Klegováček č.2 2014/2015
Výstava školních časopisů Časopis Klegováček se také letos účastní výstavy ostravských školních časopisů ve Středisku volného času v Ostrčilově ulici.
Exkurze ve společnosti ArcelorMittal Naše exkurze začala malou prezentací, kde jsme se dozvěděli, co společnost vyrábí. Bylo to velmi poučné. Společnost vlastní pan Mittal a zaměstnává 75 tisíc lidí v 60 zemích světa. Pan Mittal pochází z Indie a nyní bydlí ve Velké Británii. Arcelor Mittal je největší výrobce oceli v České republice. Do této společnosti patří mnoho oborů, např. strojírenství nebo válcování. Součástí exkurze byly i soutěže. Dostali jsme také dárky: brýle, čepice, propisky, plyšáky. Po skončení prezentace jsme nasedli do autobusu a jeli přímo do výrobny. Poté, co jsme vešli do továrny, jsme dostali ochranné helmy, rukavice, plášťě a špunty do uší. Exkurze byla zajímavá a poučná. Jiří Baudiš, 9.A 1
Třída 7.A v říši pohádek Kdybych byl princem Kdybych byl princem, měl bych svůj obrovský zámek, velikou zahradu a za manželku krásnou princeznu. Vozil bych se v kočáru, který by táhli bílí koně. V zámku by visely velké křišťálové lustry, na cedrových schodech by byl položený červený koberec. Zámek by y měl dvě patra a dvacet pokojů. Snídaně, obědy a večeře by tvořily švédské stoly, takže bych snědl, na co bych měl zrovna chuť. Uvnitř zámku bych měl ukrytý trezor se sty miliony korun, zlatem a diamanty. Ve velké zahradě by rostly ovocné stromy a chráněné chráněné květiny. Plaval bych v hlubokém bazénu. Celou zahradu by hlídal zlatý retrívr. Vedle zámku by se nacházelo i fotbalové hřiště, kde bych chodil se svými sluhy hrát fotbal. Rád bych se stal princem. Princové se s mají krásně. Milan Slezák, 7.A Rozhovor s vodníkem Najít vodníka bylo velmi těžké. Trvalo nám to čtyři měsíce, ale nakonec se nám to povedlo. Zastihli jsme ho u jednoho rybníka v malé vesničce. Tak jsme se slušně zeptali, jestli by nám neodpověděl na pár otázek. Vodník: „Na co byste se chtěli zeptat?“ Reportér: „Tak třeba… Jak žijete, kde tu bydlíte?“ Vodník: „Tak žije se tady hezky. Nemám žádný problém s místními lidmi. Bydlím samozřejmě pod vodou v takové malé jeskyni.“ Reportér: „To je dobře. A přátele mezi lidmi máte?“ Vodník: „Ano, o, ano. Například rybář Honza je můj dobrý přítel. Každou sobotu chodí tam na to svoje místečko mezi stromy.“ Reportér: „A ostatní lidé jak Vás berou? Nebojí se Vás?“ Vodník: „Místní ne. Už mě berou spíše za takového souseda.“ Reportér: „A na závěr mohl byste byste dát našim divákům nějaké rady, jak lovit ryby?“ Vodník: „Určitě je dobré si najít nějaké dobré místečko. Ryby nejlépe ulovíte za setmění. Taky není špatné jít chytat v dešti. Ale chce to hlavně trpělivost.“ Reportér: „Děkujeme za rozhovor.“ Karel Ořechovský, Ořech 7.A
2
