EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI DENGAN MEDIA VLM (VIDEO LEARNING MULTIMEDIA) TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER KESEHATAN
PROPOSAL SKRIPSI
Oleh : ANGRENANI OKA ARTARIA NIM. 201110420311121
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
EVEKTIVITAS PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI DENGAN MEDIA VLM (VIDEO LEARNING MULTIMEDIA) TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER KESEHATAN
SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh : ANGRENANI OKA ARTARIA NIM. 201110420311121
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
EVEKTIVITAS PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI DENGAN MEDIA VLM (VIDEO LEARNING MULTIMEDIA) TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER KESEHATAN
SKRIPSI
Oleh : ANGRENANI OKA ARTARIA NIM. 201110420311121
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kepada Allah SWT, berkat Rahmat dan Hidayah-Nya maka penulis dapat meneyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Pendidikan Kesehatan Reproduksi dengan media VLM (Video Learning Multimedia) terhadap Pengetahuan dan Sikap Kader Kesehatan”. Skripsi ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bhwa tugas akhir ini dapat terselesaikan berkat bantuan, arahan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak lupa penulis menyampaikan terima kasih yang setulus – tulusnya kepada yang terhormat: 1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, S.Kep, M.Kep., Sp.Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Ibu Nurul Aini, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Ibu Ririn Harini, S.Kep., Ns., M.Kep sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Ibu Nur Lailatul Masruroh, S.Kep.,Ns.,MNS sebagai dosen pembingbing II, yang dengan sabar dan kebesaran hati dalam membimbing saya untuk mewujudkan skripsi ini. 5. Ibu Henny Dwi Susanti, S.Kep.,Ns.,Sp.Mat dan Ibu Nur Aini, S.Kep., Ns., M.Kep sebagai penguji I dan penguji II yang telah memberikan masukan dan saran-saran untuk melengkapi tugas akhir ini. 6. Chairul Huda., S.Kep., Ns sebagai Wali Dosen PSIK kelas C angkatan 2011, yang memberikan dukungan untuk mengerjakan skripsi ini.
7. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan Ilmunya. 8. Orang tua saya Drs. Suliyono dan Endang Sri Suharti yang tidak ada henti-hentiinya selalu mendoakan dan memberikan dukungan moril dan materil untuk terselesaikanya skripsi ini 9. Ibu Eni, selaku Kepala Kader Kesehatan Wilayah Kelurahan Merjosari Kota Malang yang telah memberikan izin melakukan penelitian. 10. Teman- teman PSIK 2011 C dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu-persatu, yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsii ini. Mohon maaf atas segala kesalahan dan ketidaksopanan yang mungkin telah saya perbuat. Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih sayang-Nya untuk kita semua.Amin
Malang, Mei 2015
Penulis
DAFTAR ISI Halaman Judul ........................................................................................................... Lembar Persetujuan ................................................................................................. Kata Pengantar ........................................................................................................... Abstrak ......................................................................................................................... Daftar Isi ...................................................................................................................... Daftar Tabel ................................................................................................................ Daftar Gambar ........................................................................................................... Daftar Lampiran .........................................................................................................
i ii iii v viii x xi xii
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................. 1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................ 1.3.1 Tujuan Umum ....................................................................... 1.3.2 Tujuan Khusus ...................................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................... 1.4.1 Manfaat Bagi Kader kesehatan............................................ 1.4.2 Manfaat Bagi Peneliti ............................................................ 1.4.3 Manfaat Bagi Pendidikan Keperawatan.............................. 1.5 Keaslian Penelitian...........................................................................
