VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
Ing. Bc. Hana Šlachtova Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 8.9.2015
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace
Obsah 1. Charakteristika školského zařízení ......................................................................................................4 2. Obory vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání ...........................................................5 3. Personální zabezpečení činnosti školy ................................................................................................5 4. Zápis k povinné školní docházce a přijetí do školy .............................................................................5 5. Výsledky výchovy a vzdělání ...............................................................................................................6 5.1 Celkový prospěch žáků 1. pololetí školního roku 2014/2015 .........................................................6 5.2 Celkový prospěch žáků 2. pololetí školního roku 2014/2015 .........................................................6 5.3 Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol pro školní rok 2014/2015 .................................6 6. Hodnocení výsledků výchovného působení .......................................................................................7 6.1 Problematika výchovného poradenství ..........................................................................................7 6.2 Výsledky prevence sociálně patologických jevů .............................................................................7 6.3 Snížené stupně z chování................................................................................................................8 6.4 Neomluvená absence .....................................................................................................................8 6.5 Údaje o integrovaných žácích .........................................................................................................9 6.5.1 Oblast vzdělávání žáků se specifickými potřebami .................................................................9 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................... 11 8. Údaje o aktivitách školy - soutěže.................................................................................................... 12 8.1 Vědomostní soutěže .................................................................................................................... 12 8.2 Sportovní soutěže ........................................................................................................................ 13 8.3 Výjezdy žáků …………………………………………………………………………………………………………………………. 13 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI ..................................................................... 13 10. Údaje o dalších mimoškolních aktivitách ...................................................................................... 14 10.1 Kulturní a společenské akce, přednášky .................................................................................... 14 10.2 Akce pro rodiče s dětmi ............................................................................................................ 15 10.3 Školní družina ............................................................................................................................ 15 10.4 SRPŠ ........................................................................................................................................... 15 10.5 Zájmové útvary .......................................................................................................................... 15 11. Prezentace školy na veřejnosti ....................................................................................................... 16 12. Údaje o zapojení školy do projektů................................................................................................ 16 13. Výroční zpráva o hospodaření za rok 2014 ................................................................................... 18 14. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení................................................................................. 19
2
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace
15. Spolupráce s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ....... 19 16. Závěr výroční zprávy ....................................................................................................................... 19
3
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 1. Charakteristika školského zařízení Název školy:
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace
Sídlo:
434 01 Most, Zdeňka Štěpánka 2912/8
Právní forma:
příspěvková organizace
Identifikátor právnické osoby:
600 083 870
IČ: DIČ:
47 326 239 CZ47326239
Organizační členění organizace:
Základní škola Školní družina Školní jídelna
Charakteristika školy:
základní škola s prvním a druhým stupněm
Ředitel školy:
Ing. Bc. Hana Šlachtová – jmenována na základě usnesení Rady města Mostu č. 340/8/2014 ze dne 29. května 2014 s účinností od 1. 8. 2014
Zástupce ředitele:
Mgr. Jana Pátková – pro 1. stupeň Mgr. Jitka Jermanová – pro 2. stupeň
Telefon: E-mail:
417 639 244, 417 639 245
[email protected],
[email protected] [email protected],
[email protected]
Web:
web.zs10.cz
Zřizovatel:
statutární město MOST 434 69 Most, Radniční 1
IČ:
00266094
Telefon:
476 448 111 (ústředna)
Školská rada:
ustanovena na základě zřizovací litiny Školské rady s účinností od 1. 9. 2005, školská rada má 6 členů
4
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 2. Obor vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání 79-01-C/01 Základní škola Poznámka: Název školního vzdělávacího programu je „Škola studna života – školní vzdělávací program pro základní vzdělávání“. Otevřena třída s rozšířenou výukou tělesné výchovy v 6. ročníku.