Příprava nápoje nesmrtelnosti Na přípravu tohoto lektvaru budeme potřebovat mnoho páchnoucích, škaredých a neskutečných věcí. Jdeme na to! Ingredience: 2 rybí oči, 250g netopýřích výkalů, sklenici želvích slin, kořeny mandragory (dozrálé), 4 drcené dračí zuby, 3 žabí hlavy, 0,2l slin ogrů, 5 nití pavučiny matocha stříbronohého, 1 ještěrčí ocas, 2 kapky jedu vrtače podzemního, 1 lžíci tekutého písku, 8 žíní grifindora, 1 kopyto kentaura, 2 slzy fénixe Postup: V kotli začneme vařit vodu. Do vody hodíme 2 rybí oči a 250g netopýřích výkalů. Budeme míchat do úplného rozpuštění. Dále přidáme sklenici slin a kořeny mandragory. Zahustíme drcenými zuby draků. Dále Dále přidáme 3 žabí hlavy a 0,2l slin ogrů. Pořádně rozmícháme 5 nití pavučiny. Ještěrčí ocas nakrájíme na kolečka a přidáme 2 kapky jedu. Poté přidáme lžíci tekutého písku a 8 žíní. žíní. Na ochucení přidáme kopyto a slzy fénixe. Pokud se Vám nápoj podaří, stanete stane se nesmrtelnými ☺ Adéla Čvandová, 7.A Jak se bábovka odmítla upéct Venku začínalo jaro a já měla velkou chuť na babiččinu bábovku. Babička mi dala recept, ale já zapomněla, kam jsem ho dala. Hledala jsem všude a najednou se objevil na stole. Tohle ale nebyl recept mé babičky. Byly tam uvedeny jiné přísady. Ale řekla jsem si bábovka jako bábovka. Tak jsem šla do obchodu koupit všechny přísady. V obchodě jsem ale nenašla jednu věc – tajuplný prášek v pytlíku. Šla jsem domů a rozhodla jsem se, že bábovku bábov upeču i bez tajuplného prášku. Přišla jsem domů. A co se nestalo? Na tom samém místě, kde jsem našla recept, ležel kouzelný prášek. Byla jsem nadšená a začala jsem péct. Vytáhla jsem mísu, do ní nasypala mouku, všechny další suroviny a také tajuplný prášek pr – vše podle návodu. Když bylo těsto hotové, nalila jsem ho do formy na bábovku. Otevřela jsem předehřátou troubu a už jsem chtěla bábovku vsunout do trouby. Najednou se stalo něco podivného! Bábovka sebou začala cukat a najednou hop a už byla na stole. stole „Co se to děje? Celý den je jako začarovaný,“ řekla jsem. Bábovka mi odpověděla: „Já se péct nebudu, je tam strašné horko.“ „Jak je možné, že mluvíš?“ zeptala jsem se. Byla jsem vyděšená, protože kdo by se nebál, když mu před očima oživne bábovka. „Tak co s tebou?“ zeptala jsem se. „Za to, co se stalo, může ten prášek,“ řekla bábovka. „Ale co budeme dělat?“ přemýšlela jsem. Potom jsme se chvíli povídaly a staly se z nás kamarádky. Kateřina Pěronková, 7.A
3
Třída 6.B se učí popisovat Naše třída Když otevřete dveře a vejdete do třídy, tak vpravo uvidíte umyvadlo a vedle něj věčně špinavý ručník☺ Nad ručníkem visí lopatka se smetáčkem. Nad umyvadlem je nalepená mapa světa – The world. Vlevo od ručníku stojí lavice, na které se o Vánocích tyčil malý stromeček ozdobený baňkami, třásněmi a zlatou špičkou. Ve výšce špice jsou nasunuty na hřebík hodiny. Pod hodinami je přibita nástěnka, na které máme rozvrh hodin, zvonění, školní řád, třídní samosprávu a třídní pravidla. Vedle stolu se nachází vysouvací tabule a nad ní je umístěna televize Panasonic. Ještě na té zdi je přibitý velký státní znak, pod znakem stojí velká skříň pana učitele, ve které je počítač, který řídí televizi. Hned vedle skříně je devět malých a devět velkých oken, které rozdělují pilíře. Na každém pilíři je pět vlajek států. Třídu nám ještě zdobí pět nástěnných map a čtyři květiny. Jan Pešl, 6.B
