Výroční zpráva Gymnázia ALTIS
Školní rok 2014/2015
Praha 28. 08. 2015
Výroční zpráva Gymnázia ALTIS s. r. o. za školní rok 2014/2015 I. Základní údaje o škole 1. Název školy Gymnázium ALTIS s.r.o. 2. Ředitel/ka a statutární zástupce ředitele/ky ředitelka gymnázia: PaedDr. Vladimíra Fišerová, tel: 605 259 075, 605 259 033, email:
[email protected] statutární zástupce: PaedDr. Vladimíra Fišerová – tel: 605 259 075, 605 259 033, email:
[email protected] 3. Webové stránky školy www.altis.cz 4. Školy, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita Gymnázium ALTIS s.r.o. s cílovou kapacitou 550 žáků. 5. Obory vzdělání, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku Škola G ALTIS
Kód 79-41-K/81
Název programu/vzdělávacího programu Vědění je moc
Cílová kapacita oboru/programu 270
Poznámka Vyučován
6. Změna ve skladbě oborů/vzdělávacích programů a) Nové obory/programy – nejsou zavedeny. 7. Místa poskytovaného vzdělávání Gymnázium ALTIS s.r.o. – Dopplerova 351, 109 00 Praha 10 – Petrovice (vlastníkem budovy je Městská část Praha – Petrovice. 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola má k dispozici 13 vybavených učeben, z toho 10 pro 20 až 40 žáků. Škola disponuje počítačovou učebnou vybavenou počítači „all – in – one s nejmodernějším softwarem, a ve všech třídách je možno přenosné počítače připojit. Na místě vzdělávání je zajištěn internet v síti WiFi přístupný žákům celodenně. Pro efektivní výuku jsou používány dataprojektory. Ve škole je zřízeno studijní a kopírovací centrum. Žáci mají přes elektronický index přístup ke školnímu úložišti studijních materiálů. Ve škole je zřízena odborná učebna hudební výchovy. Škola také disponuje odbornými jazykovými učebnami. Letitou tradicí školy je také konání laboratorních prací z fyziky v laboratořích VŠCHT na Praze 6 za účasti odborných asistentů této vysoké školy. Škola využívá i materiálně technickou základnu Akademie věd ČR, která umožňuje odbornou práci vybraných žáků. Především u přírodovědných oborů jsou tak vytvořeny podmínky pro starší žáky zkusit si základy vědecké práce.
Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu a hřiště Sokola Petrovice a tělocvičnu ZŠ Dopplerova 351, Praha 10 – Petrovice. 9. Školská rada Školská rada byla ustavena 20. 12. 2005. Seznam členů: JUDr. Ing. Jaroslav Fišer, člen školské rady, zástupce zřizovatele), Zuzana Pelikánová (členka školské rady, zástupce rodičů a zletilých žáků), Mgr. Jan Koliáš (předseda školské rady, zástupce pedagogů).
II. Pracovníci školy
3
1
0,5
19
Pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem
16,8
Pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem
18
Externí učitelé fyzické osoby celkem Externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
Interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
3
Interní učitelé fyzické osoby celkem
G ALTIS
Ředitel a zástupce fyzické osoby celkem Ředitel a zástupce přepočtení na plně zaměstnané
Škola
1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob
17,3
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků počet učitelů cizích jazyků
z toho
celkem (fyzické osoby)
s odbornou kvalifikací (dle zákona o pedagogických pracovnících)
8
bez odborné kvalifikace (dle zákona o pedagogických pracovnících)
0
rodilý mluvčí
1
c) další vzdělávání pedagogických pracovníků
Typy studia
Počet akcí Zaměření akcí
semináře
3
seminář
1
seminář
1
seminář
1
školení hodnotitelů maturitní zkoušky školení maturitních komisařů školení k projektu Světová škola běžecké lyžování
metodika výuky seminář 2 německého jazyka dějiny umění, mediální výchova, kurzy 30 anglický jazyk, německý jazyk, španělský jazyk, matematika doplňkové průběžně doplnění pedagogické celý školní pedagogického studium rok vzdělání průběžně školský školský celý školní management management rok průběžně doktorské studium didaktika chemie celý rok BOZP, požární jiné (uvést jaké) 2 ochrana, evidence úrazů
Počet účastníků
Vzdělávací instituce
4
CERMAT
1
CERMAT
1
Člověk v tísni
1
Pedagogická fakulta UK
1
Goethe Institut
5
Národní galerie, City and Guilds, Goethe institut AKCENT Pedagogická fakulta UK
2
Masarykova univerzita
1
UK Praha
1
Přírodovědecká fakulta UK
19
Interní školení G ALTIS
d) jazykové vzdělávání a jeho podpora Celkem (fyzické osoby) 8 8 0
Počet učitelů cizích jazyků Z toho
S odbornou kvalifikací Bez odborné kvalifikace
2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) počty osob Fyzické osoby celkem 2
Přepočtení na plně zaměstnané 1,2
b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků Počet akcí Zaměření akcí
Typy studia Semináře Kurzy Jiné
-
-
Počet účastníků -
Vzdělávací instituce -
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a) Denní vzdělávání Škola SG ALTIS
Počet tříd 8
Počet žáků 168
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku Přerušili vzdělávání: 0 Nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 Sami ukončili vzdělávání: 0 Vyloučeni ze školy: 0 Nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 Přestoupili z jiné školy: 0 Přestoupili na jinou školu: 0 Jiný důvod změny: b) Vzdělávání při zaměstnání Škola nemá žádné žáky studující při zaměstnání.
2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele a) Denní vzdělávání Škola SG ALTIS
Průměrný počet žáků na třídu 21
Průměrný počet žáků na učitele 8,8
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
0
0
0
0
0
0
92
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
0
0
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů a) Denní vzdělávání
Z celkového počtu žáků
Škola
Gymnázium ALTIS
Prospělo s vyznamenáním
82
Neprospělo
0
Opakovalo ročník
0
Počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30. 06. 2012 tj. % z celkového počtu žáků průměrný počet zameškaných hodin na žáka z toho neomluvených
165 98,2% 79,74 0
CELKEM
Olomoucký
Moravskoslezský
0
Liberecký
Vysočina
královéhradecký
Karlovarský
0
Jihočeský
0
Kraj Počet žáků/student ů celkem
0
Z toho nově přijatí
Jihomoravský
3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji
5. Výsledky maturitní zkoušky Škola Počet žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně Počet žáků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu Počet žáků, Prospěl/la s vyznamenáním kteří byli Prospěl/la hodnoceni Neprospěl/la
G Altis 20 0 0 7 13 0
STÁTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠKA VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 V jarním termínu školního roku 2014/2015 maturovalo v ČR 65 063 žáků, z toho 13 923 žáků neuspělo. Na Gymnáziu ALTIS maturovalo 20 žáků, uspěli všichni. Žáci ve státní maturitní zkoušce maturovali povinně z českého jazyka a literatury, druhý povinný předmět si volili z cizího jazyka nebo matematiky.