1 1 6 6 7 7 7 7 7 8 8
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................... 2.1 Konsep Kader Kesehatan ............................................................. 2.1.1 Pengertian Kader................................................................... 2.1.2 Tujuan Pembentukan Kader Kesehatan ............................ 2.1.3 Kegiatan Kader...................................................................... 2.1.4 Persyaratan Menjadi Kader .................................................. 2.2 Konsep Reproduksi ......................................................................... 2.2.1 Definisi Kesehatan Reproduksi .......................................... 2.2.2 Anatomi Organ reproduksi ................................................. 2.2.3 Tujuan Kesehatan Reproduksi ............................................ 2.2.4 Faktor yang Mempengaruhi Reproduksi ........................... 2.2.5 Hak Hak Reproduksi ............................................................ 2.2.6 Masalah – masalah yang Berkaitan dengan Kesehatan Reproduksi ........................................................................... 2.2.7 Cara Pemeliharaan Organ Reproduksi ............................... 2.2.8 Beberapa Penyakit yang Bisa Terjadi Karena Ada Gangguan Kesehatan Reproduksi ...................................... 2.3 Konsep Pengetahuan ...................................................................... 2.3.1 Definisi Pengetahuan .......................................................... 2.3.2 Tingkat Pengetahuan ............................................................ 2.3.3 Cara Memperoleh Pengetahuan ..........................................
10 10 10 10 11 11 12 12 13 16 16 17
vii
19 19 20 21 21 22 24
2.3.4 Proses Perilaku “TAHU”..................................................... 2.3.5 Faktor – Faktor Memperoleh Pengetahuan ........................ 2.4 Konsep Sikap .................................................................................... 2.4.1 Definisi Sikap .......................................................................... 2.4.2 Komponen Sikap .................................................................. 2.4.3 Tingkatan Sikap ...................................................................... 2.4.4 Sifat Sikap ............................................................................... 2.4.5 Ciri – Ciri Sikap ..................................................................... 2.4.6 Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Sikap ...................... 2.4.7 Cara Pengukuran Sikap ........................................................ 2.4.8 Faktor – Faktor Perubah Sikap ........................................... 2.5 Konsep Pendidikan Kesehatan .................................................... 2.5.1 Definisi Pendidikan Kesehatan ......................................... 2.5.2 Tujuan Pendidikan Kesehatan ........................................... 2.5.3 Model Pendidikan Kesehatan ........................................... 2.5.4 Media Pendidikan Kesehatan ............................................ 2.6 Konsep VLM (video learning multimedia) ........................................ 2.6.1 Definisi VLM ....................................................................... 2.6.2 Manfaat Multimedia .............................................................. BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN ..... 3.1 Kerangka Konsep ........................................................................... 3.2 HipotesisPenelitian .........................................................................
25 26 27 27 28 29 29 30 30 32 32 33 33 34 33 35 36 36 37 39 40 41
BAB IV METODE PENELITIAN .................................................................. 4.1 Desain Penelitian ............................................................................ 4.2 Kerangka Penelitian ........................................................................ 4.3 Populasi, Teknik Sampling dan Sampel Penelitian .................... 4.3.1 Populasi Penelitian ............................................................... 4.3.2 Teknik Sampling .................................................................. 4.3.3 Sampel Penelitian ................................................................. 4.4 Variabel Penelitian .......................................................................... 4.4.1 Variabel Bebas (Independen) .............................................. 4.4.2 Variabel Terikat (Dependen) .............................................. 4.5 Definisi Operasional ...................................................................... 4.6 Instrumen Penelitian ....................................................................... 4.7 Tempat Penelitian ............................................................................ 4.8 Waktu Penelitian .............................................................................. 4.9 Prosedur Pengumpulan Data ........................................................ 4.9.1 Tahap Persiapan ................................................................... 4.9.2 Tahap Pelaksanaan ................................................................. 4.10 Uji Validitas dan Reabilitas Instrument ........................................ 4.11 Pengolahan dan Analisis Data ....................................................... 4.12 Etika Penelitian ................................................................................
