KÉPZÉSI PROGRAM NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPZÉSI PROGRAM NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK


TANTERV érvényes a

2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK (BA.) NAPPALI TAGOZAT

Szakirányok  KÜLGAZDASÁGI VÁLLALKOZÁSI SZAKIRÁNY  EURÓPAI VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSI SZAKIRÁNY  NEMZETKÖZI LOGISZTIKA SZAKIRÁNY

2

A képzési idő és az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: Képzési idő: 7 félév Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 210 kreditpont Az összóraszám (összes hallgatói tanulmányi munkaidő): 6300 A tanórák száma: 2370, ezen belül 450 óra szaknyelv, 45 óra testnevelés, valamint 90 óra szaklabor gyakorlat Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: közgazdász nemzetközi gazdálkodás alapképzési szakon

3

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS alapképzési szak tanterve Nappali tagozat Közös képzési szakasz (valamennyi szak)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Tantárgy

Óra

Köv

Kr

Módszertani modul Gazdasági matematika 1. Gazdasági matematika 2. Alkalmazott matematika Statisztika 1. Statisztika 2.

1+2 1+2 1+1 1+2 1+2

K K Gy K Gy

4 4 3 4 4

18. 19. 20. 21.

0+1 0+2 5+12

Gy Gy

2 3 24

23. 24. 25.

2+2

K

5

2+2 2+0 2+0 8+4

K K K

5 3 3 16

Informatika 1. Informatika 2. 17

8.

Elméleti alapozó modul Közgazdaságtan 1.

9. Közgazdaságtan 2. 10. Pénzügy 11. Nemzetközi gazdaságtan 12

Tantárgy

22.

EU tanulmányok Jogi alapok Gazdaságtörténet Szociológia Filozófia Pszichológia 12

2+0 2+0 2+0 2+0 2+0 2+0 12+0

K K K K K K

Köv

Kr

2+1 2+2 2+0 2+1 1+2

K K K K K

4 5 2 4 4

2+0 1+0 1+2 21 13+8

K K Gy

3 2 3 27

Gy

2

Készségfejlesztő modul Tanulás és kutatásmódszertan

0+1 1

0+3 Bevezetés az üzleti nyelvbe (1.) 0+12 Szaknyelv (1.) 3x (0+4) 0+3 Bevezetés az üzleti 27. nyelvbe (2.) 0+12 28. Szaknyelv (2.) 3x (0+4) 30 0+30

2 2 2 2 2 2 12

29. Szabadon választható

1560

Kredit összesen

110

2

4

A

KF

Gy A

9 KF

Gy

9 18

8+0 8+0

K

8

11 11

0+3 0+3

A

KF

3

30. Testnevelés (0+2; 0+1)

Tanórák összesen

0+1

26.

Társ. tud. modul 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Üzleti alapozó modul Vállalatgazdaságtan Számvitel 1. Gazdasági jog Marketing Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment Környezetgazdaságtan Üzleti kommunikáció

Óra

Alapszak törzs Tantárgy 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

Világgazdasági folyamatok és régiók Nemzetközi pénzügyek Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika Nemzetközi marketing Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika EU közös finanszírozású politikák EU közös és közösségi politikák Nemzetközi fuvarozás és szállítmányozás

Óra

Köv

Kr

2+1

K

4

2+0

K

3

2+2

K

5

1+1

K

4

2+1

K

3

2+0

K

3

2+0

K

3

2+1

Gy

4

41.

Vámismeretek

2+1

K

3

42.

Nemzetközi kapcsolatok joga

1+0

K

3

43.

Kötelezően választható*

2+0

K

3

27

20+7

Tantárgy

Óra

Köv

Kr

38

* Az EU külső gazdasági kapcsolatai, Transznacionális vállalatok működése és sajátosságaik, Pénzügyi integráció az EUban, Értékteremtő folyamatok menedzsmentje, Nemzetközi tárgyalástechnika.

5

Szakirányok Tantárgy

Óra

Köv

Tantárgy

Kr

Külgazdasági vállalkozási szakirány 44. 45.

Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája

2+0

K

4

44.

2+2

K

5

45.

Stratégiai menedzsment

1+1

K

4

46.

47.

EU források és pályázatírás

2+1

K

4

47.

2+2

K

4

48.

0+2

Gy

4

49.

49.

Magyarország külgazdasági kapcsolatai Vállalati, logisztikai esettanulmányok

Köv

Kr

Európai vállalkozásfejlesztési szakirány

46.

48.

Óra

EU aktualitások Az eurózóna belső fejlődése és kibővülése Munkavállalás és joggyakorlat az EU-ban Projektmenedzsment Vállalatfejlesztés és – finanszírozás Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban

2+1

K

4

2+0

K

4

2+0

K

3

1+1

Gy

3

1+1

K

3

2+0

K

4

50.

Nemzetközi logisztika

1+1

K

4

50.


2+1

K

4

51.

Szakdolgozati konzultáció

0+2

Gy

3

51.

Külkereskedelem- és vámtechnikák

2+1

K

4

52.


0+2

Gy

3

21

Tantárgy

10+11

Óra

32

Köv

21

45. 46.

Logisztikai alapok Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Logisztikai elemzések, kontrolling

32

Kr

Nemzetközi logisztika szakirány 44.

14+7

Tanórák összesen

2+0

K

4

Közös képzési szakasz

2+2

K

5

1+1

K

104

1560

Alapszak törzs

27

405

3

Szakirány

21

315

Szaklabor gyakorlat

6

90

158

2370

47.

Logisztikai menedzsment

1+1

K

3

48.

Nemzetközi logisztika I.

2+0

K

4

49.

Nemzetközi logisztika II.

2+0

K

3

50.

Logisztikai esettanulmányok

0+2

K

3

51.


2+1

K

4


52.


0+2

Gy

3

Alapszak törzs

38

32

Szakirány

32

21

12+9

Kreditek összesen 110

180

6

Tanórák összesen

2370

Kreditek összesen

180

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK NAPPALI TAGOZAT

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ 1. évfolyam

Tantárgy

1. félév óra kr

köv.

2. évfolyam

2. félév óra kr.

köv.

3. félév óra kr

köv.

óra

3. évfolyam 4. félév kr.

köv.

5. félév óra kr

köv.

6. félév óra kr

Kr köv.

Módszertani alapozó modul 1.

Gazdasági matematika 1.

2.


3.

Alkalmazott matematika

4.

Statisztika 1.

5.

Statisztika 2.

6.

Informatika 1.

7.

Informatika 2

1+2

4

K

4 1+2

4

K

1+2

4

K

4 1+1

2

Gy

3 4

1+2 0+1

3

4

Gy

Gy

4 2

0+2

3

Gy

3

Elméleti alapozó modul 8.

Közgazdaságtan 1

9.

Közgazdaságtan 2

2+2

5

K

10.

Pénzügy

2+0

3

K

11.

Nemzetközi gazdaságtan

2+2

5

K

5 5 3 2+0

3

K

3

2+0

2

K

2

Társadalomtudományi modul 12.

EU tanulmányok

13.

Jogi alapok

2+0

2

K

2

14.

Gazdaságtörténet

2+0

2

K

2

15.

Szociológia

2+0

2

K

2

16.

Filozófia

2+0

2

K

2

17.

Pszichológia

2+0

2

K

2

7

Üzleti alapozó modul 18.

Vállalatgazdaságtan

19.

Számvitel 1.

20.

Gazdasági jog

21.

23.

Marketing Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment

24.

Környezetgazdaságtan

25.

Üzleti kommunikáció

26.

Tanulás és kutatásmódszertan

0+1

2

Gy

27.

Bevezetés az üzleti szaknyelvbe (1)

0+3

KF

A

28.

Szaknyelv (1) (1,2,3)

0+4

3

Gy

29.

Bevezetés az üzleti szaknyelvbe (2)

0+3

KF

A

30.

Szaknyelv (2) (1,2,3)

22.

2+1 2+0

1+0

2

4

K

2

4 2+2

5

K

5

2+1

4

K

4

1+2

4

K

4

2+0

3

K

3

K

2

K

2 1+2

3

Gy

3 2 0+4

3

Gy

0+4

3

Gy

9

0+4

3

Gy

0+4

3

Gy

0+4

3

Gy

2+0

3

K

2+0

3

K

9

Szabadon választható 31.

Szabadon választható tárgyak

2+0

3

K

0+2

KF

A

2+0

2

K

11

Kritérium követelmények 32.

Testnevelés (0+2; 0+1)

0+1

KF

A

-

ALAPSZAK TÖRZS 33.

Világgazdasági folyamatok és régiók

2+1

4

K

4

34.

Nemzetközi pénzügyek

2+0

3

K

3

35.

Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

2+2

5

K

5

36.

Nemzetközi marketing

37.

Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika

38.

EU közös finanszírozású politikák

39.

EU közös és közösségi politikák

41.

Nemzetközi fuvarozás és szállítmányozás Vámismeretek

42.


43.


40.

1+1 2+1 2+0

3

3

K

K

4 3

K

3 2+0

3

K

3

2+1

4

Gy

4

2+1

3

K

3

1+0

3

K

3 2+0

8

4

3

K

3

SZAKIRÁNYOK Külgazdasági vállalkozási szakirány /SZFNSNGKV/ 44. 45.


2+0

4

K

4

2+2

5

K

5

46.


1+1

4

K

4

47.


2+1

4

K

4

2+2

4

K

4

0+2

4

Gy

4

1+1

4

K

4

0+2

3

Gy

3

32

7K 2Gy

48. 49.


50.


51.

Szakdolgozati konzultáció ÖSSZESEN:

16+11 27

28

9K 2Gy 2A

6K 4Gy 2A

11+19 30

31

12+15 27

31

6K 3Gy

11+12 23

27

5K 3Gy

15+9 24

31

7K 2Gy

4

K

11+10 21

Európai vállalkozásfejlesztési szakirány /SZFNSNGEV/ 44. 45. 46.

EU aktualitások

2+1

Az eurózóna belső fejlődése és kibővülése Munkavállalás és joggyakorlat az EU-ban

4 2+0

4

K

4

2+0

3

K

3

47.

Projektmenedzsment

1+1

3

Gy

3

48.

Vállalatfejlesztés és –finanszírozás

1+1

3

K

3

49.

Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban

50.


2+1

4

K

4

51.


2+1

4

K

4

52.


0+2

3

Gy

3

33

8K 2Gy

ÖSSZESEN:

2+0

16+11 28 27

9K 2Gy 2A

6K 4Gy 2A

11+19 31 30

9

12+15 31 27

6K 3Gy

11+12 27 23

5K 3Gy

4

15+8 30 23

K

7K 2Gy

4

15+7 22

Nemzetközi logisztika szakirány /SZFNSNGNL/ 44.

Logisztikai alapok

45.

Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája

2+2

5

K

5

46.

Logisztikai elemzések, kontrolling

1+1

3

K

3

47.


1+1

3

K

3

48.


49.


2+0

3

K

3

50.


0+2

3

K

3

51.


2+1

4

K

4

52.


0+2

3

Gy

3

33

9K 1Gy

ÖSSZESEN:

2+0

2+0

16+11 28 27

9K 2Gy 2A

11+19 31 30

6K 4Gy 2A

12+15 31 27

6K 3Gy

11+12 27 23

* (B): Az EU külső gazdasági kapcsolatai (NSNG009B), Transznacionális vállalatok működése és sajátosságaik (NSNG010B), Pénzügyi integráció az EU-ban (NSNG011B) Értékteremtő folyamatok menedzsmentje (NSNG012B), Nemzetközi tárgyalástechnika (NSNG013B)  A szaklabor gyakorlat tanóráinak számát külön táblázat tartalmazza

10

5K 3Gy

4

4

15+7 30 22

K

4

K

7K 2Gy

Tanórák összesen Kredit összesen

4

13+10 23

2280+90 180



Szakmai gyakorlat rendszere

Gyakorlat típusa

Szakmai tevékenység részterületeire koncentráló gyakorlat

Gyakorlatok megnevezése

Gyakorlat helye

Gyakorlat időtartama

A nemzetközi gazdasági konfliktus helyzetek feldolgozásának gyakorlata

2. szemeszter 15 óra

Az EU intézményi és döntéshozatali rendszere, működése, konkrét példák feldolgozása


Az egységes belső piacon való részvétel gyakorlata A nemzetközi kereskedelem aktualitásainak gyakorlati alkalmazása

Szolnoki Főiskola Nemzetközi gazdálkodási szaklabor



A magyar konvergencia programok összehasonlító elemzésének gyakorlata


Vámok, vámkezelés, logisztikai gyakorlatok

5. szemeszter 15 óra Vállalkozások, intézmények

Összefüggő, komplex szakmai gyakorlat

Elméleti tanulmányok lezárását követő egy félév (15 hét)

Az évközi, szaklaborban letöltendő gyakorlat kritériumfeltétel. Számonkérési forma: aláírás. A nem teljesített gyakorlatok a következő meghirdetés során ismételten felvehetőek. A féléves, összefüggő komplex szakmai gyakorlat (15 hét) 30 kredit értékű.

11

ELŐTANULMÁNYI REND NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK Tantárgy

Előtanulmányi tárgyak

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ Elméleti alapozó modul Gazdasági matematika 1. 1. 2.


3.


4.

Statisztika 1.

5.

Statisztika 2.

6.

Informatika 1.

7.

Informatika 2.

Elméleti alapozó modul 8. Közgazdaságtan 1. 9.

Közgazdaságtan 2.

10.

Pénzügy

11.


Közgazdaságtan 2.

Társadalomtudományi modul 12. EU tanulmányok 13.

Jogi alapok

14.

Gazdaságtörténet

15.

Szociológia

16.

Filozófia

17.

Pszichológia

Üzleti alapozó modul 18. Vállalatgazdaságtan 19.

Számvitel 1.

20.

Gazdasági jog

21.

Marketing

22. 23.

Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment

24.


25.


26. 27.

Tanulás és kutatásmódszertan Bevezetés az üzleti szaknyelvbe 1

28.

Szaknyelv (1.)

29.

Bevezetés az üzleti szaknyelvbe 2.

30.

Szaknyelv (2.)

Szabadon választható 31. Szabadon választható tárgyak 32.

Testnevelés

Pénzügy Közgazdaságtan 1.

Bevezetés az üzleti nyelvbe 1. Bevezetés az üzleti nyelvbe 2.

ALAPSZAK TÖRZS 33.


Közgazdaságtan 2., Nemzetközi gazdaságtan

34.


Vállalati pénzügyek és adózási alapok

35.


36.

Marketing

38.

Nemzetközi marketing Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika EU közös finanszírozású politikák

39.


EU tanulmányok

40.

Nemzetközi fuvarozás és szállítmányozás

41.


42.

Vámismeretek

43.


37.

EU tanulmányok

SZAKIRÁNYOK Külgazdasági vállalkozási 44. Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban 46.

Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Stratégiai menedzsment

47.


48.

Magyarország külgazdasági kapcsolatai

49.

Vállalati, logisztikai esettanulmányok

50.


51.


45.

Pénzügy Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika Menedzsment Nemzetközi gazdaságtan, EU tanulmányok

Európai vállalkozásfejlesztési 44. EU aktualitások

EU tanulmányok

45.

Az eurózóna belső fejlődése és kibővülése

46.

Munkavállalás és joggyakorlat az EU-ban

47.

Projektmenedzsment

48. 49.

Vállalatfejlesztés és –finanszírozás Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban

50.


51.


52.


EU tanulmányok, Pénzügy

Pénzügy Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

Nemzetközi logisztika 44.

Logisztikai alapok

45.

Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

46.


Logisztikai alapok

47.


Logisztikai alapok

48.


49.



50.



51.


52.


* Az EU külső gazdasági kapcsolatai, Transznacionális vállalatok működése és sajátosságaik, Pénzügyi integráció az EU-ban, Értékteremtő folyamatok menedzsmentje, Nemzetközi tárgyalástechnika

13


TANTERV

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK (BA.) LEVELEZŐ ÉS TÁVOKTATÁS TAGOZAT

Szakirányok  KÜLGAZDASÁGI VÁLLALKOZÁSI SZAKIRÁNY  EURÓPAI VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSI SZAKIRÁNY  NEMZETKÖZI LOGISZTIKA SZAKIRÁNY

Szolnok

14

A képzési idő és az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: Képzési idő: 7 félév Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 210 kreditpont Az összóraszám (összes hallgatói tanulmányi munkaidő): 6300 A tanórák száma: Levelező tagozaton: 710, ezen belül 108 óra szaknyelv, valamint 30 óra szaklabor gyakorlat Távoktatási tagozaton: - 710 ezen belül 108 óra szaknyelv (az óraszám a távoktatás speciális módszertana szerint értendő) - 30 óra szaklabor gyakorlat Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: közgazdász nemzetközi gazdálkodás alapképzési szakon

15

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁSI alapképzési szak tanterve Levelező és Távoktatás tagozat Közös képzési szakasz (valamennyi szak) Tantárgy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Óra

Köv

Kr

Módszertani alapozó modul Gazdasági matematika 1. Gazdasági matematika 2. Alkalmazott matematika Statisztika 1. Statisztika 2.

14 14 10 14 14

K K K K K

4 4 3 4 4

18. 19. 20. 21. 22.

Informatika 1. Informatika 2.

5 10

K K

2 3 24

23. 24. 25.

81

Tantárgy Üzleti alapozó modul Vállalatgazdaságtan Számvitel 1. Gazdasági jog Marketing Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment Környezetgazdaságtan Üzleti kommunikáció

Óra

Köv

Kr

14 18 10 14 14

K K K K K

4 5 2 4 4

10 5 14

K K K

3 2 3 27

K

2

99

8. 9. 10. 11.

12. 13. 14. 15. 16. 17.

Elméleti alapozó modul Közgazdaságtan 1. Közgazdaságtan 2. Pénzügy Nemzetközi gazdaságtan

18 18

K K

5 5

10 10 56

K K

3 3 16

Társadalomtudományi modul EU tanulmányok 10 Jogi alapok 10 Gazdaságtörténet 10 Szociológia 10 Filozófia 10 Pszichológia 10 55

K K K K K K

Tanórák összesen

449

Kredit összesen

110

26.

Készségfejlesztő modul Tanulás és kutatásmódszertan

5 5

2 2 2 2 2 2 12

16

2

27. 28.

Szaknyelv (1.) 3x 18 Szaknyelv (2.) 3x 18

54 54 108

K K

9 9 18

29.

Szabadon választható

40 40

K

11 11

Alapszak törzs Tantárgy

Óra

Köv

Kr

30.


14

K

4

31.


10

K

3

32.


18

K

5

33.

Nemzetközi marketing

10

K

4

14

K

3

10

K

3

34. 35.

Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika EU közös finanszírozású politikák

36.


10

K

3

37.


14

K

4

38.

Vámismeretek

14

K

3

39.


5

K

3

40.


10

K

3

129

Tantárgy

Óra

Köv

38

*Az EU külső gazdasági kapcsolatai, Transznacionális vállalatok működése és sajátosságaik, Pénzügyi integráció az EU-ban, Értékteremtő folyamatok menedzsmentje, Nemzetközi tárgyalástechnika.

17

Kr

Szakirányok Tantárgy

Óra

Köv

Tantárgy

Kr

Külgazdasági vállalkozási szakirány 41. 42.


10

K

4

41.

18

K

5

42.


10

K

4

43.

44.


14

K

4

44.

45. 46.

Köv

Kr

Európai vállalkozásfejlesztési szakirány

43.


Óra

18

K

4

45.

10

K

4

46.

EU aktualitások Az eurózóna belső fejlődése és kibővülése Munkavállalás és joggyakorlat az EU-ban Projektmenedzsment Vállalatfejlesztés és – finanszírozás Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban

14

K

4

10

K

4

10

K

3

10

K

3

10

K

3

10

K

4

47.


12

K

4

47.


14

K

4

48.


10

Gy

3

48.


14

K

4

49.


10

Gy

3

102

Tantárgy

Óra

Köv

32

102

32

Kr

Óra

Kr

Nemzetközi logisztika szakirány 41. 42. 43.

Logisztikai alapok Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Logisztikai elemzések, kontrolling

Órák összesen

10

K

4


449

18

K

5

Alapszak törzs

129

10

K

3

Szakirány

102

Szaklabor gyakorlat

30

44.


10

K

3

45.


10

K

4

46.


10

K

3

47.


10

K

3

48.


14

K

4


110

49.


10

Gy

3

Alapszak törzs

38

Szakirány

32

102

710

Kreditek összesen

32

180

18

Tanórák összesen

710

Kreditek összesen

180

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ ÉS TÁVOKTATÁS TAGOZAT

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ 1. évfolyam

Tantárgy

1. félév óra kr

köv.

2. évfolyam

2. félév óra kr.

köv.

3. félév óra kr

köv.

óra

3. évfolyam 4. félév kr.

köv.

5. félév óra kr

köv.

6. félév óra kr

Kr köv.

Módszertani alapozó modul 1.

Gazdasági 1 matematika 1.

2.

Gazdasági 2 matematika 2.

3.

Alkalmazott 3 matematika

4.

Statisztika 4 1.

5.

Statisztika 4 2.

6.

Informatika 5 1.

7.

Informatika 2

14

4

K

4 14

4

K

4 10

14

4

K

2

K

3 4

14 5

3

4

K

K

4 2

10

3

K

3

Elméleti alapozó modul 8.

Közgazdaságtan 6 1

9.

Közgazdaságtan 7 2

18

5

K

10.

Pénzügy 8

10

3

K

11.

Nemzetközi 9 gazdaságtan

18

5

K

5 5 3 10

3

K

3

10

2

K

2

Társadalomtudományi modul 12.

EU tanulmányok 1

13.

Jogi 1alapok

10

2

K

2

14.

Gazdaságtörténet 1

10

2

K

2

15.

Szociológia 1

10

2

K

2

16.

Filozófia 1

10

2

K

2

17.

Pszichológia

10

2

K

2

19


Számvitel 1.

20.

Gazdasági jog

21.

14

4

K

4 18

5

K

Marketing

14

4

K

4

22.


14

4

K

4

23.

Menedzsment

10

3

K

3

24.


25.


26.

Tanulás és kutatásmódszertan

27.

Szaknyelv (1) (LSNY012A, LSNY013A)

28.

Szaknyelv (2) (LSNY015A, LSNY016A)

10

5

2

K

5

2

K

2

5

K

2

2 14

3

K

3 2

18

3

K

18

3

K

18

3

K

18

3

K

18

3

K

18

3

K

9

10

3

K

10

3

K

9

Szabadon választható 29.

Szabadon választható tárgyak

10

3

K

10

2

K

11

Kritérium követelmények

ALAPSZAK TÖRZS 30.


14

4

K

4

31.

Nemzetközi pénzügyek Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

10

3

K

3

18

5

K

5

32. 33. 34.

Nemzetközi marketing Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika

35.

EU közös finanszírozású politikák

36.


38.

Nemzetközi fuvarozás és szállítmányozás Vámismeretek

39.


40.


37.

10 14 10

3

3

K

K

4 3

K

3 10

3

K

3

14

4

K

4

14

3

K

3

5

3

K

3 10

20

4

3

K

3

SZAKIRÁNYOK Külgazdasági vállalkozási szakirány /LSNGKV/ Üzleti környezet, adózás és kontrolling 41. az EU-ban Külkereskedelem és belsőkereskedelem 42. technikája

10

4

K

4

18

5

K

5

43.


10

4

K

4

44.


14

4

K

4

45.

Magyarország külgazdasági kapcsolatai

18

4

K

4

46.


10

4

K

4

47.


12

4

K

4

48.


10

3

Gy

3

104

32

8K 1Gy

ÖSSZESEN:

107

28

11K

122

31

9K

126

31

9K

108

27

8K

113

31

9K

14

4

K

Európai vállalkozásfejlesztési szakirány /LSNGEV/ 41 42. 43. 44. 45. 46.

EU aktualitások Az eurózóna belső fejlődése és kibővülése Munkavállalás és joggyakorlat az EUban Projektmenedzsment Vállalatfejlesztés és –finanszírozás Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban

10

4

4 10

4

K

4

10

3

K

3

10

3

K

3

10

3

K

3

K

4

47.


14

4

K

4

48.


14

4

K

4

49.


10

3

Gy

3

33

9K 1Gy

ÖSSZESEN:

107

28

11K

122

31

9K

21

126

31

9K

108

27

8K

109

30

9K

108

Nemzetközi logisztika szakirány /LSNGNL/ 41 42.

Logisztikai alapok Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája

10

4

4

K 18

5

K

5

43.


10

3

K

3

44.


10

3

K

3

45.


46.


10

3

K

3

47.


10

3

K

3

48.


14

4

K

4

49.


10

3

Gy

3

112

33

9K 1Gy

ÖSSZESEN:

10

107

28

11K

122

31

9K

126

31

9K

* (B): Az EU külső gazdasági kapcsolatai (LSNG010B), Transznacionális vállalatok működése és sajátosságaik (LSNG011B), Pénzügyi integráció az EU-ban (LSNG012B), Értékteremtő folyamatok menedzsmentje (LSNG013B), Nemzetközi tárgyalástechnika (LSNG014B)  A szaklabor gyakorlat tanóráinak számát külön táblázat tartalmazza

22

108

27

8K

105

4

30

4

K

9K

Tanórák összesen

680+30

Kredit összesen

180

Szakmai gyakorlat rendszere Gyakorlat típusa

Szakmai tevékenység részterületeire koncentráló gyakorlat

Gyakorlatok megnevezése

Gyakorlat helye

Gyakorlat időtartama

A nemzetközi gazdasági konfliktus helyzetek feldolgozásának gyakorlata


Az EU intézményi és döntéshozatali rendszere, működése, konkrét példák feldolgozása


Az egységes belső piacon való részvétel gyakorlata A nemzetközi kereskedelem aktualitásainak gyakorlati alkalmazása

Szolnoki Főiskola Nemzetközi gazdálkodási szaklabor



A magyar konvergencia programok összehasonlító elemzésének gyakorlata


Vámok, vámkezelés, logisztikai gyakorlatok

5. szemeszter 5 óra Vállalkozások, intézmények

Összefüggő, komplex szakmai gyakorlat

Elméleti tanulmányok lezárását követő egy félév (15 hét)

Az évközi, szaklaborban letöltendő gyakorlat kritériumfeltétel. Számonkérési forma: aláírás. A nem teljesített gyakorlatok a következő meghirdetés során ismételten felvehetőek. Az összefüggő komplex szakmai gyakorlat (15 hét) 30 kredit értékű.

23

ELŐTANULMÁNYI REND NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK Tantárgy

Előtanulmányi tárgyak

KÖZÖS KÉPZÉSI SZAKASZ Elméleti alapozó modul Gazdasági matematika 1. 52. 53.


54.


55.

Statisztika 1.

56.

Statisztika 2.

57.

Informatika 1.

58.

Informatika 2.

Elméleti alapozó modul 59. Közgazdaságtan 1. 60.

Közgazdaságtan 2.

61.

Pénzügy

62.


Közgazdaságtan 2.

Társadalomtudományi modul 63. EU tanulmányok 64.

Jogi alapok

65.

Gazdaságtörténet

66.

Szociológia

67.

Filozófia

68.

Pszichológia


Számvitel 1.

71.

Gazdasági jog

72.

Marketing

73. 74.

Vállalati pénzügyek és adózási alapok Menedzsment

75.


76.


77. 78.

Tanulás és kutatásmódszertan Szaknyelv (1.)

79.

Szaknyelv (2.)

Szabadon választható 80. Szabadon választható tárgyak 81.

Testnevelés

Pénzügy Közgazdaságtan 1.

ALAPSZAK TÖRZS 82.



83.



84.


85.

Marketing

87.

Nemzetközi marketing Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika EU közös finanszírozású politikák

88.


EU tanulmányok

89.


90.


91.

Vámismeretek

92.


86.

EU tanulmányok

SZAKIRÁNYOK Külgazdasági vállalkozási 93. Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban 94. 95.

Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Stratégiai menedzsment

97.

EU források és pályázatírás Magyarország külgazdasági kapcsolatai

98.


99.


100.


96.

Pénzügy Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika Menedzsment Nemzetközi gazdaságtan, EU tanulmányok

Európai vállalkozásfejlesztési 44. EU aktualitások

EU tanulmányok

53.

Az eurózóna belső fejlődése és kibővülése

54.

Munkavállalás és joggyakorlat az EU-ban

55.

Projektmenedzsment

56. 57.

Vállalatfejlesztés és –finanszírozás Üzleti környezet, adózás és kontrolling az EU-ban

58.


59.


60.


EU tanulmányok, Pénzügy

Pénzügy Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

Nemzetközi logisztika 44. 53.

Logisztikai alapok

54.


Logisztikai alapok

55.


Logisztikai alapok

56.


57.



58.



59.


60.


Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

* Az EU külső gazdasági kapcsolatai, Transznacionális vállalatok működése és sajátosságaik, Pénzügyi integráció az EU-ban, Értékteremtő folyamatok menedzsmentje, Nemzetközi tárgyalástechnika

25

Tantárgy neve: Gazdasági matematika 1.

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusa(i):

teljes idejű (nappali): előadás 1 óra/hét, szeminárium 2 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 14 óra konzultáció/félév

A számonkérés módja:

kollokvium

A tantárgy tantervi helye:

1. szemeszter

Előtanulmányi feltételek:



Tárgyleírás: A tantárgy célja Korszerű, a gyakorlatban jól alkalmazható függvénytani szemlélet kialakítása. A hallgatók szerezzenek jártasságot az analízis eszközeinek használatában azért, hogy a különböző változóktól függő folyamatok elemzése, tervezése során alkalmazni tudják az egy, illetve több változótól függő mennyiségek vizsgálati módszereit. A tárgy egy féléves módszertani alapozó tárgy. Az itt megszerzett ismeretekre építenek a mikro- és makro-ökonómia, számvitel, vállalati gazdaságtan és egyéb pénzügyi jellegű ismereteket adó tárgyak. Ismeretanyag 1. Az analízis tárgya, fejlődése és szerepe a tudományokban. Egyváltozós valós függvény fogalma, jellemzői, fontosabb függvénytípusok 2. Valós számsorozatok és tulajdonságaik (monotonitás, korlátosság). 3. Sorozatok határértéke, divergens sorozatok, végtelen sorok. 4. Sorozatok gazdasági alkalmazása. Pénzügyi számítások: kamatos kamat számítása, diszkontálás, nominális és effektív kamatlábak, konform kamatláb, infláció szerepe, figyelembe vétele, gyűjtő-, illetve törlesztő járadék. Beruházás, beruházás-gazdaságossági mutatók. 5. Egyváltozós valós függvények határértéke (véges helyen, illetve végtelenben). Határértéktételek. Néhány fontosabb függvény határértéke. 6. Függvények folytonossága adott pontban, illetve intervallumon. Folytonosságra vonatkozó tételek. 7. Differenciálszámítás. Differenciálhányados fogalma, deriváltfüggvény. Differenciálszámítás geometriai alkalmazásai (érintő egyenlete, pontelaszticitás fogalma). 8. Differenciálható függvények néhány lokális és globális tulajdonságának vizsgálata (monotonitás, helyi és abszolút szélsőérték). 9. Differenciálható függvények néhány lokális és globális tulajdonságának vizsgálata (görbület, inflexiós pont, L’Hospital szabály. 10. Teljes függvényvizsgálat. 11. Többváltozós függvények. Kétváltozós függvény fogalma, szintvonalak. Parciális deriválás, differenciálhányadosok. Kétváltozós függvények helyi szélsőértéke. 12. Primitív függvény, határozatlan integrál. Elemi függvények határozatlan integráljai, integrálási szabályok. 13. Határozott integrál és tulajdonságai, Newton-Leibniz tétel. 14. Integrálszámítás alkalmazásai. Területszámítás, kettős integrál, térfogatszámítás, gazdasági alkalmazások. Improprius integrál. Kompetenciák A félév folyamán a függvénytani alapfogalmaktól eljutunk a sorozatok, majd a differenciálható egy- és kétváltozós függvények differenciálszámítás segítségével történő vizsgálatáig, végül a határozatlan és határozott integrál megismerésével, illetve alkalmazásával foglalkozunk. A tárgy teljesítésével a hallgató:  a számsorozatok kapcsán megismerkedik az analízis egyik legfontosabb fogalmával, a határértékkel; megérti, hogy nincs általános módszer a határérték kiszámítására, csak egyegy számsorozat típusnál tudunk mindig alkalmazható módszert adni;  foglalkozik a valós számokból álló végtelen tagú összegekkel; képes lesz értelmezni a

26

    

végtelen sort és összegét, illetve megvizsgálni, hogy milyen feltételek mellett létezik véges összeg; megismerkedik az egyváltozós valós függvények határértékével, folytonosságával, differenciálhatóságával és ezen tulajdonságok gazdasági problémák megoldásában betöltött szerepével és jelentőségével; képes lesz megvizsgálni az egyváltozós valós függvények helyi és abszolút szélsőértékét, maghatározni a konvex és konkáv tulajdonságokat, el tudja dönteni, hogy hol van egy függvénynek inflexiós pontja; képes lesz a gyakorlati életben előforduló nem elemi függvények képének felrajzolására a differenciálható függvények tanult jellemzői segítségével; megérti a többváltozós függvények néhány tulajdonságán keresztül, hogy az egyváltozós függvények tulajdonságai hogyan általánosíthatók két, sőt többváltozós esetre is. képessé válik a korlátos és monoton függvények görbe alatti területének meghatározása, az integrálszámítás alkalmazására sík és térgeometriai feladatok megoldásában.

Az oktatás módszertana Az oktatás nappali tagozaton kéthetente kétórás előadások és a rájuk épülő heti kétórás szemináriumokra, illetve otthoni munkára, gyakorlásra épül. Az előadások elsődleges célja az egyes témákat felölelő tananyag elméleti részének (definíciók, tételek és azok bizonyításai) megtanítása, a matematikai gondolkodás bemutatása, megismertetése. Ezt jól segíti egy-egy tipikus alkalmazás levezetése, bemutatása. Az előadások tágabb vázlata fólián, vagy PowerPoint-os bemutató formájában kivetítve is látható a hallgatók számára az előadások alatt. A szemináriumok minden esetben az előadások anyagát dolgozzák fel, így az előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése a hatékony szemináriumi munka feltétele. Ha a hallgatók az elméleti anyagból felkészülve jönnek a szemináriumokra, akkor a feladatmegoldásokba tevékenyen is bekapcsolhatók egy-egy mintapélda tanári bemutatása után. Igyekeznünk kell a hallgatókkal felfedeztetni a különböző feladatmegoldásokat, melyeket a példatárból kijelölt feladatok házi feladatként kiadott megoldásai elmélyítenek. Levelező és távoktatási tagozatokon az oktatás konzultációkra és rendszeres, önálló otthoni tanulásra épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Csernyák László (Szerk.) (2006): Matematika a közgazdasági alapképzés számára. Analízis. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt, Budapest,. ISBN 963 19 5895 8 2. Fehér Mária - Hanich József - Libor Józsefné Dr. - Madaras Lászlóné Dr. - Nagy Tamás (2005): Gazdasági matematika I. Feladatgyűjtemény, Student Kiadó, Szolnok. Ajánlott irodalom 1. Sydæter – Hammond [1998]: Matematika közgazdászoknak, Aula Kiadó Budapest 2. Bárczy Barnabás [2003]: Differenciálszámítás. Példatár. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 3. Bárczy Barnabás [2003]: Integrálszámítás. Példatár. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 4. Szász Pál [2000]: A differenciál- és integrálszámítás elemei I. Typotex Kiadó Budapest 5. Denkinger Géza [1980]: Analízis. Tankönyvkiadó, Budapest 6. Denkinger – Gyurkó [1990]: Analízis gyakorlatok. Tankönyvkiadó Budapest 7. Bay – Juhász – Szentelekiné [1993]: Matematikai analízis példatár. Közlekedési Dokumentációs Rt. Budapest. Tantárgy felelőse: Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Nagy Tamás mestertanár

27

Tantárgy neve: Gazdasági matematika 2.

Kreditszáma: 4




kollokvium


2. szemeszter




Tárgyleírás: A tantárgy célja Az alapvető elméleti tudnivalók elsajátításával a hallgatók szerezzenek jártasságot a gazdasági élet számtalan területén megtalálható véletlen tömegjelenségek megértésében, összefüggések, törvényszerűségek feltárásában annak érdekében, hogy alkalmassá váljanak a piacgazdaságban végbemenő folyamatok, események közötti összefüggések egzakt feltárására, következtetések levonására. Az oktatás fontos célja, hogy fejlődjön a hallgatók logikus gondolkodási készsége, tervszerű, pontos, folyamatosan ellenőrzött önálló munkavégzésük. A tantárgy ismeretanyaga módszertani alapozást nyújt a vállalkozások gazdasági tevékenységének, valamint a marketing munka számszerűsíthető elemzéseihez és az előrejelzésekhez. Ismeretanyag 1. Valószínűségszámítás bevezetése. Kombinatorika. Binomiális tétel. Binomiális együtthatók tulajdonságai. 2. Eseményalgebra. Alapfogalmak, Műveletek eseményekkel. Teljes eseményrendszer, összetett események. 3. A valószínűség fogalma, axiómái, valószínűség-számítási tételek. Valószínűségek klasszikus, kombinatorikus meghatározása. 4. Klasszikus valószínűségi mező. Valószínűségek klasszikus, kombinatorikus kiszámítása. Mintavétel ismétléses és ismétlés nélküli módszerrel. 5. Feltételes valószínűség. A teljes valószínűség tétele, Bayes-tétel. 6. Események függetlensége. Többszörös és ismételt kísérletek. Bernoulli-kísérletsorozat. 7. Valószínűségi változó fogalma. Az eloszlásfüggvény és a sűrűségfüggvény és tulajdonságaik. 8. A valószínűségi változók véletlen ingadozásának néhány jellemzője. Várható érték, szórás. 9. Becslő formulák. Csebisev-egyenlőtlenség. A nagy számok törvénye. 10. Nevezetes valószínűség-eloszlások (diszkrét): karakterisztikus, binomiális, hipergeometrikus, Poisson, normális, és azok jellemzői, várható érték, szórás. 11. Folytonos nevezetes eloszlások és jellemzőik. 12. Valószínűség-eloszlások közelítő meghatározása. 13. Többdimenziós diszkrét eloszlások (kétdimenziós). Együttes eloszlás, peremeloszlások. Együttes eloszlásfüggvény. 14. Várható érték, kovariancia, és korrelációs együttható. Valószínűségi változók, függetlensége. Feltételes eloszlás. Kompetenciák A tantárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  megérteni a gazdasági élet számtalan területén megtalálható véletlen tömegjelenségeket,  feltárni a véletlen tömegjelenségek összefüggéseit, alkalmazni törvényszerűségeiket,  a piacgazdaságban végbemenő folyamatok, események közötti összefüggések egzakt feltárására és megalapozott következtetések levonására,  elemezni a vállalkozások gazdasági tevékenységét, a marketing munkában számszerűsíthető elemzést és előrejelzést adni.

