IX.
LITERATURA
Abramjan, L. A.: Gnoseologičesklje p r o b l é m y teorii znakov. Jerevan 1963. Abul'chanova-Slavskaja, K. A.: Dejatelnost 1 pslchologlja l i č n o s t i . M o s k v a , N a u k a 1980. Abul'chanova-Slavskaja, K . A.: L l č n o s t 1 dejatelnost. I n : Arbeitsberatung Psychologen der so zialistischen Lander. Potsdam 1978. Psychologie In Soziallsmus. B e r l i n , V E B der V e r l a g der Wissenschaften 1980, str. 147—152. Abul'chanova-Slavskaja, K. A.: S r o v n á n í k o g n i t i v n í c h a k o m u n i k a t i v n í c h p r o b l é m o v ý c h s i t u a c í . Cs. psychol. 17, 1973, str. 335—339. Abul'chanova-Slavskaja, K. A.: Ú l o h a ř e č o v ý c h struktur p ř i ř e š e n í p r o b l é m u . Cs. psychol. 17, 1973, Str. 75—78. —: A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague International conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institute of Psychology 1982. Adamlk, Michal: V p l y v i n t e r p e r s o n á l n y c h v z ť a h o v na I n d i v i d u á l n e a s k u p i n o v é konanie v u č e b n ý c h s k u p i n á c h vojakov. Bratislava, F F U K 1972, 277 s t r á n . D i p l o m o v á p r á c a . Adamlk, Michal: V y s o k o š k o l s k ý u č i t e l a p e d a g o g i c k á p r á c a na vysokej Škole, P e d . 31, 1981, str. 7—20. Adams, J, A.: M u l t i p l e vs. single problem training In h u m a n concept problem solving. J . exp. P s y c h . 48, 1954, str. 15—19. Adamson, R.: Inhibitory set In problem solving as related to reinforcement learning. J . exp. P s y c h . 58, 1959, str. 280—282. A d c o c k , C : Reseni p r o b l é m u . I n : A d c o c k , C . : Z á k l a d y psychologie. P r a h a , Orbis 1973, str. 63, 170-175. Afanasjev, V. G.: Sociálni Informace a řízeni společnosti. Praha, Svoboda 1978. Alken, Leona S., Sants, John L., Rusřcin, Alan B.: N o n r e i n í o r c e d trials In concept Identification. Presolutlon statistics and local consistency. J e x p P s 93, 1972, str. 100—104. AkrUasová, Z . : Personality variables a n d effectivlty criteria of the active social programme learning of secretaries. 4th Prague conference P s y c h o l o g i c a l development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 3. Akrtíasová, Z . : Personality variables and effectivlty criteria of the active social programme learning of secretaries. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague International conference Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 11—116. ATbanl, E . , Cekkato, S., Marettln, E.: Semantlfeskaja klasslflkacija, pravila 1 k o d operaclonnoj grammatikl, p r e d n a z n a č e n n o j dlja m a š l n n o g o perevoda. I n : M a t e m a t l č e s k a j a l i n g v i s t i k a . Moskva, M i r . 1964. Albrecht, MiloS: P ř í s p ě v e k k m o ž n o s t i kvantifikovat r o z h o d o v á n í o p e r á t o r s k é h o t y p u . P E P 7, 1972, str. 115—121. Albrecht, Miloš, ZUínová, E., Kroftová, Eva, Kavka, J . : P s y c h o d l a g n o s t l c k é metody a j e j i c h aplikace p ř i v ý b ě r u objektu r o z h o d o v á n í . P r a h a , I B , C K V R 1973. Alderrer, Clayton P.: Effect of Individual, group, and intergroup relations on attitudes toward a management development program. J a p p l . Ps. 55, 1972, str. 302—311. Aleksejeva, V.: U č i t e l — p r e ž d e vsego vospitatel. Vos. Skol. 1976, č. 6, str. 88—89. Allport, F. H.: S o c i a l psychology. Cambridge, Mass, Reverside Press 1924. Allport, G . W \ : Attitudes. I n : M u r c h l n s o n (red.): Handbook of social psychology. Worcester, C l a r k U n i v . Press 1935, str. 798—884. Allport, G. W . : Attitudes In the history of social psychology. I n : Jahoda, M . , Warren, N . (red.): P e n g u i n books. Attitudes. L o n d o n 1966, str. 15—21. Allport, G . W . : P e r s ö n l i c h k e i t . Stuttgart 1948. Allport, G . W., Cantril, H.: J u d g i n g personality from voice. J s o c P y c h o l . 5, 1934, str. 37—55. Amman, p.: C o m m u n i c a t i o n skills and communicative competence. A neo-Piagetlan processstructural view. I n : C h i l d r e n o r a l communication skills 1981, str. 13—33. Amundson, c. L.: Increasing interpersonal relationship In the h i g h school w i t h the a i d of sociometric procedures. G r o u p psychotherapy 6, 1954, str. 183—188. Anan'jev, B. G . : Pslchologlja p e d a g o g l č e s k o j ocenkl. L e n i n g r a d 1935. Anderson, H. H.: A p p l i c a t i o n of additive model to Impression formation. Science 138, 1962, str. 817—818. Anderson, H. H . : B r e w e r , J . E . : Studies of teachers classroom personalities. II. Effects of teachers domlnatlve and integrative contacts on chlldrens classroom behaviour. Andrejeva, G. M.: C o m m o n activity as a factor of causal attribution In a s m a l l group. X X H . Inter, congr. of P s y c h o l . L e i p z i g 1980. Abstract guide. Andrejeva, G. M.: K postrojeniju t e o r e t i č e s k o j s c h é m y issledovanlja socialnoj percepcii. V o p r . pslchol. 23, 1977, v y p . 2, str. 3—14. Andrejeva, G. M.: P r i n c i p y dejatelnost! 1 lssledovanije obScenija. I n : S b o r n í k K o m u n i k a c e
[293]
a Činnost. O b š č e n i j e 1 dejatelnost. P r a h a , F F U K 1980, str. 13—26. Andrejeva, G. M.: Socialnaja psichologija. Moskva, Izd. Moskovskogo unlverslteta 1980. Andrejeva, G. M . : Bogomolova, N . N . (red.): Teoreticeskije 1 m e t o d o l o g i č e s k o j e p r o b l é m y soclalnoj psichologli. Moskva, Izd. Moskovskogo unlverslteta 1977. Andrejeva, G. M.: Bogomolova, N . N . , Petrovskaja, L . A . : Sovremennaja soclal'naja psichologija na Z á p a d e . M o s k v a 1978. Andrejeva, G. M., Leontjev, A. N.: Methodological problems of studying the psychological aspects of social change. Int. conf. on social change, Budapest 1974. Andrejevová, G. M„ Janoušek, J. (red.): K o m u n i k a c e a č i n n o s t — obsčenlje 1 dejatelnost. U K , P r a h a 1981. Andrews, K. R.: Executive training by the case method. H a r v a r d business review 29, 1951, N o 9. AndrjuSenko, M. N.: Ponjatije effektivnosti 1 jego fllozofskij s m y s l . U č e n y j e z a p i s k l katedr o b s č e s t v e n n y c h nauk. F i l . 1 soclol. issledovanija. Leningrad, Izd. L G U 7, 1971. Andropov, Jurij: Projev na z a s e d á n i U V K S S S . R t 98, 1983, č. HO, str. 2 - 3 ; 16. 6. 1963. Andrysiková, Věra: P s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y ve f l u k t u a c i d ů l n í c h z a m ě s t n a n c ů . Ostrava, VÜEH 1965. Z V Z . Angelli, A. R.: G r o u p composition using interpersonal skills. J o u r n a l of counseling psychol. 20, 1973, str. 531-534. Annelt, J.: Feedback and h u m a n behaviour. Harmondworth, Penguin B o o k s 1969. Anochln, P. K . : o fyziologlčeskom substrate s i g n á l n y c h r e a k c i í . 2 V N D 7, 1957, str. 39—48. Anochtn, p. K.: Osobennostl afferentnogo apparata uslovnogo refleksa 1 j i c h z n a č e n i j e dl j a psichologiji. Vopr. pslchol. 1, 1955, v y p . 6, str. 16—38. Anochln, p. K.: O p e r e ž a j u š č e j e o t r a ž e n i j e dejstvltelnostl. Vopr. filos. 1962, v y p . 7, str. 97—111. Anochln, P. K.: Physiologie u n d K y b e r n e t i k . I n : K y b e r n e t i k und P r a x i s . B e r l i n 1963, Hťt 36, str. 171—192. Anochln, P. K.: P r i n c i p l a l n y j e voprosy obäčej teoriji funkcionalnych slstem. I n : P r i n c i p y sistemnoj crganizaciji funkcij. M o s k v a 1973, str. 5—61. Anochin, p. K.: Problema centra i periferiji v sovmestnoj íiziologijl nervnoj dejatelnostl. I n : P r o b l e m a centra i periferiji. G o r ' k l j 1935. Anochin, p. K.: P s i c h o č e s k a j a forma o t r a ž e n l j a dejstvitelnosti. I n : Lenlnskaja teorija o t r a ž e n l j a 1 sovremennaja nauka. Soflja, N a u k a i lskustvo 1969, str. 109—139. Anochtn, P. K. (red.): M e c h a n i z m y i p r i n c í p y celenapravlennogo povedenlja. M o s k v a , N a u k a 1972. Anschlagová, Magdalena: Zrcadlo p e d a g o g i c k é p r á c e . Rt 98, 1983, c. 69, str. 4; 23. 3. 1983. Apfelbaum, E.: Reactivity and cooperation i n dyadic Interaction. I n : J a n o u š e k , J . (red.): E x perimental social psychology. Praha, Institut of Psychology, C S A V 1969, str. 243—248. Aranovskl (red.): Progress In operation research 1969. Sv. 3. Argyle, M.: N o n v e r b a l communication i n human social communication. I n : Hinde,*R. A . (red.): Nonverbal communication. Cambridge 1972. Argyle, M.: Social interaction. L o n d o n , Tavistock publications 1973. Argyle, M . : T h e psychology of interpersonal behaviour. Penguin books, L t d . Harmondsworth, Middlesex 1970, 1972. Argyle, M . , McHenry, R.: D o spectacles really affect our judgment of Inteligence? B r i t . J . soc. Clin. P s y c h o l . 10, 1971, str. 27—29. Argyle, M., Williams, M.: observed-observed, a reversible perspective In person perception. Sociometry 32, 1969, str. 396—412. Argyris, Ch.: Personality and organization. New Y o r k , Harper 1857. Aronson, E.: T h e social animal. San F r a n c i s k o 1972. Artemov, V. L.: O b j e k t í v n y charakter stereotypov a Ich v y u ž í v a n i e v imperialistickej propa gande. I n : P r o b l é m y soc. psychológie a propaganda. Bratislava, P r a v d a 1972, str. 100—120. Asejev, V. G . : Motivacija povedenlja i formirovanija ličnosti. M o s k v a , M y s l 1976. Ash, p.: The reliability of psychiatric diagnosis. J . abn. soc. P s y c h o l . 44, 1949, str. 272—276. Asch, S. E.: Studies of independence and conformity. A minority of one against a unanimous majority. P s y c h o l . Monogr. 70, 1956, č. 9. Asch, S. E.: The doctrine of suggestion, prestige and imitation i n social psychology. Ps. rev. 55, 1958, Str. 250-276. A t k i n s o n , R. C , Suppe, S. P.: A n analysis of two-person-game situations i n terms of statistical learning theory. J . exp. Ps. 55, 1958, str. 369—378. Auerhan, J.: T e c h n i k a , kvalifikace, v z d ě l á n í . Praha 1965. Aurasová. s., Ernst, O., Hoppe, R., Rogers, G.: P ä d a g o g i k und Methodik In der Propagandaarbeit. B e r l i n , Dietz Verlag 1979. Pedagogika a metodika v p r o p a g a n d i s t i c k é p r á c i . P r a h a , Svoboda 1979, 73 stran. Avramkov, D. V.: O m e t ó d a c h izučenija i diagnostik! intellektualnogo razvitija š k o l n í k a . Vopr. ps. 19, 1973, vyp. 4, str. 91—100. Bach, O., Feldes, D.: Uber kooperative Beziehungen zwischen psychiatrischen Patienten u n d ihrer Umwelt. L e i p z i g 1975. Dissert. Bakajev, V. A.: Vlijanije mnenija neorganizirovannoj gruppy i složivšegosja koUektiva na projavlenije v n u š a j e m o s t l ličnosti. V o p r . ps. 17, 1971, v y p . 4, str. 89—100. Bakalář, Eduard: U m ě n í o d p o č í v a t . Praha, P r á c e 1978. Balcar, Karel: H r a j a k o model r o z h o d o v á n í . Praha, F F U K 1967. D i p l o m o v á p r á c e . Bales, R. F . : Interaction process analysis. Cambridge, Mass. 1951. Bales, R. F.: Interaction process analysis method for the study of small groups. Addison—Wesley, Mass. 1950. Bales, R. F.: Set of categorie for the analysis of small group interaction. A m . sociological review 1950, N o 2. Bales, R. F., Strodbeck, F. L . , Müls, T. M . , Rose Borough, M . : Channels of communication In small groups. A m . sociological review 1951, No 4. Ball, G. A., Dovgjallo, A. M., Rozin, V. M.: Seminar po teorii z a d a č i s p ô s o b o v Ich resenija. Vopr. psichol. 18, 1972, v y p . 6, str. 181—184. Bandura, A.: Modeling theory. I n : P a r k e , R. D. (red.): Recent trends In social learning theory. New Y o r k 1972. Bandura, A.: P r i n c i p l e s of behaviour modification. N e w Y o r k 1969. Bandura, A.: Psychological modeling. Chicago 1971. Bandura, A.: Relationship of family patterns to c h i l d behaviour disorders. Progress Rep. U.SJP.H. research Grant M . 1934. Standor U n i v . Press 1960.
[294]
Bandura, A.: Vicarious and s e l l reinforcement processes. I n : Glaser, R . (red.): T h e nature 01 reinforcement. New Y o r k 1971, str. 228—278. Bandura, A., Huston, A. C . : Identification as a process o l incidental learning. J . abn. soc. P s . 63. 1962, str. 311—318. Bandura, A., Ross, D., Ross, S. A.: Vicarious reinforcement and imitation. J . abn. soc. Ps. 64. 1963, Str. 10—16. Bandura, A., Walters, R. H.: Adolescent aggression. New Y o r k , Ronald 1959. Bandura, A., Walters, R. H . : Social learning and personality development. New Y o r k , Holt R i nehart and Winston 1963, 2. v y d . 1967. Bandura, Ludwtk: o procesie uczenia sie. Warszawa, P Z W S Z 1972, 206 stran. Barterji, R. B.: Theory of problem solving. A n approach to artificial intelligence. New York, A m . Elsevier 1969. Teorija r e š e n i j a z a d a ö . Moskva, M i r . 1972. Banerjl, R. B.: Mesarovič, M . D . : Theoretical approaches to non-numerical problem solving. B e r l i n , Springer Verlag 1970. Bang, R . : Das gezielte G e s p r ä c h . München—Basel, E . Reinhardt Verlag 1969. Banks, M. Jí., Groom, A. J. R., Oppenheim, A. M.: International crisis game — the cone expe riment. Research paper. The Londons school of economics 1967, str. 1—50. BaranowsM, Thomas, A., Summers, David, A.: Perception of response alternatives i n a P r i s o ner's Dilemma Game. J . pers. soc. P s . 21, 1972, str. 35 —40. Barker, Roger: The stream of behavior. Explorations In its structure and content. New Y o r k , Appleton-Century-Croft 1963. Barkáczy, Ilona, Putnoky, Jena: Učenie a motivácia. P ř e l . M . Š a t u r o v á - S e p p o v á . Bratislava, S P N 1972, 185 s t r á ň . Boron, R. A., Byrne, D . : Social psychology. Boston 1977. Baron, Robert, S., Dion, Kenneth, L., Baron, Penny, H., Miller, Norman: Group consensus and cultural values as determinants of risk taking. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 446—455. Barres, Egon: E i n experimenteller Beitrag zur Frage des Einflusses verschiedenlanger Wartezieten auf Wahlen zwischen z w e i positiven Aufforderungsobjekten. Z . expang. Ps. 19, 1972, str. 1—26. Barron, Hutton, E., Mackensie, Kenneth, D . : A constrained optimalization model of r i s k y deci sions. J . math. Ps. 10, 1973, str. 60 —72. Barták, J.: K v ý c h o v n é m u p ů s o b e n í ž u r n a l i s t i c k ý c h sděleni. Praha, S P N 1976, 193 stran. Bartoš, O. J.: Simple models of group behavior. New Y o r k , Columbia U n i v . Press 1967. Bass, B. M . , Vaughan, J. A.: The psychology of learning for managers. New Y o r k 1965. Battig, W. F., Bourne, L. E. Jr.: Concept identification as a function o l i n t r a - and interdimensional variation. J . exp. Ps. 61, 1961, str. 329 —333. Bauman, R . : Interaction testing. I n : Harrower, M . , Vorhaus, P . , B a u m a n , R. (red.): Creative variations i n the projective technique. Springfield, C h . C. Thomas 1960, str. 93—138. Baumgarten, F r . : Beratung i n Lebensekonflikten. M ü n c h e n , K i n d l e r Verlag 1967. Baveles, S., Lewin, Kurt: T r a i n i n g i n democratic leadership. J . abn. soc. Ps. 37, 1942. Beaudichon, J., Melot, A. M.: Language and problem solving. Cs. psychol. 15, 1971, str. 579 až 583. Beck, A. T., Reliability of psychiatric diagnosis. A m . J . P s y c h i a t . 119, 1962, str. 210—216. Becker, G., Ciintocfc, G . G . , Mc: Value-behavioral decision theory. A n n u a l review of psychology 18, 1967, Str. 239-286. Becker, Otto: K o n f l i k t a osobnost. P r a h a , F F U K 1966. D i p l o m o v á p r á c e . Becker, Otto: P s y c h o l o g i c k ý v ý z k u m m o d e l o v á n i , r o z h o d o v á n i ř e d i t e l ů p o m o c í e k o n o m i c k é hry. Cs. psychol. 12, 1968, str. 607 —609. Becker, Otto: P s y c h o l o g i c k ý v ý z k u m ředitele a n á m ě s t k a — r o z h o d o v á n í . Praha, S t á t n í ú s t a v pro racionalizaci ve s p o t ř e b n í m p r ů m y s l u 196B, 136 stran. Becker, Otto: Psychologie osobnosti a r o z h o d o v á n í p ř i ř e š e n í složitých p r a v d ě p o d o b n o s t n í c h p r o b l é m ů . P r a h a , F F U K 1967. Rigorózní p r á c e . Becker, Otto: Racionalita a rizikové r o z h o d o v á n i v řízení í i n n o s t i . Praha, Svoboda 1978. Becfcer, Otto: Rozbor ú m y s l n é činnosti z hlediska osobnosti, vůle, r o z h o d o v á n í a v ý k o n u . P r a h a , P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1971. K a n d i d á t s k á d i z e r t a č n í p r á c e . Becker, Otto: Subjective probability and types of decision m a k i n g situation. I n : 2nd Prague c o n l . o l Ps. and hum. learning, problem solving. Prague 1975, str. 140—144. Becker, Otto: S u b j e k t i v n í p r a v d ě p o d o b n o s t a rozhodovací situace. R e í . na sem. 4.-8. 12. 1972 v Jevanech o p l n ě n í stát. p l á n u v ý z k u m u VIII—1—6. Bedrnová, Eva: Řízení rozvoje osobnosti p r a c o v n í k ů jako s o u č á s t řízení sociálních p r o c e s ů v p r a c o v n í c h kolektivech. Cs. psychol. 26, 1982, str. 441—443. Bedrnová, Eva: 7. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e CSR. Cs. psychol. 27, 1983, str. 177—178. Bellin, H.. Horn. R.: Transition probability eífects l n anegram problem solving. J . exp. P s . 63, 1962, Str. 514—518. Bejat, Marian: Date asupra unor particulatitáiti ale gindirii i n procesul rezolvárii de p r o b l é m e . Revista de pslhologiei 16, 1970, str. 439—452. Bejat, M.: E x p e r i m e n t a l data on the relationship between some intellectual skills, intelligence and creativity i n problem solving. Rev. roum. sei sociales 15, 1971, str. 187—196. Bejat, M.: [Kreativita, ř e š e n í p r o b l é m ů a osobnost ž á k ů ] . D r u h é s e t k á n í p s y c h o l o g ů podunaj s k ý c h z e m í 26. 9.-3. 10. 1970 ve Smolenicích. Bejda, V. a kol.: N a u č n y j e osnovy k o m m u n i s t i č e s k o j propagandy. Moskva, Izd. polit. lit. 1975. V ě d e c k é p r i n c i p y k o m u n i s t i c k é propagandy. Praha, Svoboda 1976, 499 stran. Bender, r. E., Hastorf, A. H.: The perception of persons. Forecasting another persons to the tree personality scales. J. abnorm, soc. P s y c h o l . 45, 1950, str. 556—561. Bendová, Květa: A n a l ý z a p r a c o v n í c h p r o b l é m ů z d r a v o t n i c k ý c h sester. B r n o , F F U J E P 1981, 157 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Bendová. Květa: Qualitative analysis of the solution of w o r k i n g problems of nurses. 4th Prague conference Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 19B2, str. 9. Bendová, Květa: Qualitative analysis of the solution of w o r k i n g problems of nurses. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference Psychological develop ment, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 62—65. B e n e í o u ó , D a g m a r : Využiti a k t i v n í h o sociálního u č e n í p ř i p ř í p r a v ě s t u d e n t ů psychologie na jejich b u d o u c í p o v o l á n í . Praha, F F U K 1980. Diplomová p r á c e . Bercfai, L. V,: Zavisimosf tipa o b o b š č e n l j a ot tlpa r e š e n i j a z a d a č . I n : 2-ja P r a ž s k a j a k o n í . Ps. čelov. učenija i r e š e n i j a problem. Praga 1975, str. 275—277.
[295]
Berelson, B.: Content analysis. I n : Lindzey, G . : Handbook of social psychology. Cambridge, Mass., Adison—Wesley 1, 1954. Berka, Karel: Využiti l o g i k y v p r o p a g a n d i s t i c k é p r a x i . Praha, Svoboda 1978, 63 stran. Berkowitz, H . (red.): Advances i n experimental social psychology. New Y o r k 1984, sv. L Berkowitz, L.: Aggression. U n i v . of Wisconsin. M c G r a w H i l l , Series In psychology, 23—25. Berlyne, D. E.: Conflict and the orientation reaction. J . exp. Ps. 62, 1961, str. 476—483. Berlyne, D. E.: Conflict, arousal and curiosity. New Y o r k , M c G r a w H i l l 1960. Berlyne, D. E.: S t r u k t u r a 1 kierunek myslenia. Warszawa 196B. Berne, E.: J a k s i lidé h r a j í . P r a h a , Spektrum 1966. BernStejn, N. A.: M o d e l l k a k sredstvo izučenija n e v r o d v i g a t e ľ n y c h aktov. Moskva, Doklady A P N R S F S R 2, 1961. BernStejn, N. A.: Nekotoryje n a z r e v a j u š č i j e p r o b l é m y reguljacii d v i g a t e ľ n y c h aktov. Vopr. psychol. 3, 1957, v y p . 6, str. 70—90. BernStejn, N. A.: O č e r e d n y j e p r o b l é m y fiziologiji aktivnosti. P r o b l é m y klbernetiki 6, 1961, str. 101—161. Beswick, David, G., Tallmadge, G . Kasten: Reexamination of two learning style studies In the light of the cognitive process theory of curiosity. J . educ. Ps. 62, 1971, str. 458—462. Bešta, J., StSková, N.: H l a v n í s m ě r y d a l š í h o p r o h l u b o v á n í p r á v n í h o v ě d o m í . Cesty z d o k o n a l o v á n í p r á v n í v ý c h o v y v o b d o b í b u d o v á n i r o z v i n u t é h o socialismu v CSSR. V ý b ě r o v ý seznam lite ratury. P r a h a , V S S N B 1983, 28 stran. Bezděková-Mallnová, Z.: V z t a h m e z í r y s y osobnosti a kvalitou r o z h o d o v a c í c h p r o c e s ů . B r n o , F F U J E P 1978. D i p l o m o v á p r á c e . Bixenstine, v. E., Blundell, H.: Control of choice exerced b y structural factors In two-person Non-Zero-Sum games. J . confl. ResoL 10, 1966, str. 478—487. Bixenstine, V. £., Douglas, J.: The effect of psychopathology on group consensus and cooperative choice i n a sixperson game. J . pers. soc. Ps. 5, 1967, str. 32—37. Bixenstine, V. £., Chambers, N., Wilson, K. v.: Effect of asymetry i n pay-off on behavior i n a two-person Non-Zero-Sum game. J . confl. Resol. 8, 1964, str. 151—159. Bixenstine, v. E., O'Reilly, E. F. Jr.: Money versus electric shock as pay-offs In a P D G . The psychol. record 16, 1966, str. 251—264. Bixenstine, V. E., Potash, H. M., Wilson, K. V.: Effect of level of cooperative choice b y the other player on choices i n a P D G . J . abn. soc. P s . 66, 1963, str. 308—313. Blackman, A. R.: Influence of stimulus and response probability on decision and movement latency i n a discrete choice reaction task. J . exp. P s . 92, 1972, str. 128—133. Blackwell, D., Girshlck, M. A.: Teorie her a s t a t i s t i c k é h o r o z h o d o v á n í . P r a h a , N C S A V 1984. Bláha, J.: z á k l a d n í t y p y k u r s ů z a m ě ř e n ý c h na v ý c v i k sociálně p s y c h o l o g i c k ý c h s c h o p n o s t í ve d o u c í c h p r a c o v n í k ů — k t e r é organizuje H u t n i c k ý Institut v O s t r a v ě — a charakteristika v y b r a n ý c h metod. Z b o m l k p r e d n á š o k z k u r z u P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia I u d í p r i p r á c i . 17.—21. 5. 1982, Borovica, N o v é Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky ČSVTS 1982, str. »4—99. Bláha, V.: S o c i á l n i u č e n i u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . B r n o , F F U J E P 1984. D i p l o m o v á p r á c e . Bláha, Jiři, Bláhova, Libuše: Aktivizující v z d ě l á v a c í metody ve v ý c h o v ě k á d r o v ý c h rezerv. Z b o r n í k : P s y c h o l ó g i e e f e k t í v n e h o vedenia Iudí p r i p r á c i . Košice, D o m techniky 1983. Bláhová, L., Bláha, J.: Metody v ý c v i k u sociálně p s y c h o l o g i c k ý c h d o v e d n o s t í v kurzech pro v e d o u c í p r a c o v n í k y na H u t n i c k é m institutu v O s t r a v ě . S o u h r n n é ref. konference. B r n o , 17.—18. 11. 1982, str. 31—32. Bláhová, Stella: B i b l i o g r a f i c k ý p ř e h l e d d o k u m e n t ů ú s t ř e d n í c h o r g á n u K S C . P r a h a , Svoboda 1981, 1982, 1983. Blakeney, Roger, N., Naughton, John, R. Mc: Effects of temporal placement on unfavorable Information on decision m a k i n g during the selection interview. J . appl. Ps. 55, 1871, str. 138 až 142. Blatt, S. J., Stein, M . I . : Efficiency In problem solving. J P s 48, 1959, str. 193—213. Blau, p. M . : Social exchange. I n : Sllle (red.): International encyclopedia of the social sciences. New Y o r k , M c M i l l a n 7, 1968, str. 452-457. Blinov, V. M.: Effektivnost o b u č e n l j a . M o s k v a , Ped. 1976. Blitz, Robert, Dansereau, Donald, F . ; The effect of underlying situational characteristics on the r i s k y shift phenomenon. J . soc. Ps. 87, 1972, str. 251—258. Bludszuweit, H . : Wlderspruch-Konflikt-Spiel, Möglichkeiten ung Grenzen der Methode des expe rimentellen strategischen Spieles f ü r die marxistische Sozialpsychologie. Jena, Dissertations arbeit F . Schiller U n i v e r s i t ä t 1873. Bluttner, Reinhard: Solving problems about relational structures. Storage and retrieval mecha nism. 3-ja P r a ž . konf.: Ps. čelovečeskogo u č e n i j a 1 razvitija. Praga 1977, str. 5. Bobneva, M . I., Sorochova, E. v.: P s l c h o l o g i č e s k l j e mechanizmy r e g u ľ j a c i j i soclal'nogo povedenija. M o s k v a , N a u k a 1979. Bobneva, M . I., Sorochova, E. V.: S o c i a ľ n a j a pslchologija ličnostl. M o s k v a , N a u k a 1979. Bodalev, A. A.: Formirovanije ponjatlja v drugom Celoveke k a k ličnostl. Leningrad 1970. Bodalev, A. A.: Ob izučenii obščenija. I n : Arbeiitsberatung Psychologen sozialistischer L ä n d e r . Potsdam 1978. B e r l i n , Ges. f. P s y c h o l . 1978, str. 135—136. Bodalev, A. A. (red.): T e o r e t i č e s k i j e i prikladnyje p r o b l é m y poznanija l ' u d m l drug druga. S b o r n í k Krasnodar, K u b . gos. unlversitet 1975. M o s k v a 1979. Bodalev, A. A.: Vosprijatije čeloveka č e l o v e k o m . Leningrad 1965. Vnimanije Človeka Človekom. Bratislava, P s y c h o d i a g n o s t i c k é a d i d a k t i c k é testy 1976, 187 s t r á n . Bodalev, A. A. (red.): Z a r u b e ž n y j e issledovanija po psichologiji poznanija. Sb. a n a l y t l č e s k l c h obzorov. M o s k v a , I N I O N A N SSSR 1977, 255 stran. Bodorot), V . A . , Genkin, A. A., Zarakovski), G. M . : Nekotoryje zakonomernosti reakclj č e l o v e k a na testovyje zadači, m o d e l i r u j u š č i j e prinjatije odnogo iz dvuch v o z m o ž n y c h r e š e n l j . M o s k v a , D o k l a d y A P N 1961, v y p . 5, str. 77-86; 1962, v y p . 2, str. 99—102. BogomoíoDODó, N. N., Petrovská, L. A.: S o c i a ľ n o - p s i c h o l o g i č e s k i j t r é n i n k k a k forma obuCenija obsčeniju. I n : s b o r n í k U K , P r a h a , 1981, Andrejeve, G . M„ J a n o u š e k , J . (red.): K o m u n i k a c e a činnost, str. 167—179. Bojko, J. J.: V r e m j a reakclji č e l o v e k a . M o s k v a 1964. Bofcoroud, V e r a : K sociálně p s y c h o l o g i c k ý m a s p e k t ů m u t v á ř e n í osobnosti a v ě d o m í . Cs. psychol. 26, 1982, str. 395—401. Bokorová, Věra: K ú k o l ů m psychologie p ř i t v o r b ě socialistického z p ů s o b u života. Cs. psychol. 20, 1976, str. 211. Bokorová, Věra: S e m i n á ř k metodologii s o c i á l n ě - p s y c h o l o g i c k ý c h v ý z k u m ů . Cs. psychol. 27, 1983, str. 179-181.
[296]
Bokorová, Věra: S o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k é aspekty v z á j e m n é h o p ů s o b e n í a rozvoje s p o l e č e n s k é h o a i n d i v i d u á l n í h o v ě d o m í . L l b l i c e , s y m p o z i u m H O S P Z V 1978. Bokorouá, Věra, Šipek, J.: Z p r á v a o s e m i n á ř i ke s t á t n í m u p l á n u v ý z k u m u VIII—2—11 v Llblicích. Cs. psychol. 21, 1977, Str. 353-355. Boldyrev, N. J., Damilov, M. A . : M e t o d o l o g i c k é p r o b l é m y pedagogiky a m e t o d i k y v ý z k u m u . P r a h a , S P N 1976m, 362 stran. Bolmen, L.: Some effects of trainers on their T-groups. J . appl. behav. Sei. 1971, str. 309—325. Bonäarovskaja, V. M., Gorobec, T. K., Moljako, B. A., Samulson, M. L.: Issledovanlje strategy ř e š e n i j a z a d a č v z a r u b e ž n o j psichologli. Vopr. ps. 18, 1972, v y p . 5, str. 1974—1B4. Bondarovskaja, V. M., Samulson, M. L.: Nekotoryje osobennostl stanovlenlja strategy r e ä e n i j a z a d a č . V o p r . psychol. 19, 1973, v y p . 5, str. 58—65. Borák, M.: Hobo-metoda a aktivita ú č a s t n í k ů k u r s ů c y k l i c k é p r ů p r a v y v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . I n : A k t i v n í sociální u č e n i a jeho aplikace — s b o r n í k z 3. p r a ž s k é konference 1983, str. 31—37. B o r á k , M . : Hobo-metoda a z k u š e n o s t i s jejím u p l a t ň o v á n í m v p r a x i . I n : B o r á k , M . , Skach, V . (red.): A k t i v n í d i d a k t i c k é metody. S b o r n í k I. v ě d . k o n í . S M M V Řízení a v ý c h o v a v e d o u c í c h . Modernizace v y u č o v a c í h o procesu 11.—12. 3. 1969 v Praze. P r a h a , Institut pro d o š k o l o v á n i F e d e r á l n í h o stat. ú ř a d u 1978, str. 11—23. Borák, Miroslav: Chobo-metod i aktivnost ú č a s t n í k o v k u r s o v dlja c l k l i č e s k o j podgotovkl r u k o vodjaščich kadrov. 3-Ja p r a ž . k o n i . P s . č e l o v e č e s k o g o u č e n i j a 1 razvltlja. Praga 1977, Str. 8. Borák Miroslav: J e d n o d u c h á s t r u k t u r n í inscenace a v ý c h o v a v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . P E P 7, 1972, str. 13-20. Borák, M.: K n ě k t e r ý m n á z o r ů m na a k t i v n í d i d a k t i c k é metody a jejich u p l a t ň o v á n i v p r a x i . S b o r n í k : A k t i v n í d i d a k t i c k é metody. P r a h a , Institut pro d o š k o l . F S O 1989, str. 70—79. Borák, M.: Metody s k u p i n o v é h o ř e š e n í p ř í k l a d ů a jejich s r o v n á n i s P i g o r s o v ý m incidentem. S b o r n í k : A k t i v n í d i d a k t i c k é metody. P r a h a , Institut pro d o š k o l . F S Ü 1969, str. 46—60. Borák, M.: M o d e r n ě metody v ý c h o v y v e d ú c i c h . Bratislava, Obzor 1970, 242 s t r á n . Borák, M., Baziková, M., Wiedmann, J.: Projekt v ý z k u m u n ě k t e r ý c h s o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k ý c h a s p e k t ů efektivnosti u p l a t n ě n í a k t i v i z u j í c í c h p r o b l é m o v ý c h d i d a k t i c k ý c h metod. Cs. psychoL 26, 1982, Str. 407—408. Borák, M., Borakova, H . , Stejskal, L.: Modernizacija processa o b u č e n i j a p ř i podgotovke r u k o vodjaščich r o b o t n í k o v . S b o r n í k : A c t a economica pragensls 38. Borakova, H.: V ý s l e d k y v ý z k u m u efektivnosti metody s k u p i n o v é h o ř e š e n i p ř í k l a d ů . S b o r n í k : Aktivizující p r o b l é m o v é d i d a k t i c k é metody — l . P r a h a , Ustav rozvoje v y s o k ý c h š k o l C S R p ř i ČVUT 1878, Str. 39-49. Borakova, H.: Z k u š e n o s t i s u p l a t ň o v á n í m metody s k u p i n o v é h o ř e š e n í p ř í k l a d ů v k u r s u ekono m i k y p r ů m y s l o v é h o p o d n i k u . S b o r n í k : A k t i v n í d i d a k t i c k é metody. P r a h a , Institut pro d o š k o l . F S O 1969, str. 61—69. Borg, Walter, R.: The minlcourse as a vehicle for changing teacher behavior. A three-year f o l lowe-up. J . educ. Ps. 63, 1973, str. 572—579. Bornemann, E.: P e r s ö n l i c h k e i t s b i l d u n g . I n : Handbuch der Psychologie i n 12 B ä n d e n . P ä d a g o gische Psychologie. G ö t t i n g e n , B d . X , 1959. Boroá, J.: Z á k l a d y p s y c h o l ó g i e . Bratislava, S P N 1977. Boro j , J., P o r d e í , T . : Z á k l a d y v š e o b e c n e j p s y c h o l ó g i e . Bratislava, S P N 1975. B o r í o u á , £>..- Sociálni í a c l l l t a c e . P r a h a , F F U K 1972. R i g o r ó z n i p r á c e . Budova, M a r i e : V ě d a a v š e s t r a n n ý rozvoj socialistické osobnosti. R P 63, 1983, čís. 176, str. 4; 29. 7. 1983. Boulding, K. E.: Economic conflict. I n : The nature of h u m a n conflict 1965, str. 1—25. Bourne, L. E. Jr., Hygood, R. C: The role of stimulus redundancy i n concept identification. J . exp. Ps. 58, 1959, str. 232-238. Bourne, L. E., Jr., Restle, F . : Mathematical theory of concept identification. P s . rev. 66, str. 278 až 29«. Bower, G. H.: A p p l i c a t i o n of a model to paired — associate learning. Psychometrica 28, 1981, str. 255—280. Bower, G . H . ; Cognitive psychology. I n : Estes, W . K . (red.): Cognition and learning. Standford 1975. Boyle, D . G.: The role played by the character sketch i n Asch's experiment on forming Impres sions of personality. B r i t . J . soc. c l i n . Psychol. 4, 1965, str. 14—16. Boiiíc, V*. L., Krinlenko, J. M., Starostin, M. P.: P r v k y psychologie a pedagogiky ve stranlckoo r g a n i z a č n í p r á c i . P r a h a , Svoboda 1982, 103 stran. Božovlč, B.: P s i c h o l o g i č e s k a j a n a u k a v SSSR n., M o s k v a , A P N 1960. Botová, B . : Voprosy psichologli ličnosti š k o l ' n l k a . M o s k v a P A N 1961. Boehm, Verginla, R . : Negro-White differences In validity of employment and t r a i n i n g selection procedures. S u m a r y of research evidence. J . appl. Ps. 55, 1972, str. 33—39. Böttc/ier, H. R.: Der I N R — Fragebogen. P r o b l . E r g . P s y c h o l . 23, 1968. Braithwaite, R. B . : T h e o r y of games as a tool for the m o r a l philosopher. Cambridge U n i v . Press 1955. Braun, J. j.. Under, D . E., Asimov, I.: Psychology today: a n Introduction. N e w Y o r k , R a n d o m House 1979. Brehm, Jack, W., Rezen, Elena: Attractiveness of old alternatives w h e n a new. Attractive alternative is introduced. J . pers. soc. P s . 21, 1971, str. 261—266. Brener, M . : Informational loss i n a social setting. Mimeographed technical report. U n i v . of Michigan 1970. Brichein, M . : V ě d o m á regulace p r ů b ě h u činnosti na z á k l a d ě cílových a z p ě t n ý c h i n f o r m a c í . Cs. psychol. 23, 1979, str. 474—496. Broadbent, D . E.: Perception and communication. N e w Y o r k , Pergamon Press 1958. Brofce, f í . : Interpersonal perception of young children. Egocentrism or empathy? Developmental psychology. Washington 1971. _ Bronschvigg, L.; De l a connalssance de soíT Paris, A l c a n 1931. Bro'ftfeTiorenner, v.: The study of identification through interpersonal perception. I n : T a g i u r i , R., Petrullo, L . : P e r s o n perception and interpersonal behavior. Stanford U n i v . Press 1965, str. 110—130. Bronfenbrenner, U.: Harding, J . , Callway, M . O . : The measurement of s k i l l i n Interpersonal perception. I n : M c Clelland, D . S. (red.): Talent and society. Princeton, N . Y . V a n Nostrand 1959. Brookover, Wibbur, B . : Society, schools and learning. Boston, A l l y n and B a c o n 1969, 149 stran.
[2971
Brösa, I. D. J.: K r i t é r i a rozhodovania. Bratislava, S N T L 1968. Brozmanovd, J.: K n i e k t o r ý m o t á z k á m s o c i a b i l i t y ' a jej p o r ú c h p r i t e l e s n ý c h defektoch. B r a t i slava, F F U K 1967. D i p l o m o v á p r á c a . Bruner, J. S.: Bereltschaft zum Lernen. P ä d a g o g i s c h e Psychologie. K ö l n . 1968. Bruner, J. S.: Origins of prediction and problem solving strategies In infancy. I n : 19. Int. Congr. of Psychol., London 1969. Bruner, J. S.: T o w a r d a theory of instruction. Cambridge, Mass., H a r v a r d unlv. press 1966. Bruner, J. S., Perlmuster, H. V.: Copatriot and foreigner: A tudy of Impression formation in three contrles, J . abn. soc. Psychology 551, 1957. Bruner, J. s.. Tagiuri, R . : The perception of people. I n : L i n d z e y , G . , Aronson, E . : Handbook of social psychology. A d d i s o n Wesley Pub., London 1968. Brunswick ,E., Reiter, L.: Eindruckscharakter schematisierter Gesichter. ZfPs. 1937. Brychnář, v.: T e o r e t i c k é a m e t o d o l o g i c k é p r o b l é m y v ý z k u m u s o c i a l i s t i c k é h o s p o l e č e n s k é h o v ě d o m i . I n : M e z i n á r o d n i s e m i n á ř V S P ÚV K S C 1982. Bficháček, Václav: Racionalizace r o z h o d o v a c í h o procesu. R E P 8, 1973, str. 198—204. Bficháček, Václav: Rozbor e x p e r i m e n t á l n ě n a v o z e n ý c h r o z h o d o v a c í c h procesu. Cs. psychol. 12, 1968, str. 456-461. Bficháček, Václav: R o z h o d o v á n i č l o v ě k a . Praha, N E T T O 1971, str. 16—21. Bficháček, Václav: Úvod do p s y c h o l o g i c k é h o š k á l o v á n l . Bratislava, P s y c h o d l a g n o s t i c k é a didak tické testy, n. p. 1978, 322 stran. Bficháček, Václav: U v o d do teorie r o z h o d o v á n i . P r a h a , Servis M O N 1972. Bficháček, V.: V l i v z p ě t n é informace na činnost člověka. Cs. psychol. 9, 1965, str. 272—281. Bficháček, Václav: Z p r á v a o 8. m e z i n á r o d n í konferenci o s u b j e k t i v n í p r a v d ě p o d o b n o s t i , rozho d o v a c í c h procesech a u ž i t k u . Cs. psychol. 26, 1982, str. 273—275. Bficháček, V.: Z p r á v a o III. konferenci o s u b j e k t i v n í p r a v d ě p o d o b n o s t i u ž i t k u v r o z h o d o v a c í c h procesech. Cs. psychol. 15, 1971, str. 65—68. Bficháček, V., Malotinová, M . .* S r o v n á v a c í o v ě ř e n í h y p o t é z y o r i z i k u j a k o h o d n o t ě . Cs. psychol. 17, 1973, Str. 453-460. Bficháček, V., Malotinová, M.: Z k u š e n o s t i s d o t a z n í k e m r i z i k o v é h o r o z h o d o v á n í podle Kogana a Wallacha. Cs. psychol. 15, 1971, str. 539—548. Bficháček, Václav, Mikšik, Oldřich: V z t a h mezi stylem r o d i n n é v ý c h o v y v d ě t s t v í a strukturou p s y c h i c k ý c h zátěží v dospělosti. Cs. psychol. 26, 1982, str. 214—221. Bubeliny, Ján: K problematike postojov z hladiska politickej a g i t á c i e . Cs. psychol. 25, 1981, str. 352— 360. Bubeliny, Ján: K v ý c h o d i s k e m sociologickej a s o c i á l n o p s y c h o l o g i c k e j koncepcie socializácie. Cs. psychol. 24, 1980, str. 31—41. Bubeliny, Ján: Socializácia osobnosti ako i n t e r d i s c i p l i n á r n y a v ý s k u m n ý p r o b l é m . Cs. psychol. 24, 1980, str. 195-201. Budil, J . V . : The sociometric technigue and the teaching of general sciences. Sociometry 46, 1983. Bujeva, L . P . : O b š č e s v e n n y j e o t n o š e n i j e i obščenije. I n : Metodologičeskije p r o b l é m y s o c i a ľ n o j psichologii. M o s k v a 1975. Bunker, D. R.: Individual applications of laboratory training. J . appl. behav. Sei. 1, 1965, str. 131-148. Bureš, Zbyněk: Psychologie p r á c e a její užití. Praha, P r á c e 1967; 2. v y d . 1973; 3. v y d . 1982. Bureš, Zbyněk: Psychologie spolehlivosti v ý k o n u . P r a h a , F F U K 1978, 164 strany. Bureš, Zbyněk (red.): Z á k l a d y psychologie p r á c e . Praha, S P N . V t i s k u . Burešová, Miluše: T ě l e s n ě p o s t i ž e n ý j a k o p s y c h o l o g i c k ý p r o b l é m . P r a h a , F F U K 1967. D i p l o m o v á práce. Burkart, Veronika: K o n f l i k t l ö s u n g i m S p i e l . Soziodrama, P s y c h o d r a m a , K o m m u n i k a t i o n s d r a m a . Wien 1974, 143 stran. Burke, Ronald, J.: What do we k n o w about hints i n i n d i v i d u a l problem solving? Some con clusions. J . general. PS. 86, 1972, str. 253—265. Bush, R. R., Mosteller, F.: A mathematical model for simple learning. P s . rev. 58, 1951, str. 313 až 323. Busk, R. R., Mosteier, F.: Stochastic models for learning. N e w Y o r k , J . W i l e y 1955. Cackowski, Z . : P r o b l é m y i pseudoproblemy. Warszawa, Ksia.žka i Wiedza 1964. —: Calcul et formalisation dans les sciences de l'homme. Paris 1968. Campbell, A. C . : On the solving of code items demanding the use of indirect procedures. B r i t . J . ps. 56, 1965, str. 45-57. Campbell, D. T.: B l i n d variations and selective retentions i n creative throught as i n other k n o w ledge processes. P s . rev. 67, 1960, str. 380—400. Campbell, D. T.: Slepyje variácii i selektivnyj otbor k a k glavnaja strategija processov poznanija. S b o r n í k : S a m o o r g a n i z u j u š č i j e s j a sistemy. Moskva 1964. Campbell, D. T.: Social attitudes and other acquired behavioral dispositions. I n : K o c h , S. (red.): Psychology — a study of science. New Y o r k , M c G r a w H i l l 6, 1963, str. 94—172. Campbell, J. P.: Personal training and development. Qnn. Rev. P s y c h o l . 22, 1971, str. 565—602. Campbell, J. P., Dunnette, M. D.: Effectivenes of T-groups experiences i n managerial training and development. P s y c h o l . B u l l . 20, 1968, str. 73—104. Cannell, Ch., F. Kahn, R. L.: Interviewing. I n : Lindzey, G . , Aronson, E . (red.): The handbook of social psychology 2, 1968, Str. 526-595 (2. v y d á n í ) . Cantor, Gordon, N.: Use of a conflict paradigma to study race awareness i n children. C h i l d develop. 43, 1972, str. 1437—1442. Cantoil, H.: The nature of social psychology. I n : T o c h H . and Smith H . (red.): Social perception. Princeton 1968. Capponi, Věra: K o m p a t i b i l i t a v m a n ž e l s k é d y á d ě . B r n o , F F U J E P 1976. Rigorózní p r á c e . Cardinet, Jean, Delcourt, Jean-Louis: Ľ e x e r c i c e ď i n t e r v i e w , moyen ď é t u d e des c o n s i d é r a n t du choix profesionnel. P s y c h o l . 31, 1972, str. 1—22. (Schwiezerische Zeitschrift f ü r Psychologie und ihre Anwendungen). Corlt, R., Manglarottl, A., Scafaro, M.: L a pereezione interpersonale nei piecoli gruppl. A r c h . psicol. neurol. psichiat. 33, 1972, str. 142—181. Carlson, E. R.: W o r d familiarity as a fadtor i n forming impressions. P s y c h o l . Rep. 7, 1960, str. 18. Carlson, Julia, A., Davis, Cllve, M.: C u l t u r a l values and the r i s k i shift. A cross-cultural test in Uganda and the United States. J . pers. soc. P s . 20. 1971, str. 392—399. Cartwright, Darwin: R i s k taking by individuals and groups. A n assesment of research employing choice dilemmas. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 361—378.
