2015

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3

VÝROČNÍ ZPRÁVA školní rok 2014/2015


Obsah: 1.

Základní údaje o škole ............................................................................................. 3

2.

Zhodnocení činnosti ................................................................................................ 3

3.

Profil absolventa .................................................................................................... 15

4.

Seznam studijních oborů ....................................................................................... 23

5.

Přehled učebních plánů ......................................................................................... 24

6.

Statistické údaje o škole ........................................................................................ 40

7.

Organizační struktura školy................................................................................... 51

8.

Naplňování dlouhodobého záměru ........................................................................ 51

9.

Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků ..................................................... 52

10.

Hodnocení výchovného poradenství ..................................................................... 56

11.

Minimální preventivní program ............................................................................ 60

12.

Zpráva školního psychologa .................................................................................. 63

13.

Propagace školy ..................................................................................................... 67

14.

Údaje o projektech................................................................................................. 69

15.

Festivaly a soutěže................................................................................................. 72

16.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ........................................ 83

17.

Zpráva o kontrolní a inspekční činnosti ................................................................ 85

18.

Evaluace školy ....................................................................................................... 86

19.

Prezentace činnosti jednotlivých předmětových komisí ..................................... 103

Výroční zprávu zpracovala ve spolupráci s kolektivem pedagogů GJB a SPgŠ Přerov Mgr. Romana Studýnková, ředitelka školy.

Výroční zpráva byla schválena členy Školské rady při Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole, Přerov, Denisova 3 dne 26. 10. 2015. 2 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková


1.

Základní údaje o škole

Název:


Sídlo:

Denisova 3, 751 52 Přerov

Právní forma:

příspěvková organizace Olomouckého kraje

IČO:

61985759

IZO:

600 017 842

IZO střední škola:

000842818

IZO školní jídelna – výdejna:

172 103 517

Zřizovatel:

Olomoucký kraj

Ředitelka školy:

Mgr. Romana Studýnková

Telefon:

581 291 203, 581 291 206, 581 291 207

Fax:

581 291 204

E-mail:

[email protected]

Webové stránky:

www.gjb-spgs.cz

2.

Zhodnocení činnosti

Střední škola Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 vznikla v roce 2008 sloučením dvou samostatně existujících vzdělávacích institucí s poměrně bohatou historií. Střední pedagogická škola byla založena v roce 1950, Gymnázium Jana Blahoslava vzniklo v roce 1993. Racionalizačním krokem, který byl učiněn zřizovatelem obou škol, Olomouckým krajem, vznikl velmi silný subjekt schopný překlenout náročné období spojené s dramatickým poklesem počtu žáků hlásících se na střední školy. Je jasné, že větší školy budou mít větší možnosti z hlediska zabezpečení pomůckami, budou moci lépe organizovat výuku se 100% zajištěním aprobovaných vyučujících. Po několikaletém jednání s představiteli města Přerova se podařilo převést budovu Gymnázia Jana Blahoslava z vlastnictví Statutárního města Přerov pod Olomoucký kraj, a to ke dni 6. 6. 2014. Škola tak zahájila ve školním roce 2014/2015 přípravu investičního projektu na zateplení a výměnu oken historické budovy Gymnázia na ulici Gen. Štefánika 10. K financování využije některého z dotačních titulů EU.

3 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ve školním roce 2014/2015 škola vzdělávala 908 žáků, z toho 818 (90,09 %) v denní formě a 90 (9,91 %) žáků v dálkové formě. Na celkovém počtu žáků v denní formě se žáci gymnaziálních oborů podíleli 39,61 % – celkem 324 žáků, z toho 219 v gymnáziu osmiletém a 105 v gymnáziu čtyřletém a žáci pedagogických oborů 60,39 % – celkem 494 žáků. Kapacita školy 1058 žáků byla naplněna na 85,82 %. Vývoj počtu žáků školy má v hodnoceném období mírně klesající tendenci. Pokles celkového počtu žáků školy byl významně ovlivněn poklesem počtu žáků hlásících se na střední školy v důsledku slabých populačních ročníků. Ve školním roce 2014/2015 probíhala výuka ve 33 třídách, z tohoto počtu byly tři třídy v dálkové, zkrácené formě. Celkový počet žáků k 31. 8. 2015 byl 908, z tohoto počtu bylo 90 dálkově studujících. Na Gymnáziu byly vyučovány tři studijní obory podle školních vzdělávacích programů (ŠVP): - Gymnázium – ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ – nižší stupeň Gymnázia; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“. Počet žáků Gymnázia činil 324. Na SPgŠ byl podle učebních osnov vyučován jeden studijní obor v denní formě: - Pedagogické lyceum (denní forma). Dále byly na SPgŠ vyučovány studijní obory podle ŠVP: - Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ (denní forma). - Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ (dálková, zkrácená forma). - Pedagogické lyceum – ŠVP „Pedagogické lyceum“ (denní forma). Počet žáků SPgŠ činil 494 (v denní formě) a 90 žáků dálkové formy. Vyučovací proces probíhal dle školních vzdělávacích programů a učebních osnov. Školní vzdělávací program „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ byl realizován na nižším stupni osmiletého Gymnázia. Školní vzdělávací programy s názvem „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ a „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ byly vyučovány na čtyřletém Gymnáziu a vyšším stupni víceletého Gymnázia. Výuka na Střední pedagogické škole byla realizována dle stávajících učebních osnov a nově vytvořených školních vzdělávacích programů. Všechny ročníky studijního oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika (denní i dálková, zkrácená forma) byly vyučovány dle školního vzdělávacího programu „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“. První, druhý a třetí ročník studijního oboru Pedagogické lyceum realizoval výuku podle ŠVP „Pedagogického lyceum“. 4 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Maturitní zkoušku ve školním roce 2014/2015 konalo 221 žáků v denní a dálkové formě studia. Tuto zkoušku úspěšně složilo 200 (91 %) žáků a z toho počtu pak do průměru 1,5, tedy s vyznamenáním, 71 (35, 5 %) žáků. Maturanti skládali zkoušku jedné úrovně, povinnými předměty zadávanými státem byly český jazyk a dále si žáci volili mezi cizím jazykem a matematikou. Písemná práce z českého jazyka byla opravována vyučujícími českého jazyka naší školy. Bližší údaje jsou zpracovány v kapitole č. 9. Ze závěrů statistických zpráv je patrná úspěšnost žáků školy v přijímacím řízení do terciární sféry vzdělávání (viz kapitola č. 5). Tento stav je třeba díky zvýšeným nárokům na kvalitu vzdělávání žádoucí zachovat a ještě zlepšovat. Od září 2013 vedeme na škole elektronickou třídní knihu. Absence žáků je přesně evidována i s procentuálním vyjádřením jejich účasti ve vyučovacích hodinách. Ve školním roce 2014/2015 měli žáci školy možnost navštěvovat řadu nepovinných předmětů a zájmových útvarů, a to zcela bezplatně. Výčet je následující: Jazykové zájmové útvary FCE (B2) – příprava na mezinárodní zkoušky Konverzace v anglickém jazyce Základy anglického jazyka Příprava k maturitní zkoušce z anglického jazyka Italština Latina Francouzština pro začátečníky Ruský jazyk – příprava na soutěže a k maturitní zkoušce Ruština pro začátečníky Kroužek přípravy k maturitní zkoušce z českého jazyka Sportovní zájmové útvary Sportovní a pohybové hry Sportovní hry pro žáky SŠ Volejbal Futsal Hudební zájmové útvary Pěvecký sbor Dechový orchestr GJB a SPgŠ Kytara pro mírně pokročilé Komorní soubor Další zájmové útvary Psychologický seminář Cvičení z matematiky – příprava na maturitní zkoušku Matematika pro 4. ročník Seminář a cvičení z fyziky 5 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Po celý školní rok se žáci školy pod vedením svých učitelů účastnili celé řady soutěží a olympiád. Následující řádky uvádějí největší úspěchy, kterých žáci v roce 2014/2015 dosáhli. Kompletní výčet soutěží je obsahem 15. kapitoly. Přehled největších úspěchů v soutěžích ve školním roce 2014/2015 Český jazyk Olympiáda z českého jazyka, kategorie SŠ Pavel Krupař, 4. B, okresní kolo, 1. místo, krajské kolo, 4. místo. Věra Macháčková, 3. AP, okresní kolo, 3. místo, krajské kolo, 3. místo. Středoškolská odborná činnost Tereza Krausová, 3. D, účast v krajském kole, práce Tudorovci v literatuře. Přehlídka v uměleckém přednesu sólistů Wolkerův Prostějov Alžběta Neníčková, 2. AP, laureát okresní přehlídky v uměleckém přednesu, postup do krajského kola. Anna Šnircová, 3. BP, laureát okresní přehlídky v uměleckém přednesu, postup do krajského kola. Jakou vizi má současná Evropa a jakou vizi by mít měla? – literární soutěž Pavel Krupař, 4. B – účast v celostátní přehlídce. Inter nos – literární soutěž pro pedagogické školy Tereza Mrlíková, 3. BP, 1. místo v kategorii próza. Radka Oravová, 1. BP, 2. místo v kategorii poezie. Tak to vidím já – literární soutěž Lucie Samohýlová, tercie, 1. místo. Sabina Králíková, tercie, 3. místo. Ivana Vojtášková, sekunda, 5. místo. Literární soutěž k 70. výročí osvobození Československa Adam Hobza, sexta, čestné uznání Ministerstva obrany České republiky. Litero Potěšující je také obhájení prvenství školního časopisu LITERO v 9. ročníku krajského kola soutěže Školní časopis roku pořádaného Asociací středoškolských klubů ČR. Anglický jazyk Konverzační soutěž v anglickém jazyce Tomáš Kořínek, prima, okresní kolo, 1. místo. 6 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Německý jazyk Konverzační soutěž v německém jazyce, kategorie II. B Jana Spurná, kvarta, okresní kolo, 1. místo. Ruský jazyk Konverzační soutěž v ruském jazyce, kategorie ZŠ Vladěna Havlíčková, kvarta, krajské kolo, 3. místo. Ars poetica - Puškinův památník Hana Chrastinová, kvarta, krajské kolo, 2. místo za sólovou recitaci, účast v celostátní přehlídce v Praze. Adam Hobza, sexta, krajské kolo, 2. místo, 2. místo za hudební projev, účast v celostátní přehlídce v Praze. Ars poetica - Puškinův památník, kategorie - kolektivní vystoupení Žáci primy – Daniel Bräutigam, Kristýna Buchtová, Laura Cínová, Monika Grunclová, Elvíra Hradílková, Tomáš Kořínek, Dominika Macháčková, Andrea Mrtvá, Štěpán Navrátil, Kateřina Symerská, Artur Tysovkyy, Aneta Zmeškalová, krajské kolo, 1. místo. Francouzský jazyk Konverzační soutěž ve francouzském jazyce, kategorie SŠ B2 Barbora Krzystková, septima, krajské kolo, 4. místo. Matematika Matematická olympiáda, kategorie Z7 Dominik Švarc, sekunda, okresní kolo, 2. místo. Zeměpis Zeměpisná olympiáda, kategorie A Tomáš Baďura, prima, okresní kolo, 3. místo. Biologie Biologická olympiáda, kategorie C Sabina Králíková, tercie, okresní kolo, 2. místo. Biologická olympiáda, kategorie D Ondřej Hanák, sekunda, okresní kolo, 2. místo. Chemie Chemická olympiáda, kategorie D Hana Chrastinová a Iveta Kovaříková, kvarta, krajské kolo, úspěšné řešitelky. 7 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Fyzika Astronomická olympiáda, kategorie GH Tomáš Baďura, prima, krajské kolo, úspěšný řešitel. Informatika Středoškolská odborná činnost Lukáš Zaoral, septima, okresní kolo, 2. místo, postup a účast v krajském kole. Hudební výchova Slavíci z Přerova – oblastní kolo pěvecké soutěž v Přerově absolutní vítěz soutěže - Eliška Zbožínková, kvarta. zlaté pásmo v kategorii A2 - Kristýna Buchtová, prima. zlaté pásmo v kategorii A2 - Leona Janoušková, prima. zlaté pásmo v kategorii B2 - Hana Chrastinová, kvarta. 38. ročník Hudebního festivalu SPgŠ a VOŠ, celostátní soutěžní přehlídka zvláštní cena poroty za nápaditou dramaturgii skladby Krátký popis léta – pěvecký sbor. 1. místo v kategorii Sólový zpěv klasický - Kateřina Váňová, 3. D. 2. místo v kategorii Sólový zpěv muzikálový, populár - Anna Buriánková, 3. BP. Výtvarná výchova Rodinný portrét – rodina mi dává kořeny i křídla Žáci primy a sekundy – účast na výstavě, která byla součástí přímého přenosu České televize 28. října 2014. Tělesná výchova Středoškolská futsalová liga dívek Futsal – dívky (1. kolo – Prostějov) – postup z 1. místa. Futsal – dívky (2. kolo – Olomouc) – 2. místo. Školu reprezentovaly: Blažková Petra, Knapová Noemi, Grufíková Marie, Pisaříková Pavla, Hrabalová Petra, Skácalová Jarmila, Suchánková Lucie, Suchánková Michaela, Kuželová Barbora, Plecáková Kristýna a Nesňalová Denisa. Sálová kopaná dívek – Turnaj o pohár primátora města Přerova Sálová kopaná – dívky (okresní kolo – Přerov) – 1. místo. Školu reprezentovaly: Blažková Petra, Pisaříková Pavla, Skácalová Jarmila, Knapová Noemi, Plecáková Kristýna, Grufíková Marie, Šrámková Markéta, Hrabalová Petra, Suchánková Lucie, Kuželová Barbora, Stellová Nicola, Tomečková Jiřina a Nesňalová Denisa.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Středoškolská futsalová liga chlapců Futsal – chlapci (1. kolo – Olomouc) – postup z 1. místa. Futsal – chlapci (2. kolo – Olomouc) – 3. místo. Školu reprezentovali: Bouchal Jiří, Kubáč David, Struška Pavel, Dostál Martin, Maceček Jakub, Klimek Roman, Chvatík Michal, Zach Jakub, Starosta Adam, Tomek Šimon, Sáblík Maxim a Bundil Petr. Corny pohár v atletice dívek Atletika – dívky (1. kolo – Přerov) – postup z 2. místa. Atletika – dívky (2. kolo – Šumperk) – 4. místo. Školu reprezentovaly: Bubíková Kateřina, Důjková Lucie, Kulichová Jana, Machalová Tereza, Opletalová Eliška, Smýkalová Dominika, Svobodová Eva, Lančová Eva. Stolní tenis pro žáky 2. stupně ZŠ Stolní tenis – dívky NG (okresní kolo – Přerov) – z 1. místa Stolní tenis – dívky NG (krajské kolo – Přerov) – 1. místo Školu reprezentovaly: Komárková Kateřina, Véghová Viola, Chrastinová Hana, Jurečková Daniela. Ve školním roce 2014/2015 proběhly tři třídní schůzky (z tohoto počtu byla jedna konzultační). Pro komfortnější spolupráci mezi školou a rodinou sloužily konzultační hodiny jednotlivých vyučujících uveřejněné na webových stránkách školy. Rodiče měli dále možnost získat přehled o výsledcích vzdělávání svých dětí přes program Bakalář. Známky byly jednotlivými vyučujícími aktualizovány každý pátek do 14:00 hodin. V souladu s platnou legislativou škola vypracovala Hodnocení školy, jehož nezbytnou součástí je evaluace. Výsledky hodnocení jsou uvedeny dále. Ředitelka školy podporovala otevřenou komunikaci mezi zaměstnanci školy a rodinou. Nadstandardně pracoval studentský parlament složený ze zástupců jednotlivých tříd. Žáci školy se naučili prezentovat připomínky k chodu školy právě na těchto setkáních, která se konala jednou za měsíc. Projekty V srpnu 2013 byl naší škole přidělen, díky kvalitnímu zpracování, grant na účast v projektu Partnerství škol Comenius v rámci Programu celoživotního učení. Do projektu byly zapojeny školy z Polska – Bydgoszcz, Španělska – Cadiz, Itálie – Spoleto a Castel Ritaldi, Turecka – Antalyia, Anglie – Londýn a Francie – Lyon. Komunikačním jazykem byla angličtina a tématem pěti setkání byla náměstí jako místa setkání. První setkání proběhlo v roce 2013 v listopadu v Polsku, druhé setkání se konalo v lednu 2014 v Londýně, třetím místem setkání byl španělský Cadiz, a to v květnu 2014. Naše škola 9 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 přivítala zahraniční delegaci na podzim 2014. Následovaly zahraniční výjezdy žáků do Lyonu – březen 2015 a Spoleta – duben 2015. Závěrečné setkání se uskutečnilo v Cadiz v červnu 2015. Během partnerských setkání byli studenti ubytováni v hostitelských rodinách. Jednacím jazykem byla angličtina. Žáci byli v této oblasti vzdělání vysoce hodnoceni. V rámci výzvy Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost jsme od 1. 8. 2013 zahájili projekt na podporu přírodovědného vzdělávání „Věda kolem nás“, který byl ukončen 31. 12. 2014. Cílovou skupinou byli žáci nižšího a vyššího stupně gymnázia a cílem bylo propojení teoretické výuky přírodních věd (fyzika, chemie, biologie) s praktickým využitím v reálném životě. Projekt byl hrazen Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR a pro žáky byl zcela zdarma, včetně týdenního pobytu ve vybrané lokalitě v rámci kroužku biologie. Vznikly velmi kvalitní vzdělávací materiály využitelné ve výuce přírodních věd. Ve školním roce 2014/2015 realizovala škola projekt v rámci OP VK „Buďme Mistry malých nových mistrů“. Jeho cílem bylo proškolit 160 pedagogů mateřských škol v oblasti polytechnického vzdělávání. Vzdělávací kurz, připravený pedagogy naší školy, byl účastníky vysoce hodnocen. Škola dále vstoupila do realizace projektů OP VK (výzva č. 56 a 57) v rámci tzv. šablon. Jejich cílem je podpora jazykového vzdělávání a čtenářské gramotnosti. Nová profesní kvalifikace Škola se stala úspěšným žadatelem profesních kvalifikací a Rozhodnutím ze dne 6. 5. 2015 získala na dobu pěti let autorizaci pro profesní kvalifikace 69-017-M Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky a 69-018-M Chůva pro dětské koutky. Všichni pracovníci školy jsou si vědomi, že ke zdárnému chodu školy je nezbytné její otevření se veřejnosti. V loňském školním roce byly zorganizovány dva Dny otevřených dveří. Byly zapojeny všechny předmětové komise s cílem prezentovat náplň výuky. Reakce žáků i rodičů na organizaci Dnů otevřených dveří byly velmi pozitivní. Taktéž jsme se zúčastnili sedmi přehlídek středních škol, a to v Přerově (naše škola poskytla pořádající organizaci – Schole Servis prostory), Olomouci (pod názvem Scholaris), Hranicích, Prostějově, Šumperku, Frýdku-Místku, Třinci, na nichž jsme prezentovali činnost naší školy. Škola prezentovala svou činnost i přes webové stránky a na třídních schůzkách základních škol (ZŠ Bystřice pod Hostýnem, ZŠ Kroměříž, ZŠ a MŠ J. A. Komenského, Přerov-Předmostí, ZŠ Za Mlýnem, Přerov, ZŠ U Tenisu, Přerov). Pedagogy školy byla napsána desítka článků popisujících nadstandardní aktivity školy, které putovaly ke čtenářům Zpravodaje školství Olomouckého kraje i do regionálního tisku. Několikrát měla škola své vstupy také v kabelové televizi Nej TV, a.s. K prezentaci školy byl vytvořen spot, jehož obsahem je průřez školními aktivitami. GJB a SPgŠ je úspěšným realizátorem i mimoškolních vzdělávacích programů. K těm patří mimo jiné i možnost složení mezinárodní zkoušky Goethe-Zertifikat B1 a GoetheZertifikat B2 a nově pak i C1. 10 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Stali jsme se také partnerskou školou autorizovaného zkouškového centra Cambridge ESOL. Dohoda o vzájemném partnerství byla podepsána v červnu 2013. Získali jsme tímto počinem pro žáky školy řadu výhod: - levnější ceny zkoušek; - zdarma kvalitní studijní materiály; - zkouška nanečisto v budově školy; - při dostatečném počtu žáků možnost složení zkoušky v prostředí naší školy. Vizí do budoucna je stát se Cambridge centrem. Školicí středisko společnosti Microsoft v rámci programu Partneři ve vzdělávání již šestým rokem nabízí pracovníkům škol a školských zařízení bezplatná uživatelská školení a akreditovaná školení v rámci DVPP. Celkem se školení zúčastnilo 243 pracovníků škol. Dále jsme uspořádali krajský výběr Studentského trenérského centra, kterého se zúčastnilo 18 účastníků z Olomouckého kraje. Spolupráce se zřizovatelem a dalšími institucemi Nejen v souvislosti s projektovými aktivitami, ale i s každodenním plněním hlavní činnosti školy, je třeba vyzvednout podporu Olomouckého kraje a kvalitní spolupráci s odborem školství, mládeže a tělovýchovy KÚOK. Kladně lze hodnotit profesionální spolupráci s pracovníky oddělení krajského vzdělávání poskytující metodickou pomoc a dobrou komunikaci s městem Přerovem. Pro školu vidím jako velmi přínosnou úzkou spolupráci s Univerzitou Palackého v Olomouci. Škola získala statut Fakultní školy Pedagogické fakulty UP, a to v souvislosti s realizací praxí studentů této fakulty na GJB a SPgŠ. Nová smlouva byla podepsána 1. 9. 2015. Nelze také nezmínit spolupráci s výchovně vzdělávacími institucemi Olomouckého kraje, na nichž žáci plnili učební a odbornou pedagogickou praxi. Velmi potěšující jsou odezvy z těchto zařízení, které pozitivně hodnotí práci našich žáků i pedagogů. Střední pedagogická škola je svého typu jedinou v Olomouckém kraji. Vysoké procento (23 %) žáků oborů Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum využívá služeb Domova mládeže při Střední škole technické, Přerov, Kouřílkova 8. Investiční a neinvestiční akce školy V průběhu školního roku 2014/2015 došlo k vymalování některých prostor na Gymnáziu a Střední pedagogické škole. Provedly se nátěry zábradlí a dveří na Gymnáziu. Některé kabinety vyučujících byly vybaveny novým nábytkem. V suterénu přístavby SPgŠ došlo k opravě podhledů v kabinetech vyučujících. Na obou budovách byla nainstalována wifi.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Partneři školy ŠKOLSKÁ RADA Ve školním roce 2014/2015 pracovala Školská rada při GJB a SPgŠ v následujícím složení: Zástupci zřizovatele za Olomoucký kraj: Jiří Pospíšil, DiS., Mgr. Radovan Rašťák, Ing. Michal Šmucr. Zástupci zákonných zástupců nezletilých žáků a zletilých žáků: Petra Hénarová, Ing. Zdeněk Pavelka, Helena Šmídová. Zástupci pedagogických pracovníků školy: Mgr. Olga Jünglingová, Mgr. Pavla Kadaníková (předsedkyně Školské rady), Mgr. Pavel Železný. Školská rada se ve školním roce 2014/2015 sešla dvakrát. Na prvním jednání, které se uskutečnilo 21. 10. 2015, došlo ke schválení Výroční zprávy za školní rok 2013/2014. Členové Školské rady byli seznámeni s plánem evaluace do roku 2017, s výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2013/2014, se strukturou studijních oborů pro školní rok 2015/2016 a se schválením převedení budovy Gymnázia Jana Blahoslava do majetku Olomouckého kraje. Předsedkyně školské rady Mgr. Pavla Kadaníková seznámila ostatní členy s novinkami v pedagogické činnosti, a to se zavedením elektronických tematických plánů, se zahájením práce školního psychologa a s aktivací školních emailových adres pro všechny žáky. Druhé zasedání Školské rady se uskutečnilo 23. 6. 2015. Došlo k projednání a schválení změn v ŠVP vzhledem k uskutečnění revize ŠVP pro nižší stupeň osmiletého gymnázia „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“ a dalším úpravám ŠVP v gymnaziálních i pedagogických oborech. Členové Školské rady byli seznámeni s výsledky jarního termínu maturitních zkoušek a s hodnocením přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016. Ředitelka školy Mgr. Romana Studýnková zhodnotila bohatou projektovou činnost školy. Na jednání byl schválen Školní řád GJB a SPgŠ, který bude platný ve školním roce 2015/2016. SDRUŽENÍ PRO SPOLUPRÁCI A POMOC PŘI SPGŠ Zástupci Sdružení pro spolupráci a pomoc při SPgŠ se scházeli pravidelně jedenkrát měsíčně. Předsedkyní se i ve školním roce 2014/2015 stala paní Iveta Landsingerová, DiS., zákonná zástupkyně žákyně 2. D. Dalšími členy výboru byli Mgr. Jaroslav Vacek, zákonný zástupce žákyně 2. AP, paní Marcela Šmídová, zákonná zástupkyně žákyně 2. BP. Koordinace stužkovacích plesů se ujala paní Petra Kopřivová, zákonná zástupkyně žákyně 3. AP. Paní Šmídová pracovala ve funkci hospodářky Sdružení pro spolupráci a pomoc při SPgŠ. Z příspěvků byly žákům hrazeny školní i mimoškolní aktivity, a to vždy po projednání s výborem sdružení. S kladným přijetím se setkaly tři společenské plesy pro žáky 12 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 čtyř maturitních tříd. Další finanční prostředky byly použity ve prospěch všestranného rozvoje žáků ve všech oblastech vzdělávání. Využití příspěvků SRPŠ ve školním roce 2014/2015 Hudební sekce a pěvecký sbor Tělovýchovná sekce Výtvarná sekce a Salon Jazyková sekce Kulturní akce Příspěvek maturitním třídám Maturitní plesy Přehlídky středních škol, žákovské jízdné a stravné Učební pomůcky Soutěže, startovné a jízdné Exkurze a výlety Tiskárna pro potřeby SRPŠ

31 758 Kč 8 956 Kč 5 629 Kč 9 638 Kč 21 600 Kč 8 000 Kč 48 000 Kč 1 855 Kč 20 600 Kč 2019 Kč 24 600 Kč 2 999 Kč 185 654 Kč

Celkem NADAČNÍ FOND GJB

Nadační fond byl zřízen pro účely finanční a hmotné podpory rozvoje kulturních a duchovních hodnot žáků na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole. Jeho cílem je prohlubovat modernizaci výchovně vzdělávacího procesu a dále přispívat k rozvoji umělecké, sportovní a tělovýchovné činnosti žáků. Členové Nadačního fondu byli voleni rodiči a zákonnými zástupci žáků v jednotlivých třídách. Každá třída gymnázia měla v Nadačním fondu své zastoupení. V loňském školním roce se členové sešli dvakrát. Předsedkyní Nadačního fondu byla ve školním roce 2014/2015 opět Ing. Martina Lukáčová.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Využití příspěvků Nadačního fondu ve školním roce 2014/2015 Odměny žákům (ceny v soutěžích, odměny pro úspěšné 4 336 Kč absolventy apod.) Cestovné a startovné sportovních a jiných soutěží, účastnické 11 314 Kč poplatky vzdělávacích seminářů žáků Doprava žáků na lyžařské výcvikové kurzy a doprava zavazadel 15 000 Kč na sportovní turistické kurzy Pronájem a ozvučení sálů, besedy, přednášky, pronájem ledové 18 239 Kč plochy Příspěvek na maturitní plesy 39 000 Kč Dárkové předměty a občerstvení v souvislosti s výměnným 430 Kč programem Comenius Ostatní drobné výdaje 438 Kč Příspěvek na zážitkové lekce v rámci minimálního preventivního 3 000 Kč programu Komponenty do výpočetní techniky 972 Kč Celkem

92 729Kč



3.

Profil absolventa Studijní obor 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“

Absolvent ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství je připraven pro výkon níže uvedených činností: - výchovně vzdělávací činnosti zaměřené na výchovu dětí předškolního věku; - na výchovu dětí a mládeže mimo vyučování, obecně rozvíjející jejich osobnost, zájmy, znalosti, tvořivé schopnosti, popř. zaměřenou na jejich resocializaci; - na obsahové a organizační zajišťování zájmových činností všeobecného zaměření a vyplňování volného času dětí a mládeže, popř. dospělých; - výchovné činnosti s dětmi a mládeží v zařízeních sociální péče zaměřené na další rozvoj jejich sociálních, pracovních a dalších dovedností a návyků včetně rozvíjení jejich zájmových činností, spojené s používáním pedagogických metod do získání kvalifikace ze speciální pedagogiky. Absolvent se uplatní jako učitel mateřské školy nebo jiného zařízení pro děti předškolního věku, jako vychovatel nebo pedagog volného času ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání, zejména ve střediscích volného času, školních družinách a školních klubech, nebo jako vychovatel ve školských výchovných a ubytovacích zařízeních s výjimkou školských zařízení, u kterých se pro výkon přímé pedagogické činnosti vyžaduje dle § 16(2) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vysokoškolské vzdělání. Absolvent se uplatní také v neškolských zařízeních, např. sociálních, zdravotnických, zájmových, kde se pro výkon výchovné a vzdělávací činnosti vyžaduje pedagogická způsobilost. Může se dále vzdělávat studiem na vysoké škole, vyšší odborné škole nebo v kurzech pořádaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Absolvent se vyznačuje těmito kompetencemi: - rozvíjet řečové schopnosti dětí předškolního věku; - vytvářet u dětí a mládeže návyky potřebné pro péči o fyzické i duševní zdraví (včetně poskytování první pomoci); - uplatňovat při práci s dětmi a mládeží vhodné pedagogicko-psychologické přístupy a rozmanité výchovně vzdělávací metody, formy a prostředky stimulující schopnosti každého jedince a jeho aktivitu; - rozpoznat specifické rysy osobnosti dítěte a jeho potřeby, sledovat a analyzovat projevy chování dítěte i vztahy v dětském kolektivu s cílem jejich pozitivního ovlivňování, předcházení negativním jevům (stresům a fobiím dětí, šikanování, zneužívání a týrání dětí, drogovým a jiným závislostem, dětské kriminalitě atp.); 15 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - samostatně i týmově pracovat s dětmi, jejich rodiči a s dalšími odborníky; - racionálně a efektivně organizovat a řídit pracovní a výchovnou činnost; - aplikovat základní pracovně-právní předpisy včetně požadavků na bezpečnost a ochranu zdraví při práci; - používat metody a techniky sebepoznání, seberegulace a sebevýchovy, zvládání stresů a problémů povolání; - dále se vzdělávat a získávat nové dovednosti potřebné pro svou pedagogickou praxi. Absolvent je veden tak, aby: - spolehlivě znal český jazyk a kultivovaně se jazykově vyjadřoval; - vládl výrazným mluveným projevem v souladu s jazykovou normou, dovedností přednesu uměleckého textu; - měl kulturní přehled vycházející z poznání různých oblastí umění (literatury, hudby, výtvarného a dramatického umění) a rozvinul své tvořivé estetické dovednosti, které bude využívat jak v osobním životě, tak pro rozvíjení osobnosti a zájmů dětí a mládeže; - aktivně znal cizí jazyk; - chápal principy fungování demokratické společnosti, byl občansky aktivní s pozitivní hodnotovou orientací, ochotně respektoval osobu druhého, uplatňoval a bránil základní lidská práva a svobody pro všechny a vystupovat proti projevům nesnášenlivosti; - aplikoval matematické a přírodovědné vědomosti v osobním životě i v pedagogické činnosti; - přistupoval k dětem s citlivým a kladným vztahem; - s pedagogickým taktem a kultivovaně jednal s lidmi (dětmi, jejich rodiči, širším okolím) v souladu s obecně platnými i profesně-etickými normami.

Studijní obor 75-42-M/003 Pedagogické lyceum Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 25. 8. 1999, č. j. 27 374/9923 s platností od 1. září 1999 počínaje prvním ročníkem.