Školní rok 2014/15 ČR celkem Gymnázium Z toho: 8 letá gymnázia 6 letá gymnázia 4 letá gymnázia G ALTIS
Školní rok 2013/14 ČR celkem Gymnázium Z toho: 8 letá gymnázia 6 letá gymnázia 4 letá gymnázia G ALTIS
Anglický jazyk (vybralo si v %) 63,1 60,5
Anglický jazyk (výsledky v %) 77,4 88,7
58,0
91,5
53,6 63,2 60,0
90,0 86,8 98,1
Český jazyk (výsledky v %) 69,5 79,9 82,6 79,7 78,0 91,8
Školní rok 2013/14 ČR celkem Gymnázium Z toho: 8 letá gymnázia 6 letá gymnázia 4 letá gymnázia G ALTIS
Matematika (vybralo si v %) 29,6 34,3
Matematika (výsledky v %) 52,1 69,2
37,3
74,3
35,3 32,2 40,0
69,9 64,9 83,0
A
600006115 600005518 600004791 600006352 600014061 600004546
600017486 600013472 600012701 600005691 600017788 600171701
A C A A A A B A
T B E A M A
79,69 84,06 83,01 82,03 82,36 84,65 82,01 82,80
44 14 17 25 23 13 26 20
Pořadí v maturitě z AJ
Gymnázium J. Seiferta o.p.s. Gymnázium, Ostrava - Zábřeh, Volgogradská 6a, příspěvková organizace Gymnázium Brno, Slovanské náměstí, příspěvková organizace Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590 Gymnázium Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2 Gymnázium, Hranice, Zborovská 293 Gymnázium, Praha 7, Nad Štolou 1
600008088
B
Průměr z percentilů všech částí AJ s váhou DT
600006107
600005500
S
82,27 77,07 74,50 79,87 83,91 72,64 76,65 76,80 77,38 76,98 83,12 76,13
68
87,54 87,33 86,62 84,16 83,59 80,91 80,76 80,75 80,41 80,37 80,34 80,08
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pořadí - ÚZ
T
600013413
A
4 1 2 6 3 8 12 31 5 21 9 7
Percentil - Ústní zkouška
Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace
650068955
90,10 93,29 91,30 87,86 90,76 86,31 85,11 81,13 88,21 82,67 86,28 87,35
Pořadí - PP
600017443
600006018
Percentil- Písemná práce
A
Pořadí v DT
Gymnázium ALTIS s.r.o. PORG - gymnázium a základní škola, o.p.s. OPEN GATE - gymnázium a základní škola, s.r.o. Gymnázium Brno-Řečkovice, příspěvková organizace Gymnázium Oty Pavla, Praha 5, Loučanská 520 Biskupské gymnázium J. N. Neumanna a Církevní základní škola Gymnázium, Praha 9, Českolipská 373 Gymnázium Christiana Dopplera Arcibiskupské gymnázium Gymnázium, Praha 9, Špitálská 2 Gymnázium a Základní umělecká škola Šlapanice, příspěvková organizace Gymnázium Jiřího Gutha-Jarkovského, Praha 1, Truhlářská 22
600005160
Percentil Didaktický test
KRAJ
REDIZO školy
Maturity 2015 - Výsledky gymnázií - Anglický jazyk Souhrnný výsledek oborů - Gymnázium 8g,6g,4g (Barevně označeno modře 8g (může zahrnovat i 6g,4g), zeleně 6g (může zahrnovat i 4g), hnědé 4g (samotné 4g).
40
87,68 85,65 89,39 81,06 68,96 78,38 76,18 83,96 67,82 79,14 65,68 69,49
80,29
12
79,62
8
79,82
13
79,20 82,38 75,28 73,19 72,48 81,35 80,40
16
71,22 68,36 76,85 78,18 74,26 69,52 68,65
51
79,64 79,19 79,05 79,02 79,01 78,72 78,66
14 15 16 17 18 19 20
4 27 51 13 1 66 34 31 22 28 2
3 43 61 69 5 10
2 3 1 6 70 13 23 4 88 10 122
79 21 14 33 67 75
600005500 600008088 600015211 600012701 600015149 600005623 600006166 600015467 600014061 600017915 600014932 600017265 600016480 600007693 600005691
Pořadí v Didaktickém testu
Didaktický test
Písemná práce Pořadí Písemná práce 86,97 6 88,80 4 85,23 8 82,97 15 93,20 1 82,40 16 90,11 2 85,37 7 81,03 19 78,05 29 79,68 20 76,01 45 83,27 13 68,77 104 77,21 35 75,43 49 76,46 39 79,59 22 78,52 28 77,81 30
Pořadí ČJ
600008037
12 1 4 3 232 2 50 35 6 10 14 13 114 7 21 89 38 134 27 9
Průměr všechny částí ČJ
600013413
84,73 A 87,39 A 86,18 B 86,71 C 66,25 A 87,24 C 78,59 M 79,81 E 85,84 M 85,35 A 83,29 A 84,26 Z 74,62 B 85,83 M 81,59 J 76,07 T 79,50 T 73,46 S 80,21 A 85,35 A
Pořadí - ústní zkouška
600004791
Gymnázium ALTIS s.r.o. PORG - gymnázium a základní škola, o.p.s. Arcibiskupské gymnázium Gymnázium Brno-Řečkovice, příspěvková organizace Gymnázium, Trhové Sviny, Školní 995 Gymnázium Oty Pavla, Praha 5, Loučanská 520 Biskupské gymnázium J. N. Neumanna a Církevní základní škola Cyrilometodějské gymnázium a mateřská škola v Prostějově Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590 Základní škola a gymnázium města Konice Gymnázium, Praha 5, Nad Kavalírkou 1 Gymnázium, Praha 9, Chodovická 2250 Gymnázium Uherské Hradiště Gymnázium a Základní umělecká škola Šlapanice, příspěvková organizace Gymnázium Jakuba Škody, Přerov, Komenského 29 Soukromé gymnázium AD FONTES, o.p.s., Fibichova 18, Jihlava Slezské gymnázium, Opava, příspěvková organizace Gymnázium, Karviná, příspěvková organizace Gymnázium, Čelákovice, J. A. Komenského 414 Gymnázium Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2
Ústní zkouška
600006018
Souhrnný výsledek oborů - Gymnázium 8g,6g,4g (Barevně označeno pokud se na výsledku podílelo jen 6g-zelené,nebo 4g-hnědé)
KRAJ
REDIZO školy 600005160
Maturity 2015 - Výsledky gymnázií - Český jazyk
86,04 78,32 75,87 75,18 84,30 71,63 70,24 70,23 68,30 71,49 71,53 73,36 75,37 77,70 72,61 79,43 74,20 76,67 70,02 65,45
1 7 10 13 2 23 33 34 50 26 25 17 11 8 20 4 14 9 36 89
85,92 84,84 82,43 81,62 81,25 80,42 79,65 78,47 78,39 78,30 78,17 77,88 77,75 77,43 77,14 76,98 76,72 76,57 76,25 76,20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
600008746 600014100 600011526 600005691 600005208 600013481 600007766 600007413 600013413 600008908 600008088 600006166 600012701 600015831
Pořadí v matematice
600005160
PRŮMĚR (%)
600009327
USPĚLI
600006913
KONALI
600008533
PŘIHLÁŠENI (počet)
600006018
Gymnázium Oty Pavla, Praha 5, Loučanská 520 PORG - gymnázium a základní škola, o.p.s. Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Gymnázium Václava Beneše Třebízského, Slaný, Smetanovo nám. 1310 Gymnázium Jaroslava Vrchlického, Klatovy, Národních mučedníků 347 Gymnázium ALTIS s.r.o. Gymnázium, Vodňany, Bavorovská 1046 Gymnázium Židlochovice, příspěvková organizace Gymnázium Chotěboř Gymnázium Jana Keplera, Praha 6, Parléřova 2 Gymnázium Opatov, Praha 4, Konstantinova 1500 Gymnázium Brno, třída Kapitána Jaroše, příspěvková organizace Gymnázium, Říčany, Komenského náměstí 1/1280 Gymnázium, Mladá Boleslav, Palackého 191/1 Gymnázium Brno-Řečkovice, příspěvková organizace Gymnázium J. Š. Baara, Domažlice, Pivovarská 323 Biskupské gymnázium J. N. Neumanna a Církevní základní škola Gymnázium, Praha 9, Chodovická 2250 Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590 Biskupské gymnázium
Předmět zvolilo (%)
600005500
MATEMATIKA - Didaktický test MZ 2015 JARO – ŘÁDNÝ TERMÍN Souhrnný výsledek oborů - Gymnázium 8g,6g,4g (Barevně označeno pokud se na výsledku podílelo jen 6g-zelené,nebo 4g-hnědé)
Kraj
REDIZO školy
A A C S P A C B J A A B S S B P C A E J
17,2 25,6 36,4 28,6 41,3 40 20 29,6 46,8 26,7 13,3 68,6 56,8 44,4 59,4 55 15,3 44,9 48,4 25
5 10 12 14 43 8 4 8 29 31 12 81 25 24 38 44 15 22 31 12
5 10 12 14 43 8 4 8 29 30 12 80 21 24 38 44 15 22 31 12
5 10 12 14 43 8 4 8 29 30 12 80 21 24 38 44 15 22 31 12
94,23 93,36 89,38 88,95 88,63 88,45 88,18 88,16 88,10 86,99 86,77 86,41 85,83 85,67 85,00 84,51 84,44 84,33 84,03 84,02
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2015/2016
Přijímací řízení pro školní rok 2013/2014 (denní vzdělávání)
SG Altis
Délka vzdělávání 4 roky 6 let Počet přihlášek celkem Počet kol přijímacího řízení celkem Počet přijatých celkem z toho v 1. kole z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání Počet nepřijatých celkem Počet volných míst po přijímacím řízení Obor: gymnázium 79-41-K/81 -
8 let 41 2 23 19 4 0 18 0
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Stát Čína Rusko Ukrajina
Počet žáků 1 0 2
Pro žáky jsou vytvořeny speciální kurzy především českého jazyka. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Gymnázium ALTIS nabízí své vzdělávací služby všem žákům, kteří splní požadavky přijímacího řízení, ale s výjimkou těch, jejichž vzdělávací potřeby vyžadují speciální materiálně technické vybavení a personální podmínky. Vedení školy je schopno žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zajistit integraci do běžných tříd a vyučující individuální přístup při jejich vzdělávání. Členové pedagogického sboru jsou dle potřeby o těchto žácích a jejich individuálních potřebách informováni, poučeni rodiči a odborníky školeni. Ve školním roce 2013/2014 se na Gymnáziu ALTIS nevzdělával žádný žák se zdravotním postižením nebo sociálním znevýhodněním. 9. Vzdělávání nadaných žáků Prioritou Gymnázia ALTIS je vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků, a proto je prostřednictvím diagnostické činnosti a přijímacího řízení systematicky vyhledává a přijímá ke studiu. Nabízí jim způsob výuky vycházející z principu individuálního přístupu a vnitřní diferenciace. Pro mimořádně nadané žáky, kteří mají své specifické vzdělávací potřeby a vyžadují porozumění ze strany všech účastníků výchovně vzdělávacího procesu, ale i mimo něj, učitelé zajišťují podle možností školy podnětné prostředí pro jejich individuální rozvoj. Kromě individuálního vzdělávacího plánu mohou takoví žáci uplatnit a dále rozvíjet své nadání různými způsoby, mezi ně ve školním roce 2014/2015 patřily: Individuálně zadávané úkoly na doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu.
