KÉPZÉSI PROGRAM PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPZÉSI PROGRAM PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK


TANTERV érvényes a 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK (BA.) NAPPALI TAGOZAT Szakirányok  BANKI SZAKIRÁNY  CONTROLLING SZAKIRÁNY

2

A képzési idő és az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma Képzési idő: 7 félév Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 210 kreditpont Az összóraszám (összes hallgatói tanulmányi munkaidő): 6300 A tanórák száma: 2145 kontaktóra, ezen belül 225 óra szaknyelv, 45 óra testnevelés, valamint 90 óra szaklabor gyakorlat Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: közgazdász pénzügy és számvitel alapképzési szakon A szakfelelős neve: Dr. Túróczi Imre PhD, főiskolai tanár

3

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL alapképzési szak tanterve Nappali tagozat

Közös képzési szakasz (valamennyi szak)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Tantárgy

Óra

Köv

Kr

Módszertani modul Gazdasági matematika 1. Gazdasági matematika 2. Alkalmazott matematika Statisztika 1. Statisztika 2.

1+2 1+2 1+1 1+2 1+2

K K Gy K Gy

4 4 3 4 4

18. 19. 20. 21.

0+1 0+2 5+12

Gy Gy

2 3 24

23. 24. 25.

Elméleti alapozó modul Közgazdaságtan 1. Közgazdaságtan 2. Pénzügy

2+2 2+2 2+0

K K K

5 5 3

Nemzetközi gazdaságtan 12

2+0 8+4

K

3 16

Informatika 1. Informatika 2. 17

8. 9. 10. 11.

Tantárgy

22.

26.

17.

2+0 2+0 2+0 2+0 2+0 2+0 12

K K K K K K

12+0

Kr

2+1 2+2 2+0 2+1 1+2

K K K K K

4 5 2 4 4

2+0 1+0 1+2 21 13+8

K K Gy

3 2 3 27

Gy

2

Készségfejlesztő modul Tanulás és kutatásmódszertan

0+1

2 2 2 2 2 2

0+1

2

Bevezetés az üzleti nyelvbe (1.) Szaknyelv (1.) 3x (0+4) 15

0+3

A

KF

0+12 0+15

Gy

9 9

29.

Szabadon választható 8

8+0 8+0

K

11 11

30.

Testnevelés (0+2; 0+1)

0+3

A

KF

27.

EU tanulmányok Jogi alapok Gazdaságtörténet Szociológia Filozófia Pszichológia

Köv

1

Társ. tud. modul 12. 13. 14. 15. 16.

Üzleti alapozó modul Vállalatgazdaságtan Számvitel 1. Gazdasági jog Marketing Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment Környezetgazdaságtan Üzleti kommunikáció

Óra

28.

12

Tanórák összesen

1335

Kredit összesen

101

3 0+3

4

Alapszak törzs Tantárgy 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Óra

Pénz- és tőkepiaci 2+1 ismeretek Pénzügyi jog 2+0 Adótan 2+2 Számvitel 2. 2+2 Vezetői számvitel 1+2 Éves beszámoló 1+2 összeállítása Elemzés és ellenőrzés 2+0 módtana Pénzügyi és számviteli 0+2 informatika Üzleti tervezés 1+1 Controlling 2+0 Vezetői controlling és 1+2 mérlegelemzés Kötelezően választható* 2+0 32 18+14

Köv

Kr

K

5

K K K Gy Gy

2 6 6 4 5

K

3

Gy

2

K K K

4 4 5

K

3 49

Tantárgy

Óra

Köv

Kr

* Döntéselmélet; E-business; Nemzetközi számviteli standardok, Könyvvizsgálat; Gazdaságpolitika; Minőségirányítás Szakirányok Tantárgy

Óra

Köv

Tantárgy

Kr

Banki szakirány 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47.

EU pénzügyek Személyes pénzügyi tervezés Banküzemtan Értékpapír ügyletek Hitelügyletek és kockázatkezelés Számviteli esettanulmányok, pénzintézetek Szakdolgozati konzultáció

Köv

Kr

Controlling szakirány

1+1 1+1

Gy Gy

4 4

41. 42.

Üzemszervezés Költségszámítás, árképzés

2+0 1+2

K K

4 5

3+0 0+2

K Gy

5 4

43. 44.

1+1 2+1

K K

4 5

1+2

K

5

45.

1+1

K

4

0+2

K

5

46.

0+2

K

5

0+2

Gy

3

47.

Pénzügyi controlling Stratégiai és project controlling Ágazati controlling és controlling esettanulmány Számviteli esettanulmányok, controlling Szakdolgozati konzultáció

0+2

Gy

16

7+9

16 6+10

Tanórák összesen Közös képzési szakasz 89 Alapszak törzs 32 Szakirány 16 Szaklabor gyakorlat

Óra

30

Kreditek összesen Közös képzési szakasz Alapszak törzs Szakirány

1335 480 240

6

90

143

2145

101 49 30 180

5

3 30

Tanórák összesen

2145

Kreditek összesen

180

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK NAPPALI TAGOZAT

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ 1. évfolyam Tantárgy

1. félév óra kr köv

2. évfolyam



3. évfolyam



K r


Módszertani alapozó modul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Gazdasági matematika 1. 1 Gazdasági matematika 2. 2 Alkalmazott matematika 3 Statisztika 1. 4 Statisztika 2. Informatika 1. Informatika 2. 5

NSGE001A NSGE002A NSGE003A NSGE004A NSGE005A NSGE007A NSGE006A

1+2

4

K 1+2

4

K 1+1

1+2

4

K 1+2

0+1

2

4

Gy

Gy 0+2

3

Gy

3

Gy

4 4 3 4 4 2 3

Elméleti alapozó modul 8. 9. 10. 11.

Közgazdaságtan 1. 6 Közgazdaságtan 2. 7 Pénzügy 8 Nemzetközi gazdaságtan 9

2+2

5

K 2+2 2+0

NSKP003A NSNG001A

5 3

K K 2+0

3

K

2+0

2

K

5 5 3 3

Társadalomtudományi modul 12. 13. 14. 15. 16. 17.

EU 1tanulmányok Jogi1alapok Gazdaságtörténet 1 Szociológia 1 Filozófia 1 Pszichológia

NSNG002A NSTT001A NSTT002A NSTT003A NSTT004A NSTT005A

2+0 2+0 2+0 2+0 2+0

2 2 2 2 2

K K K K K

6

2 2 2 2 2 2

Üzleti alapozó modul 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Vállalatgazdaságtan Számvitel 1. Gazdasági jog Marketing Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment Környezetgazdaságtan Üzleti kommunikáció Tanulás és kutatásmódszertan Bevezetés az üzleti nyelvbe (1) Szaknyelv (1)

2+1

NSKP004A NSKP005A NSTT006A NSKR001A

2+0

4

K

2

NSKR001A NSKM002A NSNG003A

0+1 0+3

2 2 KF

5

K

2+1

4

Gy

4 5 2 4

1+2

4

K

4

2+0

3

K

0+4

3

Gy

3 2 3 2 9

K

NSKP006A 1+0

2+2

K 1+2

3

Gy

0+4

3

Gy

Gy A 0+4

3

Gy

2+0

3

K

Szabadon választható 29. Szabadon választható tárgyak

2+0

3

K

0+2

KF

A

2+0

2

K

2+0

3

K

11

Kritérium követelmények 30. Testnevelés (0+2; 0+1)

NSTE005X

0+1

KF

A

-

ALAPSZAK TÖRZS 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

Pénz- és tőkepiaci ismeretek Pénzügyi jog Adótan Számvitel 2. Vezetői számvitel Éves beszámoló összeállítása Elemzés és ellenőrzés módszertana Pénzügyi és számviteli informatika Üzleti tervezés Controlling Vezető controlling és mérlegelemzés Kötelezően választható*

NSKP008A NSKP009A NSKP010A NSKP011A NSKP012A NSKP013A

2+0 2+2 2+2

6 6

2+0

NSKP015A

0+2

2

Gy

NSKP016A NSKP017A

2+0

4

K

K

1+2 1+2

4 5

Gy Gy

K

3

K

5 2 6 6 4 5 3 2

2+0 7

5

K K

NSKP014A

(B)

2

2+1

3

K

1+1

4

K

4 4

1+2

5

K

5 4

SZAKIRÁNYOK Banki szakirány /SZFNSKPBA/ 43. 44. 45. 46.

EU pénzügyek

Személyes pénzügyi tervezés Banküzemtan Értékpapír ügyletek Hitelügyletek és 47. Kockázatkezelés Számviteli esettanulmányok, 48. pénzintézetek 49. Szakdolgozati konzultáció

NSKPBA21 NSKPBA22 NSKPBA11 NSKPBA12

1+1

4

Gy

3+0 0+2

5 4

K Gy

4 4 5 4

1+2

5

K

5

0+2

5

K

5

1+1

NSKPBA24 NSKPBA25

0+2 16+1 1

ÖSSZESEN

27

28

9k 11+16 2Gy 3A 27

31

6K 3Gy 1A

12+1 1 23

28

5K 3Gy

9+11 27 20

4K 3Gy

13+7 33 20

7K 2Gy

4

Gy

3

Gy

33

6K 2Gy

9+11 20

3

Controlling szakirány /SZFNSKPCO/ 43. 3Üzemszervezés

NSKPCO11

2+0

4

K

4

44. Költségszámítás, árképzés 45. Pénzügyi controlling Stratégiai és project 46. controlling Ágazati controlling és 47. controlling esettanulmány Számviteli esettanulmányok, 48. controlling 49. Szakdolgozati konzultáció

NSKPCO12 NSKPCO13

1+2 1+1

5 4

Gy K

5 4

NSKPCO14

2+1

5

K

5

ÖSSZESEN

1+1 NSKPCO24

0+2

5

27

11+16 27

6K 12+11 5k 31 3Gy 28 3Gy 23 1A

9+11 20

4K 27 3Gy

* (B):* Döntéselmélet; E-business, Nemzetközi számviteli standardok, Könyvvizsgálat; Gazdaságpolitika; Minőségirányítás ** A szaklabor gyakorlat tanóráinak számát külön táblázat tartalmazza. 8

13+7 20

8K 33 1Gy

Tanórák összesen Kredit összesen

4 5

0+2 9k 28 2Gy 3A

K

K

NSKPCO25 16+11

4

3

Gy

33

5K 3Gy

9+11 21

2045+90** 180

3

Szakmai gyakorlat rendszere Gyakorlat típusa Szakmai tevékenység részterületeire koncentráló gyakorlat

Gyakorlatok megnevezése Számvitel-szervezés gyakorlat Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása I.1. Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása I.2. Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása II. 1.

Gyakorlat helye Szolnoki Főiskola Pénzügy - Számvitel szaklabor

4. szemeszter 30 óra 5. szemeszter 15 óra

5. szemeszter 15 óra


Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása II. 2. Elméleti és gyakorlati ismeretek vállalati alkalmazása

Gyakorlat időtartama


Pénzügyi tevékenység banki, vagy controlling tevékenység vállalati gyakorlata

Összefüggő, komplex szakmai gyakorlat

Bázis gyakorlóhelyek

4. és 5. szemeszter közötti időszakban 2 hét

Vállalkozások, intézmények

elméleti tanulmányok lezárását követő 15 hét

A Pénzügy - Számvitel szaklaborban letöltendő gyakorlatok, valamint a 4.-5. szemeszter közötti vállalati gyakorlatok teljesítése kritérium feltétel. A nem teljesített gyakorlatok a következő meghirdetések során felvehetők. A féléves szakmai gyakorlat 30 kredit értékű.

9

ELŐTANULMÁNYI REND PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ Tantárgy Elméleti alapozó modul 1. Gazdasági matematika 1. 2. Gazdasági matematika 2. 3. Alkalmazott matematika 4. Statisztika 1. 5. Statisztika 2. 6. Informatika 1. 7. Informatika 2. Elméleti alapozó modul 8. Közgazdaságtan 1. 9. Közgazdaságtan 2. 10. Pénzügy 11. Nemzetközi gazdaságtan Társadalomtudományi modul 12. EU tanulmányok 13. Jogi alapok 14. Gazdaságtörténet 15. Szociológia 16. Filozófia 17. Pszichológia Üzleti alapozó modul 18. Vállalatgazdaságtan 19. Számvitel 1. 20. Gazdasági jog 21. Marketing 22. Vállalati pénzügyek és adózási alapok 23. Menedzsment 24. Környezetgazdaságtan 25. Üzleti kommunikáció 26. Tanulás és kutatásmódszertan 27. Bevezetés az üzleti nyelvbe (1) 28. Szaknyelv (1) Szabadon választható 29. Szabadon választható tárgyak Kritérium követelmények 30. Testnevelés (0+2; 0+1)

Előtanulmányi tárgyak

Közgazdaságtan 2.

Pénzügy Közgazdaságtan 1.

Bevezetés az üzleti nyelvbe (1)

10

ALAPSZAK TÖRZS 31. Pénz- és tőkepiaci ismeretek 32. Pénzügyi jog 33. Adótan 34. Számvitel 2. 35. Vezetői számvitel 36. Éves beszámoló összeállítása 37. Elemzés és ellenőrzés módszertana 38. Pénzügyi és számviteli informatika 39. Üzleti tervezés 40. Controlling 41. Vezetői controlling és mérlegelemzés 42. Kötelezően választható*

Közgazdaságtan 2. Pénzügy Számvitel 1. Számvitel 1. Számvitel 1. Informatika

Számvitel 1.

SZAKIRÁNYOK Banki szakirány 43. EU pénzügyek 44. Személyes pénzügyi tervezés 45. Banküzemtan 46. Értékpapír ügyletek 47. Hitelügyletek és kockázatkezelés 48. Számviteli esettanulmányok, pénzintézetek 49. Szakdolgozati konzultáció

Számvitel 1.

Controlling szakirány 43. Üzemszervezés 44. Költségszámítás, árképzés 45. Pénzügyi controlling 46. Stratégiai és project controlling Ágazati controlling és controlling 47. esettanulmány 48. Számviteli esettanulmányok, conrtolling 49. Szakdolgozati konzultáció

Vállalatgazdaságtan Vállalati pénzügyek és adózási alapok

Számvitel 1.

11


TANTERV érvényes a 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK (BA.) LEVELEZŐ ÉS TÁVOKTATÁS TAGOZAT Szakirányok  BANKI SZAKIRÁNY  CONTROLLING SZAKIRÁNY

12

A képzési idő és az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma Képzési idő: 7 félév Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 210 kreditpont Az összóraszám (összes hallgatói tanulmányi munkaidő): 6300 A tanórák száma: Levelező tagozaton: 655, ezen belül 54 óra szaknyelv, valamint 30 óra szaklabor gyakorlat Távoktatási tagozaton:  655, ezen belül 54 óra szaknyelv (az óraszám a távoktatás speciális módszertana szerint értendő)  30 óra szaklabor gyakorlat

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: közgazdász pénzügy és számvitel alapképzési szakon A szakfelelős neve: Dr. Túróczi Imre PhD, főiskolai tanár

13

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL alapképzési szak tanterve Levelező tagozat Távoktatás tagozat

Közös képzési szakasz (valamennyi szak) Tantárgy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Módszertani modul Gazdasági matematika 1. Gazdasági matematika 2. Alkalmazott matematika Statisztika 1. Statisztika 2. Informatika 1. Informatika 2.

Óra Köv 14 14 10 14 14

K K K K K

4 4 3 4 4

18. 19. 20. 21.

5 10 81

K K

2 3 24

23. 24. 25.

Elméleti alapozó modul Közgazdaságtan 1.

18

K

5

10. Pénzügy 11. Nemzetközi gazdaságtan

10 10 56

K K

3 3 16

10 10 10 10 10

K K K K K

2 2 2 2 2

10 60

K

2 12

8.

12. 13. 14. 15. 16.

Társ. tud. modul EU tanulmányok Jogi alapok Gazdaságtörténet Szociológia Filozófia

17. Pszichológia

Tantárgy

Kr

Tanórák összesen

395

Kredit összesen

101

22.

Üzleti alapozó modul Vállalatgazdaságtan Számvitel 1. Gazdasági jog Marketing Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment Környezetgazdaságtan Üzleti kommunikáció

Készségfejlesztő modul Tanulás és 26. kutatásmódszertan

Óra

Köv

Kr

14 18 10 14 14

K K K K K

4 5 2 4 4

10 5 14 99

K K K

3 2 3 27

5

K

2

5

27. Szaknyelv (1.) (3x18)

28.

Szabadon választható (4x10)

54 54

K

9 9

40

K

11

40

14

2

11

Alapszak törzs Tantárgy 29. 30. 31. 32. 33. 34.

Óra

Köv

Kr

Pénz- és tőkepiaci ismeretek

14

Pénzügyi jog Adótan Számvitel 2. Vezetői számvitel

10 18 18 14

K K K K K

5 2 6 6 4

Éves beszámoló összeállítása

14

K K

5 3

10 10

K K K

2 4 4

14

K

5

35. Elemzés és ellenőrzés módtana 36. Pénzügyi és számviteli informatika 37. Üzleti tervezés 38. Controlling 39. Vezetői controlling és mérlegelemzés 40. Kötelezően választható*

10 10

Tantárgy

Óra

Köv

Kr

10 K 3 49 152 * Döntéselmélet; E-business; Nemzetközi számviteli standardok, Könyvvizsgálat; Gazdaságpolitika; Minőségirányítás Szakirányok Tantárgy

Óra

Köv

Tantárgy

Kr

Banki szakirány 41. EU pénzügyek 42. Személyes pénzügyi tervezés 43. Banküzemtan 44. Értékpapír ügyletek 45. Hitelügyletek és kockázatkezelés 46. Számviteli esettanulmányok, pénzintézetek 47. Szakdolgozati konzultáció Órák összesen Közös képzési szakasz Alapszak törzs Szakirány Szaklabor gyakorlat

Óra

Köv

Kr

10 14 10

K K K

4 5 4

14

K

5

12

K

4

12

K

5

10 78

K

3 30

Controlling szakirány 10 12 14

K K K

4 4 5

10

K

4

14

K

5

12

K

5

10 78

K

3 30

Üzemszervezés Költségszámítás, árképzés Pénzügyi controlling Stratégiai és project controlling 45. Ágazati controlling és controlling esettanulmány 46. Számviteli esettanulmányok, controlling 47. Szakdolgozati konzultáció 41. 42. 43. 44.

Kreditek összesen Közös képzési szakasz Alapszak törzs Szakirány

395 152 78 30 655

101 49 30 180

15

Tanórák összesen

655

Kreditek összesen

180

PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT ÉS TÁVOKTATÁS KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ 1. évfolyam

Tantárgy óra

1. félév kr köv.

óra

2. évfolyam 2. félév kr. köv.

óra

3. félév kr köv.

óra

3. évfolyam 4. félév kr. köv.

óra

5. félév kr köv.

óra

Kr 6. félév kr köv.

Módszertani alapozó modul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Gazdasági matematika 1. 1 Gazdasági matematika 2. 2 Alkalmazott matematika 3 Statisztika 1. 4 Statisztika 2. Informatika 1. Informatika 2. 5

NSGE001A NSGE002A NSGE003A NSGE004A NSGE005A NSGE007A NSGE006A

14

NSKP001A NSKP002A NSKP003A NSNG001A

18

4

K 14

4

K 10

14

4

K 14

5

2

4

K

K 10

3

K

18 10

5 3

K K

3

K

4 4 3 4 4 2 3

Elméleti alapozó modul 8. 9. 10. 11.

Közgazdaságtan 1. 6 Közgazdaságtan 2. 7 Pénzügy 8 Nemzetközi gazdaságtan 9

5

K

10

3

K

10

2

K

5 5 3 3

Társadalomtudományi modul 12. 13. 14. 15. 16. 17.

EU 1tanulmányok Jogi1alapok Gazdaságtörténet 1 Szociológia 1 Filozófia 1 Pszichológia

NSNG002A NSTT001A NSTT002A NSTT003A NSTT004A NSTT005A

10 10 10 10 10

2 2 2 2 2

K K K K K

16

2 2 2 2 2 2

Üzleti alapozó modul 18. 19. 20. 21.

Vállalatgazdaságtan Számvitel 1. Gazdasági jog Marketing

Vállalati pénzügyek 22. és adózási alapok

23. 24. 25. 26. 27.

Menedzsment Környezetgazdaságtan Üzleti kommunikáció Tanulás és kutatásmódszertan Szaknyelv (1) 2

NSKP004A NSKP005A NSTT006A NSKR001A

14

4

K

10

2

K

NSKP006A NSKM001A NSKR001A NSKM002A NSNG003A

5 5

2 2

18

5

K

14

4

K

4 5 2 4

14

4

K

4

10

3

K

18

3

K

3 2 3 2 9

K 14

3

K

18

3

K

K 18

3

K

10

3

K

Szabadon választható 28. Szabadon választható tárgyak

10

3

K

10

2

K

10

3

K

11

5 2 6 6 4 5

ALAPSZAK TÖRZS 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Pénz- és tőkepiaci ismeretek

Pénzügyi jog Adótan Számvitel 2. Vezetői számvitel Éves beszámoló összeállítása

Elemzés és ellenőrzés módszertana 36. Pénzügyi és számviteli informatika

37. Üzleti tervezés 38. Controlling 39. Vezető controlling és

NSKP008A NSKP009A NSKP010A NSKP011A NSKP012A NSKP013A

10 18 18

6 6

2

10

NSKP015A

10

2

K

NSKP016A NSKP017A

10

4

K

14 14

4 5

K K

3

K

3 2

10

17

K

K K

NSKP014A

(B)

5

K

mérlegelemzés

40. Kötelezően választható*

14

3

K

10

4

K

4 4

14

5

K

5 4

SZAKIRÁNYOK Banki szakirány /SZFNSKPBA/ 41. 42. 43. 44.

EU pénzügyek Személyes pénzügyi tervezés

Banküzemtan Értékpapír ügyletek

NSKPBA21 NSKPBA22 NSKPBA11 NSKPBA12

4

K

14 10

5 4

K K

4 4 5 4

14

5

K

5

10

5

K

5

10

Hitelügyletek és

45. Kockázatkezelés Számviteli esettanulmányok, 46. pénzintézetek 47. Szakdolgozati konzultáció

10

NSKPBA24 NSKPBA25

ÖSSZESEN

121

28

11K 2A

122

31

9K

108

28

8K

94

27

7K

4

K

10

3

K

96

33

8K

3

98

33

9K

NSKPCO11 NSKPCO12 NSKPCO13

10 14 10

4 5 4

K K K

4 5 4

NSKPCO14

14

5

K

5

Controlling szakirány /SZFNSKPCO/ 41. Üzemszervezés 42. Költségszámítás, árképzés 43. Pénzügyi controlling Stratégiai és project 44. controlling Ágazati controlling és

45. controlling esettanulmány Számviteli esettanulmányok,

46. controlling 47. Szakdolgozati konzultáció ÖSSZESEN

10 NSKPCO24

10

5

28

11K 2A

122

31

9K

108

28

8K

94

27

* (B):* Döntéselmélet; E-business; Nemzetközi számviteli standardok, könyvvizsgálat; Gazdaságpolitika; Minőségirányítás **A szaklabor gyakorlat tanóráinak számát külön táblázat tartalmazza

18

7K

98

33

Tanórák összesen Kredit összesen

K

K

NSKPCO25 121

4

9K

4 5

10

3

K

96

33

8K

655+30** 180

3

Szakmai gyakorlat rendszere Gyakorlat típusa

Gyakorlatok megnevezése

Gyakorlat helye

Gyakorlat időtartama

Szakmai tevékenység részterületeire koncentráló gyakorlat

Számvitel-szervezés gyakorlat Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása I. 1. Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása I.2. Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása II.1. Számviteli és adóügyi programok gyakorlati alkalmazása II.2. Pénzügyi tevékenység banki , vagy controlling tevékenység vállalati gyakorlata

Szolnoki Főiskola Pénzügy - Számvitel szaklabor


Elméleti és gyakorlati ismeretek vállalati alkalmazása





Összefüggő, komplex szakmai gyakorlat

Bázis gyakorlóhelyek

4. és 5. szemeszter közötti időszakban 2 hét

Vállalkozások, intézmények

80 óra szorosan a szakirányhoz kapcsolódó, 520 óra menedzserasszisztensi gyakorlat = 600 óra

A Pénzügy - Számvitel szaklaborban letöltendő gyakorlatok, valamint a 4.-5. szemeszter közötti vállalati gyakorlatok teljesítése kritérium feltétel. A nem teljesített gyakorlatok a következő meghirdetések során felvehetők. A féléves szakmai gyakorlat 30 kredit értékű.

19

ELŐTANULMÁNYI REND PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ Tantárgy Elméleti alapozó modul 1. Gazdasági matematika 1. 2. Gazdasági matematika 2. 3. Alkalmazott matematika 4. Statisztika 1. 5. Statisztika 2. 6. Informatika 1. 7. Informatika 2. Elméleti alapozó modul 8. Közgazdaságtan 1. 9. Közgazdaságtan 2. 10. Pénzügy 11. Nemzetközi gazdaságtan Társadalomtudományi modul 12. EU tanulmányok 13. Jogi alapok 14. Gazdaságtörténet 15. Szociológia 16. Filozófia 17. Pszichológia Üzleti alapozó modul 18. Vállalatgazdaságtan 19. Számvitel 1. 20. Gazdasági jog 21. Marketing 22. Vállalati pénzügyek és adózási alapok 23. Menedzsment 24. Környezetgazdaságtan 25. Üzleti kommunikáció 26. Tanulás és kutatásmódszertan 27. Szaknyelv (1) Szabadon választható 28. Szabadon választható tárgyak

Előtanulmányi tárgyak

Közgazdaságtan 2.

Pénzügy Közgazdaságtan 1.

20

ALAPSZAK TÖRZS 29. Pénz- és tőkepiaci ismeretek 30. Pénzügyi jog 31. Adótan 32. Számvitel 2. 33. Vezetői számvitel 34. Éves beszámoló összeállítása 35. Elemzés és ellenőrzés módszertana 36. Pénzügyi és számviteli informatika 37. Üzleti tervezés 38. Controlling 39. Vezetői controlling és mérlegelemzés 40. Kötelezően választható*

Közgazdaságtan 2. Pénzügy Számvitel 1. Számvitel 1. Számvitel 1. Informatika

Számvitel 1.

SZAKIRÁNYOK Banki szakirány 41. EU pénzügyek 42. Személyes pénzügyi tervezés 43. Banküzemtan 44. Értékpapír ügyletek 45. Hitelügyletek és kockázatkezelés 46. Számviteli esettanulmányok, pénzintézetek 47. Szakdolgozati konzultáció

Számvitel 1.

Controlling szakirány 41. Üzemszervezés 42. Költségszámítás, árképzés 43. Pénzügyi controlling 44. Stratégiai és project controlling Ágazati controlling és controlling 45. esettanulmány 46. Számviteli esettanulmányok, controlling 47. Szakdolgozati konzultáció

Vállalatgazdaságtan Vállalati pénzügyek és adózási alapok

Számvitel 1.

21

Tantárgy neve: Gazdasági matematika 1.

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusa(i):

teljes idejű (nappali): előadás 1 óra/hét, szeminárium 2 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 14 óra konzultáció/félév

A számonkérés módja:

kollokvium

A tantárgy tantervi helye:

1. szemeszter

Előtanulmányi feltételek:



Tárgyleírás: A tantárgy célja Korszerű, a gyakorlatban jól alkalmazható függvénytani szemlélet kialakítása. A hallgatók szerezzenek jártasságot az analízis eszközeinek használatában azért, hogy a különböző változóktól függő folyamatok elemzése, tervezése során alkalmazni tudják az egy, illetve több változótól függő mennyiségek vizsgálati módszereit. A tárgy egy féléves módszertani alapozó tárgy. Az itt megszerzett ismeretekre építenek a mikro- és makro-ökonómia, számvitel, vállalati gazdaságtan és egyéb pénzügyi jellegű ismereteket adó tárgyak. Ismeretanyag 1. Az analízis tárgya, fejlődése és szerepe a tudományokban. Egyváltozós valós függvény fogalma, jellemzői, fontosabb függvénytípusok 2. Valós számsorozatok és tulajdonságaik (monotonitás, korlátosság). 3. Sorozatok határértéke, divergens sorozatok, végtelen sorok. 4. Sorozatok gazdasági alkalmazása. Pénzügyi számítások: kamatos kamat számítása, diszkontálás, nominális és effektív kamatlábak, konform kamatláb, infláció szerepe, figyelembe vétele, gyűjtő-, illetve törlesztő járadék. Beruházás, beruházás-gazdaságossági mutatók. 5. Egyváltozós valós függvények határértéke (véges helyen, illetve végtelenben). Határértéktételek. Néhány fontosabb függvény határértéke. 6. Függvények folytonossága adott pontban, illetve intervallumon. Folytonosságra vonatkozó tételek. 7. Differenciálszámítás. Differenciálhányados fogalma, deriváltfüggvény. Differenciálszámítás geometriai alkalmazásai (érintő egyenlete, pontelaszticitás fogalma). 8. Differenciálható függvények néhány lokális és globális tulajdonságának vizsgálata (monotonitás, helyi és abszolút szélsőérték). 9. Differenciálható függvények néhány lokális és globális tulajdonságának vizsgálata (görbület, inflexiós pont, L’Hospital szabály. 10. Teljes függvényvizsgálat. 11. Többváltozós függvények. Kétváltozós függvény fogalma, szintvonalak. Parciális deriválás, differenciálhányadosok. Kétváltozós függvények helyi szélsőértéke. 12. Primitív függvény, határozatlan integrál. Elemi függvények határozatlan integráljai, integrálási szabályok. 13. Határozott integrál és tulajdonságai, Newton-Leibniz tétel. 14. Integrálszámítás alkalmazásai. Területszámítás, kettős integrál, térfogatszámítás, gazdasági alkalmazások. Improprius integrál. Kompetenciák A félév folyamán a függvénytani alapfogalmaktól eljutunk a sorozatok, majd a differenciálható egy- és kétváltozós függvények differenciálszámítás segítségével történő vizsgálatáig, végül a határozatlan és határozott integrál megismerésével, illetve alkalmazásával foglalkozunk. A tárgy teljesítésével a hallgató:  a számsorozatok kapcsán megismerkedik az analízis egyik legfontosabb fogalmával, a határértékkel; megérti, hogy nincs általános módszer a határérték kiszámítására, csak egyegy számsorozat típusnál tudunk mindig alkalmazható módszert adni;  foglalkozik a valós számokból álló végtelen tagú összegekkel; képes lesz értelmezni a

22

    

végtelen sort és összegét, illetve megvizsgálni, hogy milyen feltételek mellett létezik véges összeg; megismerkedik az egyváltozós valós függvények határértékével, folytonosságával, differenciálhatóságával és ezen tulajdonságok gazdasági problémák megoldásában betöltött szerepével és jelentőségével; képes lesz megvizsgálni az egyváltozós valós függvények helyi és abszolút szélsőértékét, maghatározni a konvex és konkáv tulajdonságokat, el tudja dönteni, hogy hol van egy függvénynek inflexiós pontja; képes lesz a gyakorlati életben előforduló nem elemi függvények képének felrajzolására a differenciálható függvények tanult jellemzői segítségével; megérti a többváltozós függvények néhány tulajdonságán keresztül, hogy az egyváltozós függvények tulajdonságai hogyan általánosíthatók két, sőt többváltozós esetre is. képessé válik a korlátos és monoton függvények görbe alatti területének meghatározása, az integrálszámítás alkalmazására sík és térgeometriai feladatok megoldásában.

Az oktatás módszertana Az oktatás nappali tagozaton kéthetente kétórás előadások és a rájuk épülő heti kétórás szemináriumokra, illetve otthoni munkára, gyakorlásra épül. Az előadások elsődleges célja az egyes témákat felölelő tananyag elméleti részének (definíciók, tételek és azok bizonyításai) megtanítása, a matematikai gondolkodás bemutatása, megismertetése. Ezt jól segíti egy-egy tipikus alkalmazás levezetése, bemutatása. Az előadások tágabb vázlata fólián, vagy PowerPoint-os bemutató formájában kivetítve is látható a hallgatók számára az előadások alatt. A szemináriumok minden esetben az előadások anyagát dolgozzák fel, így az előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése a hatékony szemináriumi munka feltétele. Ha a hallgatók az elméleti anyagból felkészülve jönnek a szemináriumokra, akkor a feladatmegoldásokba tevékenyen is bekapcsolhatók egy-egy mintapélda tanári bemutatása után. Igyekeznünk kell a hallgatókkal felfedeztetni a különböző feladatmegoldásokat, melyeket a példatárból kijelölt feladatok házi feladatként kiadott megoldásai elmélyítenek. Levelező és távoktatási tagozatokon az oktatás konzultációkra és rendszeres, önálló otthoni tanulásra épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Csernyák László (Szerk.) (2006): Matematika a közgazdasági alapképzés számára. Analízis. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt, Budapest,. ISBN 963 19 5895 8 2. Fehér Mária - Hanich József - Libor Józsefné Dr. - Madaras Lászlóné Dr. - Nagy Tamás (2005): Gazdasági matematika I. Feladatgyűjtemény, Student Kiadó, Szolnok. Ajánlott irodalom 1. Sydæter – Hammond [1998]: Matematika közgazdászoknak, Aula Kiadó Budapest 2. Bárczy Barnabás [2003]: Differenciálszámítás. Példatár. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 3. Bárczy Barnabás [2003]: Integrálszámítás. Példatár. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 4. Szász Pál [2000]: A differenciál- és integrálszámítás elemei I. Typotex Kiadó Budapest 5. Denkinger Géza [1980]: Analízis. Tankönyvkiadó, Budapest 6. Denkinger – Gyurkó [1990]: Analízis gyakorlatok. Tankönyvkiadó Budapest 7. Bay – Juhász – Szentelekiné [1993]: Matematikai analízis példatár. Közlekedési Dokumentációs Rt. Budapest. Tantárgy felelőse: Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Nagy Tamás mestertanár

23

Tantárgy neve: Gazdasági matematika 2.

Kreditszáma: 4




kollokvium


2. szemeszter




Tárgyleírás: A tantárgy célja Az alapvető elméleti tudnivalók elsajátításával a hallgatók szerezzenek jártasságot a gazdasági élet számtalan területén megtalálható véletlen tömegjelenségek megértésében, összefüggések, törvényszerűségek feltárásában annak érdekében, hogy alkalmassá váljanak a piacgazdaságban végbemenő folyamatok, események közötti összefüggések egzakt feltárására, következtetések levonására. Az oktatás fontos célja, hogy fejlődjön a hallgatók logikus gondolkodási készsége, tervszerű, pontos, folyamatosan ellenőrzött önálló munkavégzésük. A tantárgy ismeretanyaga módszertani alapozást nyújt a vállalkozások gazdasági tevékenységének, valamint a marketing munka számszerűsíthető elemzéseihez és az előrejelzésekhez. Ismeretanyag 1. Valószínűségszámítás bevezetése. Kombinatorika. Binomiális tétel. Binomiális együtthatók tulajdonságai. 2. Eseményalgebra. Alapfogalmak, Műveletek eseményekkel. Teljes eseményrendszer, összetett események. 3. A valószínűség fogalma, axiómái, valószínűség-számítási tételek. Valószínűségek klasszikus, kombinatorikus meghatározása. 4. Klasszikus valószínűségi mező. Valószínűségek klasszikus, kombinatorikus kiszámítása. Mintavétel ismétléses és ismétlés nélküli módszerrel. 5. Feltételes valószínűség. A teljes valószínűség tétele, Bayes-tétel. 6. Események függetlensége. Többszörös és ismételt kísérletek. Bernoulli-kísérletsorozat. 7. Valószínűségi változó fogalma. Az eloszlásfüggvény és a sűrűségfüggvény és tulajdonságaik. 8. A valószínűségi változók véletlen ingadozásának néhány jellemzője. Várható érték, szórás. 9. Becslő formulák. Csebisev-egyenlőtlenség. A nagy számok törvénye. 10. Nevezetes valószínűség-eloszlások (diszkrét): karakterisztikus, binomiális, hipergeometrikus, Poisson, normális, és azok jellemzői, várható érték, szórás. 11. Folytonos nevezetes eloszlások és jellemzőik. 12. Valószínűség-eloszlások közelítő meghatározása. 13. Többdimenziós diszkrét eloszlások (kétdimenziós). Együttes eloszlás, peremeloszlások. Együttes eloszlásfüggvény. 14. Várható érték, kovariancia, és korrelációs együttható. Valószínűségi változók, függetlensége. Feltételes eloszlás. Kompetenciák A tantárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  megérteni a gazdasági élet számtalan területén megtalálható véletlen tömegjelenségeket,  feltárni a véletlen tömegjelenségek összefüggéseit, alkalmazni törvényszerűségeiket,  a piacgazdaságban végbemenő folyamatok, események közötti összefüggések egzakt feltárására és megalapozott következtetések levonására,  elemezni a vállalkozások gazdasági tevékenységét, a marketing munkában számszerűsíthető elemzést és előrejelzést adni.

