Informatieboekje Onderbouw

Informatieboekje Onderbouw

Kristian Van den Berg

2013-‐2014

Inhoudsopgave Inleiding ................................................................................................................................................... 2 Voor het eerst naar De Droomspiegel .................................................................................................... 3 Dalton ...................................................................................................................................................... 4 Organisatie van de klas ........................................................................................................................... 4 Kringactiviteiten .................................................................................................................................. 4 Pleinen ................................................................................................................................................ 6 Basisplein ........................................................................................................................................ 6 Ontwikkelplein ................................................................................................................................ 7 Keuzeplein ....................................................................................................................................... 7 ICT beleid ............................................................................................................................................. 7 Bewegingsonderwijs ........................................................................................................................... 7 Buitenspelen ....................................................................................................................................... 8 Naar huis ............................................................................................................................................. 8 Communicatie ......................................................................................................................................... 9 Info4all ................................................................................................................................................ 9 Klasse!mail .......................................................................................................................................... 9 Informatieavond ................................................................................................................................. 9 6-‐wekengesprek .................................................................................................................................. 9 Startgesprek ........................................................................................................................................ 9 Portfoliogesprek .................................................................................................................................. 9 Oudergesprek ...................................................................................................................................... 9 Afspraken; goed om te weten! ............................................................................................................. 10 Klassenafspraken .............................................................................................................................. 10 Verjaardag leerkracht ........................................................................................................................ 10 Klassenouders ................................................................................................................................... 10 Schoonmaak ...................................................................................................................................... 10 Excursies ............................................................................................................................................ 10 Speelgoedochtend ............................................................................................................................ 10 Leerplicht .......................................................................................................................................... 10 Ziekmelding ....................................................................................................................................... 10 Zindelijkheid ...................................................................................................................................... 11

1 Informatieboekje onderbouw van Katholieke bassischool voor daltononderwijs De Droomspiegel

Inleiding Voor u ligt een informatieboekje waarin er beknopt een toelichting wordt gegeven over het werken in de onderbouw. Zowel praktische als onderwijs gerelateerde informatie zal aan bod komen. Mocht u naar aanleiding van deze informatie vragen hebben, kom dan gerust langs op de informatieavond. Met vriendelijke groet, De leerkrachten van de onderbouw


Voor het eerst naar De Droomspiegel Op de dag dat uw kind 4 jaar wordt, mag het voor het eerst naar school. Vóór deze dag mag uw kind 10 dagdelen of 5 dagen komen wennen. De leerkracht zal ongeveer 2 maanden van te voren bellen om de wenafspraken te maken. Op de Droomspiegel wordt een continurooster gevolgd. Uw kind heeft daarom twee pauzemomenten: • •

•

Eten en drinken voor het 10-‐uurtje; fruit, liga variant, beker of een pakje drinken. Eten en drinken voor de lunch; brood, krentenbol, beker of een pakje drinken. Op school wordt een gezond eetbeleid gestimuleerd. Vandaar dat de kinderen geen cakejes, wafels en/of koek mogen nuttigen. Deze worden weer mee naar huis gegeven. U kunt een abonnement op schoolmelk van Campina afsluiten. De inschrijfformulieren zijn verkrijgbaar bij de conciërge.

Uw kind zal bewegingsonderwijs volgen. Het is belangrijk dat u uw kind het volgende meegeeft: •

Gymkledij in gymtas; shirt en een broekje, schoenen met een stevige zool, klittenband en/of elastiek. De meeste kinderen gymmen in hun school T-‐shirt. Het T-‐shirt wordt eenmalig verstrekt door de school. De gymtas bij voorkeur één van stof of nylon, liever geen rugtas.

Bij ongelukjes: •

Reservekleding voor eventuele ‘natte’ ongelukjes. Deze kleding wordt bewaard in de luizenzak van uw kind.

U wordt verzocht alle eigendommen van uw kind te voorzien van naam. Alvast bedankt! Het is voor de leerkracht plezierig te beschikken over de juiste telefoonnummers waar u onder schooltijden te bereiken bent. Als er iets aan de hand mocht zijn, kan de leerkracht u bereiken. Ook kunt u bijzonderheden aangeven zoals allergieën, ziekten, geloofsovertuiging e.d.


