2015-ös tanév. munkaterve

A 2014/2015-ös tanév munkaterve

Készítette: Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató

„Tanulás az, ha rájövünk arra, amit már tudunk. Cselekvés az, ha megmutatjuk, hogy tudjuk. Tanítás az, ha másokat emlékeztetünk arra, hogy k is éppolyan jól tudják. Mindannyian tanulunk, cselekszünk és tanítunk.” (Richard Bach)

Tartalom 

Munkánkat meghatározó jogszabályok, dokumentumok ........................................................... 5



Általános oktatáspolitikai elvárások a köznevelés rendszerét l ................................................. 6



Helyzetelemzés ........................................................................................................................... 7



A tanév f feladatai .................................................................................................................. 17

Kiemelt oktatási feladatok ...................................................................................................................... 20 Nevelési – oktatási feladatok .................................................................................................................. 21 Szervezési feladataink ............................................................................................................................ 25 A napközis csoportok f bb feladatai ...................................................................................................... 28 A tanulószoba m ködési rendje.............................................................................................................. 30 Munka, rend, fegyelem ........................................................................................................................... 31 A szül i közösség kiemelt feladatai ....................................................................................................... 32 A továbbtanulással kapcsolatos teend k ütemezése ............................................................................... 33 Űeiskolázással kapcsolatos teend k ütemterve ...................................................................................... 34 Munkaid ben ellátandó feladatok .......................................................................................................... 35 Versenyek ............................................................................................................................................... 38 Feladatkörök ........................................................................................................................................... 40 Űels ellen rzés, értékelés...................................................................................................................... 44 Ünnepélyek, rendezvények..................................................................................................................... 45 Szül k számára szervezett értekezletek .................................................................................................. 46 Tantestületi értekezletek ......................................................................................................................... 48 

Továbbképzések ....................................................................................................................... 49



A 2014/2015-ös tanév rendje.................................................................................................... 50



Munka- és t zvédelmi feladatok .............................................................................................. 51



Pályázatírási feladatok .............................................................................................................. 51

A pályázatokhoz kapcsolódó nevelési-oktatási, szervezési feladataink ................................................. 52 

A pedagógus életpálya modell.................................................................................................. 55



Fontosabb határid k ................................................................................................................. 57



Ádám Jen Tagiskola munkaterve 201Ő/201ő-ös tanévre ........................................................ 68

Ádám Jen Tagiskola gyermek- és ifjúságvédelemi munkaterve a 2014-2015-ös tanévre .................... 98 Az Ádám Jen Tagiskola könyvtárának munkaterve 2014/15-ös tanévre ........................................... 105 Ádám Jen Tagiskola alsós diákönkormányzatának munkaterve a 201Ő/ 201ő-ös tanévre ................. 109 Az Ádám Jen Tagiskola fels s Diákönkormányzatának munkaterve a 201Ő/201ő-ös tanévre .......... 112 Ádám Jen Tagiskola szül i munkaközösségének munkaterve a 201Ő/201ő-ös tanévre..................... 115

Ádám Jen Tagiskola véd n i munkaterv 201Ő/201ő-ös tanévre ........................................................ 116 

Árpád Fejedelem Tagiskola munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ......................................... 122

Árpád Fejedelem Tagiskola diákönkormányzatának munkaterve a 2014 / 2015-ös tanévre ............... 153 Árpád Fejedelem Tagiskola gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ........... 156 

Dózsa György Tagiskola munkaterv a 2014/2015. tanévre.................................................... 166

Dózsa György Tagiskola Diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ..................... 196 A Dózsa György Tagiskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014 / 2015-ös tanévre ......... 199 

Gárdonyi Géza Tagiskola m u n k a t e r v e a 2014/2015-ös tanévre .......................... 206

Gárdonyi Géza Tagiskola alsós-fels s munkaközösségének munkaterve 201Ő/ 201ő-ös tanévre ....... 224 Gárdonyi Géza Tagiskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014-2015-ös tanévre ............. 232 Gárdonyi Géza Tagiskola diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ..................... 238 

A Kazinczy Ferenc Tagiskola munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ...................................... 241

Kazinczy Ferenc Tagiskola diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre .................. 268 Kazinczy Ferenc Tagiskola gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ............ 271 Kazinczy Ferenc Tagiskola véd n i munkaterve a 201Ő/201ő-ös tanévre .......................................... 276 

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola (székhely) munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ................................................................................................................................................ 283

A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ..... 329 Pollack Mihály Általános Iskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ... 332 

A gyógypedagógiai munkaközösség munkaterve a 2014/15-ös tanévre ............................... 336



Intézményközi fels s munkaközösség munkaterve a 2014 /2015-ös tanévre ...................... 341



Intézményközi alsós munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre........................... 348



Az intézményközi a testnevelés munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre ......... 357

Munkánkat meghatározó jogszabályok, dokumentumok

 2011. évi űXű. törvény a Nemzeti köznevelésr l  20/2012. EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények m ködésér l és a köznevelési intézmények névhasználatáról  110/2012.(VI.Ő.) Korm. rendelet a NAT kiadásáról, bevezetésér l és alkalmazásáról  202/2012. (VII.27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézmény fenntartó Központról  229/2012.(VIII.28) Korm. rendelet

A nemzeti köznevelésr l szóló törvény

végrehajtásáról  A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény  A kormány 326/2013. (VIII.30) Kor. rendelete a pedagógusok el meneteli rendszerér l és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történ végrehajtásáról rendelkez  A Pollack Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja, 2008-ban felülvizsgált, 2013ban elkészített helyi tanterve

Általános oktatáspolitikai elvárások a köznevelés rendszerét l

Társadalmi, szül i támogatás

• •

Szervezeti lehet ségek kihasználása •

Szakmai együttm ködés •

Kreativitás

•

Innováció

• •

Fejlesztések

Iskolai rendszert támogató programok •

Sokszín tartalmi kínálat

•

Egyéni tör dés, fejlesztés •

Közösségfejlesztés

•

Biztonságos iskola

BIZALOM, SZERETET, EMPÁTIA, EGYÉNI BÁNÁSMÓD

Helyzetelemzés

Személyi feltételek ( KLIK alkalmazásában)

2014/2015

Ádám Árpád Gárdony Dózsa Kazinczy Pollack Össz Jen Fejedele i Géza György Ferenc Mihály . Tagiskol m Tagiskol Tagiskol Tagiskol Általáno a Tagiskola a a a s Iskola

Pedagógus

31

Gyógypedagógus Utazó gyógypedagógus

32

13

32

-

-

-

-

31

32

171

-

14

14

-

8

8

összesen

193

Könyvtáros

0,5

0,5

-

0,5

0,5

1

3

Iskolatitkár

1

1

1

1

1

1

6

Pedagógiai/gyógypedagógi ai asszisztens

2

2

-

2

2

4

12

-

1

2

Gyermekfelügyel /

-

ápoló/gondozó

0,5/0,5

Személyügyi ügyintéz

-

-

-

-

-

2

2

Takarító

-

-

2

-

-

-

2

Pszichológus

2

2

Rendszergazda

1

1

Alkalmazotti létszám összesen

223

Érkez munkavállalók Feladat-ellátási hely Ádám

Alkalmazott Földényiné Sima Valéria

Munkakör pedagógus

Máté László Árpád

Erd si Edina

pedagógus

Heimné Gulyás Mariann Papp Judit Kazinczy

Gyenes Mónika

pedagógus

Nagyné Varga Krisztina Pollack

Pollack tagozat

Csiziová Orsolya

iskolapszichológus

Dombi Tímea Nóra dr.

pedagógus

Balogh Mária

gyógypedagógus

Dr. Fóris Zoltánné Csurgai Péterné Huszti Szilvia Palcsó Zsuzsa Bósáné Kovács Andrea Ádám

Magyarné Váradi Enik

pedagógiai asszisztens

Árpád

Mihalik Zoltánné


Dózsa

Borsosné Bósa Erzsébet


Gárdonyi

Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

iskolatitkár

Kazinczy

Hanászné Ráki Henrietta


Pollack

Hollósiné Vadász Csilla Gy rfi Mária


Lipták István

rendszergazda

Távozó munkavállalók Feladat-ellátási hely

Alkalmazott

Munkakör

Ádám Árpád

Somogyiné Bukszár Klára Szabó Katalin

pedagógus pedagógiai asszisztens

Dózsa Gárdonyi

Csehi Zsigmondné Megyeri Csabáné Kohut Zsuzsa

pedagógiai asszisztens pedagógus

Kazinczy

Bombicz Jánosné

pedagógus

Pollack

Dr Spilmanné Ablonczi Piroska

pedagógus

Pollack tagozat

Balogfalvi Istvánné

gyógypedagógus

Távol lév munkavállalók Feladat-ellátási hely

Alkalmazott

Munkakör

Árpád

Baglyos Tibor Kummer Andrea Klimonné Keser Katalin Lukácsné Varga Csilla Pellesné Dombovári Erika Bialkó- Andó Ildikó

pedagógus

Dózsa

Kónyáné Bogoly Magdolna


Gárdonyi

Dapsy Krisztina

pedagógus

Kazinczy

Katona Katalin Lekner Szilvia Lénártné Horváth Ilona Szimándli Ildikó Nagyné Tátrai Viktória Sándor – Takács Judit Vargáné Gyenes Judit Rácz Éva Csobádi Gyöngyi Bálint Boglárka

pedagógus

Pollack

Pollack tagozat


pedagógiai asszisztens pedagógus könyvtáros iskolapszichlógus ápoló - gondozó

Áttanítások a 2014/2015-ös tanévben Ádámba

Árpádba Hajde Éva

Ádámból

Árpádból

Somosiné Csík Zs. Södeberg- P. O

6ó

Dózsába Stubner Attila Dudás László

5ó 4ó

4ó 12 ó

Dózsából

Ponyi Zoltánné

Gárdonyiba

Kazinczyba

Pollackba

Molnár Anna

2ó

Máté László

10 ó

Motkó Zoltánné

13 ó

Gregus Ferenc

5ó

Ponyi Zoltánné

1ó

Oláhné Sz. Éva Dobos Norbert Szathmáry Péterné

10 ó

2ó

Ponyi Zoltánné

1ó

Gárdonyiból Kazinczyból

Pollackból

Csutak Gyöngyi

Dobos Norbert

14 ó

Konyha Piroska Hajde Vilmos

6ó 4ó

2ó

Dr. Dombi Tímea Nóra

9ó

Kapu Zsuzsa Varga Mónika

6ó 2ó

6ó 9ó

Gyógytestnevelés Ádám Jen Tagiskola

Árpád Fejedelem Tagiskola

7 óra

Ő óra

Űedéné Tóth Zsuzsa

Toronyiné Fignár Emese

Dózsa György Tagiskola

Gárdonyi Géza Tagiskola

Kazinczy Ferenc Tagiskola

Pollack Mihály Általános Iskola

6 óra

Ő óra

8 óra

6 óra

Oláh Zsoltné

Toronyiné Fignár Emese

Varga Judit

Máté Zsolt

Tárgyi feltételek Ádám Jen Tagiskola






Osztályok száma

16

16

18

8

16

16+6

Tanterem

1ő

1ő

18

8

1ő

17

Csoportszoba

-

1

-

-

-

6

Nyelvi labor

-

1

-

-

-

-

Számítástechnika terem

2

1

1

1

2

1

Könyvtár

1

1

1

1

1

1

Tornaterem

1

1

1

1

1+1

1

Tornaszoba

-

1

-

-

1

Feladatellátási helyek

Elvégzett feladatok 2014 nyarán

Ádám Jen Tagiskola

3 tanterem felújítása ( glettelés, festés, tapétázás, csempézés, radiátorok festése) Konyha, ebédl i folyosó, Wű-k tisztasági festése 2 tanteremben a padtet k festése 60 db szék támlájának, ül felületének festése 2 tanterem tábláinak festése Földszinti szekrények belsejének festése, járólapozása Földszinti szekrények cseréje (Alapítványi forrásból ) Folyamatban van: ebédl ben radiátorok festése, aulában korlát festése, emeleti folyosó festése, gazdasági iroda és takarítói helység, dohányzó festése, WC felújítása, foci kapu felújítása, ajtók melletti javítások, festések


Folyosók, ebédl egy részének és 2 tanteremnek a festése 4 tanterem lábazatának kövezése, többi tanterem lábazatának javítása Hátsó kijárat lépcs feljárójának járólapozása F lépcs javítása, burkolása, bejárati rész festése Mosdók festése, javítása Földszinti WC javítása Konyhai csapok cseréje Hosszú padok festése Udvari padok lazúrozása


Ő tanterem, tanári, ebédl , tanári étkez , tornatermi szertár, zsibongó, folyosók, tornatermi öltöz k, öltöz szekrények, mosdók festése 11 tanterem részleges festése 6 tanteremben táblák festése 3 tanteremben és az ebédl ben olajlábazat készítése Lány WC és mosdó járólapozása, csempézése 3 tanteremben az armatúrák cseréje és újrakábelezése 2 tanteremben kapcsolók, konnektorok cseréje, padok, asztalok, szekrények javítása, f z tér festése, 2 tanteremben lambéria pótlása, vízvezeték és radiátorcsövek festése A tálaló ablakkereteinek és a technikai folyosó ajtókereteinek festése Zuhanyrózsák, gégecsövek cseréje, csapok, lefolyók javítása Sportpálya tartozékainak festése Tantermi ajtókon zárak cseréje Fénycsövek cseréje, pótlása, armatúrák javítása

Feladatellátási helyek

Elvégzett feladatok 2014 nyarán


Folyosók, tornaterem és a mellékhelyiségek festése Fogasok pótlása Szekrényzár cseréje Tornateremben a radiátorok véd léceinek cseréje

Pollack Mihály Iskola

3 tanterem lábazatának kövezése 3 tanterem teljes festése Minden további tanterem és folyosó részleges festése A tagozat festése Sárga folyosó festése Folyosói és tantermi szekrények javítása, zárcsere Tantermi tanulópadok, székek javítása Tornatermi öltöz k padjainak javítása Vízcsapok, mosdótálak javítása Űels korlátok festése Udvari játékok és padok csiszolása, festése Ereszcsatorna tisztítása Focikapu festése Informatika terembe beépített szekrény készítése


11 teremben falak és radiátorok festése 2 teremben a falak javítása, radiátorok festése, egyikben ajtócsere Mosdók tisztasági festése Tornatermi folyosón a fal festése Öltöz i falak, mosdók festése Könyvtárban a falak javítása, radiátorok festése Igazgatóhelyettesi iroda, gazdasági iroda: falak, radiátor festése, fal kövezése Nagy ebédl : radiátorok festése, járólapozás Jobb oldali emeleti folyosó festése

Osztályok és egyéb csoportok száma Osztályok száma

Napközis csoportok száma

Iskolaotthonos osztály

Tanuló szoba

Ádám

16

Ő

Ő

3

Árpád

16

6

2

2

Dózsa

18

Ő

ő

3

Gárdonyi

8

1

2

1

Kazinczy

16

6

2

3

Pollack

16

6

2

2

Pollack szegregált SNI

6

1

0

1

Összesen

96

28

17

1ő

2014/2015

Tanulói létszámadatok 2014 szeptember 1-jén. Ádám Jen Tagiskol a



Évf.

a

b

a

b

a

b

1.

24

23

20

23

23

2.

29

24

22

25

3.

25

25

22

4.

24

25

5.

30

6.

c

Gárdo -nyi Géza Tagiskola



a

a

b

a

b

SNI

22

16

30

30

27

26

3

18

20

16

30

24

32

32

5

24

20

23

21

23

23

28

29

4

27

28

25

23

24

16

26

28

30

32

5

30

28

27

25

22

24

21

29

29

24

27

7

29

29

26

28

30

30

21

29

30

32

32

4

7.

22

26

25

18

22

23

16

21

21

27

30

11

8.

27

25

20

26

26

24

16

23

18

28

32

4

Autista csoport

9

Középsúlyos csoport

8

Súlyos fogyatékos

3

Ö

417

389

424

143 2318



Egy osztályra jutó tanulók átlaglétszáma 2ő f (tagozat nélkül)



1. évfolyamon 24 f ,



7. évfolyamon 22,8 f ,



8. évfolyamon 24,2 f

414

468+63

Érkezett-távozott tanulók száma (2014. szept. 1.) Ádám Jen Tagisko -la

Árpád Fejedelem Tagisko -la

Dózsa György Tagiskol a

Gárdony i Géza Tagiskol a

Kazincz y Ferenc Tagiskol a

Pollack Mihály Általáno s Iskola

Össze -sen

Érkezett összesen

8

7

1Ő

11

7

6

ő3

- ebb l más intézményb l, településr l

3

7

10

11

6

ő

Ő2

Távozott összesen

17

18

12

2

30

7

87

- ebb l más iskolába, településre

1Ő

1ő

10

1

30

6

76

Javító-, osztályozóvizsgák eredményei Ádám Jen Tagiskol a

Árpád Fejedele m Tagiskola

Dózsa György Tagiskol a

Gárdony i Géza Tagiskol a

Kazinczy Ferenc Tagiskol a

Pollack Mihály Általáno s Iskola

Össze -sen

javítóvizsg a

12

22

6

11

7

1

ő9

ebb l évet ismétel

1

10

3

0

2

0

16

osztályozó vizsga

2

2

2

0

1Ő

1

21

ebb l évet ismétel

1

1

0

0

13

1

16

A tanév f feladatai



Az áttanítások következtében az órarend összehangolása. Határid

2014. szeptember 1 hete

Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei

Indikátor

Áttanítók órarendje, tanulók jogszabályi el írásoknak megfelel napi terhelése,



Az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tétele. Határid

2014. szeptember 1 hete

Felel s

Gégény

Marianna

int.

vez.

h.,

feladatellátási

helyek

igazgatóhelyettesei Indikátor

Tanulói kíséret rendje, felel sök, tanulóbérletek nyilvántartása, utaslista,



A 2014/2015-ös tanévben az 1.2.,5.6. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása. A tanmenetnek összhangban kell lennie az intézmény helyi tantervével. Határid

2014. szeptember 19.

Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, munaközösségvezet k tanítók, tanárok

Indikátor

A helyi tantervre épül , a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek



1.2.- 5.6. évfolyam mellett 3., 7. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése-helyi tanterv felülvizsgálata, tanmenetek aktualizálása. Határid


Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, testnevelést tanítók

Indikátor




A 2014/2015-ös tanév 181 tanítási napból, 36 tanítási hétb l áll. A 3-4. évfolyamon és a 7-8. évfolyamon kifutó jelleggel alkalmazott helyi tanterv 37 tanítási hétre készült A helyi tanterv és a tanmeneteket a tantárgyi óraszámainak

felülvizsgálata-

összehangolása. Ez esetben a szaktanárra, tanítóra bízzuk, hogy melyik témakör óraszámát csökkenti, figyelembe véve az adott osztály, évfolyam képességeit, haladását.

Határid


Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, munaközösségvezet k tanítók, tanárok

Indikátor




A mások által készített, az internetr l letöltött tanmeneteket adaptálni kell az iskola helyi tantervében meghatározott tantárgyi óraszámok a témakörökre fordítható óraszámokés az adott tanulócsoport figyelembevételvel. Az adaptálás tényét a tanmenetben jelölni kell. Határid


Felel s

Tanítók, tanárok

Indikátor




Az egész napos iskolai oktatás zökken mentes megszervezése. Határid

2014. szeptember 1..

Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, osztálytanítók

Indikátor

Napközi, tanulószobai, iskolaotthonos, egész napos iskolai csoportok

tanulólétszéma,

foglalkozási

tervek,

felmentési

határozatok 



A tanulószobai foglalkozások szervezetté, hatékonnyá tétele. Határid

201Ő. szeptember els hete

Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, foglalkozást vezet k

Indikátor

Foglalkozási tervek, m ködési rend, tanulólétszám

Az Ádám, a Kazinczy és a Dózsa vonatkozásában a feladat-ellátási helyek létesítésének 35., 30. évfordulóinak méltó megünneplése.



Határid


Felel s


Indikátor

Helyi munkaterv, tevékenységlista, eseménynaptár

1. osztályosok DIFER alapján történ mérése 2014. december 5-ig. Határid

2014. október 3.

Felel s


Indikátor




6., 8. évfolyamokon országos kompetenciamérés olvasási- szövegértési és a matematikai alapkészségek terén 2015. május 27. Határid

2015. május 3.4. hete

Felel s

Feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, iskolai koordinátorok

Indikátor

Felmérésvezet k

felkészítése,

felkészítés

jegyz könyve

terembeosztás 

1. osztályok olvasás –szövegértés , írás helyesírás, matematikai alapkészségek mérése 2015. május 4. hetében. Határid

2015. május 1. hete

Felel s

Varga

Mónika

int.

vez.h..

alsós

munkaközösségvezet ,

osztálytanítók Indikátor

Feladatbank létrehozása, feladatlapok elkészítése, értékelési rend, összegz elemzés





Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések és azok értékelése. Határid

2014/2015-ös tanévben folyamatosan

Felel s

Osztálytanítók, szaktanárok

Indikátor

Fejlesztési tervek, naplók, dolgozatfüzetek, feladatlapok

2015. január 5. és május 27. között országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Nemzeti Egységes tanulói Fittségi Teszt (NETFIT) alapján 5.-8. évfolyamon. Határid

2015. március 3. hete- jún. 1. hete

Felel s

Űéres űsaba munkaközösségvezet , testnevel tanárok

Indikátor

Mérési ütemterv, kitöltött mérési táblázatok, írásbeli értékelésbeszámoló



Angol, német nyelvb l 6. 8. évfolyamokon tanulók szövegértési képességének mérése 2015. június 11-én. Határid

2015.II. félév

Felel s

Nyelvtanárok

Indikátor

Feladatbank, mérés el készítése, teremrend, felmérés vezet k, a

mérés értékelése - beszámoló 

A mérések eredményeinek beépítése a mindennapi gyakorlatba (tanmenetek készítésénél, oktatási módszerek alkalmazásánál, tanulásszervezési módok, egyéni fejlesztések, felzárkóztatások, a tanulói értékelés esetében). Határid


Felel s

Feladatellátási

helyek

igazgatóhelyettesei,

szaktanárok,


A helyi tantervre épül , a tanulócsoportra adaptált, jóváhagyott tanmenetek, óratervek, tanulói produktumok

Kiemelt oktatási feladatok

A tanulók képesség, készség fejlesztésének biztosítása felzárkóztatása, tehetséggondozás, személyiségfejlesztés segítségével: 

olvasás, szövegértés fejlesztése,



kulcskompetenciák fejlesztése



íráskép, külalak, helyesírás javítása (bet , szám)



a megismert új tanítási módszerek tudatos alkalmazása az önálló ismeretszerzés segítése érdekében,



matematika, az elemi rendszerez és kombinatív képességet fejleszt feladatok gyakorlása,



a tanulók állóképességének további er sítése,



idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése,



IKT eszközök használata a tanítási órákon. Határid

2014/2015 folyamatosan

Felel s

osztálytanítók, szaktanárok

Indikátor

Óratervek, foglalkozási tervek, tanulói produktumok, mérési eredmények, folymamtba épített szöveges értékelés rögzítése

Nevelési – oktatási feladatok 

Tanulóink eredményes felkészülésének helyes tanulási szokások ismertetésével történ segítése.



Fels tagozaton megkülönböztetett figyelemmel kísérjük az 5. osztály beilleszkedését.

Határid

2014/2015 folyamatos

Felel s

osztályf nökök, osztálytanítók

Indikátor

osztályf nöki tanmenet, egyéb foglalkozások terve, szocoimetriai mérés



Kiemelt figyelmet fordítunk a napközis foglalkozások hatékony megszervezésére, a lehet ségekhez mérten támogatjuk a csoportközi foglalkozásokat.

Határid


Felel s

osztálytanítók

Indikátor

foglalkozási tervek, osztály/csoport napló



Az el z évek kompetenciamérés eredményeinek értékelését követ en tudatosan, felel sségteljesen készülünk a 201ő-ös kompetenciamérésre. Arra törekszünk, hogy tanulóink minél jobb eredményeket érjenek el. Célunk- az el z

évi mérés

eredményeinek értékelésb l kiindulva – az 1. szinten vagy az alatt teljesít k számának csökkentése, továbbá a kiemelked teljesítményre képes diákok fejlesztése. Határid


Felel s

szaktanárok

Indikátor

Jóváhagyott tanmenetek, fels

tagozat munkaterve, 2013. évi

kompetenciamérés elemzése 

A sajátos nevelési igény

gyerekeket szegregáltan foglalkoztató osztályokban az

egyre összetettebb sérülésekkel bíró tanulók fejlesztése érdekében egyéni fejlesztés, folyamatos diferrenciálás gyógypedagógusok vezetésével. Habilitációs, rehabilitációs foglalkozások szervezése. Határid


Felel s

Spisák Andrásné munkaközösségvezet , gyógypedagógusok

Indikátor

Jóváhagyott tanmenetek, foglalkozsái tervek, egyéni fejlesztési tervek, habilitáció, szakvélemények



Nevelés terén arra törekszünk, hogy tanulóink képesek legyenek közösségi kapcsolatok kialakítására, betartsák a legalapvet bb illemszabályokat, legyenek érzékenyek környezetük állapotára.

Határid


Felel s

DÖK támogató tanárok, osztályf nökök

Indikátor

DÖK munkaterve, osztályf nöki tanmenet



A tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a tanulmányi, kulturális és sportversenyekre tehetséggondozó foglalkozások szervezésével az alábbi célokkal: a tehetséges gyermek er s oldalának fejlesztése, egy adott tehetséges gyermek (tehetséggel

összefügg )

gyenge

oldalainak

kiegyenlítése;

olyan

területek

támogatása, amelyek kiegészítik a direkt tehetségfejlesztést. Határid

2014. szeptember 1. hete, illetve a tanév során folyamatosan

Felel s

Feladatellátási

helyek


szaktanárok,

osztálytanítók, foglalkozásvezet k Indikátor

Foglalkozástervek, egyéni fejlesztési tervek, foglalkozási napló, versenyeredmények



A tanulók érdekl dési körének megfelel szakkörök szervezése az alábbiak figyelembevételével:  Hagyományos értelemben vett szakkörök – az érdekl dés nélküli, közömbös tanulók érdekl d vé alakítása céljából szervez dnek  Orientációs szakkörök – célja: az érdekl dést és tehetséget mutató tanulók sajátos képességeinek feltárása  Önképz körök – a tehetséges tanulókat fejlesztik

Határid


Felel s

Feladatellátási

helyek


szaktanárok,


Foglalkozási tervek, foglalkozási napló, tanulói produktumok



Az újként belép tanulók beilleszkedésének figyelemmel kísérése, munkájuk segítése.

Határid


Felel s

Feladatellátási

helyek


szaktanárok,


Tanulók tanulmányi eredménye, felzárkóztató foglalkozásokon való részvételük, differenciált fejlesztés, tanulópárok



A Kazinczy Ferenc Tagiskolában matematikából , a magyar nyelv és irodalomból a differenciált képességfejlesztés folytatása , a sportiskolai osztályok eredményes m ködtetése.



A Pollackban 3.4.5. 6. 7. évfolyamon az emelt óraszámú m vészeti képzés megszervezése.



Az Árpádban és a Dózsában az emelt szint matematika oktatás a 5.6. évfolyamon.



A Gárdonyi Géza Tagiskolában az angol nyelv emelt szint oktatásának indítása ő. 6. 7.évfolyamon.



Az Ádám Jen Tagiskolában az ének- zene tagozat tanulói bázisának meg rzése, emelt szint matematika ő-8. évfolyamon.



A Pollackban, az Ádámban az emelt óraszámú idegennyelv 7.8. évfolyamon, az Árpádban, Dózsában, Kazinczyban 4-8 évfolyamokon. a Pollackban 5.,6. évfolyamokon az emelt szint idegennyelv oktatás színvonalának meg rzése.

Határid

2014/2015-ös tanév során folyamatosan

Felel s

Feladatellátási

helyek


szaktanárok,


Tanmenet, egyéni fejlesztési terv. A tanulócsoport létszáma, tanulmányi mutatók, mérési eredmények, versenyeken elért eredmények.



A lassúbb ütemben haladó tanulási nehézséggel küzd , hátrányos helyzet tanulóink megsegítése a tanórán, felzárkóztató foglalkozásokon készség és képességfejleszt

feladatokkal, melyek célja: a megismer , munkavégz , és

alkalmazási képességek kialakítása, a felkészültségbeli hiányok pótlása, a kudarcélmények csökkentése,a gondolkodási képességek fejlesztése, a tantárgyi tartalmak elmélyítése.



A beilleszkedési, tanulási, magatartási problémákkal küzd tanulók képességeinek fejlesztése .