28

Az oktatás módszertana Az oktatás nappali tagozaton kéthetente kétórás előadások és a rájuk épülő heti kétórás szemináriumokra, illetve otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja az egyes témákat felölelő tananyag elméleti részének (definíciók, tételek és azok bizonyításai) átfogó megismertetése, a matematikai gondolkodás bemutatása, megismertetése. Ezt jól segíti egy-egy tipikus alkalmazás levezetése, bemutatása. A szemináriumok az előadások anyagát dolgozzák fel, így az előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése a hatékony szemináriumi munka feltétele. Ha a hallgatók az elméleti anyagból felkészülve jönnek a szemináriumokra, akkor a feladatmegoldásokba tevékenyen is bekapcsolhatók egy-egy mintapélda tanári bemutatása után. Igyekeznünk kell a hallgatókkal felfedeztetni a különböző feladatmegoldásokat, melyeket a példatárból kijelölt feladatok házi feladatként kiadott megoldásai elmélyítenek. Levelező és távoktatási tagozatokon az oktatás konzultációkra és rendszeres, önálló otthoni tanulásra épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Csernyák László (Szerk.) [2007]: Matematika a közgazdasági alapképzés számára, Valószínűségszámítás. Nemzetközi tankönyvkiadó, Budapest, ISBN 978-963-19-5949-9 2. Hanich József – Libor Józsefné dr. – Madaras Lászlóné dr. – Nagy Tamás: [2004]: Gazdasági matematika II. Feladatgyűjtemény. Szolnoki Főiskola, Szolnok Ajánlott irodalom 1. Ketskeméthy László [2007]: Valószínűségszámítás tömören. Aula Kiadó, Budapest 2. Solt György [1993]: Valószínűségszámítás. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 3. Csécs Miklós (Szerk.) [2000]: Valószínűségszámítás Példatár. Budapesti Gazdasági Főiskola, Pénzügyi és Számviteli Főiskolai Kar, Budapest, FSZ. 484. 4. Nagyné Csóti Beáta [2000]: Valószínűségszámítás Példatár. Nagy Duó Bt., Tatabánya. ISBN 963 00 5739 5 Tantárgy felelőse: Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Madaras Lászlóné Dr. főiskolai tanár, PhD Nagy Tamás mestertanár

29

Tantárgy neve: Alkalmazott matematika

Kreditszáma: 3




gyakorlati jegy/kollokvium


4. szemeszter




Tárgyleírás: A tantárgy célja A szükséges matematikai alapismeretek elsajátítása után a hallgatók képesek legyenek konkrét gazdasági feladatok matematikai modellezésére és azok megoldására, valamint a megoldások értelmezésére. A különböző módszerek közül képesek legyenek eldönteni, hogy melyik a legmegfelelőbb egy-egy adott gazdasági probléma megoldására. Ismeretanyag 1. Matematikai modellek szerepe a gazdasági döntések előkészítésében és a gazdasági problémák megoldásában. Bevezetés. 2. Lineáris algebrai alapismeretek. Mátrixaritmetika. Alapfogalmak. Műveletek. 3. Mátrixműveletek néhány gazdasági alkalmazása a gyakorlatban. 4. Lineáris tér. Lineáris tér és altér fogalma. Generátorrendszer. Lineáris függetlenség és összefüggés. Bázis, bázis vektorok szerepe. 5. Bázistranszformáció és alkalmazásai. Vektorrendszer rangjának meghatározása. Kompatibilitás. Mátrix rangjának meghatározása, mátrixfaktorizáció. 6. Lineáris egyenletrendszerek. Típusai, általános, partikuláris és bázismegoldás. 7. Lineáris egyenletrendszerek megoldása. 8. Lineáris programozás. A probléma felvetése. A lineáris programozási modellek típusai. 9. Grafikus megoldás. A lehetséges és az optimális megoldások halmaza. 10. A normál feladat megoldása szimplex módszerrel. 11. Dualitás. 12. Módosított normál és általános feladat. 13. Szállítási feladat A szállítási feladat megfogalmazása, gazdasági és matematikai modellje. Induló szétosztás megadása a Vogel-Korda módszer. 14. Optimalitás vizsgálat, a program javítása a potenciálok módszerével. 15. Excel program használata optimalizálási feladatokhoz. Néhány gyakorlati alkalmazás. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik arra, hogy matematikai módszereket alkalmazzon a gazdasági döntések előkészítése, meghozatala során,  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni a megfelelő módszerek kiválasztásához,  képes lesz a gazdasági életben előforduló optimalizálási feladatok matematikai megfogalmazására,  el tudja végezni a különböző problémák linearitásának vizsgálatát,  meg tudja oldani a lineáris programozási feladatokat grafikusan és algebrai módon,  a megoldásokhoz az Excel programot megfelelően tudja használni,  a megoldások gazdasági értékelését, ezek interpretálását el tudja végezni. Az oktatás módszertana Az oktatás nappali tagozaton előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadáson elhangzottak elmélyítése történik a szemináriumokon, illetve otthon, a feladatgyűjteményben közölt feladatok segítségével. A tanultak összegzéseként a félév végén egy komplex gazdasági feladat

30

megoldását ajánlott elkészíteni. A számítási műveletek elvégzéséhez segít az Excel program. Elmélyítésre, gyakorlásra otthoni munka szükséges. A felkészülést segíti a tanszék oktatói által készített Tanulási Útmutató használata is. Felhívjuk a figyelmet, hogy vannak olyan tananyagegységek, amelyek teljes egészében csak előadáson kerülnek ismertetésre, és a feladatmegoldások is csak megfelelő elméleti ismeretek elsajátítása esetén lehetnek sikeresek. A levelező és távoktatási tagozatokon az oktatás konzultációkra és rendszeres, önálló otthoni tanulásra épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Libor Józsefné dr. – Hanich József [2000]: Operációkutatás jegyzet. Szolnoki Főiskola 2. Libor Józsefné dr – Hanich József [2000]: Operációkutatás feladatgyűjtemény. Szolnoki Főiskola 3. Hornung Tamás – Dr. Csernyák László (Szerk.) [2005]: Operációkutatás közgazdászoknak, A gazdasági optimalizálás módszerei I. (1., 2., 3. fejezetek.) Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 963 19 5429 3 4. Dr. Csernyák László – Dr. Jánosa András [2004]: Operációkutatás közgazdászoknak, A gazdasági optimalizálás módszerei II. (1. 2. 4. és 6. fejezetek.) Nemzeti Tankönyvkiadó, ISBN 963 19 5430 7 Ajánlott irodalom 1. Libor Józsefné dr – Hanich József [2000]: Operációkutatás tanulási útmutató. Szolnoki Főiskola 2. Tóth Irén (Szerk.) [1999]:: Operációkutatás I. – Matematika közgazdászoknak. Főiskolai tankönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 3. Csernyák László (Szerk.) [1999]: Operációkutatás II. Matematika közgazdászoknak. Főiskolai tankönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 4. Gáspár László – Temesi József [1999]: Lineáris programozási gyakorlatok Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 5. Kriványi Máriusz (Szerk.) [1993]: Példatár az Operációkutatás II tananyaghoz. (F. SZ. 243) Pénzügyi és Számviteli Főiskola, Budapest. Tantárgy felelőse: Madaras Lászlóné Dr., főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Madaras Lászlóné Dr., főiskolai tanár, PhD Nagy Tamás mestertanár

31

Tantárgy neve: Statisztika 1.

Kreditszáma: 4



A számonkérés módja(i):

kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy minden szak alapozó módszertani tárgya. Az itt megszerzett ismereteket felhasználják a szaknak megfelelő szakmai tantárgyak oktatásakor is. Célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, a legfontosabb elemzési eszközöket. Legyenek képesek a statisztikai adatokat, mutatószámokat pontosan értelmezni, elemezni. A tantárgy oktatásának célja az is, hogy fejlessze a hallgatók logikus gondolkodását, közgazdasági elemző képességét. A tantárgy a félév végén kollokviummal zárul. Ismeretanyag 1. Alapfogalmak: statisztikai adat, mutatószám, sokaság, ismérv, osztályozás, csoportosítás, sorok, táblák. A viszonyszám fogalma, fajtái. A megoszlási, a dinamikus, az intenzitási viszonyszám. Lánc és bázisviszonyszám. Összefüggés a viszonyszámok között. 2. Feladatok megoszlási, dinamikus (lánc- és bázis-) viszonyszámokra. Összefüggés a viszonyszámok között. 3. Középértékek: számított és helyzeti középértékek. A szóródás mutatószámai. Aszimmetria. Koncentráció. A mennyiségi sorok komplex elemzése. 4. Feladatok intenzitási viszonyszámokra. Nyers és tisztított, egyenes és fordított intenzitási viszonyszám. Összefüggés az intenzitási és a dinamikus viszonyszámok között. 5. Átlagok, helyzeti középértékek, szóródási mutatószámok, az aszimmetria mutatószámainak számítása. 6. A sztochasztikus kapcsolatok vizsgálata. A Yule és a Cramer-féle asszociációs együtthatók. A vegyes kapcsolat elemzése szórásnégyzet-hányados és szóráshányados számításával. 7. Mennyiségi sorok komplex elemzése. A koncentráció vizsgálata. 8. Feladatok asszociációs és vegyes kapcsolatok vizsgálatára. 9. Érték-, ár-, volumenindex. Az indexek számítása aggregát és átlag formában. Az indexek súlyozása. Összefüggések az indexek és az aggregátumok között. Területi indexek. 10. Összetett viszonyszámok (főátlagok) összehasonlítása standardizálás módszerével: feladatok különbség- és hányados felbontásra. 11. Feladatok érték-, ár-, volumenindex számítására, az indexek és az aggregátumok közötti összefüggések kimutatására. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, elemzési eszközeit, módszereit,  képessé válik arra, hogy kiválassza a megfelelő statisztikai módszereket a gazdasági folyamatok vizsgálatára,  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni az elemzések véghezviteléhez, illetve az eredmények interpretálásához. Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja megismertetni a hallgatókkal a tananyag elméleti alapjait. A szemináriumok az előadások anyagát dolgozzák fel a példatárban, illetve a letölthető feladatlapokon levő példák megoldásával. Így az

32

előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése, az előzetes felkészülés a hatékony szemináriumi munka feltétele. A készségszint fejlesztése érdekében ajánlott házi feladatok megoldása, szükség esetén ezek órai megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Általános statisztika I. (Szerkesztette: Korpás Attiláné dr.) Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 1996 2. Molnár Máténé dr. – Tóth Mártonné dr. [2001]: Általános statisztika példatár I. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest Ajánlott irodalom 1. Hunyadi László – Vita László: Statisztika I. (Bologna – Tankönyvsorozat) AULA Kiadó Kft. Budapest, 2008 2. Kerékgyártó Györgyné – L. Balogh Irén – Sugár András – Szarvas Beatrix: Statisztikai módszerek és alkalmazásuk a gazdasági és társadalmi elemzésekben AULA Kiadó Kft. Budapest, 2008 3. Hunyadi László – Vita László: Statisztika közgazdászoknak KSH, Budapest, 2003 4. Keresztély – Sugár – Szarvas: Statisztika közgazdászoknak. Példatár és Feladatgyűjtemény, Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2005 Tantárgy felelőse: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Az ismeretanyag átadásba bevont oktatók: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Balog Margit mestertanár

33

Tantárgy neve: Statisztika 2.

Kreditszáma: 4






3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy minden szak alapozó módszertani tárgya. Az itt megszerzett ismereteket felhasználják a szaknak megfelelő szakmai tantárgyak oktatásakor is. Célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, a legfontosabb elemzési eszközöket. Legyenek képesek a statisztikai adatokat, mutatószámokat pontosan értelmezni, elemezni, megértsék a statisztikának a gazdasági folyamatokban betöltött szerepét. A tantárgy oktatásának célja az is, hogy fejlessze a hallgatók logikus gondolkodását, közgazdasági elemző képességét. A tantárgy a félév végén gyakorlati jeggyel zárul. Ismeretanyag 1. Becslés (átlag, értékösszeg, arány, gyakoriság) egyszerű véletlen mintából, rétegzett (arányos, nem arányos/optimális) mintából. A minta elemszámának meghatározása. 2. A követelményrendszer ismertetése. Ismétlés, rendszerezés: az alapsokaság paramétereinek számítása, értelmezése. Mintavétel. 3. Becslés egyszerű véletlen mintából (átlag, értékösszeg, arány, gyakoriság). 4. Becslés rétegzett (arányos, nem arányos/optimális) mintából. A minta elemszámának meghatározása. 5. A hipotézisvizsgálat alapjai. Paraméteres eljárások, nemparaméteres eljárások. 6. Egymintás statisztikai próbák várható értékre és arányra. 7. Kétváltozós korreláció- és regressziószámítás. Kétváltozós nemlineáris regresszió. A regressziófüggvény eredményeinek hipotézis-ellenőrzése. 8. Feladatmegoldás illeszkedés-, függetlenségvizsgálatra. Varianciaanalízis 9. Feladatok kétváltozós lineáris korreláció- és regressziószámításra. 10. Feladatok kétváltozós nemlineáris regressziószámításra. A regressziófüggvény eredményeinek hipotézisellenőrzése. 11. Idősorok vizsgálata. Lineáris és exponenciális trend. A szezonalitás vizsgálata: szezonális eltérés, szezonindex. 12. Lineáris és exponenciális trend. 13. Többváltozós korreláció- és regressziószámítás lineáris esetben. A regressziós modellképzés speciális esetei. 14. Szezonalitás vizsgálata: szezonális eltérés, szezonindex. 15. Feladatmegoldás többváltozós lineáris korreláció- és regressziószámításra. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri a statisztika alapfogalmait, szakkifejezéseit, alapvető mutatószámait, elemzési eszközeit, módszereit,  képessé válik arra, hogy kiválassza a megfelelő statisztikai módszereket a gazdasági folyamatok vizsgálatára, ellenőrzésére (pl. marketing, kereskedelem, túrizmus vendéglátás, pénzügyek, stb. terén)  megfelelő módszertani képességekkel fog rendelkezni az elemzések elvégzéséhez ( beleértve az áru- és szolgáltatásforgalom, pénzügyi mozgások terén), illetve az eredmények interpretálásához.

34

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja megismertetni a hallgatókkal a tananyag elméleti alapjait. A szemináriumok az előadások anyagát dolgozzák fel, így az előadáson elhangzottak, valamint a tananyag idevonatkozó részeinek áttekintése a kötelező irodalomban a hatékony szemináriumi munka feltétele. A készségszint fejlesztése érdekében szükséges házi feladatok megoldása, szükség esetén ezek órai megbeszélése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Általános statisztika II. (Szerkesztette: Korpás Attiláné dr.) Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2007 2. Molnár Máténé dr. – Tóth Mártonné dr.[2001]: Általános statisztika példatár II. Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest Ajánlott irodalom 1. Hunyadi László – Vita László: Statisztika közgazdászoknak KSH, Budapest, 2003 2. Keresztély – Sugár – Szarvas: Statisztika közgazdászoknak. Példatár és Feladatgyűjtemény Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2005 3. Kerékgyártó Györgyné – Mundruczó György – Sugár András: Statisztikai módszerek és alkalmazásuk a gazdasági, üzleti elemzésekben (AULA 719) AULA Kiadó Kft. Budapest, 2001 Tantárgy felelőse: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dudás Péter főiskolai docens dr. univ. (doktorjelölt) Balog Margit mestertanár

35

Tantárgy neve: Informatika 1

Kreditszáma: 2






1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az Informatika 1. kurzus során fel kell készíteni a hallgatókat az informatika mai és közeljövőbeli szintjén a számítógépek és számítógép-hálózatok biztonságos gyakorlati használatára, bevezető áttekintő ismereteket kell nyújtani a vállalati informatikai infrastruktúra megismeréséhez, a jellegzetes alkalmazási területek megértéséhez. Ismeretanyag 1. A számítástechnikai környezet megismerése, helyi hálózat, Internet elérése. 2. Az operációs rendszer (Windows) szolgáltatásai, fájlkezelés, adatbiztonság, kommunikáció. 3. Alapműveletek a szövegszerkesztő használatakor. 4. Hivatalos dokumentumok formátuma és szerkesztése szövegszerkesztővel. 5. Irodai minőségű komplex dokumentum készítése. 6. Kördokumentumok készítése. Tartalomjegyzék, tárgymutató készítése. 7. Gyakorló feladatok megoldása. 8. Nagy terjedelmű dokumentumok kezelése, szerkesztése. Korrektúra használata. 9. Haladó word műveletek. 10. Gyakorló feladatok megoldása. 11. Prezentációs technikák, bemutatók készítése PowerPoint-tal. 12. Információ gyűjtés a weben. 13. Elrendezés, szerkesztés. Hátterek kezelése a PowerPoint-ban. Animáció, áttűnés használata. Objektumok (kép, animáció, hang, video) kezelése. Időzítés alkalmazása. 14. Komplex feladat megoldása. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató  képessé válik komplex szöveges-numerikus dokumentumok készítésére,  megismeri a legalapvetőbb adattárolási és adatkezelési technikákat,  elsajátítja a hatékony előadások tartásához szükséges prezentációs technikákat,  készség szinten tudja használni a hálózati eszközöket, az Internet adta lehetőségeket,  megismeri az adatbiztonságot fenyegető veszélyeket és birtokába kerül azok kivédési képességének,  megérti a gazdaság-informatikai alkalmazások szerepét, azok stratégiai jelentőségét és hajtóerőit,  képessé válik a hardver, szoftver és rendszer fogalmak jelentésének és összefüggéseinek naprakész ismeretét feltételező üzleti jellegű kommunikációra, valamint  a fejlesztői, forgalmazói-terjesztői, üzemeltetői és felhasználói szerepek, felelősségek közötti különbségek felismerésére és értékelésére. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása szemináriumokon történik. A gyakorlatokat csoportonként számítógépteremben tartjuk, így minden hallgatónak lehetősége nyílik önállóan a tárgyhoz kapcsolódó feladatok megoldására, gyakorlására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása

36

Kötelező irodalom 1. Kacsukné dr. Bruckner Lívia – Kiss Tamás: Bevezetés az üzleti informatikába – Az e-korszak üzletembere számára. Akadémia Kiadó, Budapest, 2007 2. Bártfai Barnabás: Office 2010. BBS-INFO Kiadó, 2011 Ajánlott irodalom 1. Cser László – Németh Zoltán: Gazdaságinformatikai alapok. AULA, 2007 2. Csala Péter – Csetényi Arthur – Tarlós Béla: Informatika alapjai. Computerbooks Kiadó, Budapest, 2001. 3. Bártfai Barnabás: Szövegszerkesztés. BBS-INFO Kiadó Informatikai füzetek sorozat 4. Tóth Tamás: Szövegszerkesztési feladatgyűjtemény - 100 feladat az egyszerűtől a bonyolultig BBS-INFO Kiadó 5. http://www.akonyv.hu/powerpoint.htm elektronikus online könyv 6. http://www.akonyv.hu/powerpoint_elemei/powerpoint_2007_alapok_magyar.htm elektronikus online könyv Tantárgy felelőse: Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Nagy Tamás mestertanár Subecz Zoltán főiskolai tanársegéd, PhD hallgató

37

Tantárgy neve: Informatika 2.

Kreditszáma: 3






2. szemeszter


Informatika 1.

Tárgyleírás: A tantárgy célja Minden fajtájú és szintű vállalati információs rendszer (MIS, DSS, EIS, stb.) a vállalat életével és tevékenységével kapcsolatos összegyűjtött és rendszerezett adatok használatán alapszik, vagyis adatbázisra épül. A tantárgy célja, hogy megmutassuk a hallgatóknak, hogyan kell egy hatékonyan működő komplex adatbázist megtervezni, hogyan kell naprakészen tartani és hogyan lehet belőle a vállalati menedzsment különböző szintjei által hasznosítható információt nyerni. Bemutatunk néhány szoftvert az adatbázis-kezelés és a vállalati információs rendszerek területéről, hogy hallgatóink megfigyelhessék az ezek közötti hasonlóságokat és eltéréséket, összehasonlíthassák előnyeiket és hátrányaikat. Végső soron alkalmassá kell válniuk arra, hogy későbbi pályafutásuk során, a vállalti életben helyes döntéseket hozhassanak az információs rendszerekkel kapcsolatban. Ismeretanyag 1. Haladó műveletek Excelben, I.. Optimalizálási feladatok megoldása Solver-rel. Modellek készítése: változók, célfüggvény, korlátozó feltételek. Eredményjelentés, a kapott eredmény értelmezése. 2. Haladó műveletek Excelben, II. Mátrixalgebrai műveletek Excel-ben. Tömb, tömbművelet fogalma. Mátrixok összeadása, kivonása, szorzása, transzponálása. Mátrix inverze. Lineáris egyenletrendszerek megoldása mátrixok segítségével. Mátrix függvények. 3. Adatbázisok I. Adatbázis, adatbázis tervezés, adatbázis menedzsment, adatbázis-kezelő rendszerek (DBMS) fogalma. A Microsoft Access, mint adatbázis-kezelő rendszer Adatbázis és adatbázis objektumok létrehozása. Adatbázis táblák kialakítása. 4. Adatbázisok II. Lekérdezés fogalma. Lekérdezések Access-ben. Lekérdezés létrehozása tervező nézetben. Mezőlista, feltételek, logikai műveletek, összetett feltételek, rendezés. Kapcsolat a táblák között, több táblára épülő lekérdezések. Lekérdezés varázsló. 5. Adatbázisok III. Összesítés lekérdezésekben. Összegző függvények. Paraméteres lekérdezések. Akció lekérdezések. Számított mezők felvétele lekérdezésbe. Műveletek végrehajtása rekord-csoportokon. 6. Adatbázisok IV. Formok (űrlap) használata adatbázis-kezelő rendszerekben. Formok létrehozása és használata. AutoForm-ok létrehozása. Űrlap létrehozása varázsló segítségével. Munka az űrlapokkal. 7. Adatbázisok V. Jelentések (report) létrehozása és használata. AutoReport. Jelentés létrehozása varázslóval. A jelentés formátumának kialakítása illetve módosítása tervező nézetben. A jelentések szerepe az adatelemzésben. 8. Komplex feladat megoldás (adatbázis-kezelés és táblázatkezelés). 9. Szabványos lekérdező nyelv használata információ gyűjtésre: SQL (Structured Query Language). Alapvető utasítások: select, mezőlista, from, feltételek (where), beszúrás (insert), módosítás (update), törlés (delete). Példák. 10. Az SQL haladószintű használata. Rendezés (order by), logikai műveletek (and & or), különféle záradékok és parancsok (in, between, aliases, join, union, create, drop, alter, group by) 11. Esettanulmány: SAP Business One: integrált vállalatirányítási rendszer kis- és középvállalkozások számára 14. Esettanulmány: Oracle Enterprise Manager. One Management Solution For All Your Applications And Infrastructure, Accelerated Problem Resolution, Industry Leading Solution For Grid Automation.

38

13. Komplex feladat megoldás adatbázis-kezelés és vállalatirányítási információs rendszerek témakörben. Kompetenciák A kurzus elvégzésével a hallgató képessé válik a következőkre:  haladó táblázatkezelési műveletek végzése Excelben  gazdasági problémák matematikai modellezése  termelési és szállítási feladatok optimális megoldásának megkeresése Solver-rel  számolás mátrixokkal  komplex adatbázis-szerkezetet megtervezése  adatbázis létrehozása objektumaikkal együtt: táblák, lekérdezések, űrlapok és jelentések  adatbázis karbantartása egy általánosan használt adatbázis-kezelővel (Ms Access)  információ lekérdezése az adatbázisból Access-ben  a széles körben elterjedt SQL lekérdező nyelv használata  eligazodás különféle konkrét vállalati információs rendszerek között. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása géptermi órákon történik. Ez lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy a tanult fogalmakat, elveket, módszereket közvetlenül számítógépen valósítsák meg. Az oktató számítógéppel megvalósítandó feladatokat tűz ki a hallgatóknak, amelyeket azok az oktató segítségével önállóan, vagy csoportokban oldanak meg. Így az oktató differenciáltan foglalkozhat a hallgatókkal, látva azok eltérő haladási ütemét és képességeit az adott feladatok megoldásában. Arra is mód nyílik így, hogy az oktató értékelje egyes hallgatók órai aktivitását, felkészültségét, és ezt beszámíthassa a félév végi jegybe. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Heinz Peter Reidmacher: Excel közgazdászoknak. Aula kiadó, Budapest, 2000 2. Dúl Imre: Adatbáziskezelés – Access. Szolnoki Főiskola, Szolnok, 2000 3. Dúl Imre: Alkalmazott számítástechnika. NSZFI, Budapest, 2008 Ajánlott irodalom 1. http://www.tferi.hu/konyv5/FEJ16.html 2. http://www.tanulovallalat.hu/informatika/demo/excel/excel95_4/lecke.htm 3. http://oktatas.szt.vein.hu/word-excel/excel/excelindex.html 4. http://office.microsoft.com/hu-hu/access/FX100646921038.aspx Tantárgy felelőse: Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Miskolczi Ildikó PhD, főiskolai docens Nagy Tamás mestertanár Subecz Zoltán főiskolai tanársegéd, PhD hallgató

39

Tantárgy neve: Közgazdaságtan 1.

Kreditszáma: 5




kollokvium


1. szemeszter


–

Tantárgyleírás: A tantárgy célja A Mikroökonómia, mint a gazdasággal foglalkozó alaptudomány az oktatott „alkalmazott” gazdaságtanok elsajátításához szükséges közgazdasági gondolkodást alapozza meg. Célja, hogy megismertesse a racionális fogyasztó és vállalat választását, a piac jellemzőit, egyensúlyi, illetve nem egyensúlyi helyzeteit és a különböző piaci szerkezeteket és formákat. Továbbá bevezet az általános egyensúly modell alapjaiba, valamint a piaci kudarcok elemzésével rámutat a bürokratikus koordináció szükségességére a piaci koordináció alapvető jellege mellett. Fontos cél a gazdasági fejlődés ökológiai kihívásainak bemutatásán keresztül is a hallgatók korszerű közgazdasági gondolkodásának formálása. Ismeretanyag 1. Miről szól a közgazdaságtan? Elemzés módszerei 2. A hasznosság és preferenciák. 3. Fogyasztás és kereslet 4. Fogyasztás és kereslet. 5. Az árváltozás jövedelmi és helyettesítési hatása. A keresletelmélet alkalmazása és kiterjesztése. 6. Közgazdaságtan és idő. A fogyasztó intertemporális választásának elemzése. 7. Termelői magatartás modellje. 8. Termelői magatartás modellje. 9. A vállalat. Termékpiaci egyensúly a versenyző ágazatban. 10. Monopóliumok, kartellek és hálózatok. 11. Monopóliumok, kartellek és hálózatok. A termelési tényező kereslete. 12. Erőforrások kínálata és a tényezőpiaci egyensúly. A munka kínálati függvénye. 13. Verseny kevés résztvevővel – oligopóliumok és stratégiai viselkedés. 14. Tiszta csere-az Edgeworth doboz. Csere és termelés. Jóléti gazdaságtan. A piac és állam. Kompetenciák A tantárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  bemutatni a piac jellemzőit, egyensúlyát és egyensúlytalanságát  elemezni és ábrázolni a racionális fogyasztó választását  megadni a háztartás munkakínálati görbéjét  ismertetni a társadalmi, gazdasági, piaci környezetet, mechanizmusait, szervezeteit, működési elveit, fejlődési trendjeit  megadni az intertemporális választások lényegét és hatását a költségvetési egyenesre  alkalmazni a jelenérték és jövőérték számítást  levezetni a versenyző vállalat profitmaximalizáló outputjának és inputjának a feltételeit  meghatározni és ábrázolni az inverz tényezőkeresleti görbét  megszerkeszteni az iparági kínálati görbét rövid és hosszú távra  összehasonlítani a különböző piaci szerkezeteket  bemutatni a monopólium modelljét lineáris keresleti függvényt feltételezve  megadni a monopólium árstratégiáit és marketingstratégiáit  bemutatni a monopólium létéből fakadó hatékonyságvesztést  felvázolni a különböző stratégiákat oligopóliumok esetén

40

        

felismeri a tökéletes összejátszás létezését kartell esetében ismertetni a Nash-egyensúly és a „fogoly” dilemma kérdését bemutatni a tiszta cseregazdaság egyensúlyát bemutatni a termelő gazdaság egyensúlyát értelmezni a komparatív előnyöket példákat hozni a külső gazdasági hatásokra bemutatni a külső gazdasági hatások, okozta társadalmi hatékonyság vesztést különbséget tenni magánjavak és közjavak között elemezni a közjavak esetében jelentkező „potyautas” jelenséget és következményeit

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, valamint az egyéni otthoni munkára épül. Az előadás célja a tárgy leglényegesebb kategóriáinak és összefüggéseinek értelmezése, konkrét példák bemutatásán és feladatok megoldásán keresztül azok mélyebb megértetése. Szemináriumon megoldott számítási és geometriai feladatok a mikro gazdasági szereplők választása kérdéskör összefüggéseinek elsajátítását szolgálja. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Hirshleifer, J. –Glazer, A. –Hirshleifer, D. (2009): Mikroökonómia. Árelmélet és alkalmazásai – döntések, piacok és információ. Budapest, Osiris Kiadó, ISBN 978 963 276 014 8 2. Detkiné V. E. – Fazekas T. (2010): Mikroökonómia példatár- és feladatgyűjtemény. Szolnok. Elektronikus tananyag Ajánlott irodalom 1. Varian, H. L. (2001): Mikroökonómia középfokon. Egy modern megközelítés. Budapest, KJK KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó. 2. Kopányi, M. (szerk.) (2002): Mikroökonómia. Budapest, KJK-KERSZÖV Kiadó963 10 9850 8ISBN, 3. Samuelson, P. A. – Nordhaus, W. D. (2002): Közgazdaságtan. Budapest, KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó.1-6. rész, ISBN 963 224 564 4

Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Rózsa, főiskolai tanár, CsC Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Nagy Rózsa, főiskolai tanár, CsC Detkiné Viola Erzsébet, főiskolai docens

41

Tantárgy neve: Közgazdaságtan 2.

Kreditszáma: 5




kollokvium

A tantárgy tantervi hely:

2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A közgazdaságtan 2. (Makroökonómia), mint a gazdasággal foglalkozó alaptudomány az oktatott „alkalmazott” gazdaságtanok elsajátításához szükséges közgazdasági gondolkodást formálja. Megismertet a makrogazdasági jövedelem mérésének, termelésének, elosztásának, valamint felhasználásának kérdéseivel. Ismerteti az aggregált kínálat elemzésének hosszú távú kérdéseit és az árupiaci egyensúly kialakulását. Levezeti a gazdasági növekedés alapmodelljét, a Solow modellt. Megismerteti a pénz mennyiségi és keynesi elméletét, az infláció és munkanélküliség kérdését. Bevezet a gazdasági ingadozások magyarázatának elméletébe az IS/LM modell, illetve az AS/AD modellel segítségével. Bemutatja a várakozásokkal bővített aggregált kínálati függvényt. A gazdaságpolitikáról és az optimális gazdaságpolitika, kérdéseiről folytatott makroökonómiai vitákat mellett az államadósság és a költségvetési deficit problémája ismertetésre kerül. A tárgy zárásaként a nyitott nemzetgazdaság alapvető összefüggéseit is sorra kerülnek. Ismeretanyag 1. A makroökonómia tudománya. A makroökonómia mutatói. Munkanélküliség (fogalma, fajtái, szerkezete), Az SNA mutatók számításának gyakorlása. 2. Nemzeti jövedelem: termelés, elosztás, felhasználás. A termelési függvény elemzése. Árupiaci egyensúly elemezése, a fiskális politikai sokkok hatása hosszú távon 3. A pénzkínálat kialakulása a modern bankrendszerben és a központi bank eszközei a monetáris szabályozásra. 4. A pénz mennyiségi elmélete, nominális és reálkamatláb. Az infláció formái, okai és költségei, hiperinfláció és seigniorage 5. A gazdasági növekedés: Solow modell I. 6. A gazdasági növekedés: Solow modell II. A gazdasági növekedés forrásainak meghatározása. 7. Bevezetés a gazdasági ingadozások elméletébe. A rövid és a hosszú táv összehasonlítása és kapcsolata, a gazdaságpolitikai beavatkozások rövid és hosszú távú hatásai 8. A keynesi kereszt, a jövedelmi multiplikátorok, az IS görbe. A pénzpiac és az LM görbe. 9. A gazdasági ingadozások magyarázata az IS/LM modellel. 10. Az aggregált kínálat viselkedése rövid távon (a várakozásokkal bővített aggregált kínálati függvény modelljei). Infláció és munkanélküliség, a Phillips - görbe. 11. Makroökonómiai vita a gazdaságpolitikáról. Az államadósság és a költségvetési deficit problémája 12. Nyitott gazdaság makroökonómiája 13. Összefoglalás Kompetenciák A tantárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  meghatározni a makroökonómia helyét a tudományok rendszerében;  ismerni a nemzetközi gazdasági folyamatok elméleti összefüggéseit, hátterét;  ismerni az államháztartás feladatait és felépítését  ismerni Magyarország helyét és szerepét a világgazdaságban, az euró-atlanti integrációban;

42

            

bemutatni a makrogazdasági jövedelem és a gazdasági növekedés lényegét, okait és a gazdaságpolitikával való összefüggéseit; elemezni a munkanélküliség okait és típusait; levezetni a pénz lényegét, funkcióit; vizsgálni a pénzkereslet és pénzkínálat modelljeit. értelmezni az infláció lényegét, okait, társadalmi költségeit; elemezni és ábrázolni az aggregált keresleti és kínálati függvényt; meghatározni az árupiaci egyensúlyt meghatározó IS függvényt; felvázolni a pénzpiaci egyensúlyt meghatározó LM függvényt; felismerni a gazdaságpolitikáról folytatott makroökonómiai viták lényegét; ismerni az államadósság és a költségvetési deficit problémáját; megismerni a nyitott gazdasággal kapcsolatos fontosabb alapfogalmakat; megismerni a nemzetgazdasági ágak helyzetét, fejlődésük fő törvényszerűségeit; ismerni a vállalkozási és közszféra működési törvényszerűségeinek fő különbségeit.

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, valamint otthoni és szemináriumi munkára épül. Az előadás célja a tárgy leglényegesebb kategóriáinak és összefüggéseinek értelmezése, szemináriumon konkrét példák bemutatásán és feladatok megoldásán keresztül azok mélyebb megértetése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Mankiw, N. Gregory (2003): Makroökonómia. Osiris Kiadó, Budapest. 2. Nagy Rózsa – Fazekas Tamás (2010): Makroökonómia példatár- és feladatgyűjtemény. Elektronikus tananyag, Szolnok. Ajánlott irodalom 1. Bekker Zsuzsa (szerk.) (2005): Közgazdasági Nobel-díjasok 1969-2004. Kjk-Kerszöv, Budapest. 2. Bekker Zsuzsa (szerk.) (2002): Gazdaságelméleti olvasmányok 1. Alapművek, alapirányzatok, Aula Kiadó, Budapest. 3. Samuelson, Paul A. – Nordhaus, William D. (2002): Közgazdaságtan, 5. és 6. Rész. Kjk-Kerszöv, Budapest.. Tantárgy felelőse: Dr. Nagy Rózsa, óraadó, ny. főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Nagy Rózsa, óraadó, ny. főiskolai tanár CSc Detkiné Viola Erzsébet, főiskolai docens

43

Tantárgy neve: Pénzügy

Kreditszáma: 3




kollokvium


2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A pénz, a pénzforgalom, a pénzügyi piac és a pénzügyi politika elméleti alapjainak, konkrét aktuális jellemzőinek bemutatása, a fogalmak, összefüggések megértése, elemzése. A tárgy kiemelt célja a hallgatói érdeklődés felkeltése egyes pénzügyi témák iránt. Ismeretanyag 1. Bevezetés a pénzügyekbe: a képzés alapelvei, céljai, axiómái. 2. A pénz fejlődési szakaszai. A pénz kialakulása. Az arany pénzrendszer lényege, működése. Pénz- helyettesek az aranypénz-rendszerben: értékjel, papírpénz, váltó, bankjegy és a zsírópénz. 3. A mai pénz lényege, keletkezése, funkciói. 4. Az infláció elemélete és aktuális jellemzői. 5. Kiegészítések a pénz történetéhez, a pénzelmélethez: regionális pénzek, a pénz költségei, a pénz fetisizmus, pénz és az állam, pénz és a bank. 6. Pénzmozgások és pénzkapcsolatok a modern gazdaságban. Pénzügyi piac: kínálat, kereslet értelmezése (A pénz szerepe a gazdaságban –negyedik értelmezés) pénzügyi intézmények, pénzügy politika. Megtakarítási formák, a beruházások finanszírozása. 7. Az értékpapírok közgazdasági és jogi fogalma. Az értékpapírok általános jellemzése, csoportosítása. 8. A fontosabb értékpapírok lényege: váltó, csekk, jelzáloglevél, kincstárjegy. kötvény, közraktárjegy, részvény, befektetési jegy. 9. A tőzsde lényege, általános jellemzői. Tőzsdei kereskedési rendszerek, kereskedési technikák. Hogyan kössünk ügyletet a tőzsdén. 10. Ügyletek a tőzsdén: azonnali, határidős, opciós, spekulációs, arbitrázs és hedge ügyletek. 11. A bankrendszer főbb típusa. A MNB fő feladatai. A monetáris politika általános jellemzése, hazai gyakorlata. Az EKB monetáris politikai eszközei 12. A hitelintézetek (üzleti bankok) tevékenysége, a fontosabb bankügyletek.”Miért nem szeretjük a bankot?” 13. A devizapolitika lényege, főbb területei. A fizetési mérleg. A devizapiac és az árfolyam. A hazai devizapiac aktualitásai. 14. Nemzetközi bankári tevékenység. Fizetési eszközök és módszerek a nemzetközi ügyletekben. 15. A közpénzügyek alapjai. A magyar államháztartás és alrendszerei, azok aktualitásai. A költségvetés és a konvergencia kritériumok összefüggése. Az államadósság kezelése. 16. A pénzügyi politika érvényesülése kis nyitott gazdaságban. Kompetenciák  A pénz elméletének, a pénzforgalom gyakorlatának ismerete;  a pénzügyi piac folyamatainak értése, értelmezése;  a pénzintézeti rendszer ismerete  részvétel döntések előkészítésében;  egyszerűbb tőzsdei ügyletek lebonyolítása;  a közpénzügyek fő folyamatainak értése, elemzése.