[298]
Casarottl, Marica, Sacchi: I c o n í l i t t l social!. Attuallta dell interpretazione L e w i n i a n a . A r c h , pslco. neurol. pslchiat. 34, 1873, str. 92—91. Castore, Carl, H., Peterson, Kevin, Goodrich, Thomas, A.: RisM-shifr. Social value or social choice? A n alternative model, J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 487—494. Cauley, Clark, Mc, Teger, Allan, I., Kogan, Nathan: Effect of the protest i n the risld-shoft paradigm. J . pers. soc. P s . 20, 1971, str. 379—381. Ceasu, Valerin: The decision i n the flight activity. Rev. roum. sei. sociales 15, 1971, str. 165 až 180. Cervin, V. N., Bonner, M., Rae, R., Kožený, Jiří: T h e learning of cooperation i n some feedback and communication systems. Cs. psychol. 15, 1971, str. 219—230. Cervin, v. B., Kožený, J.: Studie l i d s k é h o a s o c i a č n í h o u č e n í . Cs. psychol. 14, 1970, str. 97—125. Cervin, v. B., Mc Lean, P., Skilling, D., Mandzak, K., Crummer, R.: Individual learning and social influence. 3rd Prague conf.: P s . of h u m a n learning a n d development. Prague 1977, str. 10. Clark, I. I., Rüssel, D., Crocket, Walter, H., Archer, Richard, L.: Hisk-as-value hypothesis. T h e relationship between perception of self, others and r i s k u shift. J . pers. soc. P s . 20, 1971, str. 425-429. Claws, G. a kol.: W ö r t e r b u c h der Psychologie. L e i p z i g V E B Bibliographisches Institut 1976. d i n e , V . B.: Interpersonal perception. I n : M a k e r , B . (red): Progress In experimental personality research, 1974, Str. 121—284. Cline, V. B., Richards, J. M.: A c c u r a t y of interpersonal perpection — a general trait. J . obnorm. soc. P s y c h o l . 50, 1960, str. 1B3—192. Cohen, A. B.: Attitude change and social, influence. N e w Y o r k , Basic books 1964. Cohen, A. B.: Experimental effects of ego-defence preference on interpersonal relations. J . abn. soc. P s y c h o l . 52, 1956, str. 19—27. Cohen, A. M.: The effects of continued practice and the behavior of problem solving groups. Sociometry 24, 1961. Collins, B. E . , Guetzkov, H . : A social psychology of group processes for desision-maklng. New York, John Wiley and Sons, Inc. 1964. Coofc, M.: Interpersonal perception. Harmondsworth, Middlesex, Penguin books L t d . 1968, 1971. Coombs, C. H.: Theory and methods of social measurement. I n : Festinger, L . , K a t z , D . : Research methods i n the behavioral sciences. N e w Y o r k , D r y d e n press 1953, str. 471—535. Cooper, Gary, L.: The influence of the trainer o n participant change i n T-groups. H u m . relat. 22, 1969, str. 515—530. Cooper, Gary, L.: Theories of group processes. L o n d o n , J . W i l e y 1975, 277 stran. Cooper, Gary, I*.; Bowles, D . : P h y s i c a l encounter and selfdisclourse. Ps. rep. 33, 1973, str. 451 až 454. Cooper, Gary, Mangham, I. L.: T-groups training. Before and after. J . manag. Stud. 7, 1970, Str. 224 —239. Costin, Frank: E m p i r i c a l test of the „ T e a c h e r - c e n t e r e d " versus „ S t u d e n t - c e n t e r e d " dichotomy. J . educ. P s . 62, 1971, str. 410—412. Cotsonas, N. J., Jr., Kaiser, F.: A factor analysis of students and administrator's rating of clinic teachers i n a medical schooll. J . educ. P s y c h o l . 53, 1962, str. 219—223. Conch, A . S.: Psychological determinants of interpersonal behavior. H a r v a r d U n i v . 1960. Doctoral Diss. Crawford, Jeffrey, L., Haaland, Gordon, A.: Predecisional information seeking and subsequent conformity i n the social Influence process. J . pers. soc. P s . 23, 1972, str. 112—119. Crecři, D . , Crutchfield, R. S., Ballachey, E. L.: Člověk v spoločnosti. Bratislava, S A V 1968. Crtstian-MeHcson, G . : Decision-making, problem solving and creative t h i n k i n g . Studia p s y c h o l . 14, 1972, str. 59—63. Cronbocři, L . J . : Processes affectiong scores on ..understanding of others" and „ a s s u m e d s i m i larity". Ps. B u l l . 52, 1955, str. 117—193. Crow, W. J.: The effect of training upon accuracy and variability i n interpersonal perception. I n : T o c h H . and S m i t h H . (red.): Social perception. Princeton, N e w Y o r k . V a n Nostrand 1968. Cruzová-Benešová, Dagmar: Využití a k t i v n í h o sociálního u č e n í p r o g r a m o v é h o p ř i p ř í p r a v ě stu d e n t ů psychologie na jejich b u d o u c í povolání. Cs. psychol. 26, 1982, str. 178—186. Cube, Selise, von: Kybernetische Grundlagen des Lernens u n d Lehrens. Stuttgart, E . Klett 1971, 237 stran, 3. v y d á n í . Cysaf, Jiří, Dolejška, Vilém: Sociologická sonda v B S S . Odbory a s p o l e č n o s t 1, 1966, čís. 2, str. 73—93. Czapów, C, Jedlewski, L.: Resocializační pedagogika. Praha, S P N 1981, 414 stran. Cáp, Jan: Aktivnost—paslvnost jako s u b s y s t é m osobnosti, zjiStování a f o r m o v á n i n ě k t e r ý c h jeho a s p e k t ů . Cs. psychol. 27, 1983, str. 101—119. Čáp, Jan: Další rozvoj č e s k o s l o v e n s k é v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í soustavy a ú k o l y psychologie. Cs. psychol. 21, 1977, str. 177—183. Cáp, Jan: Z á k l a d y psychologie pro učitele. Praha, S P N 1976. Čáp, Jan, Dytrych, Zdeněk: K o n f l i k t , frustrace, stres a u t v á ř e n í osobnosti. Praha, P S N 1967. Cáp, Jan. Dytrych, Zdeněk: U t v á ř e n i osobnosti v n á r o č n ý c h ž i v o t n í c h s i t u a c í c h . P r a h a , S P N 1968. CebySeva, V. V.: S a m o k o n t r o l v processe truda i o b u č e n l j a . V o p r o s y psichologil o b u č e n i j a trudu. M o s k v a 1862, str. 77—141. Cečetka, Jura): N e g a t i v u j ú c e momenty v m e d z i l u d s k ý c h vztahov u č l t e l o v n . c y k l u Skol. Z b o r n i k : Psychologia a z d r a v ý v ý v i n osobnosti. Bratislava, Psychodiagnostika 1971, str. 114—119. Cepelák, Jifi: K r i m i n o g e n n l v ý z n a m s e l h á n í socializačního procesu a problematika p e n l t e n c i á r n í resociallzace. I n : Mikšik, O. a k o l . : A k t u á l n í p r o b l é m y psychologie osobnosti. Praha, Horizont 1979, str. 128—158. Cepelák, J i ř í : V I I . p s y c h o l o g i c k é dny Cs. p s y c h o l o g i c k é s p o l e č n o s t i p ř i ČSAV v Praze. Cs. psy chol. 22, 1978, Str. 266—272. CereSňák, Bedřich: N o v ě i ve v ý c h o v ě učitelů. R t 98, 1983, č. 69, str. 4; 23. 3. 1963. Čermák, Ivo, Čermáková, N a ď a : Readiness of beginning basic school teachers to solve w o r k i n g problems. 4th Prague conference Psychological development, learning and personality for mation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 16. Čermák, Jvo, Čermáková, Naďa: Readiness of beginning basic school teachers to solve w o r k i n g problems. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague internacional conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of P s y c h o logy 1982, str. 42—44.
[299]
Cerněnko, K.: O a k t u á l n í c h o t á z k á c h ideologické a m a s o v ě p o l i t i c k é p r á c e strany. Ht 98 1983 č. 173, str. 4 - 6 ; 15. 6. 1983. * ' ' Čestnější, Alexander: P ř í p r a v a k ř e š e n í p r e f e r e n č n í c h p r o b l é m ů K S R pro r o z h o d o v á n i v DOdnlku B r n o , OTMft, F S V U T 1974. Čestnějil, Alexander: P ř í p r a v a rozhodnuti po diagnostice. P r a h a , V U S T E 1975. CestnějSÍ, Alexander: R o z h o d o v á n í v p r a x i řízeni v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . Ostrava, Institut h u t n í h o p r ů m y s l u 1975. Cikobava, A. S.: K voprosu o v z a i m o o t n o š e n i j m y š l e n l j a 1 ř e č i v svjazi s rolju kommunlkatlvno] funkcii. I n : J a z y k i m y š l e n i j e . M o s k v a 1967, str. 16—30. Cmellnský, B.: S o c i á l n í d ů s l e d k y rozvoje m i k r o e l e k t r o n i k y na Z á p a d e . R P 83, 1983. C. 175. str. 928. 7. 1983. —: W . sjezd č s . p s y c h o l o g ů v T ř i n c i . Cs. psychol. 20, 1978, str. 173—174. Dobeš, James M., Helmerelch, Robert Z-.: Fear, anxiety a n d afillation following a role-played accident. J . soc. Ps. 86, 1972, str. 269—278. —: Další rozvoj č e s k o s l o v e n s k é v ý c h o v n ě vzdělávací soustavy. P r o j e k t a d ů v o d o v á z p r á v a M S CSR, M S SSR. Praha, S P N 1976, 62 stran. —: Další rozvoj č e s k o s l o v e n s k é v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í soustavy. Dflčl projekty. M S CSR, M S SSR. Praha, S P N 1976, 112 stran. DanaS, Kornel: T v o ř i v o s t vo v ý c h o v n e j p r á c i u č i t e l a . Bratislava, S P N 1964, 233 s t r á ň . DaniaSka, G.: P s y c h o l ó g i a v p r á c i s t r a n i c k é h o lektora. Bratislava, P r a v d a I960, 207 s t r á ň . Danílov, M. A.: Vospitanije u š k o l n i k o v samostojatelnosti i t v o r č e s k o j aktivnosti v processe o b u č e n i j a . Sov. ped. 1961, č. 8, str. 34—39. Danzlnger, K . : Interpersonal communication. New Y o r k , Pergamon 1976. Darvy, M.: L a connaissance de sol. Paris, Presses U n i v . de France 1966. Dashiel, J. F.: G r o u p communication. J . abn. soc. Psychol. 25, 19Í0, str. 190—196. Daševská, Růžena: P r o j e v y agresivity u d e l i k v e n t ů . B r n o , F F U J E P 1968. D i p l o m o v á p r á c e . Davydov, V. V.: V i d y o b o b š č e n i j a v obučenljl. Moskva, Pedagogika 1972. D r u h y z o v š e o b e c ň o v a n i a vo v y u č o v a n í . Bratislava, S P N 1977. Dawitz, J. R.: The communication of emotional meaning. New Y o r k , M c G r a w win 1964. Demailly, A.: Comportements de communication et scientific. P a r i s 1973. Doct. thesis. Desev, L.: Psichologija m a l y c h grupp. M o s k v a , Progress 1979, 207 stran. Deutsch, id.: A n experimental study of the effects of cooperation and competition upon group process. H u m . rel. 2, 1949, str. 199—231. Deutsch, M . : Conflict a n d its resolution. P a p e r presented to the A m e r i c a n Ps. A s s . meeting on sept. 5, 1965, str. 1—49. Deutsch, M.: Conflicts. Productive and destructive. San Francisco 1968. K u r t L e w l n m e m o r i a l address given at the A . P . A . meeting, sept. 1, 1966, str. 1—51. Deutsch, M.: Cooperation and trust. Some theoretical notes. I n : Jones, M . R . (red.): Nebrasca symposium on motivation. Nebrasca, U n i v . of Nebrasca Press 1962, str. 275—320. Deutsch, M., Epstein, Y . , Canavan, D., Gumpert, P.: strategies of Inducing cooperation: A n ex perimental study. Results of research project supported by the National Science Foundation G S 302, 1967. Deutsch, M., Krauss, R. M.: Studies of interpersonal bargaining. J . confl. Resolution 6, 1962, str. 52—76. De Viío, J . : C o m m u n i c a t i o n : Concepts a n d process. New Y o r k 1974. Dlanlška, G.: P s y c h o l ó g i a v p r á c i s t r a n i c k é h o lektora. Bratislava, P r a v d a 1980. —: Dictionary of behavioral science. New Y o r k , V a n Nostrand Relnhold Co. 1973. Dillon, P. C, Graham, W. K., Aidells, A. L,.: B r a i n s t o r m i n g on a "hot" problem. Effects of training and practice on individual and group performance. J . appl. Ps. 56, 1972, str. 487—490. Dimitrenko, N. M. a kol.: D i a l e k t i k a i č a s t n y j e n a u k l . Brjansk, Izd. A N SSSR 1972. Dion, K. L., Berscheid, K., Walster, E.: What is beautiful Is good. J . pers. soc. P s y c h o l . 24, 1972, str. 285 —290. D i o n , K. L„ Miller, Norman, Magnan, Mary Ann: Coheslveness and social responsibility as de terminants of group risk taking. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 400—406. Dlouhá, Drahomíra: P s y c h o l o g i c k é aspekty sociálních f a k t o r ů řídící č i n n o s t i u v y s o k o š k o l s k ý c h učitelů. S b o r n í k p r a c í fakulty p r o v o z n í e k o n o m i c k é V S Z . V t i s k u . Dlouhá, Drahomíra: Relation of social training of university teachers a n d personality factors. 4th Prague conference Psychological development, learning and personality formation. A b stracts of papers. Prague 1982, str. 22. Dlouhá, Drahomíra: Relation of social training of university teachers and personality factors. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference P s y c h o logical development, learning a n d personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 89-92. Dlouhá, Drahomíra: S r o v n á v a c í a n a l ý z a a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í u v y s o k o š k o l s k ý c h učitelů. B r n o , F H Z F P E V S Z 1983, 17 stran. D V Z S P V Z VIII-6-5/1-1. Dlouhá, Drahomíra, Sedlák, Jiří: Z v y š o v á n í sociální kvalifikace v y s o k o š k o l s k ý c h učitelů. S b o r n í k 5. v ě d . k o n í . s m e z i n á r o d n í ú č a s t í . P r a h a , Ustav rozvoje v y s o k ý c h š k o l 1983, str. 71—76. Dobrynin, N. F . : P r o b l e m a aktivnosti ličnosti, aktivnosti soznanlja. I n : Dobrinin, N . F . (red.): U č e n y j e zapiski M G P I Im. P o t o m k l n a , sv. 36/2. Moskva 1954. Doíežol, J„ Hampejsová, O.: V l i v n ě k t e r ý c h forem Informace na v ý k o n v B o u r d o n o v ě testu. Cs. psychol. 9, 1965, str. 5—15. Doležal, L., Kraus, I., Průcha, J.: K n ě k t e r ý m p r o b l é m ů m modelu j a z y k o v é komunikace. K y b e r netika 2, 1966, str. 448—455. Dolíord, J., Miller, N. E., Dobo, L . W., Mowrer, O. H., Sears, K. R.: Frustration and aggression. New Haven, Y a l e U n i v . Press 1939. Doncov, A. J.: P r o b l é m y gruppovoj s p o l e č n o s t i . M o s k v a 1979. Dorsey, T. E., Kanfer, F. H., Duerýeldt, P. H . : Task difficulty and noncontingent reinforcement schedules as factors i n self-reinforcement. J . generel Ps. 84, 1971, str. 323—334. Dostálek, Ctibor: K otázce v ý z n a m u a z a ř a z e n í p o d m í n ě n ý c h s p o j ů v u č e n i . A N S 10, 1968, str. 57 až 64. Dougall, William, Mc: In Introduction to social psychology. London, Methnen 1908. Douglas, H. J., Bourne, L. E., Jr.: Chronological age and performance on problems w i t h re peated presolutlon shifts. Develop, psych. 4, 1971, str. 329—333. Dbrner, D.: Die kognitive Organisation beim ProblemlSsen. K i e l 1972. HabiUtationsschrift. DOrner, D.: Difficulties w i t h problem solving i n v e r y complex systems. 3rd Prague conference Psychology of h u m a n learning a n d development. Abstract of papers. Prague 1977, str. 14.
[300]
Dorner, D . : P r o b l e m l ó s e n als Informationsvearbeltung. Stuttgart, V . K o h l h a m m e r 1976, 151 stran. Dórner, D., Reilher, F . : U b e r das P r o b l e m l ó s e n In der komplexen Realltatsbereichen. Z . expang. P s y c h o l . 25, 1978, str. 527-551. Drabeš, Z.: S e m i n á ř o m o d e r n í c h m e t o d á c h r o z h o d o v á n i v B r a t i s l a v ě (20.—22 . 9. 1971 v P r a z e a 23.-25. 9. 1871 v B r a t i s l a v ě ) . S y n t é z a 4, 1971, 210—212. Dragunova. T. V.: Problema k o n f l i k t a v podrostkovom vozraste. V o p r . psichol. 18, 1972, 2, str. 23 až 38. Drever, James: Conflict. I n . : Drever, J . : A dictionary of psychology. Harmondsworth 1972, str. 4a až 49. Drever, J.: Coordination. I n : Drever, J . : A dictionary of psychology. Harmondsworth, Middlesex 1972, str. 53. Drever, J.: Problem solving. I n : Drever, J . : A dictionary of psychology. Harmondsworth 1972, str. 224. Dreuer, J . : Resolution. I n : Drever, J . : A dictionary of psychology. Harmondsworth 1972, str. 248 až 249. Driesch, H . : Selbstbesinnung u n d Selbsterkenntnis. Leipzig, B l m b a c h 1942, 2. v y d . Droppová, Z.: K p r o b l é m u rozhodovanla v ludskej c e n t r á l n e j nervovej s ú s t a v e . S p r á v a ÍTEP S A V č. 139. Bratislava, S A V 1972, 8 s t r á ň . Ducett, J. W. S.: Cognitive and motivational correlates of generalized expectancies for control. J . pers. soc. Ps. 26, 1973, str. 420—426. Dudinski), J. A.: Socialistické s p o l e č e n s t v í . Z á k l a d n í tendence rozvoje. P r a h a , Horizont 1978. Duncan, C. P . : Recent research on h u m a n problem solving. P s y c h . B u l l . 56, 1959, str. 397—429. Duncan, C. P.: Response hierarchies i n problem solving. I n : Duncan, C . P . (red.): T h i n k i n g . Current experimental studies. Philadelphia 1967, str. 18—41. Duncan, S. Jr., Fiske, D. W.: Face to face interaction. Research, methods and theory. N e w Y o r k , Lawrence E r b a u m A s s . P u b . 1977. Duncker, K.: Psichologija produktlvnogo (tvorčeskogo) myslenija. I n : MaCjuškin, A . M . (red.): Psichologija mySlenija. M o s k v a 1965. Z u ř Psychologie des produktlven Denkens. B e r l i n , S p r i n ger Verlag 1935. Dunlap, K.: The role of eye-muscles and month-muscles i n the expresion of emotions. Genet. Psychol. 3, 1927. DuSan, Josef: P o k u s o z j i š l o v á n l ú č i n n o s t i k a b i n o v é v ý u k y r o t a č n í numerickou metodou. P e d . 14, 1964, str. 300 —301. Dvořáček, J.: P r o b l é m aktivity ž á k o v y ve v y u č o v á n í . B r n o , D K 1936. Dymond, R. F., Hughes, A. S., Raabe, V . L . : Measurable changes In empathy w i t h age. J . c o n sult. P s y c h o l . 16, 1952, str. 202—206. Durič, L a d i s l a u : U v o d do p e d a g o g i c k é psychologie. Praha, S P N 1979, 288 stran. Ebenstreit, J., Jechout, M., Landa, O., Procházka, v., Velinsky, V., Adámek, J., Franěk, B.: E k o n o m i c k é hry- Praha, Institut C S V K R 1973, 162 stran. Edujards, W . : B e h a v i o r a l decision theory. A n n u a l review of PS. 12, 1961, str. 473—498. Edwards, D., Fichman, J. S„ Bucky, S. F., Berry, N. H . : A consideration of the state of the art of diagnosis i n the real c l i n i c a l settings. N a v y med. neuropsychiat. res. unit. resp. 73/18, 1974. Ekel, J.: Wprowadzenie do zagadnle psychologii spolecznej. Psychologia rozwojowa w y c h o w a w cza 1 spoleczna. Warszawa 1964. E k m o n , p . : [Výraz obličeje p ř i e m o c í c h ] . D r u h é s e t k á n i p s y c h o l o g ů p o d u n a j s k ý c h z e m i 28. 9. až 3. 10. 1970 ve S m o l e n i c í c h . Ekman, G . : Weber's law and related functions. J . Ps. 47, 1959. Eliáš, Karel: Influence of social communication on the formation of j u r i d i c a l consciousness i n small social groups. 4th Prague conference Psychological development, learning and per sonality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 26. EíiáJ, Karel: Influence of social communication on the formation of j u r i d i c a l consciousness i n small social groups. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague International conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 31—34. Eliáš, Karel: P ř í p r a v a u č ň ů pro v ý k o n profese z hlediska s o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k ý c h v z t a h ů . I n : Souhrny r e f e r á t ů konference 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e CSR v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S p ř i ČSAV 1983, str. 42. Eliáš, Karel: U t v á ř e n í p r á v n í h o v ě d o m i s v y u ž i t í m p s y c h o l o g i c k ý c h v ý c v i k o v ý c h metod a p r o s t ř e d k ů m a s o v é informace a propagandy. Praha, P s y c h o l , ú s t a v ČSAV 1983. K a n d i d á t s k á disertační práce. Eliáš, Karel, Nový, Jar.: Sociální psychologie ( V y b r a n é kapitoly). Praha, S P N 1982. EUthorn, A.: Experimental game trees for heuristic search programs. 2nd Prague conference 1973. Elithorn, A., Jones, D., Kerr, M. O., Lee, D. N.: T h e effects of the variation of two physical parameters on e m p i r i c a l difficulty i n a perceptual maze test. B r i t . J . P s y c h o l . 55, 1964, str. 31 až 37. Elkin, D. G . : O nekotorych vlijanijach socialnych o t n o š e n i j na uslovnoreflektornuju dejatelnost čeloveka. V o p r . psichol. 19, 1973, v y p . 1, str. 125—126. Elshout, J. J., Frljda, N. H . : The origin of problem solving methods. I n : 18 int. Congr. Psychol., Moskva 1966. English, G. H., English, E. C: A comprehensive dictionary of psychological and psychoanalytical terms. David M c K a y Comp. Inc., N e w Y o r k 1958. Erez, M.: Feedback. J . appl. Ps. 62, 1978, str. 624-627. Ertenbacft, H . , Ihlefeld, Z.: Hodnotenie ž i a k a . Bratislava, S P N 1970. Ernst, G . W., Newell, A.: A case study i n generality and problem solving. N e w Y o r k , Academic Press 1969. Essaulou, A. F . : Psichologija r e š e n i j a z a d a č . Metodičeskoje posobenlje. M o s k v a , V y s š a j a š k o l a 1972. Esťes, S. G . : Judging personality from expresive behaviour. J . abnorm. soc. P s y c h o l . 33, 1938, str. 217-236. Esťes, W. K . (red.): Handbook of learning and cognitive processes. Hilsdale, Lawrence E r l b a u m Assoc. Publ. 1 -4, 1975. Esťes, W. K.: Reinforcement i n h u m a n learning. I n : Tapp, J . (red.): Reinforcement and be havior. New Y o r k 1969, str. 63—94. Esťes, W. K.: S t a t i s t i č e s k i j e modeli sposobnostej č e l o v e k a - n a b l j u d a t e l j a ospominat 1 p o z n á v a t vozbuželajuščlje obrazy. Sb. S a m o o r g a n i z a j u š č i j e s j a sistemy. M o s k v a 1964, str. 59-69. Esťes, W. K.: Theoretical treatment of differential reward i n multiple choice learning and two
[3011
person Interactions. I n : G r l s w e l l , J . H . (red.): Mathematical methods In small group p r o cesses. Stanford U n i v . Press. 1062. Estes, W. K . : T o w a r d a statistical theory of learning. P s . rev. 57, 1950, str. 94—107. Evans, T. C: A heuristic program to solve analogies problems. P r o c . S p r i n g Joint Computer Conf., A F I P S 28, 1964, str. 327—338. Exner, J.: P ř í s p ě v e k k otázce efektivity „ m e t o d y d v o j í h o ř e š e n í " p r o b l é m ů v m a l ý c h s k u p i n á c h . Cs. psychol. 11, 1967, str. 445—449. Exner, J.: Effectiveness of the method of "Double s o l v i n g " of problems i n small groups. I n : P r o c . int. Conf. P y s c h o l . H u m a n L e a r n i n g , 1. Praha 1970, str. 385—394. Eysenck, H. J., Arnolf, Vf., Meiíi, R. (red.): E n c y k l o p e d l a of psychology 3, 1972. Faraponova, E. A.: Pererabotka informaci! v organizmach. Raspoznavanije obrazov, obrazovanije ponjatij, r e š e n i j e problem. V o p r . psichol. 19, 1973, 6, str. 181—182. Far Is, E.: The concept of social attitudes. J . a p p l . Soc. 9, 1925, str. 404 —409. Farmer, E.: Times and motion study. L o n d o n 1923. Farr, J. L.: Response requirements and prlmary-recensy effects i n a simulated selection inter view. J . appl. PS. 57, 1973, Str. 228—232. Feigenbaum, E. A.: Modelirovanije verbal'nogo o b u č e n i j a . I n : Vyčíslitelný Je m a š i n y 1 m y š l e n i j e . M o s k v a 1967, Str. 302 -317. Feldes, D . : Soziale Distanz S k a l a . Leipzig, KMÜ, Sektion Psychiatrie, 1975. Feldman, J.: A n analysis of predictive behaviour i n a two choice situation. Doct. thesis. Pitts burgh, Carnegie Inst. Technol. 1959. Feldman, J.: Simulation of behavior In the binary choice experiment. I n : P r o c . Western Joint Computer Conf. 19, 1961, str. 133—144. Feldman, j„ Tonge, F., Kanter, H . : E m p i r i c a l explorations of a hypothesis-testing model of binary choice behavior. System developmental corp. 1961. Ferguson, Ducan, Vidmar, Nell: Effects of group discussion on estimates of culturally appro priate risk levels. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 436—445. Ferster, C. B., Skinner, B. F.: Schedules of reinforcement. N e w Y o r k , A p p l e t o n 1957. Feshbach, Norma: E m p a t h y : A n Interpersonal process. Canada 1973. A n n u a l meeting of A m e r i c a n Psychological Association 1973. Feshbach, Norma, Sones, Gittelle: Sex differences i n adolescent reactions toward newcomers. Develop, psych. 4, 1971, str. 381—386. F i a l a , V . : M o r á l n í vlastnosti k o m u n i s t i c k é h o i l o v ě k a . Ped. 14, 1964, str. 440—451. Fiedler, F. E.: Interpersonal perception and group effectiveness. I n : T a g u l r l , Petrullo (red.): 1965, str. 243—257. Fiedler, Fred. E.: P r e d i c t i n g the effects of leadership training and experience from the C o n tingency Model. J . a p p l . P s y c h o l . 56, 1972, str. 114—119. 4th Prague conference: Psychological development, learning a n d personality formation. Abstract of papers. Prague, Institut of P s y c h o l o g y 1982. Fischbein, E. Bärbat, I., Minzat, I.: Intuitu p r i m á ř e si i n t u i t u secundare In gindirea probabilista. Revista de psihologiei 17, 1971, str. 253—268. Fischer, J.: K o n f l i k t y a n e u r ó z y u dětí. Praha, S Z N 1959. Flavell, J. H . ; Role-taking and communication skUls i n young chUdren. I n : Hartup, W . W., SmothergUl, N . L . (red.): The young c h i l d . Washington 1967, str. 59-76. Flavell, J. H„ Botkln, P. T., Fry, C. L . , Wright, J. W., Jaruls, P . E.: T h e development of role taking and communication skills In children. N e w Y o r k , J . W i l e y 1968. Flood, M. M . : On game learning theory. Research Report. Santa Monica, CaUfornia. T h e Rand Corporation 1952. Forehand, G. A.: Construct and strategies for problem solving. I n : K l e i n m u t z , B . (red.): Problem solving. New Y o r k 1966, str. 355—383. Foerster, G.: B o h a t s t v í v n á s . S e b e p o z n á n í m k s e b e d ů v ě ř e . P r a h a , Orbis 1943. Fraser, M.: C h i l d r e n i n conflict. L o n d o n 1973. Freedy, w. M„ Massman, W. W . : U s i n g the case study. I n : M e r v i l l , H . F . , Martlng, E . : Develop ment executive skills. N e w Y o r k 1958. Freibergs, V., Tulving, E . : T h e effects of practice on utilization of information from positive and negative instances i n concept identification. Canad. J . P s y c h o l . 15, 1961, str. 101—106. Frencí, M., Linhart, J.: A n a l ý z a l a t e n t n í c h dob r e a k c í p ř i r o z p o z n á v á n í o b r a z c ů . Cs. psychol. 22, 197B, str. 101-U0. Frencl, M., Linhart, J.: I d e n t i f i k a č n í ú l o h y s dvojím ř e š e n í m . Cs. psychol. 17, 1973, str. 414—424. Frencl, M., Linhart, J.: Z n a k o v ě p o j m o v á identifikace v č e s k é a s o v ě t s k é populaci. Cs. psychol. 19, 1975, str. 267-273. Frendlovský, František: K teoretickým základům výchovy k vědeckému světovému názoru. A k t u á l n í p r o b l é m y k o m u n i s t i c k é v ý c h o v y na v y s o k ý c h š k o l á c h . Praha, S P N 1973. Freud, s.: M o u r n i n g and melancholia. I n : Jones, E . (red.): Collected papers. London, Hogarth, sv. IV, str. 152 170. Freud, Sigmund: Ovod do p s y c h o a n a l ý z y . P r a h a 1936, 2. v y d á n i 1947. Freud, Sigmund: V y b r a n é spisy. P r a h a 1971. Frey, H. P.: Theorie der Sozialisation. Stuttgart, Enke 1974. Friedmann, A . : Rapport sur la carence affective chez l'enfant de 6 ä 10 ans dans le tableau du d é v e l o p p e m e n t normal. Crianca port. 17, 1958, str. 103—142. Fritz, J.: Methoden des sozialen Lernens. M ü n c h e n , Juventa 1977. Fürst, J. B.: N e u r ó z y a s p o l e č n o s t . P r a h a 1961, 114 stran. GabriS, p . : S t a t i s t i c k á a n a l ý z a efektivnosti a k t í v n e h o s o c i á l n e h o u č e n i a vo v z d ě l á v a n í v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v . Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „Psychológla e f e k t í v n e h o vedenia l u d i p ř i p r á c i " 17. 21. 5. 1982, N o v é Š t r b s k é Pleso. Košice, Dom techniky C S V T S 1982, str. 83-93. Gage, N. L.: Explorations i n the understanding of others. Studies i n higher education. Purdue U n i v . 1951, No 79, str. 86 96. Gage, jv. L . , Cronbach, L.: Conceptual and methodological problems i n interpersonal perception. Psychol. Rev. 62, 1955. Gagné, Robert M.: H u m a n problem s o l v i n g : Internal and external events. I n : K l e i n m u t z , B . (red.): Problem solving. Research, method and theory. New Y o r k 1966, str. 127—149. Gagné, Robert M.: Problem solving. I n : Molton, A . W. (red.): Categories of h u m a n learning. New Y o r k 1964. Gagné, Robert M.: Problem solving and thinking. A n n . rev. Psychol. 40, 1959, str. 147—172. Gagné, Robert M.: The conditions of learning. New Y o r k , Holt, Rinehart and Winston 1965. P o d -
T302]
m i n k y u č e n i . P r a h a , S P N 1975. Die Bedingungen des menschlichen Lernens. Hannover, H . Schrodel 1970, 254 stran. Gagné, Robert M., Smith, E. C. Jr.: A study of effects of verbalization o n problem solving. J . exp. P s y c h o l . 63, 1962, str. 12—18. G a l i a , Karel, Sedlák, Richard: Ú k o l y v ý c h o v y v rozvíjení s o c i a l i s t i c k é h o v ě d o m í d ě t í a m l á d e ž e . I n : G a l l a . K . , S e d l á k , R. (red.): z á k l a d y socialistické pedagogiky. Praha, S P N 1983, str. 187 až 193. G a l l o , P . S.: Cooperation as a function of reward level and m a t r i x indices. P a p e r Read at the California State P . A . Convention 1968, str. 1—8. Gaílo, P . S.: Effects of increased incentive upon the use of thred i n bargaining. J . pers. soc. P s . 4, 1966, Str. 14-20. Gallo, P. S., Irwin, R., Avery, G.: The effect of score feedback and strategy of the other on cooperative behavior i n M S G . Psychonomic sciences 5, 1966, str. 401—402. Galperln, P. J.: Die E n t w i c k l u n g der Untersuchungen ü b e r dle B i l d u n g geistiger Operation. I n : Hlebsch, H . (red.): Ergebnisse der sowjetischen Psychologie. B e r l i n 1967, Str. 367—37B. Gaľperin, P . J.: Metod, fakty i teorii v psichologli formirovanija dejstvij i ponjatlj. I n : 18. mež d u n a r o d n y j psichol. kongress. Moskva, P r o b l é m y psichol. razvitija v psichologli 1966. Galperin, P. J.: Psichologija m y š l e n i j a i u č e n i j e v poetapnom í o r m i r o v a n i l umstvennych dejstvij. I n : Issledovanije myálenlja v sovetskoj psichologil. M o s k v a , N a u k a 1966, str. 236—277. Gameto, M. V., Lomov, B. F., Rubachin, V. F.: P s i c h o l o g i č e s k l j e aspekty metodologií i obščej teorii znakov i z n a k o v ý c h sistem. I n : Venda, V . F . (red.): P s i c h o l o g i č e s k l j e p r o b l é m y pererabotki znakovoj informaci!. Moskva, N a u k a 1977, str. 5—45. Garczyňskl, Stefan: C h y b y a o m y l y . P r a h a , M F 1982, 208 stran. Geissíer, H . - G . : P r i n z i p i e n der Systemanalyse i n der Psychologie. Diss. B . , H u m b o l d t - U n i v e r s i t ä t B e r l i n 1975. Gene, N. N.: Metodika aktivizace p o s l u c h a č ů p ř i v ý u c e v s o u s t a v ě s t r a n i c k é h o š k o l e n í . P r a h a , ÚV K S C 1974. Gibb, J. R . : T h e effects of h u m a n relations training. I n : B e r g l n , A . E . , Garfield, S. L . (red.): Handbook. Gilbreth, F. B.: A p p l i e d motion study. N e w Y o r k 1917. Gilbreth, F. B.: Time study. N e w Y o r k 1916. Studium p o h y b ů . P r a h a 1923. Gill, N. D.: Knowledge of results precision and motor s k i l l acquisition. J . mot. behav. 7, 1975, str. 191-198. Giza, J.: Z k u š e n o s t i z u p l a t ň o v á n í p r o b l é m o v ý c h metod a m o ž n o s t i v y u ž i t í jejich variant ve cvičeních z e k o n o m i k y p r á c e . S b o r n í k : Aktivizující p r o b l é m o v é d i d a k t i c k é metody — 1. P r a ha, U R V S C S R p ř i ČVUT 1978, str. 50—61. Gorbunoua, A. N.: Metody i p r i j o m y aktivizacli myslltelnoj dejatelnostl u č a š č l c h s j a . Sovět, pedag. 1966, v y p . 3. Gordon, C. M.: Some effects of Information, situation and personality on decision m a k i n g In a clinical setting. J . consult. P s y c h o l . 30, 1966, str. 219—224. Gottsc/ialfc, L. A. (red.): Comparative psycholinguistic analysis of two psychotherapeutic inter views. New Y o r k 1961. Gottschalk, L. A., Gleser, G. C.: The measurement of psychological states. Los Angeles, Berkeley 1969. Goede, K., Klix, F.: Struktur- u n d Komponentenanalyse v o n P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e n , z. f. P s . 174, 1968, Heft 3-4. Grabitz, Hans-Joachim, Grabltz-Gnletz, Gisela: D e r kognitive Prozess von Entscheidungen. Teoretlsche A n s ä t z e und experimentelle Untersuchungen. Ps. Beitr. 15, 1973, str. 522—549. Grabitz, Hans-Joachim, Grabitz-Gnietz, Gisela: Konsistenz als Mechanismus bei sequentieller Informationsverarbeitung. A r c h . P s y c h o l . 124. 1972, str. 39—49. Grabitz, Hans-Joachim, Halsch, Jochen: Umbewertung v o n u n t e r s t ü t z e n d e r u n d widersprechen der Information von Entscheidungen. A r c h . P s y c h o l . 124, 1972, str. 3—4, 133—134. G r á c , J á n : K u psychológii o s o b n ý c h vztahov medzi majstrom a r o b o t n í k o m vo v ý r o b e . B r a t i slava, F F U K 1956. D i p l o m o v á p r á c a . Grác, Ján: Osobné vzťahy medzi majstrom a r o b o t n í k m i a i c h odraz na produktivitu p r á c e . Z b o r n i k : Využitie psychológie v socialistickej s p o l o č e n s k e j p r a x i . Bratislava, S A V 1959, str. 124-127. Grác, Ján: P o k u s o v ý s k u m o s o b n ý c h vzťahov medzi majstrom a r o b o t n í k m i vo v ý r o b e . Cs. psycho]. 3, 1959, str. 33-41. Green, B. F. Jr.: Current trends i n problem solving. I n : K l e i n m u t z , B . (red.): Problem solving research, method and theory. New Y o r k 1966, str. 3—18. Greenberger, Ellen, O'Connor, Jeane, Sorensen, Annemette: Personality, cognitive and academic correlates of problem solving flexibility. Develop, psych. 4, 1971, str. 416—424. Greene, J. R., Slsson, R. L.: D y n a m i c management decision games. New Y o r k 1959. Gregor, M., Alan. J., Sandera, J., Illner, M . , Sálková, H.: Sociální p l á n o v á n í . B r n o , F F U J E P 1981, 130 stran. Grlgorijev, v. K., Levikin, I. T., Surnlčenko, S. I.: Z á k l a d y pedagogiky a psychologie ve stra n i c k é p r á c i . P r a h a , V S P ÚV K S C 1979, 164 stran. Grlgorjan, FC. K . , Nlkiforova, O. I.: Individualnyje različija v r e š e n i i nekotorych t v o r č e s k i c h z a d a č . V o p r . psychol. 20, 1974, v y p . 4, str. 141—144. Griswell, J. H., red.: Mathematical methods i n small group processes. Standford Univ. Press 1962. Groerc, G . J . : Some determinants of the complexity of problem solving tasks. 3rd Prague conf. Psychology of h u m a n learning and development. Abstracts of papers. Prague 1977, str. 25. Grulich, B.: O p o z o r o v á n i a hodnoceni ž á k ů . Ped. 14, 1964, str. 238—242. Grultch, V., LukS, J.: Pedagogika a její m e t o d o l o g i c k é p r o b l é m y . Praha, S P N 1975, 270 stran. Guilford, J. P.: Psychometric methods. N e w Y o r k , M c G r a w H i l l , Book Co 1936. Gurova, L. L.: E v r í s t i č e s k i j e processy v reäenil obraznologičeskich z a d a č . Problema issledovanija. I n : P r o b l é m y evristiki. M o s k v a 1969, str. 51—80. Gurova, L. L.: F u n k c i a nagljadno-obraznych komponentov v rešenii z a d a č . V o p r . psichol. 15, 1969, v y p . 5, str. 76-89. Gurova, L. L.: O s o o t n o š e n i i f o r m á l n y c h i evrlstičeskich komponentov v rešenii z a d a č . V o p r . psichol. 14, 196B, v y p . 2, str. 80-90. Guthrie, E . R.: The psychology of learning. New Y o r k , Harper 1952, 2. v y d . Guthrie, John T . : The effect of two types of verbal hierarchy on problem solving. J . general Ps. 84, 1971, str. 213-218.
[303]
Guttentag, Morels, Freed, Ruth: The effect on risk taking of sex of group members, group homogenity and problem content. J . soc. P s . B3, 1971, str. 305—306. Guyer, M . ; A n analysis of duopoly bargaining. General systems 11, 1966, str. 215—223. Guetzkow, H . : Differentiation of roles i n task-oriented groups. I n : Cartwrlght, D . , Zander, A . (red.): G r o u p dynamics. Research and theory. Evanston 1960, sv. 3, str. 683—703, 2. v y d . Guetzkow, H . , Bowes, A. E . : T h e development of organization i n a laboratory. Managm. scl. 3, 1957, str. 360 - 402. Guetzkow, H., Dill, W. K . : Factors i n the organizational development of task-oriented groups. Sociometry 20, 1957, Č. 3. Guetzkow, H., Simon, H. A.: The Impact of certain communication nets upon organization per formance i n task-oriented groups. M a n a g m . sei. 12, 1955, str. 233—250. Hacker, Winfried: Allgemeine A r b e i t s - u n d Ingenieurpsychologie. B e r l i n 1973. Hacker, Winfried: Elementaranalysen der visuell vermittelten Regulation v o n Zielbewegungen. Dresden, T U 1965. Hagendorf, Herbert: A b o u t factors determining the asquisition of structures i n the problem solving process. 3rd Prague c o n i . : P s y c h o l o g y of h u m . learning and development. Abstract of papers. Prague 1977, str. 29. Hagendorf, H., Dülge, B., Sydow, H . : Measurement about internal structures i n problem solving processes. I n : A b s t r . 2nd Prague conf. P s y c h o l , h u m . learn, p r o b l . solv. Prague 1973, str. 27. Hájek, P., Bakalář, E.: Cvičení z psychoterapie, Olomouc, F F U P 1981. Hálek, Ivan: Diagnostika jako v s t u p n í p o z n á v a c í fáze r o z h o d o v a c í c h p r o c e s ů ř í z e n i K S R na pod nicích. B r n o , O T M f t 1973. Halmiová, Olga: Zavisimost rezultatov, dostigajemych i s p y t u j e m y m i p ř i reSenil kratkovremenn y c h z a d a č , ot sily nervnoj sistemy. V o p r . psichol. 19, 1973, v y p . 6, str. 86—93. Halpin, S. M., Pllisuk, M . : P r o b a b i l i t y matching i n the P D G . P s y c h o n o m i c science 7, 1967, str. 269 až 270. Hamerský, Theodor: S l o v n í k š e s t i l e t é h o d í t ě t e . K o m e n s k ý 71, 1946-1947, str. 62—65, str. 109-116. —: H a n d b u c h der psychologie i n 12. B ä n d e n . H r s g . v o n P h . L e r s c h . . . G ö t t i n g e n , V e r l a g für Psychologie, Hogrefe 1. B d . Allgemeine Psychologie. H a l b d . 2. L e r n e n u n d D e n k e n . 1964, 17, 722 stran. Hao, Wang: Games logics and computers. Scientif. A m e r i c a n 213, 1966, str. 88—106. Harcum, Rae E.: Serial learning and paralearnlng. N e w Y o r k , J . W i l e y 1975, 447 stran. Harrah, D.: C o m m u n i c a t i o n . A logical model. Cambridge, Mass. 1967, 2. v y d . Harris, J. R.: A geometric classification system for 2 X 2 interval symmetric games. Research Report. U n i v . of N e w M e x i c o 1968. Harrison, R . ; Cognitive change and participation i n sensitivity training laboratory. J . couns. P s y c h o l . 30, 1966, str. 517—520. Harrison, K . : Personal style, group composition and learning. J . a p p l . behav. Sei. 1, 1965, str. 294 až 301. Harrison, R., L u b i n , B.: P e r s o n a l style, group composition and learning. J . a p p l . behav. Sei. 1, 1965, Str. 286-294. Harsanyi, J. c : Individualistic and functlonalistic explanations i n the light of the game theory. The exemple of social status. Problems i n the philosophy of science 1968, str. 305—348. Harsanyi, J. c: Measurement of social power i n N - P e r s o n reciprocal power situations. Behav. science 7, 1962. str. 81—91. Hastorf, A. 11., Richardson, S. A., Dornbusch, S. M.: T h e problem relevance In the study of person perception. I n : T a g i u r i , P e t r u l l o (red.): 1965. Hanert, C. A.: A simple motor task considered as a problem solving situation. 3rd Prague conf. Ps. of h u m . learning and development. Prague 1977, str. 31. Haustein, Heinz-Dieter: P r v k y e k o n o m i c k é p r o g n ó z y . P r o g n o s t i c k é modely j a k o prvek rozhodo v á n í . I n : Haustein H . D . : E k o n o m i c k á p r o g n ó z a . P r a h a , Svoboda 1972, str. 48—54, 165—193. Havlíčková, J.: A p l i k a c e a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í u l e k t o r ů . B r n o , F F U J E P 1984. Havlík, P.: H l a v n i t y p y l n t e r p e r s o n á l n í c h s o u d ů . P r a h a , F F U K 1975. D i p l o m o v á p r á c e . Havlová, Jitka: K o t á z k á m stabilizace a v ý c h o v y k á d r ů v R O H . Odbory a s p o l e č n o s t 1, 1967, č . 1, str. 64—72.
Havlůj, V.: Rizikové r o z h o d o v á n í . Cs. p s y c h o l . 26, 1982, str. 23—35. Havrdová, Zuzana: V ý z n a m v m o d e l o v á n í d i a g n o s t i c k é h o procesu v psychopatologli. Praha, F F U K 1983. K a n d i d á t s k á d i s e r t a č n í p r á c e . Hayes, J. R.: M e m o r y , goals and problem solving. I n : K l e i n m u t z , B . (red.): P r o b l e m solving. Research, method and theory. N e w Y o r k 1966, str. 149—170. Hearn, C. B., Seeman, J.: Personality integration and perception of interpersonal relationships. J . per. soc. P s y c h o l . 18, 1971, str. 138—143. Heckhausen, H.: Interaction der Sozlalizationsvariablen In der Genese der Leistungsmotivs. I n : Thomae, H . (red.): Sozialisation. Handbuch der Psychologie 7, 1972, str. 955—1019. Heider, F.: O n social cognition. A m e r . Psychologist 22, 1967, str. 25—31. Helder, F . : T h e psychology of interpersonal relations. L o n d o n , New Y o r k , J . V l l e y 1958. Heller, D.: U č e n í a ř e š e n í p r o b l é m ů . Cs. psychol. 26, 1982, str. 364—365. Heller, D. a kol.: Z p r á v a o s y m p o z i u o problematice u č e n í , ř e š e n i p r o b l é m u , r o z h o d o v á n í a tvo ř i v é činnosti. Cs. psychol. 20, 1976, str. 352—355. Heller, Frank A.: Managerial decision m a k i n g . A study of leadership styles and power sharing among senior managers. L o n d o n , Tavistock publications 1971, 140 stran. Helus, Zdenek: K a n a l ý z e s k u p i n o v é emergence t v o ř i v é č i n n o s t i . R e f e r á t na symposiu O psycho logii ř e š e n í p r o b l é m u a u č e n í . L i b l i c e 1971. Helus Zdeněk: K a n a l ý z e v l i v u m a l é sociální s k u p i n y na v ý k o n jedince. A c t a hyglenica I., P r a h a 1966. Helus, Zdeněk: K z á k l a d n í m p r o b l é m ů m sociálního u č e n í . Ped. 14, 1964, str. 566—581. Helus, Zdeněk: P s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y socializace osobnosti. Praha, S P N , 1974. Helus, Zdeněk: Socializace osobnosti a p r o b l é m s o c i á l n í facilitace. Praha, F F U K 1965. K a n d i d á t s k á diser. p r á c e . Helus, Zdeněk: Sociální facilitace s k u p i n o v é h o ř e š e n í p r o b l é m u . Cs. psychol. 15, 1971, str. 487 až 491. Helus, Zdeněk: Sociální u č e n í a p s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y autorealizace osobnosti. Psychol. a psychopatol. diefata 2, 1976, str. 117—125. Helus, Zdeněk: Janoušek, Jaromír: S e m i n á ř „ P r o b l é m y rozvoje v ě d y a ú k o l y s o c i á l n í psycho logie v p l á n u v ě d e c k é h o v ý z k u m u . Cs. psychol. 20, 1976, str. 551—555.