24

Az oktatás módszertana Az oktatás nappali tagozaton kéthetente kétórás előadások és a rájuk épülő heti kétórás szemináriumokra, illetve otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja az egyes témákat felölelő tananyag elméleti részének (definíciók, tételek és azok bizonyításai) átfogó megismertetése, a matematikai gondolkodás bemutatása, megismertetése. Ezt jól segíti egy-egy tipikus alkalmazás levezetése, bemutatása. A szemináriumok az előadások anyagát dolgozzák fel, így az előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése a hatékony szemináriumi munka feltétele. Ha a hallgatók az elméleti anyagból felkészülve jönnek a szemináriumokra, akkor a feladatmegoldásokba tevékenyen is bekapcsolhatók egy-egy mintapélda tanári bemutatása után. Igyekeznünk kell a hallgatókkal felfedeztetni a különböző feladatmegoldásokat, melyeket a példatárból kijelölt feladatok házi feladatként kiadott megoldásai elmélyítenek. Levelező és távoktatási tagozatokon az oktatás konzultációkra és rendszeres, önálló otthoni tanulásra épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Csernyák László (Szerk.) [2007]: Matematika a közgazdasági alapképzés számára, Valószínűségszámítás. Nemzetközi tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 978-963-19-5949-9 2. Hanich József – Libor Józsefné dr. – Madaras Lászlóné dr. – Nagy Tamás: [2004]: Gazdasági matematika II. Feladatgyűjtemény. Szolnoki Főiskola, Szolnok Ajánlott irodalom 1. Ketskeméthy László [2007]: Valószínűségszámítás tömören. Aula Kiadó, Budapest 2. Solt György [1993]: Valószínűségszámítás. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 3. Csécs Miklós (Szerk.) [2000]: Valószínűségszámítás Példatár. Budapesti Gazdasági Főiskola, Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kar, Budapest, FSZ. 484. 4. Nagyné Csóti Beáta [2000]: Valószínűségszámítás Példatár. Nagy Duó Bt., Tatabánya. ISBN 963 00 5739 5 Tantárgy felelőse: Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Nagy Tamás mestertanár

25

Tantárgy neve: Alkalmazott matematika

Kreditszáma: 3




gyakorlati jegy/kollokvium


4. szemeszter




Tárgyleírás: A tantárgy célja A szükséges matematikai alapismeretek elsajátítása után a hallgatók képesek legyenek konkrét gazdasági feladatok matematikai modellezésére és azok megoldására, valamint a megoldások értelmezésére. A különböző módszerek közül képesek legyenek eldönteni, hogy melyik a legmegfelelőbb egy-egy adott gazdasági probléma megoldására. Ismeretanyag 1. Matematikai modellek szerepe a gazdasági döntések előkészítésében és a gazdasági problémák megoldásában. Bevezetés. 2. Lineáris algebrai alapismeretek. Mátrixaritmetika. Alapfogalmak. Műveletek. 3. Mátrixműveletek néhány gazdasági alkalmazása a gyakorlatban. 4. Lineáris tér. Lineáris tér és altér fogalma. Generátorrendszer. Lineáris függetlenség és összefüggés. Bázis, bázis vektorok szerepe. 5. Bázistranszformáció és alkalmazásai. Vektorrendszer rangjának meghatározása. Kompatibilitás. Mátrix rangjának meghatározása, mátrixfaktorizáció. 6. Lineáris egyenletrendszerek. Típusai, általános, partikuláris és bázismegoldás. 7. Lineáris egyenletrendszerek megoldása. 8. Lineáris programozás. A probléma felvetése. A lineáris programozási modellek típusai. 9. Grafikus megoldás. A lehetséges és az optimális megoldások halmaza. 10. A normál feladat megoldása szimplex módszerrel. 11. Dualitás. 12. Módosított normál és általános feladat. 13. Szállítási feladat A szállítási feladat megfogalmazása, gazdasági és matematikai modellje. Induló szétosztás megadása a Vogel-Korda módszer. 14. Optimalitás vizsgálat, a program javítása a potenciálok módszerével. 15. Excel program használata optimalizálási feladatokhoz. Néhány gyakorlati alkalmazás. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik arra, hogy matematikai módszereket alkalmazzon a gazdasági döntések előkészítése, meghozatala során,  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni a megfelelő módszerek kiválasztásához,  képes lesz a gazdasági életben előforduló optimalizálási feladatok matematikai megfogalmazására,  el tudja végezni a különböző problémák linearitásának vizsgálatát,  meg tudja oldani a lineáris programozási feladatokat grafikusan és algebrai módon,  a megoldásokhoz az Excel programot megfelelően tudja használni,  a megoldások gazdasági értékelését, ezek interpretálását el tudja végezni. Az oktatás módszertana Az oktatás nappali tagozaton előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadáson elhangzottak elmélyítése történik a szemináriumokon, illetve otthon, a feladatgyűjteményben közölt feladatok segítségével. A tanultak összegzéseként a félév végén egy komplex gazdasági feladat 26

megoldását ajánlott elkészíteni. A számítási műveletek elvégzéséhez segít az Excel program. Elmélyítésre, gyakorlásra otthoni munka szükséges. A felkészülést segíti a tanszék oktatói által készített Tanulási Útmutató használata is. Felhívjuk a figyelmet, hogy vannak olyan tananyagegységek, amelyek teljes egészében csak előadáson kerülnek ismertetésre, és a feladatmegoldások is csak megfelelő elméleti ismeretek elsajátítása esetén lehetnek sikeresek. A levelező és távoktatási tagozatokon az oktatás konzultációkra és rendszeres, önálló otthoni tanulásra épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Libor Józsefné dr. – Hanich József [2000]: Operációkutatás jegyzet. Szolnoki Főiskola 2. Libor Józsefné dr – Hanich József [2000]: Operációkutatás feladatgyűjtemény. Szolnoki Főiskola 3. Hornung Tamás – Dr. Csernyák László (Szerk.) [2005]: Operációkutatás közgazdászoknak, A gazdasági optimalizálás módszerei I. (1., 2., 3. fejezetek.) Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 963 19 5429 3 4. Dr. Csernyák László – Dr. Jánosa András [2004]: Operációkutatás közgazdászoknak, A gazdasági optimalizálás módszerei II. (1. 2. 4. és 6. fejezetek.) Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 963 19 5430 7 Ajánlott irodalom 1. Libor Józsefné dr – Hanich József [2000]: Operációkutatás tanulási útmutató. Szolnoki Főiskola 2. Tóth Irén (Szerk.) [1999]:: Operációkutatás I. – Matematika közgazdászoknak. Főiskolai tankönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 3. Csernyák László (Szerk.) [1999]: Operációkutatás II. Matematika közgazdászoknak. Főiskolai tankönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 4. Gáspár László – Temesi József [1999]: Lineáris programozási gyakorlatok Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 5. Kriványi Máriusz (Szerk.) [1993]: Példatár az Operációkutatás II tananyaghoz. (F. SZ. 243) Pénzügyi és Számviteli Főiskola, Budapest. Tantárgy felelőse: Madaras Lászlóné Dr., főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Madaras Lászlóné Dr., főiskolai tanár, PhD Nagy Tamás mestertanár

27

Tantárgy neve: Statisztika 1.

Kreditszáma: 4



A számonkérés módja(i):

kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy minden szak alapozó módszertani tárgya. Az itt megszerzett ismereteket felhasználják a szaknak megfelelő szakmai tantárgyak oktatásakor is. Célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, a legfontosabb elemzési eszközöket. Legyenek képesek a statisztikai adatokat, mutatószámokat pontosan értelmezni, elemezni. A tantárgy oktatásának célja az is, hogy fejlessze a hallgatók logikus gondolkodását, közgazdasági elemző képességét. A tantárgy a félév végén kollokviummal zárul. Ismeretanyag 1. Alapfogalmak: statisztikai adat, mutatószám, sokaság, ismérv, osztályozás, csoportosítás, sorok, táblák. A viszonyszám fogalma, fajtái. A megoszlási, a dinamikus, az intenzitási viszonyszám. Lánc és bázisviszonyszám. Összefüggés a viszonyszámok között. 2. Feladatok megoszlási, dinamikus (lánc- és bázis-) viszonyszámokra. Összefüggés a viszonyszámok között. 3. Középértékek: számított és helyzeti középértékek. A szóródás mutatószámai. Aszimmetria. Koncentráció. A mennyiségi sorok komplex elemzése. 4. Feladatok intenzitási viszonyszámokra. Nyers és tisztított, egyenes és fordított intenzitási viszonyszám. Összefüggés az intenzitási és a dinamikus viszonyszámok között. 5. Átlagok, helyzeti középértékek, szóródási mutatószámok, az aszimmetria mutatószámainak számítása. 6. A sztochasztikus kapcsolatok vizsgálata. A Yule és a Cramer-féle asszociációs együtthatók. A vegyes kapcsolat elemzése szórásnégyzet-hányados és szóráshányados számításával. 7. Mennyiségi sorok komplex elemzése. A koncentráció vizsgálata. 8. Feladatok asszociációs és vegyes kapcsolatok vizsgálatára. 9. Érték-, ár-, volumenindex. Az indexek számítása aggregát és átlag formában. Az indexek súlyozása. Összefüggések az indexek és az aggregátumok között. Területi indexek. 10. Összetett viszonyszámok (főátlagok) összehasonlítása standardizálás módszerével: feladatok különbség- és hányados felbontásra. 11. Feladatok érték-, ár-, volumenindex számítására, az indexek és az aggregátumok közötti összefüggések kimutatására. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, elemzési eszközeit, módszereit,  képessé válik arra, hogy kiválassza a megfelelő statisztikai módszereket a gazdasági folyamatok vizsgálatára,  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni az elemzések véghezviteléhez, illetve az eredmények interpretálásához. Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja megismertetni a hallgatókkal a tananyag elméleti alapjait. A szemináriumok az előadások anyagát dolgozzák fel a példatárban, illetve a letölthető feladatlapokon levő példák megoldásával. Így az

28

előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése, az előzetes felkészülés a hatékony szemináriumi munka feltétele. A készségszint fejlesztése érdekében ajánlott házi feladatok megoldása, szükség esetén ezek órai megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Általános statisztika I. (Szerkesztette: Korpás Attiláné dr.) Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 1996 2. Molnár Máténé dr. – Tóth Mártonné dr. [2001]: Általános statisztika példatár I. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest Ajánlott irodalom 1. Hunyadi László – Vita László: Statisztika I. (Bologna – Tankönyvsorozat) AULA Kiadó Kft. Budapest, 2008 2. Kerékgyártó Györgyné – L. Balogh Irén – Sugár András – Szarvas Beatrix: Statisztikai módszerek és alkalmazásuk a gazdasági és társadalmi elemzésekben AULA Kiadó Kft. Budapest, 2008 3. Hunyadi László – Vita László: Statisztika közgazdászoknak KSH, Budapest, 2003 4. Keresztély – Sugár – Szarvas: Statisztika közgazdászoknak. Példatár és Feladatgyűjtemény, Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2005 Tantárgy felelőse: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Az ismeretanyag átadásba bevont oktatók: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Balog Margit mestertanár

29

Tantárgy neve: Statisztika 2.

Kreditszáma: 4






3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy minden szak alapozó módszertani tárgya. Az itt megszerzett ismereteket felhasználják a szaknak megfelelő szakmai tantárgyak oktatásakor is. Célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, a legfontosabb elemzési eszközöket. Legyenek képesek a statisztikai adatokat, mutatószámokat pontosan értelmezni, elemezni, megértsék a statisztikának a gazdasági folyamatokban betöltött szerepét. A tantárgy oktatásának célja az is, hogy fejlessze a hallgatók logikus gondolkodását, közgazdasági elemző képességét. A tantárgy a félév végén gyakorlati jeggyel zárul. Ismeretanyag 1. Becslés (átlag, értékösszeg, arány, gyakoriság) egyszerű véletlen mintából, rétegzett (arányos, nem arányos/optimális) mintából. A minta elemszámának meghatározása. 2. A követelményrendszer ismertetése. Ismétlés, rendszerezés: az alapsokaság paramétereinek számítása, értelmezése. Mintavétel. 3. Becslés egyszerű véletlen mintából (átlag, értékösszeg, arány, gyakoriság). 4. Becslés rétegzett (arányos, nem arányos/optimális) mintából. A minta elemszámának meghatározása. 5. A hipotézisvizsgálat alapjai. Paraméteres eljárások, nemparaméteres eljárások. 6. Egymintás statisztikai próbák várható értékre és arányra. 7. Kétváltozós korreláció- és regressziószámítás. Kétváltozós nemlineáris regresszió. A regressziófüggvény eredményeinek hipotézis-ellenőrzése. 8. Feladatmegoldás illeszkedés-, függetlenségvizsgálatra. Varianciaanalízis 9. Feladatok kétváltozós lineáris korreláció- és regressziószámításra. 10. Feladatok kétváltozós nemlineáris regressziószámításra. A regressziófüggvény eredményeinek hipotézisellenőrzése. 11. Idősorok vizsgálata. Lineáris és exponenciális trend. A szezonalitás vizsgálata: szezonális eltérés, szezonindex. 12. Lineáris és exponenciális trend. 13. Többváltozós korreláció- és regressziószámítás lineáris esetben. A regressziós modellképzés speciális esetei. 14. Szezonalitás vizsgálata: szezonális eltérés, szezonindex. 15. Feladatmegoldás többváltozós lineáris korreláció- és regressziószámításra. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, elemzési eszközeit, módszereit,  képessé válik arra, hogy kiválassza a megfelelő statisztikai módszereket a gazdasági folyamatok vizsgálatára, ellenőrzésére (pl. marketing, kereskedelem, túrizmus vendéglátás, pénzügyek, stb. terén)  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni az elemzések elvégzéséhez ( beleértve az áru- és szolgáltatásforgalom, pénzügyi mozgások terén), illetve az eredmények interpretálásához.

30

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja megismertetni a hallgatókkal a tananyag elméleti alapjait. A szemináriumok az előadások anyagát dolgozzák fel, így az előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése a kötelező irodalomban a hatékony szemináriumi munka feltétele. A készségszint fejlesztése érdekében szükséges házi feladatok megoldása, szükség esetén ezek órai megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Általános statisztika II. (Szerkesztette: Korpás Attiláné dr.) Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2007 2. Molnár Máténé dr. – Tóth Mártonné dr.[2001]: Általános statisztika példatár II. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest Ajánlott irodalom 1. Hunyadi László – Vita László: Statisztika közgazdászoknak KSH, Budapest, 2003 2. Keresztély – Sugár – Szarvas: Statisztika közgazdászoknak. Példatár és Feladatgyűjtemény Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2005 3. Kerékgyártó Györgyné – Mundruczó György – Sugár András: Statisztikai módszerek és alkalmazásuk a gazdasági, üzleti elemzésekben (AULA 719) AULA Kiadó Kft. Budapest, 2001 Tantárgy felelőse: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Balog Margit mestertanár

31

Tantárgy neve: Informatika 1

Kreditszáma: 2






1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az Informatika 1. kurzus során fel kell készíteni a hallgatókat az informatika mai és közeljövőbeli szintjén a számítógépek és számítógép-hálózatok biztonságos gyakorlati használatára, bevezető áttekintő ismereteket kell nyújtani a vállalati informatikai infrastruktúra megismeréséhez, a jellegzetes alkalmazási területek megértéséhez. Ismeretanyag 1. A számítástechnikai környezet megismerése, helyi hálózat, Internet elérése. 2. Az operációs rendszer (Windows) szolgáltatásai, fájlkezelés, adatbiztonság, kommunikáció. 3. Alapműveletek a szövegszerkesztő használatakor. 4. Hivatalos dokumentumok formátuma és szerkesztése szövegszerkesztővel. 5. Irodai minőségű komplex dokumentum készítése. 6. Kördokumentumok készítése. Tartalomjegyzék, tárgymutató készítése. 7. Gyakorló feladatok megoldása. 8. Nagy terjedelmű dokumentumok kezelése, szerkesztése. Korrektúra használata. 9. Haladó word műveletek. 10. Gyakorló feladatok megoldása. 11. Prezentációs technikák, bemutatók készítése PowerPoint-tal. 12. Információ gyűjtés a weben. 13. Elrendezés, szerkesztés. Hátterek kezelése a PowerPoint-ban. Animáció, áttűnés használata. Objektumok (kép, animáció, hang, video) kezelése. Időzítés alkalmazása. 14. Komplex feladat megoldása. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató  képessé válik komplex szöveges-numerikus dokumentumok készítésére,  megismeri a legalapvetőbb adattárolási és adatkezelési technikákat,  elsajátítja a hatékony előadások tartásához szükséges prezentációs technikákat,  készség szinten tudja használni a hálózati eszközöket, az Internet adta lehetőségeket,  megismeri az adatbiztonságot fenyegető veszélyeket és birtokába kerül azok kivédési képességének,  megérti a gazdaság-informatikai alkalmazások szerepét, azok stratégiai jelentőségét és hajtóerőit,  képessé válik a hardver, szoftver és rendszer fogalmak jelentésének és összefüggéseinek naprakész ismeretét feltételező üzleti jellegű kommunikációra, valamint  a fejlesztői, forgalmazói-terjesztői, üzemeltetői és felhasználói szerepek, felelősségek közötti különbségek felismerésére és értékelésére. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása szemináriumokon történik. A gyakorlatokat csoportonként számítógépteremben tartjuk, így minden hallgatónak lehetősége nyílik önállóan a tárgyhoz kapcsolódó feladatok megoldására, gyakorlására.

32

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Kacsukné dr. Bruckner Lívia – Kiss Tamás: Bevezetés az üzleti informatikába – Az e-korszak üzletembere számára. Akadémia Kiadó, Budapest, 2007 2. Bártfai Barnabás: Office 2010. BBS-INFO Kiadó, 2011 Ajánlott irodalom 1. Cser László – Németh Zoltán: Gazdaságinformatikai alapok. AULA, 2007 2. Csala Péter – Csetényi Arthur – Tarlós Béla: Informatika alapjai. Computerbooks Kiadó, Budapest, 2001. 3. Bártfai Barnabás: Szövegszerkesztés. BBS-INFO Kiadó Informatikai füzetek sorozat 4. Tóth Tamás: Szövegszerkesztési feladatgyűjtemény - 100 feladat az egyszerűtől a bonyolultig BBS-INFO Kiadó 5. http://www.akonyv.hu/powerpoint.htm elektronikus online könyv 6. http://www.akonyv.hu/powerpoint_elemei/powerpoint_2007_alapok_magyar.htm elektronikus online könyv Tantárgy felelőse: Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Nagy Tamás mestertanár Subecz Zoltán főiskolai tanársegéd, PhD hallgató

33

Tantárgy neve: Informatika 2.

Kreditszáma: 3






2. szemeszter


Informatika 1.

Tárgyleírás: A tantárgy célja Minden fajtájú és szintű vállalati információs rendszer (MIS, DSS, EIS, stb.) a vállalat életével és tevékenységével kapcsolatos összegyűjtött és rendszerezett adatok használatán alapszik, vagyis adatbázisra épül. A tantárgy célja, hogy megmutassuk a hallgatóknak, hogyan kell egy hatékonyan működő komplex adatbázist megtervezni, hogyan kell naprakészen tartani és hogyan lehet belőle a vállalati menedzsment különböző szintjei által hasznosítható információt nyerni. Bemutatunk néhány szoftvert az adatbázis-kezelés és a vállalati információs rendszerek területéről, hogy hallgatóink megfigyelhessék az ezek közötti hasonlóságokat és eltéréséket, összehasonlíthassák előnyeiket és hátrányaikat. Végső soron alkalmassá kell válniuk arra, hogy későbbi pályafutásuk során, a vállalti életben helyes döntéseket hozhassanak az információs rendszerekkel kapcsolatban. Ismeretanyag 1. Haladó műveletek Excelben, I.. Optimalizálási feladatok megoldása Solver-rel. Modellek készítése: változók, célfüggvény, korlátozó feltételek. Eredményjelentés, a kapott eredmény értelmezése. 2. Haladó műveletek Excelben, II. Mátrixalgebrai műveletek Excel-ben. Tömb, tömbművelet fogalma. Mátrixok összeadása, kivonása, szorzása, transzponálása. Mátrix inverze. Lineáris egyenletrendszerek megoldása mátrixok segítségével. Mátrix függvények. 3. Adatbázisok I. Adatbázis, adatbázis tervezés, adatbázis menedzsment, adatbázis-kezelő rendszerek (DBMS) fogalma. A Microsoft Access, mint adatbázis-kezelő rendszer Adatbázis és adatbázis objektumok létrehozása. Adatbázis táblák kialakítása. 4. Adatbázisok II. Lekérdezés fogalma. Lekérdezések Access-ben. Lekérdezés létrehozása tervező nézetben. Mezőlista, feltételek, logikai műveletek, összetett feltételek, rendezés. Kapcsolat a táblák között, több táblára épülő lekérdezések. Lekérdezés varázsló. 5. Adatbázisok III. Összesítés lekérdezésekben. Összegző függvények. Paraméteres lekérdezések. Akció lekérdezések. Számított mezők felvétele lekérdezésbe. Műveletek végrehajtása rekord-csoportokon. 6. Adatbázisok IV. Formok (űrlap) használata adatbázis-kezelő rendszerekben. Formok létrehozása és használata. AutoForm-ok létrehozása. Űrlap létrehozása varázsló segítségével. Munka az űrlapokkal. 7. Adatbázisok V. Jelentések (report) létrehozása és használata. AutoReport. Jelentés létrehozása varázslóval. A jelentés formátumának kialakítása illetve módosítása tervező nézetben. A jelentések szerepe az adatelemzésben. 8. Komplex feladat megoldás (adatbázis-kezelés és táblázatkezelés). 9. Szabványos lekérdező nyelv használata információ gyűjtésre: SQL (Structured Query Language). Alapvető utasítások: select, mezőlista, from, feltételek (where), beszúrás (insert), módosítás (update), törlés (delete). Példák. 10. Az SQL haladószintű használata. Rendezés (order by), logikai műveletek (and & or), különféle záradékok és parancsok (in, between, aliases, join, union, create, drop, alter, group by) 11. Esettanulmány: SAP Business One: integrált vállalatirányítási rendszer kis- és középvállalkozások számára 14. Esettanulmány: Oracle Enterprise Manager. One

34

Management Solution For All

Your Applications And Infrastructure, Accelerated Problem Resolution, Industry Leading Solution For Grid Automation. 13. Komplex feladat megoldás adatbázis-kezelés és vállalatirányítási információs rendszerek témakörben. Kompetenciák A kurzus elvégzésével a hallgató képessé válik a következőkre:  haladó táblázatkezelési műveletek végzése Excelben  gazdasági problémák matematikai modellezése  termelési és szállítási feladatok optimális megoldásának megkeresése Solver-rel  számolás mátrixokkal  komplex adatbázis-szerkezetet megtervezése  adatbázis létrehozása objektumaikkal együtt: táblák, lekérdezések, űrlapok és jelentések  adatbázis karbantartása egy általánosan használt adatbázis-kezelővel (Ms Access)  információ lekérdezése az adatbázisból Access-ben  a széles körben elterjedt SQL lekérdező nyelv használata  eligazodás különféle konkrét vállalati információs rendszerek között. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása géptermi órákon történik. Ez lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy a tanult fogalmakat, elveket, módszereket közvetlenül számítógépen valósítsák meg. Az oktató számítógéppel megvalósítandó feladatokat tűz ki a hallgatóknak, amelyeket azok az oktató segítségével önállóan, vagy csoportokban oldanak meg. Így az oktató differenciáltan foglalkozhat a hallgatókkal, látva azok eltérő haladási ütemét és képességeit az adott feladatok megoldásában. Arra is mód nyílik így, hogy az oktató értékelje egyes hallgatók órai aktivitását, felkészültségét, és ezt beszámíthassa a félév végi jegybe. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Heinz Peter Reidmacher: Excel közgazdászoknak. Aula kiadó, Budapest, 2000 2. Dúl Imre: Adatbáziskezelés – Access. Szolnoki Főiskola, Szolnok, 2000 3. Dúl Imre: Alkalmazott számítástechnika. NSZFI, Budapest, 2008 Ajánlott irodalom 1. http://www.tferi.hu/konyv5/FEJ16.html 2. http://www.tanulovallalat.hu/informatika/demo/excel/excel95_4/lecke.htm 3. http://oktatas.szt.vein.hu/word-excel/excel/excelindex.html 4. http://office.microsoft.com/hu-hu/access/FX100646921038.aspx Tantárgy felelőse: Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Nagy Tamás mestertanár Subecz Zoltán főiskolai tanársegéd, PhD hallgató

35

Tantárgy neve: Közgazdaságtan 1.

Kreditszáma: 5




kollokvium


1. szemeszter


–

Tantárgyleírás: A tantárgy célja A Mikroökonómia, mint a gazdasággal foglalkozó alaptudomány az oktatott „alkalmazott” gazdaságtanok elsajátításához szükséges közgazdasági gondolkodást alapozza meg. Célja, hogy megismertesse a racionális fogyasztó és vállalat választását, a piac jellemzőit, egyensúlyi, illetve nem egyensúlyi helyzeteit és a különböző piaci szerkezeteket és formákat. Továbbá bevezet az általános egyensúly modell alapjaiba, valamint a piaci kudarcok elemzésével rámutat a bürokratikus koordináció szükségességére a piaci koordináció alapvető jellege mellett. Fontos cél a gazdasági fejlődés ökológiai kihívásainak bemutatásán keresztül is a hallgatók korszerű közgazdasági gondolkodásának formálása. Ismeretanyag 1. Miről szól a közgazdaságtan? Elemzés módszerei 2. A hasznosság és preferenciák. 3. Fogyasztás és kereslet 4. Fogyasztás és kereslet. 5. Az árváltozás jövedelmi és helyettesítési hatása. A keresletelmélet alkalmazása és kiterjesztése. 6. Közgazdaságtan és idő. A fogyasztó intertemporális választásának elemzése. 7. Termelői magatartás modellje. 8. Termelői magatartás modellje. 9. A vállalat. Termékpiaci egyensúly a versenyző ágazatban. 10. Monopóliumok, kartellek és hálózatok. 11. Monopóliumok, kartellek és hálózatok. A termelési tényező kereslete. 12. Erőforrások kínálata és a tényezőpiaci egyensúly. A munka kínálati függvénye. 13. Verseny kevés résztvevővel – oligopóliumok és stratégiai viselkedés. 14. Tiszta csere-az Edgeworth doboz. Csere és termelés. Jóléti gazdaságtan. A piac és állam. Kompetenciák A tantárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  bemutatni a piac jellemzőit, egyensúlyát és egyensúlytalanságát  elemezni és ábrázolni a racionális fogyasztó választását  megadni a háztartás munkakínálati görbéjét  ismertetni a társadalmi, gazdasági, piaci környezetet, mechanizmusait, szervezeteit, működési elveit, fejlődési trendjeit  megadni az intertemporális választások lényegét és hatását a költségvetési egyenesre  alkalmazni a jelenérték és jövőérték számítást  levezetni a versenyző vállalat profitmaximalizáló outputjának és inputjának a feltételeit  meghatározni és ábrázolni az inverz tényezőkeresleti görbét  megszerkeszteni az iparági kínálati görbét rövid és hosszú távra  összehasonlítani a különböző piaci szerkezeteket  bemutatni a monopólium modelljét lineáris keresleti függvényt feltételezve  megadni a monopólium árstratégiáit és marketingstratégiáit  bemutatni a monopólium létéből fakadó hatékonyságvesztést  felvázolni a különböző stratégiákat oligopóliumok esetén 36

        

felismeri a tökéletes összejátszás létezését kartell esetében ismertetni a Nash-egyensúly és a „fogoly” dilemma kérdését bemutatni a tiszta cseregazdaság egyensúlyát bemutatni a termelő gazdaság egyensúlyát értelmezni a komparatív előnyöket példákat hozni a külső gazdasági hatásokra bemutatni a külső gazdasági hatások, okozta társadalmi hatékonyság vesztést különbséget tenni magánjavak és közjavak között elemezni a közjavak esetében jelentkező „potyautas” jelenséget és következményeit

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, valamint az egyéni otthoni munkára épül. Az előadás célja a tárgy leglényegesebb kategóriáinak és összefüggéseinek értelmezése, konkrét példák bemutatásán és feladatok megoldásán keresztül azok mélyebb megértetése. Szemináriumon megoldott számítási és geometriai feladatok a mikro gazdasági szereplők választása kérdéskör összefüggéseinek elsajátítását szolgálja. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Hirshleifer, J. –Glazer, A. –Hirshleifer, D. (2009): Mikroökonómia. Árelmélet és alkalmazásai – döntések, piacok és információ. Budapest, Osiris Kiadó, ISBN 978 963 276 014 8 2. Detkiné V. E. – Fazekas T. (2010): Mikroökonómia példatár- és feladatgyűjtemény. Szolnok. Elektronikus tananyag Ajánlott irodalom 1. Varian, H. L. (2001): Mikroökonómia középfokon. Egy modern megközelítés. Budapest, KJK KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó. 2. Kopányi, M. (szerk.) (2002): Mikroökonómia. Budapest, KJK-KERSZÖV Kiadó963 10 9850 8ISBN, 3. Samuelson, P. A. – Nordhaus, W. D. (2002): Közgazdaságtan. Budapest, KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó.1-6. rész, ISBN 963 224 564 4

Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Rózsa, főiskolai tanár, CsC Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Nagy Rózsa, főiskolai tanár, CsC Detkiné Viola Erzsébet, főiskolai docens

37

Tantárgy neve: Közgazdaságtan 2.

Kreditszáma: 5




kollokvium

A tantárgy tantervi hely:

2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A közgazdaságtan 2. (Makroökonómia), mint a gazdasággal foglalkozó alaptudomány az oktatott „alkalmazott” gazdaságtanok elsajátításához szükséges közgazdasági gondolkodást formálja. Megismertet a makrogazdasági jövedelem mérésének, termelésének, elosztásának, valamint felhasználásának kérdéseivel. Ismerteti az aggregált kínálat elemzésének hosszú távú kérdéseit és az árupiaci egyensúly kialakulását. Levezeti a gazdasági növekedés alapmodelljét, a Solow modellt. Megismerteti a pénz mennyiségi és keynesi elméletét, az infláció és munkanélküliség kérdését. Bevezet a gazdasági ingadozások magyarázatának elméletébe az IS/LM modell, illetve az AS/AD modellel segítségével. Bemutatja a várakozásokkal bővített aggregált kínálati függvényt. A gazdaságpolitikáról és az optimális gazdaságpolitika, kérdéseiről folytatott makroökonómiai vitákat mellett az államadósság és a költségvetési deficit problémája ismertetésre kerül. A tárgy zárásaként a nyitott nemzetgazdaság alapvető összefüggéseit is sorra kerülnek. Ismeretanyag 1. A makroökonómia tudománya. A makroökonómia mutatói. Munkanélküliség (fogalma, fajtái, szerkezete), Az SNA mutatók számításának gyakorlása. 2. Nemzeti jövedelem: termelés, elosztás, felhasználás. A termelési függvény elemzése. Árupiaci egyensúly elemezése, a fiskális politikai sokkok hatása hosszú távon 3. A pénzkínálat kialakulása a modern bankrendszerben és a központi bank eszközei a monetáris szabályozásra. 4. A pénz mennyiségi elmélete, nominális és reálkamatláb. Az infláció formái, okai és költségei, hiperinfláció és seigniorage 5. A gazdasági növekedés: Solow modell I. 6. A gazdasági növekedés: Solow modell II. A gazdasági növekedés forrásainak meghatározása. 7. Bevezetés a gazdasági ingadozások elméletébe. A rövid és a hosszú táv összehasonlítása és kapcsolata, a gazdaságpolitikai beavatkozások rövid és hosszú távú hatásai 8. A keynesi kereszt, a jövedelmi multiplikátorok, az IS görbe. A pénzpiac és az LM görbe. 9. A gazdasági ingadozások magyarázata az IS/LM modellel. 10. Az aggregált kínálat viselkedése rövid távon (a várakozásokkal bővített aggregált kínálati függvény modelljei). Infláció és munkanélküliség, a Phillips - görbe. 11. Makroökonómiai vita a gazdaságpolitikáról. Az államadósság és a költségvetési deficit problémája 12. Nyitott gazdaság makroökonómiája 13. Összefoglalás Kompetenciák A tantárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  meghatározni a makroökonómia helyét a tudományok rendszerében;  ismerni a nemzetközi gazdasági folyamatok elméleti összefüggéseit, hátterét;  ismerni az államháztartás feladatait és felépítését 38

             

ismerni Magyarország helyét és szerepét a világgazdaságban, az euró-atlanti integrációban; bemutatni a makrogazdasági jövedelem és a gazdasági növekedés lényegét, okait és a gazdaságpolitikával való összefüggéseit; elemezni a munkanélküliség okait és típusait; levezetni a pénz lényegét, funkcióit; vizsgálni a pénzkereslet és pénzkínálat modelljeit. értelmezni az infláció lényegét, okait, társadalmi költségeit; elemezni és ábrázolni az aggregált keresleti és kínálati függvényt; meghatározni az árupiaci egyensúlyt meghatározó IS függvényt; felvázolni a pénzpiaci egyensúlyt meghatározó LM függvényt; felismerni a gazdaságpolitikáról folytatott makroökonómiai viták lényegét; ismerni az államadósság és a költségvetési deficit problémáját; megismerni a nyitott gazdasággal kapcsolatos fontosabb alapfogalmakat; megismerni a nemzetgazdasági ágak helyzetét, fejlődésük fő törvényszerűségeit; ismerni a vállalkozási és közszféra működési törvényszerűségeinek fő különbségeit.

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, valamint otthoni és szemináriumi munkára épül. Az előadás célja a tárgy leglényegesebb kategóriáinak és összefüggéseinek értelmezése, szemináriumon konkrét példák bemutatásán és feladatok megoldásán keresztül azok mélyebb megértetése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Mankiw, N. Gregory (2003): Makroökonómia. Osiris Kiadó, Budapest. 2. Nagy Rózsa – Fazekas Tamás (2010): Makroökonómia példatár- és feladatgyűjtemény. Elektronikus tananyag, Szolnok. Ajánlott irodalom 1. Bekker Zsuzsa (szerk.) (2005): Közgazdasági Nobel-díjasok 1969-2004. Kjk-Kerszöv, Budapest. 2. Bekker Zsuzsa (szerk.) (2002): Gazdaságelméleti olvasmányok 1. Alapművek, alapirányzatok, Aula Kiadó, Budapest. 3. Samuelson, Paul A. – Nordhaus, William D. (2002): Közgazdaságtan, 5. és 6. Rész. Kjk-Kerszöv, Budapest.. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Rózsa, óraadó, ny. főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Nagy Rózsa, óraadó, ny. főiskolai tanár CSc Detkiné Viola Erzsébet, főiskolai docens

39

Tantárgy neve: Pénzügy

Kreditszáma: 3




kollokvium


2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A pénz, a pénzforgalom, a pénzügyi piac és a pénzügyi politika elméleti alapjainak, konkrét aktuális jellemzőinek bemutatása, a fogalmak, összefüggések megértése, elemzése. A tárgy kiemelt célja a hallgatói érdeklődés felkeltése egyes pénzügyi témák iránt. Ismeretanyag 1. Bevezetés a pénzügyekbe: a képzés alapelvei, céljai, axiómái. 2. A pénz fejlődési szakaszai. A pénz kialakulása. Az arany pénzrendszer lényege, működése. Pénz- helyettesek az aranypénz-rendszerben: értékjel, papírpénz, váltó, bankjegy és a zsírópénz. 3. A mai pénz lényege, keletkezése, funkciói. 4. Az infláció elemélete és aktuális jellemzői. 5. Kiegészítések a pénz történetéhez, a pénzelmélethez: regionális pénzek, a pénz költségei, a pénz fetisizmus, pénz és az állam, pénz és a bank. 6. Pénzmozgások és pénzkapcsolatok a modern gazdaságban. Pénzügyi piac: kínálat, kereslet értelmezése (A pénz szerepe a gazdaságban –negyedik értelmezés) pénzügyi intézmények, pénzügy politika. Megtakarítási formák, a beruházások finanszírozása. 7. Az értékpapírok közgazdasági és jogi fogalma. Az értékpapírok általános jellemzése, csoportosítása. 8. A fontosabb értékpapírok lényege: váltó, csekk, jelzáloglevél, kincstárjegy. kötvény, közraktárjegy, részvény, befektetési jegy. 9. A tőzsde lényege, általános jellemzői. Tőzsdei kereskedési rendszerek, kereskedési technikák. Hogyan kössünk ügyletet a tőzsdén. 10. Ügyletek a tőzsdén: azonnali, határidős, opciós, spekulációs, arbitrázs és hedge ügyletek. 11. A bankrendszer főbb típusa. A MNB fő feladatai. A monetáris politika általános jellemzése, hazai gyakorlata. Az EKB monetáris politikai eszközei 12. A hitelintézetek (üzleti bankok) tevékenysége, a fontosabb bankügyletek.”Miért nem szeretjük a bankot?” 13. A devizapolitika lényege, főbb területei. A fizetési mérleg. A devizapiac és az árfolyam. A hazai devizapiac aktualitásai. 14. Nemzetközi bankári tevékenység. Fizetési eszközök és módszerek a nemzetközi ügyletekben. 15. A közpénzügyek alapjai. A magyar államháztartás és alrendszerei, azok aktualitásai. A költségvetés és a konvergencia kritériumok összefüggése. Az államadósság kezelése. 16. A pénzügyi politika érvényesülése kis nyitott gazdaságban. Kompetenciák  A pénz elméletének, a pénzforgalom gyakorlatának ismerete;  a pénzügyi piac folyamatainak értése, értelmezése;  a pénzintézeti rendszer ismerete  részvétel döntések előkészítésében;  egyszerűbb tőzsdei ügyletek lebonyolítása;  a közpénzügyek fő folyamatainak értése, elemzése. Az oktatás módszertana 40

A tananyag lexikai elemeit a tankönyvek tartalmazzák. Az előadás kiemelő, figyelem felhívó, rendszerező jellegű. A lehetőségekhez képest aktualizál, probléma felvető. A gyakorlati kérdések jobb megértése érdekében kisebb számszerű feladatok is kerülnek megoldásra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Járosi Péter: Pénzügyek alapjai. BGF.2007. II. fejezet, 2.2 pont, III. fejezet, IV. fejezet, V. fejezet 5.1,5.2 és 5,4 pontjai, VI. fejezet 6.1, 6.9 és 6.10 pontjai. 2. Dr. Horváth Zsuzsanna: Pénzügy I. Nemzeti Tankönyvkiadó 2010 3. Barta Árpád: Kiegészítő tananyag a Pénzügyek –tárgyhoz (letölthető tananyag) Ajánlott irodalom 1. A Kötelező irodalom kimaradt részei. 2. Magyar Gábor: Pénzügyi navigátor. Budapest, 2007 3. Jaksity György: A pénz természete, Alinea Kiadó Budapest 2004 Tantárgy felelőse: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár, CSc Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár, CSc

