80416.pdf ,-. Universitas Terbuka. !--i E::.. t'-itf

80416.pdf

,

ni

ve rs ita

s

Te rb uk

a

,-.

U

t'-ITF<_

Koleksi Perpustakaan Universitas Terbuka

E::..

!--i

T

80416.pdf

,

, ,,'.

i , ,

; .,~

,

! t

"_ fc I ,

jv.du 1 t, ~ , 1

. ".

c~:

-~

,,-: r: .c-, ,', CJ :.;.",

.

i,J , ,

-

"

ce" . '

'","

'

,-,.-,

C,'

-;,E~"':C:'

;• , , t

Te

L!,

rb

uk

a

•

~.l

'.:'.". '~j

f-. ,:,'t' i:;

,-,~.

n

[T;~'"

ve

rs

; i,'.'

ita

s

"J;",iC\

Uf

LI;,,-\~>L_'>C:I'l'"

L-c<».

U ni

.'I,j

,

'~-F':

")"

-. r"

I "-"

._-- "j

,n':·"

C'!'

i-' <' 1


~'.

,

j-

,'.J i r,

': d

.J '

;

,

•

~.

"

80416.pdf

!51

iii

6

6

9

16

ve

.2pB III

20

rs

ita

s

Te

rb uk

a

DA?TP;P

U ni

24

i


80416.pdf

B A B

I

PEN DAN U L U A H

A. LATAH BELAKAHG. Pendidikan meropakan salah satu sektor pembangtl

yang memegang petanan stLategis untuk

090

kualitas

hidup masyarakat dan

pembangunan

~e~percepat

bangs8, sehingga bidang ini meperoletl

suatu

pada pelita-pclita 581ama PJPT I

pemerataan

kualitas

pendidikan. Hamun

pendidikan

dengan

sejak

diarahkan

pelita

!-'~epada

dial'ahkan

Te

pembangumm

rb u

pendidikan

tidak meninggalkan

perhatian

Pembangunan

bah~a

ka

begitu besar dari pemerintah. Tampak

pacta

peningkatan

IV,

peningkatan

aspek

pemerataan

ta,s

bahwa pelll.erataan dan peningkatan kuali

ve rs i

Di~adari

ta

s

yang telah dicapai pada pelita-pelita sebelumnY8.

pendidikan periLing,

~egara

rata-rata

ke-nyataan

warganegaranya

mereka mampu menguasai alan

U ni

tinggi

yang

karena

menunjukkan

berpend id ikan

untuk

kepentingan

peningkatan kualitas kehidupan masyarakat negaranya dan ken~nusiaafi,

bahwa

umu~

tidak dapat

suatu negara Yang menguasai ilmu

menjadi yang

Artinya secara

cepat maju dibandingkan

l[ja~jih

dengan

tertingeal. Hal ioi dlsebabkan

dan

disangkal tehnologi

negara-negara ~~arena

rakat yang terdidik lebih dinamis dan reGponsif dap

masalah-masalah

pembangunan serta

nenemukan pemecahannya. Lembaga


pendidikan

tinggi

yang

kreatif

masya l~r!la

dalam

80416.pdf

Pf1Tld id ikan

t inggi D:lerupahan wCI.de.b

pusat pengell'lbtl.nge.n

atfiU

pere.Ofinnya

ilIDU

pelnbinaan

akadf;Stiir,

dtl.n teknolQgi ya.ng

terhadap pp-mbangunan. Untuk itu

besar

pellleIintah

nemberikan kesempatan yang luas kepada seluruh

lapisan

Illasyarakat untuk dapat mengecap atau mengikuti pendidi kan

tinggi.

sangat

Walaupun

perguruan

tinggi

terbatas daya talllpungnya dan

berada

j~uh

konvensional geografis

set:f:na

dari kehidupan masyarakat di lokasi terpen

a

cil, nall1Un pada tahun 19084 didirihan Universitas Terbu

didirikannya

Universitas

Te

pem.erintah adalah : - Hempel'luas

Terbuka

oleh

rb

Tujuan

uk

ka dengan sistem belajar jarak jauh.

kese'lllpata.n

belaja.r di

PerguI·uan

Tinggi

Hengtl8.siH~an

tenaga ahli di berba.gai bids.ng pelJlbfingu

ita

-

s

bagi lulusan SLTA atau yang sederajat;

rs

nan nasianal;

"mutu

ve

- Heningkatkan

tenaga atlli

di

berbagai

bidang

penbangunan nasional; HeningkaU~an

ni

-

ttlUtu

tenaga guru dan kependidikan

pelnba,ngu

U

terlaga profesional lainnYa untuk menlJnjang

naIl

n8sional. ( Informasi Umum UT ). Untuk

opera~ional

memenuhi proses

tujuan tersebut

belajar

meogajar

di

di

at as

dengan Universittls konvensional

lfiukE!.) ,

belajar

belujar T€rbuka,

$i:;lto'lIl mundirl

artinya kaset


jarak

jauh

adalah ciri utama Sf10rang

(tatap

yang

I1enggunakan

da Ifill

I)n i versi ta.s

~fihasi~~a

dan LJa.tH:l.n-bahan/buku

maka

Universitas

Tcrbuk~ ber~eda

modul,

serta

belajar

lTIelalui

pendllklJrtg

lainnya

80416.pdf

dala.Jll

belajB.r. Dengan sis'bol'lD. ya,ng

dapat

belajB.r-

sesllai

dengan

dcmikiau

kemampuB.n

~ahasiswa

dan

kondisi

IrlB.sing-'Il"lasing. ta~pak bah~a

Sepintas lalu Terbuka

~udsall.

begitu

tidak perlu ada tes

karena untuk merljadi

m.a~uh.

banyak lt1ahasiswa yang tidak maropu

studinya

atau berhenti mengikuti

dala~

ma~alah

Ilere}~a

perkuliahan

frustasi

setiap ujian

yang

se~ester,

Te

diakibatkan sulitnya lulus

m.enyeleGaikan

progra~

rb u

yang direncana.kannya. KelUung}i.inan

Suatu

penyelidHi.an yang dilakukan oleh R.L. Mooney dan

Harry

Price

diala~i

bagaimana

ve

tahu krtOW

Tid~.k

dapat

caU;l.

belajRr

yang

efektif

how to l:itudy efecti'Jely) .

ni

(Don't

m.~~usatkan

perhatian

dengan

baik

Unable to concentrate we 11) .