Dalton De Droomspiegel is een daltonschool. Dit betekent dat de school werkt volgens de principes van het daltononderwijs, afgebeeld in het figuur hiernaast. Deze principes vindt u terug in de omgang met de kinderen, de werkwijze en in de organisatie van de school.

Organisatie van de klas Op de Droomspiegel zijn de lestijden de gehele week van 08.30 -‐14.00 uur. De school opent haar deuren om 08.20 uur, de les start om 08.30 uur. Vanwege het waarborgen van de continuïteit is de dagindeling gedurende de week nagenoeg hetzelfde. Dit betekent dat er terugkerende activiteiten zijn. Deze zijn grofweg in te delen in kringactiviteiten en pleinen, welke gekoppeld zijn aan een thema. Vaststaande thema’s zijn gerelateerd aan seizoenen en feesten en vieringen. De invulling van een thema is mede afhankelijk van de inbreng van de kinderen. Geregeld wordt er vanuit de leerkrachten een oproep gedaan voor het verzamelen van materialen die ingezet kunnen worden tijdens het thema. Ook de kinderen worden gestimuleerd om bijpassende voorwerpen voor op de thematafel van huis mee te nemen. Uiteraard zullen de voorwerpen aan het einde van het thema retour gaan. Een toelichting op de kringactiviteiten en pleinen volgt nu.

Kringactiviteiten Een aantal activiteiten leent zich ervoor om aan te bieden aan de gehele groep. Een kring is hier een geschikte vorm voor. Kringen zijn terugkerend van aard en hebben verschillende doeleinden. Hierbij is groepsbinding, samenhorigheid, leren van en met elkaar essentieel. Kringen worden ingezet om reken-‐, taal-‐, muziek-‐, levensbeschouwelijke, verkeer-‐ en drama-‐activiteiten aan te bieden. Het eerste kringmoment op een dag wordt middels een vast ritueel vormgegeven. Aan de hand van de dagritmekaarten worden de activiteiten van de dag gestructureerd en besproken. De weekwijzer wordt ingezet om de dagen van de week en datum in te oefenen. We sluiten de kring af met een gebed. De klassenkaars kan worden aangestoken om stil te staan bij belangrijke gebeurtenissen. Hieronder volgt informatie over een aantal specifieke kringmomenten dat meer uitleg behoeft. 4 Informatieboekje onderbouw van Katholieke bassischool voor daltononderwijs De Droomspiegel

Kring LogeerPomPom*

Boekentas*

Verjaardagen

Letter van de klas

Cijfer van de klas

Inhoud PomPom is het vriendje van de klas en mag op vrijdag bij iemand logeren. Het is de bedoeling dat u foto’s maakt (max.6) van enkele avonturen die PomPom en uw kind samen beleven. Deze foto’s plaatst u op de usb-‐stick. Op maandag neemt uw kind PomPom weer mee naar school om vervolgens de avonturen aan de hand van de foto’s te presenteren. Op het gebied van voorbereiden lezen wordt o.a. de boekentas ingezet. Elke donderdag of vrijdag krijgt een kind uit de klas de boekentas leeg mee naar huis. U zoekt samen met uw kind een prentenboek uit en bereidt de presentatie samen voor. Dit betekent het volgende: -‐zoek bij het prentenboek bijpassende voorwerpen die als ondersteuning dienen voor de presentatie; oefen samen met uw kind het verhaal, zodat uw kind in staat is in de kring het verhaal te vertellen. Uiteraard begeleidt de leerkracht waar nodig. Na de boekenkring zal het meegenomen boek en de desbetreffende voorwerpen een aantal dagen in de klas komen te staat. In de loop van de volgende week mag alles weer mee naar huis. De verjaardag van uw kind is een bijzondere gebeurtenis. Daarom wordt er in de klas aandacht aan besteed. Uw kind krijgt een verjaardagsmuts en het feestje wordt in de kring gevierd. School stimuleert een gezonde en bescheiden traktatie. Uw kind gaat onder begeleiding van een ouder kind en twee klasgenootjes de klassen rond. Wilt u zo vriendelijk zijn om van te voren met de leerkracht te overleggen op welke dag uw kind de verjaardag zal vieren? Letter leren bijpassend bij het thema. Deze letter staat gedurende een thema centraal in de klas. Kinderen mogen dan ook iets van de letter meenemen van thuis voor op de lettertafel. Letters worden fonetisch uitgesproken; /B/de letter ‘bu’ in plaats van de letter ‘bee’. Dit ter voorbereiding op het leesproces in groep 3. U wordt gevraagd de letters ook op deze wijze uit te spreken. Cijfers leren; één cijfer wordt centraal gesteld. Cijfers leren is een onderdeel van het leren rekenen. In de klas zijn cijfers op verschillende manieren zichtbaar; cijfermuur, getallenlijn, applicaties op de iPad, getallen op de laadjes enz.