Můj pokoj Pro popis jsem si vybral svůj pokoj, protože ho mám moc rád. Když do něj vejdu, tak napravo vidím dvoupatrovou postel. Nahoře spí moje sestra a dole já. Nad postelí mám poličku, na kterou si pokládám své knížky. Vedle postele mám velkou žlutou skříň, do které si dáváme věci já a můj táta. Na skříní leží mnoho krabic. Vedle skříně je postaven psací stůl. Na stole mám učebnice, sešity a ostatní věci do školy. 4
Vedle stolu se nachází malá hnědá skříň. V ní jsou uschovány věci, které nenosíme, např. trička, dresy, boty a tepláky. Na skříni máme televizi, Playstation 2 a DVD přehrávač, na kterém si pouštíme filmy nebo písničky. Vedle televize máme tři okna, pod kterými je připevněno topení. Na radiátorech si suším mokré věci z fotbalu. Nedaleko má moje sestra psací stůl a skříň. Pokojík je čtvercového půdorysu a je vymalovaný nažluto. Pokoj mám moc rád, ale je potřeba ho rekonstruovat. Rodiče mi slíbili, že nakoupí nové věci, tak doufám, že to udělají. Jakub Duchovný, 6.B
Můj pokoj má čtvercový půdorys. Je vymalovaný barvou, jejíž odstín připomíná bílou kávu. Stěnu do ulice vyplňují dvě bílá plastová okna, které zdobí dlouhá bílá záclona. Před oknem je umístěn můj velký rohový stůl, na kterém stojí šedá lampička. Vedle ní mám počítač. Hraji na něm hry, ale také si na něm připravuji referáty do školy. V šuplíku jsou uloženy učebnice do školy. V blízkosti stolu visí poličky, na kterých mám vystavené poháry, medaile a plyšáky. Napravo od nich se nacházejí dřevěné dveře, které vedou do obývacího pokoje. Nalevo od dveří je má postel. Nad postelí je nástěnka, kde mám fotky, rozvrh hodin a další věci. Vedle postele jsou dřevěné regály, kde mám knížky, další poháry a plyšové hračky. Za postelí je postavena velká skříň, kde je mé oblečení: trička, kalhoty a další oděvy. Podlahu tvoří hnědé linoleum. Na stropě mám velká světla. Pokoj mám velmi rád, protože v něm trávím mnoho času. Martin Gula, 6.B
5
Třída 8.A se zamýšlí… Ach, slušnosti, kam ses poděla? Kolik lidí Tebe postrádá. Kdybych tak mohl vrátit čas! Užil bych si Tě zas. Dnešní děti Tě neznají, vždy ladně chodila jsi po kraji. Slova vlídná jako med opadla jako uschlý květ. Prosím, vrať se k nám! Rád Tě u nás uvítám. Sandra Zahoranská, 8.A
Co to znamená být dospělý? Být dospělý znamená chovat se slušně, respektovat zákony a všechny ostatní lidi. Musíme udělat tento svět lepším místem k žití. Když jste dospělí, tak máte spoustu výhod. Můžete si dělat, co chcete, nejste na nikom závislí. Můžete klidně odcestovat do jiné země. Já osobně se na dospělost těším. Michal Koch, 8.A Být dospělý znamená mít hodně povinností a nosit na sobě velké břemeno. Budu muset chodit do práce a nade mnou bude stát nějaký protivný šéf a bude mi rozkazovat, co mám dělat. Ale když jsem ještě dítě, tak nade mnou stojí mamka a paní učitelky. Takže je to vlastně jedno, jestli jsem malé dítě, nebo dospělá paní. Iva Machalová, 8.A
6
