Als uw woorden opengaan, is er licht en inzicht voor de eenvoudigen. Psalm 119:130

Nieuwsbrief 6 februari 2014 Gereformeerde Basisschool Eben Haëzer

Als uw woorden opengaan, is er licht en inzicht voor de eenvoudigen. Psalm 119:130 De langste psalm. Het lijkt wel een gebed zonder end. En een gebed is het zeker. De bidder is eindeloos onder de indruk van de woorden van God en de wetten van God en de geboden van God en de getuigenissen van God en de regels van God en de beloften van God. Met volle teugen geniet de psalmist van de schoonheid, de waarheid en de goedheid van alles wat God heeft gezegd. En God spreekt nog. Zijn woorden gaan ook vandaag open. Als ze open gaan, is er licht: de duisternis klaart op. Als ze open gaan, is er inzicht: wijsheid voor mensen die niet op hun eigen denken en voelen vertrouwen, maar zich in alle eenvoud overgeven aan woorden van God die de weg wijzen in het leven. Als we deze langste psalm mee bidden, zullen we eindeloze vreugde vinden in Gods woorden. www.gbsureterp.nl | Foareker 54, 9247 AC Ureterp 0512-301937 | [email protected]

Wisselingen Eindeloos lijken ook de wisselingen die er moeten plaatsvinden dit cursusjaar. Nooit eerder maakten we dit mee op deze schaal. Met Wendel lijkt het niet goed te gaan. In combinatie met haar zwangerschap trekt het werken op school een te zware wissel, zo lijkt het. Gelukkig dat Jacolien het ziet zitten om nu groep 8 helemaal te nemen. Alleen stelt dat ons wel weer voor de volgende opgave, namelijk hoe realiseren we de plannen voor extra ondersteuning in groep 5/7 nu? Bert Veenstra gaf deze week voor het laatst gymlessen in de groepen 5-8. Hij beleefde er veel plezier aan en de kinderen ook. De collega’s kregen zo meer ruimte om al het ‘papierwerk’ af te maken. In overleg met ARBO en een externe re-integratiedeskundige is besloten dat het traject van herstel zal plaatsvinden op een andere school, in een andere omgeving. Volgende week hopen we de sollicitatieprocedure voor de vacature van juf Ilja de Jong af te ronden en spoedig daarna zal deze collega starten in groep 4. Juf Jantje van der Berg hoopt volgende week te starten met re-integratie. Zij zal beginnen met iedere dag een uurtje en dat dan zo verder opbouwen. En dan zijn er ook nog de gewone griepjes van de leerkrachten zelf of hun kinderen… Laten we leerkrachten, kinderen, ouders, ja elkaar blijvend opdragen in gebed; bid voor gezondheid, herstel, wijsheid, inzicht en liefde. Studiedag 19 maart De leerkrachten van groep 1 tot en met 4 gaan naar een Studiedag in Zwolle en zullen hopelijk terugkomen met een goed gevulde rugzak aan inspiratie en enthousiasme. De leerkrachten van de bovenbouw zullen gezamenlijk op school aan de slag gaan. Alle kinderen zijn dan ook vrij op 19 maart! Agenda Spreekavonden Voorjaarsvakantie Studiedag Projectweek

10 en 11 februari 24 – 28 februari 19 maart 24 maart – 4 april (‘afsluitingsfeest’) Pagina 2

Hallo ouders, Veel mensen vinden kinderopvang duur maar om daar even duidelijkheid in te scheppen; u krijgt als ouder een kinderopvang toeslag. U krijgt daarmee geld terug van de belastingdienst. Hier hebben we het voor u op een rijtje gezet Gemiddelde uurprijs gastouder €5,90 Teruggave belastingdienst gastouder maximaal €5,37 per uur U betaalt minimaal €0,53 per uur zelf Vaak moet u zelf luiers, doekjes eten etc meegeven naar de gastouder en/of word er een vergoeding gevraagd per maaltijd of tussendoortje. Uurprijs Leaf kinderopvang 45 weken €6,90 (51 weken contract €6,40 per uur). Teruggave belastingdienst kinderopvang maximaal €6,70 per uur U betaald minimaal €0,20 per uur zelf. Inclusief eten, drinken, luiers etc. Uurprijs Leaf buitenschoolse opvang 45 weken (€6,50 51 weken contract €6,00 per uur). Teruggave belastingdienst buitenschoolse opvang maximaal €6,25 per uur U betaald minimaal €0,25 per uur zelf. Inclusief eten, drinken etc. U kunt bij www.toeslagen.nl een proefberekening maken wat u maandelijks kwijt bent aan de kinderopvang aan de hand van uw inkomen en gegevens! Leaf biedt christelijke opvang van 0-12 jaar en is maandag t/m vrijdag geopend van 7:30-18:30 Voor meer informatie over onze uitgangspunten en mogelijkheden kijkt u op www.kinderopvang-leaf.nl. Hier kunt u ook de tarieven vinden en meer informatie aanvragen. Natuurlijk kunt u de vragen ook mailen naar [email protected]. Pagina 3

