Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Projednáno na pedagogické radě dne 1. 9. 2015 Schváleno školskou radou dne 5. 10. 2015 Vypracovala: Mgr. Ramona Grohová, ředitelka školy V Ústí nad Labem dne 5. 10. 2015
1
a) Základní údaje o škole Název:
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
Sídlo:
SNP 2304/6, 400 11 Ústí nad Labem
Právní forma:
příspěvková organizace
IČO:
44226233
Vedení školy:
ředitelka školy: statutární zástupce: zástupce ředitele: výchovný poradce:
Telefon:
472 773 977, 472 209 094
Fax:
472 773 977
E-mail:
[email protected]
www stránky:
www.zssnp6.cz
Školská rada:
předseda: místopředseda: členové:
Zřizovatel:
Statutární město Ústí nad Labem, Velká Hradební 8 401 00 Ústí nad Labem
Mgr. Ramona Grohová Mgr. Majdalena Jelínková Mgr. Zdeněk Lutovský Mgr. Zdeněk Lutovský
Mgr. Jana Olšáková Ing. Jana Pelikánová, MBA Ing. arch. Dušan Oslej Karel Punčochář Mgr. Lenka Kůtková Bc. Mirka Marková
2
Charakteristika školy Ve školním roce 2014/2015 jsme na SNP otevřeli 16 tříd na 1. stupni a 11 tříd na 2. stupni. Ve Vaňově máme odloučené pracoviště MŠ. V jednotřídce je plná kapacita. První ročníky jsou umístěny ve školičce. Zde mají velmi dobré podmínky pro výuku – nezvoníme, východ ze tříd je přímo do zahrady, klidné rodinné prostředí. Ostatní třídy jsou umístěny v hlavní budově. Součástí školy je také školní družina s kapacitou 200 dětí, která je umístěna v pavilonu ŠD. O školní družinu je každoročně velký zájem; otevřeli jsme 7 oddělení. Školu navštěvují zejména žáci ze sídliště Skřivánek, ale také k nám dojíždějí z jiných obcí (Dolní Zálezly, Děčín, Dubice, Habrovany, Chlumec, Chuderov, Kostomlaty pod Milešovkou, Krupka, Libochovany, Libouchec, Litoměřice, Lobeč, Chotiměř, Malečov, Povrly, Prackovice, Řehlovice, Sebuzín, Stebno, Tašov, Telnice, Tisá, Trmice, Velké Březno, Žalany, Žitenice) – celkem 102 žáků. V tomto školním roce jsme vzdělávali 592 žáků na ZŠ a 24 dětí v MŠ, celkem 616 dětí a žáků. Integrovali jsme do běžných tříd 72 žáků, z toho 52 žáků s vývojovými poruchami učení, 4 žáky s vývojovou poruchou chování, 1 autistu, 4 žáky s vadou řeči, 8 žáků se souběžným postižením více vadami a 3 sluchově postižené žáky. Ve výchovně vzdělávacím procesu pomáhalo pět asistentů pedagoga. Vyučovali jsme podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro všechny“ č.j.: ZŠaMŠ/GR/729/2013 a v mateřské škole podle školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání „Svět barev“ č. j.: ZŠaMŠ/GR/758/2012. Ve školní družině probíhalo vzdělávání a výchova pod názvem „Poznáváme svět“. Každoročně obměňujeme nabídku volitelných předmětů v souladu s průřezovými tématy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání tak, abychom zajistili diferencovanou výuku žáků podle jejich talentu a nadání. Od 1. ročníku vyučujeme se souhlasem rodičů cizí jazyk, práci na počítači a také nové písmo Comenia Script. V tomto školním roce tímto písmem psalo již 9 tříd. Od 1. ročníku nabízíme rozšířenou výuku tělesné výchovy zaměřenou na tanec ve spolupráci s taneční skupinou FREEDOM. Od 4. ročníku vyučujeme další cizí jazyk – německý, s možností složit jazykovou zkoušku 1. stupně Sprachdiplom na konci 9. ročníku. Od 7. ročníku nabízíme další cizí jazyk - německý, ruský, španělský a italský. Největší zájem byl o němčinu a francouzštinu. Uskutečnili jsme několik celoškolních projektů a krátkodobých aktivit, dále pak řadu zábavných školních akcí, které lze již považovat za tradice naší školy. Pokračujeme též mezinárodním projektu e-Twinning. Třetím rokem u nás vysílá školní televize, která pravidelně mapuje nejzajímavější aktivity naší školy. Výsledky práce žákovského pracovního týmu pod vedením pana zástupce Lutovského je možno shlédnout na našich internetových stránkách. V tomto školním roce se uskutečnil lyžařský výcvikový kurz na Benecku v termínu 18. 1. – 24. 1. 2015, výjezd do školy v přírodě v Kytlici v termínu 18. 4. – 24. 4. 2015 a cykloturistický kurz od 8. 9. do 14. 9. 2014 v Desné. Dětem a žákům nabízíme každoročně celou řadu zájmových kroužků, kroužky ambulantní nápravy pro děti se specifickými poruchami učení a kurz pro předškoláky. Pro zajištění prevence proti záškoláctví a kriminalitě využíváme již několik let moderní elektronickou komunikaci s rodiči (elektronická žákovská knížka). Pro ZŠ i MŠ máme vytvořen „Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty“. Obsahuje filosofii EVVO, vzdělávací cíle a výstupy, výchovné a vzdělávací strategie a tematické zaměření EVVO, dále pak rozvojové a organizační cíle školy, opatření, postupy a odpovědnosti k zajištění EVVO ve vzdělávání dětí a žáků. Celoročně probíhají
3
aktivity EVVO – šetření energiemi, trvalá péče o květiny v interiéru i exteriéru, propagace ekologicky šetrných výrobků, celoroční sběr papíru, PET lahví, víček. V rámci soutěže RECYKLOHRANÍ jsme sebrali 53 kg baterií (zapojili jsme i veřejnost). Na konci školního roku jsou jednotlivé aktivity EVVO koordinátorem vyhodnocovány (co se podařilo splnit, co nikoli a proč + doplněno o akce původně neplánované, nabízené během školního roku). Jako fakultní škola stále spolupracujeme s UJEP v Ústí nad Labem. Naši školu navštěvují studenti pedagogické fakulty a vykovávají zde pedagogickou praxi. Rovněž v MŠ probíhají praxe studentů. Vedení školy spolupracuje s „Poradním sborem“ z řad učitelů, který se spolupodílí na rozhodování o pedagogických i provozních záležitostech školy. Poradní sbor tvoří dva učitelé 1. stupně a dva učitelé 2. stupně. Schůzky se konají pravidelně 1x měsíčně, event. dříve dle potřeby. Na škole pracuje „Žákovská rada“. Jejími členy jsou volení zástupci žáků 5. - 9. ročníků. Jejich volba probíhá na počátku každého školního roku. Pravidelně se scházejí a plánují různé akce pro své spolužáky, promýšlejí možnosti zlepšení školního prostředí. Supervizorem nad činnostmi „Žákovské rady“ je zástupkyně ředitelky pro pedagogiku. Na základní škole pracuje 37 učitelů ZŠ, 7 vychovatelů, 5 asistentů pedagoga a 2 učitelky MŠ. Provozních zaměstnanců je 21, z toho 3 pracují v ekonomickém oddělení, 9 ve školní jídelně, ostatních 9 zajišťuje úklid, údržbu, službu ve vrátnici, prodej zboží v kiosku. Vedení školy tvoří ředitelka, zástupce ředitelky pro pedagogiku, zástupce ředitelky pro provoz a výchovný poradce. Kolektiv je stabilní, po mateřské dovolené se v průběhu školního roku odešly na mateřskou dovolenou dvě učitelky, dvě jsou ještě na mateřské a rodičovské dovolené. Vzájemné vztahy mezi žáky, učiteli a rodiči jsou na kvalitní úrovni. Rodiče mohou navštěvovat školu v době třídních schůzek, konzultačního odpoledne i mimo ně na základě domluveného individuálního jednání. Již sedm let na naší škole využíváme elektronickou žákovskou knížku u žáků od 4. do 9. ročníků. Rodiče mají aktuální přehled o známkách a chování svého dítěte; současně slouží elektronická žákovská knížka jako prevence proti záškoláctví či jiným patologickým jevům. Rodiče mají možnost výběru mezi elektronickou či papírovou žákovskou knížkou na začátku školního roku i v jeho průběhu. Pokračujeme také v užívání papírových žákovských knížek, které jsme si rovněž sami navrhli na základě týmové spolupráce s kolegy. Ty slouží žákům a jejich zákonným zástupcům, kteří nemají přístup k internetu. Naše škola je moderně zařízena a vybavena. Každá třída na prvním stupni má v učebně počítač napojený na síť. Na síť jsou napojeny rovněž všechny kabinety a sborovny. Odborné pracovny jsou vybaveny potřebnou technikou, ve všech kmenových třídách máme zakoupen nastavitelný nábytek, v keramické dílně je k dispozici keramická pec. Prostory školy jsou barevně vymalovány. V 17 třídách jsou zabudovány interaktivní tabule, v 5 třídách diaprojektory s plátnem, pouze 6 tříd je zatím nevybaveno. Na škole je 28 kmenových učeben a tyto odborné pracovny: multimediální učebna, učebna výpočetní techniky, učebna hudební výchovy, učebna výtvarné výchovy, cvičná kuchyňka, učebna chemie a fyziky. K odpočinku je využívána relaxační místnost a školní knihovna. Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu a školní sportovní areál se dvěma hřišti s umělým povrchem. Po technické stránce jsou všechny budovy v dobrém stavu. V rámci doplňkové činnosti pronajímáme prostory školy (učebna, školní jídelna, tělocvična) a hřiště (umělá tráva, tartan), provozujeme školní bufet, sbíráme starý papír.