Studium oboru Pedagogické lyceum směřuje k tomu, aby absolvent: - získal vědomosti a dovednosti, které mu umožní snadněji se rozhodovat o další vzdělávací cestě a lépe se adaptovat na podmínky vysokoškolského studia zejména na fakultách připravujících učitele; - rozvinul a prohloubil klíčové dovednosti potřebné pro své další úspěšné studium (zdokonalil metody svého učení) a práci s informačními zdroji;


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - osvojil si principy a strategie řešení problémů (zejména interpersonálních) a situací z nich vyplývajících; - zdokonalil své komunikativní dovednosti; - rozvinul dovednosti potřebné pro sebereflexi a sebehodnocení a vytvořil si na jejich základě adekvátní sebevědomí; - upevnil si a prohloubil žádoucí postoje k osobním i nadosobním hodnotám, rozvinul své morální cítění, upevnil své právní a občanské vědomí. V oblasti předmětů povinného základu: - získal spolehlivou znalost českého jazyka a dovednost jeho kultivovaného užívání ve všech komunikativních situací včetně vyjadřování o odborné problematice; - osvojil si znalost alespoň dvou cizích jazyků na úrovni běžné hovorové komunikace a dovednost číst s porozuměním za pomoci slovníku jednoduché odborné nebo populárně odborné texty; - pochopil principy fungování demokratické společnosti a ekonomických vztahů, byl vybaven základními návyky chování občana demokratické a multikulturní společnosti, schopností vytvářet si vlastní filozofické a filozoficko-etické názory jako základ pro orientaci při posuzování a hodnocení jevů lidského a občanského života; byl schopen k těmto jevům zaujímat stanovisko, diskutovat o nich, korigovat v diskuzi své názory a postoje; - získal ucelenou představu o lidském organismu jako celku z hlediska jeho stavby a funkce, znal zásady správného životního stylu, měl celoživotní potřebu udržovat optimální tělesnou zdatnost, odolnost a zdraví; - získal matematické vědomosti a dovednosti odpovídající požadavkům pro 3. vzdělávací úroveň, které jsou potřebné v běžném životě i pro výkon profese; - při řešení úloh a matematických problémů pochopil roli induktivních i deduktivních postupů a osvojil si tak určité principy vědeckého myšlení; - osvojil si základní přírodovědné vědomosti a pojmy, které mu umožní hlouběji porozumět přírodním jevům a procesům; pochopil různost i komplexnost přírodovědné problematiky, naučil se (např. v oblasti ekologie, ochrany zdraví atd.) zaujímat aktivní postoje a hledat řešení případných problémů; - rozvinul a prohloubil svou dovednost orientovat se v různých informačních zdrojích (vyhledávat, třídit, hodnotit a využívat informace); - upevnil a prohloubil své dovednosti vnímat a hodnotit jednání druhých lidí i své, na základě sebereflexe a sebehodnocení korigoval své chování, postoje, názory a emoce; - prohloubil a rozvinul své sociální dovednosti (např. adekvátně řešit interpersonální problémy, ovládat své city a citové projevy, obhajovat a prosazovat své oprávněné zájmy při současném respektování zájmů a potřeb jiných jedinců, volit vhodné 17 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 způsoby jednání s ostatními, pracovat v týmu, promýšlet a řídit vlastní činnost, odsuzovat a odmítat projevy rasismu, netolerance, sobectví, agresivity atd.); - orientoval se v základních pedagogických pojmech a vztazích mezi nimi; - získal základní orientaci ve struktuře lidské osobnosti; - rozvinul a prohloubil své dovednosti potřebné pro další studium. V oblasti volitelných předmětů: Ve specializaci hudební výchova: - získal základní orientaci v dějinách hudby, rozvinul své dovednosti hudbu vnímat a orientovat se v ní; - osvojil si elementární znalosti hudební nauky, harmonie a teorie hlasové výchovy; - orientoval se v notovém zápisu, zvládl techniku intonace podle not; - získal bohatou zásobu písní různých žánrů; - rozvinul a prohloubil své dovednosti ke hře na klavír (popř. flétnu, kytaru, housle). Ve specializaci výtvarná výchova: - získal základní přehled o dějinách výtvarné kultury; - zvládl klasické malířské a grafické techniky, modelovat keramiku, popř. některé nekonvenční techniky; - získal základní znalost počítačové grafiky; - rozvinul svou dovednost zobrazovat podle modelů i podle fantazie. Ve specializaci tělesná výchova: - získal a prohloubil dovednosti prakticky realizovat tělovýchovný proces i různé formy sportovního tréninku; - ovládl znalosti, které mu umožní odborně teoreticky zdůvodnit správnost tělovýchovného procesu; - ovládl teoreticky i prakticky základní i speciální pohybové dovednosti ve všech hlavních druzích sportu; - směřoval k vyšší tělesné zdatnosti a výkonnosti. Ve specializaci dramatická výchova: - ovládl metody dramatické výchovy, techniky dramatizace hry, dramatického cvičení a improvizace; - osvojil si a prohloubil své praktické dovednosti i teoretické znalosti rétoriky a sociální komunikace; - získal dovednosti potřebné k dramatizaci jednoduché literární předlohy; - získal základní přehled o druzích divadelního umění a současné divadelní tvorby.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V humanitních studiích: - porozuměl kulturní diverzitě, byl schopen kulturní pluralitu respektovat ve své práci s mládeží nebo dospělými; - získal vědomosti o problematice vzniku a vývoje moderních národů a etnických skupin a o jejich soužití především v Evropě; - naučil se logicky usuzovat a formulovat své myšlenky; - získal dovednosti vychovávat k bezkonfliktnímu soužití v multikulturním prostředí; - získal vědomosti a dovednosti potřebné pro kritické sledování médií; - osvojil si základní přehled dějin kultury a získal dovednosti využívat kulturu v užším slova smyslu pro práci s mládeží a dospělými. V živých jazycích: - naučil se užívat jazyka jako prostředku k dorozumění, ke sdělování a získávání informací; - dokázal se srozumitelně, plynule a kultivovaně vyjadřovat k problémům současného života; uměl adekvátně a strukturovaně interpretovat cizí myšlenky a formulovat vlastní; - dokázal vyhotovit soukromé i úřední písemnosti s odpovídající grafickou úpravou; - dokázal pohotově vyjadřovat své postoje a názory v rozhovorech a besedách, uměl se dotazovat, diskutovat, argumentovat, přesvědčovat a vést debaty (i bez přípravy) vztahující se k různým tématům, včetně odborných; - rozuměl autentickým projevům rodilých mluvčích v situacích každodenního života a jednoduchým projevům s odbornou tematikou, vyslechnutému nebo přečtenému odbornému textu, průběžně se věnoval četbě odborného tisku a sledoval novinky v oboru;  osvojil si v průběhu studia přibližně 3000 lexikálních jednotek, včetně odborné slovní zásoby, a to v každém studovaném jazyce. Absolvent pedagogického lycea získává odbornou kvalifikaci: a)

pedagoga volného času podle §17 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. a

b)

asistenta pedagoga podle §20 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb.

Absolvent je připraven k dalšímu vzdělávání na vysokých a vyšších odborných školách, zejména v oborech pedagogika, psychologie, sociální pedagogika a sociální práce nebo v oborech připravujících učitele a vychovatele.



Studijní obor 75-42-M/03 Pedagogické lyceum ŠVP „Pedagogické lyceum“ Absolvent pedagogického lycea získává odbornou kvalifikaci: a)

pedagoga volného času podle §17 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. a

b)

asistenta pedagoga podle §20 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb.

Absolvent je připraven k dalšímu vzdělávání na vysokých a vyšších odborných školách, zejména v oborech pedagogika, psychologie, sociální pedagogika a sociální práce nebo v oborech připravujících učitele a vychovatele.

Studijní obor 79-41-K/81 Gymnázium (osmileté) ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ Studijní obor Gymnázium – ŠVP – „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ je určen jazykově talentovaným žákům 5. tříd, kteří mají zájem o studium cizích jazyků a všeobecně vědecky orientovaného vzdělání ve společenských a přírodních vědách a po jeho absolvování chtějí pokračovat ve studiu na vysokých školách u nás i v zahraničí. Gymnázium zprostředkuje solidní základy vědecky orientovaného vzdělání a snaží se ve své výchovné funkci o všestranný rozvoj osobnosti. Je přípravou pro studium na všech typech vysokých škol ať už v naší republice nebo v zahraničí. Nadstandardní jazyková výbava, kterou student získá na naší škole v oborech s její rozšířenou výukou, je výborným odrazovým můstkem jak pro další studium, tak i pro další osobní a osobnostní rozvoj studenta. Absolvent získá úplné střední vzdělání s maturitou. Každý odchází ze školy se znalostí minimálně tří světových jazyků. Vzhledem k bezplatné přípravě ke státním zkouškám z cizích jazyků a mezinárodním certifikátům odchází řada absolventů z naší školy již se složenou zkouškou. Na vyšším stupni gymnázia se žák profiluje prostřednictvím volitelných předmětů tak, aby získal vědomosti a dovednosti v předmětech, které odpovídají jeho budoucímu profesnímu zaměření.

Studijní obor 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ Obor je určen žákům s ukončeným základním vzděláním, kteří mají zájem o rozšířenou výuku cizího jazyka a humanitních předmětů a pro žáky nižšího stupně osmiletého studia Gymnázia Jana Blahoslava, kteří absolvovali výuku podle vzdělávacího programu „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“. 20 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Absolvent je velmi dobře vybavený znalostí anglického jazyka, jehož rozšířená výuka je patrná z učebního plánu. Žáci s velkým zájmem o cizí jazyk mají možnost volby třetího cizího jazyka v rámci volitelných předmětů. Žáci s výbornými výsledky v cizím jazyce jsou připravováni v rámci výuky a nepovinných předmětů (bezúplatně) ke složení mezinárodních jazykových zkoušek z německého jazyka (Zertifikat Deutsch) a anglického jazyka (PET, FCE, CAE). Široká volitelnost předmětů ve vyšších ročnících studia umožňuje žákům dobrou připravenost jak v cizích jazycích, tak i v ostatních předmětech humanitního i přírodovědného zaměření. Studium gymnázia směřuje k tomu, aby absolvent:  poznal a rozvíjel vlastní schopnosti a uplatňoval je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci;  osvojil si strategie učení a byl motivován pro celoživotní vzdělávání;  zdokonalil své komunikativní schopnosti a dovednosti;  směřoval k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů;  rozvíjel schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých;  projevoval se jako svébytná, svobodná a zodpovědná osobnost;  uplatňoval svá práva a naplňoval své povinnosti;  aktivně rozvíjel a chránil své fyzické, duševní i sociální zdraví a byl za ně zodpovědný;  byl tolerantní a ohleduplný k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám. Absolventi jsou motivováni pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, překladatelství, tlumočnictví, cizí jazyk pro ekonomickou sféru, …);  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, …);  právnických fakultách;  ekonomických fakultách;  přírodovědeckých fakultách (biologie, geografie a geologie, molekulární biologie a genetika, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia);  lékařských fakultách.

Studijní obor 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...do Evropy)“ Studijní obor je určen žákům se zájmem o cizí jazyky a všeobecně orientované vzdělání, zejména v oblasti společenských věd, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat 21 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 ve studiu na vysokých školách. Absolvent disponuje kvalitním jazykovým vzděláním, orientuje se v dějinách a současné problematice Evropské unie, má předpoklady pokračovat ve studiu v zahraničí. Je motivován pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, filozofie, politologie a evropská studia, andragogika, psychologie, žurnalistika,…);  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, pedagogika, sociální pedagogika, speciální pedagogika, …);  právnických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Evropská studia se zaměřením na evropské právo, Právo ve veřejné správě, Vyšší soudní úředník, …);  ekonomických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Aplikovaná ekonomie, Eurospráva, Národohospodářství, Politologie, …);  přírodovědeckých fakultách (pouze některé obory, např. Geografie a geoinformatika, Mezinárodní rozvojová studia, Regionální geografie, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia, mezinárodní a teritoriální studia);  fakultách humanitních studií (např. studijní obory Aplikovaná etika, Historická sociologie, Sociální a humanitární práce, …).



4.

Seznam studijních oborů

Ve školním roce 2014/2015 měla střední škola GJB a SPgŠ následující strukturu studijních oborů: Kód oboru 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 78-42-M/003 Pedagogické lyceum (dobíhající obor) 78-42-M/03 Pedagogické lyceum 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“ 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ (dobíhající obor) 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika

Ukončení studia maturitní zkouška


Forma studia denní

Stupeň středního vzdělání střední vzdělání s maturitní zkouškou

maturitní zkouška

denní

střední vzdělání s maturitní zkouškou

maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

zkrácená dálková



5.

Přehled učebních plánů MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN

studijního oboru 75-31-M/01 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Matematika Biologie a hygiena Fyzika Chemie Zeměpis Volitelný předmět 2. Odborné předměty Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Dramatická výchova s metodikou Literární a jazykové praktikum Výpočetní technika Pedagogická praxe Specializace (výchovy) – volitelné CELKEM

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 56 3 3 3 4 13 3 3 3 4 13 2 2 – – 4 – – 2 2 4 2 2 2 2 8 2 2 2 – 6 – 2 – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 – – 1 1 2 72 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2+1 2+1 2 8+2 2 2 2 2 8 2 2 – – 4 1 1 – – 2 1 2 1 – 4 – – 3 4 7 – – 2 3 5 32 32 32 32 128

Poznámky k učebnímu plánu:  Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. 24 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  Český jazyk a literatura – vychází ze vzdělávacích oborů Český jazyk a Estetické vzdělávání.  Cizí jazyk - vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk. Žák si volí z nabídky Německý jazyk nebo Anglický jazyk. Předpokladem pro volbu jazyka je jeho absolvování na základní škole a vstupní úroveň A1/A2.  Dějepis – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání.  Občanská nauka – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání.  Matematika – vychází ze vzdělávací oblasti Matematické vzdělávání.  Biologie a hygiena - vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Biologické a ekologické vzdělávání.  Fyzika – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Fyzikální vzdělávání.  Chemie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Chemické vzdělávání.  Zeměpis – vyučovací předmět vychází z požadavků současné doby zaměřující se na praktické činnosti a teoretické poznatky především z oblasti Přírodovědného vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí a Informační a komunikační technologie.  Volitelný předmět – žáci si vybírají z nabídky Cvičení z matematiky, Cvičení z německého jazyka, Cvičení z anglického jazyka.  Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Součástí předmětu Pedagogika je odborná pedagogická praxe. Praxe probíhá v různých typech výchovně vzdělávacích zařízení pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Rozsah pedagogické praxe činí v 1. a 2. ročníku 3 týdny, ve 3. ročníku 4 týdny, ve 4. ročníku 4 týdnů. Podmínkou ukončení studia je absolvování odborné pedagogické praxe v plném rozsahu do konce 4. ročníku studia.  Psychologie – vzdělávací předmět vychází z obsahového okruhu Pedagogickopsychologické vzdělávání.  Hudební výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy.  Tělesná výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Povinnou součástí výuky Tělesné výchovy s metodikou je absolvování Plaveckého kurzu (zařazen průběžně v 1. ročníku), Lyžařského kurzu (zařazen ve 2. ročníku) a Turistického kurzu (zařazen ve 3. ročníku). Bez absolvování uvedených kurzů není možné uzavřít studium oboru.  Hra na hudební nástroj – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně





  





pohybové výchovy. Pro žáky se specializací HVM je povinným maturitním předmětem. Výtvarná výchova s metodikou - vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Obsah předmětu je tvořen praktickou složkou (2/3 hodin) – výtvarné zobrazování, dekorativní a materiálové práce a teoretickou složkou - vybrané kapitoly z dějin umění, teorie a metodika výtvarné výchovy v předškolních a mimoškolních zařízeních (1/3 hodin). Kurz v rozsahu pěti dnů je zařazen do 3. ročníku předmětu Výtvarná výchova – specializace a je zaměřen na malbu, kresbu a akční tvorbu v plenéru. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné. Dramatická výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Literární a jazykové praktikum – vychází ze vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a Estetické vzdělávání. Výpočetní technika – předmět zcela pokrývá průřezové téma Informační a komunikační technologie a částečně průřezové téma Člověk a svět práce v okruhu Práce s informačními médii při vyhledávání pracovních příležitostí a Písemné i verbální sebeprezentace při vstupu na trh práce podle požadavků uvedených v RVP Předškolní a mimoškolní pedagogika. Pedagogická praxe – vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání a Didaktika pedagogických činností. Ve 3. a 4. ročníku se žák účastní odborné i učební praxe. Na učební praxi se třída dělí na skupiny zpravidla po 3 až 5 žácích. Učební praxe je součástí týdenního rozvrhu ve 3. a 4. ročníku, praxe probíhá v jeden vyhrazený den v týdnu. Odborná praxe probíhá formou čtyřtýdenních kurzů ve 3. ročníku a čtyřtýdenních kurzů ve 4. ročníku. Specializace (výchovy) – volitelné jsou realizované ve vyučovacích předmětech Hudební výchova – specializace, Výtvarná výchova – specializace, Tělesná výchova – specializace, Dramatická výchova – specializace. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku. Povinné aktivity, které musí žák absolvovat v rámci specializace a podmínky maturitní zkoušky, jsou uvedené v ŠVP, v charakteristice jednotlivých předmětů v kapitole Učební osnovy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/01 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Zkrácené studium v dálkové formě vzdělávání pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou pro absolventy SŠ

Počet hodin konzultací v ročníku 1. 2. 3. Celkem

Vyučovací předměty Odborné předměty Biologie a hygiena Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Dramatická výchova s metodikou Literární a jazykové praktikum Pedagogická praxe (seminář) Volitelné předměty – specializace CELKEM

15 15 15 30 30 30 30 30 15 – 10 220

25 30 30 30 30 30 30 – – – 15 220

25 30 30 30 30 15 20 – – 20 20 220

65 75 75 90 90 75 80 30 15 20 45 660

Poznámky k učebnímu plánu:  Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění.  Biologie a hygiena – vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Biologické a ekologické vzdělávání.  Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání.  Psychologie – vzdělávací předmět vychází z obsahového okruhu Pedagogickopsychologické vzdělávání.  Hudební výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy.  Tělesná výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností.  Hra na hudební nástroj – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně 27 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková




  



pohybové výchovy. Pro žáky se specializací HVM je povinným maturitním předmětem. Výtvarná výchova s metodikou – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Obsah předmětu je tvořen praktickou složkou (výtvarné zobrazování, dekorativní a materiálové práce), teoretickou složkou (vybrané kapitoly z dějin umění, teorie) a metodikou výtvarné výchovy v předškolních a mimoškolních zařízeních. Dramatická výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Literární a jazykové praktikum – vychází ze vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a Estetické vzdělávání. Pedagogická praxe – vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání a Didaktika pedagogických činností. Pedagogická praxe probíhá formou kurzů. Během studia musí žák absolvovat pedagogickou praxi v rozsahu 5 týdnů ve dvou rozdílných školských pracovištích. V případě, že žák vykonává pedagogickou práci, jsou tři týdny plněny v tomto zařízení, zbývající dva týdny absolvuje v jiném typu školského zařízení. Pracovní doba žáka je 6 hodin denně, z toho je 5 hodin přímá práce s dětmi a 1 hodina rozboru. Specializace (výchovy) – volitelné jsou realizované ve vyučovacích předmětech Hudební výchova – specializace, Výtvarná výchova – specializace, Tělesná výchova – specializace. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku. Povinné aktivity, které musí žák absolvovat v rámci specializace a podmínky maturitní zkoušky, jsou uvedené v charakteristice jednotlivých předmětů v kapitole Učební osnovy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 78-42-M/003 PEDAGOGICKÉ LYCEUM Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Předměty povinného základu Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Cizí jazyk II Dějepis Zeměpis Občanská nauka Matematika Biologie Fyzika Chemie Výpočetní technika Tělesná výchova Pedagogika Psychologie Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Konverzace CJ I 2. VOLITELNÉ – specializace Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Humanitní studia Živé jazyky CELKEM

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 31 27 27 27 112 3 4 4 4 15 3 4 3 3 13 3 4 3 3 13 2 2 2 – 6 2 2 – – 4 – – 2 3 5 3 3 3 3 12 2 2 2 – 6 2 2 – – 4 2 1 – – 3 1 1 2 3 7 2 2 2 2 8 – – 2 3 5 – – 2 2 4 2 – – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 – – – 1 1 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 31 31 31 31 124


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 78-42-M/03 PEDAGOGICKÉ LYCEUM ŠVP „Pedagogické lyceum“ Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Cizí jazyk II Dějepis Zeměpis Občanská nauka Matematika Biologie Fyzika Chemie Výpočetní technika Tělesná výchova Pedagogika Psychologie Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Konverzace v cizím jazyce 2. Volitelné – specializace Specializace – hudební výchova Specializace – výtvarná výchova Specializace – dramatická výchova Specializace – tělesná výchova Specializace – humanitní studia Celkem

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 32 28 28 28 116 3 3 4 5 15 3 3 4 3 13 3 3 4 3 13 2 2 1 1 6 2 2 4 – – 2 3 5 – – 3 3 3 3 12 2 2 2 6 – 2 2 4 – – 2 1 3 – – 2 1 2 2 7 2 2 2 2 8 2 2 2 6 – 2 2 2 6 – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 2 – – – 4 4 4 12 –

–

4

4

4

12

32

32

32

32

128

Poznámky k učebnímu plánu:  Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění.  Český jazyk a literatura – vychází ze vzdělávacích oborů Český jazyk a Estetické vzdělávání.  Cizí jazyk I a II vychází se vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace – vzdělávání a komunikace v cizím jazyce. Cizí jazyk I je Anglický jazyk. Předpokládá se vstupní úroveň A1 a výstupní úroveň B1 dle Společného 30 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková


     





 





evropského referenčního rámce pro jazyky. Cizí jazyk II volí žák z nabídky – Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk. U Cizího jazyka II se nepředpokládá žádná vstupní úroveň a výstupní úroveň se předpokládá A2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Dějepis – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání. Občanská nauka – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání a Ekonomické vzdělávání. Matematika – vychází ze vzdělávací oblasti Matematické vzdělávání. Fyzika – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Fyzikální vzdělávání. Chemie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Chemické vzdělávání. Biologie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání, Biologické a ekologické vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti a Člověk a životní prostředí. Zeměpis – vychází ze současných požadavků moderní doby zaměřující se zejména na teoretické poznatky z oblasti Přírodovědného vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí a Informační a komunikační technologie. Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Součástí předmětu Pedagogika je odborná pedagogická praxe. Praxe probíhá v různých typech výchovně vzdělávacích zařízení pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Rozsah praxe činí celkem 4 týdny za studium, 2 týdny ve druhém ročníku a 2 týdny ve třetím ročníku. Podmínkou ukončení studia je absolvování odborné pedagogické praxe v plném rozsahu do konce 4. ročníku studia. Psychologie – vyučovací předmět Psychologie vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Hudební výchova – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Estetické vzdělávání. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební nauky, Dějin hudby a Hudební výchovy v praktických činnostech. Tělesná výchova – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Vzdělávání pro zdraví. Obsah předmětu je tvořen praktickými činnostmi z různých oblastí sportu. Žáci se mohou v průběhu studia (zpravidla v prvním nebo druhém ročníku) nepovinně účastnit lyžařského kurzu, který je organizován pro předmět Specializace-tělesná výchova. Musí však splnit podmínku, že nejsou z hodin tělesné výchovy úplně nebo částečně uvolněni. Výtvarná výchova vychází z oblasti estetického vzdělávání. Obsah předmětu je tvořen jednak praktickou složkou – výtvarná tvorba a praktické činnosti, jednak teoretickou složkou – teorií výtvarného umění a estetiky a dějinami českého a světového výtvarného umění a kultury. 31

Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  Dramatická výchova – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Estetické vzdělávání. Obsah předmětu je tvořen převážně praktickými činnostmi. Učivo zahrnuje také teorii a metodiku dramatické výchovy a vybrané kapitoly z dějin divadla.  Výpočetní technika – vychází ze vzdělávací oblasti Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích, zcela pokrývá průřezové téma Informační a komunikační technologie a částečně průřezové téma Člověk a svět práce v okruhu práce s informacemi, vyhledávání, vyhodnocování a využívání informací podle požadavků uvedených v RVP.  Specializace – volitelné; jsou realizované ve vyučovacích předmětech Specializace – hudební výchova, Specializace – výtvarná výchova, Specializace – tělesná výchova, Specializace – dramatická výchova, Specializace – humanitní studia, Specializace – živé jazyky. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku.  Specializace – dramatická výchova; součásti výuky je povinný dramatický kurz v inspirativním prostředí. Kurz v rozsahu tří dnů je zařazen do 2. ročníku. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné.  Specializace – tělesná výchova – vychází ze vzdělávacího oboru Tělesná výchova a sport a navazuje na obor Vzdělávání pro zdraví. Povinnou součástí učiva je absolvování výuky plavání (zařazeno zpravidla ve 2. ročníku), lyžařského kurzu (zařazeno zpravidla ve 2. ročníku), cyklistického kurzu (zařazeno zpravidla ve 2. ročníku) a pěšího turistického kurzu (zařazeno zpravidla ve 3. ročníku). Bez jejich absolvování není možné uzavřít studium oboru.  Specializace – výtvarná výchova; kurz v rozsahu pěti dnů je zařazen do 2. ročníku a je zaměřen na malbu, kresbu a akční tvorbu v plenéru. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné.  Specializace – humanitní studia; vycházejí a rozšiřují znalosti Společenskovědního vzdělávání.  Specializace – hudební výchova; předmět vychází ze vzdělávacího oboru Estetické vzdělávání. Zahrnuje učivo Dějin hudby, Hudební nauky, Hudební výchovy v praktických činnostech a Hry na hudební nástroj. Předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit praktickou a ústní maturitní zkoušku.  V závěru 3. ročníku vypracují žáci dlouhodobou ročníkovou práci na zvolené téma ve vybraném vyučovacím předmětu. Ročníková práce je pro všechny žáky do ukončení studia povinná.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP: „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ (nižší stupeň gymnázia) (pozn.: ve vyučovacích předmětech se sčítají dotace zahrnutých oborů, např. Biologie 2-2-2-2 atd.) Vzdělávací oblast

Vyučované předměty

Zahrnuté obory

Celkem

Součet za oblast

1 0 1 0 0 1 2 1 2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0

16 12

28

13

14

16

16

4

4

12 1 24

12 1 122

I.

II.

III.

IV.

Z toho disponibilní

5 3 1 1 2 5 0 0 2 1 0 0 2 0 0 1 2 2 0

4 3 1 0 2 4 0 0 2 2 2 0 1,5 0 0,5 1 2 2 0

4 3 1 0 2 4 2 0 2 2 1,5 0,5 1 1 0 1 1 2 0

3 3 1 0 2 3 1 1 2 2 1,5 0,5 1,5 0 0,5 1 1 2 1

3 0 30

3 0 30

3 0 31

3 1 31

Povinné předměty

Umění a kultura

Estetická výchova

Člověk a zdraví Člověk a svět práce Volitelné předměty

Tělesná výchova Svět práce

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Výchova k občanství Výchova ke zdraví Dějepis Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce Zeměpis Fyzika Chemie Člověk a svět práce Biologie Výchova ke zdraví Člověk a svět práce Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce

Další cizí jazyk Konverzace v cizím jazyce

Další cizí jazyk Cizí jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Člověk a společnost Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Výchova k občanství Dějepis Matematika Informatika a komunikace Zeměpis Fyzika

Člověk a příroda

Chemie

Biologie

Jazyk a jazyková komunikace Celkem povinná časová dotace


8 7 6

29

8 4 6 8 1

10 8 1 12 1 122

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ (vyšší stupeň gymnázia) Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Rétorika Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

kvinta

sexta

septima

oktáva

Celkem

3 1 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 3 3 3 2 2 2 2

5 – 1 3 3 3 0 0 0 0

14 1 1 16 14 12 6 6 6 6

1

2

2

2

7

2

2

2

2

8

2/2

2/2

–

–

4

2 2 0 0 0 0 33

2 2 0 0 0 0 33

1 2 2 2 2 0 33

1 2 2 3 3 3 33

6 8 4 5 5 3 132

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích Hudební/Výtvarný obor. Žáci si volí jeden z uvedených předmětů.

oborů

- Volitelný předmět 1 – vždy konverzace z povinného jazyka dle volby žáka. - Volitelný předmět 2 a 3 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 4 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy. 34 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Nabídka volitelných předmětů 2, 3 a 4: Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář a cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce atd. dle možností školy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku (kvintě) v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku (septimě) v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ Vyučovací předmět

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem

Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Rétorika Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

3 1 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 3 3 3 2 2 2 2

5 – 1 3 3 3 0 0 0 0

14 1 1 16 14 12 6 6 6 6

1

2

2

2

7

2

2

2

2

8

2/2

2/2

–

–

4

2 2 0 0 0 0

2 2 0 0 0 0

1 2 2 2 2 0

1 2 2 3 3 3

6 8 4 5 5 3

33

33

33

33

132

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích Hudební/Výtvarný obor. Žáci si volí jeden z uvedených předmětů. - Volitelný předmět 1 – vždy konverzace z povinného jazyka dle volby žáka. 36 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

oborů

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Volitelný předmět 2 a 3 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 4 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy. - Nabídka volitelných předmětů 2, 3 a 4: Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář a cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce atd. dle možností školy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku (kvintě) v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku (septimě) v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...do Evropy)“ Vyučovací předmět

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem

Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Evropská studia Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

Z toho disponibilní

3 1 4 4 3 2 2 2 2

3 – 4 4 3 2 2 2 2

3 – 4 3 3 1 1 1 2

5 – 4 3 2 0 0 0 0

14 1 16 14 11 5 5 5 6

2 1 4 2 1 0 0 0 0

2

2

2

2

8

1

2 –

2 1

2 2

2 2

8 5

0 5

2/2

2/2

–

–

4

0

2 2 0 0 0 0

2 2 0 0 0 0

1 2 2 2 2 0

– 2 2 3 3 3

5 8 4 5 5 3

1 0 0 3 3 3

33

33

33

33

132

26

Poznámky k učebnímu plánu: - V 1. ročníku se dělí jedna hodina českého jazyka a literatury. Hodina bude využívána jako cvičení z českého jazyka. - V 1. ročníku se dělí jedna hodina matematiky. Hodina bude využívána jako cvičení z matematiky. - Náplň předmětu Úvod do studia jazyka je specifikována v osnovách předmětu. Vzdělávací obsah vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Uvádí žáky do problematiky jazyka a textu. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – žáci vybírají z nabídky – francouzský jazyk, německý jazyk, ruský jazyk, španělský jazyk.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Předmět Občanský a společenskovědní základ je v 1. ročníku zaměřen na psychologii a sociologii, ve 2. ročníku na právo a politologii, ve 3. ročníku na ekonomii a ekonomiku a logiku, ve 4. ročníku na etiku a filozofii. - Vyučovací předmět Evropská studia byl vytvořen ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Realizuje průřezová témata Osobností a sociální výchova, Výchova demokratického občana, mediální výchova a Multikulturní výchova. Náplň předmětu Evropská studia je specifikována v osnovách. Zaměřuje se na studium evropské kultury a umění, evropské integrace, zejména Evropské unie. - Předměty Hudební výchova a Výtvarná výchova vychází ze vzdělávacích oblastí Hudební obor a Výtvarný obor. Žáci si v 1. ročníku zvolí Hudební výchovu nebo Výtvarnou výchovu. - Vzdělávací obsah předmětu Informatika a výpočetní technika vychází z obsahu vzdělávacího oboru Informatika a informační a komunikační technologie. - Volitelný předmět 1 si žáci volí jako dvouletý. Volitelným předmětem 1 musí být Konverzace v cizím jazyce. - Volitelný předmět 2 a 3 si žáci volí jako dvouletý. Vybírají z této nabídky: Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář z matematiky, Cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky, Seminář z teorie práva, Seminář z psychologie. - Volitelný předmět 4 si žáci volí jako jednoletý. Vybírají z této nabídky: Seminář z českého jazyka a literatury, Dějiny umění, Logika, Latina, Ekonomie a ekonomika, Programování, Projektový seminář, Základy psaní na klávesnici, Základy třetího cizího jazyka, Etika. Nabídku lze rozšířit nebo zúžit podle zájmu studentů a personálních možností školy. - V každém ročníku absolvují žáci stanovené kurzy. Každý kurz má svůj jednoznačný výstup (závěrečná zpráva, literární zpracování, protokol, seminář, apod.). Pro žáky, kteří se kurzu nezúčastní, jsou stanovené náhradní výstupy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.



6.

Statistické údaje o škole

Údaje o žácích Nižší stupeň gymnázia

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

127

25

21

24

22

219

4

1

1

1

1

8

0

14

18

22

24

78

0

1

1

1

1

4

0

0

0

10

17

27

0

0

0

1

1

2

0

0

0

0

64

64

0

0

0

0

2

2

0

58

59

58

0

175

0

2

2

2

0

6

0

60

63

68

64

255

0

2

2

2

2

8

Počet žáků Gymnázium (osmileté) Počet tříd Gymnázium (osmileté) Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ Počet žáků Pedagogické lyceum Počet tříd Pedagogické lyceum Počet žáků Pedagogické lyceum ŠVP Pedagogické lyceum Počet tříd Pedagogické lyceum ŠVP Pedagogické lyceum Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství (dálková forma) Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství (dálková forma)

0

27

32

31

–

90

0

1

1

1

–

3

Celkem 908 žáků, 33 tříd


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje z přijímacího řízení konaného ve školním roce 2014/2015 Rada Olomouckého kraje schválila dne 11. 9. 2014 pod bodem UR/47/28/2014 strukturu oborů a počty tříd pro školní rok 2015/2016. Požadavek ze strany vedení školy bylo otevřít jednu třídu oboru Gymnázium (osmileté), jednu třídu oboru Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(… k jazyku)“, dvě třídy oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“, dvě třídy oboru Pedagogické lyceum – ŠVP „Pedagogické lyceum“, dvě třídy oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ – zkrácená, dálková forma. Tento požadavek byl plně akceptován. Kritéria přijímacího řízení STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/41 – GYMNÁZIUM – ŠVP „CESTA JE CÍL…(…K JAZYKU)“ – ČTYŘLETÉ Žáci byli hodnoceni na základě následujících kritérií: 1. Výsledek centrálně zadávaných jednotných testů - z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - z matematiky (výsledek zohledněn 20 %). 2. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažných bodech 40 %. Za každé pololetí mohl uchazeč získat maximální počet 18 bodů. Minimální počet bodů pro splnění kritérií přijímacího řízení byl 6. Započítávaly se známky z nás7ledujících předmětů: - český jazyk - anglický jazyk - dějepis - zeměpis - matematika - přírodopis - fyzika - chemie - občanská výchova (výchova k občanství) 3. Úspěchy v soutěžích a přehlídkách vyhlášených ve Věstníku MŠMT pro školní roky 2013/2014 a 2014/2015 – umístění do třetího místa v okresním a krajském kole a při umístění v celorepublikovém kole – za každou soutěž byl uchazeči přičten 1 bod. Při rovnosti bodů byly zohledněny výsledky vzdělávání z 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku (prospěchové průměry) základní školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/81 – GYMNÁZIUM – ŠVP „SE ZNALOSTÍ JAZYKA V OTEVŘENÉ EVROPĚ“ – OSMILETÉ Žáci byli hodnoceni na základě následujících kritérií: 1. Výsledek centrálně zadávaných jednotných testů - z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - z matematiky (výsledek zohledněn 20 %). 2. Prospěch na základní škole ze 4. ročníku a prvního pololetí 5. ročníku se podílel na dosažených bodech 40 %. 3. Úspěchy v soutěžích a přehlídkách vyhlášených ve Věstníku MŠMT pro školní roky 2013/2014 a 2014/2015 – umístění do třetího místa v okresním a krajském kole a při umístění v celorepublikovém kole – za každou soutěž byl uchazeči přičten 1 bod. Při rovnosti bodů byly zohledněny výsledky vzdělávání ze 4. ročníku a 1. pololetí 5. ročníku (prospěchové průměry) základní školy. STUDIJNÍ OBOR 75-31-M/01 – PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA – ŠVP „UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY A VYCHOVATELSTVÍ“ (DENNÍ FORMA) Žáci se podrobili: - ověření předpokladů v řečové, hudební, pohybové a výtvarné oblasti (výsledek zohledněn 80 %). Zkoušky zjišťovaly úroveň předpokladů: 1. v řečové a reprodukční oblasti: a) Zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a dále z dětských časopisů; b) Zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 2. v hudební oblasti (předpokladem přijetí ke studiu nebyla nutná dovednost hry na hudební nástroj) a) Hlasové předpoklady: zazpívat lidovou píseň a transponovat ji do dalších tónin bez doprovodu hudebního nástroje. b) Sluchové předpoklady: - zazpívat slyšené tóny hrané na klavír; - zazpívat určené tóny z hraných dvojzvuků a trojzvuků; - určit poslechově počet tónů, které jsou současně hrány na klavír (1–4). c) Rytmické předpoklady: - opakovat formou tleskání slyšené krátké rytmické úseky v sudém i lichém taktu.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 3. v pohybové oblasti a) Sportovní gymnastika: - předvést stoj na rukou (s dopomocí), přemet stranou, kotouly vpřed i vzad (i různá provedení), váhu, nůžky a další prvky spojit do krátké sestavy. b) Jacíkův motorický test: - souvislé cvičení po dobu dvou minut (leh na zádech – stoj spatný – leh na břiše – stoj spatný). c) Čestné prohlášení o schopnosti uplavat nejméně 50 m libovolným způsobem. 4. ve výtvarné oblasti: a) Studijní kresba s důrazem na kompozici, tvar, objem, materiál a prostorové vztahy předmětů). Námět: zátiší z kontrastních předmětů (džbán, krychle, draperie). Doporučený výrazový prostředek: tužka, rudka nebo uhel. Formát: A3. b) Malba s důrazem na kompozici a míchání barev. Námět: abstraktní řešení plochy motivované barevným ústřižkem, emocionálním prožitkem, poslechem hudební ukázky. Doporučený výrazový prostředek: temperové barvy. Formát: A4. Podmínkou zařazení do pořadí přijatých bylo dosažení alespoň dostatečného hodnocení v každé součásti. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažených bodech 20 %. Úspěchy v soutěžích a přehlídkách vyhlášených ve Věstníku MŠMT pro školní roky 2013/2014 a 2014/2015 – umístění do třetího místa v okresním a krajském kole a při umístění v celorepublikovém kole – za každou soutěž byl uchazeči přičten 1 bod. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti. STUDIJNÍ OBOR 78-42-M/03 – PEDAGOGICKÉ LYCEUM – ŠVP „PEDAGOGICKÉ LYCEUM“ (DENNÍ FORMA) Žáci vykonali: - test z českého jazyka (výsledek zohledněn 50 %); - ověření předpokladů v řečové oblasti (výsledek zohledněn 20 %). Zkouška v řečové a reprodukční oblasti: a) zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a z dětských časopisů; b) zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 44 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Podmínkou zařazení do pořadí přijatých bylo dosažení alespoň dostatečného hodnocení v každé součásti. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažených bodech 30 %. Úspěchy v soutěžích a přehlídkách vyhlášených ve Věstníku MŠMT pro školní roky 2013/2014 a 2014/2015 – umístění do třetího místa v okresním a krajském kole a při umístění v celorepublikovém kole – za každou soutěž byl uchazeči přičten 1 bod. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti. STUDIJNÍ OBOR 75-31-M/01 - PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA – ŠVP „UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY A VYCHOVATELSTVÍ“ (DÁLKOVÁ, ZKRÁCENÁ FORMA) Uchazeči se podrobili: - ověření předpokladů v řečové, hudební, pohybové a výtvarné oblasti (výsledek zohledněn 80 %); - pedagogicko-psychologickému pohovoru (výsledek zohledněn 20 %). Zkoušky zjišťující úroveň předpokladů: 1. v řečové a reprodukční oblasti: a) Zadaný text v rozsahu cca A4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a z dětských časopisů. b) Zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 2. v hudební oblasti (předpokladem přijetí ke studiu nebyla nutná dovednost hry na hudební nástroj). a) Hlasové předpoklady: - zazpívat lidovou píseň a transponovat ji do dalších tónin bez doprovodu hudebního nástroje. b) Sluchové předpoklady: - zazpívat slyšené tóny hrané na klavír; - zazpívat určené tóny z hraných dvojzvuků a trojzvuků; - určit poslechově počet tónů, které jsou současně hrány na klavír (1–4). c) Rytmické předpoklady: - opakovat formou tleskání slyšené krátké rytmické úseky v sudém i lichém taktu. 3. v pohybové oblasti a) Sportovní gymnastika: - volná sestava (bez hudebního doprovodu) skládající se z povinných prvků – stoj na lopatkách bez opory, kotoul vpřed, kotoul vzad, skok, rovnovážný prvek (váha).