We hebben weer een fris en schoon lokaal, dankzij de hulp van vele moeders!!! De wintersfeer is verwijderd en er is geen sneeuw of ijs buiten meer. Ze hebben nog heel even van de sneeuw mogen genieten tijdens het Thema! Deze week hebben we de iglo opgeruimd en is de speelhoek weer aangepast aan ons nieuwe thema. De kinderen weten weer veel over het thema: ‘Sneeuw en ijs’. Het liedje: ‘op de Noordpool’ vonden ze erg leuk! Het nieuwe thema is :’De post’. In de speelhoek is nu een postkantoor. Er mogen kaarten verstuurd worden en de post mag gesorteerd worden. Er staan postbakken met cijfers erop en de post kan dan in de goede bak gelegd worden. Het plan is om elk kind een kaart te laten maken die we dan op de post doen. Hiervoor hebben we een postzegel en een adres nodig van iemand die u wilt verrassen met een kaartje (pake, beppe of een oudere, zieke uit uw omgeving) We zijn van plan om dit volgende week naar de brievenbus te brengen. Graag voor maandag meegeven b.v.d. Heeft u nog spullen over de post die we mogen gebruiken in de klas, ze zijn van harte welkom. Deze week krijgen de kinderen hun rapport mee voor sommige kinderen is dat de tweede keer maar voor de meeste kinderen het eerste rapport. Voor de eerste keer is het een geschreven verslagje. We hopen u de komende week te zien en te spreken op de rapportenavond. In januari mocht Wilmer voor het eerst naar school,Wilmer van harte welkom! Tot slot nog iets om te onthouden: Woensdag 19 maart zijn de kinderen vrij dan is er een studiedag voor de leerkrachten van de groepen 1 t/m 4. Pagina 4

Wat een fijne weken hebben we weer achter de rug. Heerlijk gewerkt over noorden zuidpool, sneeuw en ijs. Gelukkig hadden we ook nog een dagje sneeuwpret. Zodat we zelf weer even konden ervaren hoe koud het kan zijn als het vriest en hoe wit de sneeuw eigenlijk is. De Cito toetsen zijn afgenomen en de rapporten zijn geschreven. De komende tijd gaan we genieten van een nieuw kleuterplein thema: DE POST. Tot aan de voorjaarsvakantie zullen we hierover werken.

Met een tas vol brieven gaat hij weer op pad Hij gaat langs alle huizen van een dorp of van een stad In elke brievenbus stopt hij wat en dan valt het op de mat Een brief van oma in een envelop Of een ansichtkaart met een postzegel erop Postbode, postbode dank u zeer Misschien zie ik U morgen weer.

Zou u thuis eens willen kijken of u nog lege enveloppen, oude ansicht kaarten, pakketjes, boekjes, posters, films etc. heeft liggen wat wij mogen gebruiken bij ons spel in de klas. Tot slot nog een mededeling: op woensdag 19 maart is er een onderbouw studiedag in Zwolle waar wij met onze onderbouwcollega’s heen gaan. Die dag zal de onderbouw dus vrij zijn. Houdt u hier alvast rekening mee en noteert u het in uw agenda!