4
Finanční prostředky získané doplňkovou činností jsme z velké části použili do hlavní činnosti, dále pak na nákup cen pro děti a žáky při akcích školy. Na škole se schází školská rada. Vyjadřuje se, schvaluje a projednává záležitosti v souladu s § 167 školského zákona. V tomto školním roce byly svolány pedagogické rady v těchto termínech: ZŠ – 1. 9. 2014, 19. 11. 2014, 22. 1. 2015, 22. 4. 2015, 24. 6. 2015 MŠ – 1. 9. 2014, 18. 11. 2014, 20. 1. 2015, 21. 4. 2015, 23. 6. 2015 Pedagogická rada jako poradní orgán ředitelky školy projednává a schvaluje některé dokumenty, řeší prospěch a chování dětí a žáků, projednává záležitosti celého výchovně vzdělávacího procesu v základním vzdělávání, předškolním vzdělávání, zájmovém vzdělávání. Podařilo se nám získat tyto sponzorské dary: a) sponzorský dar - lisovací zařízení v hodnotě 8 tis Kč b) sponzorský dar – stolek v hodnotě 0,15 tis Kč c) sponzorský dar – šek na zboží v hodnotě 2 tis Kč (2. Místo ve sběru papíru) Vlastní hodnocení školy – dotazník pro učitele – sebehodnocení učitele Pro učitele jsme připravili společné dotazníky k sebehodnocení. Celkem dotazník vyplňovalo 33 pedagogů. Někteří z nich nevyplnili vše, neboť např. nevyužívají vzhledem k vyučovaným předmětům odborné učebny nebo na naší škole působí krátce, a tudíž nedokážou posoudit hodnotící škálou dané výroky. Respektováno bylo i to, že pedagog u některého výroku nezvolil žádnou z nabízených variant hodnocení. Výsledky sebehodnocení a nástroje ke zlepšení stavu budou probírány na začátku nového školního roku prostřednictvím poradního sboru. Pedagogové měli označit jednu z možností A, B, C, D, které znamenají: A – často, kvalitní, velmi dobrý, významná+ B – někdy - méně často, méně kvalitní, dobrý, +převažující nadC – zřídka, málo kvalitní, vyhovující podstatnáD – vůbec, nekvalitním nevyhovující, zásadníJsou zde zároveň uvedeny výsledky v procentech. Vzdělávací program 1.Plním ŠVP ZV A 100 % B 0% C 0% D 0% 2.Další programová nabídka (nabídka např. pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pro žáky mimořádně nadané) A 48,5 % B 48,5 % C 3% D 0% 3.Variabilita programu (např. časová dotace předmětů, nabídka volitelných předmětů, krátkodobé a dlouhodobé projekty, kurzy, začlenění průřezových témat) A 63,6 % B 36,4 % C 0% D 0%
5
4. ŠVP vyhovuje potřebám a podmínkám školy A 84,8 % B 15,2 % C 0% D 0% Podmínky ke vzdělávání 5. Moje zázemí pro práci A 72,7 % B 27,3 % C 0% D 0% 6. Kultivované prostředí školy pro zaměstnance a žáky A 72,7 % B 27,3 % C 0% D 0% 7. Důstojné podmínky pro jednání učitelů s rodiči (či jinými osobami) A 54,5 % B 39,4 % C 6,1 % D 0% 8. Efektivní využití prostor v budově A 72,7 % B 27,3 % C 0% D 0% 9. Kvalita odborných učeben, které využívám A 57,6 % B 36,4 % C 0% D 0% 10. Didaktická a estetická podnětnost učeben A 63,6 % B 33,3 % C 0% D 0% 11. Podmínky k modernímu vyučování (technika, učebny, knihovna) A 90,1 % B 6,1 % C 0% D 0% 12. Můj přístup k technice, knihám, tisku apod. A 69,7 % B 27,3 % C 0% D 0% 13. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty A 69,7 % B 24,2 %
6
C 3% D 0% 14. Možnosti pro odpočinek učitelů a žáků A 21,2 % B 57,6 % C 18,2 % D 0% Průběh vzdělávání 15. Své vyučování plánuji ve vazbě na ŠVP ZV – ve vztahu k očekávaným a ročníkovým výstupům A 90,9 % B 6,1 % C 0% D 0% 16. Moje vyučování má jasné a přiměřené výukové cíle A 90,1 % B 9,1 % C 0% D 0% 17. Cílům odpovídá obsah, metody a struktura hodiny A 81,8 % B 18,2 % C 0% D 0% 18. Výuka navazuje, využívám dosavadních znalostí žáků A 93,9 % B 6,1 % C 0% D 0% 19. Funkčně využívám didaktické pomůcky, učební materiály a technické prostředky A 75,8 % B 24,2 % C 0% D 0% 20. V úvodu hodiny žáky vedu k aktivní interakci s tématem A 84,8 % B 15,2 % C 0% D 0% 21. Moje vyučovací hodiny mají vyváženou časovou a metodickou strukturu A 66,7 % B 30,3 % C 3% D 0% 22. V opakovacích či procvičovacích částech poskytuji žákům prostor k aktivitě A 84,8 % B 12,1 % C 0% D 0%
7
23. Před vyučováním nové látky si ověřuji dosavadní znalosti A 75,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 24. Používám při své práci zajímavé metody a formy práce A 54,5 % B 39,4 % C 6,1 % D 0% 25. Poskytuji žákům prostor a podporuji jejich aktivní učení A 75,8 % B 18,2 % C 3% D 0% 26. Při výuce poskytuji prostor na odstranění únavy žáků A 48,5 % B 39,4 % C 9,1 % D 0% 27. Respektuji individuální tempo vzdělávání A 72,7 % B 21,2 % C 3% D 0% 28. Pracovní a myšlenkové činnosti jsou střídány A 72,4 % B 24,2 % C 0% D 0% 29. Závěrečnou fázi hodiny účelně využívám k rekapitulaci, hodnocení A 51,5 % B 39,4 % C 6,1 % D 0% 30. V úvodu hodiny vstřícně, nápaditě motivuji žáky A 54,5 % B 36,4 % C 9,1 % D 0% 31. Aktualizuji učivo a propojuji do vztahu s jinými předměty A 60,6 % B 30,3 % C 0% D 0% 32. Průběžně hodnotím snahu, výkon, pokrok A 84,8 % B 12,1 % C 3% D 0%
8
33. V závěru žáky motivuji k další práci A 42,4 % B 51,5 % C 6,1 % D 0% 34. Dodržuji pravidla hodnocení výsledků vzdělávání A 93,9 % B 6,1 % C 0% D 0% 35. Rozvíjím dovednost sebepozorování a sebehodnocení žáků A 63,6 % B 36,4 % C 0% D 0% 36. Hodnotím úspěšnost žáka v kontextu jeho dispozic A 78,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 37. Hodnotím s vědomím motivace k další práci A 78,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 38. Využívám alternativních možností hodnocení A 30,3 % B 51,5 % C 15,2 % D 3% 39. Vhodně a účinně využívám opatření k posílení kázně A 69,7 % B 30,3 % C 0% D 0% 40. Respektuji názory žáků, podporují jejich vyjadřování A 90,1 % B 9,1 % C 0% D 0% 41. Podněcuji je k úsudku A 81,8 % B 15,2 % C 3% D 0% 42. Respektuji a podporuji potřebu písemné dovednosti komunikace A 75,8 % B 21,2 % C 3% D 0%