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 b) Pohybové testy: - skok daleký z místa odrazem snožmo, hod plným míčem, přeskoky snožmo přes švihadlo. c) Čestné prohlášení o schopnosti uplavat nejméně 50 m libovolným způsobem. 4. ve výtvarné oblasti a) Studijní kresba s důrazem na kompozici, tvar, objem, materiál a prostorové vztahy předmětů. Námět: zátiší z kontrastních předmětů (džbán, krychle, draperie). Doporučený výrazový prostředek: tužka, rudka nebo uhel. Formát: A3. b) Malba s důrazem na kompozici a míchání barev. Námět: abstraktní řešení plochy motivované barevným ústřižkem, emocionálním prožitkem, poslechem hudební ukázky; Doporučený výrazový prostředek: temperové barvy; Formát: A4. Pedagogicko-psychologický pohovor: rozbor problémové situace z oblastí vztahů rodičů a dětí, mezilidských vztahů (obecně). Rozhovorem byla zjišťována: - motivace ke studiu, zájmy související s oborem, dovednost navazovat kontakt s lidmi; - pohotovost vyjadřování, schopnost vcítění, sociální zralost. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti a úředně ověřená kopie maturitního vysvědčení. V případě nedoložení požadovaných dokladů nebylo možno uchazeče zařadit, a to i v případě úspěšného hodnocení zkoušek, do pořadí přijatých. Statistika přijímacího řízení ve školním roce 2014/2015 Přihlášku ke studiu na naši školu si ve školním roce 2014/2015 podalo 451 uchazečů v prvním kole a 27 uchazečů ve druhém kole. Z celkového počtu 478 nastoupilo ke studiu 211 žáků do denní formy vzdělávání a 58 uchazeček do dálkové zkrácené formy vzdělávání. 1. KOLO

2. KOLO

Obor

Otevírané třídy

počet přihlášených

počet přijatých

odevzdali zápisový lístek

G(8)

1

70

30

20

4

4

4

24

G(4)

1

54

30

15

2

2

0

15


počet přihlášených

počet přijatých

odevzdali zápisový lístek

Celkem

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 PDL

2

123

56

51

4

4

3

54

PMP

2

150

60

60

0

0

0

60

PMP(D)

2

54

49

48

17

10

10

58

G(8) – Gymnázium (osmileté) G(4) – Gymnázium PDL – Pedagogické lyceum PMP – Předškolní a mimoškolní pedagogika PMP(D) – Předškolní a mimoškolní pedagogika – dálková, zkrácená forma


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje o absolventech Gymnázia za školní rok 2014/2015 4. A Gymnázium – živé jazyky

4. B Gymnázium – ES

Oktáva Gymnázium – živé jazyky

Celkem

Počet žáků

24

17

21

62

Ekonomické

4

2

4

10

7

6

2

15

0

0

1

1

Farmaceutické

0

0

1

1

Právnické

0

0

0

0

Přírodovědecké

5

1

8

14

Pedagogické

1

1

0

2

Technické

2

1

2

5

Umělecké

0

1

0

1

Zemědělské

2

1

0

3

Jazykové školy a VOŠ

1

1

2

4

Praxe

2

3

1

6

Evidence ÚP

0

0

0

0

Zaměření VŠ, VOŠ, praxe, ÚP

Filozofické a humanitní Lékařské a zdravotnické



Jazykový pobyt

Nezjištěno

9

5

-

9

2

5

-

1

2

7

1

2

18

3

0

0

0

0

22

3

0

0

3

2

0

1

1

18

1

2

0

7

4

0

0

0

56

10

4

27

15

11

0

2

3


Mateřská dovolená

Jazyková škola

Celkem

Žáci odcházející do praxe mimo obor

4. D/PdL

Žáci odcházející do praxe v oboru

4. C/PdL

Žáci evidovaní na úřadech práce

4. BP/PMP

Žáci přijatí na vyšší odborné školy

4. AP/PMP

Žáci přijatí na vyšší stupeň školy

Třída / Obor počet žáků

Údaje o absolventech Střední pedagogické školy za školní rok 2014/2015

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje o pracovnících školy

Stav k 30. 6. 2015 Pedagogové Gymnázium Provozní pracovníci Pedagogové SPgŠ Provozní pracovníci Školní jídelna – Provozní výdejna pracovníci Celkem zařízení

celkem

z toho muži

30

7

snížený úvazek 3

4

1

0

0

41

11

4

8

9

2

0

0

4

0

4

0

93

88

21

11


MD 11


7.

Organizační struktura školy

Organizační schéma školy

8.

Naplňování dlouhodobého záměru

Stávající vzdělávací nabídka je v souladu s koncepcí základního strategického dokumentu v oblasti školství Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy ČR a Dlouhodobého záměru vzdělávací soustavy Olomouckého kraje.



9.

Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků

Třída

Obor

Počet žáků

Vyznamenaní

Pros-pěli

Neprospěli

Neklasifikovaní

Průměrný prospěch

Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny

Chování 1

Chování 2

Chování 3

Gymnázium

prima

G

28

6

22

0

0

1,76

1446

0

28

0

0

sekunda

G

34

11

23

0

0

1,72

1252

0

34

0

0

tercie

G

33

12

21

0

0

1,74

2261

0

33

0

0

kvarta

G

32

10

22

0

0

1,83

2352

0

32

0

0

25

5

20

0

0

1,91

1811

0

25

0

0

21

2

18

1

0

2,15

2076

0

21

0

0

24

10

14

0

0

1,92

2117

0

24

0

0

22

4

17

1

0

2,25

1713

0

22

0

0

14

1

12

1

0

1,98

1335

0

14

0

0

18

5

11

2

0

1,85

1202

3

18

0

0

22

5

16

1

0

2,09

1729

0

22

0

0

10

1

9

0

0

2,23

826

0

10

0

0

24

0

24

0

0

2,44

1506

0

24

0

0

17

0

17

0

0

2,48

1163

14

17

0

0

G – osmileté

219

60

157

2

0

1,91

15028

0

219

0

0

G – 4 leté

105

12

89

4

0

2,17

7761

17

105

0

0

Celkem

324

72

246

6

0

2,04

19281

17

324

0

0

G ŠVP-J G sexta ŠVP-J G septima ŠVP-J G oktáva ŠVP-J G 1. A ŠVP-J G 2. A ŠVP-J G 3. A ŠVP-J G 3. B ŠVP-EV G 4. A ŠVP-J G 4. B ŠVP-EV kvinta


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Maturitní zkouška 2014/2015 – jarní a podzimní termín

CELKEM

Prospělo

oktáva

Prospělo s vyznamenáním

4. B

G ŠVP-J G ŠVP-EV G ŠVP-J

Maturovalo

4. A

24

24

4

17

1

0

0

3

3

17

17

4

13

0

0

0

0

0

22

21

5

14

1

0

0

1

2

63

62

13

44

2

0

0

4

5

Profilová část

celkem

písemná práce

Společná část

ústní zkouška didaktický test

Obor

Počet žáků ve třídě

Třída

Neprospělo

Maturitní zkouška 2014/2015 – podzimní termín 1. opravnou maturitní zkoušku konalo v podzimním termínu 5 žákyň Gymnázia. 4 žákyně tuto zkoušku vykonaly úspěšně. 1 žákyně neprospěla a bude konat 2. opravný termín.



Třída

Obor

Počet žáků

Vyznamenaní

Pros-pěli

Neprospěli

Neklasifikovaní

Průměrný prospěch

Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny

Chování 1

Chování 2

Chování 3

Střední pedagogická škola

1. AP

PMP

30

8

22

0

0

1,84

1832

0

30

0

0

1. BP

PMP

30

2

28

0

0

1,80

2023

8

30

0

0

1. C

PdL

30

6

24

0

0

1,98

2319

3

30

0

0

1. D

PdL

28

4

23

1

0

2,29

2206

0

28

0

0

1. E

PMP

27

12

14

1

0

1,49

735

0

27

2. AP

PMP

33

4

28

1

0

2,06

2800

12

33

0

0

2. BP

PMP

30

4

25

1

0

1,87

2559

266

29

1

0

2. C

PdL

30

5

22

3

0

2,41

3307

380

30

0

0

2. D

PdL

29

4

25

0

0

2,13

2174

0

29

0

0

2. E

PMP

32

24

8

0

0

1,26

491

0

32

3. AP

PMP

34

15

19

0

0

1,59

2160

0

34

0

0

3. BP

PMP

34

6

27

1

0

1,87

3202

3

34

0

0

3. C

PdL

30

5

22

3

0

2,12

2477

158

30

0

0

3. D

PdL

28

5

22

1

0

2,02

2283

0

28

0

0

3. E

PMP

31

29

2

0

0

1,17

301

0

31

4. AP

PMP

33

10

23

0

0

1,90

1959

0

33

0

0

4. BP

PMP

31

5

26

0

0

1,97

1850

0

31

0

0

4. C

PdL

32

4

28

0

0

2,15

2194

22

31

1

0

4. D

PdL

32

2

30

0

0

2,28

2845

1

32

0

0

PMP

255

54

198

3

0

1,86

18385

289

256

1

0

PdL

239

35

196

8

0

2,17

19805

564

241

1

0

PMP dálková forma

90

65

24

1

0

1,25

1527

0

90

0

0

Celkem

584

154

418

12

0

1,76

32601

853

582

2

0


dálková forma

dálková forma

dálková forma

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Maturitní zkouška 2014/2015 – jarní termín

Třída

Obor

Počet žáků ve třídě

Maturovalo

Opravný termín

Prospělo s vyznamenáním

Prospělo

ústní zkouška

didaktický test

písemná práce

Neprospělo

4. AP 4. BP 4. C 4. D 3. E

PMP PMP PdL PdL PMP

33 31 32 32 31

33 30 32 32 31

0 0 0 1 0

6 5 12 8 27

20 19 19 23 4

3 2 0 2 0

7 5 1 0 0

1 0 0 1 0

1 0 0 0 0

7 6 1 2 0

159

158

1

58

85

6

13

1

1

16

CELKEM

Společná část

Profilová část

celkem

Maturitní zkouška 2014/2015 – podzimní termín Maturitní zkoušku v podzimním termínu konalo 17 žákyň Střední pedagogické školy. Jedna žákyně se přihlásila k náhradnímu termínu, jedna žákyně ke druhému opravnému termínu a 15 žákyň k prvnímu opravnému termínu. První opravný termín maturitní zkoušky vykonalo 13 žákyň úspěšně. V didaktickém testu z Anglického jazyka neuspěly 2 žákyně, 1 žákyně neuspěla z didaktického testu z Českého jazyka a z ústní části Anglického jazyka a 1 žákyně neuspěla z ústní části Anglického jazyka.



10. Hodnocení výchovného poradenství Výchovné poradenství naší školy vychází ze stanovených cílů výchovně vzdělávacího procesu a poskytuje služby žákům, jejich rodičům a kolegům vyučujícím. Obecné cíle činnosti výchovného poradenství jsou založeny na programu zdravého životního stylu, jenž by měl být nedílnou součástí vzdělávání a výchovy. Výchovný poradce, školní metodik prevence a školní psycholog při své činnosti vycházejí z pokynů vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb na školách ve znění pozdějších předpisů, zejména vyhlášky č. 116/2011 Sb., dále z vyhlášky č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, ve znění pozdějších předpisů, zejména z vyhlášky č. 147/2011 Sb.

1.

2. 3.

4.

5.

6.

7.

8.

Okruhy působení výchovného poradenství na naší škole ve školním roce 2014/2015: Poradenský tým pracoval ve složení výchovní poradci Mgr. P. Kolomazník a Mgr. L. Kreplová, metodik prevence Mgr. A. Chmelová a školní psycholog Mgr. K. Banátová. Stanovení konzultačních hodin výchovných poradců, metodika prevence a školního psychologa. Ve spolupráci s třídními učiteli zpracování seznamu absolventů školy, kteří v akademickém roce 2015/2016 zahájili nebo zahájí studia na VŠ nebo VOŠ, či nebyli přijati nebo se nehlásili na žádnou VŠ, VOŠ a nastoupili do pracovního procesu. Průběžná evidence a aktualizace žáků se speciálními vzdělávacími a výchovnými potřebami. Poskytování informací vyučujícím o žácích s poruchami učení, chování, či individuálních zvláštností žáků s cílem lépe pochopit žáka a pomoci mu (prostřednictvím informací z PPP ve školní matrice). Péče o talentované a mimořádně nadané žáky (formou nabídky nepovinných předmětů, zájmových útvarů zaměřených na přípravu k soutěžím a olympiádám nebo absolvování výběrových exkurzí či přednášek). Poskytování pomoci při řešení výchovných a studijních problémů žáků. Řešení osobních problémů jednotlivých žáků, prevence, zjišťování a řešení obtíží a problémů psychosociálního vývoje žáků v průběhu jejich studia na naší škole – většinou formou konzultací. Spolupráce s třídními učiteli, školním metodikem prevence Mgr. Alenou Chmelovou a školním psychologem Mgr. Kamilou Banátovou při prevenci sociálně patologických jevů. Dále metodicky usměrňuje informační činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc v tom, o čem a jak mají informovat žáky. Konzultace s vyučujícími o navrhovaných kázeňských opatřeních žákům. 56


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 9. 10. 11.

12. 13. 14.

Profesionální orientace žáků v maturitních ročnících. Odkazy na odborné publikace (časopisy, noviny, webové stránky). Organizace přednášek a poskytování informací jiných institucí – pravidelná přednáška pracovníka Institutu vzdělávání „Sokrates“. Poradenská činnost při volbě studia na VŠ nebo VOŠ. Konzultace s žáky maturitních ročníků o možnostech a podmínkách dalšího studia i o přijímacím řízení na vysokých a vyšších odborných školách a vyplňování přihlášek. Aktualizace školních webových stránek výchovného poradenství („Kariérové poradenství – aktuality“, „Dny otevřených dveří“, „Schránka důvěry“, apod.). Prezentace naší školy na základních školách a přehlídkách středních škol. Absolvování odborných a vzdělávacích seminářů.

Při plnění svých úkolů výchovný poradce spolupracoval zejména s: - vedením školy, - školním psychologem, - metodikem prevence, - žáky, rodiči, pedagogickými pracovníky, - pedagogicko-psychologickými poradnami. Nejčastější problémy chování na naší škole V průběhu uplynulého školního roku se několikrát vyskytly případy porušování řádu školy ze strany žáků. Šlo jak o opakované drobnější přestupky, tak i o hrubé porušení školního řádu (poškozování školního majetku, záškoláctví, vztahy žáků ve třídě, nekázeň v průběhu výuky, apod.). Problémy nekázně se řešily informovaností zákonných zástupců a pohovory s žáky. Pohovoru předcházelo vždy zjištění co nejvíce informací o žácích a vzniklé situaci (od třídního učitele, vyučujících, z písemných materiálů, atd.), a to nejen o projevech jeho nekázně, ale i o kladných stránkách jeho osobnosti. Zákonní zástupci byli následně vyrozuměni třídním učitelem (telefonicky i písemnou formou) a vyvolalo se s nimi jednání, u kterého bylo zpravidla přítomno vedení školy spolu s výchovným poradcem, školním psychologem či metodikem prevence. Byl vyhotoven zápis a závěr z jednání, popř. návrh na kázeňské opatření. S určitým časovým odstupem se sledovalo a kontrolovalo, zda došlo ze strany žáka k nápravě, popřípadě byl proveden opět neformální pohovor (např. do jaké míry se mu daří kontrolovat a ovládat své jednání). Výchovný poradce poskytuje kolegům informace, jak problémové chování žáka postihnout, eventuálně dává i jiná doporučení. Pokud se objevily projevy nekázně s rysy asociálního chování, doporučil VP žáka k odborníkům do pedagogicko-psychologické poradny nebo školnímu psychologovi.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Dále inspiroval žáka k tomu, aby se snažil sám, či s pomocí, formulovat, jaká změna chování by byla správná a žádoucí, a jak by bylo reálné této změny dosáhnout a zda se domnívá, že to dokáže. Někteří naši žáci si mohou do školního prostředí přinášet návyk trávit většinu volného času v různých vazbách a seskupeních, jejichž normy a životní styl vnášejí i mezi nové spolužáky (např.: „tvrďácké“ vystupování, sklony k organizovanému jednání, kouření, alkohol, návykové látky, vulgární vyjadřování, neúcta k jiným lidem, apod.). Problém však často bývá, jak tomu zabránit, aby neukáznění žáci negativně neovlivňovali ostatní spolužáky a nebyli tak pro ně špatným vzorem. Pokud se ve škole zachytily výše uvedené náznaky chování, volil poradenský tým (třídní učitel, výchovný poradce, školní psycholog, vyučující, popř. vedení školy) vhodné postupy a metody řešení. Dále se v průběhu školního roku vyskytly a byly řešeny případy záškoláctví. Zvlášť velkým problémem je omlouvání absence plnoletých žáků. Záškoláctví jedinců má negativní dopad na morálku a motivaci třídního kolektivu a nepravidelná školní docházka některých žáků narušuje celý vzdělávací proces ve třídě a snižuje úroveň školních výsledků. Problematiku záškoláctví řeší metodický pokyn MŠMT Č. j.: 10194/2002-14 – „k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevence a postihu záškoláctví…“ a z toho vychází i řád školy. Výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli musí při pozorování příčin záškoláctví vždy nutně vycházet z osobnosti žáka i z jeho rodinného zázemí, je třeba vyslechnout důvody, které uvádí, a zjistit, kde a v jaké společnosti tráví čas, v němž měl být na školním vyučování, i jak a od koho získává omluvenky. Toto zjištění dává ucelenější obraz o charakteru a příčině závadového jednání. Je rovněž nutné jednat se zákonnými zástupci žáka. V některých rysech se v rámci třídního kolektivu vyskytly i náznaky šikany (jelikož žádné prostředí, kde se zdržuje více žáků delší dobu pohromadě, není vůči šikaně imunní). V současnosti se ve školním prostředí do popředí dostává i zneužití např. elektronických komunikačních prostředků – internetu, sociálních sítí, mobilních telefonů, které mohou vést k šikaně. Tyto případy se vždy řešily individuálně a ve většině z nich šlo o jednorázový konflikt mezi různými spolužáky, nevhodný vtip nebo nevhodnou poznámku, či narážku na spolužáka. Je třeba však pečlivě rozlišit, zde se už nejedná o vyčlenění žáka z kolektivu jiným spolužákem nebo není jednání motivováno snahou ublížit, pokořit, či pobavit se na jeho úkor. Jestliže je výchovný poradce žádán, aby řešil šikanu, měl by jednat rychle, ale ne neuváženě. Nejprve je třeba ověřit, zda chování splňuje znaky šikany (tj. cílené vůči oběti 58 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 se záměrem oběť ponížit nebo jí pohrozit, je opakované, existuje jedinec či skupina, jimž přináší potěšení nebo uspokojení či prospěch, oběť se neumí bránit a dlouhodobě trpí). Při řešení šikany se vychází z metodického pokynu MŠMT Čj.: 14514/2000-51. Z výše uvedených a preventivních důvodů se naše škola proto snaží nabízet žákům různé zájmové útvary a aktivity. V uplynulém školním roce to byly zejména tyto: Teoretické: - Projekt „Věda kolem nás“; - Ornitologie; - Chemické praktikum; - Příprava na zkoušky FCE; - Zertifikat Deutsch; - Školní dechový orchestr a Pěvecký sbor GJB a SPgŠ. Sportovní: - Basketbal; - Futsal; - Volejbal; - Florbal.



11. Minimální preventivní program Při zpracování minimálního preventivního programu vychází školní metodička prevence z národních strategií, ze strategií stanovených Olomouckým krajem a ze souvisejících zákonů, vyhlášek, metodických pokynů a doporučení. Při realizaci minimálního preventivního programu rizikového chování je důležitá koncepčnost a soustavné působení na žáka. Všichni pedagogičtí pracovníci musí začlenit primární prevenci rizikového chování do svých vyučovacích hodin, aby pomohli vytvořit takové prostředí, které žákům umožní lépe a zodpovědněji se rozhodovat při setkání s psychotropními a návykovými látkami i dalšími způsoby rizikového chování (hráčství, záškoláctví, poruchy příjmu potravy,…). Osvědčila spolupráce s pedagogicko-psychologickými poradnami, Policií České republiky, Městskou policií Přerov, Odborem sociálně právní ochrany dětí v Přerově, Sdružením D, centrem Kappa a Okresním soudem v Přerově. Při realizaci MPP jsou také využívány třídnické hodiny, schránka důvěry, připomínky žáků na školním parlamentu a seznamovací pobyty prvních ročníků a primy. Dále byly stanoveny konzultační hodiny metodika prevence. Školní metodička při své činnosti spolupracuje s třídními učiteli, výchovnými poradci a školní psycholožkou. Žáci měli možnost zapojit se během roku do činnosti 21 zájmových útvarů a volnočasových aktivit. Během studia se studenti zúčastňují akcí, které se už dají považovat za tradiční, např. návštěva divadelního představení, naučné zájezdy, kulturní akce pořádané školou, lyžařské a sportovní kurzy, školní výlety a exkurze a další. Hlavním cílem prevence je pozitivní působení na jednotlivé třídní kolektivy v třídnických hodinách, zkvalitnění práce třídního učitele a kladné působení na žáky nejen ve výchovně vzdělávacím procesu, ale i při mimoškolních činnostech. Dále upevňování a dodržování zásad zdravého životního stylu a rozvíjení sociálních dovedností. Harmonogram jednorázových aktivit Září: -

adaptační kurz, žáci primy a prvních ročníků; byl zahájen program seznámení s činností školního psychologa v jednotlivých třídách.

Říjen: - beseda s kurátorkami Oddělení sociálně právní ochrany dětí Magistrátu města Přerova, žáci tercie; - beseda s příslušníky Policie ČR, žáci sekundy; - v kině Hvězda beseda Šikana, kriminalita a drogy – obrana a prevence, žáci prvních ročníků a kvinty. 60 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Leden: - prožitkový seminář pořádaný olomouckým Sdružením D, problematika šikany, žáci třetích ročníků, Cesta zpátky; - prožitkový seminář Anna a Kelly, žáci druhých ročníků. Březen: - beseda s porodní asistentkou na gymnáziu, žáci třetích ročníků a septimy. Duben: - byla zahájena návštěva Úřadu práce v Přerově, 3. AP, 3. BP, 2. A, sexta. Květen a červen: - trestní odpovědnost dětí a mládeže, přednáška Městské policie Přerov, žáci prvních ročníků; - Jak se zachovat v určitých situacích, prima; - Co vědět v 15 letech, beseda na Úřadu práce Přerov, kvarta. Při realizaci MPP má své nezastupitelné místo spolupráce s rodiči. O výchovných a vzdělávacích problémech a o obsahu programu jsou rodiče informováni na třídních schůzkách, mají možnost využívat konzultační hodiny, jsou informováni prostřednictvím žákovských knížek a studijních průkazů, mohou nahlížet do programu Bakaláři, sledovat webové stránky školy. Vzniklé problémy jsou řešeny pohovorem, ze kterého je učiněn zápis. V průběhu celého školního roku se konaly pravidelné schůzky zástupců jednotlivých tříd s ředitelkou školy a třídní učitelé organizovali třídnické hodiny. Dále žáci mohou využívat schránky důvěry a zvykli si využívat služby školní psycholožky. Podařilo se udržet širokou nabídku mimoškolních aktivit, zapojit všechny žáky do akcí MPP, zařadit zajímavé exkurze, využívat počítačovou učebnu ve volném čase žáků. Nebylo dosaženo úplného odstranění projevů vandalismu, kouření, zajištění bezproblémové docházky a mnohem větší spolupráce s rodiči. Přestože celková atmosféra ve škole je příjemná, stále je co zlepšovat. Naše škola vytváří maximální podmínky k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ve škole a při akcích mimo školu. Důslednou výchovou se snažíme předcházet možným rizikům. Zároveň přihlížíme k věku a schopnostem žáků, jejich fyzické a duševní vyspělosti a zdravotnímu stavu. Školní metodička prevence se v dubnu zúčastnila vzdělávacího semináře pro spolupracující subjekty OSPODu a v červnu jarního setkání metodiků. Společně s výchovným poradcem a školní psycholožkou se podle potřeby scházeli na schůzkách školního poradenského pracoviště Je důležité připomenout, že nárůst různých sociálně patologických jevů včetně zneužívání návykových látek v populaci mládeže a dětí školního věku se stává celospolečenským problémem. 61 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Doporučení pro příští školní rok: - zintenzivnit spolupráci s třídními učiteli; - poučit žáky o kyberšikaně, netolismu (závislosti na internetu) a seznámit je se zásadami ochrany osobních údajů na sociálních sítích; - pokračovat v dosavadní strategii a budovat přátelské a bezpečné vztahy mezi všemi členy společenství školy; - nadále uplatňovat aktivity podporující zdravý životní styl; - zajistit programy zabývající se problematikou šikany; - sledovat pravidelnou docházku žáků do školy a snažit se preventivně působit proti záškoláctví.



12. Zpráva školního psychologa Ve školním roce 2014/2015 byla nově na naší škole zavedena služba školního psychologa. Jeho primární úlohou byla realizace individuálních konzultací se žáky, jejich rodiči a sociálním okolím. Pro konzultační hodiny byl vyčleněn prostor v průběhu celého dne v úterý a v odpoledních hodinách ve čtvrtek. Toto stanovení se pro žáky ukázalo ne zcela efektivní, zejména kvůli vyšší poptávce po službě a nemožnosti žáků využít dopolední hodiny kvůli vlastní výuce. Klienti nakonec docházeli na domluvené časy již od svých pátých vyučovacích hodin, které někdy mívají určené jako tzv. volné, a to v termínech, jež byly vždy individuálně domluveny. Nejčastější formou prvního kontaktu školního psychologa byla individuální schůzka, někteří však využili pro domluvu emailový kontakt, případně i kontakt přes sociální síť, protože i tento způsob komunikace psycholog často využívá. Ve dvou případech byla služba poprvé využita anonymní zprávou přes schránku důvěry, resp. obálku na dveřích psychologa, či anketu v rámci besed s psychologem. Ve třech případech zůstal kontakt s klientem na bázi elektronické korespondence, protože se rozhodl osobní schůzku nevyužít. Nejčastěji se rozhodli využít službu klienti z vlastního rozhodnutí, případně s podporou přátel či spolužáků. Zejména žáci nižšího stupně gymnázia dostali bližší informace o službě od svého třídního učitele, který je i podporoval při jejich návštěvě. Většina návštěv některého ze žáků třídy se ukázala později jako podnět návštěv i pro jeho spolužáky. K prolomení určité bariéry nastalo i ve třídě samotného psychologa, jehož žáci na škole nyní využívají nejen jeho role třídního učitele. Jistý vliv měly na využívání služby i besedy s psychologem, které proběhly ve všech třídách GJB a jedné třídě SPgŠ, kde psycholog nevyučuje v rámci předmětu Psychologie. Ve třídách, kde je školní psycholožka zároveň i vyučující předmětu, proběhly besedy v rámci jedné z prvních hodin výuky, kde si s žáky stanovuje pravidla společné práce. Pravidelně službu psychologa využívalo 33 klientů, což znamená, že ji využili minimálně dvakrát a tím jim byla i založena osobní složka sloužící k sběru anamnézy a pro bližší popis průběhu společné práce. Žáci, kteří službu využili, byli z obou škol napříč ročníky a také ve třech případech z dálkové formy studia. S pěti pravidelnými klienty bylo komunikováno i prostřednictvím rodičů, kteří využívali konzultaci zejména v průběhu třídních schůzek realizovaných na škole, ale také emailem. Internetové poradenství se pak stalo upřednostňovanou formou poskytované služby pro 3 klienty. Realizace služby probíhala v souladu se záměrem školního poradenského pracoviště. Z návazných služeb jsme spolupracovali s dalšími specialisty, zejména psychology, klinickými psychology, psychiatry, neurology či sexuology. 63 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková


13. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Environmentální výchova na naší škole byla zaměřena na poskytování znalostí a dovedností, které žákům umožnily získávat potřebné informace o vztazích člověka k přírodě a k životnímu prostředí. Ve všech našich činnostech jsme se snažili probudit citové vztahy žáků k prostředí, ve kterém žijí a kterým jsou ovlivňováni. Environmentální vzdělávání a výchova má na naší škole dlouholetou tradici nejen v jednotlivých předmětech, ale i v mimoškolní činnosti především o sobotách a nedělích. Hlavním tématem environmentální výchovy ve školním roce 2014/2015 byl „Vzduch“. Téma bylo zařazeno do tematických plánů jednotlivých předmětů, exkurzí a vycházek, literárních a výtvarných prací, turistických a sportovních kurzů na Karlově v Hrubém Jeseníku a Hostýnských vrších, lyžařských kurzů v Hrubém Jeseníku. V rámci školního roku byl ukončen projekt „Věda kolem nás“, jeho součástí byly dva týdenní kurzy praktické a terénní biologie, na kterých účastníci navštívili např. Bzeneckou doubravu, Národní přírodní rezervace Váté písky, Osýpané břehy Moravy u Bzence, Chráněnou krajinnou oblast Pálava, Lednicko-valtický areál zařazený do Seznamu světového kulturního a přírodního dědictví UNESCO, Přírodní rezervaci Tesák, Národní přírodní rezervaci Čerňava, Přírodní park Na Jančí, nivu říčky Bystřičky, Přírodní park Záhlinické rybníky, Wartberg v Dolním Rakousku – přírodní rezervace pro dropa velkého. V průběhu roku se uskutečnila celá řada akcí například návštěva ZOO Olomouc, adopce charzy žlutohrdlé, zúčastnili jsme se celostátních akcí pod vedením ČSO a MOS, spolupracovali jsme se středisky Sluňákov, BIOS, ORNIS a s Mykologickým klubem Přerov. Zapojili jsme se do akce BirdLife International – Jaro ožívá (akce celoevropského sledování příletu 5 poslů jara: vlaštovky, kukačky, čápa, rorýse a vlhy), škola obdržela opět diplom. Žáci se také zapojili do soutěže „Bohatství Země“ pod záštitou Masarykovy Univerzity v Brně. Žáci Semináře z biologie 3. ročníku se zúčastnili týdenního Kurzu terénní biologie I na jižní Moravě zaměřeného na botaniku a zoologii, navštívili Biosférickou rezervaci Dolní Morava, sedm národních přírodních rezervací. Žáci semináře z biologie 4. ročníku absolvovali týdenní Kurz terénní biologie II zaměřený na ekologii, evoluci a genetiku. Žáci 4. ročníků pomáhali při realizaci programu environmentálního vzdělávání v předškolních a mimoškolních zařízeních prostřednictvím aktivit (ekologické hry, práce s encyklopedií, práce s přírodninami, pokusnické činnosti, pracovní činnosti, metody estetické a dramatické činnosti, atd.). Výtvarný plenér proběhl v září 2014 v Tovačově. V průběhu celého školního roku probíhala výtvarná soutěž s názvem „Vzduch“. V červnu byly vyhlášeny výsledky a vystaveny vítězné práce, vítězům byly předány ceny. Škola pokračovala ve školním recyklačním programu pod záštitou MŠMT České republiky „Recyklohraní“, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a 64 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení. Žáci se účastnili plnění úkolů v rámci recyklačního programu. Přehled akcí EVVO ve školním roce 2014/15 Září Říjen -