Határid


Felel s

szaktanárok, osztálytanítók

Indikátor

Tanmenet, egyéni fejlesztési terv, óraterv, tanulói produktumok, folyamatba épített fejleszt értkelés alkalmazása, kapcsolattartás a szül i házzal, szakmai szolgáltató szervezetekkel.



Alsó tagozaton a mindennapos tollbamondás el térbe helyezése. A munkák minden esetben történ javítása és javíttatása.

Határid


Felel s

osztálytanítók

Indikátor

Tanmenet, óraterv, tanulói produktumok, folyamatba épített fejleszt értkelés alkalmazása.



Űeszédm velés, beszédfejlesztés a tantárgynak megfelel en, szakkifejezések beépítése a tanulók szókincsébe. A szóbeliség további er sítése.

Határid


Felel s

szaktanárok

Indikátor

Tanmenet, óraterv, tanulói produktumok, folyamatba épített fejleszt értkelés alkalmazása, tanulásmódszertani ismeretek



7-8. osztályosokban a középiskolai követelmények tudatosítása.

Határid


Felel s

szaktanárok, osztályf nökök

Indikátor

Tanmenet, óraterv, folyamatba épített fejleszt értkelés alkalmazása, tanulásmódszertani ismeretek



Bukások számának csökkentése (

Határid


Felel s


Indikátor

Óraterv (tevékenykedtetés, tanulók képességeinek figyelembe vétele, szemléltet eszközök használata, projektoktatás, kooperatív tanulás, differenciált óraszervezés, IKT eszközök alkalmazása, szóbeli számonkérés) Felzáskóztató foglalkozás,

diagnosztizálás. 

Tantárgyak, tantárgyrészek min sítése alóli mentesítés

Határid

2014. szept.15. a tanév során folyamamtosan

Felel s


Indikátor

szakért i vélemény, egyéni program- felzárkóztatás, egyéni fejleszt napló

Szervezési feladataink



Pedagógiai program 4. 13. fejezete alapján A csoportbontások és az egyéb foglalkozások szervezési elveinek figyelembevétele csoportalakítás során (1-8. évfolyam 27/ 2 ≈ 13-1Ő f ).

Határid


Felel s

Feladatellátási

helyek


szaktanárok,


Jóváhagyott tanmenetek, foglalkozsái tervek, egyéni fejlesztési tervek, habilitáció, szakvélemények

•

•

A naplókat csak a pedagógus viheti be az osztályterembe. Határid


Felel s

szaktanárok, osztályf nökök

Indikátor

-

Az osztályf nökök felkészítik a tanulókat a hetesi feladatok ellátására. Határid


Felel s

osztálytanítók, osztályf nökök

Indikátor

Hetesi feladatok beosztása, óra közi szünetben, tanóra elején a feladatok ellátása (a házirend szerint)

•

Testnevelés órákon a munkavégzéshez szükséges tiszta tornafelszerelés, tornacip használata. Határid

2014. szeptember 1. hete, a tanév során folyamatosan

Felel s

testnevelést tanítók

Indikátor

Hiánytalan tornafelszerelés valamennyi tanulónál, valamennyi testnevelés órán.

•

Vagyonvédelmi szempontból a tornatermi öltöz k ajtajának zárása (amennyiben zárható), a tornaterem és az öltöz k tisztán, rendben hagyása. Határid


Felel s

testnevelést tanítók, egyéb foglalkozást tartók

Indikátor

Zárt öltöz ajtók, öltöz i rendfelel sök választása, szabályok kialakítása.



A

tanulók

ruházatának

(kabát,

cip )

utcai-váltó

zárható

folyosói

öltöz szekrényekben történ tárolása. Határid


Felel s

osztálytanítók, osztályf nökök

Indikátor

A szekrények zárásának megszervezése.Tárolási rend, tisztán tartás, szekrényfelel sök választása.



A szül i, tanulói panaszkezelés eljárásrendjének betartása, betartatása.

Határid


Felel s

Valamennyi

pedagógus,

feladat-ellátási

helyek

igazgatóhelyettesei Indikátor

Eljárásrend Fógadóórák

ismerete,

ismertetése

meghatározása.

szül i

Fórumok,

értekezleteken. kapcsolattartás

csatornáinak meghatározása. 

A gyermek- és ifjúságvédelmi munka körültekint , együttm ködésre épül megszervezése.

Határid


Felel s

ifjúságvédelmi felel sök, osztálytanítók, osztályf nökök, feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei

Indikátor

A

kapcsolattartás

a

szül i

házzal,

a

Családsegít

és

Gyermekjóléti Szolgálattal (információszerzés, családlátogatás, konzultáció,

esetmegbeszélés,

esetkonferencia,

egymás

kölcsönös tájékoztatása), és ezek dokumentálása (levelezések, határozatok iktatása, feljegyzések készítése a családlátogatásról, esetmegbeszélésr l).



A szül k körültekint , id ben történ tájékoztatása.

Határid


Felel s

osztálytanítók,

osztályf nökök,

szaktanárok,

feladat-ellátási

helyek igazgatóhelyettesei Indikátor

Tanulói tájékoztató füzetek, honlap, szül k elérhet ségei a naplóban



A szakmai munka menedzselése (bemutató órák, intézményen belül, más intézmények

részére,

el adások,

önképzés,

módszertani

ötletbörze,

bels

továbbképzések, szemléltetés lehet ségei ) Határid


Felel s

munkaközösségvezet k

Indikátor

Hospitálások – hospitálási napló, nyílt napok, bemutató órák, munkaterv



A PP-ben foglaltakat figyelembe vev , átgondolt házi feladat adás.

Határid


Felel s

osztálytanítók, szaktanárok,

Indikátor

Tanulói füzetek, munkatankönyvek



A témazáró dolgozatok értékelésének egységes alapokra helyezése, a jegyek, értékelések szül felé való továbbítása.

Határid

2014 szeptembere

Felel s

munkaközösségvezet k

Indikátor

Dolgozatok értékelése, osztályzatok



Az alsó-fels tagozat együttm ködésen alapuló együttélése - munkavégzése.

Határid


Felel s

munkaközösségvezet k, osztálytanítók, szaktanárok

Indikátor

Hospitálások- hospitálási napló, nyílt napok, bemutató órák, munkaterv



Pályaorientáció körültekint el készítése. Különös tekintettel a HHH tanulók érettségit adó középiskolákba való irányításával.

Határid

2014/2015-ös tanév I, féléve

Felel s

munkaközösségvezet k, osztályf nökök

Indikátor

munkaközösségi munkaterv, foglalkozás, nyílt napok látogatása, szül i értekezletek



A bels szakmai munka fejlesztése.

Határid


Felel s

munkaközösségvezet k, feladaellátási helyek igazgatóhelyettesei

Indikátor

munkaterv, munkaközösségi foglalkozások, team-ek,



A bels kommunikáció fejlesztése.

Határid


Felel s

Az intézményvezetés

Indikátor

Munkaértekezletek, megbeszélések, on-line levelezés, faliújság



A pedagógus értékelési rendszerének m ködtetése.

Határid


Felel s

intézményvezetés- intézményvezet

Indikátor

Ellen rzési- értékelési ütemterv, pedagógus értékel

lap,

önértékelés 

A tanévben folyó versenyek id ben történ el re tervezése, jelentkezések, nevezések pontossága.

Határid


Felel s

munkaközösségvezet k,

feladaellátási

helyek

igazgatóhelyettesei, versenyek szervez i Indikátor

munkaterv, versenynaptár

A napközis csoportok f bb feladatai 

Legfontosabb feladat a tanulók következ napi órákra való felkészülésének biztosítása.



Az önálló tanulás módszereinek megtanítása, szükség szerinti segítségnyújtás a tanulásban.



Tanulmányi id védettsége.



Különösen figyeljünk a napközis foglalkozások id tartamára: 16 óra el tt tanuló csak indokolt esetben mehet el!



Az elmélyült tanulás biztosítása, mennyiségi, min ségi ellen rzés (1-2. osztályokban).



Olvasás gyakoroltatása.



Memoriterek kikérdezése; lehet ség szerint a rászorulókkal egyéni foglalkozás biztosítása.



Az önálló tanulás idejének helyes beosztása.



Együttm ködés a csoport tanulóit tanító nevel kkel, hospitálás tanórákon.



A szabadid helyes megszervezése, fejleszt hatású tevékenységek kialakítása.



Az összefügg , a napi három órát meghaladó napközis, tanulószobai foglalkozások között, minden olyan délutáni tanítási id szakban, amelyben nincs testnevelési óra, biztosítani kell a tanuló életkorához és fejlettségéhez igazodó játékos, egészségfejleszt testmozgást! A játékos testmozgást, ha az id járási viszonyok megengedik, szabadban kell megszervezni! A játékos testmozgás ideje legalább napi negyvenöt perc!



Kulturált viselkedés, étkezés, ebéd utáni szabad leveg n tartózkodás, mozgásos tevékenységek biztosítása.



Személyi higiénia szabályainak betartatása.



Környezet tisztántartása, otthonossá tétele.



Felel srendszer kialakításával közösségfejlesztés.



A gyerekek érdekl dését felkelt programok szervezése.



Hagyományok ápolása.



Játéktanítás.



Nevel i beszélgetések hetente 1 alkalommal.



Vetélked k szervezése, heti terv készítés, rendszeres értékelés.



Kapcsolatrendszerek er sítése.



Könyvtárlátogatások, mesedélutánok, technikai tevékenységek alkalmazása a lehet ségek szerint.



Munkaközösségi foglalkozásokon aktív részvétel, ismeretek b vítése, önképzés.



Pontos adminisztráció.



Iskolaotthon (3-4. évf.)- egész napos iskola (1-2. évf.) egyéb foglalkozásainak megnevezése- rögzítése a naplóban: Foglalkozás

Naplóban való rögzítés

leveg zés

szabadtéri játék

önálló

önálló tanulás

szabadid s

kulturális foglalkozás/ kézm ves

tevékenység

foglalkozás/sportfoglalkozás

ebéd

egészséges életmódra nevelés



1-2. évfolyamon a mindennapos m vészeti nevelés megvalósítása érdekében kulturális foglalkozást vagy kézm ves foglalkozás tervezése azokra a napokra, amikor nincs rajz, ének, táncóra.



4. évfolyamon a mindennapos testmozgás megvalósítása érdekében sportfoglalkozást kellene tervezni azokra a napokra, amikor nincs testnevelés. Határid


Felel s

egyéb foglalkozást tartó osztálytanítók

Indikátor

Napló, foglalkozási terv, tanulói produktumok,

A tanulószoba m ködési rendje Els dleges cél: Mindenki a képességeinek megfelel

optimumot teljesítse, önmagához képest fejl djön

egyenletesen. Másodlagos cél: A szabadid produktív, kreatív kihasználására irányuló javaslatok, tevékenységkínálat. Harmadlagos cél: A hátrányokkal küzd , perifériás, újonnan érkezett diákok integrációjának segítése. Kiemelt feladatok: Tanulási id ben: - tanulási id rendje, fegyelme - ellen rzés, értékelés - differenciálás, felzárkóztatás A tanulás kezdéséhez javasolt id pont 1Ő.1ő óra. A délutáni tanulásra fordítható id ő-8. évfolyamon: 90 perc A nevel

mindennap végezzen min ségi és mennyiségi ellen rzést. Ezt jól láthatóan

dokumentálja. A tanulószoba napirendje: 13.50-1Ő.1ő Ebéd, pihen , leveg zés 14.15-1ő.Őő Kötelez tanulás 15.45-16.00 Szabadfoglalkozás (uzsonnázás) A tanuló a tanulási ideje alatt elkészíti az írásbeli feladatait és igyekszik megtanulni a feladott szóbeli leckéjét is.

Ennek érdekében: 1. Az osztályban kijelölt tanuló a leckefüzetéb l felírja a táblára az írásbeli feladatokat, és a füzetet az asztalra teszi, amit a nevel ellenjegyez. 2. Amennyiben a tanuló nem készíti el, nem mutatja be a leckéjét, a nevel az üzen füzetben ezt jelzi a szül nek, illetve a szakos tanárnak. 3. A zavartalan tanulás érdekében a tanuláshoz szükséges eszközök mindig legyenek a tanulóknál: leckefüzet, ellen rz , tankönyvek, füzetek, íróeszközök. 4. A tanulók a tanulószobáról csak engedéllyel távozhatnak a felügyelet ideje alatt a következ feltételek szerint: - felzárkóztatás a szakos tanár javaslata alapján - szakkör, sportfoglalkozás, m vészeti iskola a szül és a foglalkozást vezet nevel engedélye alapján - a szül

alkalomszer

kérése alapján, amint az üzen

füzetbe jegyez be, és azt a nevel

aláírásával tudomásul veszi - rendszeres meghatározott id pontban történ távozást a szül írásban kéri, mely tényt a nevel a tanulószobai naplóban bejegyzi. 5. A tanulószobáról a hiányzást ugyanúgy kell igazolni, mint a tanórait. 6. Aki beiratkozott a tanulószobára, a foglalkozásokon köteles betartani a m ködési rendet. Határid


Felel s

egyéb foglalkozást tartó szaktanárok, tanítók

Indikátor

Napló, foglalkozási terv, tanulói produktumok

Munka, rend, fegyelem 

Kiemelt feladat az ügyeleti rend megszervezését az egységesség és következetesség szem el tt tartásával.



A tanulók csak tanári felügyelettel tartózkodhatnak a tanteremben! Tanulót óráról kiküldeni nem szabad!



Tanulmányi felel sök munkájának újraszervezése.



Az egészséges életmódra nevelés területén a házirend, a szokásrendszer folyamatos fejlesztése.



A tanulók magatartásának, viselkedésének fejlesztése diákfelel sök választásával.



Az öltözködés, étkezés, higiéniai és esztétikai követelmények er sítése. Határid


Felel s

helyi munkaközösségvezet k, igazgatóhelyettesek

Indikátor

Ügyeleti, ebédeltetési rend, felel sök választásának helyi szabályozása

A szül i közösség kiemelt feladatai •

A

Nemzeti

köznevelésr l

szóló

törvény 69.§

(Ő)

bekezdése

alapján

el írt

intézményvezet i munka értékelését a szül i közösség a vezet i ciklus 2. Ő. évében végzi kérd ív segítségével.

•

Határid

2014/2015-ös tanév I. féléve

Felel s

SZM vezt sége, DÖK tánogató tanárok, Közalkalmazotti tanács

Indikátor

vezet i program, kérd ív, intézményi beszámolók

A kiértékelés eredményér l a szül i közösség személyesen tájékoztatja az intézmény vezet jét és a szül i közösséget.

•

Határid

2014/2015-ös tanév II. féléve

Felel s

SZM vezt sége, DÖK tánogató tanárok, Közalkalmazotti tanács

Indikátor

Írásbeli összegz értékelés, összintézményi szül i értekezlet

Az osztálypénz szedése csak önkéntes lehet, és ha valaki azt valamilyen okból nem tudja teljesíteni, akkor abból a gyermeknek, tanulónak, szül nek semmilyen hátránya sem származhat. A tanév els szül i értekezletén a szül k nyilatkozzanak arról, hogy legyen-e osztálypénz, illetve határozzák meg annak felhasználását.

•

Határid

2014. szeptember 2. hete

Felel s

osztályf nökök, SZM tagok

Indikátor

jegyz könyv, jelenléti ív

Osztálypénz szedését csak a szül k közül megválasztott személy végezheti. Határid

2014. szeptember 2. hete

Felel s

osztályf nökök, SZM tagok

Indikátor

jegyz könyv, jelenléti ív

Tevékenység

A továbbtanulással kapcsolatos teend k ütemezése Felel s Határid

Pályaválasztási tájékoztatókat a középiskolák közzéteszik honlapjukon és a KIR-ben, melyr l az ált. isk. tájékoztatja a tanulókat. Nyílt napok látogatása a középfokú intézményekbe Pályaválasztási szül i értekezlet

nyolcadikos osztályf nökök

Érintett

201Ő. okt. 31

nyolcadikos tanulók

Igazgatóhelyettesek, nyolcadikos osztályf nökök

201Ő. okt.- nov.

nyolcadikos tanulók


201Ő. december 1. hete

szül k

Jelentkezés a központi írásbelire Jelentkezési lapok kitöltése Jelentkezési lapok továbbítása

nyolcadikos osztályf nökök nyolcadikos osztályf nökök Igazgatóhelyettesek, nyolcadikos osztályf nökök

201Ő. dec. 09.

tanulók

201Ő. febr. 10.

szül k, tanulók

201ő. febr. 13.

osztályf nökök

Jelentkezési sorrend módosítása Módosító adatlap megküldése a Felvételi Központnak A felvételr l vagy elutasításról szóló értesítések megérkezése A fel nem vett tanulókról értesítés küldése a lakóhely szerint illetékes járási hivatalnak valamint az állami intézményfenntartó központ részére.


201ő. márc. 16-17. 201ő. márc. 18.

szül k, tanulók


201ő. ápr. 2Ő.

szül k, tanulók

igazgató, igazgatóhelyettesek

201ő. jún.20.

osztályf nökök

Tagintézményenként a hagyományokat követve szervezzük meg leend

els

osztályosaink

számára az iskola bemutatását szolgáló programjainkat. Űeiskolázással kapcsolatos teend k ütemterve Tevékenység

Felel s

Határid

Érintett

Beiskolázási program elkészítése, közzététele a honlapon A tanköteles tanulók névsorának megérkezése a kormányhivataltól A kormányhivatal által meghatározott beiskolázási körzetek aktualizálása Űeiskolázási igényfelmér lap felülvizsgálata

Igazgató, igazgatóhelyettesek

201Ő. október 30.

igazgató, igazgatóhelyettesek

igazgató

201Ő. nov. 28.

kormányhivatal, igazgató

igazgató

201Ő. dec.30.

kormányhivatal, igazgató

Igazgató, igazgatóhelyettes

ált.

201ő. febr. 27.

-

Űeiskolázási szül i értekezlet

Igazgató, igazgatóhelyettes

ált. 201ő. márc.1-2. Leend els sök szülei hete

A beiskolázási tájékoztató Ált. ig.h. elkészítése, eljuttatása az óvodába

201ő. márc. 1. hete

óvón k, szül k

Nyílt nap az iskolában

201ő. március 3.Ő. hete

Leend szüleik

201ő. márc. 1. hete, márc. 3.Ő. hete

szül k

Igazgatóhelyettesek, leend els s tanítók

Űeiskolázási igényfelmér Iskolatitkárok lap sokszorosítása, a nyílt napon való kiosztása A beíratás el készítése, iskolatitkár nyomtatványok sokszorosítása

201ő. ápr. 2.hete

-

201ő. ápr. 3. hete

-

els sök

A beíratás megszervezése

ált. igazgatóhelyettes

A beiratkozott tanulók osztályba sorolása

igazgató

201ő. május 1. hete

Beiratkozott és szüleik

Osztálynévsorok közzététele az iskolai honlapon, hirdet táblán

ált. igazgatóhelyettes

201ő. május 1. hete

Iskolatitkárok

Szül i értekezlet a jövend els sök szüleinek

Leend els s tanítók

201ő. június 1. hete

szül k

és

tanulók

Munkaid ben ellátandó feladatok 

2013. szeptember 1-jét l alapvet en átalakul a pedagógusok munkaidejének beosztási rendje.



A pedagógusok heti munkaideje 40 óra.



Tanítók, tanárok kötött munkaideje 32 óra, tanítási órákkal, tanórán kívüli munkaid 22-26 óra. Gyógypedagógusok tanítási órákkal,

tevékenységekkel leköthet

tanórán kívüli tevékenységekkel leköthet munkaideje 20 óra. 

A munkahelyen töltend napi munkaid

minimálisan 4 óra – maximum 12 óra (32

órából) 

A neveléssel-oktatással lekötött munkaid t az intézmény vezet

döntése alapján a

munkahelyen történ munkavégzéssel kell tölteni. Az ett l eltér feladavégzés helyét a feladaellátási helyek vezet inek el re jeleznie kell a pedagógusnak. 

A munkaközösség-vezet k munkabeosztásakor arra törekedtünk, ha lehetséges 22-23 óránál ne adjunk többet.



Az iskolában minden pedagógus naprakészen köteles vezetni az egységesített munkaid nyilvántartást, melyen feltünteti a tantárgyfelosztás szerint megtartott tanóráit, tanórán kívüli

foglalkozásokat,

munkaid

a kötött

fennmaradó id tartamát, az

eseti

helyettesítéseket. 

A neveléssel-oktatással lekötött munkaidejét meghaladóan a pedagógusnak további tanórai és egyéb foglalkozás megtartása akkor rendelhet el, ha a) a munkakör nincs betöltve, a pályázati eljárás idejére, b) a munkakör nincs betöltve és az álláshelyre kiírt nyilvános pályázat sikertelen volt, feltéve, hogy a munkaközvetítési eljárás sikertelen maradt, és nem áll megfelel szakember rendelkezésre a pedagógusok állandó helyettesítési rendszerében sem, c) a betöltött munkakör feladatainak ellátása betegség, baleset vagy egyéb ok miatt váratlanul lehetetlenné vált.



A pedagógus számára elrendelhet tanórai és egyéb (eseti) foglalkozások száma egy tanítási napon a kett , egy tanítási héten a hat órát nem haladhatja meg. A nevelésseloktatással lekötött munkaid

fels

határa felett eseti helyettesítés a fenti feltételek

valamelyikének fennállása rendelhet

el, egy pedagógus számára tanítási évenként

legfeljebb harminc tanítási napra. 

Tantárgyfelosztás szerinti óra: - a tanulók kötelez és választható tanítási órái

- tanórán kívüli foglalkozások (napközi otthon, tanulószoba, egész napos iskola (iskolaotthon), tanulók differenciált képességfejlesztése, tömegsport, énekkar, szakkör, sajátos nevelési

igény

tanulók

felzárkóztatása-

habilitáció,

rehabilitáció,

tehetséggondozás,

felzárkóztatás, btm fejlesztés) Kötött munkaid (32 óra) 22-26 órán felüli részében ellátandó feladatok Tevékenység

Munkakör/feladatkör

részvétel a nevel testület munkájában, gyermek, tanulói felügyelet ellátása,

valamennyi pedagógus valamennyi pedagógus

Beszámítható óra folyamatosan szükség szerint

tanítási órák el tt (7.00-7.45) egyéb foglalkozások valamennyi pedagógus után (16.00-17.00) a tanulók felügyelete,

1-5 óra

következ tanóra el készítése,

valamennyi pedagógus

15 perc

ebédeltetés,


0,5-3 óra

valamennyi pedagógus tanított tantárgy/szaktárgyi órák számának függvényében pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli, valamennyi pedagógus adminisztrációs tevékenység elvégzése Pedagógiai programban foglaltak alapján,

1-3 óra

gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,

iskolai szabadid s és sporttevékenység, szabadid kijelölt személy hasznos eltöltésének megszervezésében való részvétel, szabályos adatkezelés,

ig.h, oszt.f, ifjúságvédelmis, munkaköz vez. DÖK segít pedagógus

DÖK segítése, gyermek és ifjúságvédelemmel feladatok segítése,

kapcsolatos ifjúságvédelmi felel s

intézményi dokumentumok készítése, fogadóóra szül i értekezlet tartása, tanítási órákra, foglalkozásokra való felkészülés,

ig.h, oszt.f, ifjúságvédelmis, munkaköz vez. valamennyi pedagógus osztályf nökök, osztálytanítók valamennyi pedagógus tanított

0,5-2 óra

1 óra

0,5 óra 1-2 óra 1ó tömbösítve 0,5 óra 1 óra tömbösítve 0,5 óra 1-3 óra

tantárgy/szaktárgyi órák, egyéb foglalkozások formájának, számának függvényében gyermekek kísérete (kulturális rendezvények, valamennyi pedagógus versenyek), szabadid s tevékenység lebonyolítása,

osztályf nökök, osztálytanítók valamennyi pedagógus

osztályf nöki feladatok ellátása,

osztályf nökök

tömbösítve 0,5 óra

tömbösítve 0,5 óra heti eseti helyettesítés, meghatározás szerint 1-10 óra munkaközösségintézményközi: munkaközösség vezet i feladatok ellátása, vezet k 1 óra helyi: 3 óra tantárgyak 0,5-1,5 óra tanítási órákhoz szükséges tárgyi feltételek tanított függvényében el készítése,

pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentortanár mentorálás személyek az intézményfejlesztési feladatokban való kijelölt feladathoz rendelve ( közrem ködés pl Határtalanul) id szakosan környezeti neveléssel összefügg feladatok ellátása kijelölt pedagógusok különböz feladat-ellátási helyek közötti átjárás, áttanító pedagógusok a gyakoriság és a utazás távolság függvényében szertárfelel sök iskolai szertár fejlesztése, karbantartása osztályf nök+ kísér tanulmányi kirándulás pedagógus, osztálytanítók ellátja azokat a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus m ködésével összefügg feladatokat, amelyek igénylik a pedagógus szakértelmét. KT órakedvezmény (20%) Szakszervezeti tisztségvisel k (20%) Családlátogatás

tisztségvisel k órakedvezménye tisztségvisel k 1.,5. évf. of. ifjúságvédelmi felel s, szükség esetén

23 tanulóig 1 óra 20 tanuló felett 1,5 óra 3 óra 1 óra

tömbösítve 0,5 óra 0,5-2 óra 0,5 óra tömbösítve 0,5 óra folyamatosan

vezet : 2 óra tagok: 1 óra vezet :1 0,5 óra

Versenyek Helyszín

Árpád Fejdelem Tagiskola


Verseny

Felel s

Angol fels s körzeti szavalóverseny

201Ő. október vége

Tóthné Űalogi Erzsébet

Alsós körzeti matematikaverseny

201ő. április eleje

Dávidné Encs Marianna

Alsós idegen nyelvi (angol, német)

201ő. március 1. hete


Mikulás kupa

2014. december

Béres Csaba

Óvodás terematlétika

2015. február

Béres Csaba

Zrínyi matematika verseny

2015. február

Király Istvánné

N napi teremfoci

2015. március

Béres Csaba

Körzeti földrajz verseny

201ő. március

Mogyoródi Gáborné

Mészáros György magasugró verseny

2015. április

Béres Csaba

„Színes paletták” alsós rajtverseny Pollack Mihály Általános Iskola

Határid


Gyöngyi Istvánné

Körzeti biológia

201ő. február

Pál-Ispán Roberta

Körzeti kémia

201ő. február

Űukovenszky Istvánné

Német vers- és prózamondó verseny

201ő. április

Konyha Piroska

Versenyek Helyszín

Verseny Körzeti népdaléneklési és népdal-mese illusztrációs verseny Jedlik Ányos regionális matematika verseny


Jedlik Ányos regionális fizika verseny Dalos találkozó

Körzeti sakkbajnokság



Határid

Felel s

201Ő. november 3. hete fels tagozat 201ő. február 2. hete alsó tagozat

Gyenes Anna Mária Csutak Gyöngyi

201ő. március

Molnárné Madar Mária

201ő. április


201ő. április Ő. hete 201ő. május

Gyenes Anna Mária, Csutak Gyöngyi Görcsös Lászlóné

Körzeti angol nyelvi verseny

201ő. március 20.

Stubnerné Szabó Tünde

Tankerületi helyesíró verseny

201ő. május

Gulyás Enik

Megyei szivacskézilabda torna

201ő. tavasz

Oláh Zsoltné

Vaskó Katalin rajzverseny

201Ő. november

Motkó Zoltánné

Gárdonyi Géza m veltségi verseny

201ő. február

Dr.Herczegné Ruszkai Edit

Feladatkörök 2014/2015







Igazgatóhelyettes

Mata Attiláné

Hódosné Tatár Ildikó

Pálkövi Zoltánné

Dr. Herczegné Ruszkai Edit

Fazekasné Szabó Ágnes

Ipacs Szilvia

DÖK-ot segít pedagógusok

Lukácsné Gaál Ágnes Molnárné Madar Mária

Űerentés Andrásné Feketéné Sándor Ildikó

Űáder Tibor Kurustáné Űencs Gizella

Horányiné Jakubiszkó Annamária

Kasza Ildikó űsehné Takács Ildikó

Gyenesné Űerecz Ágnes Ráczné Zana Ágnes

Ifjúságvédelmi felel s

Sebestyén Katalin Görcsös Lászlóné

Dávidné Encs Marianna Somosiné űsík Zsuzsa

Ponyi Zoltán Ferencné Tóth Tiborné

Petrohainé Jáborcsik Ágnes

Fodorné L rincz Ilona Pálné Szendi Nóra

Zippenfénig Zoltánné Rásiné Perge Emese Huszti Szilvia

Könyvtáros

Haraszti Istvánné

Haraszti Istvánné

Dr. űzifra Jánosné

-

Dr. űzifra Jánosné

Rácz Éva (gyes)

Iskolaorvos

Dr. űsikász Erzsébet

Dr. Varga Róbert

Dr. Zsigó Ildikó

Dr. Jeviczki Simon

Dr. Gulyás Friderika

Dr Űodoky Katalin

Véd n

Pappné Farkas Erszébet 1-Ő.o. Űrebánné Galán Ilona ő-8. o.