9
43. Klima mého vyučování je otevřené, vlídné, cítím svou autoritu A 78,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 44. Podporuji sebevědomí žáků, jednám s nimi důstojně a s úctou A 90,1 % B 9,1 % C 0% D 0% 45. Umím řešit konfliktní situace A 51,5 % B 48,5 % C 0% D 0% Výsledky vzdělávání 46. Daří se mi dosahovat klíčových kompetencí podle ŠVP ZV A 78,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 47. Převážná většina žáků zvládá očekávané výstupy A 66,7 % B 33,3 % C 0% D 0% 48. Používám postupy k rozvoji náročnějších myšlenkových dovedností (aplikace, analýza, syntéza, kritické hodnocení) A 48,5 % B 42,4 % C 6,1 % D 0% 49. Žáci dokáží zaujímat postoje, sdělovat názory, obhajovat je A 42,4 % B 51,5 % C 3% D 0% 50. Žáci dovedou vést dialog, diskutovat A 42,4 % B 51,5 % C 3% D 0% 51. Žáci dovedou spolupracovat A 36,4 % B 63,6 % C 0% D 0% 52. Žáci mají převážně vysokou morálku a disciplínu A 30,3 %
10
B 57,6 % C 9,1 % D 0% 53. Žáci se dokáží úspěšně uplatnit A 33,3 % B 57,6 % C 6,1 % D 0% 54. Žáci dokáží kultivovaně vystupovat A 30,3 % B 48,5 % C 15,2 % D 0% 55. Mám propracovaný systém hodnocení výsledků vzdělávání A 75,8 % B 24,2 % C 0% D 0% 56. V případě potřeby poskytuji žákům další služby (spec. práce nadaným žákům, doučování, individuální pomoc) A 57,6 % B 42,4 % C 0% D 0% Úroveň podpory ze strany vedení školy 57. Kvalita ŠVP ZV A 84,8 % B 12,1 % C 0% D 0% 58. Účelná organizace školy A 75,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 59. Účelný rozvrh hodin A 69,7 % B 27,3 % C 0% D 0% 60. Účelný a moderní informační systém školy A 93,9 % B 3% C 0% D 0% 61. Kvalita školního řádu A 75,8 % B 21,2 % C 0%
11
D 0% 62. Kvalita pravidel hodnocení a klasifikace A 81,8 % B 12,1 % C 3% D 0% 63. Efektivní vedení porad a pedagogických rad A 87,9 % B 9,1 % C 0% D 0% 64. Možnost participace na školních záležitostech A 75,8 % B 18,2 % C 3% D 0% 65. Podpora aktivity a spolupráce učitelů ze strany vedení školy A 81,8 % B 15,2 % C 3% D 0% 66. Podpora začínajících a nekvalifikovaných učitelů A 72,7 % B 18,2 % C 0% D 0% 67. Podpora mého vzdělávání (např. v rámci DVPP) A 69,7 % B 24,2 % C 0% D 0% 68. Podpora zavádění progresivních trendů do vzdělávání ze strany vedení A 75,8 % B 21,2 % C 0% D 0% 69. Efektivní kontrola a její využívání A 72,7 % B 21,2 % C 0% D 0% 70. Spolupráce s výchovným poradcem A 93,9 % B 6,1 % C 0% D 0% 71. vyškrtnuto (nemáme školního psychologa) 72. Spolupráce se školním metodikem prevence A 69,7 % B 18,2 %
12
C 6,1 % D 0% 73. Kultivace a proměna prostředí školy A 81,8 % B 15,2 % C 3% D 0% 74. Otevřené a důvěryhodné klima A 72,4 % B 27,3 % C 0% D 0% Spolupráce s rodiči 75. Mám vytvořen systém kontaktů s rodiči A 84,8 % B 15,2 % C 0% D 0% 76. Rodiče mají dostatek relevantních informací o výsledcích vzdělávání, které řídím A 90,9 % B 6,1 % C 0% D 0% 77. Daří se mi komunikovat s rodiči všech žáků A 57,6 % B 39,4 % C 3% D 0% 78. Považuji svůj kontakt s rodiči žáků za dostatečný A 81,8 % B 18,2 % C 0% D 0% 79. S rodiči nemám konflikty A 69,7 % B 21,2 % C 3% D 0% Úroveň výsledků práce školy 80. Zlepšování kvality výsledků vzdělávání A 66,7 % B 24,2 % C 0% D 0% 81. Prezentace školy na veřejnosti A 87,9 % B 9,1 % C 0%
13
D 0% 82. Organizace vystoupení, výstav, projektů apod. A 87,9 % B 6,1 % C 3% D 0% 83. Spolupráce a vztahy s okolím, partnery školy A 75,8 % B 18,2 % C 0% D 0% 84. Pociťuji zdravý vývoj školy A 84,8 % B 12,1 % C 0% D 0% Vlastní hodnocení školy – dotazník pro třídní učitele Pro učitele jsme připravili společné dotazníky k hodnocení své třídy. Učitelé hodnotili podmínky ve třídě (složení a jeho vliv na vzdělávání), vzdělávání třídy a výsledky vzdělávání, klima třídy, akce třídy, řešení nežádoucích jevů, názory žáků včetně návrhů na změny, další náměty. Výsledky a nástroje ke zlepšení stavu budou probírány na začátku nového školního roku prostřednictvím poradního sboru. Nejzajímavější postřehy:¨ návrhy na častější výjezdy do školy v přírodě návrhy na více sportovních kroužků (badminton, ping pong) návrhy na pravidelné adaptační kurzy na 2. stupni pro všechny ročníky návrhy na více prostoru na aktivní odpočinek a klidové zóny návrh na větší množství jídla v kiosku pro žáky 2. Stupně návrh na zajištění zrcadel do tříd 2. stupně využívání recipročních hospitací učitelů, náslechové hodiny návrhy na nákup dalších interaktivních učebnic návrhy na nákup FREE WIFI návrh na vyhlášení učitele roku v rámci naší školy a jeho vyhodnocení na školní akademii návrh na přístup žáků k počítačům i o přestávce minimalizovat počet odpoledního vyučování návrh na úpravu tiskopisu, který slouží jako podklad k pedagogické radě návrh na více hodin tělesné výchovy kladně hodnoceno klima ve škole, žáci se cítí dobře a v pohodě, oceňují přátelské prostředí kladně hodnocena výuka na interaktivních tabulích Všechny vyplněné tiskopisy jsou uloženy v ředitelně školy a jsou kdykoli k nahlédnutí.