42 42 43 45 45 45 46 48 48 48 49 50 52 52 52 53 53 55 57 60
viii
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ........................... 5.1 Karakteristik Responden ............................................................... 5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia ..................... 5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan ............................................................................ 5.1.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan ............ 5.1.4 Karakteristik Berdasarkan Sumber Informasi Yang Diterima Tentang Kesehatan Reproduksi ........................ 5.2 Tingkat Pengetahuan Kader Kesehatan Tentang Kesehatan Reproduksi Sebelum dan Sesudah Diberikan Pendidikan Kesehatan Dengan Media VLM .................................................... 5.3 Tingkat Sikap Kader Kesehatan Tentang Kesehatan Reproduksi Sebelum Dan Sesudah Diberikan Pendidikan Kesehatan Dengan Media VLM .................................................. 5.4 Hasil Penelitian Efektivitas Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dengan Media VLM Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Kader Kesehatan..........................................................................................
60 60 60
BAB VI PEMBAHASAN ..................................................................................... 6.1 Identifikasi Pengetahuan Kader Kesehatan Sebelum Dan Sesudah Diberikan Pendidikan Kesehatan Dengan Media VLM ................................................................................................ 6.2 Identifikasi Sikap Kader Kesehatan Sebelum Dan Sesudah Dilakukan Pendidikan Kesehatan Dengan Media VLM ........... 6.3 Analisis Efektivitas Media VLM Tentang Kesehatan Reproduksi Terhadap Pengetahuan Pada Kader Kesehatan ..... 6.4 Analisis Efektivitas Media VLM Tentang Kesehatan Reproduksi Terhadap Sikap Pada Kader Kesehatan ................. 6.5 Keterbatasan Penelitian .................................................................. 6.6 Implikasi Untuk Keperawatan ......................................................
65
BAB VII PENUTUP ............................................................................................... 7.1 Kesimpulan ...................................................................................... 7.2 Saran ................................................................................................. 7.2.1 Bagi Ilmu Keperawatan ........................................................ 7.2.2 Bagi Responden ..................................................................... 7.2.3 Bagi Masyarakat ...................................................................... 7.2.4 Bagi Peneliti Selanjutnya ......................................................
79 79 79 79 79 80 80
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................
81
ix
61 61 62
62
63
64
65 69 73 74 76 78
DAFTAR TABEL Tabel 4.1
Sampel Proporsi ................................................................................
46
Tabel 4.2
Definisi Operasional Variabel...........................................................
48
Tabel 4.3
Penilaian Kuesioner Sikap Kesehatan Reproduksi .......................
50
Tabel 4.4
Kisi – kisi Kuesioner Pengetahuan ..................................................
50
Tabel 4.5
Kisi – Kisi Kuesioner Sikap ..............................................................
51
Tabel 5.1
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia ..................................
59
Tabel 5.2
Tingkat Pengetahuan Pretest dan Posttes .......................................
62
Tabel 5.3
Kategori Sikap Pretest dan Posttest .................................................
62
Tabel 5.4
Hasil Perbandingan Pengetahuan Dan Sikap Antara rata – rata Pretest - Posttest .................................................................................
x
63
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1
Organ Reproduksi Wanita.................................................................. 14
Gambar 2.2
Organ Reproduksi Bagian Luar .......................................................
14
Gambar 3.3
Kerangka Konsep Penelitian ............................................................
39
Gambar 4.1
Desain Penelitian One Group Pretest Postest Design ..........................
41
Gambar 4.2
Kerangka Kerja Penelitian ................................................................ 42
Gambar 5.1
Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan .......... 60
Gambar 5.2
Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan .........................
Gambar 5.3
Karakteristik Responden Berdasarkan sumber informasi yang
Gambar 5.4
60
diterima ................................................................................................
61
Rata- Rata nilai pretest dan possttest Pengetahuan Dan Sikap .
64
xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
Surat Izin Studi Pendahuluan dan Penelitian .................................. 82
Lampiran 2
Surat Rekomendasi Bakesbang ........................................................
83
Lampiran 3
Lembar Persetujuan Menjadi Responden .......................................
84
Lampiran 4
Lembar Kuesioner ..............................................................................