3. Personální zabezpečení činnosti školy Pedagogičtí pracovníci odborná kvalifikace učitel 1. stupeň základní školy učitel 2. stupeň základní školy vychovatelka školní družiny asistentka pedagoga pro sociální znevýhodnění asistent pedagoga pro zdravotní postižení učitelka přípravné třídy Celkem
splňují 16 19 5 0 1 1 42
nesplňují 0 2 0 0 0 0 2
celkem 16 21 5 0 1 1 44
Nepedagogičtí pracovníci pracovní činnost ekonom + personalista administrativní pracovník školník uklízečka správce sportovního areálu kuchařka Celkem
celkem 1 1 1 5 2 8 17
4. Zápis k povinné školní docházce a přijetí do školy
zapsaní do 1. tříd 2014 87
počet žádostí o odklad 12
nastoupili do 1. třídy 2014 71
zapsaní do 1. tříd 2015 117
5
počet žádostí o odklad 18
nastoupili do 1. třídy 2015 93
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 5. Výsledky výchovy a vzdělávání 5.1 Celkový prospěch žáků 1. pololetí školního roku 2014/2015
Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem 2. stupeň Škola celkem
Počet žáků celkem 66 70 73 70 61 340 76 48 74 71 269 609
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
Nehodnoceno
Neprospělo
66 67 62 39 40 274 22 7 20 17 66 340
0 3 11 31 21 66 49 36 53 50 188 254
0 0 0 0 0 0 2 1 0 3 6 6
0 0 0 0 0 0 3 4 0 1 8 8
5.2 Celkový prospěch žáků 2. pololetí školního roku 2014/2015 Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem 2. stupeň Škola celkem
Počet žáků celkem 66 70 75 70 62 343 80 48 75 69 272 615
Prospělo s vyznamenáním 60 65 58 46 38 267 19 9 26 14 68 335
Prospělo
Neprospělo
6 5 17 24 23 75 60 38 49 54 201 276
0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 3 4
5.3 Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol pro školní rok 2014/2015 Gymnázium 8 leté 15 20,27 %
4 leté 5 6,76 %
SOŠ
SOU
nezařazeni
41 55,41 %
13 17,56 %
0 0
6
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 6. Hodnocení výsledků výchovného působení 6.1 Problematika výchovného poradenství Náplň práce výchovného poradce je stanovena vyhláškou MŠMT ČR č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Výchovný poradce se rovněž zabývá problematikou vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně možnosti individuálního vzdělávacího plánu dle vyhlášky č.73/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů. V oblasti kariérového poradenství jsme se zaměřili na včasnou informovanost rodičů a vycházejících žáků o učebních a studijních oborech. V oblasti kariérového poradenství jsme, jako v minulém školním roce, zaměřili pozornost nejen na práci s žáky 9. ročníku, ale i na práci s žáky 8. ročníku. Se žáky jsme navštívili Střední odbornou školu LitvínovHamr, kde měli možnost se blíže seznámit s nabízenými obory vzdělávání. Kladně hodnotíme vysokou účast na schůzkách s výchovným - kariérovým poradcem školy, návštěvy akcí (den otevřených dveří na SŠ), i letos velmi úspěšnou a veřejností kladně hodnocenou schůzku zástupců středních škol s rodiči vycházejících žáků na půdě naší školy. Aktivní byli i rodiče žáků o čemž svědčí více než 36 osobních pohovorů a konzultací v rámci hodin kariérového poradenství. Žáci 9. navštívili společně s třídními učiteli besedu na Úřadu práce Most. V průběhu školního roku jsme řešili běžné výchovné problémy. Z vážnějších jen případy záškoláctví. Vedení školy a pedagogičtí pracovníci spolupracují s PPP v Mostě a s odborem sociální a právní ochrany dětí Magistrátu města Mostu. Při řešení výchovných problémů žákům nejvíce pomáhá jednotné působení školy a rodiny. Škola pro řešení výchovných problémů používá Individuální výchovný program zpracovaný Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. V tomto programu byla naše škola zařazena do pilotního ověřování a pokračuje v něm. Cílem programu je ověření nové formy školní péče o žáky, kteří narušují výuku. S programem máme velmi dobré zkušenosti a škola jej bude i nadále používat. V rámci činnosti školního poradenského pracoviště existovala spolupráce se speciálním pedagogem a školní preventistkou. Ve všech ročnících probíhá průběžná prevence patologických jevů. Dobrá je spolupráce s třídními učiteli při řešení výchovných problémů.