44

Az oktatás módszertana A tananyag lexikai elemeit a tankönyvek tartalmazzák. Az előadás kiemelő, figyelem felhívó, rendszerező jellegű. A lehetőségekhez képest aktualizál, probléma felvető. A gyakorlati kérdések jobb megértése érdekében kisebb számszerű feladatok is kerülnek megoldásra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Járosi Péter: Pénzügyek alapjai. BGF.2007. II. fejezet, 2.2 pont, III. fejezet, IV. fejezet, V. fejezet 5.1,5.2 és 5,4 pontjai, VI. fejezet 6.1, 6.9 és 6.10 pontjai. 2. Dr. Horváth Zsuzsanna: Pénzügy I. Nemzeti Tankönyvkiadó 2010 3. Barta Árpád: Kiegészítő tananyag a Pénzügyek –tárgyhoz (letölthető tananyag) Ajánlott irodalom 1. A Kötelező irodalom kimaradt részei. 2. Magyar Gábor: Pénzügyi navigátor. Budapest, 2007 3. Jaksity György: A pénz természete, Alinea Kiadó Budapest 2004 Tantárgy felelőse: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár, CSc Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár, CSc

45

Tantárgy neve: Nemzetközi gazdaságtan

Kreditszáma: 3




kollokvium


3. szemeszter


Makroökonómia

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a gazdálkodás nemzetközi gazdasági környezetét, a határon átnyúló gazdasági tevékenység sajátos gazdasági összefüggéseit, a nemzetközi áru-, szolgáltatás és tényezőáramlás jellegzetességeit és ezek intézményrendszerét. Cél, hogy a hallgatók képesek legyenek karrierjük folyamán a napi munkájukat meghatározó nemzetközi környezetet megérteni, a napi gazdasági és egyéb híreket, eseményeket megérteni, értelmezni, s a szükséges következtetéseket levonni. Ismeretanyag A tárgy a gazdasági tevékenységek nemzetközi vonatkozásaira, a határo(ko)n átnyúló gazdasági tevékenységre összpontosít. A félév során négy nagyobb terület kerül tárgyalásra. Az 1. rész kereskedelmi elméletekről és a tényezőáramlásról szól. Arra a kérdésre keresi a választ, hogy miben rejlik a kereskedelemből származó haszon, illetve mi határozza meg a. komparatív előnyök létét és változását. A 2. rész azzal a kérdéssel foglalkozik, hogy amennyiben a szabadkereskedelem vezet maximális jóléthez, a kormányok miért korlátozzák gyakran mégis a kereskedelmet? Tárgyalásra kerülnek a kereskedelempolitika feladatai, eszközei, illetve a nemzetközi kereskedelmi rendszer szabályait és az azt meghatározó WTO-t. A 3. rész a nemzetközi pénzügyeket tárgyalja (valutaárfolyama, nemzetközi pénzügyi mérlegek, konvertibilitás, nemzetközi pénzügyi rendszer és intézményei). A 4. rész áttekintést ad a nemzetközi gazdasági rendszerről és szereplőiről. Kompetenciák  Átlátni a nemzetközi gazdasági kapcsolatok főbb összefüggéseit  Átlátni a nemzetközi szakosodás és a kereskedelempolitika összefüggéseit  Értelmezni a nemzetközi tényezőáramlás okait és következményeit  Átlátni a nemzetközi pénzügyi rendszert és a nemzetközi pénzmozgások összefüggéseit  Értelmezni és értékelni a nemzetközi vonatkozású napi híreket, eseményeket  A megszerzett tudást a napi munkájára, vállalata tevékenységére alkalmazni Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra és csoportos feladatokra épül. Az előadások elsődleges célja a gondolatserkentés, az együttgondolkodás, illetve a nemzetközi gazdasági problémák közös felismerése, elemzése és megoldási alternatívák felvázolása. Az oktató sok példával és esettanulmánnyal illusztrálja a tanultakat. Az előadások folyamán a hallgatók (nem számszerű) feladatokat oldanak meg egyénileg és kisebb csoportokban, majd azokat közösen megbeszéljük. Hasonlóképpen, a félév során egy-egy esettanulmány közös feldolgozására is sor kerül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Csáki György: A nemzetközi gazdaságtan és a világgazdaságtan alapjai. Negyedik, bővített és átdolgozott kiadás ISBN 978 963 338 060 4 Napvilág Kiadó, Budapest, 2011

46

Ajánlott irodalom Krugman, Paul – Obstfeld, Maurice: Nemzetközi gazdaságtan – Elmélet és gazdaságpolitika Panem Budapest 2003 Bock Gyula – Misz József: Nemzetközi közgazdaságtan Trimester Kiadó, 2006 Pugel, Thomas: International Economics 13th edition New York: McGraw-Hill. 2007 ISBN-13 9780073523026 Chapters 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 16, 19, 21, 24 Krugman, Paul – Maurice Obstfeld: International Economics: Theory and Policy 7th edition or 8th edition Pearson Addison Wesley 2007/2008 Salvatore, Dominick: International economics 9th edition Wiley 2007 Suranovic, Steven M.: International Trade Theory And Policy The International Economics Study Center http://internationalecon.com/Trade/T-toc.php Understanding the WTO 11th edition World Trade Organisation WTO Information and Media Relation Division, Geneva 2011 This is also available on the website of the WTO: https://www.wto.org/english/thewto_e/whatis_e/tif_e/understanding_e.pdf Szentes Tamás: Világgazdaságtan I. Elméleti és módszertani alapok. Aula Kiadó, Budapest, 1999 Andor László (szerk.): Világgazdaság – 21. századi enciklopédia. Pannonica Kiadó, Budapest, 2006 Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István PhD, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István PhD, főiskolai docens Dr. Kacsirek László CSc, főiskolai tanár

47

Tantárgy neve: EU tanulmányok

Kreditszáma: 2

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 2 óra/hét, szeminárium 0 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/félév A számonkérés módja:

kollokvium


3. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy általános helyzetképet és áttekintést nyújtson az Európai Unió fő intézményeiről és működéséről. A szerződéseken keresztül bemutatja az integráció mélyülésének történetét, az Unió fejlődését, ismerteti működési elveit és döntéshozatali mechanizmusát. Röviden kitér a legfontosabb közös politikák értékelésére, valamint leírja az integráció bővülésének folyamatát, különös tekintettel a keleti kibővítés sajátosságaira. Ismeretanyag A tantárgy első tartalmi egysége az európai integráció kialakulásával, az integráció mint együttműködési forma sajátosságaival, az alapító tagállamok eredeti motivációival, a kormányközi és a nemzetek feletti vonások megnyilvánulásával foglalkozik. E témakörhöz kapcsolódik az integráció szerződéses architektúrájának áttekintése, az alapszerződések és az azokat módosító szerződések fő elemeinek megismerése. A második blokk a közös intézmények jellegét, működését, funkcióját mutatja be, ismerteti a közösségi jog legfontosabb sajátosságait és kitér az uniós döntéshozatal mechanizmusára. Az integráció mélyülési folyamatának bemutatása érzékelteti a vámunió hatásait, megmagyarázza az uniós belső piac fogalmát és működését, kialakításának okait, eredményeit. A mélyülés témakörében megkülönböztetett figyelmet kap a monetáris integráció problematikája. A következő gondolati egység tárgya az EU finanszírozási mechanizmusa, a közös költségvetés, valamint a két legfontosabb újraelosztó politika, a mezőgazdasági és a kohéziós bemutatása. A befejező blokk az integráció mélyülési folyamatát ismerteti és az EU jövőbeni mozgásterét elemzi. Minden témakör áttekintése során hangsúlyt kapnak azok magyarországi vonatkozásai. Kompetenciák  Az európai integrációs folyamat és az EU működésének általános ismerete.  A döntéshozatalban meghatározó intézmények szerepének világos felismerése.  A legfontosabb közös politikák céljainak és mechanizmusának megértése.  Az Európai Unió aktuális fejleményeinek szakszerű értékelése.  Magyarország integrációs pozíciójának, törekvéseinek és teljesítményének ismerete.  A speciális uniós terminológia használatának képessége. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán alapul. Az előadások feltételezik a hallgatók önálló munkáját, a tantárgyhoz ajánlott irodalom feldolgozását. Erre támaszkodva az előadások mélyítik, árnyalják és gazdagítják a hallgatók ismereteit. A személyes találkozások során mód nyílik a hallgatói kérdések megbeszélésére és a vélemények megvitatására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Horváth Z. (2011): Kézikönyv az Európai Unióról. Nyolcadik, átdolgozott és bővített kiadás HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft, Budapest. ISBN: 978 963 258 129 3 (a tematikának megfelelő oldalak) 2. Kengyel Á. (szerk.) (2010): Az Európai Unió közös politikái. Akadémiai Könyvkiadó,

48

Budapest. ISBN: 978 963 058 748 8 (IV., V., VII., XV. fejezetek) Ajánlott irodalom 1. Jenei P., Kende T., Szűcs T. (szerk.) (2007): Európai közjog és politika. Complex Kiadó, Budapest.. ISBN: 978 963 224 920 9 (a tematikának megfelelő fejezetek) 2. Marján A. (szerk.) (2014): Magyarország első évtizede az Európai Unióban 2004-2014. Nemzeti Közszolgálati Egyetem, Budapest ISBN: 978 615 5305 42 9 (a tematikához illeszkedő fejezetek) 3. Marján A. (szerk.) (2005): Az Európai Unió gazdasága. HVG, Budapest. ISBN: 963 7525 793 (a tematikának megfelelő fejezetek) Tantárgy felelőse: Dr. Rácz Margit, főiskolai tanát, CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Rácz Margit, főiskolai tanát, CSc dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

49

Tantárgy neve: Jogi alapok

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy oktatásának célja azon általános jogi műveltség és tudás átadása, mely a gazdasági életben dolgozó diplomások mindennapi tevékenységéhez és fogalomhasználatához elengedhetetlen, másrészt a szakmai tárgyak elsajátításáhoznélkülözhetetlen. Ismeretanyag  A jog fogalma, elhatárolása az egyéb társadalmi normáktól. A nagy jogcsaládok, a jogrendszer felépítése. Hatalommegosztás, jogbiztonság.  A magyar jogalkotó szervek és az általuk alkotott jogszabályok. A jogszabályok jelölése, hierarchiája, érvényessége, hatályossága. Az EU jogforrásai.  Közjog – magánjog fő jogági jellemzői. A polgári jog alapelvei. A személyek joga. Jogképesség, cselekvőképesség.  A tulajdon jogi fogalma. Dolgok és jellemzésük. A tulajdon jogi jogviszony alanya, tárgya és tartalma. Jogok és kötelezettségek. Tulajdonszerzés.  A nem tulajdonosok. Mások joga a tulajdonon. Használat, haszonélvezet, szolgalom. A tulajdon és birtokvédelem eszközei.  Kötelem, szerződés. Fogalmak, elhatárolások, a kötelem forrásai. A szolgáltatás típusai. Általános szerződési alapelvek.  A szerződés létrejötte. Ajánlat, ajánlati kötöttség. Alakisági követelmények. A szerződés megerősítése (foglaló, zálogjog, óvadék, kezesség, kötbér, jótállás).  Képviselet. A szerződés módosítása. A szerződés teljesítése (teljesítési hely és idő) Hibás teljesítés. A rejtett hiba. A kellék és jogszavatosság.  A szerződés érvénytelensége. Semmisség és megtámadhatóság. Az érvénytelenség jogkövetkezményei.  Felelősségtani alapvetések. A felelősség megállapításának elemei, felróhatóság kérdése. Szubjektív (vétkes), objektív (fokozott) felelősség elhatárolása.  A kár fogalma. A kártérítés alapelvei. Az utaló magatartás és a bíztatási kár.  Az adási kötelmek (dare): adás-vétel, csere. Az adásvétel különös nemei. Szállítás.  Eredmény kötelmek (facere): vállalkozási szerződés, fuvarozás. Gondossági, ügyviteli kötelmek: megbízás, bizomány, szállítmányozás, letét.  Hitel és kölcsönszerződések. Helytállásra irányuló kötelmek: a biztosítás. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik arra, hogy  felsorolja a jogalkotó szerveket ésalkalmazza a gyakorlatban a jogszabályokat,  elhatárolja a jogi normát az egyéb társadalmi normáktól,  megállapítsa a jogszabály érvényességének és hatályosságának ismérveit  a jogállam és jogbiztonság elemeit meghatározza és kifejtse,  megmagyarázza a polgári jog alapelveinek jelentőségét  felismerje a jogképességet és a cselekvőképességet  felismerje és alkalmazza a tulajdonosi jogokat és kötelezettségeket  jellemezze a dolgokat,  meghatározza a tulajdon jogi jogviszony alanyát, tárgyát és tartalmát,

50

      

meghatározza mások jogának kereteit a tulajdonon, a tulajdon és birtokvédelem eszközeivel éljen, megfelelő képességekkel rendelkezik a szerződések különböző típusainak megválasztásához, képes felismerni és érvényesíteni a jogsértéseket és a jogsértésekből következő felelősségeket, önállóan összeállítsa a szerződések lényeges elemeit, felmérje felelősség határait, a kártérítés jogi lehetőségét, meghatározza a kár elemeit.

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra és otthoni munkára épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Ajánlott irodalom Magyarország Alaptörvénye 2013. évi V. törvény a Polgári Törvénykönyvről Tantárgy felelőse: Pándiné Dr. Bakos Eszter főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Pándiné Dr. Bakos Eszter főiskolai adjunktus, PhD dr. Lukács Ágnes főiskolai adjunktus

51

Tantárgy neve: Gazdaságtörténet

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A Gazdaságtörténet tantárgy a társadalomtudományi tantárgyi blokk kötelező alapozó tárgya. Célja, hogy a hallgatókkal megismertesse a 19-20. századi magyar gazdasági és társadalmi folyamatok történelmi hátterét, összefüggéseit. A tantárgy alapozó és interdiszciplináris jellege révén a közgazdaságtan, világgazdaságtan és szociológia tárgyakkal van összefüggésben, megalapozza a főiskolai közgazdaságtani, társadalomtudományi tárgyak oktatását. Ismeretanyag Magyarország helyzete a 19. század első felében. Reformkor, forradalom, szabadságharc. A tőkés gazdaság fejlődési feltételei. A kiegyezés és a polgári állam létrejötte. A kiegyezés gazdasági következményei. A külföldi tőke beáramlása. Demográfiai változások, a népességnövekedés sajátosságai a 19. században. Az oktatás szerepe, a szakképzett munkaerő megteremtésének előfeltételei. A modern bankrendszer kialakulása a 19. század végén. Bankrendszer, pénzügyi- és hitelezési folyamatok. Az infrastruktúra modernizációja. A modern közlekedés kiépülése: a vasútépítés. A bel- és külkereskedelem jellemzői. A mezőgazdaság átalakulása Magyarországon a 19. század második felében. A modern gyáripar kialakulása. A magyar iparfejlődés sajátosságai. A nemzetgazdaság modernizálása. A nemzetgazdaság főbb mutatóinak elemzése. Növekedési ütem, foglalkoztatási szerkezet. Új jelenségek a századforduló után. Gazdasági helyzet az első világháború és a forradalmak idején. Magyarország a Versailles-i békerendszerben, Trianon hatása a magyar gazdaság- és társadalom fejlődésére. Területi veszteségek és lakosságszám-csökkenés. A nemzetközi politikai, gazdasági kapcsolatok átalakulása 1920 után. A népszövetségi kölcsön és a stabilizáció (1920-1929). Az 1930-as és 40-es évek világgazdasági tendenciái, a gazdasági válság hatása a magyar nemzetgazdaságra. Az ország gazdasága 1929 és 1944 között, kilábalás a gazdasági válságból. A háborús készülődés és fegyverkezési program. Területi revízió, gazdaságélénkülés, háborús konjunktúra az 1930-as évek végén. A magyar gazdaság a világháborúban Magyarország helyzete a második világháborút követően. Politikai helyzet, veszteségek. Az 1945. évi földreform. A gazdasági élet újraindításának lépései. A közellátás megszervezése, az ipari termelés megindítása, a közlekedés helyreállítása. Választások, infláció és stabilizáció 1945-1946-ban. Az állami tulajdon részleges kiterjesztése és a hároméves terv. A békeszerződés. A kommunista hatalomátvétel és a radikális államosítások. A kommunista diktatúra kiépítésének gazdasági következményei, a tervutasításos gazdaságirányítás és a hároméves terv befejezése. A gazdaságfejlődés útjai a tervutasításos gazdaságirányítás időszakában, az első ötéves terv és az erőltetett iparosítás. Belpolitikai viszonyok és társadalmi körülmények az 1950-es évek elején. Agrárpolitika és szövetkezetesítés, a mezőgazdaság helyzete a tervutasításos gazdaságirányításban Változások a gazdaságirányításban 1953 és 1956 között. Nagy Imre reformpolitikája. Forradalom és szabadságharc Magyarországon 1956 őszén. A Kádár-rendszer gazdaság- és társadalompolitikája. A magyarországi rendszerváltozás.

52

Kompetenciák A tananyag sikeres elsajátításával a hallgató képessé válik arra, hogy  A 19-20. századi magyar gazdaságtörténet legfontosabb korszakait, a korszakok főbb gazdaságpolitikai irányait, nemzetközi összefüggéseit megkülönböztesse és értékelje  A vizsgált időszak legfontosabb gazdaságfejlődési trendjeit értelmezze, s a magyar gazdaság főbb nemzetgazdasági mutatóit elemezze.  A különböző nemzetgazdasági ágak, a gazdasági infrastruktúra, a demográfia és oktatás fejlődését az eltérő korszakok szerint bemutassa és jellemezze.  A magyar nemzetgazdaság időben változó politikai feltételrendszerét bemutassa.  A 19-20. századi főbb gazdaságpolitikai irányzatok eredményeit és kudarcait összefoglalja.  A magyar gazdaság fejlődési szakaszait a nemzetközi gazdasági folyamatok irányaival összehasonlítsa. Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra és otthoni munkára épül. Az előadások célja a tételes tudásátadás mellett az érdeklődés-felkeltés, az együttgondolkodás, illetve a gazdaság- és társadalomtörténeti folyamatok felismertetése és elemzése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Kaposi Zoltán: Magyarország gazdaságtörténete 1700-2000. Dialóg Campus Kiadó, Bp., 2010 Ajánlott irodalom Cameron, Rondo: A világgazdaság rövid története. Maecenas, Bp., 1994 Honváry János (szerk.): Magyarország gazdaságtörténete a honfoglalástól a 20. század közepéig. Aula Kiadó, Bp., 1996 Romsics Ignác: Magyarország története a XX. században. Osiris, Bp., 2002 Romsics Ignác (szerk.): Magyarország története a XX. században. Szöveggyűjtemény I-II. köt. Osiris, Bp., 2003 Valuch Tibor: Hétköznapi élet Kádár János korában. Corvina Kiadó, Bp., 2012 Tantárgy felelőse: Dr. Fülöp Tamás, főiskolai tanár PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Fülöp Tamás, főiskolai tanár PhD

53

Tantárgy neve: Szociológia

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A szociológia tárgy célja a hallgatók számára nélkülözhetetlen társadalomismereti, társadalomelméleti ismeretek megalapozása. Ennek keretében a tárgy a hallgatókat megismerteti a tudomány fejlődéstörténetével, legfontosabb eredményeivel, s készséget alakít ki a szociológiai szempontú vizsgálódásához. Általánosságban a szociológiai tájékozódást segíti azzal, hogy különböző módszerekkel dolgozó irányzatokat mutat be. Fejleszti a hallgatók elemzőkészségét, s olyan szemléletmódot nyújt, mely elválaszthatatlanul kötődik a társadalomkritikai magatartáshoz. Az empirikus vizsgálat módszereinek megismertetésével segítséget nyújt a gyakorlati munkához is. Ismeretanyag A szociológia tárgya, főbb jellemzői, története: a szociológiai gondolkodás legfontosabb előzményei a 19. század közepéig (Montesquieu, Saint-Simon, Comte, Tocqueville). Hogyan kapcsolódik össze a szociológiatudomány kialakulása a modern társadalmak kialakulásával? Materialista történelemszemlélet, társadalmi fejlődés és osztálykonfliktus. A szociológia pozitivista programja és a társadalmi integráció problémái. Emile Durkheim szociológiai gondolkodása és a tudományban betöltött szerepe. Max Weber szociológiája. Weber legfontosabb módszertani elvei (értékmentesség, ideáltipikus fogalomalkotás), a „megértő” szociológia alaptézisei, és a kapitalizmus kialakulásáról alkotott elmélete. Funkcionalizmus és rendszerelmélet. A szociológia funkcionalista irányzatának főbb jellemzői és szerzői. A megközelítés konfliktuselméleti kritikája, és a konfliktuselmélet legjelentősebb képviselői. Mikroszociológiai megközelítések a 20. századi szociológiában: szimbolikus interakcionizmus, fenomenológia. Pierre Bourdieu tőke- és mezőelmélete. A kritikai elmélet újrafogalmazása: rendszer és életvilág Jürgen Habermas társadalomelméletében. A szociológia szemlélete. Szemlélet és módszer összefüggése a szociológiában. A szociológia módszertana: a szociológiai vizsgálat menete és legfontosabb alkalmazott módszerei. Egyenlőség és egyenlőtlenség a társadalomban. A szegénység alakulása. A szegénység összetételének változásai. A szegények típusai. Jóléti állam és jóléti programok. A jóléti állam problémái. A magyar jóléti rendszer programjai. Magyarország társadalomszerkezetének változásai a XX. század kezdeteitől és a legfontosabb társadalomszerkezeti modellek. A két világháború közötti kettős társadalom. 1945 után: két osztály és egy réteg. Munkajelleg-csoportok. A társadalomszerkezet befolyásolása. A szegénység: alapfogalmai, fontosabb elméletei és alakulása Magyarországon a XX. század kezdeteitől. A létminimum-számítás módszerei. Társadalmi mobilitás és vándorlás. Visszatérő mobilitás. A társadalmi reprodukció vastörvénye. Településszociológia: A város és a falu. Magyarországi helyzet. Területfejlesztési politika. Lakáspolitika. Az életmód és az életstílus-csoportok. Időmérlegvizsgálatok. A férfiak és a nők életmódja közötti különbség. A társadalmi rétegek életmódjának különbségei. Életstílus csoportok. A kultúra és a művelődés szociológiája. A magyar kultúra és a művelődés alakulása a XX. század kezdeteitől. Normák, értékek, attitűdök. Az élet minősége. Deviáns magatartásformák. Öngyilkosság. Bűnözés. Alkoholizmus. Kábítószer-fogyasztás. Lelki betegségek. A deviáns viselkedés okai Magyarországon. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik  a szociológia alapfogalmainak értelmezéseire;  a társadalmi alapfolyamatok megértésére;  a magyar társadalomra vonatkozó konkrét ismeretek interpretálására;

54

  

a társadalmi jelenségekre, folyamatokra vonatkozó árnyaltabb gondolkodási mód elsajátítására; a társadalomtudományok kutatási technikáinak megismerésére, a kutatási eredmények hasznosítására; a társadalmi környezet szervezeteinek, fejlődési trendjeinek megértésére.

Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása gazdag példaanyaggal szemléltetett előadások formájában történik. Az előadás közben és után lehetőség van az anyaggal kapcsolatos kérdések megfogalmazására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Andorka R. (2006) Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris Kiadó. ISBN 963389848X 2. Giddens, A. (2008) Szociológia. Budapest. Osiris Kiadó. ISBN 9789633899847 Ajánlott irodalom 1. Bauer B. (szerk.) (2000) Süsü a társadalomban. Társadalomismereti olvasókönyv. Budapest, Új Mandátum Kiadó – ELTE TÓFK. ISBN 9639336009 2. (1993) Polgárosodás-vita. In: Replika 38/11-12. sz. ISSN 0865-8188 3. (2012) Népszámlálás 2011, 2. A népesség és a lakásállomány jellemzői. Budapest, KSH. ISBN 978-963-235-347-0ö ISBN 978-963-235-380-7 http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/nepsz2011/nepszelo2011_2.pdf 4. Giddens – Duneier – Appelbaum: Introduction to Sociology; W.W Norton & Company, Inc. 2007 London – New York; ISBN: -13: 978-0-393-92921-8, Chapter 5, 7, 9-12, 15, 1719 Tantárgy felelőse: Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD

55

Tantárgy neve: Filozófia

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás A tantárgy célja Célunk, hogy a hallgatók betekintést kapjanak az európai identitást meghatározó bölcselettörténeti. Ismerjék fel, hogy a filozófia problémái nem pusztán szaktudományos kérdések, hanem az emberi gondolkodás és megismerés alapkérdései. A gazdaság és társadalomtudományok tanulmányozásához a filozófiai tanulmányok bevezetést, alapozást (eisagoge) adnak. Ismeretanyag 1. Bevezetés a filozófiatörténet tanulmányozásaiba. A filozófia tárgyáról, megkülönböztető sajátosságairól, és módszereiről. Jellemző filozófiai meghatározások bemutatása. Speciális nyelvhasználata és tartalma: Ontológia – metafizika – episztemológia – gnoszeológia – metodológia - logika 2. A filozófia megszületése a civilizáció hajnalán. Az emberi bölcselet (homo sapiens, homo sapiens sapientis) megszületése és szellemi teljesítménye, teljesítményének korai története. Civilizációs centrumok kibontakozása: termelő, alkotó, önálló bölcseletet teremtő ember megszületése. (Ptahhotep és az ó-egyiptomi bölcselet. Konfucius előtti ősi, és konfuciánus kínai bölcselet. Indiai ária bölcselet védikus kibontakozása, Mahávira és Sziddarta-Gautama bölcseletétől a Szútra-iskolákig. Korai perzsa és zsidó filozófiák. Preszokratikus görög bölcselet.) Jellemző kérdéseik: Az ember és a Világegyetem viszonya, eredete. A Világ felépítése. Genealógia, genezis, hülozóizmus, ősanyag és elemei. Atomok és Űr. Teológiai bölcselet: panteizmus, monoteizmus. Az emberi halandóság, hallhatatlanság. Írás és a szó különös hatalma. 3. Európai alapértékek bölcselettörténeti tartalma. A klasszikus görög filozófia avagy a jellegzetesen európai gondolkodás megszületése. Szokratészi hagyományokra épülő klasszikus görög filozófia, és európai értékek. (Szókratész bölcseletének (szokratikus filozófia) elterjedése Xenophón, Platón és Arisztotelész munkássága által.) Európai értékek, és a zsidó-keresztény bölcselet.. Európai értékek, és a felvilágosodás évszázadainak bölcselete. (Felvilágosodás előtörténete a középkori egyetemeken, és reneszánsz udvarokban. Francia felvilágosodás és követői az európai kontinensen: R. Descartes, avagy a „fény évszázadának” megszületése, amely mindent az „ész ítélőszéke” előtt mérettetett meg. Angol felvilágosodás és követői az angolszász világban: F. Bacon, avagy az empíria dicsérete. 4. Az Európai Unió filozófiája. Miért nem készült érdemi preambulum az EU Alkotmányos Szabályozása (kvázi: Alkotmánya) számára? Közjogi és jogbölcseleti viták. Az Európai Integráció bölcselettörténete Erasmustól Schumannig. . (Integráció, mint az európai béke alapja. Az Európai Integráció struktúrájának megálmodója Abbé Saint-Pierre: Tanács – Bizottság – Bíróság - Képviselőház. Ortega és Jaspers Európa kulturális egységéről. Robert Schumann az egységes és modern Európa megálmodója, és teoretikusa.) A közösségi gondolat megszületése a reneszánsz filozófiájától Robert Schumanig. Filozófiai és közjogi viták az Alkotmányos Szabályozás kapcsán.

56

5. Alkalmazott filozófiai, és gazdaságelméleti alapkérdések. Társadalmi és gazdasági kihívásokra adott lehetséges válaszok: Gazdaságfilozófiák – közgazdaságtan alapjai – gazdaság és gazdálkodáskultúra – hagyományok. Bevezetés a gazdaságbölcselet problémavilágába. (Xenophon – avagy a gazdálkodástudomány megszületése. Arisztotelész – avagy az államháztartás, és közpénzügyek elmélete megszületése. Iamblichos megújító szerepe. Antik és középkori viták a haszon és az uzsora szerepéről. A protestáns etika és gazdasági tartalma. B. Mandeville és A Smith, avagy a társadalmi felelősségvállalás és etika kiiktatása a klasszikus polgári közgazdaságtanban. J. M. Keynes pénzelmélete, az állam társadalmi szerepvállalásának megjelenése a gazdasági válságok kezelésében, avagy az avantgárd gazdaságbölcselet megjelenése. Hayek, avagy a neoliberális bölcselet ellentámadása. Közgazdasági Poszt avantgárd gazdaságbölcselet kibontakozása az ezredfordulón) Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik egy társadalmi, gazdasági, problémát bölcselettörténeti összefüggésben látni  képessé válik az Európai Unió és egységesülési folyamatát beilleszteni Európa szellemtörténetébe Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása: hagyományos előadás. Egyes témákat – igény és lehetőség szerint – hallgatók bevonásával tanulmányozunk. Lehetőség van kiselőadásokra, önálló elemző munkára. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Hans. Störig (2002): A filozófia története Helikon Könyvkiadó Vagy: Hans. Störig (1997): A filozófia világtörténete Helikon Könyvkiadó Bekker Zsuzsa (szerk) (2005): Közgazdasági Nóbel-díjasok 1969 – 2004 Közgazdasági és Jogi Kiadó Vagy Szénási Éva (szerk) (2002): Elméletek az európai egységről I-II. Bp. Ajánlott irodalom Csejtei Dezső, Laczkó Sándor (szerk)(1999): Európai integráció – Európai filozófia Szeged A.C. Grayling (szerk) (1997): Filozófiai kalauz Akadémiai Kiadó Hársing László (2002): A filozófiai gondolkodás Thálésztól Gadamerig Bibor Kiadó Karikó Sándor (szerk)(1999): Filozófiatörténeti szöveggyűjtemény Szeged R. Cameron (1994): A világgazdaság története a kőkorszaktól napjainkig. Maecenas Kiadó Tantárgy felelőse: Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Molnár Edina főiskolai docens, PhD Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD

57

Tantárgy neve: Pszichológia

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja az emberi viselkedés megértésének elősegítése az alapvető pszichológiai kutatási eredmények és teóriák bemutatásán keresztül. Az elméletek és a kutatási eredmények ismerete segíti a hallgatókat a pszichológiai elvek, jelenségek saját életükben történő felismerésében, alkalmazásában, a segítő szakma pszichológiai jelenségeinek megismerésében, megértésében és gyakorlati alkalmazásában. Ismeretanyag A pszichológia tudománya: a pszichológia definíciója, tudományos és naiv pszichológia, a pszichológia alaptudományai, a pszichológia alkalmazott ágai. A pszichológia múltja, jelene és jövője: ókori gyökerek, XIX. századi pszichológia, a pszichológia modern megközelítései, interdiszciplináris megközelítések. Kutatási módszerek: a tudományos kutatás módszerei, a pszichológiai kutatás típusai, kísérlet, korrelációs módszer, megfigyelés, a kutatás etikai elvei. Érzékelés és észlelés: az érzékelés és az észlelés definíciója, különbségek, az észlelés törvényei, Wertheimer törvényei. Tudatállapotok: normál éber állapot, a tudattalan, alvás és álom, módosult tudatállapotok, a drogok hatásai. Tanulás: habituáció, imprinting, klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, kognitív tanulás, intuitív tanulás. Memória: szenzoros memória, rövid távú memória, hosszú távú memória, feldolgozási szintek, felejtés, rekonstrukciós elmélet. Problémamegoldás: logikus gondolkodás, intuitív gondolkodás, kreatív módszerek, kreatív személyiség jellemzői. Motiváció és emóció: szükséglethierarchia, fiziológiai szükségletek, biztonságérzet, szeretetszükséglet, elismerés szükséglete, megértés- és tudásvágy, önmegvalósítás. Az attitűd: fogalma és elméletei, funkciói, összetevői, kialakulásának forrásai, attitűd és magatartás. A kultúra és az értékek: a kultúra fogalma, dimenzióinak mérése, értékkoncepció, értékek és fogyasztói magatartás. Társadalmi szerkezet, életstílus: társadalmi rétegződés, életstílus. Csoportok: referenciacsoport, csoportdinamika, személyes befolyásolás, szerepek. család és háztartás. Vásárlási döntés folyamata. A vásárlói magatartás modelljei. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik  pszichológiai fogalmakkal magyarázni a saját viselkedését,  különbséget tenni a pszichológiai jelenségek között,  felismerni a pszichológiai jelenségeket a mindennapi életben,  elemezni pszichológiai szituációkat,  felépíteni egy pszichológiai kutatási tervet,  felismerni a fogyasztói, vevői magatartás folyamatát. Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása interaktív előadás formájában történik. Az előadás közben és után lehetőség van az anyaggal kapcsolatos kérdések megfogalmazására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Hofmeister-Tóth Á. (2003) Fogyasztói magatartás alapjai. Budapest, Akadémiai Kiadó. ISBN 9789630595322

58

Ajánlott irodalom  Atkinson-Hilgard (szerk.) (2005) Pszichológia. Budapest, Osiris Kiadó Kft. ISBN 9789633897133  Czigler I. – Oláh A. (szerk.) (2007) Találkozás a pszichológiával. Budapest, Osiris Kiadó. ISBN 9789633899212 Tantárgy felelőse Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Molnár Edina, főiskolai docens, PhD

59

Tantárgy neve: Vállalatgazdaságtan

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusa(i): teljes idejű (nappali): előadás 2 óra/hét, szeminárium 1 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 14 óra konzultáció/félév A számonkérés módja(i): kollokvium A tantárgy tantervi helye: 4. szemeszter Előtanulmányi feltételek: – Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy bemutatja a vállalat működését a piacgazdaság keretei között. A tárgyat kettős cél jellemzi: Egyrészről, megalapozni a választott szakok és szakirányok speciális ökonómiaiszervezési tananyagát. Másrészről cél az is, hogy a hallgatók ismerjék meg a vállalat funkcióit, erőforrásait, és váljanak képessé a gazdasági folyamatok elemzésére, valamint alakuljanak ki a vállalati döntések előkészítéshez szükséges alapvető készségeik. Ismeretanyag 1. Bevezetés: tantárgyismertetés, a félév menetrendje, alapfogalmak 2. Az üzleti vállalkozás- vállalat 3. A vállalati működés érintettjei- a vállalat céljai – a vállalkozás szervezeti formái 4. Tevékenységi rendszer a stratégiai alapok és a marketing 5. Az innováció tartalma, stratégiája és folyamata 6. Az emberi erőforrás-gazdálkodás tartalma, környezete, stratégiája, tevékenységei, érdekegyeztetési formái 7. Az információ mint erőforrás: alapfogalmak, az információs rendszer, a kontrolling, az információs technológia, új üzleti lehetőségek 8. Értékteremtő folyamatok menedzsmentje I.: a logisztikai rendszer 9. Értékteremtő folyamatok menedzsmentje II.: termelés és szolgáltatás, teljesítményértékelés 10. A vállalati pénzügyek: a pénzügyi tevékenység tartalma, stratégiája, rendszerének működése 11. A vállalat stratégiája: a stratégia tartalma, a stratégiai menedzsment 12. A vállalat helye a társadalmi rendszerben: a vállalat társadalmi szerepe, a piac, az állam, a „felelős vállalat”, a vállalati gazdálkodás aktuális kérdései 13. Összegzés, félévzárás, pótlások, vizsgafelkészítés Kompetenciák  A nagy (és kis) vállalkozások sajátos problémáinak megértése  A különböző vállalati formák és azok piaci működési jellegzetességeinek megkülönböztetése  A különböző jellegű vállalkozások és vállalati tevékenységek szervezésére, működtetésére és irányítására vonatkozó elvek és módszerek ismerete  A vállalati gazdálkodás céljait, alapvető törvényszerűségeit ismerik  A vállalkozási és közszféra működési törvényszerűségeinek fő különbségeit ismerik  A vállalkozási funkciók fogalmának, koncepciójának, eszközrendszerének és módszertanának az üzleti és nonprofit szférában való ismerete  A felsővezetés szempontjainak és gyakorlati ténykedésének értelmezése  A nagyvállalatok stratégia alkotási tényezőinek megértése  A vállalatok erőforrásainak elemzése és értékelése  A vállalati folyamatok elemzése és értékelése  A vállalati funkciók elemzése és értékelése  Alapvető kalkulációs és elemzési módszerek megismerése és elemi alkalmazása  Későbbi specializált gazdálkodási tanulmányok elméleti megalapozása

60

Az oktatás módszertana A tantárgyat egy félévben, hetenként 2 óra előadással és 1 óra gyakorlati foglalkozással oktatjuk. Az előadások a főbb összefüggések feltárására, a hatékonyság és a versenyképesség növelésének alternatíváira helyezik a hangsúlyt. A gyakorlati foglalkozásokon az előadások anyagához kapcsolódó legfontosabb kalkulációs és elemzési módszereket ismerik meg a hallgatók, és ezek alkalmazásában elemi jártasságot is szereznek. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Chikán Attila [2006]: Bevezetés a vállalatgazdaságtanba Aula Kiadó, Budapest 2. Buzás Gyula-Csendes István-Turóczi Imre [2007]: Feladatgyűjtemény (Chikán Attila „Bevezetés a vállalatgazdaságtanba” című tankönyvéhez) Szolnoki Főiskola, Szolnok Ajánlott irodalom 1. Chikán Attila [2008]: Vállalatgazdaságtan Aula Kiadó, Budapest 2. Roóz József [2003]: Vállalkozások gazdaságtana Perfekt, Budapest 3. Fülöp Sándor [2003]: Példatár a Vállalkozások gazdaságtanához Perfekt, Budapest 4. Mrena István et al. [2005]: Feladatgyűjtemény a Vállalati gazdaságtan tantárgyhoz Szolnoki Főiskola, Szolnok Tantárgy felelőse: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Csendes István főiskolai docens PhD Semeginé Dr Tariszka Éva főiskolai docens PhD

61

Tantárgy neve: Számvitel 1.

Kreditszáma: 5




kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy keretében megismertetjük a beszámolási és a könyvvezetési kötelezettség lényegét, összefüggéseiket, a számviteli törvény tartalmát, a mérleg és az eredménykimutatás alapvető jellemzőit. Foglalkozik a tárgy a vállalkozás vagyonának értékelési kérdéseivel, az eszközöket és a forrásokat érintő legfontosabb változásokkal és ezeknek a változásoknak az eredményre gyakorolt hatásával. Bemutatjuk a különböző vagyonformák értékelési szabályait, a beszámolóban való megjelenésüket és a legfontosabb változások bizonylatait és a főkönyvi elszámolásukat. A tárgy egy féléves, és írásbeli kollokviummal zárul. Ismeretanyag 1. A számvitel értelmezése és jogi szabályozása. A könyvvezetési és a beszámolási kötelezettség lényege. A beszámoló formái, részei. A könyvvezetés formái és kapcsolatuk a beszámolási formával. 2. A vagyon csoportosítása a kettős könyvvitel rendszerében. Az eszközök és a források fogalma, formái. Az eszközök fogalmi meghatározása. A források fogalmi meghatározása. Az aktív és a passzív időbeli elhatárolás lényege, formái. 3. A számviteli alapelvek lényege, szerepük a vagyonértékelésben. A mérleg és a leltár tartalma, szerepük, összehasonlításuk. Eszközök és források besorolása a mérlegbe. Mérleg összeállításának gyakorlása. 4. Az eredménykimutatás lényege, tartalma, az eredménykategóriák tartalma. Költség – Kiadás – Ráfordítás Bevétel – Pénzbevétel. Az összköltség és a forgalmi költség eljárás összehasonlítása. 5. Az eredménykimutatás összeállításának gyakorlása. 6. A gazdasági események lényege, típusai, elemzésük, értelmezésük. Gazdasági események elemzésének gyakorlása. 7. A könyvvitel területei és eszközei a kettős könyvvitelben – analitika és szintetika, idősoros és számlasoros elszámolások. A bizonylat szerepe az adatfeldolgozási rendszerben. A bizonylati rend lényege. A főkönyvi számla szerkezete és fajtái, a különböző számlafajták használata. 8. A főkönyvi számlák rendszere – a kötelező számlakeret és a vállalkozói számlarend. A könyvelési tétel szerkesztésének szabályai. Könyvelés főkönyvi számlákon. A gazdasági események rögzítése. A számlasoros elszámolás gyakorlása. 9. Az ÁFA beépülése az árakba. Az ÁFA könyvviteli nyilvántartása. 10. Számviteli feladatok a nyitástól a zárásig. 11. A bekerülési érték összeállításának gyakorlása. Az amortizálódó javak értékelésének alapvető kérdései. 12. A valutás és a devizás tételek értékelésének lehetőségei. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  megismeri a számvitel fogalmait és területeit,  megismeri a beszámoló fajtáit,  megismeri a beszámoló és a könyvvezetés adattartalmát, a számviteli alapelveket,  képes lesz átlátni a gazdasági folyamatok eredményre gyakorolt hatását.

62

  

képessé válik arra, hogy a naturális-, a pénz- és a jövedelemtermelő folyamatok összefüggéseit átlássa. elsajátítja a vagyont és az eredményt érintő alapvető változások főkönyvi elszámolásának módszerét, képes lesz átlátni az egyes gazdasági események vállalkozás életére gyakorolt hatását.

