FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola

_______________________________________________________________________________________

FIT-jelentés :: 2015 Telephelyi jelentés 6. évfolyam :: Általános iskola

Tüköry Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 5516 Körösladány, Wenckheim Béla utca 6/4. OM azonosító: 201475 Telephely kódja: 001

_______________________________________________________________________________________

Tüköry Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 201475 Telephelyi jelentés Telephely kódja: 001 Általános iskola, 6. évfolyam ________________________________________________________________

Létszámadatok Létszámadatok

A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 6. évfolyamon Tanulók száma Osztály neve

Összesen

SNI tanulók

Mentesült tanulók

BTMN tanulók

HHH tanulók

Jelentésre jogosult tanulók

A jelentésben szereplők

a

25

5

0

2

3

21

21

b

26

2

1

3

4

24

23

Összesen

51

7

1

5

7

45

44

A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok Tanulók száma Osztály neve Jelentésre jogosultak

Tanulói kérdőívet kitöltötte

Van CSH-indexe

a

21

25

17

b

24

24

21

Összesen

45

49

38

A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai Tanulók száma Sajátos nevelési igény típusa

SNI/BTMN tanulók

Mentesültek a teszt megírása alól

Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók

1

0

Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók

1

1

A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okra visszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességével küzdő tanulók

5

0

Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók

5

0

Összesen

12

1

A mentesülő tanulók adatai A mentesség oka

Tanulók száma

SNI tanuló

1

Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló

0

Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló

0

Összesen

1

A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye Előző év végi matematikajegy Osztály

Szerepel-e a jelentésben?

Összesen -

1

2

3

4

5

Jelentésben szereplők

0

0

0

16

3

2

Jelentésben nem szereplők

0

0

0

0

0

0

0


0

0

2

12

7

2

23


0

0

0

1

0

0

1


0

0

2

28

10

4

44


0

0

0

1

0

0

1

21

a

b

Összesen

________________________________________________________________ Országos kompetenciamérés

1


Matematika


2


1a

Átlageredmények

Matematika

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a városi általános iskolai telephelyek eredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma) Az Önök telephelyén

1378 (1350;1422)

Országosan

1497 (1496;1498)

8 évfolyamos gimnáziumokban

1637 (1633;1642)

Ált. isk.

1491 (1490;1492)

Községi ált. isk.

1448 (1447;1451)

Városi ált. isk.

1480 (1479;1481)

Kis városok ált. isk.

1457 (1454;1460)

Megyeszékhelyi ált. isk.

1530 (1528;1533)

Közepes városok ált. isk.

1492 (1489;1494)

Budapesti ált. isk.

1546 (1542;1548)

Nagy városok ált. isk.

1490 (1486;1493)


3


1b

A képességeloszlás néhány jellemzője

Matematika

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban Min. / 5-ös perc.

25-ös perc.

Átlag (konf. int.)

75-ös perc.

Max. / 95-ös perc.

Az Önök telephelyén

1107

1305

1378 (1350;1422)

1448

1913

Országosan

1185

1375

1497 (1496;1498)

1622

1789

Általános iskolákban

1181

1370

1491 (1490;1492)

1615

1781

Városi általános iskolákban

1176

1359

1480 (1479;1481)

1603

1768

Dél-Alföld régióban

1198

1379

1494 (1491;1497)

1608

1778

Szeghalmi járásban

1151

1301

1413 (1395;1427)

1525

1652


4


Képességeloszlás Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a városi általános iskolákban és az Önök városi általános iskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása


5

Matematika

1c


2a

Átlageredmény a CSH-index tükrében*

Matematika

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A városi általános iskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrében Telephelyük tényleges eredménye

1378

(1350;1422)

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján

1461

(a tényleges eredmény ennél szignifikánsan gyengébb)

Várható eredmény a városi

1453

általános iskolai telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján

(a tényleges

A CSH-index átlagértéke és az átlag megbízhatósági tartománya Az Önök telephelyén

-0,454

(-0,749;-0,157)

Országosan

-0,024

(-0,030;-0,016)


-0,110

(-0,121;-0,099)

eredmény ennél szignifikánsan gyengébb)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSHindexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.


6


4a

Az átlageredmény alakulása a 6. évfolyamon*

Matematika

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év

Átlag (konf. int.)

A 2015. évi eredmény és a korábbi évek eredményei közötti különbség (konf.int.)

2015

1378 (1350;1422)

-

2014

1371 (1328;1407)

7 (-52;76)

2013

1418 (1385;1471)

-40 (-104;24)

2012

1372 (1329;1418)

6 (-58;71)

A 2015. évi eredmény szignifikánsan magasabb Nincs szignifikáns változás a 2015. évi eredményekben A 2015. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb * A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetében a táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.


