FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UST
AGENDA KEGIATAN MAGANG I dan II MAHASISWA SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017
No.
Kegiatan
Des. 2016
Jan. 2017
Februari 2017
Maret 2017
April 2017
Mei 2017
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 MingguKe 1. Pendaftaran Magang I dan II 2. Pembagian kel. Magang I dan II 3. Koor. Tim Magang FKIP dgn Kep. Sek. SD, SMP. SMA/SMK 4. Pembekalan Magang II 5 Pembekalan Magang I 6 Observasi Lapangan Magang II 7 Observasi Lapangan Magang I 8 Pelaksanaan Peer Teaching 9 Pemb. penulisan Lap. Magang I 10 Penyerahan nilai Magang I dan II Keterangan: 1. Tgl 11 s.d 14 Januari 2017 pembekalan Magang I dan II 2. Tgl 16 s.d 27 Januari 2017 pelaksanaan observasi lapangan Magang II (2 minggu). Bagi Mhs yg menempuh magang dan KKN penerjunan dimulai pada minggu pertama perkuliahan Sem. Genap Tahun Akademik 2016/2017 3. Tgl 30 Januari 2017 s.d. 11 Feb. 2017 pelaksanaan observasi lap. Magang I (2 minggu)
Pengertian Magang I Program magang I merupakan salah satu mata kuliah kependidikan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S-1 FKIP UST untuk mendapatkan gelar sarjana. Magang I dilaksanakan di sekolah dan di kampus. Kegiatan di sekolah adalah melakukan observasi kultur sekolah untuk memantapkan jati diri mahasiswa sebagai calon pendidik. Hasil observasi tersebut kemudian dianalisis melalui diskusi di kampus dengan bimbingan dosen.
LANGKAH – LANGKAH MAGANG I 1. Mencantumkan Mata Kuliah Magang I dlm KRS Semester Genap Tahun Akademik 2016/2017 2. Mahasiswa melakukan konfirmasi ke sekolah 3. Mahasiswa membuat agenda kegiata Observasi di sekolah
Contoh : Agenda Kegiatan Observasi No.
Hari/Tgl
Jam
Jenis Data
1.
Senin
07.30 – 13.00 WIB
Pengamatan Tentang Budaya Sekolah
2.
Selasa
07.30 – 13.00 WIB
Pengamatan tentang Kopetensi Pedagogik, Kepribadian dan Sosial Guru
3.
Rabu
07.30 – 13.00 WIB
Pengamatan tentang Peserta Didik
4.
Kamis
07.30 – 13.00 WIB
Pengamatan Langsung Proses Pembelajaran
5.
dst
dst
dst
6. 7.
MAGANG I N o.
Kode MK
Nama MK
sks
Sem
1.
KIP 15404
Magang I
1
4
Tujuan Bertujuan membangun landasan jatidiri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui: 1. Pengamatan langsung kultur sekolah. 2. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial. 3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik. 4. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas. 5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.
Kegiatan perkuliahan 1. Pembekalan 2. Observasi disekolah selama 2 minggu 3. Diskusi dikampus dan membuat laporan dengan bimbingan dosen selama 12 minggu
proses??
PPG Lulus dengan Bekal baik
proses?? Tidak Lulus
Tes masuk
S1/D4 kependidikan S1/D4 Non kependidikan
Uji Kompetensi (PT + OP + Kementeria n terkait)
Guru bersertifikat matrikulasi proses??