Mykologická výstava – Klub Teplo – 1. ročníky a kvinta Exkurze do Muzea Komenského, expozice Archeologie Seminář Využití fotografie v EVVO, Sluňákov Kurz terénní biologie 2 pro 4. ročník Semináře z biologie Světový Den zvířat – přednáška o zvířatech v ORNIS Soutěž Bohatství Země, Brno Exkurze do Nošovic Přírodovědný klokan Výlov Hradeckého rybníka v Tovačově Evropský festival ptactva na tovačovských rybnících – kroužkování a sčítání ptáků

Listopad - Houbařské pondělí s Jirkou Polčákem (mykolog) - Exkurze do Muzea Komenského 1. ročníky - Exkurze za ptáky tovačovských rybníků - Výprava za sponzorovaným velbloudem do ZOO Olomouc - Konference EVVO, Sluňákov Prosinec - Soutěž Naší přírodou, Přerov - Den otevřených dveří Leden - Mezinárodní sčítání vodních ptáků - Soutěž Bohatství Země, Brno Únor -

Exkurze v rámci mezinárodního dne mokřadů – Záhlinice Biologická olympiáda kategorií C, D – školní kolo Fenologická pozorování Den otevřených dveří Zeměpisná olympiáda – okresní kolo, Přerov

Březen - Fenologická pozorování 65 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 -

Jarní aspekt v Michalově a NPR Žebračka Soví noc, přednáška o sovách, pozorování sov v Michalově Návštěva Městského útulku pro zvířata, Přerov Jarní ornitologická exkurze Adopce Charzy žlutohrdlé v ZOO Olomouc Účast v celoevropském projektu pozorování příletu ptáků – „Jaro ožívá“ – Spring alive

Duben - Výstava Táhni …ale vrať se! (o migraci ptáků) - Ukliďme svět – akce v rámci Dne Země, Přerov - Noc slavíků, akce v ORNIS Květen - Vítání ptačího zpěvu v Záhlinicích, Ornitologické exkurze pro 2. ročník a sextu – Žebračka - Kurz terénní biologie 1 pro 3. ročník Semináře z biologie Červen - Letní sčítání vodních ptáků - Zoologická zahrada Olomouc



13. Propagace školy Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola věnovala prezentaci a propagaci v průběhu celého školního roku 2014/2015 velkou pozornost. Jednalo se o již tradičně konané aktivity, jejichž specifikace je součástí Výroční zprávy. Jako tradičně byly uspořádány dva dny otevřených dveří, na kterých prezentovaly zájemcům o studium na naší škole své výsledky a úspěchy jednotlivé předmětové komise. Dny otevřených dveří se konají první sobotu v prosinci a třetí pondělí v únoru. Prosincový den otevřených dveří je více zaměřen na prezentaci jednotlivých vyučovacích předmětů, školních projektů a zájmových útvarů. Víkendový termín je zvolen i z toho důvodu, že naše škola s pedagogickými obory je jedinou školou tohoto typu v Olomouckém kraji a zájemci ze vzdálenějších míst mají lepší možnost si školu prohlédnout v sobotu. Na únorovém dni otevřených dveří měli zájemci z řad žáků devátých a pátých tříd možnost si vyzkoušet přijímací zkoušky nanečisto, formou didaktických testů i formou zkoušek na ověření předpokladů z hudební, výtvarné a pohybové oblasti a z řečových dovedností. O dny otevřených dveří je vždy mezi zájemci o studium i širší veřejností velký zájem. Vyučující spolu s žáky prezentovali naši školu na přehlídkách středních škol v Olomouckém a Moravskoslezském kraji. V naší škole se již tradičně konala přehlídka středních škol SCHOLARIS. Výchovní poradci a zástupkyně ředitelky prezentovali školu na třídních schůzkách pro žáky devátých tříd a jejich rodiče na základních školách v Přerově a v jeho okolí. Žáci některých přerovských základních škol s výchovnými poradci navštívili na školu, aby si zodpovědně vybrali své budoucí studium. Největší zájem projevili o studium oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Vyučující výchov s našimi žáky pro ně připravili zajímavý program. Nezastupitelnou roli při propagaci školy měly také webové stránky školy. Ty jsou prakticky každodenně aktualizovány. Návštěvníci stránek zde mohli najít všechny důležité informace o škole, včetně údajů o přijímacím řízení (termíny přijímacích zkoušek, kritéria přijímacího řízení, ukázky přijímacích testů apod.). Důležitou roli hrály stránky také při prezentaci jednotlivých předmětových komisí. Komise průběžně zveřejňovaly přehledy plánovaných a konaných akcí, úspěchy žáků v soutěžích, informace o obsahu učiva jednotlivých předmětů, používaných učebnicích a jiných studijních materiálech. Dalším zdrojem propagace školy byla účast a úspěchy našich žáků v různých soutěžích. V minulém školním roce jsme byli úspěšní v jazykových soutěžích. Další úspěchy zaznamenala škola i na poli hudebních a sportovních soutěží. V umělecké oblasti nás vzorně reprezentoval Pěvecký sbor a Dechový orchestr GJB a SPgŠ. Ačkoli všechny studijní obory jsou zaměřené více na výuku jazyků, humanitních předmětů a výchov, žáci se pravidelně zapojovali i do soutěží zaměřených na přírodní vědy, ve kterých získávali umístění na předních místech v okresních kolech. Škola byla zařazena do rozvojového 67 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 programu Excelence středních škol garantovaného MŠMT. Školní časopis „Litero“ byl vyhlášen nejlepším školním časopisem v Olomouckém kraji. Škola se dále prezentovala prostřednictvím médií (regionální tisk, Nej TV, a.s.) a webové stránky „nejlepší adresa“. Na dnech otevřených dveří proběhla mezi uchazeči dotazníková akce, která zjišťovala, jakými informačními kanály získávali první informace o naší škole. Uchazeči dobrovolně vyplňovali následující anketní lístek: ANKETA Vážení rodiče, uchazeči, prosíme Vás o vyplnění naší ankety zaměřené na propagaci naší školy. Jste:  Zákonný zástupce

 Uchazeč denního studia

 Uchazeč dálkového studia

O škole jsem získal/a informace:  regionálního tisku,  kabelové televize,  webové stránky školy www.gjb-spgs.cz,  na základní škole,

    

od kamaráda, kamarádky,  úřad práce, www.nejlepsi-adresa.cz,  jiné – prosím uveďte ....................................................... www.eter.cz, ....................................................... www.atlasskolstvi.cz, u zaměstnavatele,

Děkujeme za Váš čas a odpověď.

Z vyhodnocení vyplývá, že nejvíce informací čerpají zájemci o studium z webových stránek školy (SPgŠ – 57 % respondentů, GJB – 55 % respondentů), ze základních škol (SPgŠ – 20 % respondentů, GJB – 42 % respondentů) a od známých a kamarádů (SPgŠ – 13 % respondentů, GJB – 15 % respondentů).



14. Údaje o projektech Ve školním roce 2014/2015 si škola udržela a dokonce zvýšila neobvyklý standard projektových aktivit, což jednoznačně přispělo nejen ke zlepšení technických podmínek výuky, ale především k rozvoji její hlavní činnosti – celkový přehled finančních prostředků získaných díky projektové činnosti od roku 2005 přináší následující přehled. - Název projektu: Četba a cizí jazyky nás baví. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/56.0741. Celková výše finanční podpory: 996 219,- Kč. Datum zahájení realizace projektu: 1. 7. 2015. Datum ukončení realizace projektu: 31. 12. 2015. - Název projektu: Poznejme jiné metody výuky jazyků. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/57.0496. Celková výše finanční podpory: 562 480,- Kč. Datum zahájení realizace projektu: 1. 9. 2015. Datum ukončení realizace projektu: 31. 12. 2015. - Název projektu: „Buďme Mistry malých nových mistrů“. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/48.0045. Celková výše finanční podpory: 3 333 239,99 Kč. Datum zahájení realizace projektu: 1. 7. 2014. Datum ukončení realizace projektu: 30. 6. 2015. - Název projektu: Věda kolem nás. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.26/02.0040. Celková výše finanční podpory: 2 203.784,27 Kč. Datum zahájení realizace projektu: 1. 8. 2013. Datum ukončení realizace projektu: 31. 12. 2014. - Název projektu: Moderní cesty ke zlepšení vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0708 Celková výše finanční podpory: 2 710.939,- Kč Datum zahájení realizace projektu: 1. 7. 2012 Datum ukončení realizace projektu: 30. 6. 2014. Realizace udržitelnosti projektů: - Název projektu: Tvořivé dílny pro pedagogické pracovníky mateřských škol Olomouckého kraje. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00 /14.0093. Celková výše finanční podpory: 5 827.231,- Kč. Datum zahájení realizace projektu: 1. 3. 2010. 69 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Datum ukončení realizace projektu: 31. 8. 2012. Udržitelnost: ve školním roce 2014/2015 probíhal 3. rok. - Název projektu: Výuka znakové řeči na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04/02.0033. Celková výše finanční podpory: 1 973.605,20. Datum zahájení realizace projektu: 1. 2. 2010. Datum ukončení realizace projektu: 30. 9. 2011. Udržitelnost: ve školním roce 2014/2015 probíhal 4. rok. - Název projektu: Vyhledávání a podpora talentů z řad sociokulturně znevýhodněných žáků. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.12 /02.0027. Celková výše finanční podpory: 1 893.764,80. Datum zahájení realizace projektu: 1. 3. 2010. Datum ukončení realizace projektu: 31. 8. 2011. Udržitelnost: ve školním roce 2014/2015 probíhal 4. rok. - Název projektu: Zkvalitňování nástrojů a metod výuky dějin umění na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04 /02.0070. Celková výše finanční podpory: 1 564.905,11. Datum zahájení realizace projektu: 1. 2. 2010. Datum ukončení realizace projektu: 30. 8. 2011. Udržitelnost: ve školním roce 2014/2015 probíhal 4. rok. - Název projektu: „Řízení lidských zdrojů od vykonavatele k lídrovi“. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.13/01.0042. Celková výše finanční podpory: 2 579.873,90. Datum zahájení realizace projektu: 12. 2. 2009. Datum ukončení realizace projektu: 31. 7. 2010. Udržitelnost: ve školním roce 2014/2015 probíhal 5. rok. - Název projektu: „Komunikace a zvládání krizových situací v řízení škol“. Registrační číslo projektu: CZ.04.1.03/3.3.12.2/0038. Celková výše finanční podpory: 2 356.252,00. Datum zahájení realizace projektu: 1. 1. 2007. Datum ukončení realizace projektu: 30. 6. 2008. Mezinárodní projekty - Comenius Partnerství škol Smlouva č. COM-MP-2013-090 Celková výše: 20 000,00 EUR 70 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Datum zahájení: 1. 8. 2013 Datum ukončení: 31. 7. 2015 - Individuální mobility žáků Comenius Smlouva č. COM-IPM-2013-006 Celková výše: 13 383,00 EUR Datum zahájení: 1. 8. 2013 Datum ukončení: 31. 7. 2014 - Individuální mobility žáků Comenius Smlouva č. COM-IPM-2012-007 Celková výše: 13 551,00 EUR Datum zahájení: 1. 8. 2012 Datum ukončení: 31. 7. 2013 - Comenius Partnerství škol Smlouva č. COM-MP-2011-081 Celková výše: 17 000,00 EUR Datum zahájení: 1. 8. 2011 Datum ukončení: 31. 7. 2013 Realizované projekty, v nichž byla škola partnerem - Název projektu: „Inovace a modernizace praktického vyučování SOŠ „PRAXIN“. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/54.0018. Datum zahájení realizace projektu: 1. 9. 2014. Datum ukončení realizace projektu: 30. 6. 2015. - Název projektu: „Digitálně a interaktivně“. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.0030. Datum zahájení realizace projektu: 1. 9. 2014. Datum ukončení realizace projektu: 30. 7. 2015.



15. Festivaly a soutěže ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Olympiáda z českého jazyka, kategorie ZŠ (8. – 9. třídy) Adéla Kašpaříková, kvarta, okresní kolo, 23. – 25. místo. Petr Skopal, tercie, okresní kolo, 35. -41. místo. Olympiáda z českého jazyka, kategorie SŠ Pavel Krupař, 4. B, okresní kolo, 1. místo, krajské kolo, 4. místo. Věra Macháčková, 3. AP, okresní kolo, 3. místo, krajské kolo, 3. místo. Kateřina Váňová, 3. D, okresní kolo, 6. – 8. místo. Milada Vašíčková, 4. B, okresní kolo, 14. místo. Středoškolská odborná činnost Tereza Krausová, 3. D, účast v krajském kole, práce Tudorovci v literatuře. Pedagogická poema – celostátní přehlídka Alžběta Neníčková, 2. AP, kategorie interpretace. Monika Valuchová, 4. AP, kategorie improvizace. Tereza Nesvadbová, 4. BP, kategorie četba. Přehlídka v uměleckém přednesu sólistů Wolkerův Prostějov Alžběta Neníčková, 2. AP, laureát okresní přehlídky v uměleckém přednesu, postup do krajského kola. Anna Šnircová, 3. BP, laureát okresní přehlídky v uměleckém přednesu, postup do krajského kola. Recitační soutěž v kategorii ZŠ a nižšího stupně gymnázií Leona Janoušková (prima), Anna Andrlová (prima), Veronika Grbič (tercie), Sabina Králíková (tercie) – účast. Celostátní sokolská loutkářská přehlídka Dvojice Anežka Hrušková, Veronika Langrová, 1. AP. Dvojice Zuzana Nelešovská, Aneta Rybníčková, 1. BP. Dvojice Adéla Ulrychová, Anna Složilová, 1. BP. Bez umístění Literární soutěže V Olomouckém kraji jsem doma! A vždycky budu! Klára Šimíčková, Jiří Šafránek, Veronika Štolfová (tým z kvinty) – bez ocenění. Jakou vizi má současná Evropa a jakou vizi by mít měla? Pavel Krupař, 4. B – účast v celostátní přehlídce. Kristýna Hanáčková, 4. B. 72 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Pavlína Bucková, 4. B. Radek Smolka, 4. B. Inter nos – literární soutěž pro pedagogické školy Tereza Mrlíková, 3. BP, 1. místo v kategorii próza. Radka Oravová, 1. BP, 2. místo v kategorii poezie. Literární soutěž o cenu Waltera Sernera Veronika Cupalová, Septima, bez ocenění. Jak (ne)gramotné je Česko Jiří Šafránek, kvinta, bez ocenění. Rosteme s knihou Michaela, Ambrožová, Johanka Kučerová, Adéla Kupková, Jan Tihelka, Lenka Zaoralová – všichni tercie. Lukáš Kopeček, kvinta. Zuzana Mikócziová, Anna Valníčková – obě 4. A. David Ambrúz, Martin Bartošek, Pavlína Bucková – všichni 4. B. Eva Ďurdová, Jana Spurná – obě kvarta. Tak to vidím já Lucie Samohýlová, tercie, 1. místo. Sabina Králíková, tercie, 3. místo. Ivana Vojtášková, sekunda, 5. místo. A na troskách ghetta…budeme se smát (Památník Terezín) Iveta Lenárdová, 4. A. Literární soutěž k 70. výročí osvobození Československa Adam Hobza, sexta, čestné uznání Ministerstva obrany České republiky. Studenti čtou a píší noviny Řada příspěvků zaslaná do MF Dnes. ANGLICKÝ JAZYK Konverzační soutěž v anglickém jazyce Tomáš Kořínek, prima, okresní kolo, 1. místo. Přemysl Bonk, kvarta, okresní kolo, 4. místo. Barbora Veselá, septima, okresní kolo, 5. místo. Myšlenková mapa v anglickém jazyce – soutěž vyhlašovaná SPgŠ a SZŠ v Odrách) Tereza Otrubová, 3. AP, 2. místo. Kristina Jandová, 2. C, 5. místo. Angličtinář roku – on-line soutěž z anglického jazyka 51. místo z 257 škol ČR, zapojeno 31 žáků z různých škol. 73 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 NĚMECKÝ JAZYK Konverzační soutěž v německém jazyce, kategorie II. B Jana Spurná, kvarta, okresní kolo, 1. místo. Eva Ďurďová, kvarta, okresní kolo, 4. místo. Konverzační soutěž v německém jazyce, kategorie III. A Eva Svobodová, 3. A, 8. místo. Lukáš Zaoral, septima, 8. místo. FRANCOUZSKÝ JAZYK Konverzační soutěž ve francouzském jazyce, kategorie SŠ B1 Anna Zemanová, 3. B, krajské kolo, 6. místo. Konverzační soutěž ve francouzském jazyce, kategorie SŠ B2 Barbora Krzystková, septima, krajské kolo, 4. místo. RUSKÝ JAZYK Konverzační soutěž v ruském jazyce, kategorie ZŠ Vladěna Havlíčková, kvarta, krajské kolo, 3. místo. Hana Chrastinová, kvarta, krajské kolo, 9. místo. Konverzační soutěž v ruském jazyce, kategorie SŠ II. Lenka Chrastinová, 4. A, krajské kolo, 5. místo. Kateřina Bubíková, kvinta, krajské kolo, 6. místo. Ars poetica – Puškinův památník, kategorie – žáci ZŠ – sólová recitace Hana Chrastinová, kvarta, krajské kolo, 2. místo, účast v celostátní přehlídce v Praze. Ars poetica – Puškinův památník, kategorie – žáci SŠ – hudební projev Adam Hobza, sexta, krajské kolo, 2. místo, 2. místo, účast v celostátní přehlídce v Praze. Ars poetica – Puškinův památník, kategorie - kolektivní vystoupení Žáci primy – Daniel Bräutigam, Kristýna Buchtová, Laura Cínová, Monika Grunclová, Elvíra Hradílková, Tomáš Kořínek, Dominika Macháčková, Andrea Mrtvá, Štěpán Navrátil, Kateřina Symerská, Artur Tysovkyy, Aneta Zmeškalová, krajské kolo, 1. místo. MATEMATIKA Matematická olympiáda, kategorie Z6 Klára Pechová, prima, okresní kolo, úspěšná řešitelka. Matematická olympiáda, kategorie Z7 Dominik Švarc, sekunda, okresní kolo, 2. místo.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Matematická olympiáda, kategorie Z8 Adam Bubík, tercie, okresní kolo, řešitel. Matematická olympiáda, kategorie Z9 Iveta Kovaříková, kvarta, okresní kolo, úspěšná řešitelka, krajské kolo, úspěšná řešitelka. Tereza Pechová, kvarta, okresní kolo, úspěšná řešitelka, krajské kolo, řešitelka. Matematický klokan, kategorie Benjamín (prima, sekunda) Dominik Švarc sekunda 91 Pavel Kadera sekunda 80 Petr Ondrouch sekunda 76 Lucie Zemánková sekunda 73 Ondřej Janečka sekunda 72 Kristýna Hrubčová sekunda 71 Anna Andrlová prima 69 Eliška Gärtnerová prima 63 Věra Šimíčková sekunda 63 Klára Pechová prima 62 Matematický klokan, kategorie Kadet (tercie, kvarta) Julie Nadrchalová tercie 58 Jakub Kavka tercie 54 Jakub Vlček tercie 52 Iveta Kovaříková kvarta 52 Tomáš Bartůněk tercie 51 Adam Otáhal tercie 51 Adéla Hudečková tercie 51 Eva Ďurďová kvarta 51 Petr Skopal tercie 50 Jana Spurná kvarta 49 Matematický klokan, kategorie Student (septima, 3. A, oktáva) Jakub Hrabina septima 77 Zdeněk Vrána oktáva 75 Michal Dohnal oktáva 63 Lukáš Rychnovský oktáva 47 Kristýna Němcová 3.A 46 Vojtěch Hermann 3.A 46 Jáchym Tomiga oktáva 46 75 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Martin Krybus Jan Švajka Andrea Plšková

3.A septima 3.A

45 41 39

FYZIKA Astronomická olympiáda, kategorie E, F Adam Bubík, tercie, krajské kolo, 13. místo. Jana Spurná, kvarta, krajské kolo, 16. místo. Astronomická olympiáda, kategorie G, H Tomáš Baďura, prima, krajské kolo, 9. místo – úspěšný řešitel. Martin Kudel, sekunda, krajské kolo, 21. místo. Lukáš Churý, prima, krajské kolo, 48. místo. Pythagoriáda Úspěšní řešitelé – Dominik Švarc (sekunda), Michaela Ambrožová, Adéla Hudečková, Adam Otáhal (tercie). Fyzikální olympiáda, kategorie D Klára Horáková, kvinta, krajské kolo, 32. místo. Fyzikální olympiáda, kategorie E Jana Spurná, kvarta, okresní kolo, 9. – 10. místo. Tereza Pechová, kvarta, okresní kolo, 15. místo. Fyzikální olympiáda, kategorie G (Archimediáda) Dominik Švarc, sekunda, úspěšný řešitel. Věra Šimičková, sekunda, úspěšná řešitelka. DĚJEPIS Dějepisná olympiáda Přemysl Bonk, kvarta, okresní kolo, 11. místo. ZEMĚPIS Zeměpisná olympiáda, kategorie A Tomáš Baďura, prima, okresní kolo, 3. místo. Stela Louisa Dieguezová, prima, okresní kolo, 16. místo. Zeměpisná olympiáda, kategorie B Martin Kudel, sekunda, okresní kolo, 4. místo. Věra Šimíčková, sekunda, okresní kolo, 5. místo. Zeměpisná olympiáda, kategorie C Jana Spurná, kvarta, okresní kolo, 17. místo. Hana Chrastinová, kvarta, okresní kolo, 21. místo. 76 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Zeměpisná olympiáda, kategorie D Martin Rédr, septima, okresní kolo, 5. místo. Radek Smolka, 4. B, okresní kolo, 6. místo. CHEMIE Chemická olympiáda, kategorie D Hana Chrastinová, kvarta, krajské kolo, úspěšná řešitelka. Iveta Kovaříková, kvarta, krajské kolo, úspěšná řešitelka. Chemická olympiáda, kategorie C Jakub Rybka, sexta, krajské kolo, 11. místo. Malá chemická olympiáda Sabina Králíková, tercie, okresní kolo, úspěšná řešitelka. Adéla Hudečková, tercie, okresní kolo, úspěšná řešitelka. Patricie Vodáková, tercie, okresní kolo, úspěšná řešitelka. BIOLOGIE Biologická olympiáda, kategorie C Sabina Králíková, tercie, okresní kolo, 2. místo, krajské kolo, 14. místo. Biologická olympiáda, kategorie D Ondřej Hanák, sekunda, okresní kolo, 2. místo, krajské kolo, 11. místo. Ivana Vojtášková, sekunda, okresní kolo, 11. místo. INFORMATIKA Soutěž dětí a mládeže v programování Lukáš Rychnovský, oktáva, krajské kolo, 10. místo. Středoškolská odborná činnost Lukáš Zaoral, septima, okresní kolo, 2. místo, krajské kolo, 5. místo. HUDEBNÍ VÝCHOVA Slavíci z Přerova – oblastní kolo pěvecké soutěž v Přerově Absolutní vítěz soutěže – Eliška Zbožínková, kvarta. Zlaté pásmo v kategorii A2 – Kristýna Buchtová, prima. Zlaté pásmo v kategorii A2 – Leona Janoušková, prima. Zlaté pásmo v kategorii B2 – Hana Chrastinová, kvarta. Stříbrné pásmo v kategorii A2 – Lukáš Churý, prima. Stříbrné pásmo v kategorii A2 – Ivana Vojtášková, sekunda. Bronzové pásmo v kategorii A2 – Markéta Rojíčková, sekunda.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Bronzové pásmo v kategorii A2 – Anna Volková, sekunda. Bronzové pásmo v kategorii B2 – Lucie Samohýlová, tercie. 38. ročník Hudebního festivalu SPgŠ a VOŠ, celostátní soutěžní přehlídka Stříbrné pásmo v kategorii Pěvecké sbory – dívčí, pěvecký sbor. Zvláštní cena poroty za nápaditou dramaturgii skladby Krátký popis léta – pěvecký sbor. 1. místo v kategorii Sólový zpěv klasický – Kateřina Váňová, 3D. 2. místo v kategorii Sólový zpěv muzikálový, populár - Anna Buriánková, 3BP. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Rodinný portrét – rodina mi dává kořeny i křídla Žáci primy a sekundy – účast na výstavě, která byla součástí přímého přenosu České televize 28. října 2014, v den konání slavnosti Modlitba za domov. Evropa ve škole Žáci primy a sekundy – bez ocenění. Propojený svět – technika pro tebe Žáci primy, sekundy a kvarty – vyhlášení výsledků v září 2015. Vzduch – environmentální výchova ve školním roce 2014/2015, školní soutěž Barbora Kuželová, 2. A, 1. místo. Tereza Pechová, kvarta, 2. místo. Martin Pavelka, sexta a Agáta Sedlářová, kvarta – 3. místo. TĚLESNÁ VÝCHOVA Středoškolská futsalová liga dívek Futsal – dívky (1. kolo – Prostějov) – postup (1. místo). Futsal – dívky (2. kolo – Olomouc) – konec (2. místo). Sálová kopaná dívek – Turnaj o pohár primátora města Přerova Sálová kopaná – dívky (okresní kolo – Přerov) – konec (1. místo). Středoškolská futsalová liga chlapců Futsal – chlapci (1. kolo – Olomouc) – postup (1. místo). Futsal – chlapci (2. kolo – Olomouc) – konec (3. místo). Corny pohár v atletice dívek Atletika – dívky (1. kolo – Přerov) – postup (2. místo). Atletika – dívky (2. kolo – Šumperk) – konec (4. místo). Stolní tenis pro žáky 2. stupně ZŠ Stolní tenis – dívky NG (okresní kolo – Přerov) – postup (1. místo). Stolní tenis – dívky NG (krajské kolo – Přerov) – konec (1. místo).


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Mistrovství středních škol ve stolním fotbale Stolní fotbal – chlapci (Přerov) – postup (1. místo). Stolní fotbal – chlapci (Praha) – konec (17. místo). Stolní fotbal – dívky (Přerov) – postup (1. místo). Turnaj ve volejbale neregistrovaných dívek Volejbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – konec (4. místo). Pohár rozhlasu s Českou spořitelnou Atletický čtyřboj – hoši NG (Pohár rozhlasu – Přerov) – konec (11. místo). Pohár Josefa Masopusta ve fotbale chlapců Fotbal – chlapci SŠ (okrskové kolo – Přerov) – konec (3. místo). Florbal pro chlapce základních škol Florbal – chlapci (okresní kolo – Přerov) – konec (6. místo). Volejbal pro dívky středních škol Volejbal – dívky (okresní kolo – Hranice) – konec (3. místo). Florbal pro chlapce středních škol Florbal – chlapci (okresní kolo – Přerov) – konec (3. místo). Basketbal (3x3) pro chlapce středních škol Basketbal – chlapci (okresní kolo – Hranice) – konec (2. místo). Florbal pro dívky středních škol Florbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – konec (3. místo). Florbal pro dívky středních škol Florbal – dívky (krajské kolo – Prostějov) – konec (2. místo). Florbal pro chlapce středních škol (Primátor). Florbal – chlapci (okresní kolo – Přerov) – konec (6. místo). Stolní tenis pro chlapce SŠ Stolní tenis – chlapci (okresní kolo – Přerov) – postup (3. místo). Turnaj ve volejbale smíšených družstev Volejbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – konec (2. místo). Seznam žáků reprezentující školu v tělesné výchově 4. ročník Blažková Petra Lorencová Andrea Vybraněcová Kristýna Kusák Miroslav Caletka Jiří Kebza Karel 79 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Zach Jakub Hlavničková Dominika Fuksová Denisa Kuráňová Zuzana Knapová Noemi Dosedělová Frederika Padalík Tomáš Sáblík Maxim Fojtík David Maceček Jakub 1., 2., 3. ročník Corny (atletika) Bubíková Kateřina Důjková Lucie Kulichová Jana Machalová Tereza Olpletalová Eliška Smýkalová Dominika Svobodová Eva Lančová Eva Futsal + kopaná – chlapci Bouchal Jiří Kubáč David Struška Pavel Dostál Martin Klimek Roman Chvatík Michal Starosta Adam Bundil Petr Rakušan Vojtěch Mraček Ondřej Matulík Radek Stolní tenis – chlapci Grepl Michal Hermann Vojtěch Ryšánek David Punčochář Václav Florbal – chlapci Tureček Petr 80 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Benda David Nitsche Jiří Futsal + fotbal – dívky Šrámková Markéta Pisaříková Pavla Hrabalová Petra Skácalová Jarmila Suchánková Michaela Kuželová Barbora Nesňalová Denisa Stellová Nicola Barglová Lucie Tomečková Jiřina Plecáková Kristýna Stolní fotbal – chlapci Vlček Jiří Míček Tomáš Basketbal – chlapci Kupec Ondřej Perz Daniel Kopeček Lukáš Dostál Štěpán Florbal – dívky Grufíková Marie Rybecká Denisa Suchánková Lucie Klosová Martina Bortlíková Alena Floriánová Veronika Zlámalová Simona Drietomská Apolena Volejbal – dívky neregistrované Ulrychová Adéla Páterová Klára Bláhová Zuzana Valigurská Anežka Puczoková Monika Volejbal – dívky registrované Kosíková Tereza 81 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Kučerová Anna Lýsková Veronika Bělařová Marie Prima – kvarta Stolní tenis – dívky Komárková Kateřina Véghová Viola Chrastinová Hana Jurečková Daniela Florbal – chlapci Vlček Adam Šefčík Maxim Tysovskyy Artur Dočkal Jakub Spáčil Matouš Ondrouch Petr Pavlík Štěpán Tatýrek Petr Vilímek Štěpán Vilímek Šimon Janečka Ondřej Atletika – chlapci Hluší Erik Vlček Jakub Otáhal Adam Skácel Petr Dostál Martin Borot Martin Habáň Jakub Jakubec Jakub Bubík Adam



16. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo ve školním roce 2014/2015 v souladu s plánem DVPP. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů - Matematika – učitelství pro střední školy – vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT-11356/2013-201-381, UP Olomouc Pedagogická fakulta. - Studium v oblasti pedagogických věd – vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT-16719/2010-25-503, UP Olomouc Filozofická fakulta. - Pedagogické studium k získání odborné kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost ve funkci učitel všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy – vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT-131/2014-1-61, Evropský polytechnický institut, s.r.o. v Kunovicích. Studium k prohlubování odborné kvalifikace Státní maturita 2014/2015 - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Český jazyk a literatura (vyškoleno 10 hodnotitelů); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Anglický jazyk (vyškoleni 2 hodnotitelé); - Zadavatel (vyškoleni 3 zadavatelé); - Školení komisařů; - Doplňková školení ke státní maturitě; - Konzultační seminář k ústní zkoušce z anglického jazyka. Vzdělávání vedení školy Ředitelka školy: Vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT-843/2015-1-159, místo konání Schola servis Olomouc Vzdělávací semináře: - Legislativa v oblasti rizikového chování ve školách. - Profesionální komunikace v náročných situacích – SŠ. - Základy zadávání veřejných zakázek s ohledem na aplikační praxi. - Řízení kvality pedagogického procesu. - Pracovní právo pro ředitele škol a školských zařízení. - Ekonomika ve školství. Zástupkyně ředitelky: - Hospitace – součást řízení školy, Vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 103962014-1-310, místo konání NIDV, krajské pracoviště Olomouc.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Konzultační seminář k pilotnímu ověřování organizace přijímacího řízení do oborů vzdělávání s maturitní zkouškou, místo konání NIDV, krajské pracoviště Olomouc. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta: - Využití fotografie v environmentální výchově, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 33285/2013-1-777, místo konání Sluňákov, Horka nad Moravou. Metodik prevence: - Speciální studium prevence sociálních patologických jevů – zahájení studia (studium pro školní metodiky prevence v rozsahu min. 250 hodin) realizováno v P-centru, spolek Olomouc. Celoživotní vzdělávání: - Využití programu GeoGebra ve výuce matematiky, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 16765/2012-25-309, místo konání NIDV, krajské pracoviště Olomouc. - Teaching English: Secondary Schools – I. Angličtina pro SŠ a SOU – I., Vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 16654/2014-1-564, místo konání Olomouc. - Bridge Spring – organised by Bridge Puglishing House, UP Olomouc. - Jazyková animace pro učitele německého jazyka, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 17308/2012-25-399, místo konání Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Plzeň. - Fonetika kontrastivně a kreativně – metodicko - didakticky vhodný přístup ve výuce německého jazyka, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT-33618/2013-1-758, místo konání Olomouc, vzdělávací instituce s akreditací MŠMT Vilímovská 643/19 Praha - Letní škola na pražské katedře výtvarné výchovy, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 8271/2015 – 1 – 312 , místo konání NIPOS –ARTAMA Praha ve spolupráci PedF UK Praha - Podzimní orffování – seminář hudební výchovy, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT 21192/2013-1-446, místo konání Olomouc, Česká Orffova společnost o. s. Praha - Hudební projekt Grundtvig Learning Partnership Project „ Be Together“ meeting, státy setkání Česká republika Turecko, Norsko, Polsko - Vzdělávací program „Jak zefektivnit práci třídního učitele pomocí interaktivních technologií“, „Jak si systematicky uspořádat svůj profesní život“, „Péče o žáky středních škol se specifickými poruchami učení a chování “, vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. MSMT-42667/2013-1-992, v rámci projektu OPVK „Kompetentní třídní učitel střední školy“, SCHOLA SERVIS, Prostějov. - Systematický psychoterapeutický výcvik v kognitivně behaviorální terapii (KBT) – pořadatel – Odyssea – Mezinárodní institut KBT. 84 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková


17. Zpráva o kontrolní a inspekční činnosti Ve školním roce 2014/2015 byla provedena následující kontrolní a inspekční činnost. Ve dnech 1. – 4. 9. 2014 proběhla na škole kontrola České školní inspekce. Předmětem inspekční činnosti bylo dodržování vybraných ustanovení zákona č. 561/2004, Sb., o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a souvisejících prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle § 174 odst. 2 písm. d) školského zákona. Kontrola byla zaměřena na podmínky a průběh maturitní zkoušky, zejména pak na § 80 odst. 5 písm. a) a b). Provedenou kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. Dne 14. 10. 2014 byla provedena pracovnicemi Krajské hygienické stanice Olomouckého kraje se sídlem v Olomouci, pracoviště Přerov kontrola. Předmětem kontroly bylo plnění povinností stanovených v § 7, § 13, § 50 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, v platném znění a zákona č. 255/2012 Sb., o kontrole (kontrolní řád). Zjištěné nedostatky byly řešeny a odstraněny. Ve dnech 25. a 27. 3. 2015, 30. – 31. 3. 2015, 1. 4. 2015, 7. 4. 2015 byla provedena pracovnicemi Krajského úřadu Olomouckého kraje finanční kontrola. Z protokolu o kontrole č. 7/15 vyplynula zjištění, která byla následně řešena.