41

Tantárgy neve: Nemzetközi gazdaságtan

Kreditszáma: 3




kollokvium


3. szemeszter


Makroökonómia

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a gazdálkodás nemzetközi gazdasági környezetét, a határon átnyúló gazdasági tevékenység sajátos gazdasági összefüggéseit, a nemzetközi áru-, szolgáltatás és tényezőáramlás jellegzetességeit és ezek intézményrendszerét. Cél, hogy a hallgatók képesek legyenek karrierjük folyamán a napi munkájukat meghatározó nemzetközi környezetet megérteni, a napi gazdasági és egyéb híreket, eseményeket megérteni, értelmezni, s a szükséges következtetéseket levonni. Ismeretanyag A tárgy a gazdasági tevékenységek nemzetközi vonatkozásaira, a határo(ko)n átnyúló gazdasági tevékenységre összpontosít. A félév során négy nagyobb terület kerül tárgyalásra. Az 1. rész kereskedelmi elméletekről és a tényezőáramlásról szól. Arra a kérdésre keresi a választ, hogy miben rejlik a kereskedelemből származó haszon, illetve mi határozza meg a. komparatív előnyök létét és változását. A 2. rész azzal a kérdéssel foglalkozik, hogy amennyiben a szabadkereskedelem vezet maximális jóléthez, a kormányok miért korlátozzák gyakran mégis a kereskedelmet? Tárgyalásra kerülnek a kereskedelempolitika feladatai, eszközei, illetve a nemzetközi kereskedelmi rendszer szabályait és az azt meghatározó WTO-t. A 3. rész a nemzetközi pénzügyeket tárgyalja (valutaárfolyama, nemzetközi pénzügyi mérlegek, konvertibilitás, nemzetközi pénzügyi rendszer és intézményei). A 4. rész áttekintést ad a nemzetközi gazdasági rendszerről és szereplőiről. Kompetenciák  Átlátni a nemzetközi gazdasági kapcsolatok főbb összefüggéseit  Átlátni a nemzetközi szakosodás és a kereskedelempolitika összefüggéseit  Értelmezni a nemzetközi tényezőáramlás okait és következményeit  Átlátni a nemzetközi pénzügyi rendszert és a nemzetközi pénzmozgások összefüggéseit  Értelmezni és értékelni a nemzetközi vonatkozású napi híreket, eseményeket  A megszerzett tudást a napi munkájára, vállalata tevékenységére alkalmazni Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra és csoportos feladatokra épül. Az előadások elsődleges célja a gondolatserkentés, az együttgondolkodás, illetve a nemzetközi gazdasági problémák közös felismerése, elemzése és megoldási alternatívák felvázolása. Az oktató sok példával és esettanulmánnyal illusztrálja a tanultakat. Az előadások folyamán a hallgatók (nem számszerű) feladatokat oldanak meg egyénileg és kisebb csoportokban, majd azokat közösen megbeszéljük. Hasonlóképpen, a félév során egy-egy esettanulmány közös feldolgozására is sor kerül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Csáki György: A nemzetközi gazdaságtan és a világgazdaságtan alapjai. Negyedik, bővített és átdolgozott kiadás ISBN 978 963 338 060 4 Napvilág Kiadó, Budapest, 2011 42

Ajánlott irodalom Krugman, Paul – Obstfeld, Maurice: Nemzetközi gazdaságtan – Elmélet és gazdaságpolitika Panem Budapest 2003 Bock Gyula – Misz József: Nemzetközi közgazdaságtan Trimester Kiadó, 2006 Pugel, Thomas: International Economics 13th edition New York: McGraw-Hill. 2007 ISBN-13 9780073523026 Chapters 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 19, 21, 24 Krugman, Paul – Maurice Obstfeld: International Economics: Theory and Policy 7th edition or 8th edition Pearson Addison Wesley 2007/2008 Salvatore, Dominick: International economics 9th edition Wiley 2007 Suranovic, Steven M.: International Trade Theory And Policy The International Economics Study Center http://internationalecon.com/Trade/T-toc.php Understanding the WTO 11th edition World Trade Organisation WTO Information and Media Relation Division, Geneva 2011 This is also available on the website of the WTO: https://www.wto.org/english/thewto_e/whatis_e/tif_e/understanding_e.pdf Szentes Tamás: Világgazdaságtan I. Elméleti és módszertani alapok. Aula Kiadó, Budapest, 1999 Andor László (szerk.): Világgazdaság – 21. századi enciklopédia. Pannonica Kiadó, Budapest, 2006 Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István PhD, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István PhD, főiskolai docens Dr. Kacsirek László CSc, főiskolai tanár

43

Tantárgy neve: EU tanulmányok

Kreditszáma: 2

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 2 óra/hét, szeminárium 0 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/félév A számonkérés módja:

kollokvium


3. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy általános helyzetképet és áttekintést nyújtson az Európai Unió fő intézményeiről és működéséről. A szerződéseken keresztül bemutatja az integráció mélyülésének történetét, az Unió fejlődését, ismerteti működési elveit és döntéshozatali mechanizmusát. Röviden kitér a legfontosabb közös politikák értékelésére, valamint leírja az integráció bővülésének folyamatát, különös tekintettel a keleti kibővítés sajátosságaira. Ismeretanyag A tantárgy első tartalmi egysége az európai integráció kialakulásával, az integráció mint együttműködési forma sajátosságaival, az alapító tagállamok eredeti motivációival, a kormányközi és a nemzetek feletti vonások megnyilvánulásával foglalkozik. E témakörhöz kapcsolódik az integráció szerződéses architektúrájának áttekintése, az alapszerződések és az azokat módosító szerződések fő elemeinek megismerése. A második blokk a közös intézmények jellegét, működését, funkcióját mutatja be, ismerteti a közösségi jog legfontosabb sajátosságait és kitér az uniós döntéshozatal mechanizmusára. Az integráció mélyülési folyamatának bemutatása érzékelteti a vámunió hatásait, megmagyarázza az uniós belső piac fogalmát és működését, kialakításának okait, eredményeit. A mélyülés témakörében megkülönböztetett figyelmet kap a monetáris integráció problematikája. A következő gondolati egység tárgya az EU finanszírozási mechanizmusa, a közös költségvetés, valamint a két legfontosabb újraelosztó politika, a mezőgazdasági és a kohéziós bemutatása. A befejező blokk az integráció mélyülési folyamatát ismerteti és az EU jövőbeni mozgásterét elemzi. Minden témakör áttekintése során hangsúlyt kapnak azok magyarországi vonatkozásai. Kompetenciák  Az európai integrációs folyamat és az EU működésének általános ismerete.  A döntéshozatalban meghatározó intézmények szerepének világos felismerése.  A legfontosabb közös politikák céljainak és mechanizmusának megértése.  Az Európai Unió aktuális fejleményeinek szakszerű értékelése.  Magyarország integrációs pozíciójának, törekvéseinek és teljesítményének ismerete.  A speciális uniós terminológia használatának képessége. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán alapul. Az előadások feltételezik a hallgatók önálló munkáját, a tantárgyhoz ajánlott irodalom feldolgozását. Erre támaszkodva az előadások mélyítik, árnyalják és gazdagítják a hallgatók ismereteit. A személyes találkozások során mód nyílik a hallgatói kérdések megbeszélésére és a vélemények megvitatására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Horváth Z. (2011): Kézikönyv az Európai Unióról. Nyolcadik, átdolgozott és bővített kiadás HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft, Budapest. ISBN: 978 963 258 129 3 (a tematikának megfelelő oldalak) 2. Kengyel Á. (szerk.) (2010): Az Európai Unió közös politikái. Akadémiai Könyvkiadó, 44

Budapest. ISBN: 978 963 058 748 8 (IV., V., VII., XV. fejezetek) Ajánlott irodalom 1. Jenei P., Kende T., Szűcs T. (szerk.) (2007): Európai közjog és politika. Complex Kiadó, Budapest.. ISBN: 978 963 224 920 9 (a tematikának megfelelő fejezetek) 2. Marján A. (szerk.) (2014): Magyarország első évtizede az Európai Unióban 2004-2014. Nemzeti Közszolgálati Egyetem, Budapest ISBN: 978 615 5305 42 9 (a tematikához illeszkedő fejezetek) 3. Marján A. (szerk.) (2005): Az Európai Unió gazdasága. HVG, Budapest. ISBN: 963 7525 793 (a tematikának megfelelő fejezetek) Tantárgy felelőse: Dr. Rácz Margit, főiskolai tanát, CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Rácz Margit, főiskolai tanát, CSc dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

45

Tantárgy neve: Jogi alapok

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy oktatásának célja azon általános jogi műveltség és tudás átadása, mely a gazdasági életben dolgozó diplomások mindennapi tevékenységéhez és fogalomhasználatához elengedhetetlen, másrészt a szakmai tárgyak elsajátításáhoznélkülözhetetlen. Ismeretanyag  A jog fogalma, elhatárolása az egyéb társadalmi normáktól. A nagy jogcsaládok, a jogrendszer felépítése. Hatalommegosztás, jogbiztonság.  A magyar jogalkotó szervek és az általuk alkotott jogszabályok. A jogszabályok jelölése, hierarchiája, érvényessége, hatályossága. Az EU jogforrásai.  Közjog – magánjog fő jogági jellemzői. A polgári jog alapelvei. A személyek joga. Jogképesség, cselekvőképesség.  A tulajdon jogi fogalma. Dolgok és jellemzésük. A tulajdon jogi jogviszony alanya, tárgya és tartalma. Jogok és kötelezettségek. Tulajdonszerzés.  A nem tulajdonosok. Mások joga a tulajdonon. Használat, haszonélvezet, szolgalom. A tulajdon és birtokvédelem eszközei.  Kötelem, szerződés. Fogalmak, elhatárolások, a kötelem forrásai. A szolgáltatás típusai. Általános szerződési alapelvek.  A szerződés létrejötte. Ajánlat, ajánlati kötöttség. Alakisági követelmények. A szerződés megerősítése (foglaló, zálogjog, óvadék, kezesség, kötbér, jótállás).  Képviselet. A szerződés módosítása. A szerződés teljesítése (teljesítési hely és idő) Hibás teljesítés. A rejtett hiba. A kellék és jogszavatosság.  A szerződés érvénytelensége. Semmisség és megtámadhatóság. Az érvénytelenség jogkövetkezményei.  Felelősségtani alapvetések. A felelősség megállapításának elemei, felróhatóság kérdése. Szubjektív (vétkes), objektív (fokozott) felelősség elhatárolása.  A kár fogalma. A kártérítés alapelvei. Az utaló magatartás és a bíztatási kár.  Az adási kötelmek (dare): adás-vétel, csere. Az adásvétel különös nemei. Szállítás.  Eredmény kötelmek (facere): vállalkozási szerződés, fuvarozás. Gondossági, ügyviteli kötelmek: megbízás, bizomány, szállítmányozás, letét.  Hitel és kölcsönszerződések. Helytállásra irányuló kötelmek: a biztosítás. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik arra, hogy  felsorolja a jogalkotó szerveket ésalkalmazza a gyakorlatban a jogszabályokat,  elhatárolja a jogi normát az egyéb társadalmi normáktól,  megállapítsa a jogszabály érvényességének és hatályosságának ismérveit  a jogállam és jogbiztonság elemeit meghatározza és kifejtse,  megmagyarázza a polgári jog alapelveinek jelentőségét  felismerje a jogképességet és a cselekvőképességet  felismerje és alkalmazza a tulajdonosi jogokat és kötelezettségeket  jellemezze a dolgokat,  meghatározza a tulajdon jogi jogviszony alanyát, tárgyát és tartalmát, 46

      

meghatározza mások jogának kereteit a tulajdonon, a tulajdon és birtokvédelem eszközeivel éljen, megfelelő képességekkel rendelkezik a szerződések különböző típusainak megválasztásához, képes felismerni és érvényesíteni a jogsértéseket és a jogsértésekből következő felelősségeket, önállóan összeállítsa a szerződések lényeges elemeit, felmérje felelősség határait, a kártérítés jogi lehetőségét, meghatározza a kár elemeit.

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra és otthoni munkára épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Ajánlott irodalom Magyarország Alaptörvénye 2013. évi V. törvény a Polgári Törvénykönyvről Tantárgy felelőse: Pándiné Dr. Bakos Eszter főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Pándiné Dr. Bakos Eszter főiskolai adjunktus, PhD dr. Lukács Ágnes főiskolai adjunktus

47

Tantárgy neve: Gazdaságtörténet

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A Gazdaságtörténet tantárgy a társadalomtudományi tantárgyi blokk kötelező alapozó tárgya. Célja, hogy a hallgatókkal megismertesse a 19-20. századi magyar gazdasági és társadalmi folyamatok történelmi hátterét, összefüggéseit. A tantárgy alapozó és interdiszciplináris jellege révén a közgazdaságtan, világgazdaságtan és szociológia tárgyakkal van összefüggésben, megalapozza a főiskolai közgazdaságtani, társadalomtudományi tárgyak oktatását. Ismeretanyag Magyarország helyzete a 19. század első felében. Reformkor, forradalom, szabadságharc. A tőkés gazdaság fejlődési feltételei. A kiegyezés és a polgári állam létrejötte. A kiegyezés gazdasági következményei. A külföldi tőke beáramlása. Demográfiai változások, a népességnövekedés sajátosságai a 19. században. Az oktatás szerepe, a szakképzett munkaerő megteremtésének előfeltételei. A modern bankrendszer kialakulása a 19. század végén. Bankrendszer, pénzügyi- és hitelezési folyamatok. Az infrastruktúra modernizációja. A modern közlekedés kiépülése: a vasútépítés. A bel- és külkereskedelem jellemzői. A mezőgazdaság átalakulása Magyarországon a 19. század második felében. A modern gyáripar kialakulása. A magyar iparfejlődés sajátosságai. A nemzetgazdaság modernizálása. A nemzetgazdaság főbb mutatóinak elemzése. Növekedési ütem, foglalkoztatási szerkezet. Új jelenségek a századforduló után. Gazdasági helyzet az első világháború és a forradalmak idején. Magyarország a Versailles-i békerendszerben, Trianon hatása a magyar gazdaság- és társadalom fejlődésére. Területi veszteségek és lakosságszám-csökkenés. A nemzetközi politikai, gazdasági kapcsolatok átalakulása 1920 után. A népszövetségi kölcsön és a stabilizáció (1920-1929). Az 1930-as és 40-es évek világgazdasági tendenciái, a gazdasági válság hatása a magyar nemzetgazdaságra. Az ország gazdasága 1929 és 1944 között, kilábalás a gazdasági válságból. A háborús készülődés és fegyverkezési program. Területi revízió, gazdaságélénkülés, háborús konjunktúra az 1930-as évek végén. A magyar gazdaság a világháborúban Magyarország helyzete a második világháborút követően. Politikai helyzet, veszteségek. Az 1945. évi földreform. A gazdasági élet újraindításának lépései. A közellátás megszervezése, az ipari termelés megindítása, a közlekedés helyreállítása. Választások, infláció és stabilizáció 1945-1946-ban. Az állami tulajdon részleges kiterjesztése és a hároméves terv. A békeszerződés. A kommunista hatalomátvétel és a radikális államosítások. A kommunista diktatúra kiépítésének gazdasági következményei, a tervutasításos gazdaságirányítás és a hároméves terv befejezése. A gazdaságfejlődés útjai a tervutasításos gazdaságirányítás időszakában, az első ötéves terv és az erőltetett iparosítás. Belpolitikai viszonyok és társadalmi körülmények az 1950-es évek elején. Agrárpolitika és szövetkezetesítés, a mezőgazdaság helyzete a tervutasításos gazdaságirányításban Változások a gazdaságirányításban 1953 és 1956 között. Nagy Imre reformpolitikája. Forradalom és szabadságharc Magyarországon 1956 őszén. A Kádár-rendszer gazdaság- és társadalompolitikája. A magyarországi rendszerváltozás. Kompetenciák

48

A tananyag sikeres elsajátításával a hallgató képessé válik arra, hogy  A 19-20. századi magyar gazdaságtörténet legfontosabb korszakait, a korszakok főbb gazdaságpolitikai irányait, nemzetközi összefüggéseit megkülönböztesse és értékelje  A vizsgált időszak legfontosabb gazdaságfejlődési trendjeit értelmezze, s a magyar gazdaság főbb nemzetgazdasági mutatóit elemezze.  A különböző nemzetgazdasági ágak, a gazdasági infrastruktúra, a demográfia és oktatás fejlődését az eltérő korszakok szerint bemutassa és jellemezze.  A magyar nemzetgazdaság időben változó politikai feltételrendszerét bemutassa.  A 19-20. századi főbb gazdaságpolitikai irányzatok eredményeit és kudarcait összefoglalja.  A magyar gazdaság fejlődési szakaszait a nemzetközi gazdasági folyamatok irányaival összehasonlítsa. Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra és otthoni munkára épül. Az előadások célja a tételes tudásátadás mellett az érdeklődés-felkeltés, az együttgondolkodás, illetve a gazdaság- és társadalomtörténeti folyamatok felismertetése és elemzése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Kaposi Zoltán: Magyarország gazdaságtörténete 1700-2000. Dialóg Campus Kiadó, Bp., 2010 Ajánlott irodalom Cameron, Rondo: A világgazdaság rövid története. Maecenas, Bp., 1994 Honváry János (szerk.): Magyarország gazdaságtörténete a honfoglalástól a 20. század közepéig. Aula Kiadó, Bp., 1996 Romsics Ignác: Magyarország története a XX. században. Osiris, Bp., 2002 Romsics Ignác (szerk.): Magyarország története a XX. században. Szöveggyűjtemény I-II. köt. Osiris, Bp., 2003 Valuch Tibor: Hétköznapi élet Kádár János korában. Corvina Kiadó, Bp., 2012 Tantárgy felelőse: Dr. Fülöp Tamás, főiskolai tanár PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Fülöp Tamás, főiskolai tanár PhD

49

Tantárgy neve: Szociológia

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A szociológia tárgy célja a hallgatók számára nélkülözhetetlen társadalomismereti, társadalomelméleti ismeretek megalapozása. Ennek keretében a tárgy a hallgatókat megismerteti a tudomány fejlődéstörténetével, legfontosabb eredményeivel, s készséget alakít ki a szociológiai szempontú vizsgálódásához. Általánosságban a szociológiai tájékozódást segíti azzal, hogy különböző módszerekkel dolgozó irányzatokat mutat be. Fejleszti a hallgatók elemzőkészségét, s olyan szemléletmódot nyújt, mely elválaszthatatlanul kötődik a társadalomkritikai magatartáshoz. Az empirikus vizsgálat módszereinek megismertetésével segítséget nyújt a gyakorlati munkához is. Ismeretanyag A szociológia tárgya, főbb jellemzői, története: a szociológiai gondolkodás legfontosabb előzményei a 19. század közepéig (Montesquieu, Saint-Simon, Comte, Tocqueville). Hogyan kapcsolódik össze a szociológiatudomány kialakulása a modern társadalmak kialakulásával? Materialista történelemszemlélet, társadalmi fejlődés és osztálykonfliktus. A szociológia pozitivista programja és a társadalmi integráció problémái. Emile Durkheim szociológiai gondolkodása és a tudományban betöltött szerepe. Max Weber szociológiája. Weber legfontosabb módszertani elvei (értékmentesség, ideáltipikus fogalomalkotás), a „megértő” szociológia alaptézisei, és a kapitalizmus kialakulásáról alkotott elmélete. Funkcionalizmus és rendszerelmélet. A szociológia funkcionalista irányzatának főbb jellemzői és szerzői. A megközelítés konfliktuselméleti kritikája, és a konfliktuselmélet legjelentősebb képviselői. Mikroszociológiai megközelítések a 20. századi szociológiában: szimbolikus interakcionizmus, fenomenológia. Pierre Bourdieu tőke- és mezőelmélete. A kritikai elmélet újrafogalmazása: rendszer és életvilág Jürgen Habermas társadalomelméletében. A szociológia szemlélete. Szemlélet és módszer összefüggése a szociológiában. A szociológia módszertana: a szociológiai vizsgálat menete és legfontosabb alkalmazott módszerei. Egyenlőség és egyenlőtlenség a társadalomban. A szegénység alakulása. A szegénység összetételének változásai. A szegények típusai. Jóléti állam és jóléti programok. A jóléti állam problémái. A magyar jóléti rendszer programjai. Magyarország társadalomszerkezetének változásai a XX. század kezdeteitől és a legfontosabb társadalomszerkezeti modellek. A két világháború közötti kettős társadalom. 1945 után: két osztály és egy réteg. Munkajelleg-csoportok. A társadalomszerkezet befolyásolása. A szegénység: alapfogalmai, fontosabb elméletei és alakulása Magyarországon a XX. század kezdeteitől. A létminimum-számítás módszerei. Társadalmi mobilitás és vándorlás. Visszatérő mobilitás. A társadalmi reprodukció vastörvénye. Településszociológia: A város és a falu. Magyarországi helyzet. Területfejlesztési politika. Lakáspolitika. Az életmód és az életstílus-csoportok. Időmérlegvizsgálatok. A férfiak és a nők életmódja közötti különbség. A társadalmi rétegek életmódjának különbségei. Életstílus csoportok. A kultúra és a művelődés szociológiája. A magyar kultúra és a művelődés alakulása a XX. század kezdeteitől. Normák, értékek, attitűdök. Az élet minősége. Deviáns magatartásformák. Öngyilkosság. Bűnözés. Alkoholizmus. Kábítószer-fogyasztás. Lelki betegségek. A deviáns viselkedés okai Magyarországon. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik  a szociológia alapfogalmainak értelmezéseire;  a társadalmi alapfolyamatok megértésére;

50

   

a magyar társadalomra vonatkozó konkrét ismeretek interpretálására; a társadalmi jelenségekre, folyamatokra vonatkozó árnyaltabb gondolkodási mód elsajátítására; a társadalomtudományok kutatási technikáinak megismerésére, a kutatási eredmények hasznosítására; a társadalmi környezet szervezeteinek, fejlődési trendjeinek megértésére.

Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása gazdag példaanyaggal szemléltetett előadások formájában történik. Az előadás közben és után lehetőség van az anyaggal kapcsolatos kérdések megfogalmazására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Andorka R. (2006) Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris Kiadó. ISBN 963389848X 2. Giddens, A. (2008) Szociológia. Budapest. Osiris Kiadó. ISBN 9789633899847 Ajánlott irodalom 1. Bauer B. (szerk.) (2000) Süsü a társadalomban. Társadalomismereti olvasókönyv. Budapest, Új Mandátum Kiadó – ELTE TÓFK. ISBN 9639336009 2. (1993) Polgárosodás-vita. In: Replika 38/11-12. sz. ISSN 0865-8188 3. (2012) Népszámlálás 2011, 2. A népesség és a lakásállomány jellemzői. Budapest, KSH. ISBN 978-963-235-347-0ö ISBN 978-963-235-380-7 http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/nepsz2011/nepszelo2011_2.pdf 4. Giddens – Duneier – Appelbaum: Introduction to Sociology; W.W Norton & Company, Inc. 2007 London – New York; ISBN: -13: 978-0-393-92921-8, Chapter 5, 7, 9-12, 15, 1719 Tantárgy felelőse: Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD

51

Tantárgy neve: Filozófia

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás A tantárgy célja Célunk, hogy a hallgatók betekintést kapjanak az európai identitást meghatározó bölcselettörténeti. Ismerjék fel, hogy a filozófia problémái nem pusztán szaktudományos kérdések, hanem az emberi gondolkodás és megismerés alapkérdései. A gazdaság és társadalomtudományok tanulmányozásához a filozófiai tanulmányok bevezetést, alapozást (eisagoge) adnak. Ismeretanyag 1. Bevezetés a filozófiatörténet tanulmányozásaiba. A filozófia tárgyáról, megkülönböztető sajátosságairól, és módszereiről. Jellemző filozófiai meghatározások bemutatása. Speciális nyelvhasználata és tartalma: Ontológia – metafizika – episztemológia – gnoszeológia – metodológia - logika 2. A filozófia megszületése a civilizáció hajnalán. Az emberi bölcselet (homo sapiens, homo sapiens sapientis) megszületése és szellemi teljesítménye, teljesítményének korai története. Civilizációs centrumok kibontakozása: termelő, alkotó, önálló bölcseletet teremtő ember megszületése. (Ptahhotep és az ó-egyiptomi bölcselet. Konfucius előtti ősi, és konfuciánus kínai bölcselet. Indiai ária bölcselet védikus kibontakozása, Mahávira és Sziddarta-Gautama bölcseletétől a Szútra-iskolákig. Korai perzsa és zsidó filozófiák. Preszokratikus görög bölcselet.) Jellemző kérdéseik: Az ember és a Világegyetem viszonya, eredete. A Világ felépítése. Genealógia, genezis, hülozóizmus, ősanyag és elemei. Atomok és Űr. Teológiai bölcselet: panteizmus, monoteizmus. Az emberi halandóság, hallhatatlanság. Írás és a szó különös hatalma. 3. Európai alapértékek bölcselettörténeti tartalma. A klasszikus görög filozófia avagy a jellegzetesen európai gondolkodás megszületése. Szokratészi hagyományokra épülő klasszikus görög filozófia, és európai értékek. (Szókratész bölcseletének (szokratikus filozófia) elterjedése Xenophón, Platón és Arisztotelész munkássága által.) Európai értékek, és a zsidó-keresztény bölcselet.. Európai értékek, és a felvilágosodás évszázadainak bölcselete. (Felvilágosodás előtörténete a középkori egyetemeken, és reneszánsz udvarokban. Francia felvilágosodás és követői az európai kontinensen: R. Descartes, avagy a „fény évszázadának” megszületése, amely mindent az „ész ítélőszéke” előtt mérettetett meg. Angol felvilágosodás és követői az angolszász világban: F. Bacon, avagy az empíria dicsérete. 4. Az Európai Unió filozófiája. Miért nem készült érdemi preambulum az EU Alkotmányos Szabályozása (kvázi: Alkotmánya) számára? Közjogi és jogbölcseleti viták. Az Európai Integráció bölcselettörténete Erasmustól Schumannig. . (Integráció, mint az európai béke alapja. Az Európai Integráció struktúrájának megálmodója Abbé Saint-Pierre: Tanács – Bizottság – Bíróság - Képviselőház. Ortega és Jaspers Európa kulturális egységéről. Robert Schumann az egységes és modern Európa megálmodója, és teoretikusa.) A közösségi gondolat megszületése a reneszánsz filozófiájától Robert Schumanig.

52

Filozófiai és közjogi viták az Alkotmányos Szabályozás kapcsán. 5. Alkalmazott filozófiai, és gazdaságelméleti alapkérdések. Társadalmi és gazdasági kihívásokra adott lehetséges válaszok: Gazdaságfilozófiák – közgazdaságtan alapjai – gazdaság és gazdálkodáskultúra – hagyományok. Bevezetés a gazdaságbölcselet problémavilágába. (Xenophon – avagy a gazdálkodástudomány megszületése. Arisztotelész – avagy az államháztartás, és közpénzügyek elmélete megszületése. Iamblichos megújító szerepe. Antik és középkori viták a haszon és az uzsora szerepéről. A protestáns etika és gazdasági tartalma. B. Mandeville és A Smith, avagy a társadalmi felelősségvállalás és etika kiiktatása a klasszikus polgári közgazdaságtanban. J. M. Keynes pénzelmélete, az állam társadalmi szerepvállalásának megjelenése a gazdasági válságok kezelésében, avagy az avantgárd gazdaságbölcselet megjelenése. Hayek, avagy a neoliberális bölcselet ellentámadása. Közgazdasági Poszt avantgárd gazdaságbölcselet kibontakozása az ezredfordulón) Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik egy társadalmi, gazdasági, problémát bölcselettörténeti összefüggésben látni  képessé válik az Európai Unió és egységesülési folyamatát beilleszteni Európa szellemtörténetébe Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása: hagyományos előadás. Egyes témákat – igény és lehetőség szerint – hallgatók bevonásával tanulmányozunk. Lehetőség van kiselőadásokra, önálló elemző munkára. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Hans. Störig (2002): A filozófia története Helikon Könyvkiadó Vagy: Hans. Störig (1997): A filozófia világtörténete Helikon Könyvkiadó Bekker Zsuzsa (szerk) (2005): Közgazdasági Nóbel-díjasok 1969 – 2004 Közgazdasági és Jogi Kiadó Vagy Szénási Éva (szerk) (2002): Elméletek az európai egységről I-II. Bp. Ajánlott irodalom Csejtei Dezső, Laczkó Sándor (szerk)(1999): Európai integráció – Európai filozófia Szeged A.C. Grayling (szerk) (1997): Filozófiai kalauz Akadémiai Kiadó Hársing László (2002): A filozófiai gondolkodás Thálésztól Gadamerig Bibor Kiadó Karikó Sándor (szerk)(1999): Filozófiatörténeti szöveggyűjtemény Szeged R. Cameron (1994): A világgazdaság története a kőkorszaktól napjainkig. Maecenas Kiadó Tantárgy felelőse: Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Molnár Edina főiskolai docens, PhD Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD

53

Tantárgy neve: Pszichológia

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja az emberi viselkedés megértésének elősegítése az alapvető pszichológiai kutatási eredmények és teóriák bemutatásán keresztül. Az elméletek és a kutatási eredmények ismerete segíti a hallgatókat a pszichológiai elvek, jelenségek saját életükben történő felismerésében, alkalmazásában, a segítő szakma pszichológiai jelenségeinek megismerésében, megértésében és gyakorlati alkalmazásában. Ismeretanyag A pszichológia tudománya: a pszichológia definíciója, tudományos és naiv pszichológia, a pszichológia alaptudományai, a pszichológia alkalmazott ágai. A pszichológia múltja, jelene és jövője: ókori gyökerek, XIX. századi pszichológia, a pszichológia modern megközelítései, interdiszciplináris megközelítések. Kutatási módszerek: a tudományos kutatás módszerei, a pszichológiai kutatás típusai, kísérlet, korrelációs módszer, megfigyelés, a kutatás etikai elvei. Érzékelés és észlelés: az érzékelés és az észlelés definíciója, különbségek, az észlelés törvényei, Wertheimer törvényei. Tudatállapotok: normál éber állapot, a tudattalan, alvás és álom, módosult tudatállapotok, a drogok hatásai. Tanulás: habituáció, imprinting, klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, kognitív tanulás, intuitív tanulás. Memória: szenzoros memória, rövid távú memória, hosszú távú memória, feldolgozási szintek, felejtés, rekonstrukciós elmélet. Problémamegoldás: logikus gondolkodás, intuitív gondolkodás, kreatív módszerek, kreatív személyiség jellemzői. Motiváció és emóció: szükséglethierarchia, fiziológiai szükségletek, biztonságérzet, szeretetszükséglet, elismerés szükséglete, megértés- és tudásvágy, önmegvalósítás. Az attitűd: fogalma és elméletei, funkciói, összetevői, kialakulásának forrásai, attitűd és magatartás. A kultúra és az értékek: a kultúra fogalma, dimenzióinak mérése, értékkoncepció, értékek és fogyasztói magatartás. Társadalmi szerkezet, életstílus: társadalmi rétegződés, életstílus. Csoportok: referenciacsoport, csoportdinamika, személyes befolyásolás, szerepek. család és háztartás. Vásárlási döntés folyamata. A vásárlói magatartás modelljei. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik  pszichológiai fogalmakkal magyarázni a saját viselkedését,  különbséget tenni a pszichológiai jelenségek között,  felismerni a pszichológiai jelenségeket a mindennapi életben,  elemezni pszichológiai szituációkat,  felépíteni egy pszichológiai kutatási tervet,  felismerni a fogyasztói, vevői magatartás folyamatát. Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása interaktív előadás formájában történik. Az előadás közben és után lehetőség van az anyaggal kapcsolatos kérdések megfogalmazására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Hofmeister-Tóth Á. (2003) Fogyasztói magatartás alapjai. Budapest, Akadémiai Kiadó. ISBN

54

9789630595322 Ajánlott irodalom  Atkinson-Hilgard (szerk.) (2005) Pszichológia. Budapest, Osiris Kiadó Kft. ISBN 9789633897133  Czigler I. – Oláh A. (szerk.) (2007) Találkozás a pszichológiával. Budapest, Osiris Kiadó. ISBN 9789633899212 Tantárgy felelőse Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD

55

Tantárgy neve: Vállalatgazdaságtan

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 2 óra/hét, szeminárium 1 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 14 óra konzultáció/félév A számonkérés módja(i): kollokvium A tantárgy tantervi helye: 4. szemeszter Előtanulmányi feltételek: – Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy bemutatja a vállalat működését a piacgazdaság keretei között. A tárgyat kettős cél jellemzi: Egyrészről, megalapozni a választott szakok és szakirányok speciális ökonómiaiszervezési tananyagát. Másrészről cél az is, hogy a hallgatók ismerjék meg a vállalat funkcióit, erőforrásait, és váljanak képessé a gazdasági folyamatok elemzésére, valamint alakuljanak ki a vállalati döntések előkészítéshez szükséges alapvető készségeik. Ismeretanyag 1. Bevezetés: tantárgyismertetés, a félév menetrendje, alapfogalmak 2. Az üzleti vállalkozás- vállalat 3. A vállalati működés érintettjei- a vállalat céljai – a vállalkozás szervezeti formái 4. Tevékenységi rendszer a stratégiai alapok és a marketing 5. Az innováció tartalma, stratégiája és folyamata 6. Az emberi erőforrás-gazdálkodás tartalma, környezete, stratégiája, tevékenységei, érdekegyeztetési formái 7. Az információ mint erőforrás: alapfogalmak, az információs rendszer, a kontrolling, az információs technológia, új üzleti lehetőségek 8. Értékteremtő folyamatok menedzsmentje I.: a logisztikai rendszer 9. Értékteremtő folyamatok menedzsmentje II.: termelés és szolgáltatás, teljesítményértékelés 10. A vállalati pénzügyek: a pénzügyi tevékenység tartalma, stratégiája, rendszerének működése 11. A vállalat stratégiája: a stratégia tartalma, a stratégiai menedzsment 12. A vállalat helye a társadalmi rendszerben: a vállalat társadalmi szerepe, a piac, az állam, a „felelős vállalat”, a vállalati gazdálkodás aktuális kérdései 13. Összegzés, félévzárás, pótlások, vizsgafelkészítés Kompetenciák  A nagy (és kis) vállalkozások sajátos problémáinak megértése  A különböző vállalati formák és azok piaci működési jellegzetességeinek megkülönböztetése  A különböző jellegű vállalkozások és vállalati tevékenységek szervezésére, működtetésére és irányítására vonatkozó elvek és módszerek ismerete  A vállalati gazdálkodás céljait, alapvető törvényszerűségeit ismerik  A vállalkozási és közszféra működési törvényszerűségeinek fő különbségeit ismerik  A vállalkozási funkciók fogalmának, koncepciójának, eszközrendszerének és módszertanának az üzleti és nonprofit szférában való ismerete  A felsővezetés szempontjainak és gyakorlati ténykedésének értelmezése  A nagyvállalatok stratégia alkotási tényezőinek megértése  A vállalatok erőforrásainak elemzése és értékelése  A vállalati folyamatok elemzése és értékelése  A vállalati funkciók elemzése és értékelése  Alapvető kalkulációs és elemzési módszerek megismerése és elemi alkalmazása  Későbbi specializált gazdálkodási tanulmányok elméleti megalapozása

56

Az oktatás módszertana A tantárgyat egy félévben, hetenként 2 óra előadással és 1 óra gyakorlati foglalkozással oktatjuk. Az előadások a főbb összefüggések feltárására, a hatékonyság és a versenyképesség növelésének alternatíváira helyezik a hangsúlyt. A gyakorlati foglalkozásokon az előadások anyagához kapcsolódó legfontosabb kalkulációs és elemzési módszereket ismerik meg a hallgatók, és ezek alkalmazásában elemi jártasságot is szereznek. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Chikán Attila [2006]: Bevezetés a vállalatgazdaságtanba Aula Kiadó, Budapest 2. Buzás Gyula-Csendes István-Turóczi Imre [2007]: Feladatgyűjtemény (Chikán Attila „Bevezetés a vállalatgazdaságtanba” című tankönyvéhez) Szolnoki Főiskola, Szolnok Ajánlott irodalom 1. Chikán Attila [2008]: Vállalatgazdaságtan Aula Kiadó, Budapest 2. Roóz József [2003]: Vállalkozások gazdaságtana Perfekt, Budapest 3. Fülöp Sándor [2003]: Példatár a Vállalkozások gazdaságtanához Perfekt, Budapest 4. Mrena István et al. [2005]: Feladatgyűjtemény a Vállalati gazdaságtan tantárgyhoz Szolnoki Főiskola, Szolnok Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Semeginé Dr Tariszka Éva főiskolai docens PhD

57

Tantárgy neve: Számvitel 1.

Kreditszáma: 5




kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy keretében megismertetjük a beszámolási és a könyvvezetési kötelezettség lényegét, összefüggéseiket, a számviteli törvény tartalmát, a mérleg és az eredménykimutatás alapvető jellemzőit. Foglalkozik a tárgy a vállalkozás vagyonának értékelési kérdéseivel, az eszközöket és a forrásokat érintő legfontosabb változásokkal és ezeknek a változásoknak az eredményre gyakorolt hatásával. Bemutatjuk a különböző vagyonformák értékelési szabályait, a beszámolóban való megjelenésüket és a legfontosabb változások bizonylatait és a főkönyvi elszámolásukat. A tárgy egy féléves, és írásbeli kollokviummal zárul. Ismeretanyag 1. A számvitel értelmezése és jogi szabályozása. A könyvvezetési és a beszámolási kötelezettség lényege. A beszámoló formái, részei. A könyvvezetés formái és kapcsolatuk a beszámolási formával. 2. A vagyon csoportosítása a kettős könyvvitel rendszerében. Az eszközök és a források fogalma, formái. Az eszközök fogalmi meghatározása. A források fogalmi meghatározása. Az aktív és a passzív időbeli elhatárolás lényege, formái. 3. A számviteli alapelvek lényege, szerepük a vagyonértékelésben. A mérleg és a leltár tartalma, szerepük, összehasonlításuk. Eszközök és források besorolása a mérlegbe. Mérleg összeállításának gyakorlása. 4. Az eredménykimutatás lényege, tartalma, az eredménykategóriák tartalma. Költség – Kiadás – Ráfordítás Bevétel – Pénzbevétel. Az összköltség és a forgalmi költség eljárás összehasonlítása. 5. Az eredménykimutatás összeállításának gyakorlása. 6. A gazdasági események lényege, típusai, elemzésük, értelmezésük. Gazdasági események elemzésének gyakorlása. 7. A könyvvitel területei és eszközei a kettős könyvvitelben – analitika és szintetika, idősoros és számlasoros elszámolások. A bizonylat szerepe az adatfeldolgozási rendszerben. A bizonylati rend lényege. A főkönyvi számla szerkezete és fajtái, a különböző számlafajták használata. 8. A főkönyvi számlák rendszere – a kötelező számlakeret és a vállalkozói számlarend. A könyvelési tétel szerkesztésének szabályai. Könyvelés főkönyvi számlákon. A gazdasági események rögzítése. A számlasoros elszámolás gyakorlása. 9. Az ÁFA beépülése az árakba. Az ÁFA könyvviteli nyilvántartása. 10. Számviteli feladatok a nyitástól a zárásig. 11. A bekerülési érték összeállításának gyakorlása. Az amortizálódó javak értékelésének alapvető kérdései. 12. A valutás és a devizás tételek értékelésének lehetőségei. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri a számvitel fogalmait és területeit,  megismeri a beszámoló fajtáit,  megismeri a beszámoló és a könyvvezetés adattartalmát, a számviteli alapelveket,  képes lesz átlátni a gazdasági folyamatok eredményre gyakorolt hatását.