U

(

banya~t

kesukaran yang paling

mahasiswa yaitlJ :

1 ) Tidak

?- )'

menunjuk~~an

rs

Alice

s

ll"lasaltdt lainnya Yang lttereka alami.

ita

atau

mahasiswa

Tetapi kenyataan lt1enunjukkan

ka

bahwa

kuliah di Universitas

(

H Abu Ahm.ad i 1993 . 8 ) . Sehubungftrl

terbuka

dengan

yang dapat dikatakan

perenCB.naBfl

belajarn;,>a

sedikit

se~ali,

canaan

individual

~aka

I:"lahas ish'.'i

itu

mndiri s.::luruhnya

dalalll

I'"..

Gedangkafl

kena~puannya

dal.aID

uni',.'ersitas

belajar

bilJibingan

untuk nembuat

E;angat peron

::;angat

keberh.asi lannYB.. Hahasiswa yang mampu merencanBkan lt1E:nguasai sisterl t'elaja.r ma.ndiri a]i.an lIiencapai


dan

efekti

80416.pdf

Jijali:Hlinya,

:neng8,Do. i karl

tanpa.

f:' e r

sy 9.1' 8.. tan

(,E:-rSyv.l·utun bela.jar l<:tirmya yang lI:E:ndasar. Sejalan

dengan itu maka penulis tertarik

membahasnya rlalam

mak~l~h

yang

b~rjudul

Herenco.nakan

Bel8jar (Ii Urlivarsitas Tcrbuka

Program

untu.~

Tulisan

In1

bE:rusaha memberikan 2ambal'an ten tang bclajal' di Univer sitas Tl;rbuha dengan sisteru bel.:)jat" mandiri y!;f.ng

Il.l.;;ru

uk a

pakan ciri khas belajar jarak jauh.

rb

B. E E R HAS A L A H A H.

dikemukakan

serta latar belakang tersebut diata:s,

maka yang Inenja.di

permasalahan dalam tulisan ini adalah

Bagaimanakah

d~ngan

judul y8.ng tel.ah

ll:iert;
ita

s

Te

Sehubuflgan

program

belajar di

rs

secara efektif dan efisien untuk

Univer·sit.3.s ~encapai

tujuan".

Untuk menjaw':lb peunasaIB.han tersebut

ni ve

Terbtlka

If:a~;a

diba

he,s hal- ha.l uerUwt :

U

1. Belajar di Universitas Ter·buka. 2. Hemprogra-Iflkan matakuliah. 3. Henyusun Jad .... a! Belajsr.

4. Mempersiapkan diri clan menSikuti ujian semester. Dengan keelrlpa.t ba.t:8.san tcrsebut diharapkan dapat mef,j.l;1

wab pernasalahan yang dikemukakan.

c. TUJUAH PENULISAN. Penulisan seba.gai

beri~mt


makalah ini

IrH;lllPur:yai

tujuan-tujuau

80416.pdf

di Universitas Terbuka

l~annya

2. Sebagai

~f~hirlgga

lUE;mberikan bimbingan

upaya

dapat

dan

hc[ha

pemeeaban

usaha untuk mengurarlgi matlasiswa yang

~~11USUSrlya

D. MAHEAA! PEHULISAH.

di

ling~~ungan

[JPB.]J Palangka Raya.

Te rb

Terbuka

Universitas

uk a

henti sebeluID. menyelesaikan studirlya di

l1.akalah ini ditulis derlgan tujuan-tujuan sf;:perti di

atas,

sehingga

tulisan

ini

dibara.pkan

s

tersebut

ita

'1€IIlpunyai manfaa.t yaitu :

da.n terlUotiv8Si mengikuti program yang

ve

terns

~elayana.n

rs

1. Bagj UPB.],] seba.gai bahv.n daler.m lUt:lULerikan

dise

U

ni

lenggarakan Universitas Terbuka £ampai selesai.

merencanakan studirlya sehingga dapat dic8pai efekti-' fitas dan efisiensi program belajarnya.


80416.pdf

Bl1B

11

P E H BAH A SAN

A.

BELAJAR DI UNIVERSITAS TERB!JKA Unive~sitas

Terbuka sebagai

satu-satunya

Universitas Megeri yang roen)'elenggarakan pendidi

jauh urltu.t tingkat

j~r8k

me~buka

telah

pendidikan

kepada

kesempatan

untuk

melanjutkan

b€ k erja

maupun yang belum bekerja.

lulu~an

pendidikannya,

bu

baik

dihadapkan

da.lam

Hal

s

belajarrlya.

ita

konsep

Te r

Universita~

pa.da kemandirian

pendidikan

jara~.