18. Evaluace školy Na začátku školního roku 2014/2015 byl zpracován a schválen vedením školy a Školskou radou při GJB a SPgŠ tříletý evaluační plán. Vlastní evaluace školy je důležitou součástí výsledků výchovně vzdělávacího procesu. Přináší zpětnou vazbu o pozitivních a také problematických místech v práci školy. Získané výsledky šetření v různých oblastech práce školy jsou důležitým zdrojem informací pro rodiče, žáky, ale především pro vedení školy a učitele. S pomocí kvalitního vlastního hodnocení je možné vytvářet i plány budoucí strategie školy. Potřeba vlastního hodnocení a získávání relevantních a spolehlivých informací vyvstává pro školu s velkou naléhavostí hned z několika důvodů. Škola nabízí širokou škálu studijních oborů gymnaziálních a pedagogických. Tyto obory, přestože mají podobné cíle a částečně i podobný učební plán, jsou v mnohém velmi specifické a kladou proto velké nároky na organizaci výuky i na samotné pedagogické pracovníky. Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola je velkou školou, což s sebou přináší značné nároky na řízení a vedení školy. Do této situace navíc přicházejí systémové změny celého školského resortu. Ve všech studijních oborech probíhá vzdělávání podle platných školních vzdělávacích programů. Ačkoliv nové ŠVP byly zpracovány s velkou pečlivostí a plně v souladu s rámcovými vzdělávacími programy jednotlivých oborů, je nezbytné neustále vyhodnocovat výsledky vzdělávání žáků a plnění dalších úkolů spojených s výukou. Další zcela nové úkoly a výzvy do této situace přináší také implementace státní maturity. Při výčtu specifických podmínek i úkolů plynoucích z kurikulární reformy však nesmíme navíc zapomínat, že všechny tyto změny probíhají v období poznamenaném razantním úbytkem uchazečů o středoškolské vzdělání plynoucím ze stále se zmenšujícího počtu žáků, kteří vycházejí ze základních škol. I tento faktor může ovlivňovat každodenní práci pedagogických pracovníků i výsledky vzdělávacího procesu. Škola si vymezila oblasti, ve kterých chce - vzhledem k zmíněným východiskům – vlastní hodnocení provádět. Vzhledem k těmto oblastem si proto stanovila cíle a časový harmonogram, podle kterých bude svou činnost během třech školních let vyhodnocovat. V průběhu školních roků 2014/2015, 2015/2016 a 2016/2017 se škola zaměří na získání zpětné vazby v oblastech výsledků vzdělávání žáků (t. j. především na zkušenosti s aplikací ŠVP, na výsledky státní maturity, na úspěšnost absolventů v přijímacím řízení a jejich uplatnitelnosti na trhu práce), dále školní klima, spolupráci s rodičovskou veřejností, na oblast lidských zdrojů a řízení a v neposlední řadě na podmínky vzdělávání ve škole. S ohledem na tyto záměry se škola ve sledovaném období zaměří na tyto činnosti:


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 1.

2.

Podmínky ke vzdělávání a) Hodnocení podmínek ke vzdělávání vedením a pedagogy školy. b) Hodnocení podmínek ke vzdělávání žáky školy. c) Příležitostná hodnocení (v souvislosti s aktuálně vzniklými potřebami). Průběh vzdělávání a) Evaluace ŠVP. b) Hodnocení výuky žáky školy. c) Hodnocení výuky rodiči. d) Příležitostná hodnocení (v souvislosti s aktuálně vzniklými potřebami).

3.

Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání a) Minimální preventivní program. b) Hodnocení klimatu školy. c) Školská rada při GJB a SPgŠ, Sdružení pro spolupráci a pomoc SPgŠ a Nadační fond při GJB. d) Příležitostná hodnocení (v souvislosti s aktuálně vzniklými potřebami).

4.

Výsledky vzdělávání žáků a) Průběžné sledování výsledků vzdělávání žáků. b) Státní maturitní zkouška. c) Úspěšnost absolventů školy v přijímacím řízení na vysokých školách a jejich uplatnění na trhu práce.

5.

Řízení školy a kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a) Management školy a kvalita personální práce b) Další vzdělávání pedagogických pracovníků

6.

Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vyhodnocení jednotlivých evaluačních šetření

Testování třídy Prima osmiletého gymnázia (Stonožka 2014) – dílčí zpráva V říjnu 2014 proběhlo na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole, Přerov, Denisova 3 v rámci testování 6. ročníků Stonožka 2014 společnosti SCIO testování třídy Prima osmiletého gymnaziálního oboru 79-41-K/81 (ŠVP „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“). Celkem 26 přítomných žáků bylo testováno z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Žáci vyplnili také online žákovské testy, ve kterých měli možnost zhodnotit kvalitu výuky, přístup vyučujících, ale také svůj vztah ke vzdělávání. V České republice bylo v rámci Stonožky 2014 pro 6. ročníky testováno více než osm tisíc žáků ze základních škol a víceletých gymnázií. 87 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V rámci projektu Stonožka 2014 škola obdržela závěrečnou zprávu, která obsahuje výsledky všech testovaných tříd a žáků a výsledkové listiny jednotlivých žáků. Zpráva obsahuje: Souhrnná zpráva testování 6. ročníků (říjen 2014) – obsahuje souhrnné výsledky v textové i grafické podobě a jejich interpretaci, analýzu výsledků testování s přihlédnutím k výsledkům dotazníkového šetření a samotné dotazníkové šetření, včetně návodu, jak interpretovat výsledky. Individuální zprávy žáků – jmenovité výsledkové listy pro každého žáka, který se testování zúčastnil. Originály těchto individuálních zpráv byly předány žákům, kopie tvoří jednu z příloh dílčí zprávy vlastního hodnocení školy. Instrukce pro bezproblémový průběh testování – podrobné instrukce k testování žáků využil Mgr. Jan Linhart k zadání údajů a k založení třídy v aplikaci Sciodat. Průběžné výsledky testování mohli žáci sledovat na vlastním účtu po zadání hesla. Po prozkoumání souhrnné a analytické zprávy můžeme konstatovat, že v jednotlivých dovednostech a i celkově se žáci naší školy umístili ve srovnání se základními školami vysoko nad jejich průměrem. Ve srovnání s ostatními víceletými gymnázii jsou výsledky mírně nadprůměrné v testech obecných studijních předpokladů, srovnatelné v testech z českého jazyka a mírně podprůměrné v matematice. V testech obecných studijních předpokladů a českého jazyka dosáhli žáci vyrovnaných výsledků. Průměrný percentil ve všech testovaných oblastech byl 77. Hodnocení jednotlivých předmětů Český jazyk – výsledky naší školy v českém jazyce jsou špičkové. Škola patří mezi 10 % nejúspěšnějších škol v testování. Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že výsledky našich žáků byly výborné v částech mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost. Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky našich žáků byly výborné v částech posouzení a znalosti, průměrné v částech interpretace a získávání informací. Studijní potenciál žáků v českém jazyce je využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. Učitelé s potenciálem žáků velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Matematika – výsledky naší školy v matematice jsou špičkové. Škola patří mezi 10 % nejúspěšnějších škol v testování. Z hodnocení tematické části vyplývá, že výborné výsledky měli žáci v oblastech čísla a početní operace, průměrné v části geometrie v rovině a v prostoru, závislosti, vztahy a práce s daty, nestandardní aplikační úlohy a problémy. Z porovnání testů z matematiky s výsledky testů z OSP vyplývá, že studijní potenciál žáků je v matematice využíván nedostatečně, výsledky žáků jsou na nižší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, žáci pracují tzv. pod svoje možnosti. 88 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výsledky testů jednotlivých předmětů odráží i hodnoty homogenity třídy. O vysoké homogenitě vypovídají výsledky testů obecných studijních předpokladů. To odráží kvalitu žáků a jejich předpoklady k dalšímu studiu. Hodnocení jednotlivých předmětů je zpracováno na základě Souhrnné zprávy testování 6. ročníků (říjen 2014) a Individuálních zpráv žáků. S výsledky testování třídy Prima studijního oboru 79-41-K/81 (ŠVP „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“) byli seznámení vyučující na poradě pedagogického sboru s vedením školy 17. 12. 2014. S vyučujícími českého jazyka a literatury, matematiky byly výsledky analytických zpráv a individuální zprávy žáků podrobně rozebrány a zhodnoceny. Analýza výsledků testů proběhla i na poradách jednotlivých předmětových komisí. Rozbor výsledků poslouží k dalšímu zlepšování pedagogického procesu i k optimálnímu využití studijního potenciálu žáků. Další testování této třídy proběhne, až budou žáci v Kvartě, abychom mohli srovnat jejich úroveň na začátku studia na víceletém gymnáziu a v jeho polovině. Tabulka výsledků žákovských výsledků v jednotlivých testech Výsledky

OSP

Český jazyk

Matematika

Špičkový

2

3

1

Vysoce nadprůměrný

13

7

7

Nadprůměrný

8

7

7

Průměrný

3

9

7

Podprůměrný

0

0

4

Průměrný percentil: 77 (testování Stonožka 2012 – průměrný percentil 72, testování Stonožka 2013 – průměrný percentil 76). OSP – průměrný percentil 83 (nad průměrem gymnázií). ČJ – průměrný percentil 81 (průměr gymnázií). M – průměrný percentil 67 (pod průměrem gymnázií). Vyhodnocení cvičných maturitních testů (podzim 2014) – dílčí zpráva V listopadu 2014 proběhlo jako intenzivní příprava ke společné části maturitní zkoušky cvičné testování žáků čtvrtých ročníků všech studijních oborů. Žáci byli testováni z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk, Francouzský jazyk a Matematika. Generální maturitní zkouška se v českém jazyce a v cizích jazycích skládala z písemné práce a z didaktického testu, v matematice pouze z didaktického testu. Na poradě s předsedy předmětových komisí českého jazyka a literatury, matematiky, anglického a dalších cizích jazyků bylo dohodnuto, že cvičné testování bude probíhat standardně v režimu „ostrých“ maturitních zkoušek. Žáci získají možnost prověřit své 89 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 znalosti, ale i zažít atmosféru písemného zkoušení u společné části státní maturitní zkoušky. Cvičné maturitní testování bylo záměrně naplánováno na dobu, kdy žáci ještě nepodávali přihlášky k maturitní zkoušce, aby si mohli otestovat, zda budou ve společné části maturovat z cizího jazyka, nebo z matematiky. Dosud nerozhodnutým žákům by výsledky mohly pomoci k zodpovědné volbě maturitních předmětů. Výsledky cvičných testů státních maturitních zkoušek (podzim 2014) Český jazyk Výsledky podzimního testování jsou srovnatelné s výsledky testů v minulém školním roce. Součástí testu byly úlohy z dějin a teorie literatury. Žáci tyto úlohy zvládali se stejnou úspěšností jako jiné tematické okruhy. Intenzivní příprava na písemnou část maturitní zkoušky probíhá v hodinách českého jazyka a literatury. Rozbor výsledků proběhl na poradě předmětové komise a v maturitních třídách. Anglický jazyk V anglickém jazyce jsou výsledky srovnatelné s minulým školním rokem. Téměř stoprocentní úspěšnost byla v gymnaziálních oborech, kde pouze čtyři žáci neprospěli z písemné práce, v didaktickém testu byli všichni úspěšní. Na SPgŠ ze 191 testovaných žáků neprospělo v didaktickém testu čtrnáct, v písemné práci dvacet. Rozbor výsledků proběhl na poradě předmětové komise a v maturitních třídách. Ruský jazyk Z ruského jazyka budou ve společné části státní maturitní zkoušky maturovat pouze žáci SPgŠ. Maturitní generálky se zúčastnilo pět žáků, kteří všichni uspěli v obou částech zkoušky s průměrným výsledkem 54,2 %. Německý jazyk K cvičným maturitním testům z německého jazyka se přihlásili pouze dva žáci ze SPgŠ. Oba uspěli v didaktickém testu i písemné práci s průměrným výsledkem 69,5 %. Francouzský jazyk Z francouzského jazyka chce skládat státní maturitní zkoušku jedna žákyně z oboru Pedagogické lyceum. Její výsledky v obou částech byly nedostatečné. Žákyně se ani nepřiblížila hranici úspěšnosti (DT – 35 %, PP – 33 %). Analýza výsledků generální maturitní zkoušky byla provedena na poradě předmětové komise cizích jazyků. Vyučující jednotlivých jazyků rozebrali výsledky s žáky, kteří se testování zúčastnili. Matematika Výsledky jsou srovnatelné s generální zkouškou z minulého školního roku 2013/2014. K podzimnímu testování se přihlásilo 26 žáků (13 – GJB, 13 – SPgŠ). Na gymnáziu prospělo devět žáků s chvalitebným až dostatečným prospěchem. Na pedagogické škole 90 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 prospěli s dostatečným prospěchem pouze dva žáci. Ostatní byli neúspěšní. Nedostatečné známky jsou zapříčiněny dosavadní neznalostí učiva, které bude probráno až v průběhu školního roku, ale také se opět projevila skutečnost, že státní maturita z matematiky neodpovídá zaměření, studijním preferencím a počtu hodin matematiky na SPgŠ. Někteří žáci se maturitní generální zkoušky z matematiky zúčastnili proto, aby si ověřili své možnosti před podáním přihlášky k maturitě. Zejména žáci SPgŠ se na základě nedostatečných výkonů rozhodli pro maturitu z cizího jazyka. Podrobné rozbory výsledků byly provedeny na poradě předmětové komise a s jednotlivými žáky. Podzimního cvičného testování se zúčastnilo téměř 100% žáků čtvrtých ročníků. Žáci byli vyučujícími dobře motivováni a snažili se využít příležitosti ověřit si své schopnosti a znalosti v jednotlivých předmětech před podáním přihlášky k maturitní zkoušce. Žáci si více uvědomují náročnost státní maturitní zkoušky a ve velké většině se k ní odpovědněji připravují. Vyučující testovaných předmětů provedli s žáky podrobný rozbor výsledků, upozornili je na nedostatky a často se opakující chyby. V zájmových útvarech, které se cíleně věnují přípravě ke společné části maturitní zkoušky, se budou vyučující zaměřovat na odstraňování typických chyb, které se objevili v cvičných testech. Vyhodnocení cvičných maturitních testů (jaro 2015) – dílčí zpráva V březnu 2015 proběhlo jako intenzivní příprava ke společné části maturitní zkoušky cvičné testování žáků čtvrtých ročníků všech studijních oborů. Žáci byli testováni z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk a Matematika. Na poradě s předsedy předmětových komisí českého jazyka a literatury, matematiky, anglického jazyka a ostatních cizích jazyků bylo dohodnuto, že cvičné testování opět bude probíhat standardně v režimu „ostrých“ maturitních zkoušek. Maturitní „generálka“ březen 2015 byla dalším krokem k úspěšnému zvládnutí maturitní zkoušky žáky naší školy, ke kterému přispívá i intenzivní příprava ve vyučovacích hodinách, ve volitelných předmětech a v rámci zájmových útvarů. Cvičného testování se zúčastnilo téměř 100% žáků čtvrtých ročníků. Na rozdíl od podzimního testování si žáci volili už pouze cizí jazyk, nebo matematiku. I z tohoto důvodu byly výsledky lepší než při podzimní generální zkoušce. Na větší úspěšnosti žáků v didaktických testech a písemných pracích se odrazil také fakt, že je probráno téměř veškeré učivo, které se v testových úlohách a zadáních objevilo. Vyučující testovaných předmětů provedli s žáky podrobný rozbor výsledků, upozornili je na nedostatky a často se opakující chyby.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Český jazyk a literatura Celkový počet žáků: 190 (PP), 183 (DT) Tabulka úspěšnosti maturitní generální zkoušky (jaro 2015) – český jazyk Písemná práce Známka (orientační)

1

2

3

4

5

Počet žáků

26

59

70

27

8

Průměr školy

2,64

Didaktický test Známka (orientační)

1

2

3

4

5

Počet žáků

21

95

60

7

0

Průměr školy

2,28

Písemná práce: celkové výsledky dopadly mírně hůře (o 0,15 známky) než v podzimní maturitní generálce v roce 2014, pozitivní je menší počet nedostatečných než na podzim. Výsledky byly pravděpodobně negativně ovlivněny výběrem slohových témat, konkrétně ostrými maturitními zadáními z počátku státní maturity. Didaktický test: Došlo k mírnému zlepšení celkových výsledků oproti podzimní maturitní generálce (o 0,09 známky). Zcela pozitivní skutečnost je eliminace nedostatečných (z 10 na 0) a redukce dostatečných (z 28 na 7). Na výsledku se promítla zodpovědná práce učitelů českého jazyka. Žáci měli možnost navštěvovat zájmový útvar přípravy k maturitní zkoušce, což mnohým pomohlo k pozitivnímu výsledku. Anglický jazyk Celkový počet žáků: 175 Tabulka úspěšnosti maturitní generální zkoušky (jaro 2015) – anglický jazyk V tabulce jsou udaná procenta úspěšnosti jednotlivých tříd. Písemná práce Třída Průměr třídy

8.

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

95 %

91 %

87 %

82 %

79 %

87 %

86 %

Průměr školy

86,7 % 92


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Didaktický test Třída Průměr třídy

8.

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

89 %

86 %

85 %

66 %

61 %

77 %

78 %

Průměr školy

77,4 %

Ústní zkouška Třída Průměr třídy

8.

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

89 %

79 %

77 %

74 %

77 %

76 %

81 %

Průměr školy

79,0 %

V písemné práci byli úspěšní všichni žáci. Průměrná hodnota úspěšnosti je 86,7 %, z toho na gymnáziu 92 % a na pedagogické škole 83 %. Počet žáků se 100 % výsledkem je osmnáct, z toho deset na gymnáziu a osm na pedagogické škole. V didaktickém testu neuspělo pět studentů z pedagogické školy. Žáci gymnázia uspěli všichni. Počet žáků se 100 % výsledkem je čtyři, z toho tři na gymnáziu a jeden na pedagogické škole. U generálky ústní zkoušky neuspěli čtyři žáci. Ve srovnání s podzimní generální zkouškou došlo k výraznému zlepšení zejména u žáků v pedagogických oborech. Snížilo se procento neúspěšných a zlepšila se i celková úroveň výsledků. Německý jazyk Celkový počet žáků: 1 Maturitní generálku z němčiny vykonal jediný žák ze třídy 4. C. V didaktickém testu došlo oproti podzimu 2014 ve všech částech ke zlepšení, v poslechu dokonce k výraznému (87 oproti 65 %). Písemnou práci napsal student téměř shodně jako na podzim, zhoršil se jen o jeden bod. I přesto byl výsledek maturitní generálky výborný. Ruský jazyk Celkový počet žáků: 5 Tabulka úspěšnosti maturitní generální zkoušky (jaro 2015) – ruský jazyk Písemná práce Známka (orientační)

1

2

3

4

5

Počet žáků

0

0

0

1

4

Průměr

4,8


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Didaktický test Známka (orientační)

1

2

3

4

5

Počet žáků

0

0

2

3

0

Průměr školy

3,6

Všechny žákyně zvládly didaktický test. Písemnou práci s výsledkem dostatečným napsala pouze jedna žákyně. Největší chyby se vyskytly v mluvnické části didaktického testu. V písemné práci byly nejvážnějšími chybami neschopnost aplikovat gramatické jevy, nedodržení předepsaného rozsahu práce a nedostatečná slovní zásoba. Zejména výsledky písemné práce v jarní části generální maturitní zkoušky byly překvapující vzhledem k tomu, že na podzim všechny žákyně uspěly. Ve vyučovacích hodinách byl proveden důkladný rozbor špatných výsledků. Vyučující přijal opatření, aby se výsledek neopakoval u maturitní zkoušky. Francouzský jazyk Ke státní maturitní zkoušce ve společné části z francouzského jazyka se nikdo nepřihlásil. Matematika Celkový počet žáků: 17 Tabulka úspěšnosti maturitní generální zkoušky (jaro 2015) – matematika Didaktický test Známka (orientační)

1

2

3

4

5

Počet žáků

0

3

2

4

8

Průměr školy

4, 00

Výsledky jarní maturitní generálky jsou rozdílné na GJB a SPgŠ. U žáků gymnaziálních oborů došlo ke zlepšení výsledků, u žáků pedagogických oborů jsou výsledky stále velmi špatné (pouze 50% úspěšnost). Mají nedostatečný počet vyučovacích hodin matematiky a k maturitě jsou připravováni v rámci zájmového útvaru. Na gymnáziu probíhá intenzivní příprava k maturitní zkoušce ve volitelném předmětu Cvičení z matematiky. Před uzavřením klasifikace proběhlo ještě třetí cvičné testování, ale někteří žáci se ho už nezúčastnili. Z tohoto důvodu neposkytují výsledky adekvátní srovnání. Při třetí generální zkoušce byly u žáků gymnázia i výborné výsledky. Vyhodnocení státní maturitní zkoušky ve společné části K úspěšnému složení maturitní zkoušky směřuje úsilí žáků i pedagogů, jejich cílená příprava, která má i podobu maturitních generálních zkoušek. Následující údaje a jejich 94 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 tabulkové zpracování vypovídají o zlepšujících se výsledcích žáků během školního roku. V evaluaci jsou zohledněny předměty Český jazyk a literatura, Anglický jazyk a Matematika. Počty žáků, kteří maturovali z dalších cizích jazyků ve společné části maturitní zkoušky, jsou marginální, proto by statistické údaje nebyly zcela relevantní. Český jazyk Maturitní ročník se zúčastnil podzimní a jarní maturitní generálky (části písemná zkouška a didaktický test). Z tohoto důvodu můžeme srovnat výsledky těchto dvou přípravných zkoušek a samotné maturitní zkoušky, a zaznamenat tak zlepšování, popř. zhoršování výsledků. Písemná zkouška: Oktáva

4. A

4. B

4. AP 4. BP

4. C

4. D

Celkem škola

MG Podzim 2013

1,91

2,67

3,06

2,25

2,71

2,61

2,24

2,67

MG Jaro 2014

2,37

3,38

2,65

2,51

2,80

2,53

2,29

2,64

MZ ostrá

2,24

2,46

2,53

2,36

2,40

2,28

2,97

2,46

Zlepšení/zhoršení (podzim – MZ) v %

Zlepšení o 7,87 %

Didaktický test Oktáva

4. A

4. B

4. AP 4. BP

4. C

4. D

Celkem škola

MG Podzim 2013

2,23

2,54

2,18

3,15

2,65

2,41

2,22

2,37

MG Jaro 2014

2,14

2,04

1,94

2,51

2,65

2,28

2,18

2,28

MZ ostrá

2,47

2,66

2,29

3,30

3,20

2,56

2,56

2,72

Zlepšení/zhoršení (podzim – MZ) v %

Zhoršení o 14,77 %

V celkovém součtu tříd došlo ke zlepšení výsledků u písemné zkoušky (ke zhoršení oproti oběma generálkám došlo pouze ve třídě 4. D). V didaktickém testu došlo k zhoršení oproti oběma generálkám, a to ve všech třídách. Jednou z pravděpodobných příčin byla změna didaktického testu: součástí se staly testové úlohy v dějinách a teorii literatury a dále úlohy s otevřenými odpověďmi. Celkově můžeme považovat letošní didaktický test za obtížnější, než tomu bylo v minulosti. Výsledky didaktického testu ve třídách gymnázia a pedagogického lycea jsou velmi podobné, naopak výsledky ve třídách předškolní a mimoškolní pedagogiky jsou znatelně horší a průměr činí nad 3.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Anglický jazyk Stejně jako v českém jazyce se maturitní ročníky i v angličtině zúčastnily dvou generálních zkoušek (didaktický test, písemná práce, jaro – ústní zkouška). V první tabulce je uvedený prospěch všech maturitních tříd ve třech částech státní maturitní zkoušky. Další tabulky umožňují srovnat výsledky obou generálních zkoušek s výsledky maturity.

Písemná zkouška Didaktický test Ústní zkouška Celkem zkoušky

Oktáva

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

Celkem škola

1,00

1,25

1,53

1,96

2,14

1,57

1,71

1,59

1,50

1,50

1,73

2,94

3,32

2,20

2,13

2,89

2,00

2,25

2,47

2,06

2,32

2,37

1,75

2,17

1,50

1,67

1,91

2,32

2,59

2,05

1,86

2,22

Průměr školy ze státní maturitní zkoušky z anglického jazyka: 2,22. Počet žáků, kteří vykonávali státní MZ z AJ: 166. Počet žáků, kteří uspěli: 157. Úspěšnost: 95%. Počet žáků, kteří neuspěli minimálně v jedné části MZ: 9. Písemná práce – všichni uspěli. Didaktický test – 5 žáků. Ústní zkouška – 4 žáci. Počet žáků se 100% výsledkem v písemné části: a/ Písemná práce – 18 žáků (10 gymnázium, 8 pedagogická škola). b/ Didaktický test – 4 žáci (3 gymnázium, 1 pedagogická škola).


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 SROVNÁNÍ S VÝSLEDKY V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU Písemná práce: 4. A

4. B

4. AP 4. BP

4. C

MG Podzim 2013

77 %

85 %

72 %

65 %

61 %

70 % 64 %

71 %

MG Jaro 2014

92 %

86 %

78 %

74 %

77 %

78 % 77 %

80 %

MZ ostrá

95 %

93 %

87 %

82 %

79 %

87 % 86 %

87 %

Zlepšení/zhoršení (podzim – MZ) v%

4. D

Celkem škola

Oktáva

Zlepšení o 16 %

Didaktický test Oktáva

4. A

4. B

4. AP 4. BP

4. C

4. D

Celkem škola

MG Podzim 2013

90 %

89 % 84 %

63 %

58 %

73 % 69 %

75%

MG Jaro 2014

92 %

92 % 86 %

74 %

70 %

69 % 77 %

80%

MZ ostrá

89 %

86 % 85 %

66 %

61 %

77 % 78 %

77%


Zlepšení o 2 %

V celkovém součtu tříd došlo ke zlepšení výsledků, výrazně o 16 % u písemné práce a o 2 % v didaktickém testu. Nejvíce si polepšila třída 4. D. Celkově můžeme považovat letošní písemnou práci snazší vzhledem k zadání, tj. „Charakteristika osoby“. Matematika Státní maturitní zkoušku vykonávalo celkem 17 žáků. Devět žáků gymnázia a osm žáků pedagogických oborů. Na gymnáziu byli všichni žáci v didaktickém testu úspěšní. Na SPgŠ byla úspěšnost malá. V porovnání s loňským rokem, kdy byla úspěšnost 75 %, klesla na 50 %. Celkové vyhodnocení průměrů maturitních generálních zkoušek a státní maturity. Prospěch

1

2

3

4

5

Průměr

1MG

0

0

2

6

7

4,33

2MG

0

2

2

4

8

3,88

3MG

1

3

6

3

0

3,00

SM

2

2

3

6

4

3,47


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Bližší údaje o profilové části maturitní zkoušky jsou obsaženy v kapitole 9. Údaje o výsledcích vzdělávaní a chování žáků. Klima třídy V červnu školního roku 214/2015 žáci měli možnost se zúčastnit on-line dotazníkové akce, která se týkal hodnocení klimatu ve třídách a ve škole. Dotazník byl zcela anonymní. Na zadaných 28 otázek měli žáci možnost odpovídat v rozmezí čtyřech stupňů (silně souhlasím, mírně souhlasím, mírně nesouhlasím). Do šetření se zapojilo celkem 295 žáků školy. Pohlaví respondentů

Pohlaví respondentů 25%

chlapc i

75%

Rozložení respondentů podle studijních oborů

Rozložení respondentů podle studijních oborů

Pedagogické lyceum

27%

20% Předškolní a mimoškolní pedagogika

25%

Nižší stupeň gymnázia

28%

Vyšší stupeň gymnázia


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Žáci se vyjadřovali k následujícím tvrzením: 1. V naší třídě mám několik důvěrných přátel. 2. Mohl bych mít ve škole lepší výsledky, ale jen těžko se donutím k pravidelné práci. 3. Když vím, že něco umím, nebojím se to ukázat. 4. Když jsem v nesnázích, vím, že mi třída pomůže. 5. Nejlepší ve škole na sebe příliš neupozorňovat, být spíše v průměru. 6. Obvykle se cítím dosti výkonný, mám pocit, že dosáhnu dobrého výsledku. 7. V naší třídě se dovede většina žáků radovat ze školního úspěchu jednoho z nás. 8. Při zkoušení chci především projít, na známce mi zas tak nezáleží. 9. K řešení úkolů a problémů ve škole volím nejčastěji vlastní cestu, netoužím po spolupráci s ostatními ve třídě. 10. Záleží mi na tom, aby ostatní ve třídě měli o mně to nejlepší mínění. 11. Vynikající prospěch není obvykle člověku v životě mnoho platný. 12. Nerad se podřizuji společné práci celé třídy, to vždy znamená potlačit sám sebe. 13. S většinou třídy je příjemné se sejít i mimo školu na společné akci. 14. Když stojím ve škole před nějakým úkolem, mívám strach, netroufnu si na něj. 15. Pracovat na nějaké společné akci třídy, to obvykle znamená, že méně pracovití se schovají za pracovitější; raději bych vynikl sám. 16. V naší třídě se dovedeme při písemce či zkoušení vzájemně povzbuzovat, fandit si. 17. Obvykle se ve škole při hodinách vyhýbám obtížným, nesnadno řešitelným situacím. 18. Cítím, že do této třídy opravdu patřím. 19. Často mívám pocit, že umím méně než ostatní. 20. V naší třídě je mnohem lepší parta, než v jiných třídách na škole. 21. Mívám strach z možných překážek, váhám; neúspěchu se chci radši vyhnout. 22. Úkoly, které jsou zadané celé třídě, umíme dohromady řešit, máme na to dobrý systém. 23. V naší třídě se cítím spokojen, vím, že mně třída „bere“. 24. Když jde o nějakou důležitou věc, většina lidí v naší třídě se dovede sjednotit. 25. V naší třídě si při učení vzájemně pomáháme. 26. O získané poznatky, vyřešené úkoly se jen nerad dělím se spolužáky, měli by se více snažit sami. 27. Vím, že špatně zvládám školní situace, proto chci být ve škole raději „neviditelný“. 28. Přístup vyučujících k žákům je vstřícný. 29. V případě studijních problémů se obrátím na vyučujícího daného předmětu. 30. V případě problémů se spolužáky ve třídě se obrátím na třídního učitele.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Hodnotící tabulka U jednotlivých stupňů hodnocení je uvedený celkový počet odpovědí a procentuální vyjádření. Procenta jsou zaokrouhlena na jedno desetinné číslo. Silně souhlasím

Mírně souhlasím

Mírně nesouhlasím

Silně nesouhlasím

1.

123/41,6 %

125/42,6 %

29/9,7 %

18/6,1 %

2.

102/34,7 %

120/40,8 %

50/16,9 %

22/7,6 %

3.

76/25,8 %

147/49,8 %

56/19,0 %

15/5,1 %

4.

41/13,9 %

137/46,4 %

77/26,1 %

40/13,6 %

5.

66/22,4 %

119/40,3 %

81/27,5 %

29/9,8 %

6.

42/14,2 %

140/47,6 %

89/30,3 %

23/7,9 %

7.

23/7,8 %

94/31,9 %

114/38,6 %

64/21,7 %

8.

17/5,8 %

64/21,8 %

89/30,3 %

124/42,1 %

9.

36/12,2 %

83/28,1 %

128/43,4 %

48/16,3 %

10.

73/24,7 %

144/48,9 %

60/20,3 %

18/6,1 %

11.

66/22,5 %

116/39,4 %

91/30,9 %

21/7,2 %

12.

27/9,1 %

84/28,5 %

132/44,8 %

52/17,6 %

13.

134/45,4 %

112/38,0 %

29/9,8 %

20/6,8 %

14.

26/8,7 %

91/30,7 %

114/38,6 %

65/22,0 %

15.

43/14,6 %

114/38,6 %

107/36,3 %

31/10,5 %

16.

106/35,9 %

125/42,4 %

41/13,9 %

23/7,8 %

17.

57/19,4 %

137/47,4 %

72/24,8 %

24/8,4 %

18.

101/34,2 %

125/42,4 %

47/15,9 %

22/7,5 %

19.

47/15,9 %

90/30,5 %

108/36,7 %

50/16,9 %

20.

82/28,1 %

74/25,3 %

94/32,2 %

42/14,4 %

21.

67/22,7 %

143/48,5 %

64/21,6 %

21/7,2 %

22.

30/10,2 %

122/41,5 %

103/35,1 %

39/13,2 %

23.

106/36,1 %

143/48,7 %

32/10,9 %

13/4,3 %

24.

77/26,2 %

129/43,9 %

54/18,3 %

34/11,6 %

25.

71/24,0 %

149/50,5 %

57/19,4 %

18/6,1 %


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Silně souhlasím

Mírně souhlasím

Mírně nesouhlasím

Silně nesouhlasím

26.

38/12,9 %

81/27,4 %

116/39,4 %

60/20,3 %

27.

25/8,5 %

54/18,3 %

115/39,0 %

101/34,2 %

28.

50/16,9 %

158/53,6 %

66/22,3 %

21/7,2 %

29.

65/22,0 %

141/47,8 %

71/24,1 %

18/6,1 %

30.