58

  

képessé válik arra, hogy a naturális-, a pénz- és a jövedelemtermelő folyamatok összefüggéseit átlássa. elsajátítja a vagyont és az eredményt érintő alapvető változások főkönyvi elszámolásának módszerét, képes lesz átlátni az egyes gazdasági események vállalkozás életére gyakorolt hatását.

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti részei PowerPoint-os programmal alátámasztva, munkalapok és mintapéldák segítségével kerülnek feldolgozásra. A szemináriumokon megoldásra kerülő feladatok a tananyag jobb megértését, az eredményesebb önálló tanulást támogatják. Különösen fontos az elméleti rész folyamatos elsajátítása, mivel a gyakorló feladatok erre épülnek, az elméleti ismeretek hiánya mellett a feladatok megoldhatatlanok a hallgatók számára. Fontos a kötelező irodalom elsajátítása, amely segítségével a gyakorlati feladatok megoldhatóvá és a tananyag átláthatóvá válik. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Sztanó Imre: A számviteli alapjai, Perfekt Kiadó Budapest, 2013 ISBN 9789633948217 2. Kardos Barbara – Miklósyné Ács Klára – Némethné dr. Gergics Márta – Sisa Krisztina – dr. Zelenka Józsefné: Számvitel alapjai példatár Perfekt Kidadó Budapest, 2008 ISBN 9789633947456 3. 2000. évi C. törvény Ajánlott irodalom 1. Dr. Sztanó Imre – Simon Szilvia: Számviteli fogalmak, Perfekt Kiadó Budapest 2012 ISBN 9789633948194 Tantárgy felelőse: Horváthné Dr. Kökény Annamária, főiskola adjunktus PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Horváthné Dr. Kökény Annamária, főiskola adjunktus PhD Balog Margit, gazdasági tanár

59

Tantárgy neve: Gazdasági jog

Kreditszáma: 2




kollokvium


2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy oktatásának elsődleges célja a gazdasági folyamatok jogi hátterének, dinamikájának feltárása és összefüggéseinek megértése. Ennek keretében a tantárgy oktatásának célja egyrészt a hallgatók ismeretének olyan speciális szakmai kompetencia-készlettel való gyarapítása, amely képessé teszi őket a munkahelyi és társadalmi környezetük felelős formálására, a munkatevékenység sikeres és szakmailag megfelelő ellátására; másrészt megismertetni a hallgatókkal a versenyjogi alapvetéseket, a mindennapi életet behálózó reklámtevékenység jogi kereteit. Ismeretanyag  Társasági jog. Vállalkozás, üzletszerűség, jogképesség. Alapfogalmak és elhatárolások. A gazdasági társaságok közös szabályai, működésük elvei. A non-profit gazdasági társaság.  Társaságok alapítása, törvényes működése, megszűnése. A törvényes működés belső és külső biztosítékai. Tagok és vezető tisztségviselők jogállása. Az átalakulás. A megszűnés.  Cégeljárás, cégnyilvántartás, cégbejegyzési eljárás jogi szabályozása.  Az egyes gazdasági társaságok (kkt, bt, rt, kft).  Koncesszió. Egyéni vállalkozás. Külföldiek vállalkozása (fióktelep, kereskedelmi képviselet). A vámszabadterület jogállása  A szövetkezetek. A gazdaság új szerveződései: ipari parkok, klaszterek. A konszern fogalma. A non-profit szervezetek.  A csődeljárás. A felszámolás, a végelszámolás.  A tisztességes piaci magatartás szabályai. A gazdasági verseny jogi szabályozása. A versenytörvény célja, védelmi területei. A versenyfelügyeleti eljárás.  A gazdasági reklámtevékenység. Általános és speciális reklám tilalmak. A reklám felügyelete.  A munka jogi szabályozása, alapelvei. A munkaviszony létesítése. A munkaszerződés. Jogok és kötelezettségek a munkaviszonyban  A munkaidő, a pihenőidő. A munka díjazása. Felelősség a munkajogban.  A munkaviszony megszűnése és megszüntetése. Felmondás és rendkívüli felmondás. Felmentés, végkielégítés kérdése. A csoportos létszámcsökkentés.  A távmunka végzés. A munkaerő-kölcsönzés. Az egyszerűsített foglalkoztatás Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik arra, hogy  elhatárolja a profit és nonprofit szektort,  meghatározza a társasági jog fogalmát és alapelveit,  meghatározza a gazdasági társaság fogalmát,  megkülönböztesse a jogi személy és jogi személyiséggel nem rendelkező cégformákat,  felismerje a gazdasági társaság alapítására, valamint az előtársaságra vonatkozó jogszabályi előírások fontosságát,  a gyakorlatban alkalmazni tudja a cégbejegyzési eljárást és tisztában legyen a cégbíróság feladataival,  felismerje a gazdasági társaság működésének törvényi kereteit; valamint a tagok, vezető

60

         

szervek, tisztségviselők felelősségi határait, elhatárolja a gazdasági társaság működésének törvényi biztosítékait, alkalmazza az átalakulás szabályait, elhatárolja a végelszámolást, csődeljárást és a felszámolási eljárást, elhatárolja az egyes gazdasági társasági formákat, érvényesítse a tisztességes piaci magatartás és verseny szabályait, jogi kereteit, felismerje a reklámra vonatkozó alapvető szabályokkal ellentétes reklámozási gyakorlatot, érvényesítse a munkaviszony létesítésére és a megszüntetésére vonatkozó szabályokat, ismerje a nemzetközi ügyletek jogi vonatkozásait, ismerje a turisztikai, kereskedelmi szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi előírásokat; a munkaviszony során teljesítendő kötelezettségeknek eleget tegyen és érvényesítse a munkavállalókat (munkaadókat) megillető jogokat.

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra és otthoni munkára épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Ajánlott irodalom 1. 2013. évi V. törvény a Polgári Törvénykönyvről 2. 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 3. 2008. évi XLVIII. törvény a gazdasági reklámtevékenység alapvető feltételeiről és egyes korlátairól 4. 1996. évi LVII. törvény a tisztességtelen piaci magatartás és versenykorlátozás tilalmáról Tantárgy felelőse: Pándiné Dr. Bakos Eszter PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Pándiné Dr. Bakos Eszter főiskolai adjunktus, PhD

61

Tantárgy neve: Marketing

Kreditszáma: 4




kollokvium


3. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja Megismertetni a marketing alapvető elméleti kategóriát és összefüggéseit, a piacgazdaság viszonyai között működő vállalatok mozgásterét, kapcsolódásait és együttműködési lehetőségeit. Rávilágítani a fogyasztói és szervezeti piacok eltéréseire, a szereplőik magatartását befolyásoló tényezőkre, valamint a marketing problémák megoldásához szükséges marketing eszközök alkalmazásának összefüggéseire. Ismeretanyag A marketing fogalma, fejlődése, a marketing környezete, környezetelemzés szerepe, módszerei. A makro- és mikrokörnyezet elemei és hatása a vállalat marketing tevékenységére. A piac fogalma és elemei. A piactípusok. A piac mérete, mutatószámai. A piac fejlődése. A piac és a verseny. A szegmentáció fogalma és folyamata. A szegmentálás ismérvei. Az STP stratégia lényege. A fogyasztói piac jellemzése, modellek. A vásárlási döntés folyamata, szakaszai. Marketing a szervezeti piacokon. A szervezeti piac fogalma, kapcsolatrendszerek az üzleti hálózatokon belül és az egyes vállalatok között. A vevő szempontjai a beszerzésben. Az ajánlat. A B2B marketing sajátos területei. A marketing információs rendszer. A piackutatás módszerei. A kutatás folyamata. A termék értelmezése, szintjei. A termékek minősége, csoportosítása. A márkázás és a márkák típusai. A márka, a védjegy, a csomagolás jelentősége a termék piaci helyzetének alakításában. A vállalati termékpolitikai döntések. Vállalati termékkínálat, termékcsoport és egyedi termékdöntések. A termék életgörbe fogalma és hozzá kapcsolódó stratégiák. A marketing innováció, az új termék típusai. Az új termék tesztelése, piaci bevezetése és követése. A termékek fogyasztói elfogadása. Az ár, mint marketingeszköz. Árakat meghatározó tényezők. Az árképzési elvek: költségelvű, keresletelvű, versenytárshoz igazodó. Az árképzés gyakorlati megvalósítása, engedmények, felárak, árdifferenciálás. A marketingcsatorna szerepe szervezetek tevékenységében, a marketingcsatorna szintjei. Csatornapolitikai döntések. A vállalati értékesítési rendszer fogalma, kialakításának szempontjai. Az értékesítési rendszer által ellátott funkciók. Az értékesítési rendszer szereplői és azok feladatai. A vertikális és horizontális koordináció típusai az értékesítési rendszerben. A franchise. A marketingkommunikáció eszközrendszere, az egyes eszközök alkalmazását befolyásoló tényezők. A kommunikáció folyamata. A vállalat arculata, az arculat elemei, az arculat és a kommunikáció kapcsolata. ATL eszközök. BTL eszközök szerepe, fejlődése. A PR szerepe, céljai, irányai és eszközei. Az értékesítés ösztönzés (Sales Promotion) formái és irányai. Egyéb BTL eszközök. A marketingstratégia tervezése. A stratégia típusai, a marketingstratégiák főbb jellemzői. Szolgáltatásmarketing alapok. A szolgáltatások marketing specifikumai. A szolgáltatásmarketing 62

gyakorlata. A non-business szolgáltatások marketingje. A nemzetközi marketing fontosabb döntései. Nemzetközi piacra lépés formái. Marketingprogramok nemzetközi környezetben. Marketingproblémák és megoldások a gyakorlatban. Kompetenciák  A marketing fogalmának, koncepciójának, eszközrendszerének és módszertanának ismerete az üzleti és non-profit szférában.  A marketing szerepének, kapcsolatának ismerete a vállalat, intézmény működésében, a szervezet más folyamataival, funkcióival Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése, ennek módszere szemináriumi keretben az irányított tananyag-feldolgozás, a hallgatók ösztönzése aktív véleménynyilvánításra. A könyvtári kutatómunka része az oktatásnak. A hallgatók az önállóan és csoportosan végzett feladatokat prezentálják. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Veres Z. - Szilágyi Z. (2009): A marketing alapjai. Budapest, Perfekt Kiadó. 315 p. ISBN 978 963 394 602 2 2. Bauer Andás – Berács József (2006): Marketing, AULA Kiadó KFT, ISBN: 9789639585041, p. 658. Ajánlott irodalom 1. Domán Szilvia, dr. Tamus Antalné, dr. Totth Gedeon (2009): Marketing alapok, Saldo Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Zrt., ISBN: 9636383190, p.410 2. Philip Kotler – Kevin Lane Keller (2011): Marketing management, Prentice Hall; 14 edition (February 18, 2011), ISBN 978-0132102926, p. 816 3. Pénzes Ibolya-László Éva. (2002): Feladatgyűjtemény a Marketing alapjai tantárgyhoz. Szolnok, Szolnoki Főiskola p. 105. Tantárgy felelőse: Dr. László Éva, főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. László Éva, főiskolai tanár, PhD Dr. Szűcs Róbert Sándor, főiskolai docens, PhD Dr. Pólya Éva, főiskolai docens, PhD

63

Tantárgy neve: Vállalati pénzügyek és adózási alapok

Kreditszáma: 4




kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy megismerteti a hallgatókat a vállalkozások pénzügyi folyamataival, finanszírozási tevékenységével. Bemutatja a vállalkozás pénzügyi szervezetét és annak feladatait. Feldolgozásra kerülnek a fejlesztés és az üzemvitel finanszírozási kérdései. A hallgatók megismerik az egyes finanszírozási formákat, azok elveit és kockázati tényezőit. Készség-szinten elsajátítják a szükséges számítási és pénzügyi elemzési módszereket. Megismerik a vállalkozások államháztartási kapcsolatait főként az adók és járulékok tekintetében. Ismeretanyag 1. A vállalati pénzügyek alapvető témakörei. A vállalkozások pénzügyi döntései. A pénz időértéke. Jövőérték, jelenérték. Speciális pénzáramok (annuitás és az örökjáradék). 2. Kötvények árfolyama, befolyásoló tényezők. Bruttó és nettó árfolyam. A kötvények hozama. 3. Részvények árfolyama. Részvényárfolyam számításhoz használt mutatók. Az osztaléknövekedési modell, és egyéb modellek. A részvényekkel kapcsolatos további mutatók. 4. Kockázat. Tőkeáttétel és annak kockázata. Kockázat mérése. Egyedi kockázat. Portfólió elmélet. CAMP modell. 5. Beruházási döntések. Beruházás-értékelési módszerek, döntési kritériumok és azok problémái (nettó jelenérték, megtérülési idő, jövedelmezőségi index). 6. Speciális döntési helyzetek elemzése. A beruházások kockázatának becslése. 7. A tőkeköltség értelmezése és becslése. Hosszú távú finanszírozási döntések. Tőkeszerkezeti döntések és osztalékpolitika. 8. Rövid távú finanszírozási döntések. Forgótőke menedzsment. Készletgazdálkodás, egy készletgazdálkodási modell. A pénzgazdálkodás fontosabb problémái. A pénzügyi teljesítmény értékelése, pénzügyi mutatók. 9. Társasági és osztalékadó. 10. Helyi adók. 11. Egyéb adók. 12. Illetékek és járulékok. Államháztartás alapjai, adózás rendje. 13. A személyi jövedelemadó. 14. Az általános forgalmi adó. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik arra, hogy a pénzügyi számításoknál figyelembe vegye a pénz időértékét  azonosítani tudja a részvény és a kötvény közötti különbségeket, ki tudja számítani azok kockázatát és  ismeri a tőkeáttétel lényegét, fajtáit és kiszámításuk menetét és képessé válik a kapott eredmények értékelésére  képessé válik a beruházások elemzésére statikus dinamikus mutatók segítségével, valamint a beruházások kockázatának becslésére  megismeri a hosszú távú finanszírozási döntések meghozatalához szükséges elméleti és gyakorlati alapokat (tőkeköltség, tőkeszerkezet, osztalékpolitika)  képes lesz rövid távú finanszírozási döntések előkészítésére (készlet-és pénzgazdálkodás, 64

pénzügyi mutatók)  megismeri a különböző tevékenységet végző vállalkozások pénzügyi-finanszírozási működési sajátosságait  átlátja az államháztartás felépítését, és a főbb adónemeket, valamint a társadalombiztosítási járulékok rendszerét  képessé válik arra, hogy a hazai adózás rendszerének megismerésével elméleti ismereteit alkalmazza a gyakorlatban. Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, szemináriumi foglalkozásra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja – tételes tudás átadása mellett – a gondolatserkentés, az együttgondolkodás, illetve a gazdasági problémák közös felismerése. A szemináriumok célja konkrét feladatok közös elemzése és megoldási alternatívák felvázolása. Szükséges, hogy az előadások előtt a hallgatók a kötelező irodalom aktuális részét áttekintsék. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Illés Ivánné [2007]: Vállalkozások pénzügyi alapjai, Saldo Kiadó, Budapest, ISBN 978 963 638 221 6 2. Herich György [2014]: Adótan 2014, Penta Unió Oktatási Centrum, Pécs 3. dr. Gyulai László-Illés Ivánné dr. – Paróczai Péterné dr. – Sándorné Új Éva [2008]: Pénzügyek példatár a mérlegképes könyvelők írásbeli vizsgáihoz. Perfekt, ISBN 978 963 394 746 3 Ajánlott irodalom 1. Bélyácz Iván [2007]: A vállalati pénzügyek alapjai. AULA Kiadó Budapest, ISBN 978 963 9698 13 0 2. Szabó Márta- Pálinkó Éva [2004]: Vállalati pénzügyek. Példatár és esettanulmányok. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest, ISBN 963 19 5283 5 3. Zvi Bodie – Robert C. Merton - David L. Cleeton [2011]: A pénzügyek közgazdaságtana. Osiris Kiadó Budapest, ISBN 978 963 276 182 4 Tantárgy felelőse: Dr. Gáspár Andrea főiskolai adjunktus PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Gáspár Andrea főiskolai adjunktus PhD Semeginé Dr. Tariszka Éva, főiskolai docens PhD Detkiné Viola Erzsébet, főiskolai docens

65

Tantárgy neve: Menedzsment

Kreditszáma: 3




kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a vezetési és szervezési kérdések legfontosabb tudománytörténeti megközelítési irányzatait, elsajátítsák a vezetői gyakorlat szempontjából legfontosabb szervezeti, szervezési és vezetési alapismereteket, megismerjék a szervezeti magatartást meghatározó tényezőket, a befolyásoláshoz szükséges alapvető módszerek és technikák elméleti alapjait. Ismeretanyag 1. A menedzsment és feladatai. Fogalmak, vezetés tartalmi elemei. Általános feladatok, szakterületek. 2. Menedzsment irányzatok kezdetektől napjainkig. Új vezetői gondolkodásmód szükségessége napjainkban. (tudománytörténeti áttekintés) 3. A vezető munkája. A vezetői munka értelmezése különböző felfogásokban 4. A vezetés folyamata. A legfontosabb vezetési funkciók tartalma: tájékozódás, célkitűzés és tervezés, a szervezés lényege. 5. A vezetés folyamata. A legfontosabb vezetési funkciók tartalma: problémamegoldás és döntés. Az ellenőrzés szerepe a vezetésben. 6. Környezeti hatások és menedzsment. A vállalat/vállalkozás vezetésének kapcsolata a környezettel. Külső környezet elemei, belső adottságok. 7. A stratégiai menedzsment alapjai. Stratégiai környezetelemzés. 8. Vállalat/vállalkozás-vezetés szervezeti vetülete. A szervezet alapértelmezése, a szervezettervezés alapjai. 9. A szervezetek strukturális jellemzői. Konfigurációk, szervezeti alapformák jellemzése 10. Modern szervezettervezés alapjai. Nemzetközi szervezetek működési formái 11. Munkacsoportok a szervezetben. Szervezeti konfliktusok és konfliktus-taktikák 12. Hatalom és befolyás. Motiváció. Vezetési stílus 13. Szervezeti kultúra 14. Összefoglalás Kompetenciák A menedzsment kurzus követelményeinek sikeres teljesítésével a hallgató képes lesz:  átlátni a vezetői munka, vezetői szerep tartalmát;  a szervezetek elemzése során felismerni és értelmezni az alapvető munkaszervezeti modelleket;  adott helyzetben mérlegelni az egyes szervezeti formák előnyeit és hátrányait;  áttekinteni azt az eszközrendszert, amelyet egy szervezetben a vezetők felhasználhatnak a célok elérése érdekében, a vezető – beosztott viszonylatban a munkatársak befolyásolása terén;  felismerni az egyes vezetői magatartás-stílusjegyeket a személyes vezetés gyakorlatában;  a menedzsment funkciók gyakorlati alkalmazására, vezetői feladatok ellátására;  ismerni a különböző jellegű vállalkozások szervezésére, működtetésére és irányítására vonatkozó elveket és módszereket,  a szervezet funkcionális területeivel és a szolgáltatókkal, beszállítókkal, partnerekkel való

66

  

együttműködésre kis- és középvállalatok különböző tevékenységeinek szervezésére és irányítására összefüggésében látni a szervezetek vezetésének legfontosabb összetevőit, és adaptálni az elsajátított ismereteket saját, meglévő vagy leendő, munkaszervezetük viszonyaira.

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra és otthoni egyéni munkára épül. A hallgatók a tematikára és az előadások anyagára alapozva feldolgozzák a megadott irodalmat. Vizuális oktatástechnikai eszközökkel támogatott prezentációkkal az oktató segíti az egyes tananyagrészek jobb megértését. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Előadások anyaga 2. Horváth János: Fejezetek a menedzsment ismeretek tanulmányozásához (elektronikus jegyzet) www.websonic.hu/public/tg/suli/6/file/jegyzet.doc 3. Dr. Roóz József: Menedzsment alapjai Perfekt Kiadó Budapest 2006 ISBN: 9789633946695 Ajánlott irodalom 1. Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés Akadémia Kiadó Budapest 2004 4. Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés Aula Kiadó Budapest 2004 Tantárgy felelőse: Semeginé Dr. Tariszka Éva főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Semeginé Dr. Tariszka Éva főiskolai docens PhD

67

Tantárgy neve: Környezetgazdaságtan

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az itt megszerzett tudás a közgazdász szakmaiság dominanciájával bíró szemléletet bővíti ökológiai, környezettudatos és környezetvédelmi aspektusokkal. A tárgy oktatásának célja bemutatni a környezetgazdálkodás kialakulásának okait, az ehhez kapcsolódó közgazdasági gondolkodás fejlődésének eredményeit ismertetni. Külön fejezetek foglalkoznak a környezetvédelmi szabályozás – vállalatokra, vállalkozásokra ható – kérdésköreivel. Ismeretanyag A globális problémák fogalma, értelmezése, felosztása és megjelenési formái, a globális problémák részletes ismertetése. A globális problémák kialakulásának okai és típusai, a környezeti mutatók értelmezése. A hallgatók megismerik a fenntartható fejlődés fogalomrendszerét, a gazdasági, környezetgazdasági vonatkozásait. A hallgatók képet kapnak a környezetvédelem hazai intézményrendszeréről, fontosabb jogi normákról. Az externáliák számbavétele mellett bemutatásra kerül a szennyezés társadalmi optimumának értelmezése, a kapcsolódó függvények magyarázatával együtt. Az optimális szennyezés elérésének módszereit, elveit a szennyezés csökkentési technológiák megismertetése követi. A környezetszennyezés gazdaságtana, szabályzása. A szemeszter végén pedig a természeti erőforrások fajtáiról, szerepéről és közgazdaságtani és környezetvédelmi vonatkozásairól kapnak képet a hallgatók. Megújuló természeti erőforrások szerepe, jelentősége. Kompetenciák A tárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  alkalmazni a környezetgazdaságtan legfontosabb elveit, különös képpen a fenntarthatóság elméletét  megérteni az ökológiai és a környezetgazdaságtani folyamatok lényegét,  a környezetszabályozási módszereket alkalmazni.  alkalmasság fejlesztéssel kapcsolatos érdekkonfliktusok kezelésére  a környezet mechanizmusainak, fejlődési trendjeinek ismerete Az oktatás módszertana A tantárgy által nyújtott ismeretek interaktív előadások formájában kerülnek feldolgozásra. Az előadások során részben tételes tudás átadása történik, részben pedig fontos cél a gondolatserkentés, a globális problémák okozta környezetterhelés, valamint a természeti erőforrások ésszerű felhasználásának közös felismerése, elemzése.

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása

68

Kötelező irodalom Kiss Gabriella – Pál Gabriella: Környezetgazdaságtan. Elektronikus jegyzet. Széchenyi István Egyetem, Győr, 2006 [http://jegyzet.sze.hu/index.php?fajl=jegyzett&tsz=gt&intz=gti&kr=jgk] Ajánlott irodalom Kerekes Sándor: A környezetgazdaságtan alapjai. Aula Kiadó, 2007 Kerekes Sándor – Fogarassy Csaba: Környezetgazdálkodás, Fenntartható fejlődés. DE ATC AVK, 2006 Szlávik János (szerk.): Környezetgazdaságtan. TYPOTEX, Budapest, 2007 Roger Perman, Yue Ma, Michael Common, David Maddison, James Mcgilvray 2011: Natural resource and environmental economics.4th Edition. p. 744. Pearson Education Limited. ISBN 13:9780321417534 Tantárgy felelőse: Dr. Szabó Attila, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Szabó Attila, főiskolai docens, PhD

69

Tantárgy neve: Üzleti kommunikáció

Kreditszáma: 3






1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja az üzleti életben alkalmazott kommunikációs technikák megismertetése, a hallgatók felkészítése a befolyásolás és a meggyőzés módszereinek alkalmazására. További cél megismertetni az üzleti életben alkalmazott szóbeli és írásbeli kommunikációs technikákat és módszereket, amelyek lehetővé teszik az üzleti kapcsolatok kialakítását, azok ápolását és korrekt megszüntetését is. Ezek a technikák a sikeres üzleti együttműködést segítik elő, nem csak a hazai partnerek között, hanem a nemzetközi üzleti életben is. Ismeretanyag A kommunikáció alapmodelljei Vállalati kommunikáció Üzleti kommunikáció Kapcsolatteremtés és –tartás szabályai, a metakommunikáció és nonverbális kommunikáció eszközei Image-alakítás, önmegismerés Aktív hallgatás, én-üzenetek, kérdezési technikák; Tranzakció-analízis; Az üzleti kommunikáció írott és szóbeli műfajai Üzleti levelezés Névjegykártya, önéletrajz Prezentáció Tervezés Előkészületek Technikai eszközök Megvalósítás Üzleti tárgyalás A tárgyalás fogalma, elmélete, technikái A tárgyalás feltételei és modellje A tárgyalóképesség A tárgyalás szakaszai A konfliktus Konfliktuskezelési stílusok Konfliktusdiagnosztika A tárgyalást befolyásoló kulturális tényezők Értekezlet Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató: 70

            

Megismeri saját kommunikációs stílusát és erősségeit Megtanul üzleti levelet írni Elsajátítja az üzleti tárgyalás technikáit Képesség önálló karrierépítésre Hatékonyan tud kommunikálni üzleti kapcsolatai során Rendelkezés együttműködési képességgel Hatékonyan alkalmazza a konfliktuskezelés módszereit Megtanul eredményesen érvelni saját álláspontja mellett Alkalmasság a szolgáltatásokkal és az intenzív ügyfélkapcsolattal összefüggő problémák hatékony kezelésére, különös figyelemmel az interkulturális konfliktusok lehetőségeire az üzleti élet viselkedési szabályainak protokoll és az etikett előírásainak ismerete tárgyalási, prezentációs és meggyőzési technikák alkalmazása elsajátítja az üzletkötési tevékenység folyamatait alkalmas a tárgyalások önálló vitelére

Az oktatás módszertana Az elméleti ismeretek átadása mellett a tárgy a hallgatók önálló feladat-feldolgozására épít. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz Kötelező irodalom Hofmeister-Tóth Ágnes – Mitev Ariel Zoltán (2007): Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika Akadémiai Kiadó, Budapest Newman, Amy, and Scott Ober. Business Communication: In Person, In Print, Online. 8th ed. Mason: South-Western, 2013 Ajánlott irodalom Dr. Langer Katalin – Dr. Raátz Judit (2003): Üzleti kommunikáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Szabó Katalin (2002): Kommunikáció felsőfokon Kossuth Könyvkiadó Zrt, Budapest Peter Clayton (2004): Testbeszéd a munkahelyen Kossuth Kiadó, Budapest William F. Arens (2002): Contemporary Advertising, McGraw-Hill Irwin, Eighth Edition Tantárgy felelőse: Dr. Molnár Edina főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Hima Gabriella egyetemi tanár, MTA doktora Dr. Huff Endre főiskolai docens, PhD Dr. Molnár Edina főiskolai docens, PhD

71

Tantárgy neve: Tanulás és kutatásmódszertan

Kreditszáma: 2






1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy készségfejlesztést alapozó tárgy. Célja, hogy bevezessen a felsőfokú tanulmányok speciális módszereibe, a tudományos kutatómunkába, különösen is annak napjainkban elvárt tartalmi és formai sajátosságaira Ismeretanyag  Bevezetés, a tárgy célja, követelményrendszere. Az ötletbörze (brainstorming) módszerét alkalmazva meghatározzuk a csoportmunka tematikáját, valamint az egyéni feladatokat  Az egyénileg elkészítendő dolgozattal kapcsolatos formai elvárások tisztázása. Az angolszász, un. harvardi hivatkozási rendszer bemutatása és gyakorlása  Keresés az Interneten, a keresés formális-logikai alapjainak bemutatása.  A kiscsoportok által elkészítendő prezentációkkal kapcsolatos tartalmi és formai elvárások tisztázása  A vázlatok értékelése.  A tudományos kutatómunka sajátosságai: egyéni, és csapatmunka. Adatgyűjtés, források kezelése, forráskritika, az un: elsődleges és másodlagos források által  Dolgozatok, illetve prezentációkkal kapcsolatos etikai, és esztétikai problémák kezelése.  Kommunikációs, és protokolláris kérdések (speciális nehézségeinek) kezelése  Prezentációk bemutatása. Az egyéni csoportos tevékenységek értékelése Kompetenciák A tárgy elvégzésével a hallgató képes lesz  megfogalmazni a szabályoknak megfelelően a dolgozat célkitűzéseit, témáját, hipotéziseit  elkészíteni egy dolgozat vázlatát  dolgozatot elkészíteni, a dolgozatírás formai és tartalmi szabályainak megfelelően  alkalmazni a hivatkozási technikákat, az etikus forráskezelést  könyvtárat használni  csoportban együttdolgozni  a csoportos munka eszközeit alkalmazni.  képesség a tapasztalati úton vagy szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására  önálló munkavégzés Az oktatás módszertana A tantárgy készségfejlesztő tárgy. Kontaktóra száma kéthetente egy teljes foglalkozás, így a két kreditnek megfelelően a munka nagy része (45 munkaóra) órán kívül folyik. A foglalkozásokon ennek szellemében a szemináriumvezető módszertant ad, támogatást nyújt, feladatot ad ki és (kiadott feladatot) kér számon. Az otthon elvégzett feladatokat és annak módszertanát a foglalkozások során együtt értékelik. A tárgy központi témája egyrészt egy írásbeli dolgozat elkészítése, másrészt a csoportmunka elsajátítása, végén a prezentációk bemutatásával. A tárgy 72

keretén belül, de a szemináriumok időpontján kívül sor kerül egy könyvtárhasználati felkészítésre. A könyvtárhasználat ismerete elengedhetetlen irodalomjegyzék összeállításához, a vázlat és a dolgozat megírásához. A felkészítést a könyvtár munkatársai végzik, helyszíne a könyvtár. Időpontok kerülnek meghirdetésre, amelyek valamelyikére a hallgatók egyénileg jelentkeznek, a Neptun keretén belül, illetve a szemináriumvezető segíti az időpont-egyeztetést. A könyvtári felkészítésen való részvétel feltétele a tantárgy elfogadásának (a félévvégi aláírásnak). A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Fülöp Tamás (2011): Útmutató a szakdolgozat elkészítéséhez Szolnoki Főiskola, Szolnok Az útmutató letölthető a tanszéki honlapról! Ajánlott irodalom Eco, Umberto (2012): Hogyan írjunk szakdolgozatot? Partvonal Kiadó, Budapest Majoros Pál (2005): A kutatásmódszertan alapjai Perfekt Gazdasági tanácsadó, Oktató és Kiadó Rt., Budapest Szabó Katalin (2001): Kommunikáció felsőfokon Kossuth Kiadó, Budapest Tantárgy felelőse: Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD

73

Tantárgy neve: Bevezetés az üzleti nyelvbe 1.

Kreditszáma: KF




aláírás


1. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatók eddigi nyelvi tanulmányai során elsajátított ismereteire (A1-A2 szint) építve az alapvető üzleti helyzetekben történő kommunikációhoz szükséges gazdasági alapfogalmak elsajátíttatása autentikus tananyag segítségével a kommunikációs készség és a pragmatikai kompetencia középpontba állításával; egyszerű üzleti szövegek megértéséhez és írásához szükséges szókincs elsajátíttatása, a beszédértés és beszédkészség fejlesztése. Ismeretanyag Angol:  Companies, Present Simple, polite requests, socialising  Contacts, describing your job, Present Continuous, saying phone numbers, spelling names, telephoning  Visitors, company structure, asking questions, welcoming visitors, presenting  New products, the development process, Past Simple, showing interest, giving a report  Employment, job benefits and employment procedures, Present Perfect, delegating work, discussing progress  Customer service, customer satisfaction, comparisons, responding to complaints, asking for and giving opinions  Travel, countable and uncountable nouns, reporting to a company reception, making small talk  Orders, deliveries, Present Continuous, going to, will, making arrangements, making and responding to suggestions  Selling, advertising, modal verbs for obligation, necessity, and permission, interrupting, avoiding interruption, controlling the discussion  New ideas, green initiatives, the passive, asking for clarification, giving a formal presentation  Entertaining, corporate entertainment, first conditional, talking about food and drink, invitations and offers Német:  Wir stellen uns vor: Sich bekannt machen; Lebensdaten, Zeitangaben. Vergangenheitsformen  So sind wir… Oder nicht?: Charakterisierung und Identifizierung von Personen. Berufliche Tätigkeit und Funktion. Adjektivendungen und –deklination. Relativsatz  Was wir mögen und was nicht: Wetter, Jahreszeiten. Betriebsklima, Atmosphäre, Stimmung. Wortbildung. Das Modalverb sollen  Freunde, Kollegen, Bekannte: Charakterliche Eigenschaften, Verhaltensweisen. Berufs- und konsumrelevante Eigenschaften und Verhaltensmuster. Nebensätze  Unsere neue Heimat : Lebens- und Wohnumfeld. Zufriedenheit im Betrieb, am Arbeitsplatz. Der Kausalsatz. Präpositionen  Freizeit und Hobbys: Hobbys, Freizeitsport. Medien der Bürokommunikation im Vergleich. Komparation. Vergleichssätze  Kontakte I: Wünsche, Bitten, Anliegen. Gestaltung von Telefongesprächen. Reflexive Verben. Höfliche Bitten  Tagaus tagein: Tagesablauf, Arbeitstag, Arbeitsalltag. Konditionalsatz. Wortbildung 74

 

Kontakte II: Reihenfolge von Arbeitsschritten. Professioneller Umgang mit E-Mails. Verbalstil, Nominalstil. Nebensätze Was ist bei uns los?: Lebensdaten, Lebenslauf. Lebensplanung, Absichten, berufliche Chancen und Risiken. Temporale Nebensätze. Infinitiv + zu

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  az alapvető gazdasági szövegek megértésére és megírására;  a megfelelő alapszintű üzleti szókincs illetve nyelvi struktúrák használatára mind írásban, mind szóban;  az adekvát szakmai kommunikációra alapvető üzleti szituációkban. Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása szemináriumokon történik tanári irányítással. Párbeszédek alkotásával, csoportos szövegfeldolgozással fejlesztjük a kommunikációs készséget. Idegen nyelvű autentikus hanganyag meghallgatásával, a szöveghez tartozó feladatok megoldásával fejlesztjük a hallgatók halláskészségét. A munkafüzetben található feladatok segítik a szókincs, a beszédeszközök valamint a nyelvtan gyakorlását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Grant, David / Mclarty, Robert (2012): Business Result DVD Edition: Pre-Intermediate: Student's Book with DVD-ROM and Online Workbook Pack, Oxford University Press. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & co. Band 3, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Emmerson, Paul (2006): Essential Business Grammar Builder. Macmillan. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: Macaire, Dominique / Nicolas, Gerd(2008): Wirtschaftsdeutsch für Anfänger Aufbaustufe. Ernst Klett Verlag. Sümeginé Dobrai Katalin / Borgyula Istvánné / Jacob Renate / Mátyás Judit (2004): Wirtschaftskenntnisse auf Deutsch. KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár

75

Tantárgy neve: 1. nyelv Szaknyelv 1.

Kreditszáma: 3






2. szemeszter


Bevezetés az üzleti nyelvbe 1.

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Bevezetés az üzleti nyelvbe kurzus anyagára, elmélyíti, illetve továbbfejleszti az ott megszerzett nyelvhasználati ismereteket A2 szinten. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Working life; Working with words-Describing work; Business communication skillsIntroduction; Practically speaking-How to express interest; Language at work-Present simple review; Case study-Spread networking  Projects 1; Working with words-Projects ahead of schedule; Business communication skillsMeetings  Projects 2; Practically speaking-How to start and end phone calls; Language at work-Present simple and continuous; Case study-Planning a launch party  Leisure time 1; Starting point; Working with words-Work-life balance  Leisure time 2; Business communication skills-Exchanging information; Practically speakingHow to end a conversation; Language at work-Past simple and present perfect  Services and systems 1; Working with words-Service convenient user friendly; Business communication skills-Presenting  Services and systems 2; Practically speaking-How to introduce information; Language at work-Comparative forms  Customers 1; Starting point; Working with words-Customer service expectations; Business communication skills-Exchanging information; Practically speaking-Starting a conversation on the phone; Language at work-Present simple and continuous for future use ; Case studyManaging customer feedback  Guests and visitors; Working with words-Business travel hospitality; Business communication skills-Welcoming visitors; Practically speaking-How to make and respond offers; Language at work-Obligation, necessity and prohibition; Case study-Solving an intercultural problem  Security; Working with words-Security at work; Practically speaking-How to introduce and respond to news; Language at work-Present perfect simple and continuous; Case studyImproving data security  Working together; Teamwork and partnerships; Presenting and discussing plans; Practically speaking-How to encourage people; Language at work-Talking about future Német:  So sind wir, so machen wir’s. Patchwork-Familie, Verwandtschaftsbeziehungen, Familienstand – Regeln des Zusammenlebens. Unternehmen, Betrieb, Konzern – Bereich, Abteilung, Zuständigkeit 76

        

Gäste, Besucher: „Herzlich willkommen!“ Wohnung – Tätigkeiten im Haushalt – Häufigkeit. Der Betrieb – Tätigkeiten in den Abteilungen – Ablauf, Reihenfolge Billig oder preiswert? Haushaltsgeräte, ihre Eigenschaften, ihre Leistung, ihre Ausstattung – Preise, technische Daten. Der neue Transporter: Eigenschaften, Ausstattung, Leistung, technische Daten Was machen wir jetzt? Angesichts von Zwischenfällen neu planen. Reihenfolge der Erledigung von Aufgaben festlegen und umstellen – Telefonate führen und E-Mails schreiben. Planungstypen – Selbsttest zur Feststellung des eigenen Planungstyps Lösungen statt Probleme. Zahlungsarten. Einwandsbehandlung – Lösungen anbieten – Gesprächsregeln. Verkaufspsychologie – Erfolgreiche Werbestrategien Das schicken wir per Express. Auf der Post. Tätigkeiten im Versand – Am Telefon. Unternehmensgeschichte DHL Das Leben geht weiter. Lebensstationen und Werdegang. Personalentwicklungsgespräch – berufliche Zukunftspläne. Fortschritt und Rückschritt – Sprachbeherrschung und Small Talk Da stimmt etwas nicht. Defekte und Störungen. Fehler – Reklamation und Beschwerde – Zwischenfälle. Lösungen statt Probleme Es stand in der Zeitung. Medien: Zeitung, Zeitschrift, Fernsehen, Internet .Meinungen vortragen und diskutieren. Kommunikation im Unternehmen: Schwarzes Brett, Werkzeitung, Kollegengespräche Arbeit ist nur (?) das halbe (?) Leben. Freizeitaktivitäten vorschlagen – auf Vorschläge zustimmend /ablehnend reagieren. Betriebliche Schauplätze – Berufs- und Privatleben – Betriebssport. Leistungsanteil und Beziehungsanteil.