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, szemináriumra és otthoni munkára épül. Az előadásokon a tematika szerinti tananyag súlyponti részei PowerPoint-os programmal alátámasztva, munkalapok és mintapéldák segítségével kerülnek feldolgozásra. A szemináriumokon megoldásra kerülő feladatok a tananyag jobb megértését, az eredményesebb önálló tanulást támogatják. Különösen fontos az elméleti rész folyamatos elsajátítása, mivel a gyakorló feladatok erre épülnek, az elméleti ismeretek hiánya mellett a feladatok megoldhatatlanok a hallgatók számára. Fontos a kötelező irodalom elsajátítása, amely segítségével a gyakorlati feladatok megoldhatóvá és a tananyag átláthatóvá válik. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Dr. Sztanó Imre: A számviteli alapjai, Perfekt Kiadó Budapest, 2013 ISBN 9789633948217 2. Kardos Barbara – Miklósyné Ács Klára – Némethné dr. Gergics Márta – Sisa Krisztina – dr. Zelenka Józsefné: Számvitel alapjai példatár Perfekt Kidadó Budapest, 2008 ISBN 9789633947456 3. 2000. évi C. törvény Ajánlott irodalom 1. Dr. Sztanó Imre – Simon Szilvia: Számviteli fogalmak, Perfekt Kiadó Budapest 2012 ISBN 9789633948194 Tantárgy felelőse: Horváthné Dr. Kökény Annamária, főiskola adjunktus PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Horváthné Dr. Kökény Annamária, főiskola adjunktus PhD Balog Margit, gazdasági tanár

63

Tantárgy neve: Gazdasági jog

Kreditszáma: 2




kollokvium


2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy oktatásának elsődleges célja a gazdasági folyamatok jogi hátterének, dinamikájának feltárása és összefüggéseinek megértése. Ennek keretében a tantárgy oktatásának célja egyrészt a hallgatók ismeretének olyan speciális szakmai kompetencia-készlettel való gyarapítása, amely képessé teszi őket a munkahelyi és társadalmi környezetük felelős formálására, a munkatevékenység sikeres és szakmailag megfelelő ellátására; másrészt megismertetni a hallgatókkal a versenyjogi alapvetéseket, a mindennapi életet behálózó reklámtevékenység jogi kereteit. Ismeretanyag  Társasági jog. Vállalkozás, üzletszerűség, jogképesség. Alapfogalmak és elhatárolások. A gazdasági társaságok közös szabályai, működésük elvei. A non-profit gazdasági társaság.  Társaságok alapítása, törvényes működése, megszűnése. A törvényes működés belső és külső biztosítékai. Tagok és vezető tisztségviselők jogállása. Az átalakulás. A megszűnés.  Cégeljárás, cégnyilvántartás, cégbejegyzési eljárás jogi szabályozása.  Az egyes gazdasági társaságok (kkt, bt, rt, kft).  Koncesszió. Egyéni vállalkozás. Külföldiek vállalkozása (fióktelep, kereskedelmi képviselet). A vámszabadterület jogállása  A szövetkezetek. A gazdaság új szerveződései: ipari parkok, klaszterek. A konszern fogalma. A non-profit szervezetek.  A csődeljárás. A felszámolás, a végelszámolás.  A tisztességes piaci magatartás szabályai. A gazdasági verseny jogi szabályozása. A versenytörvény célja, védelmi területei. A versenyfelügyeleti eljárás.  A gazdasági reklámtevékenység. Általános és speciális reklám tilalmak. A reklám felügyelete.  A munka jogi szabályozása, alapelvei. A munkaviszony létesítése. A munkaszerződés. Jogok és kötelezettségek a munkaviszonyban  A munkaidő, a pihenőidő. A munka díjazása. Felelősség a munkajogban.  A munkaviszony megszűnése és megszüntetése. Felmondás és rendkívüli felmondás. Felmentés, végkielégítés kérdése. A csoportos létszámcsökkentés.  A távmunka végzés. A munkaerő-kölcsönzés. Az egyszerűsített foglalkoztatás Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik arra, hogy  elhatárolja a profit és nonprofit szektort,  meghatározza a társasági jog fogalmát és alapelveit,  meghatározza a gazdasági társaság fogalmát,  megkülönböztesse a jogi személy és jogi személyiséggel nem rendelkező cégformákat,  felismerje a gazdasági társaság alapítására, valamint az előtársaságra vonatkozó jogszabályi előírások fontosságát,  a gyakorlatban alkalmazni tudja a cégbejegyzési eljárást és tisztában legyen a cégbíróság feladataival,  felismerje a gazdasági társaság működésének törvényi kereteit; valamint a tagok, vezető

64

         

szervek, tisztségviselők felelősségi határait, elhatárolja a gazdasági társaság működésének törvényi biztosítékait, alkalmazza az átalakulás szabályait, elhatárolja a végelszámolást, csődeljárást és a felszámolási eljárást, elhatárolja az egyes gazdasági társasági formákat, érvényesítse a tisztességes piaci magatartás és verseny szabályait, jogi kereteit, felismerje a reklámra vonatkozó alapvető szabályokkal ellentétes reklámozási gyakorlatot, érvényesítse a munkaviszony létesítésére és a megszüntetésére vonatkozó szabályokat, ismerje a nemzetközi ügyletek jogi vonatkozásait, ismerje a turisztikai, kereskedelmi szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi előírásokat; a munkaviszony során teljesítendő kötelezettségeknek eleget tegyen és érvényesítse a munkavállalókat (munkaadókat) megillető jogokat.

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásra és otthoni munkára épül. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Ajánlott irodalom 1. 2013. évi V. törvény a Polgári Törvénykönyvről 2. 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről 3. 2008. évi XLVIII. törvény a gazdasági reklámtevékenység alapvető feltételeiről és egyes korlátairól 4. 1996. évi LVII. törvény a tisztességtelen piaci magatartás és versenykorlátozás tilalmáról Tantárgy felelőse: Pándiné Dr. Bakos Eszter PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Pándiné Dr. Bakos Eszter főiskolai adjunktus, PhD

65

Tantárgy neve: Marketing

Kreditszáma: 4




kollokvium


3. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja Megismertetni a marketing alapvető elméleti kategóriát és összefüggéseit, a piacgazdaság viszonyai között működő vállalatok mozgásterét, kapcsolódásait és együttműködési lehetőségeit. Rávilágítani a fogyasztói és szervezeti piacok eltéréseire, a szereplőik magatartását befolyásoló tényezőkre, valamint a marketing problémák megoldásához szükséges marketing eszközök alkalmazásának összefüggéseire. Ismeretanyag A marketing fogalma, fejlődése, a marketing környezete, környezetelemzés szerepe, módszerei. A makro- és mikrokörnyezet elemei és hatása a vállalat marketing tevékenységére. A piac fogalma és elemei. A piactípusok. A piac mérete, mutatószámai. A piac fejlődése. A piac és a verseny. A szegmentáció fogalma és folyamata. A szegmentálás ismérvei. Az STP stratégia lényege. A fogyasztói piac jellemzése, modellek. A vásárlási döntés folyamata, szakaszai. Marketing a szervezeti piacokon. A szervezeti piac fogalma, kapcsolatrendszerek az üzleti hálózatokon belül és az egyes vállalatok között. A vevő szempontjai a beszerzésben. Az ajánlat. A B2B marketing sajátos területei. A marketing információs rendszer. A piackutatás módszerei. A kutatás folyamata. A termék értelmezése, szintjei. A termékek minősége, csoportosítása. A márkázás és a márkák típusai. A márka, a védjegy, a csomagolás jelentősége a termék piaci helyzetének alakításában. A vállalati termékpolitikai döntések. Vállalati termékkínálat, termékcsoport és egyedi termékdöntések. A termék életgörbe fogalma és hozzá kapcsolódó stratégiák. A marketing innováció, az új termék típusai. Az új termék tesztelése, piaci bevezetése és követése. A termékek fogyasztói elfogadása. Az ár, mint marketingeszköz. Árakat meghatározó tényezők. Az árképzési elvek: költségelvű, keresletelvű, versenytárshoz igazodó. Az árképzés gyakorlati megvalósítása, engedmények, felárak, árdifferenciálás. A marketingcsatorna szerepe szervezetek tevékenységében, a marketingcsatorna szintjei. Csatornapolitikai döntések. A vállalati értékesítési rendszer fogalma, kialakításának szempontjai. Az értékesítési rendszer által ellátott funkciók. Az értékesítési rendszer szereplői és azok feladatai. A vertikális és horizontális koordináció típusai az értékesítési rendszerben. A franchise. A marketingkommunikáció eszközrendszere, az egyes eszközök alkalmazását befolyásoló tényezők. A kommunikáció folyamata. A vállalat arculata, az arculat elemei, az arculat és a kommunikáció kapcsolata. ATL eszközök. BTL eszközök szerepe, fejlődése. A PR szerepe, céljai, irányai és eszközei. Az értékesítés ösztönzés (Sales Promotion) formái és irányai. Egyéb BTL eszközök. A marketingstratégia tervezése. A stratégia típusai, a marketingstratégiák főbb jellemzői. Szolgáltatásmarketing alapok. A szolgáltatások marketing specifikumai. A szolgáltatásmarketing gyakorlata. A non-business szolgáltatások marketingje. A nemzetközi marketing fontosabb döntései. Nemzetközi piacra lépés formái. Marketingprogramok nemzetközi környezetben. Marketingproblémák és megoldások a gyakorlatban.

66

Kompetenciák  A marketing fogalmának, koncepciójának, eszközrendszerének és módszertanának ismerete az üzleti és non-profit szférában.  A marketing szerepének, kapcsolatának ismerete a vállalat, intézmény működésében, a szervezet más folyamataival, funkcióival Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése, ennek módszere szemináriumi keretben az irányított tananyag-feldolgozás, a hallgatók ösztönzése aktív véleménynyilvánításra. A könyvtári kutatómunka része az oktatásnak. A hallgatók az önállóan és csoportosan végzett feladatokat prezentálják. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Veres Z. - Szilágyi Z. (2009): A marketing alapjai. Budapest, Perfekt Kiadó. 315 p. ISBN 978 963 394 602 2 2. Bauer Andás – Berács József (2006): Marketing, AULA Kiadó KFT, ISBN: 9789639585041, p. 658. Ajánlott irodalom 1. Domán Szilvia, dr. Tamus Antalné, dr. Totth Gedeon (2009): Marketing alapok, Saldo Pénzügyi Tanácsadó és Informatikai Zrt., ISBN: 9636383190, p.410 2. Philip Kotler – Kevin Lane Keller (2011): Marketing management, Prentice Hall; 14 edition (February 18, 2011), ISBN 978-0132102926, p. 816 3. Pénzes Ibolya-László Éva. (2002): Feladatgyűjtemény a Marketing alapjai tantárgyhoz. Szolnok, Szolnoki Főiskola p. 105. Tantárgy felelőse: Dr. László Éva, főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. László Éva, főiskolai tanár, PhD Dr. Szűcs Róbert Sándor, főiskolai docens, PhD Dr. Pólya Éva, főiskolai docens, PhD

67

Tantárgy neve: Vállalati pénzügyek és adózási alapok

Kreditszáma: 4




kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy megismerteti a hallgatókat a vállalkozások pénzügyi folyamataival, finanszírozási tevékenységével. Bemutatja a vállalkozás pénzügyi szervezetét és annak feladatait. Feldolgozásra kerülnek a fejlesztés és az üzemvitel finanszírozási kérdései. A hallgatók megismerik az egyes finanszírozási formákat, azok elveit és kockázati tényezőit. Készség-szinten elsajátítják a szükséges számítási és pénzügyi elemzési módszereket. Megismerik a vállalkozások államháztartási kapcsolatait főként az adók és járulékok tekintetében. Ismeretanyag 1. A vállalati pénzügyek alapvető témakörei. A vállalkozások pénzügyi döntései. A pénz időértéke. Jövőérték, jelenérték. Speciális pénzáramok (annuitás és az örökjáradék). 2. Kötvények árfolyama, befolyásoló tényezők. Bruttó és nettó árfolyam. A kötvények hozama. 3. Részvények árfolyama. Részvényárfolyam számításhoz használt mutatók. Az osztaléknövekedési modell, és egyéb modellek. A részvényekkel kapcsolatos további mutatók. 4. Kockázat. Tőkeáttétel és annak kockázata. Kockázat mérése. Egyedi kockázat. Portfólió elmélet. CAMP modell. 5. Beruházási döntések. Beruházás-értékelési módszerek, döntési kritériumok és azok problémái (nettó jelenérték, megtérülési idő, jövedelmezőségi index). 6. Speciális döntési helyzetek elemzése. A beruházások kockázatának becslése. 7. A tőkeköltség értelmezése és becslése. Hosszú távú finanszírozási döntések. Tőkeszerkezeti döntések és osztalékpolitika. 8. Rövid távú finanszírozási döntések. Forgótőke menedzsment. Készletgazdálkodás, egy készletgazdálkodási modell. A pénzgazdálkodás fontosabb problémái. A pénzügyi teljesítmény értékelése, pénzügyi mutatók. 9. Társasági és osztalékadó. 10. Helyi adók. 11. Egyéb adók. 12. Illetékek és járulékok. Államháztartás alapjai, adózás rendje. 13. A személyi jövedelemadó. 14. Az általános forgalmi adó. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  képessé válik arra, hogy a pénzügyi számításoknál figyelembe vegye a pénz időértékét  azonosítani tudja a részvény és a kötvény közötti különbségeket, ki tudja számítani azok kockázatát és  ismeri a tőkeáttétel lényegét, fajtáit és kiszámításuk menetét és képessé válik a kapott eredmények értékelésére  képessé válik a beruházások elemzésére statikus dinamikus mutatók segítségével, valamint a beruházások kockázatának becslésére  megismeri a hosszú távú finanszírozási döntések meghozatalához szükséges elméleti és gyakorlati alapokat (tőkeköltség, tőkeszerkezet, osztalékpolitika)  képes lesz rövid távú finanszírozási döntések előkészítésére (készlet-és pénzgazdálkodás,

68

pénzügyi mutatók)  megismeri a különböző tevékenységet végző vállalkozások pénzügyi-finanszírozási működési sajátosságait  átlátja az államháztartás felépítését, és a főbb adónemeket, valamint a társadalombiztosítási járulékok rendszerét  képessé válik arra, hogy a hazai adózás rendszerének megismerésével elméleti ismereteit alkalmazza a gyakorlatban. Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra, szemináriumi foglalkozásra és otthoni munkára épül. Az előadások elsődleges célja – tételes tudás átadása mellett – a gondolatserkentés, az együttgondolkodás, illetve a gazdasági problémák közös felismerése. A szemináriumok célja konkrét feladatok közös elemzése és megoldási alternatívák felvázolása. Szükséges, hogy az előadások előtt a hallgatók a kötelező irodalom aktuális részét áttekintsék. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Illés Ivánné [2007]: Vállalkozások pénzügyi alapjai, Saldo Kiadó, Budapest, ISBN 978 963 638 221 6 2. Herich György [2014]: Adótan 2014, Penta Unió Oktatási Centrum, Pécs 3. dr. Gyulai László-Illés Ivánné dr. – Paróczai Péterné dr. – Sándorné Új Éva [2008]: Pénzügyek példatár a mérlegképes könyvelők írásbeli vizsgáihoz. Perfekt, ISBN 978 963 394 746 3 Ajánlott irodalom 1. Bélyácz Iván [2007]: A vállalati pénzügyek alapjai. AULA Kiadó Budapest, ISBN 978 963 9698 13 0 2. Szabó Márta- Pálinkó Éva [2004]: Vállalati pénzügyek. Példatár és esettanulmányok. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest, ISBN 963 19 5283 5 3. Zvi Bodie – Robert C. Merton - David L. Cleeton [2011]: A pénzügyek közgazdaságtana. Osiris Kiadó Budapest, ISBN 978 963 276 182 4 Tantárgy felelőse: Dr. Gáspár Andrea főiskolai adjunktus PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Gáspár Andrea főiskolai adjunktus PhD Semeginé Dr. Tariszka Éva, főiskolai docens PhD Detkiné Viola Erzsébet, főiskolai docens

69

Tantárgy neve: Menedzsment

Kreditszáma: 3




kollokvium


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a vezetési és szervezési kérdések legfontosabb tudománytörténeti megközelítési irányzatait, elsajátítsák a vezetői gyakorlat szempontjából legfontosabb szervezeti, szervezési és vezetési alapismereteket, megismerjék a szervezeti magatartást meghatározó tényezőket, a befolyásoláshoz szükséges alapvető módszerek és technikák elméleti alapjait. Ismeretanyag 1. A menedzsment és feladatai. Fogalmak, vezetés tartalmi elemei. Általános feladatok, szakterületek. 2. Menedzsment irányzatok kezdetektől napjainkig. Új vezetői gondolkodásmód szükségessége napjainkban. (tudománytörténeti áttekintés) 3. A vezető munkája. A vezetői munka értelmezése különböző felfogásokban 4. A vezetés folyamata. A legfontosabb vezetési funkciók tartalma: tájékozódás, célkitűzés és tervezés, a szervezés lényege. 5. A vezetés folyamata. A legfontosabb vezetési funkciók tartalma: problémamegoldás és döntés. Az ellenőrzés szerepe a vezetésben. 6. Környezeti hatások és menedzsment. A vállalat/vállalkozás vezetésének kapcsolata a környezettel. Külső környezet elemei, belső adottságok. 7. A stratégiai menedzsment alapjai. Stratégiai környezetelemzés. 8. Vállalat/vállalkozás-vezetés szervezeti vetülete. A szervezet alapértelmezése, a szervezettervezés alapjai. 9. A szervezetek strukturális jellemzői. Konfigurációk, szervezeti alapformák jellemzése 10. Modern szervezettervezés alapjai. Nemzetközi szervezetek működési formái 11. Munkacsoportok a szervezetben. Szervezeti konfliktusok és konfliktus-taktikák 12. Hatalom és befolyás. Motiváció. Vezetési stílus 13. Szervezeti kultúra 14. Összefoglalás Kompetenciák A menedzsment kurzus követelményeinek sikeres teljesítésével a hallgató képes lesz:  átlátni a vezetői munka, vezetői szerep tartalmát;  a szervezetek elemzése során felismerni és értelmezni az alapvető munkaszervezeti modelleket;  adott helyzetben mérlegelni az egyes szervezeti formák előnyeit és hátrányait;  áttekinteni azt az eszközrendszert, amelyet egy szervezetben a vezetők felhasználhatnak a célok elérése érdekében, a vezető – beosztott viszonylatban a munkatársak befolyásolása terén;  felismerni az egyes vezetői magatartás-stílusjegyeket a személyes vezetés gyakorlatában;  a menedzsment funkciók gyakorlati alkalmazására, vezetői feladatok ellátására;  ismerni a különböző jellegű vállalkozások szervezésére, működtetésére és irányítására vonatkozó elveket és módszereket,  a szervezet funkcionális területeivel és a szolgáltatókkal, beszállítókkal, partnerekkel való együttműködésre

70

  

kis- és középvállalatok különböző tevékenységeinek szervezésére és irányítására összefüggésében látni a szervezetek vezetésének legfontosabb összetevőit, és adaptálni az elsajátított ismereteket saját, meglévő vagy leendő, munkaszervezetük viszonyaira.

Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra és otthoni egyéni munkára épül. A hallgatók a tematikára és az előadások anyagára alapozva feldolgozzák a megadott irodalmat. Vizuális oktatástechnikai eszközökkel támogatott prezentációkkal az oktató segíti az egyes tananyagrészek jobb megértését. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Előadások anyaga 2. Horváth János: Fejezetek a menedzsment ismeretek tanulmányozásához (elektronikus jegyzet) www.websonic.hu/public/tg/suli/6/file/jegyzet.doc 3. Dr. Roóz József: Menedzsment alapjai Perfekt Kiadó Budapest 2006 ISBN: 9789633946695 Ajánlott irodalom 1. Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés Akadémia Kiadó Budapest 2004 4. Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés Aula Kiadó Budapest 2004 Tantárgy felelőse: Semeginé Dr. Tariszka Éva főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Semeginé Dr. Tariszka Éva főiskolai docens PhD

71

Tantárgy neve: Környezetgazdaságtan

Kreditszáma: 2




kollokvium


1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az itt megszerzett tudás a közgazdász szakmaiság dominanciájával bíró szemléletet bővíti ökológiai, környezettudatos és környezetvédelmi aspektusokkal. A tárgy oktatásának célja bemutatni a környezetgazdálkodás kialakulásának okait, az ehhez kapcsolódó közgazdasági gondolkodás fejlődésének eredményeit ismertetni. Külön fejezetek foglalkoznak a környezetvédelmi szabályozás – vállalatokra, vállalkozásokra ható – kérdésköreivel. Ismeretanyag A globális problémák fogalma, értelmezése, felosztása és megjelenési formái, a globális problémák részletes ismertetése. A globális problémák kialakulásának okai és típusai, a környezeti mutatók értelmezése. A hallgatók megismerik a fenntartható fejlődés fogalomrendszerét, a gazdasági, környezetgazdasági vonatkozásait. A hallgatók képet kapnak a környezetvédelem hazai intézményrendszeréről, fontosabb jogi normákról. Az externáliák számbavétele mellett bemutatásra kerül a szennyezés társadalmi optimumának értelmezése, a kapcsolódó függvények magyarázatával együtt. Az optimális szennyezés elérésének módszereit, elveit a szennyezés csökkentési technológiák megismertetése követi. A környezetszennyezés gazdaságtana, szabályzása. A szemeszter végén pedig a természeti erőforrások fajtáiról, szerepéről és közgazdaságtani és környezetvédelmi vonatkozásairól kapnak képet a hallgatók. Megújuló természeti erőforrások szerepe, jelentősége. Kompetenciák A tárgy elvégzésével a hallgató képes lesz:  alkalmazni a környezetgazdaságtan legfontosabb elveit, különös képpen a fenntarthatóság elméletét  megérteni az ökológiai és a környezetgazdaságtani folyamatok lényegét,  a környezetszabályozási módszereket alkalmazni.  alkalmasság fejlesztéssel kapcsolatos érdekkonfliktusok kezelésére  a környezet mechanizmusainak, fejlődési trendjeinek ismerete Az oktatás módszertana A tantárgy által nyújtott ismeretek interaktív előadások formájában kerülnek feldolgozásra. Az előadások során részben tételes tudás átadása történik, részben pedig fontos cél a gondolatserkentés, a globális problémák okozta környezetterhelés, valamint a természeti erőforrások ésszerű felhasználásának közös felismerése, elemzése. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Kiss Gabriella – Pál Gabriella: Környezetgazdaságtan. Elektronikus jegyzet. Széchenyi István Egyetem, Győr, 2006

72

[http://jegyzet.sze.hu/index.php?fajl=jegyzett&tsz=gt&intz=gti&kr=jgk] Ajánlott irodalom Kerekes Sándor: A környezetgazdaságtan alapjai. Aula Kiadó, 2007 Kerekes Sándor – Fogarassy Csaba: Környezetgazdálkodás, Fenntartható fejlődés. DE ATC AVK, 2006 Szlávik János (szerk.): Környezetgazdaságtan. TYPOTEX, Budapest, 2007 Roger Perman, Yue Ma, Michael Common, David Maddison, James Mcgilvray 2011: Natural resource and environmental economics.4th Edition. p. 744. Pearson Education Limited. ISBN 13:9780321417534 Tantárgy felelőse: Dr. Szabó Attila, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Szabó Attila, főiskolai docens, PhD

73

Tantárgy neve: Üzleti kommunikáció

Kreditszáma: 3






1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja az üzleti életben alkalmazott kommunikációs technikák megismertetése, a hallgatók felkészítése a befolyásolás és a meggyőzés módszereinek alkalmazására. További cél megismertetni az üzleti életben alkalmazott szóbeli és írásbeli kommunikációs technikákat és módszereket, amelyek lehetővé teszik az üzleti kapcsolatok kialakítását, azok ápolását és korrekt megszüntetését is. Ezek a technikák a sikeres üzleti együttműködést segítik elő, nem csak a hazai partnerek között, hanem a nemzetközi üzleti életben is. Ismeretanyag A kommunikáció alapmodelljei Vállalati kommunikáció Üzleti kommunikáció Kapcsolatteremtés és –tartás szabályai, a metakommunikáció és nonverbális kommunikáció eszközei Image-alakítás, önmegismerés Aktív hallgatás, én-üzenetek, kérdezési technikák; Tranzakció-analízis; Az üzleti kommunikáció írott és szóbeli műfajai Üzleti levelezés Névjegykártya, önéletrajz Prezentáció Tervezés Előkészületek Technikai eszközök Megvalósítás Üzleti tárgyalás A tárgyalás fogalma, elmélete, technikái A tárgyalás feltételei és modellje A tárgyalóképesség A tárgyalás szakaszai A konfliktus Konfliktuskezelési stílusok Konfliktusdiagnosztika A tárgyalást befolyásoló kulturális tényezők Értekezlet Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  Megismeri saját kommunikációs stílusát és erősségeit  Megtanul üzleti levelet írni  Elsajátítja az üzleti tárgyalás technikáit

74

         

Képesség önálló karrierépítésre Hatékonyan tud kommunikálni üzleti kapcsolatai során Rendelkezés együttműködési képességgel Hatékonyan alkalmazza a konfliktuskezelés módszereit Megtanul eredményesen érvelni saját álláspontja mellett Alkalmasság a szolgáltatásokkal és az intenzív ügyfélkapcsolattal összefüggő problémák hatékony kezelésére, különös figyelemmel az interkulturális konfliktusok lehetőségeire az üzleti élet viselkedési szabályainak protokoll és az etikett előírásainak ismerete tárgyalási, prezentációs és meggyőzési technikák alkalmazása elsajátítja az üzletkötési tevékenység folyamatait alkalmas a tárgyalások önálló vitelére

Az oktatás módszertana Az elméleti ismeretek átadása mellett a tárgy a hallgatók önálló feladat-feldolgozására épít. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz Kötelező irodalom Hofmeister-Tóth Ágnes – Mitev Ariel Zoltán (2007): Üzleti kommunikáció és tárgyalástechnika Akadémiai Kiadó, Budapest Newman, Amy, and Scott Ober. Business Communication: In Person, In Print, Online. 8th ed. Mason: South-Western, 2013 Ajánlott irodalom Dr. Langer Katalin – Dr. Raátz Judit (2003): Üzleti kommunikáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Szabó Katalin (2002): Kommunikáció felsőfokon Kossuth Könyvkiadó Zrt, Budapest Peter Clayton (2004): Testbeszéd a munkahelyen Kossuth Kiadó, Budapest William F. Arens (2002): Contemporary Advertising, McGraw-Hill Irwin, Eighth Edition Tantárgy felelőse: Dr. Molnár Edina főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Hima Gabriella egyetemi tanár, MTA doktora Dr. Huff Endre főiskolai docens, PhD Dr. Molnár Edina főiskolai docens, PhD

75

Tantárgy neve: Tanulás és kutatásmódszertan

Kreditszáma: 2






1. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy készségfejlesztést alapozó tárgy. Célja, hogy bevezessen a felsőfokú tanulmányok speciális módszereibe, a tudományos kutatómunkába, különösen is annak napjainkban elvárt tartalmi és formai sajátosságaira Ismeretanyag  Bevezetés, a tárgy célja, követelményrendszere. Az ötletbörze (brainstorming) módszerét alkalmazva meghatározzuk a csoportmunka tematikáját, valamint az egyéni feladatokat  Az egyénileg elkészítendő dolgozattal kapcsolatos formai elvárások tisztázása. Az angolszász, un. harvardi hivatkozási rendszer bemutatása és gyakorlása  Keresés az Interneten, a keresés formális-logikai alapjainak bemutatása.  A kiscsoportok által elkészítendő prezentációkkal kapcsolatos tartalmi és formai elvárások tisztázása  A vázlatok értékelése.  A tudományos kutatómunka sajátosságai: egyéni, és csapatmunka. Adatgyűjtés, források kezelése, forráskritika, az un: elsődleges és másodlagos források által  Dolgozatok, illetve prezentációkkal kapcsolatos etikai, és esztétikai problémák kezelése.  Kommunikációs, és protokolláris kérdések (speciális nehézségeinek) kezelése  Prezentációk bemutatása. Az egyéni csoportos tevékenységek értékelése Kompetenciák A tárgy elvégzésével a hallgató képes lesz  megfogalmazni a szabályoknak megfelelően a dolgozat célkitűzéseit, témáját, hipotéziseit  elkészíteni egy dolgozat vázlatát  dolgozatot elkészíteni, a dolgozatírás formai és tartalmi szabályainak megfelelően  alkalmazni a hivatkozási technikákat, az etikus forráskezelést  könyvtárat használni  csoportban együttdolgozni  a csoportos munka eszközeit alkalmazni.  képesség a tapasztalati úton vagy szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására  önálló munkavégzés Az oktatás módszertana A tantárgy készségfejlesztő tárgy. Kontaktóra száma kéthetente egy teljes foglalkozás, így a két kreditnek megfelelően a munka nagy része (45 munkaóra) órán kívül folyik. A foglalkozásokon ennek szellemében a szemináriumvezető módszertant ad, támogatást nyújt, feladatot ad ki és (kiadott feladatot) kér számon. Az otthon elvégzett feladatokat és annak módszertanát a foglalkozások során együtt értékelik. A tárgy központi témája egyrészt egy írásbeli dolgozat elkészítése, másrészt a csoportmunka elsajátítása, végén a prezentációk bemutatásával. A tárgy keretén belül, de a szemináriumok időpontján kívül sor kerül egy könyvtárhasználati

76

felkészítésre. A könyvtárhasználat ismerete elengedhetetlen irodalomjegyzék összeállításához, a vázlat és a dolgozat megírásához. A felkészítést a könyvtár munkatársai végzik, helyszíne a könyvtár. Időpontok kerülnek meghirdetésre, amelyek valamelyikére a hallgatók egyénileg jelentkeznek, a Neptun keretén belül, illetve a szemináriumvezető segíti az időpont-egyeztetést. A könyvtári felkészítésen való részvétel feltétele a tantárgy elfogadásának (a félévvégi aláírásnak). A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Fülöp Tamás (2011): Útmutató a szakdolgozat elkészítéséhez Szolnoki Főiskola, Szolnok Az útmutató letölthető a tanszéki honlapról! Ajánlott irodalom Eco, Umberto (2012): Hogyan írjunk szakdolgozatot? Partvonal Kiadó, Budapest Majoros Pál (2005): A kutatásmódszertan alapjai Perfekt Gazdasági tanácsadó, Oktató és Kiadó Rt., Budapest Szabó Katalin (2001): Kommunikáció felsőfokon Kossuth Kiadó, Budapest Tantárgy felelőse: Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Huff Endre Béla, főiskolai docens, PhD

77

Tantárgy neve: Bevezetés az üzleti nyelvbe 1.

Kreditszáma: KF




aláírás


1. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatók eddigi nyelvi tanulmányai során elsajátított ismereteire (A1-A2 szint) építve az alapvető üzleti helyzetekben történő kommunikációhoz szükséges gazdasági alapfogalmak elsajátíttatása autentikus tananyag segítségével a kommunikációs készség és a pragmatikai kompetencia középpontba állításával; egyszerű üzleti szövegek megértéséhez és írásához szükséges szókincs elsajátíttatása, a beszédértés és beszédkészség fejlesztése. Ismeretanyag Angol:  Companies, Present Simple, polite requests, socialising  Contacts, describing your job, Present Continuous, saying phone numbers, spelling names, telephoning  Visitors, company structure, asking questions, welcoming visitors, presenting  New products, the development process, Past Simple, showing interest, giving a report  Employment, job benefits and employment procedures, Present Perfect, delegating work, discussing progress  Customer service, customer satisfaction, comparisons, responding to complaints, asking for and giving opinions  Travel, countable and uncountable nouns, reporting to a company reception, making small talk  Orders, deliveries, Present Continuous, going to, will, making arrangements, making and responding to suggestions  Selling, advertising, modal verbs for obligation, necessity, and permission, interrupting, avoiding interruption, controlling the discussion  New ideas, green initiatives, the passive, asking for clarification, giving a formal presentation  Entertaining, corporate entertainment, first conditional, talking about food and drink, invitations and offers Német:  Wir stellen uns vor: Sich bekannt machen; Lebensdaten, Zeitangaben. Vergangenheitsformen  So sind wir… Oder nicht?: Charakterisierung und Identifizierung von Personen. Berufliche Tätigkeit und Funktion. Adjektivendungen und –deklination. Relativsatz  Was wir mögen und was nicht: Wetter, Jahreszeiten. Betriebsklima, Atmosphäre, Stimmung. Wortbildung. Das Modalverb sollen  Freunde, Kollegen, Bekannte: Charakterliche Eigenschaften, Verhaltensweisen. Berufs- und konsumrelevante Eigenschaften und Verhaltensmuster. Nebensätze  Unsere neue Heimat : Lebens- und Wohnumfeld. Zufriedenheit im Betrieb, am Arbeitsplatz. Der Kausalsatz. Präpositionen  Freizeit und Hobbys: Hobbys, Freizeitsport. Medien der Bürokommunikation im Vergleich. Komparation. Vergleichssätze  Kontakte I: Wünsche, Bitten, Anliegen. Gestaltung von Telefongesprächen. Reflexive Verben. Höfliche Bitten  Tagaus tagein: Tagesablauf, Arbeitstag, Arbeitsalltag. Konditionalsatz. Wortbildung  Kontakte II: Reihenfolge von Arbeitsschritten. Professioneller Umgang mit E-Mails.

78



Verbalstil, Nominalstil. Nebensätze Was ist bei uns los?: Lebensdaten, Lebenslauf. Lebensplanung, Absichten, berufliche Chancen und Risiken. Temporale Nebensätze. Infinitiv + zu

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  az alapvető gazdasági szövegek megértésére és megírására;  a megfelelő alapszintű üzleti szókincs illetve nyelvi struktúrák használatára mind írásban, mind szóban;  az adekvát szakmai kommunikációra alapvető üzleti szituációkban. Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása szemináriumokon történik tanári irányítással. Párbeszédek alkotásával, csoportos szövegfeldolgozással fejlesztjük a kommunikációs készséget. Idegen nyelvű autentikus hanganyag meghallgatásával, a szöveghez tartozó feladatok megoldásával fejlesztjük a hallgatók halláskészségét. A munkafüzetben található feladatok segítik a szókincs, a beszédeszközök valamint a nyelvtan gyakorlását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Grant, David / Mclarty, Robert (2012): Business Result DVD Edition: Pre-Intermediate: Student's Book with DVD-ROM and Online Workbook Pack, Oxford University Press. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & co. Band 3, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Emmerson, Paul (2006): Essential Business Grammar Builder. Macmillan. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: Macaire, Dominique / Nicolas, Gerd(2008): Wirtschaftsdeutsch für Anfänger Aufbaustufe. Ernst Klett Verlag. Sümeginé Dobrai Katalin / Borgyula Istvánné / Jacob Renate / Mátyás Judit (2004): Wirtschaftskenntnisse auf Deutsch. KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár

79

Tantárgy neve: 1. nyelv Szaknyelv 1.

Kreditszáma: 3






2. szemeszter


Bevezetés az üzleti nyelvbe 1.

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Bevezetés az üzleti nyelvbe kurzus anyagára, elmélyíti, illetve továbbfejleszti az ott megszerzett nyelvhasználati ismereteket A2 szinten. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Working life; Working with words-Describing work; Business communication skillsIntroduction; Practically speaking-How to express interest; Language at work-Present simple review; Case study-Spread networking  Projects 1; Working with words-Projects ahead of schedule; Business communication skillsMeetings  Projects 2; Practically speaking-How to start and end phone calls; Language at work-Present simple and continuous; Case study-Planning a launch party  Leisure time 1; Starting point; Working with words-Work-life balance  Leisure time 2; Business communication skills-Exchanging information; Practically speakingHow to end a conversation; Language at work-Past simple and present perfect  Services and systems 1; Working with words-Service convenient user friendly; Business communication skills-Presenting  Services and systems 2; Practically speaking-How to introduce information; Language at work-Comparative forms  Customers 1; Starting point; Working with words-Customer service expectations; Business communication skills-Exchanging information; Practically speaking-Starting a conversation on the phone; Language at work-Present simple and continuous for future use ; Case studyManaging customer feedback  Guests and visitors; Working with words-Business travel hospitality; Business communication skills-Welcoming visitors; Practically speaking-How to make and respond offers; Language at work-Obligation, necessity and prohibition; Case study-Solving an intercultural problem  Security; Working with words-Security at work; Practically speaking-How to introduce and respond to news; Language at work-Present perfect simple and continuous; Case studyImproving data security  Working together; Teamwork and partnerships; Presenting and discussing plans; Practically speaking-How to encourage people; Language at work-Talking about future Német:  So sind wir, so machen wir’s. Patchwork-Familie, Verwandtschaftsbeziehungen, Familienstand – Regeln des Zusammenlebens. Unternehmen, Betrieb, Konzern – Bereich, Abteilung, Zuständigkeit  Gäste, Besucher: „Herzlich willkommen!“ Wohnung – Tätigkeiten im Haushalt – Häufigkeit.

80

       

Der Betrieb – Tätigkeiten in den Abteilungen – Ablauf, Reihenfolge Billig oder preiswert? Haushaltsgeräte, ihre Eigenschaften, ihre Leistung, ihre Ausstattung – Preise, technische Daten. Der neue Transporter: Eigenschaften, Ausstattung, Leistung, technische Daten Was machen wir jetzt? Angesichts von Zwischenfällen neu planen. Reihenfolge der Erledigung von Aufgaben festlegen und umstellen – Telefonate führen und E-Mails schreiben. Planungstypen – Selbsttest zur Feststellung des eigenen Planungstyps Lösungen statt Probleme. Zahlungsarten. Einwandsbehandlung – Lösungen anbieten – Gesprächsregeln. Verkaufspsychologie – Erfolgreiche Werbestrategien Das schicken wir per Express. Auf der Post. Tätigkeiten im Versand – Am Telefon. Unternehmensgeschichte DHL Das Leben geht weiter. Lebensstationen und Werdegang. Personalentwicklungsgespräch – berufliche Zukunftspläne. Fortschritt und Rückschritt – Sprachbeherrschung und Small Talk Da stimmt etwas nicht. Defekte und Störungen. Fehler – Reklamation und Beschwerde – Zwischenfälle. Lösungen statt Probleme Es stand in der Zeitung. Medien: Zeitung, Zeitschrift, Fernsehen, Internet .Meinungen vortragen und diskutieren. Kommunikation im Unternehmen: Schwarzes Brett, Werkzeitung, Kollegengespräche Arbeit ist nur (?) das halbe (?) Leben. Freizeitaktivitäten vorschlagen – auf Vorschläge zustimmend /ablehnend reagieren. Betriebliche Schauplätze – Berufs- und Privatleben – Betriebssport. Leistungsanteil und Beziehungsanteil.

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Baade, Kate et. al (2012): Business Result Intermediate; Student’s Book with DVD-ROM and Online Workbook, Oxford University Press. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & Co. Band 4, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Emerson, Paul (2002): Business Grammar Builder, Macmillan. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok.