Práce s odbornou a krásnou literaturou, včetně cizojazyčné. Práce se vzdělávacími programy a internetem na počítači. Referáty. Ročníkové a maturitní práce s minimálním rozsahem 20 stran textu bez obrazových příloh. Spoluúčast na projektech. Konzultace a spolupráce s učitelem, jeho stínování. Publikační činnost a spolupráce s médii. Práce zaměřená na vedení skupin nebo řízení týmů. Patronáty nad slabšími žáky. Příprava školních akcí a jejich realizace. Vedení vyučovací hodiny s učitelem. Výuka v jiných třídách, a to i ve vyšších ročnících. Účast na školních, obvodních, pražských a celostátních soutěžích. Reprezentace školy na různých akcích pořádaných školou nebo jinou institucí. Nabídka volitelných předmětů a seminářů. Široká nabídka volnočasových aktivit v rámci mimoškolního vzdělávacího programu. Prezentace výsledků vědecké nebo umělecké činnosti ve škole. Spolupráce s vysokými školami, např. VŠCHT, ČVUT, VŠE, Přírodovědeckou fakultou UK, Českou akademií věd ČR, popřípadě i dalšími institucemi, například jazykovými školami, Člověk v tísni apod.
10. Ověřování výsledků vzdělávání Naši žáci se pravidelně zúčastňují projektů STZŠ (Stonožka) a VEKTOR od firmy SCIO. Projekt STZŠ se týká primy až kvarty, projekt VEKTOR pak kvinty a oktávy. Gymnázium má také vypracován vnitřní systém evaluace. Testujeme třídy 2. A (maturita nanečisto -český jazyk, matematika, anglický jazyk), 4. A (malá maturita – český jazyk, matematika, anglický jazyk), 6. A (ústní maturita – český jazyk, matematika, základy společenských věd, anglický jazyk). Následující tabulka přehledně popisuje všechny nástroje používané pro ověřování výsledků vzdělávání. Používáme jak vnitřní diagnostické nástroje, tak i nabídky firem či institucí zabývajících se touto problematikou (SCIO, CERMAT). EVALUACE NA GYMNÁZIU ALTIS ROČNÍK
NÁZEV EVALUACE SCIO (vnější)
Prima
City&Guilds Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) SCIO (vnější)
CO SE ZJIŠŤUJE OSP (Obecné studijní předpoklady), ČJ, MA, SCATE AJ test učebního stylu sociometrie, třídní klima test stromu
rozumové schopnosti
rozumové schopnosti rozumové schopnosti rozumové schopnosti
rozumové schopnosti
Sekunda
Škola (vnitřní) Škola (vnitřní)
OSP, ČJ, MA AJ malá maturita nanečisto předání písemného osvědčení
Kvarta
SCIO (vnější)
OSP, ČJ, MA, AJ, SCATE
City&Guilds
OBLAST EVALUACE
rozumové schopnosti vztahy ve třídě vztahy ve třídě, klima
City&Guilds
předání individuálních písemných zpráv AJ malá maturita, předání písemného osvědčení dotazník volby povolání, osobnostní dotazník test struktury inteligence hodnotící pohovor, písemná výstupní zpráva OSP, ČJ, MA, AJ, SCATE předání individuálních písemných zpráv ústní maturita nanečisto, předání písemného osvědčení AJ
City&Guilds
AJ
rozumové schopnosti
SCIO (vnější)
OSP, ČJ, MA, AJ, SCATE, předání individuálních písemných zpráv strukturovaný test inteligence osobnostní dotazník profesionální orientace hodnotící pohovor, písemná výstupní zpráva
rozumové schopnosti (přidaná hodnota proti stavu v kvintě)
City&Guilds Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) SCIO (vnější) Kvinta Škola (vnitřní) Sexta
Septima
Oktáva
Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) Škola (vnitřní) Škola (vnitřní)
rozumové schopnosti rozumové schopnosti motivace osobnost rozumové schopnosti poradenství ohledně strategie učení rozumové schopnosti
rozumové schopnosti rozumové schopnosti
rozumové schopnosti osobnost motivace poradenství ohledně přihlášky na VŠ
11. Školní vzdělávací programy Školní vzdělávací program se nazývá „Vědění je moc“. Tento program je vyučován ve školním roce 2014/2015 ve všech třídách (prima až oktáva). Vzdělávací program je průběžně monitorován, významné změny nebyly potřebné. 12. Vzdělávací programy VOŠ Vyšší odborná škola není zřízena.
Německý jazyk
Španělský jazyk
G Altis
Francouzský jazyk
Škola
Anglický jazyk
13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
168
11
84
51
Cizí jazyky patří na gymnáziu ALTIS k oblasti, která je jednou z priorit. Odpovídá tomu
i zvýšená dotace hodin, která dosahuje ve vyšších ročnících 9 hodin. Od primy je první cizí jazyk v dotaci 5 nebo 4 hodiny, od sekundy přibývá druhý cizí jazyk v průměrné dotaci 3 hodiny. V současné době se na gymnáziu jako povinný cizí jazyk vyučuje AJ, NJ, ŠJ a FJ. Jako první jazyk je preferován anglický jazyk, méně již španělský jazyk a německý jazyk a nejméně francouzský jazyk. Mimo povinné cizí jazyky nabízíme i nepovinnou variantu anglického, německého, francouzského a španělského jazyka. Celkově je hodnocena výuka cizích jazyků velmi vysoko – mimo jiné to potvrzují výsledky z anglického jazyka ve státní maturitě (1. místo v ČR – viz výše popsané tabulky s výsledky státní maturity).