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Baade, Kate et. al (2012): Business Result Intermediate; Student’s Book with DVD-ROM and Online Workbook, Oxford University Press. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & Co. Band 4, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag.

77

Ajánlott irodalom Angol: Emerson, Paul (2002): Business Grammar Builder, Macmillan. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: B. Zuba M. / Karácsonyi L. / Tamás-Kovács K. / Révné Lőrinc A. (2007): Tourismus, hin und zurück. Felkészítő- és gyakorlókönyv a német szakmai nyelvvizsgákra. Kereskedelmi és Idegenforgalmi továbbképző. Fearns, A. / Lévy-Hillerich, D. (2009): Kommunikation in der Wirtschaft. Cornelsen Verlag. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

78


Kreditszáma: 3






3. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Szaknyelv 1. kurzus anyagára, elmélyíti, továbbfejleszti és B1 szintre emeli a már megszerzett nyelvhasználati ismereteket. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Job seeking  CV, Covering letter, Job interview. The Imperative; Explaining what to do  Selling, Advertising and Promotion. Modals of obligation  Making a suggestion. Price  Present Perfect. Describing a graph  Insurance. Passives  Expressing arguments  Service. Conditionals 1  Dealing with problems. Productivity  Adjectives and adverbs. Managing time  Creativity. Conditionals 2  Finding creative solutions. Motivation  Present perfect and Past simple. Giving reasons Német:  Dr. Dagobert Lindner, genannt Dago, Daggy… Vor-, Familien-, Kurz-, Kose-, Spitzname, Namenskürzel – Funktionskürzel. Begrüßung von Bekannten, Kollegen, Firmenbesuchern – Berichten – Begrüßen mit unterschiedlicher Vertrautheit. Abkürzungen im Betriebsalltag  Es wird Zeit für eine Pause. Vorschläge – Argumente für und wider – Fehlentscheidungen ansprechen und korrigieren – Entscheidungen treffen. Vorschläge zur Bewirtung am Messestand – Auf Vorschläge differenziert eingehen – Empfehlungen aussprechen. Kommunikationspsychologie: gesagt, gemeint, (miss)verstanden  Reisen, Wohnen und Arbeiten in der EU. Visums- und Einreisebestimmungen nach Deutschland für private Besuche und Aus- und Fortbildungsaufenthalte. Einreisebestimmungen: Arbeits- und Aufenthaltsgenehmigung, Anmeldung am Wohnort  Günstiger geht nicht. Auf dem Flohmarkt: Interesse zeigen, Einwände machen, sich einigen; Verkäuferregeln. Auf der Messe: Angebotsschwerpunkte, Messegespräch – An welcher Messe wären Sie interessiert? Innovationen, die die Welt bewegen  So macht man das. Einweisung: Wohnungsrenovierung: Werkzeuge, Material, Organisation und Ablauf. Einweisung: Montage einer Solaranlage – Bestandteile, Organisation und Ablauf.

79

    

Das Handwerk, Handwerksberufe Vom Wunsch zu Ziel. Zielplanung: Vom Wunsch zu Ziel – gute Vorsätze – Wünsche – Ziele. Jahresziel Umsatz und Gewinnsteigerung – Volks- und betriebswirtschaftliche Mechanismen. Wachstum als Chance und Problem – Konsum als Verlockung Sicher ist sicher. Krankenversicherung: Versicherungskarte, Gebühren im Vergleich (Deutschland, Österreich, Schweiz). Gesetzliche Sozialversicherung in Deutschland – Und wie ist das bei Ihnen? Menschen im Gespräch. Gespräche : Anlass, Inhalt, Ort, Partner, Form – Konventionen, Hemmungen, Bedenken. – Zwischenfälle – informelle Mitteilungen im Betrieb – Klatsch und Tratsch. Aufgeschlossenheit, Verschlossenheit – Stereotype – Kommunikationsstörungen Mitbestimmen. Mitwirken. Zusammenarbeiten. In der Familie: Familienrat – Regeln des Zusammenlebens – Daten, Pläne, Termine, Normen einhalten. Im Betrieb: Der Betriebsrat – Mitwirkung – Mitbestimmung, Arbeitnehmerrechte Wie hat es Ihnen gefallen? Evaluieren, bewerten – Erwartungen und Befürchtungen – Stellungnahme abgeben. Erfüllung/Nichterfüllung von Erwartungen – Vertriebsstrategien / Vertriebs(miss)erfolge – Wünsche/Anforderungen schriftlich

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Johnson, Christine (2006): Intelligent Business Pre-intermediate Coursebook, Longman. Barrall, Irene / Barrall, Nikolas (2006): Intelligent Business Pre-intermediate Workbook, Longman. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & Co. Band 6, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Mackenzie, Ian (2000): English for Business Studies Student’s Book, Cambridge University Press. Viczena, Andrea / Szőke, Andrea / Molnár, Judit (2003): 1000 Questions 1000 Answers Business English, Lexika. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, 80

www.oup.com Német: Fearns, A. / Lévy-Hillerich, D. (2009): Kommunikation in der Wirtschaft. Cornelsen Verlag. Győrik K. (2008): Binnenhandel? Außenhandel? Fachsprache jetzt ein bisschen anders. Felkészítőés gyakorlókönyv a német szakmai nyelvvizsgákra. Kereskedelmi és Idegenforgalmi továbbképző. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

81


Kreditszáma: 3






4. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Szaknyelv 2. kurzus anyagára, elmélyíti, továbbfejleszti és B2 szintre emeli a már megszerzett nyelvhasználati ismereteket. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Introduction to business meetings. Writing: Formal/Informal correspondence.  Finding a job. Writing: Structure and Style  Earning a living. Writing: Business letters  Production and sale of goods and services. Writing: Memos, e-mails  Trade: international trade. Writing: Leaflets  International organisations. Writing: Notices  Money: banking services. Writing: Reports  Transport. Writing: Lists  Modern forms of communication: the Internet, mobiles. Writing: Articles  Traditional media: newspapers, television. Advertising. Writing: Letters of complaint  Education. Writing: Apologies  Travel and tourism. Writing Correcting mistakes Német:  Die äußere Form des Geschäftsbriefes. Die inhaltlichen Besonderheiten des Geschäftsbriefes. Besonderheiten der mündlichen Kommunikation mit deutschsprachigen Geschäftspartnern  Stellenbewerbung, Stellenanzeigen, Antwort auf Bewerbungen, Bewerbungsunterlagen, Lebenslauf, Motivationsbrief. Vorstellungsgespräch  Firmennachweis. Firmenpräsentation; sich und andere vorstellen; jemanden anreden/begrüßen; Umgangsformen  Geschäftsbriefe: Anfrage. Kontaktaufnahme per Telefon; nach Namen fragen  Geschäftsbriefe: Angebot, Gegenangebot. Produkte beschreiben; Sich verbinden lassen; Informationen geben und erfragen, Termine vereinbaren  Werbebrief. Einladung, Reservierungen. Small Talk, persönliches Treffen; Geschäftsessen, Freizeitprogramm. Reservierung – Hotelzimmer, Tischreservierung im Restaurant  Geschäftsbriefe: Auftrag/Bestellung, Widerruf der Bestellung. Nachfragen; jemanden sprechen wollen  Geschäftsbriefe: Auftragseingang, Annahme – Ablehnung. Gute und schlechte Anrufzeiten; Termine verschieben  Geschäftsbriefe: Lieferung, Versandanzeige – Rechnung. Einer Beschwerde zuvorkommen;

82

    

höflich bitten / vorschlagen Geschäftsbriefe: Wareneingang, Empfangsbestätigung – Zahlungsanzeige. Aktives Zuhören; Fragetechnik; Produkte vergleichen Geschäftsbriefe: Lieferverzögerung, Mahnung, Antwort auf eine Mahnung. Eine Beschwerde äußern; Bedingungen stellen; widersprechen Geschäftsbriefe: Reklamation – Antwort auf eine Reklamation. Eine Beschwerde entgegennehmen; Gründe nennen; sich entschuldigen; Lösungsvorschläge Geschäftsbriefe: Zahlungsverzögerung, Mahnung – Antwort auf eine Mahnung; Zahlungsschwierigkeiten, Versuch einer Einigung. Sich einigen – Probleme bei Vereinbarungen E-Mail-Verkehr. An einer Besprechung teilnehmen; eine Besprechung eröffnen/schließen; zustimmen; Statistiken beschreiben

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Payton, Colin (2001): How to Pass – English for Business, Second Level, The Official LCCI Examinations Board Guide. Viczena Andrea /Szőke Andrea / Molnár Judit (2003): Business English 1000 Questions 1000 Answers, Lexika Kiadó. Német: Hering, Axel / Matussek, Magdalena (2007): Geschäftskommunikation - Besser Schreiben, Hueber Verlag. Hering, Axel / Matussek, Magdalena (2008): Geschäftskommunikation - Besser Telefonieren, Hueber Verlag. Linthout, Gisela / Buscha, Anne (2000): Geschäftskommunikation – Verhandlungssprache, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Powell, Mark (2008): In-Company, Intermediate Student’s Book. Second edition, Longman. Johnson, Christine (2006): Intelligent Business, Intermediate Skills Book, Longman.

83

Aktuális újságcikkek (Financial Times, The Independent, The Economist, Budapest Business Journal, Budapest Times) Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.hu, www.bbc.co.uk Német: Wergen, Josef / Wörner, Annette (2008): Praktikus Irodai kommunikáció NÉMET, Klett Kiadó. Barberis, P. / Bruno, E. (2001): Deutsch im Hotel. Korrespondenz. (Bd. II) Max Hueber Verlag. Lévy-Hillerich, Dorothea (2005): Kommunikation im Tourismus. Fraus/Cornelsen. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

84

Tantárgy neve: Íjászat

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás A tantárgy célja Egy olyan, évszázados múltra visszatekintő, hagyományos, a mai korban már versenysportként űzött mozgásforma megismerése, elsajátítása, mely sportág – a jellegéből adódóan -, kiemelkedően precíz koordinációs és koncentrációs képességeket követel meg. Kiemelt jelentősége az íjászatnak az elismerten jó csapatépítő jellege, valamint hagyományőrző képessége. Ismeretanyag  Ismerkedés az íjászattal. Az íjászat kialakulása, vadászatban, harcászatban betöltött szerepe. Biztonsági rendszabályok.  Ismerkedés az íjjal. Az íj felhúzása, leengedése, fonterő, rugalmasság, sebességi ismeretek. Ismerkedés a nyílvesszővel. Az íj megfeszítése, kihúzása, felső lövések a vessző fogóra 3-5 méterről.  Az íj fogása, az ideg fogása,a célzás alapjai,az íjat fogó kéz helyes tartása,az oldó kéz helyes mozgása,helyes testtartás.  Az íjászatot segítő eszközök használatának beemelése az íjászatba.  Célzott lövések. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  sajátítsa el a mozgások célszerű végrehajtását, az ésszerű erőbeosztást,  alakuljanak ki a munkához szükséges személyiségvonások: rendszeretet, munkafegyelem, munka pontos elvégzése,  segítse az egészsége megszilárdítását,  fejlessze erkölcsi, akarati, jellembeli tulajdonságait,az egészségük megszilárdítását; a személyiség belső egyensúlyánakstabilitását Az oktatás módszertana Elméleti szabályismeret, ennek szóbeli ellenőrzése. Ezt követően a „fegyver” gyakorlati megismerése, fizikai jellemzőinek bemutatása, majd a „fegyvernek”, mint sporteszköznek a hallgatók részéről történő gyakorlati alkalmazása. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom:

85

– Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

86

Tantárgy neve: Bowling

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A bowling a világ minden részében mind versenysportként, mind szabadidősportként igen nagy számban űzik. Cél a sportág népszerűségének növelése, hogy hallgatóink szabadidejükben a nagy intenzitású sportágak mellett a kis intenzitású, de speciális képességeket igénylő, közösségépítő szabadidős tevékenységet válasszanak. Ismeretanyag           

Az sportág kialakulása, története, elterjedése. Viselkedés a bowlingpályán. A bowlingpálya méretei, adatai, borítása, kellékei. Kezdő gurítások. A bowling golyó anyaga, borítása, mérete, súlya, használata. A golyó biztos tartása és kivezetése. Folyamatos hibajavítás. Bowling versenyek szabályai, értékelés, szériák. Gurítás fajtái: strike, spare, split, foul, hibás gurítás. Gurítások gyakorlása. Találati képkijelzők. Mérkőzéslap értelmezése. Játék. folyamatos hibajavítás. Bábuállító automata. A helyes gurítás technikájának javítása, rögzítése. Speciális képességek jelentősége és fejlesztése a játékban.

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  sajátítsa el a mozgás helyes végrehajtását,  legyen a sportág a hallgató szabadidejének hasznos eltöltése,  váljon közösségi szemléletűvé, alakuljon ki egészséges versenyszelleme,  fejlessze erkölcsi, akarati, jellembeli tulajdonságait.az egészségükgészségük megszilárdítását; a személyiség belső egyensúlyának stabilitását Az oktatás módszertana A bowling, mint sportág, mint játék kialakulásának, történetének megismerésével a sportág űzésével a hallgatók szabadidős tevékenységének palettája bővül. Folyamatos gyakorlással, hibajavítással, bemutatással és bemutattatással javul a gurító technikája, nő az eredményessége és a sikerélménye. Az egyéni és csapatversenyek által megméretteti tudását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom:

87

– Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse : H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

88

Tantárgy neve: Fallabda

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az óra törekvése, hogy az egymáshoz kapcsolható ismeretanyagot komplex módon, egymás hatásait erősítve oktassa. Közvetlen cél a győzelem elérése, a legegyszerűbb játékban is a játékos arra irányuló törekvése, hogy legyőzze az ellenfelét, csapatjátékokban az egymásért való küzdés. Az örömszerzésen és a szórakozáson kívül hozzájárul a hallgatók fizikai, szellemi és erkölcsi továbbfejlődéséhez. Sikerélményt nyújt azoknak is, akik más területen nehezen érvényesülnek. Az itt elért sikerek nagymértékben segítik a személyiség belső egyensúlyának stabilitását. Ismeretanyag  Ismerkedés a fallabda múltjával, jelenével, nevesebb játékosok, amerikai, európai pályatípusok és szabályok ismertetése.  A játékeszközök megismertetése.  Az ütőfogás kialakítása, az alapütések bemutatása.  A fonák ütés kialakítása.  A tenyeres és fonák ütés gyakorlása.  Mérkőzések a versenyszabályok betartásával. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  sajátítsa el a mozgások célszerű végrehajtását,az ésszerű erőbeosztást;  alakuljanak ki a munkához szükséges személyiségvonások: rendszeretet, munkafegyelem, munka pontos elvégzése,  segítse az egészsége megszilárdítását;  fejlessze erkölcsi, akarati, jellembeli tulajdonságait az egészségük megszilárdítását;a személyiség belső egyensúlyának stabilitását Az oktatás módszertana A fallabda alapelemeinek oktatásától és gyakorlásától fokozatosan jut el a hallgató az élvezetes játékig. Az oktatás menetében kiemelt figyelmet kell fordítani a helyes technikai végrehajtásra és a kondicionális képességek fejlesztésére, mely alapfeltétele a lábmunka és az ütőtechnika helyes végrehajtásához. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: –

89

Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

90

Tantárgy neve: Falmászás

Kreditszáma: KF




aláírás


1- 2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A falmászás során a hallgatók megszerzik a sziklamászáshoz szükséges erőnlétet és technikai tudást. A műfalon történő mászás jól kontrollálható, e sporttevékenység által nő az egymás iránti bizalom a mászó és az őt biztosító sportoló között és növekszik az együttműködés készsége. Ismeretanyag  Biztonsági szabályok ismertetése.  A mászófal elemei. Biztosító eszközök; kötél, karabinerek, beülő hevederzet bemutatása.  Bemutatómászások.  Próbamászás traverz és függőleges irányban.  Mozgás a falon.  A három-pont szabály.  Egyszerűbb boulder-problémák; fogás- és lépéskombinációk rövid sorozata.  Repedésmászás; piazz vagy bajor technika.  Plafonmászás elemei Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgatók:  olyan sportágat tanulnak meg, mely szolgálja az egészségmegőrzést,  növeli az együttműködés készségét, az egymás iránti bizalmat,  javítja a kondicionális képességeket,  szabadidős tevékenységének palettáját bővíti  előkészít a sziklamászáshoz. Az oktatás módszertana A sport-falmászás szabályainak ismertetésével, a helyes technikai végrehajtásának bemutatásával, majd annak gyakorlásával fokozatosan jut el a hallgató a sikerélményig. Az oktatás menetében kiemelt figyelmet kell fordítani a helyes technikai végrehajtásra, a kondícionális képességek fejlesztésére, a kar és láb munkájának összhangjára. Az alacsonyabb magasságú, egyszerűbb technikát feltételező mászástól eljutnak a bonyolultabb, kombináltabb technikáig.

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – 91

Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

92

Tantárgy neve: Kondicionálás

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A kondicionálás arra szolgál, hogy a kondizni vágyó hallgatókat fizikailag és szellemileg felkészítse a súlyzós edzésre. A cél kezdetben az átmozgatás, az ízületek, izmok hozzászoktatása ehhez a fajta mozgáshoz, az izmok izolált működtetésének elsajátítása, helyes mozgási technika elsajátítása, a helyes légzéstechnika és egyebek megtanulása. Későbbiekben a különböző képességek és igények (izomtömeg növelés, zsírégetés, általános képesség fejlesztés stb.) szerinti speciális gyakorlatok alkalmazása. Ismeretanyag Konditerem etikett. Kezdő-átmozgató edzés. Fokozatosság elve. Egyéni kondicionálás A terhelés és pihenés arányának szerepe, a különböző izomcsoportok terhelése. Edzéstervek összeállításának alapelvei heti, havi szinten. A felületes nagy izmok és a mély izmok működése, fejleszthetősége. Segítségadás a társnak, együttműködés. Önálló munkavégzés, otthon végezhető gyakorlatok Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:

     

ismerjen és tanuljon meg alkalmazni új gyakorlatokat, törekedjen a gyakorlatokat helyes testtartással végezni, preventív és fejlesztő jelleggel kerüljön bele az életmódjába, kondicionális képességei fejlődjenek, tanulja meg a helyes légzést, nyújtó technikákat, az egészség megőrzésben bővüljön az eszköztára.

Az oktatás módszertana A kondicionálás folyamán elsődleges elsajátíttatni az alapgyakorlatok helyes végrehajtási technikáját, kiindulóhelyzetét, tudatosítani az óra szerkezeti felépítését. Cél a fokozatosság elvét betartva a kondicionális képességek növelése, mely magába foglalja a helyes légzéstechnika, a terhelés – pihenés aránya, a megfelelő táplálkozás, regenerálódási technikák ismeretét és alkalmazását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása

93

Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

94

Tantárgy neve: Kosárlabda

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A kosárlabda elméleti és gyakorlati alapjainak felelevenítése, és alkalmazása a gyakorlatban, új ismeretek beépítése, készség szintre emelése. A kosárlabda elemeivel képességfejlesztés. Hosszú távú cél, hogy a hallgatók a kosárlabda szabályainak megfelelően tudjanak játszani. Ismeretanyag  Kosárlabda alapelemek ismétlése, oktatása: alapállás, mozgás labda nélkül, labda fogása, átadások, labdavezetések.  Játék egyszerűsített szabályokkal.  Labda átadások: egykezes, kétkezes, felső, mellső, alsó.  Játékos labdaátadások.  Fektetett dobás, tempó dobás.  Elzárások fajtái, leválás gyakorlása  Gyorsindítás, önindítás, rövid indulás, hosszú indulás. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  fejleszti kosárlabda tudását,  szabályok alkalmazásával, a csapatjáték etikájával transzferálni tudja tudását az élet más területeire,  hozzájárul az egészsége megőrzéséhez,  javítja a testtartást,  kondicionális és koordinációs képességei fejlődnek: különösen az állóképesség és az ügyesség Az oktatás módszertana Elsődleges feladat a kosárlabda elemeinek ismertetése, megtanítása, ebben nagyon fontos szerepe van a bemutatásnak, bemutattatásnak. Fokozatosan, az ismeretek bővítésével, a játékszabályok szigorításával „kényszerítjük” a hallgatókat a sportszerű, helyes kosárlabdázásra A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: – 95

Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

96

Tantárgy neve: Labdarúgás

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A labdarúgás elméleti és gyakorlati alapjainak felelevenítése, és alkalmazása a gyakorlatban, új ismeretek beépítése, készség szintre emelése. A labdarúgás elemeivel képességfejlesztés. Hosszú távú cél, hogy a hallgatók a labdarúgás szabályainak megfelelően tudjanak játszani. Ismeretanyag  Játék keretén belül ismerkedés a labdarúgás szabályaival.  A belső rúgás elsajátítása álló labdával.  Külső rúgás elsajátítása  Belső és külső csűdrugás  Telicsűdrugás elsajátítása  A fejelés elsajátítása homlokközéppel  A kapus tevékenysége, alapvető kapustechnikák elsajátítása  Játék. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  fejleszti labdarúgó technikáját,  szabályok alkalmazásával, a csapatjáték etikájával transzferálni tudja tudását az élet más területeire,  hozzájárul az egészsége megőrzéséhez,  kondícionális és koordinációs képességei fejlődnek: különösen az állóképesség és az ügyesség,  megtanul sportszerűen viselkedni a pályán. Az oktatás módszertana Elsődleges feladat a labdarúgás elemeinek ismertetése, megtanítása, ebben nagyon fontos szerepe van a bemutatásnak, bemutattatásnak. Fokozatosan, az ismeretek bővítésével, a játékszabályok szigorításával „kényszerítjük” a hallgatókat a sportszerű, helyes labdarúgásra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: 97

– Tantárgy felelőse : H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

98

Tantárgy neve: Soft-Ball Body-Ball

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja : A Soft-Ball Body-Ball, mint új eszköz bevonása a testnevelésbe szélesíti, színesíti a testnevelés órák palettáját. Lehetőséget ad arra, hogy változatos formában kialakítsa a hallgatókban a mozgás iránti igényt. Különböző kar és lábgyakorlatokkal, azok kombinációival lehetővé válik a magas szintű kondicionális és koordinációs képesség, melyet a mindennapjaikban hasznosítani tudnak. A Body-Ball rendszeres használatával intenzívebben működnek a helyes testtartást segítő mélyizmok, tudatosabbá válik a mozgás. Ismeretanyag  Zene és a mozgás kapcsolata: alaplépések oktatása, azok helyes technikai végrehajtása  A Body-Ball fogása, használata. Egyszerű gyakorlatok tanítása, gyakorlása.  Alapszintű gyakorlatsor betanítása labdával, különös tekintettel az oktatás helyes módszertani felépítésére, lábmunka intenzívebb bekapcsolása a gyakorlatokba.  Edzésmódszerek alkalmazása, köredzés: az aerob és az erősítő gyakorlatok váltogatásával.  Hosszabb labdás gyakorlatsor betanítása, kiemelten a szép, harmonikus testtartásra.  A Body-Ball sokoldalú kihasználásának lehetőségei az erősítésben és nyújtásban, mobilizáló gyakorlatok tanítása, helyes végrehajtása labdával.  Izületek védelme, sérült izületek tornája, helyes mozgatása a labda segítségével.  Támaszhelyzetek, Body-Ball alkalmazása támaszhelyzetekben. Egyes elemek kivitelezésének egyszerűbb és nehezebb változatai. Kompetenciák A Soft-Ball Body-Ball, mint új eszköz bevonása a testnevelésbe szélesíti, színesíti a testnevelés órák palettáját. Lehetőséget ad arra, hogy változatos formában kialakítsa a hallgatókban a mozgás iránti igényt. Különböző kar és lábgyakorlatokkal, azok kombinációival lehetővé válik a magas szintű kondicionális és koordinációs képesség, melyet a mindennapjaikban hasznosítani tudnak. A Body-Ball rendszeres használatával intenzívebben működnek a helyes testtartást segítő mélyizmok, tudatosabbá válik a mozgás. Az oktatás módszertana A Soft-Ball Body-Ball, mint új eszköz bevonása a testnevelésbe szélesíti, színesíti a testnevelés órák palettáját. Lehetőséget ad arra, hogy változatos formában kialakítsa a hallgatókban a mozgás iránti igényt. Különböző kar és lábgyakorlatokkal, azok kombinációival lehetővé válik a magas szintű kondicionális és koordinációs képesség, melyet a mindennapjaikban hasznosítani tudnak. A Body-Ball rendszeres használatával intenzívebben működnek a helyes testtartást segítő mélyizmok, tudatosabbá válik a mozgás.

99

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

100

Tantárgy neve: Tenisz

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja: A hallgatók megtanuljanak egy olyan sportágat, melyet egyrészt egészségmegőrzés érdekében tudnak űzni, másrészt az üzleti életben tudnak hasznosítani. E hagyományokkal rendelkező sportág kortól függetlenül kiváló szabadidős tevékenységgé válhat. Ismeretanyag  A teniszjáték eredetének, kialakulásának hazai és nemzetközi vonatkozásai.  Néhány szó az ütő- és labdafajtákról, méretekről, az egyes tartozékokról.  Pályatípusok és jellemzőik, a pálya vonalainak is  Az ütésfázisok (előkészítő rész, ütés, átkísérés, kivezetés)  Az ütésfajták ismertetése.  Felszerelés, etikett, öltözet, cipő, kiegészítő felszerelések.  Tenyeres alapütés technikájának elsajátítása.  Fonák ütés elsajátítása.  Adogatás, átemelés, lecsapás oktatása. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgatók:  olyan sportágat tanulnak meg, mely szolgálja az egészségmegőrzést,  az üzleti életben hasznukra válik,  javítja a koordinációs és kondícionális képességeket,  sportetikájával magasabb szintre emeli a viselkedéskultúrát,  szabadidős tevékenységének palettáját bővíti. Az oktatás módszertana A tenisz alapelemeinek oktatásától és gyakorlásától fokozatosan jut el a hallgató az élvezetes játékig. Az oktatás menetében kiemelt figyelmet kell fordítani a helyes technikai végrehajtásra és a kondícionális képességek fejlesztésére, mely alapfeltétele a lábmunka és az ütőtechnika helyes végrehajtásához. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: 101

– Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

102

Tantárgy neve: Úszás

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az úszás elméleti és gyakorlati alapjainak felelevenítése, és alkalmazása a gyakorlatban. A már ismert úszásnemek technikáinak pontosítása, különböző kar-láb gyakorlatokkal kondicionális képességek fejlesztése. Új úszásnemek oktatása. Tartásjavító gyakorlatok. Ismeretanyag  Úszástudás technikai hiányosságainak felmérése 300-400 m mellúszás.  Gyorsúszás lábmunkája, karmunkája,  kar-láb munka összehangolása.  Kar-láb levegővétel összhang kialakítása.  A hátúszás lábtempójának, majd kartempójának gyakorlása,  kar-lábmunka összehangolása: csúsztatott kartempó. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  a hibás technikák kijavításával készség szinten tudjon úszni  új úszásnemeket tanul  élethelyzetekben (pl. vízbe esés) hasznosítani tudja úszástudását  az egészség megőrzésben bővül az eszköztára  alkalmassá válik más vízi sportágak megtanulására  kondicionális és koordinációs képességei fejlődnek  a helyes testtartást elősegíti, az ortopédiai elváltozásokban (gerincferdülés, egyéb ízületi és izomproblémák) jótékony hatású. Az oktatás módszertana A felmérések alapján felmerülő technikai hibák kijavításával cél tökéletesíteni a hallgató úszástechnikáját. A kar és lábtempók megtanításával, összehangolásával új úszásnemeket tanulnak meg. Különböző úszásnemek kar és lábtempóinak keverésével cél a koordinációs és kondicionális képességek fejlesztése, mellyel a hallgató megtanulja a terhelés és pihenés arányát. Az oktatási folyamatban ösztönözzük a hallgatókat a cél elérése érdekében a kötelező órákon túli úszásgyakorlásra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – 103

Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

104

Tantárgy neve: Pénz és tőkepiaci ismeretek

Kreditszáma: 4

A z ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 2 óra/hét, szeminárium 1 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 14 óra konzultáció/félév A számonkérés módja(i):

kollokvium


3. szemeszter


Közgazdaságtan

Tárgyleírás: A tantárgy célja A pénzügyi piacok működésének részletes megismertetése, a befektetési lehetőségek és formák megismerése, jövedelmeinek, hozamainak, kockázatainak értékelése. A tőzsdei ismeretek bővítése a származtatott és összetett ügyletekkel és néhány tőzsdei befektetési elmélettel. Befektetési döntések rendszerszemléletű megismerése. Ismeretanyag Előadások: 1. A félévi követelmények ismertetése, házi feladatok kiadása. A pénzügyi piac alapvonásai: megtakarítás-beruházás. 2. A pénzügyi piac alapvonásai: a vállalati finanszírozás forrása, a banki hitelnyújtás forrásai, a háztartás megtakarítási formái, a jó befektetés alapjai. 3. A pénzügyi piac intézményei: pénzügyi közvetítők, befektetési intézmények, pénzügypiaci szolgáltatók. A pénzügyi és a befektetési szolgáltatások. 4. Az értékpapírok jogi tartalma. Az értékpapírok kibocsátása és forgalmazása. 5. A befektetések jellemzése. Hozam és jövedelem. Bruttó-nettó, explicit-implicit, reálnominál hozamok. Arbitrázs a piacon. 6. A befektetések kockázata. Árfolyam-, finanszírozási-, piaci- és ország kockázat. 7. A kockázat kezelése, kockázat-hozamelemzés. Kockázat kezelés portfolióval. A befektetési alap, a befektetési jegy. 8. A CAPM-modell elvei, alkalmazhatósága. 9. A kötvény árfolyamát alakító tényezők. A belső megtérülési ráta és az időtényező. 10. A kötvény alakulását befolyásoló tényezők. A „duration”. 11. A részvény árfolyama osztalék orientált megközelítésben. A határidős árfolyam 12. A részvények fundamentális és technikai elemzése. 13. Származékos ügyletek a tőzsdén. Speciális tőzsdei ügyletek. Gyakorlatok: 1. Kamatszámítás. A pénz időértéke. Speciális befektetések: járadék, örökjáradék. 2. Hitelügyletek, a befektetések pénzáramai. 3. A hozamok elemzése. A befektetések pénzáramai. 4. A befektetések jellemzése. 5. A befektetések kockázata, értékelése. 6. A kötvény árfolyama. 7. A részvény árfolyama.

Kompetenciák 105

A hallgató  ismerje meg a pénzügyi piac működését, annak főbb kategóriáit, intézményeit,  lássa a különbséget a különböző pénzügyi piacok működése között,  ismerje meg a vállalati gazdálkodás finanszírozási alrendszerét,  képes legyen jellemezni és elemezni ez egyes befektetések jövedelmét és hozamát,  ismerje meg a hitelezési folyamatot,  képes legyen értékelni az elemzések eredményét különböző módszerekkel,  értse a kockázat kezelésének fontosságát, ismerje az ehhez szükséges módszereket,  tudjon közreműködni különböző jellemzőkkel bíró értékpapírok vételénél, eladásánál,  ismerje meg az értékpapír-piac működésének fontosabb elemeit,  ismerje a kötvények árfolyamát befolyásoló főbb tényezőket,  ismerje a részvény árfolyamának fő elemzési lehetőségeit, képes legyen befektetési döntésben közreműködni,  alkalmassá válik a pénzügyi, befektetési, finanszírozási döntések előkészítésére, a hitelkérelmek, készítésére, értékelésére Az oktatás módszertana A képzésben komplex rendszert képez az írott tananyag, az előadások, a gyakorlatok és a házi feladatok rendszere. A tárgy lexikai alapját az írott tananyag tartalmazza, amelyet az előadás kiegészít és rendszerez, esetenként aktualizál. Az előadások az elméleti anyagra minta feladatot mutatnak be, amelyek elmélyítése, kiegészítése történik a gyakorlaton. Így az alapvetően feladatmegoldó, de itt van lehetőség a házi feladatokkal összefüggő egyéni konzultációra is. A házi feladatok az elmélet átültetését jelentik az aktuális pénzügyi piacra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Magyar Gábor: Pénzügyi navigátor – rendhagyó kézikönyv, Budapest 2007. 5. fejezet,3 pont; 6. fejezet, 1. és 3. pont; 8. fejezet; 9. fejezet; 10. fejezet; 10. fejezet, függelék; 11. fejezet; 12. fejezet. 2. Sági Judit: Banktan, Bologna-könyvsorozat, Budapest 2007 III.1.1 fejezet, III.1.4 fejezet, IV.1.1 fejezet, IV.1.2 fejezet, V.21fejezet. 3. Barta Árpád: Ügyletek a pénzügyi piacon. Példatár (letölthető a tanszéki honlapról!) Ajánlott irodalom 1. A kötelező irodalom kimaradt részei. 2. Jaksity György: A pénz természete, Alinea Kiadó Budapest 2004 3. Kohn, Meir: Bank- és Pénzügyek, Pénzügyi piacok, Osiris Kiadó Budapest 2007 Tantárgy felelőse: Dr. Barta Árpád ny. főiskolai tanár, CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Barta Árpád ny. főiskolai tanár, CSc Dr. Füle István ny. főiskolai tanár, CSc

106

Tantárgy neve: Pénzügyi jog

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgatók átfogó ismereteket kapjanak a vállalkozások pénzügyi feltételrendszerét, környezetét meghatározó jogi szabályozásról, megismerkedjenek e jogág specifikumaival. Cél továbbá, hogy a hallgatók betekintést nyerjenek a jogág több részterületébe, ennek során megismerjék a szabályozás alapját képező főbb jogszabályokat, amelyek a gyakorlati életben a joganyagban történő eligazodáshoz elengedhetetlenül szükségesek. Az előadások során a tanulók betekintést nyerhetnek az értékpapírok világába, megismerkedhetnek a tőkepiac, a pénzügyi jog alapvető intézményeivel. Cél továbbá, hogy a hallgatók megismerjék a monetáris rendszer működésének jogi feltételeit, ezen belül a központi bankok európai rendszerét, az Európai Központi Bank, valamint a Magyar Nemzeti Bank működését, szervezeti felépítését. Ismeretanyag  Pénzügyi jog általános rész: a pénzügyi rendszer, az alrendszerek funkciói; a közpénzügyi rendszer (a pénzügyi alapok rendszere, közszükségletek, közfeladatok, közkiadások, közpénzügyek, közjavak stb.); a pénzügyi politika, a fiskális politika; a pénzügyi jogpolitika;a monetáris rendszer és a monetáris politika; a pénzügyi piac; a pénzügyi jog tárgya és rendszere; a pénzügyi jog alkotmányos alapjai; a pénzügyi alkotmányjog; a pénzügyi jogi norma és a pénzügyi jogviszony;  Államháztartási jog: az államháztartás jogi fogalma, szabályozása, szerkezete; az államháztartási gazdálkodás; az államháztartás funkciói; az államháztartás általános elvei; az államháztartási gazdálkodás elvei; a központi költségvetés szerkezete; a központi költségvetés bevételei és kiadásai, egyenlege; a központi költségvetés tartalékai; a költségvetési ciklus szakaszai; a költségvetés tervezése és parlamenti elfogadása; a központi költségvetés végrehajtása; az előirányzatok évközi megváltoztatása; a költségvetés módosítása, a pótköltségvetés, intézkedések veszélyhelyzetben; zárszámadás; felügyelet a költségvetési jogban; a költségvetési szerv fogalma, jellemzői, alapítása; költségvetési jogállása; a költségvetési szervek forrásai, gazdálkodása, gazdálkodási tilalmak, korlátok, lehetőségek; a Magyar Államkincstár; az államháztartási vagyon és az állami vagyon meghatározása; gazdálkodás az állami vagyonnal, az állami vagyon elidegenítése (Ávtv.); az elkülönített állami pénzalapok; a társadalombiztosítási alrendszer költségvetése; a központi költségvetés és a többi államháztartási alrendszer kapcsolata; az állami támogatások és az Európai Unióból származó források; az Állami Számvevőszék; az államháztartási ellenőrzés (az ÁSZ nélkül); az államadósságügy költségvetési joga; az önkormányzatok szerepe az országos közfeladatok megvalósításában; a gazdálkodás jogforrásai, az önkormányzati vagyon, az önkormányzati bevételek rendszere; az önkormányzati költségvetési intézmények, az önkormányzati költségvetés; tervezés, finanszírozás, ellenőrzés;  A monetáris irányítás joga: a pénzügyi rendszerek kialakulása; a Központi Bankok Európai rendszere és az EKB; a jegybanki autonómia; a monetáris politika cél- és eszközrendszere; az MNB szabályozásának elvi kérdései; az MNB elsődleges célja, alapvető feladatai; az MNB, mint az állam- és a bankok bankja; az MNB kapcsolata más szervekkel és az államháztartással; az MNB szervezete; a pénzrendszer joga; a pénzforgalom szabályozása;  A pénzügyi piac joga: pénzügytani alapfogalmak (pénzügyi piacok); a pénzügyi piacok 107



szabályozásának oka, célja, módszerei; a pénzügyi piaci intézmények szabályozásának módszerbeli azonossága; a magyar pénzügyi piac intézményrendszere és a tevékenységtípusok; a hitelintézeti törvény hatálya; a pénzügyi szolgáltatások végzésére vonatkozó általános rendelkezések; a pénzügyi intézmények rendszere; szervezeti forma, jegyzett tőke, tulajdonosok; a hitel típusú szolgáltatások; a forgalmi típusú szolgáltatások; vagyonkezelési szolgáltatások és a befektetési alapok; letétkezelő és őrzési szolgáltatások; a banküzem szabályozása a Hpt-ben; a Pénzügyi Szervezetek Állami Felügyelete és a felügyelet eszközei; a betétbiztosítás koncepciója, a válságkezelés módjai, az OBA és feladatai; információszabályozás a pénzügyi piacon; a pénzügyi piac nemzetközi szabályozása; az európai jogharmonizáció (pénzügyi piac); Adójog általános rész: az állami bevételek és a közbevételek; az adó fogalma; az adók- és más befizetési kötelezettségek az adózás legitimációja; a költségvetési támogatások rendszere; az adórendszer fogalma, szerkezete, a magyar adórendszer jellegzetességei az adójog fogalma; adójog és magánjog; adójogalkotás, az adójog kodifikációja; az adójog jogforrási sajátosságai; az EU tagságunk adójogi vonatkozásai (adóharmonizáció); az adójog értelmezése; az adójog anyagi jogi elvei; az adótényállás fogalma, elemei, jelentősége; a szerződési szabadság és az adótényállás; az adóalany és más személyek; az adókötelezettség, az adótárgy; adóalap, adómérték, mentességek és kedvezmények; az adójogi norma szerkezeti sajátosságai és tényállás-kötöttsége, a magatartás-befolyásolás az adójogi normával; az adójogi norma hatálya az adójogviszonyok; felelősség az adójogban.