*Wilt u zorgvuldig met de Boekentas en LogeerPomPom omgaan, want deze willen wij het hele jaar en de jaren daarop nog met veel plezier gebruiken. Bij voorbaat dank!


Pleinen Onder pleinen wordt de speel-‐werktijd verstaan, waarbij de kinderen spelen en werken al dan niet onder (be)geleiding van de leerkracht. Er worden drie typen pleinen gehanteerd: -‐basisplein à leerling gestuurde activiteiten, begeleiding waar nodig -‐ontwikkelplein à leerkracht gestuurde / (be)geleide activiteiten -‐keuzeplein à workshops Basisplein Tijdens het basisplein gaat het om de vrije activiteiten waarbij de kinderen zelf mogen kiezen uit verschillende activiteiten en materialen. Dit gebeurt aan de hand van het digikeuzebord (www.digikeuzebord.nl). De kinderen leren door (samen)spel te ontdekken en te experimenteren. Hierdoor ervaren zij hun interesses, talenten en ontwikkelpunten.

Activiteit / Hoek Bouwhoek Constructiemateriaal

Themahoek

Lees-‐ en schrijfhoek Materialenkast voor beeldende activiteiten Puzzels en ontwikkelingsmateriaal Verf-‐en krijtbord Zand-‐ en watertafel

Inhoud Spel met grote blokken. Bouwmateriaal waarvan de onderdelen op de een af andere manier aan elkaar vastgezet worden; met pennetjes, schroeven, schuivend of in elkaar passen (bijv. Lego). De kinderen kunnen voorbeeldplaten nabouwen of zelf iets bedenken. Rollenspel in de themahoek. Kennismaken met verschillende onderwerpen zoals: de ijswinkel, dierenwinkel, postkantoor e.d. Spelenderwijs leren de kinderen de wereld om zich heen te verkennen, te begrijpen en te vergroten. Er wordt een beroep gedaan op de samenwerking en communicatie tussen kinderen. Doordat er thematisch werken wordt gewerkt, zal de invulling van de themahoek steeds veranderen. Voorbereidende lees-‐schrijfactiviteiten. Lezen en/of beluisteren van verhalen, liedjes en rijmpjes. Stempelen, magneetletters enz. Werken met materialen als kleurpotloden, wasco, prikpennen, scharen, lijm, kleurplaten, teken-‐ en knutselpapier, klei. Puzzelen naar gelang het niveau. Spellen voor het oefenen van vaardigheden. Bv. tellen, ordenen, vergelijken, rijmen enz. Tekenen en schilderen Spel met zand, water, rijst, piepschuim passend bij het thema.


Ontwikkelplein Tijdens het ontwikkelplein gaat het om leerkracht gestuurde activiteiten. Dit betekent dat kinderen een activiteit toegewezen krijgen. Dit kan op verschillende manieren, bijv. in de vorm van een weektaak, een ontwikkelingsmateriaal of een kleine kring. Activiteit Weektaak

Ontwikkelingsmateriaal

Kleine kring

Inhoud Om de week krijgen de kinderen een weektaak. De hoeveelheid en het niveau van de aangeboden taken worden afgestemd op de ontwikkeling van uw kind. Door middel van een planbord wordt voor de kinderen inzichtelijk wat, wanneer en hoe zij een taak volbracht hebben. Reflectie speelt hierbij een rol. Door middel van speelleermaterialen wordt er gewerkt aan verschillende (deel)vaardigheden. Soms oefent een kind dit individueel, maar het kan ook ingeoefend worden in duo’s en/of kleine groepjes. Kinderen die extra aandacht behoeven, worden in kleine groepjes begeleid. De leerkracht besteedt aandacht aan de ontwikkelpunten van deze kinderen.