IV. Aktivity právnické osoby. Prezentace školy na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Škola má zpracovaný strategický plán rozvoje školy. Tento plán se skládá z oblasti vzdělávání (funkční gramotnost- kompetence ), oblasti výchovné (formování občana 21. století), oblasti vnitřního edukačního prostředí – klima školy (systém diagnostické činnosti), oblasti materiální a z oblasti vnějšího edukačního prostředí. Výchovné a kariérní poradenství spadá především do oblasti vnitřního edukačního prostředí a s tím spojené diagnostické činnosti, která musí předcházet každému rozhodnutí a poradenské činnosti. Systém diagnostické činnosti vede k rozvíjení klíčových dovedností učitele, a to především s důrazem na individualitu každého žáka. Z tohoto důvodu můžeme popsat dvě základní linie činnosti systému, které se zaměřují na hlavní činitele transmise v procesu učení – první ve vztahu k žákovi, druhou ve vztahu k učiteli. Systém na gymnáziu je rozpracován do jednotlivých ročníků. Ve vztahu k žákům umožňuje systém v nižších ročnících podrobně poznat schopnosti, dovednosti a osobnostní charakteristiky žáků. V kvartě pomáhá žákům rozhodnout se, jakou kombinaci seminářů by měli zvolit, aby bylo optimálně využito schopností a motivace každého žáka s přihlédnutím k volbě jeho budoucí vzdělávací cesty. V závěrečných ročnících se pozornost stále více soustřeďuje na volbu vhodné vysoké školy či vyšší odborné školy. Na škole působí výchovná poradkyně – ředitelka PaedDr. Vladimíra Fišerová. Základní povinnosti výchovné poradkyně: 1. informační činnost, 2. diagnostická činnost, 3. metodická činnost, 4. poradenská činnost, 5. soupis činností – evaluační tabulka. 1. Výchovná poradkyně poskytuje žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům informace o činnosti výchovného poradenství a možnostech využívání výsledků této odborné činnosti, o otázkách prevence a nápravy problémů, které se mohou vyskytnout ve vývoji, výchově a vzdělávání žáků, a studijní a profesionální informace.
2. Výchovná poradkyně při soustavném dlouhodobém pozorování, sledování a hodnocení vývoje žáků metodicky usměrňuje a sjednocuje diagnostickou činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc při používání konkrétních diagnostických metod, vyhledávání a sledování problémových, ale i vynikajících žáků a při systematickém sledování a hodnocení individuálních zvláštností žáků významných pro volbu dalšího studia. Výchovná poradkyně uskutečňuje vlastní diagnostickou činnost u žáků, kteří vyžadují z výchovných, vzdělávacích, profesionálně orientačních, sociálních a jiných důvodů zvláštní zřetel a vede si o tom evidenci a dokumentaci. Navrhuje žáky k odbornému vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. 3. Výchovná poradkyně poskytuje třídním učitelům a ostatním pedagogickým pracovníkům obsahovou a metodickou pomoc při vytváření optimálních podmínek pro vývoj žáků, při nápravě problémů, které se u nich vyskytly, při realizaci doporučení pedagogicko-psychologických poraden, popřípadě i jiných odborníků, a při vytváření podmínek pro rozvíjení vlastností žáků významných pro další studium a budoucí povolání. 4. Výchovná poradkyně na škole zabezpečuje individuální poradenskou činnost pro žáky, jejich zákonné zástupce v otázkách vývoje, výchovy a vzdělávání, ale zejména v otázkách volby dalšího studia a povolání. školní rok počet žáků 1998/1999 1999/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015
46 13 37 13 19 18 20 12 16 16 21 23 31 20 18 14 20
počet studentů, kteří podali přihlášku na VŠ 46 13 36 12 17 18 20 12 16 16 21 20 31 20 18 14 20
počet přijatých % na VŠ přijatých na VŠ 41 89,1 13 100,0 30 83,3 11 91,7 14 77,0 14 77,8 17 90,0 12 100,0 16 100,0 16 100,0 20 95,0 19 100,0 30 94,0 19 95,0 18 100,0 14 100,0 20 100,0
2. Prevence sociálně patologických jevů Základní charakteristika programu: Minimální preventivní program /MPP/ je začleněn do tematických plánů jednotlivých předmětů humanitního i přírodovědného zaměření včetně programů třídních učitelů. Zahrnuje též aktivity preventivního zaměření integrované ve volnočasovém a mimoškolním programu Kurikula gymnázia ALTIS. Motivuje žáky k informovanosti o aktuální problematice a následcích užívání drog, alkoholu a tabáku na lidský organismus, stejně tak, jako o problematice osobnostní a sociální výchovy v narušeném sociálním prostředí včetně novodobé formy šikany tzv. kyberšikany . Cíle MPP se prolínají s průřezovými tématy Osobnostní a sociální výchovy, Multikulturní výchovy, Environmentální výchovy a Mediální výchovy. Jsou integrována v oborových programech a ročníkových projektech na nižším i vyšším stupni gymnázia. MPP je realizován ve všech ročnících na odpovídající úrovni a dle níže uvedeného přehledu je v průběhu roku realizován. MPP je obsahově rozdělen do těchto okruhů: 1. Prevence drogové závislosti a závislosti na alkoholu a tabákových výrobcích, příp. dalších závislostí /gamblerství, PC hry…. 2. Prevence patologických vztahů ve skupině – šikana, kyberšikana, extremistické postoje k menšinám /rasismus, neonacismus, antisemitismus…/, netolerance. 3. Základy právního vědomí. 4. Program ochrany člověka za mimořádných událostí (s tematickým okruhem první pomoc při úrazu). Ve školním roce 2014/2015 byla prevence zajišťována uceleným souborem přednášek policistů Hlavního města Prahy, které jsou metodicky zpracovány tak, aby na ně mohlo být navázáno v dalších letech a žáci tak získali základní povědomí prevence všech významných nebezpečných jevů. Po celý rok byly důrazněji sledovány vybrané sociálně patologické jevy: šikanování, záškoláctví, užívání návykových látek a patologické hráčství (gambling). V reakci na provedený monitoring a nejčastěji řešené rizikové jevy navštívili v listopadu 2014 žáci sexty a septimy výstavu Drogové závislosti v Akademii věd ČR.
PREVENTIVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY REALIZOVANÉ VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 Datum provedení
Den
Třída
10. 06. 2015
středa
1.A
Šikana a násilí v dětských kolektivech.
45 min
středa
2.A
Kriminalita dětí I. (jednání, odpovědnost, následek).
45 min
středa
4.A
Základy právního vědomí I. (trestní zákoník a řád, přestupkový zákon, kyberšikana.
90 min
čtvrtek
6.A
Šikana, mobbing a bossing.
45 min
čtvrtek
3.A
Drogy II. – droga a zákon (zneužívání psychotropních a omamných látek).
45 min
čtvrtek
5.A
Listina základních práv a svobod (práva a povinnosti v praxi).
45 min
čtvrtek
7.A
Kriminalita mládeže (jednání, odpovědnost, sankce).
