DYSLEXIEPROTOCOL

DYSLEXIEPROTOCOL 2010-2011

1

Inhoudsopgave DYSLEXIEPROTOCOL 2010-2011 ........................................................................................ 3 1 Inleiding ......................................................................................................................... 3 2 Vergoedingsregeling Dyslexie ....................................................................................... 3 3 Interventies en hulp in de klas bij (vermoeden van ) dyslexie ....................................... 4 4 Signaleringslijst beginnende geletterdheid..................................................................... 4 5 Stappenplan Dyslexieprotocol kleuters ........................................................................ 5 6 Stappenplan Dyslexieprotocol klas 1 .......................................................................... 6 7 Stappenplan dyslexieprotocol klas 2 .............................................................................. 7 8 Stappenplan Dyslexieprotocol klas 3 ............................................................................. 8 9 Stappenplan Dyslexieprotocol klas 4 ............................................................................. 9 10 Stappenplan Dyslexieprotocol klas 5 en 6 ................................................................ 10

2

DYSLEXIEPROTOCOL 2010-2011 1

Inleiding

Dit protocol is een handleiding voor onze school warmee we ernstige lees- en spellingsproblemen kunnen opsporen en in eerste instantie kunnen aanpakken. Verder maakt dit protocol duidelijk in welke gevallen de school de leerlingen moet doorverwijzen voor verder specialistisch dyslexieonderzoek. De protocollen van de verschillende klassen en de bijbehorende uitgewerkte stappen zijn deels bedoeld voor het in de gaten houden van lees- en spellingproblemen in een vroeg stadium, wanner nog niet duidelijk is of er sprake is van Dyslexie. Daarnaast geven ze aan wat de school doet als er al wel een diagnose gesteld is en wat onze rol is bij het aanmerking komen van de vergoedingsregeling Dyslexie. 2

Vergoedingsregeling Dyslexie

Vanaf 1 januari 2009 worden diagnostiek en behandeling van dyslexie vergoed vanuit de basisverzekering. De invoering gebeurt trapsgewijs. In de eerste fase (2009-2011) is de regeling alleen bedoeld voor leerlingen uit klas 2 (groep 4) van het basisonderwijs. Van daaruit volgt er uitbreiding. Zo wordt de regeling langzaam ‘van onderaf ’uitgebreid over alle klassen van de basisschool. De fasen van het proces op school -De school stelt het leerling-dossier op. Daarin staat kort de achterstand en de schoolse hulp die is geboden beschreven. -Verwijzing uit het onderwijs vindt plaats op grond van het leerling-dossier. De dyslexiezorgverlener (instituut) van ouders en kind bepaalt aan de hand daarvan of het kind voor diagnostiek in aanmerking komt. Blijkt daaruit dat een kind ernstig dyslectisch is, dan kan een behandeling worden gestart. Vergoeding van de behandeling gebeurt alleen als een instituut of behandelaar werkt volgens het Protocol Dyslexie Diagnostiek & Behandeling 2006. Dit protocol staat op onze website www.parcivalschool.nl Zorgverzekeraars hebben niet met alle zorgverleners- die een diagnose kunnen stellen en een behandeling kunnen geven- een contract. Ouders kunnen het beste aan de zorgverlener vragen of deze contracten heeft met alle zorgverzekeraars, zodat zij een volledige vergoeding krijgen. Het Protocol Dyslexie Diagnostiek & Behandeling 2006 van het ministerie van VWS vormt de basis onder de vergoedingsregeling dyslexie. Dr.Leo Blomert, Cognitieve Neurowetenschappen, heeft het Protocol Dyslexie Behandeling & Diagnostiek 2006 opgesteld. Daarin zijn de te nemen stappen aangegeven wie welke taak heeft. Het ‘Masterplan Dyslexie’ hanteert andere criteria en komt van het ministerie van OCW. Dit kan bij ouders en leerkrachten verwarring wekken. Zie voor meer informatie: www.steunpuntdyslexie.nl

3

3

Interventies en hulp in de klas bij (vermoeden van ) dyslexie -

4

nooit onvoorbereid hardop laten voorlezen in de klas niet laten overschrijven van het bord, maar van een voorbeeld op de eigen bank, groot lettertype boekaanbod uitgaande van de eigen interesse van het kind luisterboeken van de bibliotheek inzetten Meer tijd bij toetsen en verwerking van tekst of lesstof groter lettertype bij geschreven stukken gebruiken of A3 kopie differentiatie in de verwerkingsopdrachten van de periodelesstof, dus niet altijd schrijvend hogere klassen: inzet computer bij verwerking lesstof via school of ouders typecursus (ouders betalen) afwisseling in vormen van hardop lezen (zie map Connect lezen) bv. Tutorlezen, radiolezen, voorlezen aan kleuters…. minimaal 3 keer per week gerichte instructie leesstrategie en oefening (zie map Connect lezen en boek “Dyslectische kinderen leren lezen” in de klas spellingsfouten tellen niet of minder mee oefenen spellingspakket met Ambrasoft op de computer dagelijks korte herhaling van een nieuw aangeboden of nog te oefenen spellingscategorie