Helyettesítve: Pappné Farkas Erszébet

Űrebánné Galán Ilona

Űarnáné Várnai Enik

Pappné Farkas Erzsébet

Helyettesítve: Űrebánné Galán Ilona

Iskolapszichológus

Csobádi Gyöngyi (gyes) Csízi Orsolya

Osztályf nökök Évfolyam

Árpád Fejedelem Tagiskola a

b

Kazinczy Ferenc Tagiskola a

b

Pollack Mihály Általános Iskola a

b

1.

Demeter Gézáné

Pintér ŰertalanNé

Kozáné Nagy Éva

Fodorné L rincz Ilona

Karász Györgyi

Tóth Andrea Noémi

2.

Molnár Zsuzsa

Tiszavölgyi Lászlóné

űsernely űsabáné

Máténé Dienes Judit

Gyenesné Űerecz Ágnes

Űerenténé Lukács Viktória

3.

Jávori Istvánné

Simon Katalin

Kasza Ildikó

Takácsné Kerezsi Ágnes

Takács Krisztina

Kállainé Matisz Otília

4.

Űáriné Oláh Katalin

Sz csné Űukovszky Julianna

Űata Andrea

Pappné Űogár Katalin

Űibliák Éva

Zippenfénig Zoltánné

5.

Űerentés Andrásné

Kónyáné Dona Éva

Máténé Szobota Ágnes

Pálné Szendi Nóra

Máté Zsolt

Konyha Piroska

6.

Gáspár Zoltánné

Somosiné űsík Zsuzsa

Űéres űsaba

Király Istvánné

Hajde Vilmos

Pál-Ispán Roberta

7.

Gregus Ferenc

Feketéné Sándor Ildikó

Űarna Imre

Tóth Andrea Ilona

Rásiné Perge Emese

Ölveczki László

8.

Jávori István


Viszoczky Sándor

űsutak Gyöngyi

Ráczné Zana Ágnes

Űukovenszki Istávnné

Osztályf nökök Évfolyam

Ádám Jen Tagiskola a

Dózsa György Tagiskola b

a

b

Gárdonyi Géza Tagiskola c

a

1.

Verebélyi Violetta

Fodorné Zagyva Judit

Űulláné Farkas Űeáta

Mertus Istvánné

Petrohainé Jávorcsik Ágnes

2.

Szabóné Űene Violetta

Stubner Attila

Űéres Zoltánné

Emri Attiláné


3.

Fodorné Zupkó Katalin

Lukácsné Gyenes Gaál Alinka Ágnes

Juhász Miklósné

Kovácsné Strobán Űoglárka

4.

Dudásné Magyari Molnárné Szarka Kiss Varga Károlyné Somodi Marianna Márta Gabriella

5.

Panyiczki Péterné

Hajde Éva

Kántor Gyuláné

6.

Szarka Lászlóné

Molnár Anna

Kurustáné Űaranyi Űencs Piroska Gizella

Heged s Andrea

7.

Szegediné Aleva Andrea

Gyenes Anna Mária

Tóth Tiborné

Szentesi Mária

Lukácsné Űogár Mónika

8.


Fejes Oláh Eleonóra Zsoltné

Róth Zoltánné

Kalász Gábor

Diczházi Sándorné

Orbán Mária

Heged sné Stubnerné Kriston Demjén Szabó Tamás Katalin Tünde

Osztálytanítók Évfolyam

1.

2.




Földényiné Sima Valéria

L rincz Vanda

Kovács Judit

Heimné Gulyás Mariann

Szentesiné Szaníszló Julianna

Űlitzer űsilla

Ópris Gáborné

Nyáriné Poór Andrea

Hubayné Ágoston Mária

Űabáné Fekete Szilvia Űojtárné Páhi Mónika Sallainé Konyha Mónika Gál Mária

3.

Pallai Anna

Sebestyén Katalin 4.

Űartáné Papp Katalin

Kazinczy Ferenc Tagiskola Rónaföldi Judit

Liptainé Szabó Mária

Erd si Edina Dávidné Encs Marianna

Gárdonyi Géza Általános Iskola

Űáder Tibor

-

Havasi Ilona

Pollack Mihály Általános Iskola Zolrgel Viktória

Gregóczkiné űz vek Ibolya

űséry Sára Ágnes

Gyenes Mónika

Sajó Attiláné

Űéresné Vécsei Edit

Tóthné Zahari Ildikó

Kocsisné Ablonczy Irén

Vargáné Horváth Katalin Tóth űsilla

Takács Krisztina Muszka Marianna

-

Tiszáné Kersák Űeáta űsehné Takács Ildikó

Dr. Jankáné Vajda Éva Fülöp Mária

Gulyás Enik Tóth Ágnes Kornélia Papp Judit

Málik űsilla Ponyi Zoltán Ferencné

SZEGREGÁLT SNI OSZTÁLY

Osztályf nök

1.-2.

Űendicskó Emese

3.-4.

Jancsó Tiborné

5.-6.

Székely Szilárdné

7.-8.

Űenyó Anikó

Autista csoport Űódvai Viktorné

Középsúlyos csoport Dr. Sallainé Ádám Anita

Munkaközösségek

Feladat-ellátási hely

Munkaközösségvezet k

tagintézményi

Ádám

Űartáné Papp Katalin

Árpád


Dózsa

Oláh Zsoltné

Gárdonyi

Heged s Andrea

Kazinczy

Király Istvánné

Pollack

Pál-Ispán Roberta

Intézményközi

Nevelés-oktatás szervezés

Szegregált SNI

Spisák Andrásné

Alsó tagozat


Fels tagozat

Gyöngyi Istvánné

Testnevelés

Béres Csaba

Űels ellen rzés, értékelés 

Az iskola egészére kiterjed



Az ellen rzés nyílt, el re tervezett, de lehet szúrópróbaszer is.

Ellen rzés színterei: 

tanítási órák- kiemelten a szaktanárok oktató-nevel tevékenysége,



tanítási órán kívüli tevékenységek és azok foglalkozási terveinek ellen rzése,



BTM-es tanulók egyéni fejlesztési tervei, haladási napló,



SNI tanulók fejlesztési tervei,



a napközis csoportok foglalkozási tervének, foglalkozásainak ellen rzése,



tanulói produktumok (felmérések, füzetek, témazárók)



adminisztrációs munka,



technikai feltételek,



intézményi közétkeztetés min sége, szervezettsége.

Ünnepélyek, rendezvények Aktualitás

Szervezeti keret

Felel s

2014. szeptember 1. 8.00 2014. október 1.

Tanévnyitó

Tagiskolánként az iskolaudvaron / aulában

igazgatóhelyettesek

Megemlékezés a zenei világnapról

Tagiskolánként kiskoncertek az aulában/ iskola rádión keresztül

Ének szakos kollégák

2014. október 3.

Megemlékezés az aradi vértanúkról

Tagiskolánként az iskolarádión/osztályf nöki órákon keresztül

Igazgatóhelyettesek, osztályf nökök

2014. október 22.

Megemlékezés október 23 -ról

Tagiskolánként az aulában/tornateremben

igazgatóhelyettesek, Munkaközösségvezet k

2014. december 5. 2014. december 18- 19.

Mikulás

osztálykeretben

osztályf nökök

Karácsonyváró



2015. jan. 21.

Megemlékezés a magyar kultúra napjáról Farsang

Tagiskolánként

könyvtárosok

Tagiskolánként aulában/Egressyben

DÖK vezet k, osztályf nökök



2015. március 13.

Megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatairól Megemlékezés 1848. március 15-r l



2015. március 20.

Megemlékezés a Víz világnapjáról

Tagiskolánként játékos vetélked k, rajzpályázat

Mérés –értékelés munkaközösség

2015. április 10.

Megemlékezés a költészet napjáról

Tagiskolánként

szaktanárok

2015. február 2015. február 25.

2015. április 16.

Megemlékezés a holokauszt áldozatairól



2015. április 23.

Megemlékezés a Föld napjáról

Iskolai vetélked

Mérés –értékelés munkaközösség

2015. május 4-8. 2015. június 5.

Anyák napja Gyereknap

osztálykeretben Intézményi szinten

osztályf nökök DÖK vezet k

2015. június 4.

Nemzeti Összetartozás Napja

Tagiskolánként

Könyvtárosok

2015. június 15.

Ballagás

Tagiskolánként az aulában/udvaron


2015. június 3. hete

Tanévzáró

Tagiskolánként az aulában/udvaron


Értekezlet ideje 2014. szeptember 1-19.

2014. 08-12.

szept.

2014. december

2015. jan.26-30.

Szül k számára szervezett értekezletek Témája Helye Szervezésért felel s Tanév eleji: a tanévkezdéshez kapcsolódó tájékoztatás Az 5. osztályokban az els szül i értekezleten minden ott tanító szaktanár bemutatkozik. SZM választmányi ülés Pályaválasztási szül i ért.továbbtanulással kapcsolatos tudnivalók Félévi értekezlet: a

Értekezlet tartásáért felel s osztályf nökök

Tagiskolánként az osztálytermekben

Igazgatóhelyettesek Helyi munkaközösségvezet k

Tagiskolánként tanteremben tagiskolánként

DÖK vezet k

DÖK vezet k

7.8. osztályos osztályf nökök

Középiskolák igazgatói

Tagiskolánként az

Igazgatóhelyettesek

osztályf nökök

2015. március

tanév eddigi munkájának értékelése, további feladatok Beiskolázási szül i értekezlet: az iskola bemutatása

osztálytermekben

Helyi munkaközösségvezet k

Egressyben

Általános ig.h.

FürjesGáborné Csépányi Ágnes igazgató

Egyéb lehet ségek 

Réteg szül i értekezletek (szükség esetén) 



Szervezésért felel s: igazgatóhelyettes

Fogadóórák ( 2014. november 11., 2015. április 14.; ezen túl minden nevel megjelöl heti 1 órát, amikor fogadja az érdekl d szül ket. ) 



Nyílt órák valamennyi évfolyamon 



Szervezésért felel s: igazgatóhelyettes

Szervezésért felel s: igazgatóhelyettes, osztálytanítók

űsaládlátogatás (1.,ő. évfolyamokon, illetve szükség esetén) az el z

tanéven

elmulasztott családlátogatások pótlása a tanévzáró értekezleten említett feladat-ellátási helyeken és évfolyamokon  

Rendezvényekre, ünnepélyekre való meghívás 



Szervezésért felel s: osztályf nökök, ifjúságvédelmi felel s

Szervezésért felel s: DÖK vezet k, osztályf nökök

Az iskolapszichológus által tartott tematikus foglalkozások, el adások 2015. február 1.-4. évfolyamon: Digitális bennszülöttek az iskolában, avagy élet a

facebookon kívül 2014. október 5-8. évfolyamon: Hogyan tovább? A pályaválasztás el készítése. 

Szervezésért felel s: intézményvezet helyettes

Értekezlet ideje 2014. augusztus 28.

2014. október 18.

Témája

Tantestületi értekezletek Helye Szervezésért Értekezlet felel s tartásáért felel s Intézményi szint Varga M. int. Fürjes- Gáborné nagy értekezlet a vez.h. Csépányi Ágnes Kazinczy Ferenc intézményvezet Tagiskolában

Tanévnyitó értekezlet: tantárgyfelosz-tás, munkaterv ismertetése, elfogadása, a tanévkezdéssel kapcsolatos hasznos információk nyújtása Szakmai értekezlet Intézményi szint nagy értekezlet

Varga vez.h.

M.

int. Meghívott el adók

2015. január 1215. 2015. június 912. 2015. január 30.

Osztályozó Tagiskolánként értekezlet: tanulók magatartásá-nak, szorgalmának értékelése


Munkaközösségvezet k

Félévi értekezlet: a tanév eddigi munkájának értékelése, további feladatok

Tagiskolánként a Munkaközösségkönyvárban/ vezet k ebédl ben/tanteremben

2015. február 2.

Szakmai értekezlet

Intézményi szint nagy értekezlet

Varga vez.h.

M.

int. Meghívott el adók

2015. június 25.

Tanévzáró Intézményi szint értekezlet: a tanév nagy értekezlet értékelése

Varga vez.h.

M.

int. Fürjes- Gáborné Csépányi Ágnes intézményvezet


Továbbképzések

Fenntartói finanszírozásban Pollack Gyógypedagógus

- Lévay Józsefné

Öner b l: Ádám Pasztorált pszichológia

- Bojtárné Páhi Mónika

Kazinczy Közoktatási vezet szakvizsga – képzés

- Fazekasné Szabó Ágnes

Tehetséggondozó tanár- mesterképzés

- Kasza Ildikó

Pollack Tanító szakképesítés

- Dr Jankáné Vajda Éva

Pedagógia tanár mesterképzés

- Muszka Marianna

Szakvizsga

- Herczeg Viktória

A 2014/2015-ös tanév rendje Els tanítási nap:

201Ő. szeptember 1. (hétf )

Utolsó tanítási nap:

2015. június 1ő. (hétf )

Tanítási napok száma:

181 nap

I. félév lezárása:

2015. január 16.

Tájékoztatók kiosztása:

2015. január 23-ig

szi szünet:

2014. október 27-t l 201Ő. október 31-ig

Szünet el tti utolsó tanítási nap:

2014. október 22. (szerda)

Szünet utáni els tanítási nap:

201Ő. november 03. (hétf ) 2014. december 22-t l 201ő. január 2-ig

Téli szünet: Szünet el tti utolsó tanítási nap:

2014. december 19. (péntek)


2015. január 0ő. (hétf ) 2015. április 2-t l -2015. április 7-ig

Tavaszi szünet: Szünet el tti utolsó tanítási nap:

2015. április 01. (szerda)


2015. április 08. (szerda)

Országos mérés 6., 8., évfolyamokon

2015. május 27.

Tanítás nélküli munkanap:

5 nap

Felhasználása: 1 nap félévi értekezlet, 2 nap szakmai továbbképzés, 1 nap DÖK nap, 1 nap osztálykirándulás

Munka- és t zvédelmi feladatok

Felel s

Feladat Munkavédelmi oktatás

Bondárné Földesi Katalin, Sz cs László munkavédelmi szakért

Új dolgozók munkavédelmi oktatása

Sz cs László munkavédelmi szakért

T zriadó 2-szer


Munkavédelmi bejárás

Intézményvezet , Igazgatóhelyettesek Munkavédelmi szakért

Űaleseti jegyz könyvek kitöltése

Intézményvezet , Igazgatóhelyettesek Munkavédelmi szakért

Id szak 2014. augusztus 28. pedagógusok 2014. szeptember 1-2. hete (technikai dolgozók) 2014. szeptember ill. folyamatos 2014. szeptember 2015. április 2014. augusztus utolsó heteszeptember els hete azonnal

Pályázatírási feladatok Általánosságban:

-

-

Feladat Pályázati kiírások figyelése Pályázatok megírása A megvalósítás nyomon követése Pályázati elszámolás

-

Felel s Intézményveze Intézményvezet h. igazgatóhelyettesek Intézményvezet h. team Intézményvezet h.

Id szak folyamatos

-

Intézményvezet h. Team tagok

folyamatos

folyamatos folyamatos

Aktuális pályázataink 

Útravaló ösztöndíj pályázat érintett: Kazinczy, Dózsa, Gárdonyi



„Határtalanul” 201Ő. Feladat-ellátási hely Ádám Árpád Dózsa Kazinczy Pollack

Célterület Ukrajnába 2015. máj. 12-15. Romániába - Erdélybe 2014. okt.02-05. Romániába - Erdélybe 2015. jún.01-04. Ukrajnába 2015. máj. 16-19. Szlovákiába 2014. okt. 13-16.

Elnyert támogatás 1 076 700 Ft 1 142 450 Ft 1 158 000 Ft 1.033 900 Ft 1 142 300 Ft

A pályázatokhoz kapcsolódó nevelési-oktatási, szervezési feladataink A TIOP-1.1.1-es projekttel a Digitális pedagógia (IKT-alapú pedagógiai módszertan) térhódításához szükséges mindazon tárgyi feltételek biztosításra kerültek, melynek eredményeképpen az info kommunikációs technológia, mint eszköz és taneszköz jelenik meg a tanítás-tanulás folyamatában. Ezáltal új pedagógiai gyakorlatok kialakítására, vagy a meglev k módosításara nyílik lehet ség, mely 3-as célú kompetenciafejlesztést eredményez: 

Tantárgyi ismeretek b vítése, rendszerezése



IKT eszközök készségszint alkalmazásának fejlesztése



A konstruktív munkaformák alkalmazásával a szociális kompetenciák fejlesztése



A digitális pedagógiai módszertan segítségével többszint differenciálás biztosítása: Mennyiségi, min ségi differenciálás, Tanulási követelmények differenciálása.



IKT eszközökkel tartott tanítási órák arányának növelése: az összes óra számához képest 30 %



IKT alapú órai mérés-értékelés arányának emelése: az összes órai mérés-értékeléshez képest 30%



IKT eszközökkel oktatott SNI tanulók arányának növelése: az összes SNI tanuló számához képest 30%

3.1.5-09/A-2-2010-0038 projektben keretében szerzett végzettség hasznosulása érdekében az intézmény szakmai munkájában 2013.10.01-2014.09.30. között vállalt feladatok megvalósítása: Műhelyfoglalkozások tartása évi 2 alkalommal: 

Angol nyelv: az 1-6. évfolyamon alkalmazható munkaformák, módszerek, kiegészít feladatok, interaktív eszközök, hanganyag, idegen nyelv tanításában meglév

jó

gyakorlatok átadása. Résztvev k: angol nyelvet tanítók 

Néptánc, népi gyermekjáték, hagyományismeret 1-4- évfolyamon elsajátíttatható néptánc mozdulatok, tantárgyi koncentráció lehet ségei magyar irodalom, ének, testnevelés, rajz. Népi játékok alkalmazásának módszertana a tanórán és egyéb foglalkozásokon.



Magyar nyelv és irodalom Tanulói kompetenciákat fejleszt eljárások, módszerek, feladatok. Szövegért

olvasás fejlesztése. Könyvtárhasználat.

Ajánlott irodalom jegyzékének

újragondolása. Olvasónapló ppt. formátumban 

Informatika: Fejleszt játékok használatának módszertana. Interaktív feladatok gy jteménye. IKT eszközök irányított használatának lehet ségei (képek, információk keresése, rövid szöveg létrehozása, továbbítása)



Matematika Tanulói kompetenciákat fejleszt eljárások, módszerek, feladatok. űsoport,

páros

munka

lehet ségei

az

órán.

Tapasztalati

összehasonlítások). Algoritmikus gondolkodást fejleszt feladatok. Interaktív tábla használata- játszva tanulás.

tanulás

(mérések,

Évi egy bemutató óra/foglalkozás 

Angol nyelv Szövegértés- beszédkészség fejlesztése interaktív tábla használatával 3-6. évfolyam



Néptánc, népi gyermekjáték, hagyományismeret Népi játékok tanítása 1-4. évfolyam



Magyar nyelv és irodalom Szövegfeldolgozás- szövegalkotás 5. évfolyam



Informatika IKT eszközök használata (interaktív tábla, számítógép, dokumentum kamera) tantárgyi koncentráció 3-4. évfolyam



Matematika Kooperatív technikák alkalmazása 5. évfolyam

Témanap - évi egy 

Angol nyelv Ünnepkörök megjelölésével projekt készítése, bemutatása csoportmunkával 3-6. évfolyamon



Néptánc, népi gyermekjáték, hagyományismeret Hagyomány ápoló rendezvény – intézményi jó gyakorlat ( Mihály –nap, II. Honfoglalás, Pünkösdi király választás) 1-8. évfolyam



Magyar nyelv és irodalom Népmese napja- mesemondó, meseillusztráló verseny 3-6. évfolyamon



Informatika Feladatmegoldó verseny több program alkalmazásával (űomenius Logo, Paint…) 6. évfolyamon



Matematika Egészségnap alkalmából mérések végzése és összehasonlító elemzése 5-6.évfolyam.

Határtalanul 2014! 

Az el készít szakaszban az utazást megel z 1ő nap valamelyikén az utazáson részt vev diákok és kísér tanáraik számára HATÁRTALANUL! el készít óra szervezése, legalább 3 óra id keretben. Az el készít óra minimális tartalmi elemei : o a Magyarország határain túl él magyarság létszáma, az államhatáron kívüli elhelyezkedés történelmi okai; o a meglátogatandó ország, illetve települések magyarságának története, jelene;

o o o o 

a meglátogatandó országban él összlakosság etnikai összetétele; a tanulmányi kirándulás részletes programja; a két találkozás és az együttm ködés programjának, tevékenységeinek áttekintése; a toleráns és kooperatív viselkedés alapszabályai.

Értékel szakaszban az utazást követ en, - amely Magyarországon kerül lebonyolításra a történtek áttekintése, a tanulságok levonása, az eredmények megfogalmazása, a külhoni magyarsághoz kapcsolódó ismeretek, a tanulmányi kirándulás/együttm ködés során szerzett tapasztalatok iskolai keretek között történ megjelenítése. Az utazást követ 1ő napon belül a részt vev magyarországi diákok és kísér ik számára HATÁRTALANUL! értékel óra szervezése, legalább 1 óra id keretben.



Az értékel óra minimális tartalmi elemei a következ k: o a meglátogatott ország, illetve település magyarságáról a látogatás eredményeképpen szerzett személyes tapasztalatok és ismeretek áttekintése; o a tanulmányi kirándulás/együttm ködés és az elkészült termék(ek) értékelése; o az utazás programjának/az együttm ködés során szerzett tapasztalatok összegzése.

A pedagógus életpálya modell 

Az életpálya-modell 2013. szept. 1-jével bevezetésre került.



Minden pályán lév tanító, tanár a pedagógus I. kategóriába került besorolásra.



A pedagógusok 2014-t l kezd d en kérhették min sítésüket rendkívüli és általános eljárás keretében.



2015. január 1-t l pedagógus II. besorolásba kerül 20 f szakvizsgával és 1Ő év pedagógiai gyakorlattal rendelkez kolléga Árpád Ádám Dózsa Gárdonyi Pollack őf



Őf

2f

1f

8f

Min sítési eljárásra jelentkezett 201Ő. március 30-ig 16 f ,akiknek 201Ő. november 30-ig kell a portfóliójukat elkészíteni és feltölteni az OH online felületére a 2014. július 10-én jóváhagyott útmutató második javított változatának megfelel en.



Ő f vesz részt a Tanfelügyeleti szakért k felkészítése pedagógiai – szakmai ellen rzésre, Szakért k felkészítése a pedagógusmin sítésre 30-30 órás képzésen. Eredményes teljesítés következtében Mesterpedagógus besorolásba kerülnek.  Fürjes- Gáborné űsépányi Ágnes intézményvezet  Varga Mónika intézményvezet helyettes  Bukovenszkí Istvánné matematika- kémia szakos tanár

 Panyiczky Péterné magyar nyelv és irodalom- történelem- ember és társadalomismeter tanár

„Tisztelettel gondolunk vissza nagyszer tanárainkra, de hálát azok iránt érzünk, akik megérintették a lelkünket. A tanterv nagyon fontos, új ismeretanyag, de a melegség életfeltétel a sarjadó növény és a gyermeki lélek számára.” (Carl Gustav Jung)

Fontosabb határid k Szeptember Id pont

Esemény

Felel s

1.

Osztálynévsor, bejáró tanulók névsorának elkészítése

Osztályf nökök, igazgatóhelyettesek

ő.

Naplók (osztály, napközi, szakköri) megnyitása

Osztályf nökök, napközis csoportvezet k, foglalkozásvezet k

ő.

Napközi, menza egyeztetése, nyilatkozatok, igazolások begy jtése

Napközis csoportvezet k, gazdasági ügyintéz k

ő.

Nevel k ügyeleti beosztásának, a tanulók ebédelési rendjének elkészítése.

munkaközösség-vezet k, igazgatóhelyettesek

ő.

A kötelez órában lév szakkörök egyéni és tanórán kívüli foglalkozások szervezése, beindítása

foglalkozásvezet k

5.

Tankönyvrendelés pótlása

Gégény M. int. vez.h., tankönyvfelel sök

5-ig

Űizonyítványok begy jtése, leadása

osztályf nökök

12.

Nevel k heti fogadóórájának megjelölése


12.

Órarend írásbeli rögzítése, leadása

igazgatóhelyettes

15.

Munkaközösségi, diák-önkormányzati, ifjúságvédelmi munkatervek leadása

Munkaközösség-vezet k, ifjúságvédelmi felel sök, dök segít i,

19.

Tanmenetek, foglalkozási tervek elkészítése, leadása

Tanítók, szaktanárok, foglalkozásvezet k

26.

T z és bombariadó próba


28.

SNI tanulók felülvizsgálati kérelmének beküldése

tagozatvezet

26.

Októberi statisztika el készítése


30.

Az ingyenes tankönyvre, tartós tankönyvvel kapcsolatos nyilatkozatok, igazolások, átvételi elismervények ellen rzése.

tankönyvfelel sök, ált. ig.h.

Október Id pont

Esemény

Felel s

01.

Munkaterv, órarend leadása a fenntartó felé

igazgató

1-ig

Törzskönyvek megnyitása 1.,5. évfolyam , illetve érkezett- távozott tanulók esetében változások rögzítése

osztályf nökök

06-ig

október 1-jei állapot szerinti statisztika leadása

feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei

12.

1. évfolyamon az alapkészségek hiányosságának feltérképezése

1. osztályos tanítók

15.

Értelmi fogyatékosság gyanújának jelzése 1-2. évfolyam esetében a Pedagógiai Szakszolgáltató felé

osztálytanítók

16.

szi szünetre napközi felmérése

feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei

18.

Szakmai nap

Varga Mónika intézményv. h.

22.

Az 1. évfolyamon kisz rt tanulók jelentése az OH regionális Igazgatóságának


31.

8. évfolyamra járó tanulók tájékoztatása a középfokú iskolai felvételi eljárás rendjér l.

feladatellátási helyek igazgatóhelyettesei, osztályf nökök

November Id pont

Esemény

Felel s

11.

Fogadóóra


14.

1.2. évfolyamon a negyedéves szöveges értékelés kiadása

osztálytanítók, alsós munkaközösségvezet k

21.

Az országos méréshez értékeléshez szükséges adatok megküldése az OH részére

iskolatitkárok

Id pont

Esemény

Felel s

5-ig

Difer mérés elvégzése 1. évfolyamon a kisz rt tanulóknál

osztálytanítók

12.

Szakért i javaslat iránti kérelem leadása Autizmus, értelmi fogyatékosság gyanúja esetén

osztályf nökök, igazgatóhelyettes

19.

Téli szünetre napközi felmérése


19.

Napközis tanulók jelenléti kimutatásának lezárása

napközis nevel k

December

Január Id pont

Esemény

Felel s

09.

2. féléves tantárgyfelosztás elkészítése


09.

Szül k tájékoztatása az iskolai tankönyvellátás rendjér l, nyilatkozat hogy meg kívánja –e vásárolni vagy elfogadja a tartós tankönyveket gyermeke számára.

igazgatóhelyettesek, tankönyvfelel sök, osztályf nökök

15.

2. félév órarendjének elkészítése


20.

A nevel testület, az SZM, a DÖK tájékoztatása az ingyenes tk. felmérésér l, a tankönyvtámogatás rendjének véleményezése.

intézményvezet

23-ig

Félévi tájékoztatók kiadása

osztályf nökök

25.

Az iskolai tankönyvellátás rendjének meghatározása

intézményvezet , Gégény Marianna intézményvezet helyettes

26.

2. félév órarendjének írásbeli rögzítése


23.

Félévi statisztika elkészítése


30.

A pszichés fejl dés zavarai rendellenességének diagnosztizálása iránti kérelem beadása


30.

A Könyvtárellátóval az új tankönyvellátási szerz dés megkötése

intézményvezet

30.

Félévi értekezlet: a tanév eddigi munkájának értékelése


Február Id pont

Esemény

Felel s

02.

Szakmai nap


27.

Tankönyvrendelés elkészítése

Gégény Marianna intézményvezet h. tankönyvfelel sök

Id pont

Esemény

Felel s

13.

Pedagógusok beiskolázási tervének elkészítése a 2015/16-os tanévre


27.

SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének beadása

utazó gyógypedagógusok, igazgatóhelyettesek

30.

A tavaszi szünetre napközis igények felmérése


31.