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik arra, hogy  készség szinten alkalmazza, használja a legfontosabb fogalmakat: a pénzügyi jog fogalma, rendszere; a pénzügyi rendszer és a pénzügyi politika; a közpénzügyi rendszer alapkérdései; az államháztartási jog fogalma, szabályozása, szerkezete; az államháztartás általános elvei; a központi költségvetés; a költségvetési ciklus szakaszai; az államháztartási ellenőrzés kérdésköre; az adózás alapfogalma monetáris politika alapfogalmai; pénzpiaci alapfogalmak  felvázolja a pénzügyi jog területének alapvonásait  megértse a költségvetés elfogadásának menetét  tájékozódjon az adózás rendszerében. Az oktatás módszertana Konstruktív módon alakítjuk ki az ismeretek, gondolkodási metódusok, belső világképek, nézetek és diszciplínák átfogó, konkrét szakterülethez kötődő konceptuális rendszerét: reflexió, konkrét tapasztalat, gondolkodó megfigyelés, aktív kísérletezés, absztrakt fogalomalkotás, koncepcióalkotás, stb. (módszerek kombinálása). interaktív (frontális) előadás A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Simon István: Pénzügyi jog I., Osiris Kiadó, Budapest, 2007 2. Dr. Tomori Erika: Értékpapírjog és a tőkepiac szabályozása, Közép-európai Brókerképző Alapítvány, Budapest, 2010 3. Pándiné Dr. Bakos Eszter: Pénzügyi jog c. tantárgyhoz tanulmányi segédlet 4. Előadások anyaga Tantárgy felelőse: Pándiné Dr. Bakos Eszter PhD főiskolai adjunktus Az ismeretátadásba bevont oktatók: Pándiné Dr. Bakos Eszter PhD főiskolai adjunktus

108

Tantárgy neve: Adótan

Kreditszáma: 6




kollokvium


4. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy oktatásának alapvető célja, hogy a hallgatók minél teljesebb körű olyan ismeretanyagra tegyenek szert, amely képessé teszi őket, hogy a gazdasági szereplők adóügyeit kezeljék adóalany és adóhatóság oldaláról egyaránt. A tantárgy keretében alapvető az anyagi jogszabályok megismertetésére – a személyi jövedelemadó, általános forgalmi adó, jövedéki adó, helyi adók, gépjárműadó, társasági adó és osztalékadó, járulékok, illeték, vám, stb., valamint az újabb adónemek– és azok gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt. Ismeretanyag 1. Az államháztartás, az adózás rendje, az önadózás folyamata. 2. A személyi jövedelemadó 3. A társasági adó 4. Az egyszerűsített vállalkozási adó, ágazati különadók, újabb adónemek 5. Az általános forgalmi adó 6. Helyi adók 7. Jövedéki adók 8. Társadalombiztosítás 9. Az illetékek és vámok 10. A nemzetközi adózás alapkérdései (kettős adóztatás, aluladóztatás, transzferár, adóparadicsomok) 11. Egyéb adók és támogatások Kompetenciák A hallgató a tantárgyi ismeretek elsajátításával  megismeri a vállalati gazdálkodás adózási alrendszerét,  megismeri a hazai és nemzetközi adózási, számviteli szabályokat  képessé válik az adórendszerben eligazodni,  felkészül az egyes adó, illeték, vám, jövedék, járulék - és támogatás nemekkel kapcsolatos ügyintézésére,  alkalmas az adók kiszámítására,  alkalmas az adókötelezettség komplex teljesítésére. Az oktatás módszertana A tantárgy fontos célkitűzése a gyakorlatorientált ismeretanyag elsajátítása. Ennek keretében az előadások az elméleti részek feldolgozását szolgálják, a szemináriumokon gyakorlati számítási feladatok feldolgozása a cél. Nagy szerepe van az egyes adónemek megállapításával, bevallásával és ellenőrzésével kapcsolatos esettanulmányok feldolgozásának. A hallgatók saját munkájukat szemináriumok keretében prezentálhatják. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása 109

Kötelező irodalom 1. Herich György: Adótan 2014, Penta Unió Oktatási Centrum és Vizsgaközpont, 2014. Pécs 2. Herich György: Adóteszt és példatár 2014, Penta Unió Oktatási Centrum és Vizsgaközpont, 2014. Pécs 3. Túróczi Imre: Példatár az adótan tanulmányozásához, Szolnoki Főiskola, 2008. Szolnok 4. Előadásokon és szemináriumokon elhangzottak Ajánlott irodalom 1. Herich György: Nemzetközi adózás, adózás az Európai Unióban, Penta Unió Oktatási Centrum és Vizsgaközpont Pécs, 2004 2. Bartos et.al.: Adóellenőrzés, Penta Unió Oktatási Centrum és Vizsgaközpont Pécs, 2004 3. Bokor Csaba et. al.: Adó 2012 Magyarázatok, Penta Unió Oktatási Centrum és Vizsgaközpont Pécs, 2012 4. Aktuális adórendeletek, adóigazgatási eljárás rendelete, és azok magyarázata- HVG különszám, illetve Adókódex Tantárgy felelőse: Dr. Gáspár Andrea főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Gáspár Andrea főiskolai adjunktus, PhD

110

Tantárgy neve: Számvitel 2.

Kreditszáma: 6




kollokvium


4. szemeszter


Számvitel 1.

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy a vállalkozás vagyonának értékelési kérdéseivel, az eszközöket és a forrásokat érintő legfontosabb változásokkal és ezek eredményre gyakorolt hatásának vizsgálatával foglalkozik. Bemutatjuk a különböző vagyonformák értékelési szabályait, a beszámolóban való megjelenésüket. Bemutatásra kerül az analitikus nyilvántartások és a bizonylatolás rendszere, valamint az eszközökkel és a forrásokkal kapcsolatos változások főkönyvi könyvelése. A teljesség elvének megfelelően foglalkozunk a fordulónap és a mérlegkészítés közötti időszak változásainak értelmezésével is. A hallgatók megismerik a számviteli munka különböző területei közötti összefüggéseket, a mérleg és az eredménykimutatás adatainak tartalmát, a gazdasági események könyvelésének folyamatát, a bizonylattól az éves beszámolóig. Célunk, hogy a hallgató a számvitelt, mint rendszert ismerje meg és az abból nyerhető információk kezelésére készüljön fel. Ismeretanyag 1. A befektetett eszközök formái és értékelésük szabályai. A tárgyi eszközök nyilvántartási szabályai. Az analitika és a szintetika tartalma és kapcsolatuk. A tárgyi eszközöket érintő változások – növekedések és csökkenések, értéki és állományváltozások. Értékváltozások: terv szerinti és terven felüli értékcsökkenés, visszaírás, értékhelyesbítés. 2. A tárgyi eszközök állományváltozásaira gyakorló feladatok 3. A készletek nyilvántartási és értékelési lehetőségei – az anyagok, az áruk és a göngyölegek szintetikus nyilvántartásának kérdései, 4. A vásárolt készleteket érintő változások elszámolásának gyakorlása. 5. A saját termelésű készletek nyilvántartási és értékelési kérdései. A saját termelésű készletek elszámolásának gyakorlása. 6. A követelések formái és értékelésük. A vevők értékelése. A váltókövetelésekkel kapcsolatos elszámolások bemutatása. Váltótartozások elszámolása. 7. A követelések, váltókövetelések és váltótartozások elszámolásának gyakorlása. 8. A kamatozó kötvények értékelési szabályai és helyük a mérlegben. A forgatási célú kötvényeket érintő változások elszámolása. 9. A befektetési célú kamatozó kötvényeket érintő változások elszámolása. A kötvényeket érintő változások gyakorlása. 10. Zárthelyi dolgozat 11. A hosszú lejáratú kötelezettségek, A kötvénykibocsátás elszámolása. 12. A saját kibocsátású kötvényekkel összefüggő feladatok gyakorlása. 13. A rövid lejáratú kötelezettségek. Jövedelem elszámolás. 14. A jövedelem elszámolás gyakorlása. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  elsajátítja a vagyont és az eredményt érintő változások főkönyvi elszámolásának módszerét,  képes lesz átlátni a gazdasági folyamatok eredményre gyakorolt hatását.

111

     

képessé válik arra, hogy a naturális-, a pénz- és a jövedelemtermelő folyamatok összefüggéseit átlássa. képes lesz átlátni az egyes gazdasági események vállalkozás életére gyakorolt hatását. képes lesz felismerni a számviteli munka különböző területei közötti összefüggéseket. képes lesz a különböző gazdasági események könyvelésére. képes lesz a különböző gazdasági események Mérlegre és Eredménykimutatásra gyakorolt hatásának felismerésére. alkalmas lesz a gazdasági folyamatok komplex számviteli következményeinek meghatározására.

Az oktatás módszertana A tantárgy az előző félév során elsajátított Számvitel 1. tantárgy alapismereteire épül. A tantárgyat egy félévben, hetenként 2 óra előadással és 2 óra gyakorlati foglalkozással oktatjuk. Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti része PowerPointos programmal alátámasztva, munkalapok, mintapéldák segítségével kerül feldolgozásra. A szemináriumokon megoldásra kerülő feladatok az anyag jobb megértését, az eredményesebb önálló tanulást támogatják. A tananyag elsajátításának lényeges mozzanata a kötelező és az ajánlott irodalom tanulmányozása, az önálló, otthoni megoldásra szánt feladatok rendszeres elkészítése és az ezekkel kapcsolatos problémák megbeszélése. Fontos a kötelező irodalom elsajátítása, amely segítségével a gyakorlati feladatok megoldhatóvá és a tananyag átláthatóvá válik. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Kardos Barbara – Miklósyné Ács Klára – Dr. Siklósi Ágnes – Sisa Krisztina – Dr. Sztanó Imre: Pénzügyi Számvitel I., Perfekt 2012, ISBN 9789633948118 2. Dr. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Pénzügyi Számvitel Példatár II., Perfekt 2011, ISBN 9789633946107 3. 2000. évi C. törvény Ajánlott irodalom 1. Dr. Sztanó Imre – Simon Szilvia: Számviteli fogalmak, Perfekt, 2000, ISBN 9633944120 2. Dr. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Pénzügyi Számvitel II., Perfekt 2011, ISBN 9789633948118 Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre, főiskolai tanár PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre, főiskolai tanár PhD Horváthné Dr. Kökény Annamária, főiskolai adjunktus PhD

112

Tantárgy neve: Vezetői számvitel

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 1 óra/hét, szeminárium 2 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 14 óra konzultáció/félév A számonkérés módja(i):



6. szemeszter


Számvitel

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy oktatásának célja, hogy a tantárgyat abszolvált hallgató váljék képessé a vállalkozás menedzsereként a vagyonnal valamint a költség- és eredménygazdálkodással kapcsolatos elemzések elvégzésére, a vezetői információs igények számviteli kiszolgálására. Ismeretanyag 1. A tantárgyi teljesítés feltételeinek ismertetése, szakirodalom megbeszélése 2. Számviteli ismeretek ismétlése, Gyakorló feladatok az Aktivált Saját Teljesítmény meghatározásához 3. Eredménykimutatás. A saját tőke elemei, azok változási jogcíme, annak könyvelése 4. Költségfelosztás módszere, az 5-ös számlaosztály használata 5. Önköltség fogalma, számítása. Feladat megoldások 6. Feladat megoldások 7. 6-7 számlaosztály tartalma, a költséghely, költségviselő könyvelése 8. Kalkulációs módszerek és sémák 9. Komplex feladat megoldása: könyvelés, önköltség számítás, eredménykimutatás 10. A modern vezetői számvitel módszereinek megismerése Kompetenciák A hallgató  képessé válik a saját vagyonnal kapcsolatos változások szabályos könyvelésére, az eredmény szabályos felosztására és annak könyvelésére.  alkalmas a termék, vagy szolgáltatás önköltségének megállapítására, előkalkulációra, közbenső- és utókalkulációra,  megismeri a 6-7 számlaosztályok használatát, az azokat érintő gazdasági események szabályos könyvelését,  alkalmas a számviteli szabályzatok készítésére  alkalmas a főkönyvi könyvelés lezárása után az eredménykimutatás és mérleg összeállítására. Az oktatás módszertana Az oktatás előadás és szeminárium keretein belül folyik. Az előadásokon az új ismeretek közlésére, az elemzési módszerek bemutatására korszerű oktatástechnikai eszközök felhasználásával kerül sor. A szemináriumokon az elmélet gyakorlatba való átültetése, alkalmazása történik. A hallgatók önállóan és csoportosan is oldanak meg feladatokat. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom

113

1. Dr. Sztanó Imre (Szerk.): A vezetői számvitel alapismeretei + példatár. Budapest: Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kara. 2. Az előadásokon, szemináriumokon elhangzottak Ajánlott irodalom 1) A 2000. évi C. törvény a számvitelről 2) Kaplan R., Atkinson A. (2003): Vezetői üzleti gazdaságtan, haladó vezetői számvitel. Budapest: Panem – Business Kft. Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre PhD, főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre PhD, főiskolai tanár Szentesi Ibolya főiskolai tanársegéd

114

Tantárgy neve: Éves beszámoló összeállítása

Kreditszáma: 5






6. szemeszter


Számvitel 1.

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatók részletesen ismerjék meg az éves beszámoló szerepét, annak formáit és alkotó elemeit, a beszámolási kötelezettség módjait, annak feltételrendszerét. A sikeresen vizsgázó hallgató legyen képes egy beszámoló összeállításárra. Ismeretanyag  Az éves beszámoló formái,  A beszámolási kötelezettség,  A beszámoló elemei.  A zárlati munkálatok  A mérlegtételek értékelése,  A mérleg összeállítása  A mérleg elemzése  Az eredménykimutatás összeállítása  Az eredménykimutatás elemzése  Kiegészítő melléklet összeállítása  Kiegészítő melléklet elemzése Kompetenciák A sikeres vizsga után a hallgató képes lesz:  Meghatározni a beszámolási kötelezettség formáját,  Mérleg és eredménykimutatás adatainak megállapítására, azok elkészítésére,  A kiegészítő melléklet összeállítására,  Megadott adatok alapján főkönyvi számlák nyitására, gazdasági események könyvelésére és a beszámoló összeállítására, valamint azok elemzésére. Az oktatás módszertana Az elméleti képzés előadásokon történik, a gyakorlati készségek elsajátítására a szemináriumok keretében zajlik és a hallgatók beadandó feladatot kapnak, melyek elvégzésére 2 fős csoportok alakulhatnak a team munka gyakorlása céljából. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. BGF Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Karának oktatói: Pénzügyi számvitel II. A beszámoló összeállítása, Perfekt kiadó 2006

115

2. Sztanó Imre – Korom Erik: Számvitel példatár – beszámoló összeállítása – , Budapest ÁRTÚR Kft. 2007 3. 2000. évi C. törvény a számvitelről 4. Kiadott mintapéldák Ajánlott irodalom 1. Siklósi – Sisa – Veress: Számvitel elemzés vizsgatípusú dolgozatok és megoldások a mérlegképes könyvelői szakvizsgához 1-2 kötet. Novoschool Budapest 401/2007 Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD

116

Tantárgy neve: Elemzés és ellenőrzés módszertana

Kreditszáma: 3


kollokvium


4. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatók ismerjék meg az ellenőrzési rendszereket, a gazdasági ellenőrzés szervezésének és lebonyolításának módszertanát, az írásba foglalást, a bizonyító okmányok elkészítését, azok használatát. Cél még az elemzési módszerek feldolgozása, az elemzés és ellenőrzés kapcsolatainak megismerése, a módszertan készség szintű ismerete. Ismeretanyag 1. A vállalkozások elemzésének módszertani alapjai és a komplex elemzés szükségessége és információigénye (Példák). 2. A vállalkozások jövedelmezőségének alakulásának és a gazdaság hatékonyságának elemzése (Példák) 3. A vállalkozások erőforrásainak elemzése (emberi, tárgyi, készlet). 4. Az ellenőrzés általános kérdései, a magyarországi ellenőrzési rendszer helyzete és a FEUVE általános kérdései. 5. Az államhatalmi szervek törvényességet ellenőrző szerepe és az államigazgatási hatósági ellenőrzések, valamint a külső ellenőrzések hazánkban. 6. A tulajdonosi és a belső ellenőrzés a vállalkozásoknál, az államháztartási ellenőrzések, valamint a könyvvizsgálati ellenőrzés kérdései. 7. Az EU tagsággal járó ellenőrzési feladatok és ennek nemzetközi dokumentumai. 8. Az ellenőrzések gyakorlati módszerei és technikái, valamint fő típusai. 9. Az ellenőrzési munka szervezése, az ellenőrzési munkával összefüggő kiemelt egyéb kérdések. 10. A korrupció és az ellenőrzés kapcsolata, valamint a PPP ellenőrzés lehetőségei. 11. A pénzügyi ellenőrzés hatásai és a közszektor lehetséges fejlődési irányai.. 12. Összefoglaló, következtetések, megbeszélés, vizsgára való felkészülés Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  Az ellenőrzések előkészítésére,  A helyes ellenőrzési módszerek kiválasztására  A különböző típusú és módszerű ellenőrzések lefolytatására, a megállapítások írásba foglalására,  A bizonyító okmányok megválasztására és összeállítására,  Az elemzési módszerek gyakorlati alkalmazására,  Az elemzési módszerek ellenőrzési célú felhasználására,  Az ellenőrzési folyamatok során nyert eredmények elemzésére. Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja – a tételes tudás átadása mellett – az aktuális témakörökben történő együttgondolkodás elősegítése. Az otthoni, év

117

közbeni tanulást segíti az órák végén kiosztásra (megküldésre) kerülő anyagok, melyek egyrészt tartalmazzák az előadásokon elhangzott fogalmakat, másrészt, mintegy önellenőrzésként kérdések formájában újrafogalmaztatja a hangsúlyos gondolatokat. Az ismeretek hasznosítása a vizsgán mérhető le, hisz ezek a kérdések térnek vissza a zárthelyi dolgozatoknál is. A fogalmak ismerete kiemelten fontos és a zárthelyi dolgozatok sikeres teljesítése, valamint a házi dolgozatok beadása a vizsgára bocsátás feltétele. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Bíró – Pucsek – Sztanó: A vállalkozások tevékenységének komplex elemzése, Perfekt Kiadó Budapest 659-A/1995 2. Dr. Sebes József: Az ellenőrzés módszertana. Kolor Optika Nyomda és Kiadó. Budapest 2012 3. Dr. Sebes József: Az államháztartási pénzügyi ellenőrzés kiemelt kérdései.,Perfekt Kiadó Budapest 2012 Ajánlott irodalom 1. Birher –Sztanó – Vladárné – Vörös: Mintapéldák ellenőrzés tantárgyhoz, Perfekt Kiadó Budapest 307/2001 2. Kovács Árpád: Pénzügyi ellenőrzés, változó erőtérben., Perfekt Kiadó Budapest 2003 3. Blumné Bán Erika, Vörös László: Az ellenőrzés rendszere és általános módszertana, Saldo Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Zrt. Budapestet, 2010 Tantárgy felelőse: Dr. Szakács Zsolt, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretanyag átadásába bevont oktatók: Dr. Szakács Zsolt, főiskolai adjunktus, PhD

118

Tantárgy neve: Pénzügyi és számviteli informatika

Kreditszáma: 2






4. szemeszter


Vállalati pénzügyek és adózási alapok, Számvitel, Informatika

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek – az alapképzés keretében elsajátított informatikai ismeretekre támaszkodva – a számviteli információs rendszerrel, az információs rendszer szervezési kérdéseivel, a számítógépes rendszerből nyerhető információk lehetőségeivel. Ismeretanyag 1. Rendszerelmélet, információelmélet, alapfogalmak. 2. Szervezéstechnológia I. A szervezés fogalma, tartalma. Helyzetfelmérés, célkitűzés. Idő(kritikus út) és költségterv. 3. Szervezéstechnológia II. Helyzetfelmérés, Helyzetfelmérés elemzése, értékelése. 4. Szervezéstechnológia III. A számítógépes rendszer megtervezése. A rendszerterv bevezetése. A működő rendszer értékelése, karbantartása 5. Komplex rendszertervezési módszerek 6. A számviteli információs rendszer, jellemzői, modellje (számviteli elszámolás fogalma, szintetika, analitika, raktári nyilvántartás. A számviteli információrendszer működésének alapvető követelményei: bizonylatok, nyilvántartások, egyeztetés, zárás, feladás, leltár 7. A főkönyvi rendszer 8. Az eszközrendszer 9. A készletrendszer 10. A pénzügyi rendszer 11. A munkaügyi rendszer 12. A termelési rendszer 13. Esettanulmány, konkrét vállalatirányítási rendszer vizsgálata Kompetenciák A kurzus elvégzésével a hallgató képessé válik a következőkre:  megismeri a pénzügyi és számviteli rendszereket jellemző alapfogalmakat, képessé válik azok gyakorlatban való alkalmazására,  a pénzügyi rendszerek felépítésének leírására,  a pénzügyi rendszerek működésének modellezésére,  a pénzügyi rendszerek rendszerfejlesztési problémáinak megismerésére, a problémák körülhatárolására,  gazdasági problémák modellezésére,  komplex adatbázis-szerkezet megtervezésére,  eligazodik különféle konkrét vállalati információs rendszerek között. Az oktatás módszertana Az órákon először a tananyag elméleti feldolgozására kerül sor. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó esettanulmányok kidolgozása kiscsoportokban történik. Majd a számítógép mellett egy konkrét számítógépes információs (könyvelési) rendszerben a gyakorlatban is megismerkednek az

119

egyes alrendszerek működésével: a törzsadatok felvitelével, törlésével, javításával, a különböző listázási lehetőségekkel. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Paál Éva: Számvitelszervezés és vezetés I. Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Rt. Budapest, 2002 2.

Jánosa András – Paál Éva: Számvitelszervezés és vezetés II. Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Rt. Budapest, 2002

3.

Munkafüzet a Számvitel szervezés és vezetéshez Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Rt. Budapest, 2004

Ajánlott irodalom 1. dr. Horváth Imréné – dr. Juhász István: Számvitel szervezési és vezetési ismeretek Saldo Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Rt., 1997 2. Hauserné Dénes Éva – Jánosa András – Juhász Imre – Paál Éva: Pénzügyi és számviteli szoftverek ügyintézőknek Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Rt. Budapest, 1998 Tantárgy felelőse: Dr. Miskolczi Ildikó, főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Miskolczi Ildikó, főiskolai docens PhD

120

Tantárgy neve: Üzleti tervezés

Kreditszáma: 4


kollokvium


6. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók váljanak képessé komplex üzleti terv készítésére - mind induló, mind működő vállalkozásra vonatkozóan - a gazdaság körülményeinek meghatározására, marketing stratégia kialakítására, piacszegmentálásra és pozícionálásra, valamint az erőforrásokkal történő gazdálkodás tervezésére. Részletesen feldolgozzák a vállalkozások működtetéséhez, finanszírozásához szükséges adatokat, információkat. A tantárgy felkészíti a hallgatókat a gazdasági döntések tervszerű megalapozására, valamint a tervek teljesítésének értékelésére. Az elemző és tervező készség fejlesztését szolgálja az üzleti tervek önálló elkészítése. Foglalkozunk a vállalkozások finanszírozásával, a forrásokkal, azok minősítésükkel, a pénzintézeti kapcsolattartással és kockázati tényezőkkel is. Ismeretanyag 1. Üzleti terv esettanulmányok. 2. A vállalkozások helyzetelemzésének szükségessége, vizsgálatának módszerei: vállalkozások makro-, és mikrokörnyezetének vizsgálata, elemzése. SWOT (GYELV) elemzés. Stratégia fogalma, lényege, szerepe a vállalkozások életében. Stratégiai tervezés folyamata, szintjei, BCG mátrix. 3. Termelési terv: termelési folyamat (alvállalkozók), telephely, gépek, berendezések, nyersanyagszállítók, Beruházás, beruházási döntések, Költséggazdálkodás, fedezeti pont elemzése, Munkaerő- és létszámgazdálkodás 4. A termékek és szolgáltatások bemutatásának, elemzésének módja. Tárgyi eszköz – gazdálkodás, készletgazdálkodás, Vállalatok versenyhelyzetének elemzése, vizsgálati módszerei, Iparágelemzés, a versenytársak elemzése, piaci előrejelzések. Marketing terv: az ár, a forgalmazás, eladásösztönzés, konkurencia-elemzés. Értékesítési előrejelzés piaconkénti megoszlása. Termékenkénti nyereségelemzés. 5. Szervezeti terv: tulajdonforma, tulajdonostársak, vezetők hatásköre, munkamegosztás és felelősség megosztás a vállalkozáson belül. Pénzügyi terv. A vállalat üzleti ciklusa, finanszírozási igénye, Jövedelemterv, mérlegterv, pénzforgalmi becslések. Cash Flow elemzés. A meglévő és szükséges pénzforrások. 6. Vállalkozások pénzgazdálkodása, pénzügyi teljesítőképesség aránymutatói. Hiteltervek. A pénzügyi tervezés tartalmi és technikai kérdései. 7. Pénzügyi számítások (Likviditási mérleg, Mérlegelemzés, Vagyonstruktúra, Tőkestruktúra, Eladósodottság elemzése) 8. Eredménykimutatás elemzése (Fedezeti pont számítása, Gazdasági kalkuláció, Jövedelmezőség, Hatékonyság elemzése) 9. A pénzügyi terv számszaki összefüggései. 10. Az üzleti terv teljesülésének ellenőrzése. 11. Hallgatói üzleti tervek bemutatása és értékelése. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:

121

   

képes lesz induló és már működő vállalkozás stratégiai tervének elkészítésére. képes lesz induló és már működő vállalkozás üzleti tervének elkészítésére. képes lesz kis- és középvállalkozások finanszírozási tervének, pénzügyi tervének elkészítésére. képes lesz kis- és középvállalkozások üzleti terv teljesítményének nyomon követésére, elemzésére, szükség esetén a tervek módosítására.

Az oktatás módszertana A tantárgyat egy félévben, hetenként 1 óra előadással és 1 óra gyakorlati foglalkozással oktatjuk. A képzés előadások és szemináriumok formájában zajlik és otthoni munkára épül. Az előadások a főbb összefüggések feltárására helyezik a hangsúlyt, melynek célja az otthoni munka elméleti előkészítése. A hallgatók egy házi dolgozatot készítenek a félév során egy konkrét vállalatfejlesztési és finanszírozás problémát tartalmazó üzleti terv összeállításával. A házi dolgozat 15-20 oldal terjedelmű. A dolgozatok elkészítése után a hallgatók szemináriumi foglalkozás keretében, prezentáció formájában az oktatónak és a többi hallgatónak bemutatják az elkészített anyagukat, amit közös szemináriumi megbeszélés követ. A hallgatók az itt elhangzott ötletek és javaslatok alapján átdolgozzák az eredeti üzleti tervüket. Az elkészült üzleti terv legvégső módozata kerül értékelésre. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Jäckel Katalin – Nagy Orsolya: Üzleti terv készítése, Perfekt 2009, ISBN 9789633947722 2. Dr. Szirmai Péter – Klein Sándor: Üzleti tervezés – Üzleti gondolkodás, EDGE 2000 Kft., ISBN 9789639760134 Ajánlott irodalom 1. Nábrádi András – Pupos Tibor: A stratégiai és üzleti tervezés gyakorlata, Szaktudás Kiadó Ház, 2010, ISBN 9639935402 2. Tantárgy felelőse: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus PhD Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc

122

Tantárgy neve: Controlling

Kreditszáma: 4


kollokvium


4. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgatók megtanulják, hogyan lehet a vállalat belső információs rendszerét a vezetői döntések szolgálatába állítani, illetve a vállalati igényeknek megfelelően kialakítani és működtetni. A hallgatók választ kapnak arra, hogyan értékelhető a már működő elszámolási és tervezési rendszer; milyen intézkedések szükségesek ahhoz, hogy egy jól működő controlling rendszert kiépítsünk, és működtessünk. A tanulók felkészülnek az ismert módszerek alkalmazására. Ismeretanyag 1. A controlling kialakulása, szemlélete, kapcsolata más részterületekkel, helye a vezetési rendszerben. 2. Stratégiai és operatív controlling 3. A controlling, mint információs rendszer, és annak információs igényei 4. A döntéstámogatás, döntéstámogatási modellek 5. A tervezés módszerei, elvei és annak folyamata, a budgettervezés 6. A Balanced Scorecard és a stratégiai controlling, az üzleti tervezés 7. A vezetői számvitel szerepe, módszereinek alkalmazása a controlling munkában. 8. A pénzügyi controlling és annak célkitűzései, likviditás elemzés 9. A cash-flow, mint controlling eszköz 10. A pénzügyi tervezés, pénzügyi audit 11. A controlling beszámoló – controlling jelentés 12. A controlling rendszer egyéb megjelenési formái, controlling a közigazgatásban, költségvetési finanszírozás Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  A hallgatók képessé válnak a controlling rendszerek áttekintésére, controlleri munkák elvégzésére illetve az azokban történő közreműködésre.  A hallgatók képessé válnak az ismert tervezési, elemzési módszerek alkalmazására.  megismeri a vállalati folyamatok tervezésének, szervezésének, irányításának, ellenőrzésének elméleti alapjait és gyakorlatát, az értékelés technikáit,  megismeri a vállalati tevékenységek elemzésének és a döntés-előkészítési folyamatok módszertani alapjait,  ismeri a költségvetési gazdálkodás alapvető törvényszerűségeit, a költségvetési finanszírozás alapelveit és lehetséges technikáit,  alkalmas gazdálkodási, likviditási és hatékonysági követelmények összehangolására Az oktatás módszertana Az oktatás előadás és önálló tanulás formájában zajlik. A tananyag súlyponti részei Power Point-os prezentáció segítségével kerülnek feldolgozásra. A téma jobb követését szolgálják a hallgatók részére biztosított feladatok. A félévi aláírás feltétele a kiadott házi feladatok megoldása A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása 123

Kötelező irodalom 1. Előadások anyagai 2. Sebes J.: A kontrolling kiemelt kérdései, Kolor Optika Nyomda és Kiadó 2013 3. Hanyecz L.: A controlling rendszere; Az eredményorientált irányítás, Saldó; Budapest 2006 4. Dr. Sinkovics A.: Költség és pénzügyi kontrolling,KJK Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó KFT 2007 Budapest Ajánlott irodalom 1. Csikós Istvánné – Juhász Tibor – Papp Ottó: Operatív controlling I. – II. III., Novorg Kiadó Budapest, 1995 2. Körmendi Lajos – Tóth Lajos: A controlling tudományos megközelítése és alkalmazása, Perfekt Kiadó Budapest, 2004 3. Horváth Péter: Controlling –Út egy hatékony controlling rendszerhez, Complex Kiadó, Budapest, 2007, ISBN 978-963-225-545-4 Tantárgy felelőse: Dr. Lakatos Vilmos, főiskolai tanár, CSc Az ismeretanyag átadásba bevont oktatók: Dr. Lakatos Vilmos, főiskolai tanár, CSc Dr. Szakács Zsolt, főiskolai adjunktus, PhD

124

Tantárgy neve: Vezetői controlling és mérlegelemzés

Kreditszáma: 5


kollokvium


6. szemeszter


Számvitel 1

Tantárgyleírás: A tantárgy célja A vállalatvezetőket a jól működő kontrolling rendszer mielőbbi kiépítése és ahhoz vezető döntések érdeklik kiemelten. A tárgy tananyaga azokra a területekre terjed ki, amelyek segítségével a hallgatók képesek áttekinteni a vállalkozások különböző szintű vezetőinek információs bázisait, az információ biztosításának és feldolgozásának módszertanát. Kiemelten kezeljük a vezetői számvitel adatbázisának bemutatását és az arra támaszkodó stratégiai és operatív tervezési, elemzési módszereket, figyelemmel a terv-tény összehasonlítási módszer megismertetésére is. A hallgatók elemzési felkészítést kapnak arra, hogy a különböző mérlegelemzési feladatokat önállóan végezhessék. Ismeretanyag 1. A vezetői controll természete, a controlling rendszer alapelemei és kialakításának feltételei. 2. A vállalkozások elemzésének alapjai. 3. A vállalkozások könyvvezetési és beszámolási kötelezettsége. Az éves beszámoló részei és annak tartalma. 4. A mérleg elemzésének módszerei. 5. A vállalkozás vagyonának vizsgálata. 6. A vállalkozás tevékenységének pénzügyi-gazdasági elemzése. Pénzügyi elemzések és gazdasági mutatók. 7. A vállalkozás pénzügyi forrásainak elemzése. 8. A cash flow elemzése. 9. Az eredmény kimutatás elemzésének feladata és módszerei. 10. A jövedelmezőség alakulásának elemzése. 11. A vállalkozási tevékenység hatékonyságának elemzése. 12. A vállalkozás eredményének elemzése. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri az éves beszámoló (kiemelten a mérleg és az eredménykimutatás) tartalmát,  megismeri a mérleg és az eredmény elemzésének módszertanát,  képessé válik különböző mutatószámok összeállítására és elemzésére,  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni az elemzések elvégzéséhez, a kapcsolódó gazdasági folyamatok számviteli következményeinek meghatározására, illetve az eredmények interpretálásához. Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. A szemináriumokon tanári irányítással feldolgozzák a tananyag elméleti ismereteit, a példatárban, illetve a letölthető feladatlapokon levő példákon keresztül gyakorolják az elmélet gyakorlati alkalmazását. A

125

készségszint fejlesztése érdekében ajánlott házi feladatok megoldása, szükség esetén ezek órai megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Bíró Tibor – dr. Pucsek Jószef – dr. Sztanó Imre: Amit a mérleg mutat 2010, Saldo, Budapest 2010 2.

Dr. Bíró Tibor – Kresalek Péter – dr. Pucsek Jószef – dr. Sztanó Imre: A vállalkozások tevékenységének komplex elemzése, Perfekt 2012 (PR-659/12)

3.