14
Vlastní hodnocení školy –sebehodnotící dotazník pro výchovné poradce Pro výchovné poradce jsme připravili společné dotazníky k sebehodnocení. Celkem dotazník vyplňovali 3 pedagogové. Výsledky a nástroje ke zlepšení stavu budou probírány na začátku nového školního roku prostřednictvím poradního sboru. Pedagogové měli označit jednu z možností A, B, C, D, které znamenají: A – často, kvalitní, velmi dobrý, významná+ B – někdy - méně často, méně kvalitní, dobrý, +převažující nadC – zřídka, málo kvalitní, vyhovující podstatnáD – vůbec, nekvalitním nevyhovující, zásadníJsou zde zároveň uvedeny výsledky v procentech. 1. Moje zázemí pro práci (prostory, vybavení, literatura) A 100 % B 0% C 0% D 0% 2. Systém kontaktů s žáky, jejich efektivita a přínos A 100 % B 0% C 0% D 0% 3. Dostupnost informací pro žáky A 66,7 % B 33,3 % C 0% D 0% 4. Systém kontaktů s rodiči A 100 % B 0% C 0% D 0% 5. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami A 100 % B 0% C 0% D 0% 6. Vzdělávání žáků se zdravotním, postižením A 100 % B 0% C 0% D 0% 7. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných A 66,7 % B 33,3 % C 0% D 0% 8. Kvalita vzájemné komunikace s učiteli a třídními učiteli A 66,7 % B 33,3 % C 0%
15
D 0% Nejčastější výchovné problémy, které museli výchovní poradci řešit: plnění IVP, prospěch žáků časté absence, záškoláctví konflikty se spolužáky, agresivní chování žáků zanedbávání domácí přípravy na vyučování
Vlastní hodnocení školy –sebehodnotící dotazník pro učitelky MŠ Pro učitelky MŠ jsme připravili společné dotazníky k sebehodnocení. Výsledky a nástroje ke zlepšení stavu budou probírány na začátku nového školního roku. Vyplnily ho obě učitelky. Měly označit jednu z možností: často někdy zřídka vůbec Jsou zde zároveň uvedeny výsledky v procentech. 1.Vzdlěávání plánuji ve vazbě na ŠVP PV často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 2. Vzdělávání má jasné a přiměřené výukové cíle často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 3. Cílům odpovídá obsah, metody a struktura vzdělávání často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 4. Při vzdělávání často využívám dosavadních znalostí často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 5. Při vzdělávání využívám didaktickou techniku, učební materiály často 50 % někdy 50 % zřídka 0% vůbec 0% 6. Moje vzdělávání má vyváženou časovou a metodickou strukturu často 50 % někdy 50 % zřídka 0% vůbec 0% 7. Při vzdělávání používám nové metody práce (skup.práce, práce dvojic, projekty…) často 50 % 16
někdy 50 % zřídka 0% vůbec 0% 8. Podporuji u dětí jejich aktivní učení často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 9. Respektuji individuální tempo vzdělávání a věkové zvláštnosti dětí často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 10. Při vzdělávání vstřícně, nápaditě motivuji děti často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 11. Průběžně hodnotím snahu, výkon, pokrok často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 12. Snažím se rozvíjet dovednost sebekontroly a sebehodnocení dětí s přihlédnutím k jejich věkovým zvláštnostem často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% 13. Vhodně a účinně využívám opatření k posílení kázně často 100 % někdy 0% zřídka 0% vůbec 0% Vlastní hodnocení školy –hodnotící dotazník pro zákonné zástupce děti z MŠ Pro zákonné zástupce dětí MŠ jsme připravili společné anonymní dotazníky. Celkem se nám vrátilo 15 vyplněných dotazníků. Dotazník měl posloužit k získání celkového pohledu na úroveň naší MŠ ze strany rodičovské veřejnosti a je podnětem pro zkvalitnění práce v MŠ. Výsledky a nástroje ke zlepšení stavu budou probírány na začátku nového školního roku. Názory jsou hodnoceny známkou 1-5, stupnice jako ve škole. Jsou zde zároveň uvedeny výsledky v konkrétních číslech. 1. Jak hodnotíte budovu a prostory MŠ (výzdoba, vybavení, čistota apod.) 1 14x 2 1x 3 0x 4 0x 5 0x
17
2. Chodí vaše dítě rádo do MŠ? 1 10x 2 4x 3 1x 4 0x 5 0x 3. Jak hodnotíte kvalitu výchovně vzdělávací práce učitelek na třídě? 1 14x 2 0x 3 1x 4 0x 5 0x 4. Cítíte se dostatečně seznámeni se školním vzdělávacím programem MŠ? 1 13x 2 0x 3 2x 4 0x 5 0x 5. Souhlasíte s výjezdy MŠ do divadla, na exkurze apod.? 1 15x 2 0x 3 0x 4 0x 5 0x 6. Máte pocit, že jste dostatečně informováni o všem, co se v MŠ odehrává nebo co se plánuje? 1 13x 2 1x 3 0x 4 0x 5 1x 7. Jednají s Vámi zaměstnanci (pedagogové a provozní zam.) MŠ vstřícně a taktně? 1 11x 2 3x 3 0x 4 0x 5 1x 8. Je z Vašeho pohledu dostatečně zajištěna bezpečnost dětí v MŠ? 1 12x 2 2x 3 1x 4 0x 5 0x 9. Vyhovuje Vám délka provozu MŠ? 1 9x 2 2x 3 3x 4 0x 5 1x
18
10. Dostáváte potřebné informace a zpětnou vazbu o pokroku, chování a rozvoji dovedností Vašeho dítěte? 1 10x 2 2x 3 2x 4 0x 5 1x 11. Ovlivňuje MŠ Vaše dítě? 1 13x 2 1x 3 1x 4 0x 5 0x 12. Nabídka vzdělávacích akcí (zhodnoťte úroveň, množství aktivit – výlety, programy, tvořivé dílny apod. konané por děti v MŠ. 1 15x 2 0x 3 0x 4 0x 5 0x 13. Máte dojem, že Vaše dítě je díky docházce do MŠ více samostatné? 1 10x 2 5x 3 0x 4 0x 5 0x 14. Věnuje se MŠ přípravě dětí na základní školu? 1 14x 2 1x 3 0x 4 0x 5 0x 15. Zamyslete se a napište názor k problematice nemocných (popř. nedoléčených) dětí v MŠ někteří rodiče nejsou soudní a posílají své děti nedoléčené; učitelky by měly být striktnější k takovým rodičům 16. Ostatní připomínky, podněty, návrhy, různá sdělení další pedagogický pracovník pro děti vyžadující větší dohled a k zajištění aktivit zařadit do činností domácí práce (zametání, drobné kuchyňské práce apod.) pochvala za aktivity uskutečňované školou zájem o výjezd do školy v přírodě Vlastní hodnocení školy –hodnotící dotazník pro zákonné zástupce děti z MŠ ke stravování Pro zákonné zástupce dětí MŠ jsme připravili společné anonymní dotazníky. Celkem se nám vrátilo 14 vyplněných dotazníků. Dotazník měl posloužit k získání celkového pohledu na úroveň naší MŠ ze strany rodičovské veřejnosti a je podnětem pro zkvalitnění práce v MŠ. Výsledky a nástroje ke zlepšení stavu budou probírány na začátku nového školního roku. Názory jsou hodnoceny známkou 1-5, stupnice jako ve škole. Jsou zde zároveň uvedeny výsledky v konkrétních číslech.