45 min
11. 06. 2015
Téma přednášky
Délka
Vyhodnocení preventivního působení skupiny Sociálně patologických jevů Útvaru prevence Městské policie hl. m. Prahy na gymnáziu ALTIS Ve dnech 10. a 11. června. 2015 jsme ve Vaší škole opětovně provedli preventivní program zaměřený na sociálně patologické jevy a základy právního vědomí. Přijetí ze strany školy bylo opět milé a vstřícné. Již po příchodu do školy jsme měli pocit, že se nacházíme v místech, kde je klidné, rodinné prostředí. Žáci v souladu s obecnými normami slušného chování zdravili. Vyučující byli vstřícní a bylo patrné, že si na nás z loňského působení pamatují. Velmi si ceníme pochvaly od jedné ze starších vyučujících ve smyslu, že nás rádi vidí. Poté jsme byli přijati paní Irenou Davidovou, která nás seznámila se specifikami jednotlivých třídních kolektivů, což je vždy pozitivní pro výslednost preventivních aktivit. Dále nám vytvořila zázemí a pohoštění ve sborovně. S takovým přístupem se moc často nesetkáváme. Patří jí naše pochvala a díky. Stále platí, že přístup školy a pedagogů k prevenci není pouze v intencích „čárkového systému“. Přístup pedagogů k žákům na této škole je vstřícný a slušný. To platí samozřejmě i naopak. Samotná preventivní činnost na škole byla opět pro všechny lektory motivující ve smyslu cílené prevence. Samotné provádění přednáškové činnosti v jednotlivých třídách bylo příjemné, kolektivy dětí byly vstřícné, akceptace jednotlivých témat byla vysoká. Žáci byli na přednáškovou činnost připraveni. Ve většině tříd jsme zaznamenali aktivní přístup studentů, samostatné myšlení, kreativitu a v neposlední řadě schopnost souvislého projevu, což nebývá až tak obvyklé. Nabyli jsme domu, že žáci přivykli našim metodám a formám provádění prevence kriminality, kdy vyžadujeme větší zapojení do témat, která mají charakter skupinové práce. Naše metodické programy, zejména jejich cíle, byly ve všech třídách splněny. V některých třídách bylo možné pracovat i nad rámec těchto programů, a to v souladu s dílčími potřebami jednotlivých kolektivů. Ze strany jednotlivých lektorů v rámci našeho interního hodnocení byly všechny třídy hodnoceny výborně Žáci gymnázia jsou v rovině sociální na velmi dobré úrovni, na rozdíl od mnoha jiných gymnázií jsou schopni teoretické informace aplikovat do praktických životních situací. Opětovně konstatujeme, že škola má z našeho pohledu velký zájem na kvalitním vzdělávání žáků a neustále hledá nové cesty, jak ho zkvalitnit a obohatit. Tím vytváří i velký potenciál pro další spolupráci v rámci primární prevence kriminality. Věříme, že námi podávaná forma cílené prevence bude i nadále mít pozitivní vliv na myšlení a jednání studentů. Máme za to, že naše spolupráce s gymnáziem Altis, je přínosem pro obě strany. Těšíme se na další spolupráci.
V Praze dne 11. 6. 2015
za skupinu prevence Jiří Pikan /lektor prevence kriminality/
3. Ekologická výchova a environmentální výchova
Je integrována do jednotlivých učebních předmětů – především Výchova ke zdraví, Přírodopis, Zeměpis, Člověk a svět práce, Fyzika, Tělesná výchova, Chemie, Biologie, Geografie, Přírodovědný základ. Na nižším stupni gymnázia je podtržena i v rámci průřezových témat – přehled v ročníku - viz tabulka.
Environmentální výchova Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí
1. ročník Př
2. ročník 3. ročník
Př
Př Př, Hu
Př
Př
Př Ch, Hu, Ze
4. ročník Př Př Př Př, Hu
Realizace průřezových témat na vyšším stupni spadá do 3 realizovaných ročníků, a to s následujícími okruhy. Environmentální výchova 5. ročník Problematika vztahů organismů a Bi, Ch prostředí Člověk a životní prostředí Bi, Ch, Vo Životní prostředí regionu a ČR
6. ročník Ch
7. ročník
Ch Osz
Ch Ch
Ve výuce 8. ročníku se dodržují aspekty EMV, zejména ve výběrovém semináři přírodovědný základ (Bi-Ch). V rámci exkurzí – naučné stezky, ZOO Praha, Pitkovická stráň, povodím Botiče aj. se žáci seznamují s významem udržení biodiverzity. Referáty a prezentace jsou v jednotlivých předmětech zaměřeny na uplatnění znalosti vztahů živé a neživé přírody. V rámci třídnických hodin, při aktualitách z domova i ze světa je velké procento příspěvků k diskusi z oblasti OŽP a aktuální problematice stability životního prostředí. Na vyšším stupni gymnázia jsou témata ročníkových prací z Bi, Ch, Ze, Tv, Zsv zaměřena na problematiku zachování přírodních hodnot, uchování rázu krajiny, vyváženost psychického a fyzického zdraví, z Fy, Bi, Ch pak i na alternativní zdroje energie, šlechtění. Gymnázium ALTIS bylo v letošním školním roce sponzorem – adoptivním rodičem levharta obláčkového v ZOO Praha.
Konkrétní aktivity jsou zaneseny v tematických plánech, třídních programech, školním kurikulu, i v programu realizace OSV a mimoškolních činnostech.
Aktivity žáků
Třídění odpadu ve škole, znalost významu recyklace, péče o prostředí ve třídě, okolí školy, péče o květiny. Příprava prezentací, plakátů pro projektový den. Účast v online soutěži SAPERE – vědět jak žít – 7. ročník, žáci výběrového semináře PZ v 8. ročníku a dobrovolní zájemci ze tříd nižšího stupně. Činnost v Toulcově Dvoře v rámci výuky Člověk a svět práce – 1. a 2. ročník. Téma Cesta ke chlebu Mléčná dráha Velká voda Než otočíme kohoutkem Včelí společenstvo Jak se žije hospodářským zvířatům
Obsah pěstování obilí, technologie výroby chov hospodářských zvířat, význam a užití mléka nebezpečí povodní význam a zdroje pitné vody, odpady stavba těla včely, význam společenstev
Prostředí interiér i terén interiér i terén terén
pozitiva i negativa domestikace
terén
interiér interiér i terén
Poznávání přírodních hodnot na školních akcích, výletech, pobytech – výjezdy září 2014, červen 2015. Sponzoring levharta obláčkového v ZOO Praha.
4. Multikulturní výchova Ve školním roce 2014/2015 byla multikulturní výchova zajištěna v rámci projektu Světová škola. Projekt Světová škola sleduje výchovné cíle i vzdělávací cíle. Výchovné cíle se týkají především hodnotové výchovy a jsou včleněny do: charitativního portfolia, třídnických programů, mimoškolních aktivit, třídních a školních rituálů. Vzdělávací cíle sledují především globální a rozvojové vzdělávání. Toto vzdělávání je včleněno do celoročního projektu, projektových dnů, ročníkových prací, adaptace školy, medializace i do činnosti školního senátu. Další celoškolní projekt se týkal 12. ročníku Adopce na dálku, aktivitu řídil žákovský tým 3. A, sbírka byla spojena s prodejem výtvarných artefaktů při třídních schůzkách (podařilo se vybrat nejen na další rok adopce, ale také na cílenou pomoc v projektu Skutečný dárek). Dalšími aktivitami byla propagace filmů s rozvojovou tematikou na festivalu Jeden svět. V tomto roce jsme rovněž obhájili značku „Světová škola“ – viz auditovaná zpráva.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji
Základní informace o udržitelném rozvoji zahrnují aspekt environmentální, ekonomický, sociální i kulturní. Realizace prochází napříč předměty biologie, zeměpis, geografie, chemie, ekonomie, základy společenských věd i v rámci průřezových témat (například ekologická stopa). Výuka předmětů je vedena aktivními formami pro lepší pochopení vzájemných vazeb mezi životem a komplexními problémy planety (Ekoprojekt Toulcův dvůr, Světová škola – zdravotnictví, ekologicky zaměřené výstavy a firmy, vlastní tvorba ročníkových prací). Seznámení s biotechnologií v rámci exkurzí – např. vyšší ročníky Den otevřených dveří AV ČR, PřF UK. Orientace na kritické myšlení a řešení problému, podpora účasti na rozhodování - v rámci předmětů a průřezového tématu.