7


4b

A képességeloszlás alakulása a 6. évfolyamon

Matematika

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)


8


5a

A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

Matematika

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaiban Minimum

25 percent.

Medián

75 percent.

Maximum

A(z) a osztályban 1212

1280

1337

1465

1913

A(z) b osztályban 1107

1309

1393

1437

1590


9


5b

A képességeloszlás osztályonként

Matematika

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban


10


5c

A képességeloszlás az előző év végi matematikajegy függvényében

A(z) a jelű osztály

A(z) b jelű osztály

Előző év végi matematikajegy

Minimum

Medián

Maximum

1

-

-

-

2

-

-

-

3

1212

1321

1512

4

1375

1487

1508

5

1529

1721

1913

1

-

-

-

2

1107

1260

1413

3

1148

1315

1439

4

1388

1431

1561

5

1473

1531

1590

Matematika

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban az előző év végi matematikajegy függvényében


11


Szövegértés


12


1a

Átlageredmények

Szövegértés

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a városi általános iskolai telephelyek eredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma) Az Önök telephelyén

1352 (1291;1410)

Országosan

1488 (1487;1489)

8 évfolyamos gimnáziumokban

1661 (1656;1664)

Ált. isk.

1480 (1479;1482)

Községi ált. isk.

1424 (1421;1427)

Városi ált. isk.

1471 (1469;1473)

Kis városok ált. isk.

1437 (1433;1440)

Megyeszékhelyi ált. isk.

1528 (1525;1531)

Közepes városok ált. isk.

1487 (1484;1489)

Budapesti ált. isk.

1547 (1543;1550)

Nagy városok ált. isk.

1490 (1486;1495)


13


1b

A képességeloszlás néhány jellemzője

Szövegértés

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban Min. / 5-ös perc.

25-ös perc.

Átlag (konf. int.)

75-ös perc.

Max. / 95-ös perc.

Az Önök telephelyén

1074

1235

1352 (1291;1410)

1490

1811

Országosan

1148

1345

1488 (1487;1489)

1634

1811

Általános iskolákban

1145

1339

1480 (1479;1482)

1626

1802


1141

1330

1471 (1469;1473)

1615

1789

Dél-Alföld régióban

1167

1354

1489 (1486;1492)

1626

1803

Szeghalmi járásban

1113

1263

1409 (1390;1429)

1553

1731


14


Képességeloszlás Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a városi általános iskolákban és az Önök városi általános iskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása


15

Szövegértés

1c


2a

Átlageredmény a CSH-index tükrében*

Szövegértés

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A városi általános iskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrében Telephelyük tényleges eredménye

1352

(1291;1410)

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenes alapján

1443

(a tényleges eredmény ennél szignifikánsan gyengébb)

Várható eredmény a városi

1436

általános iskolai telephelyekre illesztett regressziós egyenes alapján

(a tényleges

A CSH-index átlagértéke és az átlag megbízhatósági tartománya Az Önök telephelyén

-0,454

(-0,749;-0,157)

Országosan

-0,024

(-0,030;-0,016)


-0,110

(-0,121;-0,099)

eredmény ennél szignifikánsan gyengébb)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSHindexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.


16


4a

Az átlageredmény alakulása a 6. évfolyamon*

Szövegértés

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év

Átlag (konf. int.)

A 2015. évi eredmény és a korábbi évek eredményei közötti különbség (konf.int.)

2015

1352 (1291;1410)

-

2014

1398 (1352;1448)

-46 (-112;35)

2013

1479 (1425;1525)

-127 (-199;-45)

2012

1388 (1336;1439)

-36 (-105;42)

A 2015. évi eredmény szignifikánsan magasabb Nincs szignifikáns változás a 2015. évi eredményekben A 2015. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb * A FIT – jelentésben 2012-től kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2011. évi vagy annál régebbi átlageredmények esetében a táblázatban látható megbízhatósági tartomány szélesebb a 2012. évnél korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.


17


4b

A képességeloszlás alakulása a 6. évfolyamon

Szövegértés

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)


18


5a

A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

Szövegértés

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaiban Minimum

25 percent.

Medián

75 percent.

Maximum

A(z) a osztályban 1074

1217

1302

1392

1811

A(z) b osztályban 1132

1253

1366

1518

1614


19


5b

A képességeloszlás osztályonként

Szövegértés

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban


20

FIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 6. évfolyam :: Általános iskola

Recommend Documents