6.2 Výsledky prevence sociálně patologických jevů Škola má vypracován minimální preventivní program. Preventivní témata byla uplatňována ve větší či menší míře ve všech předmětech jako průřezová témata a také v aktivitách mimo vyučování – v zájmových kroužcích, ŠD, na ozdravných pobytech, výletech a exkurzích. Velmi pozitivně hodnotí žáci i učitelé aktivní působení peer aktivistek. Žáci se zúčastnily školení a seminářů zaměřených na vandalismus, návykové látky, šikana, kyberšikana ochrana autorských práv, dopravní výchova. Ve třídách pak měly několik přednášek na toto téma. Své dotazy a konkrétní problémy mladší děti řešily prostřednictvím schránky důvěry. Nejčastější dotazy se týkaly problematiky návykových látek, mezilidských vztahů a problémových životních situací. V ojedinělých případech došlo i k několika osobním schůzkám dětí a školního metodika prevence. Další podrobné informace k prevenci sociálně patologických jevů jsou uvedeny v „Hodnocení minimálního preventivního programu“ na rok 2014/2015. V letošním roce jsme se opětovně zaměřili na spolupráci žáků různého věku jako prevence proti šikaně, která se nám v minulých letech osvědčila.
7
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 6.3 Snížené stupně z chování 1. pololetí školního roku 2014/2015
2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé
1. stupeň 0 0
2. stupeň 0 1
Celkem 0 1
2. stupeň 0 1
Celkem 0 1
2. pololetí školního roku 2014/2015
2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé
1. stupeň 0 0
6.4 Neomluvená absence 1. pololetí školního roku 2014/2015 ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9. celkem 2. stupeň celkem
celkem neomluvená absence 0 14 0 0 0 14 9 7 0 325 341 355
průměr na žáka 0 0,2 0 0 0 0,04 0,12 0,15 0 4,59 1,26 0,58
2. pololetí školního roku 2014/2015 ročník 1. 2. 3. 4. 5. celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9. celkem 2. stupeň celkem
celkem neomluvená absence 4 0 18 0 172 194 7 19 9 368 403 597
průměr na žáka 0,06 0 0,24 0 2,77 0,57 0,09 0,40 0,12 5,33 1,48 0,97
8
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace
Poznámka: Vysoká neomluvená absence na 1. stupni je způsobena jedním žákem, tento problém byl řešen s OSPOD Magistrátu města Mostu. V 9. ročníku je absence způsobena žákem, který byl dlouhodobě řešen s odborem OSPOD Magistrátu města Mostu, současně škola podala trestní oznámení na podezření zanedbání povinné péče. 6.5 Údaje o integrovaných žácích 6.5.1
Oblast vzdělávání žáků se specifickými potřebami
Jednou z důležitých činností výchovné poradkyně byla péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných patří k prioritám školního vzdělávacího programu. Integrace a péče o tyto žáky umožňuje osobnostní rozvoj každého žáka. Práce s dětmi je velmi náročná: jsou rychle unavitelní, bývají nepozorní, nesoustředění, rychle zapomínají učivo, někdy ztrácí zájem, jsou citliví, potřebují poskytovat stálou podporu a povzbuzení, podnětné a vstřícné prostředí a individuální přístup učitele. Do této skupiny žáků na naší škole patří: 28 žáků s vývojovými poruchami učení 1 žák s tělesným postižením 1 žák s poruchami chování Vzdělávání žáků s vývojovými poruchami učení Žáci se specifickými poruchami učení (SPU) patří na naší škole k početnější skupině se speciálně vzdělávacími potřebami. Nejčastěji se vyskytujícími poruchami jsou dysortografie, dyslexie a dysgrafie. Některé poruchy bývají provázeny poruchami