Základní škola , Liberec, Česká 354 , příspěvková organizace Česká 354, 463 12, Liberec 25, e -mail: 22@zs–vesec.cz tel.: 485 130 357, www.zs–vesec.cz, IČ 64040364
VYHODNOCENÍ ROČNÍHO PLÁNU PRÁCE za období školního roku 2014/2015
I.
Úvod
II.
Cíle A) B) C) D) E) F) G)
Oblast vzdělávací Oblast výchovná Oblast personální Oblast organizační Oblast finanční Oblast materiálně technická Oblast spolupráce školy s veřejností, prezentace školy
Zpracovala: Mgr. Šárka Klímová, ředitelka školy V Liberci dne 10. 8. 2015
Úvod Vyhodnocení naplňování hlavních cílů práce stanovených pro školní rok 2014/2015 je zpracováno podle jednotlivých oblastí, vždy po jednotlivých bodech. Vedení školy a pedagogičtí pracovníci se systematicky v průběhu celého školního roku zaměřovali na naplňování těchto cílů s přihlédnutím na aktuální potřeby školy a nově vzniklé situace. V lednu 2015 byla na naší škole realizovaná inspekční činnost, jejíž předmětem bylo: 1. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle příslušných školních vzdělávacích programů dle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů (dále školský zákon). 2. Zjišťování a hodnocení souladu školního vzdělávacího programu základního vzdělávání (dále „ŠVP“) s právními předpisy a s Rámcovým vzdělávacím programem základního vzdělávání (dále „RVP“) podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona a jeho naplnění v praxi ve vybraných oblastech RVP. 3. Hodnocení souladu školního vzdělávacího programu školní družiny (dále „ŠVP“) podle § 5 odst. 2 školského zákona.
4. Kontrola dodržování právních předpisů podle § 174 odst. 2 písm. d) školského zákona a zákona č. 255/2012 Sb., o kontrole (kontrolní řád). Dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících a provádějících předpisů v oblasti: - vydání školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, - školního řádu, - zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo spojených činnostech, - školního stravování s ohledem na cílovou skupinu strávníků a na typ školy, pro které školské zařízení zajišťuje služby.
Inspekční zpráva a protokol o kontrole jsou veřejně přístupné na webových stránkách školy.
2
Stanovené hlavní cíle práce pro rok 2014/15 a jejich realizace A) Oblast vzdělávací 1.
Důsledné naplňování Školního vzdělávacího programu (ŠVP) v souladu s Rámcově vzdělávacím programem pro ZV. (Aktualizace a kontrola tematických plánů, zápisy do třídních knih v souladu s ŠVP, důsledné naplňování výstupů ŠVP ve 3., 5. a 9. ročníku, pravidelné zařazování standardů do výuky, zpracování a zařazení testování žáků na základě standardů.)
Realizace: - se začátkem školního roku byla na metodických sdruženích učiteli provedena aktualizace tematických plánů pro jednotlivé předměty a kontrola jejich návaznosti na ŠVP – RVP ZV, - v průběhu celého školního roku probíhala kontrola zápisů vyučovaného učiva v třídních knihách, - naplňování ŠVP bylo sledováno při hospitačních hodinách na 1. i 2. stupni (celkem realizováno 18 hospitací), - v rámci výuky v 5. a 9. ročníku učitelé ČJ, M, AJ využívali zpracované standardy pro tyto předměty, - v 9. ročníku byla realizovaná intenzivní příprava žáků na přijímací zkoušky v předmětech Matematika, Český jazyk. - vedení zpracovalo na základě standardů MŠMT testy pro ověřování očekávaných výstupů v předmětech ČJ, M, AJ pro žáky 5. a 8. ročníků. Záměr pro rok 2015/16: - realizace testů na základě standardů MŠMT pro ověřování očekávaných výstupů v ČJ, M, AJ pro žáky 5. a 8. ročníků, - příprava testů na základě standardů MŠMT pro ověřování očekávaných výstupů v ČJ, M, pro žáky 3. ročníku.
