Enquêteresultaten Nationaal onderzoek strategisch opleiden en HR

Enquêteresultaten Nationaal onderzoek strategisch opleiden en HR Uw gegevens: O Test organisatie 2 N Paul Kemper E [email protected] T 1234567890

Inleiding Deze enquête geeft inzicht in de ontwikkeling van uw opleidingsbeleid. Het inventariseert enerzijds hoe ver ontwikkeld uw opleidingsmethoden zijn. Anderzijds geeft het inzicht in de mate waarin opleiden bij u strategisch op de agenda staat. Uw antwoorden worden vergeleken met andere organisaties in Nederland. Hieruit kunt u afleiden waar u in zijn algemeenheid staat op de beide onderdelen. De vragen zijn ingericht op basis van 25 jaar ervaring die PAT Learning Solutions heeft met het opleiden van professionals. Wij zijn tot de conclusie gekomen dat opleiden pas effectief wordt als de organisatiestrategie leidend is. De daaruit afgeleide opleidingsdoelen moeten het gedrag van medewerkers beïnvloeden. Door een volledig leerproces aan te bieden, toegesneden op de individuele leermethode van de medewerker, kunt u hierin de meest effectieve vormen kiezen. Ondersteunt u uw leerproces met een leerproces en content management systeem (LPCMS), dan creëert u een flexibele opleidingsstrategie. Uiteraard stuurt u bij op basis van rendementsmeting.

Individuele resultaten Manier van opleiden Vraag 1 - Combinatie van theorie en praktijk Deze vraag gaat over de combinatie van theorie en praktijk die u in uw opleidingen inzet. U scoort hoger als u meer praktijksituatie in de opleiding opneemt en als u de verantwoordelijkheid van praktijkleren meer bij de deelnemer legt.

Sportweg 15 5037AC Tilburg

Postbus 92 5000AB Tilburg

t 013 594 59 40 f 013 594 59 40

[email protected] www.pat.nl

uw score (2,0) gemiddeld (4,0, n=6) 1

2

3

4

5

U hebt al een Leer Management Systeem (LMS) of stelt de theorie elektronisch ter beschikking van de deelnemers. De volgende stap kan zijn om met behulp van casussen en rollenspellen niet alleen de kennis te vergroten, maar ook de kunde te oefenen.

Vraag 2 - Inzet van leermiddelen en werkvormen U scoort hoger als u een grotere variatie van leermiddelen inzet en als u een combinatie maakt van theorie, praktijk en coaching.

uw score (1,8) gemiddeld (2,9, n=6) 1

2

2

3

4

5

U richt uw opleidingen nog op een traditionele manier in of u besteed veel opleidingen uit bij een trainingsinstituut. U kunt op termijn geld besparen door meer elektronisch ter beschikking te stellen. Bijvoorbeeld met een Leer Management Systeem (LMS). Hierdoor kunt u verlettijd verlagen en kunnen deelnemers zich beter voorbereiden op klassikale trainingen.

Vraag 3 - Inzicht in de tevredenheid van de deelnemers Naarmate u meer aspecten meet en regelmatiger de meting uitvoert, scoort u hoger.

uw score (1,5) gemiddeld (3,0, n=6) 1

2

3

4

5

U concentreert zich op de inhoud en het proces in de groep. Wellicht kunt u aandacht besteden aan de manier waarop u de theorie ter beschikking stelt van de deelnemers. Denk hierbij aan een Leer Management Systeem (LMS), waarin deelnemers zich al voor de opleiding kunnen voorbereiden en na de opleiding kunnen terugkijken.

Vraag 4 - Focus van de opleiding Naarmate u de focus van de opleiding verlegt van alleen de deelnemer naar een geïntegreerde leeromgeving die uw organisatiegrenzen overstijgt, scoort u hoger.

3

uw score (1,0) gemiddeld (2,4, n=6) 1

2

3

4

5

U legt de focus erg bij de individuele medewerker. Daardoor kunt u de organisatiedoelen uit het oog verliezen. Als volgende stap kunt u kijken naar de juistheid en kwaliteit van de inhoud van de opleidingen.