pozornosti (ADD) nebo poruchami pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). U většiny žáků se symptomy jmenovaných poruch vzájemně prolínají a v průběhu trvání vykazují různou intenzitu. Žáci s SPU nezávisle na inteligenci se potýkali ve škole s opakovanými neúspěchy a výkyvy ve školní práci, mívali obtíže při osvojování čtení, psaní a při nabývání a užívání takových dovedností, jako je mluvení a porozumění mluvené řeči. Všichni tito žáci byli zapojeni do programu integrace na doporučení pedagogicko-psychologických poraden a na vlastní žádost zákonného zástupce žáka. Pro každého žáka byl zpracován Individuální vzdělávací plán vedený výchovnou poradkyní za spolupráce příslušné pedagogicko-psychologické poradny, třídního učitele a vyučujících dotyčných předmětů. Součástí IVP jsou přílohy (zprávy z vyšetření v poradně, rozhodnutí o integraci, plán náprav, žádost zákonného zástupce o vypracování IVP, informovaný souhlas, posouzení a možná úprava IVP na druhé pololetí ze strany zákonných zástupců). Tyto přílohy jsou současně i pracovním materiálem. Sestavení IVP hodnotil speciální pedagog a zaměstnanec PPP v Mostě, v průběhu školního roku dvakrát a velmi kladně. Efektivní fungování vzdělávání a péče o žáky se SPU předpokládalo velmi těsnou spolupráci učitelů, kteří vedli speciální nápravy s třídními učiteli a rodiči. Učitelé byli informováni, jak k žákovi individuálně přistupovat a rodiče zváni na možné konzultace do školy. Zároveň byli zákonní zástupci informováni o možnostech nápravy a formách domácí přípravy. Ve všech formách reedukace SPU měli žáci k dispozici speciální pomůcky: počítačové programy, interaktivní tabule, trojrozměrné pomůcky, speciální pracovní sešity, pracovní listy, přehledy učiva, atd. Na 1. i 2. stupni ZŠ probíhala reedukace skupinová. Náplní práce byla především kompenzace poruch učení, ale i korekce funkcí (jednalo se o trénink koncentrace pozornosti a reedukační techniky prováděné formou pravidelných cvičení).
9
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace U mnohých dětí byly také diagnostikovány specifické poruchy lehčího rázu, u kterých pro úspěšné a bezproblémové zvládnutí učiva jsme respektovali doporučení a závěry pedagogicko-psychologických vyšetření a poskytli jim potřebný rozsah individuální péče v hodinách. Lze říci, že u některých žáků byla jejich integrace téměř zbytečná, jinde byl problém neprospěchu spíše v motivacích a přístupech žáků či malé pomoci ze strany zákonných zástupců. Vzdělávání žáků s tělesným postižením Tělesně postižený žák, který byl integrován v naší škole, je fyzicky postižený, ale jeho onemocnění nepostihuje intelekt. Má předpoklady normálního psychického vývoje a může se vzdělávat v běžné základní škole. Náročnost péče a vzdělávání tohoto žáka je závislé na stupni fyzického postižení. Integrovaný tělesně postižený žák byl vzděláván podle IVP, který vycházel ze závěrů vyšetření provedených na odborném pracovišti a školního vzdělávacího programu. IVP stanovil postupy vzdělávání dítěte, úlevy s ohledem na nejzávažnější potíže, hodnocení i kontrolu výsledků či speciální pomůcky, které byly při výuce používány. IVP vypracovalo příslušné SPC a podíleli se třídní učitelé se zákonnými zástupci. O možnostech výuky, schopnostech a speciálních vzdělávacích potřebách, o hodnocení, motivaci a výši nároků na tělesně postiženého žáka byli pravidelně vyučující informováni speciálními pedagogy ze SPC.