2. Systematický rozvoj čtenářské gramotnosti žáků (Zařazovat do výuky činnosti rozvíjející čtenářské dovednosti, rozšiřující slovní zásobu, vyjadřovací a komunikační schopnosti žáků.) Realizace: - byly zpracovány jednotné metodické postupy pro výuku českého jazyka ve všech třech oblastech - jazykové, komunikační a slohové, literární, s ohledem na podporu rozvoje čtení , čtenářských dovedností, komunikačních a slohových dovedností, - ve výuce pedagogové zařazovali činnosti rozvíjející čtenářské dovednosti, rozšiřující slovní zásobu, vyjadřovací a komunikační schopnosti žáků. Záměr pro rok 2015/16: - důsledné dodržování jednotných metodických postupů pedagogy, - zaměření hospitačních hodin na zajištění rozvoje těchto dovedností ve vyučovacích hodinách. 3
3. Zvýšení úrovně písemného projevu žáků (Důsledné vedení žáků k systematičnosti v zápisech učiva, grafické úpravě zápisu a jeho logickému uspořádání.) Realizace: - při rozboru všech hospitačních hodiny byla provedena i kontrola úrovně vedení sešitů i písemného projevu žáků, - na základě vyhodnocení těchto kontrol vznikla některá opatření, která byla zapracována do jednotného metodického postupu pro výuku ČJ, M na 1. stupni ZŠ.
4. Rozvoj matematické gramotnosti žáků (Systematicky do výuky zařazovat činnosti vedoucí k úspěšnému řešení základních slovních úloh, dodržování metodického postupu řešení těchto úloh, pravidelné upevňování numerického počítání na 1. stupni, systematické a pravidelné upevňování základů geometrie na 1. stupni. Na 2. stupni systematicky do výuky zařazovat činnosti podporující matematickou a finanční gramotnost v modelaci konkrétní situace. Systematická podpora prostorové představivosti žáků, dodržování metodického postupu při řešení úloh. Realizace: - hospitační činnost na 1. stupni ZŠ byla zacílena na hodiny matematiky, - byly zpracovány jednotné metodické postupy pro výuku matematiky s ohledem na podporu pravidelného upevňování numerického počítání a na systematické a pravidelné upevňování základů geometrie,
5. Inovace výuky Využívání techniky ve výuce, výuka s interaktivní tabulí, pilotáž vytvořených digitálních učebních materiálů, podpora rozvoje žáků nadaných. Realizace: - pravidelná výuka v odborných učebnách vybavených technikou je celoročně plánovaná ve speciálních rozvrzích těchto učeben, - v roce 2014/15 se uskutečnilo v 16ti odborných učebnách 312 vyučovacích hodin/ týdně, - ve školním roce 2014/15 byla škola zapojena do projektu Vzdělávání dotykem CZ.1.07/1.3.00/51.0031, který škole umožnil dovybavit pedagogické pracovníky notebooky s potřebnými technickými parametry pro interaktivní výuku, pro další ped. pracovníky vznikla možnost používat ICT techniku v každodenním vyučování v odborných učebnách, - v rámci projektu se pedagogové účastnili školení v oblasti MS Office, E-learningu a oborových didaktik, získali tak vědomosti, které mohou nyní uplatňovat ve výuce a tím zvyšovat kvalitu vyučovacího procesu, - v rámci projektu škola zakoupila software, který umožnil pedagogickým pracovníkům realizaci interaktivní výuky i v českém jazyce v rámci prvního i druhého stupně.
4
B) Oblast výchovná 1. Dodržování ze strany pedagogů jednotných zásad hodnocení chování žáků a společných výchovných strategií. Realizace: - v roce 2014/15 byly důsledně dodržovány zásady jednotného hodnocení chování žáků, - důraz byl kladen na objektivnost hodnocení a na výchovu k vlastní odpovědnosti žáků za své chování s pochopením pozitivních i negativních důsledků, - během školní roku se realizovalo 55 tripartitních jednání za účasti zákonného zástupce, žáka a pedagoga s cílem preventivního působení.
