Dotazník pro studenty učitelství přírodopisu/biologie a učitele přírodopisu/biologie v praxi Datum: ............... 2010 Údaje o anonymní(m) respondetce / respondentovi (znakem “X” zaškrtněte příslušné čtvercové pole odpovídající skutečnosti nebo uveďte odpověď číslicemi či slovy) Respondent(ka) je: muž F
žena F
student(ka) F
ročník studia: ...... aprobace (obor) studia/absolutoria: .................
učitel(ka) v praxi F
počet let praxe ......
aprobace (obor) .......................
→ učím na ZŠ F učím na gymnáziu F učím na jiném typu SŠ učím na jiném typu školy F → učím v obci/městě do 5 tis. obyvatel F do 10 tis. obyvatel F do 20 tis. obyvatel F do 50 tis. obyvatel F
do 100 tis obyvatel F nad 100 tis. obyvatel F
→ učitelství přírodopisu/biologie je pro mne záležitostí (budoucího) povolání, které jsem si zvolil(a) na základě mého zájmu F → učitelství přírodopisu/biologie je pro mne nějakého/jakéhokoli/alespoň nějakého zaměstnání F
spíše
záležitostí
(perspektivy)
→ učitelství přírodopisu/biologie či některá oblast biologie je pro mne také koníčkem
F
→ Znáte pojem a vyučovací přístup nazývaný “badatelsky orientované vyučování přírodopisu/biologie” (dále jen = BOV) (= inquiry based science education = IBSE)? ano F
ne F
►►► Pokud ne, požádejte tazatele o text stručně vysvětlující tento pojem. → Biologická olympiáda (dále jen = BiO) probíhá na Vaší škole: pravidelně F
občas F
zpravidla neprobíhá F
→ Pokud neprobíhá nebo probíhá jen občas, uveďte překážky, které podle Vašeho názoru brání v organizaci olympiády na škole:
→ Pokud BiO na vaší škole probíhá, podílíte se na její přípravě a organizaci: pouze Vy F
Vy společně s kolegy F
Vy se nepodílíte F 1
→ BiO považujete za: součást vyučování přírodopisu/biologie F doplněk k vyučování vhodný jen pro talentované žáky F 1. Inspirovala Vás BiO (jakékoli aspekty) pro vlastní (budoucí) výuku přírodopisu/biologie nebo pro přípravu výuky v rámci pedagogických praxí? ano F
ne F
2. Pokud ano (viz otázka 1), ve které z následujících oblastí vyučování? motivace F
příprava demonstrací F
experimentů F
praktik F
exkurzí
F
vyučovací hodiny F projektové výuky F jakéhokoli výukového celku vedeného metodou BOV F 3. Pokud ano (viz otázka 1), uveďte konkrétní příklad včetně konkrétní tématiky:
4. Pokud ne (viz otázka 1), uveďte proč?
5. Pokud ano (viz otázka 1), vyhledáváte si úkoly z různých ročníků BiO pro inspiraci a přípravu vlastní výuky aktivně? ano F
ne F
2
Následující otázky vyznačené šedě jsou určeny pouze učitelům(kám) působícím v praxi ZŠ, SŠ a škol jiného typu: 6. Jestliže ano (viz otázka 1), využíváte skutečně úkoly nebo jiné aspekty BiO pro přípravu výuky přírodopisu/biologie opakovaně (v jedné třídě alespoň více než jednou ročně)? ano F
ne F
7. Pokud ano (viz otázka 6), ve které z následujících oblastí vyučování? motivace F příprava demonstrací F
ekurzí
F
projektové výuky F
experimentů F
praktik F
diskusních partií vyučovacích hodin F
vyučovacího celku vedeného metodou BOV
F
8. Jestliže ano (viz otázka 6), uveďte konkrétně příklady včetně konkrétní tématiky vyučování.
9. Jestliže ano (viz otázka 6), uveďte přibližně objem této výuky v hodinách za školní rok: → jaký objem vaší výuky přibližně zaujímá výuka inspirovaná tématikou úkolů biologické olympiády: ........ → jaký objem z vaší výuky zaujímá výuka inspirovaná tématikou úkolů biologické olympiády a vedená aktivizujícími metodami: ........ → jaký objem z vaší výuky zaujímá výuka inspirovaná tématikou úkolů biologické olympiády a vedená způsobem BOV ........ 10. Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní překážky pro jakéhokoli využití tématiky a dalších aspektů BiO pro motivaci žáků při výuce jednotlivých tématických celků přírodopisu/biologie?
3
11. Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní překážky využití tématiky či dalších aspektů BiO pro motivaci žáků ke studiu přírodních věd/biologie?
12. Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní překážky využití tématiky a úkolů BiO pro přípravu vyučování vedeného a organizovaného jako BOV?
13. Jaké hlavní překážky brání (nebo by v případě Vašeho zájmu bránily) podle Vašeho názoru zavádění (realizaci) BOV při výuce přírodopisu/biologie (v budoucnosti) ve Vámi vyučovaných třídách na vaší škole ve větším měřítku (běžněji).
4
14. Jakou tématiku týkající se BiO nebo jejich obsahu byste uvítal(a), pokud by byla zařazena v pregraduálním vysokoškolském studiu učitelů nebo v jejich postgraduálním celoživotním vzdělávání?
15. Pokládáte za potřebné zařazení problematiky BOV přírodopisu/biologie (metodika realizace, náměty konkrétních úkolů) do pregraduálního vysokoškolského studia učitelů nebo do jejich postgraduálního celoživotního vzdělávání? ano
ne F
F
16. Zajímalo by Vás z hlediska Vašeho vzdělávání a profesionální přípravy téma “Využití biologické olympiády pro badatelsky orientované vyučování přírodopisu/biologie”? ano F
ne F
17. Pokud ano (viz otázka 16), upřesněte – zajímala by Vás taková tématika obecně nebo by Vás zajímalo nějaké konkrétní téma? Uveďte:
5
Místo pro jakýkoli vzkaz tazatelům/ Místo pro jakýkoli Váš názor na BiO a BOV:
6