Előadáson, szemináriumon leadott tananyag

Ajánlott irodalom 1. Amit a mérleg mutat, Saldo, Budapest 2002 2. Otto H. Jacobs – Andreas Oestreicher: Mérlegelemzés, Kossuth Kiadó, Budapest, 2000 Számvitel és elemzés Példatár 3. Dr. Körmendi Lajos – dr. Tóth Antal: A controlling elmélete és gyakorlata, Perfekt 4. Dr. Sebes József: A kontrolling kiemelt kérdései Kolor Optika Nyomda és Kiadó, Budapest, 2013 Tantárgy felelőse: Dr. Lakatos Vilmos, főiskolai tanár PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Lakatos Vilmos, főiskolai tanár PhD Balog Margit, mestertanár

126

Tantárgy neve: E-business

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy segítségével a hallgatók megismerkednek az info-kommunikációs technológiák üzleti életre gyakorolt hatásával. Alapvetően a távközlés, a média, és a számítástechnika egymásra hatásából megszületett új - elsősorban internetes - üzleti lehetőségek és megoldások kerülnek ismertetésre. A kurzus a digitalizálható termékek és szolgáltatások példáján keresztül bemutatja az internet üzleti kommunikációra és tranzakcióra gyakorolt hatását. A fő cél tehát az, hogy a hallgatók megismerkedjenek, azokkal a területekkel és összefüggésekkel, amelyeket az e-business, azon belül az elektronikus kereskedelem és az elektronikus banki szolgáltatások alkalmazásához – üzleti szempontból – feltétlenül ismerni kell. A tárgy az elméleti feldolgozás mellett gyakorlati példákon, kisebb esettanulmányokon mutatja be az érintett részterületeket. Ismeretanyag Témakörök szerinti bontás: 1. A hálózati gazdaság, mint az e-business elméleti háttere 2. Az e-business iparági szerepe 3. E-business üzleti modellek 4. E-kereskedelem 5. E-bank szolgáltatások 6. Beszállító- és vevő-oldali e-business modellek Kompetenciák A tantárgy elvégzése után a hallgatóknak egyfelől világos képe lesz az elektronikus kereskedelem üzleti modelljeiről, az e-business vállalati funkciókhoz fűződő kapcsolatáról (pl. marketing, termelés, beszerzés, pénzügy, szervezeti struktúra), és képessé teszi őket arra, hogy a fizikai világban tapasztalható vállalati folyamatokat és modelleket koncepcionálisan összekössék az elektronikus üzlet modelljeivel. Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése. Az internetes és könyvtári kutatómunka része az oktatásnak. A hallgatók a csoportosan végzett feladatokat prezentálják. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Nemeslaki András: eBusiness üzleti modellek, Adecom, 2004 2. Az előadásokon kiadott segédanyagok Ajánlott irodalom 1. Kápolnai –Nemeslaki –Pataki: eBusiness stratégia vállalati felsővezetőknek, Aula 2002, 21-33. oldal 2. Eszes István – Bányai Edit: Online marketing,

127

Műszaki Könyvkiadó, 2002, 2. fejezet 3. Kalakota-Robinson: Az e-üzlet, Typotex Kiadó, 2002, 2. fejezet Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD

128

Tantárgy neve: Könyvvizsgálat

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy könyvvizsgálati tevékenység célját, annak alapvető feladatait, összefüggéseit tárja fel. A képzés során a hallgatók megismerik a könyvvizsgálat számviteli törvényben megfogalmazott feltételeit, a könyvvizsgálati függetlenség tartalmát, a könyvvizsgálati megbízás elfogadásának folyamatát, a kockázatbecslést, és az éves beszámoló részletes könyvvizsgálati feladatait. A félév során áttekintjük a könyvvizsgálói jelentés tartalmát, és a könyvvizsgálók feladatait, lehetőségeit a könyvvizsgálat megállapításaihoz kötötten. Ismeretanyag  A könyvvizsgálat keretei,  A könyvvizsgálat szabályozottsága, előkészítése,  Könyvvizsgálati eljárások,  Kockázatbecslési eljárások.  Az éves beszámoló könyvvizsgálatának végrehajtása,  Könyvvizsgálói jelentés,  Esettanulmányok Kompetenciák A sikeresen vizsgázó hallgató  megismeri a könyvvizsgálat célját, tartalmát, annak törvényben rögzített szabályait,  megismeri a könyvvizsgálati megbízás elfogadását,  megismeri a vizsgálat előkészítését,  megismeri a kockázatbecslés, és kockázatkezelés módszereit,  alkalmas a könyvvizsgálat a részletes program összeállítására  alkalmas a részletes könyvvizsgálati program vázlatpontjainak összeállítására,  alkalmas a feltárt hiányosságok éves beszámolóban megjelenő következményeinek kezelésére  képes feltárni a félév, hogy a megállapítások függvényében milyen feladatai és lehetőségei vannak az aláíró könyvvizsgálónak. Az oktatás módszertana Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti része PowerPointos programmal alátámasztva, munkalapok, mintapéldák segítségével kerül feldolgozásra. Az órákon folyó munka könnyítése érdekében elektronikus formában segédanyagot, mintafeladatokat bocsátunk a hallgatók rendelkezésére. Az előadásokon az elméleti tananyag ismertetése mellett gyakorlatra is sor kerül. A tananyag elsajátításának lényeges mozzanata a kötelező és az ajánlott irodalom tanulmányozása, az önálló, otthoni megoldásra szánt feladatok rendszeres elkészítése és az ezekkel kapcsolatos problémák megbeszélése.

129

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Dr. Bíró Tibor – Fridrich Péter – Kresalek Péter: A könyvvizsgálat alapjai. Perfekt Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zrt. PR032/06 Órai mintafeladatok Ajánlott irodalom dr. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Könyvvezetés és beszámoló készítés. Saldo, Budapest, 2011. T08/2010 Tantárgy felelőse: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus, PhD Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD

130

Tantárgy neve: Nemzetközi számviteli standardok

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


-

Tárgyleírás: A tantárgy célja A magyar számviteli rendszer és az Európai Unióban alkalmazott számviteli rendszerek összehasonlítása az illeszkedés összefüggéséinek megismerése. Betekintés a Magyarországon működő nemzetközi vállalatok számviteli rendszerébe. Ismeretanyag  Az IFRS szükségessége,  Az IFRS keretelvek,  A nemzetközi pénzügyi kimutatások részei,  Az IFRS cash flow kimutatása,  Konszolidáció az IFRS gyakorlatában,  Az IFRS megjelenésének sajátosságai,  Esettanulmányok. Kompetenciák A sikeresen vizsgázó hallgató  megismeri a nemzetközi számviteli standardokat,  alkalmas a magyar számviteli rendszerben megjelent elemek alkalmazására,  megismeri a pénzügyi jelentések rendszerét. Az oktatás módszertana Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti része PowerPointos programmal alátámasztva, munkalapok, mintapéldák segítségével kerül feldolgozásra. Az órákon folyó munka könnyítése érdekében elektronikus formában segédanyagot, mintafeladatokat bocsátunk a hallgatók rendelkezésére. Az előadásokon az elméleti tananyag ismertetése mellett gyakorlatra is sor kerül. A tananyag elsajátításának lényeges mozzanata a kötelező és az ajánlott irodalom tanulmányozása, az önálló, otthoni megoldásra szánt feladatok rendszeres elkészítése és az ezekkel kapcsolatos problémák megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Bartha Ágnes – Gellért Henriett – Madarasiné dr. Szirmai Andrea: Nemzetközi számviteli ismeretek. Perfekt Gazdasági Tanácsadó Oktató és Kiadó Zrt. PR-087/13 Ajánlott irodalom IFRS zsebkönyv 2012 Deloitte www.iasplus.com

131

Pénzügyi instrumentumok hírlevél 2012. május 2. szám http://www.kpmg.com/ Tantárgy felelőse: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus, PhD Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD

132

Tantárgy neve: EU pénzügyek

Kreditszáma: 4




5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A monetáris integráció kialakulásának és az eurózóna történetének az ismerete elengedhetetlen a Pénzügy és számvitel szakos hallgatók számára, hiszen Magyarország mint EU tagország erősen függ az eurózóna sikerességétől. Az euró lassan világpénz funkciókkal is rendelkezik. Így a magyar kereskedelmi bankok ügyfelei növekvő érdeklődést fognak mutatni a közös valuta iránt. Célunk, hogy a tárgy keretei között az Unió belső pénzügyi összefüggéseit, kritériumrendszerét olyan szinten megismertessük, hogy a hallgató eligazodjon a szabályozás kérdéseiben és munkavállalása idején ezeket hasznosan tudja felhasználni. Ismeretanyag 1. Bevezetés, a tantárgy és az oktatási módszertan bemutatása. 2. A monetáris integráció fejlődése az EK/EU-ban és a Maastrichti Szerződés 3. A Gazdasági és Monetáris Unió (GMU) megvalósításának szakaszai 4. A Stabilitási és Növekedési Paktum és annak átalakítása 5. Az európai központi bankok rendszere (ESCB) 6. Az Európai Központi Bank (ECB) 7. A nemzeti keretek között maradt fiskális politika szabályozása és eredményei 8. Az eurózóna történeti tapasztalatai (szabályozási kérdések, az euró stabilitása) 9. A GMU belső mélyülése és a pénzügyi piacok szabályozása 10. A 2008-ban kirobbant világgazdasági válság hatása az eurózónában 11. Válságkezelés az eurózónában – fiskális szigor és fiskális szolidaritás. 12. A válság lecsengése – gazdaságpolitikai dilemmák 13. A lassan szerveződő bankunió Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  jól felkészül az euró magyarországi bevezetésére,  tájékozódni tud az eurózónán belüli inflációs várakozásokról,  meg tudja ítélni az euró bevezetésének előnyeit és rizikó faktorait,  pénzügyi szakemberként és képzett állampolgárként alkalmassá válik gazdaságpolitikai helyzetek megítélésére. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán keresztül és természetesen az otthon végzett munkára alapozva történik. Az előadásokon lehetőséget teremtünk arra, hogy a hallgató az otthoni munkájában felmerült kérdéseket feltegye, és arra választ adjunk. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Európai Tükör 2012/2. Válságkezelés az Európai Unióban; Tematikus szám XVII. 133

2. 3. 4. 5. 6.

7. 8.

évfolyam 2. szám; 2012. TÉL, ISSN 1416-6151 Magyarország Külügyminisztériuma Budapest, 2012. 132. p. http://eu.kormany.hu/download/8/6d/60000/EU%20Tukor%201202.pdf Rácz Margit: Az eurózóna adósságválságának szabályozása és nyitott kérdései. Európai Tükör. 18. évf. 2012. 2. 5-23. p. Európai Tükör. Tíz év tíz új tagországgal a változó Európai Unióban; Tematikus szám. XIX. évf. 2014. 3. sz. 5-22., 58-101. p. Lőrincné Istvánffy Hajna: Pénzügyi integráció Európában KJK–Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft. Budapest, 2001 Marján Attila: A monetáris unió hatása az európai tőkepiacokra Közgazdasági Szemle, 2003. szeptember (800-818 p.) Pitti Zoltán: Közteherviselési rendszerek az EU-ban, kihívások a magyar adópolitika számára Magyar EU Figyelő 2004. március Európai Unió Kommunikációs Közalapítvány, Budapest Rácz Margit: A Stabilitási és Növekedési Paktum érvényesítésének problémái és lehetséges megoldási körvonalai Közgazdasági Szemle 2004/október (970-986) Az Európai Központi Bank anyagainak és jelentéseinek elemzése

Ajánlott irodalom 1. Rácz Margit: Az egységes belső piac fejlődésének sajátosságai és problémái 2003-2006 között. Külgazdaság, 2007. 1-2. 57-77. o. 2. A Világgazdaság című gazdasági napilap olvasása. 3. Magyarország aktualizált konvergencia programja Tantárgy felelőse: Dr. Rácz Margit főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Rácz Margit főiskolai tanár CSc

134

Tantárgy neve: Személyes pénzügyi tervezés

Kreditszáma: 4




6. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkednek a különböző megtakarítási lehetőségekkel, a kapcsolódó állami ösztönző rendszerrel és különböző megoldási lehetőségekkel. Legyenek képesek befektetési, biztosítási illetve nyugdíj-előtakarékossági és lakás-előtakarékossági tervet készíteni, továbbá valamely pénzügyi szolgáltató intézmény képviseletében személyes pénzügyi tanácsot adni az ügyfeleknek. Cél, hogy a hallgatók képesek legyenek a hosszú távú pénzügyi terveik hatékony kialakítására és képesek legyenek a saját, illetve az ügyfelek célrendszere alapján a különböző alternatív lehetőségek közül optimális pénzügyi döntést hozni a háztartás mindenkori anyagi lehetőségeinek megfelelően és lehetőség szerint képesek legyenek optimálisan, hatékonyan (időben) reagálni a mindenkori (adó) törvényi változásokra. Célunk, hogy a hallgatók megismerjék a háztartásokat jellemző különböző életciklusokat, azok pénzügyi szükségleteit és képesek legyenek megtervezni, hogyan tudják biztosítani azok pénzügyi fedezetét és képesek legyenek tanácsot adni leendő ügyfeleiknek is. Ismeretanyag 1. A pénzügyi kultúra fontossága. A háztartások lehetséges életciklusai. 2. A pénzügyi tervezés lényege, sajátosságai, előnyei és nehézségei. A személyes pénzügyi tervezés lépései, folyamatának áttekintése. 3. Az ügyfélkapcsolat kialakítása, az ügyfélre vonatkozó adatok összegyűjtése (személyes pénzügyi célok, jövedelemmérleg, mintapéldák, vagyonmérleg készítése). 4. Az ügyfél aktuális anyagi helyzetének elemzése (összes megtakarítás, megtakarítási ráta, a vagyonmérleg elemzése). 5. A pénzügyi terv kidolgozása mintapéldák alapján, alternatívák és értékelésük; a pénzügyi terv ajánlásainak bemutatása a döntés elősegítése céljából. 6. A pénzügyi terv megvalósulása. 7. A pénzügyi terv rendszeres felülvizsgálata és a szükség szerinti módosítása. 8. A banki termékek szerepe a pénzügyi tervezésben (Lakástakarékpénztári számla, NYESZR, Tartós megtakarítási és befektetési számlák) 9. A nyugdíjbiztosítás szerepe az életciklus tervezésben; a nyugdíjbiztosítás intézményrendszere (nyugdíjreform, nyugdíjalapok, nyugdíjpénztárak) és az öngondoskodás. Önkéntes pénztári számlák szerepe a pénzügyi tervezésben (Önkéntes nyugdíjpénztári, egészségpénztári és önsegélyező pénztári számlák) 10. Adóoptimalizáció. 11. A személyes befektetések tervezése. (Befektetői típusok, befektetési célok, a befektetésektől elvárt hozam, kockázatviselési hajlandóság, időtáv, befektetendő összeg, piaci folyamatok. 12. A megtakarítás és a befektetés kapcsolata. Diverzifikálás. 13. Befektetési portfólió összeállítása. A befektetési termékek szerepe a befektetési portfólió meghatározása során. 14. Kockázatkezelés biztosítással (Vagyonbiztosítás, életbiztosítás, unit-linked biztosítás, 135

felelősségbiztosítás). 15. Fogyasztóvédelmi garanciák (OBA, BEVA) Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik kreatív gondolkodásra.  képessé válik a problémák lehetséges megoldásit keresni és észrevenni.  képessé válik arra, hogy adott célrendszer alapján a különböző alternatív lehetőségek közül meghozza a mindenkori optimális választást.  Ismeri a pénzügyi termékekkel kapcsolatos fogyasztóvédelmi előírásokat.  képes lesz befektetési, biztosítási illetve nyugdíj-előtakarékossági és lakás- előtakarékossági tervet készíteni.  Alkalmazza a kockázatkezelési technikákat a személyes pénzügyi tervek összeállítása során.  Tudatában lesz adóoptimalizációs technikáknak a tervezési folyamat során és azokat hatékonyan képes lesz alkalmazni.  képessé válik az ügyfelekkel való kapcsolattartásra és  képes lesz pénzügyi szolgáltató intézmény képviseletében személyes pénzügyi tanácsot adni az ügyfeleknek. Az oktatás módszertana A tantárgyat egy félévben, hetenként 1 óra előadással és 1 óra gyakorlati foglalkozással oktatjuk. A képzés előadások és szemináriumok formájában zajlik és otthoni munkára épül. Az előadások a főbb összefüggések feltárására helyezik a hangsúlyt, melynek célja az otthoni munka elméleti előkészítése. Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése, ennek módszere a konzultációkon való irányított tananyag-feldolgozás, a hallgatók ösztönzése aktív véleménynyilvánításra. A konzultációk célja a tárgy leglényegesebb kategóriáinak és összefüggéseinek értelmezése, konkrét számítási feladatok megoldásán keresztül azok mélyebb megértetése és az összefüggések gyakorlása. A hallgatók egy házi dolgozatot készítenek a félév során. Beadandó feladatként személyes pénzügyi tervet készítenek egy tetszőlegesen kiválasztott magánszemély vagy vállalkozás számára, 5 nyomtatott oldal terjedelemben. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: 1. Luttenberger Z. – Németh R. (2007): Pénzügyi tervezés (2. kiadás), ISBN: 9789630623759, Bankbiztosítási és Kockázatkezelési Szakoktató Intézet (BABIKSZI), Budapest 2. Magyar G. (2007): Pénzügyi navigátor. Budapest, Studnet Szakkönyvkiadó Kft., ISBN: 9632168410 Ajánlott irodalom: 1. Sági J. – Sóvágó L. (2002): Lakossági bankügyletek. Budapest, Unió Kiadó., ISBN: 9789633883723 2. Gilyén Á. (2007): Amit a lakáscélú megtakarításokról tudni kell. ETK 13. füzet, ISBN: 963981103 3. Gaál A. (2007): Amit az önkéntes nyugdíjpénztárról tudni kell. ETK 11. füzet, ISBN: 9638690555 4. Horváthné Kökény A. (2014): Az állami szabályozás hatása a lakosság hosszú távú megtakarításaira, disszertáció

136

Tantárgy felelőse: Dr. Szakács Attila főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Szakács Attila főiskolai docens PhD Horváthné Dr. Kökény Annamária adjunktus PhD

137

Tantárgy neve: Banküzemtan

Kreditszáma: 5


kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A banki szakirányt választó hallgatók megismerik a bank szerepét, működését, annak sajátosságait, a mai magyar kétszintű bankrendszer jellemzőit és szabályozási környezetét. A banki működés jövedelmezősége, kockázata, biztonsága, az egyes banki termékek és szolgáltatások átfogó megismertetése azt a célt szolgálja, hogy a hallgatók megértsék a banki szolgáltatásokat és a bankok gazdálkodását. Arra törekszünk, hogy a hallgatók a vállalati életben is jól hasznosítható ismeretanyagot kapjanak. Ismeretanyag 1. A bank fogalma és szerepe a pénzügyi közvetítésben. Rövid történeti ismertetés. Az MNB legfontosabb feladatai. 2. A hitelintézetek szabályozása, a hitelintézeti törvény. Szakosított hitelintézetek, szövetkezeti hitelintézetek. Pénzügyi vállalkozások (faktorház, lízingcégek) 3. Banki szolgáltatások 1: Pénzforgalmi szolgáltatások. Fizetési módok, bankkártya, internet banking, fizetési formák, fizetési (elszámolási) rendszerek: TARGET, VIBER. 4. Banki szolgáltatások 2: Passzív bankügyletek. Betéti ügyletek, EBKM, szerződéses betétek, értékpapír-konstrukciók. Betétbiztosítás. 5. Banki szolgáltatások 3: Aktív bankügyletek. Hitel termékek. THM. Hitelkihelyezés folyamata, követeléskezelés, biztosítékok, monitoring. 6. A bankmérleg szerkezete; likviditás és szolvencia. A banki mérleg összefüggései, jövedelmezőség számítások (ROE, ROA). 7. A bank jövedelmezősége. A treasury tevékenysége. 8. A bank, mint gazdasági társaság, és mint gazdálkodó üzem. A bankok gazdálkodásának összehasonlító elemzése. 9. A bank kockázatai (működési kockázat, likviditási kockázat, hitelkockázat, piaci kockázatok). 10. A bank tőkéje és más biztonsági elemei. Tőke megfelelési mutató számítása. A bázeli tőkekövetelmények rendszere. 11. A magyar bankrendszer jelenlegi trendjei: Válság előtt, válság alatt. Bankcsoportok (bankbiztosítás, vagyonkezelés). 12. A prudencia követelménye. A bankok felügyelete: PSZÁF, fogyasztóvédelem. 13. Egyéb pénzügyi fogalmak és intézmények: (garancia, váltó, csekk, leasing, faktoring) Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgatók képessé válnak a pénzforgalom tervezésére és a finanszírozási lehetőségek áttekintésére, eligazodnak a hitelintézeti ügyfélkapcsolatokban. Megértik a hitelezéssel, betétgyűjtéssel, befektetés kezeléssel kapcsolatos eljárásokat, valamint a bankrendszer felügyeletét és a legfontosabb jogszabályokat. A banküzem működési feltételeinek ismeretében alkalmassá válnak banki munkakörök betöltésére, illetve ügyfélként felkészültek lesznek banki tárgyalások folytatására. Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése, a hallgatók ösztönzése aktív véleménynyilvánításra. A

138

pénzintézeti kutatómunka része az oktatásnak. A hallgatók az önállóan végzett feladatot prezentálnak. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Ligeti Sándor és Sulyok-Papp Márta szerkesztésében: Banküzemtan (Egyetemi tankönyv, 2006) 2. Dr. Sági Judit [2007]: Banktan, Saldo, Budapest Ajánlott irodalom 1. Zsámboki Balázs [2007]: A pénzügyi szabályozás hatása a banki tőkekövetelmények ciklikusságára és a pénzügyi stabilitásra MNB Szemle 2007. november http://www.mnb.hu/Root/Dokumentumtar/MNB/Kiadvanyok/mnbhu_mnbszemle/mnbhu_s zemle_cikkek/zsamboki.pdf……. 2. Somogyi Virág – Trinh Tuan Link [2010]: A Bázel III. szabályozás várható hatásainak elemzése Magyarországon Hitelintézeti Szemle 2010/5 http://www.bankszovetseg.hu/anyag/feltoltott/HSz5_397_415_10000375.pdf Tantárgy felelőse: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Horváthné Dr. Kökény Annamária főiskolai adjunktus, PhD Dr. Kocsis Gergely óraadó

139

Tantárgy neve: Értékpapír ügyletek

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 0 óra/hét szeminárium 2 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/félév A számonkérés módja(i):



5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy a banki szakirány tárgya. Célja az értékpapírok általános jellemzőinek megismertetése, a befektetések elméletének és gyakorlatának komplex bemutatása. Központi helyett foglalnak el a kötvények és a részvények elemzése. Ismeretanyag 1. A félévi követelmények megbeszélése. A pénzügyi piac aktualitásai. 2. Az értékpapír ismeretek rendszerezése, Váltó ügylet. 3. Az állampapír piac. Ügyletek az állampapír piacon. A befektetési alap és a befektetési jegy fő jellemzői, gazdasági előnyei, hátrányai. 4. A portfolió befektetés jellemzői, a portfolió kockázata. 5. A befektetések jellemzése, értelmezése, elemzése és értékelése. 6. A kötvény alakulását befolyásoló tényezők. A kötvény átlagideje. (Duration) 7. A részvények elemzése, értékelése. 8. A CAP-modell alkalmazása, Fundamentális és technikai elemzés. 9. Speciális tőzsdei ügyletek. (terpesz, pillangó, keselyű stb.) 10. Opciós ügyletek a tőzsdén. Tőzsdeindexek. 11. Hallgatói csoportos referátum. 12. Összefoglaló feladatsor közös megoldása. 13. Az úgynevezett” Kosztolány- teszt megoldása. Kompetenciák  a hallgató képes legyen értelmezni az egyes értékpapírok tulajdonságait,  jellemezni és elemezni ez egyes befektetések jövedelmét és hozamát,  értékelni az elemzések eredményét különböző módszerekkel,  értse a kockázat kezelésének fontosságát, ismerje az ehhez szükséges módszereket,  tudjon dönteni különböző jellemzőkkel bíró értékpapírok vételéről, eladásáról,  ismerje a kötvények árfolyamát befolyásoló főbb tényezőket,  ismerje a részvény árfolyamának fő elemzési lehetőségeit, képes legyen befektetési döntésben közreműködni, vagy azt meghozni. Az oktatás módszertana: Az elmélet és a gyakorlat komplex megjelenítése, értelmezése. Az előadás, a gyakorlat és a házi feladatok alkotnak egységes rendszert és valósítják meg a komplex ismeret kialakulását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Sági Judit: Értékpapír-piacok gyakorlati ismeretei, Saldo 2009 2. Barta Árpád: Példatár (letölthető a tanszéki honlapról!)

140

3. Barta Árpád: Az „Euro rendszer” és Magyarország monetáris politikájának néhány kérdése, Kitekintés, Tudományos és Kulturális folyóirat XI. évfolyam 12. szám, Békéscsaba - AradBanská Bystrica Ajánlott irodalom 1. Magyar Gábor: Pénzügyi navigátor. Bp.2007. 2. Kohn, Meir: Bank- és Pénzügyek, Pénzügyi piacok, Osiris Kiadó Budapest 2007 Tantárgy felelőse: Dr. Barta Árpád ny. főiskolai tanár, CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Barta Árpád ny. főiskolai tanár, CSc

141

Tantárgy neve: Hitelügyletek és kockázatkezelés

Kreditszáma: 5


kollokvium


4. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatók megismerve a hitelügyletek elméleti hátterét, szakszerűen tudjanak eligazodni a banki szolgáltatások között. A tananyag elsősorban a vállalati hitelezés elveivel és módszerivel foglalkozik. Ennek alapján a hallgatók tanulmányozzák a hitelezés folyamatát, az ezzel együtt járó hitelezési kockázattal és annak kezelésével. Az üzleti és a pénzügyi kockázatok közül részletesen az ún. egyedi ügyfélkockázat (egy közepes méretű, termelő profilú vállalkozás egyedi kockázatának) felmérésénél alkalmazott technikákat mutatjuk be. A félév során egyéb, a bank működéséhez kapcsolódó kockázatokkal is foglalkozunk (működési-, likviditási-, devizaárfolyam- és kamatlábkockázat). Arra törekszünk, hogy a kurzuson részt vevő hallgatók a banki gyakorlatban is jól hasznosítható, korszerű ismeretanyagot kapjanak. Ismeretanyag Az előadások tematikája 1. A hitelezés helye a bank üzletpolitikájában. A hitelezés folyamának áttekintése. A hitelezéssel kapcsolatos funkciók helye a bankban. 2. Vállalati hiteltermékek: forgóeszközhitelek (folyószámlahitel, eseti rövidlejáratú hitel), fejlesztési hitelek (beruházási hitel). Projektfinanszírozás. 3. Hitelszerű finanszírozás: követelések leszámítolása, váltóleszámítolás, faktoring, a lízing ügyletek. Banki kötelezettségvállalás. 4. A hitelezés folyamata – 1. Hiteltárgyalás. A hitelkérelem formai és tartalmi követelményei, kiegészítő dokumentumok a hitelkérelemhez. Központi Hitelinformációs Rendszer.– 2. A banki hitelbírálat, a hitelkockázat mérése, az ügyfél hitelképességének komplex értékelése, ügyfélminősítés – 3. Hiteldöntés. A vállalkozói hitelszerződés tartalma. Futamidő, a hitelek árazása (kamat, teljes hiteldíj mutató stb.). A hitelnyújtás biztosítékául szolgáló fedezetek. A biztosítékok fajtái, csoportosítása. Monitoring, követeléskezelés (kintlévőségek minősítése, fedezetértékelés, hitelbehajtás). A szemináriumi foglalkozások tematikája 1. A bankok működésének alapelvei. Kockázat fogalma, fajtái. A banki működés során fellépő kockázatok forrása és főbb típusai. 2. A működési kockázat és ennek egy speciális fajtája, a likviditási kockázat. A likviditási kockázat kezelése-likviditásmenedzsment. 3. A piaci pozíciós kockázatok: kamat- és devizakockázat. (Fogalom, források azonosítása, becslési technikák.); határidős ügyletek, swap ügyletek, opciók és derivatív eszközök; a Bázeli tőkekövetelmények, a Kereskedési könyv, a kockáztatott érték (Value at Risk, VaR) modell. 4. A bankok hitelezési kockázata és a hitelkockázat tőkekövetelménye. 5. A legfontosabb pénzügyi kockázatok számszerűsítése és az üzleti kockázatok felmérése egy átlagos vállalati ügyfél (közepes méretű, termelő vállalakozás) példáján keresztül. Számszerűsíthető mutatók, szubjektív mutatók. 6. A vállalat belső pénzügyi folyamatainak elemzése. Üzletfinanszírozás. Az eszközoldal tervezése. Az üzleti ciklus hitelszükséglete. Cash flow terv és annak elemzése. A hitellimit számítás alapelvei. 7. Üzleti tervek készítése, a bankok által kért tervtípusok, a pénzügyi tervezés tartalmi és technikai kérdései, likviditási terv készítése a hitel futamidejére.

142

8. A vállalati válság típusai, a vállalati csődök okai, a csőd előrejelzésére alkalmas eljárások. 9. A bankok adósminősítési rendszerei. 10. A kisvállalkozások finanszírozása, speciális adósminősítési szempontjai. A lakossági hitelek, a lakossági hitelezés sajátosságai. A lakossági hitelszerződés tartalma. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  Képessé válnak a finanszírozási lehetőségek áttekintésére, eligazodnak a hitelintézeti ügyfélkapcsolatokban.  A hitelezéssel, illetve kockázatkezeléssel kapcsolatos eljárások ismeretében döntés előkészítő munkát végezhetnek.  Alkalmassá válnak hitelezési feladatkörök betöltésére, illetve ügyfélként felkészültek lesznek banki tárgyalások folytatására.  A kockázat fogalmának megértésére és alapvető fajtáinak felismerésére. A szakirányon résztvevő hallgatók jó felkészítést kapnak arra is, hogy a Nemzetközi Bankárképző Központ által szervezett banki tanácsadói képesítést önállóan megszerezhessék Az oktatás módszertana Az oktatás előadás, illetve szeminárium formájában történik. Az előadásokon az oktató elméleti összefüggések megvilágításával készíti fel a hallgatókat a tananyag feldolgozására. Diasorozattal, szakmai források internetes elérésével, aktuális jogszabályok értelmezésével a hallgatók naprakész ismereteket kapnak. A szemináriumi foglalkozások célja a banki működés során előforduló kockázatok megismerése és kockázatkezeléssel kapcsolatos alapfogalmak és alapszámítások elsajátítása és kockázatkezelési technikák megismerése. A szemináriumok keretében lehetőség nyílik a hitelezési folyamatban kiemelt jelentőséggel bíró, a mindennapi banki gyakorlatban használatos dokumentumok, szabályzatok, formanyomtatványok bemutatására is. Az kiselőadások elősegítik a prezentációs készségek fejlődését. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Bodi, Zvi – Merton, Robert C. – Cleeton, David L. [2011]: A Pénzügyek közgazdaságtana, Osiris Kiadó, Budapest 2. Illés Ivánné [2004]: Bankmenedzsment, Perfekt Kiadó, Budapest 3. Sági Judit [2007]: Banktan, Saldo, Budapest, Kijelölt fejezet: 115-214. oldal 4. Tétényi Zoltán - Gyulai László [2001]: Vállalkozás-finanszírozás, Saldo, Budapest, Kijelölt fejezetek: 379-600.oldal Ajánlott irodalom 1. Béhm Imre [1998]: Vállalkozások megítélése, Perfekt, Budapest, Kijelölt fejezetek: 241-408. o. 2. Kónya Judit [2001]: A vállalkozások bankügyletei, KJK, Budapest 3. Sági Judit - Sóvágó Lajos [2002]: Lakossági bankügyletek, Unió kiadó, Budapest, 4. Sóvágó Lajos [2001]: Hitelbírálat, Unió kiadó, Budapest 5. Rák György: Amit a vállalkozói hitelekről tudni kell, ETK füzetek 2008. Budapest 6. Trautmann Jánosné [1999]: Hitelminősítés és üzleti terv, Saldo, Budapest 7. Vigh György Zsolt: Amit a lakossági hitelekről tudni kell, ETK füzetek 16. Tantárgy felelőse: Dr. Szakács Attila főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Szakács Attila főiskolai docens, PhD Dr. Szakács Zsolt főiskolai adjunktus, PhD

143

Tantárgy neve: Számviteli esettanulmányok, pénzintézetek

Kreditszáma: 5


kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy a vállalkozás vagyonának értékelési kérdéseit, a vagyont és az eredményt érintő változásokat azzal a céllal tekinti át, hogy az egyes ismeretkörök közötti összefüggéseket hangsúlyozza, másrészt a speciális elszámolási, értékelési helyzetekre is felhívja a figyelmet, ezekkel kiegészítse a hallgatók ismereteit. Képzési cél a pénzintézetek számviteli beszámolási rendszerének áttekintése, a gazdasági események pénzintézeti szemléletű vizsgálata. Ismeretanyag  A tárgyi eszközök értékelése és mozgásaik. Valuta, deviza.  A befektetett pénzügyi eszközök jellemző változásai és megjelenésük a mérlegben. Befektetett pénzeszközök.  A készletek értékelése. Saját termelésű készletek,.  A követelések értékelési sajtosságai. A vevők értékelési problémái, a devizás tételek sajátos értékelése. A barter. A váltókövetelések és a váltótartozások értékelése és elszámolásaik pénzintézeti szempontból.  A pénzeszközök értékelési szabályai. pénzintézeti szempontból.  Értékpapírok a forgóeszközök között. A forgatási célú kötvények, a diszkont értékpapírok, a visszavásárolt saját részvények nyilvántartási és értékelési kérdései pénzintézeti szempontból.  A penziós és az opciós ügyletek elszámolása.  A cégalapítás számviteli vonatkozásai. Előtársaság, társaság. A saját tőkét érintő változások.  A céltartalékok lényege, képzésük, funkciójuk. Kötelező céltartalék. Különleges helyzetek számvitele – pénznem-változtatás.  Csőd, felszámolás, végelszámolás, ellenőrzés számviteli kezelése pénzintézeti szempontból.  Valós értéken értékelés problémája. Feladatok a saját tőkét érintő változások gyakorlására.  Pénzintézeti beszámoló sajátosságai, elemzése.  Esettanulmányok Kompetenciák A sikeresen vizsgázó hallgató  ismeri a számviteli munka különböző területei közötti összefüggéseket,  ismeri a mérleg és az eredménykimutatás adattartalmát,  ismeri a gazdasági események könyvelésének folyamatát a bizonylattól az éves beszámolóig  ismeri rendszerszemléletben a számvitelt  felkészült a számviteli rendszerből nyerhető információk kezelésére,  alkalmas az ismeretek rendszerezésének, kiegészítésének, az értékelés és a könyvviteli elszámolások rendszerezett áttekintésére,  ismeri a hitelintézeti számvitel folyamatait. 144

Az oktatás módszertana Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti része PowerPointos programmal alátámasztva, munkalapok, mintapéldák segítségével kerül feldolgozásra. Az órákon folyó munka könnyítése érdekében elektronikus formában segédanyagot, mintafeladatokat bocsátunk a hallgatók rendelkezésére. Az előadásokon az elméleti tananyag ismertetése mellett gyakorlatra is sor kerül. A tananyag elsajátításának lényeges mozzanata a kötelező és az ajánlott irodalom tanulmányozása, az önálló, otthoni megoldásra szánt feladatok rendszeres elkészítése és az ezekkel kapcsolatos problémák megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Éva Katalin – Kovácsné Soós Piroska: Pénzügyi-vezetői számvitel I. Perfekt, 2010. PR504/10 2. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Könyvvezetés és beszámoló készítés. Saldo Pénzügyi és Tanácsadó és Informatikai Zrt. Budapest, 2011. T08/2010 3. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Pénzügyi számvitel példatár I-II. Perfekt, 2011. PR-024-P/11 4. Fridrich Péter – Mitró Magdolna: Hitelintézeti számvitel. Elmélet és gyakorlat Saldo Pénzügyi és Tanácsadó és Informatikai Zrt. Budapest. 2009 Ajánlott irodalom 1. Kardos Barbara – Miklósyné Ács Klára – Siklósi Ágnes – Sisa Krisztina – Sztanó Imre: Pénzügyi számvitel, Perfekt 2009 2. Róth József – Adorján Csaba – Lukács János – Veit József: Számviteli esettanulmányok 2013. MKVK Oktatási Központ Kft. Budapest 3. Mitró Magdolna: Hitelintézetek számviteli sajátosságai. Példatár és feladatgyűjtemény. Saldo Rt. 2002 Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD

145

Tantárgy neve: Szakdolgozati konzultáció

Kreditszáma: 3




gyakorlati jegy


6. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A szakdolgozat a felsőfokú tanulmányokat záró értekezés. Célja, hogy a hallgató egy, a szakjának és szakirányának megfelelő témában önálló tanulmányt készítsen el. A hallgató szakdolgozatban bizonyítja, hogy:        

elsajátította a képzési programban előírt tudományterületeket és ismereteket képes azokat szintetizálni és alkalmazni a kiválasztott témát mélységében ismeri tájékozott a hazai és külföldi szakmai információk területén képes problémákat feltárni és megoldási javaslatokat adni képes alkalmazni a tanult elemzési módszereket képes önálló, kreatív elemzésre saját véleménnyel rendelkezik az adott területen

Ismeretanyag A szakdolgozati konzultáció szakmai és módszertani támogatást nyújt a tanulmányokat záró dolgozat elkészítéséhez. A főiskola tanszékei a szak képesítési követelményeinek megfelelő, a képzés tudományági és üzleti területének megfelelő szakdolgozati témaköröket hirdetnek meg. A témakörre jelentkező, vagy konkrét témát választó hallgató számára konzulenst jelöl ki a témafelelős tanszék. Ajánlott a témát a gyakorlatban is művelő szakembert felkérni külső konzulensnek, aki segíti a hallgatót munkája során. A szakdolgozattal szemben elvárt, hogy tükrözze a hallgató felkészültségét, a szakterület és irodalmának kiváló ismeretét, a hallgató önálló elemzését, értékelését, véleményét. Leíró jellegű dolgozat, egyszerű esetismertetés, vállalatismertetés vagy a tananyagot meg nem haladó tartalmú munka nem elfogadható.      