2. Individuální přístup pedagogů k žákům, akcent na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Realizace: - v rámci individuálního přístupu pedagogů k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami bylo poskytováno na 1. stupni - 17 žákům / 17 hodin indiv. péče / týdně / 11 pedagogů 2. stupni - 7 žáků / 7 hodin indiv. péče / týdně / 11 pedagogů, - důsledně byly u těchto žáků dodržovány doporučení pedagogicko-psychologické poradny či speciálních pedagogických center, - probíhaly konzultační jednání, tripartitní jednání se zákonnými zástupci žáka, zástupci poradenského zařízení, s žáky samotným a pedagogy s cílem zajistit těmto žákům optimální podmínky vzdělávání.
3. Rozvoj osobnosti žáka s podporou svobodného rozhodování, odpovědnosti za vlastní vzdělávací výsledky. Realizace: - žáci v průběhu školního roku využívali možnosti svojí aktivitou zlepšovat své výsledky ve vzdělávání (využívali nabídky pedagogů dovysvětlení učební látky, vypracovávali nadstandardní aktivity atd.)
4. Zdravé psychosociální klima tříd i celé vzdělávací instituce podpořeno prevencí patologických jevů, partnerským přístupem a demokratickými principy uplatňovanými na všech úrovních. Realizace: - v zájmu prevence nežádoucích psychosociálních jevů byla v průběhu školního roku v období měsíce října a května realizována v každém třídním kolektivu sociometrická šetření s cílem zmapovat rozložení vztahů v třídním kolektivu v daném období, vyhodnotit možná rizika, případně realizovat vhodná opatření, - ve školním roce se realizovalo více jak 45 akcí s preventivním zaměřením, konkrétní seznam těchto akcí obsahuje závěrečná zpráva metodika prevence za rok 2014/15, 5
-
pro třídní kolektivy VIII. A, VIII. B, VII. A, VII. B byl realizován vrstevnický program - Čáp v 6. ročníku a ve třídě III. A se realizoval preventivní program Linky bezpečí ……. pro podporu formování nových třídních kolektivů v 6. ročníku se žáci účastnili nocování ve škole a žáci 1. ročníku vyjeli na dvoudenní harmonizační pobyt, v duchu demokratických principů fungovaly ve třídách třídní samosprávy, pravidelně se konaly schůzky školního parlamentu, žáci 1. i 2. stupně měli možnost využití schránky důvěry.
C) Oblast personální 1. Pokračující vzdělávání učitelů – naplňování Plánu dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků (DVPP) pro školní rok 2014/15, realizace školení ušitých na míru celému pedagogickému sboru, v případě individuálního školení zajištění předání informací ostatním pedagogům. Realizace: - míra naplňování plánu DVPP pro rok 2014/15 je popsána ve zprávě Vyhodnocení plánu DVPP 2014/15, - ve školním roce 2014/15 bylo pro pedagogy organizováno celkem 35 jednotlivých školících akcí, - s cílem zvýšit právní povědomí pedagogických pracovníků v oblasti školské legislativy se celý pedagogický sbor účastnil školení Pedagog a paragrafy ve škole, - v rámci projektu Vzdělávání dotykem CZ.1.07/1.3.00/51.00 se zapojení pedagogové účastnili dalších 11 školení: WORD 2010 - práce s textovými soubory, EXCEL 2010 užívání tabulkového procesoru, PowerPoint 2010 II., Počítačová kriminalita a kyberšikana, E-learning pro pedagogy, Netradiční formy výuky v matematice - využití ICT, Geocaching - nástroj pro podporu přírodopisné gramotnosti, Didaktika českého jazyka a literatury s ICT, Didaktika anglického jazyka s ICT, Didaktika německého jazyka s ICT, Didaktika odborných předmětů s ICT.