47/15,9 %

91/30,9 %

73/24,7 %

84/28,5 %

Tvrzení, ke kterým se žáci vyjadřovali, lze rozdělit do třech skupin: 1. Já a mé školní výkony a výsledky – 2,3,5,6, 8,11,12,14,15,17,19, 21, 27. 2. Třídní kolektiv a mé místo v něm – 1, 4, 7, 9,10, 13, 16, 18, 20,22, 23, 24, 25. 3. Vztahy vyučujících a žáků – 28, 29, 30. Ad 1) Z uvedených odpovědí vyplývá, že žákům záleží na jejich školních výsledcích a rádi své dobré výkony předvádějí před třídou. Pro většinu z nich je však obtížné se soustavně a systematicky připravovat, proto raději zůstávají v průměru a nesnaží se příliš vyniknout. 71 % odpovídajících žáků se bojí obtížných úkolů a překážek v učení, protože se chtějí vyhnout neúspěchu. Ačkoli 42 % respondentů odpovědělo, že na stupni klasifikace jim záleží, téměř 62 % z nich uvádí, že známky ve škole úspěch v dalším životě neovlivní a není jim moc platný. Ad 2) Velmi dobře v dotazníkovém šetření hodnotili žáci třídní kolektivy a klima v jejich vlastních třídách. Většina respondentů oceňovala vzájemnou pomoc a důvěru ve třídách, snahu a ochotu si navzájem pomoci při řešení obtížných úkolů. Žáci se cítí být součástí svých třídních kolektivů a rádi tráví se spolužáky i čas mimo školní vyučování. Na žádnou z uvedených otázek se neobjevilo převažující záporné hodnocení. Ad 3) poslední otázky se týkaly vztahů vyučujících a žáků. 70 % respondentů kladně hodnotilo vstřícný přístup učitelů. V případě studijních problému se na vyučující daného předmětu neváhá obrátit stejné procento žáků. Nejhůře v hodnocení žáků dopadli třídní učitelé, na které by se při potížích v kolektivu obrátila necelá polovina žáků (47 %). Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo ve školním roce 2014/2015 v souladu s plánem DVPP. Prioritou bylo opět vzdělávání zadavatelů, hodnotitelů a komisařů k personálnímu zabezpečení státní maturitní zkoušky. Někteří vyučující absolvovali studium k rozšíření kvalifikace, studium ke splnění kvalifikačních předpokladů, semináře v rámci environmentálního vzdělávání a osvěty a prevence rizikového chování. Podrobnější přehled DVPP se nachází v kapitole 16.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Vyhodnocení práce Školské rady, SRPŠ a Nadačního fondu Ze zpráv o činnosti Školské rady, SRPŠ a Nadačního fondu vyplývá, že se těmto institucím daří pracovat ve shodě s vedením školy a ve prospěch školy. Během školního roku nedošlo k žádným problémovým situacím, které by narušily jejich činnost. Dílčí hodnocení v rámci evaluace probíhala podle jejich charakteru různými metodami – od vnějšího testování Českou školní inspekcí, společností SCIO a CERMAT, přes vlastní šetření a testy, které byly připravovány vyučujícími, po hodnotící zprávy. Každé dílčí šetření je uzavřeno zprávou, jednotlivé response jsou archivovány. Vyhodnocení práce Školního parlamentu Důležitou zpětnou vazbu pro vedení školy představuje práce žákovského školního parlamentu, do kterého si každá třída, s výjimkou dálkového studia, volí svého zástupce. Pravidelné schůzky se konají každou čtvrtou středu v měsíci. Na jednání školního parlamentu informuje ředitelka školy a zástupkyně ředitelky žáky o chodu školy, plánovaných aktivitách a důležitých záměrech. Hodnotí proběhlé akce školy. Nedílnou součástí každé společné schůzky je diskuze se zástupci žáků. Žáci pořizují z každého jednání školního parlamentu zápis, který slouží i ke kontrole plnění závazků vedení školy vůči žákům.



19. Prezentace činnosti jednotlivých předmětových komisí Vedoucími předmětových komisí byly vypracovány hodnotící zprávy. Z textu je zřejmé, že jsou pedagogové školy ve své práci velmi aktivní a nabízejí žákům nadstandardní činnosti, které přispívají k velmi dobré kvalitě vzdělávání. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA A OSOBNOSTNÍ A DRAMATICKÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Michael Tesař. Členové předmětové komise: Mgr. Alena Čecháková, Mgr. Simona Egermajerová, Mgr. Eva Fojtová, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Alena Chmelová, Mgr. Jakub Jodas, Mgr. Olga Jünglingová, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková, Mgr. Věra Mikulcová, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Radka Novotná, Mgr. Jiří Ocelka, Mgr. Jitka Svrčková, Mgr. Lenka Vařeková, PhDr. Jiří Zapletal. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Vedoucí předmětové komise Mgr. Michael Tesař měl na starosti správu předmětových stránek na webu školy a učitelskou knihovnu. Dále reprezentoval školu jako garant okresní olympiády z ČJ (II. kat.) a hodnotitel SOČ. V rámci předmětové komise působila Sekce dramatické výchovy, jejíž vedoucí byla Mgr. Mikulcová. V rámci DVPP byli proškoleni všichni učitelé mateřského jazyka na téma novinek v organizaci a hodnocení ústní části maturitní zkoušky. Kurz probíhal online. Mgr. Ocelka se zúčastnil přednášky PhDr. Jakuba Železného, novináře a vedoucího moderátora ČT, na téma Profesní a kariérní zkušenost. Akce se konala na Univerzitě Palackého. Vedoucí PK Mgr. Tesař provedl hospitaci u kolegů Mgr. Haluzové (třída 3. BP), Mgr. Možíšové (3. AP), Mgr. Ocelky (3. BP) a Mgr. Svrčkové (4. BP). Výsledkem kontrolní činnosti byly záznamy z hospitace, které budou sloužit jako východisko pro další profesní růst pedagoga. V průběhu školního roku vykonávaly v hodinách českého jazyka povinnou pedagogickou praxi studentky Pedagogické fakulty Univerzity Palackého Bc. Hana Blaťáková a Radka Kocourková. Praxe studentek vedl vedoucí PK Mgr. Tesař. Výuka probíhala podle ŠVP oborů. V rámci komise jsou vyučovány předměty Český jazyk, Úvod do studia jazyka, Rétorika, Dramatická výchova, Specializace v dramatické výchově, Jazykové a literární praktikum. Součástí výukového procesu v českém jazyce byly archivované práce, a to jedna slohová a jedna písemná za každé pololetí. Členové komise se podíleli na propagaci školy na burzách škol a na dnech otevřených dveří. Vytvořili přijímací testy z ČJ do oboru Pedagogické lyceum na SPgŠ (Mgr. Jodas, Mgr. Marhefková-Tomečková, Mgr. Ocelka, Mgr. Tesař). Na přijímacím řízení se 103 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 podíleli dále jako hodnotitelé testů českého jazyka a hodnotitelé zkoušky řečových dovedností (Ověření předpokladů v řečové oblasti). Součástí ŠVP jsou exkurze prvních ročníků do městské knihovny v Přerově a akce mediální výchovy, konkrétně to byly exkurze do pražského a ostravského studia České televize (třídy 2. B, Sexta, 2. C a 2. A, 3. AP, 3. BP, 3. D). V průběhu roku žáci navštěvovali zájmové útvary: Kroužek školního časopisu Litero: Mgr. Fojtová; Debatní kroužek: Mgr. Egermajerová; Kroužek přípravy k MZ: Mgr. Svrčková, Mgr. Marhefková Tomečková, Mgr. Tesař. I v tomto školním roce probíhala aktivní projektová činnost. Dne 6. listopadu byl zahájen jednoletý projekt polytechnické výchovy „Buďme Mistry malých nových mistrů“. V rámci PK ČJ a DV se na něm podílejí Mgr. Mikulcová a Mgr. Novotná. V rámci udržitelnosti projektu se uskutečnila akce projektu Vyhledávání a podpora talentů z řad socio-kulturně znevýhodněných žáků – žáci Specializace DV (2. C, 2. D) předvedli dramatické vystoupení na téma Indiáni v nulté třídě na ZŠ Boženy Němcové a v MŠ Komenského. Naše komise se letos opětovně zapojila do projektu MF Dnes pod názvem „Studenti čtou a píší noviny“. Žáci psali publicistické texty na různá zadání, a to v podzimním i jarním kole. Nejlepší práce byly vytištěny ve školním časopise Litero. Třídy v průběhu roku navštěvovaly divadelní představení. Žáci dramatické výchovy navštívili představení „Vyčištěno“ od Sarah Cane v olomouckém Divadle na cucky, hru Oskar a růžová paní v Divadle loutek v Ostravě či Listování – scénické čtení z knížky Gotland. Žáci 3. B, 4. A, 4. B a Oktávy zhlédli divadelní představení „My fair lady“ ve zlínském divadle. Pedagožky sekce DV vedly náslechy studentů z Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. Zorganizovaly seminář nonverbální komunikace, který vedl Mgr. Roman Musil. Dále víkendový kurz specializací v Hustopečích nad Bečvou. Žáci DV se tradičně podíleli na 23. Salonu s tématem „Japonské haiku“, na němž měli i samostatné vystoupení (Specializace 2. C, 2. D). V čase vánočním proběhla představení mikulášských nadílek, a to v Denním pobytu v Přerově (třída 1. D pod vedením Mgr. Novotné) a v MŠ U Bečvy, rovněž v Přerově (třída 2. AP pod vedením Mgr. Mikulcové). Ve spolupráci s olomouckým Sdružením D proběhly prožitkové lekce v rámci MPP pro žáky všech druhých a třetích ročníků. Vybrané dvojice žáků tříd 1. AP a 1. BP předvedly svá loutková představení v přerovském Divadle loutek v rámci přehlídky loutkařů. Celkem 14 žáků se zúčastnilo celostátní akce Mladá scéna v Ústí nad Orlicí. Nejvýznamnější akcí organizovanou sekcí DV je bezesporu Literární kavárna. Letos to byl již 15. ročník. Volba tématu padla na režiséra Tima Burtona a jeho dílo. Odpoledne četby, hudby, pití čaje a kávy a neopakovatelné atmosféry se konalo dne 25. března 2015.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Vraťme se k činnosti celé komise. Ta připravuje žáky na dvě maturitní zkoušky: z českého jazyka, která je povinná pro všechny maturanty, a z dramatické výchovy, určené pro žáky specializace dramatické výchovy na pedagogické škole. Intenzivní příprava na maturitní zkoušku začíná u 4. ročníků již na začátku školního roku. V dramatické výchově si vybírají témata praktické zkoušky a pod vedením pedagogů se soustavně připravují na dramatické vystoupení, které je obsahem zkoušky. V českém jazyce žáci absolvovali podzimní a jarní generální zkoušku, která obsahuje písemnou zkoušku a didaktický test. Velmi pozitivně žáci hodnotí vysoký počet titulů ve Školním seznamu literárních děl. Ve školním roce 2014/2015 se rozrostl o nové tituly jako Paulo Coelho: Alchymista a Karel Kryl: Kníška Karla Kryla. Celkový počet titulů v seznamu tak dosáhl počtu 101 a více než dvojnásobně převyšuje Cermatem nařízené minimum. Celá komise provedla změny ve struktuře pracovních listů i v nich samotných. Tato činnost vycházela z nových pokynů Cermatu o podobě ústní zkoušky. Soustavná příprava žáků k maturitní zkoušce se odrazila na celkovém výsledku. Průměr školy z maturitní zkoušky z českého jazyka je 2,48 (průměr počítán podle orientačních známek). Počet žáků, kteří vykonávali MZ z ČJ, je 189. Počet žáků, kteří uspěli, je 181. Úspěšnost je tedy 95,77 %. Počet žáků, kteří neuspěli, je 8.


Oktáva

4.A

4.B

4.AP

4.BP

4.C

4.D

Celkem škola

2,19

2,46

2,53

2,36

2,40

2,28

2,97

2,46

2,47

2,66

2,29

3,30

3,20

2,56

2,56

2,72

2,38

2,21

2,35

2,60

1,80

2,28

2,13

2,25

2,34

2,44

2,39

2,75

2,47

2,37

2,55

2,48

(průměr počítán podle orientačních známek)

Maturitní zkouška z dramatické výchovy se skládala z části praktické a teoretické. Všichni žáci v počtu 13 uspěli. Podrobnější výsledky jsou následující: Praktická maturitní zkouška Výborný – 19x Chvalitebný – 2x Průměr: 1,09

Ústní maturitní zkouška Výborný – 14x Chvalitebný – 4x Dobrý – 3x Průměr: 1,47

Členové PK ČJ a DV v průběhu školního roku intenzivně připravují žáky na různé typy soutěží. Výsledkem je řada úspěchů, a to i výjimečných. Olympiáda z českého jazyka se organizuje zvlášť na nižším gymnáziu a na střední škole. V kategorii základních škol a nižšího stupně gymnázií (organizovaly a opravovaly Mgr. Egermajerová, Mgr. Chmelová) jsou ve školním kole vítězové následující: 105 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Umístění 1. 2.–3.

Počet bodů 25 24

Petr Skopal Adéla Kašpaříková, Sabina Králíková

V kategorii SŠ se konalo školní kolo zvlášť na pedagogické škole (vedli Mgr. Jodas a Mgr. Haluzová) a na gymnáziu (Mgr. Čecháková a Mgr. Tesař). Umístění vítězů je následující: SPgŠ 1. 2. 3.–4.

Věra Macháčková Kateřina Váňová Eva Ďurďová, Hana Chrastinová

25 bodů 24 bodů 23 bodů

GJB 1. 2. 3.–5.

Pavel Krupař Milada Vašíčková Lucie Netopilová, Klára Šimíčková, Barbora Veselá

22 bodů 21 bodů 19 bodů

Výjimečným úspěchem je úspěch dvou našich žáků v okresním kole soutěže: Pavel Krupař (4. B) se umístil na prvním místě a Věra Macháčková (3. AP) na místě třetím. Oba postoupili do krajského kola. V něm 3. místo obsadila Věra Macháčková (3. AP) – úspěšná řešitelka zařazená do programu Excelence a 4. místo Pavel Krupař (4. B) – úspěšný řešitel rovněž zařazený do programu Excelence. Co se týče recitačních soutěží, ve školním kole v kategorii ZŠ a nižších stupňů gymnázií jsou výsledky tyto: Kategorie I. (prima, sekunda) 1. 1. místo Leona Janoušková 2. místo Anna Andrlová 3. místo Kristýna Buchtová Kategorie II. (tercie, sekunda) 1. místo Veronika Grbić 2. místo Sabina Králíková

postup postup náhradnice postup postup

Také žáci střední školy soutěžili v recitování. V okresní přehlídce v uměleckém přednesu sólistů Wolkerův Prostějov získaly ocenění Laureát okresní přehlídky v uměleckém přednesu Alžběta Neníčková (2. AP) a Anna Šnircová (3. BP). Obě postoupily do krajského kola. Každoročně učitelé připravují žáky na Pedagogickou poemu, přehlídku recitace, četby a improvizace, nejprestižnější akci středních pedagogických škol v ČR. Školní kolo se konalo dne 8. října a zúčastnilo se jej několik desítek soutěžících. Na celostátní přehlídce Pedagogické poemy, která se konala v dnech 4.–6. prosince v Berouně, naši školu 106 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 reprezentovaly Alžběta Neníčková (2. AP) – kategorie interpretace, Monika Valuchová (4. AP) – kategorie improvizace a Tereza Nesvadbová (4. AP) – kategorie četba. V průběhu roku se velký počet žáků zapojuje do literárních soutěží. Úspěšní byli naši žáci v následujících: - V literární soutěži „Tak to vidím já“ se do soutěže zapojili žáci Sekundy (Mgr. Tesař) a Tercie (Mgr. Egermajerová). 1. místo v kategorii 8. tříd ZŠ a tercií obsadila Lucie Samohýlová (Tercie) a 3. místo Sabina Králíková (Tercie). V kategorii 7. tříd ZŠ a sekund obsadila 5. místo Ivana Vojtášková (Sekunda). - „Inter Nos“ je literární soutěž určená výhradně pro pedagogické školy: 2. místo v kategorii poezie obsadila Radka Oravová (1. BP). Na 1. místě v kategorii próza se umístila Tereza Mrlíková (3. BP). - V „Literární soutěži k 70. výročí osvobození Československa“ získal čestné uznání Adam Hobza (Sexta). MATEMATIKA A FYZIKA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Zdeněk Krutil. Členové předmětové komise: Mgr. Marcela Čelechovská, Mgr. Jana Chvátalová, Mgr. Lenka Kreplová, Mgr. Vítězslav Kružík, Mgr. Karla Slaměníková, Mgr. Jaroslav Svoboda, Mgr. Anna Voldánová, Mgr. Lucie Vrbková, Mgr. Pavel Železný. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Tematické plány TP splňují požadavky ŠVP . Dojde k částečným úpravám v rámci ročníku. TP v jednotlivých ročnících byly splněny až na drobné výjimky. Neprobraná témata budou doplněna na začátku nového školního roku. Učebnice, učební pomůcky Byla provedena kontrola používaných učebnic pro nový školní rok. Probíhá postupná obnova učebnic fyziky pro nižší stupeň osmiletého gymnázia. Vzdělávání členů předmětové komise Studium odborných časopisů (Matematika, fyziky a informatika) a odborné literatury. Školení v programu Geogebra, který slouží k přímé výuce i domácí přípravě žáků do hodin. Školení proběhlo v Olomouci, zúčastnil se Mgr. Krutil a informace pak byly předány dalším učitelům. Koordinace předmětů Během celého školního roku sledují vyučující matematiky a fyziky mezipředmětové vztahy, a to zejména mezi všemi přírodovědnými předměty. S vyučujícími těchto předmětů jsou členové předmětové komise v neustálém kontaktu a operativně řeší matematické problémy v ostatních přírodovědných předmětech. 107 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Soutěže Pythagoriáda, Piškvorky, Matematický Klokan, Přírodovědný Klokan, Fyzikální olympiáda, Matematická olympiáda, Astronomická olympiáda V tomto školním roce se vyučující opět snažili velmi intenzivně o zapojení žáků do soutěží. Nejvíce se to dařilo v nižších ročnících osmiletého gymnázia. Měli jsme zastoupení v okresních a krajských kolech, kde se žáci stali úspěšnými řešiteli. Zapojení starších studentů je problematičtější, jelikož jsou příklady docela náročné a vyžadují hlubší znalosti a samostudium. Přehled zapojení žáků do soutěží je uveden v kapitole Festivaly a soutěže. Maturitní zkouška Žáci měli možnost tří maturitních generálních zkoušek z matematiky. Opět se svědčila možnost volby předmětu Cvičení z matematiky v gymnaziálních oborech, které není tak náročné, jako předmět Seminář z matematiky, ale prioritně připravuje žáky na státní maturitní zkoušku. S výsledky státní maturitní zkoušky na gymnáziu jsme spokojeni. S výsledky státní maturitní zkoušky na SPGŠ už taková spokojenost není, jelikož úspěšnost je jen 50 % (úspěšně odmaturovali čtyři žáci z osmi). Je potřeba v dalších letech žákům SPGŠ podrobněji vysvětlit a zdůraznit náročnost státní maturity z matematiky. Profilově maturovali z matematiky na gymnáziu čtyři žáci. Všichni úspěšně odmaturovali. Z fyziky maturovali profilově tři žáci. Všichni úspěšně odmaturovali. Projektová činnost Mgr. Železný a Mgr. Voldánová dokončili projekt „Věda kolem nás“. Hospitace V průběhu školního roku byly provedeny hospitace u všech členů PK. S prací jednotlivých vyučujících byl vedoucí PK spokojen. S žáky je velmi dobře pracováno, učivo je kvalitně vysvětlováno. Pokud je to možné, je využíváno prezentací. Všeobecné Komise neustále aktualizuje své webové stránky. Plnění plánu PK Plán práce PK ve školním roce 2014/2015 byl splněn ve všech bodech.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 ANGLICKÝ JAZYK Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jitka Hastíková. Členové předmětové komise: Mgr. Jana Beranová, Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr. Ludmila Fridrichová, Mgr. Jitka Hastíková, Mgr. Lucie Jahodová, Mgr. Magdaléna Lovečková, Mgr. Eva Mikšová, Mgr. Veronika Pecarová, Mgr. Lenka Plevová, Ing. Kateřina Steiningerová, Mgr. Grazhina Šimečková, Mgr. Darina Šimková, Mgr. Jana Zahradníková. PROJEKTOVÁ ČINNOST Projekt COMENIUS – Partnerství škol Ve školním roce 2014/2015 běží druhý ročník projektu Comenius – Partnerství škol. Rok jsme zahájili setkáním partnerských škol v Přerově (říjen 2014) a žáci našich tříd 1. AP, 2. C, 2. A, kvarty a kvinty spolu s pedagogickým doprovodem vycestovali do Francie (březen 2015) a do Itálie (duben 2015). Smyslem cesty do Francie bylo navštívit partnerskou školu, zhodnotit dosavadní spolupráci a naplánovat další úkoly. V Itálii se uskutečnilo setkání poslední a projekt zde byl oficiálně a slavnostně ukončen. Žáci byli ubytováni v rodinách a měli tak možnost procvičit si cizí jazyk a seznámit se s kulturními zvyklostmi navštívených zemí. Koordinátorka projektu spolu s ředitelkou školy odjely také do Španělska (květen 2014), kde pracovaly spolu s koordinátory ostatních zemí na závěrečné zprávě. Setkání v Přerově bylo rozděleno na pracovní a poznávací část. Hostům ze zahraničí dělali průvodce naši žáci, kteří také připravili bohatý kulturní program na uvítanou. Kromě práce na projektu si hosté prohlédli přerovská náměstí a Muzeum Komenského, po kterém je celý projekt pojmenován. Jedno odpoledne bylo věnováno prohlídce Olomouce s průvodcem a zájemci využili možnosti podívat se také do Brna. Během návštěv na partnerských školách jsme se věnovali činnostem souvisejícím s tématem projektu: La Piazza – náměstí jako místo setkání. Žáci měli připraveny plakáty a záložky ke knize, která jim byla na základě losu přidělena a kterou přečetli. Byla to kniha italské autorky, Italové četli knihu českou. Dále si naši žáci připravili lekci polky a v Itálii se naučili flamenco. Všichni žáci se naučili francouzskou a italskou píseň, kterou na závěrečném setkání zazpívali. Z vyrobených plakátů a záložek byla ve Francii společná výstava, ve škole si každý může udělat svou vlastní. Z písní, kterými každá škola přispěla ke kulturnímu programu, vyrobí naše škola knihu, která také bude k dispozici na stránkách projektu. Prezentace jsou ke zhlédnutí na blogu našeho projektu, stejně jako záznamy a fotografie ostatních aktivit. Žáci a učitelé měli také možnost poznat chod partnerských škol, podívat se do učeben a sboroven a ochutnat něco z místní kuchyně. Učitelé si mohli vyměnit své zkušenosti se systémem vzdělávání v jednotlivých zemích a porovnat si své zkušenosti se vzdělávacím procesem. Během několikadenního pobytu v každé zemi se našel i prostor na seznámení 109 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 se s okolím a pamětihodnostmi. Ve Francii studenti navštívili náměstí v Lyonu, muzeum miniatur, farmářský trh a Musée de Confluence mapující historii lidstva. V Itálii si všichni prohlédli náměstí v Spoletu a školu v Castel Ritaldi. Průvodci nám byli učitelé z francouzské, respektive italské školy. Všechny náklady na cestu, ubytování a aktivity spojené s projektem byly hrazeny z grantu, který nám udělila Evropská komise. Tento projekt byl dvouletý a letos končí. Ještě je třeba společně s koordinátory partnerských škol shromáždit veškeré výstupy a práce studentů za celou dobu trvání projektu, např. blog, slovníček, bannery, plakátky, výtvarné zpracování našich náměstí atd. a vypracovat závěrečnou zprávu pro Evropskou komisi. Závěrečná zpráva obsahuje seznam partnerských institucí, popis každého výstupu, podrobný popis každého mezinárodního setkání, zhodnocení přínosu projektu pro školu, místní komunitu nebo širokou veřejnost a také relevantnost projektu vzhledem k prohlubování vzájemných vazeb mezi státy Evropské unie a lepšímu uvědomění si, co to znamená být občanem EU. Naše škola v březnu 2015 podala dvě žádosti o grant na nový projekt Erasmus + pro roky 2014-2017. Jednu žádost jsme podávali společně se školami ve Francii, Itálii, Velké Británii, Francii a Holandsku. Tématem tohoto projektu jsou regionální potraviny. Druhou žádost podala se školami v Polsku a Rumunsku. Tématem tohoto projektu je voda. V jejich průběhu bychom měli spolu s novými partnerskými školami opět pracovat na společných úkolech a blíže se seznamovat s místním prostředím. Garantem tohoto projektu je Mgr. Veronika Pecarová. Program FULBRIGHT V rámci programu Fulbright naše škola zažádala o roční hostování amerického studenta, absolventa bakalářského programu, který bude na škole asistovat učiteli při výuce angličtiny. Asistent se podílí na výuce v rozsahu maximálně 20 hodin týdně. Stipendista je finančně zajištěn stipendiem, škola mu pomáhá opatřit odpovídající ubytování. V letošním roce žádalo o hostování asi 130 škol z celé České republiky a naše škola byla vybrána na základě žádosti mezi deset úspěšných. Na celých deset měsíců bude na naší škole v roce 2015/2016 působit slečna Megan Vanaman z Pensylvánie, USA. Garantem tohoto projektu je Mgr. Jitka Hastíková. Program eTwinning – SPEAK UP WITH SKYPE Během dubna až června 2015 se třída 2. D zapojila do eTwinningového programu Speak Up With Skype. Společně se španělským kolegou Danielem Pradosem vytvořila tento projekt, který je založen na vzájemném poznávání dvou odlišných kultur. Projekt nabídl žákům možnost konverzovat s vrstevníky v zahraničí a rozvíjet tímto způsobem své komunikativní dovednosti v AJ.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Partnery se stali žáci ze střední školy ve španělském městě Roquetas de Mar. Prvním úkolem našich i španělských žáků bylo vytvořit prezentaci v Power Pointu o své škole a o svém městě. Po zhlédnutí prezentací si žáci připravili dotazy pro své partnery v zahraničí tak, aby měli základ pro první společné skypování. Dne 21. 5. se nám podařilo uskutečnit první setkání prostřednictvím Skype . Naši žáci se na komunikaci se španělskými kamarády dobře připravili, a tak kladli dotazy i odpovídali velmi plynule. Dne 28. 5. proběhlo další skypování, tentokrát jinou formou. Rozdělili jsme žáky do skupinek, (na naší straně po 2-3 studentech) a v tomto menším počtu opět dostali žáci možnost spolu komunikovat. Na obou stranách obrazovky vládla přátelská a vstřícná nálada, všichni si kladli zvídavé dotazy, bylo vidět, že tento druh komunikace žáky baví a je jim blízký. Projekt byl pro žáky přínosný, protože si ověřili, že AJ mohou používat i ke komunikaci s vrstevníky v zahraničí, i když zrovna nikam necestují. Navíc se ujistili, že učivo probírané ve škole jim poslouží v životě k tomu, aby byli této komunikace vůbec schopni. Žákům byla navíc nabídnuta i možnost komunikovat spolu elektronicky prostřednictvím eTwinningového portálu, kde pro všechny byl zřízen uživatelský účet. Garantem tohoto projektu je Mgr. Eva Mikšová. Výzva č. 56 Na základě schválení naší žádosti se v příštím školním roce uskuteční zahraniční jazykový kurz pro 2 učitele anglického jazyka a dále zahraničně-jazykový pobyt pro žáky GJB a SPgŠ do Anglie. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Spolupráce s jazykovým centrem P.A.R.K. Ve dnech 17. a 24. 3. se konal ve spolupráci s Jazykovou školou P.A.R.K. FCE for schools pretesting, kterého se účastnilo celkem 18 žáků 3. a 4. ročníku. V letošním roce si žáci pretesting, z důvodu nedostatečného počtu bonusových bodů školy, hradili. Jednalo se o částku 300,- Kč. V případě, že se registrují na zkoušku samotnou, bude jim cena pretestingu odečtena od celkové ceny zkoušky FCE. V úterý 17. 3. se nejprve konala část písemná – slohová práce, čtení a use of English, poslech. Tuto část organizovala škola sama dle zaslaných pokynů a zadání. Písemnou část zkoušky vyhodnocoval přímo P.A.R.K. O týden později navazovala část ústní. Zkouška probíhala ve dvojicích a žáci byli omluveni z výuky pouze na dobu zkoušky samotné. Zkoušku vedl a vyhodnotil David Koster MA, akademický ředitel Jazykové školy P.A.R.K. Dva žáci se z důvodu nemoci nezúčastnili, proto jejich výsledky nejsou komplexní.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výsledky a hodnocení Z indikátorů výsledků vyplývá, že 9 žáků dosáhlo požadované jazykové úrovně B2, 4 žáci se úrovni B2 blíží a s další intenzivní přípravou zkoušku mohou úspěšně složit. 3 žáci dosáhli úrovně B1 a u 2 žáků nejsou výsledky kompletní z důvodu nekonání ústní části. Žádný z testovaných nedosáhl úrovně C1, nejvýrazněji se jí přiblížili studenti septimy Barbora Veselá a Jakub Hrabina. V rámci jednotlivých částí žáci nejlépe zvládli části Listening (75 %), Reading (71 %), Speaking (69 %), Writing (65 %). Nejslabší byla část Use of English s průměrem 43 %. Výsledky také ukázaly jasné rozdíly mezi žáky, kteří pravidelně chodí do kroužku přípravy a těmi, kteří dochází spíše sporadicky. V další přípravě je nutné se zaměřit na Use of English a zkouškové strategie ústní části. Po dohodě s žáky budeme více pracovat s vzorovými testy FCE, zaměříme se na frázová slovesa, předložky a vazby. FCE zkouška Žákům byly nabídnuty 2 termíny zkoušky – Brno 5. a 6. 6. 2015, Prostějov 13. 6. 2015. Na organizaci a přípravě se podílí Mgr. Ludmila Fridrichová. Návštěva divadelního představení PETER BLACK Ve čtvrtek 20. listopadu shlédli žáci 3. ročníků školy anglické divadelní představení Peter Black v přerovském klubu Teplo. Jednalo se o tragikomický příběh Petera Blacka, který na začátku vše ztratí, aby na konci příběhu našel nové životní štěstí. Hra Divadelního centra, Zlín nebyla po jazykové stránce nikterak náročná. Žáky zaujaly především herecké výkony, nápadité a propracované kulisy a komičnost příběhu. Úprava ŠVP V měsíci dubnu a květnu probíhaly úpravy ŠVP jednotlivých oborů. Největší změny byly provedeny u nižšího stupně osmiletého gymnázia. MATURITNÍ ZKOUŠKA V letošním školním roce naše sekce zorganizovala dvě maturitní generálky z anglického jazyka pro čtvrté ročníky. Obsahem byly dvě části, didaktický test (poslech, čtení a jazyková kompetence) a písemná část. Níže uvedené tabulky obsahují výsledky a zhodnocení ostrých maturit a generálních maturitních zkoušek (podzim 2014, jaro 2015).


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výsledky maturitní zkoušky (jaro 2015) Oktáva

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

1,00

1,25

1,53

1,96

2,14

1,57

1,71

Celkem škola 1,59

1,50

1,50

1,73

2,94

3,32

2,20

2,13

2,89

2,00

2,25

2,47

2,06

2,32

2,37

1,75

2,17

1,50

1,67

1,91

2,32

2,59

2,05

1,86

2,22


Průměr školy ze státní maturitní zkoušky z anglického jazyka: 2,22 Počet žáků, kteří vykonávali státní MZ z AJ: 166. Počet žáků, kteří uspěli: 157. Úspěšnost: 95 %. Počet žáků, kteří neuspěli minimálně v jedné části MZ: 9. Písemná práce – všichni uspěli. Didaktický test – 5 žáků. Ústní zkouška – 4 žáci. Počet žáků se 100 % výsledkem v písemné části: a/ Písemná práce – 18 žáků (10 gymnázium, 8 pedagogická škola). b/ Didaktický test – 4 žáci (3 gymnázium, 1 pedagogická škola). Srovnání s výsledky v průběhu školního roku Maturitní ročník se zúčastnil podzimní a jarní maturitní generálky (části písemná zkouška a didaktický test). Z tohoto důvodu můžeme srovnat výsledky těchto 2 přípravných zkoušek a samotné maturitní zkoušky, a zaznamenat tak zlepšování, popř. zhoršování výsledků: Písemná práce: Oktáva

4. A

4. B

4. AP 4. BP

MG Podzim 2013

77 %

85 %

72 %

65 %

61 %

Celkem škola 71 % 70 % 64 %

MG Jaro 2014

92 %

86 %

78 %

74 %

77 %

78 % 77 %

80 %

MZ ostrá

95 %

93 %

87 %

82 %

79 %

87 % 86 %

87 %


Zlepšení o 16 %


4. C

4. D

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Didaktický test Oktáva

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

MG Podzim 2013

90 %

89 %

84 %

63 %

58 %

73 %

69 %

Celkem škola 75 %

MG Jaro 2014

92 %

92 %

86 %

74 %

70 %

69 %

77 %

80 %

MZ ostrá

89 %

86 %

85 %

66 %

61 %

77 %

78 %

77 %


Zlepšení o 2 %

SOUTĚŽE Konverzační soutěže z anglického jazyka, Přerov Školní kolo proběhlo ve dvou termínech, a to 9. 12. a 18. 12. 2014. Vítězové v jednotlivých kategoriích jsou uvedeni dle pořadí úspěšnosti následovně: I. (prima, sekunda): Tomáš Kořínek (prima), Matěj Luža (sekunda), Monika Grunclová (prima); II. (tercie, kvarta): Julius Nicolas Mirga (kvarta), Přemysl Bonk (kvarta), Jana Spurná (kvarta); III. (1.–3. ročník): Sandra Krejčířová (1A), Barbora Veselá (7.), Robin Maršálek (2A). Okresní kolo proběhlo ve dvou termínech, a to 9. 2. a 23. 2. 2015. Naši žáci uspěli v jednotlivých kategoriích takto: I. Kategorie: Tomáš Kořínek (prima) – 1. místo; II. Kategorie: Přemysl Bong (kvarta) – 4. místo; III. Kategorie: Barbora Veselá (septima) – 5. místo. On-line soutěž z anglického jazyka ANGLIČTINÁŘ ROKU Celkem 32 žáků naší školy se zúčastnilo dne 19. 11. 2014 celostátní soutěže v anglickém jazyce. Tato soutěž je organizovaná online formou a testování probíhá 60 minut. Z celkového počtu 257 středních škol z ČR se naše škola umístila na 51. místě. Testování se zúčastnili následující žáci ze sexty, septimy, oktávy, 3. A a 4. A. Sexta: Patricie Petříčková, Šimon Zacpal. Septima: Hedvika Jelínková, Adam Kořínek, Radomír Gálíček, Michaela Mariánková, Eliška Opletalová, Jakub Hrabina, Veronika Cupalová, Jan Švajka, Radek Matulík, David Orel, Martin Rédr, David Zatloukal, Štěpán Dostál, Marek Pavlíček, Robin Maršálek, Vojtěch Rakušan, Barbora Veselá. Oktáva: Lukáš Rychnovský, Petr Holáň, Jáchym Tomiga, Michal Dohnal, Zdeněk Vrána, Martin Lukáč. 3. A: Vít Svoboda, Adam Čevela. 114 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 4. A: Matyáš Frydrych, Lenka Chrastinová, Štěpán Svoboda, Marek Foltýnek, Veronika Špačková. Soutěž MIND MAPS Naše škola se zapojila do celostátní soutěže o nejlepší myšlenkovou mapu v anglickém jazyce s tématem Literární výročí Charlotte Bronte, kterou vyhlásila Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola sv. Anežky České v Odrách. Soutěž byla určena pro studenty pedagogických škol a probíhala ve dvou kategoriích – první /druhé ročníky a třetí / čtvrté ročníky. Školní kolo vyhrála v první kategorii Kristina Jandová z 2. C a ve druhé Terezie Otrubová z 3. AP. V celostátním kole se Kristina Jandová umístila na pátém místě a Terezie Otrubová ve své kategorii získala druhé místo. Vítězky budou odměněny cenami z nakladatelství Bridge. ZÁJMOVÁ ČINNOST V letošním školním roce nabídla naše sekce následující zájmové útvary. O většinu z nich projevili zájem hlavně žáci pedagogické školy. - Základy angličtiny - Konverzace v anglickém jazyce - Přípravný maturitní kroužek pro žáky 4. ročníků - Příprava na FCE CIZÍ JAZYKY Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jiří Štěrba. Členové předmětové komise: Mgr. Martina Andrlová, Mgr. Lenka Bičová, Mgr. Barbora Botková, Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr. Andrea Gregorová, Mgr. Lenka Grigárková, Mgr. Jakub Jodas, Mgr. Pavla Kadaníková, Mgr. Lukáš Kafoněk, Mgr. Magdaléna Lovečková, Mgr. Eva Mikšová Mgr. Pavlína Nováková, Mgr. Lenka Plevová, Grazhina Šimečková, Mgr. Veronika Vališová. SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Německý jazyk V prosinci 2014 proběhlo stejně jako v minulých letech školní kolo konverzační soutěže v německém jazyce, kterého se celkově zúčastnilo 34 soutěžících ve dvou kategoriích. Výsledky v kategorii II. B (nižší stupeň gymnázia): 1. Spurná Jana (IV.) 2. Ďurďová Eva (IV.) 3. Králíková Sabina (III.)