81

Internet: www.businessenglishonline.net, www.oup.com

www.uzletiangol.lap.hu,

www.onestopenglish.com,

Német: B. Zuba M. / Karácsonyi L. / Tamás-Kovács K. / Révné Lőrinc A. (2007): Tourismus, hin und zurück. Felkészítő- és gyakorlókönyv a német szakmai nyelvvizsgákra. Kereskedelmi és Idegenforgalmi továbbképző. Fearns, A. / Lévy-Hillerich, D. (2009): Kommunikation in der Wirtschaft. Cornelsen Verlag. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

82


Kreditszáma: 3






3. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Szaknyelv 1. kurzus anyagára, elmélyíti, továbbfejleszti és B1 szintre emeli a már megszerzett nyelvhasználati ismereteket. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Job seeking  CV, Covering letter, Job interview. The Imperative; Explaining what to do  Selling, Advertising and Promotion. Modals of obligation  Making a suggestion. Price  Present Perfect. Describing a graph  Insurance. Passives  Expressing arguments  Service. Conditionals 1  Dealing with problems. Productivity  Adjectives and adverbs. Managing time  Creativity. Conditionals 2  Finding creative solutions. Motivation  Present perfect and Past simple. Giving reasons Német:  Dr. Dagobert Lindner, genannt Dago, Daggy… Vor-, Familien-, Kurz-, Kose-, Spitzname, Namenskürzel – Funktionskürzel. Begrüßung von Bekannten, Kollegen, Firmenbesuchern – Berichten – Begrüßen mit unterschiedlicher Vertrautheit. Abkürzungen im Betriebsalltag  Es wird Zeit für eine Pause. Vorschläge – Argumente für und wider – Fehlentscheidungen ansprechen und korrigieren – Entscheidungen treffen. Vorschläge zur Bewirtung am Messestand – Auf Vorschläge differenziert eingehen – Empfehlungen aussprechen. Kommunikationspsychologie: gesagt, gemeint, (miss)verstanden  Reisen, Wohnen und Arbeiten in der EU. Visums- und Einreisebestimmungen nach Deutschland für private Besuche und Aus- und Fortbildungsaufenthalte. Einreisebestimmungen: Arbeits- und Aufenthaltsgenehmigung, Anmeldung am Wohnort  Günstiger geht nicht. Auf dem Flohmarkt: Interesse zeigen, Einwände machen, sich einigen; Verkäuferregeln. Auf der Messe: Angebotsschwerpunkte, Messegespräch – An welcher Messe wären Sie interessiert? Innovationen, die die Welt bewegen  So macht man das. Einweisung: Wohnungsrenovierung: Werkzeuge, Material, Organisation und Ablauf. Einweisung: Montage einer Solaranlage – Bestandteile, Organisation und Ablauf. Das Handwerk, Handwerksberufe  Vom Wunsch zu Ziel. Zielplanung: Vom Wunsch zu Ziel – gute Vorsätze – Wünsche – Ziele.

83

   

Jahresziel Umsatz und Gewinnsteigerung – Volks- und betriebswirtschaftliche Mechanismen. Wachstum als Chance und Problem – Konsum als Verlockung Sicher ist sicher. Krankenversicherung: Versicherungskarte, Gebühren im Vergleich (Deutschland, Österreich, Schweiz). Gesetzliche Sozialversicherung in Deutschland – Und wie ist das bei Ihnen? Menschen im Gespräch. Gespräche : Anlass, Inhalt, Ort, Partner, Form – Konventionen, Hemmungen, Bedenken. – Zwischenfälle – informelle Mitteilungen im Betrieb – Klatsch und Tratsch. Aufgeschlossenheit, Verschlossenheit – Stereotype – Kommunikationsstörungen Mitbestimmen. Mitwirken. Zusammenarbeiten. In der Familie: Familienrat – Regeln des Zusammenlebens – Daten, Pläne, Termine, Normen einhalten. Im Betrieb: Der Betriebsrat – Mitwirkung – Mitbestimmung, Arbeitnehmerrechte Wie hat es Ihnen gefallen? Evaluieren, bewerten – Erwartungen und Befürchtungen – Stellungnahme abgeben. Erfüllung/Nichterfüllung von Erwartungen – Vertriebsstrategien / Vertriebs(miss)erfolge – Wünsche/Anforderungen schriftlich

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Johnson, Christine (2006): Intelligent Business Pre-intermediate Coursebook, Longman. Barrall, Irene / Barrall, Nikolas (2006): Intelligent Business Pre-intermediate Workbook, Longman. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & Co. Band 6, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Mackenzie, Ian (2000): English for Business Studies Student’s Book, Cambridge University Press. Viczena, Andrea / Szőke, Andrea / Molnár, Judit (2003): 1000 Questions 1000 Answers Business English, Lexika. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: Fearns, A. / Lévy-Hillerich, D. (2009): Kommunikation in der Wirtschaft. Cornelsen Verlag. Győrik K. (2008): Binnenhandel? Außenhandel? Fachsprache jetzt ein bisschen anders. Felkészítő-

84

és gyakorlókönyv a német szakmai nyelvvizsgákra. Kereskedelmi és Idegenforgalmi továbbképző. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

85


Kreditszáma: 3






4. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Szaknyelv 2. kurzus anyagára, elmélyíti, továbbfejleszti és B2 szintre emeli a már megszerzett nyelvhasználati ismereteket. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Introduction to business meetings. Writing: Formal/Informal correspondence.  Finding a job. Writing: Structure and Style  Earning a living. Writing: Business letters  Production and sale of goods and services. Writing: Memos, e-mails  Trade: international trade. Writing: Leaflets  International organisations. Writing: Notices  Money: banking services. Writing: Reports  Transport. Writing: Lists  Modern forms of communication: the Internet, mobiles. Writing: Articles  Traditional media: newspapers, television. Advertising. Writing: Letters of complaint  Education. Writing: Apologies  Travel and tourism. Writing Correcting mistakes Német:  Die äußere Form des Geschäftsbriefes. Die inhaltlichen Besonderheiten des Geschäftsbriefes. Besonderheiten der mündlichen Kommunikation mit deutschsprachigen Geschäftspartnern  Stellenbewerbung, Stellenanzeigen, Antwort auf Bewerbungen, Bewerbungsunterlagen, Lebenslauf, Motivationsbrief. Vorstellungsgespräch  Firmennachweis. Firmenpräsentation; sich und andere vorstellen; jemanden anreden/begrüßen; Umgangsformen  Geschäftsbriefe: Anfrage. Kontaktaufnahme per Telefon; nach Namen fragen  Geschäftsbriefe: Angebot, Gegenangebot. Produkte beschreiben; Sich verbinden lassen; Informationen geben und erfragen, Termine vereinbaren  Werbebrief. Einladung, Reservierungen. Small Talk, persönliches Treffen; Geschäftsessen, Freizeitprogramm. Reservierung – Hotelzimmer, Tischreservierung im Restaurant  Geschäftsbriefe: Auftrag/Bestellung, Widerruf der Bestellung. Nachfragen; jemanden sprechen wollen  Geschäftsbriefe: Auftragseingang, Annahme – Ablehnung. Gute und schlechte Anrufzeiten; Termine verschieben  Geschäftsbriefe: Lieferung, Versandanzeige – Rechnung. Einer Beschwerde zuvorkommen; höflich bitten / vorschlagen  Geschäftsbriefe: Wareneingang, Empfangsbestätigung – Zahlungsanzeige. Aktives Zuhören;

86

   

Fragetechnik; Produkte vergleichen Geschäftsbriefe: Lieferverzögerung, Mahnung, Antwort auf eine Mahnung. Eine Beschwerde äußern; Bedingungen stellen; widersprechen Geschäftsbriefe: Reklamation – Antwort auf eine Reklamation. Eine Beschwerde entgegennehmen; Gründe nennen; sich entschuldigen; Lösungsvorschläge Geschäftsbriefe: Zahlungsverzögerung, Mahnung – Antwort auf eine Mahnung; Zahlungsschwierigkeiten, Versuch einer Einigung. Sich einigen – Probleme bei Vereinbarungen E-Mail-Verkehr. An einer Besprechung teilnehmen; eine Besprechung eröffnen/schließen; zustimmen; Statistiken beschreiben

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Payton, Colin (2001): How to Pass – English for Business, Second Level, The Official LCCI Examinations Board Guide. Viczena Andrea /Szőke Andrea / Molnár Judit (2003): Business English 1000 Questions 1000 Answers, Lexika Kiadó. Német: Hering, Axel / Matussek, Magdalena (2007): Geschäftskommunikation - Besser Schreiben, Hueber Verlag. Hering, Axel / Matussek, Magdalena (2008): Geschäftskommunikation - Besser Telefonieren, Hueber Verlag. Linthout, Gisela / Buscha, Anne (2000): Geschäftskommunikation – Verhandlungssprache, Hueber Verlag. Ajánlott irodalom Angol: Powell, Mark (2008): In-Company, Intermediate Student’s Book. Second edition, Longman. Johnson, Christine (2006): Intelligent Business, Intermediate Skills Book, Longman. Aktuális újságcikkek (Financial Times, The Independent, The Economist, Budapest Business Journal, Budapest Times) Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.hu, www.bbc.co.uk

87

Német: Wergen, Josef / Wörner, Annette (2008): Praktikus Irodai kommunikáció NÉMET, Klett Kiadó. Barberis, P. / Bruno, E. (2001): Deutsch im Hotel. Korrespondenz. (Bd. II) Max Hueber Verlag. Lévy-Hillerich, Dorothea (2005): Kommunikation im Tourismus. Fraus/Cornelsen. Tantárgy felelőse: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Stefan Mommertz, főiskolai docens, PhD Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

88

Tantárgy neve: Bevezetés az üzleti nyelvbe 2. Az ismeretátadás típusa(i):

Kreditszáma: KF



aláírás


2. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatók eddigi nyelvi tanulmányai során elsajátított ismereteire (A1-A2 szint) építve az alapvető üzleti helyzetekben történő kommunikációhoz szükséges gazdasági alapfogalmak elsajátíttatása autentikus tananyag segítségével a kommunikációs készség és a pragmatikai kompetencia középpontba állításával; egyszerű üzleti szövegek megértéséhez és írásához szükséges szókincs elsajátíttatása, a beszédértés és beszédkészség fejlesztése. Ismeretanyag Angol:  Companies, Present Simple, polite requests, socialising  Contacts, describing your job, Present Continuous, saying phone numbers, spelling names, telephoning  Visitors, company structure, asking questions, welcoming visitors, presenting  New products, the development process, Past Simple, showing interest, giving a report  Employment, job benefits and employment procedures, Present Perfect, delegating work, discussing progress  Customer service, customer satisfaction, comparisons, responding to complaints, asking for and giving opinions  Travel, countable and uncountable nouns, reporting to a company reception, making small talk  Orders, deliveries, Present Continuous, going to, will, making arrangements, making and responding to suggestions  Selling, advertising, modal verbs for obligation, necessity, and permission, interrupting, avoiding interruption, controlling the discussion  New ideas, green initiatives, the passive, asking for clarification, giving a formal presentation  Entertaining, corporate entertainment, first conditional, talking about food and drink, invitations and offers Német:  Wir stellen uns vor: Sich bekannt machen; Lebensdaten, Zeitangaben. Vergangenheitsformen  So sind wir… Oder nicht?: Charakterisierung und Identifizierung von Personen. Berufliche Tätigkeit und Funktion. Adjektivendungen und –deklination. Relativsatz  Was wir mögen und was nicht: Wetter, Jahreszeiten. Betriebsklima, Atmosphäre, Stimmung. Wortbildung. Das Modalverb sollen  Freunde, Kollegen, Bekannte: Charakterliche Eigenschaften, Verhaltensweisen. Berufs- und konsumrelevante Eigenschaften und Verhaltensmuster. Nebensätze  Unsere neue Heimat : Lebens- und Wohnumfeld. Zufriedenheit im Betrieb, am Arbeitsplatz. Der Kausalsatz. Präpositionen  Freizeit und Hobbys: Hobbys, Freizeitsport. Medien der Bürokommunikation im Vergleich. Komparation. Vergleichssätze  Kontakte I: Wünsche, Bitten, Anliegen. Gestaltung von Telefongesprächen. Reflexive Verben. Höfliche Bitten  Tagaus tagein: Tagesablauf, Arbeitstag, Arbeitsalltag. Konditionalsatz. Wortbildung  Kontakte II: Reihenfolge von Arbeitsschritten. Professioneller Umgang mit E-Mails.

89

Verbalstil, Nominalstil. Nebensätze  Was ist bei uns los?: Lebensdaten, Lebenslauf. Lebensplanung, Absichten, berufliche Chancen und Risiken. Temporale Nebensätze. Infinitiv + zu Francia:  Etablir un contact social  Construire un message cohérent  Se fixer des objectifs avant de se documenter; Utiliser un système de classement simple; Constater les écarts entre les questions posées et les réponses données  Repérer dans une documentation fournie les liens; Consulter des documents concernant des renseignements pratiques et professionnelle  Adopter un questionnement documentaire en adéquation à la situation et aux documents de références; Constater les écarts entre les réponses donnés par différents documents sur un même sujet  Effectuer une recherche nécessitant le recours à plusieurs outils documentaires et repérer les éléments pertinents; Classer une documentation (pour/contre; négatif/positif; causes / conséquences; inclusion/exclusion; document informatif/document illustratif  Repérer dans un document des informations ponctuelles pour répondre à des questions ouvertes  Effectuer une recherche nécessitant le recours à Internet  Répondre à des questions concernant la signification globale d’un message donné (Questions à Choix Multiple); Créer un message à partir d’éléments donnés  Répondre à des questions; Remplir un formulaire  Ecrire une note; Rédiger en phrases simples, un paragraphe puis un texte court.  Rédiger une lettre de commande  Rédiger une lettre de réclamation Spanyol:  En clase de español, Datos personales, El Presente de Indicativo del verbo ser, El Presente de los verbos regulares  El mundo de la empresa, Los posesivos, El Presente de Indicativo de algunos verbos  Le presento al director general, La negación, Los artículos definidos e indefinidos  De gestiones, El Presente de verbos irregulares  Lugares para trabajar, lugares para vivir, El superlativo  Agenda de trabajo, Marcadores de frecuencia y secuencia  Citas y reuniones, Las fechas  Productos y proyectos, Marcadores temporales del Futuro  Claves del éxito, el Pretérito Perfecto  Viajes de negocios, Construcciones condicionales  Formación y experiencia, el Pretérito Indefinido, el Pretérito Imperfecto Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  az alapvető gazdasági szövegek megértésére és megírására;  a megfelelő alapszintű üzleti szókincs illetve nyelvi struktúrák használatára mind írásban, mind szóban;  az adekvát szakmai kommunikációra alapvető üzleti szituációkban. Az oktatás módszertana A tananyag feldolgozása szemináriumokon történik tanári irányítással. Párbeszédek alkotásával, csoportos szövegfeldolgozással fejlesztjük a kommunikációs készséget. Idegen nyelvű autentikus hanganyag meghallgatásával, a szöveghez tartozó feladatok megoldásával fejlesztjük a hallgatók halláskészségét. A munkafüzetben található feladatok segítik a szókincs, a beszédeszközök valamint a nyelvtan gyakorlását.

90

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Grant, David / Mclarty, Robert (2012): Business Result DVD Edition: Pre-Intermediate: Student's Book with DVD-ROM and Online Workbook Pack, Oxford University Press. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & co. Band 3, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Francia: Bloomfield, Anatole / Tauzin, Béatrice (2002): Affaires à suivre, Hachette. Spanyol: González, Marisa / Martin, Felipe / Rodrigo, Conchi / Verdia, Elena (2009): Socios 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo, Libro del alumno, Difusión. Corpas, Jaime / Martinez, Lola (2009): Socios 1. Curso de español orientado al mundo del trabajo, Cuaderno de ejercicios, Difusión. Ajánlott irodalom Angol: Emmerson, Paul (2006): Essential Business Grammar Builder. Macmillan. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: Macaire, Dominique / Nicolas, Gerd(2008): Wirtschaftsdeutsch für Anfänger Aufbaustufe. Ernst Klett Verlag. Sümeginé Dobrai Katalin / Borgyula Istvánné / Jacob Renate / Mátyás Judit (2004): Wirtschaftskenntnisse auf Deutsch. KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó. Francia: Delcos, Jacques / Leclercq, Bernard / Suvant, Merja (2000): Français des relations professionnelles (le), Didier. Le Goff, Claude (1996) : Nouveau French for business (le), Didier. Spanyol: Raya, Rosario Alonso et. al. (2011): Gramática básica del estudiante de español, Difusión. Prost, Gisele / Noriega Fernández, Alfredo (2009): Al día-Curso de Español para los Negociosnivel inicial, libro del alumno+ CD, SGEL. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.espanolcomercialonline.net, www.uzletispanyol.lap.hu Tantárgy felelőse: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Brahmi Djamel Eddinne, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Simon Nóra, nyelvtanár Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

91


Kreditszáma: 3






3. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Bevezetés az üzleti nyelvbe kurzus anyagára, elmélyíti, illetve továbbfejleszti az ott megszerzett nyelvhasználati ismereteket A2 szinten. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Working life; Working with words-Describing work; Business communication skillsIntroduction; Practically speaking-How to express interest; Language at work-Present simple review; Case study-Spread networking  Projects 1; Working with words-Projects ahead of schedule; Business communication skillsMeetings  Projects 2; Practically speaking-How to start and end phone calls; Language at work-Present simple and continuous; Case study-Planning a launch party  Leisure time 1; Starting point; Working with words-Work-life balance  Leisure time 2; Business communication skills-Exchanging information; Practically speakingHow to end a conversation; Language at work-Past simple and present perfect  Services and systems 1; Working with words-Service convenient user friendly; Business communication skills-Presenting  Services and systems 2; Practically speaking-How to introduce information; Language at work-Comparative forms  Customers 1; Starting point; Working with words-Customer service expectations; Business communication skills-Exchanging information; Practically speaking-Starting a conversation on the phone; Language at work-Present simple and continuous for future use ; Case studyManaging customer feedback  Guests and visitors; Working with words-Business travel hospitality; Business communication skills-Welcoming visitors; Practically speaking-How to make and respond offers; Language at work-Obligation, necessity and prohibition; Case study-Solving an intercultural problem  Security; Working with words-Security at work; Practically speaking-How to introduce and respond to news; Language at work-Present perfect simple and continuous; Case studyImproving data security  Working together; Teamwork and partnerships; Presenting and discussing plans; Practically speaking-How to encourage people; Language at work-Talking about future Német:  So sind wir, so machen wir’s. Patchwork-Familie, Verwandtschaftsbeziehungen, Familienstand – Regeln des Zusammenlebens. Unternehmen, Betrieb, Konzern – Bereich, Abteilung, Zuständigkeit  Gäste, Besucher: „Herzlich willkommen!“ Wohnung – Tätigkeiten im Haushalt – Häufigkeit.

92

       

Der Betrieb – Tätigkeiten in den Abteilungen – Ablauf, Reihenfolge Billig oder preiswert? Haushaltsgeräte, ihre Eigenschaften, ihre Leistung, ihre Ausstattung – Preise, technische Daten. Der neue Transporter: Eigenschaften, Ausstattung, Leistung, technische Daten Was machen wir jetzt? Angesichts von Zwischenfällen neu planen. Reihenfolge der Erledigung von Aufgaben festlegen und umstellen – Telefonate führen und E-Mails schreiben. Planungstypen – Selbsttest zur Feststellung des eigenen Planungstyps Lösungen statt Probleme. Zahlungsarten. Einwandsbehandlung – Lösungen anbieten – Gesprächsregeln. Verkaufspsychologie – Erfolgreiche Werbestrategien Das schicken wir per Express. Auf der Post. Tätigkeiten im Versand – Am Telefon. Unternehmensgeschichte DHL Das Leben geht weiter. Lebensstationen und Werdegang. Personalentwicklungsgespräch – berufliche Zukunftspläne. Fortschritt und Rückschritt – Sprachbeherrschung und Small Talk Da stimmt etwas nicht. Defekte und Störungen. Fehler – Reklamation und Beschwerde – Zwischenfälle. Lösungen statt Probleme Es stand in der Zeitung. Medien: Zeitung, Zeitschrift, Fernsehen, Internet .Meinungen vortragen und diskutieren. Kommunikation im Unternehmen: Schwarzes Brett, Werkzeitung, Kollegengespräche Arbeit ist nur (?) das halbe (?) Leben. Freizeitaktivitäten vorschlagen – auf Vorschläge zustimmend /ablehnend reagieren. Betriebliche Schauplätze – Berufs- und Privatleben – Betriebssport. Leistungsanteil und Beziehungsanteil.

Francia:  Acteurs économiques  Créateurs d’entreprise  Ressources humaines  Marketing  Résultats et tendances  Éthique dans les affaires  Union Européenne  Globalisation Spanyol:  Compañeros de trabajo, Estar+Gerundio  De viaje, El Condicional, el Pretérito Perfecto  Productos de ayer y de hoy, el Pretérito Indefinido, el Pretérito Imperfecto  Normas en la empresa, el Imperativo afirmativo y negativo  Dinero, el Presente de Subjuntivo, el Futuro  Salones y Ferias, el Pretérito Pluscuamperfecto  Internet, Correspondencia commercial, comparar, Presente de Subjuntivo  Estrategias de publicidad, Futuro Compuesto  Seguros, Presente de Subjuntivo  Presentaciones y conferencias, las frases y pronombres relativos  Felicitaciones y y despedidas, Pretérito Perfecto de Subjuntivo, Pretérito Imperfecto de Subjuntivo Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra

93

  

a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására adekvát grammatikai szerkezetek használatára

Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Baade, Kate et. al (2012): Business Result Intermediate; Student’s Book with DVD-ROM and Online Workbook, Oxford University Press. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & Co. Band 4, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Francia: Penformis, Jean-Luc (2004): affaires.com, CLE international. Penformis, Jean-Luc (2004): Vocabulaire progressif du français des affaires, CLE international. Spanyol: Martínez, Lola / Sabater, Maria Lluisa (2009): Socios 2. Curso de español orientado al mundo del trabajo, Libro del alumno, Difusión. Corpas, Jaime / Martínez, Lola / Sabater, Maria Lluisa (2009): Socios 2. Curso de español orientado al mundo del trabajo, Cuaderno de ejercicios, Difusión. Ajánlott irodalom Angol: Emerson, Paul (2002): Business Grammar Builder, Macmillan. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: B. Zuba M. / Karácsonyi L. / Tamás-Kovács K. / Révné Lőrinc A. (2007): Tourismus, hin und zurück. Felkészítő- és gyakorlókönyv a német szakmai nyelvvizsgákra. Kereskedelmi és Idegenforgalmi továbbképző. Fearns, A. / Lévy-Hillerich, D. (2009): Kommunikation in der Wirtschaft. Cornelsen Verlag. Francia: Delcos, Jacques / Leclercq, Bernard / Suvant, Merja (2000): Français des relations professionnelles (le), Didier. Le Goff, Claude (1996) : Nouveau French for business (le), Didier. Spanyol: Raya, Rosario Alonso et. al. (2011): Gramática básica del estudiante de español, Difusión. Prost, Giséle / Noriega Fernández, Alfredo (2009): Al día-Curso de Español para los Negociosnivel intermedio, libro del alumno+ CD, SGEL. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.espanolcomercialonline.net, www.uzletispanyol.lap.hu

94

Tantárgy felelőse: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Brahmi Djamel Eddine, nyelvtanár Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Simon Nóra, nyelvtanár Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

95


Kreditszáma: 3






4. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Szaknyelv 1. kurzus anyagára, elmélyíti, továbbfejleszti és B1 szintre emeli a már megszerzett nyelvhasználati ismereteket. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Job seeking  CV, Covering letter, Job interview. The Imperative; Explaining what to do  Selling, Advertising and Promotion. Modals of obligation  Making a suggestion. Price  Present Perfect. Describing a graph  Insurance. Passives  Expressing arguments  Service. Conditionals 1  Dealing with problems. Productivity  Adjectives and adverbs. Managing time  Creativity. Conditionals 2  Finding creative solutions. Motivation  Present perfect and Past simple. Giving reasons Német:  Dr. Dagobert Lindner, genannt Dago, Daggy… Vor-, Familien-, Kurz-, Kose-, Spitzname, Namenskürzel – Funktionskürzel. Begrüßung von Bekannten, Kollegen, Firmenbesuchern – Berichten – Begrüßen mit unterschiedlicher Vertrautheit. Abkürzungen im Betriebsalltag  Es wird Zeit für eine Pause. Vorschläge – Argumente für und wider – Fehlentscheidungen ansprechen und korrigieren – Entscheidungen treffen. Vorschläge zur Bewirtung am Messestand – Auf Vorschläge differenziert eingehen – Empfehlungen aussprechen. Kommunikationspsychologie: gesagt, gemeint, (miss)verstanden  Reisen, Wohnen und Arbeiten in der EU. Visums- und Einreisebestimmungen nach Deutschland für private Besuche und Aus- und Fortbildungsaufenthalte. Einreisebestimmungen: Arbeits- und Aufenthaltsgenehmigung, Anmeldung am Wohnort  Günstiger geht nicht. Auf dem Flohmarkt: Interesse zeigen, Einwände machen, sich einigen; Verkäuferregeln. Auf der Messe: Angebotsschwerpunkte, Messegespräch – An welcher Messe wären Sie interessiert? Innovationen, die die Welt bewegen  So macht man das. Einweisung: Wohnungsrenovierung: Werkzeuge, Material, Organisation und Ablauf. Einweisung: Montage einer Solaranlage – Bestandteile, Organisation und Ablauf. Das Handwerk, Handwerksberufe  Vom Wunsch zu Ziel. Zielplanung: Vom Wunsch zu Ziel – gute Vorsätze – Wünsche – Ziele.

96

   

Jahresziel Umsatz und Gewinnsteigerung – Volks- und betriebswirtschaftliche Mechanismen. Wachstum als Chance und Problem – Konsum als Verlockung Sicher ist sicher. Krankenversicherung: Versicherungskarte, Gebühren im Vergleich (Deutschland, Österreich, Schweiz). Gesetzliche Sozialversicherung in Deutschland – Und wie ist das bei Ihnen? Menschen im Gespräch. Gespräche : Anlass, Inhalt, Ort, Partner, Form – Konventionen, Hemmungen, Bedenken. – Zwischenfälle – informelle Mitteilungen im Betrieb – Klatsch und Tratsch. Aufgeschlossenheit, Verschlossenheit – Stereotype – Kommunikationsstörungen Mitbestimmen. Mitwirken. Zusammenarbeiten. In der Familie: Familienrat – Regeln des Zusammenlebens – Daten, Pläne, Termine, Normen einhalten. Im Betrieb: Der Betriebsrat – Mitwirkung – Mitbestimmung, Arbeitnehmerrechte Wie hat es Ihnen gefallen? Evaluieren, bewerten – Erwartungen und Befürchtungen – Stellungnahme abgeben. Erfüllung/Nichterfüllung von Erwartungen – Vertriebsstrategien / Vertriebs(miss)erfolge – Wünsche/Anforderungen schriftlich

Francia:  Les entreprises  Le rôle du management  Les secteurs du management  Les entreprises: fusion et coopération  Types de patrons. Les différences culturelles  Le marketing I: la démarche marketing  La publicité, les supports publicitaires  Le marketing II : méthodes et techniques des études de marché Spanyol:  Incorporación inmediata, las construcciones pasivas e impersonales  Curriculum, Carta de solicitud de empleo, Futuro Simple, Imperativo afirmativo y negativo  Reunión de equipo, Presente de Subjuntivo, regulares, irregulares  Las negociaciones, Formas para poner condiciones  Me trasladan a México, Traslados laborales, Condicional Simple, el Imperfecto de Subjuntivo  Exportamos a 70 países, el Comercio internacional, los pronombres personales de objeto directo e indirecto  Montamos un negocio, el proceso de creación de una empresa, los diferentes tiempos del pasado, las perífrasis verbales  Cuestiones de finanzas, la expresión de los porcentajes, comparativos especiales  Manera de gastar y administrar el dinero, los cambios de lugar y tiempo, las transformaciones verbales  El tiempo es oro, un plan para nuestro futuro profesional y personal, las frases temporales referidas al pasado,al presente y al futuro  Producción y fabricación, el Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo, el Condicional Compuesto Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára

97

Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Johnson, Christine (2006): Intelligent Business Pre-intermediate Coursebook, Longman. Barrall, Irene / Barrall, Nikolas (2006): Intelligent Business Pre-intermediate Workbook, Longman. Német: Becker, Norbert / Braunert, Jörg (2010): Alltag, Beruf & Co. Band 6, Kursbuch + Arbeitsbuch, Hueber Verlag. Francia: Penformis, Jean-Luc (2004): Vocabulaire progressif du français des affaires, CLE international. Spanyol: Tano, Marcelo (2009): Expertos. Curso avanzado de español orientado al mundo del trabajo, Libro del alumno, Difusión. Tano, Marcelo (2010): Expertos. Curso avanzado de español orientado al mundo del trabajo, Cuaderno de ejercicios, Difusión. Ajánlott irodalom Angol: Mackenzie, Ian (2000): English for Business Studies Student’s Book, Cambridge University Press. Viczena, Andrea / Szőke, Andrea / Molnár, Judit (2003): 1000 Questions 1000 Answers Business English, Lexika. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.lap.hu, www.onestopenglish.com, www.oup.com Német: Fearns, A. / Lévy-Hillerich, D. (2009): Kommunikation in der Wirtschaft. Cornelsen Verlag. Győrik K. (2008): Binnenhandel? Außenhandel? Fachsprache jetzt ein bisschen anders. Felkészítőés gyakorlókönyv a német szakmai nyelvvizsgákra. Kereskedelmi és Idegenforgalmi továbbképző. Francia: Penformis, Jean-Luc (2004): affaires.com, CLE international. Delcos, Jacques / Leclercq, Bernard / Suvant, Merja (2000): Français des relations professionnelles (le), Didier. Le Goff, Claude (1996) : Nouveau French for business (le), Didier. Spanyol: Raya, Rosario Alonso et. al. (2011): Gramática básica del estudiante de español, Difusión. Prost, Giséle / Noriega Fernández, Alfredo (2009): Al día-Curso de Español para los Negociosnivel intermedio, libro del alumno+ CD, SGEL. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.espanolcomercialonline.net, www.uzletispanyol.lap.hu Tantárgy felelőse: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD

98

Az ismeretátadásba bevont oktatók: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Brahmi Djamel Eddine, nyelvtanár Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Simon Nóra, nyelvtanár Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

99


Kreditszáma: 3






5. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy tematikája szorosan épül a Szaknyelv 2. kurzus anyagára, elmélyíti, továbbfejleszti és B2 szintre emeli a már megszerzett nyelvhasználati ismereteket. A tárgy célja a hallgatók már meglévő szakmai és idegen nyelvi ismereteire építve a leendő pályájuk során szükséges készségek és képességek fejlesztése, ás az üzleti életben használatos fogalmak, valamint a szakmai kommunikációra jellemző színtereken előforduló nyelvi eszközök alkalmazásának elsajátíttatása. Ismeretanyag Angol:  Introduction to business meetings. Writing: Formal/Informal correspondence.  Finding a job. Writing: Structure and Style  Earning a living. Writing: Business letters  Production and sale of goods and services. Writing: Memos, e-mails  Trade: international trade. Writing: Leaflets  International organisations. Writing: Notices  Money: banking services. Writing: Reports  Transport. Writing: Lists  Modern forms of communication: the Internet, mobiles. Writing: Articles  Traditional media: newspapers, television. Advertising. Writing: Letters of complaint  Education. Writing: Apologies  Travel and tourism. Writing Correcting mistakes Német:  Die äußere Form des Geschäftsbriefes. Die inhaltlichen Besonderheiten des Geschäftsbriefes. Besonderheiten der mündlichen Kommunikation mit deutschsprachigen Geschäftspartnern  Stellenbewerbung, Stellenanzeigen, Antwort auf Bewerbungen, Bewerbungsunterlagen, Lebenslauf, Motivationsbrief. Vorstellungsgespräch  Firmennachweis. Firmenpräsentation; sich und andere vorstellen; jemanden anreden/begrüßen; Umgangsformen  Geschäftsbriefe: Anfrage. Kontaktaufnahme per Telefon; nach Namen fragen  Geschäftsbriefe: Angebot, Gegenangebot. Produkte beschreiben; Sich verbinden lassen; Informationen geben und erfragen, Termine vereinbaren  Werbebrief. Einladung, Reservierungen. Small Talk, persönliches Treffen; Geschäftsessen, Freizeitprogramm. Reservierung – Hotelzimmer, Tischreservierung im Restaurant  Geschäftsbriefe: Auftrag/Bestellung, Widerruf der Bestellung. Nachfragen; jemanden sprechen wollen  Geschäftsbriefe: Auftragseingang, Annahme – Ablehnung. Gute und schlechte Anrufzeiten; Termine verschieben  Geschäftsbriefe: Lieferung, Versandanzeige – Rechnung. Einer Beschwerde zuvorkommen; höflich bitten / vorschlagen  Geschäftsbriefe: Wareneingang, Empfangsbestätigung – Zahlungsanzeige. Aktives Zuhören;

100

   

Fragetechnik; Produkte vergleichen Geschäftsbriefe: Lieferverzögerung, Mahnung, Antwort auf eine Mahnung. Eine Beschwerde äußern; Bedingungen stellen; widersprechen Geschäftsbriefe: Reklamation – Antwort auf eine Reklamation. Eine Beschwerde entgegennehmen; Gründe nennen; sich entschuldigen; Lösungsvorschläge Geschäftsbriefe: Zahlungsverzögerung, Mahnung – Antwort auf eine Mahnung; Zahlungsschwierigkeiten, Versuch einer Einigung. Sich einigen – Probleme bei Vereinbarungen E-Mail-Verkehr. An einer Besprechung teilnehmen; eine Besprechung eröffnen/schließen; zustimmen; Statistiken beschreiben

Francia:  Réunion: types de réunions, réunions à distance. Organisation: préparation, salle de réunion, autour de la réunion. Animation: annoncer l'ordre du jour, mettre de l'ordre, demander des explications, conclure. Participation: exprimer son point de vue, garder la parole, comment était la réunion?  Téléphone: Préparatifs: autour du téléphone, numéros, messages téléphoniques. Prise de contact: entrée en communication, absent ou indisponible. Complications: J comme Jacques, mauvais numéro, incidents techniques, pour conclure. Rendez-vous: prendre rendez-vous, déplacer un rendez-vous  Les bases de la correspondance professionnelle  Écrit: Lettre d'affaires: présentation, titre de civilité, contenu  Courrier électronique: e-mail, courrier électronique, courriel, écrire, envoyer  Prise de contact: identifier les partenaires, demander d’envoyer un formulaire (par lettre), fixer un rendez-vous (par e-mail)  Commande en ligne: comparer différents moyens, de passer commande, examiner un accusé de réception de commande  Service clientéle: formuler une réclamation (par lettre /téléphone/e-mail), organiser son écrit, traiter les réclamations  Reglement de facture: demander un délai de paiement (par écrit, au téléphone), répondre à une demande de délai de paiement  Question d'assurance: s'informer sur les conditions du contrat d'assurance, écrire/ répondre à une lettre de déclaration de sinistre  Őarles en public: types de discours, préparatifs, introduction. Contenu, voix, gestes, regards, face aux perturbateurs  Négociation: Situations: types de négociations, avancée de la négociation, conditions de réussite. Stratégie compétition, coopération, choisir sa stratégie. Entre cultures: situation interculturelle, objectifs, communication, prise de décision Spanyol:  Escribir cartas: reglas generales  Curriculum vitae e historial  Concertar una cita, Disculparse  Ofertas comerciales  Cursar un pedido, Condiciones de entrega  Responder a órdenes de pedido  Hacer una reclamación  Pagos, reclamar pagos  Ofertas de empleo  Solicitar un empleo  Situaciones de negocio I.  Situaciones de negocio II.

101



Situaciones de negocio III.

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik:  a korábban magyar nyelven már elsajátított témakörök kifejtésére idegen nyelven  a véleményalkotás, elemzés, érvelés idegen nyelvi eszközeinek használatára  nemzetközi tárgyalások önálló lefolytatására  többnyelvű és különböző funkciójú kommunikációra  a szakmával kapcsolatos nemzetközi feladatok ellátására  a megfelelő szakmai szókincs alkalmazására  adekvát grammatikai szerkezetek használatára Az oktatás módszertana A témakörök feldolgozása a kötelező irodalom és az ehhez kapcsolódó, szakmai jellegű autentikus újságcikkek, hang és videós anyagok felhasználásával interaktív módon történik szemináriumi formában. Prioritást élvez az órai munkában a szóbeli kommunikációs készség fejlesztése szituációs párbeszédek, pármunka feladatok segítségével, valamint a témakörök megvitatásával. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Angol: Payton, Colin (2001): How to Pass – English for Business, Second Level, The Official LCCI Examinations Board Guide. Viczena Andrea /Szőke Andrea / Molnár Judit (2003): Business English 1000 Questions 1000 Answers, Lexika Kiadó. Német: Hering, Axel / Matussek, Magdalena (2007): Geschäftskommunikation - Besser Schreiben, Hueber Verlag. Hering, Axel / Matussek, Magdalena (2008): Geschäftskommunikation - Besser Telefonieren, Hueber Verlag. Linthout, Gisela / Buscha, Anne (2000): Geschäftskommunikation – Verhandlungssprache, Hueber Verlag. Francia: Penformis, Jean-Luc (2004): Vocabulaire progressif du français des affaires, CLE international. Penformis, Jean-Luc (2004): affaires.com, CLE international. Spanyol: Escribir cartas espanyol (2006), Difusión. Ángeles Palomino, Maria (1997) Técnicas de correo comercial, Edelsa. Ajánlott irodalom Angol: Powell, Mark (2008): In-Company, Intermediate Student’s Book. Second edition, Longman. Johnson, Christine (2006): Intelligent Business, Intermediate Skills Book, Longman. Aktuális újságcikkek (Financial Times, The Independent, The Economist, Budapest Business Journal, Budapest Times) Internet: www.businessenglishonline.net, www.uzletiangol.hu, www.bbc.co.uk Német: Wergen, Josef / Wörner, Annette (2008): Praktikus Irodai kommunikáció NÉMET, Klett Kiadó. Barberis, P. / Bruno, E. (2001): Deutsch im Hotel. Korrespondenz. (Bd. II) Max Hueber Verlag. Lévy-Hillerich, Dorothea (2005): Kommunikation im Tourismus. Fraus/Cornelsen.

102

Francia: Bloomfield, Anatole / Tauzin, Béatrice (2002): Affaires à suivre, Hachette. Le Goff Claude (1996): Nouveau French for business (le), Didier. Spanyol: Raya, Rosario Alonso et. al. (2011): Gramática básica del estudiante de español, Difusión. Prost, Giséle / Noriega Fernández, Alfredo (2009): Al día-Curso de Español para los Negociosnivel intermedio, libro del alumno+ CD, SGEL. Az egyes témakörökhöz kapcsolódó feladatok, szövegek, újságcikkek és egyéb tananyagok. Internet: www.espanolcomercialonline.net, www.uzletispanyol.lap.hu Tantárgy felelőse: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Nagyné Dr. Csák Éva, főiskolai docens, PhD Brahmi Djamel Eddine, nyelvtanár Busi Beáta, nyelvtanár Csatlós Krisztina, főiskolai adjunktus Kiscsatári Edit, nyelvtanár Makainé Patay Adrienn, nyelvtanár Simon Nóra, nyelvtanár Szacsúri László, nyelvtanár Szekeresné Pinczés Erzsébet, főiskolai docens Tóthné Herbst Zsuzsanna, nyelvtanár Véninger Éva, nyelvtanár

103

Tantárgy neve: Íjászat

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás A tantárgy célja Egy olyan, évszázados múltra visszatekintő, hagyományos, a mai korban már versenysportként űzött mozgásforma megismerése, elsajátítása, mely sportág – a jellegéből adódóan -, kiemelkedően precíz koordinációs és koncentrációs képességeket követel meg. Kiemelt jelentősége az íjászatnak az elismerten jó csapatépítő jellege, valamint hagyományőrző képessége. Ismeretanyag  Ismerkedés az íjászattal. Az íjászat kialakulása, vadászatban, harcászatban betöltött szerepe. Biztonsági rendszabályok.  Ismerkedés az íjjal. Az íj felhúzása, leengedése, fonterő, rugalmasság, sebességi ismeretek. Ismerkedés a nyílvesszővel. Az íj megfeszítése, kihúzása, felső lövések a vessző fogóra 3-5 méterről.  Az íj fogása, az ideg fogása,a célzás alapjai,az íjat fogó kéz helyes tartása,az oldó kéz helyes mozgása,helyes testtartás.  Az íjászatot segítő eszközök használatának beemelése az íjászatba.  Célzott lövések. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  sajátítsa el a mozgások célszerű végrehajtását, az ésszerű erőbeosztást,  alakuljanak ki a munkához szükséges személyiségvonások: rendszeretet, munkafegyelem, munka pontos elvégzése,  segítse az egészsége megszilárdítását,  fejlessze erkölcsi, akarati, jellembeli tulajdonságait,az egészségük megszilárdítását; a személyiség belső egyensúlyánakstabilitását Az oktatás módszertana Elméleti szabályismeret, ennek szóbeli ellenőrzése. Ezt követően a „fegyver” gyakorlati megismerése, fizikai jellemzőinek bemutatása, majd a „fegyvernek”, mint sporteszköznek a hallgatók részéről történő gyakorlati alkalmazása. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: –

104

Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

105

Tantárgy neve: Bowling

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A bowling a világ minden részében mind versenysportként, mind szabadidősportként igen nagy számban űzik. Cél a sportág népszerűségének növelése, hogy hallgatóink szabadidejükben a nagy intenzitású sportágak mellett a kis intenzitású, de speciális képességeket igénylő, közösségépítő szabadidős tevékenységet válasszanak. Ismeretanyag           

Az sportág kialakulása, története, elterjedése. Viselkedés a bowlingpályán. A bowlingpálya méretei, adatai, borítása, kellékei. Kezdő gurítások. A bowling golyó anyaga, borítása, mérete, súlya, használata. A golyó biztos tartása és kivezetése. Folyamatos hibajavítás. Bowling versenyek szabályai, értékelés, szériák. Gurítás fajtái: strike, spare, split, foul, hibás gurítás. Gurítások gyakorlása. Találati képkijelzők. Mérkőzéslap értelmezése. Játék. folyamatos hibajavítás. Bábuállító automata. A helyes gurítás technikájának javítása, rögzítése. Speciális képességek jelentősége és fejlesztése a játékban.