rs

oleh Atwi Suparman ( 1888

ve

1) Pendidiksn

ini jauh

SMTA sudah

Deng~n b~lajar

jarak jauh tersebut mahasiswa

kegiatan

tinggi

ka

kan

lrIeren(;afla.k8.n

sejalan ¥Ij.ng

Terbuka

dengan

dikero.ukakcm

) sebagai berikut :

jarak jauh ditandai

dengan

jauhn:r'8. jaraii. 8.nta.ra orang yang belajar

ni

baik dengan pengajar maupun deng'an pusat pengelolaan pendidi'r'i.an. PendidikaII jarak jauh lebih banyak hep~_da lJJenggunakan dan lllengandalkan m~dia cetak dan atau media audio visual dari ~ada IlE:nggunakan ~ellgajar8.n tatap muka. Siswa tidal> s~lalu bfJ'C"ada dalT:l_~1 bill1bin gan pengajar tetapi lebih bany~k bela j f U 1hanrJiri. Sim~a dapat belajar diroana. saja, kapan ~aja, d&n napat IDemilih prQgra~ menUlut kebutuhannya sendiri. Pendidikan jarak jauh ~enawarkan pro gram-program yang sama seperti pendidi karl biasa umumrlya, walaupun strategi penyelenggaraan proses instrul~sionalTIYa yang Ilenggonaka.n Itied 1a da.n ll'lenganda 1 k8.n belajar mandiri siswa berbeda dengan strategi pengajaran tatap lOuka pada pendidikan biasa,

U

Z)

3 )

4) 5)


80416.pdf

6) Pendidikan jarak jauh menjadi arena penyebaran keahlian dala!':l r;istelu in struksional secara luas karena bahan belajarnya banYak diguna~tan oleh penga jar dala~ kelas biasa. Henurut penjelasan di atas. maka Universitas Terbuka pada

mahasisw~

mempunyai karak

u~umnya

teristik atau ciri-ciri antara lain : a)

Dapat mandiri

tidttK tergantung PZtda

clun

onlflg

kegiatan pendidHtan lainnya.

uk a

lain b8.ik dalalll belajar maupun dalam merencanakan

b) Dapat mengembangkan kem8JnpUannya dan

berusaha

Te rb

secara maksimal untuk belajar dalam usaha

me-nea

pai tujue.n yang dibuatnya sendiri. c)

Dapat

menyelesaikan studinya

yang

dengZl.rl

diperlukan

ita

untuk

masing-masing. Waktu

s

kemampuan

sesuai

~enYelcsaikan

mas ing -mas ing mahas iswa.

rs

~;:ond isi

prugramnya disesuaikan dengan

ve

d) Hemiliki kreatifitas dalam menciptakan kondisi yang

baik.

sehingga

terjadi

variasi

ni

belajar

dalam belajar dan ia akan selalu

termo

U

variasi

tivasi untuk belajar. Ciri-ciri

rarti

yang dikemukakan

mene~patkan

tersebut

mahasiswa sebagai subyek

belajar dan bukall sebagai objek belajar. Hal sejalan dapat

dengan pengertian belajar dikatakan

individu

yang

pv~i tif

yang dilakukannya.


dal}).l1L

sebagai hasil Pernyat .... an

yang ini

umumnya

suatu usaha dari

untuk 11lemperoleh perubahan

perubahan belajar

~erupakan

pada

be

diri arti

penga18Dlan tersebut

80416.pdf

ditegaskan dalaro rultl.usan c:iri-ciri bel.ajar ( Akta

V

Psikologi Pendidikan 1984,'19S5 :

If))

sebag'ai

berikut :

uk a

a. Belajar adals.h aktivitB.fJ yang mengha silkan perubahan pada diri individu yang belajar. baik aktual maupun poten sial. b. Perubahan itu pada pokoknya adalah didapatk.annya kemampuan baru. Yang berlaku dalaro. waktu yang relatif lama. c. Perubaha.n itu terjadi karena usaha. Dalam

kegiatan pendidikan di

Universitas

melaksanakan proses

Menj ad i

lIla.has iswa

~~rt:.liliki

kualitasnya.

berart i

dalam

Untuk

itu

rangka

mahasiswa

langkah-la.ngkah

mene~puh

rs

Terbuka

dimaksud.

Terbuka

untuk belajar

ita

meningkatkan Universitas

Un ivers i tas

s

kesadaran

belajar

Te

dituntut

rb

Terbuka. pdca mahasiswa adalah subyek belajar dan

1.

ve

bt:rikut :

Regi5tra~i

yaitu pendaftaran

mahasis~a

ni

meuperoleh atau mempertegas status

U

~aan

ini

kemahasis

sebagai mahasiswa Universitas Terbuka dan

pendaftaran matakuliah yang akan

pada

untuk

semester yang terdiri

mahasis~a

dari

baru

dan

diprogramkan

bersangkutan. registrasi

Registrasi

pertama

urituk

ulang

untuk

registrasi

mahasiswa yang telah terdaftar. 2. Belaje.r yang

m.enggunar,an

t1'lOdul

untuk

matakuliah

telah diprogrankan. Dalam belajar

dapat

dilB.kukan secara wandiri. belajar dB.lam. };,elom


80416.pdf

pok

untuk memecahkan

ya(lg Jial
sewa!'~tu

kesulitan

bele.jar mandiri.

lain

yang

yang

diselenggar.IJ.kau secara

dti~at

atau

~asalah

Bantuan

diikuti adalah tutorial tertulis

baik waupun

secara tatap muka. 3. Mengihuti

ujian

keberhasilan lrIaupun

untuk

sem~ster

belajar

pacta

~enentukan

setiap

~emester

mengikuti U.iian Komprehensif

pendidikan

uk a

(UK!) untuk menyelesaikan program

Tertuli::;

nya pada jerdang 5-1 dt Univl;:trsitas Terbuka. tersebut

rb

Semua kegiatan belajar mahasiswa

Te

merupahan suatu usaha untuk Inencapai tujuan

usaha oleh

dimaksud

s~cara

untuk

Strategi belajar yang

individual

tersebut dan

mencapai

selektif agar efisien dan

ni ve

tif.

strategi

rs

didukung

tujuan

belajar yang keras

ita

diperlukan

Untuk mencapai

s

dicita-citakan.

menentukan

yang

dikembangkan

harus tujuan efek secara

seseorang.

keberhasilan

U

Deng./J.n strategi yang baik seorang mahasiswa dapat menYesuaikau

kemampu~w

yang

dimilikinya

dengan

sasaran yang akan dicapai.