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo
Počet žáků
Třída
Počet dní
Datum
Chocerady
23
1. A
3
3. – 5. 9. 20114
Kurz elektronizace výuky
Gymnázium Altis
23
1. A
D
8. 9. 2014
Kurz učíme se učit
Gymnázium Altis
23
1. A
D
9. 9. 2014
Gymnázium Altis
23
1. A
D
10. 9. 2014
23
1. A
D
11. 9. 2014
23
1. A
D
12. 09. 2014
Řecko
43
2-8 ročník výběr
10
18.10. 2014 – 27.10.2014
ČNB
43
5. A, 7. A
C
5. 11. 2014
ČNB
25
6. A
C
6. 11.2014
Kotlářka
16
Výběr 5. A, 6. A, 7. A, 8. A
D
14. 11. 2014
Praha
23
1. A
C
24. 11. 2014
Multifunkční
Celá
180
O
17. 12. 2014
Zaměření Seznamovací kurz
Kurz práce s textem Knihovnický kurz Čtenářská gramotnost Poznávací pobyt Řecko Exkurze s přednáškou v ČNB Exkurze s přednáškou v ČNB Fotbalový turnaj Exkurze po stopách státních svátků Školní akademie
Gymnázium Altis Obvodní knihovna Opatov
Zaměření
Místo centrum Petrovice
Vánoční akce (kulturní a sportovní Vánoční akce (kulturní a sportovní Matematická olympiáda
Počet žáků
Třída
Počet dní
Datum
škola
Praha
Jednotli vé třídy
1.A-8.A
C
18. 12. 2014
Praha
Jednotli vé třídy
1.A-8.A
C
19. 12. 2014
ZŠ Karla Čapka
2
4. A, 8. A
C
21. 1. 2014
Lyžařský kurz
Hüttau
80
1. – 8 ročník
7
24. 1. 2015-30. 1. 2015
KMD
Stavovské divadlo
23
5. A
C
3. 2. 2015
Praha
2
5. A, 6. A
C
10. 2. 2015
ZŠ Nad Přehradou
2
2. A, 4. A
C
11. 2. 2015
Radiopalác
173
Celá škola
O
13. 2. 2015
Praha
2
4. A
C
18. 2. 2015
Gymnázium Altis
45
6. A, 7. A
O
19. 2. 2015
Gymnázium Altis
45
6. 4, 7. A
O
26. 2. 2015
Přírodovědeck á fakulta UK
5
7. A, výběr
C
8. 1. 2015
VŠCHT, Praha
15
7. A, výběr
C
8. 1. 2015
110
3. – 7. ročník
D
13. 1. 2015
20
8. A
O
17. 1. 2015
20
7. A
D
27. 1. 2015
Hüttau
C
1. – 8 ročník
7
24. 1. 2015-30. .2015
VŠCHT
4
4. A
C
9. 3. 2015
VŠCHT
25
5. A
C
10.3. 2015
VŠCHT
24
6. A
C
11. 3. 2015
VŠCHT
15
7. A
C
13. 3. 2015
Gymnázium
9
Výběr 5. A,
O
23. 3. 2015
Olympiáda z českého jazyka Konverzační soutěž Maturitní ples, imatrikulace Olympiáda z českého jazyka Nové trendy v řízení lidských zdrojů (Unicorn) Nové trendy v řízení lidských zdrojů (Unicorn) Laboratorní cvičení (biologie) Laboratorní cvičení (chemie) Hodina moderní chemie Imatrikulace 1. A, maturitní ples Chemie Lyžařský kurz Chemická olympiáda Laboratorní práce (fyzika) Laboratorní práce (fyzika) Laboratorní práce (fyzika) Chemická
Gymnázium ALTIS Paspův sál, Smíchov Fakulta jaderné a fyzikálně
Zaměření
Místo
olympiáda Na pivo s Karlem Velikým Exkurze na Vyšehrad Praha Karla IV Antická Praha
Altis
Exkurze PFUK Středoškolský pohár, golf Vodácký kurz Laboratorní práce Preventivně vzdělávací programy
Počet dní
Datum
6. A 25
5.4
C
27. 3. 2015
Vyšehrad
19
3. A
D
10. 4. 2015
Praha Praha
19 19
D D
22. 4. 2015 23. 4. 2015
Praha
10
2. A 1. A Výběr 5. A, 6. A, 8. A
O
23. 4. 2015
Gymnázium Altis
Celá škola, vyjma maturit ní třídy
1.A – 7.A
D
27. 4. 2015
Praha
18
Výběr 1.A7.A
D
29. 4. 2015
Praha
1
7. A
C
14. 5. 2015
Celá škola
173
C
27. 5. 2015
15
7. A
C
28. 5. 2015
C
28. 5. 2015
C D
31.5-3-6.2015 9.6.2015
D
10. 6. 2015
Krajské kolo Eurorebus Řečnická soutěž Mladý Demosthenes Altfest
Třída
Praha
Pražský maraton Přednáška Člověk v tísni
Počet žáků
Kulturní centrum Petrovice Hrdličkovo muzeum Mstětice
3
Vltava PFUK
14 15
Gymnázium Altis
57
Výběr 2. A, 5.A, 6.A,7.A 5. A 7. A 1. A, 2. A, 4. A
Poznámka: C – celý den, D – dopoledne, O – odpoledne 7. Mimoškolní aktivity Škola organizovala zájmový kroužek anglického. Byl organizován pro primu a sekundu a počet účastníků byl 8. Škola dále organizovala přípravné kurzy pro zájemce o studium na víceletém gymnáziu. Počet účastníku 19. 8. Soutěže a akce 1. Literární soutěž - Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR, O nejlepší esej k aktuálnímu tématu současnosti, 28. únor 2015, reprezentovala L. Štěpánová z kvinty.
2. Soutěž o nejlepší statistický plakát VŠE - 10. 1. 2015: oceněni: J. Krofta, P.
Herman, O. Zouhar za plakát Energetika, V. Genzerová, L. Štěpánová za plakát Jak rosteme a D. Linzerová, K. Dobešová za plakát Chromatografie. 3. Obvodní kolo Olympiády v jazyce českém - 18. 2. 2015, celkem 43 účastníků. V první kategorii získal 16. místo M. Matula – 4.A, 33. místo D. Nonfriedová – 4.A. 4. Ze školního kola soutěže v rétorice (celkem 21 účastníků) Mladý Démosthenes postoupili naši žáci do regionálních kol. 1. kategorie: K. Kubelková – 2. A, 2. kategorie: N. Šlancarová – 3. A, 3. kategorie: T. Křížová – 6. A, 4. kategorie: D. Krejčířová – 7. A. V regionálním kole pak žákyně 1. – 3. kategorie obsadily 4. místo a D. Krejčířová postoupila do kola celostátního, kde se probojovala do finále.
5. AJ - Konverzační soutěž v anglickém jazyce - v kategorii gymnázií získal T. Štěpán (4. A) 3. místo a R. Král (2. A) 4. místo v celopražské soutěži v anglické konverzaci., pořadatel ZŠ Nad Přehradou. 6. Geografická hra: Eurorebus. Eurorebus je tradiční vědomostní soutěž. Lze v ní vyhrát účast v Expedici po Evropě, počítačové sestavy a spoustu dalších atraktivních cen. Soutěž probíhala po dobu celého školního roku a utkávali se v ní jednotlivci, školní třídy i celé školy. V letošním roce se soutěž Eurorebus konala již po devatenácté a naši žáci se jí zúčastnili v dubnu 2015. 7. Soutěž „ SAPERE – vědět, jak žít“. Soutěže SAPERE – vědět, jak žít se zúčastnilo ve dvou kategoriích školního kola 37 žáků Gymnázia ALTIS. V konkurenci 321 škol a 25 365 soutěžích postoupila reprezentující družstva až do krajského kola. Družstvo II. kategorie – N. Šlancarová (3. A), B. Kocková (4.A) a J. Apjár (3.A) se umístilo na 6.místě a družstvo III. kategorie R. Vaněk (8.A), P. Herman (5.A) a A. Oliva (7.A) na 2.místě krajského kola. 8. Soutěž Finanční gramotnost. Soutěž finanční gramotnosti - I. kategorie (nižší
stupeň) - postup do krajského kola, účastníci L. Znamenáčková, L. Pelikán, D. Miloschewsky. II. kategorie (vyšší stupeň) - postup do krajského kola, účastníci K. Pechová, K. Filip, H. Flusková, A. Kulík. 9. Matematické soutěže ve školním roce 2014/15. Logická olympiáda ve školním roce 2014/2015. Soutěže se zúčastnilo 6 studentů nižšího stupně gymnázia a 22 studentů vyššího gymnázia. 11. Dne 20. 5. 2015 jsme uspořádali Běh pro Afriku. Cílem této akce bylo získat finanční prostředky na výstavbu škol na africkém kontinentu. Tento projekt spadá pod organizaci Člověk v tísni. Akce se účastnilo celkem 46 aktivních běžců, kteří v Hostivařském lesoparku uběhli 388 okruhů o celkové délce 217,3 km. Celková částka, která byla získána a odeslána na účet organizace Člověk v tísni je 23 770 Kč. 12. Geofyzikální ústav AVČR s geoparkem.