Tankönyvrendelés

Gégény Marianna int. vez. h. tankönyvfelel sök

Március

Április Id pont

Esemény

Felel s

14.

Tantestületi fogadóóra


15.

Szül k tájékoztatása a választható tantárgyakról

intézményvezet

15.

1. évfolyamon 3. negyedéves szöveges értékelés kiadása

osztálytanítók, alsós munkaközösség – vezet

20.

Tanulmányi kirándulások ütemtervének elkészítése

Fels s, alsós munkaközösségvezet k

Május Id pont

Esemény

Felel s

20.

A választható tantárgyakról szóló szül i nyilatkozatok begy jtése

osztályf nökök

27-ig

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérése 5-8. évfolyamon

testnevel k

27.

Országos mérés 6.8. évfolyamokon

igazgatóhelyettesek, telephelyi koordinátorok

29.

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon való részvételi/ felmentési igények felmérése

igazgatóhelyettesek, osztályf nökök

29.

2015/16-os tanév el készítése

intézményvezet

Június Id pont

Esemény

Felel s

1-5.

Hangos olvasás, matematika, szövegértés mérése az 1. évfolyamon

intézményvezet , intézményvezet helyettesek

11.

Idegen nyelvi mérés 6., 8 évfolymokon

igazgatóhelyettesek, nyelvtanárok

11.

Egész napos/ iskolaotthonos oktatás igénylésér l szül i nyilatkozatok begy jtése

osztálytanítók

15.

Tankönyvrendelés módosítása

Gégény M. int. vez.h., tankönyvfelel sök

15.

Utolsó tanítási nap

intézményvezet

18.

BTM-es tanulók fejleszt naplóinak, egyéni fejlesztési terveinek leadása

fejlesztést végz pedagógusok

22.

Év végi statisztika elkészítése


16-19.

Osztályozó vizsgák megszervezése


22.

Naplók, törzslapok, bizonyítványok kitöltése, lezárása

osztályf nökök, napközis nevel k

24.

Év végi beszámolók leadása

munkaközösség-vezet k, igazgatóhelyettesek

25.

Tanévzáró értekezlet: a tanév értékelése

intézményvezet

29-30.

Selejtezés


30-ig

A fenntartó meghatározza a hit- és erkölcstan oktatására létrehozott csoportok számát.

intézményvezet

Esemény

Felel s

Július Id pont

Augusztus Id pont

Esemény

Felel s

14-ig

A 2015/2016-os tanév tantárgyfelosztásának megküldése jóváhagyásra a fenntartónak

intézményvezet

14.

Az intézményben alkalmazott pedagógusok névsorának és azonosítószámának megküldése a kormányhivatalnak

intézményvezet

21.

2015/16-os tanév tantárgyfelosztásának véglegesítése

intézményvezet

21.

Tanulók, szül k értesítése a javítóvizsgák id pontjáról


26-28.

Javító-, osztályozóvizsgák lebonyolítása

igazgatóhelyettesek, munkaközösségvezet k

28.

Tankötelezettség magántanulóként való teljesítésére irányuló szül i kérelmek leadása


28.

Tantárgyak, tantárgyrészek értékelése alóli mentesítéshez szül i kérelmek leadása

osztályf nökök, igazgatóhelyettesek

31-ig

A 16 óráig tartó foglalkoztatás alóli felmentési kérelmek leadása

osztályf nökök, igazgatóhelyettesek

31-ig.



3.4. hét

Tankönyvosztás

tankönyvfelel sök

munkaterv

készítette

Gyógypedagógusok

Spisák Andrásné munkaközösség-vezet

Alsó tagozat

Dávidné Encs Marianna munkaközösség-vezet

Testnevelés

Béres Csaba munkaközösség-vezet

Fels tagozat

Gyöngyi Istvánné munkaközösség- vezet


Mata Attiláné igazgatóhelyettes

munkaterve

Bartáné Papp Katalin munkaközösségvezet Haraszti Istvánné könyvtáros Molnárné Madar Mária, Lukácsné Gál Ágnes DÖK támogató tanárok Görcsös Lászlóné, Sebestyén Katalin ifjúságvédelmi felel s


Hódosné Tatár Ildikó igazgatóhelyettes

munkaterve

Tóthné Balogi Erzsébet munkaközösség-vezet Berentés Andrásné , Feketéné S. I. DÖK támogató tanárok Somosiné Csík Zsuzsanna, Dávidné E. M. ifjúságvédelmi felel s


Pálkövi Zoltánné igazgatóhelyettes

munkaterve

Oláh Zsoltné munkaközösség-vezet Dr Czifra Jánosné könyvtáros Báder Tibor, Kurustáné Bencs Gizella DÖK támogató tanárok Ponyi Zoltánné, Tóth Tiborné ifjúságvédelmi felel s

Gárdonyi Géza Tagiskola munkaterve

Dr Herczegné Ruszkai Edit igazgatóhelyettes Heged s Andrea munkaközösség-vezet Horányiné Jakubiszku Annamária DÖK támogató tanár Petrohainé Jávorcsik Ágnes ifjúságvédelmi felel s


Fazekasné Szabó Ágnes tagintézményvezet

munkaterve

Király I-né munkaközösség-vezet Csehné Takács Ildikó., Kasza I. DÖK támogató tanárok Fodorné L. I. , Pálné Szendi N. ifjúságvédelmi felle s


Ipacs Szilvia intézményvezet helyettes

(székhely) munkaterve

Pál-Ispán Roberta munkaközösség-vezet , ifjúságvédelmi felel s Gyenesné B. Á., Ráczné Zana Ágnes DÖK támogató tanárok Zippenfénig Zoltánné ifjúságvédelmi felel s

Ádám Jen Tagiskola munkaterve 201Ő/201ő-ös tanévre

Kazincbarcika, 2014. szeptember 15.

Mata Attiláné tagint.vez. ig.h.

Bartáné Papp Katalin munkaközösség-vezet

„Tanulj meg mindent, amit lehet, amikor csak lehet, akit l csak lehet! Egyszer eljön az az id , amikor hálás leszel ezért magadnak.” (Sarah Caldwell)

Az iskola munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program és a bels szabályzatok figyelembe vételével készült. 1. Helyzetelemzés 1.1. Tárgyi feltételek: A 2014/2015-ös tanév kezdéséhez a nyári karbantartási munkálatokat végeztük el. 3 tanterem teljes felújítása mellett sor került több tanterem részleges, vagy teljes tisztító festésére, a folyosói lábazatok újrafestésére, a menzai és konyhai helyiségek festésére, barátságosabbá tételére. Folytattuk az aulai szekrények cseréjét, és az emeleten is sikerült egy szakaszt felújítani. Két tanterem tanulói padjainak tetejét cseréltük le, illetve 60 db tanulói széket újítottunk fel átlakkozással. A felújításhoz városunk 700.000 Ft-ot, a szekrények cseréjéhez Alapítványunk és diák-önkormányzati szervezeteink 680.000 Ft-ot biztosítottak. Az ízléses dekorálás, és zöld növények átültetésével alakítjuk iskolai környezetünket. A tornatermi szertárak átrendezésével, a felesleges tornaszerek elajándékozásával igyekszünk több helyet fölszabadítani a növekv tornatermi igényeknek. Az

sz folyamán folytatjuk a földszinti fiú Wű felújítását, melyhez az anyagokat már

megvásároltuk. Tantermi ellátottságunk mutatói: 

18 tanterem



ebb l 2 számítástechnika terem



egy kisterem és egy tornaterem, m füves pálya, salakos pálya.



pszichológusi fejleszt -szoba



orvosi szoba

A tantermekben az osztálylétszámoknak megfelel számú tanulói asztalok és székek vannak. A kollégák igényes applikációkkal, szemléltet eszközökkel tették otthonosabbá, szebbé a termeket. A helyiségek és az iskolai tárgyak megóvása mindenki számára kiemelt feladat. 1.2. Személyi feltételek: A 2014/2015-ös tanévet 413 tanulóval kezdjük 

8 alsós (melyb l 2 egész napos, 2 iskolaotthonos osztály, Ő hagyományos szervezés ) és



8 fels s osztályban.

Az iskolánkban 32 pedagógus dolgozik. Szakos ellátottságunk 100 %-os. Személyi változásaink: Somogyiné Bukszár Klára tanító távozott, helyére Földényiné Sima Valéria tanító érkezett, új testnevel nk Máthé László testnevelés földrajz szakos tanár. Két kollégánk tartósan távol van. (Teleki Györgyné, Baglyos Tibor). Új pedagógiai asszisztensünk Magyarné Váradi Enik segíti munkánkat. 

16 tanító (közülük 1 fejleszt pedagógus, 1 f gyógypedagógus)



és 15 tanár végzi az oktató-nevel munkát,



1 f könyvtáros,



2 f pedagógiai asszisztens



1 f iskolaorvos



1 f véd n



2 f irodai asszisztens (iskolatitkár és menzai ügyintéz )



6 f takarítón



4 f konyhai személyzet



1 f karbantartó segítik napi teend inket a változó létszámú közfoglalkoztatott segít k mellett.

Munkaköri feladatellátás:  Mata Attiláné tagintézmény-vezet igazgatóhelyettes  Bartáné Papp Katalin munkaközösség-vezet

Osztály

Név

Szak/feladat

Verebélyi Violetta tanító, angol m veltségterület

1.a

of.

egész napos oszt.

Földényiné Sima Valéria

tanító tanító

Fodorné Zagyva 1. b

Judit of.

fejleszt pedagógus, Közalkalmazotti Tanács vezet je, tankönyvfelel s

hagyományos oszt. Babáné Fekete Szilvia

2.a egész napos oszt.

Bojtárné Páhi

osztályf nök, tanító, gyógypedagógus, alsós

Mónika

munkaközösségi összeköt

Szabóné Bene Violetta

2.b hagyományos oszt.

3.a

tanító, közönségszervez

Sallainé Konyha Monika of.

tanító

tanító

Stubner Attila

tanító

Fodorné Zupkó

tanító

Katalin of.

Pedagógiai. Alapítvány Kuratórium tagja

Pallai Anna

tanító

Lukácsné Gaál

tanító, RG-leánytorna, tánc és dráma

Ágnes of.

alsós diákönkormányzat segít pedagógus

Gál Mária

tanító

Sebestyén Katalin

tanító, alsós ifjúság védelmi felel s

iskolaotthonos oszt.

3.b hagyományos oszt.

4.a

hagyományos oszt.

Dudásné Kis Varga Márta of. Bartáné Papp

4.b iskolaotthonos oszt.

Katalin Magyari Károlyné of.

tanító

tanító, munkaközösség-vezet

tanító osztályf nök, magyar – történelem – etika,

5.a

Panyiczki Péterné

erkölcstan, Pedagógiai Alapítvány Kuratóriumának elnöke

5.b

Hajde Éva

Szarka Lászlóné

osztályf nök, matematika – kémia, tankönyvfelel s,tanulmányi felel s

osztályf nök, magyar – angol

6.a osztályf nök, matematika – kémia - technika 6.b

Molnár Anna kompetenciamérés telephelyi koordinátor

7.a

7.b

8.a

Szegediné Aleva Andrea Gyenes Anna Mária

osztályf nök, biológia-testnevelés

osztályf nök, ének erkölcstan, kórusvezet

Molnárné Madar

osztályf nök. Dök vezet (fels s)

Mária

matematika-fizika, továbbtanulási felel s osztályf nök

8.b

Fejes Eleonóra

matematika – kémia – informatika, Ped . Alapítvány Kuratórium tagja, technikus informatikus

Nem osztályf nökök

Görcsös Lászlóné

földrajz - testnevelés, fels s ifj. védelmi felel s,

(fels ), sakk – atlétika – tömegsport Máthé László Szmerekné Krójer Anita

matematika - rajz, dekorat r testnevelés – földrajz - gyógytestnevel

Dudás László

történelem – magyar – német

Katalin

angol

Teleki Györgyné

magyar

Haraszti Istvánné

könyvtáros tanár

Magyarné Váradi Enik


Berta Adrienn

pedagógiai asszisztens, fotós, menzafelel s

Molnár Anna

technika (Gárdonyiba)

Hajde Éva

kémia (Árpádba)

Dudás László

német, honismeret (Dózsába)

Somosiné Csík Zsuzsanna Södeberg-Pelles Orsolya

Napközis csoportok

labdajátékok

Baglyos Tibor

Bodnárné Andó

Áttanítók

testnevelés-földrajz, tömegsport, futball,

ének (Árpádból)

angol (Árpádból)

Csutak Gyöngyi

ének ( Kazinczyból)

1.cs.

Babáné Fekete Szilvia

2.cs

Sallainé Konyha Monika

3.cs.

Gál Mária

4.cs.

Sebestyén Katalin

1.3. Tanulókra vonatkozó adatok: Tanulólétszám:

Ő13 f

Alsó tagozat:

197 f

Fels tagozat

216 f

Magántanuló:

1f

Évismétl :

10 f

Tanulócsoportok száma:

16

Emelt szint éneket tanulók:

12ő f

Emelt óraszámú matematikát tanul:

60 f

Emelt óraszámú rajzot tanul:

11 f

Emelt óraszámú angolt tanul:

78 f

Bejáró tanulók száma:

39 f

Hátrányos helyzet ek száma:

Jelenleg nem áll rendelkezésre év eleji adat

Halmozottan hátrányos helyzet ek száma: Jelenleg nem áll rendelkezésre év eleji adat SNI tanulók száma:

10 f

BTMN tanulók

23 f

Az alsó tagozatban négy iskolaotthonos osztály m ködik. Ebben a formában 103 gyereket tanítanak nevel ink. A hagyományos keretek között m köd

osztályokban négy napközis

csoport segíti a délutáni tanulást. A csoportokban 81 napközis tölti délutáni tanulási idejét.

Szakköreink: Szmerekné Krójer Anita Rajz (alsó-fels ) Gál Mária Matematika tehetséggondozó szakkör

Molnár Anna

Kézm ves szakkör Fizika szakkör


Informatika (alsós)

Fejes Eleonóra

Könyv és kép szakkör (alsós)

Dudásné Kis Varga Márta

Tánc-drámajáték szakkör

Lukácsné Gaál Ágnes

Angol tehetséggondozó szakkör (alsó-fels )

Bodnárné Andó Katalin, Szarka Lászlóné

Magyar el készít 8.o

Teleki Györgyné

Honismeret

Dudás László

Kicsinyek Kórusa

Csutak Gyöngyi

Nagykórus, furulya szakkör, zongora

Gyenes Anna Mária

M vészeti szakkör

Panyiczki Péterné

Sakk tehetséggondozás


Tömegsport: fiú - lány - foci atlétika, Szegediné Aleva Andrea kézilabda, RG - lánytorna - tánc,

Máthé László Görcsös Lászlóné Lukácsné Gaál Ágnes Magyari Károlyné

Gyógytestnevelés (Ped. Szakszolg.)

Bedéné Tóth Zsuzsa

2. A tanév kiemelt feladatai az oktató- nevel munka területén A társadalmi elvárásoknak való megfelelés, els sorban a társadalmi, szül i támogatás elnyerése által. A szervezeti lehet ségek ésszer

kihasználása. Szakmai együttm ködés, innováció és

kreativitás talaján. Pályázatok és egyéb források segítségével fejlesztések, innovációk megvalósítása, támogató programok felkutatása, kiaknázása. Tanulóinknak sokszín tartalmi kínálat biztosítása, az egyéni tör dés, fejlesztés megtartásával. Közösségfejlesztés tanulói, és szakmai szinteken. Olyan biztonságos iskola m ködtetése, mely a kölcsönös bizalmon, szereteten és empátián nyugszik. 2.1. Oktató- nevel munkánk: 

A tanítási-tanulási folyamat megszervezése Oktató-nevel

munkánkat 1. 2. ő. 6.

évfolyamon az új nemzeti alaptanterv alapján készített 2012 évi helyi tantervünk szerint, a többi évfolyamon pedig a 2008-ban átdolgozott helyi tanterv szerint végezzük. A mindennapos testnevelést idén már 1.2 3. és 5.6.7. osztályban szervezzük. Idegen nyelv emelt óraszámú, énekzene, rajz, matematika területén emelt szint oktatást kínálunk. felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet 

Fontos feladat az új helyi tanterv és a tanmenetek követelményének állandó összhangban tartása és felülvizsgálata. Állandó koordinációs feladat az egyforma szakos kollégák szakmai munkájának összehangolása. Alapja a gyermekek képességeinek megismerése és összehangolása az oktató-nevel

munkában használt szakmai - módszertani

eszközökkel. Új utak keresése az oktató-nevel munka színesítésére, folyamatos módszertani megújulás. A kompetencia alapú oktatás kiterjesztése. A játékosság, a szimuláció gazdag eszköztárának biztosítása. felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , szaktanárok



Fontos figyelmet szentelünk az els osztályosok közösségünkbe szoktatására illetve az alsó tagozatból a fels be való átmenet zökken mentesebbé tételére. Közösség épít és személyiségfejleszt

munkánkba szakemberek, és iskolapszichológus segítségét is

bevonjuk. A közösségépítést és megfelel küls kommunikációt alkalmazzuk a szül i közösségre is.(pszichológusi fórumok, esetmegbeszélések, bels el adások) Űevonva ket munkánkba, nyílt napjainkba, közös programokat szervezve velük. Fontos, elérend cél a nyugodt munkahelyi légkör fenntartása, a bizalom er sítése egymás és a társadalom iránt.

felel s: tanítók,pszichológus, munkaközösség-vezet



Az önm velés igényének és szokásának kibontakoztatása, a munkára nevelés, egyenletes terhelés, következetes, pontos, és eredményes tanulás a célunk, melyben a tanulás tanítása mindenkori feladat. Egyéni bánásmóddal közelítjük meg a kisz rt tanulóinkat mind a lemaradók, mind a tehetségesek területén. Egyéb foglalkozásainkat ezen elveknek megfelel en szervezzük, széles kínálatot biztosítunk tanulóinknak minden tantárgyi területen.

felel s: tanárok, könyvtáros



A tanulószoba és a könyvtár tanulási, és szabadid s helyszín, melynek fontosságát és szerepét következetes munkával hangsúlyozzuk. A tanulási folyamat szervezését, lebonyolítását,

értékelését

szakmai

csoportmunkában

tervezzük,

folyamatosan

ellen rizzük. felel s: könyvtáros tanár, tanárok



A tehetséggondozás tehetségpontként vállalt feladatunk, ének-zene, rajz-m vészetek, és matematika, valamint sport terén. Tanulmányi versenyekre készülünk, az akkreditáció érdekében megragadunk minden lehet séget jó gyakorlatok kialakítására, hagyományaink megélésére. A tehetséggondozás, felzárkóztatás, fejlesztés, lemorzsolódást kiemelt területként kezeljük, és naprakészen szervezzük meg a sajátos nevelési igény tanulók integrált nevelését-oktatását. A sajátos nevelési igény gyerekek ellátását a törvény szerint végezzük. Az iskolai habilitációs- rehabilitációs foglalkozásokat a szakért i és rehabilitációs bizottság által készített szakvéleményben foglaltak szerint-a Kt. 52. § (6) bekezdésének b) pontjában meghatározott id keretben utazó gyógypedagógusok látják el.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , fejleszt pedagógusok



A BTM-es gyerekek fejleszt

foglalkozásait 6. osztályig a törvénynek megfelel en

fejleszt és gyógypedagógusunk látja el. felel s: fejleszt pedagógus



A sikeres pályaválasztást, és beiskolázást gondos el készítéssel végezzük oktatási, nevelési, szervezési területen. (pályaválasztási segítség, tanácsadás, nyílt napok látogatása) Nyílt napok szervezése iskolánk arculatának, munkájának bemutatására.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet ,tanárok, pszichológus-tanítók.



A környezettudatos és egészséges életmódra nevelés példaadással, és a tanulók bevonásával történik. Célunk, hogy aktív részesei legyenek az iskolai rend, tisztaság meg rzésének, de szépítésének, díszítésének is. Közös munkák szervezésével, felel sök választásával. Gondot fordítunk az egészségügyi felvilágosításra, drog prevencióra, és a közlekedési jártasság kialakítására.

Véd n ink, iskolaorvosunk egész évre tervezik

egészségnevel -felvilágosító óráikat. felel s: tanárok, véd n k, közlekedési rend r, iskolaorvos



Évfolyamonkénti egységes követelményrendszert alakítunk ki a tanulók tudás - és neveltségi szintjének folyamatos mérésével és elemzésével. Ezt tanév eleji és a tanév végi felmérések összehasonlításával végezzük el. A törvény minden évben el írja a készségek és képességek országos mérését. A kompetenciamérésre, kiegészülve az idegen nyelvi kompetenciákkal egész évben készülünk. Végrehajtjuk az alapkészségek mérését els osztályban, illetve az ezt követ DIFER mérést. Minden évben mérjük az els

osztályosok olvasási, elemi számolási, szövegértési képességeit, megállapítjuk

er sségeiket, lemaradásaikat, kisz rjük a lemaradókat. felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , telephelyi koordinátor



A sport területén sokféle foglalkozáson edzzük tanulóinkat, felkészítve ket versenyekre, és majd a fittségi mérésekre.

felel s: testnevel k



A gyógytestnevelésre utalt tanulóinkat képzett testnevel

látja el a pedagógiai

szakszolgálat megbízásából. A csoportok beosztását a szakorvosi vélemény alapján készíti el, és egyezteti a szül kkel. felel s: gyógytestnevel



Az eredményes nevel munkához fontos a tanulók és a szül k együttm ködése. Ehhez mind a gyermekeknek, mind a szül knek megfelel

önismerettel kell rendelkezniük.

Kiemelt feladatunk ebben az évben az önismeret fejlesztése. Aktívan rködünk szerzett tárgyi értékeink, új informatikai és egyéb fejlesztéseink, iskolánk állagának, tisztaságának megóvásán, következetes ügyeleti rendszer m ködtetésével. felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , dök-vezet k



Nevelésünk hatékonysága érdekében bevonjuk a szül ket és ifjúságvéd nevel inket tanácsadó programjainkba.

felel s: ifjúságvéd k, véd n k 

Diákönkormányzataink színesítik iskolai életünket, nemcsak szabadid s programokat, hanem érdekvédelmi feladatokat is ellátnak.

felel s: dök-vezet k, ifjúságvéd k



Bekapcsolódunk ismét a „Határtalanul”pályázatba. érintett évfolyam :7.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , 7.évf. tanárai



Fontos feladatunk a hatékony kapcsolattartás folytatása és a közös munka megszervezése a tagintézményekkel, tapasztalatcsere, jó gyakorlatok átvétele.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , tanárok



A munkaközösség vezet k feladata nyomon követni a versenykiírásokat és a jelentkezési határid ket, pályázatokat. A tanulmányi versenyek között el nyt élveznek a minisztérium által meghirdetett tanulmányi versenyek.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , könyvtáros, tehetségpont összeköt



űélkit zéseink közé tartozik, hogy minden gyermek egyenl eséllyel kezdje meg iskolát, és az iskolarendszer ne növelje a társadalmi különbségeket, hanem a nehéz helyzetben lev knek is adja meg a felemelkedés lehet ségét.

Ehhez az elváráshoz alakítva

intézményünk megalkotta az esélyegyenl ségi intézkedési tervet, amelynek feladatait iskolánknak is végre kell hajtani. felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , ifjúságvéd k



Folyamatosan nyomon követjük tanítványaink körülményeit, igyekszünk segíteni a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet eken, ezt a munkát két ifjúságvédelmi felel s segíti. Különös figyelmet fordítunk az igazolatlanul hiányzókra.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , ifjúságvéd



Tör dünk iskolánk elismertségével, hírnevével, otthont adunk a m vészeti nevelésnek, és gonddal rködünk zenei értékteremt munkánk színvonalán, méltóképpen emlékezünk jubileumi 35. évfordulónkra.

felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet , tanárok

3. A 2014/2015. tanév legfontosabb id pontjai Szeptemberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

28.aug

Tanévnyitó értekezlet

ig.

1.

Tanévnyitó ünnepély

ig.h. mk.vez.

1.-3.-4.

Szül i értekezletek

ig.h. mk.vez.

8.-12.

SZM alakuló értekezlet

Dök

8.-9.

Papírgy jtés alsó

Dök

10.-11.

Papírgy jtés fels

Dök.

els hét

Naplók elkészítése

of.k

Tornaterem beosztása alsó/fels

ig.h.

Szakkörök,egyéb foglalkozások, tanszoba indítása

ig.h., mk.vez

11.

SzM alakuló értekezlet

Dök

12.

Órarend véglegesítése

ig.h.mk.vez.

"Határtalanul"képzés Nagyvisnyón

Szegediné A.A.

Munkatervek leadási határideje

ig.h.mk.vez.

Magántanulói, és felmentési kérelmek leadása

of.k

19.

Tanmenetek leadási határideje

szaktanárok

24.-25.

Els sök fényképezés

Lukácsné G.Á.

26-30.

Új törzslapok elkészítése 1. és 5. évfolyamon

mkvez.

26.

T z-és bombariadó próba

ig.h.


ig.h.mk.vez.

Tankönyv elszámolás

tk.felel s

15.

30.

Népmese Napja

Haraszti Istvánné

Népmese illusztrációs verseny meghirdetése

Lukácsné G.Á. Szmerekné K.A.

Októberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

1.

Törzskönyvek 1.5.évf. rögzítése

tanítók

Id sek napja megemlékezés az Egressyben

Gyenes A.

Zenei világnap

Gyenes A., Csutak Gy.

Megemlékezés az Aradi vértanúkról

osztályf nökök

Októberi statisztika leadása

ig.h.,mk.vez.

3.

Állatok Világnapja kisállat bemutató

Dök

6.


of.k

10.

Lelki egészség világnapja

Ifj v. fel.

18.

Szakmai értekezlet

ig.

12.- ig

DIFER mérés 1. évfolyamon

oszt.tanítók

Pályaválasztási el adás "Hogyan tovább?"

iskolapszichológus

Nevezések tanulmányi versenyekre

szaktanárok

Nyílt napok szervezése a középiskolákba

ig.h., 8.of.k

Pályaválasztási tájékoztatók rendelése

könyvtáros

Népdaléneklési verseny el készítése

Karvezet k

Alapítványi bál el készítése

alapítvány kuratórium

Október 23. nemzeti ünnep iskolai megemlékezés

programterv szerint

3.

22.

24.

pihen nap (bedolg. okt.18-án)

22.-ig

8 évf. tanulók tájékoztatása a felvételi rendr l

tanulmányi felel s 8.of.k

27.-31. 30.

SZI SZÜNET

ig.h.

Beiskolázási program elkészítése honlapon közzététele

ig.h.

Töklámpás kiállítás

alsós Dök

folyamatos Iskolai könyvtárak nemzetközi hónapja

Haraszti I.

Novemberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

11. 16.0017.00

Általános fogadóóra

tantestület

5.

Munkaközösségi értekezlet (helyi)

ig.h.,mk.vez.

Középiskolák nyílt napjai

8.of.

14.

Szöveges értékelés 1.-2 .évf.

oszt.f.

15.

"Lombhullató" Alapítványi Bál

kuratórium

20. 15.00tól

Tankerületi népdaléneklési verseny 5-8. évfolyamon, illusztrációs verseny eredményhirdetése

Csutak Gy. Gyenes A. Szmerekné K.A.

Munkaközösségi foglalkozás

mk.vez.

Egészségnap

véd n k, DÖK

SZM ülés (téli vásár el készítése)

Dök-ök

Ünnepek el készítése

ig.h.mk.vez. Dök. Vez.m sorfelel s

26.

Decemberi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

els hét

Pályaválasztási szül i értekezlet

ig.h. mk.vez.

1.

AIDS elleni világnap

Ifj.v

5.

-DIFER-mérés befejezése

els s tanítók

„Mikulás te derék öreg”

Dök

Adventi ünnepkör dec.t l májusig

"Olvass velünk! "Országos m veltségi verseny 7.8 évf. Haraszti I.né szaktanárok

8.

8.o. jelentkezés központi írásbeli felvételire

ig.h, of.k

8.-9.-10.

Luca-napi vásár

Dök, Szm.

Kézm ves játszóház

alsós Dök

Luca napi vásár

SZM

Karácsonyi alkotóház

fels s Dök

Könyvtárfejlesztés

könyvtáros

Szakért i javaslat iránti kérelem leadása (autizmus, értelmi fogy.)

fejl.ped.

Karácsonyváró programok, alkotóház

Dök

Részvétel tanulmányi és sportversenyeken a kiírásoknak megfelel en

szaktanárok

Látogatás a középiskolákba (ütemezés szerint)

8.of.k

KARÁűSONYI KONűERT ÉS M SOR

m sorfelel s, karvezet k

10.

13.ig

18.

