpodmínečně vědět, kam jdeš a proč. I kdyţ Ti rodiče (nebo lidé, kteří se o Tebe starají) dovolí se s takovým člověkem sejít, nechoď na schůzku sám/sama a sejděte se na bezpečném veřejném místě. 5) Nikdy nepokračuj v chatování, kdyţ se Ti bude zdát, ţe se tam probírají věci, které Tě budou přivádět do rozpaků nebo Tě vyděsí. Vţdy o takovém záţitku řekni rodičům (nebo lidem, kteří se o Tebe starají). 6) Nikdy neodpovídej na zlé, uráţlivé, nevkusné nebo hrubé e-maily. Není Tvoje vina, ţe jsi tyto zprávy dostal/a. Kdyţ se Ti to stane, oznam to rodičům. 7) Nikdy neotvírej soubory přiloţené k elektronickým zprávám (e-mailům), pokud přijdou od lidí nebo z míst, které neznáš. Mohou obsahovat viry nebo jiné programy, které by mohly zničit důleţité informace a významně poškodit software počítače. 8) Vţdy řekni rodičům (nebo lidem, kteří se o Tebe starají) o všech případech nepříjemných, vulgárních výrazů na internetu, totéţ platí pro obrázky s vulgární tematikou. 9) Vţdy buď sám/sama sebou a nezkoušej si hrát na někoho, kým nejsi (na staršího, na osobu jiného pohlaví apod.). 10) Vţdy pamatuj na následující pravidlo a chovej se podle něho: jestliţe některá webová stránka bude obsahovat upozornění, ţe je určena jen pro dospělé nebo jen pro lidi od určitého věku, musí se to respektovat a ti, kteří nevyhovují kritériím nemají takovou stránku otevírat. 11) Domluv se s rodiči na pravidlech pouţívání internetu a poctivě je dodrţuj. Především se domluv, kdy můţeš internet pouţívat a jak dlouho. 12) Provţdy si zapamatuj další pravidlo: kdyţ Ti někdo na internetu bude nabízet něco, co zní tak lákavě, ţe se to nepodobá pravdě, nevěř mu – není to pravda. 13) Jestliţe na internetu najdeš něco, o čem jsi přesvědčen, ţe je to nelegální, oznam to rodičům.
2
3
2. JAK ŘEŠIT PŘÍPADY SOUVISEJÍCÍ S UŢÍVÁNÍM NÁVYKOVÝCH LÁTEK V PROSTŘEDÍ ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Pojem návykové látky zahrnuje veškeré látky (m. j. omamné a psychotropní- OPL), které jsou schopné ovlivnit psychiku člověka, jeho sociální chování a ovládací nebo rozpoznávací schopnosti. Patří sem také alkohol nebo tabák. To, co je povaţováno za OPL, jedy a prekursory, stanoví ve svých přílohách zákon o návykových látkách. Jsou to látky podléhající zvláštnímu způsobu zacházení. V České republice není stanovena věková hranice pro uţívání návykových látek (OPL, alkoholu i tabákových výrobků). Konzumace návykových látek není povaţována za protiprávní jednání. Jejich uţívání osobami mladšími 18 let je ovšem povaţováno za nebezpečné chování. Kaţdý nezletilec, který se takového jednání dopouští, má nárok na pomoc orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Navádění k uţívání návykových látek, nebo podpora takového chování u osob mladších 18 let jsou zakázány a takové jednání je přestupkem nebo trestným činem. Zakázán je rovněţ prodej tabáku a alkoholických nápojů těmto osobám. Uţívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, na všech školních akcích i při mimoškolní činnosti není přípustné. Všichni zaměstnanci školy mají oznamovací povinnost k řediteli školy v případě, kdy ţáci nebo studenti (dále jen „ţáci“) omamné látky uţívají, distribuují nebo u sebe přechovávají. Při řešení problematiky spojené s uţíváním návykových látek je třeba spolupracovat s celou řadou institucí. Spolupráce musí být navázána dříve, neţ nastanou problémy. Je třeba si vybudovat korektní vztahy s obvodním (místním) oddělením Policie ČR a znát kontakt na specialistu Policie České republiky na oddělení (odboru) obecné kriminality sluţby kriminální policie a vyšetřování Policie České republiky na okresním (obvodním, městském) ředitelství, popř. správě kraje nebo správě hl.m. Prahy, který se zabývá odhalováním a dokumentováním kriminality dětí, závadového chování dětí, trestnou činností páchanou na mládeţi a závadovým jednáním a spolupracuje se školami a školskými zařízeními.