A záródolgozatírás szabályai. A záródolgozat készítésének menete A záródolgozat felépítése Kutatási módszerek A dolgozat formája Gyakran előforduló hibák

Kompetenciák  képesség a tapasztalati úton vagy szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására  alkalmas a problémák felismerésére, a feladatok kijelölésére, rangsorolására és megoldására  képes a tapasztalati úton szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására

146

Az oktatás módszertana A témaválasztást követően a szakfelelős ismerteti a szak tartalmi és formai elvárásait a dolgozatokkal szemben, módszertani segítséget nyújt a szak specifikumaira vonatkozóan. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Fülöp Tamás: Útmutató szakdolgozat elkészítéséhez Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011. http://kpm.szolfportal.hu/downloadmanager/details/id/3000502/m/943 Majoros Pál: Kutatásmódszertan alapjai Perfekt Kiadó Budapest, 2004 Ajánlott irodalom Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó Budapest, 1996 Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon Kossuth Kiadó Budapest, 1997 Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve Osiris Kiadó Budapest, 1997 Tantárgy felelőse: Dr. Fülöp Tamás PhD, főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Fülöp Tamás PhD, főiskolai tanár

147

Tantárgy neve: Üzemszervezés

Kreditszáma: 4




kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A Hallgatók megtanulják, hogyan lehet a vállalat belső információs rendszerét a vezetői döntések szolgálatába állítani, illetve a vállalati igényeknek megfelelően kialakítani és működtetni. A Hallgatók választ kapnak arra, hogyan értékelhető a már működő elszámolási és tervezési rendszer; milyen intézkedések szükségesek ahhoz, hogy egy jól működő controlling rendszert kiépítsünk, és működtessünk. A tanulók felkészülnek az ismert módszerek alkalmazására. A Hallgatók betekintést nyerjenek egy termelő-gazdálkodó egység üzemszervezési feladataiba. Ismeretanyag 1. Bevezető a controlling elméletébe és specifikumaiba 2. Menedzsment az üzemszervezésbe 3. Szervezés és munka 4. Üzemszervezési filozófiák megvalósítása a gyakorlatban 5. Termelésmenedzsment 6. Ergonómia 7. Munkakör tervezés és áttervezés módszerei, alapelvei. 8. Termékbiztonság 9. Folyamatfajták emberre, üzemeszközre és munkatárgyra Kompetenciák A Hallgatók képessé válnak:  a controlling rendszerek áttekintésére, controlleri munkák elvégzésére, az azokban történő közreműködésre,  az ismert tervezési, elemzési módszerek alkalmazására, illetve, egy termelőüzem szervezési feladatainak áttekintésére. Az oktatás módszertana Az előadásokon a tananyag súlyponti részei PowerPoint-os prezentáció segítségével kerülnek feldolgozásra. A téma jobb követését szolgálják a Hallgatók részére biztosított munkalapok, rövid, a tananyag aktuális részét szemléltető videók. A Hallgatók egy közösen elkészítendő házi feladat megoldása során betekintést nyernek a csapatmunka folyamatába, jelentőségébe. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: 1. Körmendi L. - Tóth A. (2006): A controlling elmélete és gyakorlata. Perfekt. Budapest. pp. 11-67. 2. Hanyecz L. (2006): A controlling rendszere. Az eredményorientált irányítás. Saldo. Budapest 1. fejezet (11-44. oldal), 3. fejezet (97-133. oldal), 6. fejezet (255-285. oldal) 148

3. Horváth & Partners (2008): Controlling. Út egy hatékony controllingrendszerhez. Complex Kiadó. Budapest 1-6. fejezet (15-185. oldal), 8. fejezet (215-243.oldal) Ajánlott irodalom: 1. Maczó K. (2007): Controlling a gyakorlatban. Humán és személyzeti controlling. Kempelen Farkas Hallgatói Információs Központ. http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/controlling-gyakorlatban/ch01s10.html 2. Vermes P. (2006): Termelésmenedzsment. Oktatási segédlet. Szolnoki Főiskola Műszaki és Mezőgazdasági Fakultás. Mezőtúr. Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István főiskolai docens, PhD Nagy Piroska főiskolai tanársegéd

149

Tantárgy neve: Költségszámítás, árképzés

Kreditszáma: 5


kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgatók megtanulják, hogyan lehet a vállalat belső információs rendszerét a vezetői döntések szolgálatába állítani, illetve a vállalati igényeknek megfelelően kialakítani és működtetni. A hallgatók választ kapnak arra, hogyan értékelhető a már működő elszámolási és tervezési rendszer; milyen intézkedések szükségesek ahhoz, hogy egy jól működő controlling rendszert kiépítsünk, és működtessünk. A tanulók felkészülnek az ismert módszerek alkalmazására. Ismeretanyag 1. A tantárgy és a követelmények bemutatása. Bevezető előadás: költség, ráfordítás, kiadás fogalmi tisztázása 2. Költségszámítás és kritikus darabszám meghatározása 3. Szűkkeresztmetszetek, optimális termelési program összeállítása 4. Lépcsőzetes fix költség számítás 5. Üzemi teljesítmények 6. Eltérés elemzések, Gyakorló feladatok 7. Árképzés, rugalmasságok 8. Büdzsétervezés 9. ROI, mix-eltérések számítása 10. Költségkorlátok, 11. Gyakorló feladatok Kompetenciák A hallgatók képessé válnak a controlling rendszerek áttekintésére, controlleri munkák elvégzésére illetve az azokban történő közreműködésre. A Hallgatók képessé válnak az ismert tervezési, elemzési módszerek alkalmazására. Az oktatás módszertana Az előadásokon a tananyag súlyponti részei PowerPoint-os prezentáció segítségével kerülnek feldolgozásra. A téma jobb követését szolgálják a hallgatók részére biztosított munkalapok, melyen az adott témához kapcsolódó gyakorlati feladatok megoldásra kerülnek. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1.) Kiadott tanári ppt.-ék és feladatok 2.) Dr. Körmendi Lajos-Dr. Tóth Antal: A controlling elmélete és gyakorlata , Perfekt, 309/2006 (3990,- Ft) 1.,2.,3.,4. fejezetei: 11.-67. oldal; 7. fejezet (87.-134.oldal) 150

3.) Hanyecz Lajos: A controlling rendszere .Az eredményorientált irányítás Saldo, Bp. 2006. (2990,- Ft) 1. fejezet (11.-44.oldal), 3.fejezet (97.-133. oldal), 6. fejezet (255.285.oldal) 4.) Horváth & Partners: Controlling. Út egy hatékony controllingrendszerhez. Complex Kiadó, Bp. 2008. (4770,- Ft) 1.-6.fejezet (15.-185. oldal), 8.fejezet (215.-243.oldal) Ajánlott irodalom Csikós Istvánné – Juhász Tibor – Papp Ottó: Operatív controlling I. – II. III. Novorg Kiadó Budapest, 1995 Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Szentesi Ibolya főiskolai tanársegéd

151

Tantárgy neve: Pénzügyi controlling

Kreditszáma: 4


kollokvium


5. szemeszter


Vállalati pénzügyek és adózási alapok

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy a controlling szakirány megalapozó tárgya. Az itt megszerzett alapokra építenek más tárgyak (pl. Ágazati controlling és controlling esettanulmányok, Stratégiai és operatív controlling). Célja, hogy a hallgatók megismerjék a pénzügyi controlling feladatait, a gazdálkodó szervezetben betöltött szerepét, részterületeit és módszertanát. Ismeretanyag A tantárgy és a követelmények bemutatása. 1. Controlling a pénzügyekben – pénzügyek a controllingban, 2. A pénzügyi controlling általános céljai, 3. A pénzügyi controlling tervezése, 4. A pénzügyi controlling kapcsolata a stratégiával és az operatív folyamatokkal 5. A tulajdonosi érdek és a pénzügyi controlling részletes céljai, 6. A pénzügyi controlling módszertana 7. CF- NCF értelmezése, 8. CF elemzés (indirekt-direkt) 9. Pénzügyi tervezés, Pénzügyi tervek és tartalmuk I. (árbevétel, költség, ráfordítás, eredmény), 10. Pénzügyi tervek és tartalmuk II. (beruházás) 11. Rövid távú finanszírozás, likviditás, normatívák 12. Pénzügyi tevékenység monitoringja 13. Becslések, jelentések, intézkedések, Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató  megismeri a pénzügyi controlling fogalmát és feladatait,  képessé válik a pénzügyi kontrolling céljainak meghatározására, a szükséges eszközök kiválasztására,  alkalmazni tudja a likviditási helyzet megítélésére és a szükséges intézkedések kidolgozására vonatkozó módszereket,  képessé válik a pénzügyi tervezés elvégzésére,  képessé válik a hitelezhetőség megítélésére,  megismeri a pénzügyi monitoring folyamatát,  átlátja a pénzügyi audit folyamatát,  képes lesz a vállalkozási cash-flow értékelésére,  megismeri a pénzügyi becslések elvégzésének rendszereit,  megismeri a vállalkozás más szervezeti egységeivel történő kapcsolattartás folyamatait. Az oktatás módszertana A tantárgy heti óraszámából (1+1) következően nincs lehetőség teljes mértékben elkülöníteni az elméleti és gyakorlati ismeretek leadását, ezért az adott heti témakörhöz kapcsolóan az elméleti ismeretek rögtön gyakorlati számítási példákkal kerülnek kiegészítésre, ahol ez szükséges. Ennek következtében a hallgatóknak rendelkezniük kell számológéppel minden órán. 152

Az előadások vázlata és sok esetben a számítási példák prezentáció formában követhetők. A nappali tagozaton egy zárthelyi dolgozatot kell írniuk a hallgatóknak (tervezetten a 9. oktatási héten), amelyben az addig leadott elméleti és gyakorlati ismeretek kerülnek számonkérésre. Levelező és távoktatási tagozaton nincs zárthelyi dolgozat. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Sinkovics Alfréd: Költség- és pénzügyi kontrolling, Complex Kiadó Budapest, 2007 2. Hanyecz: A kontrolling rendszere, Saldó Kiadó Budapest, 2006 Ajánlott irodalom 1. www.controllingportal.hu Esettanulmányok MS Excel segédlettel 2. http://blog.mfor.hu/controlling Véry Zoltán tanulmányok Tantárgy felelőse: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc

153

Tantárgy neve: Stratégiai és project controlling

Kreditszáma: 5


kollokvium


5. szemeszter


-

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az operatív controllinggal ellentétben – melynek célja a vállalat irányítása, tervezés egy üzletéven belül – a stratégiai controlling feladata együttműködésben a menedzsmenttel a vállalat hosszú távú jövőjének biztosítása. A Stratégiai és project controlling tantárgy keretében a hallgatók olyan módszerekkel, eszközökkel ismerkednek meg, amelyek a stratégiai menedzsment rendelkezésére állnak a jövőbeni tervek, célok kidolgozásához. A piacgazdaság kiterjedésével a hazai gazdálkodó, befektető szervezeteknél is megnőtt az igény, hogy a kivitelezésre kerülő különféle projektumok adott idő, költség és teljesítmény-keretek között, magas minőségi szinten és határidőre valósuljanak meg. A gyakorlat bizonyította, hogy ezeknek a célkitűzéseknek az érdemi megvalósítása csak a korszerűen megszervezett projektmenedzsment keretei között lehetséges. A tantárgy fontos célja a projektmendzsmentnek, és projekt controllingnak mint újszerű és mind-inkább elterjedő szervezet irányítási módszernek az ismertetése. Ismeretanyag A tantárgy és a követelmények bemutatása. 1. A menedzsment és a stratégiai menedzsment alapkérdései, 2. A környezeti változások elemzési módszerei, valamint a stratégiai erőforrások azonosítása és elemzése 3. A stratégiai üzleti egységek, vállalati szintű stratégiák és a stratégiai akciók azonosítása, 4. A stratégiai döntések és célok, valamint a stratégiai tervezés és ellenőrzés fő feladatai, 5. A stratégiai végrehajtásának szervezeti kérdései, kulturális összetevői, valamint a XXI. század stratégiai irányzatai 6. A stratégia lebontása és a Balanced Scolecard kapcsolata, 7. A tevékenység alapú költségvetés (ABC), valamint a beruházások tervezése 8. Projektmenedzsment a változó világban és a projekt környezete 9. A projekt definiálása 10. A projekt tervezésének folyamatai 11. A projekt irányítása 12. A projektelmélet gyakorlattá válása 13. Összefoglalás, a kapcsolódó záróvizsga tételek megbeszélése Kompetenciák A hallgatók az előadások és szemináriumok, valamint a kurzusok aktív látogatásával és a tananyag elsajátításával:  átfogó képet kapnak a stratégiai menedzsment eszköztáráról, azok használhatóságának feltételeiről és körülményeiről,  megismerik a kiegyensúlyozott-mutatószámok rendszerét (Balanced Scorecard) és annak kapcsolódását a vállalat operatív és stratégiai irányításához,  képessé válnak arra, hogy a vállalati küldetés, jövőkép és értékrend alapján felismerjék az értékteremtő üzleti folyamatokat, hogy sikeresen menedzseljék azokat,  alkalmassá válnak egy szervezet stratégiai térképének és a Balanced-Scorecard-jának elkészítésére, 154

  

megismerik az ABC-t és a beruházások tervezési folyamatát, átfogó képet kapnak a projekt fogalmáról, fajtáiról és a projektmenedzsment lényegéről, képessé válnak a projekt hatékony és sikeres előkészítésére, lebonyolítására és utógondozására

Az oktatás módszertana A szemeszter első felében a tantárgyi segédlet és a szakirodalmak alapján bemutatásra kerülnek a stratégiai tervezés és elemzés módszerei, valamint a projektmenedzsment-project controlling sajátosságai, majd a félév végén esettanulmányok formájában feldolgozásra-értékelésre kerülnek ezek. Az előadások vázlata és sok esetben a számítási példák prezentáció formában követhetők. A nappali tagozaton két zárthelyi dolgozatot kell írniuk a hallgatóknak (tervezetten a 8. és 14. oktatási héten), amelyben az addig leadott elméleti és gyakorlati ismeretek kerülnek számonkérésre. Levelező és távoktatási tagozaton nincs zárthelyi dolgozat. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Marosán Gy.: A 21. század stratégiai menedzsmentje. Műszaki Könyvkiadó Kft. Budapest, p.296. ISBN: 9789631660081 2. Kaplan R. S. – Atkinson A. A. : Vezetői üzleti gazdaságtan – Haladó vezetői számvitel, Panem, 2003 3. Dr.Sebes József : Stratégia, Projekt, Beruházás kapcsolata és összefüggései. Kolor Optika Bp.2013. Ajánlott irodalom 1. www.controllingportal.hu Esettanulmányok MS Excel segédlettel 2. http://blog.mfor.hu/controlling Véry Zoltán tanulmányok Tantárgy felelőse: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc

155

Tantárgy neve: Ágazati kontrolling és controlling esettanulmány

Kreditszáma: 4

Az ismeretadás típusa(i):



kollokvium


6. szemeszter


Controlling

Tárgyleírás: A tantárgy célja A kontrolling rendszert eredetileg a termelési területek irányítására, tervezésére, ellenőrzésére alakították ki. Még ma is éri sokszor az a vád, hogy a más területeken – főként a szolgáltatások területén – nem alkalmazható. A tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek különböző ágazatok, lehetséges rendszereivel, az adott területen megvalósítható kontrolling rendszer jellemzőivel. A képzés célja, hogy a hallgatók a tananyag gyakorlati alkalmazási területeit áttekintsék. A tárgy a nemzetgazdasági tevékenységek főbb csoportjainak, ágazatainak controlling jellegzetességeivel foglalkozik. Külön kiemelésre kerül a kereskedelmen belül az általános jellemzőkön túl a beszerzési, a készletgazdálkodási, az értékesítési folyamatok controllingja, az építőiparon belül a projekttervezés és projektcontrolling, a vállalati eredmény meghatározás, a termelő ágazatok controllingja valamint részben a mezőgazdasági vállalkozások controlling sajátosságai. Ismeretanyag A tantárgy és a követelmények bemutatása. 1. A controlling funkciói, controlling alrendszerek, 2. Funkcionális controlling területek 3. Az agrárágazat controlling sajátosságai, 4. Környezeti tényezők-szabályozók az agrárágazatban, 5. Belső termelési tényezők az agrárágazatban 6. A kereskedelem controlling sajátosságai (beszerzés), 7. A kereskedelem controlling sajátosságai (készletgazdálkodás) 8. A kereskedelem controlling sajátosságai (értékesítés), 9. Az építőipari ágazat controlling sajátosságai 10. A pénzügyi szektor controlling sajátosságai 11. Esettanulmányok (Agrárium) 12. Esettanulmányok (Kereskedelem) 13. Esettanulmányok (Ipari termelés) Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató  megismeri az ágazati controlling különböző területei közötti összefüggéseket,  megismeri az egyes ágazatok speciális controlling jellemzőit,  alkalmazni tudja tudja a kapcsolódó tervezési-kalkulációs – értékelési eljárásokat,  átlátja az alapozó controlling ismereteken felül a főbb nemzetgazdasági ágazatok által alkalmazott controlling módszereket, Az oktatás módszertana A szemeszter első felében a tantárgyi segédlet és a szakirodalmak alapján bemutatásra kerülnek a főbb nemzetgazdasági ágazatok controlling sajátosságai, majd a félév végén esettanulmányok formájában feldolgozásra-értékelésre kerülnek ezek. Az előadások vázlata és sok esetben a számítási példák prezentáció formában követhetők. A nappali tagozaton egy zárthelyi dolgozatot kell írniuk a hallgatóknak (tervezetten a 9. oktatási 156

héten), amelyben az addig leadott elméleti és gyakorlati ismeretek kerülnek számonkérésre. Levelező és távoktatási tagozaton nincs zárthelyi dolgozat. A félév teljesítésének kritérium feltétele egy házi dolgozat elkészítése, amely egy szabadon választott vállalkozás controlling sajátosságait mutatja be előre megadott kérdések-szempontok alapján. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. MCE Oktatói Munkacsoport: Controlling-esettanulmányok Saldo Kiadó, Budapest 2014. 2. Maczó K.: Controlling a gyakorlatban, www.tankonyvtar.hu 2007 3. Véry Z. (szerk.) : Ágazati és funkcionális controlling I.. Saldo Kiadó, Budapest, 2004 Ajánlott irodalom 1. Csikós – Kertész – Juhász: Operatív Controlling II. Projekt- és beruházás-controlling. Novorg Kiadó, Budapest, 1996. 2. Körmendi – Tóth: Controlling a hazai szervezetek gazdálkodási gyakorlatában. Weka szakkiadó, Budapest , 1998. 3. Julie Mabberley: Pénzügyi intézmények controllingja. Panem Kiadó, Budapest, 1999 4. Controller Info folyóirat 5. www.controllingportal.hu Esettanulmányok MS Excel segédlettel 6. http://blog.mfor.hu/controlling Véry Zoltán tanulmányok Tantárgy felelőse: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár CSc

157

Tantárgy neve: Számviteli esettanulmányok, controlling

Kreditszáma: 5

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 0 óra/hét szeminárium 2 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/félév A számonkérés módja(i):

kollokvium


5. szemeszter


Számvitel

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy a vállalkozás vagyonának értékelési kérdéseit, a vagyont és az eredményt érintő változásokat azzal a céllal tekinti át, hogy az egyes ismeretkörök közötti összefüggéseket hangsúlyozza, másrészt a speciális elszámolási, értékelési helyzetekre is felhívja a figyelmet ezekkel kiegészítse a hallgatók ismereteit. Kiemelt feladat a gazdasági események, számviteli nyilvántartások döntés előkészítési célú hasznosításához kapcsolódó készségek kialakítása. Ismeretanyag 1. A félév tananyaga és a követelmények, A tárgyi eszközök értékelése és mozgásaik. Valuta, deviza. 2. A befektetett pénzügyi eszközök jellemző változásai és megjelenésük a mérlegben. Befektetett pénzeszközök. 3. A készletek értékelése. Saját termelésű készletek 4. A követelések értékelési sajtosságai. A vevők értékelési problémái, a devizás tételek sajátos értékelése. A barter. A váltókövetelések és a váltótartozások értékelése és elszámolásaik vállalati szempontból. 5. A devizás váltók sajátos kezelése. A pénzeszközök értékelési szabályai. vállalati szempontból. 6. Értékpapírok a forgóeszközök között. A forgatási célú kötvények, a diszkont értékpapírok, a visszavásárolt saját részvények nyilvántartási és értékelési kérdései vállalati szempontból. 8. A penziós és az opciós ügyletek elszámolása. Összefoglaló munkagyakorlatok- az értékpapírok értékelési kérdéseinek áttekintése vállalati szempontból. A cégalapítás számviteli vonatkozásai. Előtársaság, társaság. A saját tőkét érintő változások. 10. A céltartalékok lényege, képzésük, funkciójuk. Kötelező céltartalék. Különleges helyzetek számvitele – pénznem-változtatás 11. Csőd, felszámolás, végelszámolás, ellenőrzés számviteli sajátosságai pénzintézeti szempontból. 12. Valós értéken értékelés problémája. Feladatok a saját tőkét érintő változások gyakorlására. 13. Vállalati beszámoló 14.Vállalati beszámoló sajátosságai, elemzése. 15.Összefoglaló munkagyakorlatok. Kompetenciák A hallgatók ismerjék meg a számviteli munka különböző területei közötti összefüggéseket, szerezzenek biztos ismereteket a mérleg és az eredménykimutatás adattartalmáról, a gazdasági események könyvelésének folyamatáról, a bizonylattól az éves beszámolóig. Célunk, hogy a hallgató a számvitelt, mint rendszert ismerje meg és az abból nyerhető információk kezelésére készüljön fel. Különös hangsúlyt szánunk az ismeretek rendszerezésének, kiegészítésének, az 158

értékelés és a könyvviteli elszámolások rendszerezett áttekintésének. Az oktatás módszertana Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti része PowerPointos programmal alátámasztva, munkalapok, mintapéldák segítségével kerül feldolgozásra. Az órákon folyó munka könnyítése érdekében elektronikus formában segédanyagot, mintafeladatokat bocsátunk a hallgatók rendelkezésére. Az előadások alkalmával bemutatott és a szemináriumokon megoldásra kerülő feladatok az anyag jobb megértését, az eredményesebb önálló tanulást támogatják. A tananyag elsajátításának lényeges mozzanata a kötelező és az ajánlott irodalom tanulmányozása, az önálló, otthoni megoldásra szánt feladatok rendszeres elkészítése és az ezekkel kapcsolatos problémák megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Éva Katalin – Kovácsné Soós Piroska: Pénzügyi-vezetői számvitel I. Perfekt, 2010 PR504/10 2. dr. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Könyvvezetés és beszámolókészítés. Saldo Pénzügyi és Tanácsadó és Informatikai Zrt. Budapest, 2011. T08/2010 3. dr. Siklósi Ágnes – Veress Attila: Pénzügyi számvitel példatár I-II. Perfekt, 2011 PR-024P/11 4. Fridrich Péter – Mitró Magdolna: Hitelintézeti számvitel. Elmélet és gyakorlat Saldo Pénzügyi és Tanácsadó és Informatikai Zrt. Budapest. 2009 Ajánlott irodalom 1. Kardos Barbara – Miklósyné Ács Klára – Siklósi Ágnes – Sisa Krisztina – Sztanó Imre: Pénzügyi számvitel, Perfekt 2009 2. Dr. Róth József – Dr. Adorján Csaba – Dr. Lukács János – Dr. Veit József: Számviteli esettanulmányok 2009. MKVK Oktatási Munkaközössége 3. Adorján – Bába – Lukács – Mikáczó – Róth: Üzemgazdasági számvitel. Saldo, Budapest, 2005 Tantárgy felelőse: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár, CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Lakatos Vilmos főiskolai tanár, CSc Szentesi Ibolya, főiskolai tanársegéd

159

Tantárgy neve: Szakdolgozati konzultáció

Kreditszáma: 3




gyakorlati jegy


6. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A szakdolgozat a felsőfokú tanulmányokat záró értekezés. Célja, hogy a hallgató egy, a szakjának és szakirányának megfelelő témában önálló tanulmányt készítsen el. A hallgató szakdolgozatban bizonyítja, hogy:        

elsajátította a képzési programban előírt tudományterületeket és ismereteket képes azokat szintetizálni és alkalmazni a kiválasztott témát mélységében ismeri tájékozott a hazai és külföldi szakmai információk területén képes problémákat feltárni és megoldási javaslatokat adni képes alkalmazni a tanult elemzési módszereket képes önálló, kreatív elemzésre saját véleménnyel rendelkezik az adott területen

Ismeretanyag A szakdolgozati konzultáció szakmai és módszertani támogatást nyújt a tanulmányokat záró dolgozat elkészítéséhez. A főiskola tanszékei a szak képesítési követelményeinek megfelelő, a képzés tudományági és üzleti területének megfelelő szakdolgozati témaköröket hirdetnek meg. A témakörre jelentkező, vagy konkrét témát választó hallgató számára konzulenst jelöl ki a témafelelős tanszék. Ajánlott a témát a gyakorlatban is művelő szakembert felkérni külső konzulensnek, aki segíti a hallgatót munkája során. A szakdolgozattal szemben elvárt, hogy tükrözze a hallgató felkészültségét, a szakterület és irodalmának kiváló ismeretét, a hallgató önálló elemzését, értékelését, véleményét. Leíró jellegű dolgozat, egyszerű esetismertetés, vállalatismertetés vagy a tananyagot meg nem haladó tartalmú munka nem elfogadható.      

A záródolgozatírás szabályai. A záródolgozat készítésének menete A záródolgozat felépítése Kutatási módszerek A dolgozat formája Gyakran előforduló hibák

Kompetenciák  képesség a tapasztalati úton vagy szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására  alkalmas a problémák felismerésére, a feladatok kijelölésére, rangsorolására és megoldására  képes a tapasztalati úton szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására

160

Az oktatás módszertana A témaválasztást követően a szakfelelős ismerteti a szak tartalmi és formai elvárásait a dolgozatokkal szemben, módszertani segítséget nyújt a szak specifikumaira vonatkozóan. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Fülöp Tamás: Útmutató szakdolgozat elkészítéséhez Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011. http://kpm.szolfportal.hu/downloadmanager/details/id/3000502/m/943 Majoros Pál: Kutatásmódszertan alapjai Perfekt Kiadó Budapest, 2004 Ajánlott irodalom Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó Budapest, 1996 Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon Kossuth Kiadó Budapest, 1997 Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve Osiris Kiadó Budapest, 1997 Tantárgy felelőse: Dr. Fülöp Tamás PhD, főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Fülöp Tamás PhD, főiskolai tanár

161

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 1.

Kreditszáma: KF




aláírás


4. szemeszter


-

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgató megismerkedjen a vállalkozások üzleti tevékenysége során gyakran használt bizonylatokkal, valamint az alapvető banki bizonylatokkal, illetve azok kitöltésével. Az informatika szakismereti alkalmazásával fontos, hogy a hallgatók a gyakorlatban is elsajátítsák egy könyvelőprogram használatát. Cél, hogy a tanuló megtanuljon kezelni egy kettős könyvviteli programot, elsajátítsa a számlák és a készletnyilvántartás vezetését. Az eddig megszerzett pénzügyi és számviteli ismeretek gyakorlatban történő hasznosítását, az eddig megszerzett ismeretek gyakorlati elmélyítését tűzi ki célul ez a tantárgy. Ismeretanyag 1. Vállalkozásoknál a gyakorlatban használt bizonylatok. 2. Banki bizonylatok megismerése és kitöltése 3. Bevezetés a könyvelési program használatába 4. Ismerkedés a kettős könyvviteli programmal, induló vállalkozás könyvelési feladatai 5. Áruvásárlás, anyagvásárlás átutalásos és készpénzfizetéses számláinak könyvelése, skontó, bankszámlakivonatok könyvelése, késztermék előállítás könyvelése 6. Számlázás és készletnyilvántartás programba a vállalkozás adatainak bevitele, készletnyilvántartás – előállított késztermék nyilvántartásba vétele, késztermék értékesítésről szállítólevelek, számlák készítése a számlázó program segítségével, majd a számlák könyvelése a kettős könyvviteli programban, bankszámlakivonatok könyvelése 7. Áruvásárlás, anyagvásárlás számláinak könyvelése, késztermék előállítás könyvelése, készlenyilvántartás vezetése, késztermék értékesítéséről számlák készítése majd könyvelése, bankszámlakivonatok könyvelése Kompetenciák A hallgató a tantárgyi ismeretek elsajátításával  alkalmas a vállalkozásoknál gyakorlatban használt bizonylatok kitöltésére,  alkalmas az ügyviteli program segítségével főkönyvi könyvelést végezni,  alkalmas készletnyilvántartást vezetni és számlákat készíteni,  ismeri az elektronikus ügyintézés menetét. Az oktatás módszertana A gyakorlati foglalkozásokon maximum 20 fős csoportokkal dolgozunk, csoportonként kéthetente 4 gyakorlati óra keretében. A hallgatóknak a gyakorlatok első két órájában a témakörök főbb összefüggéseit egy áttekintő összegzés, összefoglaló előadás keretében ismerteti a szaktanár gyakorlati szempontok alapján, szemléletesen. A foglalkozások következő két órájában a hallgatók önállóan dolgozzák fel az ismeretanyagot, bizonylatkitöltés, egyéni feladatmegoldás, valamint könyvelési feladatok megoldása keretében. A könyvelési feladatok megoldásához a hallgatók egy kitalált vállalkozásról mintabizonylatokat kapnak, és a bizonylatok alapján kontírozzák, majd elkönyvelik a gazdasági eseményeket az rlb 60 program segítségével. A kitalált vállalkozás

162

készleteinek nyilvántartásához használják a készletnyilvántartó programot, valamint számlákat is készítenek a számlázó program segítségével. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Felhasználói kézikönyv – Kettős Könyvvitel, Naplófőkönyv- Pénztárkönyv, Számlázás – Készletnyilvántartás (RLB60 Bt.) 2. Sztanó Imre: A számvitel alapjai, Bp. Perfekt 185-193. oldal 3. Órai anyagok Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Szentesi Ibolya főiskolai tanársegéd

163

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 2-3.

Kreditszáma: KF


teljes idejű (nappali): előadás 0 óra/hét, szeminárium 1-1 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/félév


aláírás


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgató tovább mélyítse a könyvelőprogram használatát, képes legyen a tárgyi eszközök kezelésére, bérelszámolási feladatok gyakorlati megoldására, könyvelésére, járulékbevallás készítésére. A hallgató megismerkedjen a program segítségével az éves beszámoló összeállításával. Készítse el egy képzeletbeli magánszemély, valamint egyéni vállalkozó személyi jövedelemadó bevallását. Az eddig megszerzett pénzügyi és számviteli ismeretek gyakorlatban történő további hasznosítását, az eddig megszerzett ismeretek gyakorlati elmélyítését tűzi ki célul ez a tantárgy. Ismeretanyag      

Nyitás és könyvelési feladatainak elvégzése. Könyvelési program használata, tárgyi eszközök nyilvántartása, és a velük kapcsolatos könyvelési feladatok elvégzése Bérszámfejtés, járulékbevallás készítése, könyvelése Könyvviteli zárás és feladatai, éves beszámoló összeállítása Áfa bevallás készítése Helyi iparűzési adó bevallás kitöltése, kiegészítő melléklet

Kompetenciák A hallgató a tantárgyi ismeretek elsajátításával képessé válik  a könyvelőprogram tárgyi eszköz nyilvántartásának kezelésére  a könyvelőprogram bérnyilvántartásának kezelésre, a bérszámfejtések, és a feladások elvégzésére  járulékbevallások elkészítésére  a könyvelőprogramban a nyitás és zárás teendőinek elvégzésére  áfa bevallás készítésére, helyi iparűzési adó bevallás kitöltésére. Az oktatás módszertana A gyakorlati foglalkozásokon maximum 20 fős csoportokkal dolgozunk számítógépes teremben, csoportonként heti 2 gyakorlati óra keretében. A hallgatóknak a gyakorlatok első órájában a témakörök főbb összefüggéseit egy áttekintő összegzés, összefoglaló előadás keretében ismerteti a szaktanár gyakorlati szempontok alapján, szemléletesen. A foglalkozások következő órájában a hallgatók önállóan dolgozzák fel az ismeretanyagot, egyéni feladatmegoldás, könyvelési feladatok megoldása, járulék-, illetve adóbevallás elkészítése keretében. A könyvelési feladatok megoldása az első félévhez hasonlóan szintén mintabizonylatok alapján történik. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 164

Felhasználói kézikönyv – Kettős Könyvvitel, Naplófőkönyv- Pénztárkönyv, Számlázás – Készletnyilvántartás (RLB60 Bt.) Órai anyagok Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Szentesi Ibolya főiskolai tanársegéd

165

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 4-5.

Kreditszáma: KF


teljes idejű (nappali): előadás 0 óra/hét, szeminárium 1-1 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/félév


aláírás


6. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgató a már megszerzett elméleti és gyakorlati tudását rendszerezve, összefüggő képet alkosson a könyvviteli elvárásokról. Elmélyítse az eddig megszerzett pénzügyi és számviteli tudását. Eligazodjon a könyvelési teendők és a bevallások készítésében, megismerje az adatszolgáltatási határidőket. Ismeretanyag  Egy választott EU ország makrogazdasági előrejelzése, és elemzése  Egy vállalkozás pénzügyi helyzetének vizsgálata  Likviditási mérleg összeállítása és elemzése  Konkrét vállalkozás likviditási mérlegének elemzése  Vállalkozások finanszírozási lehetőségei  Finanszírozási stratégiák megismerése  Konkrét vállalkozás finanszírozási stratégiája  Cash-flow formái  Egy konkrét vállalkozás cash-flow-ának összeállítása,  Cash-flow elemzés  Áfa bevallás készítése  Helyi iparűzési adó bevallás kitöltése, kiegészítő melléklet Kompetenciák A hallgató a tantárgyi ismeretek elsajátításával  alkalmas a vállalkozás életében előforduló könyvelési feladatok ellátására,  alkalmas önállóan a vállalkozás rendelkezésére álló számviteli adatok elemzésére és felhasználására,  alkalmas a vezetői döntések meghozatalára Az oktatás módszertana A gyakorlati foglalkozásokon maximum 20 fős csoportokkal dolgozunk, csoportonként heti 2 gyakorlati óra keretében 15 héten keresztül. A hallgatóknak a gyakorlatok elején megismerkednek a témakörök főbb összefüggéseivel, melyet a szaktanár előadás keretében ismertet. A hallgatók gyakorlatban dolgozzák fel az ismeretanyagot a szaktanár segítségével. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Felhasználói kézikönyv – Kettős Könyvvitel, Naplófőkönyv- Pénztárkönyv,

166

2. Sztanó I. A számvitel alapjai, Bp. Perfekt 185-193. oldal 3. Herich Gy.: Adótan 2014, Penta Unió Oktatási Centrum és Vizsgaközpont, 2014. Pécs 4. Bíró – Kresalek – Pucsek J. – Sztanó I.: A vállalkozások tevékenységének komplex elemzése. Bp. 2008. Perfekt 5. http://ec.europa.eu/economy_finance/eu/countries/index_en.htm 6. Órai anyagok Tantárgy felelőse: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD Szentesi Ibolya főiskolai tanársegéd

167

Tantárgy neve: Féléves szakmai gyakorlat

Kreditszáma: 30


teljes idejű (nappali): 600 óra/félév részidejű (levelező/távoktatás): 600 óra/félév


gyakorlati jegy

A gyakorlat tantervi helye:

7. szemeszter


tanulmányi kreditek megszerzése

A gyakorlat leírása: A gyakorlat célja A hallgatók a fogadó vállalat munkatársai mellett foglalkoztatva megismerjék a gyakorlati hellyel összefüggő lényegi szakmai és gazdasági tevékenységet, valamint a szak/szakirányhoz kapcsolódó különböző szintű vezetői munka gyakorlati kérdéseit, betekintést kapjanak a különböző munkaterületek vezetési és irányítási feladataiba, és aktívan részt vegyenek az adott terület munkájában. Ismeretanyag Controlling szakirányon a gyakorlaton megszerzendő elvárt ismeretanyag:  A gyakorlati hely controlling szervezetétének megismerése./ létszám, szervezettség, feladat rendszer stb./  A stratégiai tervezés áttekintése, folyamata és az abból lebontott operatív, üzleti és éves tervek rendszerének tanulmányozása.  Projekt működtetés szervezete, feladata és szervezeti helye tanulmányozása. CapEx management - beruházási projektek kezelése.  A vezetői számvitel kialakítása a használt mutatók rendszere és működtetése.  A folyamatos elemzési munka és adatgyűjtés megismerése és végzése. CIS- Controlling Információs Rendszer kialakítása, használata.  Független ellenőrzési szervezet munkájának és munkatervének a megismerése.  Zárási folyamatok végzése a gyakorlatban (havi és éves).  IFRS vs. HAS eredmény kimutatás, mérleg leképezésében rejlő különbségek megismerése.  Tervezés, előrejelzési módszerek a gyakorlatban.  Költségterv - költséghelyenkénti leképezés, standardok figyelembe vétele mellett.  Termék kalkulációk a gyakorlatban.  Lean management alkalmazása a gyakorlatban.  COPQ - minőségi költségek kezelése Banki szakirányon a gyakorlaton megszerzendő elvárt ismeretanyag:  A bankpiac sajátosságainak és az üzleti bank kockázatainak tanulmányozása a gyakorlatban.  A hitelintézetek és pénzügyi vállalkozások működését szabályozó törvény alkalmazása a gyakorlatban.  Szerezzenek ismereteket a retaiben lakossági és kisvállalati területen is.  A gyakornokok bevonása megfelelő keretek biztosítása között az ügyféltárgyalásokba. A pénzügyi tanácsadók munkájának megismerése a teljes lakossági ügyintézésben, úgymint a számlavezetés, értékpapír, biztosítások területén  A hitelezési terület, a hitelreferensi tevékenység gyakorlatának megismerése.  A szakmai gyakorlat konkrét területi a következők:  Lakossági számlavezetés  Lakossági folyószámlák és számlacsomagok  Elektronikus szolgáltatások  Bankkártyák 168

        

Megbízások kezelése Értékpapír számlavezetés Befektetési termékek Kisvállalati számlavezetés Lakossági hitelek Lakossági fogyasztási hitelek Lakáshitel és jelzáloghitel konstrukciók Pénztártagi termékek Lakáselőtakarékossági konstrukciók

Kompetenciák A gyakorlat során a következő kompetencia fejlesztési lehetőségek végzésére van mód:  közös, illetve önálló munkavégzés,  személyes tapasztalatok megbeszélése,  önképzésre való motiválás,  személyes példák,  szervezeti szocializáció helyzetei,  kritikus események elemzése,  kihívó szakmai helyzetek és visszajelzések. A gyakorlat módszertana A gyakornoki feladatokat és munkaterületeket a fogadó vállalattal kötött munkaszerződés illetve annak alapján munkahelyi vezetőjük határozza meg úgy, hogy a hallgató áttekintést kapjon a gyakorlati hely egészéről, mely célja:  Olyan szakember képzése, akitől elvárható, hogy rendelkezzen mindazon ismeretekkel, amelyek képessé teszik pénzügyhöz, illetve számvitelhez kapcsolódó feladatok ellátására, valamint ezen feladatok megszervezésére, irányítására és ellenőrzésére.  A szakmai gyakorlati oktatás során kell kifejleszteni mindazon képességeket, amelyekkel a hallgató kisebb vállalkozások, vagy akár nagyobb vállalatok pénzügyi és számviteli feladatinak ellátására, valamint egyéni és társas vállalkozások működtetésére alkalmassá válik.  Mindezen képességek gyakorlati kialakítása legyen összhangban és nyújtson segítséget az elméleti szakmai tárgyak ismereteinek könnyebb megértéséhez, elsajátításához és támaszkodjon az elméletben tanultakra.  Alakítson ki vállalkozói és menedzser szemléletet. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom – A gyakorlat felelőse: Dr. Túróczi Imre főiskolai tanár, PhD

169

KÉPZÉSI PROGRAM PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

Recommend Documents