Strategie achter uw opleidingen Vraag 5 - Het besluitvormingsproces Als u de besluitvorming over opleidingen minder ad hoc maakt en meer in lijn brengt met de organisatie strategie, scoort u hoger. Als u daarnaast continue verbetering in uw besluitvorming aanbrengt, scoort u nog hoger.

uw score (2,0) gemiddeld (3,4, n=6) 1

4

2

3

4

5

U gebruikt objectieve criteria om het kennisniveau van uw medewerkers te bepalen. U kunt dit uitbreiden door niet alleen kennis te toetsen, maar ook te kijken naar de kunde van uw medewerkers: passen ze in de praktijk toe wat ze geleerd hebben.

Vraag 6 - Meten van het rendement Naarmate meten van rendement van uw opleidingen meer ingebed is in de organisatiedoelstellingen en u naast kennis ook kunde en attitude meet, scoort u hoger.

uw score (4,0) gemiddeld (2,8, n=6) 1

2

3

4

5

U meet effectiviteit aan de hand van competenties. Als volgende stap kunt u een link maken tussen de benodigde competenties en de organisatiedoelen. Hiermee krijgt u inzicht in de mate waarin opleidingen de organisatiedoelen ondersteunen.

Vraag 7 - Gestructureerd opleidingsaanbod Naarmate u een meer gestructureerde manier van opleiden nastreeft, scoort u hoger. Als u ook nog op basis van organisatiedoelen en competentieprofielen besluit tot opleiding, scoort u nog hoger.

5

uw score (2,5) gemiddeld (2,7, n=6) 1

2

3

4

5

U werkt op basis van competentieprofielen en ontwikkelplannen. Om meer lijn in het opleidingsaanbod te brengen, kunt u de competentieprofielen meer in lijn brengen met de huidige organisatiedoelstellingen.

Vraag 8 - Strategische ankers voor het rendement van uw opleidingen Als u het rendement van up opleidingen meer kadert in de organisatiedoelstellingen, scoort u hoger.

uw score (2,0) gemiddeld (1,8, n=6) 1

2

3

4

5

U betrekt de ontwikkelplannen van de medewerkers in uw rendementsverbetering. 6

Door de ontwikkelplannen aan te scherpen in het kader van de afdelingsstrategie, kunt u gerichter rendement verhogen voor zowel de medewerker als de afdeling.

Vraag 9 - Stimuleren van leren en ontwikkelen Naarmate u zich meer laat leiden door interne behoeften voor opleiden en opleiding meer hebt verankert in het top management team, scoort u hoger.

uw score (3,0) gemiddeld (2,5, n=6) 1

2

3

4

5

U legt de verantwoordelijkheid voor opleiden bij de afdelingsmanagers en bij afdeling HR/opleidingen. U gebruikt wellicht certificeringen en wettelijke verplichtingen als drijfveer voor opleiden. Door ook het top management te betrekken bij uw opleidingsstrategie, kunt u nog beter waarborgen dat opleiden de doelen van de organisatie ondersteunt.

Conclusies en aanbevelingen

7

5

Opleidingsstrategie

4

3

2

1,6 3,1

2,6 2,7

1

1

2

3 Opleidingsmethoden

4

5

U scoort bovengemiddeld op de inzet van leermiddelen. U bent ook verder gevorderd met het inrichten van uw opleidingsstrategie dan met de inzet van leermiddelen. Daarom zult u het grootste effect hebben als u eerst uw leermiddelen op een hoger plan brengt. Met onze 25 jaar ervaring in opleiden van professionals kunnen wij u aan de hand van uiteenlopende klanten-cases helpen. Maak een afspraak met een van onze adviseurs om uw specifieke resultaten te bespreken en te horen hoe u verbeterstappen kunt maken.

Neem gerust contact met ons op op 013-594 59 40 of stuur ons een e-mail op [email protected].

8

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)