Signaleringslijst beginnende geletterdheid

In 2001 hebben alle scholen voor primair onderwijs van het Ministerie van Onderwijs het Protocol Leesproblemen en Dyslexie ontvangen. Dit protocol is door het Expertisecentrum Nederlands in opdracht van het Procesmanagement Primair Onderwijs ontwikkeld. Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband voor vrijescholen en heeft hen gevraagd aan dit proces deel te nemen en ons te ondersteunen. Het heeft erin geresulteerd dat we gedurende het schooljaar 2002-2003 hebben gewerkt aan het omzetten van het protocol naar een dyslexieprotocol specifiek voor onze school. Zo is er voor de kleuters een Signaleringslijst ontwikkeld voor de beginnende geletterdheid. Deze wordt ingevuld in het voorjaar voorafgaand aan de overstap naar groep 3. Er wordt gekeken naar de volgende aspecten: - Toont interesse in prentenboeken - Kent leeswijze/kijkrichting - Toont betrokkenheid bij lezen en vertellen - Speelt (voorlees)verhaal na - Herkent symbolen/pictogrammen - Herkent namen - Vraagt naar woorden (Wat staat daar?) - Schrijft uit zichzelf - Past eindrijm toe - Schrijft eigen naam Het invullen van deze lijst is de eerste stap van het stappenplan.

4

5

Stappenplan Dyslexieprotocol kleuters

Stap pen 1

Welke toets/ welke kinderen

wie

Datum

Hoe

Resultaat besprekingen December, met IB

Signaleringslijst Beginnende geletterdheid, uit: “Kinderen leren lezen” van de BVS Alle kleuters

Leerkr.

Nov.

Klass. Observatie tijdens de dag

2

Vroege kenmerken dyslexie (van BVS) Alle risico kleuters

leerk

Nov.

3

Leerrijpheidsonderzoek oudste risico kleuters

Niet eigen Leerk

Dec.

Individueel, buiten klas

Tijdens zorggesprek dec.

4

Spelobservatielijst 5 jarigen

Leekr

Observatie in de klas

Tijdens eerst volgende zorggesprek

5

CITO Taaltoets voor kleuters, oudste kleuters

Niet eigen leerkr

Rondo m 5e verjaardag januari

In kleine groep buiten de klas


6

Herhaling CITO Taaltoets voor kleuters, D en E scores van januari

Niet eigen leerk

Juni

In kleine groep buiten de klas


7

Eindevaluatie van stap 1 t/m 6

Allen

Juni

teambespreking

8

Overdracht LVS alle kleuters

Alle kl.leerkr. en en nieuwe 1e klas leerkr. en zorggroep

Juni/jul i

Zorg-overleg

Tijdens pedagogische vergadering -

Tijdens zorggesprek dec

Interventies, acties nav resultaat

evaluatie

Klassenplan; Individueel handelingsplan. Risicokleuters: 1. ouders informeren + uitleg dyslexie-protocol + hand-tekening 2. stap 2 Klassenplan; Individueel handelingsplan. Doorverwijzing extern * of schoolarts of PAB. Informeren ouders + hand-tekening voor gezien. Individueel handelingsplan Doorverwijzing extern of intern. Informeren ouders en hand- tekening voor gezien. Individueel handelingsplan. Doorverwijzing extern of intern. Info ouders + handtekening voor gezien. Individueel handelingsplan. Doorverwijzing extern of intern. Juni herhaling voor risico kinderen. Info ouders + hand-tekening voor gezien. Individueel handelingsplan. Doorverwijzing extern of intern. Info ouders + handtekening voor gezien. De nodige bijstelling worden doorgevoerd

Na iedere interventie of actie

Nieuwe 1e klas leerkracht weet welke leerlingen risico zijn en draagt zorg voor extra inzet meteen in klas 1






Borging door IBér

Na herfstvakan-tie terugblik op de overdracht van het kleuter LVS

* logopedie, sensomotorisch onderzoek en therapie, De Twee Stromen, optoloog, Jeugdarts, Speciaal Onderwijs

5

6 Stap pen

Stappenplan Dyslexieprotocol klas 1

1

Na kleut er stap pen 9


wie

Datum

Hoe

Resultaat besprekingen


evaluatie

Toest leervoorwaarden Struiksma: Auditieve voorwaarden: alle risico lln. + nu opvallende lln. Leeshuis T2 Alle lln. En Leeshuis T1 voor signaallln Schooldictee spelling

Eigen leerkr

Oktobe r

In eigen klas

In volgende Zorggesprek

Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien

Na afloop HP

2

10

Eigen leerkr

Nov.

In de klas

In volgende zorggesprek

Na afloop HP

Eigen leerkr

Januari

In de klas


Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien

3

11

4

12

Leeshuis T5 alle lln.

Eigen leerk

januari

In de klas


5

13

PI dictee spelling

Eigen leerkr

maart

In de klas


6

14

Leeshuis Alle lln.