Pagina 5

De afgelopen weken hebben we in groep 3 een mijlpaal bereikt! Alle letters zijn aangeboden en geleerd! En wat worden ze vlot herkend. En dat komt zeker het lezen ten goede. Niet meer hoeven nadenken bij een “b” of een “d”, “eu” of “ui”, “ie” of een “ei”. Maar heerlijk door kunnen lezen. En op woensdag 19 februari willen we dat graag

letterfeest!

vieren met een En u kunt erbij zijn. Na de morgenpauze, om half 11 beginnen we. Het programma is: 1. Samen met uw kind (en misschien ook een aantal andere kinderen, dit hangt ervan af hoeveel ouders er komen) een letterspeurtocht doen. 2. Daarna houden we een pauze waarin u een kop koffie kunt drinken en ondertussen kunt praten met de ouders van klasgenootjes van uw kind. 3. En daarna het spannende spel: letterbingo 4. Uitreiking van de letterdiploma’s. U bent van harte welkom! En wij hopen dat er veel ouders kunnen komen. Wilt u doorgeven of u komt, dan kunnen we er rekening mee houden! Naast de leesletters kennen we ook alle schrijfletters! De hele dagen zijn we schrijvend woorden aan het hakken en plakken: hakkend lezen, hakkend het woord opschrijven en dan ook nog eens hakkend nakijken. Handelingen waar steeds op wordt gewezen en mee wordt geoefend om een goede houding te krijgen bij het spellen. Bij alle woorden goed nadenken over de spellingregels. Onze eerste spellingregel ging over de woorden met een “sch”, zoals: schaap, schaal, schuur, scheef en …

Pagina 6

Ook de “ng” is aangeboden waarbij woorden als bang, lang … horen. We noemen het de “chinese letter”. En om het goed te kunnen onthouden, zingen we daarbij het bekende chinese liedje: Kleine chineesje, sjing, sjang, sjong waar ga je naar toe met je ding, dang, dong. Ik ga spelen op mijn xylofoontje hele mooie wijsjes, sjing, sjang, sjong. Van mandarijnen hebben de kinderen leuke chineesjes gemaakt. En ze smaakten ook nog lekkerder! De volgende spellingsregel gaat over de woorden met de “nk”, zoals bank. Waarbij we het volgende gedichtje leren: De “n” en de “k” zitten samen op de bank. Niemand mag er tussen, anders kunnen ze elkaar niet kussen! Bij het rekenen richten we ons de komende tijd op de “tweelingen”: de dubbelsommen en de helft van … voorbeeld 6+6= 12 en de helft van 12 is 6. Als je deze sommen “uit het hoofd” kent, kun je ook makkelijker 6+7= en 5+6= uitrekenen want dat antwoord is ééntje meer of minder dan 12! Ik hoop dat u dit begrijpt en anders leggen we het u nog graag eens uit op de spreekavond. Verder werken we aan de verliefde harten: samen 10! Bijv. de 8 en de 2 zijn verliefd: is samen 10. En als je dit kunt dan weet je ook 18+2=20 en 28+2=30. Zo rekenen we sommen op een handige manier. En al deze “verliefde onderwerpen met rekenen en taal” komen wel mooi uit in de tijd rond Valentijn. Vandaag hebben de kinderen de rapporten meegekregen. En komende maandag en dinsdag zijn de spreekavonden. We zien u graag. En om te onthouden: -Woensdag 19 maart zijn de kinderen van onze groep vrij i.v.m. een studiedag voor de leerkrachten van de groepen 1 t/m 4. -En natuurlijk woensdag 19 februari, de woensdag voor de voorjaarsvakantie, het letterfeest waarbij u vanaf half 11 welkom bent. Pagina 7

Wat hebben we hard gewerkt de afgelopen weken aan al die Cito toetsen. Gelukkig hebben we ze nu allemaal achter de rug en zijn de resultaten naar de ouders gemaild. Ook de rapporten zijn deze week mee naar huis gegaan. Komende maandag en dinsdag zijn de spreekavonden en we hopen u/je dan graag te zien en spreken. Misschien hebt u het al gemist, maar er is geen nieuw tafelrooster. Alle tafels die we moeten kennen in groep 4 zijn voor de kerstvakantie al aangeleerd. Gaan we nu lekker niks meer aan de tafels doen? Nee hoor…we overhoren de tafels nog willekeurig. De tafel van 1,2,3,4,5 en 10 moeten ze nu kennen. We hopen dat u thuis ook blijft oefenen. Met rekenen gaan we beginnen aan een nieuw blok. We moeten aan het eind van dit blok laten zien dat we kunnen optellen en aftrekken tot 100. Ook moeten we een tabel kunnen invullen en datums van een kalender kunnen lezen. Vorige week donderdag heb ik (Ilja) aan de groep verteld dat ik ga stoppen met werken. Het komt waarschijnlijk heel onverwacht, juist omdat ik net weer begonnen ben met werken. Ik merk dat ik het werk en 4 kleine kinderen thuis niet meer kan combineren. Daarom heb ik de knoop doorgehakt en kies ik ervoor om er fulltime voor mijn gezin te zijn. Het is nog niet duidelijk wanneer het mijn laatste werkweek is, dus dat krijgt u later nog te horen. Tot slot nog een mededeling: op woensdag 19 maart is er een onderbouw studiedag in Zwolle waar wij met onze onderbouwcollega’s heen gaan. Die dag zal de onderbouw dus vrij zijn. Houdt u hier alvast rekening mee en noteert u het in uw agenda Pagina 8