B.

HEHPROGRAHKAH HATAKIJLIAH.

Kegiatarl pertama yang di lakuka.rl Universitas ullmm

Terbuka

kegiatan

adalah

registra5i

registrasi.

adalah

sehubungan dengan i tu l1Ie-neulPuh


Secara

lIH~mprograul}.an

matakuliah yang akan diarubil pada mas a dan

tt1ahasiswa.

~p.gistrasi

uj ian

untuk

80416.pdf

l.JI~r18Ji.u

daftar atau 1I'lahasist..Ta barll dan ini I,husl.ls bs.gi

mahasisTria yang ber-u perta.1r18 registrasi

dan

dizebut deDgan registrasi pertama. pros~s p~ncatatan

Registr·asi adalah rang

Inelr1p~roleh

untuk

sta.tus

sebagai

seseo

m8tl8siswa

regl~tI'asi

reQistrasi pertama, serta

ulang naha$ist..Ta

la~na

ulang

yang

rb u

pencatatan

ka

pada p'1nerimaan maha.sisH'a baru ds.n disebut dengan

untuk

dilahukan

dalam periode semesteran. Dalam prose5 registrasi

d iperkenankan lr1emprogramkan IliataJi.U 1 iah

s

si~waannYa

Te

ini ba.gi yang memenuhi persyaratan status kemaha-

akan

yang

bBrstmgkutan. Jumlah SKS yang dapat

ve rs i

naaD

diselesaikan Ulltuk

periode

semester

ta

yarlg

Pen,Jidikan

(SPP)

yang

dipI'O

dibayadi.an.

U ni

panduan Universitas Terbuka kategori SPP dike lom

pO}i.kan ltienjadi 7 kategori yaitu

Pp.

15.000,

D SK3

Pp.

45.000,

, 0 ." SKS

Rp.

60.000,

G. 13 - 15 SKS

Rp.

75.000,

e.

16 - 18 SKS

Rp.

90.000,

f.

19 - 21 SKS

Rp.

105.000,

g.

22 - 24 SKS

Rp.

120.000.

a.

b.

c .

0 SKS ( Perpanjangan Status) 2

10 -

Biv.yn

tersebut

tida.li

terma5u~~

<.• ",


dalaJ:"1

pel:.lbe1 if:lfl

80416.pdf

batl3n bclajar JiRrerlB bahan belajar sifatnya tidak . >

W8Jl·J, perb~lrlbe.ngB.n

tung I-'ada

tersebut meiailli

su~tu

Berdasarkan mahB.sisW8. dengarr

dapJ3.t

lebih lardut dJ3n perutahan keplltusan

Tfj~lt1proa:r&.lIlk$.n

jumla.h SK5 yang diprogramlt8.n )'ang

tersebut

dimilikinya.

K&.rena

berpr~-rlgB.ruh

terhB.dap

dihclul3r!ta.n,

dB.lam

/lIaka

diper-td

rb u

melllprogrartkan SKS atau JIP3.takuliJ3.h periu tungkB.n :

bclajar ( waktu belajar )

Ke~empat&.n

Te

-

r;esuai

jumlfth SKS

ka

biaya

SPP

kategori biaya

k&mampuan dana yang

besarnya

r~ktor.

Kl3ll1alr'PU1in untuk belajar

(Tenaga, kesanggupan).

atau lulusnya pada

ita

burhl3.siln"'la

ns.n

s

T&.npa roemperhitungkan hal tersebut ;naka kelllungl-i.i

dikatakan

keeil

rs

dapat

Irlata~i.uliah

uj i8.n belajar

lr1ahasi::;',f'a

yahg bers8I.ngkutan.

U ni

lulus dal"'.lIl

Tanpa

tidak mungkin seorang

ve

5ungguh-sungguh

sekali.

saat

siswoa ingin c:epat lIIenyelesaikan programnya

dalaIrl

wuktu selllinimal murlgkin sehingga 1:urang neIDperhi tungkan

kelllungkinan

tidak

lulus

disebabkan minimrlya waktu belajar. bil S¥'S

Tlya.

dalam

ujian

Her-ekamengam

ju~lah

SKS yang relatif besar atau

mengalllbil

seSljlj

i denga.n kE:
d iroi liki-

Gejala

yang dialllbil.


seperti ini perlu

kita

perhatikan

80416.pdf

11lt~takuli",.h

5eseor~.ng

pus.n

~flf;ien

yJ;wg

dal<J.ru

d8.11

w~l{tu

biaya

harus rJenyer·asikan'.lhSUr-un.sur

kelI:a:n

belajar. waktu belajar, waktu ujiannya

jUlnklah SKS untuk itu. Dalrnn hubungan

i:li permlis matahuli~

berU5sha menunjukkan ca.ra r!lelIlprogr:il1J!.. an

ah yang diambil sehingga

~ahasisHa dfi~~L nj~[lyele-

dan biaya ya.ng efisien.

diEJrogr~.m-

rb

Oalam menyl)SUn malakuliah yang mahasiswa

sirlgltat

uk a

saikan studirrYB dalam waktu yang relatif

kannya

dB.n

perlu

mengetahui

waktu-waktu

Se-cara UIHIJ:rnya ujiQ.n

Terb)J~~a.

minggu. dan setiap hari terbJ51.gi da::'aw

~akt]J

ujian.

rs

ha.ri

UntuJ~

ve

jigs.1f1bo.d~an

jelasnya walttu ujian

dalam label

U

ni

TaLel ;

HH

W~ .•ttu

Se~ester

\

HIHGGlJ

::

1

II

.JA11-1 (07.30 - 08.00 )

JAM-2 (09.15 - 10.4.5) JAH-3 (11. 00 -

12.30)