22.-2.-ig

TÉLI SZÜNET

Januári feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

10.ig

II. féléves tantárgyfelosztás elkészítése

ig.h., mk.vez

6.-10.

Félévi mérések el készítése, lebonyolítása

szaktanárok

Magántanulók oszt. vizsgája

mk.vez. szaktanárok

13.

ALSÓS osztályozó értekezlet

ig.h., mk.vez

14.

FELS S osztályozó értekezlet

ig.h., mk.vez

16.

Els félév zárása, második féléves órarend leadása

ig.h., mk.vez

17.

központi írásbeli felvételi 6.-8. o

ig.h., mk.vez

23.

Félévi értesít k kiosztása

of.k

Központi írásbeli felvételi vizsgák

6.8.of.k

22.

Magyar Kultúra Napja

m sorfelel s

26.

Alsós szül i értekezlet

alsós of.k

27.

Fels s szül i értekezlet

fels s of.k

Részvétel körzeti, megyei tanulmányi versenyeken a kiírásoknak megfelel en

szaktanárok

Statisztika el készítése

ig.h. mk.v

FÉLÉVI ÉRTEKEZLET

ig.h. mk.vez.

Pszichés fejl dés zavarai rendellenességének diagnosztizálása iránti kérelem beadása

fejleszt ped.

29.

Februári feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

2.

Szakmai nap /tanítás nélküli m.nap/

ig.

4.

Iskolai népdaléneklési és illusztrációs verseny 2-4. évf

ének szakosok

5.

" Digitális bennszülöttek…" 1.-Ő. évf. el adás

Pszichológus

10.

Továbbtanulási lapok leadása helyben

8.of.k


szaktanárok

11.

Tankerületi népdaléneklési verseny 24.évfolyamosoknak

Csutak Gyöngyi

13.

Valentin-nap

Dök

Farsangi bál alsósoknak

alsós Dök

Farsangi bál fels söknek

fels s Dök

Részvétel tanulmányi versenyeken

szaktanárok

24.


mk.vez.

25.

Kommunista diktatúrák áldozatairól megemlékezés

m sorfelel s

28.


könyvtáros

20.

Márciusi feladataink

Feladat

Felel sök

-Bod Péter Megyei KVT.verseny

Haraszti I.né

11. 14.00

Jedlik regionális matematika verseny 3.-8.o

MMM.

els hét

Űeiskolázási szül i értekezlet az Egressyben

ig.leend els sök

Fényképezés 5-6-7 évf.

Dök

Nemzeti ünnep márc.15. (iskolai)

m sorfelel s

Nap

13. 9.00

Városi ünnepség, koszorúzás márc. 15. 18.

Jelentkezési sorrend módosítása

8.of.k

20.

Víz világnapja

Görcsös L.né

25.

-Iskolanyitogató nyíltnap(beiskolázás)

leend els s tanítók, ig.h. mk.vez.

20.

Víz világnapja-projektnap

szaktanárok

Megyei kémia verseny

szaktanárok

Foci körzeti verseny.I –II KCS. Iskolai szépkiejtési verseny (alsó-fels ) Fotózás fels tagozat 26.-27.

Tavaszi szünet

29

SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének beadása

31.14.00

Szabó Z. Szépkiejtési verseny

31.

Általános fogadóóra

fels s Dök

fejl.ped. Ifj.v.

Áprilisi feladataink

Felel sök

Nap

Feladat

2.-7.

TAVASZI SZÜNET

10.

Költészet napja, megemlékezés

Molnár Anna

14.


tantestület

15.

Jedlik regionális fizika verseny

MMM.

15.

Els évf. szöveges értékelés kiadása

els s tanítók

16.

Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól

m sorfelel s

18.

Észtör matematika verseny I. forduló

szaktanárok

23.

Dalos Találkozó

szaktanárok

Föld napja megemlékezés

földrajz szakosok

Középiskolai felvételr l értesítés

ig.h.

25.

Májusi feladataink

Felel sök

Nap

Feladat

1.

Munka ünnepe tanítási szünet

4-8 ig

Anyák napja osztálykeretben 1-3 évf.

alsós tanítók

9.

DALOS TALÁLKOZÓ

12.-15.

"Határtalanul"utazás Ukrajna /Felvidék

Gyenes A. M. szaktanárok, m sorfelel s

15.

Tankönyvrendelés lezárása, "Olvasni Jó!"záró forduló

Haraszti I.né

Űemutató órák az 1. évfolyamon óvón knek

els s tanítók

Körzeti sakk bajnokság

Görcsös L.né

Nyilatkozatok leadása emelt szint órákra

ig.h., mk.vez.

Választható tantárgyakról szóló szül i nyilatkozatok begy jtése

mk.vez.

22.

ÁDÁM JEN Iskola 3ő. jubileumi ünnepsége

ig.h. tantestület

27-ig

A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérése

testnevel k

27.

OKÉV kompetenciamérés 6., 8. évfolyamon

telephelyi koord.

20.-ig

of.k

ig.h. foly.

Év végi felmérések el készítése, lebonyolítása

szaktanárok

30.

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon való részvételi/felmentési igények felmérése

mk.vez.

foly.

Tanulmányi kirándulások lebonyolítása

of.k

29.

GYERMEKNAP-alsó-fels , tanítás nélküli munkanap

DÖK

Júniusi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

Els hét

Szül i értekezlet leend els sök szüleinek

ig.h., mk.vez.

2-6ig

Hangos olvasás , matematika, szövegértés mérés . évf.

els s tanítók

4.

Nemzeti összetartozás napja

Mata A.né

5.

Gyereknap

DÖK

1-8. ig


mk.vez.

9.

Alsós osztályozó értekezlet

ig.h.mk.vez.

10.

Fels s osztályozó értekezlet

ig.h. mk.vez

11.

Egésznapos /iskolaotthonos oktatás igénylésér l szül i nyilatkozatok begy jtése

mk.vez.

15.


ig.h., mk.vez.

18.

BTM fejl. Naplók, tervek leadása

fejleszt ped.

?

TANÉVZÁRÓ ÜNNEPÉLY, BALLAGÁS

ig.h., mk.vez.

20.

Évvégi statisztika elkészítése

ig.h, mk.vez, of.k

Naplók, törzslapok kitöltése, lezárása Felvételt nem nyert tanulókról értesítés a Kormányhivatal felé

ig.h.

A választható tantárgyakról szóló szül i nyilatkozatok begy jtése

of.k

20.


ig.h.mk.vez.

20.-24.

Selejtezés

tantestület

25.

Tanévzáró értekezlet

ált.ig.h.

Augusztusi feladataink

Nap

Feladat

Felel sök

19.

Tanulók, szül k értesítése a javító vizsgák id pontjáról

ig.h.

Magántanulói kérelmek leadása

mk.vez.

28.

Els félév órarendjének elkészítése

ig.h., mk.vez.

2426

Javító vizsgák lebonyolítása

szaktanárok

4 .hét

Tankönyvosztás

tk.felel s

31.

Szül i kérelmek osztályzás alóli mentesítéshez

ig.h., of.k

3.1. A szorgalmi id A 201Ő/1ő. tanév els tanítási napja 201Ő. szeptember 1. /hétf / és az utolsó tanítási napja 2015. június 15. A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap 201Ő. szeptember 1. (hétf ). Utolsó tanítási napja: 2015. június 15. (péntek). A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvanegy nap. A szorgalmi id els féléve 2013. január 16-ig tart. Az iskoláknak 2014. január 24-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szül ket az els félévben elért tanulmányi eredményekr l.

3.2. Tanítási szünetek



Az szi szünet 2014. október 27-t l 201Ő. október 31-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201Ő. október 22.(szerda), a szünet utáni els tanítási nap 201Ő. november 3. (hétf ).



A téli szünet 2014. december 22-t l 201ő. január 2-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201Ő. december 19.(péntek), a szünet utáni els tanítási nap 201ő. január ő. (hétf ).



A tavaszi szünet 2015. április 2-t l 201ő. április 7-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201ő. április 1. (szerda), a szünet utáni els tanítási nap 2015. április 8. (szerda)

3.3. Országos mérés, értékelés

Az Oktatási Hivatal 2014. május 27-én szervezi meg szakért k bevonásával az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejl désének vizsgálatát a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjed en. A mérés napja tanítási napnak min sül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. Idegen nyelvi kompetenciák országos mérése 2015. május 31-ig. A tanuló eltér ütem fejl déséb l, fejlesztési szükségleteib l fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az

általános iskoláknak 2014. október 12.-ig kell felmérniük azon els évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a kés bbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt el segít

pedagógiai tevékenység megalapozásához a

Diagnosztikus fejl désvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatóknak 2014. október 31-ig - a Hivatal által közzétett formanyomtatvány alkalmazásával – kell jelenteniük a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. A vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2014. december 5.-ig kell elvégezniük. Fizikai állapot-és edzettség vizsgálat 2015. január 5. és május 27. között. A szorgalmi id alatt – a tanítási napokon felül - a nevel testület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyb l egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevel testület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

Az öt napot az alábbiak szerint használjuk fel:  2014. október 14. szakmai értekezlet  2015. jan.30 félévi értekezlet  2015. február 2. szakmai értekezlet  DÖK nap  osztálykirándulás

3.4. Ünnepélyek, rendezvények: FELEL S

ESEMÉNY  ünnepélyes tanévnyitó szept.1

 Gyenes

Anna

Mária,

Panyiczki

Péterné  október 1.zenei világnap

 Gyenes Anna Mária

 október 6. Aradi vértanúk emléknapja

 osztályf nökök

 október 23 nemzeti ünnep iskolai  Dudás László Haraszti Istvánné megemlékezés  alapítványi bál nov. 15.

 Panyiczki

Péterné

Alapítvány

kuratóriuma  advent,

karácsonyi

ünnepkör

(vásár,  Dök vezet k, Szm vezet k

alkotóház)  karácsonyi koncert és m sor dec.18.

 Gyenes Anna Mária, Dudásné kis Varga

Márta,

Sebestyén

Katalin,

Lukácsné Gaál Ágnes  magyar kultúra napja jan.22.

 Szarka Lászlóné

 farsangi bál (alsó/fels ) febr.13., febr.20.

 Dök vezet k

 február

25.

Kommunista

diktatúrák  Panyiczki Péterné

áldozatairól megemlékezés  március 15. nemzeti ünnep iskolai  Panyiczki Péterné megemlékezés  húsvéti ünnepkör

 Dök vezet k

 április 11. Költészet Napja

 Molnár anna

 április

16.

Holokauszt

áldozatairól  Dudás László

megemlékezés  anyák napja május 4-8.

 alsós osztálytanítók

 június 4. Nemzeti összetartozás napja

 Mata Attiláné

 Ádám

Jen

Iskola

3ő.

jubileumi  Gyenes Anna Mária, tantestület

ünnepsége  ballagás június 19.  évzáró június 19.

 Gyenes Anna Mária, Fodorné Zupkó Katalin, Pallai Anna, 7. o of.k  3.o of.k

3.ő:Együttm ködések, továbbképzések, tájékoztatási rendszer A nevel munkát segít együttm ködések, szolgáltatások: - Szül i Munkaközösség - űsaládsegít , és gyermekjóléti szolgálat - Egressy Űéni M vel dési Központ - történelmi egyházak - Borsodchem Zrt. - szakmai továbbképzések - iskolapszichológus

A tájékoztatási rendszer formái: - tantestületi értekezletek - vezet i értekezletek - kib vített vezet ségi értekezletek - iskolavezet ségi megbeszélések - bejárati ajtó, hirdet tábla, faliújság - diáktanács-ülések - iskolagy lések - SZM-gy lések - Honlap

Ő. Ádám Jen Tagiskola 201Ő-2015 tanév esemény naptára Megjegyzés: A tanulmányi versenyek a versenynaptár szerint bonyolódnak. Az alábbi felmen rendszer tanulmányi versenyeken veszünk részt: Bolyai matematikaverseny Jedlik Ányos matematika-fizikaverseny Simonyi helyesíróverseny Bod Péter könyvtárhasználati verseny Zrínyi matematikaverseny Angol megyei verseny Tiszán innen-Dunán túl népdaléneklési verseny Olvass velünk! Országos verseny Kazinczy Szépkiejtési verseny

MUNKATERV MELLÉKLETEI

1. sz. melléklet Munkaközösségek munkatervei: 

Gyermek és ifjúságvédelem



Könyvtár



Diákönkormányzatok, szül i munkaközösség



Véd n

Ádám Jen Tagiskola gyermek- és ifjúságvédelemi munkaterve a 2014-2015-ös tanévre

Készítette:

Görcsös Lászlóné Sebestyén Katalin gyermek-és ifjúságvédelmi felel s

A gyermekvédelmi munka célja

A diákok és a szül k ismerjék a lehet ségeiket, jogaikat; tudják, hogy a probléma felmerülése esetén- vagy annak megel zéséhez- hova fordulhatnak segítségért. A célunk megvalósítását segítik plakátok, felhívások, a tájékoztatást szolgáló kiadványok jól látható helyen való elhelyezése.

A tanulók és a szüleik a tanév folyamán tájékozódhatnak a gyermek- és ifjúságvédelmi felel s személyér l, fogadóórájáról:

Gyermek- és ifjúságvédelmi felel sök Görcsös Lászlóné és Sebestyén Katalin

Fogadó óra Id pontja: Csütörtök10-11óra Helye: Könyvtár

Folyamatos feladatok

1. Veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekekkel kapcsolatos teend k: Veszélyeztetett és a hátrányos helyzet

tanulók felmérése, tanulásuk figyelemmel

kísérése. Esetenként felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal és a Pedagógiai Szakszolgáltatóval.. Tanácsadás.

Fegyelmi eljárásokon való részvétel. 2. A szül k körében végzett feladatok: Együttm ködés, szemléletformálás. Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekr l. Szül i értekezleteken, fórumokon aktív közrem ködés. Esetenként családlátogatás. Fogadóóra biztosítása. 3. A tantestület körében végzett feladatok: A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása. Együttm ködés, szemléletformálás. Tanácsadás, információk átadása. Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével. Aktív együttm ködés az egészségnap és a drog-prevenciós programokon. Fokozott figyelem az osztályf nökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira. Fellépés a hátrányos megkülönböztetés elkerülésére. Szoros együttm ködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenl ség megteremtése érdekében. 4. Önálló feladatok: Kapcsolattartás

a

küls

intézményekkel

(Pedagógiai

Szakszolgáltató

Központ,

Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, Önkormányzat, civil szervezetek, egyesületek, iskolaorvos, véd n ). Továbbképzéseken való részvétel. Estemegbeszéléseken való részvétel. Nyilvántartások folyamatos kezelése. Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények elérhet ségét. Szükség esetén, a jelz rendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket. Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés a jegyz és a Gyermekjóléti Szolgálat felé Együttm ködés a DÖK-kel. A TANÉV FELADATAI Szeptember

Az osztályf nökök segítségével a veszélyeztetett, halmozottan hátrányos és hátrányos helyzet ek, az SNI tanulók, a gyermekvédelmi kedvezményben részesül k, védelembe vettek felmérése, folyamatos aktualizálása. Az iskolavéd n vel a szociálisan veszélyeztetett és az egészségügyileg veszélyeztetett tanulók névsorának egyeztetése. A szükséges, intézkedések megtétele. Ha az intézkedésre nincs szükség, passzív, de segít jelenlét.

Felel s: osztályf nökök GYIV-felel s véd n napközis nevel k

Október A statisztikák, nyilvántartások, A DÖK-kel való együttm ködés megszervezése. Igazolatlan hiányzások nyomon követése.

Felel s: GYIV-felel s Osztályf nökök DÖK segít nevel November Az ingyenes tankönyvre szoruló tanulók felmérése A hh és hhh tanulók pályaválasztásának segítése.

Felel s: GYIV-felel s osztályf nökök December A bukásra állók, és a rendszeresen kés tanulók felmérése, szül k értesítése. Felel s: osztályf nökök GYIV-felel s Január Kollégák tájékoztatása az els féléves munkáról. A veszélyeztetett és hátrányos helyzet tanulók beilleszkedésének, tanulmányi eredményének segítése korrepetálással, differenciált foglalkozással. A félévi eredmények nyomon követése, szükség esetén családlátogatás. Útmutatás a szül knek. SNI tanulók felülvizsgálati kérelmének elküldése. Felel s: osztályf nökök GYIV-felel s Február Továbbtanulási lapok kitöltésének és elküldésének segítése. Az erdei iskolai igény felmérése a rászorultak körében, támogatások keresése számukra. Farsangi mulattság szervezése, a tanulók részvételének aktivizálása. Felel s: osztályf nökök GYIV-felel s Március A fogyatékosság elfogadása, a fogyatékos emberek segítése. A vakok életének megismerése, megértése. A szakszolgálat által szervezett tanácskozáson való részvétel. Felel s: osztályf nökök

GYIV-felel s Április A felvételi értesítések figyelemmel kísérése. . Egészséges

táplálkozás

népszer sítése:

saláták,

gyümölcstálak

készítése,

receptek

népszer sítése. BTMN tanulók felmérésének segítése, nyilvántartás készítése. Bukásra álló tanulók szüleinek kiértesítése. Felel s: osztályf nökök GYIV-felel s iskolapszichológus Május A rászorultak bevonása az erdei iskolai és az osztálykirándulások programjaiba, részvételüknek segítése. Bekapcsolódás az egészségnapok szervezésébe, szakemberek részvételének segítése.(pl. táplálkozási, kozmetikai tanácsadás, rend r, pszichológus el adásai). A következ tanév étkezési kérelmeinek eljuttatása a szül khöz, az igények összesítése. Felel s: osztályf nökök GYIV-felel s iskolapszichológus Június A nyári napközi és táborok résztvev inek összegy jtése, programok szervezésének segítése. A pótvizsgára való felkészülés segítése. Év végi beszámoló elkészítése leadása. Felel s: osztályf nökök

GYIV-felel s Július-augusztus A nyári hónapokban szül i felügyelet nélkül maradó tanulóknak programajánló készítése. A következ tanév feladatainak tervezése. Felel s: GYIV-felel s

Az Ádám Jen Tagiskola könyvtárának munkaterve 2014/15-ös tanévre

Készítette: Haraszti Istvánné

I. HELYZETKÉP, M KÖDÉSI KÖRÜLMÉNYEK

Az iskolai könyvtár m ködése az iskola pedagógiai programjához igazodva történik. A könyvtár tevékenységében jelen vannak a könyvtárszakmai feladatok, melyek a szorosabban vett könyvtári feladatokat ölelik fel, illetve a könyvtár-pedagógia tevékenységi körébe tartozó munkák is. A tanév elején igazi kihívást jelent a tankönyvellátás megvalósítása, az ezzel kapcsolatos pénzügyi-adminisztratív feladatok megoldása, a változó informatikai háttér megismerése, a feladatok megoldása. Könyvtárunk az iskolai élet szerves része, az önálló ismeretszerzés, m vel dés és szórakozás színhelye egyben. Az állomány elhelyezése szabadpolcos rendszerben történt, a könyvek könnyen hozzáférhet ek. Az elrendezésnél alapelv volt, hogy az igényeknek megfelel en önállóan is tudjanak kutatni, keresgélni a gyerekek. Ennek a rendszernek a hátránya, hogy néhány közkedvelt m „lábra kelt”, tartózkodási helye ismeretlen lett. A könyvtár bels

részében kapott helyet a szépirodalom és a szakirodalom kisebbik része,

valamint az olvasótér is itt lett kialakítva. A küls terem ad helyet a szakirodalomnak, a kézikönyvtárnak és a könyvtáros asztalának is. Az állomány nagysága szükségessé tette, hogy a kevésbé használt kiadványokat és a tankönyveket a folyosón található szekrényekbe helyezzem el. Az állomány nagy részét a szépirodalom teszi ki, de a szakirodalmi egység is jól használható.

Sajnos folyóiratok, id szaki kiadványok beszerzésére már évek óta nincs lehet ség a sz kös anyagi helyzet miatt. Újabb dokumentumok beszerezése csak a tartós tankönyvekb l biztosított összegb l lehetséges. Úgy érzem, szükség lenne egy jól m köd , egységes könyvtári programhoz csatlakozni, annak szolgáltatásait igénybe venni. Egy megfelel program nemcsak a feltárást és rögzítést segíti el , de a kölcsönzést is meggyorsítja, a tájékoztató munkát is sokkal hatékonyabbá teszi, az adminisztrációs tevékenységet pontosítja. A kölcsönzés adminisztrálása füzetes formában történik, ez jól használható, számomra könnyen kezelhet . A könyvtári állomány rögzítésére leltárkönyvet és brosúraleltárt használok. A tanulói ingyenes könyveket külön rendszerben rögzítem. A könyvtári SZMSZ kidolgozása az elmúlt évben megvalósult, úgy érzem, mindenki számára használható, elfogadható és munkát könnyít egyszer sít rendszert dolgoztunk ki.

II. A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI

A

könyvtárszakmai

feladatok/gy jteményfejlesztés,

állománygondozás,

olvasói

kölcsönzésekkel kapcsolatos adminisztráció, helyben használat segítése, tájékoztatómunka, tartós tankönyvek beszerzése / mellett az iskolai könyvtárban nagyon fontos, kiemelt szerepet kell, hogy betöltsön a könyvtár-pedagógiai tevékenység. Ilyen feladata könyvtári ismeretek oktatása, ütemterv alapján, valamennyi évfolyamon és osztályban tananyaghoz kapcsolódó foglakozások tartása. Tanórán kívül legfontosabb az olvasóvá nevelés, a már olvasó gyerekek könyvtárban tartása, olvasói ízlésének fejlesztése, olvasási technikájuk fejlesztése. Lényeges a hátrányos helyzet gyerekek, a tanulásban akadályozottak könyvtárba szoktatása is, hiszen ebben a közegben mindenki megtalálhatja a számára megfelel és kielégít tevékenységi formákat. Lehet ez olvasás, tanulás, versenyekre való felkészülés, de akár csak csendes elmélyülés, rajzolgatás, képek nézegetése is. Soha nem szabad kirekeszteni, elküldeni az ide betér ket, mert el bb vagy utóbb csak könyvet fognak a kezükbe venni, de gyakran itt tudják az ket ért sérelmeket kibeszélni is.

A könyvtári órákon az oktató - nevel munka támogatása valósul meg. A foglalkozások vagy a tananyaghoz kapcsolódtak, vagy a könyvtárhasználatot segítethetik el . Ezeken az órákon a diákokat önálló tanulásra, ismeretszerzésre lehet késztetni. Az itt megoldott feladatok segítetik a tanulók eligazodását az információk sokaságába. A tanórán kívüli foglakozások egy-egy jeles naphoz, népszokáshoz, versenyhez kapcsolódnak. Kiemelem a magyar népmese napját, a karácsonyi készül dést, a tavaszváró foglakozásokat. Ebben a tanévben is igyekszem bekapcsolódni diákjainkkal számos országos könyvtári, olvasási versenybe. Ezekre a versenyekre, vetélked kre a felkészülés egész évben folyamatos lesz. Ezek a tanulók rengeteget olvasnak, a könyvtárat tudatosan használják, ami segíti tanulmányi el menetelüket is, a szabadid

hasznos eltöltésére ösztökéli

ket. Emberi

kapcsolataikat is építhetik a könyvek által. 9. éve kapcsolódom be az Olvass velünk! országos olvasásismereti és m veltségi versenybe. A tehetséggondozás egyik területéhez tartozik a szép versek olvasása, a szavaló- és szépkiejtési versenyekre való felkészülés is. Remélem, ebben az évben is sokan veszik igénybe a könyvtárat megfelel m vek kiválasztásához, a felkészüléshez. Az iskolai élet kiemelked

eseményei, közösségformáló rendezvényei az ünnepi

m sorok, megemlékezések. Sok olyan tanulót szeretnék megszólítani, akik eddig csak a rossz oldalukat tudták megmutatni, ezeken a szerepléseken viszont megvillanthatják tehetségüket, alkalmazkodnak egymáshoz, fejl dik személyiségük, sikerélményük lesz végre! Úgy gondolom az iskolai könyvtár a tehetséggondozás fontos színtere lehet, és kell is lennie. Távolabbi célom minél több tanuló bevonása az ilyen jelleg tevékenységbe. Szeretném, ha sok diákunkat sikerülne becsábítani a könyvek közé. Nagy –nagy köszönet azoknak az alsós és fels s kollegáknak, akik ezt a munkámat segítetik céltudatos feladatok adásával, vagy csak azzal, hogy küldik a gyerekeket olvasni. Ha a kölcsönzésekre visszatekintek, éppen a hátrányos vagy a problémás gyerekek fordultak meg itt a legtöbbet. Az alsósok több m vet kölcsönöztek ki.

A nagyobbak már regényeket,

tudományos m veket, szakirodalmat is vittek, illetve a tanulásukhoz gyakran használták a könyvtár szakirodalmi részét. Célom, minél többen jöjjenek olvasni.

Sajnos az is igaz, van olyan tanulónk, aki szinte be sem tette a lábát a könyvtárba. Távolabbi cél ezeknek a becsábítása és bent tartása érdekes feladatokkal, ismertetésekkel, programokkal. Nem m ködhet eredményesen egy létesítmény sem, ha elszigetel dik. Ezért tartom lényegesnek a jó kapcsolatok kiépítését és megtartását más iskolák könyvtáraival, könyvtárosaival, a város intézményeivel. Az elmúlt az évben is több közös programunk volt a városi könyvtárral. Szívesen mentünk rendezvényeikre, író-olvasó találkozóikra. A versenyekre való felkészüléskor számíthattunk segítségükre. A tagiskolák közös könyvtári m ködési rendszer szerint fognak az elkövetkez kben dolgozni. Ezért kellett az egységes dokumentációt kidolgoznunk. A tankönyvrendelés az évben újra nagy feladat elé állított mindannyiunkat, de közösen sikerült az útveszt kb l kikerülni, remélem, minden problémától mentesen tudjuk az új tanévet elkezdeni! Ez is egy csapatmunka volt! Az élet minden területén szükség van folyamatos megújulásra, fejl désre, tájékozódásra. Ezt segíti a kapcsolatok építése, a továbbképzéseken való részvétel. Az OPKM , a Könyvtáros Tanárok Egyesülete és a Magyar Könyvtárosok Egyesülete sokszor támogatta munkámat. A továbbképzések keretében Tehetséggondozó mentortanár képesítést szereztem. Remélem, hasznosítani tudom majd a mindennapi életben az ott tanultakat!

Ádám Jen Tagiskola alsós diákönkormányzatának munkaterve a 201Ő/ 201ő-ös tanévre

I. Diákönkormányzat céljai és feladatai A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény által meghatározott jogokkal és feladatkörrel rendelkezik. Tevékenységét a jogszabályokkal és az iskolai szabályzatokkal összhangban, demokratikus elvek alapján végzi. A Diákönkormányzat összetartó, az iskoláját szeret közösséggé szeretné formálni a diákságot. Diákönkormányzat célja és feladata az iskola diákközösségének er sítése, egységben tartása,a szabadid minél hasznosabb eltöltése a diáktársakkal és az iskola nevel ivel. Továbbá: -

a diákok érdekképviselete, az iskola bels és küls kapcsolatrendszerének építésében és ápolásában

-

anyagi lehet ségeihez mérten támogassa az iskola rendezvényeit, a kulturális és a sportéletet

-

a jutalmazás változatos formáival a kiemelked

tanulók, csoportok és osztályok

elismerése -

rendezvényekkel és ünnepélyekkel a régi hagyományok meg rzésével otthonos iskola kialakítása

A diákönkormányzatot megillet javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlására alkalmas. A tagiskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. Programjainkat 8 alsó tagozatos osztály tanulói részére szervezzük. Több rendezvényünk a fels tagozatosokkal közösen kerül megrendezésre.

II. Tervezett programok Szeptember  Tanévnyitón 1. osztályosok köszöntése ajándékkal szi hulladékgy jtés / 8-9-10-11-én/



 24-25-én els osztályosok fényképezése  „ Egyszer volt, hol nem volt” címmel rajzverseny a népmese napja alkalmából kiállítás az aulában  Els iskolagy lés megtartása Október  „ Nálatok, laknak-e állatok?” Kisállat-simogató az állatok világnapja alkalmából / október 4./  Humoros Halloween-figurák készítése, töklámpás- kiállítás November  „Élj egészségesen!” Egészséges életmódhoz kapcsolódó programok. „ Zöldség- és gyümölcsszobrok" kiállítása  Alapítványi bál / 15-én / megrendezésének segítése December  Városi Mikulásünnepségekbe való bekapcsolódás / Mikulás-vonat…/

 Iskolánkba jön a Mikulás 4-5-én  Mikulás diszkó a szül k szervezésében ő-én  Luca-napi karácsonyi vásár 9-10-11-én  Alkotónap –ünnepi hangulatban készül dés a karácsonyra Január  Els félév munkájának, eredményeinek értékelése Február  Valentin-napi üzenetek  „ Itt a farsang áll a bál…” Farsangi bál Március  Tavaszi ünnepeink: N nap/ virágok/, márc. 1ő. ünnepi dekoráció készítése „Lobogózzuk fel az iskolát!”  Színházlátogatás Miskolcon Április  Tavaszi papírgy jtés  Második iskolagy lés Május  A 2-4. osztályosok fényképezése  Gyermeknap vidám programokkal május végén  Iskolánk jubileumi m sorainak támogatása Június  Harmadik iskolagy lés  A kit n tanulók jutalmazása  Erdei iskola lebonyolítása Folyamatos feladat: Az iskolai faliújság aktualizálása, programokról tájékoztatás, sikerek elismerése, az egyéb iskolai programok segítése.