10
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Název akce Počet účastníků Jednodenní akce Příprava lektorů mobilních vzdělávacích center ČŠI pro výkon lektorské činnosti 1 zaměřené na systém EPIS ŠVP
1 2 1 12 3 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 32 1 2 2 1 1 1 3
Příprava lektorů mobilních vzdělávacích center ČŠI zaměřené na systém ISET – modul školní testování Školení jazykové animace pro učitele německého jazyka Barvy světa očima chemika Individuální výchovný program – smlouvy se školou Základy Hejného vyučovací metody Finančně gramotný učitel, finančně gramotný žák Národnostní menšiny, historie, současnost, multikulturní výchova a lidská práva Čeština z druhé strany, jak ji učit děti – cizince I. Práce s chybou ve vyučování matematice Jaký bude kariérní systém učitelů? Výukové metody a cíle pro 1. - 3. ročník ZŠ Vzdělávací program – seminář „Cesta k inkluzi: od segregace k pozitivní diverzitě ve školství“ Aktuální stav školské legislativy Německý jazyk – metodicko-didaktický seminář „Nejlepší kamarádi jsou Beste Freunde“ Vzdělávací seminář pro spolupracující subjekty orgánu sociálně – právní ochrany dětí Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení – I. část Deutsch praktisch und aktuel ADHD nebo LMD? Poruchy chování. Specifické vývojové poruchy čtení, psaní a dalších dovedností Základy Hejného vyučovací metody Bezpečnost ve školách a školských zařízeních – minimální standard bezpečnosti Školský zákon Školní jídelna v režimu plátce DPH Vícedenní akce Seminář Hessen SRN – podpora vyučování německého jazyka v českých školách a kulturní vzdělávání českých učitelů Mentoři pro podporu pedagogů v oblasti fyziky a chemie
11
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 8. Údaje o aktivitách školy – soutěže 8.1 Vědomostní soutěže
Název soutěže, přehlídky Chemická olympiáda Dějepisná olympiáda Olympiáda z ČJ Mladý DEMOSTHENES Biologická olympiáda Německý jazyk - olympiáda Anglický jazyk- olympiáda Soutěž Aj Cross school running Zeměpisná olympiáda PYTHAGORIÁDA
Recitační soutěž Matematická soutěž 6.-9.ročník Matematický klokan Matematická olympiáda 8.-9.ročník Sudoku Piškvorky Soutěž mladých zdravotníků Matematická soutěž LOGIK 2014 Dopravní soutěž mladých cyklistů Mladý záchranář Literární soutěž „Voda pro budoucnost Literární soutěž „Bylo nebylo u hasičů“
Školní kolo
10 8 12 12 18 16 23 14 12 15 15 17
Počty účastníků: Okresní kolo Krajské, oblastní kolo
Ústřední kolo
1 1 3 2 2 2 2 5 2 4 4
243 2 15 22
2 5
1
10 14 8 4 28
1
8
12
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 8.2 Sportovní soutěže
Název soutěže, přehlídky Florbal Cup CocaCola Cup Sálová kopaná
Školní kolo
Počty účastníků: Okresní kolo Krajské, oblastní kolo
36
24 15
15
OVOV
16
9 8
Kopaná o putovní pohár MC Donald´s cup Malá kopaná Plavecké štafety
9 37
13
12
12
9
30
Basketbal Pohár rozhlasu Házená BeeBall Atletický čtyřboj Botuš
10 34 22
25 30
12 16 10 16
Česko se hýbe Šplh Atletická olympiáda 4. a 5. ročníků
Ústřední kolo
35 130
5 10
8.3 Výjezdy žáků Žáci prvního stupně a žáci 6. ročníků se zúčastnili od 2. do 9. května 2015 školy v přírodě v Jiřetíně pod Jedlovou. Školy v přírodě se celkem zúčastnilo 115 žáků a 5 pedagogických pracovníků. Žáci 2. stupně se zúčastnili studijního pobytu od 17. – 23. května 2015 v Anglii, Porthsmouth. Studijního pobytu se celkem zúčastnilo 15 žáků a 1 pedagogický pracovník. Od 18. – 22. května 2015 se žáci druhého stupně zúčastnili cykloturistického kurzu v Doksech – Poslův mlýn. Kurzu se celkem zúčastnilo 25 žáků a 2 pedagogičtí pracovníci.
9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Během sledovaného období byla v měsíci září 2014 provedena inspekční činnost. Hodnoceným obdobím byly školní roky 2013/2014 a 2014/2015 do data inspekční činnosti. Z inspekční zprávy: Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů: Řízení školy je velmi kvalitní. Podmínky pro vzdělávání žáků jsou příznivé. Hodnocení průběhu vzdělávání v ZŠ ve vztahu ke vzdělávacím programům: Průběh vzdělávání dosahuje standardní úrovně. Školní vzdělávací programy jsou naplňovány.