Lulus Dengan Bekal kurang Mekanisme menuju guru bersertifikat
MASUKAN dari ASOSIASI LPTKSI Tanggal 10 - 11 Desember 2015 di H. Century Jakarta
1. Pendidikan Profesi Guru menjadi satu kesatuan dengan pendidikan S1 seperti Dokter/Dokter Gigi 2. Selesai PPG mengikuti Uji Kompetensi secara Nasional yang dilakukan oleh PT bekerjasama dengan Organisasi Profesi dan Kementerian Terkait 3. Peserta Lulus Uji Kompetensi memperoleh Sertifikat Profesi
Lampiran : 4
Budaya Sekolah 1. Aktivitas dan rutinitas guru di dalam kelas: a. Ketepatan waktu dalam memulai dan mengakhiri pelajaran sesuai jadwal b. Persiapan yang dilakukan sebelum memulai kegiatan pembelajaran c. Kegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas , di lab, dan di lapangan d. Mengamati berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitas yang dilakukan guru e. Evaluasi, refleksi, dan penutup pembelajaran yang telah dilaksanakan guru
2. Aktivitas dan rutinitas warga sekolah (kepala sekolah, guru, karyawan, siswa, komite sekolah) di lingkungan sekolah: pelaksanaan kegiatan sekolah ekstrakurikuler dan nonkurikuler 3. Interaksi (hubungan timbal balik/komunikasi) guru dan siswa di dalam kelas: a. Jenis interaksinya (cthnya: searah, dua arah) b. Bentuk interaksinya (cthnya: tanya jawab, diskusi, musyawarah) c. Tindakan guru terhadap siswa (cthnya: menjelaskan materi, bimbingan mengerjakan tugas) d. Bahasa yang digunakan dalam interaksi
4. Interaksi warga sekolah di lingkungan sekolah a. Interaksi kepala sekolah dengan guru, karyawan, siswa, dan orang tua siswa. b. Interaksi guru dengan karyawan, siswa, dan orang tua siswa. c. Interaksi karyawan dengan siswa dan orang tua siswa d. interaksi siswa dengan siswa e. Interaksi siswa dengan tamu sekolah 5. Aktivitas warga sekolah dalam mendisiplinkan siswa baik di dalam maupun di luar kelas. a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib sekolah b. Sosialisasi tatatertib c. Respon siswa terhadap peraturan d. Respon warga sekolah terhadap respon siswa
6. Aktivitas warga sekolah dalam membentuk rasa tanggung jawab siswa baik di dalam maupun di luar kelas a. Pengamatan terhadap peraturan/tatatertib sekolah b. Sosialisasi tatatertib c. Tindakan siswa dalam mengimplementasikan peraturan d. Tindakan warga sekolah terhadap tindakan siswa e. Kesediaan siswa dalam menerima akibat dari perbuatannya
Lampiran : 5 Kompetensi jati diri/Kepribadian guru 1. Penampilan a. Cara berpakaian dan cara berdandan b. Cara berkomunikasi c. Sikap dan perilaku 2. Kepercayaan diri a. Berani menyampaikan ide, berani mengambil keputusan b. Penguasaan materi pembelajaran dan optimis c. Mandiri d. Dinamis
3. Keselarasan kata dan tindakan a. Kejujuran b. Tanggungjawab c. Disiplin 4. Kewibawaan a. Penampilan dan perilaku yang berpengaruh positif pada siswanya b. Konsisten c. Prestasi 5. Kearifan a. Rendah hati b. Sikap terbuka dalam berfikir dan bertindak c. Santun dalam berbicara dan bertindak d. Sikap sabar
6. Tanggung jawab, disiplin, cermat, dan semangat dalam mengerjakan tugas a. Taat peraturan b. Tepat waktu c. Kecermatan d. Konsisten e. keseriusan dalam mengajar dan mendidik siswa 7. Memiliki sikap ramah dan empati pada lingkungan a. Sikap perhatian terhadap lingkungan b. Responsif terhadap lingkungan c. Peduli lingkungan
8. Menjadi teladan/contoh bagi sesama guru, karyawan maupun peserta didik a. Mempertimbangkan sebelum mengambil keputusan b. Memiliki pendirian 9. Pengendalian diri dalam berbagai situasi dan kondisi a. Sabar b. Pengertian c. Bijaksana 10. Adil dalam memperlakukan siswa a. Tidak membeda-bedakan b. Obyektif
Lampiran : 6 Kompetensi sosial guru 1. Kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tertulis a. Bahasa b. Tulisan c. Simbol d. Suara e. Artikulasi f. Volume
2. Pemahaman dan penyesuaian diri dengan kondisi peserta didik a. Mengamati karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya b. Mengindentifikasi potensi peserta didik c. Mengindentifikasi kemampuan awal peserta didik d. Mengindentifikasi kesulitan peserta didik