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  sajátítsa el a mozgás helyes végrehajtását,  legyen a sportág a hallgató szabadidejének hasznos eltöltése,  váljon közösségi szemléletűvé, alakuljon ki egészséges versenyszelleme,  fejlessze erkölcsi, akarati, jellembeli tulajdonságait.az egészségükgészségük megszilárdítását; a személyiség belső egyensúlyának stabilitását Az oktatás módszertana A bowling, mint sportág, mint játék kialakulásának, történetének megismerésével a sportág űzésével a hallgatók szabadidős tevékenységének palettája bővül. Folyamatos gyakorlással, hibajavítással, bemutatással és bemutattatással javul a gurító technikája, nő az eredményessége és a sikerélménye. Az egyéni és csapatversenyek által megméretteti tudását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: –

106

Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse : H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

107

Tantárgy neve: Fallabda

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az óra törekvése, hogy az egymáshoz kapcsolható ismeretanyagot komplex módon, egymás hatásait erősítve oktassa. Közvetlen cél a győzelem elérése, a legegyszerűbb játékban is a játékos arra irányuló törekvése, hogy legyőzze az ellenfelét, csapatjátékokban az egymásért való küzdés. Az örömszerzésen és a szórakozáson kívül hozzájárul a hallgatók fizikai, szellemi és erkölcsi továbbfejlődéséhez. Sikerélményt nyújt azoknak is, akik más területen nehezen érvényesülnek. Az itt elért sikerek nagymértékben segítik a személyiség belső egyensúlyának stabilitását. Ismeretanyag  Ismerkedés a fallabda múltjával, jelenével, nevesebb játékosok, amerikai, európai pályatípusok és szabályok ismertetése.  A játékeszközök megismertetése.  Az ütőfogás kialakítása, az alapütések bemutatása.  A fonák ütés kialakítása.  A tenyeres és fonák ütés gyakorlása.  Mérkőzések a versenyszabályok betartásával. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  sajátítsa el a mozgások célszerű végrehajtását,az ésszerű erőbeosztást;  alakuljanak ki a munkához szükséges személyiségvonások: rendszeretet, munkafegyelem, munka pontos elvégzése,  segítse az egészsége megszilárdítását;  fejlessze erkölcsi, akarati, jellembeli tulajdonságait az egészségük megszilárdítását;a személyiség belső egyensúlyának stabilitását Az oktatás módszertana A fallabda alapelemeinek oktatásától és gyakorlásától fokozatosan jut el a hallgató az élvezetes játékig. Az oktatás menetében kiemelt figyelmet kell fordítani a helyes technikai végrehajtásra és a kondicionális képességek fejlesztésére, mely alapfeltétele a lábmunka és az ütőtechnika helyes végrehajtásához. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom:

108

– Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

109

Tantárgy neve: Falmászás

Kreditszáma: KF




aláírás


1- 2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A falmászás során a hallgatók megszerzik a sziklamászáshoz szükséges erőnlétet és technikai tudást. A műfalon történő mászás jól kontrollálható, e sporttevékenység által nő az egymás iránti bizalom a mászó és az őt biztosító sportoló között és növekszik az együttműködés készsége. Ismeretanyag  Biztonsági szabályok ismertetése.  A mászófal elemei. Biztosító eszközök; kötél, karabinerek, beülő hevederzet bemutatása.  Bemutatómászások.  Próbamászás traverz és függőleges irányban.  Mozgás a falon.  A három-pont szabály.  Egyszerűbb boulder-problémák; fogás- és lépéskombinációk rövid sorozata.  Repedésmászás; piazz vagy bajor technika.  Plafonmászás elemei Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgatók:  olyan sportágat tanulnak meg, mely szolgálja az egészségmegőrzést,  növeli az együttműködés készségét, az egymás iránti bizalmat,  javítja a kondicionális képességeket,  szabadidős tevékenységének palettáját bővíti  előkészít a sziklamászáshoz. Az oktatás módszertana A sport-falmászás szabályainak ismertetésével, a helyes technikai végrehajtásának bemutatásával, majd annak gyakorlásával fokozatosan jut el a hallgató a sikerélményig. Az oktatás menetében kiemelt figyelmet kell fordítani a helyes technikai végrehajtásra, a kondícionális képességek fejlesztésére, a kar és láb munkájának összhangjára. Az alacsonyabb magasságú, egyszerűbb technikát feltételező mászástól eljutnak a bonyolultabb, kombináltabb technikáig.

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: –

110

Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

111

Tantárgy neve: Kondicionálás

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A kondicionálás arra szolgál, hogy a kondizni vágyó hallgatókat fizikailag és szellemileg felkészítse a súlyzós edzésre. A cél kezdetben az átmozgatás, az ízületek, izmok hozzászoktatása ehhez a fajta mozgáshoz, az izmok izolált működtetésének elsajátítása, helyes mozgási technika elsajátítása, a helyes légzéstechnika és egyebek megtanulása. Későbbiekben a különböző képességek és igények (izomtömeg növelés, zsírégetés, általános képesség fejlesztés stb.) szerinti speciális gyakorlatok alkalmazása. Ismeretanyag Konditerem etikett. Kezdő-átmozgató edzés. Fokozatosság elve. Egyéni kondicionálás A terhelés és pihenés arányának szerepe, a különböző izomcsoportok terhelése. Edzéstervek összeállításának alapelvei heti, havi szinten. A felületes nagy izmok és a mély izmok működése, fejleszthetősége. Segítségadás a társnak, együttműködés. Önálló munkavégzés, otthon végezhető gyakorlatok Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:

     

ismerjen és tanuljon meg alkalmazni új gyakorlatokat, törekedjen a gyakorlatokat helyes testtartással végezni, preventív és fejlesztő jelleggel kerüljön bele az életmódjába, kondicionális képességei fejlődjenek, tanulja meg a helyes légzést, nyújtó technikákat, az egészség megőrzésben bővüljön az eszköztára.

Az oktatás módszertana A kondicionálás folyamán elsődleges elsajátíttatni az alapgyakorlatok helyes végrehajtási technikáját, kiindulóhelyzetét, tudatosítani az óra szerkezeti felépítését. Cél a fokozatosság elvét betartva a kondicionális képességek növelése, mely magába foglalja a helyes légzéstechnika, a terhelés – pihenés aránya, a megfelelő táplálkozás, regenerálódási technikák ismeretét és alkalmazását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom:

112

– Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

113

Tantárgy neve: Kosárlabda

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A kosárlabda elméleti és gyakorlati alapjainak felelevenítése, és alkalmazása a gyakorlatban, új ismeretek beépítése, készség szintre emelése. A kosárlabda elemeivel képességfejlesztés. Hosszú távú cél, hogy a hallgatók a kosárlabda szabályainak megfelelően tudjanak játszani. Ismeretanyag  Kosárlabda alapelemek ismétlése, oktatása: alapállás, mozgás labda nélkül, labda fogása, átadások, labdavezetések.  Játék egyszerűsített szabályokkal.  Labda átadások: egykezes, kétkezes, felső, mellső, alsó.  Játékos labdaátadások.  Fektetett dobás, tempó dobás.  Elzárások fajtái, leválás gyakorlása  Gyorsindítás, önindítás, rövid indulás, hosszú indulás. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  fejleszti kosárlabda tudását,  szabályok alkalmazásával, a csapatjáték etikájával transzferálni tudja tudását az élet más területeire,  hozzájárul az egészsége megőrzéséhez,  javítja a testtartást,  kondicionális és koordinációs képességei fejlődnek: különösen az állóképesség és az ügyesség Az oktatás módszertana Elsődleges feladat a kosárlabda elemeinek ismertetése, megtanítása, ebben nagyon fontos szerepe van a bemutatásnak, bemutattatásnak. Fokozatosan, az ismeretek bővítésével, a játékszabályok szigorításával „kényszerítjük” a hallgatókat a sportszerű, helyes kosárlabdázásra A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: –

114

Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

115

Tantárgy neve: Labdarúgás

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A labdarúgás elméleti és gyakorlati alapjainak felelevenítése, és alkalmazása a gyakorlatban, új ismeretek beépítése, készség szintre emelése. A labdarúgás elemeivel képességfejlesztés. Hosszú távú cél, hogy a hallgatók a labdarúgás szabályainak megfelelően tudjanak játszani. Ismeretanyag  Játék keretén belül ismerkedés a labdarúgás szabályaival.  A belső rúgás elsajátítása álló labdával.  Külső rúgás elsajátítása  Belső és külső csűdrugás  Telicsűdrugás elsajátítása  A fejelés elsajátítása homlokközéppel  A kapus tevékenysége, alapvető kapustechnikák elsajátítása  Játék. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  fejleszti labdarúgó technikáját,  szabályok alkalmazásával, a csapatjáték etikájával transzferálni tudja tudását az élet más területeire,  hozzájárul az egészsége megőrzéséhez,  kondícionális és koordinációs képességei fejlődnek: különösen az állóképesség és az ügyesség,  megtanul sportszerűen viselkedni a pályán. Az oktatás módszertana Elsődleges feladat a labdarúgás elemeinek ismertetése, megtanítása, ebben nagyon fontos szerepe van a bemutatásnak, bemutattatásnak. Fokozatosan, az ismeretek bővítésével, a játékszabályok szigorításával „kényszerítjük” a hallgatókat a sportszerű, helyes labdarúgásra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: –

116

Tantárgy felelőse : H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

117

Tantárgy neve: Soft-Ball Body-Ball

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja : A Soft-Ball Body-Ball, mint új eszköz bevonása a testnevelésbe szélesíti, színesíti a testnevelés órák palettáját. Lehetőséget ad arra, hogy változatos formában kialakítsa a hallgatókban a mozgás iránti igényt. Különböző kar és lábgyakorlatokkal, azok kombinációival lehetővé válik a magas szintű kondicionális és koordinációs képesség, melyet a mindennapjaikban hasznosítani tudnak. A Body-Ball rendszeres használatával intenzívebben működnek a helyes testtartást segítő mélyizmok, tudatosabbá válik a mozgás. Ismeretanyag  Zene és a mozgás kapcsolata: alaplépések oktatása, azok helyes technikai végrehajtása  A Body-Ball fogása, használata. Egyszerű gyakorlatok tanítása, gyakorlása.  Alapszintű gyakorlatsor betanítása labdával, különös tekintettel az oktatás helyes módszertani felépítésére, lábmunka intenzívebb bekapcsolása a gyakorlatokba.  Edzésmódszerek alkalmazása, köredzés: az aerob és az erősítő gyakorlatok váltogatásával.  Hosszabb labdás gyakorlatsor betanítása, kiemelten a szép, harmonikus testtartásra.  A Body-Ball sokoldalú kihasználásának lehetőségei az erősítésben és nyújtásban, mobilizáló gyakorlatok tanítása, helyes végrehajtása labdával.  Izületek védelme, sérült izületek tornája, helyes mozgatása a labda segítségével.  Támaszhelyzetek, Body-Ball alkalmazása támaszhelyzetekben. Egyes elemek kivitelezésének egyszerűbb és nehezebb változatai. Kompetenciák A Soft-Ball Body-Ball, mint új eszköz bevonása a testnevelésbe szélesíti, színesíti a testnevelés órák palettáját. Lehetőséget ad arra, hogy változatos formában kialakítsa a hallgatókban a mozgás iránti igényt. Különböző kar és lábgyakorlatokkal, azok kombinációival lehetővé válik a magas szintű kondicionális és koordinációs képesség, melyet a mindennapjaikban hasznosítani tudnak. A Body-Ball rendszeres használatával intenzívebben működnek a helyes testtartást segítő mélyizmok, tudatosabbá válik a mozgás. Az oktatás módszertana A Soft-Ball Body-Ball, mint új eszköz bevonása a testnevelésbe szélesíti, színesíti a testnevelés órák palettáját. Lehetőséget ad arra, hogy változatos formában kialakítsa a hallgatókban a mozgás iránti igényt. Különböző kar és lábgyakorlatokkal, azok kombinációival lehetővé válik a magas szintű kondicionális és koordinációs képesség, melyet a mindennapjaikban hasznosítani tudnak. A Body-Ball rendszeres használatával intenzívebben működnek a helyes testtartást segítő mélyizmok, tudatosabbá válik a mozgás. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom:

118

– Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

119

Tantárgy neve: Tenisz

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja: A hallgatók megtanuljanak egy olyan sportágat, melyet egyrészt egészségmegőrzés érdekében tudnak űzni, másrészt az üzleti életben tudnak hasznosítani. E hagyományokkal rendelkező sportág kortól függetlenül kiváló szabadidős tevékenységgé válhat. Ismeretanyag  A teniszjáték eredetének, kialakulásának hazai és nemzetközi vonatkozásai.  Néhány szó az ütő- és labdafajtákról, méretekről, az egyes tartozékokról.  Pályatípusok és jellemzőik, a pálya vonalainak is  Az ütésfázisok (előkészítő rész, ütés, átkísérés, kivezetés)  Az ütésfajták ismertetése.  Felszerelés, etikett, öltözet, cipő, kiegészítő felszerelések.  Tenyeres alapütés technikájának elsajátítása.  Fonák ütés elsajátítása.  Adogatás, átemelés, lecsapás oktatása. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgatók:  olyan sportágat tanulnak meg, mely szolgálja az egészségmegőrzést,  az üzleti életben hasznukra válik,  javítja a koordinációs és kondícionális képességeket,  sportetikájával magasabb szintre emeli a viselkedéskultúrát,  szabadidős tevékenységének palettáját bővíti. Az oktatás módszertana A tenisz alapelemeinek oktatásától és gyakorlásától fokozatosan jut el a hallgató az élvezetes játékig. Az oktatás menetében kiemelt figyelmet kell fordítani a helyes technikai végrehajtásra és a kondícionális képességek fejlesztésére, mely alapfeltétele a lábmunka és az ütőtechnika helyes végrehajtásához. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: – Ajánlott irodalom: –

120

Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő

121

Tantárgy neve: Úszás

Kreditszáma: KF




aláírás


1-2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az úszás elméleti és gyakorlati alapjainak felelevenítése, és alkalmazása a gyakorlatban. A már ismert úszásnemek technikáinak pontosítása, különböző kar-láb gyakorlatokkal kondicionális képességek fejlesztése. Új úszásnemek oktatása. Tartásjavító gyakorlatok. Ismeretanyag  Úszástudás technikai hiányosságainak felmérése 300-400 m mellúszás.  Gyorsúszás lábmunkája, karmunkája,  kar-láb munka összehangolása.  Kar-láb levegővétel összhang kialakítása.  A hátúszás lábtempójának, majd kartempójának gyakorlása,  kar-lábmunka összehangolása: csúsztatott kartempó. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  a hibás technikák kijavításával készség szinten tudjon úszni  új úszásnemeket tanul  élethelyzetekben (pl. vízbe esés) hasznosítani tudja úszástudását  az egészség megőrzésben bővül az eszköztára  alkalmassá válik más vízi sportágak megtanulására  kondicionális és koordinációs képességei fejlődnek  a helyes testtartást elősegíti, az ortopédiai elváltozásokban (gerincferdülés, egyéb ízületi és izomproblémák) jótékony hatású. Az oktatás módszertana A felmérések alapján felmerülő technikai hibák kijavításával cél tökéletesíteni a hallgató úszástechnikáját. A kar és lábtempók megtanításával, összehangolásával új úszásnemeket tanulnak meg. Különböző úszásnemek kar és lábtempóinak keverésével cél a koordinációs és kondicionális képességek fejlesztése, mellyel a hallgató megtanulja a terhelés és pihenés arányát. Az oktatási folyamatban ösztönözzük a hallgatókat a cél elérése érdekében a kötelező órákon túli úszásgyakorlásra. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: –

122

Ajánlott irodalom: – Tantárgy felelőse: H. Szűcs László testnevelő Az ismeretátadásba bevont oktató(k): H. Szűcs László testnevelő Sajti Erika testnevelő

123

Tantárgy neve: Világgazdasági folyamatok és régiók

Kreditszáma: 4




kollokvium


4. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy elsődleges célja a jövő nemzetközi gazdálkodási szakemberének megadni azt a nemzetközi kereskedelmi hátteret és azt a szemléletet, amely a későbbi nemzetközi üzleti tevékenységéhez szükséges. Cél áttekintést adni a világgazdaság és nemzetközi kereskedelem folyamatairól, működésének főbb összefüggéseiről, szereplőiről. Cél az önálló tanulási és vitakészségek fejlesztése, beleértve a megfelelő tartalmú, mélységű és minőségű források felkutatását és feldolgozását. az önálló elemzési, szintetizáló, vita- és prezentációs, illetve dolgozatírási készségek fejlesztése Ismeretanyag A tárgy áttekintést ad a nemzetközi kereskedelem jellemzőiről és a nemzetközi kereskedelmet meghatározó nemzetközi gazdasági és világgazdasági háttérről. A félév során tárgyalt témák két részre bonthatók. 1. A Világgazdasági rend, globalizáció és nemzetközi kereskedelem témakör a nemzetközi kereskedelem világgazdasági, intézményi és szabályozási hátterét tárgyalja. Szó esik így a fontosabb folyamatokról, a globalizációról és hatásairól, nemzetköziesedésről, a nemzetközi kereskedelem szabályozásáról, a globális válságról. 2. A Régiók és főbb nemzetgazdasági szereplők témakör a világ legfontosabb régióit, illetve annak egyes ország szereplőit tárgyalja. Tárgyalásra kerül az USA, az EU a globális gazdaságban, fejlődő országok, a délkelet-ázsiai térség, Japán, Kína, India. Kompetenciák A tantárgy sikeres teljesítése esetén a hallgató képes lesz:  elemezni, értékelni és a jövőben vállalatához-feladataihoz kapcsolni a nemzetközi gazdaság és kereskedelem összefüggéseit, aktuális történéseit  nemzetközi környezetben, ill. nemzetközi szinten működő vállalat szempontjából elemezni a vállalat (szervezet) nemzetközi gazdasági környezetét  felismerni a főbb folyamatokat és összefüggéseket  megfelelő tartalmú, mélységű és minőségű forrásokat hatékonyan felkutatni és feldolgozni  levonni a vállalat működése, illetve üzleti tevékenysége szempontjából releváns következtetéseket.  vitát előkészíteni és vezetni, eredményeket írásos munkába foglalni és prezentálni. Az oktatás módszertana A tárgy oktatása alapvetően három jelentősebb pillére épít: előadásokra, szemináriumokra és tantermen kívüli (hallgatói) munkára. 1. Előadások. A főbb összefüggésekre az előadásokon mutat rá az oktató, s itt kerülnek tárgyalásra az aktuális események és értékelésük. A foglalkozások során az oktató a hallgatókat erősen bevonja, az nem „preaching” jellegű. 2. Szemináriumok. A szemináriumok szerepe összetett. Tartalmi szerepük, hogy az előadásokon tárgyalt témákat feldolgozzuk, kiegészítsük, s azok vállalati, üzleti vonatkozásait megvitassuk. A szeminárium további szerepe a szakmai készségfejlesztés. Ez magába foglalja egyrészt a szakmai kommunikáció fejlesztését (pl. prezentációs készségek, vitakészség, vitavezetés),

124

másrészt pedig az elemző készségek fejlesztését. Ennek fontos részét a hallgatók által vezetettmoderált vita, illetve annak segédeszközeként az előkészített témából tartott vitaindító prezentáció képezi 3. Tantermen kívüli munka. Ennek egy része egyéni, másik része csoportmunka, s magába foglalja a foglakozásokra való általános készülést és hallgatói projekteken való dolgozást is. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Blahó András (szerk.): Világgazdaságtan Akadémiai Kiadó, Budapest, 2007 2. Majoros Pál (szerk): Régiók a világgazdaságban Perfekt Kiadó Budapest 2011 3. Antalóczy Katalin – Sass Magdolna: Kis- és közepes méretű vállalatok nemzetköziesedése –elmélet és empíria Külgazdaság, 2011. szeptember–október 4. Kiss Judit: Válság és világkereskedelem. Kilábal-e a válságból a világkereskedelem? Külgazdaság, 2013. január-február Ajánlott irodalom 1. Blahó András – Kutasi Gábor (szerk): Erőközpontok és régiók Akadémiai Kiadó Budapest 2010 2. Magas István: Világgazdasági válság 2008-2009 – Diagnózisok és kezelések Aula Kiadó, Budapest 2009 3. Benczes István – Csáki György – Szentes Tamás: Nemzetközi gazdaságtan Nemzetközi gazdaság sorozat, Akadémiai Kiadó, Budapest 2009 4. Kolodko, Grzegorz W.: Megatrendek Akadémiai Kiadó, Budapest 2009 5. Pálosi-Németh Balázs: A feltörekvő országok tőkepiacai a pénzügyi globalizációban Akadémiai Kiadó, Budapest 2008 6. Greenspan, Alan: A zűrzavar kora – Kalandozások az új világba HVG Kiadó Budapest, 2008 7. Krugman, Paul – Obstfeld, Maurice: Nemzetközi gazdaságtan – Elmélet és gazdaságpolitika Panem Budapest 2003 8. Szentes Tamás: Világgazdaságtan I. Elméleti és módszertani alapok. Aula Kiadó, Budapest, 1999 9. Lőrincné Istvánffy Hajna: Nemzetközi pénzügyek AULA Budapest 1999 10. Andor László (szerk.): Világgazdaság – 21. századi enciklopédia. Pannonica Kiadó, Budapest, 2006 Tantárgy felelőse: Dr. Herbály Katalin PhD, főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Herbály Katalin PhD, főiskolai tanár Dr. Kacsirek László CSc, főiskolai tanár

125

Tantárgy neve: Nemzetközi pénzügyek

Kreditszáma: 3




kollokvium


4. szemeszter



Tantárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy megismertet a nemzetközi pénzügyek alapfogalmaival, a nemzetközi pénzügyi rendszer működésének jellemző vonásaival, fejlődésének mozgatórugóival és a pénzügyi globalizáció folyamataival. Ismeretanyag 1. Bevezető előadás. Alapfogalmak. 2. Határidős ügyletek. 3. A devizaopciók. 4. A devizaárfolyamokat alakító tényezők és az árfolyamelemzés. 5. A reálárfolyamok és a versenyképesség. 6. Deviza kockázatok és kitettség. 7. Országkockázat, nemzetközi hitelminősítők. 8. Az árfolyamkockázat kezelésének belső és külső technikái. 9. A hitelek árfolyam- és kamatkockázatának kezelése. 10. Nemzetközi beruházási és finanszírozási döntések. 11. Magyarország útja a Gazdasági és Monetáris Unióba. 12. A pénzügyi szolgáltatások szabályozásának fő vonásai az EU-ban. 13. Az Európai Unió költségvetése. Kompetenciák A tantárgy teljesítése után a hallgató:  képes lesz definiálni a nemzetközi pénzügyek szakmai kifejezéseit, felidézni pontos tartalmukat és azokat a gyakorlatban szakszerűen alkalmazni,  képes lesz átlátni a szervezetek tevékenységét alapvetően befolyásoló pénzügyi környezet elemeit, azonosítani és leírni az egyes elemek hatását, valamint körvonalazni a lehetséges válaszreakciókat,  képes lesz különbséget tenni a nemzeti és nemzetközi pénzügyi piacok között, összehasonlítani a nemzetközi pénzügyekben résztvevők magatartását meghatározott szempontok szerint,  megismeri a pénzügyi eszközöket, felvázolni az egyes eszközök tevékenységelemeinek tartalmát és alkalmazásuk feltételeit,  megismeri a nemzetközi pénzügyek törvényszerűségeit, szereplőit, a nemzetközi pénzügyek technikáját  képes lesz jellemezni és összehasonlítani a tőkeáramlás, a külföldi beruházások, a hitelpiacok eszközrendszerét, feltárni az azonosságokat és különbségeket, azokat gyakorlati példákkal magyarázni,  képes lesz gyakorlatban is alkalmazni a nemzetközi befektetések egyszerűbb elemzési és tervezési módszereit, felhasználva az alapozó tantárgyak kapcsolódó ismeretanyagát.  alkalmassá válik a nemzetközi pénzügyi mozgások elemzésére Az oktatás módszertana Az oktatás interaktív előadásra épül. Minden előadáson megtörténik az aktuális nemzetközi pénzügyi események megbeszélése. Ehhez alapvető követelmény a szaksajtó folyamatos figyelemmel kísérése.

126

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Losoncz Miklós: Nemzetközi pénzügyek HEFOP 3.3.1. P – 2006 kpm.szolfportal.hu/downloadmanager/download/nohtml/1/id/931/ 2. Füle István: Nemzetközi pénzügyek tantárgy előadásainak kivonata, 2013 Ajánlott irodalom 1. Farkas P. Haladó nemzetközi pénzügyek, Széchenyi István Egyetem, Győr, 2011 http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0060_Halado_nemzetkozi_penzugyek/ halado_nemzetkozi_penzugyek_1_1.html 2. Lőrinczné Istvánffy Hajna: Nemzetközi pénzügyek, Aula Kiadó, Budapest 2004 ISBN: 9789639585072 3. Botos K.: Nemzetközi pénzügyek , JATE Press 2011, Szeged ISBN: 3159780000193 4. Bozsik N.: Nemzetközi gazdaságtan II. Saldo Kiadó 2011 ISBN: 9789636383770 Tantárgy felelőse: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár CSc Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Barta Árpád főiskolai tanár CSc Dr. Füle István főiskolai tanár CSc

127

Tantárgy neve: Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika

Kreditszáma: 5


teljes idejű (nappali): 2 óra előadás/hét, szeminárium 2 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 18 óra konzultáció/félév


kollokvium


4. szemeszter


–

Tárgyleírás A tantárgy célja: Megismertetni a Nemzetközi gazdálkodás szakos hallgatókat a nemzetközi üzleti élet know-howjával, az üzleti életet érintő államközi megállapodások típusaival, az állami beavatkozás eszközrendszerével, a nemzetközi kereskedelem szereplőivel, a nemzetközi szokványokkal, az egyes ügylettípusok sajátosságaival, a koncentrált piacokkal, a szerződéskötés folyamatával, a tipikus szerződéses feltételekkel, tipikus okmányokkal. Ismeretanyag: Nemzetközi üzletek állami és államközi szabályozása, ügylettípusok, ügylettípusok jellemzői. Az Európai Unió Vámkódexe, a TARIC alkalmazása. Kockázatok és a kockázatok kezelése a külkereskedelemben. Ajánlat és szerződések feltételek kialakítása. A Bécsi Egyezmény és alkalmazása a külkereskedelem szerződéskötésénél. Az eladó és vevő jogai és kötelezettségei. INCOTERMS paritásai és alkalmazásuk a különböző fuvarozási módoknál, az árképzésben. Fizetési módok megválasztásának lehetőségei és alkalmazásuk a gyakorlati életben. Okmányos meghitelezés és különleges típusai. Okmányos inkasszó és vinkulált módozatai. A csekk szerepe az üzleti életben. Bankgarancia, bankkezesség és alkalmazásuk. A váltóegyezmények és a váltó szerepe a külkereskedelemben. Faktorálás és alkalmazási lehetőségei. Értékpapírok és okmányok a külkereskedelemben. Kompetenciák:  a hallgatók megismerik a nemzetközi gazdasági folyamatok elméleti összefüggéseit, hátterét,  átlátják Magyarország külgazdasági folyamatait, főbb piacait,  megismerik a nemzetközi ügyletek jellegzetes típusait, folyamatait, jogi vonatkozásait  elsajátítják a szerződéses feltételek kialakításának és  az ellenérték beszedésének módjait  betekintenek a világméretű árumozgások logisztikai vonatkozásainak ismeretébe Az oktatás módszertana: Interaktív előadás, egyéni szemináriumi és otthoni munka, esettanulmányok feldolgozása, számítási példák, ZH, kollokvium A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: Dr. Törzsök Éva: Külkereskedelmi technikai ismeretek I-II. Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Budapest, 2008 Ajánlott irodalom: Sájer István – Hodosi Attila: Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011 (elektronikus jegyzet)

128

Törzsök Éva – Sájer István: Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Budapest, 2008 Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Sájer István, főiskolai adjunktus, doktorjelölt

129

Tantárgy neve: Nemzetközi marketing

Kreditszáma: 4

Az ismeretátadás típusai:

teljes idejű (nappali): előadás 1 óra/hét, szeminárium 1 óra/hét részidejű (levelező/távoktatás): 10 óra konzultáció/ félév


kollokvium


6. szemeszter


Marketing

Tárgyleírás A tantárgy célja A tárgy oktatásának célja a stratégia tervezés módszereinek a nemzetközi piacokon történő alkalmazása, a globális és a differenciált stratégiák tanulmányozása a marketing mix elemeire vonatkozóan. A hallgatók megismerik a nemzetközi marketing fogalmait, a nemzetközi környezetet, a nemzetközi marketingkutatás jellemzőit, a nemzetközi marketing információs rendszert, a külpiacra való kilépés módszereit, a világban végbemenő globalizációs folyamatokat, az elektronikus kereskedelem lehetőségeit és legújabb módszereit. A tárgy keretein belül ismertetésre kerül a termékpolitika a külpiaci marketingben, globális piacok és a terméktervezés, termék és kultúra, a termékadaptálás formái, a termékszerkezet tervezése. Tárgyalásra kerülnek az értékesítési rendszer kialakításának kérdései, az árpolitikai döntéseket megalapozó tényezők, az árstratégia és ártaktikai döntések a nemzetközi marketingben, valamint a marketingkommunikáció a nemzetközi marketingben. Ismeretanyag A nemzetközi piac marketing színtere, makro és mikrokörnyezet. A külföldi piacok megismerése, piackutatás a nemzetközi piacokon Országtanulmányok szerkezete, funkciója, tartalma. A külpiacra való kilépés formái. A nemzetközi piacokra való kilépés szükségessége és indítékai. Marketing stratégia és marketing program a nemzetközi piacokon. Stratégiai variációk a nemzetközi piacokon. Globális stratégia jellemzői. Marketingterv összeállítása a nemzetközi piacokon. Termékpolitika a külpiaci marketingben. Globális piacok és a terméktervezés. Termék és kultúra. A termékadaptálás formái. A termékszerkezet tervezése. Értékesítési rendszer kialakításának kérdései. Internet és a globális marketing Árpolitikai döntéseket megalapozó tényezők. Árstratégia és ártaktikai döntések a nemzetközi marketingben. Piacbefolyásolás a nemzetközi marketingben. Kommunikációs – mix nemzetközi vetülete. A marketingkommunikáció globalizálódása. Kompetenciák A tantárgy sikeres teljesítése esetén a hallgató képes lesz:  nemzetközi marketing stratégiát összeállítani, ennek keretein belül  képes lesz a megfelelő információkat összegyűjteni, elemezni,  megtalálja az adott külpiac környezeti sajátosságait, melyek figyelembe vételével,  be tud vezetni egy terméket tetszőleges külpiacra. Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése, ennek módszere szemináriumi keretben az irányított tananyag-feldolgozás, a hallgatók ösztönzése aktív véleménynyilvánításra. A kutatómunka része az oktatásnak. A hallgatók az önállóan és csoportosan végzett feladatokat prezentálják.

130

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Tóth Tamás: Nemzetközi marketing Akadémia Kiadó Zrt. 2009 Rekettye Gábor – Fojtik János: Nemzetközi marketing Dialóg Campus Kiadó Budapest, 2009 Ajánlott irodalom Bauer András – Berács József: Marketing Aula Kiadó Budapest, 2002 Nemzetközi marketing című fejezete 533-554 oldal Eszes István – Szabóné Steit Mária – Szántó Szilvia – Veres Zoltán: Globális marketing Műszaki Kiadó Budapest, 2001 Nemzetközi marketing környezete 49-66. oldal Piaci aktivitás lehetséges formái 168-193. oldal Nemzetközi márkastratégiák 215-226. oldal Európai marketingstratégiák 276-291. oldal Nemzetközi termékéletciklus 348-361. oldal Szolgáltatásmarketing nemzetközi környezetben 363-377. oldal Árstratégia és ártaktikai döntések a nemzetközi marketingben 381-398. oldal Csatornapolitika a globalizálódó környezetben 398-407. oldal On-line technika a nemzetközi marketingben 446-463. oldal Tantárgy felelőse: Dr. Máté Zoltán, főiskolai docens PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Máté Zoltán, főiskolai docens PhD

131

Tantárgy neve: Interkulturális kommunikáció és tárgyalástechnika

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy a hallgatók számára segítséget és módszertant adjon arra, hogy a magyartól eltérő kulturális környezetben valamint multikulturális közegben is helyt tudjanak állni a kulturális eltérésekből származó nehézségek kezelésére: megelőzésére, elkerülésére, sikeres megoldására. A tárgy bevezet az interkulturális érintkezés és kommunikáció alapfogalmaiba, az ebben rejlő lehetőségekbe és csapdákba, segít hatékonyan gondolkodni és tevékenykedni. Ismeretanyag 1. A kommunikáció fogalma, elemei, modellálása 2. A kultúra definíciója, jellemzői, modellálása 3. Nemzeti identitás, kulturális sztereotípiák, globalizáció 4. Proxemika, térfelhasználás 5. A nonverbális kommunikáció elmélete 6. Testnyelv, gesztusok, női és férfi testbeszéd 7. Interkulturális kompetencia fogalma, fejlesztési lehetőségei 8. Az üzleti kommunikáció főbb sajátosságai 9. Tárgyaláselméletek, tárgyalási technikák, TELA 10. Nemzetközi tárgyalások 11. Lokális tárgyalási technikák, kapcsolatépítés, időzítés 12. Szociolingvisztikai sajátosságok, íratlan szabályok, tolmács alkalmazása 13. Szimulációs gyakorlatok 14. Prezentációk Kompetenciák  Képes a hallgató a nemzeti és csoport kultúrák megismerési paramétereinek tudatosítására  Megismeri a hallgató a nemzetközi menedzsment interkulturális vonatkozásait  Képes a hallgató a nemzetközi üzleti élet viselkedési szabályait, a protokoll és etikett előírásait alkalmazni  Alkalmas a nemzetközi tárgyalások önálló vitelére  Alkalmas tárgyalási, prezentációs és meggyőzési technikák alkalmazására  Képes kultúrafüggő jegyek tudatos megfigyelésére és rendszerezésére  Képes a humán interakció és kommunikáció kultúra-specifikus jellegének figyelembe vételére az üzleti érintkezések során  Képes hatékonyan tájékozódni multikulturális közegben  Képes hatékonyan tárgyalni multikulturális közegben Az oktatás módszertana A tankönyv az elméleti alapvetésen kívül számos esettanulmányt, illetve ehhez kapcsolódó kezelési modellt tartalmaz. A világ több régiójából és kultúrájából vonultat fel példákat, megkönnyítve ezzel a hallgatók önálló felkészülését – hiszen a működési területükhöz legközelebb álló kultúrkör

132

példáján tájékozódhatnak. A foglalkozás során néhány esettanulmány-mintát dolgozunk fel (video alapján), útmutatást és példát adva ezzel az otthoni tanuláshoz. A csoportos óraközi prezentáció keretében egy-egy tetszőleges interkulturális kommunikációhoz tartozó témakört érintünk, amelynek példáján keresztül kell bemutatni az interkulturális érintkezésben rejlő csapdákat és a megoldási módozatokat. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Hidasi Judit (2005): Interkulturális kommunikáció. Budapest: Scolar Kiadó 2. Falkné Bánó Kára (2001): Kultúraközi Kommunikáció. Budapest: Püski Ajánlott irodalom 1. Koltai András (2009): Az interkulturális sokk és az ebből fakadó problémák megelőzése. In: Munkaügyi Szemle (53.évf) 1.sz. 81-89.p. 2. Hidasi Judit (szerk.) (2007): Kultúrák, kontextusok, kommunikáció. Budapest: Perfekt Kiadó 3. Hofstede, Geert, Hofstede, Gert Jan, (2008): Kultúrák és szervezetek: Az elme szoftvere. VHE Kft. Tantárgy felelőse: Prof. Dr. Hima Gabriella egyetemi tanár DSc, habil. Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Prof. Dr. Hima Gabriella egyetemi tanár DSc, habil.