Kazincbarcika, 2014.09.12.

Lukácsné Gaál Ágnes DÖK vezet

/alsós/

Az Ádám Jen Tagiskola fels s Diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre Diákönkormányzat gyermek vezet je: Vécsei Viktória Osztályok képvisel i: 5. a : Lukács Lilla

Vizes Virág

5. b : Papp Adrienn

Kovács Boglárka

6. a : Gajdos Vivien

Blága Lili

6. b . Varga Boglárka

Király Evelin

7. a : L rincz Marcell

Sándor Bálint

7b:

Afonyi Johanna

Nyilas Laura

8. a:

Vécsei Viktória

Juhász Karolina

8.b :

Blága Ádám

Tarr Dorottya

Folyamatos, egész évre vállalt feladatok: Saját faliújságot vezetünk, melyre a havi és jöv havi tervezett program fontos tudnivalói kerülnek hirdetésre. Felel sök: havonta más- más osztály és osztályf nökeik Havonta tervezett programjaink: Szeptember Újra szervez dtünk, megválasztottuk a tisztségvisel inket. Megterveztünk a célkit zések után fontosabb programjainkat. szi papírgy jtés lebonyolítása Részt veszünk a Szül i Munkaközösség ülésén programegyeztetés céljából Takarítási Világnap alkalmából tisztasági versenyt hirdetünk Október Faliújság aktualizálása Állatsimogató az alsósokkal

November Mikulás diszkó /dec. ő./ el készítése Téli vásár/ dec. 8-10/ el készítése Faliújság aktualizálása December Izgalommal várjuk a mikulást, ezen a napon mindenkit szaloncukorral ajándékoz meg a Mikulás Mikulás diszkó lebonyolítása Téli vásár lebonyolítása Feny fa vásárlása , díszítése Az aula karácsonyi díszbe öltöztetése Alkotó délután /dec. 18./ Faliújság aktualizálása Január A Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése „Jutalom – party ” a tanulmányi versenyeken szép eredményeket elért tanulóknak Faliújság aktualizálása Február Faliújság aktualizálása Farsangi el készületek és a farsangi diszkó megtartása Március Faliújság aktualizálás Fotózás el ször a 8-osoknak, majd kb. 1-2 hét múlva az 5., 6. és 7. évfolyamnak Április

Tavaszi vásár lebonyolítása Tavaszi papírgy jtés szervezése, lebonyolítása Május Faliújság aktualizálása Színházlátogatás Miskolcra Gála támogatása az iskolánk 35 éves évfordulója alkalmából Gyermeknap Június iskolagyűlés a tanulmányi versenyeken szép eredményeket elért tanulóknak A Diákönkormányzat munkájának éves értékelése Az év végi jutalomkönyvek és oklevelek megvásárlása Pénzügy. A megyei- és országos tanulmányi versenyekre utazó gyerekek útiköltségét támogatjuk.

Molnárné Madar Mária Diákönkormányzatot segít tanár 2014. szeptember 15.

Ádám Jen Tagiskola szül i munkaközösségének munkaterve a 201Ő/201ő-ös tanévre

Terveink erre a tanévre: Szeptember: év eleji megbeszélés, tisztségvisel k újraválasztása SZM vezet ség tagjai:

Karóczkai Tímea Oroszné Deák Dóra

November. Mikulás diszkó el készítése, feladatok kiosztása Téli vásár szervezése December: Mikulás diszkó lebonyolítása dec.5. Téli vásár lebonyolítása dec.8-10. Május: gyermeknapi figyelmesség a gyerekeknek Június: pedagógusnap lebonyolításában való segítség A 4-es és 8- os szül k jelképes búcsúztatása. 2014. szeptember 15.

Ádám Jen Tagiskola véd n i munkaterv 201Ő/201ő-ös tanévre

Készítette:

Brebánné Galán Ilona Pappné Farkas Erzsébet iskolavéd n

AUGUSZTUS 

felkészülés a szeptemberi szül i értekezletekre



középiskolákból kért iskola-egészségügyi törzslapok továbbítása



tájékoztatók, nyomtatványok készítése a szül k és a tanulók számára, osztályokra lebontva

a

tanévben

végzend

iskolavéd n i

tevékenységr l,

véd oltásokról,

vizsgálatokról 

iskola-egészségügyi törzslapok rendezése



munkaterv aktualizálása- egyeztetése iskolaigazgatóval, iskolaorvossal



1. osztályosok iskolaegészségügyi kartonjainak felvétele, megírása

SZEPTEMBER 

tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rése: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése



1. osztályosok anamnézisének felvétele – gondozási terv átadása a szül knek



iskola-egészségügyi törzslapok rendezése osztályok, névsor szerint, hiányzó lapok kikérése, pótlása



MMR véd oltás 6. osztályosoknak, Engerix Ű véd oltás 7. osztályosoknak,

A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l:



véd oltások megszervezése,



szül i tájékoztatók kiosztása,



oltás el tti vizsgálat,



oltás lebonyolítása,



oltási jelentés készítése, dokumentálás,



pótoltások szervezése,



véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási kiskönyvekben, hiányosságok pótlása



1. osztályosok véd n i sz r vizsgálata, illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása



részvétel testnevelési besorolás aktualizálásában

OKTÓBER 

DTaP véd oltás 6. osztályosoknak



HPV elleni véd oltás 7. osztályos lányok körében- igény alapján

A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l. 

véd oltások megszervezése



szül i tájékoztatók kiosztása



oltás el tti vizsgálat



oltás lebonyolítása



oltási jelentés készítése, dokumentálás



pótoltások szervezése






2. és Ő. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálatában részvétel, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása (véd n i lelet kiállítása), teend k egyeztetése eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása

NOVEMBER 

6. és 8. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása (véd n i lelet kiadása)



16 évesek véd n i státuszvizsgálata, eredmény kiadása

DECEMBER 

a sz r vizsgálatok alkalmával hiányzó tanulók vizsgálatának pótlása



törzslapok áttekintése, hiányosságok pótlása



hiányzó leletek kérése

JANUÁR 

tisztasági vizsgálat-fejtetvesség sz rés: iskola teljes létszáma, kisz rtek felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése



távozó-érkez tanulók egyeztetése, törzslapok kérése, küldése, szükség esetén pótsz rés végzése

FEBRUÁR 

2., Ő., 6., 8. osztályosok hallásvizsgálata, kisz rt tanulók szakorvoshoz történ irányítása, leletek begy jtése, dokumentálása, további teend k megbeszélése (az érzékszervi sz rés ideje függ a hallásvizsgáló készülék elérhet ségét l)

MÁRCIUS 




Engerix B (hepatitis Ű elleni) 2. véd oltás 7. osztályosoknak

 véd oltások megszervezése  szül i tájékoztató kiosztása  oltóanyag beszerzése  oltás el tti vizsgálat  oltás lebonyolítása  oltási jelentés készítése, pótoltások



véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási könyvben, hiányok pótlás

ÁPRILIS



részvétel a 3., 5. és 7. osztályosok orvosi vizsgálatában- mozgásszervi, eltérés esetén szakrendelésre irányítás,

leletek összegy jtése, dokumentálás, további

teend k

megbeszélése 

8. osztályos tanulók kartonjainak rendezése, tájékozódás továbbtanulásról






HPV elleni véd oltás 7. osztályos lányok körében- második dózis

A véd oltás el tt el adás tartása a véd oltás fontosságáról, a megel zend betegségekr l:






















MÁJUS 

a következ tanévi testnevelési besorolás elkészítésében adminisztratív részvéte



jelentés készítése a tisztasági vizsgálatokról



törzslapok áttekintése, hiányzó vizsgálatok pótlása

JÚNIUS 

iskola-egészségügyi jelentés elkészítése



tanév lezárása, törzslapok rendezése



távozók törzslapjainak elpostázása, esetlegesen hiányzók pótlása



iratrendezés

A TANÉVBEN FOLYAMATOSAN VÉGZEND ISKOLAVÉD N I FELADATOK:

Az iskola igénye szerint: 

űsecsem gondozási tanfolyam



Els segély tanfolyam



Testnevelés, gyógytestnevelés, iskolai helyiségek és környezet, étkeztetés ellen rzése

Egészségnevel el adások (1-8. osztály) Témák: -

egészséges táplálkozás (étrend, élelmiszer higiéne, stb.)

-

mindennapos testmozgás, sport

-

káros szenvedélyek (kábítószer, dohányzás, alkohol, játékfügg ség, számítógépfügg ség, mobiltelefon-függ ség)

-

személyes és társas kapcsolatok (önismeret, társismeret, személyiség fejlesztés, problémamegoldás, konfliktuskezelés, döntéshozatal)

-

személyi higiéné (fogápolás, intim higiéne, stb.)

-

egészséges környezet (véd oltások, környezetvédelem, stb.)

-

biztonságos környezet (családon belüli er szak, baleset-megel zés, els segély)

-

barátság, szerelem, párkapcsolat, családtervezés (fogamzásgátlás, STD, abortusz, csecsem gondozás, stb.)

2.sz melléklet

Az iskolában folyó oktató-nevel munka ellen rzésének terve: Pedagógiai munkára irányuló: 

Cél- és tájékozódási látogatások tanórán, napköziben és tanórán kívüli foglalkozásokon. Megfigyelési szempontok: A tanórai munka szervezése, differenciálás alkalmazása, hatékony

tanulásszervezés

ellen rzése.

Szabadid s

mindennapos testmozgás ellen rzése. 

A tömegsport foglalkozások kiemelt ellen rzése

foglalkozások

ellen rzése,



Az ügyeleti és ebédeltetési rend fokozott ellen rzése.



Beszámoltatások-munkaközösségek beszámolói félévenként



Esetmegbeszélések szükség szerint



Adminisztrációs ellen rzések. Naplóellen rzés havonta. Tájékoztató füzetek ellen rzése havonta.



A napközis csoportok kihasználtságának nyomon követése.



Az iskolai rendezvények el készítésének, lebonyolításának nyomon követése.

Az iskolai környezet, tárgyi feltételek, higiénés környezet rendjének ellen rzése: 

Az iskolai helyiségek rendeltetésszer használatának ellen rzése



Az iskolai helyiségek biztonságának folyamatos nyomon követése



Az iskolai helyiségek tisztaságának folyamatos ellen rzése

Az ellen rzésért felel sök: Igazgatóhelyettes Munkaközösség vezet Osztályf nökök

Árpád Fejedelem Tagiskola munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

Készítette:Hódosné Tatár Ildikó Eszter mb.igazgatóhelyettes 2014. szeptember 20.

Űevezet „Ezek a csillogó szem gyerekek nem maguk váltották a belép jegyet arra az útra, amit úgy hívunk: élet... Ha szemükbe nézünk, ugyanazt a sugárzást érezzük, ugyanazt olvassuk ki bel lük: itt vagyok, faragj az évek során embert bel lem...” (Várady J.)

Az iskolai munkaterv mellékletei: - diákönkormányzati munkaterv, - ifjúságvédelmi munkaterv. Ezeka dokumentumok szervesen beépítésre kerülnek a munkánkba. A munkatervekben szerepl programok az év során az elvárásoknak, igényeknek megfelel en, a nevel testület döntése alapján módosulhatnak. Csatolva a beszámolóhoz mindkét munkaterv. Helyzetelemzés

A

nyár

folyamán

az

alábbi

felújításokat,

intézményünkben: Folyosók, és az ebédl 4

tanterem

lábazatának

kövezése,

a

állagmegóvó

munkálatokat

végezték

el

egy részének, 2 tanteremnek a festése, többi

tanterem

lábazatának

javítása

Hátsó kijárat lépcs feljárójának járólapozása,a f lépcs javítása, burkolása, bejárati rész festése. Mosdók festése, javítása. Földszinti WC javítása, dugulás megszüntetése. Konyhai csapok cseréje. Hosszú padok festése és az udvari padok lazúrozása. A tet szigetelésének elvégzése. Mindezen munkálatok elvégzése el segítette a tanév zavartalan indítását, egy esztétikus tanulási környezet kialakítását. A 2013/2014-es tanév végén 22 tanulónk javítóvizsgázott, évet ismételt 10 f , osztályozó vizsgát tett 2 f , ebb l évet ismételt l f . Feltétlenül oda kell figyelnünk a nagyszámú bukás elkerülésére.A tanulók számára biztosított a megfelel

számú felzárkóztató, differenciált és

tehetséggondozó foglalkozás. Ebben a tanévben minden kolléga éves tervet készít el, melyben kiemelt szerepet kell, hogy kapjon a lemaradó tanulók felzárkóztatása, a bukások számának csökkentése érdekében.

Személyi feltételek

Tantestületünkben 32 pedagógus dolgozik. Távollév pedagógusaink: Űaglyos Tibor, Vargáné Gyenes Judit, Lukácsné Varga Csilla, PellesnéDombovári Erika, Kummer Andrea, Klimonné Keser Katalin.Pedagógus közösségünk négy új taggal b vült az el z tanévhez képest. Erd si Edina, Heimné Gulyás Marianna, Papp Judit. Kiss Géza kolléga pedig a Dózsa tagiskolából érkezett. Távozott l f pedagógiai asszisztensünk: Szabó Katalin. Helyette Mihalik Zoltánné érkezett, így 2 f pedagógiai asszisztensünk van: Mihalik Zoltánné és Terhes Nikoletta Gyógytestnevelést tart heti 4 órában ToronyinéFignár Emese Könyvtáros foglalkozást heti 4 órában Nyáriné Poór Andrea tart intézményünkben. PellesnéDombovári Erika ig.h. feladatkörét Hódosné Tatár Ildikó Eszter vette át. Jelenleg, megbízott helyettesként látja el a nyugdíjazás el tt álló kolléga feladatkörét. Munkáját Tóthné Balogi Erzsébet segíti, mint munkaközösség-vezet . Az iskolaközi alsós munkaközösségi feladatok ellátásával intézményünk pedagógusát, Dávidné Encs Mariannát bízták meg. Alsós nevel k:

Név:

Képzettség:

Évfolyamon tanít:

Pintér Bertalanné

általános iskolai tanító népm velés szakkollégium

1.

1. a osztályf nök KlimonnéK.Katalin (L rincz Vanda) 1.a

általános iskolai tanító testnevelés és sport m veltségi terület

1. gyakornok

Demeter Gézáné 1. b osztályf nök

Heimné Gulyás Marianna 1.b osztálytanító Blitzer Csilla 2.a osztálytanító Kummer Andrea (Molnár Zsuzsa) 2.a osztályf nök Nyáriné Poór Andrea 2.b osztálytanító Tiszavölgyi Lászlóné 2.b osztályf nök Jávori Istvánné 3.a osztályf nök Lukácsné Varga űsilla(Erd si Edina) 3.a osztálytanító

Simon Katalin 3.b osztályf nök

Dávidné Encs Marianna 3. b osztálytanító

általános iskolai tanító angol m v.ter.,orosz nyelv szakkollégium, népm velés szakkollégium általános iskolai tanító, ének szakkollégium

1.,2.,3.,5.

1.

Köz.okt.vez.szakvizsga általános iskolai tanító, népm velés szakkollégium

2.

általános iskolai tanító, testnevelés és sport m veltségterület

2.

általános iskolai tanító, könyvtár szakkollégium

2.

általános iskolai tanító

2.,4.

általános iskolai tanító testnevelés szakkollégium

3.

általános iskolai tanító német m v.ter. általános iskolai tanító informatika m veltségi terület közm vel dés szakkollégium, tánc- és drámapedagógus, általános iskolai tanító gyógypedagógiai szakkollégium, szociálpedagógus,

3.

l.,2.,3.

3. intézményközi munkaköz.vez.

szakvizsgázott pedagógus tanügyigazgatási, területen Báriné Oláh Katalin Ő.a osztályf nök


4.


4.

általános iskolai tanító, gyógypedagógiai tanár

4.

általános iskolai tanító, testnevelés szakkollégium

4.

Vargáné Gyenes Judit (Tóth Ágnes Kornélia) 4.a osztálytanító Sz csné Űukovszky Julianna 4. b osztályf nök PellesnéDombovári Erika (Papp Judit) 4.b osztálytanító Gégény Marianna

általános iskolai tanító, közoktatás vezet szakvizsga

Hódosné Tatár Ildikó

általános iskolai tanító népm velés szakkollégium, gyógypedagógus tanár, inkluzív nevelés okleveles tanára, közoktatási vezet szakvizsga

3. igazgatóhelyettes

l.,5.,6. mb.ig.h.

Fels s tanárok

Neve

Képzettsége

Évfolyamon tanít

Berentés Andrásné

történelem-orosz-angol szakos általános iskolai tanár

1-6.-ig és 8.

ő. a osztályf nök

Kónyáné Dona Éva matematika-fizika szakos általános iskolai tanár

5.,7-8.

matematika szakos tanár, általános iskolai pedagógiai tanár

6-8.

történelem-ének szakos általános iskolai tanár

5.,6.,8.

magyar-történelem szakos általános iskolai tanár

6.,7.

ének-zene-történelem szakos általános iskolai tanár néptánc m v.terület

1-7.

8. a osztályf nök

történelem-magyar szakos általános iskolai tanár, népm vel

5.,8.

Tóthné Balogi Erzsébet

orosz-angol szakos általános iskolai tanár

ő.b osztályf nök

Gáspár Zoltánné 6.a osztályf nök Somosiné Csík Zsuzsanna 6.b osztályf nök Gregus Ferenc 7.a osztályf nök Feketéné Sándor Ildikó 7. b osztályf nök Jávori István

2.,3.,4.,6.,7.,8.

8. b osztályf nök

okleveles középiskolai angol tanár

Müllerné Mészáros Judit

okleveles középiskolai testnevel tanár, torna sportedz

1.,2.,5-8.

Motkó Zoltánné

földrajz-rajz szakos tanár

5-8.

Lehóczky Lászlóné

biológia-testnevelés szakos tanár,

5-8.

Vécsei László

földrajz-testnevelés szakos általános iskolai tanár

5-8.

Baglyos Tibor (Söderberg-Pelles

angol szakos nyelvtanár

4.,6.,7.,8.

Orsolya)

Kiss Géza

technika és matematika szakos általános iskolai tanár, számítástechnika szakos középiskolai tanár

3-8.

Az iskola egyéb feladatkörei


Diákönkormányzat-vezet k


Tankönyvfelel sök

Heimné Gulyás Marianna

az új tanévre

Blitzer Csilla Somosiné Csík Zsuzsanna

Gyermek- és ifjúságvédelem Dávidné Encs Mariann Közönségszervez


Balesetbiztosítás

iskolatitkár

Pályaválasztás

8. évfolyam osztályf nökei szaktanárok

Szakleltár felel s

Pedagógusaink közül négyen tanítanak át másik tagiskolába: Gregus Ferenc - Pollack Mihály Iskola - magyar - 6 órában Somosiné Csík Zsuzsanna - Ádám Jen Tagiskola - ének 4 órában

tanítók

Söderberg-Pelles Orsolya – Ádám Jen Tagiskola angol- 12 órában Motkó Zoltánné Gárdonyi Géza Tagiskola Szuhakálló- 13 órában Hozzánk négy kolléga jár át tanítani: Hajde Éva – Ádám Jen Tagiskola- kémia- 6 órában HajdeVilmos - Pollack Mihály Iskola –történelem- 4 órában Konyha Piroska - Pollack Mihály Iskola -német - 6 órában Pónyi Zoltánné – Dózsa György Tagiskola – erkölcstan- 2 órában

Iskolánkban 16 tanulócsoportban folyik az oktatás, 8 alsó tagozatos és 8 fels tagozatos osztályunk van. A 2 iskolaotthonos osztályunk mellett 6 napközis csoportban foglalkoztatjuk a gyerekeket. Tanulói létszámok

Alsó tagozat:

Létszám f

Osztály 1. a

22

1. b

23

2. a

22

2. b

26

3. a

22

3. b

24

4. a

26 f +2 f magántanuló

4. b

28 f

Összesen

Őő f

Ő8 f

Ő6f

őŐ f +2 f magántanuló

193 f +2 magántanuló

Fels tagozat:

Osztály

Létszám

5. a

26 f +1 magántanuló

5. b

26 f

6. a

2ő f +2 magántanuló

6. b

29 f

7. a

23 f

7. b

19 f

8. a

19 f

8. b

27 f

Összesen

ő2 f +1 magántanuló

őŐ f +2 magántanuló

Ő2 f

Ő6 f

19Ő f + 3 f magántanuló

Tárgyi feltételek

A 16 tanulócsoport oktatására 15 tanterem, 1 nyelvi labor, 1 számítástechnika szaktanterem, 1 tornaterem, 1 tornaszoba, csoportbontás esetén egy csoportszoba és a könyvtár áll a tanulók rendelkezésére. Az iskolapszichológus esztétikus szobában várja a hozzáfordulókat. Az új számítógépeket és az interaktív táblákat folyamatosan karbantartjuk.Szükség esetén használjuk a hordozható

„MIMIÓ”-t,

mely tovább

lehet séget

biztosít

az

interaktív

tananyagok

felhasználásához az interaktív táblával nem rendelkez tantermekben is. A mindennapos testnevelés ebben a tanévben már 6 évfolyamot érint, ennek következtében a tornaterem és a tornaszoba mellett az iskola udvarán található salakos futópályát és a kézilabdapályát is nagyobb mértékben használjuk testnevelés órák megtartására, mint az el z években. Szükség esetén kihasználjuk a KSK salakos pályáját is.

A tanév f feladatai

Legfontosabb feladatunk, hogy megteremtsük a nyugodt tanulás és a következetes nevelés körülményeit. Jelszavunk: „Tanulás, rend, fegyelem!” Igyekszünk ehhez igazítva a legoptimálisabban megszervezni az nevel -oktató munkát. A rend és fegyelem alapja, hogy mindenkiismerje, és következetesen betartsa és betartassa az iskola bels törvényeit (pl. Házirend, SZMSZ), szabályzatait. Ennek érdekében átdogoztuk az ügyeleti rendet, hogy még optimálisabb feltételrendszert alakíthassunk ki. Kiemelt feladatunknak tartjuk az épület állagának megóvását. Az új tanévben a köznevelési törvény által meghatározott feladatok végrehajtása érdekében szükség van 

az áttanítások következtében az órarend összehangolására,



az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tételére,



A 2014/2015-ös tanévben az 1.2.,5.6. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerintitanmeneteink aktualizálására,



1.2.-5.6. évfolyam mellett 3.,és 7. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése-helyi tanterv felülvizsgálatára,



az intézményi étkezéskörültekint megszervezésére,



2015. május 27. Országos mérés,értékelés sikeres lebonyolítására



2015 januárja és májusa között atanulókfizikai állapotának és edzettségi vizsgálatának megszervezésére,



atanórán kívüli foglalkozásokhoz (szakkör, napközis, tanulószobai foglalkozás, sportfoglalkozás) foglalkozási terv készítése,



a tanulószoba népszer sítésére, változatosszakköri foglalkozások megszervezésére,



sokszín , differenciált tanulói megsegítés az egyéb foglalkozások keretében.

Oktatási-nevelési céljaink



A kulcskompetenciák fejlesztése minden évfolyamon.



Az idegennyelvi és kommunikációs kompetenciák fejlesztése kiemelt szinten.



Az idegennyelvi képzés színvonalának megtartása.



Új tanítási módszerek bevezetése az új eszközök használatával.



Az IKT eszközök használatának minél szélesebb kör használata a tanítási órákon.



Az informatikai emelt szint képzés népszer sítése.



A matematika emelt szint képzésének népszer sítése.



A kompetenciamérésre és a nyelvi mérésre való felkészülés.



A tanulók állóképességének fejlesztése, felkészülés az országos Fitt mérésre.



Tehetséges tanulóink versenyekre való felkészítése, a lemaradók felzárkóztatása. A tehetséggondozó foglalkozások célja: -

a tehetséges gyermek er s oldalának fejlesztése,

-

egy adott tehetséges gyermek (tehetséggel összefügg )gyenge oldalainak kiegyenlítése,

-

olyan területek támogatása, amelyek kiegészítik a direkt tehetségfejlesztést. A felzárkóztatás foglalkozások célja: -

a megismer , munkavégz , és alkalmazási képességek kialakítása,

-

a felkészültségbeli hiányok pótlása,

-

a kudarcélmények csökkentése,

-

a gondolkodási képességek fejlesztése,

-

a tantárgyi tartalmak elmélyítése, a bukások számának csökkentése.

A szakkörök típusai: -

Hagyományos értelemben vett szakkörök – az érdekl dés nélküli, közömbös tanulók érdekl d vé alakítása céljából szervez dnek.

-

Orientációs szakkörök – célja: az érdekl dést és tehetséget mutató tanulók sajátos képességeinek feltárása.

-

Önképz körök – a tehetséges tanulókat fejlesztik. A szakköri tevékenységek jellemz i:

-

Lehet séget adnak a korszer tanulás-szervezés elveinek és módszereinek alkotószellem alkalmazására.

-

Tág teret nyújtanak a tantárgyi integráció, a problémamegoldás, a kreatív viszonyulás, az önálló tanulást kívánó tanítási módszerek és stratégiák megvalósításához.



A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett gyermekekkel való kiemelt tör dés, foglalkozás.

Az el z év értékeléséb l meghatározandó célok 

A kompetenciamérés eredményeinek ismeretében a tanulók szövegértési, logikai, kommunikációs készségeinek kiemelt fejlesztése.



A tanulók motiváltságának er sítése a tanulás és az információszerzés területein.



Az informatikai emelt szint képzés népszer sítése a 3. évfolyamon a képzés folytatásának érdekében.



A szül kkel kialakított szoros kapcsolat és hatékony együttm ködés fenntartása.

A nevelési év aktuális céljai

Oktató-nevel munkánk középpontjában a gyermek áll. Minden iskolai tevékenységünkkel arra törekszünk, hogy minden tanulónknak biztosítsuk: - a használható tudást, - az életkoruknak megfelel ismeretek elsajátítását, - az alapkészségek (különösen az ért olvasás, matematikai eszköztudás) hatékony fejlesztését.

•

Tanítási óráinkon alsó és fels tagozaton egyaránt a hatékony tanítási módszerek: - differenciált tanulásszervezés, - kooperatív tanulás, páros munka és csoportmunka, - differenciált rétegmunka alkalmazása kerüljön el térbe.

•

Tanulóink eredményes felkészülését, önálló ismeretszerzését helyes tanulási szokások ismertetésével, kialakításával segítjük.

• Fontos feladatunk a tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a különböz szint szaktárgyi, kulturális és sportversenyekre. Tanulóinkat az alábbi versenyekre készítjük fel:

Fels

Alsó Szabó Zoltán Szépkiejtésiverseny

Pet fi Sándor vers- és prózamondó

Egressy Béni szavalóverseny

Egressy Béni szavalóverseny

Helyesíró

Kazinczy-verseny

Matematika: - Zrínyi Ilona

Matematika: - Zrínyi -fels s körzeti

- alsós körzeti Népdaléneklési verseny

Jonatán – könyvmolyképz verseny

Színes paletták

Hevesy György kémiaverseny

Sport - atlétika, játékos sorverseny,

Körzeti földrajzverseny

Bozsik foci, úszás

országos

Biológia

Angol- nyelv szavalóverseny

Idegennyelvi tanulmányi verseny Országos angol tanulmányi verseny

Számítástechnika

Népdaléneklési verseny

Apáczai komplex tanulmányi verseny

Sport – röplabda, atlétika, Úszás, asztalitenisz

•

A kialakult hagyományok szerint és újításként (az alsó tagozatos matematika verseny kib vítése) az idén az alábbi versenyekrendezését, lebonyolításátvállaljuk: -

alsós, fels s matematikaverseny

Határid : 201ő áprilisa Felel s: alsós tanítók, Kiss Géza -

angol fels s szavalóverseny Határid : 201Ő. november 9.