[304]
Helus, Zdeněk, JanouSek, Jaromír: Symposium „Význam sociální psychologie pro soc. společ. p r a x i . Cs. psychol. 19, 1975, Str. 366—372. Helus Zdeněk, Mareš, J., Kulic, Václav: Z á k l a d n í t e o r e t i c k é a m e t o d o l o g i c k é p r o b l é m y pedago gické diagnostiky. P r a h a , OSI p ř i M S C S R 1979, 179 stran. Hermann, T. (red.): Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel 1977. Hermochová, Soňa: K u r s metod s o c i á l n é - p s y c h o l o g i c k é h o v ý c v i k u . Cs. psychol. 22, 1978, str. 481 až 482. Hermochová, Soňa: Sociálně p s y c h o l o g i c k ý v ý c v i k . P ř í s p ě v e k s o c i á l n í psychologie k metodice p r á c e s p ř i r o z e n o u skupinou. Praha, S P N 1982, 210 stran. Hesová, Jana: A k t i v n í sociálni u č e n í ž á k y ň s t ř e d n í z d r a v o t n i c k é š k o l y . B r n o , F F U J E P 1978. Dipl. práce. Heyns, R. W.: L l p p i t , K . : Systematic observational technique. I n : Lindzey, G . : Handbook of social psychology. Reading 1, 1954, str. 370—404. Hiebsch, H.: S o c i á l n o p s y c h o l o g i c k é z á k l a d y formovania osobnosti. Bratislava, P r a v d a 1975. fíiebscft. H., Vorwerg, M.: E i n f ü h r u n g i n die marxistische Sozialpsychologie. B e r l i n 1972. Úvod do marxistickej sociálnej p s y c h o l ó g i e . Bratislava, Obzor 1975, 312 s t r á n . P r e l . F r a n t i š e k C h o r v á t . Praha, S P N 1976. Hiebsch, H., Vorwerg, M.: Verhaltenstraining. B e r l i n , Deutscher Verlag der Wissenschaften 1972. Hilgard, E. R.: Theories of learning. New Y o r k , Appleton Century Crofts, 1948. Hillebrand, M.: Psychologie des Lernens und Lehrens. Eine anthropologisch-psychologische Grundlegung. Bern, Hans Huber 1967, 217 stran, 3. v y d . Hinde, R. A.: (red.): Nonverbal communication. Cambridge 1972. Hites, R. W., Campbell, D. T . : A test of the ability of fraternity leaders to estimate group opinion. J . soc. Psychol. 32, 1950, str. 95—100. Hlaváč, O.: Metodika p r o p a g a n d i s t i c k é p r á c e . B r n o , D P V 1972, 40 stran. Hlaváček, O.: Sociální u č e n i u m i s t r ů o d b o r n é h o v ý c v i k u . B r n o , F F U J E P 1984. Hlavsa, Jaroslav: 4. p r a ž s k á m e z i n á r o d n í konference: „ P s y c h i c k ý v ý v o j , u č e n í a u t v á ř e n i osob nosti". Cs. psychol. 27, 1978, str. 173—175. Hlavsa, Jaroslav: F a k t o r p o v z b u z e n í ve z p ě t n o v a z e b n í c h r e g u l a c í c h u č e n í a č i n n o s t i p ě t i l e t ý c h dětí. Cs. psychol. 10, 1966, str. 497—504. Hlavsa, Jaroslav: P o j m o v á struktura t v ů r č í h o intelektu. Cs. psychol. 16, 1972, str. 151—157. Hlavsa, Jaroslav: Psychologie u č e n i a v y u č o v a c í stroje. S b o r n í k Filozofickej f a k u l t y univerzity K o m e n s k é h o . Psychologica, Bratislava 1963, str. 55—63. Hlavsa, Jaroslav: Využití her k v ý z k u m u u č e n í : I.: K y b e r n e t i k a a Její v y u ž i t i . P r a h a 1965, str. 217—222. Hlavsa, Jaroslav (red.): P s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y v ý c h o v y k t v o ř i v o s t i . P r a h a , S P N 1981, 240 stran. Hlavsa, Jaroslav, Krůová, Zora: P s y c h o l o g i c k ý ú č i n e k metod pro rozvoj tvořivosti. Cs. psychol. 20, 1976, Str. 114—121. Hlavsa, Jaroslav, Langová, Marta: K p s y c h o l o g i c k é problematice s i t u a c í . Cs. psychol. 26, 1982, str. 233—241. Hlavsa, Jaroslav, Sipoš, Ivan: Rozvoj iniciativy, tvořivosti a osobnosti p r a c u j í c í c h . P E P 11, 1976, Str. 172—175. Hlavsa, Jaroslav, Vojtka, Alexander: Ú č i n e k i n v e n č n í c h etud na rozvoj tvořivosti. Cs. psychol. 22, 1978, str. 43—55. Hoffmann, L. E.: Group problem solving. I n : Berkowitz, L . (red.): Advances i n experimental social psychology. New Y o r k 21, 1965. Hof stutter, Peter R . : E i n f ü h r u n g i n die Sozialpsychologie. Stuttgart, K r ö n e r 1966. Hofstätter, Peter R.: Gruppendynamik. I n : H e r r m a n , T., H o f s t ä t t e r , P . R., Huber, H . P., Weinert, F . E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel Verlag 1977, str. 184—196. Hofstätter, Peter R.: K o n f l i k t und Entscheidung. I n : Herrman, T. Hofstatter, P . R., Huber, H . P . , Wienert, F . E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel Verlag 1977, str. 240-253. Hofstätter, Peter R.: Psychologie. H a m b u r g 1957. Frankfurt am M a i n , Fischer 1969. Hogan, R.: Empathe Scale. J . consult. Clin. P s y c h o l . 33, 1969, str. 307—316. Hoggat, A. C . : Measuring the cooperativeness of behavior on quantity variation duopoly games. Behav. science 12, 1907, str. 109—121. Holas, Emil: K a p i t o l y zo všeobecnej p s y c h o l ó g i e . Myslenie. Bratislava, S P N 1970. Holas, Emil: Myšlení. I n : Holas, E . : Ú v o d do o b e c n é psychologie. P r a h a , S P N 1972. Holda, D.: K o m u n i s t i c k é v ý c h o v a v procesu f o r m o v á n i osobnosti m l a d é h o č l o v ě k a : S p o l e č e n s k é v ě d y ve škole 1982—1983, č. 4, str. 109—112. Holding, D. H.: Principles of training. Oxford, Pergamon Press 1965, 156 stran. Holland, J. C, Skinner, B. F.: A n a l ý z a c h o v á n í . A u t o i n s t r u k č n l program. P r a h a , S P N 196B. Hollander, E. P.: Principles and methods of social psychology. New Y o r k , Oxford U n i v . Press. 1977. Holstein, C. A. s. S., von (red.): The concept of probability i n psychological experiment. Dodrecht 1974. Holt, E. B.: A n i m a l drive and the learning process. New Y o r k , Holt, Rinehat and Winston 1931. Holub, J., Leyer, Str: S t r u č n ý e n t y m o l o g i c k ý slovník j a z y k a č e s k é h o . Praha, S P N 1968. Momans, G . C: Social behaivor. Its elementary forms. New Y o r k , London, Harcourt, Brace and World 1961. Homola, Miloslav: Ř e š e n í p r o b l é m ů . I n : Homola, M . : Z á k l a d y psychologie pro lektory a cvičitele CO. Praha, N V 1970, str. 21—25. Homola, Miloslav: ú v o d do psychologie osobnosti. Praha, S P N 1974. Hornstein, H. A.: The effect of different magnitudes of threat upon interpersonal bargaining. J . exp. soc. Ps. 1965, str. 282—293. Horal, J., Tedescht, J. F., Gahagan, J. P., Lesnick, S.: The effect of threats u p o n individuals i n social conflict. J . soc. Ps. 1968. HoSek, v., Man, F.: A k t i v n í sociální u č e n í j a k o t e o r e t i c k ý z á k l a d v ý c v i k u sociálně psychologic k ý c h d o v e d n o s t í t r e n é r ů . Cs. psychol. 21, 1977, str. 488 -497. House, Robert J.. Fllley, Alan C , Gujarat!, Damodar N.: Leadership style. Hierarchical influence and the satisfaction of subordinate role expectations. A tes tof L l k e r t ' s Influence proposition. J . appl. Ps. 55, 1971, str. 422—432. HouorJca, K.: Problematika v ý z k u m u r o z h o d o v á n í a ř e š e n í p r o b l é m u pomoci hry. Cs. psychol. 14, 1970, str. 262—265.
[305]
Hoyas, C . : Risikoverhalten bei industriellen P r ä z i s i o n s a r b e l t e n . B e r n , H . Huber 1969, 198 + 33 stran. Hölzl, P., Sydow, N.: Z u r differenzialdiagnostischen Valenz eines Fragebogens zum Sozialverhal ten. I n : H e l m , Kasielke, M e h l , (red.): 1974, str. 179—197. Höpfner, Hans-Dieter, Skell, Wolf gang: Z u r Systematisierung v o n F o r m e n und Ü b u n g kognitiver Prozesse- K l a s s i i i k a t i o n s - Gesichtspunkte u n d Darstellung entscheidender Variablen. F o r schung der soz. Berufsbildung 17, 1983, str. 161—166. Hrabal, V.: C a t t e l l ů v š e s t n á c t i í a k t o r o v ý d o t a z n í k a n ě k t e r é s o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k é charakteris t i k y osobnosti. Cs. psychol. 19, 1975, str. 52—59. Hrabal, V. (red.): V ý z k u m činitelů f o r m o v á n í osobnosti s t ř e d o š k o l s k é h o studenta. Praha, VÜOS 1971. Hrbek, Jaromír (red.): P ř e h l e d neurofyziologie. K l i n i c k á patofyziologie. Olomouc 1968, 1971. Hrbek, M . : H l a v n í p r o b l é m y efektivnosti v ý u k y v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . I n : H o d n o c e n í efektiv nosti ř í d í c í c h p r a c o v n í k ů . P r a h a , CKVŘ 1973, str. 17—29. Hronský, F.: K p o ň a t i u v ý s k u m u s o c i a l i s t i c k é h o s p ô s o b u života a jeho vztahu k v ý s k u m u životnej ú r o v n e . Social, č a s . 1972, č. 3. Hronský, F., Suchý, J. a kol.: S o c i a l i s t i c k ý z p ů s o b života. O t á z k y t e ó r i e a praxe. Bratislava, Pravda, P r a h a , Svoboda 1979, 216 s t r á n . Hrzal, L.. Socialismus a m a l o m ě š t á c t v í . T r i b u n a 1982, č. 48, str. 8—9. Hrzal, L., Popov, S. J.: R e á l n ý socialismus je humanismus. Praha, Horizont 1976. Hudeček, Jaroslav: A p l i k a c e psychologie v b u r ž o á z n i p r o p a g a n d ě . Rt. 1. 10. 1981, str. 4; 9.10.1981, str. 4. Hudeček, Jaroslav: B u r ž o á z n i teorie osobnosti. N M 32, 1979, str. 84—92. Hudeček, Jaroslav: D O VIII—6—5/3 „ S t r u k t u r a a d y n a m i k a osobnosti se z ř e t e l e m k u t v á ř e n í s o c i a l i s t i c k é h o v ě d o m í . " N ě k t e r é p s y c h o l o g i c k é p ř í s t u p y k osobnosti. Cs. psychol. 26, 1982, str. 411—416. Hudeček, Jaroslav: Hodnoty a h o d n o t o v é orientace. Cs. psychol. 25, 1981, str. 249—259. Hudeček, Jaroslav: K f o r m o v á n í osobnosti. Odb. š k o l a 29, 1977, str. 140—142. Hudeček, Jaroslav: K n ě k t e r ý m a s p e k t ů m d a l š í h o v z d ě l á v á n í u č i t e l ů : I n : v ý c h o v a s o c i a l i s t i c k é h o učitele. S b o r n í k . Brno, F F U J E P 1978, str. 92—93. Hudeček, Jaroslav: K n ě k t e r ý m o t á z k á m v y t v á ř e n í s o c i a l i s t i c k é h o ž i v o t n í h o z p ů s o b u a f o r m o v á n í osobnosti. Cs. psychol. 23, 1979, str. 335—339. Hudeček, Jaroslav: K n ě k t e r ý m p r o b l é m ů m osobnosti m l a d é h o č l o v ě k a . I n : Perspektivy m i m o š k o l n í h o v z d ě l á n í m l á d e ž e po X V . sjezdu K S C . B r n o , K K S 1976, str. 37—69. Hudeček, Jaroslav: K osobnosti s o c i a l i s t i c k é h o vychovatele. I n : K a p i t o l y z teorie m i m o v y u č o v á n í II. P r a h a , S P N 1976, str. 38—58. Hudeček, Jaroslav: M a r x i s t i c k o - l e n i n s k é pojetí č l o v ě k a a jeho interpretace v s o u č a s n é s o v ě t s k é psychologii. F i l . č a s . 28, 1980, str. 46—60. Hudeček, Jaroslav: N ě k t e r é filozofické o t á z k y rozvoje osobnosti v p o d m í n k á c h socialistické spo lečnosti. Cs. psychol. 22, 1978, str. 345—350. Hudeček, Jaroslav: N ě k t e r é p s y c h o l o g i c k é p ř í s t u p y k osobnosti. Cs. psychol. 26, 1982, str. 411 až 416. Hudeček, Jaroslav: O h o d n o c e n í ž á k ů . O d b o r n á š k o l a 27, 1979—1980, str. 74—77. Hudeček, Jaroslav: Osobnost jako p ř e d m ě t p s y c h o l o g i c k é a n a l ý z y . Sb. S o v ě t s k á psychologie n a r o z h r a n í 70. a 80. let. M a t e r i á l y konf. 24. 3. 19B2 B r n o , MěV S A K a C S P S p ř i ČSAV 1982, str. 18—28. Hudeček, Jaroslav: P s y c h o l o g i c k é aspekty h o d n o t o v é orientace. N M 32, 1978, str. 122—130. Hudeček, Jaroslav: P s y c h o l o g i c k é aspekty u t v á ř e n í m r a v n í h o profilu osobnosti. B r n o , Pedago g i c k ý ú s t a v m ě s t a B r n a 1983, 28 stran. Hudeček, Jaroslav: S o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k é aspekty zralosti osobnosti. I n : Pedagogika a v š e s t r a n n ý rozvoj socialistické osobnosti. M a t e r i á l y konference S A K B r n o . B r n o , S A K 1982. Hudeček, Jaroslav: Sociální a p e d a g o g i c k é vztahy mezi učiteli a ž á k y . B r n o , K P O 1974, 170 stran. Hudeček, Jaroslav: Sociální a k t i v i t a osobnosti a její p e d a g o g i c k á regulace. Ped. 32, 1982, str. 149-165. Hudeček, Jaroslav: S o u č a s n é trendy v s o v ě t s k é psychologii osobnosti. N M 34, 1980, str. 141 až 147. Hudeček, Jaroslav: U t v á ř e n í osobnosti v k o l e k t i v u . O d b o r n á v ý c h o v a 33, 1983, str. 229—230. Hudeček, Jaroslav: U t v á ř e n i osobnosti v s y s t é m u k o l e k t i v n í c h v z t a h ů a činností. I n : Psycholo gové v Č e s k o s l o v e n s k u M e z i n á r o d n í m u r o k u d í t ě t e 1979. S b o r n í k r e f e r á t ů z I X . Psychologic k ý c h d n ů . P r a h a , C S P S p ř i ČSAV 1979, str. 205—215. Hudeček, Jaroslav: Z p r á v a o 1. m e z i n á r o d n i konferenci „ P o z n á v a c í procesy a osobnost". Cs. psy chol. 23, 1979, str. 345—347. Hudgins, B. B.: P r o b l e m solving i n the classroom. N e w Y o r k , 1966. Hunt, W., Wittsln, C, Hunt, E.: A theoreticarl and practical analysis of the diagnostic process. I n : Hoch, p., Z u b i n , J . (red.): Current Problems. New Y o r k 1953, str. 53—65. Huíí, C. L.: P r i n c i p l e s of behavior. N e w Y o r k , A p p l e t o n Crofts, 1943. Humphrey, G.: Imitation and the conditioned reflex. P e d . sem. 28, 1921, str. 1—21. Hunt, E . B., Hovland, C. I . : M a š l n n a j a model formlrovanlja č e l o v e č e s k l c h ponjatlj. I n : V y č i s l i t e ľ n y j e m a š i n y i m y š l e n i j e . M o s k v a 1967, str. 317—338. Hunt, E. B., Marin, J., Stone, P. J.: Modelirovanije processa formlrovanlja ponjatij na v y č i s l i t e ľ n o j m a š i n e . M o s k v a , M i r 1970. Hull, C. L.: A behavior s y s t é m . N e w H ä v e n 1952. Hull, C. L.: Essentials of behavior. N e w H ä v e n 1951. Húska. Augustín Marián: P o d i e l t v o r i v ý c h fáz v rozhodovacej š t r u k t ú r e v e d ú c e h o p r a c o v n í k a . S y n t é z a 5, 1972, č. 10—13. Hussy, W., Schelle, R.: E i n M o d e l z u r E r k l ä r u n g menschlichen P r o b l e m l ö s e n s . E m p i r i s c h e Befunde-Foschungsdefizite-heuristischer Wert. Z . expang. P s y c h o l . 25, 1978, str. 95—112. Hyhlik, František: z k o u š k y v y s o k o š k o l s k ý c h s t u d e n t ů . Praha, S P N 1957. Hyhlik, František: D u š e v n í hygiena a p r a c o v n í vztahy lidí. S b o r n í k : Hygiena d u š e v n í h o života. P r a h a 1961, str. 223—233. Hyhlik, František: U t v á ř e n í s o c i a l i s t i c k ý c h v z t a h ů na p r a c o v i š t i . P r a h a 1964. Hyhlík, František, Nakonečný, Milan: M a l á encyklopedie s o u č a s n é psychologie. Praha, S P N 1973, 286 stran. 2. v y d . 1976. Hýsek, Jaroslav: O p r a c o v n í k á z n i . R t 98. 1983, č. 150, str. 3; 28. 6. 1983. Chalupa, Bohumír: TV. d r á ž d a n s k é sympozium psychologie p r á c e a i n ž e n ý r s k é psychologie. Cs. psychol. 27, 1983, str. 302 - 303.
[306]
Chalupa, Bohumír: Metody e x p e r i m e n t á l n í psychologie. P r a h a , S P N I960. Chalupa, Bohumír: R o z h o d o v a c í procesy: I n : Chalupa, B . : T v o ř i v o s t ve v ě d ě a technice. B r n o , U J E P 1973, Str. 51—53. Chalupa, Bohumír: Řízení a regulace č i n n o s t i v procesu ř e š e n í p r o b l é m ů . I n : Chalupa, B . : T v o ř i v o s t ve v ě d ě a technice. B r n o , U J E P 1973, str. 31—51. Chalupa, Bohumír: Sympozium „ P s y c h i c k á regulace p r a c o v n í c h č i n n o s t í " . Čs. psychol. 19, 1975, str. 382—383. Chalupa, Bohumír: ú v o d do psychologie m y š l e n i . B r n o , F F U J E P 1981, 92 stran. Charles, D. C, M c Gratft, K . ; The relationship of peer and staff rating to release from Institution anilizatlon. A m e r . J . ment. Defic. 67, 1962, str. 414—417. Chandler, M., Greenspan, S.: Ersatz Egocentrism. Developmental Psychology 7, 1972. Cherry, C . : O n h u m a n communication. New Y o r k , Inst. Technol., Mass. 1957. Chomskl, N.: Aspekte der Syntax-Theorie. B e r l í n , A k a d e m i e Verlag 1970. Aspects of the theory of syntax. Cambridge 1965. Chomskl, N.: Syntactic structures. The Hague. Mouton 1957. Chrípkovová, A. G.: P r o b l é m sociálního a biologického faktoru ve v ý v o j i člověka. Ped. 22, 1972, str. 652-655. Chvalkovský, V.: R o z h o d o v a c í tabulky. Praha, S N T L 1974, 184 stran. —: Ideologické p r o b l é m y rozvoje m a r x i s t i c k é psychologie v CSSR. Praha, U V K S C , P r e z i d i u m ČSAV. Brno, U J E P 1973. Ihlefeld, Ulrich: Bestimmende Momente des Lernverlaufs. P ä d a g o g l k 15, 1960, str. 638—648. lljlna, T. A.: S y s t é m o v ě s t r u k t u r n í p ř í s t u p k pedagogice. P r a h a , S P N 1974. —: I l u s t r o v a n ý e n c y k l o p e d i c k ý slovník. Praha, Academia 1, 1980. —: International society for the study of behavioural development. M u n i c h . Abstracts poster presentations 4, 1983. Inhelder, B.: V ý z k u m ř e š e n í p r o b l é m ů a m y š l e n í . Přeložil L . Kubista, Praha, V U P 1964: I n : Mussen, P . H . (red.): Handbook of research methods i n c h i l d development. New Y o r k 1960. lonescu, Miron: Instructia-un mod particular de comunlcare interumana. Stud. unlv. B . — B . 18, 1971, str. 87—91. Irle, M.: Lehrbuch der Sozialpsychologie. Gottingen, Hogrefe 1975. Ivanchenko, B. G.: Psychological peculiarities of problem solving by m a n and by artificial intelligence. 3rd Prague conf. Ps. of h u m . learn, and develop. Prague 1977, str. 38. Jackson, D. N., Messick, S., Solley, C. M . : A multidimensional scaling approach to the perception of personality. J . Ps. 44, 1957, str. 311—318. Jacobs, M . A., Jacobs M., Schaible, G., Schalble T . : Credibility and desirability of positive and negative structured feedback i n groups. J . couns. c l i n . P s y c h o l . 40, 1973, str. 244—252. Jacobs, M., Jacobs, A., Feldman, G . , Caviar, N.: Feddback. The credibility gap. Delivery of positiv and negativ and emocional and behavioral feeckback i n groups. J . couns. c l i n . Psychol. 41, 1971. str. 215-223. Jadov, V. A.: Sociologický v ý s k u m Bratislava, Pravda 1977. Jofcobson, P . M . : E m o c i o n á l n y faktor v propagandistickom p ô s o b e n í . Z b o r n í k : P r o b l é m y soc. ps. a propaganda. Bratislava, P r a v d a 1972, str. 65—75. James, W.: D r u h y n á b o ž e n s k é z k u š e n o s t i . Praha, Melantrich 1930. Janát, B., Pavlík, K . : S e m i n á ř „Teoretické p r o b l é m y p s y c h o l o g i c k é h o studia činnosti a c h o v á n i člověka v socialistické společnosti." Cs. psychol. 20, 1976, str. 556—561. Janík, Alojz, Radej, Zdeněk: Človek uprostred konfliktov. M a r t i n , Osveta 1972, 221 s t r á n . Janis, I. L.: Motivational factors In the resolution of decisional conflicts. I n : Jones, N . R . (red.): Nebraska symp. on motivation. L i n c o l n , Nebraska, U n i v . of Nebraska Press 1959, str. 198 až 231. Janko, J.: Statistické tabulky. Praha, N a k l . ČSAV 1958. Janottl, R.: Empathy as a motivator of altruistic behaviour. Meeting of the A m e r i c a n Psycholo gical Association, 1974. Janouäefc, Jaromír: Kooperace a komunikace v m e z i l i d s k ý c h vztazích. Cs. psychol. 18, 1974, str. 471—481. Janoušek, Jaromír: I. konference p s y c h o l o g ů socialistických z e m í v Postupim!. Cs. psychol. 23, 1979, str. 137—140. JanouSek, Jaromír: Sociální komunikace. Praha, Svoboda 196B. Janoušek, Jaromír: S r o v n á n i s p o l u p r á c e a soutěžení v p o d m í n k á c h s p o l e č n é h o z a p a m a t o v á n í . Cs. psychol. 23, 1979, str. 463-473. Janoušek, Jaromír: S t r u k t u r a a typologie s k u p i n o v é p r o b l é m o v é situace. Cs. ps. 15, 1971, str. 492 až 495. Janoušek, Jaromír: ú k o l o v ě z a m ě ř e n á komunikace p ř i s p o l e č n é činnosti. Cs. psychol. 19, 1974, str. 514—537. Janoušek, Jaromír: Úkolově z a m ě ř e n ý dialog s p o l u p r a c u j í c í c h osob v p o d m í n k á c h r ů z n é v ý c h o z í informace. Cs. psychol. 15, 1971, str. 107—122. Janoušek, Jaromír a kol.: Sociální psychologie. Praha, S P N 1981, sv. 1, 136 stran, sv. 2, 130 stran. Janowski, A.: P s y c h o l ó g i a spoleczna a zagadnienla wychowania. Wroclaw, Z a k l . nar. i m . Ossoliriskich 1980. Jaroševskij, M. G.: P s y c h o l ó g i a v 20. storočí. Bratislava, P r a v d a 1975. Jassinger, A.: P l á n u j - s e j — r o z h o d u j . P o l n o h o s p o d á r s k a p l á n o v a c i a p o d n i k o v á hra. Bratislava 1973, 65 s t r á n . Jassinger, A.: P o d n i k o v é p ř í p a d y a p o d n i k o v é hry. Bratislava 1972, 151 s t r á n . Jašková, J.: E m p a t i c k á schopnost a její k o r e l á t y . B r n o , F F U J E P 1981. D i p l o m o v á p r á c e . Jechout, Mojmír: N ě k t e r é o t á z k y v ý c h o v y v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . S b o r n í k . Praha, P r á c e 1966, str. 178—182. Jelínek, B., Bečka, J. V., Těšitelova, M.: Frekvence slovních d r u h ů a t v a r ů v č e s k é m jazyce. Praha, S P N 1961. Jensen, J. A., Bredo, O.: P r o b l e m solving as a process. 3rd Prague conf. P s y c h , of hum. learn, and develop. Abstr. of papers. Prague 1977, str. 42. Jermolenko, D. V . : Propaganda a s é m a n t i k a , z b o r n í k : P r o b l é m y soc. ps. a propaganda. Bratisla va, P r a v d a 1972, str. 48—64. Jesenská, Z.: N ě k t e r é m e t o d i c k é p r o b l é m y teorie m r a v n í v ý c h o v y . Ped. 14, 1964, str. 393—414. Jesenská, Z.: Rozvíjení s p o l e č e n s k é aktivity ž á k ů . Praha, S P N 1968. Jeslpov, B. P., Gončarov, N . K . : Pedagogika. Praha, D K 1951. Jezdinsfcý, F . : z k u š e n o s t i s metodou Incidentu p ř i v ý c h o v ě v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . Sb. A k t i v n í d i d a k t i c k é metody. P r a h a , Institut pro d o š k o l . FSÚ 1969, str. 36—45.
[307]
Jílek, J.: Sociální u č e n í u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů Chemontu. B r n o , F F U J E P 1084. Jiránek, F., Souček, J.: D v o d do o b e c n é psychologie. P r a h a , S P N 1969. Jirkova, M.: B u r ž o a z i i ! s o c i á l n ě filozofické a sociologické teorie. P r a h a , S P N 1975, 114 stran. John, E. R . : Contribution to the study of the problem solving process. Ps. monogr. 71, 1957, No. 18. Johnson, Daniel L., Andrews, I., Robert: Riski-shlft phenomenon tested with consumer products as stimuli, J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 382—385. Johnson, Douglas F., Pruitt, Dean G . : Peintervetion effects of mediation versus arbitration. J . appl. Ps. 55, 972, str. 1—10. Jones, E. E., Nishet, R. E . ; T h e actorand the observet. I n : Jones, E . E . a k o l . (red.): Atributlon. Perceiving the causes of behaviour. M c Caleb—Seiler 1971. Joseph, J. L.: Willis, R. H.: A n experimental dialog to two-party bargaining. Behav. science 8, 1963, str. 117—127. Jung, R.: N e u r o n a l integration i n the visual cortex and Its significance for visual information. I n : Rosenblith, W . (red.): Sensory communication. New Y o r k 1961, str. 627—674. Junova, H. (red.): Psychogymnastika j a k o p r o s t ř e d e k diagnostiky osobnosti a p ř e u č o v á n í mezi l i d s k ý c h v z t a h ů . Cs. p s y c h o l . 7, 1965, str. 113—120. Jurovsky, Anton: E f e k t i v n ě p r a c o v n ě s k u p i n y . S b o r n í k : S e d l á k , J i ř í (red.): Z k u š e n o s t i a ú k o l y psychologie p r á c e ve v ý c h o v ě . B r n o . C V T S 1966, str. 233—242. Jurovský, Anton: Mládež a s p o l o č n o s t . Studie socializačních procesov u adolescentov. Bratislava, Veda 1974. Jurovsky, Anton: O t á z k y f r u s t r á c i e ž e l a n í u š k o l s k e j m l á d e ž e . Ps. š t ú d i e 4, 1962, str. 147—168. Júva, Vladimír: E s t e t i c k á v ý c h o v a a f o r m o v á n í socialistické osobnosti. T v o r b a 1982, čís. 47, str. 3. Jitva, Vladimir: Pedagogika jako v ě d a . B r n o , F F U J E P 1977. Júva, Vladimír: V y s o k á š k o l a a v ý c h o v a . Brno, F F U J E P 1981, 162 stran. Júva, Vladimir: O v o d do pedagogiky. B r n o , F F U J E P 1968. Júva, Vladimir: Z á k l a d y pedagogiky. P r a h a , S P N 1972. Jillisch, Berndt: Einflüsse semantischer Komponenten auf P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e . B e r l i n 1972. Dissertations schritt. Jililscft, Berndt: The effects of semantic components i n problem solving processes. I n : Proc. 2nd Prague conf. P s y c h , h u m . learn, p r o b l . solv., Prague 1975, str. 80 —86. J ü i i s c h , Benrndt, Krause, Werner: Semantischer Kontext u n d P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e . I n : K l l x , F . (red.): Psychologische B e i t r ä g e z u r A n a l y s e kognitiver Prozesse. B e r l i n , V E B Deutscher V e r l a g der Wissenschaften 1976, str. 274—301. Kaoanoua-Aieiier, J . N.: o neadekvatnom perenose prijomov v u č e b n o j dejatelnosti. V o p r . p s l chol. 19, 1973, v y p . 3, Str. 64—72. Kadlecová, Marta: V l i v p o č t u i n f o r m a c í na r o z h o d o v a c í procesy. B r n o , F F U J E P 1978. D i p l . práce. Kairov, J. A.: Pedagogika. P r a h a , D K 1950. Kalrov, J. A. (red.): Pedagogika. Praha, S P N 1958. Kahn, Arnold, Hottes, Joe, Davis, William, L . : Cooperation an optimal responding i n the P r i s o ner's D i l e m m a game. Effects of sex and p h y s i c a l attractiveness. J . pers. soc. Ps. 17, 1971, 267—279. KalaSnikov, A. T.: Problemnaja lekcija. Moskva, V P A 1979. Kalmykova, Z. I., Samochodova, V. I. (red.): P u t l a k t i v i z a c i l usvojenija znanij u č a š č l c h s j a . M o s k v a 1960. Kalmykova, Z . I.: Zavisimosf usvojenija znanij ot aktivnosti u č a š č l c h s j a v obučeniji. Sovět, pedag. 1959, v y p . 7. Karuasarsřey, B. D., Murzenko, V. A. (red.): Gruppovaja psichoterapija p ř i nevrozach 1 pslchozach. Leningrad, M i n . zdravoochranenlja R S F S R 1975. Kazanský, B.: N ě k t e r é f o r m á l n í aspekty procesu u č e n i a algoritmy. I n : L i n h a r t , J . (red.): P r o b l é m y k y b e r n e t i c k ý c h a m a t e m a t i c k ý c h metod v psychologii v n í m á n í a u č e n í . S b o r n í k . Liblice, prosinec 1965. P r a h a 1968, str. 156—218. Kazímlrčuk, V. P.: Scialističeskoj obraz žizni. Gosudarstvenno-pravovyje p r o b l é m y . Moskva, J u r i d i č e s k a j a literatura 1980, 232 stran. Keiýfer, M. G., Deutsch, M.: The effect of strategy and reward structure on the development of cooperation. Techn. Rep. New Y o r k , Columbia u n l v . Teachers college 1967, str. 1—31. Kelbert, H.: —: D r u h é p r a c o v n í z a s e d á n í k p e d a g o g i c k ý m a p s y c h o l o g i c k ý m o t á z k á m progra m o v á n í . P e d . 14, 1964, str. 342—343. Kelley, Harold H : E x p e r i m e n t a l studies of threat In Interpersonal negatiations. J . confl. Resol. 9, 1965, tsr. 79—105. Kelley, Harold, H., Beckman, L. L., Fischer, C. S.: Negotiating the division of reward under incomplete i n formation. J . exp. soc. P s . 3, 1967, str. 361—398. Kelley, Harold H., Grzelak, Janusz: Conflict between Individual and commen lnterestin a N - P e r son relationship. J . pers. soc. Ps. 21, 1972, str. 190—197. Keliey Harold, H., Stahelski, A. J.: E r r o r s i n perceptions i n a mixed-motive game. Paper read at the international conf. on social psychology In Prague 1968. Kelley, Harold H., Stahelski, A. J.: Social interactions basis of cooperator's and competitor's beliefs about others. J . pers. soc. P s . 16, 1970, str. 66—91. Keřley, H . H . , Thibaut, J. W.: G r o u p problem solving. I n : T h e Handbook of social psychology. Reading, Mass. A d d i s o n - W e s l e y P u b l i s h i n g Comp. 1969. Group psychology, and phenomena of interaction 4, 1969. Kelley, Harold H., Thibaut, J. W., Radlow, R., Mundy, D.: T h e development of cooperation i n the m i n i m a l social situation. P s . Monogr. 76, 1962, str. 19. Kelley, H. H„ Thlbault, J. W.: Interpersonal relations. A theory of Interdependence. N e w Y o r k , J . Wiley 197B. Kelley, H. H . ; T h e processes of causal attribution. A m e r i c a n Psychologist 28, 1973, str. 107—128. Kemény, A.: U č e n i e a h r y v s o c i á l n y c h p o d m i e n k á c h . Bratislava, F F U K 1967. D i p l o m o v á práca. Kendler, H. H., Kendler, T. S.: V e r t i c a l and horizontal processes i n problem solving. Psychol, rev. 69, 1962, str. 1—16. Kendom, A., Cook, M.: T h e consistency of gaze patterns i n social interaction. B r i t . J . P s y c h o l . 60, 1969, Str. 481—494. Kennedy, John L.: s i m u l a t i o n study of competition In an "Open w o r l d " . J . appl. P s . 55, 1971, str. 42-45.
[308]
Kerlinger, F. N.: z á k l a d y v ý z k u m u c h o v á n i . P e d a g o g i c k ý a p s y c h o l o g i c k ý v ý z k u m . P r a h a , Academia 1972. Khol, Josef: A n a l ý z a řidícl č i n n o s t i v socialistických o r g a n i z a c í c h p ř í p a d o v ý m p ř í s t u p e m . Social o g i c k ý č a s o p i s 10, 1974, str. 512—518. Khol, Josef: Obsah řídící činnosti. I n : K o h l , J . : Řídící činnost. P r a h a , Institut ř í z e n í 1978. K h o l , Josef: P o d m í n k y efektivnosti řídící p r á c e . P r a h a . Horizont 1971. Khol, Josef: P r o b l é m y explorace u d á l o s t í . L i b i c e , symposium H O S P Z V 1978. Khol, Josef: Řízením k v y š š í v ý k o n n o s t i . Praha, IR 1972. Kirchner, H . : Z u m Charakteristik des P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e s . Zfps 179, 1971, str. 2—14. Kirchner, H.: Z u r Frage der Komponenten i m L ö s u n g s p r o z e s s e . ZfPs 179, 1971, Str. 15—34. Kirchner, H . ; Das S c h ö p f e n der Hypothese. ZfPs 179, 1971, Str. 35—45. Klebesberg, D.: Risikoverhalten als P e r s ö n l i c h k e i t s m e r k m a l . B e r n , H . Huber 1989, 201 stran. K l e i n , w. L.: A n lnvestigation of the spontaneous speech of children during p r o b l é m solving. New Y o r k , U n i v . Rochester. Doct. diss. Kleinbeck, Uwe: Arbelt u n d Leistung. I n : Herrmann, Theo, Hoffsteter, Peter R . , H u k e r , H e l muth, P . , W e i n e n , Franz, E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel— Verlag 1977, Str. 38—48. Kleinmutz, B. (red.): P r o b l e m solving. Research, method a n d theory. N e w Y o r k , J . W i l e y 1968. Kleiter, Gernot D.: Mehrstufige Entscheidungsmodelle i n der Psychologie. P s . Beitr. 16, 1974, str. 93-127. Klenová, Ivana: P s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n i . B r n o , F F U J E P 1977, 129 + 11 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Klenová, Ivana: P r ů b ě h a n ě k t e r é determinanty a k t i v n í h o s k u p i n o v é h o ř e š e n í p r o b l é m ů . B r n o , F F U J E P 1980. Rigorózní p r á c e . Klimpel, Paul: Die Nutzung der erzieherischen Potenzen des T ä t i g k e i t s a b l a u f e s . S b o r n í k : Unter richt als Aufgabenfolge. B e r l i n 1965, Str. 65—72. Klindová, L., BroniSová, E., Kollárik, K.: P e d a g o g i c k á psychologie. P r a h a , S P N 1974, 212 stran. Klimeš, í , . : Slovník cizích slov. Praha, S P N 1981. Klimešová, M i t u í e : Rozbor n ě k t e r ý c h p ř í č i n v ý c h o v n ý c h n e s n á z i u c h l a p c ů 15—lBletýeh. Praha, F F U K 19B1. D i p l o m o v á p r á c e . Klix, F.: Current trends i n p r o b l é m solving research. I n : Psychologie l i d s k é h o u č e n i a ř e š e n i p r o b l é m ů . V ý b ě r r e f e r á t ů z 2. p r a ž s k é konference. Bratislava, Psychodiagnostlka 1976, str. 88 až 87. K l i x , F.: Information u n d V e r h a l t e n . Kybernetische Aspekte der organistischen Informations verarbeitung. B e r l i n , Deutscher Verlag der Wissenschaften 1971. K l i x , Friedhard (red.): Psychologische B e i t r ä g e zur A n a l y s e kognitiver Prozesse. B e r l i n , V E B Deutscher Verlag der Wissenschaften 1976, 314 s. K l i x , Freidhard, Goede, K.: s t r u k t u r - u n d Komponentenanalyse v o n P r o b l e m s l ö s u n g s p r o z e s s e n . Zf. Psychol. 174, 1968. Klix, Friedhard, Krause, Werner, Sydow, H.: Analyse u n d Synthese v o n P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s sen. B e r l i n 1975, sv. 2. K l i x , Friedhard. Neumann, J., Seeber, A., Sydow, H.: D i e algorithmische Beschreibung des L ö s u n g s p r i n z i p s einer Denkanforderung. Z f . Psychol. 168, 1963. K l i x , F . , Rösler, u . , Sudoui, H. (red.): Lernende Systeme. B e r l i n , V E B Deutscher Velag d. Wissen schaften 1973, 275 stran. K l i x , F., Sydow, H.: Information processing i n p r o b l é m solving behavior. I n : 18 int. congr. psychol. M o s k v a 1966. Kly kov, J. I.: J a z y k prinjatija r e š e n i j . T r u d y u l . Vsesojuznogo simpoziuma po kibernetike. T b i l i s i 1972. Klykov, J. I., Pospelov, D . , Puschfctn, v.: Beschreibungsgrenzen des produktiven Denkens. I n : Ideen des exacten Wissens. Stuttgart 1972, No. 12. Klykov, J., Puškin, V.: S e m a n t i č e s k i j jazyk i problema modellrovanija celepolaganija v m y š l e n i l čeloveka. I n : T r u d y rv. M e ž d u n a r . objedinenoj k o n í . po isskustvennomu intellektu. M o s k v a 1975, str. 31—40. Knotek, Petr: Osobnost, m o t o r i c k á aktivita a zájem o t ě l o v ý c h o v u . Teorie a praxe t ě l e s n é v ý chovy 27, 1979, str. 71—79. Kmetlková, Hana: P r o b l é m y adaptace osob ve v ý k o n u trestu a její vztah k aktivnimu s o c i á l n í m u u č e n i . B r n o , F F U J E P 1879. D i p l o m o v á p r á c e . Kodým, Miloslav: F o r m o v á n i socialistické osobnosti v s y s t é m u č e s k o s l o v e n s k é v ý c h o v n ě v z d ě l á vací soustavy. Cs. psychol. 22, 1978, str. 193 —200. Kodým, Miloslav: Koncepce H O S P Z V VIII—6—5 „ P s y c h i c k ý v ý v o j osobnosti a u t v á ř e n í socia l i s t i c k é h o v ě d o m í p ř i rozvoji a k t i v n í h o s p o l e č e n s k é h o j e d n á n i " a t e o r e t l c k o m e t o d o l o g l c k é z á k l a d y v ě d e c k o v ý z k u m n é činnosti p ř i Jeho plnění. Cs. psychol. 28, 1982, str. 397—453. Kodým, Miloslav: P o d i i psychologie v dalším rozvoji č e s k o s l o v e n s k é v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í sousta vy. Cs. psychol. 24, 1980, str. 213-226. Kodým, Miloslav: P o j e t í talentu a jeho v ý b ě r u . Cs. psychol. 20, 1976, str. 344—348. Kodým, Miloslav: P s y c h o l o g i c k é p ř í s t u p y k v ý z k u m u a u t v á ř e n í socialistického v ě d o m i . Tvorba 17. 11. 1982, čís. 46, str. 1—8, P ř í l o h a . Kodým, Miloslav: Ř e š e n i p r o b l é m u ve vztahu k n ě k t e r ý m d r u h ů m v ý k o n n o s t i . Praha 1972. Habilitační p r á c e . Kodým, Miloslav: 60 let K S C v boji za r o z p r a c o v á n í a realizaci v ě d e c k o - t e c h n i c k é politiky a její odraz v psychologii. Cs. psychol. 25, 1981, str. 393 —402. Kodým, Miloslav: Z n a k o v ě p o j m o v á Identifikace ve vztahu k n ě k t e r ý m d r u h ů m v ý k o n n o s t i . Cs. psychol. 18, 1974, str. 115-126. Kodým Miloslav a kol.: Z k v a l i t n ě n í v ý c h o v n ě vzdělávacího procesu na z á k l a d ě n o v ý c h poznatku psychologie u č e n í a p s y c h i c k é h o v ý v o j e . České Budějovice, P F U K 1978. Dílčí e x p e r t í z a . Kodým, Miloslav, Kováč, D a m i a n : X X I I . m e z i n á r o d n í kongres psychologie v L i p s k u . Cs. psychol. 25, 1981, Str. 262-264. Kodým, Miloslav, Man, František: K o t á z k á m p s y c h o l o g i c k é p ř í p r a v y socialistického učitele. Ped. 29, 1979. str. 145-158. Kodým, Miloslav, Man, František: Nové m o ž n o s t i v p ř í p r a v ě socialistických učitelů. České B u d ě jovice, P e d a g o g i c k á fak. 1978. Kodým, Miloslav, M a n , František: Z p r á v a o z a s e d á n í r o z š í ř e n é h o v ě d e c k é h o kolegia pedagogiky a psychologie ČSAV. Cs. psychol. 21, 1977, str. 277 —279. Kodým, Miloslav, Man, František, Sedlák, JIH: P r o b l é m y ovlivňování složek i n d i v i d u á l n í h o v ě domi. Cs. psychol. 26, 1982, str. 507 513. Kodým, Miloslav, Sedlák, Jiti: A s y s t é m approach to influencing consciousness by means of the
[309]
method of active gocial learnlng. I n : Active sociál learning. Proceedings of tne 4th Prague International c o n í e r e n c e : Psychologlcal development, learnlng and personality í o r m a t i o n . Prague, Institut of Psychology 1982, str. 16—19. Kodým, Miloslav, Špaček, Miroslav: K . M a r x a psychologie. Cs. psychol. 27, 1983, str. 197—202. Kohout, Jiří: A k t i v n í sociální u č e n i p r o g r a m o v é u k o n s t r u k t é r ů . B r n o , F F U J E P 1964. D i p l o m o v á práce. Kohoutek, Milan: Ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů o d s o u z e n ý c h . B r n o , F F U J E P 1983, 196 stran + 36 stran příloh. D i p l o m o v á p r á c e . Kohoutek, Rudolf: J á s t v í a a s p i r a č n í ú r o v e ň . P ř í s p ě v e k k psychologii a patopsychologii sebe hodnoceni a a s p i r a č n í ú r o v n ě . Bratislava, S P N 1968, str. 162—172. p ř i l . k č a s . P s y c h o l . a pathopsychol. dietata 3, 1968. Koch, Štefan: A n a l ý z a n á c v i k u a k t i v n í h o s k u p i n o v é h o ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů učitelů. B r n o , F F U J E P 1979. D i p l o m o v á p r á c e . Koch, Štefan: A n a l ý z a ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů v y s o k o š k o l s k ý m i učiteli. I V . v ě d e c k á k o n ference o modernizaci v z d ě l á v á n í d o s p ě l ý c h a v ý c h o v ě k v ě d e c k é m u ř í z e n í . Praha 1980, str. 25. T é z e r e f e r á t ů . Koch, Stefan: D i n a m i k a v n ě š n i c h projavlenlj p e d a g ó g o v V U Z O V posle s o c i a ľ n o g o treninga. M e ž d u n a r o d n y j s e m i n á r . J í l o v i š t ě 1981. Koch, Stefan. F a k t o r y a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í p r o g r a m o v é h o učitelů. Bratislava, V P A 1980, 156 stran. Rigorózní p r á c e . Koch, Stefan: Influence of sociál training of the action and behaviour In a w o r k i n g team. 4th Prague c o n í e r e n c e : Psychological development, learnlng and personality formatlon. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 72. Koch, Stefan: Influence of sociál training of the action and behaviour i n a w o r k i n g team. I n : Active sociál learnlng. Proceedings of the 4th Prague International c o n í e r e n c e : Psycholo gical development, learnlng and personality formatlon. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 27—30. Koch, Stefan: Kvalitativní a n a l ý z a a k t i v n í h o sociálního u č e n í v y s o k o š k o l s k ý c h učitelů. Cs. psy chol. 26, 1982, str. 36-49. Koch, Stefan: P e t r o v s k é h o teorie sociální stratifikace. S b o r n í k : S o v ě t s k á psychologie na r o z h r a n í 70. a 80. let. M a t e r i á l y konference 24. 3. 1982. B r n o , MěV S A K a C S P S p ř i ČSAV 1982, str. 85 až 92. Koch, Stefan: Rozbor ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů u v y s o k o š k o l s k ý c h u č i t e l ů . B r n o 1983, 18 stran. D V Z S P Z V VIII—6—5/1—1. Koch, Stefan: Ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů v y s o k o š k o l s k ý c h učitelů. 7. s e t k á n i p s y c h o l o g ů p r á c e C S R . Sb. Olomouc 19.-20. ř í j n a 1981, str. 34—35. Abstrakta. K o c h , Stefan: Sociální u č e n í ve š k o l s k é praxi. M e t o d i c k ý zpravodaj pro učitele j a z y k ů . B r n o , V A A Z 1980, č. 10, str. 72-82. Koch, Stefan: Vnější d y n a m i c k é projevy v y s o k o š k o l s k ý c h u č i t e l ů p ř i sociálním t r é n i n k u . Cs. psychol. 27, 1983, str. 142—148. Kolář, Zdeněk: K r i t i c k á a n a l ý z a p r o j e v ů pragmatismu v n a š í p e d a g o g i c k é teorii a ve v ý c h o v n é v z d ě l á v a c í p r a x i . Ped. 30, 1980. Kolář, Zdeněk: N ě k t e r é o t á z k y i d e l o g l c k é h o boje a jejich souvislosti s pedagogickou teorií a v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í p r a x i . Ped. 31, 1981, str. 261—270. Kolaříková, Olga: D e f i n o v a n é o s o b n o s t n í vlastnosti: v ý z n a m o v á konzistence jejich komponent. Cs. psychol. 25, 1981, str. 210—22B. Koíořífcoud, Olga: K p r o b l é m ů m r y s o v ý c h a p r o t i r y s o v ý c h teorií osobnosti. Cs. psichol. 24, 1980, str. 52—60. Kolaříková, Olga: K teorii o s o b n o s t n í c h v l a s t n o s t í . Cs. psychol. 23, 1979, str. 126—135. Kolaříková, Olga: Konference o p r o b l é m e c h psychologie osobnosti. Cs. psychol. 23, 1979, str. 232 až 234. Kolaříková, Olga: O t á z k y specifikace p s y c h o l o g i c k é h o p o j e t í osobnosti. Cs. psychol. 25, 1981, str. 44-53. Kolaříková, Olga: P r v n í v ý s l e d k y v ý z k u m n é konfrontace n e d e f i n o v a n é a d e f i n o v a n é formy osob n o s t n í c h v l a s t n o s t í . Cs. psychol. 24, 1890, str. 244—257. Kolařifcoud, Olga: P s y c h o l o g i c k á konference k p o c t ě ž i v o t n í h o jubilea čl. koresp. ČSAV Viléma C h m e l a ř e . Cs. psychol. 22, 1978, str. 368—371. Kolaříková, Olga: V ý z k u m z á j m o v é a r y s o v é struktury osobnosti. V ý s l e d k y a v ý h l e d y . Konfe rence: Rozvoj v ý z k u m u v b r n ě n s k é psychologii. B r n o 28.—29 . 4. 1980. Kolaříková, Olga: Z á j m o v é k o r e l a č n í p l e j á d y a jejich vazby s e x t r a v e r z í a neuroticismem. Cs. psychol. 19, 1975, str. 340—354. Kolbanovskij, V. N.: L e n i n s k á m e t o d o l ó g i a a s o c l á l n o p s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y propagandy. Z b . : P r o b l é m y sociálnej psychologie a propagandy. Bratislava, P r a v d a 1972, str. 9—28. Kollárik, Teodor: P r í s p e v o k k p r o b l é m u k o n f l i k t o v ý c h situácii u m l á d e ž e . Bratislava, F F U K 1967. D i p l o m o v á p r á c a . Kolman, Luděk, Maiwaldová, Jaroslava: S e m i n á ř o m e t o d á c h s o c l á l n ě - p s y c h o l o g l c k é h o v ý c v i k u . Cs. psychol. 22, 1978, str. 479—481. Kolomtnsřcij, J. L.: Člověk je tvor s p o l e č e n s k ý . P r a h a , M F 1974. Koíominsfcij, J . L . : Psichologija v z a i m o o t n o š e n i j v m a l ý c h gruppach. M i n s k 1976. Kolominski), J. L.: S o c i a ľ n y j e etalony kak stabilizirujuščije faktory „sociaľnej p s l c h l k i " . V o p r . psichol. 18, 1972, v y p . 1, str. 99—110. Komorlta, S. S.: Cooperative cholce i n a P D G . J . pers. soc. PS. 2, 1965, str. 741—745. Komorito, S. S.: Sheposh, J . P . : Braver, L . : Power, the use of power and cooperative choice i n a two-person game. J . pers. soc. Ps. 8, 1968, str. 134—142. K o n , I. S. a kol.: E t i c k ý s l o v n í k . Bratislava, P r a v d a 1978. Kondakov, N. L.: Logičeskij slovar—spravočnik. M o s k v a , N a u k a 1975. K o n d d í , Ondrej: N i e k t o r é o t á z k y t e ó r i e u č e n i a v psychopatologii. Z b o r n í k Filozofickej fakulty Univerzity K o m e n s k é h o . Psychologica, Bratislava 1963, str. 65—80. Kondáé, Ondrej: Podiel u č e n i a v psychoterapii. Bratislava, S A V 1964, 233 s t r á n . Kondáš, Ondrej: W k l a d psychologii uczenla, sie do rozwoju riietodykl i psychoterapii. Przeglad psychologlczny 1967, str. 64—74. Kondratjeva, S. V., Rapoport, I. A., Tokarskaja, T. S.: O s o c l a ľ n o - p s l c h o l o g i č e s k o j sovmestimosti učlte'lja i učiščiehsja. Sov. pedag. 1975, v y p . 7, str. 31—39. Konečný, Miloš: E k o n o m i k a , organizace a p l á n o v á n i . Praha, S N T L 1976. Konečný, Miloš: U p e v ň o v á n í v y b r a n ý c h p o z n a t k ů ve cvičení z ekonomiky, organizace a p l á n o v á n í . B r n o , V U T 1975.