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výsledky v kategorii III. A (vyšší stupeň gymnázia a pedagogická škola): 1. Svobodová Eva (3. A) 2. Zaoral Lukáš (VII.) 3. Rédr Martin (VII.) Začátkem ledna 2015 se na SVČ Atlas a BIOS v Přerově konalo okresní kolo olympiády v NJ pro kategorii II. B, ve kterém Jana Spurná obsadila vynikající 1. místo a Eva Ďurďová 4. místo. Ruský jazyk V únoru 2015 se uskutečnilo školní kolo konverzační soutěže v ruském jazyce. V kategorii ZŠ (tercie, kvarta) se žákyně umístily na těchto místech: 1. Havlíčková Vladěna (IV.) 2. Chrastinová Hana (IV.) 3. Hudečková Adéla (III.) V kategorii SŠ II (3 a více let ruského jazyka) jsou výsledky následující: 1. Chrastinová Lenka (4. A) 2. Bubíková Kateřina (V.) 3. Chodilíková Monika (4. A) V polovině března 2015 se konalo na Obchodní akademii v Mohelnici krajské kolo konverzační soutěže v ruském jazyce. Soutěžilo se ve třech kategoriích – ZŠ, SŠ I a SŠ II. Naši školu reprezentovali žáci, kteří postoupili ze školního kola konverzační soutěže v ruském jazyce. Umístění našich žáků: Vladěna Havlíčková – 2. místo v kategorii ZŠ. Hana Chrastinová – 9. místo v kategorii ZŠ. Lenka Chrastinová – 5. místo v kategorii SŠ II. Kateřina Bubíková – 6. místo v kategorii SŠ II. V dubnu 2015 se na Obchodní akademii v Mohelnici konala soutěž Ars poetica – Puškinův památník. Soutěže se zúčastnilo 16 žáků naší školy. Soutěž probíhala v několika kategoriích a byla zaměřena na prezentaci textů ruských autorů. Naši školu reprezentovali v oblasti hudebního projevu následující žáci: V kategorii A (žáci ZŠ – sólová recitace) obsadila Hana Chrastinová (IV.) 2. místo, které znamenalo postup do ústřední přehlídky. V kategorii B (žáci ZŠ – oblast hudebního projevu - sólo, duo trio) obsadil Adam Hobza (VI.) 2. místo také s postupem do ústřední přehlídky. V kategorii B (žáci ZŠ a studenti SŠ – kolektiv do 10 členů) obsadili žáci primy (jmenovitě Daniel Brautigam, Kristýna Buchtová, Laura Cínová, Monika Grunclová, Elvíra Hradílková, Tomáš Kořínek, Dominika Macháčková, Andrea Mrtvá, Štěpán Navrátil, Kateřina Symerská, Artur Tysovskyy, Aneta Zmeškalová) 1. místo. 116 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V červnu 2015 se v Ruském středisku vědy a kultury v Praze konala celostátní přehlídka ARS POETICA – Puškinův památník, na které vystoupili Hana Chrastinová a Adam Hobza. Francouzský jazyk Ve školním roce 2014/2015 se žáci zúčastnili krajského kola konverzační soutěže ve francouzském jazyce, které se uskutečnilo na Slovanském gymnáziu v Olomouci. V kategorii B2 na 4. místě umístila Barbora Veselá (VII.) MEZINÁRODNÍ ZKOUŠKY Francouzský jazyk V listopadu 2014 úspěšně složili studenti třídy oktáva Nikola Bártová a Petr Netočný mezinárodní zkoušku z francouzského jazyka DELF na úrovni B1. Německý jazyk V letošním školním roce byla na naší škole možnost skládat zkoušky z německého jazyka Goethe-Zertifikat rozšířena o úroveň C1. V současnosti je naše licenční centrum jediným místem v Olomouckém kraji, kde lze mezinárodně platné zkoušky na úrovních B1, B2 a C1 skládat. Ve dnech 16. a 17. 4. se uskutečnil první letošní termín zkoušek Goethe-Zertifikat všech úrovní. Na úroveň B1 bylo přihlášeno 9 kandidátů z naší školy a 1 zájemce z řad veřejnosti. Na úroveň B2 se přihlásily 2 kandidátky a stejný počet i na C1. Všichni kandidáti zkoušky složili. ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE Německý jazyk V prosinci 2014 se na naší škole uskutečnila prezentace rakouské vysoké školy Fachhochschule Wiener Neustadt (FHWN), kterou vedla Mag. Jagodinka PetrikicZlatkov. Zájemci se zde dozvěděli o možnostech studia na této zahraniční vysoké škole. Naše bývalá studentka Michaela Skácelová, která na této škole vystudovala bakalářský program mezinárodní obchod, přispěla tipy a postřehy ze svého studia a také zodpověděla další dotazy našich studentů. V polovině března roku 2015 se 9 zájemců z řad žáků naší školy zúčastnilo Dne otevřených dveří na rakouské vysoké škole Fachhochschule Wiener Neustadt. Průvodci při této akci byli Michaela Skácelová, která na této vysoké škole studovala mezinárodní obchod, a Jiří Šonský, který zde v letošním školním roce začal se studiem techniky. Naši žáci měli možnost si prohlédnout vybavení a zázemí této vzdělávací instituce a seznámit se se studijními programy zaměřenými na obchod a technologie.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MATURITNÍ ZKOUŠKA Německý jazyk V tomto jazyce skládal maturitní zkoušku na pedagogické škole ve společné části jeden žák a na gymnáziu pět žákyň v profilové části. Všichni tyto zkoušky úspěšně složili. Ruský jazyk Z ruského jazyka úspěšně odmaturovalo v letošním školním roce ve společné části pět a v profilové sedm žáků. Francouzský jazyk Z tohoto jazyka maturovala v profilové části na gymnáziu v tomto školním roce jedna žákyně a zkoušku úspěšně složila. EXKURZE V prosinci 2014 se zúčastnili žáci GJB a SPgŠ jednodenního zájezdu do předvánoční Vídně. Cílem zájezdu bylo nejen prohlédnout si nejznámější památky hlavního města, ale i pokochat se nádhernou vánoční výzdobou na tradičních vánočních trzích před radnicí. Prohlídka města začala na náměstí Marie Terezie, poté se žáci přesunuli před budovu parlamentu a po procházce parkem se ocitli v prostorách císařského paláce a současného sídla prezidenta - v Hofburgu. Součástí tohoto komplexu jsou prostory Klenotnice, Muzea Sisi a Národní knihovny. Prohlídka dále vedla k nejznámější galerii Vídně – Albertině a ke Státní opeře. Ke Štěpánskému chrámu došli ulicí zvanou Kärnterstrasse. Přes bleší trh pak pokračovali k budově radnice. Tam končila společná prohlídka a žáci si mohli individuálně projít celé vánoční tržiště a nasát báječnou rozzářenou předvánoční atmosféru. DĚJEPIS, OBČANSKÁ NAUKA, OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD, HUMANITNÍ STUDIA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Pavla Kadaníková. Členové předmětové komise: Mgr. Simona Egermajerová, Mgr. Eva Fojtová, Mgr. Ludmila Fridrichová, Mgr. Alena Chmelová, Mgr. Andrea Gregorová, Mgr. Pavel Kolomazník, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková, Bc. Petra Nováková, Mgr. Michael Tesař, Mgr. Veronika Vališová, Mgr. Lenka Vařeková. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Historické exkurze V září a v říjnu navštívili žáci 1. A, primy a kvinty v souladu s tematickými plány expozici Archeologie v Muzeu Komenského v Přerově. Květnové události roku 1945 si žáci Semináře z dějepisu a Historického semináře připomněli účastí na Pochodu svobody, který byl organizován Českým svazem bojovníků 118 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 za svobodu a Československou obcí sokolskou. Pochod připomínal tragédii obce Zákřov na Tršicku na konci 2. světové války. Pedagogický dozor vykonával Mgr. Tesař. Akce, které letos přálo i počasí, se stala už tradiční připomínkou válečného utrpení lidí našeho regionu. Každoročně se žáci účastní slavnostní tryzny v Terezíně. V letošním školním roce se terezínská tryzna konala za účasti předních českých politiků v neděli 17. května 2015. Po oficiální části si žáci prohlédli Malou terezínskou pevnost, Národní hřbitov, Muzeum ghetta a krematorium. Na tuto akci jsme byli opět pozváni Svazem bojovníků za svobodu, který žákům hradil veškeré výdaje spojené s exkurzí. Pedagogický dozor vykonávala Mgr. Kadaníková. V červnu se žáci Semináře z dějepisu zúčastnili výstavy v Muzeu Komenského, která se zaměřila na květnové události roku 1945 a leteckou bitvu nad Přerovem. Výstava byla uspořádána k příležitosti 70. výročí konce 2. světové války. Další byla tradiční exkurze do Okresního archivu v Přerově, která byla zorganizována pro žáky Semináře z dějepisu. O všech uskutečněných exkurzích jsou na webových stránkách předmětové komise krátké zprávy doplněné o fotografický materiál. Přednášky a další akce předmětové komise V letošním školním roce pokračovala spolupráce s Městskou policií v Přerově, s Policií České republiky, s Okresním soudem v Přerově, s Úřadem práce v Přerově a s Kappa centrem. Zástupci těchto institucí připravili pro naše žáky několik přednášek a exkurzí. Některé z těchto akcí proběhly v rámci minimálního preventivního programu. Podrobnější zhodnocení těchto akcí je ve zprávě metodičky prevence Mgr. Chmelové. V únoru proběhla pro žáky třetích ročníků SD a HST přednáška doc. PhDr. Lubomíra Kopečka, Ph.D. z Masarykovy univerzity v Brně o problematice současných politických stran v Evropě. Ve své přednášce se zabýval aktuálními tématy italských a německých stran, jejich vývojem a příčinami politického úspěchu. Na konci přednášky byl dán prostor žákovským dotazům. Přednášku většina žáků hodnotila kladně. Na žádost PF UP v Olomouci byl na naší škole natočen propagační film na podporu prestiže učitelského povolání. Mgr. Tesař spolu s žáky z kvinty se ve snímku představili v zážitkové hodině s tématikou počátku zemědělství v neolitu. Film je přístupný na webových stránkách Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. V rámci dvou dnů otevřených dveří prezentovali vyučující všechny předměty vyučované v rámci předmětové komise. Prezentace provázely výstavy výukových materiálů, učebnic a literatury.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 ŠVP Ve školním roce 2014/2015 byla provedena revize ŠVP „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“. Zásadní změnou prošel ŠVP předmětu Výchova k občanství. ŠVP musí splňovat nové požadavky, které vyplývají z RVP pro základní vzdělávání. Ostatní předměty byly zkontrolovány a doplněny. Na úpravě ŠVP se podíleli Mgr. Kadaníková, Mgr. Vališová, Mgr. Chmelová, Mgr. Egermajerová, Bc. Nováková a Mgr. Kolomazník. PROJEKTY V rámci výuky dějepisu a společenských věd jsme zajišťovali udržitelnost projektů. „Inovace výuky československých a českých dějin 20. století na středních školách v Olomouckém a Moravskoslezském kraji“ – Mgr. Fridrichová, Mgr. Kadaníková, Mgr. Marhefková Tomečková. „Ekonomické procesy v podniku názorně a zajímavě – SIM GATE“ – Mgr. Vališová. Vyučující využívali digitální učební materiály vytvořené v rámci projektu „EU peníze do škol“. MATURITNÍ ZKOUŠKA V letošním školním roce se v profilové části maturitní zkoušky skládaly v rámci předmětové komise maturitní zkoušky z Dějepisu, Základů společenských věd, Evropských studií a Humanitních studií. Dějepis: Počet maturujících: 24. Celkový prospěch: 2,69. Občanský a společenskovědní základ: Počet maturujících: 15. Celkový prospěch: 3,08. Evropská studia: Počet maturujících: 5. Celkový prospěch: 3,00. Humanitní studia: Počet maturujících: 18. Celkový prospěch: obhajoba maturitní práce – 1,76, ústní profilová zkouška – 1,96. OLYMPIÁDYA SOUTĚŽE Dějepisná olympiáda se konala pro žáky Tercie a Kvarty. Ze školního kola, které se konalo v listopadu, se do okresního kola probojoval Přemysl Bonk z Kvarty. V okresním kole obsadil 11. místo.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V rámci PK se žáci zapojili do následujících soutěží: Příběhy 20. století – Karolína Kahánková (žákyně 2. BP) ve své kategorii dosáhla velkého úspěchu a obsadila 4. Místo v celorepublikovém kole. Europa Secura – bez umístění. Soutěž o EU pod záštitou europoslance Pavla Teličky – bez umístění. Lidice pro 21. století – bez umístění. BIOLOGIE, CHEMIE, ZEMĚPIS Vedoucí předmětové komise: Ing. Jarmila Kačírková. Členové předmětové komise: Mgr. Marcela Čelechovská, RNDr. Mária Havlíková, Mgr. Jana Chvátalová, Mgr. Milan Novák, Mgr. Martina Švrčková, Mgr. Lucie Vrbková, Mgr. Ivana Zavadilová, Mgr. Petr Zbořil. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Porady předmětové komise probíhaly každý poslední pátek v měsíci střídavě na obou budovách školy. V průběhu školního roku ke konci každého čtvrtletí bylo upřesňováno a koordinováno časové rozvržení tematických plánů v jednotlivých předmětech a třídách gymnaziálních i pedagogických oborů. Během školního roku byl koordinován obsah učiva a časová návaznost mezi předměty biologie a chemie. V jednotlivých předmětech se uplatňovaly zásady environmentální výchovy podle plánu EVVO stanovené koordinátorem a vedením školy. Hlavní téma environmentální výchovy pro rok 2014/15 byl „Vzduch“. V jednotlivých předmětech a ročnících byly zařazeny celky týkající se ochrany člověka v mimořádných situacích. Na nižším stupni osmiletého cyklu se pravidelně kontrolovala úprava písemného projevu žáků. V rámci výuky Semináře z biologie ve 4. ročníku se od 2. do 5. září 2014 uskutečnil 6. Kurz terénní biologie II zaměřený na ekologii, evoluční biologii a genetiku. V rámci předmětu Seminář z biologie ve 3. ročníku proběhl 9. Kurz terénní biologie I od 25. do 30. května 2015 v Břeclavi, který byl zaměřený na botaniku a zoologii. Kurzy terénní biologie rozvíjejí klíčové kompetence takovým způsobem, který by byl v běžné výuce obtížně dosažitelný, a to má neocenitelný přínos. Kurzy jsou také nedílnou součástí environmentální výchovy. V průběhu školního roku 2014/15 v součinnosti s vedením školy se vedoucí PK podílela na kontrolní činnosti hodnocení výsledků vzdělávání vzdělávací a výchovné práci učitelů. Proběhla hospitační činnost u Mgr. Nováka, Mgr. Lucie Vrbkové, Mgr. Čelechovské, Mgr. Chvátalové, Mgr. Zavadilové. Členové komise RNDr. Mária Havlíková, Mgr. Martina Švrčková, Mgr. Marcela Čelechovská a Ing. Jarmila Kačírková dokončili projekt „Věda kolem nás“ Přehled akcí předmětové komise: Zeměpis - návštěva automobilky Hyuindai – Seminář ze zeměpisu. 121 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Biologie - činnost zájmového útvaru Biologický kroužek; - 6. Kurz terénní biologie II, který proběhl 2. až 5. září 2014 pro BIS 4. ročník se zaměřením na environmentální výchovu, ochranu životního prostředí a evoluci; - týdenní 9. Kurz terénní biologie I, který proběhl 25. – 30. května 2015 BIS 3. ročník – zaměření na botaniku a zoologii; - BIS 4. ročník – exkurze do Mendelova muzea v Brně; - výstava hub Mykologického klubu; - účast na Evropském festivalu ptactva na tovačovských rybnících; - výstava Táhni, …ale vrať se! Výstava v ORNIS o ptačí migraci; - návštěva Záchranné stanice pro živočichy; - zoologická exkurze pro žáky 2. ročníků – NPR Žebračka, ORNIS; - účast na celoevropském projektu pozorování příletu ptáků – Jaro ožívá vyhlašovaného Bird Life Českou společností ornitologickou, Biologický kroužek obdržel diplom; - adopce charzy žlutohrdlé v ZOO Olomouc. Chemie - činnost zájmového útvaru Chemické praktikum. MATURITNÍ ZKOUŠKA Biologie: Oktáva – 10 studentů – průměr 2,40. 4. A – 3 studenti – průměr 3.00. 4. B – 1 student – průměr 1,00. Celkový průměr Biologie – 2,42. Chemie: 14 studentů Celkový průměr Chemie – 2,4. Zeměpis: Oktáva – 4 studenti – průměr 3,75. 4. A – 7 studentů – průměr 2,43. 4. B – 4 studenti – průměr 1,67. Celkový průměr Zeměpis – 2,62. SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY BIOLOGIE Biologická olympiáda kategorie D: okresní kolo Hanák Ondřej, (sekunda) 2. místo. okresní kolo Vojtášková Ivana, (sekunda) 11. místo. krajské kolo Hanák Ondřej, (sekunda) 11. místo. 122 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Biologická olympiáda kategorie C: okresní kolo Králíková Sabina, (tercie) 2. místo. krajské kolo Králíková Sabina, (tercie) 14. místo. Soutěž „Naší přírodou“ oblastní kolo – prima a sekunda: Martin Kudel – Společenstvo lidských sídlišť, (sekunda) 3. místo. Ivana Vojtášková - Společenstvo lesa, (sekunda) 3. místo. Pavel Kadera – Společenstvo polí, luk, (sekunda) 3. místo. František Rezek – Společenstvo vody, (sekunda) 2. místo. Soutěž „Naší přírodou“ oblastní kolo – tercie a kvarta: Sabina Králíková – Společenstvo lesa, (tercie) 5. místo. Veronika Grbič – Společenstvo vodního prostředí, (tercie) 5. místo. Adam Bubík – Společenstva polí, luk a pastvin, (tercie) 4. místo. Lucie Samohýlová – Společenstva lidských sídlišť, (tercie) 4. místo. CHEMIE Chemická olympiáda, kategorie D: krajské kolo – Kovaříková Iveta, (kvarta) úspěšná řešitelka, Chrastinová Hana, (kvarta) úspěšná řešitelka. Chemická olympiáda, kategorie C: krajské kolo – Rybka Jakub, (sexta) – 11. místo. Malá chemická olympiáda: okresní kolo – Králíková Sabina (tercie) – úspěšná řešitelka, Hudečková Adéla (tercie) – úspěšná řešitelka, Vodáková Patricie (tercie) – úspěšná řešitelka. ZEMĚPIS Zeměpisná olympiáda kategorie A: okresní kolo – Baďura Tomáš (prima) – 3. místo, Dieguezova Stela Louisa (prima) – 16. místo. Zeměpisná olympiáda kategorie B: okresní kolo – Kudel Martin (sekunda) – 4. místo, Šimíčková Věra (sekunda) – 5. místo, Zeměpisná olympiáda kategorie C: okresní kolo – Spurná Jana (kvarta) – 17. místo, Chrastinová Hana (kvarta) – 21. místo. Zeměpisná olympiáda kategorie D: okresní kolo – Rédr Martin (septima) – 5. místo, Smolka Radek (4B) – 6. místo.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 DVPP Ing. Jarmila Kačírková se zúčastnila semináře „Využití digitální fotografie v EVVO“, který proběhl v Olomouci a kurzu „Molekulární biologie a genetika“ v Brně. PEDAGOGIKA, PSYCHOLOGIE, PEDAGOGICKÁ PRAXE Vedoucí předmětové komise: Mgr. Pavla Kadaníková. Členové předmětové komise: Mgr. Kamila Banátová, Mgr. Šárka Lančová, Mgr. Stanislava Ludíková, Mgr. Lenka Miklasińská, Mgr. Tereza Malíšková, Mgr. Josef Mižigar, Mgr. Pavlína Nováková, Mgr. Romana Studýnková. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Komise zabezpečuje výuku odborných předmětů – pedagogiky, psychologie a pedagogické praxe. Členové komise zajistili pro žáky třetích a čtvrtých ročníků oboru předškolní a mimoškolní pedagogika učební pedagogickou praxi, kterou absolvovaly v mateřských školách v Přerově, Olomouci, Prostějově, Hranicích, Kokorech, Horní Moštěnici a Rokytnici a ve školních družinách přerovských základních škol. Z odborné ani z učební pedagogické praxe nejsou hlášeny žádné závažné problémy, naopak jsou naši žáci chváleni za nadstandartní plnění úkolů. Odbornou praxi konali žáci oboru PMP a PdL v předškolních zařízeních a základních školách v okolí svého bydliště. Ve školním roce 2014/2015 došlo ke sloučení žáků v odborné pedagogické praxi do dvojic. Změna byla nutná z finančních důvodů. Ne vždy je jednoduché mateřské školy pro pedagogickou praxi získat, proto si zařízení, která jsou ochotná našim žákům umožnit vykonat tuto nedílnou součást osnov, velmi vážíme. Vedoucím pracovníkům výchovně vzdělávacích zařízení byly zaslány ředitelkou školy dopisy, ve kterých poděkovala za umožnění konání pedagogické praxe. V rámci dvou dnů otevřených dveří prezentovali vyučující všechny předměty vyučované v rámci předmětové komise. Prezentace provázely výstavy deníků praxe, ukázky příprav, výukových materiálů, učebnic a další pedagogické literatury. Správou webových stránek v daném školním roce byla pověřená Mgr. Pavlína Nováková. Webové stránky předmětové komise obsahují seznam členů PK, materiály k učební i odborné pedagogické praxi, přehled studijních materiálů, ukázky příprav. Stránky byly pravidelně doplňovány o aktuality a zprávy z akcí předmětové komise. Fotografie z těchto akcí se staly součástí fotogalerie webových stránek celé školy. V rámci PK pracoval zájmový útvar Psychologický seminář, který vedli Mgr. Banátová a Mgr. Mižigar. Další akce PK Spolupráce se Střediskem volného času Atlas a BIOS v Přerově Naše komise spolupracovala se Střediskem volného času ATLAS a BIOS v Přerově, kde naši žáci vypomáhají při organizaci Vánočního a Velikonočního salonu a dopravní 124 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 výchovy. Žáci zde získají praktické zkušenosti a vyzkouší si jiný způsob práce. Pracovníci ATLASU jsou s našimi žáky spokojeni, o čemž svědčí několikaletá spolupráce. Komunikaci se střediskem volného času zajišťovala Mgr. Malíšková. S Dráčkem na Velký Kosíř Žákyně 3. BP pod pedagogickým dohledem Mgr. Malíškové a Mgr. Novákové pomáhaly při organizaci sportovní akce pro mateřské školy. Divadelní představení pro mateřské školy a školní družiny základních škol V dubnu se uskutečnilo tradiční divadelní představení pro mateřské školy a školní družiny, které připravili žáci 3. AP a 3. BP pod vedením Mgr. Malíškové a za pomoci ostatních členů PK a vyučujících dramatické výchovy. Pro mateřské školy se hrála pohádka Rumpl Cimpr Campr, pro školní družiny Popletená pohádka. 3. workshop pro vychovatelky školních družin Ve čtvrtek 16. dubna 2015 se Mgr. Ludíková zúčastnila workshopu pro vychovatelky školních družin, který se uskutečnil na základní škole Trávník v Přerově. Vychovatelky vyjádřily přání, aby pro ně naše škola uspořádala metodické workshopy, jak to dělá pro učitelky mateřských škol. Náhradní rodinná péče – přednáška Pro členy PK i žáky proběhl během školního roku seminář o náhradní rodinné péči, který nás seznámil s novinkami, které souvisí s přijetím nového občanského zákoníku. Seminář byl velmi přínosný. Dětský den 1. června pomáhali žáci pedagogických oborů při organizaci dětského dne na Základní a mateřské škole, Malá Dlážka 4, Přerov Sportovní den V červnu se žáci naší školy podíleli na organizaci sportovního dne ZŠ U Tenisu, který se uskuteční na stadionu FC Viktorie Přerov. Výběrem žáků byla pověřena Mgr. Ludíková. Odstraňování komunikačních bariér – přednáška Pro žáky 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika proběhla 17. června 2015 přednáška o problematice sluchově postižených. Pedagogický dohled zajistila Mgr. Miklasińská. Žáci pedagogických oborů dále pomáhali na praxi při organizování besídek, mikulášské nadílky, sportovních dnů a dalších akcí. EXKURZE A SPOLUPRÁCE S VÝCHOVNÝMI ZAŘÍZENÍMI Součástí pedagogické praxe jsou i exkurze do různých typů zařízení, které mají názorně doplnit teoretické učivo. V tomto školním roce navštívili naši žáci tato zařízení:  Dětský domov a Školní jídelna, Sušilova 25, Přerov.  SONS Tyflocentrum, Čechova 1184/2, Přerov.  Muzeum J. A. Komenského, Horní náměstí 7, Přerov. 125 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  

Centrum setkávání, o. s., Kosmákova 46, 48, Přerov. Duha Klub Dlažka, Palackého 1, Přerov.