19
1. Skladba jídelníčku 1 10x 2 4x 3 0x 4 0x 5 0x 2. Množství ovoce a zeleniny 1 11x 2 3x 3 0x 4 0x 5 0x 3. Produkty zdravé výživy 1 12x 2 2x 3 0x 4 0x 5 0x 4. Jste spokojeni s kvalitou stravy v MŠ? souhlasím 15x spíše nesouhlasím 0x nesouhlasím 0x 5. Sledujete současné trendy ve zdravé výživě, zejména ve výživě dětí? souhlasím 8x spíše souhlasím 4x spíše nesouhlasím 1x nesouhlasím 0x nevím 1x 6. Co byste chtěli změnit ve kvalitě jídla v MŠ? nic 13x více zeleniny a ovoce 1x 7. Má Vaše dítě zvláštní požadavky ve stravování? ne 12x dítě nejí pórek 1x dítě nejí pomazánky 1x
b) Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Naše škola poskytuje vzdělávání v základní škole a mateřské škole, dále pak školské služby ve školských zařízeních – školní družina, školní jídelna. Dle zřizovací listiny sdružuje právnická osoba: Základní školu Mateřskou školu Školní družinu Školní jídelnu
20
c) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Personální zabezpečení školy Funkce ředitelka stat.zást. řed. zást.řed., vých. por. Učitelka vých. por.,učitelka Učitelka Učitel vých. por., učitelka asistentka pedagoga Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitel Učitelka učitelka PT učitelka Učitelka učitelka asistentka pedagoga Učitelka asistentka pedagoga Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka asistentka pedagoga Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka
příjmení a jméno Grohová Ramona Jelínková Majdaléna Lutovský Zdeněk Balejová Hana Bohuňková Hana Čápová Jitka Drahoš Marek Dvořáková Romana Dyrynková Kamila Ferková Marcela Filipcová Martina Finková Dana Hesounová Slávka Hesoun Dušan Hlaváčková Zuzana Jakubcová Soňa Jarošová Lenka Jarošová Kateřina Kadlečková Blanka Karlíčková Eliška Kopecká Veronika Kudrnová Lucie Kukačková Kamila Kůtková Lenka Kvapilová Jana Lorencová Monika Malá Jana Myslivečková Eva Nováková Lenka Novotná Milena Olšáková Jana Podrábská Lenka Svobodová Helena Svobodová Renata Švarcová Magda Trubáková Hana Válková Jitka Vaňurová Jana Vimmerová Helena Vykouková Bohumila Zudová Karolína
1. st. ZŠ 1. st. ZŠ, Vv 2. st. ZŠ 1. st. ZŠ, spec. ped. 1. st. ZŠ, spec. ped. 1. st. ZŠ, spec. ped. 2. st. ZŠ 1. st. ZŠ, spec. ped. kurz as. pedagoga 1. st. ZŠ, spec. ped. 1. st. ZŠ, spec. ped. 2.st. ZŠ 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ vychovatelství, PV 1. st. ZŠ studující 1. st. ZŠ vychovatelství 1. st. ZŠ, odb.zp. AJ kurz as. pedagoga 1. st. ZŠ 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ 1. st. ZŠ, spec. ped. 1. st. ZŠ 2. st. ZŠ 1. st. ZŠ, spec. ped. 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ 1. st. ZŠ 1. st. ZŠ vychovatelství 2. st. ZŠ 1. st. ZŠ 1. st. ZŠ 1. st. ZŠ 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ
VŠ VŠ VŠ VŠ VŚ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ
učitelka ved.učitelka
Mateřská škola - odl.prac. Jandová Hana Vernerová Jitka
učitelství MŠ učitelství MŠ
VŠ SŠ
Školní družina Drahošová Pavlína Gálusová Jana Groh Josef Karlíčková Eliška
vychovatelství vychovatelství vychovatelství vychovatelství
SŠ SŠ SŠ SŠ
vychovatelka vychovatelka vychovatel vychovatelka
21
vychovatelka vychovatelka vychovatelka
Nováková Soňa Ptáčková Jana Svobodová Renata
účetní, ved.EKO admin.a spis.prac. mzdová účetní školnice kuchařka kuchařka uklízečka uklízečka uklízečka Školník kuchařka uklízečka uklízečka Vrátná provozářka - ŠJ kuchařka kuchařka provozářka - ved. ŠJ vedoucí kuchařka prodavačka kuchařka
Provozní zaměstnanci Doubková Ludmila Humplová Simona Basíková Radka Hauptmannová Jana (odl. pr.) Hoskovcová Petra Hofmanová Hana (odl. pr.) Hladíková Petra Hnízdilová Hana Marková Eva Matys Ivo Matysová Hana Slepčíková Petra Švejdová Jarmila Malečková Naďa Duchoňová Jiřina (odl. pr.) Hroníková Vladimíra Lachová Drahuše Pokorná Marie Radicsová Hana Brožová Renata Štěrbová Śárka
vychovatelství vychovatelství vychovatelství
SŠ SŠ SŠ
ÚSO ÚSO ÚSO ZŠ SOU SOU SOU ZŠ OU SOU OU SOU OU OU ÚSO SOU SOU SOU SOU SOU SOU
d) Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Zápis do 1. tříd se konal 15. a 16. ledna 2015. K zápisu se dostavilo 80 dětí, z toho 6 dětí mělo odklad povinné školní docházky. Do prvního ročníku následně nastoupilo 67 dětí. Zápis do MŠ proběhl elektronicky v termínu od 26. 3. do 18. 5. 2015. Dostavily se 4 dětí, které byly přijaty. Po zápisu zbylo 7 volných míst.
e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání Z 9. tříd vyšlo 46 žáků, z toho na střední školy 37 žáků, na SOU 9 žáků. Z 8. tříd vyšlo 0 žáků. Ze 7. tříd vyšli 2 žáci. Na víceletá gymnázia odešlo 6 žáků Z MŠ do prvních tříd odešlo 7 dětí. V rámci vlastního hodnocení byly zadány srovnávací písemné práce s těmito výsledky (uváděny jsou průměry prací): II.A II.B II.C Český jazyk 1,7 1,6 1,7 Matematika 1,5 1,3 1,4 Geometrie 1,7 1,0 2,1
22
Český jazyk Matematika Geometrie
III.A 2,3 2,0 2,3
III.B 2,0 2,5 2,2
Český jazyk Matematika Geometrie Anglický jazyk
IV.A 2,6 2,3 2,8 2,9
IV.B 1,9 2,6 2,2 2,1
Český jazyk Matematika Geometrie Anglický jazyk
V.A 2,8 3,1 2,3 3,0
V.B 2,2 2,6 2,3 2,9
V.C 3,1 3,4 2,4 2,9
Český jazyk Německý jazyk
VI.A 3,3 VII.A 3,2 3,3
VI.B 2,7 VII.B 2,2 3,1
VI.C 3,5 VII.C 3,5 3,6
Český jazyk Anglický jazyk
VIII.A 2,5 2,7
VIII.B 2,7 3,3
VIII.C 2,7 2,6
Anglický jazyk
IX.A 3,9
IX.B 3,4
Anglický jazyk
III.C 2,5 2,6 2,7
III.D 2,2 1,7 2,2
Výsledky byly řešeny v rámci MS a PK a hledány cesty ke zlepšení. Naše škola byla zařazena do výběrového zjišťování výsledků žáků v počátečním vzdělávání v systému InspIS SET. Došlo k testování žáků 9. ročníků z předmětů zeměpis, přírodopis, chemie, fyzika, dějepis, výchova k občanství s těmito výsledky (% úspěšnosti): Zeměpis 48 % Přírodopis 50 % Chemie 46 % Fyzika 49 % Dějepis 57 % Výchova k občanství 57 %
f) Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Během školního roku jsme řešili šikanu mezi žáky 6. ročníku, vše vyřešeno. V 7. ročníku došlo k zadržení malého množství látky THC, řešeno s PČR, OSPOD, zákonnými zástupci žáků. Řešili jsme také 4 případy záškoláctví.