13
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace Hodnocení výsledků vzdělávání v ZŠ ve vztahu k vzdělávacím programům: Výsledky vzdělávání jsou sledovány na úrovni školy, jejich zlepšování je systematicky podporováno. ČŠI hodnotí pozitivně: a) Řízení školy dosahuje vysoké kvality. b) Další vzdělávání pedagogických pracovníků je podporováno, důraz je kladen především na doplnění a rozšíření kvalifikace, stanovené priority jsou naplňovány. c) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání je zpracován přehledně, v souladu s platným rámcovým vzdělávacím programem a je naplňován. d) Výuka probíhá v příjemné pracovní atmosféře. e) Nastavení systému výchovného poradenství je funkční. f) Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou optimální. g) Materiálně technické vybavení je průběžně doplňováno a modernizováno. h) Škola se aktivně zapojuje do projektové činnosti, grantových programů a prezentuje se na veřejnosti.
10. Údaje o dalších mimoškolních aktivitách 10.1
Kulturní a společenské akce, přednášky
Žáci v průběhu školního roku navštívili různá divadelních představení v Divadle Rozmanitostí i v Městském divadle, v tělocvičně naší školy se žáci zúčastnili naučného divadelního představení „Memento“ a „Jak válčili husité“. Přednášky:
Šikana - kyberšikana Návykové látky Rizikové chování BESIP AMAVET – podpora techn. Vzdělávání Přednášky RZS – 1. pomoc 9. ročníky Energie budoucnost lidstva 7. ročníky Obezita není náhoda 6. ročníky Den zdraví – 9. ročníky Zdravý úsměv do škol – péče o chrup Zdravá výživa Projektový den – oslava 50. výročí školy Den Země – Ukliďme Česko Den s Hasičským záchranným sborem Den s Policií ČR
Exkurze, vzdělávací výlety:
Městská knihovna Most Hasičský sbor – IZS Most Planetárium Most Letiště Václava Havla
14
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace Farma Saběnice Děkanský kostel Mostecké muzeum Dramatizace: Zpěv:
recitační vystoupení, taneční vystoupení vystoupení „Sborečku“
10.2 Akce pro rodiče s dětmi Vánoční těšení Čarodějnice Den dětí Putování za světýlkem Honba za pokladem Školička hrou „S indiány“ Den matek 10.3 Školní družina Školní družina pracovala podle připravených projektů na jednotlivé měsíce. Projekty vycházejí z RVP pro ŠD. Školní družina se zapojila a připravila mnoho akcí: - Seznamovací diskotéka - Přírodovědná soutěž – Život zvířat - Soutěž – Chráníme přírodu - Soutěže na autodráze v SVČ - Mikulášská besídka - Jungle arena - Rej strašidel - Hrátky pro malé školáky VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ Most - Planetárium Most - Soutěže na Dopravním hřišti a další 10.4 SRPŠ z.s. Ve školním roce 2014/2015 by založen Spolek rodičů a přátel školy, zapsaný spolek (SRPŠ, z. s.), který svou činnost v tomto školním roce aktivně nezahájil. 10.5
Zájmové útvary
Pedagogové školy pracovali se žáky v těchto zájmových útvarech: - matematické štiky - házená - zpěv s kytarou
15
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace -
výtvarný kroužek vaření dramatický kroužek pěvecký kroužek hrátky s knížkou hra na flétnu hrátky s míčem šikovné ruce pohybově taneční fotografický kroužek „Pohledem“ žurnalistický kroužek „Slovem“ německý jazyk florbal zpěv – Sboreček akademický konstruktér šikovné ruce pro vás
11. Prezentace školy na veřejnosti Škola má vlastní stránky školy, kde jsou veškeré informace o škole. Tyto stránky jsou pravidelně doplňovány o aktuality a sdělení vedení školy. Dále jsou zde umístěny informace pro rodiče a veřejnost. Škola má svou prezentaci i na sociální síti Facebook. Škola se dle možností prezentuje v Mosteckých listech – on line deníku města Mostu a Mosteckém deníku.