V rámci
vytváření
preventivních
programů
je uţitečné
být
v kontaktu
s Preventivně informační skupinou Policie ČR, která je zřízena u okresních (obvodních, městských) ředitelství policie. Dalšími důleţitými kontaktními místy jsou orgány sociálněprávní ochrany dětí v obcích s rozšířenou působností, pracoviště městské (obecní) policie, školská poradenská a preventivně výchovná zařízení, regionální nestátní a neziskové organizace apod. 3
4
Doporučené postupy školy (1) Vytvořit podmínky pro předcházení výskytu případů uţívání návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně všech školních akcí i mimoškolní činnosti. (2) Zajistit bezpečnost a ochranu zdraví ţáků před škodlivými účinky návykových látek v prostorách školy v době školního vyučování, včetně veškerých školních akcí. (3)
Školním řádem jasně vymezit zákaz uţívání návykových látek ve škole, jejich nošení do školy.
(4)
Poskytovat ţákům a zákonným zástupcům nezbytné informace nutné k zajištění jejich ochrany před tímto jevem.
(5)
Poskytovat ţákům věcné a pravdivé informace o návykových látkách formou, která je přiměřená jejich rozumovému a osobnostnímu vývoji.
(6)
Působit na ţáky v oblasti primární prevence uţívání návykových látek.
(7)
Do veškerých poučení o bezpečnosti a ochraně zdraví zakotvit informace o nebezpečnosti uţívání návykových látek a zákazu jejich uţívání při všech činnostech souvisejících se školními aktivitami.
(8)
Poskytovat ţákům, kteří mají s uţíváním návykových látek problémy, jakoţ i jejich zákonným zástupcům, informace o pomáhajících institucích a moţnostech řešení situace.
(9)
Při řešení případů souvisejících s uţíváním návykových látek nebo distribucí OPL je třeba spolupracovat s dalšími zainteresovanými institucemi – Policie ČR, orgány sociálně-právní ochrany dětí, školská poradenská zařízení apod.
(10) V případech, které stanoví zákon, plnit ohlašovací povinnost směrem k orgánům činným v trestním řízení, orgánům sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností a zákonným zástupcům ţáka.
Tabákové výrobky Ve vnitřních i vnějších prostorách je zakázáno kouřit. Kouřit zde nesmějí ţádné osoby a není moţné ani zřizovat kuřárny nebo místa pro kouření vyhrazená.
4
5
(1) Prostory školy jsou označeny viditelným textem doplněným grafickou značkou zákazu kouření. (2) Školním řádem je kouření v prostorách školy zakázáno a jsou stanoveny sankce za porušování tohoto zákazu.
Konzumace tabákových výrobků ve škole (1) V případě, kdy je ţák přistiţen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. (2) Tabákový výrobek je třeba ţákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. (3) Pedagogický pracovník o události sepíše stručný záznam s vyjádřením ţáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který zaloţí školní metodik prevence do své agendy. (4) V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého ţáka. (5) V závaţných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliţe se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. Škola můţe od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyţadovat pomoc.
Alkohol Prodej nebo podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let je v ČR zakázáno. Zakázáno je rovněţ osobám mladším 18 let alkohol nabízet, anebo je v konzumaci alkoholu podporovat. Školním řádem škola stanoví zákaz uţívání alkoholu v prostorách školy v době školního vyučování i na všech akcích školou pořádaných. Podávání alkoholických nápojů osobám mladším 18 let můţe být trestným činem nebo přestupkem.
5
6
Konzumace alkoholu ve škole (1)
V případě, kdy je ţák přistiţen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.
(2)
Alkohol je třeba ţákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
(3)
Podle závaţnosti momentálního stavu ţáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
(4)
V případě, kdy je ţák pod vlivem alkoholu do té míry, ţe je ohroţen na zdraví a ţivotě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou sluţbu první pomoci.
(5)
Jestliţe akutní nebezpečí nehrozí, o události sepíše učitel stručný záznam s vyjádřením ţáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který zaloţí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy.
(6)
V případě, ţe ţák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si ţáka vyzvedl, protoţe není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.
(7)
Jestliţe není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynů. Škola můţe od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte obce s rozšířenou působností vyţadovat pomoc.
(8)
Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, ţe ţák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je ţák schopen výuky.
(9)
Jestliţe se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte.
(10) V případě uţivatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o moţnostech odborné pomoci při řešení takové situace. (11) Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněţ povaţováno navádění jiných ţáků k uţívání alkoholických nápojů. (12) V případě podezření na intoxikaci ţáka můţe pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce nebo zletilého ţáka či studenta s orientačním 6
7
testováním ţáka na přítomnost alkoholu. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu 3. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením ţáka. (13) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu ţáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, ţe se ţák intoxikoval ve škole.