[310]
Kopecká, Gelena: Aktivnoje s o c i a ľ n o j e u č e n i j e r u k o v o d j a š č i c h rabotnikov v transporte. M e ž d u narodnyj seminar. Jíloviště 1981. Kopecká, Gelena: Nekotoryj opyt 1 r e z u ľ t a t y s primenenijem aktivnogo s o c i a ľ n o g o uCenlJa r u k o v o d j a š č i c h rabotnikov v transporte. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. P r a g u e 1982, str. 77. Kopecká, Helena: Použiti metody a k t i v n í h o sociálního u č e n í u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů dopravy. Z á v . p r á c e p o s t g r a d u á l n í h o studia psychologie p r á c e . B r n o , F F U J E P 1976, 51 + 10 stran. Kopecká, Helena: V l i v instrukce na a k t i v n í sociální u č e n í u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů v d o p r a v ě . V ý z k u m v ps. p r á c e 1976—1980. S o u h r n y r e f e r á t ů konference 14.—15. ř í j n a 1980. B r n o , C S P S p ř i ČSAV, sekce ps. p r á c e 1980, str. 36—37. Kopecká, Helena: V l i v instrukce na efektivitu a k t i v n í h o sociálního u č e n í . B r n o , F F U J E P 1977. Rigorózní práce. Korobejnikov, V. S.: O b s a h o v á a n a l ý z a p r o p a g a n d i s t i c k ý c h m a t e r i á l ů . I n : P r o b l é m y sociálnej p s y c h o l ó g i e a propagandy. Bratislava, P r a v d a 1973, str. 76—99. Kořínek, Jan: U m ě n i p r o d á v a t . Praha, C s l . obch. k o m o r a 1969. Kořínek, M.: Metody a techniky p e d a g o g i c k é h o v ý z k u m u . Praha, S P N 1980, 137 stran. Kotásefc, L . : P r o b l é m o v é situace ve v y u č o v á n i a aktivita ž á k ů . Ped. 12, 1962, čís. 3. Kotásfcotxi, Jarmila: Identifikace a u d í l e n í rolí v D o l l - p l a y . Cs. psychol. 15, 1971, str. 231—252. Kotásková, Jarmila: Kontinuita a diskontinuita v ý v o j e i n t e r a k c í v socializačním procesu. Cs. p s y chol. 19, 1975, Str. 508-526. Kotásková, Jarmila: Longitudinal study of socialization. Methodological and practical effects. International society for the study of behavioural development. M u n i c h . A b s t r . poster present. 4, 1983, str. 91. Katásková, Jarmila, Vajda, J.: M o r á l n i u s u z o v á n í d ě t í m l a d š í h o š k o l n í h o v ě k u . Cs. psychol. 23, 1979, str. 264—279. KoídsJcoua, Jarmila, Vajda, J.: Osobnost, lnterpersonallta a p o j e t í v ý c h o v y u r o d i č ů jako socia lizační č i n i t e l é : K o m p l e x n í a n a l ý z a t r e n d ů l o n g i t u d i n á l n í c h dat. Cs. psychol. 25, 1991, str. 98 až 113. Kováč, Stefan: M o t o r i k a ako f u n k č n á komponenta n i e k t o r ý c h m y š l i e n k o v ý c h procesov z o v š e o b e c ň o v a n i a . Bratislava, S P N 1968. Kováč, Stefan: M o t o r i k a ako komponenta n i e k t o r ý c h m y š l i e n k o v ý c h procesov z o v š e o b e c ň o v a n i a . Cs. psychol. 18, 1974, str. 157—172. Kováliková, V.: Sociální psychologie. P r a h a , S P N 1979. Kováliková, Viera, Kováč, Damian: Hodnotiaca s p r á v a o V . zjazde čs. p s y c h o l ó g o v . Cs. psychol. 26, 1982, str. 262—269. Kozielecki, Jozef: P s y c h o l ó g i a p r o c e s ó w przeddecyzyjnych. Wasrzawa 1969. Kozielecki, Józef: S e b e p o j e t í a č i n n o s t č l o v ě k a . Praha, B u l l e t i n P s O ČSAV 15, 1977. Kozielecki, Józef: A model for diagnostic problem solving. A c t a psychol. 36, 1972, str. 370—380. Kozielecki, Józef: Elementy psychologickej teorie rozhodovania. Stud. psychol. 13, 1971, str. 49 až 53. Kozielecki, Józef: K o n f l i k t , t e ó r i a gler 1 p s y c h o l ó g i a . Warszawa 1970, 99 stran. Kozielecki, Józef: Model rozwlazywania p r o b l e m ó w diagnostycznych. Przeglqd psychologlczny 15, 1972; č. 4, str. 3—15. Kozielecki, Józef: P r o b l é m y psychologii matematycznej. Warszawa, P W N 1971. Kozielecki, Józef: Rozwiazywanie p r o b l e m ó w . Warszawa, P a ň s t w . z a k l . w y d a w n . s z k o l 1969. Kožený, Jiřt: S p o n t á n n í v ý v o j o r g a n i z a č n í struktury v m a l é s k u p i n ě . Cs. psychol. 1B, 1974, str. 528-544. Kožený, Jiří: V l i v p ř e d c h o z í Informace na sociální interakci. P r a h a , F F U K 1987. D i p l o m o v á práce. Koleny, Jiří: Vývoj o r g a n i z a č n í s t r u k t u r y v závislosti na i n t e r p e r s o n á l n l orientaci. Praha, P s y chologický ú s t a v ČSAV 1973. K a n d i d á t s k á d i z e r t a č n í p r á c e . Kožešník, J. (red.): I l u s t r o v a n ý e n c y k l o p e d i c k ý slovník. P r a h a , Academia 1982. Kožešníkova, Hana: P o d m í n k y pro z m ě n u m y š l e n í . R P 63, 1983, č. 133, str. 5; 8. 7. 1983. K r á l , V . : Malý e n c y k l o p e d i c k ý slovník. P r a h a , Academia 1972. Králíková, Irena: A k t i v n í sociální u č e n i p r o g r a m o v é s e k r e t á ř e k p r á v n i c k é fakulty. B r n o , P r a h a , Transakta 1984. D V Z . Králíková, B o ž e n a : A n a l ý z a konfliktů v d o p r a v ě . B r n o , F F U J E P 1972. D i p l o m o v á p r á c e . Králíková, Irena: Graded category analysis of social training of secretaries. 4th Prague confe rence: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 86. Králíková, Irena: Graded category analysis of social training of secretaries. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 49—52. Kramer, E.: Judgements of personal characteristics and emotions from non-verbal properties of speech. Psychol. B u l l e t i n 60, 1963, str. 408—420. Kratina, Ferdinand: Vůle. I n : Chlup, O., K u b á l e k , J „ Uher, J . : P e d a g o g i c k á encyklopedie 3, 1940, str. 248-252. Kratochvil, Lubomír: Content categorization of suggestions for solving school problems. 4th P r a gue conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 87. Kratochvíl, Lubomír: content categorization of suggestions for solving school problems. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague International conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 66 až 69. Kratochvil, Lubomír: Ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů formou s k u p i n o v é diskuse. 7. s e t k á n í psycho logů p r á c e CSR. Souhrny ref. konf. Olomouc 19.—20. ř í j n a 1981. Olomouc, C S P S , sekce psycho logie p r á c e 1981, str. 35—36. Kratochvíl, Lubomír: Ř e š e n í p r o b l é m ů p ř i a k t i v n í m sociálním u č e n i ž á k y n ě m i g y m n á z i a . B r n o , F F U J E P 1980, 154 stran + 30 stran p ř í l o h . D i p l o m o v á p r á c e . Kratochvíl, Stanislav: I n t e r a k č n í t e r a p e u t i c k á a v ý c v i k o v á skupina. Cs. psychiat. 71, 1975, str. 38 -44, 120-125. Kratochvíl, Stanislav: Opyt organizácii gruppovoj psichoterapli b o ľ n y c h nevrozami v terapeutlč e s k o m kollektlve v uslovljach sovmestnoj d e j a t e ľ n o s t i . I n : Karvasarskij, B . D . , Murzenko, V . A . (red.): Gruppovaja psichoterapija p r i nevrozach i pslchozach. Leningrad, Institut Bechtereva 1975. Kratochvil, Stanislav: Organisation und Erfahrung elner therapeutischen Gemelnschaft fur
[311]
Neurosentherapie. I n : H o c k , K . , Seidel, K . (red.): Psychotherapie und Gesellschaft. B e r l i n , D V W 1976. Kratochvil, Stanislav: Psychoterapie. Praha, A v i c e n u m 1976, 2. v y d á n í . Kratochvíl, Stanislav: S k u p i n o v á psychoterapie n e u r ó z . P r a h a , A v i c e n u m 1978, 198 stran; II. díl 1983, 208 stran. Kratochvíl, Stanislav: S y s t é m t e r a p e u t i c k é k o m u n i t y pro neurotiky v socialistickém zdravot nictví. C L C 112, 1973, Str. 1582-1586. Kratochvíl, Stanislav: T e r a p e u t i c k á k o m u n i t a . Praha, A c a d e m i a 1979. Kratochvíl, Stanislav, Mandlová, M., MikSovičová, M.: V l i v velikosti s k u p i n y na proces s k u p i n o v é terapie v t e r a p e u t i c k é k o m u n i t ě . Cs. psychol. 19, 1975, str. 149—156. Krause, B.: O n semantic components Is processes of representing and solving of a problem. 3rd Prague conference: P s y c h o l , of h u m . learning and development. Abstract of papers. Prague 1977, str. 54. Krause, B., Krause, Werner: H u m a n problem solving. I n : Krause, B . (red.): Psychological re search. B e r l i n , H u m b o l d t - U n i v e r s i t y 1980. Krause, B., Lander, H. J.: Some comments on theoretical approach to the analysis of processes of non-numerical problem-solving. I n : Abstr. 2nd Prague conference Psychol, h u m . learn. probl. solv. Prague 1973, str. 73. Krause, Werner: Determination of internal representations i n h u m a n problem solving by means of eye movement measurements. 3rd Prague conf.: Psychology of h u m a n learning and development. Abstract of papers. Prague 1977, str. 55. Krause, Werner: Determination of Internal representation of decision structure i n h u m a n problem solving b y means of eye movement measurements. Zf. P s y c h o l . 186, 1978, str. 75—81. Krause, Werner: D i e A n a l y s e der Komponente i n einem einfachen L ö s u n g s p r o z e s s e . Zf. P s . 177, 1970, Str. 244-263. Krause, Werner: Internal representation and eye fixation. T h e construction of a n Internal representation concerning linear orders d u r i n g h u m a n sentence comprehension analyzed through eye fixations. Z f . P s y c h o l . 189, 1981, str. 1—13. Krause, Werner: P r o b l e m l ö s e n als S u c h - u n d Inferenzprozess ü b e r G e d ä c h t n i s s t r u k t u r e n unter B e r ü c k s i c h t i g u n g psychopathologischer Fragestellungen. Probleme u n d Ergebnisse der P s y chologie 1982, H i t . 80, str. 11—25. Krause, Werner: P r o b l e m l ö s e n — Stand u n d Perspektiven. T e i l I.—n. Zf. P s y c h o l . 190, 1982, str. 17—36, 141—169. Krause, Werner: P r o b l e m l ö s u n g s s t r a t e g i e n . Diss. B . , H u m b o l d t — U n i v e r s i t ä t 1978. Krause, Werner: Untersuchungen z u r Komponentenanalyse i n einfachen P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s sen. Zf. P s y c h o l . 177, 1970. Krause, Werner: Ü b e r die B e z i e h u n g zwischen interner u n d externer R e p r ä s e n t a t i o n bei elemen taren P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e n — Untersuchungen z u m Sprachverstehen. I n : Clauss, G . , Guthke, J . , L e h w a l d , G . : Psychologie u n d psychodiagnostik lernaktiven Verhaltens. B e r l i n 197B. Krause, Werner: Z u r K l a s s i f i k a t i o n v o n Problemen u n d z u m Instruktlons- Verstehen. I n : H a c ker, w., R a u m , H . (red.): Optimierung kognitiver Arbeitsanforderungen. B e r l i n 1979. Krause, Werner, Krause, B.: U b e r die Rolle denkpsychologischer Untersuchungen bei der A u t o matisierung geistiger Prozesse. Zf. P s y c h o l . 178, 1970. Krause, Werner, Lohmann, H.: Entscheidungsstrukturen als Grundlage für den Strategiewechsel zwischen Z i e l - u n d Informationssuche i m menschlichen P r o b l e m l ö s e n , dargestellt am Zerle gungsproblem. Zf. P s y c h o l . 185, 1977, Str. 86—127. Krause, Werner, Sommerfeld, J.: Experimentalpsychologische Untersuchungen z u r L ö s u n g eines Zerlegungsproblems. Kybernetik—Forschung i n der D D R 5, 1973. Krauss, R. M.: Structural and attltudinal factors i n interpersonal bargaining. J . exp. soc. Ps. 2, 1966, str. 42-05. Krech, D . , Cruitchfield, R. S., Ballachey, L. E.: I n d i v i d u a l i n society. N e w Y o r k , M c G r a w H i l l 1962. Člověk v s p o l o č n o s t i . Z á k l a d y s o c i á l n e j psychologie. B r a t i s l a v a , S A V 1968, 630 s t r á ň . P r e l . A . J u r o v s k ý , V . K o v á l i k o v á , L . M a r š á l o v a , I. S i p o š . Krchníková, Vlasta: A k t i v n í s o c i á l n í u č e n í u č ň ů o d b o r n é h o učiliště s p o j ů B r n o , F F U J E P 1978, Diplomová práce. Krchníková, Vlasta: S t r u k t u r a a n ě k t e r é determinanty a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n i u u č ň ů s p o j ů . B r n o , F F U J E P 1980. R i g o r ó z n í p r á c e . Krogius, N. V.: L l č n o s t v konflikte. N a m a t e r i á l e lssledovanlja š a c h m a t n o g o t v o r č e s t v a . Saratov 1976, 142 stran. Krout, M. H.: A n experimental attempt produce unconscious m a n u a l symbolics movements. J . gen. P s y c h o l . 51, 1954. Krug, S., Hanel, J.: M o t i v ä n d e r u n g . E r p r o b u n g eines theoriegeleiten Trainingsprogrammes. Zfexp. p ä d . P s y c h o l . 8, 1976, str. 274—287. Krutecki), V. A.: Z á k l a d y p e d a g o g i c k é psychologie. P r a h a , S P N 1975, 278 stran. Krylov, V. J.: P s i c h o l o g i č e s k i j e aspekty p r o b l é m u ponjatija r e š e n i j a . V o p r . pslchol. 19, 1973, v y p . 2, str. 187—189. Křivánek, Z . , Zdráhal, A.: I n d i v i d u á l n í rozdíly v ř e š e n í p r o b l é m o v ý c h situaci g e o m e t r i c k é h o charakteru. Cs. psychol. 18, 1974, str. 127—139. KŤivánková-StaSová, Jana: A n a l ý z a k o n f l i k t o v ý c h s i t u a c í . B r n o , F F U J E P 1967. D i p l o m o v á práce. Křivka, p.: M o d e l o v á n í m y š l e n k o v ý c h h e u r i s t i c k ý c h p r o c e s ů v k o g n i t i v n í h ř e Domino-graf. Cs. psychol. 17, 1973, str. 433-438. Křivka, P., Linhart, Josef: M o d e l l i n g of heuristic processes i n the cognitive game D o m i n o graph. I n : 2nd Prague conf.: P s y c h o l . h u m . learn, probl. solv. P r a h a 1975, str. 105—108. Kfivohlavý, Jaro: D e c i s i o n - m a k i n g and unbalanced Prisoner's Dilemma game. X I X int. congr. of P s y c h o l . Proceedings. L o n d o n 1971, str. 165. Kfivohlavý, Jaro: D ů r a z na j e v y kooperace v s o u č a s n é sociální psychologii. Cs. psychol. 18, 1974, str. 482 -500. Kfivohlavý, Jaro: E x p e r i m e n t á l n í h r y . I. H r y s r a c i o n á l n í m ř e š e n í m . Cs. p s y c h o l . 11, 1967, str. 209-221. Kfivohlavý, Jaro: E x p e r i m e n t á l n í h r y . H . H r y s I r a c i o n á l n í m ř e š e n í m . C s . psychol. 11, 1967, str. 301-317. Kfivohlavý, Jaro: E x p e r i m e n t á l n í v ý z k u m ú č i n n o s t i slibů. Cs. psychol. 14, 1970, str. 119—129. Kfivohlavý, Jaro: F u n k c e z r a k o v é h o kontaktu v sociální Interakci. Cs. psychol. 20, 1976, str. 72-79. Kfivohlavý, Jaro: J á a ty. Praha, A v i c e n u m 1977, 234 stran.
[3121
Kfivohlavý, Jaro: K o m u n i k a c e mezi l i d m i v složitých t e c h n i c k ý c h s y s t é m e c h . I n : K f i v o h l a v ý , J . : Člověk a stroj. P r a h a , P r á c e 1970, str. 224 — 237. Kfivohlavý, Jaro: K o m u n i k a c e p ř i ř e š e n i m e z i l i d s k ý c h sporu. Cs. psychol. 14, 1970, str. 145—13$. Kfivohlavý, Jaro: K o n f l i k t y mezi l i d m i . Praha, A v l c e n u m 1973, 304 strany. Kfivohlavý, Jaro: K o n f l i k t y v p r a c o v n í s k u p i n ě : I n : K ř i v o h l a v ý , J . : Člověk a stroj. P r a h a , P r á c e 1970, str. 223. Kfivohlavý, Jaro: Metodika e x p e r i m e n t á l n í n e n u l o v é h r y z v a n é Imago. Cs. psychol. 15, 1971, str. 50 — 54. Kfivohlavý, Jaro: Metodika e x p e r i m e n t á l n í c h her. Praha, S P N 1969, 1971, 2. v y d . , 152 stran. Kfivohlavý, Jaro: Metody studia p r o s o c i á l n l h o c h o v á n í . Cs. psychol. 23, 1979, str. 321—327. Kfivohlavý, Jaro: Mezilidské vztahy v a s y m e t r i c k ý c h s i t u a c í c h . Cs. psychol. 14, 1970, str. 544—567. Kfivohlavý, Jaro: M e z i n á r o d n í konference o p r o s o c i á l n í m c h o v á n i ve V a r š a v ě . Cs. p s y c h o l . 25, 19B1, str. 267—270. Kfivohlavý, Jaro: M o t i v a č n í struktura k o n f l i k t n í h r y . Cs. psychol. 13, 1969, str. 105—113. Kfivohlavý, Jaro: P r o s o c i á l n í c h o v á n í v d y á d é c h . Cs. p s y c h o l . 24, 19B0, str. 73—85. Kfivohlavý, Jaro: P s y c h o l o g i c k ý v ý z k u m r o z h o d o v á n í . K y b e r n e t i k a 3, 1967, 1867, str. 518—519. Kfivohlavý, Jaro: R o z h o d o v á n í . Studia psych. 8, 1966, str. 3—17. Kfivohlavý, Jaro: R o z h o d o v á n í . I n : K ř i v o h l a v ý , J . : Člověk a stroj. Praha, P r á c e 1970, str. 70—72. Kfivohlavý, Jaro: R o z h o d o v á n í v e d o u c í c h . Podnik, org. 11, 1957, str. 310—311. Křivohlavý, Jaro: Rozhovor a j e d n á n í člověka s č l o v ě k e m — sociální komunikace ve zdravot nictví. Praha, Institut pro další v z d ě l á v á n í l é k a ř ů a farmaceuta 1980. Kfivohlavý, Jaro: Ř e š e n í m e z i l i d s k ý c h k o n f l i k t ů p o m o c í e x p e r i m e n t á l n í c h her. Cs. psychol. 12, 1968, str. 535—537. Kfivohlavý, Jaro: Sociálně p s y c h o l o g i c k é p ř í s t u p y ke studiu kooperace. Cs. psychol. 18, 1974, str. 482 -500. Křivohlavý, Jaro: Sociální dimenze osobnosti. Cs. psychol. 23, 1979, str. 404—416. Křivohlavý, Jaro: Sociální dimenze osobnosti ve světle e x p e r i m e n t á l n í c h her. Cs. psychol. 16, 1972, Str. 420—441. Kfivohlavý, Jaro: S o u č a s n ý stav p s y c h o l o g i c k é h o studia s o c i á l n í kompetence v e d o u c í c h pracov n í k ů . P E P 15, 1980, str. 37—45. Kfivohlavý, Jaro: Strategie v e d o u c í k ř e š e n i i n t e r p e r s o n á l n í c h k o n f l i k t ů . Cs. psychol. 12, 1968, str. 119—130. Křivohlavý, Jaro: S y m p o z i u m o e x p e r i m e n t á l n í c h h r á c h v sociální psychologii. Cs. p s y c h o l . 22, 1979, str. 260—281. Křivohlavý, Jaro: V l i v v y s v ě t l e n í d y n a m i c k é struktury k o n f l i k t n í situace na její ř e š e n í . P r a h a 1969. Z V Z . Kfivohlavý, Jaro: V ý c v i k s o c i á l n ě - p s y c h o l o g i c k ý c h d o v e d n o s t í v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . P E P 9, 1974, str. 24—2B. Kfivohlavý, Jaro: Z a s e d á n í E v r o p s k é asociace sociální e x p e r i m e n t á l n í psychologie ve V ý m a r u (NDR). Cs. psychol. 23, 1979, str. 141—143. Křivohlavý, Jaro: ZwiBchenmenschliche Konflikte u n d experimentelle Spiele. Bern—Stuttgart, Hans Huber, 1974. Kubíčka, L . : E x p e r i m e n t á l n í model s e b e p o š k o z u j í c í h o s o u t ě ž e n í na principu s t r a t e g i c k é h r y s n e n u l o v ý m s o u č t e m . Cs. psychol. 12, 1968, str. 532—535. K u č e r a , J a n : S í d í c i č i n n o s t v e d o u c í c h z p s y c h o l o g i c k é h o hlediska. S b o r n í k : Psychologie v s y s t é m u p r á c e s l i d m i . Praha, P r á c e 1966. Kudrjancev, T. V., Ste)nmec, A. E.: Rešenlje z a d a č k a k sredstvo izučenlja t e c h n i č e s k i c h z a d a č . Vopr. psichol. 19, 1973, v y p . 3, str. 73—83. K u l i c , V . : Chyba a u č e n í . F u n k c e c h y b n é h o v ý k o n u v u č e n í a v jeho řízení. Praha, S P N 1971. Kulic, V.: Individual style of learnlng and p r o b l é m solving activlties. 3rd Prague conf.: P s y c h o logy of h u m . learn. and develop. Abstr. of papers. Prague 1977, str. 56. Kulic, V.: U č e n i ř e š e n í m p r o b l é m u a n ě k t e r é o t á z k y ř í z e n í u č e n í . S b o r n í k : P r o b l é m y psychologie u č e n i . Praha, S P N , 1964. Kulišták, Petr: A k t i v n í sociální u č e n í p r o g r a m o v é v r o d i č o v s k ý c h d i s k u s n í c h klubech. Cs. psy chol. 29, 1980, str. 514—523. Kulišták, Petr: Metoda a k t i v n í h o sociálního učení p r o g r a m o v é h o ve v ý c h o v n ě p o r a d e n s k é p r a x í . Brno, F F U J E P 1980. Rigorózní p r á c e . Kulléták, Petr: The relation of qualitative analysis categories of sociál training to personality variables. 4th Prague c o n í e r e n c e : Psychological development, learnlng and personality í o r r a a tion. Abstracts of papers. Prague 1992, str. 94. KuliSták, Petr: The relation of qualitative analysis categories of sociál training to personality variables. I n : Active sociál learnlng. Proceedlngs of the 4th Prauge international c o n í e r e n c e : Psychological development, learnlng and personality formation. Prague, Institut of P s y c h o logy 1982, str. 74—77. Kulka, J i ř í : Kategorie sociálního s t y k u a činnosti v s o v ě t s k é psychologii. Sb. S o v ě t s k á psycho logie na r o z h r a n í 70. a 80. let. M a t e r i á l y konference. B r n o , MéV S A K a C S P S p ř i ČSAV 1982, str. 75—84. Kulka, J i ř í : Metody sociální psychologie. Praha, S P N 1983, 186 stran. Kulka, J i ř í : Sociální psychologie pro učitele. Praha, S P N 1983, 112 stran. Kunovský, Jan: Determinanty a k t i v n í h o sociálního u č e n í u v e d o u c í c h p r o v o z ů . Brno, F F U J E P 1978. D i p l o m o v á p r á c e . Kunovský, Jan: K a č e s t v e n n y j analiz spôsobov rešenlja problemnych situacij r u k o v o d j a š č i c h rabotnikov v e h i m i č e s k o j p r o m y š l e n n o s t l . M e ž d u n a r o d n y j s e m i n á r . J í l o v i š t ě 1981. Kunovský, Jan: N á c v i k sociálních dovednosti v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . I n : Souhrny r e f e r á t ů k o n ference: 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e CSR v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1983, str. 45. Kunovský, Jan: Psychologie r o z h o d o v a c í c h p r o c e s ů v CSSR. Cs. psychol. 24, 1980, str. 303 -307. Kunovský, Jan: T r o j d l m e n z l o n á l n í a n a l ý z a a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n i . B r n o , F F U J E P 1980. R i gorózní p r á c e . Kunzová, Jana: K problematice agresivity dětí t ě l e s n ě v a d n ý c h . Praha, F F U K 1967. D i p l o m o v á práce. Kuplslewicz, Cz.: O efektivnosti p r o b l é m o v é h o v y u č o v a n i a . Bratislava 1964. Kurie, Jozef: o s e b a v ý c h o v e m l a d é h o č l o v e k a . Bratislava, S P N 1966. Kurie, Jozef; Poznejte s v é d í t ě . P r a h a , S P N 1965, 212 stran. Kurie, Jozef a kol.: V ý v o j o v á psychologie. Praha, S P N 1964. Kutta, F., Soukup, M. a kol.: Řízeni v o b d o b í v ě d e c k o t e c h n i c k é revoluce. Praha 1973. Kuusinen, : The meanlng of another persons personality. Yoliopisto 1970.
[313]
Kuzmln, E. S., Bodalev, A. A. (red.): Socialnaja psichologlja i socialnoje planirovanije. L e n i n grad, I L U 1973. Kuzmin, E. Samenov, V. E . : Metody s o c i á l n o ) psichologii. L e n i n g r a d 1977. Kürten, Elisabeth. Charlotte: D e r Einfluss der Strukturierung auf das L e r n e n v o n Sequenzen unter besonderer B e r ü c k s i c h t i g u n g des Positions-Effektes. Inaugural-Dissertation zur E r l a n gung des Grades eines Doktors der Philosophie der Fachbereiches 12 der freien Universität B e r l i n . G ö t t i n g e n 1971, 223 stran. Lalng, H.: Self and other. Harmondsworth, Penguin Books, 1971. Laing, R. D., Phlllipson, H., Lee, A. R.: Interpersonal perception. L o n d o n , N e w Y o r k , Tavistock P u b . 1966. Laingis, C: T h e Interpretation of facial expression i n emotion. J . gen. Psychology 2, 1929. Lander, J., Krause, B.: Z u r K e n n z e i c h n u n g des Standes bei der A n a l y s e und Synthese nichtnumerischer P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e . B e r i c h t 3. Kongress der Gesellschaft für Psychologie i n der D D R . B e r l i n 1973. Langer, Stanislav: M o d e l y pro psychologickou diagnostiku a v ý c h o v u ž á k ů . P r a h a , S P N 1969. Langemierová, D . : Malé s p o l e č e n s k é s k u p i n y . P r a h a , V U B P 1967, 76 stran. Langmeier, J., Matějíček, Z.: P s y c h i c k á deprivace v d ě t s t v í . P r a h a , S Z d N 1963. Langová, Marta: K problematice interakce s i t u a č n í c h a o s o b n o s t n í c h f a k t o r ů ve vytrvalosti v č i n n o s t i . Cs. psyohol. 20, 1976, str. 41—54. Larney, M. J., Mac: Management training. Cases and principles. Homewood 1955. Lassweell, H., cit. podle Korobejnikov, V. L.: O b s a h o v á a n a l ý z a p r o p a g a n d i s t i c k ý c h m a t e r i á l ů . Zb. P r o b l é m y sociálně] psychologie a propaganda. Bratislava, P r a v d a 1972. Laughery. K., Gregg, L.: S i m u l a t i o n of h u m a n problem solving behavior. P s y c h o m e t r i k a 27, 1962, Str. 265—282. Lave, L. B.: Factors effecting cooperation i n Prisoner's D i l e m m a . B e h a v i o r a l science 10, 1965, str. 26—38.
Lazarová, Boh.: Struktura osobnosti v ě z ň ů a Její vztah k e f e k t i v i t ě ř e š e n í p r o b l é m ů . B r n o , F F U J E P 1982, 115 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Lazarus, R. S.: Cognitive and coping processes i n emotion. I n : Weiner, B . (red.): Cognitive views of h u m a n motivation. New Y o r k 1974. Leary, T. F.: Interpersonal diagnosis of personality. N e w Y o r k , R o n a l d 1957. Lee, D. N.: A psychological and mathematical study of task c o m p l e x i t y i n relation to h u m a n problem-solving using a perceptual maze test. L o n d o n 1965. Doct. thesis. Lee, Wayne: Decision theory and human behavior. N e w Y o r k , J . Wiley and Sons 1971, 352 stran. Lee, Wayne: T h e effect of expected regret ratio on preference strength. A m . Ps. 5, 1971, str. 194 až 204. Lefkowith, M. L„ Blake, R. R., Mouton, J. S.: Status factors i n pedestrian violation of traffic signals. J . abn. soc. P s y c h o l . 51, 1955, str. 704—706. Lehmann, Günter: Subjective Wahrscheinlichkeiten u n d Utilities i n nichtwerbalen Entscheidungsprozessen. Z . expang. Ps. 18, 1971, str. 434—440. Lemmon, Vernon W.: The relation of reaction time to measures of intelligence, memory and learning. N e w Y o r k 1927, 39 stran. Lenin, Vladimir lljlč: Materialismus a empiriokriticismus. P r a h a , S N P L 1945, 2. v y d . 1952. L e n i n , Vladimír i l j i č : O discipline. M o s k v a 1987. Leont)ev, A. A.: Dejatelnosf i o b š č e n l j e . V o p r . filos. 1979, v y p . 1, str. 22—26. Leontjev, A. A.: N a l l e h a v é ú k o l y psychologie. I n : M a r x i s m u s a rozvoj p s y c h o l o g i c k é h o myslenla. Bratislava, P s y c h o d i a g n o s t i c k é a d i d a k t i c k é testy 1975, str. 161—185. Leontjev, A. A.: Z n a k . I n : Filosofskije p r o b l é m y o b š č e n i j a . F r u n z e , I L I M 1976, str. 3—12. Leonťjeu, A. N.: Dejatelnost i soznanije. V o p r . HI. 1972, v y p . 12, str. 129—140. Leontjev, A. N.: Dejatelnosf. Soznanije. Ličnosf. M o s k v a , Polltlzdat 1975. Činnost, v ě d o m í , osob nost. P r a h a , Svoboda 1978. Leontjev, A. N.: P r o b l e m a dejatelnostl v psichologii. V o p r . f i l . 1972, v y p . 9, str. 95—108. Leontjev, A. N.: P r o b l é m y razvltija p s i c h i k l . M o s k v a 1959. P r o b l é m y p s y c h i c k é h o v ý v o j e . P r a h a 1966. Leontjev, A . N., Galperln, P . J.: T e o r i j a osvojenija znanij 1 programirovannoje o b u č e n l j e . Sov. ped. 1964, v y p . 10, str. 55—65. Lersch, P. H.: E i n f ü h r u n g i n dle Psychodiagnostik unter besonderer B e r ü c k s i c h t i g u n g der A u s druckpsychologie. M ü n c h e n 1952. Leventhal, Gerard S., Michaels, James W., Saford, Charles: Inequity and interpersonal conflict. R e w a r d allocation and secrecy about rewards as methods of preventing conflict. J . pers. soc. PS. 23, 1972, Str. 88—102. Leuina, M. M.: A n a l l z sistemy metodov p e d a g o g i č e s k o j 1 u č e b n o j dejatelnostl. Pedagogika 23, 1973, Str. 32—33. Levitov, N.: B e i t r ä g e z u r p ä d a g o g i s c h e n Psychologie. M . N . Schardakon. H r s g . i n Zusammenarb. mit dem Deutsch. P ä d a g . Zentralinstitut. B e r l i n , V o l k u . Wissen 1961, 127 stran. Levy, V.: J á i m y . M o s k v a , Molodaja gvardija 1973. J á a m y . P r a h a , M F 1978, 232 stran. Lewicki, Andrzej: P r o g r a m orientacyjny j a k o regulator zachowania. Przegl. psychol. 15, 1972, str. 31—43. Lewin, Kurt: D i e L ö s u n g sozialer K o n f l i k t e . Neuheim 1953. Lewin, Kurt: F i e l d theory i n social science. I n : Cartwright, D . (red.): New Y o r k , Harper 1951. Lewin, Kurt: P r i n c i p l e s of topological psychology. N e w Y o r k , M c G r a w - H i l l 1936. Lewin, Kurt: L i p p i t , R . : A n experimental approach to the study of autocracy and democracy. A p r e l i m i n a r y note. Sociometry 1, 193B. str. 292— 300. Lewis, H. B.: A n experimental study of the role of ego i n w o r k . I. The role of ego i n cooperative work. J . exp. Ps. 34, 1944, str. 113-127. Lieberman, B.: B e h a v i o r i n two-three-person Zero-Sum games. Paper read at the 32nd A n n u a l meeting of the E . P . A . , a p r i l 1960. Lieberman, B . : E x p e r i m e n t a l studies of conflict i n some two and three person games. I n : G r i s well, J . H . (red.): Mathematical methods i n s m a l l group processes. Stanford U n i v . Press 1962. Lichtenštejn, Sarah, Slovic, Paul: Reversals of preference between bids and choice i n gambling decisions. J . exp. Ps. 89, 1971, str. 46—55. Lindqulst, E. F.: S t a t i s t i c k á a n a l ý z a v p e d a g o g i c k é m v ý z k u m u . P r a h a , S P N 1967. Llndskold, S.. Bonoma, T., Tedeschl, J. T.: Reaction to a threatening simulated opponent. Research report U n i v . of M i a m i 1968, str. 1—27. Llndskold, S., Gahagan, J., Tedeschi, J. T . ; The ethical shift i n the P D G . Research rep. U n i v . of M i a m i 1968.
[314]
Lindzey, G . : Handbook o í social psychology. I. Reading, Masachusetts 1954. Linhart, Josef: A c t i v e reflection, p r o b l é m solving a n d activity. I n : P r o č . 3rd Prague conf.: P s y Chol. h u m . learn., develop. Prague, Inst. of psychol. 1978, str. 11—38. Linhart, Josef: A k t i v i t a odrazu, ř e š e n i p r o b l é m u a č i n n o s t . C s . psychol. 22, 1978, str. 4—19. Linhart, Josef: A k t i v n o s t o t r a ž e n i j a , ponlmanije z n a č e n i j i r e š e n i j e p r o b l é m . 3ja p r a ž s k a j a k o n f . : Psichologija č e l o v e č e s k o g o u č e n i j a i razvitija. Rezjume. Praga 1977, str. 60—61. Linhart, Josef: A k t u á l n í i d e o l o g i c k é p r o b l é m y rozvoje m a r x i s t i c k é psychologie v Č e s k o s l o v e n s k u . Cs. psychol. 17, 1973, str. 385 -408. Linhart, Josef: A m e r i c k ý pragmatismus. P r a h a , Melantrich 1948. Linhart, Josef: Asociace a s i g n á l n í funkce m o z k o v é k ú r y . I n : S b o r n í k p s y c h o l o g i c k ý c h p r a o í . P r a h a 1957, str. 135—175. Linhart, Josef: C e l o s t á t n í s e m i n á ř o psychologii ř e š e n í p r o b l é m ů a u č e n í . C s . psychol. 17, 1973, str. 321. Linhart, Josef: Cognitive and motivation factors i n h u m a n learning. Proc. int. conf.: P s y c h o l . h u m . learning. P r a h a 1, 1970, str. 63—151. Linhart, Josef: Cognitive conflict and exploratlon. 19 int. congr. P s y c h o l . L o n d o n 1969. Linhart, Josef: Cognitive conflict i n the game of Dominoes. I n : Proc. int. congr. P s y c h o l . L o n d o n 1971. Linhart, Josef: Cognitive processes and learning. I n : P r o c . Prague psychol. h u m . learn. p r o b l . solv. Prague 1975, str. 14—46. Linhart, Josef: Činnost a p o z n á v á n i . P r a h a , Academia 1976, 575 stran. Linhart, Josef: Činnost a z á k l a d n í mechanismy Její regulace. C s . psychol. 20, 1976, str. 393—404. Linhart, Josef: Člověk, svět, v ě d o m í . P r a h a , S P N 1982, 173 + 90 stran. Linftart, Josef: D í a l e k t l c k o - m a t e r i a l i s t i c k á metoda v s o u č a s n é p s y c h o l ó g i i . P r a h a , S P N 1976, 142 stran. Linftart, Josef: D i e Erforschung der P r o b l e m l ö s u n g i m Dominospiel. I n : Bericht der 26. K o n g r . Deutsch. Ges. Psychol., G ö t t i n g e n 1969, str. 338—346. Linhart, Josef: F u n k č n í s y s t é m č i n n o s t i , m e z i l i d s k é v z t a h y a a k t i v n í s o c i á l n í u č e n í . Psychologie v e k o n o m i c k é p r a x i 17, 1982, str. 1—14. Linhart, Josef: Heuristic aspect of Identification tasks. 4 int. congr. logic, methodol. philos. sel. Bucurestl 1971. Linhart, Josef: H e u r i s t i c k é aspekty i d e n t i f i k a č n í c h ú l o h . C s . psychol. 16, 1972, str. 97—109. Linhart, Josef: H e u r i s t i c k ý p ř í s t u p k s o c i o e k o n o m i c k é m u ř í z e n í . Z e s i l o v á n i t v o ř i v é č i n n o s t i a h e u r i s t i c k é procesy. I n : K u t t a a k o l . : Řízení v o b d o b í v ě d e c k o t e c h n i c k é revoluce. P r a h a 1973, Str. 134—146, 195—218. Linhart, Josef: H i s t o r i c k ý a s y s t é m o v ý p ř í s t u p ke studiu v ý v o j e v ě d o m í . Cs. psychol. 26, 1982, str. 514-521. Linhart, Josef: H y p o t e t i c k o - d e d u k t i v n l modely a h e u r i s t i c k é metody. P r a h a , P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1973. Linhart, Josef: C h á p á n í v ý z n a m u a v y t v á ř e n í p ř e d s t a v y . C s . psychol. 20, 1976, str. 281—297. Linhart, Josef: Identifikace z n a k ů a h e u r i s t i c k é r o z h o d o v á n í . I n : K y b e r n e t i c k é aspekty p r o b l é mov i d e n t i f i k á c i e . V y s o k é T a t r y 1971, str. 157—170. Linhart, Josef: I d e o v é o t á z k y v ě d e c k o t e c h n i c k é h o rozvoje a ř í z e n i s o c i a l i s t i c k ý c h o r g a n i z a c í . Cs. psychol. 19, 1975, str. 2—6. Linhart, Josef: K s t r u k t u r á l n í a n a l ý z e h e u r i s t i c k ý c h p o s t u p ů . C e l o s t á t n í s e m i n á ř o psychologii ř e š e n i p r o b l é m ů a u č e n í 4 . - 8 . 12. 1972. C s . psychol. 17, 1973, str. 321—334. Linhart, Josef: K teorii p s y c h i c k ý c h z m ě n a k P i a g e t o v ě koncepci k o g n i t i v n í h o v ý v o j e . A c t a U n i v . Carollnae. Stud. psychol. 1976. Linhart, Josef: K voprosu d e t e r m i n á c i i i napravlennosti v modeljach myslitelnoj dejatelnostl. I n : P r a n g i š v i l l , A . S. (red.): P s i c h o l o g i č e s k i j e issledovanija. T b i l i s i 1973, str. 223—247. Linhart, Josef: K a p i t o l y z psychologie u č e n í , m y š l e n í a t v o ř i v é č i n n o s t i . P r a h a , S P N 1971. Linhart, Josef: K a t e g o r i á l n l s y s t é m v s o u č a s n é psychologii. C s . psychol. 24, 1980, str. 327—345. Linhart, Josef: Metodologické o t á z k y v y u ž i t í r e f l e x n í teorie, teorie odrazu a z n a k u v p s y c h o l o g i c k é m v ý z k u m u . Cs. psyohol. 23, 1979, str. 85—103. Linhart, Josef: N á h o d n é variace a p l á n y činnosti. F i l . č a s . 18, 1970, str. 432—455. P r a h a , A c a d e m i a 1971. Linhart, Josef: N á h o d n é variace, struktura a p l á n v t v o ř i v é č i n n o s t i . P r a h a , Rozpravy ČSAV 1971, 123 stran. Linhart, Josef: N á h o d n é variace a z a m ě ř e n o s t c h o v á n í . C s . psychol. 14, 1970, str. 1—8. Linhart, Josef: O p o z o r o v á n i a h o d n o c e n í ž á k ů . P r a h a , P S N 1962. Linhart, Josef: O s t r u k t u r á l n í a n a l ý z e h e u r i s t i c k ý c h p o s t u p ů . Cs. psychol. 17, 1973, str. 321—334. Linhart, Josef: Odraz v psychologii. L l b l l c e , sympozium H U S P Z V 1978. Linhart, Josef: Odraz, znak a l i d s k á činnost. Ca. psychol. 23, 1979, str. 1—19. Linhart, Josef: Odraz, znak a v ý z n a m v regulaci č i n n o s t i . P r a h a , P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1975. Linhart, Josef: O r i e n t a č n í č i n n o s t a aktivita odrazu. C s . psychol. 24, 19B0, str. 120—137. Linhart, Josef: P e r c e p č n í a s t r a t e g i c k é složky v ř e š e n í p r o b l é m u . C s . psychol. 17, 1973, str. 193 až 202. Linftart, Josef: P r a v d ě p o d o b n o s t n í procesy a r e l a č n í a n a l ý z a v l i d s k é m u č e n í . I n : Linhart, J . (red.): P r o b l é m y k y b e r n e t i c k ý c h a m a t e m a t i c k ý c h metod v psychologii v n í m á n í a u č e n í . P r a h a 1968, str. 129—155. Linhart, Josef: Process i struktura čelovečeskogo u č e n i j a . M o s k v a , Progress 1870. Proces a s t r u k tura l i d s k é h o u č e n í . P r a h a , Academia 1972. Linha7t, Josef: Procesy p o z n á n í a u č e n í . Bulletin P s y c h o l . ú s t a v u ČSAV 2, 1973, 36 stran. 2. p r a ž . konf. o psychol. u č e n í a ř e š e n í p r o b l é m u . Linhart, Josef: P r o g r a m m y k a k metod modelirovanija processov u č e n i j a i m y š l e n l j a . I n : Teoretlčeskije p r o b l é m y upravlenija p o z n a v a t e ľ n o j d e j a t e ľ n o s t i čeloveka. M o s k v a 1976. Linhart, Josef: P s y c h o l o g i c k á v ý c h o d i s k a v ý z k u m u h e u r i s t i c k ý c h p r o c e s ů . Cs. psychol. 15, 1971, str. 309-320. Linhart, Josef: P s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y teorie u č e n i . P r a h a , ČSAV 1965. Linhart, Josef: P s y c h o l o g i c k é p ř e d p o k l a d y pro s i m u l a č n í modely u č e n í a m y š l e n í . Praha, P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1972. Linhart, Josef: P s y c h o l o g i c k é p ř e d p o k l a d y z v y š o v á n í ú č i n n o s t i ideologické v ý c h o v y . N M 32, 1978, str. 107-114. Linhart, Josef: Psychologie u č e n i . P r a h a , S P N 1967. Linhart, Josef: Ř í z e n í v e l k ý c h s y s t é m ů a h e u r i s t i c k é metody. S e m i n á ř „ P r o g n o s t i c k é metody
[315]
v energetice". P r a h a 1974, str. 7—30. Upravlenlje b o ľ ä i m l slstemami 1 evrističesklje metody. V o p r . teor. u p r a v í . 1974, v y p . 3, str. 5—39. Linhart, Josef: SDÚ VI1I-6-5/1-1 „Teoretické, m e t o d o l o g i c k é a e x p e r i m e n t á l n í z á k l a d y m a r x i s t i c k é psychologie se z ř e t e l e m k p s y c h i c k é m u vývoji". Vztah s m y s l o v é h o a r a c i o n á l n í h o ve vývoji m y š l e n í . Cs. psychol. 26, 1982, str. 354—361. Unhart, Josef: Socialistická v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í soustava a z k v a l i t ň o v á n í r o z u m o v é h o vývoje děti a m l á d e ž e . Cs. psychol. 21, 1977, str. 108—114. Unhart, Josef: T e o r e t i c k á v ý c h o d i s k a a k t i v n í h o sociálního u č e n í . Z b o r n í k p r e d n á š o k z kurzu „Psychológia e f e k t í v n e h o vedenia l u d l p ř i p r á c i " 17.—21. 5. 1982. Borovica, Nové Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky C S V T S 1982, str. 1—15. Linhart, Josef: T e o r e t i c k é a m e t o d o l o g i c k é o t á z k y rozvoje o b e c n é psychologie v CSSR. Cs. psy chol. 20, 1976, str. 1—13. Linhart, Josef: Teorie u č e n í jako z á k l a d aktivizujících v z d ě l á v a c í c h metod. Z b o r n í k : Z v y š o v a n i e s o c i o e k o n o m i c k é ] efektivnosti p r a c o v n í c h k o l e k t í v o v . Košice, C S T V S D o m techniky 1983. Linhart, Josef: Vývoj socialistického v ě d o m í a u v ě d o m ě n í . Praha, V Š S N B 1983, 212 stran. Linhart, Josef: Vývojové ú r o v n ě u č e n í . Cs. psychol. 23, 1979, str. 449—462. Linhart, Josef: V ý z k u m ř e š e n í p r o b l é m u ve h ř e Domino. C s . psychol. 12, 1968, str. 461—463. Linhart, Josef: Vztah s m y s l o v é h o a r a c i o n á l n í h o ve vývoji m y š l e n í . Cs. psychol. 26, 1982, str. 354 až 361. Linhart, Josef: Z á k l a d y psychologie m y š l e n í . Praha, S P N 1982. Linhart, Josef: Z á k l a d y p s y c h o l ó g i e u č e n í . P r a h a , S P N 1982. Linhart, Josef: Z a m ě ř e n i a vyznamovost. Cs. psychol. 18, 1974, str. 302 —307. Linhart, Josef (red.): A k t i v n í sociální u č e n í a jeho aplikace. B r n o , U J E P 1978. Linhart, Josef a kol.: Vývoj osobnosti a její rozvoj v socialismu. P r a h a , S P N 1952. Linhart, Josef a kol.: Z á k l a d y o b e c n é psychologie. P r a h a , S P N 1981. Linhart, Josef a kol.: Z á v ě r e č n é h o d n o c e n í 3. p r a ž s k é p s y c h o l o g i c k é konference. Cs. psychol. 21, 1977, Str. 517-523. Linhart, Josef, Benešová-Cruzová, Dagmar: Nové p s y c h o l o g i c k é metody v s o c i o e k o n o m i c k é m řízeni a ideologickém p ů s o b e n í . V ě s t n í k ČSAV 1981, č. 5, str. 209-214. Linhart, Josef, Exner, J.: Towards a theory of cognitlve development. P s y c h o l ó g i a a patopsychológia dlefafa 6, 1971, str. 27-42. Linhart, Josef, Frencl, M.: Komparace v ý k o n ů v s u k c e s l v n í p o j m o v é Identifikaci se z ř e t e l e m k o n t o g e n e t i c k ý m z m ě n á m . Cs. psychol. 16, 1972, str. 319—332. Linhart, Josef, Frencl, M., Vohnik, S.: K v a n t i t a t i v n í p ř e d p o k l a d y k a n a l ý z e geneze v ý z n a m u . Cs. psychol. 17, 1973, str. 1-16. Linhart, Josef, Hejdukové, J., Frencl, M . .* V ý k o n a u č e n i v k o g n i t i v n í h ř e Domino. Cs. psychol. 15, 1971, str. 1—9. Learning a n d performance i n cognitlve game. Studia psychol. 13, 1971, str. 191—198. Linhart, Josef, Kazanský, B.: K otázce j a z y k a pro z n a k o v ě relační popis p r o b l é m o v é situace. Cs. psychol. 15, 1971, Str. 452—464. Linhart, Josef, Kodým, Miloslav, Brichcín, Milan, Špaček, M., Heller, D.: P s y c h o l o g i c k é z á k o n i tosti v ý v o j e č l o v ě k a , jeho a k t i v n í ú l o h y a jeho t v o ř i v é č i n n o s t i v socialistické společnosti. Praha, Psychol. ú s t a v ČSAV. Z á v ě r e č n á s y n t e t i c k á studie H U Vin-5-1. Linhart, Josef, Křivka, P.: K o g n i t i v n í h r a Domino-graf (DR 5). Cs. psychol. 17, 1973, str. 429—432. Linhart, Josef, Lukavský, Ctibor (red.): Psychologie u č e n í a m y š l e n í . Praha, Horizont 1976. Linhart, Josef, Lukavský, Ctibor, Nováček, V.: Simposium „Psichologija rešenija z a d a č 1 pslchologija u č e n i j a " . Vopr. psichol. 18, 1972, v y p . 6, str. 174—175. Linhart, Josef, Man, František, Perlaki, Ivan: F o r m o v á n í motivace p r o s t ř e d n i c t v í m a k t i v n í h o sociálního u č e n i . Cs. psychol. 25, 1981, str. 1—17. Linhart, Josef, Novák, V.: Evoluce u č e n í . Cs. psychol. 19, 1975, str. 293—309. Linhart, Josef, Novák, V., Brlchcin, Milan: Vztah kategorie odrazu a kategorie činnosti v psy chologii. Cs. psychol. 19, 1975, str. 210-215. Linhart, Josef, Perlaki, Ivan: Model a k t i v n í h o sociálního u č e n í . Cs. psychol. 19, 1975, str. 235—248. Linhart, Josef, Perlaki, Ivan: Theoretical starting points f oř active sociál learning. 3rd Prague conference: Psychology of h u m a n learning and development. Abstr. of papers. Prague 1977, str. 62. Linhart, Josef, Perlaki, Ivan: T e o r e t i c k á v ý c h o d i s k a a k t i v n í h o sociálního u č e n í . S b o r n í k z 3. p r a ž s k é konference: Psychologie l i d s k é h o učeni a vývoje. Brno, U J E P 1978, str. 6-15. Linhart, Josef, Perlaki, Ivan, Vašek, Zdenek a kol.: Dílčí p o d k l a d o v á e x p e r t í z n i z p r á v a : „For m o v á n i v ě d o m í člověka a l i d s k ý c h k o l e k t i v ů a z v y š o v á n í efektivnosti a kvality jejich čin nosti". Praha, P s Ú ČSAV 1978. Linhart, Josef, Rejthar, S.: E x p e r i m e n t á l n í metoda z n a k o v ě p o j m o v é identifikace. Cs. psychol. 17, 1973, str. 340 —346. Linhart, Josef, Špaček, M.: Psichologija čelovečeskogo u č e n i j a i rešenije p r o b l é m . Kibernetika 9, 1975, str. 15-3.5 Linhart, Josef, Stastná, Zdeňka (red.): Psychologie l i d s k é h o u č e n í a ř e š e n i p r o b l é m ů . Výběr r e f e r á t ů z 2. p r a ž s k é konference. P r a h a 1973. Bratislava, Psychodiagnostika 1976, 328 s t r á n . Linhart, Josef, Třiska, Karel: K p r o b l é m u diferenciace a z o b e c ň o v á n i . A N S 6, 1964, str. 353 -360. Linhart, Josef, Tříska, Karel: Referát na konferenci o psychologii u č e n í . Ped. 14, 1964, str. 723 až 725. Linhart, Josef, Třiska, Karel: Z u ř Dialektik der psychischen E n t w i c k l u n g des Kindes. P ä d . 1969, Heft 4. Linhart, Josef, Vašek, Zdeněk: Nové p s y c h o l o g i c k é metody v ideové v ý c h o v ě socialistického člověka. Cs. psychol. 22, 1978, str. 389-397. Linhart, Josef, Vohnik, Stanislav, Horák, P.: A contributlon to Information analysis of Identi fication processes. I n : Entropy and Information i n science and philosophy. Praha 1975, str. 155 až 170. Linhart, Josef, Vohnik, Stanislav, Horák, P.: Models and programs as methods of investigatlon of learning and thinklng. Praha, P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1975. Linhartová, Věra: P r o b l é m y aktivace a motivace v procesech u č e n í a v ý c h o v ě ž á k ů . Praha, P e dagog, fakulta U K 1967. K a n d i d á t s k á d i s e r t a č n í p r á c e . Linhartová, Věra: P r o b l é m y aktivace a motivace v sociálním u č e n í p ř i v ý c h o v n é m procesu. P e dagogika 15, 1965, str. 706 -721. Lippmann, Louis G . : Composed stimuli i n seriál learning. J . gen. P s . 84, str. 191—199. Llppmann, Louis G.: Organization of interaltst similarity i n seriál learning. J . g e n e r á l P s . 85, 1971, str. 39 45.