13. Zasedání SGS ČR. Páté plenární zasedání Sdružení gymnaziálních samospráv ČR. Zástupci studentských senátů, parlamentů či rad z různých koutů republiky rokovali o společných problémech studentů gymnázií zapojených do SGS ČR. Za
Gymnázium ALTIS se akce účastnili studenti kvinty J. Krofta, P. Herman, L. Štěpánová. 14. V květnu dostali žáci gymnázia ALTIS možnost navštívit iQpark v Plzni. V první části exkurze si prohlédli planetária a zhlédli projekty, které zahrnuly amatérská videa dětí. Zkoumaly dle zadání jednotlivé fyzikální jevy (např. skvrnu na Jupiteru, Měsíc a polární zář apod.). Druhá část exkurze byla ve znamení experimentů v prostorách iQparku, kde si mohli žáci vyzkoušet, jaké to je pohybovat se v místnosti beze světla, pokoušeli se dohnat lamu na běžeckém pásu, porovnávali mozek myši s mozkem krávy, snažili se objet „segway“ vymezenou plochu rychleji než soupeř a také vytvářeli dráhu pro skleněnou kuličku a mnoho dalších. 15. Chemie - sumář všech soutěží a vzdělávacích akcí ve školním roce 2014/2015. 9. 12. 2014 - 6. A - laboratorní cvičení z chemie – PřF UK - celá třída. 15. 1. 2015 - 3. A, 4. A, 5. A, 6. A a 7. A - hodina moderní chemie – Chemie a barvy. 9. 2. 2015 - 4. A - školní kolo Chemické olympiády kategorie D (celá 4. A). 9. 3. 2015 - 4. A - obvodní kolo Chemické olympiády kategorie D (4 žáci 4. A). 19. 3. 2015 - 5. A, 6. A - školní kolo Chemické olympiády kategorie C (8 žáků). 7. 4. 2015 - 5. A, 6. A - laboratorní cvičení a přednášky před Krajským kolem Chemické olympiády kategorie C (2 žáci) – PřF UK. 8. 4. 2015 - 5. A, 6. A - krajské kolo Chemické olympiády kategorie C (2 žáci). 19. 5. 2015 - 5.A - laboratorní cvičení z chemie – PřF UK - celá třída. 11. 6. 2015 - 7.A - laboratorní cvičení z chemie – PřF UK – celá třída. Výsledky soutěží: Školní kolo Chemické olympiády kategorie D: 1. místo: Michal Matula 2. místo: Petr Joudal 3. místo: Martin Vladyka 4. místo: Michal Pitr Obvodní kolo Chemické olympiády kategorie D 7. místo: Michal Matula – nejlepší umístění (celkem 20 přihlášených žáků) Školní kolo chemické olympiády kategorie C: 1. místo: Anna Černohousová 2. místo: Artem Tsalyy 3. místo: Jan Kovář 4. místo: Pavel Herman Krajské kolo chemické olympiády kategorie C 26. místo: Anna Černohousová (úspěšná řešitelka)
16. V předvánočním období absolvovali žáci primy - oktávy návštěvu filmového
představení Hobit 3 v angličtině a na závěr tohoto období navštívili Národní galerie s komponovaným programem pro jednotlivé věkové skupiny za podpory pracovníků NG. 17. Hotelová škola Radlická pod záštitou hlavního města Prahy a ve spolupráci s Českým rozhlasem 2 a Nadačním fondem Filipa Venclíka vyhlásila ve školním roce 2014/2015 15. ročník Literární soutěže O cenu Filipa Venclíka. Soutěž byla určena pro středoškolské žáky. Reprezentovali svými pracemi žáci sexty a septimy KVM. . 18. Na pivo s Karlem Velikým aneb Všední život v dobách minulých – V pátek 27. 3. 2015 jsme se již popáté zúčastnili literárně – historické soutěže Na pivo s Karlem Velikým. Soutěž se konala jako každoročně v kině ATLAS na Florenci pod záštitou Magistrátu hlavního města Prahy a jejími organizátory jsou žáci a vyučující Karlínského gymnázia. Témata, názvy projektů a týmy žáků kvinty Gymnázia ALTIS letos zněla: Členové týmu A:1. Linzerová Dominika, 2. Pálková Hana, 3. Dobešová Karolína, 4. Valachová Adéla, 5. Karas Tomáš, 6. Hahn Marco, 7. Gruber David, 8. Rogl Lukáš. Téma, název projektu: Nikola Tesla Stručná charakteristika projektu: Nicola Teslu jsme si vybrali, protože jeho práce daly základ moderní elektrotechnice a mnoho jeho objevů mělo zásadní význam pro budoucnost. Zabýval se i některými potencionálně převratnými vynálezy. Dokonce předpokládal vývoj elektrotechniky směrem k umělé inteligenci. Předpokládal, že pokud lidstvo bude používat k válečným účelům převážně bojové stroje s umělou inteligencí, z jeho pohledu logicky časem přestane k válkám docházet úplně. Neměl výraznější podnikatelské schopnosti, či ambice a často se kvůli svým experimentům a projektům zadlužoval. Dostával se do konfliktů s jinými vynálezci a podnikateli, především s Edisonem. Členové týmu:1. Krofta Jan, 2. Herman Pavel, 3. Melkes Kryštof, 4. Štěpánová Lenka, 5. Janovská Alžběta, 6. Lehká Bára, 7. Přibylová Tereza, 8. Zouhar Ondřej. Téma, název projektu: Alan Mathison Turing Stručná charakteristika projektu: Naše prezentace se zaměřila na Alana Mathisona Turinga a na jeho největší životní úspěch, kterým je rozluštění německého šifrovacího stroje používaného v průběhu druhé světové války nazývaný Enigma. Jeho osobnost chceme popsat pomocí krátké inscenace a mluvní prezentace. Chceme popsat jeho život v kostce, to znamená, že chceme zmínit jeho život od útlého věku až po jeho poslední dny a samozřejmě vyzdvihnout období, kdy pracoval na rozluštění Enigmy. Členové týmu:1. Hajian Kimia, 2. Mocová Bára, 3. Vitoušová Natálie, 4. Genzerová Viktorie, 5. Kulhavá Veronika, 6. Krb Jan, 7. Pánek Šimon, 8. Volek Max, 9. Kokoška Ondřej. Téma, název projektu: Edgar Allan Poe Stručná charakteristika projektu: zakladatel detektivního žánru, autor především mystických a fantastických příběhů a povídek. Americký prozaik, romantický básník a
literární teoretik. Přesně o tomto autorovi pocházejícího z 19. století našeho letopočtu se vám společně s naší skupinou pokusíme povyprávět v následujících minutách. (Součástí projektu bude prezentace s obrázky promítaná na plátně, krátká divadelní scénka, ukázka z filmu Havran a citace z některého díla). Žáci zaujali skupinovými monodramaty a obsadili 4., 5. a 7. místo. Současně jsme navázali bližší kontakty s ostatními gymnázii a budeme pokračovat v další spolupráci. 19. Velký úspěch žáka Jakuba Bednáře z 3. A. Žák zvítězil v mezinárodní výtvarné soutěži Malujeme po síti a jeho práce je vystavena od 11. června 2015 v Musaionu, Národopisném muzeu v Letohrádku Kinských na Smíchově. 20. Stejným úspěchem bylo říjnové vítězství Alberta Kulíka z 3. A v mezinárodní soutěži Obrazový slovník, kterou pořádal Goethe institut v Praze. 21. Již počtvrté se studenti našeho gymnázia zúčastnili Studentského projektového fóra - ZATLANKA 2015. Žáci septimy a kvinty D. Krejčířová, O. Procházka, J. Krofta, P. Herman a L. Štěpánová si za své vystoupení odnesli Pamětní listy a cenu za nejlepší prezentaci. 22. Sumář sportovních akcí školního roku 2014/2015 Pohár Josefa Masopusta – 6. místo. Florbalový turnaj SŠ – 6. místo. Pražský maraton – 11. místo. Středoškolský golfový turnaj – 4. a 27. místo 23. Gymnázium ALTIS se 12. června 2013 stalo Světovou školou a v letošním roce 2015 svou pozici opět upevnilo a uhájilo: Prestižní certifikát zaštítěný Ministerstvem zahraničí a společnostmi Člověk v tísni a ADRA byl získán na základě projektového vyučování tématům globální a rozvojové spolupráce. Naši žáci se účastnili projektových dnů a dalších aktivit podporujících občanské kompetence. Je zřejmé, že se činnost žáků Gymnázia ALTIS paralelně rozvíjí jak v hodinách – tedy přímou výukou, tak praktickou činností v soutěžích a na mimoškolních akcích. Žáci si tak mohou ověřovat, zda a jak jsou teoretické znalosti využitelné v odborné práci, zůstávají v kontaktu se svými vrstevníky, učí se pracovat v konkurenčním prostředí. 9. Mezinárodní spolupráce Škola nespolupracuje s žádnou zahraniční organizací. 10. Spolupráce právnické osoby s partnery Škola spolupracuje s těmito organizacemi: Arcidiecézní charita (projekt Adopce na dálku). Akademie věd ČR. CERMAT – Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání. COLORTRAVEL – cestovní kancelář.