De afgelopen weken zijn we bezig geweest met het toetsen van de kennis, dit was soms best wel spannend! Maar iedereen heeft goed zijn best gedaan. Vandaag dus de rapporten meegegeven en de CITO scores heb ik gisteren verstuurd per e-mail. Mocht u ze niet hebben ontvangen laat me dit dan weten. Tijdens de eerste 4 maandagochtenden dit nieuwe jaar heb ik gesprekjes kunnen houden met alle kinderen en heeft juf Van der Vaart lesgegeven, dank daarvoor. Goed was om te horen tijdens deze gesprekken dat de kinderen het steeds wat beter vinden gaan in de groep en dat ze ook meer om elkaar denken. Uiteraard is dit vaak makkelijker gezegd dan vervolgens gedaan, maar iedereen is er wel mee bezig. Hopelijk merkt u dit ook aan uw kind als u vraagt hoe het was op school. Hierdoor hebben we Kiva anders benaderd en hebben ons meer met elkaar bezig gehouden. Uw kind kan met een eigen inlognaam en wachtwoord een spel doen op de Kiva website: www.kivaschool.nl/spel. De inlog is voor elk kind uniek en mijn vraag is dan ook dat uw kind af en toe hier mee mag oefenen. Voor rekenen is extra oefenen belangrijk en daarom wil ik uw aandacht vragen voor de website van Rekenweb: http://www.fi.uu.nl/rekenweb/ Hier kan uw kind op een speelse manier oefenen met verschillende onderdelen van rekenen, denk aan: sommen tot 100, tafelsommen; klokkijken; maten en gewichten; geld; inzicht d.m.v. bouwen met blokken etc. Voor spelling is het goed dat u geregeld eens met uw kind een aantal woorden voorleest en hij/zij deze dan opschrijft. Daarna deze samen nakijken. De komende twee weken zijn de Olympische Spelen en daarom hebben we met werkboekjes gewerkt over de Spelen en het ontstaan er van.

Pagina 9

Wat was het rustig in de klas de afgelopen 2 weken! We hebben de CITO toetsen weer achter de rug en hebben in er totaal 8 gemaakt: 2 toetsen voor rekenen, 2 voor Spelling, 2 voor begrijpend lezen en 2 voor woordenschat. De rapporten zijn inmiddels klaar en komende donderdag gaan deze mee. We hebben inmiddels een paar keer ‘wie is de mol’ gespeeld. U zult hier ongetwijfeld iets over gehoord hebben. Juf kiest een mol uit en de opdracht van de mol is ‘positief gedrag vertonen’. Aan het einde van de dag is er dan een test over de identiteit van de mol… dus als je denkt te weten wie het is, moet je ook nog eens heel veel dingen over diegene te weten komen: schoenmaat, kleur ogen, hobby’s, werk van moeder/vader, favoriete eten etc. We hebben inmiddels een ‘moll wall of fame’ waar de winnaars op genoteerd worden. Groep 7 heeft afgelopen maandag een sportochtend gehad in de Wier. Wat hebben jullie een leuke morgen gehad! Veel verschillende spellen gedaan en vooral met de bananendozen was het erg leuk =) Met de bijbelverhalen zijn we nu bezig met de zendingsreizen van Paulus. Wat ging hij naar veel plekken toe om het evangelie te vertellen! Mooi om samen te praten over evangelisatie en zendelingen. Deze week zijn we allemaal begonnen met een webkwestie over natuur. U kunt deze vinden op www.webkwestie.nl. De kinderen zijn erg enthousiast hierover! Wilco en Wouter hebben bijvoorbeeld gekozen voor het onderwerp chocolade. Hoe wordt het gemaakt? Hoe “eerlijk/fairtrade” is onze chocolade eigenlijk? En wat is de eerlijkste chocolade? Over 3 weken mogen alle kinderen dit presenteren aan de klas; een powerpoint, een werkstuk; er wordt van alles gemaakt. We zijn bezig met veel extra huiswerk maar we merken dat het goed is om dit te doen. Fijn dat u thuis als ouders hier ook trouw mee omgaat! We zien u op de spreekavond volgende week, tot dan!