1316]
Liška, František: Osobnost ř e d i t e l e socialistické š k o l y . Pedagogika 25, 1975, str. 33—44. Locke, E. A., Bryan, J. F.: T h e directing function of goals In task performance. Organizational behavior and h u m a n performance 4, 1969, str. 35—42. Loftus, Elisabeth F., Suppes, Patrick: Structural variables that determine problem-solving dif ficulty i n computer-assisted Instruction. J . educ. P s . 63, 1972, str. 531—542. Lomoti, B. F.: Kategorii obščenija i d e j a t e l ' n o s ü v psichologii. V o p r . filos. 1979, v y p . B, str. 34—47. Lomov, B. F.: Obščenije k a k problema obščej psichologii. I n : Metodologičeskije p r o b l é m y soclal'noj psichologii. Moskva, N a u k a 1975, str. 124—135. Lomov, B. F.: On levels of anticipation i n the structures of h u m a n activity. X X I I . Int. congress of Psychology. L e i p z i g 1960. Abstr. guide. Lomov, B. F.: P s l c h i č e s k i j e processy i obščenije. I n : Metodologičeskije p r o b l é m y social'noj p s i chologii. M o s k v a , N a u k a 1975, str. 151—164. Lomov, B. F. (red.): Problema obščenija v psichologii. M o s k v a , N a u k a 1991. Lompscher, J.: E f f e k t i v n o s ť u č e b n o j dejatel'nosti v zavisimosti ot r a z l l č n y c h strategy o b u č e n l j a . I n : Sbor. d o k l . 2-oJ p r a ž . konf.: Psichologija čelovečeskogo u č e n i j a , r e š e n l j a problem. P r a h a 1975, Str. 278-282. Lompscher, Joachim: Kenntniserwerb u n d geistige E n t w i c k l u n g In der Unterstufe. B e r l i n , V o l k und Wissen 1966, 133 stran. Longin, R.: Perception of symptomatic behaviors. J . consult, c l i n . P s y c h o l . 42, 1974, str. 812—818. Loomis, J . L.: Communication, the development of trust and cooperative behaviour. H u m . relat. 12, 1959, str. 305—315. Lorge, I.: Influence of regularly Interpolated time intervals subsegment learning. Teach coll. oont. educ. 1930, N r . 438. Lowenkron, B., Drlessen, E. C . : Solution mode i n concept identification problems and magnitude of the overlearning reversal effect. London 1970. Löffler, H., von Bludzuweit, H., Hiebsch, H.: Versuch einer Modellierung v o n Konfliktsituationen. P r o b l . Ergebn. P s y c h o l . 37, 1971, str. 7—22. Löwe, H.: P s y c h o l o g i c k é v ý z k u m y schopnosti učit se v dospělosti. Cs. psychol. 20, 1976, str. 540 až 544. Löwe, H.: Úvod do psychologie u č e n i d o s p ě l ý c h . Praha, S P N 1977. Loewenfeld, B.: T h e b l i n d . Washington 1952, str. 179—195. Luce, R. D., Raiffa, H.: Games and decisions. New Y o r k , J . W i l e y 1957. Luft, J.: Of h u m a n interaction. Palo A l t o , National press books 1969. Luginbuhl, James E. R.: Role of choice and outcome o n feelings of success and estimates o f ability. J . pers. soc. Ps. 22, 1972, str. 121—127. Luhan, Emanuel: Vyšší n á r o k y na učitele. R P 63, 1983, č. 217, str. 4. Luchíns, A. S.: Mechanization i n problem solving. T h e effect of Einstellung. Ps. monogr. 54, 1942, No 248. Lukavský, Ctibor: Contribution to problems of experimental research on h u m a n motivation In learning. I n : Proceedings Int. congr. P s y c h o l , of h u m a n learning. Prague 1, 1970, str. 293—303. Lukavský, Ctibor: K otázce charakteru l i d s k é h o u č e n í b l u d i š t n l h o t y p u . Cs. psychol. 15, 1971, Str. 480—486. Lukavský, C t i b o r : K otázce charakteru p ů s o b e n í p a m ě t i v procesu ř e š e n í ú k o l u b l u d i š t n l h o t y p u . Cs. psychol. 19, 1975, str. 274-276. Lukavský, Ctibor: P ř í s p ě v e k ke studiu explorafiního (bludištnlho) u č e n í se z ř e t e l e m na jeho s t r u k t u r á l n í a v ý k o n o v é p r v k y . P r a h a 1975. K a n d i d á t s k á d i s e r t a č n í p r á c e . Lukavský, Ctibor: S y m p o z i u m psychologie ř e š e n í p r o b l é m u a u č e n í (3.-5. 5. 1971 v L l b l l c i c h ) . Věstník ČSAV 81, 1972, str. 47—48. Lukavský, Ctibor, Nykodým, R., Špaček, M.: Llblické sympozium „Rozvoj č l o v ě k a v socialistické společnosit. Cs. psychol. 19, 1975, str. 176—181. Lukavský, Ctibor, Plechanov, A.: E x p e r i m e n t á l n í aparatura pro v ý z k u m u č e n í a ř e š e n í p r o b l é m ů b l u d l š t n í h o typu. Cs. psychol. 17, 1973, str. 446—447. Lundgren, D. C : Interpersonal needs and member attitudes toward trainer and group. S m a l l group behaviour 1974. Lundgren, D. C : Member attitudes toward the leaders and interpersonal attraction i n shortterm raining groups. Group process 1974. Lundgren, D. C . : Trainer style and patterns of group development. J . appl. behav. S c l . 7, 1974, str. 889 —709. Lurija, A. R . ; N e u r o p s y c h o l o g l c k á a n a l ý z a řečové činnosti. Cs. psychol. 17, 1973, str. 203—212. Lurija, A. R.: Ob i s t o r i č e s k o m razvitli poznavatel'nych processov. M o s k v a 1974. Lurija, A. R.: Razvitije řeči i formirovanije pslchologičeskich processov. Psichol. nauka v S S S R 1, 1959, str. 516—577. Lutzker, £>. R.: Internationalism as a predictor of operative game behaviour. J . confl. Resol. 4, 1960, str. 426-435. Lückert, H. R.: Konflikt-Psychologie. M ü n c h e n 1965, 592 stran. (4.-5. v y d á n í . ) Liier, Gerd: D e n k e n und P r o b l e m l ö s e n . I n : Herrmann, T., Hofstätter, P . R., Huber, H . P . , W e i nert, F . E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel Verlag 1977, str. 92—102. Mackovskij, Michal: Svobodnoje vremja rabotnikov atomnych stancrj. Seminar M N I I P U . M o s k v a 1982. Mager, Robert F.: Rozvíjanle postojov k u č e n i u . Bratislava, S P N 1971, 112 stran. P ř e l . I. S i p o š . Machan, Libor: A k t i v n í d i d a k t i c k é metody v ideologické p r á c i . Lidová a r m á d a 7, 1981, str. 312 až 313. Machan, Libor: A k t i v n í sociální u č e n i u vedoucích p r a c o v n í k ů v clhlářství. B r n o , F F U J E P 1978. Diplomová práce. Machan, Libor: D i n a m i k a nekotorych pozicij llčnosti v soclal'nom trenlnge. M e ž d u n a r o d n y J se minar. J í l o v i š t ě 1981. S b o r n í k . M o s k v a , M e ž d u n a r o d n y J institut problem upravlenlja 1983, str. 131—135. Machan, Libor: E f e k t i v n ě j i v p ř í p r a v ě a g i t á t o r ů . B r n ě n s k ý v e č e r n í k 13, 1982, č. 227, str. 2; 17. 11. 1982. Machan, L i b o r : Changes i n some components of consclonsness to active social programme lear ning. 4th Prague conference Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 111. Machan, Libor: Changes i n some components of consclonsness to active social programme learning. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of P s y c h o logy 1982, str. 20—23.
[317]
Machan, Libor: K n ě k t e r ý m a s p e k t ů m v y u ž i t í metody ř e š e n í p r o b l é m ů ideologieko-politických ve s t r a n i c k é m v z d ě l á v á n í . B r n o , U M L V S Z 19B3. 27 stran. D V Z S P Z V VIII-6-5/1-1. Machan, Libor: N o v é metody v p ř í p r a v ě vedoucich p r a c o v n í k ů k i d e o v ě politické v ý c h o v ě pod ř í z e n ý c h . (V tisku.) Machan, Libor: Sociální t r é n i n k vedoucich p r a c o v n í k ů v oblasti socialistického z p ů s o b u života. Souhrny ref. konference. Nové v ý z k u m y a aplikace v psychologii p r á c e . B r n o 17.—19. 11. 1982, str. 32. Machan, Libor: Z v y š o v á n í kvalifikace v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů v i d e o v ě p o l i t i c k é oblasti. I n : Sou h r n y ref. konf. 8. s e t k á n i p s y c h o l o g ů p r á c e CSR v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1983, str. 43. Machoň, L.: P o d n i k o v é h r y p o m á h a j í z v y š o v a t ú r o v e ň řízení. M o d . ř í z e n í 3, 1968, č. 8, str. 17—20. Mater, Norman R. F., Hofman, L. R.: Quality of first and second solutions i n group problem solving. J . appl. PS. 44, 1960, str. 456—472. Máchat, František: R o z h o d o v á n í . I n : M a c h á t , F . : D ě j i n y v ě d e c k é h o řízení v k a p i t a l i s t i c k é m p r ů m y s l u . ( V y b r a n é kapitoly.) P r a h a , Svoboda 1967, str. 271—283. Maier, Norman R. F.: Reasoning i n humans. III. mechanisms of equivalent stimuli and of reasoning. J . exp. PS. 5, 1945, str. 349—360. M a i e r , Norman R. F., Saskin, Marshall: Specific leadership behaviours that promote problem solving. Person. P s y c h o l . 24, 1971, str. 35—44. Maier, Norman R. F., Solem, A. R., Maier, A. A.: Supervisory and executive development. A m a n u a l for role playing. N e w Y o r k 1957. Maiwaldová, Jana: Kooperace v m a l ý c h p r a c o v n í c h s k u p i n á c h . Cs. psychol. 18, 1974, str. 545 —561. Majorov, F. P.: Istorija u č e n i j a ob uslovnych refleksach. M o s k v a . Leningrad 1954, 2. v y d á n í . Majorova, Milena: Člověk mezi l i d m i . Praha, M F 1969, 152 stran. Mafcslmova, V. N.: P o z n a v a t e ľ n y j interes i problemnoje o b u č e n i j e . V o p r . psichol. 19, 1973, v y p . 4, sir. 84—90. Malcolm, D., Lieberman, B.: The behaviour of responsible individuals playing a two-person zero-sum game reguiring the use of m i x e d strategies. Psychonomlc science 1965, str. 373—374. Maley, Roger F.: T h e effect of certain imitative cues upon the learning of response patterns. J . soc. Ps. 83, 1971, str. 33—44. Malmo, R. B . : Measurement of drive. A n unsolved problem i n psychology. I n : Jones, M . R . (red.): Nebraska symposium on motivation. L i n c o l n 1958, str. 229—265. Malotinovd, M.: Z p r á v a o 2. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p o d u n a j s k ý c h z e m í . Cs. psychol. 15, 1971, str. 407 až 409. Maíoťová, Dagmar: P s y c h o l o g i c k á a n a l ý z a ř e š e n í p r o b l é m u s d í t ě t e m . B r n o , F F U J E P 1984. D i plomová práce. Man, František: M o t i v a č n í výcvik s v y u ž i t í m a k t i v n í h o sociálního u č e n í . České B u d ě j o v i c e 1979. Kandidátská disertační práce. Man, František: M o t i v a č n í v ý c v i k ve v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í m procesu. České Budějovice, K r a j s k é k u l t u r n í s t ř e d i s k o 1961, 140 stran. Man, František: Teoretická východiska a základní principy výkonově motivačního tréninku. Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „ P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia l u d í p r i p r á c i " 17.—21. 5. 1982. Borovica, Nové Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky ČSVTS 1982, str. 16—24. Man, František, Hošek, V.: A k t l v n o j e s o c i a ľ n o j e u č e n i j e t r é n e r o v kak osnova effektivnoj psichologičeskoj podgotovki sportsmena. 3-ja p r a ž s k a j a konf.: Psichologija čelovečeskogo učenija i razvitija. Rezjume. Prague 1977, str. 69. Man, František, Hošek, V.: Z v y š o v á n i efektivity v p ř í p r a v ě t r e n é r ů p o m o c í a k t i v n í c h v z d ě l á v a cích metod. I n : Linhart, J . (red.): A p l i k o v a n é o t á z k y u č e n í . V ý b ě r r e f e r á t ů ze sympozia Psychologie l i d s k é h o u č e n í a v ý v o j e 1977 v Praze. B r n o , F F U J E P 1978, str. 80—105. Man, Leon: Communication structure. I n : M a n , L . : Social psychology. N e w Y o r k , J . Wiley 1968, str. 30—65. M a n , L e o n : Social facilitation. I n : M a n , L . : Social psychology. New Y o r k , J . W i l e y 1969, str. 69—71. Mandlová, Milena: V l i v velikosti s k u p i n y na d y n a m i k u s k u p i n o v é terapie v t e r a p e u t i c k é k o m u nitě. B r n o , F F U J E P 1972. D i p l o m o v á p r á c e . Manham, I. L., Cooper, C. L,: The impact of T-groups on managerial behaviour. J . manag. Stud. 6, 1969, str. 53—72. Mann, J.: Hranice psychologie. P r a h a , Orbis 1967. Mann, R. D.: A review of the relationships between personality and performance i n small groups. P s y c h o l . B u l l . 56, 1959, str. 241—270. Marias, M . : Teorie her a o p t i m á l n í r o z h o d o v á n í . Praha 1974, 256 stran. Mareš, J.: Interakce učitel—žáci ve z j e d n o d u š e n é m modelu h r o m a d n é h o v y u č o v á n í . I n : K u j a l , B . (red.): S b o r n í k . P r a h a , P O J A K 1975. Mareš, Svatopluk: Abeceda řizenl. Praha, Svoboda 1979. Marey, E. J.: L e mouvement. Paris 1894. Marisova, L. N.: O v l i v u n ě k t e r ý c h i n d i v i d u á l n í c h z v l á š t n o s t í č l o v ě k a na percepci a hodnoceni d r u h ý c h lidí. I n : T e o r e t i č e s k i j e i prikladnyje p r o b l é m y poznanija l u d m i drug druga. Moskva 1979. Marko, J.: M o t i v y k u k o o p e r á o i i v n e f o r m á l n e j malej skupine žiakov. Cs. psychol. 22, 1978, str. 540—545. Marková, Ivana: O s v o j o v á n í o p t i m á l n í strategie ve h ř e na z á k l a d ě p ř e d c h o z í instrukce. Praha, F F U K 1964. D i p l o m o v á p r á c e . Marková, Ivana: T v o ř e n í h y p o t é z v závislosti na r ů z n é m stupni obtížnosti p r o b l é m u . Praha, F F U K 1967. D i z e r t a č n í p r á c e . Marfcovič, M.: D i j a l e k t i č k a teorija z n a č e n i j a . Beograd 1961. MarZotue, D., Gergen, K . J., Doob, A, N.: O p o n e n ť s personality, expectation of social interaction and interpersonal bargaining. J . pers. soc. Ps. 3, 1966, str. 206—213. Maršálek, J.: P ř í s p ě v e k k metodice a k t i v n í h o sociálního u č e n í . Praha, F F U K 1979. D i p l o m o v á práce. Maršálkova, Libuše: Metodologické z á k l a d y p s y c h o l o g i c k é h o v ý z k u m u . Bratislava, Psychodiagn o s t i c k é a d i d a k t i c k é testy, n. p. 1978, 230 stran. Martin, O. H . : The assesment of training. Pers. Management 39, 1957, str. 88-93. Martínek, J., Nopp, J., Šimůnek, J.: Č i n n o s t n á diagnostika s o c i á l n y c h d i m e n z i í osobnosti. V tisku. Marušiak, M.: B ý t o r i g i n á l n í nebo ř a d o v ý ? P r a h a , Symposium 1970, 142 stran. Marwell, Gerard, Schmitt, David, R.: Cooperation i n a three-Person Prlsonner's Dilemma. J . pers. soc. Ps. 21, 1972, str. 376-383.
1318]
Masnerová, Eva: Ř e š e n i p r a c o v n í c h k o n f l i k t ů o d s o u z e n ý c h a jejich vztah k a k t i v n í m u s o c i á l n í m u u č e n í . B r n o , F F U J E P 1983, 104 + 43 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Mašbic, J . I.: P s i c h o l o g i č e s k i j anallz u č e b n o j zadači. Sov. ped. 1973, v y p . 2, str. 58—65. Matějková, Jana: S k u p i n o v é ř e š e n í p r o b l é m ů n e u r o t l k ů a p s y c h o p a t ů . B r n o , F F U J E P 1982, 122 stran + 16 stran p ř í l o h . D i p l o m o v á p r á c e . Matoušek, O. ml.: Polarizace p s y c h o t e r a p e u t i c k é skupiny. Cs. psychol. 20, 1876, str. 349—350. Matová, M. A.: Kompleksnoje lssledovanlje p s l c h i č e s k l c h sostojanij čeloveka v i n d i v i d u a ľ n o j i gruppovoj d e j a t e ľ n o s t i . V o p r . psichol. 19, 1973, v y p . 4, str. 42 —52. Matušek, Vavřín: A n a l ý z a s o c i á l n í c h p r o b l é m ů zlepšovatelů. I n : Souhrny r e í . k o n í . 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e CSR v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1983, str. 47. Matušek, Vavřín: Sociální p r o b l é m y zlepšovatelů a jejich a n a l ý z a . P ř í b r a m , O N V C S R 1983. D V Z S P Z V VIII—6—5/1—1, 8 stran. M a t u š e k , Vavřín: Vlastnosti osobnosti u zlepšovatelů j a k o determinanty a k t i v n í h o sociálního u č e n í . B r n o , F F U J E P 1982, 113 stran + 30 stran p ř í l o h . D i p l o m o v á p r á c e . Matjuškln, A. M.: Klassifikacija problemnych situacij. V o p r . psichol. 16, 1970, str. 23—34. Matjuškin, A. M.: P r i n c i p y i metody issledovanija p r o d u k t í v n y c h processov v uslovijach m e ž l i č nostnogo vzaimodejstvlja. 3-ja p r a ž . konf.: P s i c h . čelov. u č e n i j a 1 razvitija. Praga 1977, str. 72. MaíjušJcln, A. M.: Problemnyje situácii v m y š l e n i ! i o b u č e n i i . M o s k v a , Pedagogika 1972, P r o b l é m o v é situace v m y š l e n í a vo v y u č o v á n í . Bratislava 1973, 233 s t r á n . Matjuškin, A. M.: T e o r e t i č e s k i j e voprosy problemnogo o b u č e n i j a . Sov. pedag. 1971, v y p . 7, str. 38-47. Matjuškin, A. M., Platonova, T. A., Čšerbo, N. P., Janoušek, Jaromír: Eksperimental'noje lssledovanlje sovmestnogo r e š e n i j a m y s l i t e ľ n ý c h z a d a č . 3-ja p r a ž . konf. Psiohol. čelov. u č e nija i razvitija. Rezjume. P r a h a 1977, str. 73. Matjuškin, A. M., Cčerbo, N. P.: K issledovaniju i n d i v i d u a ľ n o g o i gruppovogo r e š e n i j a logiČeskich z a d a č . 3-ja p r a ž . konf. P s i c h o l . čelov. u č e n i j a i razvitija. Rezjume. P r a h a 1977, str. 74. Mausner, B.: The effect of on partner's succes i n a relevant task on the interaction of observer pairs. J . abn. soc. Ps. 49, 1954, str. 557 — 560. Mausner, B.: The offect of prior reinforcement on the interaction of observer pairs. J . abn. soc. Ps. 49, 1954, str. 65-68. Mausner, B., Bloch, B. L.: A study of the addivity of variables affecting social interaction. J . abn. soc. Ps. 04, 1957, str. 250 —256. May, Ernest, H., Lee: A n a g r a m solutions as a function of task variables and solution models. J . exp. P s . 92, 1972, str. 65—68. Mayers, David G., Bishop, George D.: Enhancement of dominant attitudes i n group discussion. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 386—391. Afc Guire, W. J.: Personality and susceptibility to social influence. I n : Borgatta, E . F . (red.): Handbook of personality theory and research. Chicago, R a n d M c N a l l y 1968, str. 1130—1187. Mc Keachle, W. J.: L i p s t i c k as a determinant of first impression of personality. J . soc. P s y c h o l . 36, 1952, Str. 241-244. Mebb, D. O.: The organization of behavior. New Y o r k , J . WiUey 1949. Medzlhorský, Stefan: A k t i v n í sociální u č e n i a jeho využití ve v ý u c e m i s t r ů . P r a h a , F F U K 1975. Diplomová práce. Medzihorský, Stefan: A k t í v n e sociálne u č e n i e a jeho v y u ž i t i e v priemyslovej p r a x i . Z b o r n í k z III. stretnutia psychológov priemyslu v ČSSR. Bratislava, I n š t i t ú t pre v ý c h o v u v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v , S l o v c h é m i a 1976, str. 80—94. Medziftorský, Stefan: Možnosti využití metod a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í . Podnik, org. 1979, č. 2, str. 68—89. Medzihorský, Stefan: Širší pojetí a k t i v n í h o sociálního u č e n í . Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „ P s y chológia efektívneho vedenia l u d í p r i p r á c i " 17.—21. 5. 9182 Borovica, N o v é Š t r b s k é Pleso. Košice, Dom techniky ČSVTS 19B2, str. 25-36. Meeker, F. B.: Value conflict i n social exchange. A M a r k o v model. J . math. Ps. 8, 1971, str. 389 až 403. Menrabian, A.: Nonvebral communication. A semantio space for nonverbal behavior. J . counsult. c l i n . Psychol. 35, 1970. Mehrabian, A., Epstein, N.: A measure of emotional empathy. J . Personality 1970, č. 40. Meixnerová, Zdeňka: A k t i v n í sociální u č e n í u r o d i č ů d y s l e k t i c k ý c h dětí. B r n o , F F U J E P 1981. Diplomová práce. Meixnerová, Zdeňka: Social training of parents of dyslectic children. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstract of papers, Prague 1982, str. 121. Meixnerotió, Zdeňka: Social training of parents of dyslectio children. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 101—104. Meissner, W., Wold, H . : Scientific groundwork by cognitive minimodels. Applications w i t h reference to the German Methodenstreit and the avent of econometrics. I n : Abstracts. 4int. congr. Logic, methodol. philos. sci. Buouresti 1971, str. 345—347. Menčlnskaja, N. A.: Učenije i razvltije lišnosti. I n : Proceedings of 3rd Prague conf.: P s y c h o l . hum. learning and development. Prague, Institut of P s y c h o l . 1978. str. 39—48. Merlin, V. S.: P r i n c i p y i charakteristik! tipov llčnosti. I n : Š o r o c h o v a . E . V . (red.): T e o r e t i č e s k i j e p r o b l é m y llčnosti. Moskva, N a u k a 1974. Mervill, H. F., Marting, E.: Development executive skills. New Y o r k 1958. Mesarovli, M. D . : T o w a r d a formal theory of problem solving. I n : Saa, M . A . , W i l k i n s o n , W. D . (red.): Computer augmentation of human reasoning. Washington 1965, str. 37—64. Mefzger, W.: Didactic consequences. Cs. psychol. 15, 1971, str. 610—614. Weurer, Klaus: Denkprozesse beim Losen von Analogieaufgaben. Z . expang. Ps. 18, 1971, str. 472-484. Meux, Eleonor Peer: Concern for the common good i n an N - P e r s o n game. J . pers. soc. Ps. 28, 1973, str. 414—416. Meyers, Lawrence S., Driessen, Erik, Halpern, Joseph: Transfer following regular and irregular sequences of events i n a guessing situation. J . exp. Ps. 92, 1972, str. 182—190. Mezník, Jiří: A p l i k a c e a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í p r o g r a m o v é h o p ř i ř e š e n í p r o b l é m ů odsouze n ý c h d e l i k v e n t ů . P r a h a , F F U K 1982, 47 stran. Z á v ě r e č n á p r á c e P G S . Mezník, Jiří: Categorial analysis of statements of sentenced deliquents during active social pro-
[319]
gramme learning. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 122. Mezník, JIH: Categorial analysis of statements of sentenced deliquents during active social programmes learning. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague International conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 85—88. Mezník, Jiří: Rozbor s t r u k t u r y a k t i v n í h o sociálního u č e n í p r o g r a m o v é h o u o d s o u z e n ý c h . K u ř í m , S S N V C S R 1983, D V Z S P Z V VIII-6-5/1—1. —: M ě ř e n í ve s p o l e č e n s k ý c h v ě d á c h . Sociologický č a s o p i s 9, 1973, str. 514—519. Míca, Jiří: N á r o d n í v ý b o r y a m a s o v á politická p r á c e . R t 98, 1983, č. 186, str. 1, 4; 9. 8. 1983. Míček, Libor: N e r v ó z n í děti a m l á d e ž ve škole. Praha, S P N 1981, 2. v y d á n í . Míček, Libor: S e b e v ý c h o v a a d u š e v n í z d r a v í . Praha, S P N 1976, 202 strany. Míček, Libor: S e b e v ý c h o v a jako cesta k d u š e v n í r o v n o v á z e . Praha, S P N 1969. Micek, Libor: V y b r a n é kapitoly z d u š e v n í hygieny pro S Z P . B r n o , Ü s t a v pro v z d ě l á v á n i s t ř e d n ě z d r a v o t n i c k ý c h p r a c o v n í k ů 1973. Michalička, M.: V l i v z p ě t n é informace na rychlost j e d n o d u c h é reakce p o h y b o v é u d ě t í ve v ě k u 7—16 let. Psychol, š t ú d i e 6, 1964, str. 75—92. Mikšik, Oldřich: Člověk a svízelné situace. P r a h a , N V 1969, 372 stran. Mikšlk, Oldřich: K v ý v o j o v ý m z m ě n á m ve s t r u k t u ř e p s y c h i c k é variabilnosti osobnosti ve v ě k o v é m o b d o b í od 17 do 60 let. Cs. psychol. 23, 1979, str. 497—512. Mikšik, Oldřich: O s o b n o s t n í determinanty i n t e r a k č n í h o c h o v á n í . Praha, V O P s 1980, sv. 1—3. Z p r á v y č. 37. Mikšlk, Oldřich: O t e v ř e n é p r o b l é m y studia osobnosti v psychologii. Cs. psychol. 21, 1977, str. 246—270. Mikšik, Oldřich: P ř í s p ě v e k k teorii struktury p s y c h i c k é instability na z á k l a d ě f a k t o r o v á n i š k á l I H A V E Z . Cs. psychol. 19, 1975, str. 539-545. Mikšik, Oldřich: P s y c h i k a člověka ve s v í z e l n ý c h situacích. L A 1965, č. 19—22. Mikšik, Oldřich: V l i v n á r o č n ý c h p o d m í n e k života a činnosti na p s y c h i k u v o j á k a . Praha, F F U K 1964. K a n d i d á t s k á d i z e r t a č n í p r á c e . Mikšik, Oldřich: V o j e n s k á psychologie. Praha, S P N 1964. Mikšik, Oldřich a kol.: I n t e r a k č n í koncepce osobnosti. Cs. psychol. 24, 1980, str. 1—30. Mikšlk, Oldřich, Břichdček, v.: K souvislostem mezi stylem v ý c h o v y v r o d i n ě a strukturou psy c h i c k é variabilnosti osobnosti. Cs. psychol. 26, 1982, Str. 13—22. Mill, J. S.: Pojem a obor logiky. Praga, Program 2. č e s k é h o r e á l n é h o gymnasia P r a h a II, 1892, str. 3-14. Mlllenson, J. R.: O n the relationship between behavioristic stimulus-response notation and flow diagram notation as representation of algorithmic problem solving. Carnegie inst. techncl. psychol. dep. C I P paper 71. Pittsburgh 1964. Miller, a. A.: Language and communication. New Y o r k , M c G r a w H i l l 1951. Miller, N. E.: Issledovanija flziologičeskich mechanizmov motivacijl. V o p r . psichol. 7, 1961, v y p . 4, str. 143—166. Miller, N. E.: Liberalization of basis S —R concepts. Extensions to conflict behavior, motivation and social learning. I n : K o c h , S. (red.): Psychology. New Y o r k 1959, str. 196—292. Miller, N. E.: T h e o r y and experiment relating psychoanalytic displacement to stlmuls—response generalization. J . abn. soc. Ps. 43, 1948, str. 155—178. Miller, N. E., Dollard, J.: Social learning and imitation. New Haven, Y a l e U n i v . Press 1941. Miller, N. E., Dollard, J.: Personality and psychoterapy. New Haven 1950. Miller, a. A., Galanter, E., Pribram, K. H . : Plans and structure of behavior. New Y o r k , Holt Rinehart and Winston 1960. P l á n y i struktura povedenija. M o s k v a , Progress 1964. Millward, R. B.: Learning to solve concept-identification problems. I n : Proc. 2nd Prague conf. psych, hum. learn, probl. solv. P r a h a 1975, Str. 328—337. Miloš, Vladislav: S y s t é m o v ý p ř i s t u p k řízeni a r o z h o d o v á n í . Podnik, org. 26, 1972, č. 1, str. 14—16. Minas, J. S., Scodel, A., Marlowe, D., Rawson, H.: Some descriptive aspects of two-person-non zero games II. J . confl. Resol. 4, 1960, str. 193—197. Minsel, Beate, Bartussek, Dieter: Sozialisation. I n : H e r r m a n , T., H o f s t ä t t e r , P . R., Huber, H . P . , Wienert, F . E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel Verlag 1977, str. 437 až 451. Mlntz, A.: N o n adaptive group behavior. J . abn. soc. Ps. 46, 1951, str. 150—159. Mirošchina, E. A.: Sovremennyje issledovanija po r e š e n i j u z a d a č . V o p r . psichol. 19, 1973, Str. 146—152. Mirošchina, E. A.: Strategii r e š e n l j a v e r b á l n y c h z a d a č . V o p r . psichol. 19, 1973, v y p . 3, str. 35—55. Mischel, W., Zeiss. R., Zeiss, A.: Internal-external control and persistence. J . pers. soc. Psychol. 29, 1974, Str. 265-278. Miškařiková, Zdena: A n a l ý z a struktury a n á c v i k u ř e š e n i p r a c o v n í c h p r o b l é m ů s e k r e t á ř e k . Brno, F F U J E P 1979. D i p l o m o v á p r á c e . Mitťenec/cer, E . : P l á n o v á n í a s t a t i s t i c k é hodnoceni e x p e r i m e n t ů . P r a h a , S P N 1968. Mjasiščev, V. N.: Problema potrebnostej v sisteme psichologiji. U c ě n y j e zaplski L G U 1957, No. 24.4 Psichologija i pedagogika. Mlejnková, Zuzana: A k t i v n í sociální u č e n í p r o g r a m o v é j a k o s o u č á s t p r o f e s i o n á l n í p ř í p r a v y po s l u c h a č ů v y s o k é š k o l y . B r n o - T ř e b í č , K a t . ps. F F U J E P 1983, 26 stran. D V Z S P Z V VIII—6-5/ 1—lc. Mlejnková, Zuzana: K teorii s e g m e n t o v é fixace sociální z k u š e n o s t i . V tisku. Mlejnková, Zuzana: K v a l i t a t i v n í u k a z a t e l é efektivity s o c i á l n í h o u č e n i a postoj řešitelů. V tisku. Mlejnková, Zuzana: K v a n t i t a t i v n í u k a z a t e l é efektivity sociálního u č e n í a postoje řešitelů. V tisku. Mlejnková, Zuzana: Proces s o c i á l n í h o u č e n i a z m ě n y v ě d o m i k u t v á ř e n í sociálních p o s t o j ů . V tisku. Mlejnková, Zuzana: Solution of the problem and social attitude of university students. 4th P r a gue conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, Supplement, str. 231. Mlejnková, Zuzana: Solution of the problem and social attitude of university students. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological deve lopment, learning, and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 45 —50. Mlejnková, Zuzana, Stastná, Zdena, Bokorová, Věra: N ě k t e r é faktory u t v á ř e n í k o l e k t i v u . Praha, P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1980. Z V Z . Moreno, J. L.: Who shall survive? Washington, Nervous and mental disease publ. Co. 1934.
[320]
Mojžišek, Lubomír: K otázce p e d a g o g i c k é h o zjišťováni p r a c o v n í c h z á j m ů , s c h o p n o s t í a n a d á n i ž á k ů . V ý r o b a a Škola 1965, str. 434-438. Mojžišek, Lubomír: V y u č o v a c í formy. Praha, S P N 1975. Mojžišek, Lubomír: V y u č o v a c í metody. Praha, S P N 1975, 2. v y d á n í 1982. Monatová, L i t i : Jak d í t ě p o z n á v á svět. Praha, S P N 1963. Monatová, Lili: K a p i t o l y z p ř e d š k o l n í pedagogiky. Brno, F F U J E P 1980, 136 stran. Monatová, L i l i : O t á z k y r o z u m o v é v ý c h o v y . B r n o , F F U J E P . Spisy č. 214, 1978. Monatová Lili: P r o b l é m y s p e c i á l n í pedagogiky, B r n o , F F U J E P 1983. Monatová, Lili: Rechersches de p r o b l é m e ď é d u c a t l o n des g a r d i n l ě r e s E a r l y childhood. V t i s k u . Monatová, Lili: R o z u m o v á v ý c h o v a t ř í l e t ý c h až šestiletých dětí. I n : Bělínová, L . (red.): Pedago gika p ř e d š k o l n í h o v ě k u . Praha, S P N 1982, str. 208—211. M o n a t o v á , L i l i : Z á k l a d y speciální pedagogiky I. Brno, F F U J E P 1981, 174 strany, n. 1983, 110 stran. Monatová, Lili (red.): D ě t s k á hra. Sbornik ze III. sympozia O M E P . B r n o , F F U J E P 1977, 100 stran. M o n a t o v á , L i l i (red.): V ý c h o v a dítěte v r o d i n ě . S b o r n í k ze I V . sympozia O M E P 1979, k M e z i n á r o d n í m u r o k u dítěte. B r n o , F F U J E P 1979, 142 strany. Moreno, J. L.: Die Grundlage der Sozlometrle. Köln, Opladen, Westdeutscher Verlag 1967, 2. v y d á n í . M o ř e n o , J . L . : Psychodrama. I n : K a p l a n , H . I., Sadock, B . J . (red.): Comprehensive group psychotherapy. Baltimore, Williams a n d W i l k i n s 1971. Moreno, J . L.: Sociometrija. M o s k v a 1958. Moreno, J. L.: Who shall survive? Washington 1934. Morgan, L.: Habit a n d Institut. London, A r n o l d 1896. Morris, C. W . : Foundations of the theory of signs. Internat, e n c y k l o p é d i a unified science. Chicago 1—2, 1938. Morris, C. W . : Signs, language and behavior. New Y o r k , Prentice H a l l 1946, 2. v y d . 1955. Morton, R. B., Bass, B. M . : The organizational training laboratory. J . am. society of training directors 18, 1964, č. 10, Str. 2—15. Mošna, K.: Z a m y s l e n í nad profesionalitou vychovatele a Její p e r s p e k t í v o u . Vychovatel 19, 1974 až 1975, str. 291-294. Moulisová, M.: Charakteristiky p r a c o v n í c h skupin z hlediska jejich v l i v u na rozvoj osobnosti. Cs. psychol. 26, 1982, sIK 401—403. Mouirer, O. H.: Learning theory a n d behavior. New Y o r k , J . W i l e y 1960. Mowrer, O. H.: Learning theory a n d personality dynamic. New Y o r k , Ronald 1950. Možný, Ivo: Ovod do s t r o j o v é h o z p r a c o v á n í dat pro sociology. B r n o , F F U J E P 1981. Mrázek, Ivan: I d e o v ě t e o r e t i c k é v ý c h o d i s k o ř e š e n i k o n f l i k t o v ý c h situací společností k a p i t a l i s t i c k é a socialistické. S b o r n í k : Psychologie v p e r s o n á l n í p r a x i . B r n o , F F U J E P 1988, str. 138—145. Mrázek, Ivan: Ř e š e n í k o n f l i k t o v ý c h situací v p r a c o v n í c h kolektivech. Praha, F F U K 1966. Diplomová práce. M r k v i č k a , J.: Člověk v a k c i . Praha, A v i c e n u m 1971. Mulder, M . : Communication structure, decision structure and. group performance. Sociometry 23, 1960, č. 1. Mulder, M . : Group structure and group performance. A c t a psychol. 16, 1959, str. 336—404. Muder, M.: Power and satisfaction i n taks—oriented groups. A c t a psychol. 16, 1959, str. 178 a ž 225. Musil, Josef: Č a s o v é a p o h y b o v é studium. Encyklopedie v ý k o n n o s t i . II. V ý r o b a . P r a h a , Sfinx 1932, str. 309—357. Musilová, Margit: A k t i v n í sociální u č e n í p r o g r a m o v é u p o s l u c h a č ů sociologie. B r n o , F F U J E P 1983, 106 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Muiič, V . : Testy v ě d o m o s t i . Praha, S P N 1971. Mužik, J.: V ě d e c k y s v ě t o v ý n á z o r a hodnoty socialistického člověka. P r a h a 1978. Müller, Kurt: Denken u n d L e r n e n als Organisieren. Handbuch der Psychologie, B d . 1. Allgemeine Psychologie I, Aufbau des Erkennens, Halbbd. 2, Lernen u n d Denken. G ö t t i n g e n 1964, str. 118-143. Nakonečný, Milan: Psychologie m a n ž e l s k é h o p o r a d e n s t v í . Cs. psychol. 17, 1973, str. 162—172. Nakonečný, Milan: Psychológie mezilidské interakce. S b o r n í k : Erat unus cantor bonus. P r a h a , MěV S A K 1970, Str. 127—150. Nakonečný, M i l a n : Sociální psychologie. Sociologická k n i ž n i c e . P r a h a , Svoboda 1970. Nakonetný, Milan: U v o d do sociální psychologie. Praha, S P N 1967. Nakonečný, M i l a n : Z á k l a d n í o t á z k y psychologie. Praha, S P N 1968. Narskl), I. s.: D i a l e k t i c k ý rozpor a logika p o z n á n í . Praha. Svoboda 1972. Nash, J. F.: Noncooperatlve games. A n n . mathem. 54, 1951, str. 186—295. Nestěrová, L.: A p l i k a c e k a u z á l n í a n a l ý z y v p ř í p a d o v ý c h s t u d i í c h . Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „Psychológia e f e k t í v n e h o vedenia l u d í p r i p r á c i " 17.—21. 5. 1982 Borovica, N o v é Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky ČSVTS 1982, str. 37—51. Nestérová, L.: Řídící r o z h o d o v á n í vedoucích p r a c o v n í k ů . Praha, I H 1975. V Z . Netocomb, T. M . , Murphy, G . , Murphy, L. B.: Experimental and social psychology. Cambridge, Mass. 1954. Newell, A.: Heuristic programming, in. Structured problems. I n : A r a n o v s k l (red.): Progress in operation research, sv. 3, kapitola 10., str. 361—414. Neujeli, A.: O n the analysis of numan problem solving protocols. I n : C a l c u l et formallsatlon dans les sciences de l'homme. Paris 1968. Newell, A.: Studies In problem solving. Subject 3 on the crypt-arithmetic task Donald + Ge rard = Robert. New Y o r k , Carnegie Mellon University, Department of computer science 1861. Neioetl, A . , Shaw, J. C, Simon, H . A.: Elements ot theory of h u m a n problem solving. Psychol, rev. 65, 1958, Str. 151—156. Newell, A., Shaw, J. C, Simon, H . A.: Report on a general problem—solving—program. I n : Proc. int. conf. on inf. process. Paris, U N E S C O 1959. Newell, Alien, Simon, Herbert, A.: H u m a n problem solving. Englewood Cliffs, Prentice—Hall 1972, 920 stran. Nonyen-Xuan, Anh: A n experimental study of Information processing in problem solving. I n : Proc. 2nd Prague conf. psychol. h u m . learn, probl. solv. P r a h a 1975, str. 87—91. NUkovlč, R.: Problemnoje o b u č e n l j e k a k faktor formirovanlja p o l o ž l t e ľ n o g o otnoSenlja k u č e nlju, Vopr. psichol. 18, 1972, v y p . 2, str. 39—44.