23
Máme vypracován dokument „Strategie primární prevence rizikového chování na období 2013– 2018“, dále pak „Minimální preventivní program“, jehož součástí je i „Program proti šikanování“ a dokument „Postup pedagogických pracovníků při řešení událostí souvisejících se zneužíváním návykových látek“. S ním byli seznámeni všichni žáci, pedagogové a zákonní zástupci žáků prostřednictvím webových stránek a dokumenty jsou k dispozici na vrátnici ve škole a vyvěšeny v prostorách školy. Na konci každého školního roku je vypracována „Výroční zpráva školního metodika prevence“, kde je zmíněna aktuální legislativa, uskutečněné akce, řešené případy atd. Rovněž byl vypracován „Školní preventivní program pro MŠ“. Ten je zaměřen ke zdravému způsobu života od nejútlejšího věku, a to po stránce tělesné, duševní i sociální, přičemž všechny tyto složky se navzájem prolínají. Významnější uskutečněné akce: Projekt „Společně proti násilí“ – prevence sociálně patologických jevů: 6. ročníky Projekt „Sedmikráska“ – Protidrogový vlak: 7. a 8. ročníky Příběhy bezpráví - filmové představení a následná diskuse s pamětníkem: 9. ročníky Jeden svět na SNPéčku – filmový minifestival o lidských právech: 6. – 9. ročníky Stát a právo – beseda: 7. ročníky Jeden svět 2015 – filmová představení pro žáky 1. a 2. stupně
g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá na základě vypracovaného „Plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků“. Je rozděleno na institucionální vzdělávání (ke splnění odborné kvalifikace, ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů, prohlubování odborné kvalifikace) a samostudium. Zástupkyně ředitelky v rámci svých kompetencí povoluje jednotlivé akce s tím, že přihlédne k potřebnosti školy, počtu akcí, kterých se pedagogický pracovník zúčastnil za školní rok, časové náročnosti akcí (potřeba suplování za nepřítomného pedagoga) a finanční náročnosti akce. Na DVPP jsme měli v rozpočtu vyčleněno 33 714 tis Kč, vše bylo vyčerpáno. V tomto období jsme se prioritně zaměřili na toto vzdělávání: Grafomotorický kurz Právní odpovědnost při Tv Prevence poruch učení
h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Aktivity školy jsme se snažili prezentovat přes Ústecký deník, televizi ČT 1, HITRADIO FM. Prezentujeme se i sami prostřednictvím vlastní školní televize, videozáznamů a fotogalerií z akcí, které zveřejňujeme na našich internetových stránkách. Pořádáme jarmark s vlastními výrobky, výstavky, hudební koncerty se školním sborečkem jak na půdě školy, tak i na akcích pořádaných zřizovatelem (např. při vánočních oslavách). Spolupracujeme s okolními mateřskými školami a pro budoucí prvňáčky připravujeme kurzy pro předškoláky. Jedná se o MŠ Emy Destinové, SMŠ Malátova, MŠ Stříbrnické Nivy, MŠ Centrum, MŠ Bělehradská.
24
Prezentací usilujeme o to, aby o činnosti naší školy věděla široká veřejnost, zákonní zástupci měli co nejvíce objektivních informací o našich aktivitách a věděli, co nabízíme a co jsme již zorganizovali a uskutečnili. V neposlední řadě je našim cílem získávat nové žáky. Základní škola: Celoškolní projekty: Evropský den jazyků Po stopách 1. světové války Sazka Olympijský víceboj E- Twinning Filmový minifestival na SPNčku Malý vědec Březen – měsíc knihy Alternativní zdroje energie Putujeme po Evropě Dlouhodobé projekty Děti a právo (ve spolupráci s OSPOD) – besedy s kurátorkou Den Země Estonsko – spolupráce se školou v Estonsku Sedmikráska Leporelo a komiksy v dětské tvorbě Husité Příběh Pražského hradu Normální je nekouřit Co vyprávěl starý dub Putování po Evropě Krátkodobé projekty, projektové dny Oborové práce Žijme zdravě Karel IV. Máchova světnička Větruše Zatmění Slunce Mach a Šebestová Dentální hygiena Projektový den v dětské knihovně Minuta pro Zemi Erbenova vyhlídka ZOO Děčín Brána do vesmíru – výstava Pražští čerti ZOOPARK Chomutov Střížovický vrch Geocatching Vaňovské vodopády, zdymadla Den stromů Pravěk Bramborové dny
25
Mezilidské vztahy Můj portrét Moje pokojová rostlina Systém životních hodnot Moje vysněné povolání Cestování časem Den bez úrazu Bylinkové království Správnou cestou Akce pořádané školou Halloween Návštěva útulku Den otevřených dveří Velikonoční jarmark Maškarní rej Vystoupení taneční skupiny Ekopohádky Dopravní hřiště Turnaj ve vybíjené Pálení čarodějnic Oslava Dne matek Čtyřlístek ve službách krále Koncerty pěveckého školního sboru Tonda Obal na cestách Předtančení pro budoucí prvňáčky Dětský den Ukázková hodina v 1. Ročníku pro budoucí žáky 1. Ročníku Den deskových her PF FEST ANEB Škola na ulici Drakiáda Jablíčkový den + návštěvy dopravního hřiště + filmová a divadelní představení v průběhu celého roku +školní akademie +rozhlas a nástěnka – připomenutí významných dnů a státních svátků Exkurze Vědecká knihovna Nemocnice v ÚL – dětské oddělení Planetárium a hvězdárna Teplice Pirna – úřad práce Neviditelná výstava – za poznáním světa nevidomých Chovatelské centrum Srdov Farma Pidi Midi Den otevřených dveří v ZUŠ Evy Randové Muzeum civilní obrany Severofrukt Středověká vesnička Ostrá
26