85
Lampiran 5
Lembar Konsultasi .............................................................................. 90
Lampiran 6
Satuan Acara Penyuluhan Pendidikan Kesehatan Reproduksi ..... 94
Lampiran 7
Denah Tata Ruang Tempat Penyuluhan .........................................
97
Lampiran 8
Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................
98
Lampiran 9
Tabulasi Data .....................................................................................
103
Lampiran 10 Hasil Analisa Data ..............................................................................
109
Lampiran 11 Surat Selesai Penelitian.......................................................................
113
Lampiran 12 Dokumentasi ......................................................................................
114
xii
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. (2009). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta. Aghamolai et al, (2005). Effect Of A Health Education Programm Behavior, Hbalc And Health-related Quality Of Life In Diabetic Patients. Journal Acta Medica Iranica 43(2). Arfan, Muhammad. (2010). Efektivitas Pendidikan Kesehatan Melalui E-File Multimedia Materi KRR Dan Tatap Muka Di Kelas Terhadap Peningkatan Pengetahuan Reproduksi Remaja. Jurnal Reproduksi Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Azwar, S. (2015). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azzam, U. (2015). La Tahzan Untuk Wanita. Jakarta: Agromedia Pustaka. Benita, N. (2012). Pengaruh Penyuluhan Terhadap Tingkat Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Pada Remaja SMP Gergaji. Karya Tulis Ilmiah . Bennet et al, 2015. Reproduktive Knowledge And Patient education needs among Indonesian women infertility patients attending three fertility clinics. Journal of patient education. Daniel et al, (2012). Interventions to Improve Motivation and Retention of Community Health Workers Delivering Integrated Community Case Management (iCCM): Stakeholder Perceptions and Priorities. Journal of community Sayyed El et al. (2008). Knowledge, attitude, and Practise of Egyptian industrial and tourist worker towards HIV/AIDS. Eastern Mediterranean Health Journal., Vol. 14, No. 5, 2008, p. 1127 Fitri M, M. (2011). Pelatihan Terhadap Keterampilan Kader Posyandu. Jurnal Kesehatan Masyarakat . Gallo et al, (2013). Evaluation of a volunteer community-based health worker program for providing contraceptive services in Madagascar . Journal of community Kok G et al. (2015). Health Education and Health Promotion. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2nd edition, Volume 10 . Journal of Health promotion Glenton et al, (2010). The female community health volunteer programme in Nepal Decision makers perceptions of volunteerism, payment and other incentives. Journal of socio science and medicine.
79
Imamah. (2009). Perempuan dan Kesehatan Reproduksi . Thesis Program Pascasarjana Insitut Negeri Surabaya . Makhfudli, E. &. (2009). Kesehatan Komunitas Teori Dan Praktik Dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Format referensi elektronik direkomendasi oleh Health Promotion Practice, 2003, diperoleh Oktober 2003 Indriyani, a. (2014). upaya preventif dan promotif menurunkan angka kematian ibu dan bayi. jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Ismarwati, et al. (2012). Promosi Kesehatan Dalam Meningkatkan Pengetahuan,Sikap dan Perilaku Deteksi Dini Kanker serviks Pada ibu – ibu pengajian. Public Health Journal Itrat A, Khan A, et al. (2008). Knowledge awarness and practice regarding dengue fever among the adult population of dengue hit cosmopolitan. Journal of knowledge Jadmiko, Arief. (2006). Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perubahan pengetahuan dan sikap suami tentang vasektomi didesa jeruk, wilayah kerja puskesmas MIRI, Kabupaten sragen. Karya Tulis Ilmiah Khun TW, Sian Zn, Aye M. (2004). Community-Based Assesment Of dengue-related knowledge among care, 28:189-95. Journal of community Kumalasari, A. (2012). kesehatan reproduksi untuk mahasiswa kebidanan dan keperawatan. jakarta: salemba medika. Kusmiran, E. (2011). Kesehatan Reproduksi Remaja Dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika. Lewcka, et al (2013). Effect of women’s groups and volunteer peer counselling on rates of
mortality, morbidity, and health behaviours in mothers and children in rural Malawi (MaiMwana): a factorial, cluster-randomised controlled trial. Journal Of Reproduction Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Maharani, S. (2009). Kanker, Mengenal 13 jenis kanker dan pengobatannya. jogjakarta: Kata Hati. Maru, Rusikesh M. (2007). The Community Health Volunteer Scheme In India: And Evaluation, Vol.12 : Journal of socio science and medical Massolo, Ardin. (2011). Pengaruh penyuluhan kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan dan sikap remaja tentang seksual pranikah di SMAN 1 Masohi. Munir. (2013). Multimedia Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 80
Kusmiran, E. (2011). Kesehatan Reproduksi Remaja Dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika. Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. Nursalam, E. (2008). Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Potter, A. Dan Perry, A.G. (2005). Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses dan Praktik. Jakarta: Salemba Medika.