[321]
Nlkiforov, G . S . : K opredelenlju ponjatlja samokontralja. I n : Sbor. d o k l . 2-oJ p r a ž . k o n í . Pslchol. čelov. u č e n . 1 r e š e n i j a problem P r a h a 1975, str. 137—139. NiMforov, G . S.: Samokontrol' k a k mechanisms n a d e ž n o s t l č e l o v e k a o p e r á t o r a . Leningrad, Izdatel'stvo Lenlngradskogo Universiteta 1977. Nllsson, N. J.: P r o b l e m solving methods i n artifical intelligence. N e w Y o r k 1971. Nison, M o r d e c o l : Dimension of time i n relation to choice behavior and achievement orientation. J . pers. soc. P s . 21, 1972, str. 175—182. Nopp, Igor: A k t i v n y j social'no psichologlčesklj anallz rukovoditelej i specialistov M T K i rabotnlkov atomnoj elektrostanciji. Seminar M N H P U . M o s k v a 1982. Norman, Kent L . , Levin, Irvin P.: Tests of an allor-none model of verbal medisted responding. J . exp. P s . 96, 1972, str. 247—254. Norton, D. (red.): V e r b a l behavior a n d general behavior theory. N e w Y o r k 1968, str. 495—519. Nosál, Czeslaw: z d o l n o á c i umyslowe warunkuja.ce e f e k t y w n o á č m y š l e n i a . Przegta.d psychologiczny 15, 1972, čís. 4, Str. 83—48. Nováček, v.: P o k u s o v y j á d ř e n í h e u r i s t i c k ý c h strategii f o r m a l i z o v a n ý m z á p i s e m . Cs. psychol. 15, 1971, str. 465-473. Novák, Vladimír: Odraz v biologu. Liblice, symposium H Ü 9 P Z V 1978. Novák, Vladimir, Linhart, Josef: D i a l e k t i k a biologického a sociálního ve v ý v o j i psychiky. Cs. psychol. 22, 1978, str. 297 —309. Novák, Vladimir, Linhart, Josef: Evoluce lidské č i n n o s t i na ú r o v n i biologie a psychologie. Cs. psychol. 19, 1975, str. 89-101. Nykodým, Roman, Linhart, Josef: H e u r i s t i c k é procesy v k o g n i t i v n í h ř e Dominograf—5. Cs. psy chol. 19, 1975, str. 261—266. —: O s o v ě t s k é m z p ů s o b u života. Moskva, Novost 1980, 104 stran. Obstouó, D.: P o j e t í k o n f l i k t u v m a r x i s t i c k é psychologii a v n ě k t e r ý c h b u r ž o á z n í c h psycholo g i c k ý c h teoriích. B r n o , F F U J E P 1981, 33 stran. Z á v ě r e č n á p r á c e P G S . Obzina, Jaromír (red.): P ř í č i n y a p o d m í n k y t r e s t n é činnosti. P r a h a , Academia 1983, 212 stran. Odehnal, J., Severová, M.: A n a l ý z a p r ů b ě h u s p o l e č n é činnosti. I n : S b o r n í k F F U K : Komunikace a č i n n o s t . Obáčenije i dejatelnost. A n d r e j e v o v á , G . M . , J a n o u š e k , J a r o m í r (red.). P r a h a F F U K 1981, Str. 41—5B. Odehnal, J., Severová, M.: M e t o d o l o g i c k é o t á z k y p o z o r o v á n í c h o v á n í d í t ě t e v p ř i r o z e n ý c h pod m í n k á c h a o t á z k y rozboru z í s k a n é h o m a t e r i á l u . Cs. psychol. 7, 1963, str. 30 —37. Okon, W.: K z á k l a d ů m p r o b l é m o v é h o u č e n i . Praha, S P N 1966. Ollendlck, Thomas H., Gruen, Gerald E.: L e v e l of achievement and probability i n children. Develop, psych. 4, 1973, str. 486. Panferov, V. N.: Psichologlja obščenija. Voprosy filos. 1971, vyp. 7. Olsen, A. M.: Posture and body movement perception. Proceedings of the X V I . Internat, congress of psychology. Amsterdam 1961. Onicescu, O.: S t r a t é g i a hier. Bucurestl, A c a d . R S H . Orr, William F., Federspiel, Charles F., Maxvell, Dale O . : Patterns i n random choice, A m . J . P s . 85, 1972, Str. 99—116. Osgood, c. E.: Behavior theory and the social sciences. Behavioral science 1, 1956, str. 167—185. Osgood, C. E.: Interpersonal verbs and interpersonal behavior. I n : Cowan, J . L . (red.). Studies i n through a n d language. Tuscon 1970, str. 133—228. Osgood, C. E.: Method and theory i n experimental psychology. N e w Y o r k , Oxford university press 1953. Osgood, C. E.: T o w a r d a wedding of insuficiency. I n : D i x o n , R., Norton, D . (red.). Verbal behavior and general behavior theory. New Y o r k 1968, str. 495—519. Oslpov, Samuel H.: Success and preference. Replication and extension. J . appl. P s . 56, 1972, str. 179—180. Oskamp, S., Kleinke, C.: A m o u n t of reward as a variable i n the P D G . Paper presented to the California state P s . ass. meeting. Santa Barbara 1968, str. 1—22. Oskamp, S., Perlman, D . : Factors effecting cooperation i n a P D G . J . confl. Resol. 9, 1965, str. 359-374. Osíadiíoucí, D . : P ř í s p ě v e k k v ý z k u m u o p t i m á l n í c h p o d m í n e k z o b e c ň o v á n í . I n : S b o r n í k V Š P Olomouc. Pedagogika—psychologie 4, 1958, str. 79—120. —: 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e C S R . Souhrny r e f e r á t ů konference. Gottwaldov, 17.—19. října 1983. B r n o , C S P S p ř i ČSAV, sekce psychologie p r á c e (česká část) 1983, 50 stran. Ošamon, D. A., Konopkln, O. A.: Psichologičeskije voprosy reguljacii dejatel'nosti. Moskva 1973. Otevfelová, Naděžda: N á c v i k řeSení p r a c o v n í c h p r o b l é m ů socialistického z p ů s o b u života. Brno, F F U J E P 1983. Oeser, O. A., Brien, G. O.: A mathematical model of structural role theory. III. H u m a n relations 20, 1967, Str. 83—97. Oesterreich, R . : Handlungsregulation u n d Kontrolle. M ü n c h e n 1981. Päd, Pavel: Socialistický z p ů s o b života. B r n o , F F U J E P I960, 154 stran. Pachella, Robert G., Fischer, Dennis: H i c k ' s l a w a n d the speed-accuracy trade-of absolute Judgment. J . exp. P s . 92, 1972, Str. 378—384. Paige, G., Simon, H. A.: Cognitive processes i n solving algebra word problems. I n : Klelnmuntz, B . (red.): Problem solving. Research, method a n d theory. N e w Y o r k 1966, str. 51—119. Palas, Reino: D i e Frustration In personllchkeitspsychologlscher Beleuchtung. H e l s i n k i 1954. Panferov, V. N.: S o c i á l n ě - p s y c h o l o g i c k á interpretace osobnosti Jako Jev p o z n á n í člověka č l o v ě kem. S b . T e o r e t i č e s k l j e 1 prikladnyje p r o b l é m y poznanija I u ď m l drug druga. Krasnodar, K u b . gosudar. universitet 1975. Panferov, V. N.: V n í m á n í a interpretace z e v n ě j š k u č l o v ě k a . I n : Teoretičesklje 1 prikladnyje p r o b l é m y poznanija l u d m i drug druga. Moskva 1979. Papica, J . : A g r e s i v n í o d p o v ě d i n a e x p e r i m e n t á l n í frustraci ve s k u p i n á c h . Cs. psychol. 19, 1975, str. 412—427. Papica, J.: Metody s o c i á l n ě - p s y c h o l o g i c k é h o v ý z k u m u . P r a h a , S P N 1974. Papica, J . : O s o b n o s t n í p r o m ě n n é , a t r i b u č n í a n a l ý z a a rizikové c h o v á n í . Cs. psychol. 25, 1981, str. 129—143. Pardel, Tomáš: D r u h y u č e n i a . I n : Pardel, T o m á š , J u r č o , M a r t i n : Úvod do psychologie. Bratisla va, S P N 1970, str. 154 -155. Pardei, T o m d i : Myšlení. I n : Pardel, T . : Z á k l a d y v š e o b e c n e j psychologie. Bratislava, S P N 1975, str. 372.
[322]
Pardel, Tomáš: P e d a g o g i c k á p s y c h o l ó g i a . Bratislava, S P N 1961. Pardel, Tomáš: P r í s p e v o k k v ý s k u m u p í s a n e j r e č i . I n : Z b o r n í k F F U K . Psychologica. Bratislava 16, 1969, str. 3—23. Pardel, Tomáš: P r o b l é m y p s y c h o a n a l y t l c k é h o hnutia. H l b i n n á p s y c h o l ó g i a . Bratislava, p s y c h o diagnostlka 1972. Pardel, Tomáš: P s y c h o l ó g i a . Bratislava, P s y c h o l o g i c k é a d i a g n o s t i c k é testy 1982. Pardel, Tomáš: Specifičnost u č e n i a u človeka a jeho zástoj p r i u t v á r a n í osobnosti v o n t o g e n é z e . Z b o r n í k F F U K , Psychologica, Bratislava 1963, str. 9—18. Pardel, Tomáš (red.): V ý b e r z diela Plotra J a k o v l e v l č a G a ľ p e r i n a . Bratislava, P s y c h o d i a g n o s t l c k é a d i d a k t i c k é testy, n. p. 1980, 112 s t r á n . Pardel, Tomáš, Boroš, J.: Z á k l a d y v š e o b e c n e j p s y c h o l ó g i e . Bratislava, S P N 1975. Parygln, B. D.: S o c l a ľ n a j a psichologija kak nauka. Leningrad, Izd. L e n . unlv. 1965. Sociálni psychologie jako v ě d a . Praha, S P N 1968, 192 stran. Paulífc, K a r e l : K otázce verballzace v ř e š e n í p r o b l é m ů . Cs. psychol. 26, 1982, str. 170—177. Paulik, Karel: P ř í s p ě v e k k problematice m y š l e n k o v ý c h o p e r a c í . Praha, F F U K 1976. R i g o r ó z n í práce. Paurová-Malxnerová, Anna: Řešeni p r o b l é m ů : I n : P a u r o v á - M a i x n e r o v á , A . : Ú v o d do z á k l a d ů psychologie. Praha, Tisk, ediční a propag. služba 1967, str. 26—28. Pávek, Fr., Fanta, K., Dlabačová, Eva: M a n ž e l s k á č í t a n k a . Praha, M F 1979, 286 stran. Pavelcová, Marta: Proces r o z h o d o v á n í p ř i r ů z n ý c h p o d m í n k á c h . Souhrny ref. konference „Nové v ý z k u m y a aplikace v psychologii p r á c e " , Brno, C S P S a S A K 17.—18. 11. 1982, str. 17. Pavelcová, Marta: Psychologie r o z h o d o v a c í c h p r o c e s ů . B r n o , F F U J E P 1981, 50 stran. Z á v ě r e č n á práce PGS. Paueífca, Karel: Racionální ř e š e n i p r o b l é m ů a r o z h o d o v á n i . Metoda Kepner—Tregol. Podnik. org. 26, 1972, Cis. 5, str. 8-10. Pavelka, Karel: Z á k l a d n í t y p y a metody r o z h o d o v á n í . Podnik, org. 26, 1972, čís. 3, str. 16—19. Paulou, I. P . : Dvacetiletá z k u š e n o s t o b j e k t i v n í h o studia v y š š í n e r v o v é č i n n o s t i (chováni) zvířat. S e b r a n é spisy III/1-2. Praha, S Z N 1953; díl IV., 1952. Paulou, I. P.: Uslovnyj refleks. B o ľ š a j a med. enciklopedija 33, 1936, str. 431—446. F i z i o l . ž. S S S R 19, 1935, str. 261—275. B o ľ š a j a sovět, enciklopedija 56, 1936, str. 322—337; 2. v y d . 44, 1956, str. 373—380. Pavlov, Todor: Teorija o t r a ž e n i j a . M o s k v a 1949. Teorie odrazu. Bratislava, S A V 1951. Pavlov, T. a kol.: Lenlnskaja teorija o t r a ž e n i j a i sovremennaja nauka. Sofija, N a u k a i izkustvo 1973. P a u l o u i í , G . : A k c e l e r á c i a v ý v i n u a socialistická škola. Bratislava, Veda 1975, 474 s t r á n . Pavlů, D.: Propagace, k u l t u r n ě v ý c h o v n ý n á s t r o j socialistické s p o l e č n o s t i . P r a h a , Ostav pro k u l t u r n ě v ý c h o v n o u č i n n o s t 1981, 144 stran. Payne, John W., B r a u n s ť e t n , Myron L.: Preferences among gambles w i t h equal underlying distribution. J . exp. Ps. 87, 1971, str. 13—18. Pearce, W . B . : Trust i n Interpersonal communication. Montreal, Interpersonal communication division 1973. Peirce, C. S.: H o w to make our ideas clear. Stanford 1958. Pejša, v., Linhart, Josef: D o s a v a d n í z k u š e n o s t i s v ý z k u m n o u metodou D H a 1+9 a perspektivy jejího dalšího využiti. Cs. psychol. 19, 1975, str. 254—260. Pejša, V., Paulik, K.: ReSenlje problem v kognitivnych igrach. 3-ja p r a ž . konf. Psychol. čeloveč. u č e n i j a 1 razv. Rezjume. Praga 1977, str. 89. Pekařova, Ludmila: A k t i v n í sociální u č e n í p r o g r a m o v é u f u n k c i o n á á ů R O H . Cs. psychol. 25, 1981, str. 31—43. Pekaržova, Ludmila: A n a l l z v z a i m o o t n o š e n i j m e ž d u determinantami aktivnogo s o c i a ľ n o g o programmnogo učenija funkcionerov o b š č e s t v e n n o j organizácii. M e ž d u n a r o d n y j seminar. J í l o viště 1981. P e k a ř o u d , L u d m l í a : A n a l ý z a f a k t o r ů a determinant a k t i v n í h o sociálního u č e n í u f u n k c i o n á ř ů R e v o l u č n í h o o d b o r o v é h o h n u t í . P s y c h o l o g i c k é v ý z k u m y v C S S R : 1976—1980. S b o r n í k V . sjez du čs. p s y c h o l o g ů . Brno 1980, str. 137—139. Pefcařoud, L u d m i l a : Factor analysis of determinante of active social programme learning. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 134. Pekařova, Ludmila: Factor analysis of determinants of active social programme learning. I n : Active soolal learning. Proceedings of the 4th Prague International conference Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 70—73. Pekařova, Ludmila: Psychologie j e d n á n í f u n k c i o n á ř ů R e v o l u č n í h o o d b o r o v é h o h n u t í . B r n o , F F U J E P 1980, 197 stran. D i p l o m o v á a rigorózni p r á c e . Pelka, Fr.: P o z n á m k a k d e f i n o v a n ý m a n e d e f i n o v a n ý m f o r m á m prezentace o s o b n o s t n í c h vlast n o s t í . Cs. psychol. 26, 1982, str. 77 —80. Penland, p. R., Five, S. F . : Group dynamics and Individual development. N e w Y o r k , M a r c e l D e k k e r Inc. 1974. Pergier, P . : V y b r a n é techniky sociologického v ý z k u m u . Praha, Svoboda 1969, str. 347—686. Perju-Liiceanu, Aurora: Diferentleres de r o l u r l cognitive i n rezolvarea de p r o b l é m e i n dlade *»evista de pslhologiei 19, 1973, str. 55—68. Perju-Liiceanu, Aurora: Performanta de grup. Cercetarl experimentale p r i v i n d n á t u r a sarclnil s i relati9 sarcina-comunicare. Revista de ps. 17, 1971, atr. 41—51. Perju-Liiceanu, Aurora: Strategii de gindlre i n rezolvarea de problem In grup Individual. Revista de psihol. 17, 1971, Srt. 347—361. Perju-Liiceanu, Aurora: T h i n k i n g strategies In Individual versus group problem solving-cognitive adjust em ent between group members. Cs .psychol. 15, 1971, str. 592—595. Pertaki, Ivan: Active social learning and its application. 3rd Prague conf.: Psychology of h u m a n learning and development. Abstr., of papers. Prague 1977, str 90. Perlaki, l u a n : E f e k t í v n e k o l e k t í v n e rozhodovanie a riešenie p r o b l é m o v — model s e m i n á r a . Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „ P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia ľ u d í p r i p r á c i " 17.—21. 5. 1982, Borovica, Nové Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky ČSVTS 1982, str. 100—115. Perlaki, Ivan: E x t e r n é k r i t é r i a hodnotenia efektívnosti a k t í v n e h o s o c i á l n e h o u č e n i a . Cs. psychol. 21, 1977, str. 496 —505. Perlaki, Ivan: Hodnotenie e f e k t í v n o s t i p o r á d . S y n t é z a 9, 1976, str. 126—134. Perlaki, Ivan: Hodnotenie e f e k t í v n o s t i p r a c o v n é h o kolektivu ako p r í p r a v a školenia jeho členov Souhrny ref. konf. B r n o , 17.—18. 11. 1982, str. 21—22.
[323]
Perlaki, Ivan: Charakteristika p r a c o v n é h o k o l e k t í v u . ( P r í r u č k a , Z á z n a m o v ý a v y h o d n o c o v a c í zošit). Bratislava, PBychodlagnostické a d i d a k t i c k é testy, n . p. 1979. PerlaM, Ivan: I n o v á c i e v organizácii. Bratislava, A l i a 1977. Perlafci, Ivan: I n t e r n é k r i t é r i a hodnotenia efektívnosti a k t í v n e h o sociádného u č e n i a . Cs. psychol. 21, 1977, Str. 341—349. Perlafci, I v a n ; K o m p l e x n ý p r i s t ú p k z v y š o v a n i u s o c i o e k o n o m i c k é ] e f e k t í v n o s t i p r a c o v n í c h s k u p i n socialistických organizácii. Sociol. č a s . 11, 1975, str. 159—169. Perlafci, I v a n ; M e t o d i c k é z a b e z p e č e n i e a k t í v n e h o s o o i á l n é h o u č e n i a vo v z d e l á v a n í v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v . Z b o r n í k . Košice, D T 19Í3, str. 75—95. PerlaM, Ivan: Metodika z l e p š o v a n i a vzťahov medzi p r a c o v n ý m i k o l e k t í v m i . Sociol. čas. 13, 1977, str. 252-263. PerlaM, Ivan: Popis porady. ( P r í r u č k a , Z á z n a m o v ý a v y h o d n o c o v a c í zošit), Bratislava, Psychod i a g n o s t i c k é a d i d a k t i c k é testy, n . p. 1979. perlaki, Ivan: Postup a fázy r i e š e n i a p r o b l é m o v v riadiacej p r a x i . Podnik, org. 1874, č. 5, str. 1—3. Perlafci, I v a n ; P r í s p e v o k k metodike z v y š o v a n i a s o c i o e k o n o m i c k é ] efektívnosti p r a c o v n ý c h s k u p í n socialistických o r g a n i z á c i i . Bratislava, C S V U P S V 1974. V Z . Sociologický časopis 11, 1975, Str. 44—47, 159—169. Perlafci, I v a n : R u t i n n é a n e r u t i n n ě rozhodovanie v riadiacej p r a x i . Psychologie v ekon. p r a x i 7, 1972, str. 92—102. Perlafci, Ivan: S p ä t n á v ä z b a v procese a k t í v n e h o s o c i á l n e h o u č e n i a . Cs. psychol. 20, 1976, str. 128 až 136. Perlafci, Ivan: V l i v struktury o r g a n i z a č n í c h jednotek na jejich inovativnost. Soc. čas. 10, 1974, str. 55 -67. Perlafci, I v a n : V y b r a n é o t á z k y i n d i v i d u á l n í h o a s k u p i n o v é h o ř e š e n i p r o b l é m ů . Podnik, org. 29, 1975, č. 2, str. 11—13. Perlafci, I v a n : V y b r a n é p r o b l é m y z v y š o v a n i a socioekonomickej efektívnosti p r a c o v n ý c h s k u p í n socialistických organizácii. Bratislava, Praha 1975, 366 s t r á n . K a n d i d á t s k á d i z e r t a č n á p r á c a . Perlafci, I v a n ; Z á k l a d y efektivnosti skupinovej p r á c e . Podnik, org. 29, 1975, č. 3, str. 24—26. Perlaki, Ivan: Z v y š o v a n i e socioekonomickej efektívnosti p r a c o v n ý c h k o l e k t í v o v socialistických organizácií. Bratislava, Cs. VÚ P S V , odbor psychológia p r á c e . 1977 , 280 s t r á n . V Z . Perlaki, Ivan: Z v y š o v a n i e socioekonomickej efektívnosti p r a c o v n ý c h s k u p í n socialistických orga nizácií. Cs. psychol. 19, 1975, str. 249-253. Perlaki, Ivan, Vašek, Zdeněk: K n i e k t o r ý m m o ž n o s t i a m využitia a k t í v n e h o s o c i á l n e h o u č e n i a . Psychologie v ekon. p r a x i 13, 1978, str. 193—199. Pešinová, H.: Sociální psychologie a p r o p a g a n d i s t i c k á činnost. Praha, Svoboda 1980, 52 stran. Petr, F . : U p l a t n ě n í s o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k é h o v ý c v i k u v p e n l t e n c i á r n í p r a x i u v ý c h o v n ý c h p r a c o v n í k ů . Souhrny r e f e r á t ů konference. B r n o , 17.—18. 11. 1982, str. 34—35. Petrie, A.: Some psychological aspects of pain and the relief of suttering. A n n . New Y o r k scl 86, 1960, str. 13—27. Petrovskaja, L. A.: o ponjatijnoj scheme s o c i a ľ n o - p s i c h o l o g l č e s k o g o analiza konfllkta. I n : Teoretičeskije i m e t o d o l o g i č e s k i j e p r o b l é m y s o c i a ľ n o j prichologil. M o s k v a 1977. Petrovsfcaja, L a r i s a A.: S e n z i t í v n y ] t r é n i n k . Seminar M N I T P U . M o s k v a 1982. Peťrovsfcy, A. V.: K istorli p r o b l é m y aktivnosti ličnostl v s o v ě t s k o ] pslchologil. I n : Voprosy a k t i v l z a c i l m y Sieni j a i t v o r č e s k o ] d e j a t e ľ n o s t i u č a š č l c h s j a . M o s k v a , Tezisy dokladov na m e ž vuzovskoj konferencii 1964. Peťrovsfcy, A. V.: K razrabotke s o c i a ľ n o - p s i c h o l o g l č e s k o g o podchoda k gruppovoj psichoterapiji. I n : Karvasarski], B . D . , Murzenko, V . A . (red.): Gruppovaja psichoterapija p r i nevrozach. Leningrad, M i n . zdrav. R S F S R 1975. Petrovski}, A. V.: Obščaja psichologija. Moskva, P r o s v e š č e n i j e 1970. petrovski}, A. V . : Opyt postrojenija s o c i a ľ n o - p s i c h o l o g i č e s k o ] koncepciji gruppovoj aktivnosti. V o p r . psichol. 19, 1972, v y p . 5. Peťrovsfcy, A. V.: P s i c h o l o g i č e s k a j a teorija grupp i kollektivov na novom etape. V o p r . psichol. 23, 1977, v y p . 5, str. 48—60. Petrovskij, A. V.: P s i c h o l o g i č e s k a j a teorija kollektiva. M o s k v a 1979. Peťrovsfcy, A. V.: S o c l a l n o p s i c h o l o g l č e s k l j e p r o b l é m y kollektiva. 1. Konferenz der Psychologen sozialistischen Lander. Postdam 1978. Peťrovsfcy, E. I.: Ustnaja p r o v ě r k a znanij u č a š č l c h s j a . M o s k v a 1955. Petrovsfcy, A. V.: Vozrastnaja i p e d a g o g i č e s k a j a psichologija. M o s k v a , P r o s v e š č e n i j e 1979, 228 stran, 2. v y d á n í . Petrovskij, A. V.: Spalinskij, V . V . : Socialnaja psichologija kollektiva. Moskva, N a u k a 1978. Philips, B. N., Vault, M . V . , de: Evaluation of research on cooperation and competition. P s . rep. 3, 1957, str. 289—292. Pieťrasínsfci, Zbigniew: M o d e r n é m e t ó d y š k o l e n i a v e d ú c i c h . S i t u a č n á m e t ó d a (case study). Insce n a č n á m e t ó d a (role playing). Riadiace hry. I n : Pietrasifiski, Z b . : P s y c h o l ó g i a pre vedúcich p r a c o v n í k o v . Bratislava, Obzor 1968, 3. vyd., str. 233—253. Pietrasiňskl, Zbigniew: P s y c h o l ó g i a pre v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v . Bratislava, 1964, Bratislava 1965, 2. vyd., Obzor 1968, 3. v y d . , 296 s t r á n . Pietrasiňskl, Zbigniew, Gomulski, Wieslaw: E f í e k t y psychologiczne, wzbogacinia struktury p r o cesów przeddecyzyjnych. Ps. w y c h . 5, 1971, str. 622—628. Pietrasinsfci, Zbigniew, Gomulski, Wieslaw: Przezwycjezanie r u t y n y w podejmowanju decyzjl. N o w a szkola 1971, č. 5, str. 29—30. Pigors, p . ; D o š k o l o v á n í řídicích k á d r ů Pigorsovou metodou Incidentu. Sb.: A k t i v n í d i d a k t i c k é metody. P r a h a , Institut pro d o š k o l o v á n í F S U 1969, str. 24—35. Piltsute, M . , Winter, J. A., Chapman, R., Haas, W.: Honesty, deceit and timing In the display of intentions. Behav. science 12, 1967, str. 205—215. Plmenova, L. M . : O raz v i ti j i s a m o s t o j a t e ľ n o s t l k a k č e r t y ličnostl u u č a š č l c h s j a s t a r š í c h klassov. I n : Voprosy vozrastnoj pedagogik!. Leningrad, Izdat. L e n . univ. 1959. P i r y o v , G . ; Hypothesis i n learning to solve technical problems. Stud, psychol. 14, 1972, str. 121 a ž 127. Plechanov, A.: Computerized process, control i n psychology of learning and problem solving research. I n : Proc. 2nd Prague conf. psychol. h u m . learn, probl. solv. P r a h a 1975, str. 343 až 345. Plufchik, R.: A study of facial expression In the light of a new theory of emotion. Proceedings X V I . int. Congr. P s y c h o l . A m s t e r d a m 1981.
[324]
Pokorný, R.: Ü b e r den A u s d r u c k des menschlichen Ganges. Der Bericht ü b e r den sechzehnten internationalen psych. K o n g . A m s t e r d a m 1M1. —: P o l i t i c k é v z d ě l á v á n i S S M . P r a h a , M F 198*. —: P o l i t i č e s k o j e samoobrazovanije. N 2, 1980. Z u m a l C K K P S S . Potya, G . : H o w to solv lt. N e w Y o r k , Doubleday 1957. K a k reäat zadaCu. M o s k v a 1961. Popluet, Jan: Pedagoglczne konsekwencje k o n í l l k t ó w w á r ó d nauczycleli. N o w a szkola 1973, e. 2, Str. 31-34. Popov, S. I . : Z p ů s o b života v s o u d o b é teorii společnosti. N M 1976, č. 6. Popovic, M. V.: O fllosofskom analize Jazyka n a u k l . KIJev 1966. Porter, Kenneth V.: Case studies i n h u m a n relations. London, M a c M i l l l a n 1971, 125 stran. Pospelov, D. A., PuSkin, V. N . : MyälenlJe i avtomaty. M o s k v a 1972. Pospelov, G . S.: P l a n k a k slstema vzaimosvjazannych reSenlJ. I n : V o p r . kibern. Teorija prinjatlja reäenlja. M o s k v a 1975, str. 71—86. Pospiszyl, K.: K o n f l i k t y mlodziezy z otoczeniem. Warszawa 1970, 219 stran. —: P o s t a v e n í a ú k o l y m l a d é generace a Její J e d n o t n é organizace S S M v n a š í socialistické spo lečností. Praha, trv K S C 1982. Posťjnon, L . ; Short-term memory and incidental learning. I n : Melton, A . W. (red.): Categories of h u m a n learning. New Y o r k 1984, str. 145—201. Powell, Lens: Communication and learning. London, I. P i t m a n and Sons 1969, 12 + 217 stran. Pozdňakov, P., Jakovlev, A.: ú č i n n o s t Ideového p ů s o b e n í na s p o l e č e n s k é v ě d o m í a c h o v á n í , Praha, Svoboda 1983. Prather, Dirk C: T r i a l and error versus errorless learning. T r a i n i n g , transfer and stress. A m . J . Ps. 84, 1971, Str. 377-386. P r i b r a m , K. H . .* Models of central processing i n human learning. Proceedings 3rd Prague conf.: Psychol, human learn, develop. Prague 1977. —: P r o b l é m aktivity ž á k ů v s o v ě t s k é p e d a g o g i c k é l i t e r a t u ř e . P e d 14, 1964, str. 228—236. —: Probleme der Lerntheorie. B e r l i n , V o l k u n d Wissen 1966, 226 stran. —: P r o b l é m y s o c i a ľ n o j pslchologU 1 propaganda. Moskva, Izd. polit. lit. 1971. P r o b l é m y sociálnej psychológie a propaganda. Bratislava, P r a v d a 1972, 200 s t r á n . —: Programma m e ž d u n a r o d n y c h lssledovanlj po terne „Sociologičesklje p r o b l é m y M N T S " . Metodičesklje m a t e r i á l y oprosa po teme „Specifika i p r o b l é m y M T K , obäčeje predstavlenije o M N T S " 1980 g. Moskva, M e ž d u n a r o d n y J n a u č n o - i s s l e d o v a t e ľ s k l j institut problem upravlenlja I960. —: Projekt a d ů v o d o v á z p r á v a M S C S R , M S SSR. P r a h a , S P N 1976. Dílčí projekty. Praha, M S CSR, M S SSR. P r a h a . S P N 1976. Profcop, J.: Psychopatie. I n : Cedík, V . (red.): Psychiatrie a psychologie. P r a h a , S Z N 1955, str. 109 až 143. Prutťí, Dean B . : Definition of the situation as a determinant of international action. I n : K e l m a n , H . C. (red.): International behaviour. A social psychological analysis. New Y o r k , Holt R i nehart and Winston 1965. Pruitt, Dean G . : Conclusions: toward an understanding of choice shifts i n group discussion. J . pers. soc. Ps. 20, 1871, str. 459—510. Pruitt, Dean G . : Choice shifts i n group discussion. A n introductory review. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 339—360. Pruitt, Dean G.: R e w a r d structure and cooperation. J . pers. soc. P s . 7, 1967, str. 21—27. Pruitt, Dean G.: Special Issue on the r l s k i shift. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 339—510. Přadka, Milan: Teorie s y s t é m ů , kybernetika a pedagogika. B r n o , Ped. f ak. U J E P 1975. Pfadková, Svatomtra: statistika pro sociology. B r n o , F F U J E P 1980. P ř i d a l o u d , Alena: K v a l i t a t i v n í a n a l ý z a s k u p i n o v é h o ř e š e n i p r o b l é m ů u č ň ů n á s t r o j a ř ů . V t i s k u . Prldaloud, Alena: Sociální t r é n i n k Jako s o u č á s t p r o f e s n í p ř í p r a v y u č ň o v s k é m l á d e ž e . B r n o , F F U J E P 1983. Diplomová p r á c e . P ř í h o d a , Václav: P r a x e š k o l n í h o m ě ř e n i . Praha, D K 1936. P ř í h o d a , V d c l a u : Teorie š k o l n í h o m ě ř e n i . P r a h a 1930. —: P ř í r u č n í slovník n a u č n ý . P r a h a , ČSAV. Díl I, 780 stran, díl II, 585 stran. Psťružinoud, Jaroslava: T y p y i n t e l e k t o v é schopnosti a š k o l n í v ý k o n . Praha, Psychol, ú s t a v ČSAV 1983. K a n d i d á t s k á d i s e r t a č n í p r á c e . —: P s y c h o l o g i c k é v ý s k u m y v C S S R : 1976—19B0. Z b o r n í k i n d i v i d u á l n y c h r e f e r á t o v k V . zjazdu čs. psychológov, Brno. Praha, C S P S p ř i ČSAV 1980. Pszczolowskl, T . ; Z á s a d y sprawnego dzialania. Warszawa, Wiedza powszechna 1972. P r a v i d l a ú č i n n é h o j e d n á n í . (Üvod do praxeologie.) P r a h a , M F 1976, 249 stran. PuSkin, V. N.: S e m a n t i č e s k i j process v reSenii problem č e l o v e k o m . I n : K u z i n , L . T . (red.): Sem l o t i č e s k l j e metody upravlenlja v b o ľ š i c h sistemach. M o s k v a 1971, str. 137—149. Puífcín, V. N„ Pospelov, D. A. (red.): P r o b l é m y evristiky. S b o r n í k statej In-ta psichologli A P N R S F S R . M o s k v a 1969. Puškin, V. N., Pospelov, D. A., Jefimov, J. I.: P s i c h o l o g i č e s k a j a teorija m y š l e n l j a i nekotoryje p u t i razvitlja kibernetiki. V o p r . psichol. 17, 1971, vyp. 2, str. 66—79. Polyshyn, Z., Agnew, N., Illingworth, J.: Comparison of individuals and pair as participans i n a mixed-motive game. J . confl. Resol. 10, 1966, str. 211—220. Quinlan, J. R., Hunt, E. B.: A formalization of a general problem solver. T e c h n . rep. scatle. University of Washington 1967. Raahelm, K.: P r o b l e m solving and the ability to find replacement. Scand. J . Ps. 1, 1960, str. 14 až 18. Raahelm, K.: Problem solving. A new approach. A c t a univ. Bergensls. Ser. h u m . lit. 1961, No 5. Raohelm, K.: Problem solving and the awareness of the missing part. Scand. J . Ps. 3, 1962, str. 129—131. Raahelm, K . : Problem solving and past experience. Monogr. soc. res. C h i l d develop. 30, 1965, No 2. Raahelm, K.: Intelligent reflection and active expoloration i n solving difficult tasks. I n : Proc. 2nd Prague conference: P s y c h o l , h u m . learn, probl. solving. P r a h a 1975, str. 130—131. Rabiška, M.: Racionalizace r o z h o d o v a c í c h p r o c e s ů p ř i p l á n o v á n í . P r a h a 1974, 272 stran. Radlow, R . : A n experimental study of cooperation i n the P D G . J . confl. Resol. 9, 1965, str. 221 až 227. Radlow, R.: Strategy of p l a y i n one-person and i n two-person games. Research Rep. N o 10. D i v i s i o n of mathematical psychology. Pennsylvania State College 1964. Raino, Kullervo: Group maze. Experiments and simulations i n problem solving by groups. H e l sinki, Soc. sclent. Fennlca 1972, 119 stran.
[325]
Rapoport, Amman: A d d i t i o n a l experimental findings on conflicts and game mental health i n stitute. T h e u n i v . of M i c h i g a n , reprint 1969, N o 168. Rapoport, Amman: Experiments w i t h P D G . Methods and procedures used at the university of Michigan. Rep. 196«, str. 1—24. Rapoport, Ammon: Games as tools of psychological research. M . H . R . J . Report 1966, str. 1—31. Rapoport, Ammon: Models of conflicts. Catachysmic a n d strategic. S y m p o s i u m on conflict i n society 1966, str. 259—287. Rapoport, Ammon: N-person game theory. Concepts a n d applications. A n n . A r b o r science paper backs. U n i v . of M i c h i g a n Press 1970. Rapoport, Ammon: S p r á v n é a n e s p r á v n é v y u ž i t í teorie her. P r a h a , Orbis 1965. Rapoport, Ammon: Strategy and conscience. N e w Y o r k , H a r p e r a n d R o w 1964. Rapoport, Ammon: Structural a n d behavioral models of the simplex non-zero-sum games. Paper presented to the A . P . A . S y m p o s i u m Chicago 1965, str. 1—15. Rapoport, Ammon: Theory of games a n d its relevance to philosophy. Philos. rev. 1965. Teorie her a její v ý z n a m pro filosofii. F l l o s . č a s . 4, 1969, str. 533—547. Rapoport, Ammon: The end and start effects i n interated P D G . J . confl. Resol. 10, 1966, str. 363 až 366. Rapoport, Ammon, Chamman, M. A.: Prlsonner's dilemma. A study In conflict and cooperation. U n i v . of Michigan press. A n n . A r b o r 1965. Rapoport, Ammon, Orwant, C.: E x p e r i m e n t a l games. A review. Behav. s c i . 7, 1962, str. 1—37. Rapoport, Ammon, Stein, William £..- Decision policies m i n i m i z i n g r i s k i n a multistage betting game. J . math. P s . 11, 1974, str. 42— 58. Rastrigin, L. A., Markov, V. A.: K i b e r n e t i č e s k i j e modeli poznanija. Voprosy metodologii. Riga, Zinatne 1976, 263 stran. Ray, W. C . : c o m p l e x tasks for use i n human problem solving research. P s y c h o l . B u l l . 52, 1955, str. 134—149. Rayner, E. H . : A study of evaluative problem solving. P a r t I. Observation on adults. Part II. Developmental observation. Quart. J . e x p . P s . 10, 1958, str. 155—165, 193—206. Reddy, w. B.: Interpersonal affection a n d change i n sensitivity training. A composition modeli. I n : Cooper, G . L . (red.): Theorie of group processes. L o n d o n , J . W i l e y 1975, str. 187—198. Reddy, w. B . : Interpersonal compatibility and self actualization i n sensitivity training. J . appl. behav. S c i . 8, 1972, str. 237—240. Reddy, W. B.: O n affection, group composition and self-actualization i n senzitlvity training. J . cons. c l i n . P s y c h o l . SB. 1972, str. 211—214. Reddy, W. B., Byrnes, A.: Effects of Interpersonal group composition on the problem-solving behaviour middle managers. J . appl. P s . 56, 1972, str. 516—517. Relchenbecher, H . : K o n f l i k t e der Studentenzeit. Heidelberg, Inaugural-Dlss. 1962. Reisenauer, R.: Metody m a t e m a t i c k é statistiky a jejich aplikace. Praha, S N T L 1970, 240 stran, 2. v y d á n i . Reitman, w. R . : P r o b l e m solving, comprehension and memory. I n : N U F F I C summer course o n progress models i n psychology. Hague 1972. Rejmánek, Evžen: Co je psychologie trhu. Praha, M e r k u r I960. Rejthar, s., Linhart, Josef, Frencl, M.: Research i n sign concept identification. I n : P r o c . 2nd Prague conf.: P s y c h o l , h u m . learn, problem solv. Prague 1975, str. 223—229. RemeíoĽd-Zdmeŕntfcouá, M a r i e : A k t í v n i sociální u č e n í p r o g r a m o v é u s e k r e t á ř e k Z á v o d u v š e o b e c n é h o s t r o j í r e n s t v í . B r n o , I. b r n ě n s k á s t r o j í r n a 1984, D V Z S P Z V VIII-6-5/1-1C. Restle, F.: T h e selection of strategies i n cue learning. P s . rev. 69, 1962, str. 329—343. Restle, F.: T h e selection of strategies i n cue learning. I n : Duncan, C. P . (red.): T h i n k i n g . Current experimental studies. P h i l a d e l p h i a 1967, str. 267—286. Reuchlin, M.: Meranie v p s y c h o l ó g i i . I n : Fraisse, P . : K a p i t o l y z e x p e r i m e n t á l n e j psychológie. Bratislava, S P N 1967, str. 137—180. Rftine, R . J.: T h e effect of problem solving of succes or failure as a function of cue specificity. J . e x p . P s . 53, 1957. str. 121—125. Riecken, Henry W.: Research developments i n the social sciences. I n : Klineberg, O., Christie, R . (red.): Perspectives i n social psychology. New Y o r k 1965, str. 12—20. Riedlová, M.: A l g o r i t m u s ř e š e n i p r o b l é m ů a ú k o l ů . I n : Riedlová, M . : Metodika v ě d e c k é p r á c e . B r n o , VÚV 1972, str. 167—180. Riegel, Karel: A k t i v n í sociální u č e n í j a k o k o l e k t i v n í a n a l ý z a p r a c o v n í činnosti. Souhrny ref. konference: N o v é v ý z k u m y a aplikace v psychologii p r á c e . S o u h r n y ref. konference, Brno, 17.—18. 11. 1982, str. 15. Riegel, Karel: A k t i v n í sociální u č e n í j a k o metoda k o l e k t i v n í a n a l ý z y č i n n o s t i . Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „ P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia I u d í p r i p r á c i " , 17.—21. 5. 1982 Borovica, N o v é Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky ČSVTS 1982, str. 79-82. Riegel, Karel: Efektivnost a spolehlivost organizace. Psychologie v ekon. p r a x i 13, 1978, str. 158 až 168. Richards, C. S.: Effects of information feedback a n d selfadministred consequences on selfmonitoring study behaviour. J . consel. P s . 23, 1976, str. 316—321. Rlchadson, L. F.: Statistics of deadly guarrels. Pittsburgh, B o x w o o d Press 1960. Richta, R. a kol.: Civilizace n a rozcestí. Praha, Svoboda 1967. R i m o l d i , Horacie, J. A.: L o g i c a l structures and languages i n t h i n k i n g processes. Int. J . P s . 6, 1971, str. 65-77. Rimoídi, Horacie J. A., Aght, M. B., Burger, G . K.: Some effects of logical structure, language and age In problem solving i n c h i l d e r n . J . genet. P s . 112, 1968, str. 127—144. Rlopelle, A. J. (red.): A n i m a l problem solving. Harmondsworth, Penguin B o o k s 1967. Rtopelle, A. J.: Transfer suppresion a n d learning sets. J . comp. physiol. P s . 46, 1953, str. 108—114. Rogers, C. R.: C a r l Rogers o n encounter groups. N e w Y o r k , Harper and R o w 1970. Roos, L . L . , Jr.: Towards a theory of cooperation-experiments using non-zero-sum games. J . soc. P s . 69, 1966, str. 277- 289. Rose, A. M.: Theory and method In the social sciences. Minneapolis, U n i v . of Minnesota Press 1954. Rosenbaum, Leonard L., Rosenbaum, W i l l i a m B . : M o r a l e and productivity consequences of group leadership style, stress and type of task. J . a p p l . P s . 55, 1971, str. 343—348. Rosenberg, s.: Cooperative behaviour i n dyads as function of reinforcement parametres. J . abn. SOC. P s . 60, I960, Str. 318—333. Rosina, Jozef: R o z h o d o v a c í procesy. I n : Rosina, J . : P s y c h o l ó g i a . V y b r a n é k a p i t o l y pre postgra d u á l n e š t ú d i u m u č i t e l o v 1.—5. a 6.-9. r o č n í k a Z D S . Bratislava, S P N 1973, str. 287.
[326]
Rotter, J. B.: A new scale for the measurement of Interpersonal trust. J . Personality 35, 1967, str. 651—665. Rotter, J. B.: Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. P s y c h o l . Monogr. 80, 1966, str. 1—28. Rotter, J. B.: Social learning and clinical psychology. New Y o r k , Englewood, Cliffs Prentice HaU 1954. Rotter, J. B„ Chance, H. E., Phares, E. J. (red.): Applications of social learning theory of per sonality. New Y o r k , Holt, Rinehart and Winston 1972. Rotterová, Bolena: S p o l u p r á c e š k o l y a rodiny a z á s a d a j e d n o t n é h o v ý c h o v n é h o p ů s o b e n í . I n : G a l i a , K . , Sedlář, R. (red.): Z á k l a d y socialistické pedagogiky. Praha, S P N 1983, str. 284—302. Rotterová, Božena, Cáp, Jan: K o t á z k á m formativniho v l i v u z p ů s o b u v ý c h o v y na n ě k t e r é r y s y extraverze. Cs. psychol. 24, 1980, str. 227—243. R o t t e r o v á , Božena, Cáp, Jan: K v y m e z e n í pojmu aktivita v pedagogice a p e d a g o g i c k é psycholo g i i . Ped. 1967, č. 4. R o t t e r o v á , Božena, Cáp, Jan: V l i v z p ů s o b u v ý c h o v y na f o r m o v á n í v š e s t r a n n ě r o z v i n u t é osobnosti. Cs. psychol. 23, 1979, str. 165—179. R o t t e r o v á , Božena, Cáp, Jan: V ý c h o v a aktivity m l á d e ž e ve v o l n é m č a s e . Praha, F F U K 1976. R o t t e r o v á , Božena, Cáp, Jan: Z p ů s o b v ý c h o v y , p r o b l é m y jeho v y j á d ř e n í a z k o u m á n í . Cs. psychol. 23, 1979, Str. 104—118. Rozen, G. J.: V l i v p ř e d s t a v y o sobě na f o r m o v á n í p ř e d s t a v y o osobnosti d r u h é h o č l o v č k a . sb.: T e o r e t i č e s k i j e i prlkladnyje p r o b l é m y poznanija l u d m l drug druga, Krasnodar, K u b . gosud. universitet 1975. Rozen, G. J.: V z á j e m n ý vztah mezi s e b e p o z n á n í m a p o z n á n í m d r u h é h o č l o v ě k a . S b . : T e o r e t i č e s kije i prlkladnyje p r o b l é m y poznanija l u d m i drug druga. M o s k v a 1979. Rozental, M. M. (red.): Filozofický slovník. Bratislava, P r a v d a 1974. Rozentat, M. M., Judin, A. P.: S t r u č n ý filozofický slovník. Praha, S N P L 1955. Rozenzwelg, S.: Personality and behaviour disorders. N e w Y o r k 1944, 386 stran. Rozov, A. I.: o v z a i m o o t n o š e n i i nekotorych vnutrennych mechanizmov umstvennoj d e j a t e ľ n o s t l . Vopr. psichol. 19, 1973, v y p . 3, str. 133—137. Rubachin, V. F. (red.): Psichologičesklje p r o b l é m y pererabotki znakovoj Informácii. M o s k v a , Nauka 1977. Rubachin, V. F., Filipov, A. V.: P s y c h o l o g i c k é aspekty řízení. M o s k v a , Znanije 1973. Praha, Insti tut C S K V R 1974, 71 stran. RubinStejn, S. L.: B y t í a v ě d o m i . P r a h a , S P N 1961. RubinStejn, S. L.: o m y s l e n í a s p ô s o b o c h jeho v ý s k u m u . Bratislava, S P N 1960. RubinStejn, S. L.: P r i n c i p y a puti razvitija psichologii. M o s k v a , A N S S S R 1659. RubinStejn, S. L.: Z á k l a d y o b e c n é psychologie. Praha, S P N 1964. Rudaíevsfcij, V . D . : R i s k , konflikt 1 n e o p r e d e l e n n o s ť v processe prinjatija rešenlj i i c h modelirovanije. V o p r . psichol. 20, 1974, v y p . 2, str. 84 -94. Ruch, Floyd L . , Zimbardo, Philip G.: Social facilitation. I n : R u c h , F . L . , Zlmbardo, P . G . : P s y chology and life. Glenview, Illinois, London, Scott, Foresman 1971, str. 474—476. 8. v y d á n í . R u k o v a n s k á , L u d m i l a : Personality variables and their relation to the criteria of effectivity of the active social programme learning of secretaries. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 148. R u k o v a n s k á , L u d m i l a : Personality variables and their relation to the criteria of effectivity of the active social programme learning of secretaries. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and per sonality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 105—108. Rukovanská, Ludmila: S k u p i n o v é ř e š e n í p r o b l é m ů u s e k r e t á ř e k p ř í r o d o v ě d e c k é fakulty. B r n o , F F U J E P1980, 107 stran + 4 strany příloh. D i p l o m o v á p r á c e . Rumjancev, A. M . : Slovník v ě d e c k é h o k o m u n i s m u . P r a h a , Svoboda 1978. Rusťomjf, M . K . : Butlness is people. Jamshedpur, Tata engineering locomotive Co, L T D , India 1968. D o b r é rady pro d o b r é vztahy na pracovisku. Bratislava, A l f a 1970. Růžička, J I H : V ý z n a m m o t i v a č n í h o profilu pro u t v á ř e n í socialistického v ě d o m i p r a c u j í c í c h . Cs. psychol. 26, 1982, str. 443-445. Růžička, J i ř í , Velehradský, A n t o n í n : Vedeni l i d i . Praha, Institut pro v ý c h o v u ved. prac. chem. p r ů m y s l u 1969. Rehulka, Evžen: O t á z k y p e d a g o g i c k o - p s y c h o l o g i c k é p ř i p r a v e n o s t i učitelů. S b o r n í k p r a c í pedag. fak. U J E P , ř a d a Pedagogika—Psychologie. B r n o 14, 1980, str. 101—106. Rehulka, Evžen: Vztah mezi vlastnostmi n e r v o v é h o s y s t é m u a z v l á d á n í m z á t ě ž o v é činnosti. Cs. psychol. 25, 1981, str. 535-538. Řezáč, Jaroslav: K n ě k t e r ý m p r o b l é m ů m profesionální adaptace m l a d ý c h učitelů. S b o r n í k p r a c í pedagog, fakulty U J E P v B r n ě 14, 1981, str. 87-98. Řezáč, Jaroslav: P ř í s p ě v e k k p r o b l é m u a k t i v n í h o sociálního u č e n í a Jeho determinant. B r n o , F F U J E P 1980. Rigorózní p r á c e . Řezáč, Jaroslav: Sociální t r é n i n k p o s l u c h a č ů učitelství jako s o u č á s t p ř í p r a v y na profesi. Cs. psychol. 26, 1982, str. 368—370. Řezníčková, Zdena: A p l i k a c e a k t i v n í h o sociálního u č e n í u s p e c i a l i s t ů . B r n o , F F U J E P 1984. D i plomová práce. Říčan, Pavel: Psychologie osobnosti. Praha, Orbis 1972, 332 stran. Říčan, Pavel, Hampejzová, Olga: Prolegomena k f a k t o r o v é a n a l ý z e . P r a h a , S P N 1972, 134 stran. Říčan, Pavel, Richter, A.: S e b e p o s u z o v á n í v r e f e r e n č n í m r á m c i k o n k r é t n í sociálni skupiny. Cs. psychol. 15, 1971, str. 253—256. Sadovskij, V. N.: Z á k l a d y v š e o b e c n e j teórie s y s t é m o v . Bratislava, P r a v d a 1979. Sahakian, William S.: Bandura's modeling theory. I n : Sahakian, W . S.: Systematic social psycho logy. New Y o r k , Chandler 1974, str. 504 —512. Sahakian, W i l l i a m S.: L e a r n i n g theory approach to social behaviour. I n : Sahakian, W . S.: Syste matic social psychology. New Y o r k 1974, str. 454—463. Sahakian, W i l l i a m S.: Motives and conflicts. I n : Sahakian, W . S.: Systematic social psychology. New Y o r k 1974, str. 273—274. Sahakian, waiiam S.: Systematic social psychology. New Y o r k , Chandler 1974. Saksakulm, T. I.: O k o l i č e s t v e n n o j charakteristike polska o p t i m a ľ n o g o r e š e n i j a č e l o v e k o m operatorom. V o p r . psichol. 17, 1971, v y p . 2, str. 80—87. Salomon, Jenôné: G y a k o r i s t i p r o b l é m á k v e r b á l i s m e g o l d á s s ó v o d á s g y e r m e k e k n é l . Magyar pszichol. szemle 1972, č. 3-4, str. 425-432. —: Samoorganizujuščijesja sistemy. S b o r n í k statej. M o s k v a 1964.