JAH·4 (13.30 -

l~.OO)

JAM-5 (15.15

16.45 )

.1::,:


tersebut

UniversitaG Terbuka.

ll.JIAH

I

lilIla.

berik~Jt

IJjian Akhir

;:

~

SBmU&.

yang ditawarkan dilaksanakan dalam dua

ita

matakuli~.tJ

\.lntul~

s

$it-:~s

Te

ujian yang telah ditentukarl dalam katalog Univer

II I II I I I,

PERTAHA

'I

KEDUA

~

II

I

I I

I

II \

_.J

80416.pdf

Hem~)ertlatikan

tersebut

berarti

kesempatan

untuk

waktu ujian setiap

semester

mahasiswa

s~orang

mengambil

memiliki

sepuluh

rnatakuliah

setiap masa ujian/semester di Universitas

Terbu

ka. Apabila seorang mahasiswa merniliki

kesanggu

pan

ia

YJ31.ng

tinggi maka tidak

menyelesaikarl

selama 4

untuk program $-1.

tatfun

Dalam

uk

semesternYa

cukup

banyak

mataku

sehingga

rb

tia.p

8

kenyataannya

mahasiswa yang tidak lulus pada beberapa liar.

dapat

at au

a

semester

studirlya

lllUstahil

mahasiswa Universitas Terbuka relatif menYe1esai

gram

Te

studinya rata-rata 5 tahun lebih. Agar perkuliahan

Terbuka

memprogr·amkan matakuliah

ma~;:a

pro dapat

disaran~;:an

ita

€ f isien

di Universitas

s

kan

1.

rs

sebagai berikut ;

matakuliah untuk tiap

Program~tan

semesternya

ni ve

maksimal 5 Illatakuliah. Apabila SKS r·ata-r8.ta 3

m.aka akan terprogram 15 SKS tiap semester.

U

2. Usahakan

matakuliah tersebut terbagi dalam

2

hari ujian Yaitu hari pertama 3 matakuliah dan 2 Il.atakuliah untuk hari

3. Usahakan

pengambilan

~i.edu.l3.

atBJ,): sebaliknya.

IDEl.takuliah

da18.1I1

senF;:ster

merupakan matakuliah

yang

hubungan

sehingga bila kita mempe1ajari

matakulia.tl ll1&ka sekaligus pula kita

satu

memiliki satu

melDperda

lam matakU liah yang lain. Karena i tu dala1r1 hal pemilihan matakuliah mahasiswa terlebih dahulu


80416.pdf

roel:'lbaca

desr.r"ipsi ltll:l.takuliah yang

ada

dalam

berkas reSistrasi. 4. Pengawbilan

roatakuliah/registrasi

berikutnya

tidak perlu menunggu pengumuman nilai semester tetapi langsung registrasi ulang dengan tan

j8.ngan

ujiannya

mengambil

bersamaan

matakuliah

dengan

yang

matakuliah

semester sebelumnya. Hal ini untuk tJa.gi

kita untuk

jam pacta

memberikan

melakuka.n

a

kesempatan

cata

uk

ulang bila matakuliah tersebut bclulll

ujian

bertta::oil

rb

pada uj ian kesewpat!ln pertama. memperjelas

program

matakuliata

Te

Untuk

s

tersebut disampaikan ilustrasi sebagai berikut

ita

Ren<;ana

Peng~llIbilan

:

Hatakuliah

rs

Setiap semester.

ve

I' SEMESTER I' I Gi\H.JlL I' I ( I, III,I I V, dst) I I I

KODE MATAKULIAH

2_

'I

;1

3.

\

II ::

U

ni

l.

i

Hi\RI I

JAM ke 1

:: :

_ _ _+-H_ARI II .JAM

ke~

1

HARI I

JAM ke 3 I

(II, IV, II VI.dst)

? ~.

HARI I

JAM ke 5 i i

I

3_

H/\RI I I JAM ke 2

GEl-lAB

'il

I

I I I:::~ ~I ~:: I

I,


.

HARI II JAM ke 4

:! ::

I:

HARI I I .JAM ke .5

---'---- - - - - - - '

80416.pdf

hal registrasi lIla.tu.}mlio.h diberihaH m~ngikuti

2 kali ujian ( 2

\.mtuk

y.,::s~llpatan

~lasa

IJ.jian

)

dengan

satu kali ujian pBrtam& dan sa~u kali ujian ulang

pada

bila fijian

pert~ma

keSBllpatan b~HU

uta.flg

belum

berhasil.

uila

da.pat diiklJti

1U3.tlasisw8.

melalukan registrasi ujian ulang untuk matakuliah

yar

biaya

b~rlaku ~asa

ujian ulang

registrasinya dan sebesar

diperhatikan maka jumlah SKS

Bila s~m~ster

Rp.3.000,-(tiga

Te rb u

ribu rupiah) setiap roatakuliah.

adalah

Rp. 75.000> -

15

SKS

setiap

SPP

dan

sBb~sar

seh ingga m3.has iswa d i har8.pkan studinya

~aling

lambat 11

s

m~nyelesaikan

150 s/d 160 SKS yang menjadi

ita

untuk

meroba

ka

yeng masih

dapat

se~est~r

b~bB.n

untuk

rs

[le.nj8.di s8.rjana.

n;enYUSlJn program

ve

Dengan terencana

adany~

.~epastian

U

ni

l~epastian

penyelesaiarl ~eraih

progralll yang disusunnya Iwtivasi

Ijntll~~

untuK m€ncapai tujuan

la

seorang

tidah

tahu

tidaJ~

ltD.pan

s~mdiri J

belajar dart dimak~ud.

bentlJ.k

meningkat

berllf;sha

kerBS

Sebaliknya

~pabi

memiliki rencana studi ia akal]

Dengan

dalam

'O.kan

ya.ng

mcnirlg

studirlya.

sukse5

~elesai>

mengalami at au roenghadapi $IJatu


Terbu1[~

mahasiswa Universitas

katkarl

ka.n

p(O'rkuliCl.~tan

dan

;,,,ak&

la

bila

t(smbatan-t1a~batan

80416.pdf

belajar atalJ tidak lulu5 ia larJgsU!lg f"ustasi Jarl a~thirnya

a~tan

berhenti

mengilt1lti

siswa membuat ia secara pasti

Dya

senddiri

untuk meIlcapai

perkuliatlan.

meng~tur

kegiatun-

eita-eita

k8.rena

segala kegiatan belajarnya tersrstl untuk mencapai tlJjlJan.