133

Tantárgy neve: EU közös finanszírozású politikák

Kreditszáma: 3




kollokvium


4. szemeszter


EU tanulmányok

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy részletes és megalapozott áttekintést nyújtson az Európai Unió pénzügyi újraelosztási rendszeréről. Bemutatja az Európai Unió közös költségvetését, érzékelteti az integráció fejlődésében betöltött szerepét. A tantárgy a közös költségvetéshez szorosan kapcsolódó elosztó jellegű közös politikákról szóló része elméleti megalapozást nyújt a közös mezőgazdasági politika és a regionális fejlesztés, illetve a kohézió létjogosultságáról. A tantárgy hangsúlyt fektet e politikák és a költségvetés probléma-orientált értékelésére Ismeretanyag A tantárgy bevezető szakasza eligazítást nyújt az uniós közös politikák fogalmáról, ezek kialakulásának okairól és körülményeiről, összefüggéséről az integráció mélyülésével, továbbá támpontokat kínál a közös politikák csoportosításához. A következő témakör a közös költségvetéssel foglalkozik. Bemutatja létjogosultságát, történetét, elveit és céljait, valamint legfontosabb sajátosságait. Részletes ismertetést ad a közös költségvetés szerkezetéről, a bevételi és kiadási oldal evolúciójáról, jelenlegi tételeiről és a szerkezettel összefüggő vitákról, valamint a pénzügyi újraelosztással kapcsolatos tagállami pozíciókról. A közös mezőgazdasági politikát érintő blokk e politika kialakításának hátteréből, céljaiból és elveiből kiindulva megvilágítja a piacszervezetek elemeit és eredeti működését, áttekinti az eddigi reformok kiváltó okait és fő változtatásait, majd a jövőt illető viták értékelésével zárul. Az uniós kohéziót tárgyaló témacsoport elemei közé tartozik a térségi különbségek okainak megmagyarázása, e probléma kezelésének történelmi előzményei az EU-ban, valamint a jelenlegi rendszer sajátosságai és evolúciója. Részletes és kritikai elemzés tárgyát képezi a strukturális alapok és a kohéziós alap mechanizmusa, a felzárkózásra gyakorolt hatása. Minden témakör áttekintése során hangsúlyt kapnak azok magyarországi vonatkozásai. Kompetenciák  Az európai integráció működésének megértése, különös tekintettel a finanszírozási folyamatokra.  A közös politikák mibenlétének megismerése.  A költségvetés elosztási szerepének és mechanizmusának átlátása.  Az erőforrások pályázati úton való megszerzési és felhasználási lehetőségeinek ismerete  A közös mezőgazdasági politika és a kohézió mechanizmusának és problémáinak megértése.  Az e téren bekövetkező aktuális fejlemények és viták szakszerű értékelése.  Magyarország pozíciójának, törekvéseinek és érdekeinek ismerete.  A témakörhöz kapcsolódó speciális szaknyelv magabiztos használata. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán alapul. Az előadások feltételezik a hallgatók önálló munkáját, a tantárgyhoz ajánlott irodalom feldolgozását. Erre támaszkodva az

134

előadások mélyítik, árnyalják és gazdagítják a hallgatók ismereteit. A személyes találkozások során mód nyílik a hallgatói kérdések megbeszélésére és a vélemények megvitatására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Kengyel Á. (szerk.) (2010): Az Európai Unió közös politikái. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest. ISBN: 978 963 058 748 8 (a tárgyhoz kapcsolódó fejezetek) Marján A. (szerk.) (2014): Magyarország első évtizede az Európai Unióban 2004-2014. Nemzeti Közszolgálati Egyetem, Budapest. ISBN: 978 615 5305 42 9 (a tematikához illeszkedő fejezetek) Ajánlott irodalom Horváth Z. (2011): Kézikönyv az Európai Unióról. Nyolcadik, átdolgozott és bővített kiadás HVG-ORAC LAP- és Könyvkiadó Kft, Budapest. ISBN: 978 963 258 129 3 (a tematikának megfelelő oldalak) Cini, M., Perez-Solorzano Borrogan, N. (eds.) (2013): European Union Politics. 4th Edition, Oxford University Press. ISBN: 978 0 19 969475 4 Tantárgy felelőse: Dr. Rácz Margit CSc főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Rácz Margit CSc főiskolai tanár dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

135

Tantárgy neve: EU közös és közösségi politikák

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


EU tanulmányok

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tárgy célja, hogy részletes és megalapozott képet nyújtson az integráció során kialakított legfontosabb közös politikákról. Az uniós integráció fejlődési folyamatából kiindulva sorra veszi az elemzett alapvető politikák létjogosultságát, mechanizmusát, múltját, jelenét és jövőjét. Magyarázatot kínál arra az eddig megfigyelhető jelenségre, hogy a közösségi akciók a gazdaság és a társadalom egyre bővülő területeire terjesztik ki a közös politikákból adódó szabályozását. A tantárgyi célok körében megkülönböztetett figyelmet kap az áttekintett politikák és hatásaik problémaorientált elemzése. Ismeretanyag A tantárgyi program öt témakörből tevődik össze. Az első rész a közös politikák mibenlétéről és sajátosságairól szóló általános ismeretek felújítására és/vagy felfrissítésére fókuszál. A második témakör az integráció hagyományos és meghatározó átfogó szabályozási jellegű politikáit vizsgálja. Ide tartozik a közös kereskedelempolitika, ehhez kapcsolódóan az EU külgazdasági kapcsolatainak rendszere, valamint az uniós versenypolitika bemutatása. Külön tematikus blokkban kerül részletes elemzésre a közös monetáris politika történeti kialakítása, a közös valuta megteremtéséhez vezető út, az euróövezet kezdeti tapasztalatainak összegzése, illetve – hangsúlyosan – a világgazdasági válság következményeként a monetáris és a bővülő fiskális politikai integráció megerősödésére tett lépések bemutatása. A következő gondolati egység az EU versenyképességének erősítésére irányuló átfogó akcióikat (Lisszaboni Program, Európa 2020) térképezi fel és értékeli, továbbá kitér az innovációt serkentő és a kis- és középvállalati szektor helyzetét javító politikákra. Végül, a tananyag áttekinti néhány korábban megfogalmazott, illetve felértékelődő jelentőségű közös politika (közlekedés, energia, környezetvédelem) elemeit és jövőjét. Minden politika áttekintése során hangsúlyt kapnak azok magyarországi vonatkozásai. Kompetenciák  A közös és közösségi politikák sajátosságainak, az integrációban betöltött szerepének megértése.  A vizsgált politikák céljainak, elveinek és mechanizmusának megismerése.  A közös akciók kritikai szakmai elemzésére való elméleti képesség.  A közös politikák terén tapasztalható, valamint a jövőbeni tendenciák megalapozott értékelése.  Magyarország érdekeinek és érdekérvényesítő képességének ismerete.  A közös politikák speciális nyelvezetének szakszerű alkalmazása. Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán alapul. Az előadások feltételezik a hallgatók önálló munkáját, a tantárgyhoz ajánlott irodalom feldolgozását. Erre támaszkodva az előadások mélyítik, árnyalják és gazdagítják a hallgatók ismereteit. A személyes találkozások során mód nyílik a hallgatói kérdések megbeszélésére és a vélemények megvitatására.

136

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Kengyel Á. (szerk.) (2010): Az Európai Unió közös politikái. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest. ISBN: 978 963 058 748 8 (a tárgyhoz kapcsolódó fejezetek) Marján A. (szerk.) (2014): Magyarország első évtizede az Európai Unióban 2004-2014. Nemzeti Közszolgálati Egyetem, Budapest. ISBN: 978 615 5305 42 9 (a tematikához illeszkedő fejezetek) Ajánlott irodalom Horváth Z. (2011): Kézikönyv az Európai Unióról. Nyolcadik, átdolgozott és bővített kiadás HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft, Budapest. ISBN: 978 963 258 129 3 (a tematikának megfelelő oldalak) Cini, M., Perez-Solorzano Borrogan, N. (eds.) (2013): European Union Politics. 4th Edition, Oxford University Press. ISBN: 978 0 19 969475 4 Bache, I., George, S. (2006): Politics in the European Union. 2nd Edition, Oxford University Press ISBN: 978 0 19 927658 5 Tantárgy felelőse: Dr. Rácz Margit CSc főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Rácz Margit CSc főiskolai tanár dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

137

Tantárgy neve: Nemzetközi fuvarozás és szállítmányozás

Kreditszáma: 4






5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgatóink a tantárgy keretében megismerik: a nemzetközi árufuvarozás és szállítmányozás fogalmait, az ezekkel járó szervezési feladatokat, és a különböző szállítási módok okmányait. A tantárgy keretein belül bemutatásra kerül a szállítmányozás jogszabályi háttere, valamint a hallgatók megismerik a Magyar Általános Szállítmányozási Feltételek áttekintésén keresztül a szállítmányozási folyamatok elméletét és gyakorlatát, továbbá a gyakorlatban használt okmányok is bemutatásra kerülnek. A félév során a hallgatók megismerik a nemzetközi közúti, vasúti árufuvarozás, a belvízi és tengerhajózás, valamint a légi árufuvarozás és konténeres fuvarozás hazai és nemzetközi szabályait, az egyezmények elméleti és gyakorlati vonatkozásait, illetve a kombinált fuvarozás áttekintése is megtárgyalásra kerül a tantárgy keretein belül. Ismeretanyag Az árutovábbítás és szállítmányozás története, jogi szabályozásának kialakulása, a PTK vonatkozó jogszabályainak áttekintése. A közúti árutovábbítás típusai, a közúti fuvarozási szolgáltatás szereplői. A Magyar Általános Szállítmányozási Feltételek. A szállítmányozási tevékenység folyamatábrája a megrendeléstől a végrehajtásig. Közúti infrastruktúra és fuvareszközök bemutatása. A nemzetközi közúti árufuvarozás hazai szabályozása, az EU csatlakozás kapcsán beálló változások áttekintése, a nemzetközi árufuvarozásra vonatkozó multilaterális egyezmények (TIR, AETR, ADR, ATA). A CMR Egyezmény. A nemzetközi közúti fuvarozás fuvarokmányának kialakítása és annak használata (a CMR fuvarlevél kitöltése). Kombinált árufuvarozás típusai. A kombinált árufuvarozás megoldásait kiváltó okok, műszaki megoldások és szervezési kérdések. Szállítótartályos és konténeres fuvarozás típusai. Konténer típusok, depó-kategóriák, terminálok és konténermozgató járművek bemutatása. A konténeres fuvarozás szervezése. Belföldi és nemzetközi vasúti árufuvarozás szabályzása, egyezmények (COTIF, CÍM, RID, SZMGSZ) és okmányok megismerése, kitöltése. A vonalhajózás és charterhajózás megoldásai. A hajóraklevél (B/L) megismerése és kitöltése. A légi árufuvarozás fogalmai. A Varsói Egyezmény, a Chicagói Egyezmény, a Tranzit Egyezmény bemutatása és a kétoldalú megállapodások hatása a légi árufuvarozás jelenére. Kompetenciák A tantárgy sikeres teljesítése esetén a hallgató képes lesz:  fuvarozási és szállítmányozási feladatok szervezésére a megrendeléstől a végrehajtásig,  a különböző szállítási módok gyakorlatában eligazodni,  a szállítási módok fuvarokmányainak kitöltésére és alkalmazására.  a világméretű árumozgások logisztikai vonatkozásait átlátni  a nemzetközi árumozgások elemzésére Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán alapul, de az elméleti anyag gyakorlati elmélyítésére is sor kerül a szemináriumokon, ahol a hallgatóink megismerik a

138

fuvarozási feladatok szervezési folyamatának lebonyolítását. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Horváth Annamária – Karmazin György (2014): Nemzetközi közúti fuvarozás és szállítmányozás (műkód: BB140033), Akadémiai Kiadó Órai anyagok jegyzete és a témával foglalkozó további szakcikkek. Ajánlott irodalom Nemzetközi szállítmányozás (4 kötet) I. kötet: Erdélyi Kálmán – Nikischer József – Dr. Tátrai Anna: Vasúti, közúti és gyűjtőárus (darab árus) szállítmányozás II. kötet: Koszonits László – Potocska János – Pozsgai Gyula: Tengeri szállítmányozás, konténeres áruk szállítmányozása és folyami szállítmányozás III. kötet: Fár János – Mihályi Gyuláné – Horváth Zsolt Csaba: Kombinált szállítmányozás és légi szállítmányozás IV. kötet: Valkó József – Áts Júlia: Általános szállítmányozási feltételek, a vámismeretek és az INCOTERMS Magyar Közlekedési Kiadó Budapest, 2002 Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Alapi József gazdasági szakoktató

139

Tantárgy neve: Vámismeretek

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja: A tárgy, a Nemzetközi gazdálkodás szak egyik speciális tárgya, a Nemzetközi ügyletek, külkereskedelmi technika és a Nemzetközi fuvarozás és szállítmányozás tárgyakra épül. Célja, hogy a hallgatókkal megismertesse a nemzetközi kereskedelmi forgalomban érvényesülő vámszabályokat, valamint a kereskedelmi forgalmat befolyásoló korlátozásokat és tilalmakat szabályozó egyéb jogterületek szabályait. Ismeretanyag: A vám közgazdasági és fiskális jelentősége. A vámunió és a TARIC felépítése, gyakorlati alkalmazása. Tarifális meghatározások, alkalmazásuk a gyakorlati életben. TARIC számok lekérdezése és alkalmazásuk. Származási szabályok és a származást igazoló okmányok használata, EUR1 és Közösségi Származási Bizonyítvány. Vámeljárási módok, jellemzői, a vámraktárak jelentősége. Vámbiztosíték rendszer, a vám kiszabása és megfizetése. Vámtartozás rendezése, vámtitok és utólagos ellenőrzés. Kompetenciák: A tantárgy sikeres teljesítése esetén a hallgató képes lesz:  a külkereskedelmi folyamatok elemzésére,  gyakorlati vámkezelés végrehajtására  Tarifális ismeretekre  származási bizonyítványok beszerzésére  vámbiztosíték kiszámítására  vámtartozás rendezésére  a nemzetközi áru és szolgáltatás mozgások elemzésére  a nemzetközi ügyletek jellegzetes típusainak, folyamatainak, jogi vonatkozásainak az átlátására Az oktatás módszertana: Az oktatás interaktív előadásokra épül, video-projektoros előadás vázlatok segítségével. Az előadások célja a tételes joganyag átadása mellett – a megoldási módok felvázolása. Az előadásokat a tételes jog tanulmányozásával kell alátámasztani. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: Sájer István – Hodosi Attila: Vámjog és vámeljárás az Európai Unióban Szolnoki Főiskola Szolnok, 2010 Sájer István – Hodosi Attila: Külkereskedelem és belső kereskedelem technikája Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011

140

Ajánlott irodalom: Törzsök Éva – Sájer István: Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Budapest, 2008 Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Alapi József gazdasági szakoktató

141

Tantárgy neve: Nemzetközi kapcsolatok joga

Kreditszáma: 3




kollokvium


5. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A nemzetközi kapcsolatok joga oktatásának célja, hogy az általános jogi alapműveltség megszerzését követően a hallgatók leendő szakmájukhoz kötődő, specifikus ismereteket szerezzenek a nemzetközi jog és elsősorban a közösségi kereskedelem területén. A hallgatók megismerik a nemzetközi jogi szabályozás dinamikáját, megértik a nemzeti jog, nemzetközi jog és a közösségi jog hierarchiáját, valamint a nemzetközi magánjogi szabályozás logikáját. A tantárgy három nagyobb egységre épít. Az első egység a nemzetközi jog területe. Itt kerülnek kifejtésre a nemzetközi jog alapfogalmai, kritériumai, a nemzetközi jog alanyai és forrásai. A tantárgy bemutatja a legjelentősebb nemzetközi szerződéseket és szervezeteket. A második egység a közösségi jog. Itt kerül feldolgozásra a közösségi jogforrások rendszere, a közösségi döntéshozatal, a belső piac joga, az EU versenyjoga, és kereskedelempolitikája. A harmadik egységben a nemzetközi magánjog alapjait tekinti át a hallgató. Ezen belül megismeri a kollíziós szabályozás alapvető ismérveit és a legfontosabb kapcsoló szabályokat. Kitüntetett szerepet kap a szerződések, szerződéskötések joga. Ismeretanyag Nemzetközi jog-Európa jog. Nemzetközi magánjog: alapfogalmak és elhatárolások. A nemzetközi jelzővel ellátott jogterületek és a belső jog. A jog forrásai, alanyai. A külföldiek jogállása. Természetes és jogi személyekre vonatkozó elvek. Nemzetközi szervek és szervezetek fogalma, fajai. A világ legjelentősebb gazdasági, politikai és pénzügyi szervezetei. A nemzetközi szerződés elnevezései és fajai. A szokás. Az INCOTERMS. A nemzetközi adásvételt közvetlenül szabályozó Bécsi Vételi Egyezmény. A legjelentősebb szerződések az EU történetében. A Római Alapszerződés. Aquis communautaire. A közösségi jog forrásai és működése. A jogharmonizáció. A közösségi jog és a nemzeti jog kapcsolódásának elvei. A szubszidiaritás. A közösségi jog közvetlen hatálya, a közvetett hatály. A közösségi jog elsőbbsége a tagállami joggal szemben. A tagállamok kártérítési felelőssége. A jogharmonizáció kikényszerítésének jogi lehetőségei. Az EU szervei és azok szerepe a jogharmonizációban, különös tekintettel az EU bíróságainak eljárására. Döntéshozatali mechanizmusok és a jogszabályalkotás modellje az EU-ban. Az EU jogalkotó hatásköre és a joghatóság fajai. A belső piac jogi szabályozása. Az EU versenyjoga. A versenyjog forrásai. A fogyasztók védelme. A versenykorlátozó megállapodások. A gazdasági erőfölénnyel való visszaélés. Centralizált és decentralizált (tagállami) alkalmazás. A közös kereskedelempolitika. A kizárólagos hatáskör. Gazdasági szankciók. Autonóm import-exportszabályozás. A kereskedelem akadályozásáról szóló rendelet. A nemzetközi magánjog fogalma. A kollízió. Vissza és továbbutalás. A külföldi jog alkalmazása, annak kizárása. A közrendi záradék. A kisegítő szabály. Személyes jog, tulajdonjog, szellemi alkotások joga a nemzetközi magánjogban. A kárfelelősség. A szerződések nemzetközi magánjogi kódexben. Az irányadó jog meghatározása. A leggyakoribb szerződés típusok. Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató képessé válik arra, hogy  átlássa a nemzetközi jogi szabályozás dinamikáját,

142

     

megértse a nemzeti jog, nemzetközi jog és a közösségi jog hierarchiáját, valamint a nemzetközi magánjogi szabályozás logikáját, definiálja a nemzetközi jog alapfogalmait, forrásait, elhatárolja a nemzeti jog és a nemzetközi jog alanyait, ismertesse a nemzetközi szervezetek felépítését, feladatait átlássa a közösségi jogforrások rendszerét, a közösségi döntéshozatalt, , a közösségi jogot és politikát, ismerje a nemzetközi magánjog alapjait.

Az oktatás módszertana Az oktatás előadásokra és otthoni munkára épül. A megértést kívánjuk szolgálni az órákon kiosztásra kerülő kontroll-lapokkal, mely tartalmazza az órán elhangzó fogalmakat és az önellenőrzés, irányított tanulás nélkülözhetetlen elemét az előadásokhoz kapcsolódó teszt- és esszékérdéseket, ezekre épül a félévzáró kollokvium. A félév során minden hallgató szigorú alaki követelményekhez igazított házi dolgozatot és prezentációt készít. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Berke Barna – Burián László – Boytha György – Dienes Miklós – Martonyi János – Mádl Ferenc: Az Európai Közösség kereskedelmi joga KJK-Kerszöv Budapest, 2004 Római Szerződés. In Fazekas Judit (szerk.): Az európai integráció alapszerződései KJK-Kerszöv Budapest, 2003 Várnay Ernő – Papp Mónika: Az Európai Unió joga 3., 4., 5., 6., 7., 8., 9., 10., 11. fejezet KJK-Kerszöv Budapest, 2003 Nagy Károly: Nemzetközi jog 1., 6., 7., 9. fejezet Püski Kiadó Budapest, 1999 Mádl Ferenc – Vékás Lajos: Nemzetközi magánjog és nemzetközi gazdasági kapcsolatok joga 1., 2., 3., 4., 5. fejezet Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. Budapest, 2000 Tantárgy felelőse: Pándiné Dr. Bakos Eszter, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Pándiné Dr. Bakos Eszter, főiskolai adjunktus, PhD dr. Lukács Ágnes, főiskolai adjunktus

143

Tantárgy neve: Nemzetközi tárgyalástechnika

Kreditszáma: 3




kollokvium


6. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A globalizáció hatása napi munkánkra, üzleti kapcsolatainkra is kiterjed. Ennek következményeként egyre többször kerülünk kommunikációs helyzetbe más országbeli szakemberekkel. Mivel a tárgyalás a kommunikáció kiterjesztett típusa, logikus, hogy ebben is érvényesülnek a kulturális és lokális sajátságok. A tantárgy célja, hogy azokra a kommunikációs elemekre irányítsa a figyelmet, amelyek a nemzetközi tárgyalásokban lényeges szerepet játszanak. Ezen túl a hallgatók számára segítséget és módszertant ad arra is, hogy a magyartól eltérő kulturális környezetben valamint multikulturális közegben hogyan alkalmazhatja a már ismert tárgyalási technikákat és taktikákat, hogyan adaptálhatja ezeket a leggyorsabban az éppen adott lokális közegre. Ismeretanyag A tárgy bevezet a nemzetközi érintkezés és kommunikáció alapfogalmaiba, a tárgyalások elméletébe, megismertet a nemzetközi tárgyalások főbb buktatóival, segít ezeket elkerülni ill. kezelni. Külön figyelmet fordít a legfontosabb nemzetközi üzleti partnerek kulturális sajátosságaira, tárgyalási szokásaira, stílusára.     

A tárgyalás mint kommunikációs műfaj: helye a kommunikációs tipológiában A tárgyalás fogalma, céljai, alapelemei, szereplői, felhasználható eszközök Új, kreatív tárgyalási stratégiák (Fisher, Ury, Myers-Briggs; win-win, TELA, fenntartható egyezség stb.) Tárgyalási készségek és ismeretek Tárgyalások szerkezete, ütemezése:

   

előkészítés és tervezés, helyiség paraméterei, small talk, nyitás fő szakasz: kérdezés, hallgatás, egyezkedés, engedmények nemet mondás mellett a tárgyalás fenntartása érdekérvényesítés, megállapodás

      

Nemzetközi tárgyalások technikája és gyakorlata: találkozás, üdvözlés Eltérő szokás- és értékrendszer (pl. kapcsolatépítés, ajándékozás) Eltérő célok és elvárások Időzítés és helyszínválasztás eltérései Non-verbális kommunikáció és humor szerepe, veszélyei Lokális tárgyalási technikák, kapcsolatépítés, időzítés Szociolingvisztikai sajátosságok, íratlan szabályok, tolmács alkalmazása

Kompetenciák A tárgy teljesítésével a hallgató:  Képes a helyi, crosskulturális differenciák gyors észlelésére és elsajátítására  Képes a nemzetközi tárgyaláson kultúraspecifikus ismereteit érvényesíteni  Képes a non-verbális jelek kultúránként eltérő jelentéseit észlelni és ezekhez alkalmazkodni  Képes kifejleszteni egy rugalmas, eltérő kultúrákra is adaptálható tárgyalási stílust

144



Képes javítani tárgyalási eredményeit multikulturális közegben

Az oktatás módszertana Az elméleti ismeretanyagon túl interaktív olvasmányokon és video-anyagon keresztül elemezzük a főbb tárgyalási szokásokat, típusokat. A csoportos óraközi prezentáció keretében egy-egy választott ország, nemzet, csoport példáján keresztül kell a hallgatóknak bemutatni az interkulturális érintkezésben rejlő csapdákat, kemény tárgyalási helyzeteket illetve ezekre a megoldási módozatokat A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 3. David Oliver (2008): Sikeres tárgyalástechnika. Manager Könyvkiadó és Könyvkereskedő Kft., ISBN:9789639912083 4. Naményiné Dr. Gyimesi Ilona (2008): Hogyan kommunikáljunk tárgyalás közben? Akadémiai Kiadó, Budapest, ISBN: 9789630583473 5. William Ury: Negotiating for Sustainable Agreements (Video) http://www.youtube.com/watch?v=e1NHqPDzqoU&feature=related Ajánlott irodalom 1. Malota Erzsébet – Mitev Ariel (2013): Kultúrák találkozása: Nemzetközi kommunikáció, kultúrsokk, sztereotípiák. Alinea Kiadó, Budapest 2. Bryan Tracy (2014): Tárgyalás. Trivium Kiadó, page 151, ISBN 9786155334092 3. George Kohlrieser (2013): Túszok a tárgyalóasztalnál. Háttér Kiadó, page 302, ISBN 9786155124181 4. https://www.youtube.com/watch?v=EHOdJ0qlavQ&list=PLGq3sUmbBQ5fzKLwIHdeXjrzhI0UI 2KDO (19 video angol nyelven) Tantárgy felelőse: Prof. Dr. Hima Gabriella DSc, habil. Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Prof. Dr. Hima Gabriella DSc, habil.

145

Tantárgy neve: Logisztikai alapok

Kreditszáma: 4




kollokvium


5. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók az általános logisztikai fogalmakon túl a termelési, a kereskedelem áruáramlási, árumozgatási, raktározási folyamatain keresztül kellő áttekintést kapjon napjaink korszerű logisztikai szolgáltatási fogalom köreiben is. Továbbá, megalapozza, illetve segítse elő a komplex logisztikai szemlélet, gondolkodás kialakítását. Segítse az egyes logisztikai rendszereken belüli, és közötti kapcsolódások megértését a mikro-, makro- és metalogisztikai összefüggések kezelését. Ismeretanyag A logisztika fogalma, területei, kialakulása, logisztika a vállalati gazdálkodásban. Logisztikai rendszerek, Makro-, meta-, mikrologisztika rendszerek sajátosságai. Szerepük és jelentőségük az értékteremtés folyamaiban. Az áruszállítási rendszerekről általánosságban. A hagyományos áruszállítási rendszerek. Vasúti-, közúti-, vízi-, légi-, és csővezetékes áruszállítás. A kombinált fuvarozás szerepe, kialakulásának feltételei, napjaink kombinált fuvarozási technikái. A kombinált fuvarozások megszervezése. A fuvarozás és a szállítmányozás általános szabályozása. Fuvarozási szerződések, felelősségi szabályok. Főbb közúti és vasúti paritások. A csomagolás szerepe: a szállítási csomagolás, a gyűjtőcsomagolás, a védőcsomagolás. A fogyasztói csomagolás, mint eladási egység. A csomagolás gazdaságossági kérdései, csomagolás és környezetvédelem. Egységrakomány képző eszközök és alkalmazásuk a disztribúcióban. A beszerzés (ellátás) korszerű megoldásai. A készletezés szerepe a logisztikában, készletek fogalma, csoportjai, mérése, készletezési modellek. Raktározási rendszerek (kötött és SZTR) tárolási módok (állványos és állvány nélküli, soros és tömbös, statikus és dinamikus). A raktárak statikus és dinamikus kapacitása. Tároló terület kihasználás Áru elhelyezési stratégiák. Raktári folyamatok irányítása. Termék és rakományazonosítási rendszerek, vonalkódok, EAN kódos azonosítás. RFID azonosítás. Az elosztási logisztika helye és feladata, szerepe az értékesítési csatornában. A logisztikai vevőkiszolgálás. A logisztikai központok kialakulása, szerepe, szolgáltatásai. Kompetenciák  képes definiálni a logisztika szakmai kifejezéseit, felidézni pontos tartalmukat és azokat a gyakorlatban szakszerűen megkülönböztetni,  átlátja a vállalati logisztika alapvető funkcióit, az áruáramlás, áruazonosítás, szállítás, raktározás eszköz- és létesítmény rendszerét,  felismeri a csomagolás fontosságát a készletezés szerepét a modern logisztikai koncepciókban,  képes a gyakorlatban is megkülönböztetni a különböző raktártípusokban alkalmazott tárolási rendszereket és tárolási módokat, felismerni és minősíteni az ellátási lánc kialakult gyakorlatát, működésük hiányosságait és versenyképességük sikereit,  képes átlátni és szervezni a nagykereskedelmi raktárak technológia folyamatait.

146

Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapul, de lehetőség van a hallgatók aktív részvételére az előadások során (interaktív előadások). Az oktató az előadások során nagy hangsúlyt fektet a megadott szakirodalom és az előadások anyagának folyamatos elsajátítására. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Prezenszki József (szerk.): Logisztika BME MTI Budapest, 2002, 1. fejezet, 2. fejezet, 4.1-4.4 fejezet, 5.2-5.5 fejezet, 6.61-6.62 fejezet, 7.5-7.6 fejezet, 9. fejezet Prezenszki József (szerk.): Logisztika II. (Módszerek, eljárások) Logisztikai Fejlesztési Központ Budapest, 2007 2.1-2.2 fejezet Prezenszki József – Szegedi Zoltán: Logisztika – menedzsment Kossuth Kiadó Budapest, 2010 2.2 fejezet, 3.1 fejezet, 3.3 fejezet Szucsákné Dr. Ónódi Ágnes: Kereskedelemszervezés és technológia II. kötet. BGF kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Főiskolai Kar Budapest, 2002 Ajánlott irodalom Halászné Sipos Erzsébet: Logisztika Magyar Világ Kiadó Kft. Budapest, 2000 A logisztika, mint húzó ágazat Világgazdaság 36. évfolyam 2004. 184 sz. Dr. Tarnai Júlia: Logisztikai szolgáltatások, logisztikai szolgáltató központok, BME OMIKK Logisztika, IX. évfolyam, 2004. november, 6. szám Logisztika c. folyóirat aktuális cikkei Némon Zoltán: Logisztikai szolgáltató központok minősítése, A+cs, Anyagmozgatás – Csomagolás, Logisztikai szakfolyóirat 52. évfolyam 2007. július – augusztus Közlekedéstudományi Szemle: 7.szám Dr. Kovács Ferenc: A megújuló magyar közlekedéspolitika Közlekedéstudományi Szemle: 6. szám Dr. Zsirai István: Magyarország célszerű fejlesztési stratégiája a kombinált szállítás és a logisztikai szolgáltató központok területén Tantárgy felelőse: Dr. Földi Kata PhD főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Földi Kata PhD főiskolai docens Soltész Ernő óraadó

147

Tantárgy neve: Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája

Kreditszáma: 5




kollokvium


6. szemeszter



Tárgyleírás A tantárgy célja: A tantárgy célja felkészíteni a hallgatókat a nemzetközi életre, megismertetni az üzleti munkát befolyásoló állami intézkedésekkel, az üzletkötést előkészítő gyakorlati tenni és tudnivalókkal. A hallgatók tanulmányaik során megismerik a szerződéskötések gyakorlati buktatóit és azok kivédési lehetőségeit. Az egyes szerződéses feltételek és azok teljesítéséhez szükséges tennivalók gyakorlati példákon keresztül kerülnek bemutatásra. Megismertetni a hallgatóval a korábban tanult nemzetközi ügyletek gyakorlati lebonyolítását, a különböző ügyletek elszámolási technikáit. Ismeretanyag:

          

Vám és adózás szabályozása az EU-ban. Közösségi adószám alkalmazása, a 14A60-as nyomtatványban. A háromszögügylettel összefüggő különleges áfa szabályozási műveletek. Az Egységes Vámárunyilatkozat kitöltésének előírásai, Az EORI szám igénylése és alkalmazása a vámkezeléseknél. Külkereskedelmi számla, különböző fuvarokmányok, Okmányos meghitelezési megbízás és igénybevétele, Átutalás, inkasszó okmányok kitöltése. Export ügyletek teljes körű lebonyolítása, Import ügyletek teljes körű lebonyolítása, Vámteher számítása és elszámolása.

Kompetenciák:  a nemzetközi gazdaság és az EU vám és adózási változásai,  a nemzetközi gazdasági és az EU piaci folyamatai,  a nemzetközi kereskedelempolitika célkitűzései, eszközrendszere,  a nemzetközi pénzügyek törvényszerűségei, szereplői, a nemzetközi pénzügyek technikája,  a különböző ügyletekhez kapcsolódó vámtechnikai eljárások a gyakorlatban Az oktatás módszertana: Az előadások elméleti és gyakorlati megközelítéssel kerülnek megtartásra. A szemináriumokon a hallgatók az okmányok megismertetésén túl azok gyakorlati alkalmazását kívánja is megtanulják. A tantárgy keretén belül a hallgatók megismerik a különböző ügyleteken keresztül a szerződés teljesítésével kapcsolatos eladói és vevői tennivalókat. A gyakorlati tudnivalókkal összefüggő feladatok úgy kerülnek megoldásra, hogy a hallgatók a szükséges szállítmányozási, vám, pénzügyi okmányok kitöltését megtanulják és ezeket a gyakorlati életben munkájuk során alkalmazni is tudják. Interaktív előadás, egyéni szemináriumi és otthoni munka, esettanulmányok feldolgozása, számítási példák.

148

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: Sájer István – Hodosi Attila: Külkereskedelem és belsőkereskedelem technikája Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011 (elektronikus jegyzet) Ajánlott irodalom: Törzsök Éva – Sájer István: Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Budapest, 2008 Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktatók: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Sájer István, főiskolai adjunktus, doktorjelölt

149

Tantárgy neve: Logisztikai elemzések, kontrolling

Kreditszáma: 3




kollokvium


6. szemeszter


Logisztikai alapok

Tárgyleírás: A tantárgy célja Megismertetni a logisztikai döntéseket támogató költséggazdálkodási és teljesítménymérési eszközök alkalmazásával. Rávilágítani a tevékenység alapú költségszámítás a logisztikai kontrolling és a logisztikai teljesítménymérési mutatók használatára és jelentőségére. Ismeretanyag A kontrolling elmélete és gyakorlata. Stratégiai és operatív kontrolling. Stratégiai teljesítményértékelési módszerek. (SMART, Balanced Scorecard). A logisztika alapvető vizsgálati módszere a tevékenység alapú költségszámítás (ABC, – Activity Based Cost). Hagyományos teljesítménymérési módszerek. Korszerű teljesítménymérés kialakítása, működtetése. Vállalati teljesítmények és mérésük. Teljesítménymutatók típusa és felhasználása. Beszerzés elemzés. Teljesítménymutatók típusa és felhasználása. A készletváltozások kiemelt témakörei. Készletezési modellek, Optimális rendelési tételnagyság. (EOQ modell). Teljesítménymutatók típusa és felhasználása. Anyagmozgatási és tárolási számítások, raktárterület vizsgálatok. ABC elemzés. Teljesítménymutatók típusa és felhasználása. Szállítási és szállítmányozás teljesítmény mutatói és alkalmazásuk. Teljesítménymutatók típusa és felhasználása. Az elosztási logisztika teljesítmény mutatói Vevőkiszolgálás. Rendelés teljesítés, rendelkezésre állás, rugalmasság. Vevő kiszolgálási szintek a logisztika gyakorlatában. A termelés és értékesítés ütemességének vizsgálata, átfutási idő számítások. Kimeneti kompetenciák  megismeri az értékteremtés és a hozzá kapcsolódó logisztikai rendszerek elemzésének módszereit,  átlátja a stratégiai és taktikai teljesítmény mérés elveit és gyakorlatát,  képességet és készséget szerez a logisztikai kontrolling gyakorlatban történő működésére,  képessé válik a vizsgált területek mutatószám rendszereinek önálló megalkotására és alkalmazására. Az oktatás módszertana Az oktatás az elméleti anyag korszerű vizuális technikára alapozott ismertetésén alapszik. Fontos az elméleti anyag adaptációjának elősegítése, ennek módszere szemináriumi keretben az irányított tananyag-feldolgozás, a hallgatók ösztönzése aktív véleménynyilvánításra A könyvtári kutatómunka része az oktatásnak. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Cselényi J. – Illés B. (2006): Logisztikai rendszerek I. Miskolc: Miskolci Egyetemi Kiadó Sándor L.-né – Sztanó I.- Birher I. Pucsek J. (2006): A vállalkozások tevékenységének

150

gazdasági elemzése. Budapest: Perfekt 83 – 92 p; 135 – 141 p, 175 – 181 p; 362 – 373 p; 380 – 424 p. Chikán A. – Demeter K. (2006): Az értékteremtő folyamatok menedzsmentje. Tervezés, Szolgáltatás, Logisztika. Budapest: Aula Kiadó Ajánlott irodalom Prezenszki J. – Szegedi Z. (2010): Logisztika – menedzsment. Budapest: Kossuth Kiadó 2.2 fejezet, 3.1 fejezet, 3.3 fejezet Tantárgy felelőse: Dr. Földi Kata főiskolai docens PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k): Dr. Földi Kata főiskolai docens PhD Horváth Marianna főiskolai adjunktus doktorjelölt

151

Tantárgy neve: Logisztikai menedzsment

Kreditszáma: 3




kollokvium


6. szemeszter


Logisztikai alapok

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgató megismertetése a logisztika és ellátási lánc menedzsment fogalmával és a logisztika globális gazdasági folyamatokban elfoglalt helyével és hatásával a vállalkozások versenyképességére és a nemzetgazdaságok gazdasági növekedésére. A hallgatók megismerik a logisztika összefüggéseit, hazai, uniós és globális tendenciáit, a logisztika menedzsment időszerű fejlődési trendjeit és azok hazai vonatkozásait. Cél, hogy a hallgató megértse a logisztika, az ellátási lánc és közlekedés globális hatásait, ezen belül a hatékonysági, gazdaságossági valamint környezeti, fenntarthatósági összefüggéseit, megismerje az ide tartozó hazai és uniós fejlődési tendenciákat, eljárásokat és alkalmazott módszereket. Megismerje az ellátási lánc szerepét a vállalatok közötti rendszerekben, felismerni a logisztika integrációs szerepét és összefüggéseit. Ismeretanyag A szállítás, fuvarozás, szállítmányozás története. A szállítás, fuvarozás, szállítmányozás, logisztika, ellátási lánc fogalmak tisztázása, a logisztika helye és jelentősége a gazdaságban. Az áruszállítás menedzsmentje. Az áruszállítási rendszerek, közlekedési alágazatok, vasúti-, közúti-, vízi-, légi-, és csővezetékes áruszállítás előnyei és hátrányai. A logisztika és a marketingfunkciók kölcsönhatásai. A logisztikai rendszer változásának hatása a különböző költségekre, a logisztikai teljesköltségkoncepció. A logisztikai vevőkiszolgálás, a logisztikai rendszer, a logisztikai rendszer szerkezete. A push és pull rendszer bemutatása. A beszerzés menedzsmentje, a beszerzés, mint logisztikai funkció. Értékesítési módszerek. A beszerzés feladatai, korszerű megoldásai: a JIT-elv alkalmazása, a kanban-termelésirányítás, az MRP-rendszerek, a Cross-Docking, a Continuous Replenishment, a Quick Response. A készletezés szerepe a logisztikában. Raktározás fogalma, fajtái. A disztribúció fogalma, fajtái. A magyar és az Európai Unió közlekedéspolitikája (2014-2020). A hazai Középtávú Logisztikai Stratégia (KLS) hatása Magyarország versenyképességére. Kompetenciák  megérteni a logisztika és ellátási lánc szerepét a vállalatokon belüli és vállalatok közötti rendszerekben, valamint a fenntarthatóság és a közlekedési alágazatok együttműködését, a változó gazdasági környezet összefüggéseit és hatását a logisztikai szolgáltatók működésére,  kiválasztani a közlekedési alágazatok előnyei és hátrányai alapján a legkedvezőbb logisztikai megoldásokat a vevői elvárásoknak megfelelően,  kiválasztani a korszerű technológiai eszköztárból a legjobb és leggazdaságosabb megoldást, az árualapok sajátossága és a vevői elvárások figyelembe vételével. Az oktatás módszertana A tárgy előadásokra épül, lehetőség van a hallgatók aktív részvételére is az előadások során (interaktív előadások, prezentációk). Az oktató az előadások során nagy hangsúlyt fektet a megadott szakirodalom és az előadások anyagának folyamatos elsajátítására, ennek érdekében a hallgatók 2

152

zárthelyi dolgozatot írnak. A hallgatók részére az órákhoz kapcsolódó háttéranyag év közben folyamatosan egyéni felkészülés alapján dolgozandó fel. A feldolgozásokat előadások követik. A feldolgozás egyben gyakorlatot jelent szakcikkek vagy dokumentumok tartalmi összefoglalójának az elkészítéséhez. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Szegedi Zoltán – Prezenszki József: Logisztika menedzsment, Kossuth Kiadó Budapest, 2003 Demeter Krisztina – Gelei Andrea – Jenei István – Nagy Judit: Tevékenységmenedzsment, Aula Kiadó Budapest, 2008 James P. Womack – Daniel T. Jones: Lean szemlélet, HVG Könyvkiadó Budapest, 2009 Gelei Andrea: Disztribúciós logisztika, Budapesti Corvinus Egyetem, 2012 Órai anyagok jegyzete és a témával foglalkozó további szakcikkek. http://www.mlszksz.hu Fehér Könyv http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2011:0144:FIN:HU:PDF Közlekedésfejlesztés a 2014-2020 időszakban http://www.3k.gov.hu/servlet/download?type=file&id=3040 Ajánlott irodalom Karmazin György: A logisztikai szolgáltató vállalatok gazdálkodási sikertényezőinek és stratégia-választásának hatása a vállalat eredményességére, doktori (PhD) értekezés, 2014 http://www.doktori.hu/index.php?menuid=193&vid=12695 Horváth Annamária – Karmazin György (2014): Nemzetközi közúti fuvarozás és szállítmányozás (műkód: BB140033), Akadémiai Kiadó Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, PhD, főiskolai adjunktus Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Karmazin György, PhD, főiskolai adjunktus Alapi József, gazdasági szakoktató Horváth Marianna, főiskolai adjunktus

153

Tantárgy neve: Nemzetközi logisztika I.