3. Kerjasama dengan pejabat sekolah, sesama guru, peserta didik, dan karyawan a. memiliki rasa tanggungjawab terhadap permasalahan di sekolah b. gotong royong c. saling berkontribusi 4. Kemampuan menghargai pendapat dan hak-hak orang lain termasuk peserta didik a. Toleransi b. Sikap terbuka
5. Kemampuan memotivasi peserta didik serta teman sejawat a. Menjadikan peserta didik serta teman sejawat lebih aktif b. Menjadikan peserta didik serta teman sejawat lebih aktif 6. Toleransi terhadap keberagaman siswa a. Pengendalian emosi terhadap perbedaan b. Menghargai orang lain c. Sikap terbuka
Lampiran : 7 Kompetensi Pedagogik Guru 1. Kesiapan mengajar dan perangkat pembelajarannya a. Prosem, prota, silabus, rpp, media b. Penguasaan materi c. Metode pembelajaran 2.Kemampuan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi penguasaan media pembelajaran 3. Mengenali keunggulan dan kelemahan peserta didik mengerti dan mengenal pribadi siswa dari sisi kognitif, afektif, dan psikomotorik
4. Penguasaan materi, pendekatan, strategi, metode, dan media pembelajaran a. Pemilihan materi yang sesuai dengan kondisi peserta didik b. Variasi dan inovasi pembelajaran 5. Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran a. Instrumen penilaian b. Kesesuaian instrumen penilaian dengan indikator
6. Kemampuan mengelola kelas a. Fisik: sarana dan prasarana b. Nonfisik: interaksi siswa dengan guru 7. Kemampuan menyampaiakan materi pembelajaran a. Mampu mengimplemantasikan rpp b. Memahami kondisi psikis siswa saat pembelajaran
Lampiran 3 SISTEMATIKA LAPORAN MAGANG I HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN • Latar belakang • Rumusan masalah • Tujuan BAB II HASIL OBSERVASI A. Budaya Sekolah B. Kompetensi Jati Diri/Kepribadian Guru C. Kompetensi Sosial Guru D. Kompetensi Pedagogik BAB III PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Hal2 yang harus diperhatikan pada saat mahasiswa terjun kesekolah 1. Melindungi privatisasi guru/warga sekolah 2. Pada instrumen pengamatan, kepala sekolah ada dua, yang satu diganti Guru/pihak sekolah dan harus ada cap dari sekolah 3. Dalam menceritakan budaya sekolah diawali terlebih dahulu letak geografis beserta profil sekolah 4. Mahasiswa jangan sampai menilai warga sekolah melainkan mendiskripsikan apa yang dilihat. 5. Bahasa diperhalus
Sekian dan Trimakasih Salam
JUMLAH PESERTA MAGANG I MAHASISWA REGULER SEMESTER VI FKIP-UST TAHUN AKADEMIK 2016/2017 No.
1.
Program Studi
2.
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris
3.
Pendidikan Seni Rupa
4.
Pendidikan Matematika
5.
Pendidikan IPA
6.
Pendidikan Fisika
7.
Pendidikan Teknik Mesin
8.
Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jumlah
9.
Jumlah Peserta
Jumlah Kelompok
Jumlah sekolah
Jumlah Dosen Pembimbing
74
58
371
72
18
918
146
76
92 81 66 93 31 38 75 71
JUMLAH PESERTA MAGANG II MAHASISWA REGULER FKIP-UST TAHUN AKADEMIK 2016/2017 No.
Program Studi
1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2. Pendidikan Bahasa Inggris 3. Pendidikan Seni Rupa 4. Pendidikan Matematika 5. IPA 6. Pendidikan Fisika 7. Pendidikan Teknik Mesin 8. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 9. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jumlah
Jumlah Peserta
Jumlah Kelompok
Jumlah sekolah
Jumlah Dosen Pembimbing
129
113
74
58
440
42
72
18
1126
155
146
76
163 88 119 39 37 70 41
MAGANG II No.
Kode MK
Nama MK
1.
KIP 15605
Magang II
sks
Sem
Tujuan
2
6
Bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan kemampuan awal calon guru mengembangkan perangkat pembelajaran melalui: 1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru. 2. Menelaah strategi pembelajaran. 3. Menelaah sistem evaluasi. 4. Merancang RPP 5. Mengembangkan media pembelajaran 6. Mengembangkan bahan ajar 7. Mengembangkan perangkat evaluasi.