Zámecký park ve Velkém Březně Veletrh vzdělávání Botanický park UJEP + návštěvy Úřadu práce Soutěže a olympiády Matematická soutěž Klokánek Matematický Klokan Okresní kolo matematické olympiády Matematická soutěž BRLOH Pythagoriáda– okresní kolo Logická olympiáda – krajské kolo Mladý chemik – školní kolo Všeználkova olympiáda Školní kolo dějepisné olympiády Školní kolo olympiády v českém jazyce Recitační soutěž Výtvarná soutěž Naše město Okresní kolo ve sportovní gymnastice Sazka Olympijský víceboj Sazka Olympijský víceboj – Trénink s olympionikem Sportovní den pro 1. stupeň Sportovní den pro 2. stupeň Štafetový pohár – okresní kolo, krajské kolo Pohár rozhlasu - okresní kolo, krajské kolo Přespolní běh – okresní, krajské kolo Meziškolní turnaj v ping-pongu – okresní kolo Ptačí budky do všech parků Dýňování Po celý rok jsme sbírali starý papír. Za získané finanční prostředky jsme dětem a žákům nakoupili různé odměny a dárky za uskutečněné soutěže a olympiády, ke Dni dětí apod. V tomto školním roce škola dále uskutečnila tyto aktivity: a) školní minifestival o lidských právech – 6. až 9. ročník b) obhajoba oborových prací žáků 9. ročníků c) den otevřených dveří pro budoucí prvňáčky d) cykloturistický kurz e) lyžařský výcvikový kurz f) přípravný kurz pro předškoláky (10 lekcí) g) jarní ústecké dětské slyšení s primátorem a dalšími hosty h) škola v přírodě i) zábavné odpoledne s budoucími prvňáčky j) účast v šetření ČŠI v systému InspIS SET – pro žáky 9. ročníků k) účast rodilého mluvčího v hodinách FJ v rámci spolupráce s NIDV l) školní akademie spojená s rozloučením se žáky 9. ročníků m) pravidelná připomenutí významných dnů a svátků (rozhlas, nástěnky) n) dotazníkové šetření v rámci sebehodnocení učitelů ZŠ a MŠ o) dotazníkové šetření pro třídní učitele v rámci hodnocení své třídy
27
p) dotazníkové šetření pro výchovné poradce q) dotazníkové šetření pro zákonné zástupce dětí z MŠ Mateřská škola: ZÁŘÍ
POČÁTEČNÍ SCHŮZKA s rodiči Možnost dotovaného školního mléka pro rodiče k odběru domů PREVENCE KRIMINALITY A DOPRAVNÍ VÝCHOVYceloročně celoroční projekt s městskou policií celoročně NÁCVIK EVAKUACE DĚTÍ PROJEKT LOGOPEDIE – jazykové chvilky s panáčkem Duháčkem celoročně a panenkou Barvičkou celoročně Nabídka knih z Albatrosu – důvěrník v MŠ ČTYŘI ROČNÍ OBDOBÍ V BARVÁCH:„ČERVENÝ DEN 23.9.-dopol. PODZIMNÍČEK“ -přivítání podzimu, výzdoba třídy, pohoštění v těchto barvách, pečení brambor Neotevřen ZAHÁJENÍ KROUŽKU AJ - agentura Germa SEVEROČESKÉ DIVADLO OPERY A BALETU- pohádka: 15.9.-9:00h "Bob a Bobek" VÝPRAVA DO POHÁDKOVÉHO LESA – dopolední hledání 23.9.-dopol. panáčka DUHÁČKA a panenky BARVIČKY ZAHÁJENÍ KROUŽKŮ 30.9. - dopol „Píšťalka“ ŘÍJEN 2.10.- dopol.. „Šikulka“ 10.10.-9:00h BESEDA V MŠ SE ZUBNÍ SESTŘIČKOU: „Doktor Králíček“ ->zubní prevence 14.10.-10:45h PODZIMNÍ FOTOGRAFOVÁNÍ DĚTÍ - firma Photodienst Zrušeno -> 17.10.-9:00h BESEDA V MŠ s policistkou -„Smíš x nesmíš“ 27.- 31.10. ČAROVÁNÍ S DÝNĚMI - zdobení dýní 22.10.- dopol. POUŠTĚNÍ DRAKŮ NA ZAHRADĚ MŠ - soutěživé dopoledne s výstavou draků z domova 30.10.-10:30h Představení v MŠ: „Jak šel lev do světa“ - Lenčiny zpívánky 45,-Kč 31.10.- dopol. HALLOWEENSKÉ ČAROVÁNÍ S DÝNĚMI – dopoledne ve strašidelných maskách 10.11.-10:00h NÁVŠTĚVA PŘEDŠKOLÁKŮ ZŠ SNP - POČÍTAČOVÉ TŘÍDY, LISTOPAD DRUŽINY + ZOO KOUTKU 14.11.- 9:30h NÁVŠTĚVA POLICEJNÍHO AUTA – v prostorách MŠ 20.11.-10:30h HOROLEZECKÁ STĚNA HUDY – návštěva dětské stěny s programem 24.11. VÝLET AUTOBUSEM DO ZUBRNIC S CK TRYSK: „Jak se peče 8:00-12:30h perník“ 4.12.-15:30h ČERTOVSKÝ REJ - BESÍDKA s nadílkou od Mikuláše PROSINEC - odpoledne s rodiči 8.12.-10:30h SEVEROČESKÉ DIVADLO OPERY A BALETU- pohádka: Princezna se zlatou hvězdou na čele 10.12.-dopol. ČTYŘI ROČNÍ OBDOBÍ V BARVÁCH: „MODRÝ DEN ZIMNÍČEK“ - přivítání zimy, výzdoba třídy, pohoštění v těchto barvách během prosince VÁNOCE PRO ZVÍŘÁTKA v lese 10.9. - 15:30h celoročně
28
16.12.-dopl. 18.12 -15:30h
LEDEN
7.1.-9:00h 14.1.-28.1. 8.1. 14-17h 15.1.a 16.1. 14-17h 21.1.-9:30h odpadla 22.1.-8:30h 26.1.-9:00h
ÚNOR 18.2.-9:00h 25.2.
BŘEZEN
NÁVŠTĚVA SOLNÉ JESKYNĚ - 10x ( 1x týdně ve středu) DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ NA ZŠ SNP ZÁPIS DĚTÍ NA ZŠ SNP EXKURZE DO KNIHOVNY nemoc knihovnice – náhr. termín 30.4. KERAMIKA V DDM BESEDA NA DOPR.HŘIŠTI: „Teorie“- s policistkou v herně VÝPRAVA DO ZIMNÍHO LESA – Vaňovské vodopády v zimě NÁVŠTĚVA SOLNÉ JESKYNĚ - 10x ( 1x týdně ve středu)
16.2.-26.2.
SBĚR PAPÍRU v MŠ - odvoz na SNP 26.2.
23.2. - 9:00h
SEVEROČESKÉ DIVADLO OPERY A BALETU – představení: „Jak Vendelín s čerty vařil“ cena:50,-Kč FOTOGRAFOVÁNÍ :“Jarní okno“+ SPOLEČNÉ FOTO celé třídy cena:240,-Kč DOPOLEDNÍ KARNEVAL - rej masek NÁVŠTĚVA SOLNÉ JESKYNĚ ČTYŘI ROČNÍ OBDOBÍ V BARVÁCH: „ZELENÝ DEN JARNÍČEK“ -přivítání jara, výzdoba třídy a oblečení v těchto barvách, pohoštění VYNÁŠENÍ MORANY - první jarní den SEVEROČESKÉ DIVADLO OPERY A BALETU – výpravná pohádka:“Sněhová královna“ cena:50,-Kč TVOŘIVÁ DÍLNA:“DEN ZAHRADNÍČEK“ - úprava záhonů s rodiči + třídní schůzka s rodiči FOTOGRAFOVÁNÍ :“Jarní okno“+ SPOLEČNÉ FOTO celé třídy cena:240,-Kč HOROLEZECKÁ STĚNA HUDY – návštěva dětské stěny s programem DEN S POLICIÍ – veslařský klub VELIKONOCE + ZELENÝ ČTVRTEK – cesta za velikonočním zajíčkem + velikonoční perníčky (hledání vajíček, které poztrácel zajíček na zahradě MŠ) DIVADLO V MŠ- zábavný pořad KLAUNA KRISTYÁNA + živý had Vstupné:50,-Kč FOTOGRAFOVÁNÍ PŘEDŠKOLÁKŮ + SPOLEČNÉ FOTO celé třídy DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ V MŠ + II. fáze zápisu - sběr přihlášek
Náhr. termín v březnu 26.2.- dopol. 4.-11.-18.3. 19.3. – dopol. 19.3. – dopol 24.3. - 9:00h 25.3.-12-16h 27.3. – 8:00h Náhr. termín
DUBEN
DOPOLEDNÍ VÝLET DO MĚSTA - vánoční výzdoba + trhy + betlémy - kostel sv. Vojtěcha (30-40min. program) PŘEDVÁNOČNÍ POSEZENÍ U OZDOBENÉHO STROMU - dárky od Ježíška + třídní schůzka s rodiči
Náhr. termín 2.4. – dopol. 8.4. – 9:00h 23.4.-14:00h 14.4. a 15.4. 8-12 a 14-16h 20.4.- 9:00h 22.4.- dopol. 27.4.-9:00h
SEVEROČESKÉ DIVADLO OPERY A BALETU- divadlo dětem Praha POLICEJNÍ ČLUN – projížďka po Labi DOPRAVNÍ HŘIŠTĚ v KR.BŘ. –„Dopravní výchova“-praktická část se všemi dětmi
29
29.4. – dopol.