Presska, et al (2012). Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Tentang Kecacingan Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Siswi Madrasah Ibtidayah An-Nur Kelurahan Perudungan Kidul Kota Semarang. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia Profil Kesehatan Provinsi Jawa Timur Tahun 2012. (2012). Surabaya. Dinas Kesehatan Jawa Timur Puri et al, (2015). The role of auxiliary nurse-midwives and community health volunteers in expanding access to medical abortion in rural Nepal. Journal of Reproduction Riyanto, A. (2010). Pengelolaan Dan Analisisi Data Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika Rompas, Sefti. (2013). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Penyakit Menular Seksual Di SMK Fajar Bolang Mongondow Timur. Safa’ah, Nurus. (2010). Faktor-faktor yang berhubungan dengan motivasi wanita usia subur yang melakukan pemeriksaan iva dalam upaya deteksi kanker serviks. Prodi S1 Keperawatan STIKES NU Tuban Sanusi & Arma. (2008). Buku Ajar Keperawatan Maternitas. Jakarta: Salemba Medika. Shi et al. (2003). Primary Care Quality: Community Health Ceanter, and Health Maintenance Organization. Shouthern Medical Journal, 96 (8) Simanullah, Poniyah. (2012). Efektivitas Pendidikan Kesehatan Tentang SADARI Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Ibu Dalam Melaksanakan SADARI Di Dusun 1 Desa Namorambe Kecamatan Namorambe. Jurnal Pendidikan Kesehatan Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suhat, H. (2014). Faktor-faktor Yang Berhubungan Dengan Keaktifan Kader Dalam Kegiatan Posyandu. Jurnal Prodi Studi Kesehatan Masyarakat STIKES Jendral A. Yani Cimahi . Sulastyawati et, al. (2007). Pengaruh Pelatihan Promosi Kesehatan Tentang DHF Terhadap Peningkatan Keterampilan Penyuluhan Kader Kesehatan. Karya Tulis Ilmiah Prodi Keperawatan Lawang Poltekes Kemenkes Malang . 81
Suryaningsih, Chatarina. (2013). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Ibu Post Partum Tentang ASI Eksklusif. Prodi Keperawatan STIKES Jendral Ach.Yani. Thomas R et al. (1997). Using an interactive computer game to increase skill and self efficacy regarding safer sex negotiation: field test results. Health educ behave. 24(1):71-86 Tjahjono, Yosephin. (2013). Pengaruh Melalui Media Visual Buku Ilustrasi terhadap pengetahuan dan kepatuhan pasien diabetes mellitus tipe 2. Topatan et al, (2014). The Efficiency of Reproduction Health Education Given To Adolencents During The Postpartum Period. Journal of Reproduction Wawan, A. (2011). Teori Dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Muha Medika. WHO. (1995). Kader Kesehatan Masyarakat. Jakarta: ECG. Widodo, Chosim & Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo. Wang, et al. (2012). The Impact Using Community Health Volunteers to Coach Medication Safety Behaviors Among Rural Elders With Chronic Illnes. Geriatric Nursing Journal. Zhang, et al. (2006). International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2nd edition, Volume 10 . Journal of Health Education and Health Promotion.
82