-

alsós idegen nyelvi (angol, német) Határid : 201ő. március 1 hete

•

Nevelés terén arra törekszünk, hogy tanulóinkvigyázzanak környezetük állapotára, képesek legyenek közösségi kapcsolatok kialakítására, betartsák a legalapvet bb illemszabályokat.

•

Segítjük az újonnan belép tanulók beilleszkedését.

•

Er sítjük tanulóinkban a tudatos környezetvédelemmel kapcsolatos elhivatottságot.

•

Segítjük iskolánk tanulóit az egészséges életmód kialakításának megvalósításában.

•

Az egészséges életmódra nevelés terén szorosan együttm ködünk az iskolaorvossal, a fogorvossal és a véd n vel.

•

A

magatartási

problémák

kezelésében

továbbra

is

együttm ködünk

az

iskolapszichológusunkkal, szakszolgálatokkal. A célok elérését biztosító szervezési feladatok



Réteg szül i értekezletek megtartása a 3. és a 8. évfolyamokon az emelt szint nyelvi és informatikai képzés beindítása, valamint a reális pályaválasztási lehet ségek segítése céljából. Határid : 201Ő. november (8. évfolyam) és 201ő. március (3. évfolyam) Felel s: igazgatóhelyettes, Kiss Géza, Tóthné Űalogi Erzsébet



Tanulóinknak közös, szervezett szabadid s programokat biztosítunk. Délutánonként évfolyamszint teadélutánok, vetélked k, sportprogramok szervezése az osztályf nökök

összefogásával,

valamint

a

hagyományos

diák-önkormányzati

programok, pl. diszkók, karnevál, stb. jó alkalom a közösségformálásra. Határid : folyamatos

Felel s: osztályf nökök, DÖK-vezet k 

Napköziseink a hatékony tanulás, a megfelel étkeztetési szokások megismerése mellett kulturális, sport-, játékfoglalkozásokkal, esetleg csoportközi foglalkozásokkal teszik még változatosabbá a délutáni id töltést; megakadályozva ezzel is a lemorzsolódást. Határid : folyamatos Felel s: napközis csoportot vezet pedagógus



A lassúbb ütemben haladó, tanulási nehézségekkel küzd

tanulóinkatkészség- és

képességfejleszt , valamint gyakorló feladatokkalsegítjük tanórán és felzárkóztató, fejleszt foglalkozásokon. Határid : folyamatos Felel s: igazgatóhelyettes, tanárok, tanítók 

A bukások számának csökkentése érdekében következetesebb felzárkóztatás. Határid : folyamatos Felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet

•

Felmérjük azon 1. osztályos tanulóink körét, akiknél az óvodai jelzés, illetve az iskolakezdés óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell támogatni, és ezért az osztályt tanító e tevékenység meglapozásához szükségesnek tartja a Diagnosztikus fejl désvizsgáló rendszer alkalmazását. Határid : 201Ő. október 1ő. – felmérni 2014 decembere – teszt felvételének határideje Felel s: igazgatóhelyettes, 1. osztályos tanítók 

Nyolcadik osztályosaink pályaválasztását az eddigi jó hagyományok szerint szervezzük. - Pályaválasztási tájékoztató el adás, füzetek rendelése. - Nyílt napok látogatása középfokú intézmények szervezése szerint. Határid : 201Ő. október Felel s: igazgatóhelyettes, 8. osztályos osztályf nökök:PÁLYAVÁLASZTÁS



Idén is megszervezzük leend 1. osztályosaink részére beiskolázási programunkat ( nyílt nap). Határid : 201ő. március Felel s: igazgatóhelyettes, tanítók



Egészségnevelési

programunk

megvalósításában

iskolai

véd n nk

segítségét

fokozottabban vegyük igénybe (egészségügyi felvilágosítás, egészséges táplálkozás, délutáni programok). - Folyamatosan figyelünk a helyes testtartásra, gyógytestnevelés megszervezése. - A mindennapos testnevelésen kívül a mozgás lehet ségének biztosítása tömegsport foglalkozások keretében. Határid : folyamatos Felel s:osztályf nökök, testnevel k 

A nehezen nevelhet , problémás magatartású tanulók esetében számítunk az iskolapszichológus segítségére.



1-4. évfolyamon Digitális bennszülöttek az iskolában, avagy élet a facebookon kívül Határid : folyamatos, 201ő februárja Felel s:minden osztályf nök, űsízi Orsolyaiskolapszichológus



Környezetvédelmi programunk keretében megemlékezünk a Föld napjáról, a víz világnapjáról. Nagy figyelmet fordítunk közvetlen környezetünk, a tantermek, folyosók, mosdók, udvar tisztaságára, a berendezések állagmegóvására. Tudatosítjuk tanulóinkkal, hogy a szándékosan okozott kárt meg kell téríteni! Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök, illetve minden pedagógus



Ifjúságvédelmi felel seink napi kapcsolatban állnak az osztályf nökökkel, akik jelzik, hol van szükség segítségre,megel zésre. Feladataikat külön munkatervben ütemezik, mely része e munkatervnek. Határid : 2014. szeptember 20.

Felel s:Dávidné Encs Marianna Somosiné Csík Zsuzsanna 

A központi mérésekre minden évfolyamon folyamatosan készítjükfel tanulóinkat. Az eddigiekhez hasonlóan a 6., 8. évfolyamon lesz központi mérés: olvasás-szövegértés, matematika eszköztudás. Határid : 201ő. május 27. Felel s: a 6., 8. osztályban tanító pedagógusok



A szül kkel rendszeresen találkozunk, összehangoljuk a feladatainkat. Nagyon fontosfeladatunk a szül kkel való jó kapcsolat megtartása. Iskolánknak legjobb reklám az elégedett szül . Módjai: o SZM választmányi ülések o Szül i értekezlet (az ő. osztályokban az els szül i értekezleten minden ott tanító szaktanár bemutatkozik, iskolapszichológus tájékoztatója) o 8. osztály pályaválasztási szül i értekezlete o Réteg szül i értekezletek (szükség esetén) o Fogadóórák (201Ő. november 11.,201ő. április 1Ő.), ezen kívül minden nevel megjelölt heti 1 órát, amikor fogadja az érdekl d szül ket. o Nyílt órák 1. osztályban o űsaládlátogatás (1. és ő. évfolyamon minden családhoz elmegy az osztályf nök, a többieknél szükség esetén) o Leend 1. osztályosoknak augusztus végén iskolakezdés el tti szül i értekezlet. o Rendezvényeinkre, ünnepélyeinkre is meghívjuk a szül ket. Határid : folyamatos Felel s: igazgatóhelyettes, Űerentés Andrásné, Feketéné Sándor Ildikó

Tanórán kívüli foglalkozások

Szakköreinket,

tanórán

kívüli,

illetve

egyéni

foglalkozásainkat

tehetséggondozásra,

felzárkóztatásra, differenciálásra, a központi mérésekre és versenyekre való felkészítésre

fordítjuk. Pedagógusaink 29,5 óra differenciált foglalkozást, 21 szakkört, 20 óra felzárkóztató és 18,ő óra tehetséggondozó foglalkozást tartanak ebben a félévben, mely lehet séget biztosít kit zött céljaink megvalósításában.

Mérési terv

Bemeneti,diagnosztizáló mérések a tanév elején, melyeket százalékosan értékelünk. BTM-es tanulók esetén bemeneti vizsgálat, tájékozódó felmérés szükség esetén. 1. osztályosok DIFER alapján történ mérése 201Ő. december ő-ig. 6., 8. évfolyamokon országos kompetenciamérés olvasási- szövegértési és a matematikai alapkészségek terén 2015. május 27. 1.osztályosok olvasás –szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek mérése 2015. június 1 hetében. Év eleji, félévi és év végi diagnosztikus és szummatív mérések. 2015. január 5. és május 27. között országos mérés,értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt (NETFITT) alapján 5.-8. évfolyamon. Angol, német nyelvb l 6. 8. évfolyamokon tanulók szövegértési képességének mérése 201ő. május 31-ig.

Ellen rz munka

Ellen rz munka az iskolai munka egészére kiterjed. Feladata: a problémára felhívni a figyelmet, javítani a hibát, az eredményes jó módszereket terjeszteni. Az ellen rzés nyílt, el re tervezett, de lehet szúrópróbaszer is. Az ellen rzés színterei: •

Tanítási órák, napközis foglalkozások

•

Adminisztrációs munka (osztálynaplók, tájékoztató füzetek, anyakönyvek, tanmenetek, munkatervek)

•

Tanórán kívüli foglalkozások és egyéb tevékenységek

•

Tanulói produktumok (füzetek, témazáró dolgozatok)

Ellen rzési feladatok

Id keret

Felel s

Szeptember

igazgatóhelyettes munkaközösség-vezet

Folyamatosan minden hónap végén


Október


Tantermek tisztaságának ellen rzése

November


Ebédelési rend ellen rzése

December


Félévi értékelés dokumentumainak

Január


Naplók megnyitása Tanmenetek Napközis csoportok foglalkozási terveinek ell. Tanítási órán kívüli tevékenységek foglalkozási tervei Tömegsportok foglalkozási tervei BTM-es tanulók egyéni fejlesztési tervei Osztálynaplók, szakköri naplók, napközis naplók ellen rzése Törzslapok Ügyeleti rend m ködése

osztályf nökök

ellen rzése

Pontos órakezdés

Folyamatos, Február


Tanulói füzetvezetés

Március


Tanítási órák látogatása

Április

igazgatóhelyettes

Napközis foglalkozások látogatása

Május

igazgatóhelyettes

Június

igazgatóhelyettes munkaközösség-vezet osztályf nökök

Naplók,bizonyítványok, törzslapok

A nevel munkát segít partnereink -

iskolapszichológus

-

iskolaorvos

-

véd n

-

gyógytestnevel

-

utazó gyógypedagógus

-

Pedagógiai Szakszolgáltató fejleszt pedagógusai

-

iskolarend r

-

iskolafogász

-

Mezey Kulturális Központ

-

Barcika Art

-

egyházak képvisel i

-

óvón k

-

szül k

Kiemelt feladatunk a maradéktalan jó kapcsolat további fenntartása és egymás munkájának hathatós segítése, tanulóink érdekében. A nevel munkát segít továbbképzések

-

Kötelez és választott továbbképzéseken való részvétel (média-rajz, erkölcstan,stb.)

-

Szakmai napok programjain való részvétel

-

Intézményközi munkaközösségi foglalkozásokon való részvétel

-

IKT eszközök oktatásban való alkalmazása

Eseménynaptár

A 2014/15-ös tanév rendje: A tanítási év els tanítási napja 201Ő. szeptember 01. (hétf ) A tanév záró napja: 201Ő. június 1ő. (hétf ). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A tanítási év els féléve 2015. január 17-ig tart. Iskolánk 2015. január 24-ig értesíti a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szül ket az els félévben elért tanulmányi eredményekr l. A tájékoztatók kiosztása:

2015. január 24-ig.

Az szi szünet2014. október 27-t l október 31-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap október 2Ő. (péntek) A szünet utáni els tanítási nap november 03. (hétf ). A téli szünet 2014. december 22-t l 201ő. január 02-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201Ő. december 19. (péntek) A szünet utáni els tanítási nap 201ő. január 0ő. (hétf )

A tavaszi szünet2015. április 02-április 07-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap április 01. (szerda) A szünet utáni els tanítási nap április 08. (szerda)

Országos kompetencia mérés:

2015. május 27.

Fizikai állapot és edzettség vizsgálat:

2015januárja és májusaközött.

AUGUSZTUS Programok

Határid

Felel sök

Javítóvizsgák, osztályozó vizsgák lebonyolítása

2014. aug. 27.

ig.h. mkv. vizsgáztató pedagógusok

Tantermek berendezése, dekorálása

2014. aug. 29.

minden pedagógus

Parafatáblák, üvegtárlók dekorálása a folyosókon

2014. aug. 29.

tanítók

Tanévnyitó m sor

2014. szept. 1.

ig. h.,mkv.,1. és 4. tanítók

SZEPTEMBER Programok

Határid

Felel sök

Órarend összeállítása

2014. szept. 1.

ig.h.

T z-és balesetvédelmi oktatás

2014. szept. 1.

osztályf nökök

Naplók megnyitása

2014. szept. 1.

osztályf nökök

A kötelez órában lév szakkörök, egyéni és tanórán kívüli fogl. szervezése, beindítása

2014. szept. 1.

ig. h.

Ügyeleti és ebédeltetési beosztás elkészítése

2014. szept. 1.

ig.h. ,mkv.

Szül i értekezlet témáinak összeállítása

2014. szept. 5.

mkv.

Szül i értekezletek megtartása

2014. szept. 1. és 4. hete

osztályf nökök

Fogadóórák megjelölése

2014. szept. 9.

mkv. minden nevel

SZM választmányi ülés


Feketéné S. I., Berentés Andrásné, ig. h.

T zriadó

2014. szept. 29.

ig. h.

Munkaterv összeállítása, leadása

2014. szept. 20.

ig.h.,mkv.

Tanmenetek, foglalkozási tervek elkészítése, leadása

2014. szept. 20.

minden pedagógus

Családlátogatás megkezdése

2014. augusztus végeszept. vége

1. és 5. évf. osztályf nökök

SNI és BTM-es tanulók adminisztrálása, fejleszt foglalkozások beindítása

2014. szept.

fejleszt ped.

Határtalanul pályázat megvalósításának

2014. szeptember

ig.h., résztvev nevel k

el készítése

Munkaközösségi foglalkozás: az éves munkaterv elfogadása

2014. szeptember vége

ig.h. ,mkv.

Papírgy jtés

2014. szeptember 16-17.

DÖK

OKTÓBER Programok

Határid

Felel sök

Zenei Világnap-iskolarádión keresztül

2014. okt. 1.


Osztálystatisztikák elkészítése

2014. okt. 1.

osztályf nökök

Határtalanul pályázat megvalósítása

2014. okt. 2-5-ig


Állatok Világnapja alkalmából terméskép/báb kiállítás

2014. okt. 6-7-8.

mkv., tanítók

Okt. 6-i ünnepi megemlékezés -iskolarádión keresztül

2014. okt. 6.


Évadnyitó diszkó

2014. október 10.

DÖK

Szakmai nap

október 18.

ig.h. Gregus Ferenc

Okt. 23-i ünnepi m sor

2014. okt. 22.

Határtalanul pályázat projekt napja

2014.

Űemutató el adás 1.évfolyamon problémás gyerekek sz rése

okt. 20, nov.6-ig 2014. okt. 15.

Somosiné Csík Zsuzsanna


mkv., tanítók

Töklámpás kiállítás

2014. okt. 20-22.

mkv., tanítók

NOVEMBER Programok

Határid

Felel sök

Körzeti angol fels s szavalóverseny

2014. november 5.


Fogadóóra

2014. nov. 11.

minden pedagógus

Negyedéves szöveges értékelés az 1. évfolyamon

2014. nov. 15.

els s tanítók

Fels s iskolai népdaléneklési verseny

nov. közepéig

mkv.,Somosiné Csík Zsuzsanna

Nevezés a körzeti népdalversenyre

2014. nov. 3. hete

mkv.

2014. november eleje

iskolapszichológus

8. osztályosok nyílt napokon való részvétele

2014. november

8.-os osztályf nökök

Egészségügyi vetélked

Véd n i terv alapján

DÖK, véd n

Nevezés a Vaskó Katalin rajzversenyre

2014 novembere

mkv.

Megyei angol prózamondó verseny

2014. november

angol szaktanárok

Megyei angol szövegértési verseny

2014. november eleje

angol szaktanárok

Min sítésre jelentkezettek portfólió készítése

2014. november 30-ig

Demeter Gézáné, Jávori István

7-8.os tanulók pályaorientációs tanácsadó vizsgálata Hogyan tovább?

DECEMBER Programok

Határid k

Felel sök

Mikulás osztálykeretben, mikulás diszkó

2014. dec. 5.

tanítók, DÖK

Nevezés a Mikulás kupára

2014. dec.

Vécsei László

Luca nap megszervezése

2014. dec. 12.

ig.h., mkv.,DÖK, m sorért felel s tanárok

8.osztályosok továbbtanulásával kapcsolatos teend k

2014. december


DIFER mérés megírása

2014. dec. 15.

els s tanítók

Karácsonyi vásár

2014. dec. 12-13.

DÖK, SZM, osztályf nökök

Karácsonyi ünnepi m sor

2014. dec.18.

Tóth ÁgnesKornélia M.köz.-vez, ig.h

JANUÁR Programok

Határid

Felel sök

Megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról iskolarádión keresztül

2015. jan. 21.


Félévi szöveges értékelés Félévi bizonyítványok

2015. január 12-15.

osztályf nökök

Osztályozó értekezlet

2015. január 12-15.

ig.h.

Szül i értekezlet témáinak összeállítása

2015. jan. 20.

mkv.

Központi írásbeli felvételi a 6. 8. évf. tanulóinak

2015. január

6. és 8. osztályf nökök

Humorkirály-választás

2015. január

DÖK

Következ évi tankönyvrendelés megbeszélése

2015. január 20.

tankönyvfelel s, minden pedagógus

Félévi értekezlet megtartása

2015. január 30.

ig.h.

Alapítványi bál el készítése, szervezési feladatok

2015 januárja

ig.h., mkv. Feketéné S.I.

FEBRUÁR Programok

Határid k

Felel sök

Szakmai nap

2015. február 2.

ig.h.

Szül i értekezlet megtartása

2015. február 1. hete

osztályf nökök

Iskolai alsós népdaléneklési verseny

2015. febr. 1 hete

mkv., tanítók, Feketéné Sándor Ildikó

Alapítványi bál

2015.február 14.

minden dolgozó

Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól-

2015. febr. 25.


iskolarádión keresztül

Nevezés a megyei Zrínyi Ilona matematikaversenyre

2015. febr. 18.

mkv.,mat. tanárok

Nevezés a tankerületi alsós népdaléneklési versenyre

2015. febr. 2. hete

mkv. éneket tanítók

A 8.-os tanulók felvételi jelentkezési lapjainak kitöltése, elküldése

2015. február 15.

8.-os osztályf nökök

Márc. 15-i m sor el készítése

folyamatos

Jávori IstvánSomosiné Csík Zsuzsa

MÁRCIUS Programok

Határid k

Felel sök

Tankerületi idegen nyelvi verseny

2015. márc. eleje


Nevezés az alsós környezetismeret versenyre

2015. márc. 1. hete

mkv.

Iskolai alsós szépkiejtési verseny

201ő. márc. els hete

mkv.

Nemzeti ünnepi m sor

2015. márc. 13.

Jávori IstvánSomosiné Csík Zsuzsanna

Nevezés a tankerületi alsós szépkiejtési versenyre

2015. márc.

mkv.

Nevezés a körzeti Pet fi Sándor vers-és prózamondó versenyre

2015. márc.

mkv., Jávori István, Gregus Ferenc

Nevezés a Kazinczyversenyre

2015. márc.

mkv. Jávori István

A víz világnapja alkalmából rajzpályázat meghirdetése

2015. márc. 20.

Motkó Zoltánné

2015 márciusa

ig.h., mkv.,leend els s tanító nénik

Beiskolázási nyílt nap, központi szül i értekezlet

Igazgató Bemutatóóra informatikából 3. osztályban: IKT eszközök használata, tantárgyi koncentráció

2015. március

Papírgy jtés

2015. március

DÖK

Farsang

2015. március

ig.h., mkv.,DÖK

Nevezés a Színes Paletták tankerületi rajzversenyre

2015. márc. 3. hete

mkv.,Motkó Zoltánné

Tankerületi fels s angol nyelvi verseny megrendezése

2015. márc.

mkv.,id.nyelv tanárok

A víz világnapja

2015. március 20.

Simon Katalin

Vécsi László Lehóczky Lászlóné

ÁPRILIS Programok

Határid k

Felel sök

Alsós iskolai matematika verseny

2015. ápr. 3.

Tankerületi matematikaverseny szervezése

2015. ápr.10.

mkv., tanítók

Fogadóóra

2015. ápr. 14.

minden pedagógus

Megemlékezés a költészet napjáról iskolarádión

2015. ápr. 10.


Háromnegyed éves szöveges értékelés 1. évfolyamon

2015. ápr.15.

els s tanítók

Bemutatóóra: Szövegértésbeszédkészség fejlesztése interaktív tábla használatával

2015 áprilisa

Demeter Gézáné

mkv., tanítók Kiss Géza

3. évfolyamon Megemlékezés a holokauszt áldozatairól

2015. ápr. 16.

Nevezés a körzeti matematikaversenyre

2015. ápr.

Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése

2015. ápr. 30.

osztályf nökök

Vetélked a Föld napja alkalmából

2015. ápr. 23.

Vécsi László,DÖK

Nevezés a Mészáros György magasugró versenyre

2015. ápr.


Feketéné Sándor Ildikó mkv.,mat. tanárok Kiss Géza

MÁJUS Programok

Határid k

Felel sök

Anyák napi ünnepségek osztálykeretben

201ő. május els hete

alsós pedagógusok

Munkaközösségi foglalkozás: Űallagási m sor el készítése

mkv., 7.8.-os osztályf nökök

Osztálykirándulások

Folyamatosan

osztályf nökök

Megemlékezés a madarak és fák napjáról

2015. május 10.


JÚNIUS Programok

Határid k

Felel sök

Megemlékezés a Nemzeti összetartozás Napjáról iskolarádión

2015. jún. 4.


Gyermeknap szervezése

2015. jún. 5.

DÖK

8. osztályosok ballagása

2015. jún. 15.

mkv., 8. -os osztályf nökök

Bizonyítványok, anyakönyvek, naplók

2015. jún. közepe

osztályf nökök

lezárása Tanévzáró ünnepély

2015. június 3. hete

osztálytanítók, ig.h.

Tanév végi beszámolók elkészítése

2015. június 20.

ig.h., mkv., ifjúságvédelmi felel sök, diákönkormányzatvezet k


2015. június 25.

igazgató, ig.h.

Tájékoztatási rendszerünk

A zökken mentes munka érdekében tartjuk a határid ket. Az információk közzététele a hirdet táblán, körlevélben, iskolai hangosbemondón, megbeszélésen, sürg s esetben személyes megkeresés formájában történik. Az épületek közötti kapcsolattartás módjai, formái: 1. Munkaközösségi foglalkozások 2. Értekezletek 3. Tanáriban a hirdet táblán 4. E-mail-ben 5. Iskolai honlapon Határid : folyamatos Felel s: igazgatóhelyettes, munkaközösség –vezet , iskolatitkár, minden pedagógus.

Árpád Fejedelem Tagiskola diákönkormányzatának munkaterve a 2014 / 2015-ös tanévre

Készítette : Berentés Andrásné Feketéné Sándor Ildikó diákönkormányzatot segít nevel k

HELYZETKÉP, M KÖDÉSI FELADATOK

-

Minden tanév elején a diákönkormányzati tagokkal együtt állítjuk össze az éves programot.

-

Az év során többször tartunk diákönkormányzati gy léseket, ahol az aktuális feladatokat beszéljük meg és készülünk a következ programra.

-

A diákönkormányzat tagjai :

-

A diákönkormányzatot segít nevel k : Berentés Andrásné Feketéné Sándor Ildikó

-

diákönkormányzat vezet : Tamási Luca 8.b oszt.-os tanuló

-

helyettes : Tamási Panna 7.b oszt.-os tanuló

-

Feladataink : - tanulóink szabadidejének hasznos eltöltése - anyagi er forrás megszerzése, melyet jutalmazásra ill. programok szervezésére, táborok támogatására használunk fel

A PEDEGÓGIAI MUNKA FELADATAI

- Nevelési célok : - Hagyományos programjaink folytatása - hagyományismeret fejlesztése ( jeles napok ) - illemszabályok, társas érintkezés szabályainak fejlesztése (színház)

- környezetvédelem (hulladékgy jtés) - közösségformálás (diszkók) - vitakészség fejlesztése (DÖK gy lések) - Az aktuális feladatokat a diákönkormányzati tagok (az osztályok képvisel i) végzik - A nevel munkát segítik : - SZM tagok - szül k - nevel k - egyéb támogatók - Tájékoztatási rendszer : - az iskola honlapja - DÖK faliújság - DÖK gy lések - SZM gy lés - diákrádió

ESEMÉNYNAPTÁR

Hónap

Események, programok -

Szeptember

Diákvezet és helyettes megválasztása -

-

Alakuló DÖK ülés

Az éves program összeállítása

Miskolci színházlátogatás megszervezése -

Diákrádió beindítása

SZM gy lés : szeptember 9. -

Házirend módosítása

Papírgy jtés : szeptember 16-17.

-

Október

-

Zenei Világnap : Okt. 1.

-

M sor az iskolarádióban

-

Okt. 6. Aradi vértanuk napja -

M sor az iskolarádióban

-

Évadnyitó diszkó :okt 10. Egészségügyi vetélked

-

Készül dés a karácsonyi vásárra

-

November

SZM gy lés

December

-

Karácsonyi vásár, karácsonyfa állítás -

Mikulás diszkó : dec.5. -

Január

Luca Nap : dec. 12.

-

Humorkirály választás

-

Készül dés a farsangra SZM gy lés

Február

-

Valentin nap : febr. 14.

Alapítványi bálunk támogatása

Március

Farsang - Hulladékgy jtés

Április

-

Föld Napja: ˝Schmied Ottó emlékvetélked ” : ápr.22

Május

-

Június

-

DÖK nap

„Leg”-ek jutalmazása

Alsó tagozat jutalom kirándulás

Árpád Fejedelem Tagiskola gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

„ Egy társadalom emberségét végül is azon lehet lemérni, ahogyan a segítségre szoruló tagjairól, a gyermekekr l, betegekr l, a fogyatékosokról és az öregekr l gondoskodik. „ Dr. Villányi Piroska

Legfontosabb idevonatkozó törvény: A gyermekek védelmér l és a gyámügyiigazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény (Gytv. ).

I. HÁTRÁNYOS HELYZET, HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZET ÉS VESZÉLYEZTETETTSÉG

A hátrányos helyzet és a veszélyeztetettség kifejezés a gyermekvédelem területén igen gyakran használt fogalom, mely a gyakorlatban szinte összemosódik. A gyermek veszély nyilvánítása során a hátrányos helyzet felismerése meghatározó jelleg , ugyanakkor nem tekinthet

minden hátrányos helyzet

gyermek minden esetben és

törvényszer en veszélyeztetettnek. Azonban az is nyilvánvaló, hogy a hátrányos illetve halmozottan hátrányos helyzetben él gyermekek körében nagyobb valószín séggel alakul ki veszélyeztet élethelyzet. A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciójának változásai 2013. szeptember 1-jét l A gyermekek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. Törvény (Gyvt.) 67/A. §-a

1.Hátrányos helyzet az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: 

a) a szül vagy a családbafogadó gyám alacsony iskolai végzettsége, ha a gyermeket

együtt nevel mindkét szül r l, a gyermeket egyedül nevel szül r l vagy a családbafogadó gyámról – önkéntes nyilatkozata alapján – megállapítható, hogy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik,  b) a szül vagy a családbafogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága, ha a gyermeket nevel

szül k bármelyikér l vagy a családbafogadó gyámról megállapítható, hogy a

rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésekor a szociális törvény (1993. évi III. tv.) 33. §-a szerinti aktív korúak ellátására jogosultvagy a rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény igénylésének id pontját megel z

16 hónapon belül legalább 12 hónapig

álláskeres ként nyilvántartott személy, 

c) a gyermek elégtelen lakókörnyezete, illetve lakáskörülményei, ha megállapítható, hogy

a gyermek a településre vonatkozó integrált városfejlesztési stratégiában szegregátumnak nyilvánított

lakókörnyezetben

vagy

félkomfortos,

komfort

nélküli

vagy

szükséglakásban, illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejl déséhez szükséges feltételek. A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciójának változásai 2013. szeptember 1-jét l 2.Halmozottan hátrányos helyzet 

a) az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá

vált gyermek, aki esetében az 1. pont a)–c) pontjaiban meghatározott körülmények közül legalább kett fennáll, 

b) a nevelésbe vett gyermek,



c) az utógondozói ellátásban részesül és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló

fiatal feln tt.