2. Udržení stabilního pedagogického sboru, vyhledávání absolventů
pedagogické fakulty s nejlepším doporučením, pečlivý výběr nových členů pedagogického sboru. Realizace: Pedagogický sbor 1. stupně: - pro školní rok 2014/15 byl přijat 1 nový pedagog za paní učitelku odcházející na mateřskou dovolenou, - v průběhu 1. pololetí vznikla ze zdravotních důvodů aktuálně potřeba přijmout 1 nového pedagoga, - pro školní rok 2015/16 je počítáno s návratem paní učitelky z rodičovské dovolené, nevzniká potřeba přijetí nového pedagoga.
6
Pedagogický sbor 2. stupně: - pro školní rok 2014/15 nastupoval nezměněný pedagogický sbor a v průběhu roku žádné personální změny nenastaly, - pro školní rok 2015/16 nevzniká potřeba přijetí nového pedagoga. Školní družina: - pro školní rok 2014/15 nastupoval nezměněný pedagogický sbor a v průběhu roku žádné personální změny nenastaly, - pro školní rok 2015/16 odchází jedna paní vychovatelka do důchodu a jedna paní vychovatelka mění pracoviště, vzniká tak potřeba přijetí 2 pracovních sil.
3. Metodické vedení začínajících učitelů a jejich podpora v první tříleté
etapě profesního vývoje, stanovení uvádějícího učitele novým nebo začínajícím členům pedagogického sboru. Realizace: - na 1. stupni byly nové paní učitelce stanovené uvádějící učitelky, které zajišťovaly metodické a organizační vedení, bylo jí umožněno 13 náslechových hodin u zkušenějších učitelů, - na 2. stupni pokračovala práce uvádějících učitelů u 2 služebně nejmladších pedagogů, - zbývající učitelé ve tříletém začínajícím období byli metodicky a organizačně vedeni v rámci práce metodických sdružení.
4. Uplatňování rovného přístupu ke všem zaměstnancům, partnerský
přístup a demokratické principy uplatňovanými na všech úrovních. Realizace: - vedení školy dodržovalo jednotný přístup k zaměstnancům při realizaci hospitačních hodin a jejich rozborů, při veškeré kontrolní činnosti, v požadavcích na plnění pracovních povinností, dodržování pracovní doby, při odměňování zaměstnanců, udělování studijního volna atd.
D) Oblast organizační 1. Efektivního systému řízení - naplňování systému porad vedení, širšího vedení, pravidelná realizace schůzek koordinátorů ŠVP, výchovných poradkyň, metodika prevence a dalších. Realizace: -
ve školním roce byly týdně realizovány pravidelné i mimořádné porady vedení školy, vedení školy průběžně spolupracovalo s členy širšího vedení, celkem bylo realizováno 20 pedagogických či provozních porad pedagogického sboru, 6 metodicko-organizačních porad v rámci 1. či 2. stupně.
7
2. Podpora tematických pracovních porad s předem danými body programu dle potřeb vedení či pedagogů, přidělení větších kompetencí a odpovědnosti garantům ročníku, metodikům a garantům předmětů. Realizace: - v rámci pedagogických či provozních porad byly realizovány i některé porady metodicky zaměřené, - pedagogové 1. stupně metodicky pracovali na aktualizaci tematických plánů a v průběhu roku řešili jednotlivá témata v konkrétních předmětech, - vyučující 2. stupně spolupracovali v rámci předmětových komisí a garantů předmětu. Záměr pro rok 2015/16: - vedení více konkretizuje kompetence a náplň práce garantům ročníku, metodikům a garantům předmětů s cílem zapojit tyto pedagogy do metodické činnosti ve větším rozsahu.
3. U jednotlivých přidělených funkcí jasné vymezení kompetencí a určení odpovědnosti při realizaci školního vzdělávacího programu a organizaci výchovně vzdělávacího procesu. Realizace: - k 1. 9. 2014 ředitelka školy vydala nový Organizační řád školy, který podrobně vymezuje kompetence a odpovědnost členů vedení školy, pedagogů ve funkcích, pedagogů v dočasných funkcích.