Kreditszáma: 4




kollokvium


5. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A hallgató megismertetése a logisztika és ellátási lánc menedzsment fogalmával és a logisztika globális gazdasági folyamatokban elfoglalt helyével és hatásával a vállalkozások versenyképességére és a nemzetgazdaságok gazdasági növekedésére. A hallgatók megismerik a logisztika összefüggéseit, hazai, uniós és globális tendenciáit, a logisztika menedzsment időszerű fejlődési trendjeit és azok hazai vonatkozásait. Cél, hogy a hallgató megértse a logisztika, az ellátási lánc és közlekedés globális hatásait, ezen belül a hatékonysági, gazdaságossági valamint környezeti, fenntarthatósági összefüggéseit, megismerje az ide tartozó hazai és uniós fejlődési tendenciákat, eljárásokat és alkalmazott módszereket. Megismerje az ellátási lánc szerepét a vállalaton belüli és vállalatok közötti rendszerekben, felismerni a logisztika integrációs szerepét és összefüggéseit. Ismeretanyag A szállítás, fuvarozás, szállítmányozás és a logisztika kialakulása és története. A szállítás, fuvarozás, szállítmányozás, logisztika, ellátási lánc fogalmak tisztázása, a logisztika helye és jelentősége a gazdaságban. Az áruszállítás menedzsmentje. Az áruszállítási rendszerek, közlekedési alágazatok, vasúti-, közúti-, vízi-, légi-, és csővezetékes áruszállítás előnyei és hátrányai. A magyar és az Európai Unió közlekedéspolitikája. Európai tendenciák és közlekedési stratégiák. A hazai Középtávú Logisztikai Stratégia (KLS) 2014-2020. A vasút szerepe, teherforgalmi vonalak, nagysebességű pályák és a pályaudvarok hatása az érintettekre. A logisztika és a marketingfunkciók kölcsönhatásai. A logisztikai rendszer változásának hatása a különböző költségekre, a logisztikai teljesköltség-koncepció. A logisztikai vevőkiszolgálás bemutatása. A logisztikai rendszer és a logisztikai rendszer szerkezetének megismerése, a push és pull rendszer bemutatása. A beszerzés menedzsmentje, a beszerzés, mint logisztikai funkció megismerése. Az értékesítési módszerek elsajátítása logisztikai nézőpontból. A beszerzés feladatai, korszerű megoldásai a JIT-elv alkalmazásával. A kanban-termelésirányítás, az MRP, a Cross-Docking, a Continuous Replenishment és a Quick Response-rendszerek megismerése. A készletezés szerepe a logisztikai folyamatokban és hatása a vállalatok gazdálkodására. A raktározás fogalma, fajtái, a korszerű raktározási technológiák hatása a vállalatok tevékenységére. A disztribúció fogalma és fajtái, a disztribúció hatása a vevői kiszolgálás színvonalára. Kompetenciák  megérteni a logisztika és ellátási lánc szerepét a vállalatokon belüli és vállalatok közötti rendszerekben, valamint a fenntarthatóság és a közlekedési alágazatok együttműködését, a változó gazdasági környezet összefüggéseit és hatását a logisztikai szolgáltatók működésére,  kiválasztani a közlekedési alágazatok előnyei és hátrányai alapján a legkedvezőbb logisztikai megoldásokat a vevői elvárásoknak megfelelően,  kiválasztani a korszerű technológiai eszköztárból a legjobb és leggazdaságosabb megoldást, az árualapok sajátossága és a vevői elvárások figyelembe vételével.

154

Az oktatás módszertana A tárgy előadásokra épül, lehetőség van a hallgatók aktív részvételére is az előadások során (interaktív előadások, prezentációk). Az oktató az előadások során nagy hangsúlyt fektet a megadott szakirodalom és az előadások anyagának folyamatos elsajátítására, ennek érdekében a hallgatók 2 zárthelyi dolgozatot írnak. A hallgatók részére az órákhoz kapcsolódó háttéranyag év közben folyamatosan egyéni felkészülés alapján dolgozandó fel. A feldolgozásokat előadások követik. A feldolgozás egyben gyakorlatot jelent szakcikkek vagy dokumentumok tartalmi összefoglalójának az elkészítéséhez. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Prezenszki József – Szeged Zoltán: Logisztika – menedzsment, Kossuth Kiadó Budapest, 2003 Demeter Krisztina – Gelei Andrea – Jenei István – Nagy Judit: Tevékenységmenedzsment, Aula Kiadó Budapest, 2008 James P. Womack – Daniel T. Jones: Lean szemlélet, HVG Könyvkiadó Budapest, 2009 Gelei Andrea: Disztribúciós logisztika, Budapesti Corvinus Egyetem, 2012 Órai anyagok jegyzete és a témával foglalkozó további szakcikkek. http://www.mlszksz.hu Fehér Könyv http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2011:0144:FIN:HU:PDF Közlekedésfejlesztés a 2014-2020 időszakban http://www.3k.gov.hu/servlet/download?type=file&id=3040 Középtávú Logisztikai Stratégia – IFKA http://ifka.hu/ifka2/img/files/logstrat/logstrat_final_0816.pdf Ajánlott irodalom Knoll Imre: Interdiszciplináris logisztika a gazdaságban, Kovásznai Kiadó Budapest, 2006 Szegedi Zoltán: Ellátásilánc-menedzsment, Kossuth Kiadó Budapest, 2012 Szegedi Zoltán: Logisztika menedzsereknek, Kossuth Kiadó Budapest, 1999 Karmazin György: A logisztikai szolgáltató vállalatok gazdálkodási sikertényezőinek és stratégia-választásának hatása a vállalat eredményességére, doktori (PhD) értekezés, 2014 http://www.doktori.hu/index.php?menuid=193&vid=12695 Horváth Annamária – Karmazin György (2014): Nemzetközi közúti fuvarozás és szállítmányozás (műkód: BB140033), Akadémiai Kiadó Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD

155

Tantárgy neve: Nemzetközi logisztika II.

Kreditszáma: 3




kollokvium


6. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy bemutassa a korszerű logisztika, mint interdiszciplináris tudományág alapjait, az integrált logisztikai koncepció gazdálkodási vonatkozásait és az ellátásilánc szerepét a modern gazdaságban. A reálfolyamatok tárgyalásától, azaz a konkrét áruáramlási (szállítási, készletgazdálkodási, raktározási, stb.) rendszerektől kiindulva eljutunk az ellátási lánc szemléletmódjának részletes elemzéséig, a legújabb logisztikai megoldások ismertetéséig, majd az ellátásilánc stratégiákon keresztül megismerhetik a hallgatók a legjobb gyakorlati megoldásokhoz vezető utat. Cél, hogy a hallgató megismerje a készletek mozgásával kapcsolatos effektusokat, legyen az értékláncon belüli árumozgás vagy akár a raktárak központosítását érintő kérdés. Ismeretanyag Készletek az ellátási láncban I. Készletek az ellátási láncban II. Készletelhelyezés, készletcentralizáció, négyzetgyökszabály. Az ostorcsapás-effektus. Az ellátásilánc stratégiák I. (Az értéklánc és az ellátásilánc fogalma, az értéklánc-koncepció ismertetése). Az ellátásilánc stratégiák II. (Az ellátásilánc stratégiák, a push és pull rendszerek bemutatása, a stratégiaválasztás). Az ellátásilánc stratégiák III. (A megfelelő ellátási lánc stratégia kiválasztása és a szakaszok jellemzői, a késleltetés és a nyomásos-szívásos stratégia megvalósítása). Az ellátásilánc stratégiák IV. (A karcsú, az adaptív és a hibrid ellátásilánc stratégiák bemutatása, a szétválasztási pontok szerepe). Az ellátási láncon belül mozgó küldemények azonosítási lehetőségei. Az ellátási láncon belül lévő tagvállalatok által választható stratégiai szövetségek. Az ellátási láncon belül lévő tagvállalatok által választható partnerkapcsolatok elmélete. A partnerkapcsolatok hatékonyságának mérése (Balance Scorecard és a SCOR modell). Az ellátási lánc menedzsment megjelenése a szolgáltatásokban.) Kompetenciák  megérteni a logisztika és ellátási lánc szerepét a vállalatokon belüli és vállalatok közötti rendszerekben, valamint a fenntarthatóság és a közlekedési alágazatok együttműködését, a változó gazdasági környezet összefüggéseit és hatását a logisztikai szolgáltatók működésére,  kiválasztani az ellátásilánc stratégiák közül a legkedvezőbb megoldásokat a vevői elvárásoknak való megfelelés szándékával,  kiválasztani a korszerű információs technológiai eszköztárból a legjobb és leggazdaságosabb logisztikai megoldást, az árualapok sajátossága és a vevői elvárások figyelembe vételével. Az oktatás módszertana A tárgy előadásokra épül, lehetőség van a hallgatók aktív részvételére is az előadások során (interaktív előadások, prezentációk). Az oktató az előadások során nagy hangsúlyt fektet a megadott szakirodalom és az előadások anyagának folyamatos elsajátítására, ennek érdekében a hallgatók 2, a

156

minimum elvárást teljesítő zárthelyi dolgozatot írnak meg. A hallgatók részére az órákhoz kapcsolódó háttéranyag év közben folyamatosan egyéni felkészülés alapján dolgozandó fel. A feldolgozásokat előadások követik. A feldolgozás egyben gyakorlatot jelenthet szakcikkek vagy tudományos diákköri munkák, szakdolgozatok tartalmi összefoglalójának az elkészítéséhez. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Szegedi Zoltán: Ellátásilánc-menedzsment, Kossuth Kiadó, Budapest, 2012 Szegedi Zoltán – Prezenszki József: Logisztika menedzsment, Kossuth Kiadó Budapest, 2003 Demeter Krisztina – Gelei Andrea – Jenei István – Nagy Judit: Tevékenységmenedzsment, Aula Kiadó Budapest, 2008 James P. Womack – Daniel T. Jones: Lean szemlélet, HVG Könyvkiadó Budapest, 2009 Gelei Andrea: Disztribúciós logisztika, Budapesti Corvinus Egyetem, 2012 Órai anyagok jegyzete és a témával foglalkozó további szakcikkek. Ajánlott irodalom Karmazin György: A logisztikai szolgáltató vállalatok gazdálkodási sikertényezőinek és stratégia-választásának hatása a vállalat eredményességére, doktori (PhD) értekezés, 2014 http://www.doktori.hu/index.php?menuid=193&vid=12695 Horváth Annamária – Karmazin György (2014): Nemzetközi közúti fuvarozás és szállítmányozás (ISBN: 978 963 05 9573 5), Akadémiai Kiadó, Budapest Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, PhD, főiskolai adjunktus Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Karmazin György, PhD, főiskolai adjunktus

157

Tantárgy neve: Logisztikai esettanulmányok

Kreditszáma: 3




kollokvium


6. szemeszter



Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal a logisztikai központok jelentőségét, a logisztika és a marketing kapcsolatát, és az ellátás legkorszerűbb megoldásait konkrét esettanulmányokon keresztül. A tantárgy támogatja a hallgató problémamegoldó képességét illetve célozza a gyakorlati gondolkodásmód fejlesztését is. Ismeretanyag 1. A logisztikai központok szerepe 2. Outsourcing fogalma, alkalmazásának bemutatása 3. A fuvarintegrátorok alkalmazása 4. A logisztikai kontrolling bemutatása 5. A marketing és a logisztika kapcsolata 6. Üzletfejlesztési tevékenység a logisztikában 7. Az ellátás korszerű megoldásai 8. Logisztikai központ látogatás 9. A magyar közlekedéspolitikai koncepció 10. Esettanulmány – Billerbeck projekt 11. Esettanulmány – Claas Hungária Kft. kan-ban eljárása 12. Esettanulmány – A beszállítói kapcsolatokat támogató logisztikai megoldások 13. Esettanulmány – Outsourcing, logisztikai szolgáltatások 14. Esettanulmány – Logisztikai elemzés témakör Kompetenciák A tárgy elvégzésével a hallgató képes lesz  megérteni a makrogazdasági logisztikai összefüggéseket  megérteni a nemzetközi nagyvállalatok logisztikai stratégiáinak alapjait  átlátni egyszerűbb ellátási láncok folyamatait Az oktatás módszertana Szóbeli előadások power pointtal kísérve. A hallgatók részére az órai anyag előzetesen nem kerül kiadásra, ezért a személyes részvétel és az órai jegyzetelés elvárt/tanácsos. Alkalmanként egyéni és/vagy csoportos feladatmegoldásra kerül sor, melynek során a szállítmányozás, illetve logisztika terén szerzett előképzettségüket hasznosíthatják a hallgatók. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Szegedi Zoltán – Prezenszki József: Logisztika-menedzsment esettanulmányok Kossuth Kiadó Budapest, 2008 órai anyagok jegyzete

158

Ajánlott irodalom Prezenszki József: Logisztika I. Budapest, 2003 Halászné Sipos Erzsébet: Logisztika Magyar Világ Kiadó Kft. Budapest, 2000 Tantárgy felelőse: Dr. Szűcs Róbert Sándor főiskolai docens, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Szűcs Róbert Sándor főiskolai docens, PhD Alapi József gazdasági szakoktató

159

Tantárgy neve: EU források és pályázatírás

Kreditszáma: 4




kollokvium


6. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy célja, hogy betekintést nyújtson a területi fejlődést, elmaradottságot befolyásoló tényezők okaiba. Az Európai Unió immár évtizedek óta rendelkezik a területi egyenlőtlenségek tompítására, a felzárkózás elősegítésére kidolgozott eszközrendszerrel és begyakorolt mechanizmusokkal. A fejlettségbeli problémákkal szembenézni kénytelen Magyarország tagállamként hozzáfér az uniós kohéziós politika eszközeihez. A tantárgy bemutatja, miként képes felhasználni Magyarország a kohéziós kereteket, miként működik a pályázati rendszer, milyen elemei vannak a pályázatírásnak és értékelésnek, milyen tapasztalatok vonhatók le az eddigi gyakorlat alapján. Ismeretanyag A tantárgy a bevezető és megalapozó elméleti szakaszában átfogó ismereteket kínál, illetve frissít fel a területi gazdasági különbségek kialakulásának és fennmaradásának folyamatáról, okairól, majd részletesen vizsgálja az Európai Unió kohéziós politikájának elemeit. Bemutatja egyrészt a strukturális alapok elveit, működési mechanizmusát, eddigi tapasztalatait, másrészt vizsgálja a kohéziós alap felzárkóztatásban betöltött szerepét. A megalapozó részre támaszkodó témakör Magyarország területi fejlesztési politikáját ismerteti az uniós csatlakozást követő időszakban. Az elemzés és értékelés részét képezi az országos szintű fejlesztési tervek céljainak, szerkezetének és intézményi hátterének áttekintése és eredményeinek értékelése. A tantárgy gyakorlati részének középpontjában a projekttervezés elemei, módszerei, valamint a projektkészítés és a megvalósítás tapasztalatai állnak, sikeres és sikertelen példák bemutatásával. Kompetenciák

    

Általános ismeretek a pénzügyi erőforrások pályázati úton való megszerzésének és felhasználásának terén. Az Európai Unió kohéziós politikájának és eszközeinek megalapozott ismerete. Az uniós forrásokra támaszkodó magyarországi fejlesztéspolitika rendszerének megértése. Az uniós pénzügyi forrásokhoz való hozzáférés technikájának és mechanizmusának ismerete. A pályázatkészítéshez és értékeléshez szükséges módszertani, technikai tudás birtoklása.

Az oktatás módszertana A tantárgy oktatása a tananyag előadásokon történő bemutatásán alapul. Az előadások feltételezik a hallgatók önálló munkáját, a tantárgyhoz ajánlott irodalom feldolgozását. Erre támaszkodva az előadások mélyítik, árnyalják és gazdagítják a hallgatók ismereteit. A gyakorlati rész módot nyújt a technikai eljárások megismerésére, esettanulmányok feldolgozására és megbeszélésére.ű A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása

160

Kötelező irodalom Nagy S. Gy., Heil P. (szerk.) (2013): A kohéziós politika elmélete és gyakorlata. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN: 978 963 05 9385 4 Kaiser T., Molnár A. (2007): Módszertani útmutató uniós pályázati multiplikátor képzéshez: kohéziós politikák és pályázati rendszerek az Európai Unióban. Expanzió Humán Tanácsadó Kft., Budapest. ISBN: 978 963 063 052 8 Ajánlott irodalom Kengyel Ákos (2008): Kohézió és finanszírozás. Akadémiai Kiadó, Budapest. ISBN: 978 963 058 584 2 Damjanovich K., Vörös A. (szerk.) (2003): A pályázás alapjai. Projekttervezés és pályázatkészítés dióhéjban. Nemzeti Fejlesztési Hivatal, Tempus Közalapítvány, Budapest. ISBN: 963 212 732 3 Tantárgy felelőse: Dr. Herbály Katalin, főiskolai tanár, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Herbály Katalin, főiskolai tanár, PhD dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

161

Tantárgy neve: Szakdolgozati konzultáció

Kreditszáma: 3




gyakorlati jegy


6. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja A szakdolgozat a felsőfokú tanulmányokat záró értekezés. Célja, hogy a hallgató egy, a szakjának és szakirányának megfelelő témában önálló tanulmányt készítsen el. A hallgató szakdolgozatban bizonyítja, hogy:        

elsajátította a képzési programban előírt tudományterületeket és ismereteket képes azokat szintetizálni és alkalmazni a kiválasztott témát mélységében ismeri tájékozott a hazai és külföldi szakmai információk területén képes problémákat feltárni és megoldási javaslatokat adni képes alkalmazni a tanult elemzési módszereket képes önálló, kreatív elemzésre saját véleménnyel rendelkezik az adott területen

Ismeretanyag A szakdolgozati konzultáció szakmai és módszertani támogatást nyújt a tanulmányokat záró dolgozat elkészítéséhez. A főiskola tanszékei a szak képesítési követelményeinek megfelelő, a képzés tudományági és üzleti területének megfelelő szakdolgozati témaköröket hirdetnek meg. A témakörre jelentkező, vagy konkrét témát választó hallgató számára konzulenst jelöl ki a témafelelős tanszék. Ajánlott a témát a gyakorlatban is művelő szakembert felkérni külső konzulensnek, aki segíti a hallgatót munkája során. A szakdolgozattal szemben elvárt, hogy tükrözze a hallgató felkészültségét, a szakterület és irodalmának kiváló ismeretét, a hallgató önálló elemzését, értékelését, véleményét. Leíró jellegű dolgozat, egyszerű esetismertetés, vállalatismertetés vagy a tananyagot meg nem haladó tartalmú munka nem elfogadható.      

A záródolgozatírás szabályai. A záródolgozat készítésének menete A záródolgozat felépítése Kutatási módszerek A dolgozat formája Gyakran előforduló hibák

Kompetenciák  képesség a tapasztalati úton vagy szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására  alkalmas a problémák felismerésére, a feladatok kijelölésére, rangsorolására és megoldására  képes a tapasztalati úton szervezett továbbképzés keretében szerzett ismeretek hasznosítására Az oktatás módszertana A témaválasztást követően a szakfelelős ismerteti a szak tartalmi és formai elvárásait a dolgozatokkal szemben, módszertani segítséget nyújt a szak specifikumaira vonatkozóan.

162

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom Fülöp Tamás: Útmutató szakdolgozat elkészítéséhez Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011 http://kmng.szolfportal.hu/downloadmanager/details/id/3000917/m/1055 Majoros Pál: Kutatásmódszertan alapjai Perfekt Kiadó Budapest, 2004 Ajánlott irodalom Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó Budapest, 1996 Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon Kossuth Kiadó Budapest, 1997 Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve Osiris Kiadó Budapest, 1997 Tantárgy felelőse: Dr. Fülöp Tamás PhD, főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Fülöp Tamás PhD, főiskolai tanár

163

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 1. (A nemzetközi gazdasági Kreditszáma: KF konfliktus helyzetek feldolgozásának gyakorlata) Az ismeretátadás típusa(i):



aláírás


2. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A gyakorlati tantárgy arra törekszik, hogy a nemzetközi gazdasági konfliktushelyzetek elemzésével a hallgatók problémamegoldó készségeit fejlessze. Ismeretanyag Az ismeretanyag a nemzetközi gazdasági konfliktusok általános elméletére épül. Egyes nemzetközi konfliktusok és azok gazdasági oldalai kerülnek elemzésre. A tartalom az aktualitások függvényében változik. 2014 őszén és 2015 tavaszán az orosz konfliktus és gazdasági szankciók az aktuális téma. Megbeszélésre kerül az orosz-ukrán kapcsolatok és viszony történelmi fejlődése, Oroszország gazdasági és politikai kapcsolatai az EU-val, az USA-val és a világ többi részével. Ezt követően téma a gazdasági kapcsolatok elemzése, különös tekintettel a kölcsönös fügésre és annak mértékére, egyensúlyra. Ezt követi a konkrét gazdasági hatások elemzése, s annak részeként az embargók, szankciók, az olajárak esése és mindezek hatásai. A gyakorlatnak lényege a módszertan, fő cél a készségek fejlesztése. Kimeneti kompetenciák  A globalizáció folyamatainak, mozgatórugóinak és hatásainak mélyebb ismerete  A problémák elemzése, megoldási javaslatok kidolgozása  Önálló és csoportmunka végzése  Problémák önálló felismerése, feladatok kijelölése, rangsorolása és megoldása  Kritikai elemzés és javaslattétel Az oktatás módszertana A hallgatók a foglalkozások során megismerik egy nemzetközi konfliktushelyzet tényeit, információit. Ezt követően olvasniuk kell az adott témában. Fel kell készülniük – kis csoportban – a konfliktushelyzet hátteréből, okaiból és megoldási javaslatot kell kidolgozniuk. A gyakorlat során megbeszélésre kerül a háttér és megvitatásra a megoldási alternatívák. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Karen A. Mingst: A nemzetközi kapcsolatok alapjai. Budapest, Napvilág Kiadó 2011 2. Kiss J.László: Változó utak a külpolitika elméletében és elemzésében. Osiris Kiadó. Budapest. 2009 3. Rostoványi Zsolt: Posztmodern világrend? Korszak vagy paradigmaváltás a nemzetközi rendszerben? Külpolitika 1996 3-4 pp. 8-36. 4. A mindenkori aktuális témának megfelelő háttérirodalom és aktuális sajtóhírek és elemzések. Ajánlott irodalom 1. Kennedy, Paul: Nagyhatalmak tündöklése és bukása, Akadémia Kiadó Budapest 1992 2. Kissinger, Henry: Diplomácia. Panem-Grafo Budapest 1998

164

Tantárgy felelőse: Dr. Kacsirek László, CSc főiskolai tanár Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Kacsirek László, CSc főiskolai tanár

165

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 2. (Az EU intézményi és Kreditszáma: KF döntéshozatali rendszere, konkrét példák feldolgozása) Az ismeretátadás típusa(i):



aláírás


3. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A tantárgy az Európai Unió intézményrendszerének működéséről és a döntéshozatalról tanultak elmélyítését és kiterjesztését szolgálja. Konkrét helyzetek értékelésére és a gyakorlatból vett esetek tanulságainak feldolgozására koncentrálva elméleti és gyakorlati eligazítást kínál az Európai Unió mindennapi működésének megértéséhez. A tárgy további célja, a gyakorlaton résztvevő hallgatók szóbeli és írásbeli kifejező készségének, valamint vitakészségének fejlesztése. Ismeretanyag A tantárgy bemutatja a kormányközi jellegű közösségi intézmények (Európai Tanács, Európai Unió Tanácsa) felépítését és szerepét a döntéshozatalban. Kitér a Tanács munkáját segítő intézmények (Coreper, munkabizottságok) szerepére a tagállami érdekérvényesítésben. A kurzus elemzi az Európai Bizottság funkcióját és képességét a közösségi érdekek megfogalmazására. Megkülönböztetett figyelmet kap az Európai Parlament növekvő szerepe a döntéshozatalban, valamint az Európai Parlament és a meghatározó intézmények kapcsolata. A tantárgy gyakorlati esetek feldolgozására támaszkodik. Kimeneti kompetenciák  Az európai integrációs folyamat és az EU működésének általános ismerete.  A döntéshozatalban meghatározó intézmények szerepének világos felismerése.  Az Európai Unió aktuális intézményi fejleményeinek szakszerű értékelése.  Fejlett vitakészség írásban és szóban.  A speciális uniós terminológia használatának képessége. Az oktatás módszertana A gyakorlat a hallgatók intenzív főiskolán kívüli munkájára, a házi feladatok elvégzése során nyert információ és tudás rendszerezésére, írásbeli és szóbeli bemutatására, valamint ezek interaktív megvitatására alapul. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Horváth Z. (2011): Kézikönyv az Európai Unióról. Nyolcadik, átdolgozott és bővített kiadás HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft, Budapest. ISBN: 978 963 258 129 3 (a tematikának megfelelő oldalak) 2. Jenei P., Kende T., Szűcs T. (szerk.) (2007): Európai közjog és politika. Complex Kiadó, Budapest.. ISBN: 978 963 224 920 9 3. A BruxInfo rendszeres olvasása www.bruxinfo.hu Ajánlott irodalom 1. Az Európai Bizottság, az Európai Tanács, az Európai Unió Tanácsa és az Európai Parlament honlapja

166

Tantárgy felelőse: dr. Meisel Sándor, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Rácz Margit, főiskolai tanár CSc dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

167

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 3. (Az egységes belső piacon való részvétel gyakorlata)

Kreditszáma: KF




aláírás


4. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az uniós csatlakozás után a magyar vállalatok, vállalkozások az EU belső piacán működnek. Mindennapi munkájukban az ebből adódó feltételekkel kell szembenézniük. A gyakorlati foglalkozások e feltételek feltérképezését, az azokhoz való alkalmazkodás sikeres és sikertelen eseteit mutatják be és teszik kritikai elemzés tárgyává. Ismeretanyag A tantárgy bemutatja az egységes piac kialakulását, jelenlegi helyzetét és értékeli a belső piac kiterjesztésének folyamatát. Az áttekintés gyakorlati példák és esetek alapján egyaránt koncentrál a négy úgynevezett szabadság (áruk, szolgáltatások, tőke és munkaerő szabad áramlása) érvényesülésének sajátosságaira. Felvázolja és feldolgozza továbbá a jövő időszak liberalizációs irányait és dilemmáit. Kimeneti kompetenciák  Az európai integrációs folyamat és az EU működésének általános ismerete.  Az egységes piac fő eleminek és sajátosságainak ismerete.  A belső piac további kiterjesztésével kapcsolatos problémák, dilemmák felismerése és értékelése.  Fejlett vitakészség írásban és szóban.  A speciális uniós terminológia használatának képessége. Az oktatás módszertana A gyakorlat a hallgatók intenzív főiskolán kívüli munkájára, a házi feladatok elvégzése során nyert információ és tudás rendszerezésére, írásbeli és szóbeli bemutatására, valamint ezek interaktív megvitatására alapul. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Horváth Z. (2011): Kézikönyv az Európai Unióról. Nyolcadik, átdolgozott és bővített kiadás HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó Kft, Budapest. ISBN: 978 963 258 129 3 (a tematikának megfelelő oldalak) 2. Jenei P., Kende T., Szűcs T. (szerk.) (2007): Európai közjog és politika. Complex Kiadó, Budapest.. ISBN: 978 963 224 920 9 3. A BruxInfo rendszeres olvasása www.bruxinfo.hu Ajánlott irodalom 1. A Világgazdaság c. gazdasági napilap rendszeres olvasása 2. Az Európai Bizottság, az Európai Tanács, az Európai Unió Tanácsa és az Európai Parlament honlapja

168


169

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 4. (A nemzetközi kereskedelem aktualitásainak gyakorlati alkalmazása)

Kreditszáma: KF




aláírás


4. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A gyakorlati tantárgy arra törekszik, hogy általános és megalapozott képet nyújtson a nemzetközi kereskedelempolitika aktuális fejleményeiről, problémáiról és dilemmáiról. Részletesen elemzi a WTO működését és kilátásait, kitér a világgazdasági szereplők regionális és kétoldalú liberalizációs törekvéseire. Fontos eleme a kurzusnak a kereskedelmi és beruházási folyamatok bemutatása. Alapvető cél, hogy a hallgatók képesek legyenek a világgazdasági folyamatok és események önálló szakmai értékelésére. Ismeretanyag A gyakorlati tantárgy egyaránt bemutatja a nemzetközi kereskedelem multilaterális, illetve regionális és kétoldalú fejleményeit. Első gondolati blokkja a WTO eddigi működési tapasztalatait térképezi fel, kritikai elemzéssel kísérve. A második tematikus egység a modern kereskedelempolitika elemeinek (áruforgalom, szolgáltatások, beruházások, szellemi tulajdonjogok, versenypolitika stb.) elemzésével és értékelésével foglalkozik. A harmadik részben megkülönböztetett figyelmet kapnak Magyarország kereskedelempolitikai és kereskedelmi törekvései, valamint ezek érvényesítése az uniós rendszeren belül. A tantárgy konkrét esetek feldolgozását és értékelését is magában foglalja. Kimeneti kompetenciák  A világgazdasági és nemzetközi kereskedelmi folyamatok általános ismerete.  A nemzetközi kereskedelempolitikai szabályozás megértése.  A multilaterális kereskedelmi szabályozás megértése.  A magyar kereskedelempolitikai törekvések ismerete és kritikai értékelése.  Magyarország világgazdasági helyzetének reális átlátása. Az oktatás módszertana A gyakorlat a hallgatók intenzív főiskolán kívüli munkájára, a házi feladatok elvégzése során nyert információ és tudás rendszerezésére, írásbeli és szóbeli bemutatására, valamint ezek interaktív megvitatására alapul. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Szentes, T. (1995): A világgazdaság elméleti és módszertani alapjai. Aula, Budapest. ISBN: 963 503 0 347 2. Krugman, P. R., Obstfeld, M. (2003): Nemzetközi gazdaságtan. Panem, Budapest, ISBN: 963 545 339 6 Ajánlott irodalom 1. A Világgazdaság c. gazdasági napilap rendszeres olvasása és az ebben szereplő

170

felhasználható példák prezentálása 2. A WTO, az Európai Bizottság és a magyar kormány honlapjai Tantárgy felelőse: dr. Meisel Sándor, főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktató(k): Dr. Rácz Margit, főiskolai tanár CSc dr. Meisel Sándor, főiskolai docens

171

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 5. (A magyar konvergenciaprogramok összehasonlító elemzésének gyakorlata)

Kreditszáma: KF




aláírás


5. szemeszter


–

Tárgyleírás: A tantárgy célja A gyakorlati tantárgy célja, hogy ráirányítsa a hallgatók figyelmét a gazdaságpolitika egyik legfontosabb elemére, a költségvetési tervezésre és ennek magyarországi gyakorlatára. Uniós tagállamként országunk folyamatos kötelezettsége a közős valuta bevezetését lehetővé tevő gazdaságpolitika megfogalmazása, amelynek megtestesülését a rendszeres konvergenciaprogramok jelentik. A kurzus ezek fő elemeire, a változások mögött meghúzódó okok feltérképezésére koncentrál. Ismeretanyag A gyakorlat foglalkozások áttekintik és elemzik az uniós tagállamok makrogazdasági helyzetét. Bemutatják az Európai Bizottság rendszeres periodikus értékeléseit. Megkülönböztetett figyelmet fordít a magyarországi makrogazdasági fejleményekre, az egyensúlyra és a közösségi ajánlásokra. Részletes elemzés tárgyát képezi a magyar gazdasági és költségvetési politika, ezek uniós kompatibilitása. Kimeneti kompetenciák  Az európai integrációs folyamat és az EU működésének általános ismerete.  A költségvetési politikák nagyobb koherenciájára megfogalmazott uniós lépések áttekintése és kritikai értékelése.  A magyar gazdaságpolitika és költségvetési gyakorlat elfogulatlan értékelése.  A többi uniós tagállam makrogazdasági helyzetének általános ismerete.  Fejlett vitakészség írásban és szóban.  A speciális uniós terminológia használatának képessége. Az oktatás módszertana A gyakorlat a hallgatók intenzív főiskolán kívüli munkájára, a házi feladatok elvégzése során nyert információ és tudás rendszerezésére, írásbeli és szóbeli bemutatására, valamint ezek interaktív megvitatására alapul. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom 1. Kengyel, Á. (szerk.) (2010): Az Európai Unió közös politikái. Akadémiai Kiadó, Budapest (IV. fejezet) 2. A Világgazdaság c. gazdasági napilap rendszeres olvasása és az ebben szereplő felhasználható példák prezentálása 3. A BruxInfo rendszeres olvasása www.bruxinfo.hu Ajánlott irodalom 1. Ez Európai Bizottság honlapjai

172


173

Tantárgy neve: Évközi szakmai gyakorlat 6. (Vámok, vámkezelés, logisztikai gyakorlatok)

Kreditszáma: KF




aláírás


5. szemeszter


nincs

Tárgyleírás: A tantárgy célja: A tantárgy keretén belül a külkereskedelmi és vám ismeretanyagot ültetjük át gyakorlati feladatokba, összekapcsolva szállítmányozási, fuvarozási, logisztikai ismereteikkel. Komplett feladatok megoldásával elmélyítjük a gyakorlati tudásukat (tengeren túli import – export ügyletek, közösségi behozatali – kiviteli irányú kereskedelem. Ismeretanyag: 1. Egységes vámáru nyilatkozat kitöltése import és export forgalomban 2. Külkereskedelemben használt fizetéshez kapcsolódó okmányok kitöltése (pl.: akkreditív, külkereskedelmi számla) 3. Szállítmányozásban használt okmányok kitöltése 4. Nemzetközi fuvarozásban használt okmányok kitöltése (Bill of leading, CMR fuvarlevél, TIR carnet, ATA carnet) 5. Külkereskedelmi ügylethez kapcsolódó egyéb okmányok kitöltése (EUR.1 szállítási bizonyítvány, ATR származási bizonyítvány) 6. Külkereskedelmi reexport ügylet kapcsán a kereskedő hasznának kiszámítása 7. Komplett külkereskedelmi ügylet beillesztése a logisztikai ellátási láncba Kompetenciák: A tantárgy sikeres teljesítése esetén a hallgató képes lesz:  a külkereskedelmi folyamatok elemzésére,  harmadik országos export-import vámkezelések okmányainak kitöltésére  a vámteher kiszámítására figyelembe véve az INCOTERMS klauzulák vámértékre gyakorolt hatását  származási bizonyítványok kitöltésére  import irányú külkereskedelmi ügylet esetén a származás jelentőségének felismerésére  vámteher kiszámítására (értékvám, mértékvám, vegyes, antidömping, maximum, minimum vám)  a világméretű árumozgások logisztikai vonatkozásainak ismerete Az oktatás módszertana: A gyakorlati órákon maximum 10 fős csoportokkal heti 1 órában foglalkozunk. A gyakorlati feladatok során eredeti okmányok kitöltésével szerzi meg a hallgató a szakhoz szükséges elengedhetetlen tudást és jártasságot. A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz megadása Kötelező irodalom: Sájer István – Hodosi Attila: Vámjog és vámeljárás az Európai Unióban

174

Szolnoki Főiskola Szolnok, 2010 Sájer István – Hodosi Attila: Külkereskedelem és belső kereskedelem technikája Szolnoki Főiskola Szolnok, 2011 www.nav.gov.hu/vaminformaciok Nemzetközi szállítmányozás (4 kötet) I. kötet: Erdélyi Kálmán – Nikischer József – Dr. Tátrai Anna: Vasúti, közúti és gyűjtőárus (darab árus) szállítmányozás II. kötet: Koszonits László – Potocska János – Pozsgai Gyula: Tengeri szállítmányozás, konténeres áruk szállítmányozása és folyami szállítmányozás III. kötet: Fár János – Mihályi Gyuláné – Horváth Zsolt Csaba: Kombinált szállítmányozás és légi szállítmányozás IV. kötet: Valkó József – Áts Júlia: Általános szállítmányozási feltételek, a vámismeretek és az INCOTERMS Ajánlott irodalom: Törzsök Éva – Sájer István: Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet Budapest, 2008 Tantárgy felelőse: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Az ismeretátadásba bevont oktató: Dr. Karmazin György, főiskolai adjunktus, PhD Alapi József gazdasági szakoktató

175

Tantárgy neve: Féléves szakmai gyakorlat

Kreditszáma: 30


600 óra/félév


gyakorlati jegy


tanulmányi kreditek megszerzését követő félév


tanulmányi kreditek megszerzése

Tárgyleírás: A tantárgy célja Az összefüggő menedzser-asszisztensi szakmai gyakorlat célja a hallgatók felkészítése a szakmában meghatározó folyamatok tervezésére, szervezésére, irányítására. A hallgatók valós szituációban – üzleti környezetben – ismerjék meg és gyakorolják a szakma stratégiai és operatív menedzselésének és üzemeltetésének legfontosabb feladatait. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók a fogadó vállalat vezető beosztású munkatársa mellett foglalkoztatva megismerjék a gyakorlati hellyel összefüggő lényegi szakmai tevékenységet, valamint a különböző szintű vezetői munka gyakorlati kérdéseit, betekintést kapjanak a különböző munkaterületek vezetési és irányítási feladataiba, és aktívan részt vegyenek a vezetők napi feladatainak elvégzésében. A gyakorlat hozzájárul a szakdolgozat-készítés gyakorlati megalapozásához, az elméleti és gyakorlati ismeretek szintetizálásához. Ismeretanyag A hallgatók a gyakorlat alatt a következő területeken foglalkoztathatók szorosan a szakirányhoz kapcsolódóan: A külgazdasági szakirányon, a nemzetközi kereskedelemi ismeretek birtokában képesek a külkereskedelmi ügyletek előkészítésére, lebonyolítására, árkalkuláció készítésére, a nemzetközi kereskedelemben szokásos okmányok és fizetési eszközök kezelésére, a külgazdasági üzletkötők és egyéb kereskedelmi vezető szakemberek feladatainak ellátására. A nemzetközi szállítmányozás és logisztika szakirányon a fuvarozási, szállítmányozási, logisztikai alapismeretek birtokában képesek fuvarszervezői, okmánykezelési, fuvardíj kalkulációs tevékenység végzésére, és az e területeken működő vezető szakemberek feladatainak ellátására. Kompetenciák  rendelkezés az adott szervezettípusnak megfelelő emberi és szociális készségekkel  alkalmasság az egyes nemzetközi gazdálkodási szakterületen jelentkező feladatok és munkakörök ellátására  alkalmasság a szolgáltatásokkal és az intenzív ügyfélkapcsolattal összefüggő problémák hatékony kezelésére, különös figyelemmel az interkulturális konfliktusok lehetőségeire Az oktatás módszertana A hallgató gyakorlatának elfogadásához szükséges, hogy  az előírt munkaterületeken a hallgató a munkaórákat teljesítse és a gyakorlati munkahely a végzett munkát megfelelt szintűre minősítse. Az erről szóló hivatalos igazolást és jelenléti ívet a gyakorlat befejezését követő egy héten belül kell benyújtani az illetékes tanszékre. Az igazoláson szereplő szempontok alapján a munkahelyi vezetők értékelik a hallgatók munkáját.  a gyakorlat során végzett munkájáról, tapasztalatairól és a félévben aktuális megfigyelési témáról a hallgató kb. 12-15 oldal terjedelmű (kép nélküli terjedelem) írásbeli beszámolót készítsen, és azt benyújtsa a gyakorlatot követő egy héten belül az illetékes tanszékre A szakmai gyakorlat alól felmentés nem adható. Ha a hallgató korábban, gazdasági felsőoktatásban, az adott szakirányhoz kapcsolódóan igazoltan eleget tett a szakmai gyakorlat követelményeinek, akkor az eltöltött gyakorlati idő beszámítható.

176

A legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom, tansegédlet, taneszköz Kötelező irodalom – Ajánlott irodalom – Tantárgy felelőse: Dr. Máté Zoltán, PhD., főiskolai docens Az ismeretátadásba bevont oktató(k):

177

KÉPZÉSI PROGRAM NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

Recommend Documents