Kegiatan perkuliahan 1. Pembekalan 2. Observasi disekolah selama 2 minggu 3. Diskusi dikampus dan peer teaching dengan bimbingan dosen selama 12 minggu
Prinsip-Prinsip “Tenaga Profesional di atur dalam Pasal 7 Ayat (1) UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 1. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme 2. Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, akhlak mulia. 3. Memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas 4. Memiliki kompetensi yang diperlukakn sesuai dengan tugas. a. kopetensi pedagogik b. kompetensi kepribadian Pasal 28 Ayat (3) PP No. c. kompetensi profesional 19 Th. 2005 ttg Standar d. kompetensi sosial Nasional Pendidikan.
5. Memiliki tanggung jawab atas pelaksanaan tugas keprofesionalan. 6. Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja 7. Memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat 8. Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan 9. Memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas keprofesionalan guru
2. Komposisi Nilai dan Bobotnya Komponen nilai PPL II dan pembobotannya adalah sebagai berikut: N1 : Rencana pembelajaran bobot 2 N2 : Pelaksanaan pembelajaran, bobot 3 N3 : Hubungan interpersonal, bobot 1 N4 : Praktik persekolahan, bobot 2 N5 : Laporan, bobot 2 Penentuan nilai akhir (NA) menggunakan formula:
TIM PPL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA JL. BATIKAN, TUNTUNGAN UH. III-1043 UMBULHARJO TELP. 0274-375637
Rekapitulasi Nilai PPL II Nama/Nomor Mahasiswa : ……………………………………………..
No.
Jenis Penilaian
Skor (S)
Program Studi : …………………………….
Bobot (B)
1.
Nilai Rencana Pembelajaran (N1)
2
2.
Nilai Proses Pembelajaran
(N2)
3
3.
Nilai Praktik Persekolahan
(N3)
2
4.
Nilai Hubungan Interpersonal (N4)
1
5.
Nilai Laporan PPL II
2
Keterangan: 1. Rumus Nilai Akhir/ NA
Jumlah
Yogyakarta,....................................... Mengetahui Kepala Sekolah ..................... ....................................................... NIP/NIY. :
(N5)
SxB
NA
Nilai Huruf
10
Guru Pembimbing ....................................................... NIP/NIY.:
UST
TIM PPL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA JL. BATIKAN, TUNTUNGAN UH. III-1043 UMBULHARJO TELP. 0274-375637 YOGYAKARTA – 55167
Rekapitulasi Nilai PPL II Program Studi : …………………………….
No.
Nomor Mahasiswa
Nama Sekolah :…………………………………….
Nama Mahasiswa 2N1
3N2
Skor Nilai 2N3 N4
NA 2N5
Nilai Huruf
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Keterangan: 1, Rumus Nilai Akhir (NA)
Yogyakarta,....................................... Guru Pembimbing
Mengetahui Kepala Sekolah ....................................... ................................................................. NIP/NIY. :
........................................................ NIP/NIY.:
Tabel Konversi Nilai Rentang Nilai
Bobot Nilai
Huruf
Predikat
90.00 —100.00
4.00
A
Sangat istimewa
80.00 — 89.99
3,75
A-
Istimewa
75.00 — 79.99
3,25
B+
Agak Baik
68.00 — 74.99
3.00
B
Baik
64.00 — 67.99
2,75
B-
cukup Baik
60.00 — 63.99
2,25
C+
Cukup
56.00 — 59.99
2.00
C
Cukup
40.00 — 55.99
1.00
D
Kurang
0.00 — 39.99
0
E
Sangat Kurang
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN. ………… FKIP UST DI SD/SMP/SMA/SMK …………………………..
Oleh 1.………nama mhs…………NPM……… 2. ………nama mhs…………NPM……… 3. ………nama mhs……….. NPM………. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA 2013
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Praktik Pengalaman Lapangan di SD/SMP/SMA/SMK ............................... ini telah diterima dan disahkan Yogyakarta, ........................ 2014 Kepala Sekolah, .........................(nama sekolah).........................
Yogyakarta,……………. Kepala Sekolah
Dosen Pembimbing
.............................. NIP.
……………………………. NIP/NIY. : ……………..
Koordinator PPL FKIP UST, Rosidah Aliim Hidayat, M. Pd. NIP/NIY. .................