E) Oblast finanční 1. Efektivní zacházení s finančními prostředky školy přidělenými ze státního rozpočtu Realizace: - pro rok 2014 měla škola vyrovnané finanční čerpání, - vedení kladlo důraz na hospodárný způsob obsazování suplovaných hodin, efektivní využívání pracovní doby, přidělení pracovních úvazků atd. - obnova a modernizace materiálně-technického zázemí školy probíhala plánovitě dle skutečných potřeb školy.
2. Dodržování strategie snižování spotřeby energií všemi zaměstnanci školy Realizace: - ředitelka školy vydala k 1. 9. 2014 Směrnici o nakládání s energiemi, která je přílohou Provozního řádu školy a která upravuje pro zaměstnance školy způsoby zacházení s energiemi na škole, 8
-
pro rok 2014 škola úspornými opatřeními získala značnou úsporu ve finančních prostředcích určených na energie.
3. Zapojování do rozvojových programů a projektů MŠMT, Libereckého kraje a zřizovatele Realizace: - od 1. 9. 2014 byla škola zapojena v projektu „Vzdělávání dotykem,“ reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0031, v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. - finanční podpora pro školu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost činila 642.024,00 Kč, - pro školní rok 2014/15 škola žádala o dotaci z Programu resortu školství, mládeže a zaměstnanosti z podprogramu: Pedagogická asistence pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením na školní rok 2014/2015 – dotace nebyla poskytnuta, - v rozvojovém programu MŠMT „Kompenzační pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2014“ škola získala finanční dotaci v hodnotě 20.000,00 Kč na nákup kompenzační pomůcky.
4. Doplňkovou činností i nadále vytvářet finanční prostředky pro obnovu a modernizaci učebnic, učebních pomůcek a materiálně-technického zázemí školy Realizace: - škola i v roce 2014/15 aktivně pronajímala vhodné prostory k pravidelným i jednorázovým sportovním aktivitám, za účelem konání různých kulturních, vzdělávacích a jiných akcí, školní kuchyně zajišťovala stravování pro veřejnost atd.
F) Oblast materiálně technická 1. S ohledem na rozsáhlé nové vybavení školy výpočetní technikou je pro nadcházející období prioritou zajištění její systematické údržby a servisu. 2. Dovybavení pedagogického sboru výpočetní technikou. Realizace: - dle aktuální potřeby školy probíhala v průběhu roku údržba a obnova výpočetní techniky, - zapojením školy do projektu „Vzdělávání dotykem“, reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0031, v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost získala škola možnost dovybavit pedagogické pracovníky 15-ti notebooky s potřebnými technickými parametry pro interaktivní výuku, pedagogickým pracovníkům toto vybavení umožnilo přípravu a realizaci interaktivní výuky. - prostřednictvím zakoupenému softwaru v rámci projektu „Vzdělávání dotykem“ se rozšířila pro pedagogické pracovníky možnost realizace interaktivní výuky i v českém jazyce v rámci prvního i druhého stupně, 9
-
v tomto školním roce měli pedagogové pro výuku k dispozici 17 odborných učeben vybavených interaktivní tabulí.