Nález alkoholu ve škole (1) V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: a) Tekutinu nepodrobují ţádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) Nalezenou tekutinu uloţí u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. d) Zpracují stručný záznam o události. (2)
V případě, kdy pracovníci školy zadrţí u některého ţáka alkohol, postupují takto: a) Zabavenou tekutinu nepodrobují ţádnému testu ke zjištění její chemické struktury. b) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. c) O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením ţáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno ţáka. Zápis podepíše i ţák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, ţe podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se ţákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. Zápis záznamu zaloţí školní metodik prevence do své agendy. d) O nálezu vyrozumí zákonného zástupce ţáka, a v případě, ţe se jedná o opakovaný nález u téhoţ ţáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte, kterým je obecní úřad obce s rozšířenou působností. e) V případě podezření, ţe alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u ţáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři.
7
8
OPL Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk ţáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněţ navádění k uţívání těchto látek. (1) Školním řádem je stanoven zákaz uţívání OPL a jejich distribuce a přechovávání. Současně stanoví zákaz vstupu do školy pod jejich vlivem. (2) Ten, kdo se hodnověrným způsobem dozví, ţe jiný připravuje nebo páchá trestný čin nedovolené výroby a drţení omamných a psychotropních látek a jedů podle § 187 a 188 a spáchání nebo dokončení takového trestného činu nepřekazí, se sám vystavuje trestnímu stíhání. Překazit takový čin lze tím, ţe ho včas oznámí orgánům Policie ČR nebo státnímu zástupci.
Konzumace OPL ve škole (1)
V případě, kdy je ţák přistiţen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.
(2)
Návykovou látku je třeba ţákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
(3)
Podle závaţnosti momentálního stavu ţáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
(4)
V případě, kdy je ţák pod vlivem OPL do té míry, ţe je ohroţen na zdraví a ţivotě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou sluţbu první pomoci.
(5)
Jestliţe akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření ţáka a vyrozumí vedení školy.
(6)
V případě, ţe ţák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si ţáka vyzvedl, protoţe není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.
(7)
V případě, ţe ţák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si ţáka vyzvedl, protoţe není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 8
9
(8)
Jestliţe není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola můţe od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyţadovat pomoc.
(9)
Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, ţe ţák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je ţák schopen výuky (dbát pokynů pracovníků školy).
(10) Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. (11) V případě uţivatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o moţnostech odborné pomoci při řešení takové situace. (12) Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uţivatele. Uţivatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, uţívání OPL je porušením školního řádu. (13) Navádění jiných ţáků k uţívání návykových látek je povaţováno rovněţ za nebezpečné a protiprávní jednání. (14) V případě podezření na intoxikaci ţáka můţe pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost OPL (zkouška ze slin), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce, resp. ţáka staršího 18 let s orientačním testováním ţáka na přítomnost OPL. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem jako je uvedeno od bodu 3. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením ţáka. (15) Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu ţáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, ţe se ţák intoxikoval ve škole.
Distribuce OPL ve škole (1) Distribuce OPL je v České republice povaţována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a můţe být kvalifikována jako trestný čin. Mnoţství, které ţák distribuuje, není nijak rozhodující. (2) Přechovávání OPL je také vţdy protiprávním jednáním. Mnoţství, které u sebe ţák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíţe 9
10
specifikováno buď jako přestupek nebo v případě mnoţství většího neţ malého jako trestný čin, ale toto mnoţství nemusí mít ţádný vliv na kázeňský postih, který je stanovený školním řádem. (1) Jestliţe má pracovník školy důvodné podezření, ţe ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vţdy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protoţe se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. (2) Jestliţe se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. (3) Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níţe.
Nález OPL ve škole V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou povaţují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1) Látku nepodrobují ţádnému testu ke zjištění její chemické struktury. (2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy. (3) Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloţí látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. (4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky.
V případě, kdy pracovníci školy zadrţí u některého ţáka látku, kterou povaţují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: (1)
Zabavenou látku nepodrobují ţádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
(2)
O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
(3)
O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením ţáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno ţáka. Zápis podepíše i ţák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, ţe podepsat odmítá, uvede pracovník 10
11
tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se ţákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo její/jeho zástupce. (4)
O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce ţáka.
(5)
V případě, ţe je látka nalezena u ţáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Můţe to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR.
V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, ţe některý z ţáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: (1)
Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR.
(2)
Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce ţáka.
(3) Ţáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U ţáka v ţádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí.