I my budeme jednou staří I my budeme jednou staří. To je věc, kterou si moc lidí neuvědomuje. Některé děti, ale i dospělí se nechovají ke starým lidem, jak by měli. Měli by se k nim chovat slušně, neboť všichni budeme jednou staří. Určitě nebudeme chtít, aby se k nám někdo choval neslušně jen kvůli tomu, že jsme už staří. Ale i staří lidé se k nám chovají někdy nespravedlivě. Protože když oni byli mladí, tak se děti v jejich době chovaly úplně jinak, než se chovají děti v dnešní době. Tomáš Moravec, 8.A Když jsme mladí, chceme být staří a naopak! Smějeme se starým lidem, ale neuvědomujeme si, že i nám se ve stáří budou jiné děti smát. Budou nás bolet nohy a záda. Někdy budeme protivní a nepříjemní. Budeme chodit brzo spát a budeme brzo vstávat, jak to dělají naši prarodiče. Budeme vrásčití a budeme se zmenšovat. Budeme sedět v houpacím křesle a budeme se dívat na televizi. Budeme používat zubní protézy, protože starým lidem vypadávají zuby. Na nose budeme mít brýle. Každý bude jednou starý! Hana Šimonová, 8.A Vynálezy mění svět
Tak jako byl Newton a jeho zákony gravitace, James Watt a jeho parní stroj, Prokop Diviš a bleskosvod, i my jsme vynálezci. Každý den něco děláme, o něčem přemýšlíme. Chemici jsou také vynálezci, když smíchají látky, jsou z toho další vynálezy. Mohou být člověku užitečné, nebo ho mohou zahubit. Marie Terezie zavedla roku 1774 povinnou školní docházku, abychom byli chytří a abychom mohli něco vynalézat. Od minulosti jsme se pohnuli velmi dopředu. Ale některé vynálezy a objevy s sebou přinášejí i různé nástrahy. Moderní technologie, internet způsobují to, že děti nechodí ven a kazí si oči. Michaela Borovičková, 8.A 7
Návod na použití dospělého Přečtěte si pozorně celou příbalovou informaci dříve, než začnete dospělého používat. Tento dospělý byl předepsán vám. Nedávejte jej žádné další osobě, a to ani tehdy, má-lili stejné příznaky jako vy. K čemu se dospělý používá: •
k vydávání kapesného
•
k podepisování omluvenek a špatných známek
•
k praní toxického prádla
•
k vaření dobrých jídel Jak se dospělý užívá: • od 6:00 do 20:00 hod. dle potřeby • při nemoci lze zvýšit na 24 hodin denně
Jak uchovávat dospělého: •
nevystavovat dlouhodobému slunečnímu záření
•
teplota dospělého nesmí překročit 37°C
•
po uplynutí doby použitelnosti nevyhazujte, ale odložte do domova důchodců
Varování: •
dospělý
může
být výbušný,
nervózní,
unavený! Tomáš Richtár, 7.B 8
Jaká bych (ne)chtěla být? Nechtěla bych být třeba feťačka ani nepřipravená matka. Naopak chtěla bych se mít v životě dobře. Umět se o vše postarat. Mít hodně přátel, kteří vždy pomůžou. Nechci skončit někdy pod mostem, nebo bydlet celý život s rodiči. Nechci být hnusná, uřvaná a vyhublá. Chtěla bych nějak vypadat. vypa Ráda bych v životě něco dokázala. Také bych nechtěla být do konce života sama zalezlá v bytě. Chci si užívat, poznávat nové věci a potkávat zajímavé lidi. Přece za chvilku budeme jednou staří, a
tak
toužím
si
zapamatovat jen ty nejlepší
okamžiky
ze života. Mým snem je projet polovinu zeměkoule. Podívat se na pěkná místa. Ve stáří budu nejspíše pořád doma, tedy pokud nebudu kouzelná babička, která dokáže vyjít ven zaběhat si po celé Ostravě. Tak to aspoň dohoním v tom mládí. Nechci si v hlavě uchovávat jenom zlé věci, ale chci tam mít jen ty dobré – propařené večery, úžasné víkendy. Také budu vděčná osudu, pokud budu hrdá na své děti, že něco v životě dokázaly. Nikol Ságnerová, 9.A
9