12. Údaje o zapojení školy do projektů BRÁNA JAZYKŮ OTEVŘENÁ Reg. č. CZ.1.07/1.1.34/02.0037. Projekt je zaměřen na seznámení se se třemi netradičními cizími jazyky – nizozemštinou, japonštinou a španělštinou a to především formou Dnů netradičních jazyků. Žáci zapojeni do projektu se budou zábavnou formou vzdělávat v těchto cizích jazycích a současně by měli pochopit mentalitu lidí z cizí země, seznámit se s kulturními a sociálními specifikacemi dané země. Projekt „Společné příležitosti“ Projekt je zaměřen na slaďování pracovního a rodinného života. Jeho realizátorem je statutární město Most za účasti partnerů Česká spořitelna a.s. a Středisko volného času Most, příspěvková organizace.
Pokusné ověřování Individuálního výchovného plánu IVÝP (smlouvy s rodiči) Projekt je zaměřen na nové formy spolupráce s rodinou a školní péče o žáky, u kterých se projevuje rizikové chování. Projekt probíhá ve spolupráci s pracovníky MŠMT ČR, odborem 22. OVOV – ODZNAK VŠESTRANNOSTI OLYMPIJSKÝCH VÍTĚZŮ Robert Změlík a Roman Šebrle, olympijští vítězové v desetiboji, královské atletické disciplíně, se rozhodli připravit pro žáky základních škol atraktivní pohybový program s názvem Odznak
16
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace Všestrannosti Olympijských Vítězů - OVOV. Kladou si za cíl přispět ke zvýšení osobní aktivity co největšího počtu dívek a chlapců a dát současné generaci školáků příležitosti zkusit sportovní začátky podobnou formou, jaká se osvědčila jim. Jako patroni projektu OVOV působí medailisté a účastníci Olympijských her, Mistrovství světa a Mistrovství Evropy, kteří se kromě jiného zúčastní i okresních a krajských kol soutěží družstev OVOV. PROJEKT OVOCE DO ŠKOL Základním cílem celého projektu „Ovoce do škol“ je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí a tím zároveň bojovat proti dětské obezitě. Jako cílová skupina byli po dohodě resortů školství, zdravotnictví a zemědělství zvoleni žáci prvního stupně, tj. žáci prvních až pátých ročníků základních škol. PROJEKT „MLÉKO DO ŠKOL“ Program Mléko do škol podporuje děti v konzumaci mléčných výrobků a zdravém stravování. Působí také osvětově. Podporuje rozvoj správných stravovacích návyků, které vydrží po celý život. Prostřednictvím tohoto programu Evropská unie poskytuje dotace školám a dalším vzdělávacím institucím, aby mohly svým studentům nabídnout mléko a vybrané mléčné výrobky. Podpora technického vzdělávání Účelem projektu je zatraktivnění studia oborů technického zaměření. V rámci projektu byly pořádány exkurze zaměřené na technické obory (IQ Landia, Unipetrol, VÚHU Most). Minipodniky na ZŠ Reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.0042 Projekt je zaměřen na technické vzdělávání žáků základních škol. Děti se v rámci projektu seznámily s jednotlivými činnostmi od založení podniku, jeho vedení, uzavírání smluv apod. a současně si zlepšovaly svou manuální zručnost, rozvíjely své intelektové schopnosti. Sedmikráska Reg.č. CZ.1.07/1.1.00/53.0011 Cílem projektu bylo reagovat na změny, které byly proveden v RVP ZV a následně i ve školních vzdělávacích programech, do výuky na základních školách a inovaci těchto témat ve výuce. Projekt nabízel široké spektrum aktivit v sedmi oblastech: zdravá výživa, dopravní výchova, sport, prevence, zdraví, první pomoc a zdravá škola.