KVĚTEN
ČERVEN
REJ ČARODĚJNIC – PÁLENÍ + OPÉKÁNÍ BUŘTÍKŮ – v čarodějných maskách 30.4.- 9:30h EXKURZE DO KNIHOVNY - náhr. termín 7.5. –15:30h BESÍDKA PRO RODIČE: „Z pohádky do pohádky“ + DÁREČKY PRO MAMINKY k svátku 7.5. -15:30h BESÍDKA PRO RODIČE: Zrušena„Z pohádky do pohádky“ >Neštovice + DÁREČKY PRO MAMINKY k svátku 7.5. VYSTAVENÍ TABLA PŘEDŠKOLÁKŮ – ve městě, Pařížská ul. obchod BON-BON + společné foto třídy – obchod ve Vaňově 11.5 – 18. 6. Soutěž s BON-BON – na téma: „Děti a domácí mazlíček“->na podporu Nadačního fondu Plamínek naděje na zooterapii dětí 13.5. - dopol. VÝPRAVA do pohádkového lesa 19.5.- dopol DOPOLEDNÍ VÝLET ZA ZVÍŘÁTKY ZOO Ústí n. L. 25.5.-dopol. CVIČENÍ záchranářů, policistů a hasičů + vrtulník ve Vaňově 26.5.- dopol. VAŃOVSKÉ VODOPÁDY procházka jen pod skálu – mokro po dešti 28.5. - dopol. HOROLEZECKÁ STĚNA HUDY – návštěva dětské stěny s programem 1.6.- dopol. OSLAVA DNE DĚTÍ - zábavné dopoledne na zahradě MŠ s odměnami 2.6. 8:00 -13:00 CELODENNÍ VÝLET NA ZELENOU FARMU + KONĚ POD HRADEM STŘEKOV. Výlet hrazen z peněz ze sběru (699,-Kč) PREVENCE ZRAKU V MŠ, projekt v MŠ: „Koukají na mě 5.6. -11:00h správně?“ 17.6. – 8:30h DŮM KULTURY - návštěva divadelního představení:“HURVÍNKOVA NEBESÍČKA“ 18.6. ROZLOUČENÍ S PŘEDŠKOLÁKY A SE ŠKOLNÍM ROKEM 14:00h- divadlo divadelní představení KOLOBĚŽKA: „Rodina Palečkovic aneb hurá na prázdniny“ 15:00h-pasování + pasování na školáky na hřišti TJ Vaňov + třídní schůzka s rodiči 24.6. – dopol. ČTYŘI ROČNÍ OBDOBÍ V BARVÁCH: „ŽLUTÝ DEN LETNÍČEK“ - přivítání léta, výzdoba třídy, pohoštění v těchto barvách + oslava narozenin prázdninových dětí DUHOVÉ PRÁZDNINY
Školní družina: Nejhezčí dýně – soutěž Vědomostní soutěže Práce s odpadovým materiálem Soutěž o nejhezčí vánoční ozdoby Vánoční dílničky pro rodiče Výroba dárečků pro žáky budoucích prvních tříd Masopustní karneval Výtvarné soutěže Soutěž Sněhová královna
30
Soutěž o masopustní masku Zimní království Barevný týden Recitační soutěž Kloboukový den Velikonoční zajíček Šátkový den Dopravní výchova Malá sportovní olympiáda Pálení čarodějnic a odpoledne plné her Oslava Dne matek – akce s rodiči Soutěž o nejhezčí záložku do knížky Superstar – hudební soutěž Den dětí Návštěva knihovny Literární koutek Ekoateliér Rekordiáda – sportovní soutěžení Taneční soutěže Pěvecké soutěže + návštěvy kina a divadla Škola nabízí řadu zájmových kroužků. Některé probíhaly v rámci školní družiny (zdarma), některé jsou placené. Probíhaly od 1. října 2014 do 31. května 2015. Otevřeli jsme tyto zájmové kroužky: neplacené Kroužek spontánních činností I. Kroužek spontánních činností II. Míčové hry Přírodovědný kroužek I. Přírodovědný kroužek II. Počítače I. Počítače II. Sborový zpěv Fotbálek Dramaticko taneční kroužek Badminton I. Badminton II. placené Španělština Keramika I. Keramika II Mediální kroužek Florbal
i) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce naši školu ČŠI nenavštívila.
31
j) Základní údaje o hospodaření školy Rozpis rozpočtu NIV – KÚ Ústeckého kraje
NIV mzdové prostředky z toho platy OPPP zákonné odvody ONIV
rok 2014______ 25 452 163,00 Kč 18 391 535,00 Kč 18 236 535,00 Kč 155 000,00 Kč 6 435 490,00 Kč 625 138,00 Kč
rok 2015 25 094 750,00 Kč 18 071 404,00 Kč 17 916 404,00 Kč 155 000,00 Kč 6 323 447,00 Kč 699 899,00 Kč
Rozpočet Magistrátu města Ústí nad Labem na provoz rok 2014 rok 2015 3 658 000,00 Kč 3 731 000,00 Kč Neinvestiční výdaje na 1 žáka: rok 2014 mzdové 29 664,00 Kč provozní 5 900,00 Kč
rok 2015 mzdové provozní
29 337,00 Kč 6 057,00 Kč
k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů a) Spolupráce s partnerskou školou Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (jedná se o podporu výuky německého jazyka na zahraničních základních školách s možností na konci školního roku 2016/2017 skládat jazykovou zkoušku tzv. Sprachdiplom b) e-Twinning – pokračování v projektu c) pokračování ve spolupráci s estonskou školou v rámci zdokonalení se v AJ d) Ovoce do škol d) Školní mléko e) Recyklohraní (v rámci EVVO) f) Spolupráce s Francouzsko- českým klubem – projekt Cizí jazyky pro život (klíčová aktivita Rodilí mluvčí do škol)
l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Jeden pedagogický pracovník si doplňuje odbornou kvalifikaci nezbytnou k výkonu přímé pedagogické činnosti - Kateřina Jarošová Jeden pedagogický pracovník studuje specializovanou činnost v oblasti EVVO – Ramona Grohová
m) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů partnerství v projektu „Sedmikráska“ – spolupráce s Asistenčním centrem, a. s.
32
partnerství se Střední průmyslovou školou ÚL, Resslova 5, p. o. – projekt „Přírodovědné a technické vzdělávání Ústeckého kraje“ partnerství s UJEP – projekt „Dotyková zařízení ve výuce“ Rodilý mluvčí v hodinách FJ – projekt Cizí jazyky pro život (klíčová aktivita „Rodilí mluvčí do škol“) – spolupráce s NIDV partnerství v projektu „Sfumato – výchova lektora“ – spolupráce s ABC Music, v. o. s.
n) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Spolupráce s těmito partnery: UJEP Ústí nad Labem (od roku 2009 jsme fakultní školou) PPP v Ústí nad Labem SPC Teplice SPC Bílina SPC Demosthenes KOVOŠROT GROUP CZ a. s. Středisko ekologické výchovy SEVER Taneční skupina FREEDOM Kurátor MmÚ - OSPOD Český červený kříž Policie ČR Městská policie NIDV Na škole nepůsobí odborová organizace.
Přílohy:
Výsledky hospodaření roku 2014 Hospodaření za 1. pololetí r. 2015 Rozhodnutí MŠMT ČR o změnách v údajích vedených v rejstříku škol Zřizovací listina vč. dodatků
Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Mgr. Ramona Grohová ředitelka školy
33