Pagina 10

Als klas denken we aan en bidden we voor juf Andringa en juf Tolsma. Juf Andringa, we hopen dat u thuis lekker uit kan rusten, en dat we u snel weer eens op school zien! En juf Tolsma, sterkte met de laatste loodjes. We denken aan u allebei! De afgelopen weken hebben we kaartjes gestuurd naar verschillende mensen; een pake die geopereerd werd, een beppe die al even ziek was, iemand uit de kerkelijke gemeente met ziekte, een broertje of zusje dat in het ziekenhuis had gelegen. Elke maandag komen er ideeën uit de kinderen naar wie we een kaartje zouden kunnen sturen. Onze voorraad kaartjes gaat al aardig snel: als u thuis toevallig wat kaartjes kan missen? Graag! Ook kregen wij zelf onlangs als groep 8 en hele leuke verrassing: een bedank kaartje van een beppe. Wat leuk!! Afgelopen maandag hadden we een erg leuke sportdag in De Wier. De “Ureterpse Spelen”! De kinderen hebben keihard gesport, en super goed meegedaan. Een lekker sportief begin van de week. Als het goed is heeft u deze week een mail gehad met alle foto’s van deze ochtend. Volgende week hebben we de eindtoets. Op 11, 12 en 13 februari wordt het keihard werken om deze toets te maken! Misschien best wel even spannend, maar gelukkig hebben we de afgelopen weken hier ook wel veel mee kunnen oefenen. De CITO scores geef ik deze week met de kinderen mee naar huis. Graag zie ik u op de spreekavond van as. maandag of dinsdag!

Pagina 11

Als IB-er kom ik minimaal 2x per jaar in de groepen kijken. Dit jaar hadden we afgesproken om te kijken naar de lessen begrijpend lezen. Verschillende leerkrachten hadden aangegeven dit een moeilijk vak te vinden en vooral dat hulp bieden moeizaam verloopt. Mooi meegenomen is dat ik samen met nog een collega een cursus gericht op dit vak volg en dus de nieuwste inzichten direct kan delen. Wat houdt begrijpend lezen in? Kort gezegd: een les begrijpend lezen is pas goed als alle kinderen veel nagedacht hebben. En dat begint al in groep 1! Ik heb in alle groepen video opnames gemaakt. Prachtig om te zien hoe van jongste kleuter tot eind groep 8 gewerkt wordt aan dit vak. En paar voorbeelden: ( die ik in iedere groep heb gezien) Groep 2: de juf leest een prentenboek voor. Ze heeft vooraf gekeken welke woorden nog moeilijk zijn. Tijdens het lezen stopt ze bij zo’n moeilijk woord en zegt tegen zichzelf (denk-stemmetje) “hé ik lees : kleine Lars nestelt zich tegen zijn moeder….wat zou nestelen zijn…nestelen ..daar zit het woordje “nest” in, in een nest zitten jonge vogeltjes, lekker veilig. O dan zal Lars wel lekker veilig tegen zijn moeders buik liggen…” Wat heeft de juf gedaan? Ze heeft voorgedaan hoe je bij een moeilijk woord even stopt en je afvraagt: wat betekent dit? Ze heeft kinderen aangezet tot denken en hoop dat kinderen dit “juf-gedrag” gaan overnemen. (jonge kinderen nemen vaak gedrag van volwassenen over!) Later in de les mogen de kinderen een groen kaartje opsteken wanneer ze denken dat iets “waar “ is en een rood kaartje wanneer iets “niet waar” is. Bijvoorbeeld: op de noordpool is alles wit…. Roodkaartje betekent: nee groen kaartje=ja Groep 4: de kinderen hebben een tekst gelezen en de juf wil hen leren een samenvatting te maken: ze gebruikt daarvoor een grote dobbelsteen waarop ze de woorden : wie, wat , wanneer, waar en waarom heeft geplakt. De dobbelsteen wordt naar elkaar toe gerold en eerst bedenkt juf vragen bij de tekst met het vraagwoord dat op de dobbelsteen staat. De kinderen nemen het al gauw over en de juf besluit korte antwoorden op de vragen te noteren. Alle vragen gehad? Maak Pagina 12