Člověk v tísni (projekt Jeden svět na školách a další aktivity). DROP – IN. Dům dětí a mládeže hlavního města Prahy. EKOSPOL a.s. Konfederace politických vězňů. KMD – Klub mladého diváka. Magistrát hlavního města Prahy. Městská policie v Petrovicích. Národní institut pro další vzdělávání – Praha a Střední Čechy. Obvodní knihovny na Praze 11 (Opatov). Pražská pedagogicko-psychologická poradna (Praha). SCIO. Sportovní škola – J. Král. UNICORN. Úřad MČ Praha – Petrovice. VŠCHT – Vysoká škola chemicko-technologická. Přírodovědecká fakulta UK Praha. Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská ČVUT Praha.
11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Škola nepořádala žádné kurzy pro dospělé (veřejnost). 12. Další důležité aktivity školy Celoškolní projekty Adopce na dálku 2015, Altfest 2015, Světová škola, Eurorebus, Ročníkové práce (kvinta až oktáva), Studenti píší noviny, Lyžařský kurz, Vodácký kurz, Vánoční sportovní turnaj, Vánoční akademie, Vánoční besídky. Projekty v jednotlivých předmětech Český jazyk a literatura Obvodní knihovna Opatov (knihovnický kurz), Po stopách Boženy Němcové, Návštěva u Karla Čapka, Návštěva u Josefa Lady, Almanach 1. A, Vlastní tvorba poezie 2. A, Petrovické pověsti, Shakespeare, Villon, Artcrossing, Kdo je chudý a čím, Mladý Demosthenes, Studenti píší noviny – Studoviny, Pražský deník, Petrovický zpravodaj. Anglický jazyk Environmental protection, Finanční gramotnost, Gadgets and communication, The news online – presentation, Reading an English book – essay, Essay Writing competition. Francouzský jazyk Francouzská lektorka (3 dny výuky), Prezentace regionů.
Německý jazyk Země, kde se mluví německy, Významné osobnosti pocházející z německy mluvících zemí, Zdravý životní styl, Orientace ve městě, Zařizování vlastního pokoje, Moje domácí zvířata, Významné události německé historie, Výlet do Vídně, Cestujeme po světě, média kolem nás, Systém školství v Německu a ČR. Španělský jazyk Španělsko a EU. Dějepis/Humanitní výchova/Základy společenských věd/Občanský a společensko vědný základ Vycházky Prahou po stopách antického umění, Kniha mého srdce, Kniha mých rodičů, 1. světová válka, Hra o trůny, Výročí 25 let od sametové revoluce, Exkurze Řecko 2014, Sociologie, Psychologie a umění, Besedy a přednášky absolventa G ALTIS J. Formánka, Výročí 17. listopadu, Multikulturalita, Po stopách státních svátků. Zeměpis Chcete být milionářem, Petrovice, Tvorba map, Tvorba vlastního zájezdu po Evropě, Google maps. Matematika Jednotková krychle, Zajímavá racionální čísla, Vznik čísla a číselných soustav, Znaky dělitelnosti, Eratosthéne a jeho současníci, Thales a jeho věty, Euklidovy věty, Významné posloupnosti, Fraktály, Eulerovo číslo, Logická olympiáda. Fyzika Sportovní golf a mechanika šikmého vrhu. Chemie Vodstvo, Skleníkový efekt, Ropné katastrofy, Recyklace odpadů, Potravinové doplňky, Makromolekulární látky, Ochrana vod a ovzduší, Nebezpečné uhlovodíky, Chemie ve službách člověka, Ekologické katastrofy, Chemické technologie, Recyklace plastů, Protidrogová prevence, Darwinova evoluční teorie, Potravinářská chemie, Farmakologie a homeopatika. Biologie/Přírodopis/Výchova ke zdraví Ekosystémy, Druhy hospodářských zvířat, Etologie živočichů, chování lidí, Typy květů a květenství, S tebou o tobě, Metody výzkumu vlastností litosféry, Národní parky ČR, Nerostné bohatství ČR, Vnější geologické děje, Cizopasníci, Tvorba a historie botanického názvosloví, Znaky jedno a dvouděložných rostlin, Sladkovodní pásma ryb, Ohrožené druhy zvířat, Moje rodina – mezigenerační vztahy, Můj režim dne, Jedovaté rostliny a houby, Živelné pohromy, Ontogeneze člověka. Informatika a výpočetní technika Koláž, Animace obrazu, Reklamní banner, Třídní časopis, Tvorba učební pomůcky pro zeměpis, Zpracování statistických tabulek statistického úřadu. Výtvarná výchova Mediální dílna NG, Světová škola, Štrasburk 2015, Obrazový slovník, Statistický plakát, Malujeme po síti.
Hudební výchova Prezentace žáků na Vánoční akademii. Člověk a svět práce Fotodokumentace, Můj model. Tělesná výchova Lyžařský kurz, Vodácký kurz, Běh pro Afriku, pohár Josefa Masopusta, Florbalový turnaj SŠ, Pražský maraton, Středoškolský golfový turnaj. KVM Obrazové znakové systémy, Studenti píší noviny, Petrovický zpravodaj, Finanční gramotnost, Porterův model konkurenčních sil, SWOT analýza.
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol Ve školním roce 2014/2015 neproběhla na škole žádná inspekce vedená Českou školní inspekcí ani žádné jiné inspekce a kontroly.
VI.
Zpráva o hospodaření
2014
Gymnázium ALTIS s.r.o., Dopplerova 351, 109 00 Praha 10 - Petrovice. V přehledu jsou zahrnuty i položky průběžné, např. lyžařské kurzy, zájezdy a režie obědů, kdy výdaje jsou rovny příjmům.
Celkem výnosy
17 182 710,96 Kč
v tom např.: tržby z prodeje vlastních služeb (školné 8915918,-Kč; pronájmy, reklama 8143,-Kč; kurzy a další průběžné aktivity 1348600,-Kč)
10 273 000,00 Kč
Ostatní provozní výnosy (přímé dotace 6770382,-Kč; ostatní 138329,-Kč,)
6 909 000,00
Celkem náklady
17268154,95
spotřeba materiálu-501 (pomůcky, zajištění výuky, učebnice, drobný majetek, internet atd.)
785801,00
ostatní služby-502,511,512,513,518, tj. nájemné, provoz budovy, telefony, inzerce, výjezdy, poplatky, oprava HIM, údržba, elektrické energie atd.)
3933773,05
mzdové náklady-521 zák soc. a zdrav. 9ojištění-524 zák. sociální náklady -527
9220630,00 3008209,00 90168,00
daně a poplatky, pojištění, finanční náklady, kurzové ztráty
60000,00
Ostatní provozní výdaje -548 odpisy - 551 kurzové ztráty - 563, ost. fin. nakl.- 568
57139,00 167097,00 32030,00
Výsledek hospodaření 2014
-85443,99
Hospodaření finančního roku skončilo ztrátou, která bude pokryta výnosy v dalších letech.
Praha dne: 28. 08. 2015
V souladu s pokynem MŠMT bylo účetnictví podrobeno zákonnému auditu s výsledkem "bez výhrad".