3. Obnova vybavení kmenových tříd, učeben a heren ŠD. Realizace: - ve 4 třídách byla provedena renovace parketových podlah, - 6 tříd bylo vybaveno novým kobercem, - renovací prošla i odborná učebna – Hudebna (nový kobercový povrch a výmalba)
4. Péče o školní budovy, zahradu a přilehlé prostory, realizace plánu oprav pro daný školní rok Realizace: - jednotlivé opravy probíhaly podle plánu oprav nebo podle aktuálních potřeb školy, - některé opravy zajišťovala škola sama, jiné v součinnosti se zřizovatelem. Ve školním roce 2014/15 bylo realizováno: nová rozhlasová ústředna nový komunikační zvonkový systém pro vstup do budov – 3 vchody oprava vstupní brány do objektu školy rekonstrukce osvětlení v učebně a na chodbě u 1. tříd výmalba schodiště a chodeb budovy 2. stupně s ohledem na bezpečnost žáků bylo provedeno zdrsnění venkovního schodiště v nášlapech u budovy 1. stupně a schodiště v přízemí budovy 2. stupně mřížová ochrana suterénních oken do školní jídelny – bezpečnostní hledisko nové oplocení školního pozemku a nové vstupní brány na školní zahradu sanační ošetření zdiva ve školní jídelně instalace nového herního prvku na školní zahradě oprava poničených nebo odcizených plechů, parapetů, okapů, svodů… Aktivity před dokončením: oprava povrchu ve florbalové hale rekonstrukce hrazení ve florbalové hale oprava ozdobných prvků na fasádě secesní budovy školy instalace nového konvektomatu a velkokapacitní myčky ve školní kuchyni klempířské práce na budovách školy
5. Realizace příslušných kontrol a revizí v souladu s předpisy BOZP a PO Realizace: - v průběhu školního roku byl naplňován plán revizí a oprav, - ČŠI provedla také kontrolu z hlediska zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo spojených činnostech.
10
G) Oblast spolupráce školy s veřejností, prezentace školy 1.Modernizace webových stránek školy 2.Realizace školních aktivit přístupných rodičům i veřejnosti 3.Možnost realizace třídních schůzek formou tripartit 4.Osvětové přednášky, besedy pro rodiče na určité téma 5.Dále rozvíjet spolupráci s Technickou Univerzitou Liberec, partnerskými MŠ, pobočkou Krajské liberecké knihovny Vesec, navázání užší spolupráce s firmou Modelárna Liaz Liberec a dalšími partnery školy. Realizace: - byla dokončena modernizace webových stránek školy s cílem zpřehlednit uspořádání informací a zrychlit jejich dostupnost, - byly realizovány školní akce pro rodiče našich žáků i veřejnost: Den otevřených dveří – sobotní ukázky výuky žáků na 1. i 2. stupni, vystoupení zájmových kroužků v tělocvičně, možnost zhlédnutí video-prezentace školy, nabídka občerstvení ve školních Kavárničkách a možnost zajištění si rodinného oběda ve školní jídelně - návštěvnost více než 550 osob. Koncerty školních sborů – Vánoční koncert pro rodiče, Koncert pro maminky, Školní vystoupení žáků pro seniory. Vánoční jarmark Závěrečné rozloučení s žáky 9. ročníku Loučení s třídní učitelku na konci školního roku - v prosinci a v květnu byly organizovány třídní schůzky formou tripartit - schůzka žáka, rodiče a učitele, - rodiče žáků 9. ročníku byli pozváni na besedu s tématem Volba povolání, současná situace a možnosti na trhu práce, - v rámci spolupráce s Technickou univerzitou v Liberci se realizovali akce: zapojení školy do projektu "Za školou" (reg. číslo: CZ.1.07/1.1.22/01.0001), globálního grantu: CZ.1.07/1.1.22 Zvyšování kvality ve vzdělávání v Libereckém kraji II., který připravuje Technická univerzita v Liberci se naši žáci 5. ročníku pravidelně účastnili Projektových dnů ZŠ v laboratořích TUL, pro studenty fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické byla již tradičně organizována beseda na půdě školy s tématem Učitelská profese v praxi, začínající učitel, studenti u našich pedagogů realizovali své praxe - pokračovala spolupráce s partnerskými mateřskými školami – účast ředitelky školy a výchovné poradkyně na třídních schůzkách rodičů budoucích prvňáků s cílem předat podrobné informace k zápisu dětí do 1. tříd, předškolní děti z mateřské školy navštívily ve výuce žáky v prvních třídách, - za spolupráce Liberecké knihovny pobočky Vesec se v 1. ročníku uskutečnilo slavnostní Pasování žáků na čtenáře, - škola navázala na spolupráci s firmou Modelárna Liaz Liberec – v rámci výuky absolvují kromě žáků 8. ročníku i žáci ze 6. ročníku exkurzi v této firmě.
11