nu met de losse woorden een zin en tot grote verbazing van de kinderen ontstaat een samenvatting uit de “steekwoorden”. Twee doelen in 1 les gehaald! Zoeken van steekwoorden en een samenvatting gemaakt! En wat dachten de kinderen geweldig na! Iedereen tot denken aangezet! Groep 8: De kinderen krijgen de titel en een plaatje te zien behorend bij een tekst. Vraag van de leerkracht: waar denk je dat dit over gaat en wat weet je er al van. Bespreek dit in kleine groepjes. Ik geef je 1 minuut. Iedereen doet intensief mee in de groepjes en na een minuut inventariseert de juf: tjonge wat is er al veel nagedacht en wat weten de kinderen al veel. Even later leest de juf een stukje voor van de tekst en vraagt zichzelf af: hoe zou het verder gaan? (denkstem) De kinderen krijgen weer de opdracht om in 1 minuut in hun groepje te voorspellen hoe de tekst verder zou kunnen gaan: het is nooit fout, want je weet het immers nog niet. Na een minuut zijn er al veel ideeën en de kinderen zijn nieuwsgierig geworden naar het vervolg.!! Dan mogen ze zelf per groepje besluiten of ze de tekst stil willen lezen of elkaar hardop voorlezen. Prachtig om te zien hoe een groepje besluit het hardop te doen omdat er een dyslectisch kind bij zit!! De opdracht is daarna: maak minstens 6 vragen bij de tekst. Geloof maar dat daar heel wat wordt gedacht! De tekst wordt zo steeds beter begrepen. Het grote leerdoel is steeds: de kinderen aanzetten tot denken over de tekst. Daarbij gebruik je strategieën: voor het lezen kijk je naar de titel, de kopjes, de illustraties. (wat haal je daar uit?) Je denkt na : waar zou het over gaan, wat weet ik daar al over? Tijdens het lezen onderstreep je belangrijke, moeilijke woorden en maak je aantekeningen of vragen: wie , wat hoe, wanneer, waarom, waar? Soms is een schema maken handig. Ook vraag je je steeds af: begrijp ik het nog? Nee? Dan ga ik een stukje terug en lees het stapje voor stapje nog eens. Na het lezen vraag ik me af: klopte mijn voorspelling? Loopt het verhaal zoals ik had gedacht? Dan probeer je het kort samen te vatten. Wat was het belangrijkste in deze tekst? Samen zijn we zo op school bezig met het halen van onze doelen: onze kinderen leren nadenken! Nodig voor alle vakken. Begrijpend lezen is dus eigenlijk geen vak, maar een vaardigheid. Een heel belangrijke, vandaar dat we in alle groepen hieraan werken, zodat de kinderen straks in het voortgezet onderwijs hebben geleerd wat leren is. Want ook bij leren moet je kunnen nadenken! Pagina 13

CITO Vorige keer schreven we dat er van hogerhand nieuwe normen zijn gesteld. Dat betekent voor u als ouders, ons als school, maar vooral voor de kinderen dat we volgend cursusjaar of eerder te maken krijgen met een daling! Waar een kind nu nog een B scoort kan het de volgende keer (zelfs met terugwerkende kracht!) op precies dezelfde toets met precies hetzelfde aantal goed, dan een C-scoren! Binnen de school zal dit met de kinderen besproken worden zodat we niet allemaal teleurgestelde kinderen krijgen. Op dit moment krijgt u nog de scores/uitslagen zoals in de “oude” situatie. De schoolregistratiesystemen ( het computerprogramma Parnassys) konden de wijzigingen niet zo snel verwerken. De meeste scholen zullen nu dus nog werken met de oude normen! (hoewel we door de inspectie met de nieuwe normen beoordeeld zullen worden) Zodra dit verandert geen we het aan u door!

Pagina 14

Adreswijziging Fam. M de Jong gaat verhuizen. Tijdelijk wonen ze, met hun kinderen Noah (groep 3), Juan (groep 2) en Luna (groep 1), op: Fazant 7 9247 GK Ureterp Tel: 06-29161915.

Pagina 15

Pagina 16