VÝUKA ZNAKOVÉHO JAZYKA Výuka znakového jazyka pro začátečníky a pokročilé probíhala na naší škole opět pod vedením lektora Miroslava Zapletala a Mgr. Ludíkové. Žáci se v odborných přednáškách seznámili s historií znakového jazyka a surdopedie. Během kurzů zařazoval lektor do výuky i hádanky, které přispěly nejen k počátečnímu uvolnění a navázání vzájemných kontaktů. Žáci se od prvních pokusům vyjádřit své zážitky pohyby rukou, podělit se o představy, reagovat na určité situace a klást otázky dostali až k závěrečným zkouškám. MATURITNÍ ZKOUŠKA Předmět Pedagogika je povinnou součástí maturitní zkoušky pro oba obory střední pedagogické školy – Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum. V oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika je důležitou součástí kvalifikace žáků. Po celou dobu studia jsou žáci systematicky vedeni k úspěšnému zvládnutí tohoto předmětu. U maturitní zkoušky žáci prokazují teoretické odborné znalosti a doplňují je svými zkušenostmi získanými na pedagogické praxi. U maturitní zkoušky z pedagogiky v denním i zkráceném dálkovém studiu všichni žáci prospěli. U jednotlivé maturitní zkoušky z pedagogiky neprospěli dva uchazeči. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Olga Jünglingová. Členové předmětové komise: Mgr. Jitka Binarová, Mgr. Barbora Botková, Mgr. Alena Čecháková, Mgr. Šárka Lančová, Mgr. Jitka Svrčková. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Výtvarný kurz v Tovačově, září 2014 Zářijové podzimní počasí slibovalo, že výtvarný kurz v Tovačově, kterého se zúčastnily žákyně oboru PMP a PL – 3. ročníků specializace výtvarné výchovy pedagogické školy, bude skvělý nejen díky tomu, že vzniknou obrázky v plenéru, ale také díky teplému počasí. Pondělí ale naznačilo, že vše může být jinak. A bylo. První dva dny bylo pod mrakem, přesto se žákyně věnovaly studijní kresbě místní architektury, „ladily“ správnou perspektivu a nabalovaly na sebe vše, co by je zahřálo. Mezi prací navštívily renesanční zámek s charakteristickou „Spanilou věží“. Ten dostal svoji podobu díky rodu Cimburků. Zvenčí obdivovaly pod lešením málo čitelný renesanční portál, zámeckou kapli s raně barokní štukaturou. Uvnitř zámku pak levé křídlo se schodištěm ve vídeňském stylu, obřadní síň, rytířský a sněmovní sál i expozici rodu Gutmannů. Večer zjistily, že nebude vůbec jednoduché splnit požadovaný počet skic 126 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a studijních kreseb. A tak se jejich dny díky množství práce natáhly do pozdních večerních hodin. Určitým odreagováním od náročného pracovního tempa se pro ně staly výtvarné ranní rozcvičky a dva zajímavé úkoly. První byl motivován příběhem černé paní. Tovačovskými zámeckými chodbami a sály neobchází jako na jiných zámcích bílá, ale černá paní. Traduje se, že jde asi o manželku slavného českého diplomata a nejvyššího kancléře Českého království, Vratislava II. z Pernštejna, půvabnou Španělku Marii Manrique de Lara y Mendoza. Ta prý během manželství přivedla na svět jednadvacet potomků, ale většina z nich zemřela už v dětství. Kvůli tomu trávila Marie většinu života ve smutečním oděvu a truchlila pro zemřelé děti. Její smutek a trápení prý nedokázala ukončit ani smrt. Podle pověsti má dodnes přijíždět v černém kočáře taženém šestispřežím černých klisen na hřbitov v Tovačově, kde je údajně pochováno čtrnáct jejích potomků. Jindy prý bloudí chodbami a sály zámku a marně hledá své ztracené děti. V prostorách sportovní haly vzniklo jedenáct černých paní. Jejich podoba vycházela z vytvořených sádrových posmrtných masek přítomných žákyň, kterou následně proměnily namodelováním detailů a vytvořením jednoduchého těla z lehkého mikrotenového igelitu. Druhým úkolem se stalo vytvoření známky s podobou Ctibora Tovačovského z Cimburka na základě slovního popisu. Středa jako tradičně byla vyhrazena akční tvorbě – land artu. Na louce za zámkem, na břehu rybníka a u náhonu se odehrály krátké etudy s plošnými zvířaty z kartonu na téma: „Dva se perou, třetí se směje“, „Nikdo nechce být sám“ a „Nepokradeš“. V aleji u hradební zdi pracovaly žákyně už pouze se svými těly. Top akcí bylo vytvoření stromu z černých těl, který svým tvarem přirozeně zapadl mezi stromy tamější dlouhé aleje. Vernisáž začala ve čtvrtek odpoledne a měla ji v režii třída 3. BP. Po jejím skončení jsme ve večerních hodinách společně s žákyněmi seděly v kruhu a povídaly si o tom, co nám kurz dal, či vzal. Padala slova: „Vybrala jsem si dobrou specku“. „Už vím, jak na perspektivu a jak se vypořádat s kresbou stromů.“ Nechybělo ani malé závěrečné překvapení. V záři srdce poskládaného ze zapálených svící jsme čekaly na jednotlivce, až si našli v neosvětleném prostoru velkého sálu malý dárek na rozloučenou s Tovačovem. Definitivní tečkou se na konci kurzu stala návštěva místní střední řezbářské školy, kde jsme s obdivem pokyvovaly nad uměleckořemeslným zpracováním dřeva. Po týdnu jsme totiž zjistili, že vytvořit něco výtvarně dobrého není vůbec snadné a chce to jistou dávku zkušeností. A tu jsme na našem kurzu určitě získaly. Výtvarná exkurze do Prahy, Listopad 2014 Studentky specializace výtvarné výchovy 3. D a 3. D absolvovaly 7. listopadu 2014 výtvarné exkurze do Prahy za výtvarně-literárními výstavami. Cílem návštěvy pražských galerií bylo názornější seznámení s několika osobnostmi české výtvarné scény 20. století, 127 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 tedy s tvorbou buď stále žijících, nebo již zesnulých výtvarníků, kteří jsou zásadní pro současné výtvarné umění u nás. V Galerii hlavního města Prahy, konkrétně v Domě U Kamenného zvonu zhlédli výstavu s názvem Magie hledání představující osobnost Josefa Váchala. Jeho osobnost přiblížil soubor technik jako umělce komplexního a velmi senzitivního. Nejvýraznější byly jeho grafiky- tisky z výšky, které doplňovaly ručně sázené, tištěné i vázané knihy. Mezi další neméně pozoruhodná díla patřily: akvarely, kresby, reliéfy, malby. Zaměření výstavy umocňovala originální instalace, se kterou pomohli studenti pražské Akademie výtvarných umění. Překreslili tajemné symboly na stěny dvou pater této gotické galerie. Výstavou je dynamicky provedla lektorka, díky níž se zcela výjimečně dostali nejen do nepřístupného sklepení, ale až na střechu tohoto nejstaršího domu Staroměstského náměstí z roku 1310. Odtud se jim naskytl doopravdy neuvěřitelný pohled na celé historické náměstí a střechy okolních objektů. V závěru prohlídky je čekal animační program navazující na výstavu. Druhým navštíveným výstavním objektem se stala Galerie Kampa. Představila nám retrospektivně to nejlepší z tvorby básníka a výtvarníka Jiřího Koláře, tematicky laděné malby Theodora Pištěka, Kamila Lhotáka a Andyho Warhola, pozoruhodné asambláže a objekty Jana Švakmajera. Žákyně viděly zatím nejdražší obraz ve svém životě – sítotiskovou reklamu pro MercedesBenz od Andyho Warhola, jehož cena dosáhla neuvěřitelných 400 000 000 Kč. Komentovaná prohlídka byla velmi kultivovaná, erudovaná, živá a pro studenty 3. ročníku velmi obohacující, rozvíjející jejich dosavadní znalosti. Studentky zhodnotily celou akci pozitivně a ocenily její přínos především v oblasti zlepšení orientace v současném českém umění. Vánoční výtvarná akce „Létající ryby“, prosinec 2015 K Vánocům patří ryby, a klidně i létající. Proto se nám letos k celoškolské vánoční akci toto téma nad míru hodilo. Navíc korespondovalo s celoročním environmentálním tématem: „Vzduch“. Létající ryby se postupně od prvních dnů měsíce prosince začaly objevovat v interiéru budovy pedagogické školy i gymnázia. Visely na saturkách, točily se dokola, nechávaly vyniknout svému tvaru proti slunci, které se do budov dostávalo skrz „mrazem pomalovaná“ okna. Žáci a žákyně všech tříd školy, kteří je vyráběli, popustili uzdu fantazii, nešetřili na jejich barevnosti, nedali se svázat klasickými tvary kaprů a vyráběli ryby plošné, prostorové i svítící. Obzvlášť originální byly ryby, jejichž tělo bylo pokryto kopiemi obrazů velkých mistrů umění. Vedle těla ryby s Monou Lisou bylo možné spatřit Munchův: Výkřik, Leonardovu: Poslední večeři či Dívku v turbanu. Vedle kaprů šupináčů postupně plavali, nebo se jen tak povalovali na podlaze, v síti, či na látce lososi, amuři, tresky, štiky, úhoři, mořští ďasové i koníci a celý měsíc žili v symbióze, ač vyrobeni z nejrůznějších materiálů - papíru, drátu, polystyrenu, alobalu, igelitu, korálků i plastu.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 23. Salon inspirovaný „ZEMÍ VYCHÁZEJÍCÍHO SLUNCE“, březen 2015 Ve středu 18. 3. 2015 byl zahájen již 23. Salon, výstava výtvarných prací žáků a žákyň školy, tentokrát ve stylu kultury Země vycházejícího slunce. Na slavnostním zahájení byla představena japonská kultura komplexně. Vernisáž podpořila specializace dramatické výchovy 2. C, 2. D stylovou recitací haiku, dále také specializace výtvarné výchovy třídy 3. C, 3. D pedagogického lycea svými kostýmy, účesy a líčením gejš. Objevily se zde dokonce původně viktoriánské porcelánové panenky zdomácnělé v japonském populárním módním stylu „lolitek“. Výstava mapovala kulturu Japonska napříč styly: od tradičních doplňků japonské domácnosti – paravany, prostírání na stůl, stínidla lamp, přes módní doplňky - vějíře, paraplíčka, a symboly jako je japonská vlajka, květ sakury, kimono, suši, až k zenovým zahrádkám a origami. Největší dominantou výstavy se stala jednoznačně instalace jednoho tisíce jeřábů pro štěstí od Terezy Otrubové ze 3. AP. VÝSTAVY Tajemné dálky a Victor Vasarely, Muzeum umění Olomouc, únor 2015 Studentky specializace výtvarné výchovy 3. D a 3. D se zúčastnily výtvarné exkurze do Muzea umění v Olomouci za výstavami výtvarného umění konce 19. a druhé poloviny 20. století. Cílem návštěvy olomoucké stěžejní galerie bylo seznámit studentky s několika osobnostmi především české výtvarné scény uměleckého směru symbolismus, výstavou s názvem Tajemné dálky (symbolismus v českých zemích 1880–1914). Symbolismus je v současné době vnímán jako jedno z klíčových uměleckých hnutí posledních desetiletí 19. a počátku 20. století. V českém prostředí byl prvním směrem, jenž proklamativně vystupoval jako součást širšího evropského uměleckého proudu. Jeho zásluhou patřilo české umění do přirozeného kontextu evropské kultury. Rozmanitá pojetí symbolismu jsou vždy spjata svými odkazy s romantismem. Kromě plejády zvučných jmen (Pirner, Knüpfer, Schwaiger, Mucha, Preisler, Kupka, Švabinský, Bílek, Šaloun, Zrzavý, Konůpek) jsme zde viděli díla desítek dalších autorů, mnohdy málo známých a nově objevovaných, včetně "českých Němců", jako byli například Richard Teschner či Ferdinand Staeger. Výstava byla inspirativní nejen po stránce obsahové, ale také formální, byla tematicky rozdělena dle zobrazovaných „symbolů“. Doprovázelo ji množství citátů spisovatelů zvučných jmen, např. Charlese Baudelaira, Otokara Březiny, Karla Hlaváčka,… kteří byli s vystavovanými výtvarníky spjati. V kontrastu s touto výstavou pak bylo představení pop artové osobnosti 2. pol. 20. století - Victora Vasarelyho. Jeho výstavou nás dynamicky provedl lektor, který nám názorně přiblížil grafickou techniku tisku z plochy, tedy sítotisk. Velikonoční plstění, duben 2015 Před velikonočními prázdninami proběhl v prostorách školy workshop „Plstění“, který byl konceptem akce Barevné Velikonoce. Cílem bylo vytvořit příjemnou atmosféru a naladit studenty na nadcházející jarní období a také je seznámit s technikou plstění. Za 129 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 okny kvetly první keře, sluníčko svítilo a my si pohrávali s vlnou různých odstínu barev. Plstily se náušnice, duhy, ptáčci, srdce,… K výrobě plstěné ozdoby bylo potřeba plstící jehly s drobnými zářezy a díky opakovanému propichování rouna docházelo k zplstění vlny. Akce příjemně navodila jarní čas. Reklama ve výtvarné výchově, květen 2015 Ve výtvarné výchově žáci druhého ročníku a sexty v rámci průřezového tématu mediální výchova měli za úkol vytvořit krátkou reklamu. Reklama nás provází na každém kroku, je prakticky všudypřítomná. Setkáme se s ní na ulicích (billboardy, plakáty), v médiích, na letácích. Většina lidí bere reklamu jako součást svého života, jako něco, co tady s námi prostě je. Reklama však není nic nového. Žáci měli vytvořit reklamu tak, jak ji vnímají, takovou, jakou by chtěli vidět a sledovat, takovou, která by upoutala, či naopak vytvořit reklamní parafrázi. Studenti během práce měli možnost zjistit, že to není zrovna lehký úkol. Bonjour, Paris!, červen 2015 Ve středu 17. 6. 2015 jsme nasedli do autobusu plní energie a radosti z toho, že konečně uvidíme Paříž. Cesta byla dlouhá, pro některé náročná, ale to nám radost nezkazilo. Hned ráno jsme už na čerpací stanici slyšeli drmolení z rádia, samozřejmě francouzsky. Počasí nám taky moc nepřálo, přerývaně kapalo, pak zas hustě pršelo. Pro ty, kteří byli stejně „chytří“ jako já a nevzali si „un parapluie“, to bylo trochu peklo. Každopádně všech těchto problému a stížností na únavu, déšť a co já vím, třeba hlad, nás zbavil dokonalý výhled na nejvíc propagovaný symbol Paříže, Eiffelovu věž. Ihned k nám přiběhli prodejci suvenýrů a populárních tyčí na selfie. Chvílemi jsem si připadala jak na tržnici Kapalıçarşı. Ceny se snižovaly a počty malých Eiffelovek zvyšovaly, někdy dokonce padlo i slovo ZADARMO. Po náročném šplhání na Eiffelovu věž jsme se vydali do Invalidovny, která vznikla z iniciace Ludvíka XIV. Původně sloužila pro nemocné a staré vojáky, dnes se v ní nachází muzeum armády. Dokonce tam můžeme najít i Le Tombeau de Napoléon (Napoleonovu hrobku), která je veliká jako půlka našeho obývacího pokoje. Následující den jsme vyráželi do Versailles. Hodně nás překvapil život Ludvíka XIV., který se zde obklopoval neskutečnou nádherou. Luxusní interiér, krásné obrazy a k tomu všemu také přepychové zahrady, které oplývaly velkým počtem pozlacených fontán. Po Versailles jsme totálně změnili prostředí, jeli jsme do moderní čtvrti – La Défense, které vévodí Velká Archa. Čtvrť plná mrakodrapů a nákupních center poznamenala naši peněženku. Další dny byl o něco náročnější program - viděli jsme katedrálu Notre-Dame de Paris, která se pyšně se svými mohutnými rozetami tyčí na ostrůvku Île de la Cité. Jako další byla na řadě bazilika Sacré-Cœur. U obou památek nás překvapila hlasitá hudba varhan. 130 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Dále jsme se podívali na Centre Pompidou, na Montmartre (kde bylo i náměstí malířů), nebo na Panthéon. Závěr patřil návštěvě Musée d'Orsay, ve kterém se nachází díla nejslavnějších impresionistů, a samozřejmě Louvre, kde na nás čekala Mona Lisa. Celý výlet jsme završili plavbou po Seině. Pak už zbývalo naložit kvanta suvenýrů do autobusu a mohlo se jet spokojeně domů. Patricie Petříčková, sexta SOUTĚŽE „ Rodinný portrét – rodina mi dává kořeny i křídla“ Žáci primy a sekundy se zapojili do výtvarné soutěže v rámci Roku rodiny na téma „Rodinný portrét - Rodina mi dává kořeny i křídla“, kterou vyhlásila Ekumenická rada církví v České republice v partnerství s Národní sítí místních akčních skupin ČR a Sítí mateřských center o. s. při příležitosti ekumenické slavnosti Modlitba za domov 2014. Mgr. Čecháková byla vyzvána organizátory ke sledování přímého přenosu České televize 28. 10. v 15.00 na ČT. Součástí výzdoby byly zaslané výtvarné práce. Cílem přehlídky nebylo jen určit vítězné práce, ale ocenit i odměnit tvořivé úsilí dětí, mládeže, rodin i školních nebo zájmových skupin a seznámit veřejnost s největším možným počtem prací prostřednictvím médií, především formou výstav, a také v přímém přenosu České televizi, který se konal 28. října 2014, v den konání slavnosti Modlitba za domov. 24. ročník soutěže „Evropa ve škole“ Soutěž je vyhlašována Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR a v České republice probíhá od roku 1992. Od roku 1999 je jejím garantem Národní institut dětí a mládeže (NIDM), od 1. 1. 2014 má garanci nad soutěží Národní institut pro další vzdělávání (NIDV). Do soutěže se zapojili žáci primy až kvarty. Cílem a základní myšlenkou je propagovat mezi dětmi, žáky, studenty a učiteli ideje vzájemné sounáležitosti evropských zemí a podporovat v nich pocit spoluodpovědnosti za osud Evropy. Důraz je kladen na výchovu k evropanství, demokratickému evropskému myšlení. „Propojený svět – technika pro tebe“ Organizátorem celorepublikové soutěže je Technologická agentura ČR se Svazem průmyslu a dopravy ČR a Českou asociací science center a je určena pro žáky a studenty základních a středních škol v ČR. Z gymnázia se do ní zapojili výtvarnými pracemi žáci primy, sekundy a kvarty. Vyhlášení výsledků bude zveřejněno v září 2015. „Vzduch“ – téma environmentální výchovy ve školním roce 2014/2015: Vyhodnocení soutěže bylo následující: 1. místo - Barbora Kuželová – 2. A, 2. místo – Tereza Pechová – kvarta, 3. místo - Martin Pavelka – sexta a Agáta Sedlářová - kvarta


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MATURITNÍ ZKOUŠKA Předmětová komise věnovala velkou pozornost odborné přípravě studentů v jednotlivých ročnících, a zvláště pak v maturitních ročnících denního a dálkového studia. Jako každý rok provedla evaluaci praktických maturitních i ústních zkoušek a dospěla k velmi pozitivnímu hodnocení úrovně i koncepce maturitních zkoušek z VV. Maturovalo celkem: 44 žáků. Průměr známek z praktické maturitní zkoušky: 3. E 4. AP 4. C 4. D 4. BP Celkový průměr

1,38 1,5 1,63 1,83 1,85 1,63

Průměr známek z ústní maturitní zkoušky: 3. E 4. D 4. C 4. AP 4. BP Celkový průměr

1,1 1,8 1,87 2,2 3,14 2,02

Zkoušející zhodnotily praktické maturity jako velmi dobré, ocenily dodržení zadaných kritérií, rozmanitost forem i aktivní přístup v tvůrčím hledání v rámci přípravné fáze. U ústní maturity dosáhla nejlepších výsledků třída 3. E – dálkové studium. ROČNÍKOVÉ PRÁCE Členky předmětové komise věnovaly pravidelné konzultační hodiny studentům Pedagogického lycea, kteří si ve 3. roč. zvolili k prezentační práci výtvarnou tématiku. Převažovala témata aktuální a adekvátní zájmu jejich věkové kategorie. Úroveň prací byla velmi dobrá. Osm prezentačních ročníkových prací PL vedly níže uvedené vyučující. Vedoucí práce, žák/-yně

Téma práce

Hodnocení

Mgr. Olga Jünglingová L. Biskupová

Petr Nikl- hudebník, performer a loutkoherec Grafitti, street art

1

Z. Zapletalová

Tetování

1

G. Stodolová

Olomoucké parky

1

R. Pala

5

Mgr. Š. Lančová


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Vedoucí práce, žák/-yně

Téma práce

Hodnocení

J. Bendová

Olomoucké kašny

1

A. Nováková

Benátské bienále

1

K. Nezvalová

Osobnost současného umění

1

A. Dostálová

Současný český design v kontextu mezinárodních přehlídek a soutěží

1

Mgr. J. Svrčková

Celkový průměr

1, 5

PROJEKTOVÁ ČINNOST V průběhu školního roku byl realizován projekt vytvořený pro učitelky MŠ s názvem: „Buďme Mistry malých nových mistrů“, zaměřený na polytechnickou výchovu v předškolním zařízení. Výtvarný modul vedly: Mgr. O. Jünglingová a Mgr. J. Svrčková, které se rovněž podílely na realizaci udržitelnosti projektů Tvořivé dílny a Vyhledávání a podpora talentů z řad socio-kulturně znevýhodněných žáků. HUBEBNÍ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jana Beranová. Členové předmětové komise: Bc. Pavlína Copková, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Vítězslav Kružík, Mgr. Lenka Miklasińská, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Marie Nakládalová, Mgr. Jiří Ocelka, PhDr. Jiří Zapletal. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Stěžejním úkolem členů PK HV bylo vytvořit nový Školský vzdělávací plán pro předmět Estetická výchova na nižším stupni osmiletého gymnázia. Členové komise se v průběhu školního roku dále vzdělávali, např. v rámci víkendového semináře Aktivní hudební výchova – Podzimní Orffování; aktivně se účastnili přípravy doprovodného hudebního programu pro zahraniční studenty v rámci projektu Comenius, přehlídek středních škol, dnů otevřených dveří a přijímacího řízení při zkouškách na ověření hudebních předpokladů uchazečů o studium na pedagogické škole. Vedli ročníkové práce studentů 3. ročníku oboru Pedagogické lyceum, a zpracovávali příspěvky do školního časopisu Litero nebo do denního tisku. Členové komise se věnovali také přípravě žáků k přijímacímu řízení na hudební obory vysokých škol. Další aktivity PK HV Hudební vystoupení v Domově pro seniory - žáci naší školy připravili hudební programy pro Kluby důchodců v Přerově a okolí (garant akcí Mgr. Jana Možíšová) Celostátní přehlídka ARS POETICA – Puškinův památník – příprava žáků v oblasti hudebního projevu (garant akce Mgr. Vítězslav Kružík). 133 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Vánoční koncert pěveckého sboru proběhl v prosinci v Cyrilometodějském evangelickém kostele v Přerově. Posluchači si mohli vyslechnout vánočně laděné skladby v podání pěveckého sboru, komorního souboru, klasický sólový zpěv a také krásnou recitaci (garanti akce Bc. Pavlína Copková, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Jana Beranová). Hudební (s)pecka – tak se jmenuje koncert, který se uskutečnil v březnu 2015 v sále SPgŠ. Koncert připravili žáci hudební specializace pro své spolužáky, kteří se chystají v příštím školním roce navštěvovat specializaci hudební výchovy (garant akce Mgr. Marie Haluzová). Jarní koncert se uskutečnil v dubnu a stejně jako v loňském roce v Městském domě v Přerově. Celá škola si mohla vychutnat bohatý a pestrý hudební program, ve kterém zazněly různé žánry, jazz v podání školního orchestru, lidová hudba v krojích, popové a muzikálové písně a také árie z opery. Vystoupilo na 70 žáků naší školy, od malých primánů až po maturanty (garanti akce Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Vítězslav Kružík, Bc. Pavlína Copková). Na závěr školního roku se konal na školním hřišti open-air koncert školních rockových skupin Masters of GJB&SPgS, který se již pátým rokem těší velké oblibě mezi žáky a učiteli. Jedná se o vystoupení hráčů, zpěváků a skupin složených ze současných a bývalých studentů naší školy. Vystoupilo celkem šest skupin (garant akce Mgr. Vítězslav Kružík). - Four Roses - 4 violoncellistky hrající populární a filmovou hudbu. - Eliška a Mára - zpěvačka za doprovodu akustické kytary. - Dominik jako Johny Cash s kapelou - imitátor slavného country zpěváka. - Adam Elvis Hobza – rock&roll, jak se patří. - The Smile Unplugged – přerovská rocková skupina v akustické verzi. - Jazzový kvintet Orchestru GJB&SPgS – skvělé improvizace 6 členů orchestru. - Headache – sehraná hudební skupina složená z učitelů naší školy. Návštěvy koncertů, seminářů a exkurzí V rámci 31. ročníku Československého jazzového festivalu měli naši žáci možnost shlédnout mimořádné dopolední vystoupení jazzového uskupení Big Band LJD CZ/USA. Koncert se uskutečnil v říjnu 2014 v Městském domě v Přerově (garant akce Mgr. Marie Nakládalová). Návštěva zvonařské dílny v Brodku u Přerova proběhla v listopadu 2014 (garant akce Mgr. Marie Nakládalová). V prosinci uspořádala PK HV praktický seminář Hlas určený pro žáky hudební specializace oboru PMP a LYC, se kterými pracovala Mgr. Lenka Oprštěná, absolventka naší školy (garant akce Mgr. Jana Beranová).


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Žáci hudební specializace pravidelně navštěvují divadelní představení a dopolední generálky Moravské filharmonie Olomouc (garant akce Mgr. Jiří Ocelka, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Marie Haluzová). ZÁJMOVÁ ČINNOST Členové PK se věnovali práci s talentovanými žáky prostřednictvím zájmových útvarů. ŠKOLNÍ DECHOVÝ ORCHESTR pod vedením Mgr. Vítězslava Kružíka zkouší dvakrát týdně a je určen pro všechny studenty školy bez omezení. Dle domluvy se může zapojit jakýkoliv zájemce o spolupráci, především hráči dechových nástrojů, ale i klavíristé, hráči na smyčcové nástroje, kytaristé, bubeníci, zpěváci a zpěvačky.       

Hudební program pro zahraniční studenty v rámci projektu Comenius (říjen). Vystoupení na akci Scholaris v Prostějově (listopad). Vystoupení na DOD. Vystoupení na Miss Olomouckého kraje (březen). Jarní koncert (duben). Středoškolský majáles Přerov (květen). Vystoupení u příležitosti předávání maturitního vysvědčení žákům 4. ročníků (červen).  Koncert školních kapel Masters of GJB&SPgŠ (červen). PĚVECKÝ SBOR sdružuje převážně žákyně ze SPgŠ. Bc. Pavlíny Copkové probíhaly zkoušky každou středu odpoledne.     

Pod

vedením

Výjezdní soustředění na Horní Bečvě (říjen). Hudební program pro zahraniční studenty v rámci projektu Comenius (říjen). Vánoční koncert v Cyrilometodějském evangelickém kostele v Přerově (prosinec). Hudební festival v Karlových Varech (březen). Jarní koncert (duben).

KOMORNÍ SOUBOR pracoval pod vedením Mgr. Marie Haluzové, která se věnovala přípravě sólistů a korepetitorů na soutěže, koncerty a školní vystoupení. HRA NA KYTARU – zájmový útvar vedl PhDr. Jiří Zapletal a byl určen pro talentované žáky. PROJEKTOVÁ ČINNOST PK HV zpracovala nový projekt „Buďme Mistry malých nových mistrů“, který byl určen pro učitelky MŠ a zaměřen na podporu polytechnického vzdělávání dětí předškolního věku. Tvorba a realizace projektu probíhala od 1. 7. 2014 do 30. 6. 2015 (lektoři: Mgr. Jana Beranová, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Vítězslav Kružík).


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Proběhly také jednodenní kurzy v rámci udržitelnosti projektu Tvořivé dílny – Živly a Vyhledávání a podpora talentů (lektoři: Mgr. Jana Beranová, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Vítězslav Kružík). SOUTĚŽE A FESTIVALY 11. ročník pěvecké soutěže Slavíci z Přerova se konal v listopadu 2014. Soutěž je určena pro žáky základních škol a víceletých gymnázií z Přerova a okolí. Z Gymnázia Jana Blahoslava a Střední pedagogické školy v Přerově bylo přihlášeno 9 děvčat a jeden hoch osmiletého oboru gymnázia pod vedením Mgr. Vítězslava Kružíka. Reprezentovali naší školu s velkým úspěchem a obsadili všechny udělované příčky, včetně absolutního vítěze. - Zbožínková Eliška, kvarta – absolutní vítěz (píseň Can I). - Buchtová Kristýna, prima – zlaté pásmo A2 (píseň Horehronie). - Chrastinová Hana, kvarta – zlaté pásmo B2 (píseň Lásko má, já stůňu). - Janoušková Leona, prima – zlaté pásmo A2 (píseň Nonstop). - Churý Lukáš, prima – stříbrné pásmo A2 (Žampióny z filmu Ať žijí duchové). - Vojtášková Ivana, sekunda – stříbrné pásmo A2 (píseň Lásko má, já stůňu). - Rojíčková Markéta, sekunda – bronzové pásmo A2 (píseň Spomal). - Samohýlová Lucie, tercie – bronzové pásmo B2 (píseň Pocity). - Volková Anna, sekunda – bronzové pásmo A2 (píseň Stonka). 38. ročník celostátního Hudebního festivalu SPgŠ a VOŠ se konal v březnu v Karlových Varech. Pěvecký sbor naší školy se umístil ve stříbrném pásmu a obdržel navíc zvláštní cenu poroty za nápaditou dramaturgii písně „Krátký popis léta“. V kategorii sólový zpěv klasický obsadila Kateřina Váňová ze 3D první místo. V kategorii sólový zpěv muzikálový získala Anna Buriánková z 3BP druhé místo (garanti akce Bc. Pavlína Copková, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Marie Haluzová). Školní dechový orchestr se zúčastnil finálového kola Miss Olomouckého kraje jako hlavní hudební hvězda večera. Akce se konala v březnu 2015 v RCO Olomouc (garant akce Mgr. Vítězslav Kružík). MATURITNÍ ZKOUŠKA Praktickou maturitní zkoušku konalo 30 žáků denního a dálkového studia oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika s celkovým průměrem 1,3. U ústní maturitní zkoušky prospělo 29 žáků z pedagogické školy a 2 žáci z gymnázia s celkovým průměrem 1,7. Jedna žákyně z pedagogické školy neuspěla. TĚLESNÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Petr Zbořil. Členové předmětové komise: Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr. Lenka Grigárková, Mgr. Lukáš Kafoněk, Mgr. Pavel Kolomazník, Mgr. Eva Masná, Mgr. Milan Novák, Mgr. Tomáš Pleva, Mgr. Aleš Piňos, Mgr. Josef Vytřísal. 136 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Ve školním roce 2014/2015 se podílelo na činnosti předmětové komise tělesné výchovy celkem 10 pedagogů tělesné výchovy. Sekce tělesné výchovy uspořádala několik sportovních kurzů, které jsou povinnou součástí studia na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole a zároveň jsme se zúčastnili celé řady sportovních soutěží a turnajů konaných jak v rámci Asociace školních sportovních klubů (AŠSK), tak i akcí pořádaných národními svazy jednotlivých sportovních odvětví. Sportovní kurzy Celkem sekce tělesné výchovy v letošním školním roce uspořádala 7 kurzů, z nichž 3 byly sportovně-turistické a 4 lyžařské. V září 2014 proběhl pěší turistický kurz v Karlově pod Pradědem, kterého se zúčastnili žáci třetího ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Žáci se během turistických kurzů seznamují zejména se základními znalostmi týkající se nejen turistických dovedností (práce s mapou a buzolou, azimut, orientační běh), ale seznamují se také s teoretickými i praktickými dovednostmi týkající se první pomoci a ochrany obyvatelstva za mimořádných událostí. Hlavní náplní pěších turistických kurzů jsou dvě celodenní pěší vycházky, jejichž hlavním cílem je zvýšení fyzické i psychické zdatnosti žáků naší školy. V zimních měsících se uskutečnily celkem 4 lyžařské kurzy. Pro dvě třídy oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika se uskutečnily v měsíci lednu a únoru lyžařské kurzy v Karlově pod Pradědem (Hrubý Jeseník) a pro specializaci oboru Pedagogické lyceum a gymnaziální obory prvních ročníků se lyžařský (snowboardový) kurz uskutečnil taky v Karlově pod Pradědem. Pro žáky nižšího stupně gymnázia se v měsíci únoru uskutečnil lyžařský (snowboardový) kurz, který se taktéž konal v Karlově pod Pradědem. V měsíci červnu se konaly celkem dva turistické kurzy. V polovině měsíce se uskutečnil povinný pěší kurz pro třetí ročník oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika v oblasti Hrubého Jeseníku a o týden později se konal cykloturistický kurz pro druhý ročník Pedagogického lycea v oblasti Hostýnských vrchů (Rajnochovice). Během prvního pololetí školního roku navštěvují žáci prvních ročníků oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika povinnou výuku plavání v areálu přerovského plaveckého bazénu. Stejně tak se žáci gymnaziálních oborů (2. ročníky) účastní tříměsíční výuky plavání, a to v rámci vyučovacích hodin tělesné výchovy. Na zimním stadionu pak probíhá v zimních měsících výuka bruslení, která je určena žákům třetích ročníků gymnaziálních oborů. Spolupráce s dalšími institucemi a projektová činnost Tak jako v minulém školním roce i letos pokračovala spolupráce se zástupci Fakulty tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci. V rámci výzkumných šetření a grantových projektů pro postgraduální studenty jsme participovali na projektech v rámci hodnocení úrovně pohybových dovedností a základních motorických funkcí dětí a mládeže, ve kterých byli testováni vybraní žáci pedagogických oborů. 137 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V průběhu školního roku se vybraní pedagogové tělesné výchovy zapojili do projektové činnosti v rámci dotace projektu „Digitálně a interaktivně“. V rámci spolupráce s dalšími institucemi pokračuje také velmi úzká spolupráce se sdružením SRPŠ a Nadačním fondem týkající se finančních příspěvků a dotací na sportovní činnost sekce tělesné výchovy. Díky této podpoře je činnost komise velmi dobře zabezpečena a žáci tak mohou v hodinách tělesné výchovy využít celou řadu sportovních pomůcek. MATURITNÍ ZKOUŠKA Ve školním roce 2014/2015 maturovalo z tělesné výchovy celkem 45 žáků s celkovým průměrným prospěchem 1,42. V oboru Předškolní mimoškolní pedagogika v denním studiu úspěšně maturovalo 20 žáků s celkovým průměrným prospěchem 1,53. V oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika v dálkové formě studia úspěšně maturovalo celkem 11 žákyň s celkovým průměrným prospěchem 1,14. Z oboru Pedagogického lycea se maturitní zkoušky zúčastnilo celkem 14 žáků, jejichž celkový průměr činil 1,59. SOUTĚŽE A SPORTOVNÍ AKCE Naši žáci se velmi aktivně účastní různých sportovních soutěží pořádaných AŠSK nebo národními svazy jednotlivých sportů. Celkem jsme se v letošním školním roce zúčastnili 23 sportovních akcí konaných v devíti sportovních odvětvích a disciplínách, přičemž jsme do těchto sportovních akcí zapojili přes 90 žáků naší školy. Největšího úspěchu dosáhl dívčí a chlapecký futsalový tým, který se probojoval mezi 10, resp. 24 nejlepších futsalových týmů v České republice. Dívčímu futsalovému týmu se také letos poprvé v historii podařilo obhájit první místo v turnaji O pohár primátora města Přerova v sálové kopané dívek. Letos se také do celostátního kola podařilo probojovat chlapcům, kteří se účastní soutěže ve stolním fotbale. Velkého úspěchu také dosáhlo družstvo žákyň nižšího stupně gymnázia, které vyhrálo krajské finále ve stolním tenise. Do krajského kola se taktéž probojovalo atletické družstvo dívek. Na vynikající reprezentaci a propagaci naší školy se také pravidelně podílí mužstvo florbalistů a florbalistek, kteří v letošním roce obsadili shodně třetí místo v okresním finále svých kategorií. Dále naše škola disponuje volejbalovým týmem dívek, basketbalovým a atletickým týmem chlapců a také týmem minikopané, atletiky a florbalu složený z chlapců nižšího gymnázia. Kromě kurzů a sportovních akcí daných osnovami pro gymnázia a pedagogické školy probíhají na naší škole i jiné nepovinné tělovýchovné akce. Naše škola se také aktivně podílí na přípravě a organizaci některých sportovních soutěží a turnajů. Konkrétně jsme v měsíci září spoluorganizovali na atletickém stadionu SK Přerov Corny pohár v atletice a na konci měsíce března jsme se potřetí stali spoluorganizátory turnaje ve stolním fotbale, který se ve spolupráci s FSSK Frýdek-Místek konal ve velké tělocvičně naší školy. V měsíci dubnu se na naší škole konal turnaj ve volejbale neregistrovaných dívek a v měsíci květnu jsme pořádali spolu s Českým atletickým svazem Pohár rozhlasu pro žáky základních škol okresu Přerov. Na konci měsíce června se již tradičně koná v areálu 138 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 sportu v Kozlovicích sportovní den naší školy, ve kterém soutěží jednotlivé třídy v netradičních soutěžích a disciplínách. Letos jsme se také zúčastnili soutěže Talent Olomouckého kraje, do kterého jsme v kategorii sportu nominovali tři naše žáky. Nejlepšího umístění a zároveň největšího úspěchu dosáhla Michaela Šlosarová, která skončila na celkovém 6. místě ze všech přihlášených soutěžících. ZÁJMOVÁ ČINNOST V minulém školním roce byly pro zájemce o sportovní vyžití otevřeny čtyři sportovní zájmové kroužky. Jednalo se o kroužek sportovních a pohybových her (florbal, fotbal, futsal) pro chlapce a dívky nižšího gymnázia, dále kroužek futsalu (dívky), fotbalu (chlapci) a volejbalu určený žákům vyšších ročníků naší školy. Celkem se do zájmové činnosti zapojilo přes 60 žáků naší školy. VÝPOČETNÍ TECHNIKA Vedoucí předmětové komise: Ing. Libor Zámecký. Členové předmětové komise: Mgr. Jan Linhart, Mgr. Jaroslav Svoboda, Mgr. Jiří Štěrba, Mgr. Josef Vytřísal, Mgr. Pavel Železný. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Zajišťovali jsme výuku Výpočetní techniky u všech studijních oborů na základě tematických plánů, dále funkčnost a řešení poruch školní počítačové sítě, serverů a dalších prostředků IT, podporu uživatelů při využití výpočetní techniky při běžné práci i při výuce. Ve školním roce 2014/2015 byly tematické plány zpracovávány pouze v elektronické podobě v programu Bakaláři. Členové předmětové komise v září a v říjnu proškolili všechny pedagogy školy, aby tato změna mohla být úspěšně realizována. Bylo zprovozněno Wi-Fi připojení na obou budovách pro žáky nebo návštěvníky školy, na budově gymnázia v klubu a na budově pedagogické školy v mezipatře. Zajišťovali jsme funkčnost DDT pracovišť pro digitální zpracování maturitních zkoušek, podíleli jsme se na testování žáků a projektových aktivitách – Věda kolem nás, Buďme Mistry nových malých mistrů. Technicky jsme zajišťovali i další akce školy např. dny otevřených dveří, přehlídky středních škol, maturitní plesy apod. Mgr. Železný zajišťoval úpravy ŠVP všech studijních oborů. Osm žáků gymnázia se přihlásilo k maturitní zkoušce z předmětu Informatika a komunikace, kterou všichni složili úspěšně. V rámci činnosti Vzdělávacího centra Microsoft pro školy a školská zařízení v Olomouckém kraji jsme realizovali 22 bezplatných seminářů, kterých se zúčastnilo 243 pracovníků škol. V prosinci 2014 jsme uspořádali krajský výběr Studentského trenérského centra. 139 Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 SOUTĚŽE Zapojili jsme se do Soutěže dětí a mládeže v programování, ve které se krajského kola zúčastnil Lukáš Rychnovský (8.). Lukáš Zaoral (7.) se zúčastnil Středoškolské odborné činnosti v oboru Informatika. Se svou prací „Modernizace způsobu nasazování systému Windows“ obsadil 2. místo v okresním kole a postoupil do krajského kola. Jakub Šupol (2. D) byl na základě krajského výběrového kola, které se uskutečnilo na naší škole, vybrán do celorepublikového programu Studentského trenérského centra.


2015

Recommend Documents