[327]
Samsonov, J. B.: N ě k t e r é p r o b l é m y sociologického m ě ř e n í . Soclol. č a s . í, 1179, str. 28S-2M. Samsonov, R . : S o c i a ľ n a j a psichika i ideologija. Jerevan, Izd. A J as tan 1970. San/ord, Fillmore H., Capaldi, John B.: Wahrnehmung, L e r n e n und K o n f l i k t . Weinheim 1971, 212 stran. Ü b e r s e t z u n g M . Hofer. Research i n perception, learning and conflict. Saugstad, P.: Incidental memory and problem solving. Ps. rev, 59, 1952, str. 221—226. Saugstad, P.: P r o b l e m solving as dependent upon availability of functions. B r i t . J . Ps. 46, 1955, str. 191—198. Sawicka, Helena, Susolovska, Maria: C z y n n i k l nerwicorodne w pracy nauczyclela. Psych, w y c h . 16, 1973, Str. 1—24. —: S b o r n í k h l a v n í c h d o k u m e n t ů X V . sjezdu K S C . P r a h a , Svoboda 1976. —: S b o r n í k h l a v n í c h d o k u m e n t ů X V I . sjezdu K S C . P r a h a , Svoboda 1961. Scandura, J. M . : Deterministic theorizing i n structural learning. J . struct. L e a r n . 3, 1971, str. 21 až 53. Sclortino, Rio: Psychological processes i n a threestage solutions Test-preparation production. Revision-administered under warm-up, neutral and criteria-cued Instructions, respectively. J . general Ps. 90, 1974, str. 3—15. Scodel, A., Minos, j . S„ Ratoosre, P., Lipetz, M . : Some descriptive aspects of two-person non zero-sum games I. J . confl. Resol. 3, 1959, str. 114—119. Sears, R. R.: A theoretical framework for personality and social behaviour. A m . Psychol. 6, 1951, Str. 476-483. Sears, R. R . : Social behaviour and personality development. I n : Parsons, T., Shils, E . A . (red.): Towards a general theory of action. Cambridge, Mass. 1954. Sears, R. R., Whiting, J. W. M., Nowlis, V., Sears, P. S.: Some child-rearing antecendens of aggression and dependency i n young children. Genet. Ps. Monogr. 47, 1953, str. 135—234. Secord, P. F., Backman, C. W.: Social psychology. New Y o r k , M c G r a w - H i l l 1964. Sedláček, o.: p ř í s p ě v e k k p r o b l é m ů m m e z i l i d s k ý c h vztahu v p r ů m y s l o v é m p o d n i k u . Odbory a s p o l e č n o s t 2, 1966, str. 45—58. Sedlák, Jiti: Active social programme learning. 4th Prague conference: Psychological develop ment, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 154. Sedlák, J i ř í : A k t i v a č n í metody v k á d r o v ý c h a p e r s o n á l n í c h č i n n o s t e c h . Racionalizace k á d r o v é a p e r s o n á l n í p r á c e . S b o r n í k r e f e r á t ů ze s e m i n á ř e 16.—17. 6. 1976 v C h r u d i m i . Pardubice, D ů m techniky C S V T S 1976, str. 104-126. Sedlák, Jiti: A k t i v n í sociální u č e n í p r o g r a m o v é ve v z d ě l á v á n í v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . S b o r n í k p ř e d n á š e k z k u r s u : P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia l u d l p r i p r á c i , 31. 5.-2. 6. 1983, V y s o k é Tatry. Bratislava, Dom techniky C S V T S 1983, str. 41—62. Sedlák, JiH: Boj proti a n o n y m i t ě a za k o l e k t i v n í c í t ě n i na sídlištích. B r n o , MěV K S C 1981. Sedlák, JiH: B r n e n s k i j metod aktivnogo s o c i a ľ n o g o programnogo o b u č e n l j a dlja p o v y š e n i j a urovnja s o c i a ľ n o j podgotovki trudovych kollektivov. M e ž d u n a r o d n y j seminar. Jíloviště 1981. S b o r n í k . M o s k v a , M e ž d u n a r o d n y j institut problem upravlenija 1983, str. 113—118. Sedlák, Jiří: Cvičné p ř í k l a d y pro sociální t r é n i n k v e d o u c í c h prodejen. N e p u b l i k o v á n o . Sedlák, Jiří: Č e s k o s l o v e n s k é p r á c e o p s y c h o l o g i c k ý c h o t á z k á c h Mzení (1945—1975). M o d . řízení 12, 1977, č. 4, Str. 24—26. Sedlák, JiH: Determinace s e n z o m o t o r i c k é koordinace. B r n o , F F U J E P 1974. Spisy U J E P č. 188. Sedlák, Jiři: Determinanty odchylek sociálního v ý v o j e dítěte. S b o r n í k z p á t é h o sympozia, Brno 27. 11. 19B1. B r n o , České n á r o d n í s d r u ž e n í čs. v ý b o r u S v ě t o v é organizace pro p ř e d š k o l n í v ý c h o v u ( O M E P ) . B r n o 1981, str. 47—54. Sedlák, JiH: D o p r a v n í k o n f l i k t o v é situace. Gottwaldov, S A K , Lidová univerzita, sv. 2, 1970, 20 stran. Sedlák, Jiří: Efektivita a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í a o s o b n o s t n í p r o m ě n n é . Cs. psychol. 1981, str. 18-30. Sedlák, Jiři: E f e k t i v n í ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů k o n f l i k t n í h o charakteru. S b o r n í k : Efektívne vedenie r u d í p ř í p r á c i . Vršatec—Bojnice 1978. B a n s k á Bystrica, Dom techniky 1978, sv. III—IV, str. 28—58. Sedlák, Jiří: Factors of personality as determinants o£ active social learning. X X I I n d Int. congr. of psychology, L e i p z i g 1980, str. 661. Abstract guide. Sedlák, JiH: Izmenenlja s o c i a ľ n y c h n á v y k o v i o t n o š e n i j (vzgljadov) pod vlijanijem aktivnogo s o c i a ľ n o g o programnogo u č e n l j a . Sb. p r a c í B U , ř a d a p s y c h o l o g i c k á . V tisku. Sedldfc, J i ř í : J a k v z n i k a j í konflikty. L i d o v á a r m á d a 1966, č. 23, str. 60—62. Sedlák, Jiří: K o n f l i k t . L i d o v á a r m á d a 1966, č. 18, str. 54 -57. s e d l á k , J i ř í : K o n f l i k t o v é situace v p r a c o v n í c h kolektivech. S b . : Psychologie v s y s t é m u p r á c e s l i d m i . Praha, P r á c e 1966, str. 165-168. Sedlák, Jiří: Konfliktsituationen i m Verkehr und ihre L ö s u n g . Verkehrsmedizin und ihre Grenz gebiete 16, 1969, str. 37 —46. Sedlák, Jiří: Metoda a k t i v n í h o sociálního u č e n í p r o g r a m o v é h o ( A S U P ) . I n : Sedlák, J . : P r a k t i k u m z psychologie p r á c e . B r n o , F F U J E P , 3. r o z š í ř e n é v y d á n í 1983, str. 135—182. Sedlák, JIH: Metoda zjištování a ř e š e n í neshod v d o p r a v ě . Ostrava, S A K 1969, sv. 4, 10 + 15 stran. Sedlák, Jiří: Metody ř e š e n i neshod na p r a c o v i š t í c h . S b . : Psychologie v p e r s o n á l n í praxi. B r n o , F F U J E P 1967, str. 87—107. Sedlák, JiH: Model ř e š e n i p r a c o v n í c h p r o b l é m ů k o n f l i k t n í h o charakteru u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů n á r o d n í h o h o s p o d á ř s t v í . Souhrny r e f e r á t ů konference: N o v é v ý z k u m y a aplikace v psycho logii p r á c e . B r n o 17.—18. 11. 1982, str. 30—31. Sedlák, JiH: Motivační faktory a k t i v n í h o sociálního u č e n í . P s y c h o l o g i c k é o t á z k y p r a c o v n í moti vace. S o u h r n y r e f e r á t ů 2. konference 1.—2. 11. 197B. B r n o , C S P S , sekce psychologie p r á c e , str. 11. Sedlák, JiH: Neshody a spory v d o p r a v ě . Ostrava, S A K 1969, sv. 3, 13 stran. Sedlák, Jiři: Osobnost referenta z l e p š o v a c í c h n á v r h ů a p s y c h o l o g i c k é aspekty jeho p r á c e . I n : P r o k e š , V l a s t i m i l , Cuma, Miroslav (red.): V ý m ě n a z k u š e n o s t í r e f e r e n t ů Z N . B r n o , C V T S 1983, str. 5—9. Sedlák, JiH: P o k u s o o v l i v ň o v á n í složek I n d i v i d u á l n í h o a s k u p i n o v é h o v ě d o m i v e d o u c í c h pra c o v n í k ů . I n : Souhrny r e f e r á t ů konference 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e C S R v G o t t w a l d o v ě 17.—19. ř í j n a 1983. Gottwaldov, C S P S p ř i ČSAV, sekce psychologie p r á c e 1983, str. 13—1«. Sedlák, JiH: P r a c o v n í konflikty a jejich ř e š e n í . S b o r n í k : A p l i k o v a n á psychologie a sociologie. Sympozium p r a c o v n í k ů b á ň s k é h o p r ů m y s l u . H o r n i c k á P ř í b r a m ve v ě d ě a technice. P ř í b r a m 1969, 23 stran. Sedlák, JiH: P r a c o v n í neshody. B r n o , K K S 1968. Sedlák, Jiří: P r a c o v n i ú n a v a . Praha, Academia 1991, 244 stran.
[328]
Sedlák, liti: P r a k t i k u m z psychologie p r i c e . B r n o , F F U J E P 1977, 2. d o p l n e n é v y d á n í 1980, 3. r o z š í ř e n é v y d á n i 1981, 181 stran. P r v n í dotisk 1.914. Sedlák, Jiti: P r o b l e m a t i k a p r a c o v n í c h neshod. Odbory a s p o l e č n o s t 2, 1968, č. 2, str. 27—M. Sedlák, Jiří: P r o b l é m o v á metoda ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m u v c y k l i c k é p r ů p r a v ě v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . M e t o d o l o g i c k é o t á z k y . S o u h r n y ref. konference 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e C S R . Gottwaldov, C S P S p ř i ČSAV, sekce psychologie p r á c e 1871, str. 30—31. Sedlák, JIH: P r o b l é m y a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n i p r o g r a m o v é h o . Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „ P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia I u d l p r i p r á c i " 17.—21. S. 1982, B o r o v i c a , N o v é Š t r b s k é Pleso. Košice, D o m techniky ČSVTS 1882, str. 52—63. Sedlaře, J i ř í : P r o g r a m m a aktlvnoj s o c l a ľ n o - p s i c h o l o g i č e s k o j podgotovki sotrudnikov M T K . S e m i n á r M N I I P U . M o s k v a 1082. Sedlák, Jiří: P ř í p a d o v é studie. S e m i n á ř o n o v ý c h p o z n a t c í c h v psychologii. (Souhrny r e f e r á t ů . ) B r n o 9.—10. 6. 1971. B r n o , F F U J B P 1971, str. 6—7. Sedlák, Jiři: P s y c h o l o g i c k á problematika p r a c o v n í h o p r o s t ř e d í a p r a c o v n í h o z a t í ž e n í spojovate lek. B m o , F F U J E P 1962. Z V Z . Sedláře, Jiři: P r ů m y s l o v á psychologie. B r n o , P o z e m n í stavby 1967. Sedlák, Jiři: P s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y v p r á c i s e k r e t a r i á t u p o d n i k u . S b o r n í k : T e o r e t i c k é a p r a k t i c k é p r o v á d ě n i s e k r e t á r s k y c h p r a c í . B r n o , G R Z V S 1976, str. 11—65. Sedláře, Jiři: psychologie dopravy. P r a h a , S P N 1979, str. 39—87. Sedlák, Jiři: Psychologie ř e š e n í n á r o č n ý c h p r a c o v n í c h situaci. Ostrava, K O R T 1969, 70 stran. Sedlák, Jiři: Psychologie ř e š e n í n á r o č n ý c h p r a c o v n í c h s i t u a c í ve s p o j í c h . B r n o , J m o r . K S S , záv. p o b o č k a C V T S 1969. Sedlák, Jiři: Psychologie v n á z o r n é agitaci. Brno, D ů m k u l t u r y a o s v ě t y 1963. Sedláře, J i ř í : Psychologie v silniční d o p r a v ě . P r a h a , M V 1968, 2S2 stran. Sedlák, Jiři: S e m i n á ř M e z i n á r o d n í h o ú s t a v u pro ř í z e n i v M o s k v ě . Universltas 83. B r n o , U J E P 1983, č. 2, str. 90. Sedlák, Jiři: Sociálně p s y c h o l o g i c k é p r o b l é m y . K o n f l i k t o v é situace v p r a c o v n í c h kolektivech. Č e s k ý T ě š í n , R A J 1966. Sedláře, J i ř í : V y b r a n é p r o b l é m y u p l a t n ě n í psychologie p r á c e v řídící a k o n c e p č n í p r á c i . P r o t o k o l y k a k t i v a č n í m m e t o d á m . H a v í ř o v , V z d ě l á v a c í s t ř e d i s k o F M P E 1979, str. 20 —27. Sedlák, Jiři: v ý s l e d k y v ý z k u m u a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n i za l é t a 1976—1980. I n : V ý z k u m v p s y chologii p r á c e 1976—1980. S o u h r n y r e f e r á t ů konference 14.—15. ř í j n a 1980. B r n o , C S P S p ř i ČSAV, sekce psychologie p r á c e 1980, str. 35—36. Sedlák, Jiři: V ý v o j o v ý trend s t u d i í o p r a c o v n í motivaci v C S S R za léta 1945—1975. Cs. psychol. 21, 1977, Str. 86—BB. Sedlák, Jiří: Zjišfování p r o b l é m o v ý c h s i t u a c í na p r a c o v i š t i . I n : S e d l á k , J . : P r a k t i k u m z psycho logie p r á c e . B r n o , F F U J E P 1977, str. 44 - 53, II. d o p l n ě n é v y d á n í 1980, str. 48—57, 3. v y d . 1983, str. 48—57. Sedlák, Jiři: Z v y š o v á n í sociální kvalifikace řídícího p r a c o v n í k a . Z b o r n í k zo V I . stretnutia p s y chológov p r i e m y s l u SSR. Bratislava, I n š t i t ú t pre v ý c h o v u v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v S l o v c h é m i a 1980, Str. 32-41. Sedláře, Jiří a kolektiv: K o n c e p č n í model a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í p r o g r a m o v é h o . Cs. psychol. 26, 1982, str. 366—368. Sedláře, J i ř i o fcoleřctiu: Řízené a k t i v n í sociální u č e n í p ř i s k u p i n o v é m ř e š e n i p r a c o v n í c h p r o b l é m ů . P s y c h o l o g i c k é v ý z k u m y v C S S R : 1976—1980. S b o r n í k V . sjezdu čs. p s y c h o l o g ů . B r n o , C S P S 1960, str. 142-145. Sedlák, Jiři a kolektiv: Vztah mezi tvořivostí a efektivitou a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í . 7. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e CSR. Souhrny r e f e r á t ů . Olomouc 19.—20. ř í j n a 1981. Olomouc, C S P S , sekce psychologie p r á c e 1981, str. 33—34. Sedláře, J i ř í , Drlík, Zdenek: K o n f l i k t y v u n i f o r m ě . L i d o v á a r m á d a 1967, č. 26, str. 38—41. Sedlák, Jiři, Gesová, Jana: Effektivnosf i protekaruje aktivnogo s o c i á l ' n o g o o b u č e n i j a u č e n i c Srednogo medicinskogo učillšča. Cs. psychol. 24, 1980, str. 138—151. Sedlák, Jiří, Gučik, A n t o n í n : Aktivnoje s o c i a ľ n o j e o b u č e n i j e . S y m p o s i u m mit Internationale r Beteillgung zur Arbeits- u n d Ingenierpsychologle. T U Dresden, „ O p t l m i e r u n g kognitiver A r b e i t s a n í o r d e r u n g e n " 5.-7. 12. 1978. Dresden, Technische U n i v e r s i t ä t 1978, str. 46. Kurzfassungen. Sedlák, Jiří, Hučik, Antonín: Konfliktová situace v o b c h o d ě . I n : S e d l á k , J . , H u č i k , A . : Rozhodo v a c í procesy. (Praktikum z psychologie). B r n o , F F U J E P 1977, 3. v y d á n í , str. 92—94. Sedlák, Jiří, Hučik, Antonín: Psychologie r o z h o d o v á n í . P r a k t i k a . B r n o , F F U J E P 1972, 48 stran. 2. rozš. v y d . 1974 , 90 stran, 3. v y d . 1977. Sedlák, Jiři, Koch, Stefan: K b u r ž o a z n í m t e o r i í m s o c i á l n í h o u č e n í . S b o r n í k p r a c í F F B U I 17, 1982, str. 133-136. Sedlák, Jiři, Křížová, Alena: T v o r č e s t v o 1 ú s p ě š n o s t v izučenii. I n : Tez. d o k l . 2-oj p r a ž . konf.: Psichol. u č e n . ř e š e n , probl. P r a h a 1973, str. 120. Sedláře, Jiři, Mlkulec, Luděk: Vývojové trendy v psychologii ř í z e n í 1945—1975 v C S S R . S y n t é z a 6, 1976, str. 219-222. Sedláře, Jiři, Mlejnková, Zuzana: Aktivizující metoda ve v z d ě l á v á n í sociologů. S b o r n í k z 5. v ě d . konf. s m e z i n á r o d n i ú č a s t í . P r a h a , Ustav rozvoje v y s o k ý c h š k o l 1983, str. 48—53. Sedlák, Jiří, Potůček, Ivo, Rukovanská, Ludmila: Modely aktivního sociálního učení. Sborník p r a c í filozofické fakulty B r n ě n s k é university. Studia m i n o r a Facultatis philosophicae U n i v e r sltatis Brunensis. Rada p e d a g o g i c k o p s y c h o l o g i c k á I 17, 1982, str. 111—131. Sedlák, Jiří, Klenová, Ivana, Kubinský, Vladimír: Aktivní sociální učení a výsledky nácviku ř e š e n í p r o b l é m ů ž á k ů g y m n á z i a . V ý b ě r r e f e r á t ů ze sympozia 3. p r a ž . konf. Psychologie l i d s k é h o u č e n i a vývoje, P r a h a 11.—15. 7. 1977. B u l l e t i n P s y c h o l o g i c k é h o ú s t a v u ČSAV P r a h a , č. 16. B r n o , U J E P 1978, str. 38 —80. Sedlák, Jiři, Klenová, Ivana, Kubinský, Vladimír: Efekt ř í z e n é h o a k t i v n í h o u č e n i . Cs. psychol. 21, 1977, str. 455-463. Sedláře, J i ř í , Klenová, Ivana, Kubinský, Vladimír: Gruppovoje r e š e n l j e p r o b l e m n y c h situaclj g i m nazistami. 3-Ja p r a ž . konf. Psichologija č e l o v e č e s k o g o u č e n i j a i razvitija. P r a h a 1977, str. 100. Proceedings of the 3rd Prague conference of h u m a n learning and development. Prague 1983, 3. díl, str. 864-870. Sedláře, Jiři, Koch, Stefan: A n a l ý z a ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů v y s o k o š k o l s k ý m i učiteli. I V . v ě d . konf. s m e z i n á r o d n i ú č a s t i „ M o d e r n i z a c e v y u č . procesu d o s p ě l ý c h a v ý c h . k věd. ř í z e n i " . T é z e r e f e r á t ů . Praha, 25.-27. 11. 1980. Č e s k á komise pro v z d ě l á v á n í d o s p ě l ý c h p ř i M S C S R , Ostav rozvoje v y s o k ý c h š k o l C S R p ř i ČVUT v Praze, str. 20.
[3291
Sedlák, Jiří, Koch, Stefan: K b u r ž o a z n l m teoriím s o c i á l n í h o u č e n í . S b o r n í k p r a c í filozofické fakulty B r n ě n s k é university. Studia m i n o r a facultatls philosophical Universitalls Brunensis. Rada ped.-psychol. I 17, 1982, str. 133—136. Sedlák, Jiří, Kopecká, Helena: Instrukce jako íacilitující faktor a k t i v n í h o sociálního učení. B r n o , F F U J E P 1978. Dílčí v ý z k u m n á z p r á v a , 118 stran. Sedlák, Jiří: Linhart, Josef a kol.: F a k t o r y a k t i v n í h o sociálního u č e n í p r o g r a m o v é h o p ř i aktiv n í m s k u p i n o v é m ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů . B r n o , Praha, F F U J E P , P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1980, 117 + 57 stran. Z á v ě r e č n á z p r á v a . S P Z V VIII—5-1/1—2. Sedlák, Jiří, Machan, Libor: S k u p i n o v é ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů v c i h l á ř s t v í . S b o r n í k ze III. m e z i n á r o d n i konf. „ M o d e r n i z a c e v y u č o v a c í h o procesu na vyso k ý c h š k o l á c h a p ř i z v y š o v á n í kvalifikace v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . P r a h a 12.—15. 12. 1978. V tisku. S e d l á k , Jiří, Machan, Libor: V ý z k u m a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů v c i h l á ř s t v í . S b o r n í k p r a c í F F U J E P B r n o , I 14—15, 1979—1980, str. 85—103. Sedldfc, Jiří, Potůček, Ivo, Rukovanská, Ludmila: Modely a k t i v n í h o sociálního u č e n í . S b o r n í k p r a c í filozofické f a k u l t y B r n ě n s k é univerzity. Studia m i n o r a Facultatls philosophical Universitatls Brunensis. Rada p e d a g o g l c k o - p s y c h o l o g l c k á I 17, 1982, str. 111—113. Sedlák, Jiří, Potůček, Ivo, Rukovanská, Ludmila: T h e deterministic and stochastic models of active social learning, xxnnd Int. congr. psychol. L e i p z i g 1980, str. 476. Abstract guide. Sedlák, Jiří, Řezáč, Jaroslav: P ř í p r a v a u č i t e l ů pro ř e š e n i jejich p r a c o v n í c h p r o b l é m ů . I V . v ě d . k o n í . s m e z i n á r o d n í ú č a s t í : „Modernizace v y u č . procesu d o s p ě l ý c h a v ý c h o v a k v ě d . řizení". T é ž e r e f e r á t ů . P r a h a , 25.-27. 11. 1980. Č e s k á komise pro vzdél. d o s p ě l ý c h p ř i M S C S R , Ustav rozvoje v y s o k ý c h škol C S R p ř i ČVUT v Praze, str. 19. Sedlák, JIH, Řezáč, Jaroslav: P ř í p r a v a u č i t e l ů pro ř e š e n í Jejich p r a c o v n í c h p r o b l é m ů . S b o r n í k ze I V . v ě d . konference s m e z i n á r o d n í ú č a s t í , 4. část. P e d a g o g l c k o - p s y c h o l o g i c k á p ř í p r a v a u č i t e l ů a l e k t o r ů . P r a h a , Cs. komise pro v z d ě l á v á n í d o s p ě l ý c h p ř i M S C S R , Ostav rozvoje v y s o k ý c h š k o l C S R p ř i ČVUT P r a h a . P r a h a 1981, str. 18-25. Sedláková, Miluše: O v o d do studia o b e c n é psychologie. Praha, S P N 1978. Seidel, R . ; Objektive Beschreibung der Problemlogungsprozesses. ZfPs 185, 1977, str. 434—453. Sermat, v.: Cooperative behavior i n a mixed-motive game. J . soc. Ps. 62, 1964, str. 217—239. Sermat, V.: The effect of an initial cooperative or competitive treatment upon subject's response to conditional cooperation. Behav. s c i . 12, 1967, str. 301—313. Sermat, v . , Gregovlch, R. P.: T h e effect of experimental manipulation on cooperative i n a chic ken game. Psychonomic science 4, 1966, str. 435—436. Sěve, L.: M a r x i s m u s a teorie osobnosti. Praha, Svoboda 1976. Sethaboupha, Vtngsuvan: T v o ř i v o s t a ř e š e n í p r o b l é m ů v y s o k o š k o l á k ů . B r n o , F F U J E P 1981, 188 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Sethaboupha, Vingsavan, Sedlák, Jiři: Increase i n the social competence of sociology students. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 159. Sethaboupha, Vingsavan, Sedlák, JIH: Increase i n the social competence of sociology students. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: P s y c h o logical development, learning and personality formation. Prague, Institut of psychology 1982, str. 97—100. Severová, Marie: z á v i s l o s t v ý k o n u člověka na motivaci. P r a h a 1966. Sewyer, J.: The altruism-scale-a measure of cooperative individualistic and competitive inter personal orientation. A m . Psychologist 19, 1964, str. 516—517. A m . J . Social. 71, 1966, str. 407—416. Shannon, C. E.: A mathematical theory of communication. B e l l system techn. J . 27, 1948, str. 379—423. Shanteau, James, Anderson, Norman H . : Integration theory applied to Judgments of the value of information. J . exp. Ps. 92, 1972, 266—275. Sftoplro, J. L.: Methods of group psychotherapy and encounter. F . E . Peacock Publishers, Illinois 1978. Shaw, M. E., RotschUd, G. H.: Some effects of prolonged experience i n communication nets. J . appl. P s y c h o l . 40, 1956, str. 551—572. Shaver, K. G.: Principles of social psychology .Cambridge, Winthrop P u b l . 1981. Shaw, Jerry I., Fischer, Claude S., Kelly, Harold H.: Decision m a k i n g by third parties i n setting disputes. J . appl. soc. Ps. 3, 1973, str. 197—218. Shaw, M. E.: Communication networks. I n : B e r k o w i t z , H . (red.): Advances i n experimental social psychology. New Y o r k 1964, sv. I., str. 115—147. Shaw, M. E.: Scaling group tasks. A method for dimensional analysis. Technical Rep. N o . 1. U n i v . of F l o r i d a 1963. Shaw, M. E„ Wright, I.: Scales for the measurement of attitudes. New Y o r k , M c G r a w H i l l 1969. Shepard, H. A., Bennls, W. G . : A theory of training b y group methods. H u m . relat. 9, 1956, str. 403—411. Sherif, Muzafer (red.): Intergroup relations and leadership. N e w Y o r k , J . Wiley 1962. Sherlf, Muzafer, Harvey, O. J., White, B. J., Hood, W. R., Sherif, Carolyn W.: Intergroup conflict and cooperalion. Robber's cave experiment. Norman, Oklahoma, Univ. of Oklahoma, B o o k exchange 1961. Sherif, Muzafer, Sherif, Carolyn W.: G r o u p In harmony and tension. N e w Y o r k , Harper 1953. Sherif, Muzafer, Sherif, Carolyn W.: Research on Intergroup relations. I n : Klineberg, O., C h r i s tie, R . (red.): Perspectives i n social psychology. N e w Y o r k 1965, str. 153—177. Sherman, M.: T h e diferentatlon of emotional responses i n infants. J . comp. Psychology 7, 1927. Sherif, M., Hovland, C. I.: Social Judgement. New Haven, Yale U n i v . Press 1961. Shublk, M.: Game theory and related approaches to social behavior. New Y o r k , J . Wiley and Sons 1864. Shure, G. H . : Group planning and task effectiveness. Sociometry 25, 1962, str. 263—282. Shure, G . H., Meeker, R. J., Hansford, E. A.: T h e effectiveness of pacifist strategies i n bargaining games. J . confl. Resol. 9, 1965, str. 106—117. Shure, Myrna B., Splvack, George, Jaeger, Marianne: P r o b l e m solving, t h i n k i n g and adjustement among disadvantaged preschool children. C h i l d develop. 42, 1971, str. 1791—1803. Schaff, A.: O v o d do s é m a n t i k y . M o s k v a , N a u k a 1963. Schein, E. H.: Interpersonal communication, group solidarity and social influence. Sociometry 23, I960, str. 148-161. Schein, E. H.: Psychologie organizace. Praha, Orbis 1969.
[330]
Scherer, K. P.: K o m m u n i k a t i o n . I n : Herrmann, T., Hofstfitter, P . R., Huber, H . p . , Weinert, F . E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel 1977, Str. 228—236. Scherke, Felix: V e r k ä u f e r — T r a i n i n g . E i n Beitrag z u r V e r k a u f s p ä d a g o g i k . Wiesbaden, T h . Gabler 1966. Schirmer, F . : Strukturanalysen v o n Trainingsprozessen m i t psychophysiologischen Parametern. Dresden, Technische U n i v e r s i t ä t , Sektion Arbeltswissenschaften 1980. Diplomarbeit. SchUuloth, Paul: Die Selbstbetrachtung als p ä d a g o g i s c h e s P r o b l e m . M ü n c h e n 1960, 158 stran. Dissertation. Schmidt, Rainer: Endliche Markov-Modelle f ü r serielles L e r n e n . V o n der F a k . f ü r K u l t u r - u n d Staatswissenschaften der T e c h n . Hochschule Darmstadt. Z u r Erlangung der W ü r d e eines Doktors der Philosophie genehmigte Dissertation. Darmstadt, Technische Hochschule 1970, Str. 5-115. Schmidt, H . D.: Posudzovanie l u d s k é h o s p r á v a n l a r a t i n g - s k á l a m i . Bratislava, S P N 1970. Schmidt, H . D . ; Z u r Problem der Begriffskonstruktion. Z f . P s . 183, 1974, str. 15—27. Schneider, F . W., Delaney, J. C: Effect of individual achlewment motivation o n group p r o b l e m solving efficiency. J . soc. P s y c h o l . 86, 1972, str. 291—298. Schnitzerová, E.: P ř í s t u p y k s k ú m a n l u skuplnovej zjednotenostl v americkej a sovietske] s o c i á l n ě ] psychologii. Cs. psychol. 25, 1981, str. 588—571. Schoenfeld, William N.: L e a r n i n g theory a n d social psychology. I n : Kllneberg, O., Christie, R . (red.): Perspectives i n social psychology. N e w Y o r k 1965, str. 117—135. Schönpflug, w.: Paarlernen, Behaltensdauer und A k t i v i e r u n g . P s . F o r s c h . 29, 1961, str. 132—148. Schönpflug, w.: Retention u n d A k t l v a t l o n bei z u s ä t z l i c h e r Beanspruchung durch k ö r p e r l i c h e T ä t i g k e i t . Z . expang. P s . 11, 1964, str. 130—154. Schönpflug, W.: Uber Aktlvationsprozesse i m Lernversuch. F r a n k f u r t am M a i n , W . K r a m e r 1963. Schroth, M. L.: Effects of informative feedback and active training upon concept attainment. P s . Rep. 40, 1977, str. 647—653. .—: Schulkonflikt u n d S c h ü l e r h i l f e . Weinhelm 1965, 434 stran. Schultz, R. W.: Problem solving behavior and transfer. H a r w a r d educ. rev. 30, I960, str. 61—67. Schwartz, Steven H.: Modes of representation and problem solving. W e l l evolved Is half solved. J . exp. P s . 91, 1971, str. 347 -350. Schwartz, Steven H . ; M o r a l decision m a k i n g and behavior. I n : Macaulay, J . , B e r k o w i t z , L . (red.): A l t r u i s m and helping behavior. New Y o r k , Academls press 1970. Schwartz, Steven H . , Fattaleh, Daniel L.: Representation i n deductive problem solving. T h e " m a t r i x " . J . exp. P s . 95, 1972, str. 343—348. Sills, D . L . : International encyclopedia of the social sciences. New Y o r k , M c M i l l a n 1968. Silverman, Iruin, W i l l i a m , stone, J u d i t h , II.: Modyfylng cognitive function through participation i n a problem solving group. J . educ. P s . 63, 1972, str. 603—608. SiCverthorne, C o l i n P . : Information Input and the group shift phenomenon i n r i s k taking. J . pers. soc. P s . 20, 1971, str. 456—461. Simmel, E . c , Hoppe, R. A., M i l t o n , G . A. (red.): Social facilitation and Imitative behavior. Boston, A l l y n and Bacon 1968. Simon, H. A.: Problem solving. Proceedings of the 3rd Prague conf.: Psychology of h u m a n learning and development. Prague, J u l y , 11.—15. 1977, I n : Linhart, J . (red.): P s y c h o l o g i c k ý ústav CSAV. Simon, H . A.: T h e theory of problem solving. Information processing. 71. N o r t h - H o l l a n d P u b l i s h ing co 1972. Simon, R. J.: Encoding i n complex problem situation. J . exp. P s y c h o l . 83, 1970, str. 227—231. Sltafová, Jana: Rozbor a k t i v n í h o sociálního u č e n i u ž á k y ň s t ř e d n í z d r a v o t n i c k é š k o l y . B r n o , F F U J E P 1980, 148 stran. Rigorózní p r á c e . Sítková, Marie: V l i v v e k u na p s y c h o m o t o r i c k é tempo. B r n o , F F U J E P 1981, 217 stran. D i p l o m o v á práce. Skaleckt), J. K., Suchodolskt, G. V.: O matematiceskom modelirovanil r e š e n i j a troch z a d a č v p r o b l é m e projektirovanlja dejatel'nosti o p e r á t o r a . U č . zap. Leningradskogo univ. 1971, v y p . 3, str. 108—112. Skalková, Jarmila: A k t i v i t a ž á k ů ve v y u č o v á n í . Praha, S P N 1971. Skalková, Jarmila: K z á k l a d ů m v y u č o v a c í h o procesu. Praha, S P N 1965. Skalková, Jarmila: G r u p p e n - u n d individualisierter Unterricht i n der tschechoslowakischen p ä d a g o g i s c h e n Theorie u n d P r a x i s . I n : Meyer, E . (red.): Individualisierung u n d Sozialisierung i m Unterricht. Stuttgart 1969. Skalková, Jarmila: P r o b l é m aktivity ž á k ů v s o v ě t s k é p e d a g o g i c k é l i t e r a t u ř e . P e d . 14, 1964, č. 2. Skalková, Jarmila: P r o b l é m o v é v y u č o v á n í v s o u s t a v ě v y u č o v a c í c h metod. I n : Galla, K . , Sed lář, R . (red.): Z á k l a d y socialistické pedagogiky. Praha, S P N 1988, str. 339—346. Skalková-Procházková, Jarmila: S k u p i n o v é v y u č o v á n í v z á p a d n í pedagogice Jako jeden z pro s t ř e d k ů aktlvlzace ž á k ů . P e d . 14, 1964, str. 658-671. Skalková, Jarmila: S t u d i j n í texty k metodologii pedagogiky. Praha, S P N 1977. 190 stran. Skalková, Jarmila: T e o r e t i c k é a metodologické o t á z k y s t á t n í h o p l á n u z á k l a d n í h o v ý z k u m u vm—6-7 na 7. p ě t i l e t k u . P e d . 31, 1981, str. 247-260. Skell, Wolfgang: Erfahrungen m i t Selbstinstruktionstraining beim L ö s e n komplexer Rangierauf gaben. Cs. p s y c h o l . 24, 1B80, str. 258—267. Skell, Wolf gang: E r l e r n e n h ö h e r e r kognitiver Operationen mit Hilfe des Selbstinstruktions trainings. Berufsbildung 34, 1980, str. 164—169. Shell, Wolf gang (red.): Psychologische A n a l y s e n v o n Denkleistungen In der P r o d u k t i o n . B e r l i n 1672. Skell, Wolf gang, Ringel, M . : Erste Erfahrungen m i t Selbslnstruktlonstralnlng In einer praxisna hen Lernsituation. Dresden, T U N r . 22—11—78. Skinner, B . F.: A n operant analysis of problem solving. I n : K l e i n m u n t z , B . (red.): Problem solving. N e w Y o r k 1966, str. 225—257. Skinner, B. F.: Science a n d h u m a n behavior. N e w Y o r k 1960. Sklenář, J.: A k t i v n í metody v ý u k y . P r a h a 1972. Skorochodko, E. F.: Opyt postrojenlja l e k s l k l lnformacionnogo j a z y k a n a o s n o v ě s t u p e n č a t o g o kodlrovanija z n a č e n i j a termlnov. Moskva, V I N r r Y 1961. Skýva, Petr: V l i v s t r u k t u r y osobnosti na efektivitu a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í . B r n o , F F U J E P 1979. Z á v ě r e č n á p r á c e p o s t g r a d u á l n í h o studia v ý c h o v n ý c h p o r a d c ů .
[331]
Slaminik, Ivan: P á r o v ě a s o c i a č n í u č e n í z hlediska teorie z n a k u . Cs. psychol. If, U H , str. 2ft až 315. Slamlnik, Ivan: P o k u s o a n a l ý z u p o s t u p ů a s t r a t e g i í p ř i řeSenl m y š l e n k o v ý c h ú l o n . B r n o , F F U J E P 1972. D i p l o m o v á p r á c e . Slaminik, Ivan: S y m p o z i u m o problematice u č e n i , ř e š e n í p r o b l é m u , p s y c h i c k é m v y r o j ! a řízení činnosti. Cs. psychol. 21, 1877, str. 331—353. Slaminik, Ivan a kol.: Process i struktura parno-associativnogo u č e n i j a v s v ě t e analiza k ř i v ý c h učenija. I n : Z a b r o d i n , J . M . , K r y l o v , J . v.: Issledovanije i modelirovanlje dejatel'noatt celov e k a — o p e r á t o r a . M o s k v a 1979. Slaménik, Ivan, Linhart, Josef, Lukavský, Ctibor, Špaček, M i r o s l a v : T ř e t í p r a ž s k á konference s m e z i n á r o d n í ú č a s t í „Psychologie l i d s k é h o u č e n í a v ý v o j e " . Cs. psychol. 22, 1979, str. 130 až 16«. Slangle, J. R . : A heuristic program that solve symbolic integration problems In freshman calcu lus. J . assoc. computing machinery 10, 1963, str. 507 —520. Slavíček. P.: Psychologie pro techniky. Praha, ČVUT 1981. Slavskaja, K. A.: Process myslenlja i ispol'zovanlje znanij. I n : Process myslenija 1 zakonomernosti analiza, slnteza i o b o b s č e n i j a . M o s k v a 1960, str. 5—48. Slepička, p., Beamanová, K.: S o c i á l n ě - p s y c h o l o g i c k é aspekty rozvoje o s o b n o s t í ve s p o r t o v n í činnosti. Cs. psychol. 26, 1982, str. 406—407. Slovák, Rudolf: P o u ž í v á n í m o d e r n í c h p r a c o v n í c h metod v p o s t g r a d u á l n í m studiu pro v e d o u c í p r a c o v n í k y s t r o j í r e n s k ý c h p o d n i k ů . S b o r n í k . B r n o 1970, str. 147—158. Slovák, Rudolf: P o z n á m k a k technice p ř í p r a v y e k o n o m i c k ý c h r o z h o d n u t í . B r n o , O T M R F S V U T 1970, str. 4 - 6 . Slovák, Rudolf: P o z n á m k a k ú č a s t i p r a c u j í c í c h na p ř i p r a v í r o z h o d n u t í . B u l l e t i n C K V R 1971, str. 3. Slovák, Rudolf: Využití a k t i v n í c h metod p ř i v z d ě l á v á n í I n ž e n ý r s k ý c h k á d r ů k o n s t r u k č n í c h i tech n o l o g i c k ý c h s m ě r ů . B r n o 1969, 21 stran. Slovák, Rudolf: Využití a k t i v n í c h metod p ř i v z d ě l á v á n í i n ž e n ý r s k ý c h k á d r ů na F S . B m o 1975. Slovák, Rudolf: Využití a k t i v n í c h metod v i n ž e n ý r s k é m studiu. B r n o 1971. V Z . Slovic, Paul: Information processing, situation s p e c i í i t y and the generality of risk-taking beha vior. J . pers. soc. Ps. 22, 1972, str. 129—134. Smejkalová, Zuzana: A n a l i z i r e š e n i j e konfliktnych situaclj v adaptaclonnom processe. M e ž d u narodnyj seminar. J í l o v i š t ě 1981. S b o r n í k : Moskva, M e ž d u n a r o d n y j Institut problem upravlenija 1983, str. 125—130. Smejkalová, Zuzana: A n a l ý z a k o n f l i k t o v ý c h situací v a d a p t a č n í c h procesu v y s o k o š k o l á k ů . B r n o , F F U J E P 1981, 53 stran + 13 p ř í l o h . Z á v ě r e č n á p r á c e P G S . Smejkalová, Zuzana: S k u p i n o v é ř e š e n í a d a p t a č n í c h p r o b l é m ů a b s o l v e n t ů V U T . 7. s e t k á n í psy chologů p r á c e C S R . Soubor r e f e r á t ů konference. Olomouc 19.—20. ř í j n a 1981. Olomouc, C S P S , sekce psychologie p r á c e 1981, str. 36—37. Smejkalová, Zuzana: Solution of conflict situations i n the adaptation process of university graduates. 4th Prague conference: Psychological development, learning a n d personality for mation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 165. Smejkalová, Zuzana: Zjišťování p r o b l é m o v ý c h situací v a d a p t a č n í m procesu i n ž e n ý r ů . I n : Souhrny ref. konf. 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1983, str. 47. Smirnov, A. A. Ř e š e n í m y š l e n k o v ý c h ú l o h . I n : Smirnov. Leontjev, R u b i n š t e j n , T ě p l o v : P s y c h o logie. U č e b n i c e pro v y s o k é š k o l y . P r a h a , S P N 1959, str. 234—241; 2. v y d . 1961, str. 208—215. Smith, H. C: Senzitlvity to people. N e w Y o r k , M c Graw H i l l 1966. Smith, H. C: Senzitlvity training. N e w Y o r k , M c G r a w H i l l 1973. Smith, Kau H . : Changes i n group structure through i n d i v i d u a l and group feedback. J . pers. soc. Ps. 24, 1972, str. 425—428. Snapper, Kurt J., Peterson, Cameron R.: Information seeking and data diagnosticity. J . exp. Ps. 87, 1971, str. 429—433. —: Socialistický z p ů s o b života. S b o r n í k V S P O V K S C . P r a h a , Svoboda 1978. Sodhi, N.: Childrens popular description of other peoples, Proceedings X V I . Int. congr. Psychol. A m s t e r d a m 1961. Sokolov, Alexander N.: Internal speech and through. Int. J . P s . 6, 1971, str. 79—92. Sokolov, J. N.: M e c h a n i z m y pamjati. Opyt eksperimental'nogo issledovanlja. Moskva, M G U 1968. Solomon, L.: The influence of some types of power relationship and game strategies upon the development of interpersonal trust. J . abn. soc. P s . 61, 1960, str. 223—230. Souček, J., Holubář, Zdeněk: U v o d do sociální psychologie pro učitele. Praha, S P N 1964, 131 stran. —: Sozialpsychologie i m Soziallsmus. B e r i c h t vom internationalen S y m p o s i u m marxistischer Sozialpsychologen. Jena 1964. B e r l i n , Deutsch Verlag der Wissenschaften 1965. Sozimovskij, L. V.: Vospltanije o b š č e s t v e n n o j aktivnosti skol'nikov-podrostkov. Moskva, Izd. A P N R S F S R 1962. Spada, Hans: D e n k - und Lernmodelle der Rasch-Masstheorie. I n : Spada, H . (red.): Denkopera tionen u n d Lernprozesse. K i e l , I P N 1973, str. 11—114. Spada, Hans: Modelle des Denkens u n d Lernens. Ihre Theorie, empirische Uuntersuchung und A n w e n d u n g i n der Unterrichtsforschung. B e r n , Verlag H . Hubert 1976. Spada, Hans (red.): Denkoperationen u n d Lernprozesse. K i e l , I P N 1973, str. 11—114. Speer, David C . : M a r i t a l dysfunctionality and two-person non-zero-sum game behavior. C u m u l a tive monadic measures. J . pers. soc. P s . 21, 1972, str. 18—24. Speer, David C.: Variations of the Prisoner's dilemma game as measures of marital Interaction. Sequential dyadic measures. J . abn. Ps. 80, 1972, str. 287—293. Spirkin, A.: Soznanije a samosoznanije. M o s k v a , Polltizdat 1972, 302 str. Spitznagel, A.: Rolle u n d Status. I n : H e r r m a n , T., Hofstätter, P . R., Huber, H . P., Welnert, F . E . : Handbuch psychologischer Grundbegriffe. M ü n c h e n , Kösel Verlag 1977, str. 401—409. Staats, A. W.: A behavlorlstic study of verbal and instrumental response hierarchies a n d their relationship to human problem solving. Los Angeles, U n i v . of California 1955. Staats, A. W.: Operant learning principles and communication. I n : Staats, A . W . (red.): H u m a n learning. New Y o r k 1964. Staats, A. W.: V e r b a l and instrumental response-hierarchies and their relationship to problem solving. A m . J . Ps. 70, 1957, Str. 442-446. Stančák, A.: K l i n i c k á psychodlagnostika. Bratislava, P s y c h o l o g i c k é a d i a g n o s t i c k é testy 1982. Staub, E., Feinberg, H. K.: Personality, socialization and the development of prosocial behavior
[332]
In c h i l d e m . I n : S m i t h , D . H . , Macauly, J . (red.): Invtdidual voluntary action, altruism and leisure activity. Lexington, Mass., D . c. Health 1977. Steele, M. W., Tedeshi, J . T . : M a t r i x indices and strategy choices In a mixed-motive game. J . conti. Hesol. 11, 1967, str. 198-205. Steinbuch, K . : Maschinelle Inteligenz und Zwischenerkennung. Naturwissenschaften 58, 1971 str. 210—217. Stejskal, L . , Orlik, J.: P o u ž i t í metody s k u p i n o v é h o t v o ř e n í m y s l e n í (brains orming) p ř i raciona lizaci p r á c e . P E P 6, 1971, str. 156-161. Stendenbach, Franz Jozef: Soziale Interaktion und Lernprozesse. Köln, Kiepenhener und Witsch 1967, 347 stran. Stock, D . : A survey of research of T-groups. I n : —: T-groups theory and laboratory method. N e w Y o r k , J . W i l e y and Sons 1964, str. 395—441. Stokes, Joseph Powell: Effects of familiarization and knowledge of other's odds choices on shift to risk and cantion. J . pera. soc. Ps. 20, 1971, str. 407—412. Stračár, E.: Preverovanie ž i a c k y c h v e d o m o s t í . Bratislava, S P N 1958. Stračár, E.: S y s t é m a m e t ó d y riadenia u č e b n é h o procesu. Bratislava, S P N 1967. Sťrddaíoud, J a r m i l a , Hučik, Antonín: Z á k l a d y statistiky I.—II. Praha, U K 1983, 148 + 132 stran. Strieker, L . J . , Messick, I., Jackson, D. N . : Conformity, antl conformity and independence. T h e i r dimensionality and generality. J . pers. soc. Psychol. 16, 1970, str. 494 — 507. Striienec, Michal: O n certain questions of research into mental representation of problem solving. 3rd Prague conf.: Psychology of human learn, and development. Abstr. of papers. Prague 1977, str. 106. Strobachovd, /., Rejthar, s., Martinková, M.: Sympozium o p l n ě n í J e d n o t n é h o programu v ý z k u m u s p o l e č e n s k ý c h věd a o rozvoji n o v é v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í soustavy. Cs. psychol. 22, 1978, Str. 371-378. Strumilin, s. G., Pisarenko, E. J.: Sociallstičeskíj obraz žizní. V o p r . filos. 1974, v y p . 2. Studt, H . H.: E i n Vergleich der a u s l ö s e n d e n Konfliktsituationen bel Asthma bronchiale und Lungentuberkulose. Psychother. Psychosom. 19, 1971, str. 321—341. —: S ú č a s n é p r o b l é m y p s y c h o l ó g i e u č e n i a a v ý c h o v y ; m a t e r i á l 2. zjazdu s l o v e n s k ý c h p s y c h o l ó gov na t é m u : „ P r o b l é m y p s y c h o l ó g i e u č e n i a a v ý c h o v y " 1.—3. j ú n a 1966 v Domove ved. prac. v Smolenlciach. Bratislava, S P N 1968, 437 stran. S u c h ý , J . : D y n a m i k a rozvoja socialistického s p ô s o b u života. Sociológia 1976, č. 6. Suppes, P.: Stimulus response theory of finite automata. J . math. Ps. 6, 1969, str. 327—355. Sullwold, F.: Bedingungen u n d G e s e t z m ä s s i g k e i t e n des P r o b l e m l ö s u n g d v e r h a l t e n s . I n : Denken. Köln 1965, str. 273-295. Svobodová, M.: Z m ä n a n á z o r o v a postojov v procese a k t í v n e h o sociálneho u č e n i a . Z b o r n í k : Z v y š o v a n i e socloekonomickej effektlvnostl p r a c o v n ý c h k o l e k t í v o v . Košice, C V T S D o m techniky 1983. Su;enson, R i c h a r d G . , Edwards, W a r d : Response strategies i n a two-choice reaction, task with a continuous cost, for time. J . exp. Ps. BB, 1971, str. 67—81. Swingle, P a u l G . , Santi, Angelo: Communication i n non-zero-sum games. J . pers. soc. P s . 23, 1872, str. 54-63. Swoboda, H . : M o d e r n í statistika. Praha, Svoboda 1972. Sydow, Hubert: Evidenz der subjektiven situation des Problems. Zf. Ps. 179, 1970, str. 231—245. Sydow, Hubert: Identification of strategies and Chronometrie analysis of problem-solving pro cesses. 3rd Prague, conf.: Ps. of hum. learn, and development. Prague 1977, str. 107. Sydow, Hubert: Strukturerkennung i n kognitiven Prozessen. Diss. B . , Math.—Nat. F a k . H u m b o l d t - U n i v e r s i t ä t zu B e r l i n 1975. Sydow, Hubert: Z u r Klassifikation v o n Problemen u n d L ö s u n g s p r o z e d u r e n . Kybernetik—For schung i n der D D R . Analyse und Synthese v o n P r o b l e m l ö s u n g s p r o z e s s e n . B e r l i n 1972, sv. 1. Syrojeiin, I. M . : S i m u l a č n í hra Nautilus. S b o r n í k : Aktivizujíc! p r o b l é m o v é d i d a k t i c k é metody — 1. Praha, U R V S C S R p ř i ČVUT 1978, str. 62-75. Szaniatoski, S.: K r i t é r i a r o z h o d o v á n í . Teorie a metoda 4, 1972, str. 39—58. Szcepanski, J.: Z á k l a d n í sociologické pojmy. Praha 1966. Szewczyk, H. N . : Konflikte Im Beruf. B e r l i n 1968, 191 stran. Šafář, Z . : Rodina Jako činitel f o r m o v á n í osobností s t ř e d o š k o l s k é h o studenta. I n : Hrabal, V . (red.): V ý z k u m činitelů f o r m o v á n í osobnosti s t ř e d o š k o l s k é h o studenta. Praha, V U O S 1971. Sechter, M. S., Jasskaja, F. S.: Novyje dannyje o mechanizmach opoznavatel'nogo processa v uslovljach binarnoj klasslílkacU. V o p r . pslchol. 17, 1971, v y p . 6, str. 43—53. Sepel, V.: R u k o v o d i t e ľ 1 p o d č l n j o n n y j . Moskva, M o s k o v s k í ] r a b o č i j 1972. K o n f l i k t n í situace a Jejich řeSení. Praha,. P r á c e 1975. Serfcovin, J . A,: Sociálna psychológia a propaganda. Bratislava, P r a v d a 1972. Sichirev, P. N . : Sovremennaja s o c l a ľ n a j a pslchologlja S S A . M o s k v a , N a u k a 1977. Šimková, I.: Categorization of suggestion at solving school problems. 4th Prague conference Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 176. Singarov, G. Ch.: Teorlja o t r a ž e n i j a 1 uslovnyj refleks. M o s k v a , Medzlg 1974. Singarov, G. Ch.: Uslovnyj refleks 1 problems znaka 1 z n a č e n l j a . M o s k v a , N a u k a 1678. Sípek, J.: K a n a l ý z e s k u p i n o v ý c h p r o b l é m o v ý c h situací. P r a h a , P S Ú ČSAV 1974. Sipek, j.: K a n a l ý z e s k u p i n o v ý c h p r o b l é m o v ý c h situací. Cs. psychol. 20, 1976, str. 122—128. Sipek, J.: K o m u n i k a č n í procesy v kolektivech. Llblice, symposium H O S P Z V vm—5—1, 1978. SlpoS, I v a n : E x p e r i m e n t á l n a p s y c h o l ó g i a v Moskve, Cs. psychol. 23, 1979, str. 143—146. SípoS, Ivan: K o g n l t í v n y rozvoj v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v . Z b o r n í k : Z v y ä o v a n l e socloekonomickej efektívnosti p r a c o v n ý c h kolektívov. Koälce, C V T S Dom techniky 1983. SípoS, Ivan, Kollárik, Todor: S o c i á l n a psychológia p r á c e . Bratislava, P r á c a 1975. Široký, Hugo (red.): U v e d e n í psychologa do p s y c h i a t r i c k é l é č e b n y L B r n o , F F U J E P 1969, 130 stran. Silová, N.: N ě k t e r é determinanty reliability a validity p o s o u z e n í p s y c h o p a t o l o g l c k ý c h p r o c e s ů . I n : Skoda, C . (red.): M o d e r n í p ř í s t u p y k z í s k á v á n í a z p r a c o v á n í i n f o r m a c í v p s y c h i a t r i í . Z p r á v y VÜ Psychit. P r a h a , VÜ Paychlat. 1976, ě. 40. Sklibová, Dana: Z a č a r o v a n ý kruh7 Rt 98, 1983, č. 70, str. 4; 24. 3. 1983. Slauch, Ivo: N á c v i k ř e š e n í problémů, socialistického z p ů s o b u života. B r n o , F F U J E P 1984. Diplomová p r á c e . Smahel, Miroslav: F r u s t r a č n í a k o n f l i k t o v é zážitky t ě l e s n ě p o s t i ž e n ý c h adolescentu. B r n o , F F U J E P 1971. D i p l o m o v á p r á c e .