Perencan8.an y;;tng balk tanpa

dan JJsaha YB.ng heras dlJ.ri

l'nahasiswB.

ka

1tl~'J.Uan

adanJla

he-

yang ha.nya

usaha

yang

didukung

pererlca.naa"

dcngan

JIang baik akacl mendatangkan

tJasil

yang

HENYUSUN JADWAL BELAJAR.

ni ve

rs

C.

ita

s

belajar

keras

Te rb u

merupakan aogan-angan. Oleh sebab itu kemauan dan

m8.h8.si::nH~.

sehingga i3. d::tpat meD:lanfaa.tkan waktunYa

deng'in sebaik-bailtnya. Dal<;l.1U penel it ian C.C. Wrenn

U

dan Reginald Bell mengenai ID.a.sah.h-masalah

roahasiswa di Pergurusn Tinggi di Amerika tlJ.

pokok

ternya

lJ'.dlJ'. 3 hal yang sering terdap8_t pada Itlahasiswa,

yaitu l).Kesukaran

dalam

roengatur

waktlJ b.;-l-'3ja.r (DifficlJ lty

in

peIDakaian budgeting

time ). 2) .Ketiddaktahuan mengenai l.llwra-.n-ukuran baku yang tlarus dipenuhi da18m pelaksa na.an tl.lga.s-tlJgas (Unfaro.i 1 iar :Oltandard of 'I-l'ork). 3).Kebiasaan-Kebiasaan membaca yang lambat (Slowreading habits). ( H. Abu Ahmadi 1993 : 8 ) ! c.


80416.pdf

$chubungan

dengan

itu

pl::mb8.gi8.n

l-1~:d~tu

kesukaran

bagi mahasisl'a apa18.gi

v~rsitas

untuk belaja-.r

jelaslah

bahw8

merup1>k"n

S"uatu

maha5isw~.

Terbuka dimana seluruh prQgram

belajar

nya diadakan secara mandiri dalaro arti tidak ~.eh.a.rusan ~engikuti

untuk

hadir

dalall'l

Un i

perkuliahan

ada atau

tutorial.

Sejalan dengan itu untuk mahasiswa Univer

atau

b()leh

dikatakan

pekerjaan tetap sedangkan 40 t

t~t8P

tetapi dan

yang belum bekerja;

sebagai maka

juga

pekerja

penyusun~n

belajar perlu sekali untuk mencapai

prQ

s

jadwal

sifatny& buhan

telah

melllplJnyai

la.gi Ibereka

Te r

bekerja

juga

bu

bekerja

~ahasiswanya

ka

sitas Terbuka yang hampir 60 i.

merenc~nakan

waktu belajar ini perlu

rs

Untuk

ita

gram yang tel&.h direnf.;8.nakan sebelumnya..

ve

dilakukan langkah-langkah sebagai berikut

ni

1. Identiflkasikan

U

manfaatkan

kata

waktu yang lowong/tidak

untuk hal-hal yang penting

lain waktu tersebut

dapat

ter dengan

dimanfaatkan

llntuk belajar. 2. Usahakan bahwa setiap hari ada tersedia untuk.

belajar

tersebut

;c;ecara

jangan

pada

rutin. waktu

W"aktu kondisi

waktu belajar fisik

maupun psikhis kita lelah. 3. Dalam

l~aktu-waktu

yang tersedia ini matakuliah

yang harus dipelajari setiap hari dijadwalltan. Untuk matakuliah yang kita anggap 5ulit


waktu

80416.pdf

pu l~.

~aktu

belajarnya dan dapat meI1Progra.Ilkan

mataku

liah

seslJai dengan kem8.1l"Jpuan da.n waktu

tersedia

tersebut,

ke~ungkinan

untuk

berhasilnya

tinggi. Artiny'3. maha.slswa akan tahlJ jumlah SKS yang diaD'lbilnya ~~aktu

s8tia~'

sangat

beban

S8rt1ester sesuai dengan

belajar yang dibutuhr,annya untuk

menguasai

memudahka.n

dala.ro.

roengidentifikasi

rb u

Untuk

ka

keilallwuan baru atau lIIatakuliah yang diambilnya..

waktu yang dapat dimanfaatkan untuk belajar dapat

Te

digunakan tabel berikut :

H A R I

f-~

I

ve rs i

~

'I

ta

s

dapat dimanfaatkan untuk belajar

(

R~BU

:1

II

U ni

I

SENIH

WAKTU /

SELASA

-I

II

II

II II II I,

JUH'AT

:1

SABTU

II

,

Dengan

HATAKULIAH YANG

DIPELAJARI

II

I:

KAHIS

I

,JAH

adanya pdreItCanaan

.J

da.n

sekaligus

dengan baik sellingga walttu yang dibuatnya sendiri


80416.pdf

dar'at ditaati dengan Laik menga~asi

D.

l~ala.'Jpun

tanpa ada yang

pGlaksanaannya.