Škola získala certifikát „Aktivní škola“ od portálu Proškoly.cz Zapojili jsme se do projektu „Zelená škola“, ve kterém jsme získali certifikát. Dále jsme získali od společnosti EDUin o.p.s. certifikát „Rodiče vítáni“. Školní jídelna naší školy získala osvědčení „STOP OBEZITĚ“. Po dvouletém období získala naše škola titul „Férová škola“, který si převezme v září 2015.
17
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace
13. VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2014 podle ustanovení § 10 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
JE PŘEDLOŽENA TATO VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ účetní jednotky ZÁKLADNÍ ŠKOLY, MOST, ZDEŇKA ŠTĚPÁNKA 2912, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE (dále jen "škola") I.
STRUKTURA PŘÍJMŮ A VÝDAJŮ ŠKOLY CELKOVÉ PŘÍJMY (v tis. Kč)
OSTATNÍ příjmy státní rozpočet
DOTACE a PŘÍSPĚVKY NA PROVOZ
INVESTIČNÍ VÝDAJE CELKEM
0,00
1 003,93 3 609,74
NEINVESTIČNÍ VÝDAJE CELKEM NÁKLADY v doplňkové činnosti
30 450,93 773,21
NÁKLADY NA PLATY ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY
16 812,68
22 060,02
účel státní rozpočet
343,40
ESF
990,87
provozní účel provozní
2 468,00
Z TOHO
STRUKTURA PŘÍJMŮ
TRŽBY v doplňkové činnosti
209,44 STRUKTURA VÝDAJŮ
ÚPLATY za zájmové vzdělávání ve ŠD
CELKOVÉ VÝDAJE (v tis. Kč)
ZÁKONNÉ ODVODY ZaSP, FKSP
5 868,68
VÝDAJE NA UČEBNICE, UČEBNÍ POMŮCKY, VZDĚLÁVACÍ SLUŽBY
634,67
OSTATNÍ PROVOZNÍ NÁKLADY
6 361,69
204,00
PŘÍJMY CELKEM
30 889,40
VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ (v tis. Kč)
438,47
VÝDAJE CELKEM
30 450,93
II. INFORMACE O VÝSLEDCÍCH KONTROL HOSPODAŘENÍ PROVEDENÉ ORGÁNEM KRAJE V PŘENESENÉ PŮSOBNOSTI, ČŠI, NKÚ, popř. INFORMACE O VÝSLEDCÍCH KONTROL JINÝMI KONTROLNÍMI NEBO INSPEKČNÍMI ORGÁNY V září 2014 provedla Česká školní inspekce kontrolu zaměřenou na účinnost zavedeného vnitřního kontrolního systému v oblasti nakládání s prostředky státního rozpočtu a na hospodaření ve školní jídelně. Nebyla zjištěna pochybení na žádném z kontrolovaných úseků.
SCHVÁLILA: Ing. Bc. Hana Šlachtová ředitelka školy
ZPRACOVALA: Ing. Romana Irlveková ekonomka školy
18
Základní škola, Most, Zdeňka Štěpánka 2912, příspěvková organizace 14. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení V rámci celoživotního vzdělávání se ve školním roce 2014/2015 vzdělávali 4 pedagogičtí pracovníci (studium učitelství pro druhý stupeň ZŠ, Anglický jazyk pro ZŠ).
15. Spolupráce s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Při škole nepracuje odborová organizace. Naše škola spolupracuje s Vyšší odbornou školou ekonomickou, sociální a zdravotnickou, Obchodní akademií, Střední pedagogickou školou a Střední zdravotnickou školou Most. Získali jsme „Statut cvičné školy“, který je dán spoluprací při zajišťování pedagogické praxe žáků uvedené střední školy.
16. Závěr výroční zprávy Ze všech výše uvedených aktivit a nabízených činností pro žáky a jejich rodiče je patrné, že pedagogičtí pracovníci pochopili nutnost změny ve výchově a vzdělávání. Vzdělávací program realizovali s maximálním úsilím.
Datum zpracování zprávy: srpen – září 2015 Projednáno a schváleno ve školské radě: Podpis ředitele a razítko školy:
Ing. Bc. Hana Šlachtová ředitelka školy
19