11
12
3. JAK ŘEŠIT PŘÍPADY SOUVISEJÍCÍ S KRÁDEŢEMI A VANDALISMEM V PROSTŘEDÍ ŠKOLY
Krádeţe, zejména mobilních telefonů, a ničení školního majetku, jsou nejčastějšími formami protiprávního jednáním, se kterými se lze v prostředí škol setkat.
Jak postupovat při nahlášení krádeţe ţákem (1)
O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného.
(2)
Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného ţáka (jeho zákonného zástupce), ţe má tuto moţnost.
(3)
V případě, ţe je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany (byl-li pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení.
Jak postupovat při vzniku škody (1) Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záleţitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. (2) V případě, ţe viníka škola zná, můţe na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. (3) V případě, ţe nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, můţe škola vymáhat náhradu soudní cestou.
12
13
4. PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ NA ŠKOLE Vypracováno dle nového metodického pokynu č.j. 24 246/2008-6 ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ Šikanování je jakékoliv chování, jehoţ záměrem je ublíţit, ohrozit nebo zastrašovat ţáka, případně skupinu ţáků. Na rozdíl od jiných druhů násilí je šikana zvlášť zákeřná, protoţe často zůstává dlouho skrytá. Tak i při relativně malé intenzitě šikany můţe u jejích obětí docházet k závaţným psychickým traumatům s dlouhodobými následky. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině ţáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeţí, poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhroţování či poniţování. Můţe mít i formu sexuálního obtěţování aţ zneuţívání. Nově se můţe realizovat i prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Ta zahrnuje útoky pomocí e-mailů, SMS zpráv, vyvěšování uráţlivých materiálů na internetové stránky apod. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlíţení a ignorování ţáka či ţáků třídní nebo jinou skupinou spoluţáků. Nebezpečnost působení šikany spočívá zvláště v závaţnosti, dlouhodobosti a nezřídka v celoţivotních následcích na duševní a tělesné zdraví oběti. Dochází-li k šikanování dětí v průběhu vyučování, pak z právního hlediska nese plnou odpovědnost za vzniklou škodu školské zařízení. Z tohoto důvodu musí pedagogický pracovník šikanování mezi ţáky předcházet, jeho projevy neprodleně řešit a kaţdé jeho oběti poskytnout okamţitou pomoc. Pedagogický pracovník, kterému bude znám případ šikanování a nepřijme v tomto ohledu ţádné opatření, se vystavuje riziku trestního postihu pro neoznámení, případně nepřekaţení trestného činu. Prevence šikany 1. Základem prevence šikanování a násilí na školách je podpora pozitivních vzájemných vztahů mezi ţáky (a mezi ţáky a učiteli). Školy a školská zařízení při efektivní realizaci prevence šikanování usilují o vytváření bezpečného prostředí a za tím účelem: podporují solidaritu a toleranci, podporují vědomí sounáleţitosti posilují a vytváří podmínky pro zapojení všech ţáků do aktivit třídy a školy uplatňují spolupráci mezi dětmi a rozvíjí jejich vzájemný respekt 2. Dle finančních moţností školy je potřeba zajistit další vzdělávání pedagogických pracovníků, jak v oblasti problematiky šikanování, tak v oblasti problematiky vytváření dobrých vztahů, v práci s dynamikou skupiny, v podpoře a upevňování zdravých třídních norem ţáků. 3. Je zajištěn dohled pedagogických pracovníků nad ţáky zejména ve škole před vyučováním, o přestávkách mezi vyučovacími hodinami, mezi dopoledním a odpoledním vyučováním. Především v rizikových prostorách, kde by mohlo docházet k šikanování (sociální zařízení, zavřené dveře tříd během přestávek, šatny v tělocvičně). 13
14