HEHPERSIAPXAN DIBI DAN HENGIKUTI UJI6H SEMESTER.

mahasisha

SetelJ3h

mengikuti

~regi&.tan

kegiatan yang dimulai dengan kegiatan

dan salnpai pada kegia.tan uelajarnya, If.\3ka

l~egia

pada aktlir Demester yang bersangkutarl

~engik

a

registr-asi

berhasil

ujian

uti atall

semester untuk

menentukan

uk

tarl

tidaknya ia dalam belajar untuM.

ujian

se~ester

yang

Te

Agar

rb

yang diprogramkan.

ltlatal~uliah

diikuti

dapat

dengan ba.ik, Illahasisl-Ia diharJ3.pkan

berhaBil

mem

t-'ersiaPB.n

t~rst::but

rs i

dengan

ta

s

lakukan persiapan-persiaparl yaflg baik, Sehubungan

ad&. bebera.pa h",.1

seharusnYa dilakukan searang penilo.iun

ni ve

1. Ada.kan

menjawab modulo

mahasis~a

kema-lnpl.laa

yar.g

yaitu

t;t:fldi..:-i

dengan

test-test farmatif yang tersedia ha.sil ini ak3.n

dapat

diketahui

U

Dari

di

bagian-bagian dari modul yang belum dikuasai.

2. Serahka.n

yang

tugas Jn8.ndiri sesua.i

dengan

j8.dl-lal

telah ditentukarl yaitu paling lambat

40

hari sebelum pelaksanaan ujiart semester', Hasil penilaian ber8.pa.

tugas

persen

mandiri yarlg d8.pB.t

Japat

dikerjak8.n

baik, sehingg:;: da{'tl.t d it-· e r}; it'abu!

yang akan ditempuh.


menunjukkan

ho~Jil

deng8.f1 ujiar.

80416.pdf

dilLax'enakut, kita memahami modul belum tuntas.

3. Ujian

semester dianggap sebagai

suatu

sehingga terasa berat secara psikologis. ini

terhinggapi

maka mahasiswa

tidak

beta" Bila da~at

pengetabuan

yang

kesehatan. Bila kondisi tidak

sehat

J"lenge1I.iba.ngkan/menge luarkan

dimilikinya secara naksimal. 4. Gangguan

saikan soal-soal ujian.

ka

maka ini mengganggu ingatan pada saat menyele

dapat

mengatasi

hasil

mahasiwa

kemungkinan-kemungkinan

kegagalan

tersebut

Te

nenyebabkan

rb u

Dengan persiapan yang matang dan

di

atas.

ujian yang diperoleh sesuai dengan

U ni

ve

rs

ita

dilaksanakan.

s

puan yang dimiliki dari usaha belajar yang


yang ~aka

kemam telah

80416.pdf

B.

SARAH SARAH Sehubungan

dengan

pembinaan

terutama

mahasiswa

~enerapkan

sistem belajar mandiri. maka untuk itu

membutuhkan

mereka

bimbingan

pembelaj arannya

Il'.lerenr.;anakan

Terbuka.

Universitas

mahaslE;wa

Terbuka

akadenik di

d ihs.rapkan

~ebelum

programnya

dapat dihindari atau diperkecil

jumlah

uk a

selesai

dalaln

Universitas

Dengan m€JnpElro leh b imb ingan

mahasiswa yang bernenti kuliah

yang

nya.

tenaga

Te

yang bersangkutan dapat d ina.nfaatkan

pengajar Univer'fjitas Terbuka

dimanfaatkan

dapat

optimal.

secara

ita

diberikan

secar~

s

Ha

rb

Untuk menjadi pembimbing akademik mahasis

rs

U

ni

ve

surat.


yl1ng

Bi~bingan

langsung

maupun dengan jarak jauh misalnya

t.ena.ga

(tatap melal~i

beluD:!

yang

muka) sur at

80416.pdf

llAFTAR KEPUSTAKAAlt

_

1. Ahmadi Abu, Csra Belajar Yang Mandiri dan

cv

Anel~a.

Solu, 1993.

& Fauz~n

Z. AL-Falasany Bagi

Sukses.

Naif, Kunci

Sukses

PelBjar dan Hahasiswa,

Belajar

Aneka

I lIIlU,

SellHlra.ng, 1987. D~pdikbud.

Materi Dasar Pendidikan

Progra~

Akta

V

a

3.

uk

Buku III A Psikologi Pendi/jikan • .Jakarta.

Pendekatan

Te

Berbagai

4. Nasution S,

rb

1984.

Belajar dan Hengaja.r, Bumi

Ak::i~ra,

Jakar

H. Psikologi Pendidikan,

Remsdj a

ita

5. Purwanto Hgalim

Proses

s

1992.

ta,

Dalam

rs

Karya, Bandung, 1967.

Pendidikan Jarak Jauh

ve

6. Suparman Atwi,

PeriJ.JHUlflya

Da.lam Hemecahka.n Hasalah

ni

didikan, Universitas 'rerbuka,

U

7. Suryo H, Psikologi

Konsep

Pendidikan, PPS

dan Pen

HH3S.

FIP

Sandung,

1985.

3. The Liang

Gie, Cara Belajar Yang

Efektif,

Gajah

Hada, Yogyakarta, 1984, 9. Universitas 1993.


Terbuka. Ks.talog 1993.

UT.

Jakarta.