Eigen leerkr

maart

In de klas


7

15

DMT

Eigen leerk

Juni

In de klas


8

16

AVI

Eigen leerkr/ zorglln IB’er

Juni

In de klas


Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP


6

7 Stap pen

Stappenplan dyslexieprotocol klas 2


wie

Datum

Hoe

Resultaat besprekingen


evaluatie

9

Na kleut er stap pen 18

Aansluitende Voortzetting HP’s bij vermoeden dyslexie

Eigen leerkr

Vanaf week 2 schooljaar

In eigen klas

In volgende Zorggesprek

Na afloop HP

10

19

PI dictee spelling

Eigen leerkr

okt

In de klas


11

20

DMT + AVI bij DLE scores D en E

Eigen leerkr

nov

In de klas


12

21

Afname Dyslexie Screeningtest bij vermoeden dyslexie

IB’er

Na stap 11

IB ruimte

Met leerkr IB en ouders

13

22

DMT en AVI alle lln

Eigen leerk

januari

In de klas


13

22

PI dictee spelling

Eigen leerkr

maart

In de klas


14

23

DMT en AVI alle lln.

Eigen leerkr

juni

In de klas


Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Dossier afronden en verwijzing naar externe hulp voor diagnose en behandeling (vergoedingsprotocol ziektekosten verzekeraar) Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien

Na afloop HP

Na afloop HP

Invullen formulieren extern bureau Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

NB Na stap 12 gaan HP spelling en/of lezen en interventies in de klas gewoon door.


7

8


Stap pen 15

Welke toets/ welke kinderen Aarnoutse begrijpend lezen

wie

Datum

Hoe

Eigen leerkr

oktober

In eigen klas

16

PI dictee spelling

Eigen leerkr

okt

In de klas


17

DMT + AVI bij DLE scores D en E Afname Dyslexie Screeningtest bij vermoeden dyslexie

Eigen leerkr

nov

In de klas


IB’er

Na stap 11

IB ruimte


19

DMT en AVI alle lln

Eigen leerk

januari

In de klas


20

PI dictee spelling

Eigen leerkr

maart

In de klas


21

Aarnoutse begrijpend lezen

Eigen leerkr

april

In de klas


21

DMT en AVI alle lln. Streven AVI E5

Eigen leerkr

juni

In de klas


18

Resultaat besprekingen In volgende Zorggesprek


evaluatie

Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien Dossier afronden en verwijzing naar externe hulp voor diagnose en behandeling (vergoedingsprotocol ziektekosten verzekeraar) Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + handtekening voor gezien

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Invullen formulieren extern bureau op verzoek ouders, Kopie in dossier bewaren. Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

NB Na stap 18 gaan HP spelling en/of lezen en interventies in de klas gewoon door. * logopedie, sensomotorisch onderzoek en therapie, De Twee Stromen, optoloog, Jeugdarts, Speciaal Onderwijs

8

9


Stap pen 22


wie

Datu m Okt.

Hoe In eigen klas

Resultaat besprekingen In volgende zorggesprek

23

PI dictee spelling

Eigen leerkr

okt

In de klas


24

Afname Dyslexie Screeningtest bij vermoeden dyslexie

IB’er

Na stap 23

IB ruimte


25

DMT en AVI alle lln Streven AVI M6

Eigen leerk

Jan.

In de klas


26

PI dictee spelling

Eigen leerkr

Mrt.

In de klas


27


Eigen leerkr

april

In de klas


28


Eigen leerkr

juni

In de klas


Eigen leerkr


evaluatie

Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Dossier afronden en verwijzing naar externe hulp voor diagnose en behandeling (vergoedingsprotocol ziektekosten verzekeraar) Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien

Na afloop HP

Na afloop HP

Invullen formulieren extern bureau op verzoek ouders, Kopie in dossier bewaren. Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

NB Na stap 24 gaan HP spelling en/of lezen en interventies in de klas gewoon door. •

logopedie, sensomotorisch onderzoek en therapie, De Twee Stromen, optoloog, Jeugdarts, Speciaal Onderwijs

9

10

Stappenplan Dyslexieprotocol klas 5 en 6

Stap pen 22


wie

Datum

Hoe

Eigen leerkr

oktober

In eigen klas

Resultaat besprekingen In volgende Zorggesprek

23

PI dictee spelling

Eigen leerkr

okt

In de klas


24

Afname Dyslexie Screeningtest bij vermoeden dyslexie DMT en AVI alle lln

IB’er

Na stap 23

IB ruimte


Eigen leerk

januari

In de klas


26

PI dictee spelling

Eigen leerkr

maart

In de klas


27


Eigen leerkr

april

In de klas


28


Eigen leerkr

juni

In de klas


25

Interventies, acties nav resultaat Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Dossier afronden en verwijzing naar externe hulp voor diagnose en behandeling (vergoedingsprotocol ziektekosten verzekeraar) Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien Groeps- of individueel HP voor uitvallende lln. Info ouders + hand-tekening voor gezien

evaluatie Na afloop HP

Na afloop HP

Invullen formulieren extern bureau op verzoek ouders, Kopie in dossier bewaren.

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

Na afloop HP

NB Na stap 18 gaan HP spelling en/of lezen en interventies in de klas gewoon door.


10

DYSLEXIEPROTOCOL

Recommend Documents