Keuzeplein Gedurende het schooljaar zijn er een aantal workshopmomenten, dit wordt op school het keuzeplein genoemd. Dit plein wordt verzorgd door leerkrachten en/of externen. De kinderen mogen een keuze maken uit het workshopaanbod. Keuzeplein biedt de kinderen de mogelijkheid om zich te oriënteren wat betreft hun interesses en talenten.

ICT beleid In de onderbouw worden de kinderen al vanaf de eerste schooldag meegenomen in de digitale wereld. De kinderen komen in aanraking met een digitaal keuzebord en Ipads. ICT-‐middelen worden ingezet als hulpmiddel voor het inoefenen van vaardigheden en als organisatievorm. Zo wordt het webbased programma Rekentuin en apps zoals Letterschool ingezet in de klas. Hierbij worden reken-‐ en taalvaardigheden geoefend. Het digikeuzebord wordt ingezet om de kinderen activiteiten te laten kiezen.

Bewegingsonderwijs De kinderen gymmen twee keer in de week in het speellokaal. De gymlessen bestaan afwisselend uit een toestellen-‐, spel-‐, of dansles. Er wordt verwacht dat uw kind zich zelfstandig kan aan-‐ en uitkleden. Het wordt op prijs gesteld wanneer u thuis met uw kind het veterstrikken oefent, zodat uw kind dit vóór aanvang groep 3 in de vingers heeft. De leerkracht helpt in de klas waar nodig. Een aantal keren per schooljaar worden de gymspullen meegegeven om te wassen. Uiteraard staat u vrij om tussendoor de gymkleding van uw kind vaker te wassen.


Buitenspelen Op het plein spelen de kinderen o.a. met karren, fietsen, springtouwen, klossen en scheppen. Het plein is voorzien van een koppelduikrek, voetbalgoaltjes en een grote glijbaan waarop de kinderen kunnen klimmen en klauteren. Ook bij fris herfstachtig c.q. winters weer wordt er buiten gespeeld. Denkt u dus aan warme kleding in de wintermaanden!

Naar huis Om 14:00 uur worden de kinderen door de leerkracht naar buiten gebracht. U wordt verzocht te wachten op het schoolplein achter de gele lijn. De leerkracht loopt met de kinderen naar de vaste plaats op het schoolplein. Zodra de kinderen hun ouders zien steken zijn hun vinger op. De leerkracht loopt vervolgens naar het kind, geeft een hand en zegt gedag. Hierna mag het kind naar de ouder(s)/verzorger(s) toelopen. Het is van belang dat de leerkracht op de hoogte is door wie het kind wordt opgehaald, dit om misverstanden te voorkomen. Er ligt een mededelingenschrift in de klas, hierin kunt u uw notities kwijt.


Communicatie Info4all De info4all wordt gebruikt om u te informeren over belangrijke data, nieuwtjes, gebeurtenissen, activiteiten en afspraken. U krijgt via uw e-‐mail een link door gestuurd, waarna u de info4all kunt downloaden. Lees deze goed door dan bent u altijd op de hoogte!

Klasse!mail Naast de info4all worden per klas alle ouders op de hoogte gehouden van gebeurtenissen en activiteiten van, in en rondom de klas. Deze klas gerelateerde informatie zal aan alle ouders versterkt worden via de klasse!mail. Zo kan een leerkracht een beschrijving geven over het afgelopen of toekomstig thema. Ook worden er belangrijke oproepjes via de klasse!mail verstuurd.

Informatieavond Deze avond is bedoeld u te informeren over de gang van zaken op school.

6-‐wekengesprek Wanneer uw kind nieuw op school gekomen is, vindt er na ongeveer zes weken onderwijs een gesprek plaats tussen u en de leerkracht. Alvorens dit gesprek wordt er een digitaal formulier (het 6-‐ wekenformulier) naar u gemaild. U wordt verzocht dit formulier in te vullen en te retourneren. De informatie van het formulier vormt mede de leidraad van het gesprek. In de portfoliogesprekken zal er gesproken worden over de resultaten en de ontwikkeling van uw kind op school, daartoe volgt nu een toelichting.

Startgesprek Dit gesprek is bedoeld om thuis en school met elkaar te verbinden. Dit betekent dat uw kind een presentatie zal geven aan u en de leerkracht over hoe het kind thuis en school ervaart. Logischerwijs biedt de leerkracht ondersteuning tijdens dit gesprek. Nadere informatie volgt t.z.t. Het startgesprek vindt plaats rond oktober.