4. Škola nabízí ţákům mnoţství volnočasových aktivit v rámci nepovinných předmětů, krouţků, soutěţí, divadelních představení, koncertů, na 1. stupni rovněţ v rámci školní druţiny. 5. Ţáci jsou o šikaně pravidelně informováni prostřednictvím třídnických hodin, některých výukových předmětů (výchova ke zdraví, výchova k občanství, tělesná výchova), besed a přednášek. Na viditelném místě je umístěn informační leták pro ţáky, kde mají moţnost kdykoliv získat základní informace o šikaně, včetně telefonního kontaktu na Linku bezpečí. 6. Na začátku školního roku jsou ţáci i rodiče prokazatelně seznámeni s krizovým plánem řešení šikany, který je součástí tohoto Programu proti šikanování. 7. Školní knihovna je průběţně doplňována o literaturu z oblasti problematiky násilného chování a šikanování. 8. Ţáci mají moţnost v případě potřeby vyuţít schránky důvěry. Krizový plán řešení šikany a) Postupy pro počáteční stadia šikanování 1) Odhadněte závaţnost onemocnění skupiny. 2) Zjistěte informace od oběti i spoluţáků. 3) Najděte vhodné svědky. 4) Proveďte individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky. 5) Chraňte oběti šikany. 6) Proveďte rozhovor s agresory, případně konfrontaci mezi nimi. 7) Svolejte výchovnou komisi. 8) Spolupracujte s rodiči obětí i agresorů. 9) Rozeberte situaci se třídou, dále sledujte a pracujte se vztahy. b) Řešení případů pokročilé a nestandardní šikany¨ 1) Okamţitá ochrana oběti Umístění ţáka do ochranného prostředí s dohledem dospělé osoby. Kontaktování rodičů, aby dítě vyzvedli a domluvili se na dalším postupu. 2) Stanovení strategie Situaci řeší intervenční tým. Optimální sloţení: ředitel, třídní učitel (TU), školní metodik prevence (ŠMP), školní psycholog, výchovný poradce (VP), popř. externí odborník. 3) Rozhovor se ţáky v pořadí: oběť, svědci, agresoři Výpovědi jsou zaznamenány dostatečně přesně. Dle situace je moţno agresory od kolektivu, aby nemohli ovlivnit svědky. Je třeba zjistit: Kdo je oběť? Kdo je agresor? Kdy a kde k šikaně dochází?
oddělit
14
15
Jakou formou? Jak dlouho a jak často trvá? Proč ubliţovali? Jaký trest (opatření) navrhuješ? Proč? Jak lze násilí v budoucnu zabránit? Přímá konfrontace oběti s agresorem je nepřípustná! 4) Oznámení Vedení školy informuje vţdy OSPOD a příslušnou PPP, případně Policii ČR či další orgány. 5) Informace učitelskému sboru a jeho účast Ředitel svolá mimořádnou schůzi, seznámí učitele s okolnostmi vzniku a vyšetřování případu. Za intervenční tým přednese návrh na výchovná opatření a na způsob práce s klimatem třídy. O výchovném opatření nechá hlasovat a vyhotovit zápis s domluveným postupem (např. monitoring chování, zvýšený dozor, formy postihu při dalším porušení kázně, programy na zlepšování sociálních vztahů ve skupině, apod.). 6) Individuální schůzky s rodiči aktérů případu (agresorů, oběti) Je dobré jednat s rodiči agresorů a oběti odděleně, rodiče agresorů zvát po jednom páru. Jednání je přítomen ředitel, VP, ŠMP, TU, ŠP případně další osoby. Je ţádoucí přítomnost obou rodičů projednávaných dětí. Jsou seznámeni s případem a opatřeními, která škola přijme. Obě strany podepíši zápis z jednání. Rodičům lze doporučit, aby děti nechali vyšetřit (PPP, SVP apod.). 7) Dohoda o vzájemné informovanosti Je ţádoucí, aby se škola s rodiči dohodla na vzájemném informování (např. zprávy z vyšetření, apod.). 8) Třídnická hodina pro ţáky Ţáci jsou informováni o rizicích agresivního chování a o výchovných opatřeních školy. TU ostatních tříd téma vyuţijí k diskusi, informují o moţnostech pomoci pro oběti a svědky šikany. 9) Mimořádná třídní schůzka (po přijetí výchovných opatření) Rodiče jsou informováni o situaci, průběhu vyšetřování a opatřeních pro zamezení dalších potíţí. Učitel má vţdy na mysli ochranu oběti, přítomné seznámí s příznaky šikany a kontakty na odborné instituce. Schůzce můţe být přítomen odborník. Rodiče jsou ubezpečeni o kompetencích školy případ dále řešit a jsou vyzváni ke zvýšené pozornosti a ke spolupráci. Schůzky mohou proběhnout ve třídě, kde šikana vznikla, nebo také ve třídách, kde mohou nastat podobné potíţe. 15
16
Výchovná opatření domluva třídního učitele, informace rodičům napomenutí a důtka třídního učitele důtka ředitele sníţená známka z chování doporučení rodičům zainteresovaných dětí vyhledat odbornou pomoc (SVP, psycholog, apod.) 6. výchovná opatření v mimořádných případech: doporučení rodičům umístit dítě do pobytového oddělení SVP 7. návrh OSPOD k zahájení řízení o nařízení předběţného opatření či ústavní výchovy 1. 2. 3. 4. 5.
16