[333]
Sklíbová, Dana: Z a č a r o v a n ý k r u h ? R t 98, 1983, č. 70, str. 4; 24. 3. 1983. Smolka, P.: I n t e r p e r s o n á l n í percepce Jako s o u č á s t Interakce. Cs. psychol. 23, 1979, str. 329—334. Smolka, P.: I n t e r p e r s o n á l n í percepce. I n : J a n o u š e k , J . a k o l . : S o c i á l n í psychologie. Praha, S P N 1981. Šolcova, Miroslava: Socialistický z p ů s o b života a jeho f o r m o v á n í v r o d i n ě . Praha, Horizont 1979, 207 stran. Sorochova, J. V.: N l e k t o r é aspekty p r o b l é m u vedomla. I n : M e t o d o l o g i c k é p r o b l é m y psycholo gie. Bratislava, Veda 1975. Sorochova. J. V. (red.): Metodologlčesklje p r o b l é m y socialnoj pslchologil. Moskva, N a u k a 1975, str. 269-293. Sorochova, J. V. (red.): Metodologija 1 metody s o d a l ' n o j pslchologil. M o s k v a 1975. Soroeftoua, j . v. (red.): T e o r e t i č e s k i j e p r o b l é m y ličnostl. M o s k v a , N a u k a 1974. Špaček, M., Bohdanecký, Z . , Radií—Weiss, T., Linhart, J.: A n a l y s i s of continuous free association i n relation to problem solving. A N S 15, 1973, str. 39. Špaček, M., Bohdanecký, Z„ Radii-Weiss, T., Linhart, J.: E y e movements during solving simple verbal tasks. A N S 16, 1974, str. 107—108. Špaček, M., Bohdanecký, Z., Radii-Weiss, T., Linhart, J., Havránek, T., Frencl, M.: E y e move ment strategies In problem solving. 3rd Prague conf.: P s . of h u m . learn, and development. Abstr. of papers. Prague 1977, str. 105. Spirek, O.: P s y c h o l o g i c k é m e t o d i c k é aspekty rozvoje osobnosti p r a c o v n í k ů . Cs. psychol. 26, 1982, Str. 445-447. Srejder, J. A.: K opredeleniju s e m a n t l č e s k o j informacii. N a u č n o - t e c h n i č e s k a j a informacija. M o s k v a 1963, N r . 10. Srejder, J. A.: O b odnoj modeli s e m a n t i č e s k o j teorii informacii. P r o b l é m y klbernetiki, M o s k v a 1965, v y p . 13. Stefanovič, Jozef, Rosina, Jozef: M y š l i e n k o v é procesy p ř i r e š e n i u zložitých úloh. I n : Stefanovič—Rosina: P s y c h o l ó g i a . U č e b n i c a p ř e pedag. š k o l y p ř e vzdel. učit. n á r . skul. Bratislava, S P N 1957, str. 122. Stech, St.: Teorie a t r i b u č n í c h p r o c e s ů . Cs. psychol. 24, 1980, str. 469—473. Strublová, Kvétá: A k t i v n í sociální u č e n í učitelek m a t e ř s k é školy. B r n o , F F U J E P 1981, 128 stran. Diplomová práce. Strublová, Květa: Social training and attitudes towards the social development of a team. 4th Prague conference: Psychological development, learning a n d personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 179. Strublová, Květa: Social training a n d attitudes towards the social development of a team. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 93 až 96. Štastná, Zdeňka: Some aspects of supposed social facilitation i n a social variant of a n experi mental game. 3rd Prague conf.: P s . h u m . learn, a n d develop. P r a g u e 1977, str. 109. Stastný, Josef: RIdit z n a m e n á v é s t i v y c h o v á v a t . R P 63, 1983, č. 195, str. 4; 19. 8. 1983. Štěrba, J.: R o z h o d o v á n í ve s t a v e b n í m p o d n i k u . Praha 1970, 141 stran. 1972, 2. v y d . , 183 stran. Šukalova, Jarmila: M a t e ř s k á škola. P ř í r u č k a kolektivní v ý c h o v y d í t ě t e ve v ě k u p ř e d š k o l n í m . Praha, S P N 1945. Sula, Otto: O v ý c h o v ě m l a d é generace. R t 98, 1983, č. 206, str. 1 a 4; 1. 9. 1983. Sulc, J . : Aktivizující složka komunikace ve v e r b á l n í m projevu o p e r á t o r a . Cs. psychol. 18, 1974, str. 419—421. Šulc, J., Dvořák, J., Morávek, M.: Člověk n a pokraji s v ý c h s i l . Praha, A v i c e n u m 1971, str. 183. Svajcer, V.: S k u p i n o v é v y u č o v a n i e . Bratislava, 9 P N 1966. Švancara, Josef, Elithorn, A.: A longitudinal study of perceptual problem solving skills i n children. I n : Proc. 2nd Prague conf.: Psychol. h u m . learn, problem solv. Praha 1975, str. 561—521. Taft, R.: Judgement u n d j u n d g i n g In person cognition. I n : D a v i d , H . P . , Brengelmann, J . C . (red.): Perspectives i n personality research. London, Crosby L o c k w o o d 1960. Taft, R.: Some characteristics of good judges of others. B r i t . J . P s y c h o l . 47, 1956, str. 19—29. Taft, R . ; T h e ability to judge people. P s y c h o l . Bulletin 52, 1955, str. 1—21. Tagiurl, R.: Person perception. I n : L i n d z e y I., Aronson E . (red.): T h e Handbook of social psy chology, L o n d o n 3, 1969. Takjas, Thomas: Aktivnaja sociaPno-pslchologičeskaja podgotovka rukovodltelej. Seminar M N I I P U . M o s k v a 1982. Talejko, Eugeniusz: M o t i w y dzialalnošci racjonaUzatorskiej i wynalazcej pracownikow przemyslu. Warszawa, P W N 1968. Talejko, Eugeniusz: Zagadnlenia psychologii twórczošcl technicznej. Poznan. U A M 1971. Talyzlna, Nina Fjodorovna: Upravlenije processom usvojenija znanlj. M o s k v a , Izdat. moskov. univ. 1975, 342 stran. Talyzlna, Nina Fjodorovna (red.): T e o r e t i č e s k i j e p r o b l é m y upravlenlja poznavatel'noj dejatel'nosti čeloveka. M o s k v a , M G U 1975. Tannenbaum, P . H . : Initial attitude toward source a n d concept as factors i n attitude change trough communication. P u b l . O p i n . Quart. 20, 1956, str. 413—425. Targe, G . : T h e laws of imitation. N e w Y o r k , Holt, Rinehart and Winston 1903. Tausch, K . , A. A.: Effektive Verhaltensformen i n Konfliktsituationen. P ä d . Psychologie. K ö l n 1968, str. 307—322. Tavernier, G . : Industrial training systems and records. London, Gower press 1971, 111 stran. Taylor, D . w.: Decision m a k i n g a n d problem solving. I n : M a r c h , J . G . : Handbook of organi sation. N e w Y o r k , M c N e l l y 1965. Taylor, W.: z á s a d y v ě d e c k é h o řízení. P r a h a 1647. Ttízlar, Antonin: P s y c h o l o g i c k á a n a l ý z a v z t a h ů mezi č l o v ě k e m a psem. B r n o , F F U J E P 1983, 106 + 13 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Tedeschi, J . T., Llndskold, S., Horai, J„ Gahagan, J.: Social power and credibility of promises. Research rep. U n i v . of M i a m i . C o r a l Gables 1968, str. 1—25. Tedeschl, J. T., Londskold, S., Pawel, J., Gahagan, J. P.: T h e patterning of honored promises and sex differences i n the social conflicts. J . soc. P s . 70, 1968. Tedeschi, J. T„ Steele, M. V., Gahagan, J. P., Aranoff, D.: Intentions, predictions a n d patterns of strategy choices i n P D G . J . soc. P s . 75, 1968, str. 119—207. Tejkalová, Růžena: Důležitá ú l o h a vychovatele. R P 63, 1983, č. 123, str. 4; 27. 5. 1983.
[334]
—: T e o r e t i c k é a p r a k t i c k é p r o v á d ě n i s e k r e t á r s k y c h p r a c í . B r n o , G R Z V S , z á v o d n í p o b o č k a C V T S 1976. —: T e o r e t i c k é o t á z k y f o r m o v á n í socialistického p r á v n í h o v e d o m í v s o u č a s n é e t a p ě v ý v o j e v ČSSR. ( Z á k l a d n í studie dílčího ú k o l u VIU-5—5-03/1). S b o r n í k p r a c í V y s o k é š k o l y S N B . 1983, rada C, č. 1, 118 stran. Terhuna, K. W.: Motives situation and Interpersonal conflict w i t h i n P D G . J . pers. soc. Ps. t, 1968, str. 1-24. Terk, Erich: Podvedenije itogov p r e d v a r i t e ľ n y c h obsledovanij na ob'jektach A G S . Seminar M N I I P U . M o s k v a 1982. Thayer, Robert £., Moore, Louis, E.: Reported activation and verbal learning as a function of group size. Social facilitation and anxiety-inducing. J . soc. P s . 88, 1972, str. 277—287. Thibaut, J. W., Kelley, H . H . : The social psychology of groups. New Y o r k , 1959. Thorndike, E. L.: A n i m a l Intelligence. A n experimental study of the associative processes i n animals. Ps. rev. monogr. 2, 1898, N o . 8, suppl. 2. New Y o r k , M a c M i l l a n 1911. Thorndike, E. L.: P e d a g o g i c k á psychologie. Praha, Dědictví K o m e n s k é h o 1929. Thurstone, L. L.: Multiple factor analysis. Ps. rev. 38, 1931, str. 406—427. Ticftomirou, O. K.: Rešenije m y s l i t e ľ n ý c h z a d a č k a k verojatnyj process. V o p r . psichol. 7, 1961, str. 63 —75. Tjuchtln, V. S.: Informacija i otraženlje. V o p r . filos. 1967, v y p . 3. T juchtin, V. S.: Osobennosti pererabotki znakovoj i n f o r m á c i i č e l o v e k o m i E V M . I n : Venda, V . F . a k o l . : Psichologlčeskije p r o b l é m y pererabotki znakovoj i n f o r m á c i i . Moskva, N a u k a 1977, str. 57-69. Tjuchtln, V. S.: Otraženije, sistemy, kibernetika. Moskva, N a u k a 1972. Tkáčová, Alena: Sociálni u č e n í v y s o k o š k o l s k ý c h s t u d e n t ů . Brno, F F U J E P 1984. D i p l o m o v á práce. Todd, T. J., Hammond, K. R., Yfllkins, M, M.: Differential effects of ambiguous and exact feed back on two-person conflict and copromlse. J . confl. Resol. 10, 1966, str. 88—97. Tollingerová, Dana: M y š l e n í a činnost. Praha, A c t a univ. Palackianae Olomoucensis, Ped. psy chologická. Praha, S P N 1962. Tollingerová, Dana: P r o g r a m o v á n i a v y u č o v a c í stroje v N D R . Ped. 14, 1964, str. 341—343. Tolman, E. C: A psychological model. I n : Parsons, T., Shils, E . (red.): T o w a r d a general theory of action. Cambridge 1951. Toman, J i ř í : J a k d o b ř e mluvit. P r a h a , Svoboda 1981, 356 stran. Tondl, L.: K p r o b l é m ů m k a u z á l n i a n a l ý z y s p o l e č e n s k é h o j e d n á n í . Praha 1958. Tondl, L.: Scientific processudres. Dodrecht, D . Riedl 1973. Toomey, Michele: Conflict theory approach to decision m a k i n g applied to alcoholics. J . pers. SOC. PS. 24, 1972, Str. 199—206. Torrance, E. P.: Torrance tests of creative thinking. Normus-technical m a n u a l research edition New Y o r k , Princeton I960. —: Training des Lehrverhaltens u n d Interaktionsanalyse. Dokumentation und B i l a n z des 1. Inter nationalen Mlcroteaching-Symposlum. Weinheim, Beltz 1976, 35 + 832 stran. Trávniček, F., VáSa, P.: S l o v n í k j a z y k a č e s k é h o . Praha, S P N 1946, 3. v y d á n í . —: 3-ja p r a ž s k a j a konferencija: Psichologija čelovečeskogo u č e n i j a i razvitija. Rezjume. Praga 1977, 126 stran. Triplett, N.: The dynamogenlc factors i n pacemaking and competition. A m . J . Ps. 9, 1897, str. 507—533. THska, K.: P r o b l é m diferenciace a Indukce. Cs. psychol. 1, 1957, str. 148—158. Tříska, K., Linhart, Josef: Studijní v ý v o j a d ě t s k á psychologie. A N S 4, 1964, str. 363—373. Tugarinou, V . P . : Filozofia vedomia. Bratislava, P r a v d a 1974. Tůma, J„ Vaciř, K . ; E m o č n í stabilita—instabiltta a r o z h o d o v á n í v č a s o v é tísni. S b o r n í k . P r a h a 1975, Str. 60-67. Tyszka, Tadeusz: Maksymallzacja oczekiwane] užytecznošci jako k r y t e r l u m w y b o r u w w a r u n kach nlepewnoácl. Stud. psychol. 11, 1973, str. 83—119. Učeň, I . : M e d z i ľ u d s k é vztahy a ú r a z o v o s t . Bratislava, F F U K 1967, D i p l o m o v á p r á c e . Uher, VI.: K metodologii teorie estetické výchovy. Ped. 14, 1964, str. 253—259. Uherik, A.: K problematike vztahu o s o b n o s t n ý c h dimenzií a v l a s t n o s t í n e r v o v é h o s y s t é m u . Cs. psychol. 20, 1976, str. 220 —222. Uledov, A. K.: Struktura s p o l e č e n s k é h o v ě d o m í . Praha, Svoboda 1973. Ulieft, Dieter; K o n f l i k t und P e r s ö n l i c h k e i t . M ü n c h e n 1971, 175 stran. Ulicft, E . : Uber verschiedene F o r m e n des Trainings für das Erlernen und Wiedererlernen psycho motorischer Fertigkeiten. Rehabilitation 13, 1974, str. 105—111. Ursul, A. D . : Metodologické o t á z k y Informace. Praha, S P N 1975. Ursul, A. D.: O t r a ž e n l j e i informacija. Moskva, M y s ľ 1973. —: Usneseni k a k t u á l n í m o t á z k á m Ideologické a m a s o v é p o l i t i c k é p r á c e strany. R t 98, 1983, č. 140, str. 1, 4; 16. 6. 1983. Ueckert, H.: Die Systeminterpretation der P r o b l e m l ö s u n g . Zf. Ps. 183, 1875, str. 82—87. Václavík, V., Stračár, E.: A k t i v i t a vo v ý c h o v e a v y u č o v a n í . Bratislava, S P N 1862. Vačeiiuili, A. S.: Metodologlčesklje voprosy iznačenlja m a l ý c h s o c i a ľ n y c h grupp. T b i l i s i 1978. Vajda, J.: T e ó r i a i n f o r m á c i e a Statistického rozhodovania. Bratislava, A l f a 1982. Vanderberg, s., Matison, M . ; The interpretation of facial expressions b y schizophrenics other mental patemts, n o r m a l adults and children. A c t a psychologlca, Amsterdam 1961. Vaněk, Jindřich: R o z h o d o v a c í procesy a ř e š e n i p r o b l é m u . Cs. psychol. 26, 1992, str. 363—364. Vanéfc, Miroslav, Hošek, V., Man, František: F o r m o v á n í v ý k o n o v é motivace. Praha, U K 1982, 218 stran. Vaňková, Jarmila: R o z h o d o v á n i člověka v p o r a d e n s k é situaci. Praha, F F U K 1967. D i p l o m o v á práce. Vasüjev, Igor: Sovmestnaja diagnostika na ob'jektach A E S . Seminar M N I I P U . M o s k v a 1982. Váta, Pavel, Trávniček, František: S l o v n í k Jazyka č e s k é h o . Praha, F r . B o r o v ý 1946, 3. v y d á n í . Vašek, Zdeněk: S e m i n á ř — Z v y š o v á n i efektivnosti stylu vedeni. Cs. psychol. 22, 1978, str. 275 až 279. Vašek, Zdeněk: K problematice a k t i v n í h o sociálního u č e n í . Praha, F F U K 1977. D i p l o m o v á práce. VaäeJc, Zdeněk: N ě k t e r é m o ž n o s t i aplikace metodiky a k t i v n í h o sociálního u č e n i ve školství. S b o r n í k A S U a jeho aplikace. V ý b ě r r e f e r á t ů z 3. P r a ž s k é konference: Psychologie l i d s k é h o u č e n í a vývoje, Praha, 1977. B r n o , U J E P 1978, str. 81—79. Vaäefc, Zdeněk: P ř í s p ě v e k k metodice a k t i v n í h o sociálního u č e n í . Praha, F F U K 1977. R i g o r ó z n í práce.
[335]
Vašek, Zdeněk: Some possibilities of application of active social learning In educational system. S b o r n í k 3. p r a ž . k o n í . : Psychologie l i d . u č e n i a v ý v o j e . P r a h a 1977. Vašek, Zdenek: V y u ž i t i a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í v procesu z v y š o v a n í efektivnosti p r a c o v n í c h k o l e k t i v ů , Z b o r n í k p r e d n á š o k z k u r z u „ P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia l u d l p r i p r á c i " . 17.—21. 5. 1982. Košice, D o m techniky C S V T S 1982, str. 64— 78. Včelák, p.: M o d e l s t r a t e g i í v experimentech s v y t v á ř e n í m p o j m ů . Cs. psychol. 15, 1971, str. 474 až 479. Velehradský, Antonín: P s y c h o l o g i c k á metodika sociální a n a l ý z y . I n : Souhrny r e f e r á t ů konferen ce 8. s e t k á n í psychologu p r á c e v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1983, str. 12—13. Velehradský, Antonín a kol.: H o d n o c e n í a hodnoty v č i n n o s t i člověka. Praha, Svoboda 1978, 183 stran. Veleminská, p.: P r o g r a m o v é s k u p i n o v é p o r a d e n s t v í j a k o v ý c h o v n á metoda. Cs. psychol. 27, 1983, str. 156—159. Veleminská, p.: u t v á ř e n í m r a v n í h o v ě d o m í metodou p r o g r a m o v a n é h o s k u p i n o v é h o p o r a d e n s t v í . P r a h a , P s y c h o l o g i c k ý ú s t a v ČSAV 1983, 176 stran + 74 stran p ř í l o h . K a n d i d á t s k á dizertační práce. Venda, v . F . a kol.: P s l c h o l o g i č e s k i j e p r o b l é m y pererabotki znakovoj informácii. M o s k v a , N a u k a 1977. Venda, V . F., Gamezo, M. V . , Zabrodin, J. M., Rubachín, V. F. (red.): Psichologičeskije p r o b l é m y pererabotki znakovoj i n f o r m á c i i . M o s k v a , Nauka 1977. Verniřc, E. J.: Formirovanije f o r m a ľ n o - s o d e r ž a t e ľ n y c h modelej z a d a č i v chode jego rešenija. V o p r . psichol. 20, 1974, v y p . 3, str. 54—64. Vida!, F l o r e n c e : P r o b l e m holving. Methodologie general de l a c r e a t i v i t é . Paris, Dunod 1971, 214 stran. Vidmar, Neil, Hackman, J. Richard: Interlaboratory generalizability of small group research. J . soc. Ps. 83, 1971, str. 129—139. Vilchovčenko, D.: K r i t i k a sovremennoj b u r ž o a z n o j teorii, „čelovečeskich o t n o š e n i j " v p r o m y š l e n nosti. M o s k v a 1971. Vinacke, W . E.: Sex roles i n a three person game. Sociometry 22, 1959, str. 343—360. Vinacke, W. S., Arkoff, A.: A n experimental study of coalitions i n the triads. A m . soc. Rev. 22, 1957, str. 1—12. Vinkler, Jiří: A k t i v n í s o c i á l n í u č e n í u č i t e l ů Z D S pro t ě l e s n ě p o s t i ž e n o u m l á d e ž . B r n o , U J E P 1978, 126 stran. D i p l o m o v á p r á c e . Vinfcler, Jiří: The curse of social training i n basic school teachers. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 194. Vinkler, Jiří: The curse of social training i n basic school teachers. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 109—112. Vino/cur, Amiram: Cognitive and affective processes influencing risk taking i n groups. A n expected utility approach. J . pers. soc. Ps. 20, 1971, str. 472—486. Vinofcur, Amiram, Katz, Stuart, Crowley, Joan, Burnstein, Eugene, Miller, Harold: R i s k i shift is emenently rational. J . pers. soc. P s . 20, 1971, str. 462—471. Vítková, Tamara: A n a l ý z a p r o b l é m ů k o n z u m e n t ů alkoholu. B r n o , F F U J E P 1964. Diplomová práce. Vízdal, FrantíSek: Motivace a z v y š o v á n í kvalifikace d o s p ě l ý c h . I : Souhrny r e f e r á t ů konference: 8. s e t k á n í p s y c h o l o g ů p r á c e ČSR v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1993, str. 16—17. VIdčM, J.: K p o j e t í hodnot v psychologii a sociologii. Cs. psychol. 21, 1977, str. 72—85. Vodák, Pavel, Sulc, Antonín: Z á v a d y a poruchy c h o v á n í v d ě t s k é m v ě k u . P r a h a 1958, 163 stran. Vonkomer, Ján: s ú č a s n é p r o b l é m y socializácie n a š e j m l á d e ž e . Cs. psychoL 20, 1976, str. 232—234. Vorwerg, M.: Adaptives T r a i n i n g der Lelstungsmotivation. Z . f. Ps. 195, 1977, str. 230—236. Vortoerg, M . : Ideologische Standorrtbestimmung. I n : Sozialpsychologlsches T r a i n i n g . F . SchillerU n i v e r s i t ä t , Jena 1971,str. 69—76. Vorwerg, M.: Methodische G r u n d l a g e n des Verhaltenstraining. I n : Sozialpsychologlsches Training. Jena, F. Schiller-Universitat 1971, str. 7—36. Vonuerg, M . (red.): Sozialpsychologlsches Training. Jena, F . S c h l l l e r - U n i v e r s i t ä t 1971. Vrána, Stanislav: U č e b n i metody. B r n o , D K 1938. Vrdneřc, Miloš: A k t i v n í sociální u č e n í p r o g r a m o v é u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . B r n o , F F U J E P 1980, 126 stran. D i p l o m o v é p r á c e . Vránek, Miloš: A n a l ý z a a k t i v n í h o sociálního u č e n í p r o g r a m o v é h o u řídících p r a c o v n í k ů . Brno, F F U J E P 1980, 128 stran + p ř í l o h y . R i g o r ó z n í p r á c e . Vrdneřc, M i l o i : Content analysis of sign significant units. 4th Prague conference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 196. Vrdnefc, M U o í : Content analysis of sign significant units. I n : A c t i v e social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and per sonality formation. Prague, Institut of Psychology 1982, str. 81—84. Vrdneřc, M l l o í ; P o v y š e n i j e s o c i a ľ n o j kompetentnosti k á d r o v ý c h rezervov v tečenije jich d a ľ n e j šego obrazovanija. M e ž d u n a r o d n y j seminar, Jíloviště 23.-28. 11. 1981. Vránek, Miloš: Sociální kvalifikace a j e j í z v y š o v á n í u v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . I n : Souhrny refe r á t ů konference: 8. s e t k á n i p s y c h o l o g ů p r á c e C S R v G o t t w a l d o v ě . B r n o , C S P S 1983, str. 44. Vránek, Miloš: Z v y š o v á n í sociální kvalifikace v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . Souhrny ref. konference N o v é v ý z k u m y a aplikace v p s y c h o l o g i í p r á c e , B r n o 17.—18. 11. 1982, str. 33—34. Vroom, Victor H., Pahl, Bernd: Relationship between age and risk taking among managers. J . appl. Ps. 55, 1971, str. 399—405. —: V y b r a n é p r o s t ř e d k y modernizace v y u č o v a c í h o procesu. S b o r n í k . B r n o , Pedag. fakulta U J E P 1975. Vygotski), L . S.: M y š l e n i j e 1 r e č . Izbrannyje psichologičeskije issledovanlja. Moskva, A P N R F S R 1, 1956. M y š l e n i a ř e č . P r a h a , S P N 1971, 296 stran. Vygotski), L. S.: F r o b l e m a vozrastoj periodizácii detskogo razvitlja. V o p r . psichol. 18, 1972, v y p . 2, str. 114—123. Vygotski), L. S.: Razvitlje vyaäich p s i c h i č e s k l c h í u n k c i j . M o s k v a 1966. Vývoj v y š š í c h p s y c h i c k ý c h f u n k c í . P r a h a , S P N 1976. —: V ý c h o v a a v z d ě l á n í d o s p ě l ý c h a v ý c h o v n ě v z d ě l á v a c í aktivity m l á d e ž e v C S S R . ( P e r m a n e n t n í vzděláváni.) V ý b ě r o v á bibliografie. P r a h a , Ostav š k o l s k ý c h i n f o r m a c í p ř i m i n . š k o l . C S R 1976, 123 stran.
[336]
—: v ý c h o v a v ě d e c k ý c h p r a c o v n í k ů . Rt, Ctění na konec t ý d n e . R t 98, 1983, č. 21, str. 3; 28. 5. 1983. Vykoukalová, Jarmila: A p l i k a c e a k t i v n í h o sociálního u č e n í v oblasti obchodu. V t i s k u . Vyskočilová, Eva: K teorii p e d a g o g i c k é praxe. Cs. psychol. 20, 1976, str. 230 -232. —: Vývoj z p ů s o b u života v souvislostech s p e r s p e k t i v n í m rozvojem společnosti. Praha, Ú F S ČSAV 1973. Wocíauisíci, J . : K o l e k t i v n í p r o g r a m o v a n é s e b e v z d ě l á v á n í . S b o r n í k : Aktivizující p r o b l é m o v é didak t i c k é metody — 1. Praha, U R V S CSR p ř i ČVUT 1978, str. 76-33. Wagner, I., Cimiottl, E.: E y e movements of children in visual problem solving task. I n : P r o c . 2nd Prague conf. Psychol, h u m . learn, probl. solv. P r a h a 1975, str. 383 -391. Wallach, M. A., Kogan, N„ Bern, D. V.: G r o u p influence on i n d i v i d u a l r i s k - t a k i n g . J . abn. soc. PS. 65, 1962, str. 75-86. Wallas, G . : The art of throught. London 1931. Wallstein, Thomas S.: Subjectively expected utility theory and subjects probability estimates. Use of measurement free technique. J . exp. PS. 88, 1971, str. 31—40. Warr, P. B . , Knapper, Ch.: The perception of people and events. L o n d o n , J o h n Wiley and Sons 1968. Wasyllk-KuS, Halina: N i e k t ó r a deformacja w stosunkach miedzi nauczycielem a uczniem. (Ně k t e r é deformace ve s t y k u mezi učitelem a žákem.) R u c h pedagog. 1975, r. 17, č. 5, str. 606 -616. Watzlawik, P., Beavin, J. H., Jackson, D . D . : Communication. L o n d o n 1966. Watzlowik, J., Weakland, J. H. (red.): Interaction. B e r n , H . Huber 1980. Weaver, W. E., Madden, E. H.: " D i r e c t i o n " i n problem solving. J . Ps. 27, 1949, str. 331-345. Weiss, Robert, Frank: Role playing and repetition effects on opinion strenght. J . soc. Ps. 85, 1971, str. 29-35. Welford, A. T., Birren, S. E . : Decision m a k i n g and age. N e w Y o r k , S. K a r g e r 1969, 166 stran. Wexley, Kenneth N„ Sanders, Raymond E., Yukl, Gary A.: T r a i n i n g interviewers to eliminate contrast effects i n employment interviews. J . appl. Ps. 57, 1973, str. 233—236. Whitfield, J. W.: A n experiment i n problem solving. Quart. J . exp. Ps. 3, 1951, str. 184—197. Whiting, J. W. M., Child, I. L.: C h i l d training and personality. New Haven, Yale U n i v . Press 1953. Wielenmann, G.: Gewandtheit gewint. Z ü r i c h , Verlag des schweizerischen k a u f m ä n n i s c h e n V e r eins 1973. Ú č i n n é vedeni porad a j e d n á n i . Praha, Institut C S K V R 1974, 94 stran. Williams, C. D., Steele, M. W., Tedeschi, J. T.: Motivational correlates of strategy choices i n the P D G . Research Rep. U n i v . of M i a m i . Coral Gables 1969. Williams, Robert L.: Relationship of class participation to personality. A b i l i t y and achievement variables. J . soc. Ps. 83, 1971, str. 193—198. Wüson, K . V., Blxenstine, V. E.: F o r m s of social control i n two-person, two-choices games. B e hav. sei. 7, 1962, str. 92—102. Wilson, Stephan R.: Leadership, participation and self orientation i n observed and nonobserved groups. J . appl. Ps. 55, 1971, str. 433—438. Winnefeld, Friedrich: Psychologische A n a l y s e des p ä d a g o g i s c h e n Lernvorganges. P ä d a g o g i s c h e Psychologie. K ö l n 1968, str. 51—68. Wiswede, G.: Soziologie konformen Verhaltens. Stuttgart, K o h l h a m m e r 1976. Witak, A.: Moderne Gruppenarbeit. Wien 1952. Wittgenstein, L.: Philosophical investigations. Oxford, B l a c k w e l l 1958. WoTiZiDill, J . F . : T h e study of behavioral development. N e w Y o r k , L o n d o n 1973. Wolf, Josef: A B C člověka. Praha, Orbis 1977. Woodward, Mary W.: Problem solving strategies of young children. J . c h i l d . Ps. Psychiat. 13, 1972, str. 11-24. Woloszynowa, Lidija: Bibliografia prac psychologicznych w y d a n y c h w Polsce w latach 1945 -1968. Warszawa, W P A N 1974 , 380 stran. Wysotzřei, F., Krause, W.: K ü n s t l i c h e Intelligenz u n d kognitive Psychologie. Spektrum 7, 1980. Yaspers, A.: On social perception. L e i d e n 1966. Yates, A. J.: Frustration and conflict. Princeton 1965, 246 stran. Yorřc, A. E. C . : S y s t e m a t i c k ý p ř í s t u p k ř e š e n i p r o b l é m ů a r o z h o d o v á n i a jeho v y u ž i t í ve v ý c h o v ě vedoucích. S b o r n í k : A k t i v i z u j í c ! p r o b l é m o v é d i d a k t i c k é metody — 1. Praha, Ú s t a v rozvoie v y s o k ý c h škol CSR p ř i ČVUT 1978, str. 29-38. Zaborouisfci, Zbigniew: Psychologia spoleezna a wychowanle. Warszawa 1962. Sociální psychologie a v ý c h o v a . Praha, S P N 1965. Zahradníková, V e r a : Ř e š e n í p r a c o v n í c h p r o b l é m ů u v ě z ň ů a jeho vztah k p o s t o j ů m . Brno, F F U J E P 1982, 150 stran + 27 stran příloh. D i p l o m o v á p r á c e . Zajonc, R. B.: Social facilitation. I n : Cartwright, D . , Zander, A . (red.): Group dynamics. New Y o r k 1965, 3. v y d . 1968, str. 63-73. Zaionc, R. B . : Social facilitation. Science 149, 1969, str. 269—274. Zaleznik, Abraham, Dalton, Gene W., Barnes, Lius B . : Orientation and conflict i n career. Boston, Mass., H a r w a r d univ. graduate school of business administration 7, 1970 , 507 stran. Zámečníkova, Marie: A n a l ý z a p r ů b ě h u a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í u s k u o i n y s e k r e t á ř e k p ř i ř e šení p r a c o v n í c h p r o b l é m ů . B r n o , F F U J E P 1981, 51 stran. Z á v ě r , p r á c e P G S . Zámečníkova, Marie: T r a i n i n g of social components of employee behaviour. 4th Prague c o n ference: Psychological development, learning and personality formation. Abstracts of papers. Prague 1982, str. 189. Zámečníkova, Marie: T r a n i n g of social components of employee behaviour. I n : Active social learning. Proceedings of the 4th Prague international conference: Psychological development, learning and personality formation. Prague, Institut of Psychology 1892. str. 78 —80. Zankov, L. V.: N a g l j a d n o s ť i aktivizaclja učaščichsja v o b u č e n i l . M o s k v a 1960. Zastdufca, Z.: A l g o r i t m i c k é a h e u r i s t i c k é ř e š e n i m y š l e n k o v ý c h ú l o h . Cs. psychol. 15, 1971, str. 321 až 337. Zastávka, Z.: M e t o d l č e s k o j e z n a č e n i j e algoritmizacii i evristizacii dejatel'nosti čeloveka. Teorie a metoda 5, 1973, str. 143—150. Zaporožec, A. V.: Psichologija. M o s k v a , U č p e d g i z 1953. Zauatiíina, D . N . : D v e f u n k c i ! nagljadnostl p ř i ř e š e n u z a d a č . V o p r . psichol. 19, 1973, v y p . 4, str. 17-27. ZavallSina, D . N . : Sposob i struktura dejstvlja. V o p r . psichol. 17, 1971, str. 66—77, v y p . 6. Zil'berStejn, I. V.: O r o l i sredstv nagljadnogo o b u č e n i j a v aktivlzacil poznavatel'noj dejatel'nosti. Sovět, pedag. 1963, v y p . 3. Zimmermann, K. W.: Z u r psychologischen Diagnostik sozialkooperativer Einstellungen i m mitt leren Schulalter. Probleme u n d Ergebnisse der Psychologie 1977, Hft. 62, str. 29—59. Zinčenko, V . P.: M i k r o s t r u k t u r n y j metod issledovanija poznavatelnoj dejatelnosti. D o k l a d na
[337]
I V . m e ž d u n a r o d n o m kongresse po logike, metodologii a filosofii n a u k l . Bukarest 1971. T r u d y V N I I T E , M o s k v a , E r g o n o m l k a 1971, 3. v y d . 1972. Zinčenko, V. P.: P r o d u k t l v n o j e vosprljatlje. V o p r . pslchol. 17, 1971, v y p . B, str. 27—42. P r o d u c t i v e perception. Cs. psychol. 17, 1973, str. 306—320. Zoslmousfcy, A. V.: Vospitanije o b š č e s t v e n n o j aktivnosti š k o ľ n l k o v - p o d r o s t k o v . M o s k v a 1962. Zotova, O . : Razvitije teorii kollektiva v sovetskoj pslchologll. Stud. psychol. 4. 1974, str. 278—262. Zarkov, Jevqenlj: Š o c i a ľ n o p s i c h o l o g l č e s k i j e faktory M T K . Seminar M N I I P U . M o s k v a 1982. Žu)kov, S. F.: Problema aktlvlzacii u č a š č i c h s j a v pslchologll o b u č e n i j a . Sovet. pedag. 1966, v y p . 8. P r o b l é m y aktivace ž á k ů a psychologie u č e n i . Pedagogika 16, 1966, str. 191—203.
B ě h e m v ý r o b y t é t o p r á c e v y š l y riskem n ě k t e r é d a l š í publikace, k t e r é u v á d í m e v dodatku. Aninnluk. v. I. (red.1: Metody issledovanila. dlagnostlkl 1 razvltlja m e ž d u n a r o d n y c h trudovych v o i i p k ť v o v . S b o r n í k . M o s k v a . MNTTPU 1983. B o ř i n o u . Pavel. Sedlák, Jiří: S o c i á l n í t r é n i n k s p e c i a l i s t ů p ů s o b í c í c h d l o u h o d o b ě v z a h r a n i č í . Cs. nsvehol. 28. 1984. str. 451—457. Brjrannv. P.. Sedlrík. J.. Chramostová. J . : Metodika ř e š e n í p r o b l é m o v ý c h s i t u a c í p r a c o v n í k ů v z a h r a n i č í . Brno—Moskva, F F U J E P a M N I I P U 1984. Dílčí v ý z k u m n á z p r á v a SPZV VTTT-fi-5/1-1. Beran, .lan: Socloloiíieká propaganda Jako p r o s t ř e d e k i d e o l o g i c k é h o bole. Odbory a společnost 1« 19»4. ČÍS. 5, Str. 97—103. Bnrňk. Miroslav. Baráková. Helena: V l i v aktivizuUcíoh p r o b l é m o v ý c h d i d a k t i c k ý c h metod na f o r m o v á n í i n d i v i d u á l n í h o a s p o l e č e n s k é h o v ě d o m í . C s . psychol. 28. 1984. str. 218—221. Brlchcin. M i l a n : A n a l ý z a č i n n o s t i a s o u č i n n o s t i p ř i s k u p i n o v é m ř e š e n í p r o b l é m u . I n : Člověk a n r a c o v n í č i n n o s t . S o u h r n y r e f e r á t ů konference. P r a h a . C S P S 1984. str. 8. Cruzová. Danmar: Psvchohalet a m o ž n o s t i aplikace metody A S U p ř i p r á c i s t ě l e s n ě p o s t i ž e n í m i d ě t m i na K u b ě . Cs. psychol. 1985. V t i s k u . DJniihá. D., Sedlák. J.: A n a l ý z a s o c i á l n í h o t r é n i n k u učitelů VĚZ. Cs. psychol. 29. 1985. V tisku. E'M?. Karel: E x p e r i m e n t á l n í v ý z k u m u t v á ř e n í p r á v n í h o v ě d o m í s v y u ž i t í m a k t i v n í h o sociálního nčenf. C s . psvchol. 28, 1984. str. 237—239. ElirfS. Karel: D y n a m i k a v h i e r a r c h i i hodnot p ř i f o r m o v á n í p r á v n í h o v ě d o m í . Cs. psychol. V tisku. OnhW?. P e t e r : S t a t i s t i c k á a n a l ý z a e f e k t í v n o s t i a k t í v n e h o s o c i á l n e h o u č e n i a v o v z d e l á v a n í ver l i W n p r a c o v n í k o v . TT. Zhnrnfk: V . s e m i n á r P s y c h o l ó g i a e f e k t í v n e h o vedenia l u d í p r i p r á c i . •Bratislava. D o m t e c h n i k y ČSVTS 1984. str. 36—45. Hniminiiif. Olna: K problematike s o c i á l n e h o styku v o v š e o b e c n o p s y c h o l o g l c k o m kontexte. Cs. n s v r h o l . 28. 1984. str. 125—132. .ladov. V. A.: Vvlavlen11e 11prarch1l cennostnvch o r i e n t á c i i Učnostl v m e ž d u n a r o d n y c h trudov v r h VolieVtlvach. S b o r n í k statel MNTTPTJ. M o s k v a . MNTrPTJ 1983. str. 61—73. Khnl. .Tn'fl. Kndi'rm. Miloslav: Osobnost a í e j í rozvoj z hlediska m a r x i s t i c k é psychologie. Tvorba 11H4. čfs. 43. str. 1—8. P ř í l o h a . Klein, s.: T v o r č e s k o l e myšlen11e. t v o r č e s k a l a delaternosf. t v o r č e s k i l duch n a r a b o č e m meste. M e í M u n a r o d n a l a konf. N o w l e tendencie, metody i f o r m y v oblasti podgotovki i n ž e n e r o v . Bratislava. SlovackH p o l l t e c h n i č e s k i l i n - t 1984. str. 149—153. Kndi'im. Miloslav: Stav a ú k o l v vři p l n ě n í h l a v n í h o ú k o l u S P Z V VTTT-6-5 ..Psvchick-O' vtfvoj osobnosti a u t v á ř e n í s o c i a l i s t i c k é h o v ě d o m í p ř i rozvoji a k t i v n í h o s p o l e č e n s k é h o j e d n á n í " . Cs. nsvehol. 28. 1984. str. 181—198. Koch. S . : E x o e r l e n c e from reallsatlon o f actlve sociál learnlne. T h e Int. conf. on N e w trends. ropthnrts and forms i n the engineering education. Bratislava, T h e Slovac Technical U n i v . 1984 str. 170—172. Knrh .
[338]
n i k : V . s e m i n á ř P s y c h , e f e k t í v n e h o vedenia l u d l p r i p r á c i . Bratislava, D T 1984, str. 74—81. Mazal, Václav: Metoda s o c i á l n ě p s y c h o l o g i c k é h o o v l i v ň o v á n i . I n : Člověk a prac. č i n n o s t . S o u h r n y ref. k o n í . P r a h a 1984, str. 34. Mašková, Zdeňka: Zjišťováni p r o b l é m o v ý c h situaci v oblasti p ř e s t u p k ů proti s o c i a l i s t i c k é m u z p ů s o b u života. B r n o , F F U J E P 1984. D i p l o m o v á p r á c e . MedzihOTský, Stefan: Š i r š í p o j e t í a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í . I n : S e d l á k , J . a k o l . : Metody A S U . Praha, S P N . V tisku. Nopp, Igor, Martinek, Jura): Č i n n o s t a diagnostika s o c i á l n y c h dimenzii osobnosti. Cs. psychol. 28, 1984, Str. 234—236. Nopp, I., Martinek, J.: Personality sociál dlmensions i n relation to w o r k i n g group effectiveness. The int. conf. on New trends, methods and forms l n tne englneering education. Bratislava, The S l o v á k Technical U n i v . 1984, str. 166—169. Nykodým, Roman: O d b o r n á p r ů p r a v a v k o m p l e x n í m s y s t é m u ř í z e n í j a k o s t i s užitím a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n i . Praha, P s y c h o l . ú s t a v ČSAV 1984. A u t o r e f e r á t d i s e r t a č n í p r á c e . —: P a n e l o v á diskuse o problematice v z t a h ů mezi s p o l e č e n s k ý m a I n d i v i d u á l n í m v ě d o m í m . Cs. psychol. 28, 1884, str. 199—210. Periařcl, Ivan: E f e k t í v n e k o l e k t í v n e rozhodovanie a r i e š e n i e p r o b l é m o v . I n : S e d l á k , J . a k o l . : Metody A S U . P r a h a , S P N . V t i s k u . Perlakl, I.: Managerial psychology l n the englneering education. The int. conf. Bratislava, The Slovac Technical U n i v . 1984, str. 162—165. Perlaki, I.: Metodické z a b e z p e č e n i e a k t í v n e h o a s o c i á l n e h o u č e n i a vo v z d e l á v a n í v e d ú c i c h pra c o v n í k o v — 2. Z b o r n í k : V . s e m i n á r P s y c h o l . e f e k t í v n e h o ved. r u d í p r i p r á c i . Bratislava, D T 1964, str. 87—111. Pfidalová, Alena: Využiti a k t i v a č n í c h metod v p r o f e s n í p ř í p r a v ě u č ň ů . I n : Člověk a prac. č i n nost. Souhrny ref. konf. P r a h a 1984, str. 35. Sedlák, Jtfi: A k t i v n í sociálni u č e n í p r o g r a m o v é a v z d ě l á v á n i v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . Z b o r n í k : P s y c h o l ó g i a efektívneho vedenia l u d í p r i p r á c i . Bratislava, D T 1984, str. 82—96. Sedláře, Jiři: D o s a v a d n í v ý s l e d k y v ý z k u m ů s metodou a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í programo v é h o . Cs. psychol. 26, 1984, str. 231—233. Sedlák, Jiři: Metoda a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í p r o g r a m o v é h o . I n : S e d l á k , J . a k o l . : Metody A S U . Praha, S P N . V t i s k u . Sedlák, Jiři: P r o b l é m y osobnosti ve vztahu k efektivitě A S U P . B r n o , F F U J E P 1984, 24 stran. D V Z S P Z V VIII-6-5/1-1. Sedlák, Jiři: Rozvíjeni sociálni pripravenosti v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů . I n : Člověk a pracovni činnost. Souhrny r e f e r á t ů konference 6.-7. 11. 1984. Praha, C S P S p ř i ČSAV, sekce psychologie p r á c e 1984, str. 24—25. Sedláře, J i ř í a řcol.: Metody a k t i v n í h o s o c i á l n í h o u č e n í . Praha, S P N . V t i s k u . Sedláře, J i ř í , Smejkalová, Zuzana: Socialnyj t r é n i n g rešenij adaptacionnych p r o b l é m i n ž e n e rov. M e ž d u n a r o d n a j a konferencija ,,Novyje tendencrje, metody 1 formy v oblasti podgotovki l n ž e n e r o v . P o d pokrovitelstvom J U N E S C O . Bratislava, Slovackij p o l i t e c h n i č e s k i j in-t 1984, str. 154—157. Svobodová, M.: K n i e k t o r ý m o t á z k á m t r é n i n g u asertivlty. I n : S e d l á k , J . a k o l . : Metody A S U . Praha, S P N . V tisku. Svobodová, Mlcftaela: N e v e r b á l n e techniky vo v z d e l á v a n í v e d ú c i c h p r a c o v n í k o v . Z b o r n í k : V . s e m i n á r Psychol. e f e k t í v n e h o vedenia l u d í p r i p r á c i . Bratislava, D T 1984, str. 23—35. Sirhalová, Jarmila: Sociálni u č e n í u začínajících u č i t e l ů . B r n o , F F U J E P 1984. D i p l o m o v á p r á c e . 184 + 23 stran. Spíreíc, O . : V l i v o s o b n o s t n í h o a s o c i o m e t r i c k é h o profilu m a l é ř e š i t e l s k é s k u p i n y na ř e š e n í p r o b l é m u . I n : Člověk a prac. čln. Souhrny ref. konf. P r a h a 1984, str. 10. Velehradský, Antonín: Sociálni determinace a sociálni z p r o s t ŕ e d k o v a n o s t p s y c h i c k é regulace p r a c o v n í činnosti. I n : Člověk a p r a c o v n í č i n n o s t . Souhrny ref. konf. P r a h a 1981, str. 1—4. Vitdsřcovd, E v a , Sedláře, J i ř í , Budova, Helena: P r o b l é m o v é situace v e d o u c í c h p r a c o v n í k ů ve zdra v o t n i c k ý c h zařízeních. B r n o , Praha, F F U J E P 1984, 109 stran. D V Z S P Z V VIII-6-5/1-1.
[339]