Portfoliogesprek Met de portfoliogesprekken wordt er ingegaan op de ontwikkeling van uw kind. Rekenen, taal, motoriek en de sociaal-‐emotionele ontwikkeling passeren de revue. Wij leren de kleuters presenteren voor de groep en wellicht gaat uw kind dan ook voor u een presentatie geven! De portfoliogesprekken zijn bij de kleuters vaak in de middag of vroeg in de avond. Twee weken voor aanvang van de gesprekken kunt u zich intekenen via intekenlijsten die op de deur of het prikbord hangen bij de groep.

Oudergesprek Buiten de bovengenoemde gesprekkencyclus om staat u vrij om op eigen initiatief een afspraak te maken bij de leerkracht. De leerkracht is na 14.30 uur bereikbaar. Korte mededelingen kunnen altijd worden vermeld in het mededelingenschrift bij aanvang van de schooldag.


Afspraken; goed om te weten! Klassenafspraken Met de kinderen maken wij begin van het schooljaar afspraken. Hoe gaan we met elkaar om? Hoe lossen we ruzies op? De meeste klassenafspraken komen overeen maar iedere groep kan ook wel andere afspraken maken die zij belangrijk vinden. Deze klassenafspraken hangen zichtbaar in de klas.

Verjaardag leerkracht De onderbouwleerkrachten plannen begin van het schooljaar de juffendag. Op deze dag worden de verjaardagen van de leerkrachten gevierd. Deze dag staat altijd in teken van een thema. De kinderen krijgen een officiële uitnodiging.

Klassenouders Ieder jaar vraagt de leerkracht 1 of 2 klassenouder(s). Deze ouders assisteren de leerkracht bij verschillende aan de klas gerelateerde taken. Ook hebben zij een coördinerende functie in het contact naar andere ouders. Naast de hulp van de klassenouders blijft er gedurende het schooljaar altijd hulp van de overige ouders nodig. U kunt zich dan inschrijven via een inschrijflijst die op de deur of op het prikbord hangt bij de klas. De inschrijving wordt van te voren aangekondigd.

Schoonmaak Twee keer per jaar wordt er een beroep gedaan op uw hulp bij het schoonmaken in de klas. Daar de materialen intensief worden gebruikt, is een opfrisbeurt noodzakelijk. U wordt t.z.t. hierover bericht.

Excursies Bij het organiseren van excursies kan er een beroep gedaan worden op ouders die willen rijden en/of begeleiden. Om de veiligheid voor alle kinderen te waarborgen hanteren wij de volgende afspraken: • • •

de kinderen moeten op de achterbank op een zitverhoger (kinderen kleiner dan 1m40) in de gordels zitten. ouders die rijden moeten een inzittendenverzekering afgesloten hebben. verder hanteren wij het protocol “vervoer van leerlingen” (zie directie).

Speelgoedochtend De laatste woensdag van elke maand is er een speelgoedochtend. Alleen op deze dag mogen de kinderen speelgoed meenemen. Bij een bijzondere gelegenheid als bijvoorbeeld een verjaardag mag uw kind iets laten zien in de klas. Houdt u er rekening mee dat uw kind kleine en/of kwetsbare spullen kwijt kan raken.

Leerplicht Als uw kind 5 jaar is geworden is het leerplichtig. Dit betekent dat uw kind niet zonder geldige reden afwezig mag zijn. U kunt bij de adjunct directeur een schriftelijk verzoek indienen. Dit formulier kunt u downloaden via de website van de school.

Ziekmelding Bij ziekte kunt u uw kind tussen 07.45 en 08.20 afmelden.


Zindelijkheid Het spreekt voor zich dat vierjarige kinderen op hun eerste schooldag zindelijk zijn en zelfstandig naar het toilet kunnen gaan. Een ongelukje kan altijd gebeuren, daarom wordt u gevraagd om een extra setje kleding in een plastic tas in de luizenzak achter te laten. U kunt verzocht worden uw kind thuis te verschonen als dit uit hygiënisch oogpunt noodzakelijk blijkt te zijn. Mocht uw kind niet zindelijk zijn of dat er een andere oorzaak ten grondslag ligt aan het niet zelfstandig kunnen toiletteren, zal er een gesprek volgen voor een passende oplossing.



Informatieboekje Onderbouw

Recommend Documents