80416.pdf

Deflgarl

dangan

ter~ebut

hasil penilaian

yaflg

l~al~tu

untu}:

ters~dia

di

8.tas

lebih

baik

memperbaiki

bagian~bagian

yang belum terkuasai; Sehingga pada

waktu

semester

ujian

s~ap

telah

dengan

baik

khususnya penguasaan materi modulo Beberapa saran yang d::.:pat dilakukan

:naha

siswa untuk menghadapi ujia.n semester yaitu usaha

memf'elajari

matakuliah

ka

a. Konsentrasikan

yang sulit sehingg8.

besar,

urltuk

memperoleh

ltarena

materinY8

oilai

Te

lulus

tingti.at

roatakuliah

deng~n

kenyahinan

tinggi

lebih

dili.ua5~i

tersebut

bailt.

s

liah

rb u

yarlg relatif mudah sebeluro mempelajari mataku

ta

b. 11atakuliatl yang terasa lebih sulit

dipersiap

ni ve rs i

kan lebih roendalam dengan meminta bafttllan f,ara

sumber

berupa

sehingga.

penjelasan-penjelas~~

materi

dapat

dik~lasai

lulns dengan nilai cukup

d.an

menjadi

U

keroungkinan

modul

materi

l;:bih besa.r.

c. Untult tund3.

matal~uliah

ujiaflnys.

~~~f;e:npatafl

untuk

yang sukar

dan

aks.fl

berikutnya.

m~mberikan ~aktu

Hal

sebaiknya

~~ita ~nl

kitd

t'5'mpuh

di~aksndkan

yang lebih banyak

kita urltuk memf·elajari matakuliatl

pada

ter~ebut

bagi dan

sekaligus pul", ro.elnber"ik::w k£;ueropatan bagi ldta. untuk

berkonsentrasi

pada

rrlatakuliatl

sudah kita yakirli dapat dikuB.sai.


80416.pdf

diperolch

akan

roerupdum

salah

motiv&si bel~jar

hasil

diha~a~kan

tersebut

I)~lk

semester·

~ljia;l

dan hasil ujian

satu

selanjutnya

SB.r-"lna

y&.ng

yang

yang

baik

:nei;"{gkatl-'.s.n

menerus}:arl .program

unto)!

untok rnencapai sasaran yang diinginkan.

Sebubung!3.n dcngan ba!ld.n-batJan untu....

meng

ujian,

kits perlu maupun

lia~ena waktu-~aktu

~enliliki

secara

persiapan

ujian

kesegaran baik secara jasmani Artinya

rohani.

ujian

nerldekati

Te rb u

naan

ka

hada.pi ujian sudah dikuasai sebelum hari pela.tsa

belajar

sudah ds.pa.t diakhiri

un tul-:.

dua

a.ta.u

l!1f:-la)~u}i.an per~iap8.rl

belajax·

untuk

ita

Setelah

s

tiga tlari sebeluID ujian.

lljian

rs

uj i-9.n,

ni ve

semester, Banyak mabasiswa ys.ng :nelakllkan peI·sia sec~~a

pan

maksimom

tetapi

belum

~ena~pakkan

hasil yang seimbang dengan usaha yarlg

U

Apa.bila

taik

kita

telah melakllkan

dilakukarl.

pn·Slapa.n

denga.n

dan hasil yang diperoleh telllm memadai

beb~ra~a

kemllngkinan yang

1. Tidak

ada

menyetabl~annya

da~'st konsentra~i

pada saat ujian

la.ngsung o.ta.u grogi se-hingga baha.n-bahan

ter yang

telah dipersiapkan seolah-olah mengtlilang dari ingata.n, 2. Kllrang

perC-9.ya

soal-seal


diri artirlya

dalsll'l

Jl'Jerda~!l,b

selalu ragu-r-agu. Hal ini

biasanya

80416.pdf

B AB EMU

P

A.

III T

P

U

KESIKPULAH

Berdasarkan pada bahasan yang telah mukakan

pacta

bah tedahulu, maka

dapat

di}~e dia~bil

kesimpulan sebagai berikut :

a

1. Dalam kegiatan yang dinamakan belajar terdapat

bai~~

sehingga terdaf'at

rb

perencanaan yang

sar~tan

berda

uk

unsur usaha sadar yang harus dilakukan

pedoman

dalam menjalankan

untU~t

behdar

mencapai

Te

seperti yang diinginkan

aktifitas

tujuan

s

yang telata ditetB_pkan. Terbuka

dengan

belajar

sistem

ita

2. Universitas

jauh menuntut mahasiswanya untuk

rs

jarak

program belajarnya

U ni ve

merencanakan mandiri

dan

dengan baik walaupun tanpa

dapat belajar

bimbingan

yang terus menerus dari tenaga pengajar.

3. Kegiatan a~tan

belajar yatlg terprogram dengan

menghasilkan efektifitas

pencapaian mahasiswa

dan

baik

efisiensi

tujuan khususnya dalam

pendidikan

Universitas Terbuka untuk

mencapai

cita-citanya. 4. Program belajar yang terencana dengan

kemauan

dan

usaha

h~rus

yang

mahasiswa yang bersangkuta.n untuk

didukung

keras

dari

roenjalankan

progrlj.lD. dimsksud sehingga hasil yang diperoleh

,::: '1


80416.pdf

B.

SARAH-SARAH dengan

Sehubungan

mahasisw8.

terutall:ta

pembinaan

Universitas

maha~iswa

Terbuka

yang

menerapkan sistem belajar mandiri. mak&. untuk itu

mereka

membutuhi;.an

Ineren(..:anaY,an

pembelajarannYtl

akademik di

dalam

Univerf;itas

Dengan ll.el:'lPeroleh bimbingan

diharapkan

uk

a

Terbuka.

bimbingan

mahasiswa yang berhenti kuliah sebelum programnya dapat dihindari atal.1 diperkecil

rb

selesa.i

Te

nya.

jumlah

Untuk menjadi pembimbing akaderoik mahasis

tenaga

s

yang bersangkutan dapat dim8.nfaatkan

ita

wa

pengajar

secara

rs

dimanfaatkan

UniveI·~;,jit8.s

dapat

ni ve

diberikan

Terbuka

optimal.

secara

yang

beluJl'1

Bimbingan

yang

langsung

(tatap

maupun dengan jarak jauh misalnya melalui

U

.sura.t.


tenaga~

Jl'luka.)

5ura.t

80416.pdf ,-. Universitas Terbuka. !--i E::.. t'-itf

Recommend Documents