Pobavte se s námi ! Fingované uklouznutí Šla jsem ze školy, když jsem si všimla, že několik n metrůů za mnou jde můj m idol. Neměla la jsem odvahu ho oslovit, a tak jsem si vymyslela, že zahraji uklouznutí na zamrzlé louži. Tak se zpomalím a nechám ho, aby mi pomohl. Zatnula jsem zuby, dupla pořádně po na led a doufala, že se mi při ři pádu nic nestane. Ale jak jsem se spletla! Dopadla jsem na svůj svůj iPhone (rozbil se mi displej), vymkla jsem si zápěstí záp a vymáchala jsem si kabelku v psím hovínku. Když kolem mě pak procházel můj m idol, jen se zasmál a pokračoval v cestě. ě. Prostě Prost hrůza! Despina Andrianudi, 4.A
Balonek červený, kabátek zelený. Co to je? Cupe, dupe v lese, nůžky, jehly nese. Co to je? Kristýna Volfová, 4.A
kou do obchodu. Pepíček Pepí vidí na zemi stovku. Ptá Pepíček jde s babičkou se babičky: „Babi, můžu ůžu si vzít tu stovku?“ „Pepíčku, „Pepí věci ze země se nezvedají!“ Babička ka uklouzne na banánové slupce. „Pepíčku, „Pepí pomoz mi!“ „Babi, věci ze země se přece řece nezvedají.“ Helena Bogačová, 4.A
L S Š Y M T
E R P E S U
V Y D R A Č
H B Č T N Ň
I A Ř A L Á
B R O U K K
M Š S Y X E
K A U E D K
Najdeš v osmisměrce 7 zvířat? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Martin Oslislo, 4.A 10
„Paní učitelko, itelko, o Vánocích jsem dostal PSP,“ říká Pepíček paní učitelce. „To je nějaká počítačová čová hra, že?“ „Ne, to jsou ponožky, slipy, punčocháče.“ punč
„Karle, dáme si večer er do nosu?“ „Jaké víno chceš pít?“ „Žádné, budeme boxovat!“
„Mami, jak jsem přišel na svět?“ ět?“ „To bylo rychlé. Kouzelník vzal klobouk a vytáhl tě.“ (Králíci z klobouku – Bob a Bobek)
Josef Kaleta, 4.A
„Tak zvířátka, átka, zítra jedeme na výlet,“ oznámí medvěd. medv Žába opakuje: „Tak zvířátka, řátka, zítra jedeme na výlet.“ Medvědd dodává: „Vezmeme si s sebou batůžky a svačinu.“ Žába znovu opakuje: e: „Vezmeme si s sebou batůžky a svačinu.“ Medvěd upřesňuje: uje: „ A vyrazíme v 7,00 hod.“ Žába opět: „A vyrazíme v 7,00 hod.“ Medvěd se rozčíleněě křičí: ř čí: „Ta zelená malá potvora nepojede nikam!“ Žába posmutní: „A krokodýl se tak těšil!“ t Nikol Karbulová, 4.A
11
Robocraft Jestli jste velkými příznivci Minecraftu, pak je pro vás Robocraft to pravé. Máte svou vlastní garáž, kde stavíte vozítka, kterými pak bojujete proti ostatním hráčům online. Fantazii se zde meze nekladou, můžete stavět cokoliv stejně jako v Minecraftu. Potom k tomu přidáte buď pásy, či křídla anebo kola. Jsou čtyři typy zbraní, kterými své vozítko můžete vybavit. První jsou klasické lasery. lasery Fungují jako kulomety a hodí se pro boj zblízka. Druhé jsou „Plasma Launchery.“ Slouží jako granátomety mety a hodí se spíše na dálku, ale můžete je použít i na blízkou vzdálenost. Musíte ovšem počítat s tím, že se dlouho nabíjí. Třetí jsou „Rail Cannony.“ Mají vlastnosti odstřelovací pušky. Využijete je na dálku, protože mají nejdelší nabíjení, největší nej rozměry a největší „Damage“. Vše má navíc takový „seify“ nádech. Bitvy se odehrávají na Marsu, ve vzduchu i na Zemi. Pokud se chcete dozvědět víc, sledujte youtubera Gamingbase. Martin Pěronek, 9.B
12
Velikonoční omalovánky
13
Obsah Výstava školních časopisů
1
Třída 7.A v říši pohádek
2
Třída 6.B se učí popisovat
4
Třída 8.A se zamýšlí
6
Návod na použití dospělého
8
Jaká bych (ne)chtěla být
9
Pobavte se s námi!
10
Robocraft
12
Velikonoční omalovánky
13
Obsah
14 14