Veszélyeztetettség: olyan —magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátolja vagy akadályozza. A veszélyeztetettség el idézése szempontjából két problémát kiemelten kell kezelnünk:

aszenvedélybetegség gyanúja és a gyermekbántalmazás vélelme. Ezek kell en megalapozott gyanúja eseten a gyermek- és ifjúságvédelmi felel snek, a gyermek érdekeit szem el tt tartva, jeleznie kell a gyermekjóléti szolgálat felé. A veszélyezettség okairól:  Környezeti ok: - Család- családszerkezet - Nevelési hiányosság - Erkölcsi fejl dést veszélyeztet környezet - Lakásviszonyok - Családon kívüli negatív hatás  A gyermek személyiségében mutatkozó ok  Anyagi ok  Egészségügyi ok  Egyéb ok

II. A GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKA CÉLJA ÉS FALADATAI

A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermeket megillet jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében.

rködjön a veszélyeztetett és

hátrányos helyzet gyermekek életlehet ségei felett. Az iskolai gyermekvédelem célja a prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megel zése illetve a veszélyeztetettség megszüntetésében segítségnyújtás, együttm ködés a különböz szakemberekkel. A gyermekvédelmi felel snek és a tevékenységért felel s személyeknek (osztályf nököknek,) mindent meg kell tenni, hogy a hátrányos helyzet és veszélyeztetett gyermeket, olyan helyzetbe tudja hozni, hogy kiemelkedjen a hátrányt okozó társadalmi körülményeib l, valamint megsz njön az az állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátolja, akadályozza.

A tanulók szül k, pedagógusok ismerjék lehet ségeiket, jogaikat, tudják, hogy a probléma felmerülése esetén – vagy annak megel zéséhez – hová fordulhatnak segítségért. A fentiekb l az alábbi feladataink adódnak:

 Pontos helyzetfelmérés.  Veszélyeztetettek felismerése, hátrányos helyzet ek, halmozottan hátrányos helyzet ek, védelembe vettek felmérése.  A gyermekek veszélyeztetettségének megel zését, az általános prevenciót szolgáló szervezési és tájékoztatási feladatok.  Kapcsolattartás az iskolai véd n vel: - a felmerül egészségügyi problémákról való tájékoztatás, illetve segítségnyújtás kérése - prevenciós programok egyeztetése, - az egészség értékének felismertetése, tudatosítása.  Kapcsolattartás az iskolai pszichológussal.  Összeköt szerep az iskola, a gyermek, a család és a segít intézmények között.  Segítségnyújtás, a veszélyeztetettség megszüntetésében való részvétel (fogadóóra, családlátogatás).  Hatékony problémakezelés, a megoldás több oldalról való támogatása. A probléma jellegét l függ en „esetkonferencia” összehívása.  Együttm ködési és jelzési kötelezettség a gyermekjóléti, gyermekvédelmi rendszerrel.  Jelzett tanulóink helyzetének soron követése.  Viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzd gyermekek kirekesztésének megel zése.  Rendszeres konzultáció, együttm ködés az osztályf nökökkel.  Az igazolatlan mulasztások esetén azonnali intézkedés.  Dokumentációs feladatok.  Szükség esetén esettanulmány készítése.

 Kapcsolattartás a diákönkormányzattal.  Tájékozódás pályázati lehet ségekr l.  Felzárkóztatás biztosítása.  Kapcsolattartás a rend rség gyermek- és ifjúságvédelmi felel sével.  Személyes kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársaival.  Drogmegel zési pályázatokon való részvétel.  A Gyermekjóléti Szolgálat munkatársai által szervezett estmegbeszéléseken, megbeszéléseken, konferenciákon való részvétel. III. SEGÍTSÉGNYÚJTÁS, ESETKEZELÉS A F ŰŰ TÍPUSPROŰLÉMÁK ESETÉN Anyagi hátrány, anyagi veszélyeztetettség

A személyhez f z d elegend

jogok fokozott védelme miatt a pedagógus nem mindig rendelkezik

és reális információval a tanulók anyagi, szociális körülményeir l: az iskola

nyilvántartásaiban anyagi körülményekre vonatkozó érdemi adatok nem szerepelnek, emellett el fordulhat, hogy a szül vagy a gyermek a nehézségek eltitkolására törekszik, vagy éppen eltúlozza a gyermek fejl dését akadályozó szerepét. A probléma feltárására az alábbi technikák állnak rendelkezésünkre: I. Iskolai, illetve osztályszintű felmérés

Az osztályf nökök (napközis nevel k) bevonásával kiválasztott szempontok szerint a tanulók általános helyzetének iskolai szint áttekintése, pl: 1) Étkezéssel/étkeztetéssel kapcsolatos gondok: a)

Iskolai nyilvántartásból

- étkezési díj befizetésével hátralékos tanulók száma, - az iskolai étkezést lemondó (esetleg korábban hátralékos) tanulók száma b) Pedagógusok kikérdezése, megbeszélés: vannak-e olyan tanulók, akikr l tudják, hogy otthon nem étkeznek rendszeresen/megfelel en? 2) Az anyagi problémák egyéb megnyilvánulásai: Pedagógusok kikérdezése, megbeszélés: vannak-e olyan tanulók

- akiknek nincs megfelel felszerelése (füzet, írószer, rajzeszköz...) - akik felzárkóztatásra szorulnának, de fejlesztésük,korrepetálásuk anyagi okból elmarad, - akiknek kiemelked a tehetsége, de fejlesztése, el menetele anyagi okból akadályozott, - akiknek a családja nem tud megfelel ruházatot biztosítani, - akik az iskolai programokról, kirándulásról, szakkörr l, sportkörb l anyagi okból maradnak ki? 3) Különösen hátrányos helyzet csoportok számának, arányának áttekintése: - hátrányos helyzet kisebbséghez tartozó tanulók arányának iskolai szint felmérése, - nagycsaládból származók, egyéb okból (munkanélküliség, szül k betegsége...) anyagilag hátrányos helyzetben él k tanulók száma, - el fordul-e tankötelezettség elmulasztása anyagi okból? II. Az osztályf nökök, osztálytanító személyes tapasztalatainak összegzése, konkrét veszélyeztet jelek egyéni (tanulónkénti) megbeszélése, „vizsgálata”. Az osztályf nökök számára segítséget, szempontokat, iránymutatást kell adni, hogy felismerjék az egyes tanulók hátrányos veszélyeztetett helyzetét. III. Tanulók, szül k egyéni segítségkérésének el segítése Gyermek- és ifjúságvédelmi fogadóóra, tájékoztató a faliújságon a területileg illetékes Gyermekjóléti Szolgálat elérhet ségér l. IV. A segítséget igényl tanulók; szül k problémájának meghallgatása során illetve családlátogatás alkalmával) törekedni kell a veszélyeztet okok feltárására, így az anyagi problémák felismerésére is. V. Gyermekvédelmi jelz rendszer értekezletein szerzett információk alapján ismeretszerzés. Az egyes tanulóval kapcsolatos konkrét feladatok pl: családlátogatás, fokozott figyelemmel kísérése.

Betegség, fogyatékosság

A gyermek ideális fejl dését tanulmányi el menetelét akadályozhatja tartós betegség vagy fogyatékosság is. A tanulók betegségének, fogyatékosságának felismerése, az orvoshoz, szakemberhez jutás megszervezése, a gyógykezelés feltételeinek biztosítása természetesen els sorban a szül feladata, de adódhatnak olyan körülmények, amikor ezt a kötelezettségüket a szül k elhanyagolják. A testi, értelmi vagy érzékszervi fogyatékosság felismerése az esetek legnagyobb részében már a beiskolázást megel z id szakban megtörténik, de el fordulhat, hogy a fogyatékosság betegség, baleset következtében kés bb alakul ki, vagy az enyhébb értelmi fogyatékosság vagy tanulási-, magatartászavar csak az iskolában válik nyilvánvalóvá. Feladat: Amennyiben azt tapasztaljuk, hogy a gyermek szül je nem m ködik együtt az iskolával, nem teszi meg a gyermek fejlesztése, képzése érdekében a szükséges intézkedéseket, jelezni kell az illetékes gyermekjóléti szolgálat, illetve a gyermek lakóhelye szerint illetékes jegyz felé.

Teend k tankötelezettség elmulasztása esetén:

Az igazolatlan mulasztás megel zésének eszköze a hiányzók szervezett ellen rzése. Fel kell deríteni az igazolatlan mulasztás okát, meg kell tenni a szükséges intézkedéseket. Feladat: 1. Az iskola, köteles a szül t értesíteni a tanköteles tanuló els igazolatlan mulasztásakor. Az értesítést úgy kell megtenni, hogy az kés bb igazolható legyen! Meg kell gy z dni arról, hogy a tanuló az ellen rz jét a szül nek megmutatta, ha az ellen rz be bejegyzés nem vezet eredményre a szül t be kell hívatni az iskolába vagy tértivevényes levélben kell értesíteni. Az értesítés igazolásának akkor lehet jelent sége, ha a szül

a vele szemben tankötelezettség

elmulasztása miatt lefolytatott hatósági eljárásban hozott döntést megfellebbezi azzal az indoklással, hogy nem tudott a gyermek mulasztásáról, ezért nem állt módjában intézkedni. Az iskolai értesítésben fel kell hívni a szül

figyelmét az igazolatlan mulasztás

következményeire. 2. Ha a tanköteles tanuló igazolatlan mulasztásainak száma eléri a 10 órát az intézmény vezet je értesíti: 

az illetékes gyámhatóságot, azaz a Járási Hivatal Gyámhivatalát



a Gyermekjóléti Szolgálatot

3. Ha tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a 30 órát, akkor az intézmény vezet je értesíti: 

az általános szabálysértési hatóságként eljáró Járási Hivatalt



ismételten a Gyermekjóléti Szolgálatot.



gyermekvédelmi szakellátásban nevelked

tanuló esetén a területi Gyermekvédelmi

Szakszolgálatot. Ebben az esetben a Járási Hivatal megindítja a szabálysértési eljárást. A szabálysértési eljárás minden harmincadik igazolatlan óra után meg kell ismételni. 4. Ha tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása egy tanítási évben eléri a50 órát, akkor az intézmény vezet je haladéktalanul értesíti: 

a tanuló tényleges tartózkodási helye szerint illetékes gyámhatóságot, azaz a Járási Hivatal Járási Gyámhivatalát.

Bántalmazás A „gyermekbántalmazás” kifejezés tartalmazza egyaránt a lelki, testi és szexuális bántalmazást. A fizikai bántalmazás felismerése nem mindig könny , de gyanút kelthet, ha: - a gyermek testén ütések, horzsolások, vágások, nyoma látható, - csak az iskolán kívül érik gyakran „balesetek”, - a kisgyermek hirtelen mozdulatra megriad, védekez pózba helyezkedik, - a gyermek rajzaiban vagy az általa kitalált történetekben az t ért sérelmeket megjeleníti, - társaival indokolatlanul és szembet n en agresszív,

- a gyermek (vagy az t támogató feln tt) sérelmeir l nyíltan vagy burkoltan panaszkodik, - felt n en félénk, visszahúzódó.

Feladat : a bántalmazás gyanújának miel bbi felismerése, jelzés a Gyermekjóléti Szolgálat felé. Id rendi ütemterv Szeptember: 

Munkaterv elkészítése.



A nyilvántartási lapok elkészítése és vezetése.



Az el z

évben nyilvántartásba vett tanulók helyzetének felmérése, körülményeik

elemzése az osztályf nökökkel és a Gyermekvédelmi Szolgálattal közösen. 

A változások feljegyzése.



Az új gyermekvédelmi esetek felderítése.



Az osztályf nökök folyamatosan figyelemmel kísérik az osztályba járó problémás

gyerekeket, az igazolatlanul hiányzókat. Igyekszik megismerni minden tanulóját, ezek képességeit, érdekl dési körét, jellemét, családi hátterét, pályaválasztási terveit. A gyermekekkel kapcsolatos minden változásról értesíti az ifjúságvédelmi felel st. 

Családlátogatási tervezet elkészítése.

- Az els s és ötödikes osztályf nökök segítése. ( Problémás családok látogatása együtt, és tájékoztatásuk az érintett családokkal eddig történt gyermekvédelmi beavatkozásokról és ennek eredményességér l.) Október: 

A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az els osztályos gyermekekre.



A hátrányos helyzet , ill. halmozottan hátrányos helyzet tanulók névsorának elkészítése.



Az osztályismétl k beilleszkedésének figyelemmel kísérése.



Jelz rendszeri megbeszélés, aktualitások.

November: 

Az osztályf nökök tájékoztatása a különböz fórumokon elhangzott tudnivalókról.



A veszélyeztetett tanulók sorsának figyelemmel kísérése, elbeszélgetés a gyerekekkel, a

problémák feltárása.



Segítség nyújtása, intézkedés, családlátogatás.

December: 

Figyelemmel kísérjük a városban m köd

karitatív szervezetek segélyakcióit, és

javaslatainkkal segítjük munkájukat. 

Elégtelen osztályzatra álló tanulók számbavétele (okok részletes feltárása).



Hiányzások ellen rzése, okainak feltárása.

Január: 

A tanulói nyilvántartás ellen rzése, a nyilvántartás kiegészítése, illetve ellen rzése.



Féléves beszámoló elkészítése.

Február: 

A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, az életkörülményeikben

bekövetkezett esetleges változásoknak az elemzése az érintett osztályf nökökkel. 

Körültekint en segítjük a 8. osztályos hátrányos helyzet tanulók továbbtanulását.

Március: 

A tanulási zavarokkal küzd

tanulók segítése, szükség esetén a Pedagógiai

Szakszolgáltató Központ és a Gyermekjóléti Szolgálat bevonása. 

Jelz rendszeri megbeszélés, aktualitások.

Április: 

Pályázati lehet ségek figyelemmel kísérése, amelyek segítik a munkánkat, illetve

megkönnyítik a hátrányos helyzet tanulók életét. Május: 

A tanulói mulasztások ellen rzése, a nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi

munkájának, életkörülményeinek elemzése az érintett osztályf nökökkel. Június: 

A továbbtanuló diákok középiskolai beiratkozásának segítése, nyomonkövetése.



A nyilvántartás rendezése.



A felmerül problémák megoldása.



Beszámoló az éves munkáról.

Dózsa György Tagiskola munkaterv a 2014/2015. tanévre

Készítette: Pálkövi Zoltánné igazgatóhelyettes

I. HELYZETELEMZÉS

1. Személyi feltételek

Tagiskolánkban a nevel –oktató munkát 33 pedagógus látja el. Munkájukat 1 könyvtáros tanár, 1 f pedagógiai asszisztens és 1 f iskolatitkár segíti. Tantestületünk tagja nagy tapasztalattal rendelkez , jól képzett pedagógusok. Közülük kett egyetemi végzettség , van egy mestertanári valamint három szakvizsgával rendelkez pedagógus. Áttanítással az Ádám Jen

Tagiskolából Stubner Attila technikát, Dudás László hon-és

népismeretet és németet, valamint a Kazinczy Tagiskolából Dobos Norbert mozgókép- és médiaismeretet tanít. Így iskolánkban biztosított a 100 %-os szakos ellátottság. Nyáron az erkölcstan tanításához szükséges továbbképzésen vett részt Ponyi Zoltánné, így jogosulttá vált az erkölcstan fels

tagozaton való tanítására. Jelenleg nemcsak

intézményünkben, de az Árpád, a Pollack és a Kazinczy Tagiskolában is tanítja ezt a tantárgyat. Els t l hatodik évfolyamig a ŰTM-es tanulóink fejlesztését saját fejleszt pedagógusunk, Hubayné Ágoston Mária, hetedik-nyolcadik évfolyamon pedig a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei végzik. Sajátos nevelési igény tanulóinkat utazó gyógypedagógusok fejlesztik. űsízi Orsolya iskolapszichológus, heti egy alkalommal áll a szül k, tanulók, pedagógusok rendelkezésére és segít a legsürget bb esetek megoldásában. Iskolánkban Űrebánné Galán Ilona heti két alkalommal látja el a véd n i feladatokat. Az informatikai rendszerünk m ködését rendszergazda biztosítja, aki probléma esetén rendelkezésünkre áll. Ebben a tanévben új pedagógus nem érkezett, viszont távozott Kiss Géza és Gyenes Mónika, akik iskolánk más tagintézményeiben folytatják munkájukat. Pedagógiai asszisztensünk, Kónyáné Bogoly Magdolna tartós távolléte miatt új pedagógiai asszisztenst alkalmazunk, Borsosné Bósa Erzsébet személyében.

A zavartalan nevel -oktató munkánkhoz a megfelel technikai feltételeket 6 takarítón és 1 karbantartó biztosítja. Az étkezési díjak beszedését helyben, egy gazdasági ügyintéz végzi. Saját f z konyhával rendelkezünk, melynek üzemeltet je a Űarcika Príma KFT. A technikai dolgozók munkáját jelenleg három f közfoglalkoztatott segíti. A portai feladatokat kett rehabilitált foglalkoztatott látja el.

2. Tárgyi feltételek

A nevel -oktató munka színtere 18 tanterem, 1 informatika szaktanterem, könyvtár és egy tornaterem. Tantermeink pedagógusaink kreativitása és gy jt -alkotó munkája révén esztétikus képet mutatnak. Informatika termünk korszer és jól felszerelt. A színvonalas és hatékony oktatás feltételeit IKT-s eszközeink, ezen belül 7 interaktív tábla is biztosítja. Az épületben m köd konyha kapacitása Ő00 f . Felszereltsége, berendezése elavult, korszer sítésre szorul. A nyár folyamán megtörténtek a tisztasági festések és elvégeztük a szükséges karbantartási munkálatokat is. Az iskolánkat m ködtet

városi önkormányzat jóvoltából egy nagyobb felújításra, a

vízvezeték hálózat teljes cseréjére került sor. Sikerült folytatnunk a tantermek felújítását is. Három tanteremben olajlábazat készült, háromban pedig kábel és armatúra csere történt. A leány mosdó járólapozására és csempézésére is sor került. A tantermek felszereltsége, színvonala átlagos. A bútorok és szemléltet folyamatos pótlása szükséges. Megtörtént a már szinte használhatatlan salakos pálya füvesítése a DÖK jóvoltából. A feltételek tehát adottak a nyugodt, biztonságos munkavégzéshez.

eszközök

Bízunk benne, hogy még ebben az évben pályázati forrásból megvalósul a tornaterem burkolatának cseréje is, mert jelenlegi állapotában balesetveszélyes. Valamint a mosdók folyamatos felújítása is szükségessé vált.

3. Humán er forrás tervezése

A nevel testület tagjainak képzettsége

1. Baranyi Piroska

2. Báder Tibor

Képzettség

Évfolyam

angol szakos tanár

1.- 2. és 4.-8.évfolyam,

tanító technika szakkollégium

5.-6. évfolyam tanulószoba

tanító népm vel szakkollégium

3.évfolyam 1-4.évfolyam

sportoktató 3. Béres Zoltánné

4. Bulláné Farkas Beáta

5. Diczházi Sándorné

6. Dr. Czifra Jánosné

tanító

2.évfolyam

népm vel szakkollégium

5. évfolyam tanulószoba

tanító

1.évfolyam

ének szakkollégium

5. évfolyam ének

tanító

4.évfolyam

pedagógia-testnevelés

4-5. évfolyam

szakkollégium

tömegsport

magyar-könyvtárdrámapedagó-gia szakos tanár

1-8.évfolyam

közoktatás vezet 7. Emri Attiláné

tanító

2.évfolyam

ének spec.koll.

5. évfolyam ének

hitoktató 8. Fónagyné Pál Zsuzsanna

matematika szakos tanár

5.– 8. évfolyam

könyvtáros tanár 9. Gulyás Enik

tanító

4.évfolyam

testnevelés szakkollégium

3-4. évfolyam tömegsport 5. évfolyam tanulószoba

10.

Heged sné Demjén

Katalin

tanító vizuális nevelés szakkollégium

5-6. évfolyam

számítástechnika szakos tanár

3-8. évfolyam 5.-6. évfolyam tanulószoba

11. Hubayné Ágoston Mária

tanító

2.évfolyam

fejleszt pedagógus

2-6.évfolyam

12.

tanító

3.évfolyam

orosz szakkollégium


Juhász Miklósné

13.

Kántor Gyuláné

matematika-fizika szakos tanár, matematika mestertanár

5-8.évfolyam

14.

Kovács Judit

tanító

1.évfolyam

pedagógia szakkollégium

5. osztály tanulószoba

tanító

3.évfolyam

angol m veltségterület

2-3. évfolyam

15.Kurustáné Bencs Gizella

biológia-földrajz-környezetvédelem szakos tanár

5-8.évfolyam

16.Liptainé Szabó Mária

tanító

3.évfolyam

14.Kulcsárné Gyenes Alinka

úttör vezet

17.Szarka Marianna

18.Málik Csilla

tanító

4.évfolyam

népm velés szakkollégium

5.és 7.-8. évfolyam tanulószoba

tanító

4.évfolyam

magyar m veltségterület

5. évfolyam 5. évfolyam tanulószoba

19.Mertus Istvánné

tanító

4.évfolyam

technika szakkollégium

5.évfolyam

háztartástan, ökogazdálkodás 20.Molnárné Somodi Gabriella

tanító

4.évfolyam

technika szakkollégium


21.Oláh Csaba

biológia-testnevelés szakos tanár

5-8.évfolyam

22.Oláh Zsoltné

biológia-testnevelésgyógytestnevelés szakos tanár

5-8.évfolyam

23.Ópris Gáborné

tanító

2.évfolyam

könyvtár szakkollégium

5.évfolyam tanulószoba

24.Pálkövi Zoltánné

matematika-kémia szakos tanár 7-8. évfolyam közoktatás vezet

25.Ponyi Zoltánné

26.Radácsiné Tóth Erzsébet

pedagógia szakos tanár

4.évfolyam

erkölcstan akkreditált továbbképzés

5-6. évfolyam

angol-orosz szakos tanár

3-8. évfolyam 7.-8. évfolyam tanulószoba

27.Róth Zoltánné

magyar-orosz szakos tanár

5.6., 8. évfolyam

erkölcstan akkreditált

6. évfolyam

továbbképzés 28.Stubnerné Szabó Tünde

29.Szentesi Mária

történelem szakos tanár

5. évfolyam

angol-orosz szakos tanár

4-8. évfolyam

történelem szakos tanár

5-8. évfolyam

ének szakos tanár, tanító

6-8. évfolyam

ének, könyvtár szakkollégium 30.Szentesiné Szaniszló Julianna 31.Tóth Tiborné

tanító

1.évfolyam

rajz szakkollégium

4. évfolyam

magyar szakos tanár

5 - 7. évfolyam

tanító, könyvtár szakkollégium

7– 8. évfolyam

etika akkreditált továbbképzés 32.Vattayné Nagy Sarolta

matematika szakos tanár

5-8.évfolyam

rajz szakos tanár

6-8. évfolyam

Nagy szükség mutatkozik teljes állású pszichológus alkalmazására, aki az intézményben a tanítási nap folyamán bármikor rendelkezésre tudna állni.

4. Tanulóinkról 18 tanulócsoporttal, (9 alsós és 9 fels s ) összesen Ő17 tanulóval kezdtük a tanévet. Az alsós csoportból öt osztály iskolaotthonos formában dolgozik, a hagyományos keretek között m köd osztályok mellett pedig Ő napközis csoport m ködik 8Ő tanulóval. Az iskolaotthonos szervezési formát 111 tanuló veszi igénybe. Fels tagozaton három tanulószobai csoport m ködik 68 tanulóval. A nyár folyamán érkezett 1ő tanuló, távozott 21 f . Magántanulók száma: 2 f , szül i kérés alapján.

Tanulói jogviszonyát szünetelteti 15 tanuló, valamennyien külföldi tartózkodás miatt. Az el z tanév végén 7 tanuló tett osztályozó vizsgát, ebb l eredményesen tovább lépett 6 tanuló. Javítóvizsgára 6 tanulót küldtünk, ebb l sikeresen vizsgázott 3 tanuló, 3-nak pedig a tanévet meg kell ismételnie. Űejáró tanulók száma: 8Ő f 379-en veszik igénybe iskolánkban az étkezést. Fakultatív hitoktatásban a 3 felekezetben összesen 42 tanuló vesz részt. Emelt szint oktatásban részesül tanulók évfolyamonként, tantárgyanként Angol emelt

Matematika emelt szint

szint 4.évfolyam

21

5.évfolyam

17

6.évfolyam

16

21

7.évfolyam

-----------

---------------

14

---------------

8.évfolyam

-------------------------------

5. évfolyamon magyarból és matematikából képesség szerinti bontásban tanulnak a gyerekek. Iskolánkban 14 felzárkóztató 21 tehetséggondozó 1Ő differenciált képesség fejleszt foglalkozás és 3 szakkör m ködik. Tömegsport foglalkozások, foci, kézilabda, tollaslabda, összesen heti 16 órában. Sajátos nevelési igény tanulók száma: 9 f . Fejlesztésük egyéni fejlesztési terv alapján történik. Beilleszkedési, tanulási, magatartási problémákkal küzd és fejlesztésben részesül: 28 tanuló helyben, 10 pedig a Pedagógiai Szakszolgáltató Központ szervezésében.

II. PEDAGÓGIAI MUNKÁNK

A tanév f feladatai 

A biztonságos iskola megteremtése. Az intézményen belül a gyermekek biztonságára odafigyelve a tárgyi és személyi környezet optimális kialakítása.



A tanulók arányos terhelését a tanulós és készség tárgyak napi megosztását figyelembe véve a lehet legjobb órarend elkészítése.



A kulturált étkezés biztosítása. Az iskolatej és gyümölcs zökken mentes tanulókhoz juttatása, és azok elfogyasztása során az épület tisztaságának meg rzése.



A városi iskolabuszon a fegyelmezett, biztonságos utazás feltételeinek megteremtése.



A 2014/2015-ös tanévben 1., 2., 5., és 6. évfolyamon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint a tanmenetek aktualizálása.



1., 2., 3., és 5., 6., 7. évfolyamon a mindennapos testnevelés megszervezése és ennek megfelel en a helyi tanterv felülvizsgálata.



Az 5. – 8. évfolyamon a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata NET FIT, melynek elvégzéséhez hat képzett pedagógus áll rendelkezésünkre.



A tanulószobai foglalkozások hatékonyabbá tétele.



A tanórán kívüli foglalkozások színesítése, vonzóvá tétele.



A pedagógusok közötti szakmai együttm ködés hatékonyabbá tétele.



A 30. tanév méltó megünneplése, a szül k és a tanulók aktív közrem ködésével szervezett programokkal.

Nevelési – oktatási feladatok



A tanulók képesség- és készségfejlesztésének biztosítása.



A tantárgyi sajátosságok játékos megismerése, megszerettetése.



Az önálló tanulás algoritmusának közös felfedezése.



Helyes tanulási szokások kialakítása tanulóinkban.



A lényeglátás képességének fejlesztése, az önálló ismeretszerzésre szoktatás, az ötödik osztályba való átmenet el készítése.



Felzárkóztatás, tehetséggondozás, differenciált képességfejlesztés segítségével

olvasás, szövegértés fejlesztése, íráskép, külalak javítása, matematikában a szöveges feladatok, illetve a nyitott mondatok megoldásának eredményesebbé tétele. 

A kreativitás és kifejez készség fejlesztése.



Els

évfolyamon a pedagógusok fejleszt s és tehetséggondozó tevékenysége a

differvizsgálat eredményének figyelembevételével történjen. 

A mindennapos testnevelés és mozgás segítségével a tanulók állóképességének növelése.



IKT eszközök és új tanulási módszerek alkalmazása.



A napközi tanuláson kívüli részének hatékonyabbá, színesebbé tétele



A tanulószobában folyó munka hatékonyságának növelése, az eredményes tanuláshoz nélkülözhetetlen munkafegyelem biztosítása.



A kompetencia mérés eredményének felhasználásával a hiányosságot mutató részek fejlesztése. Az els szinten, vagy alatta teljesít k számának csökkentése, és a kiemelked teljesítményt nyújtók növelése.



A BTM-es tanulók fejlesztési színvonalának meg rzése, illetve eredményességének további növelése.



A közösségi élet szabályainak, az illemszabályoknak, az iskola házirendjének a betartása, betartatása. Jó osztályközösségek kialakítása, kiemelt figyelmet fordítva erre az els és az ötödik évfolyamon.



Az egységesen elfogadott viselkedési normák megkövetelése.



Önálló véleményalkotásra nevelés – spontán megnyilatkozások kulturált formában való kifejezése.



Tanulóink szociális érzékének, empátiás készségének fejlesztése.



A tanulók erkölcsi ítél képességének fejlesztése, a magántulajdon tiszteletben tartásának el térbe helyezése, és er sítése.



Az emelt szint , illetve képesség szerint bontott csoportokon belüli átjárhatóság elveinek következetes betartása.



Tanulóink

eredményes

felkészítése

a

különböz

biztosítása,

tehetséges

tanulmányi,

kulturális

és

jubileumi

év

sportversenyekre. 

Minél

több

lehet ség

diákjainknak

a

rendezvénysorozatában tudásuk bemutatására. 

Az új tanulók beilleszkedésének, felzárkóztatásának segítése.



Az alsó tagozat azonos évfolyamain, valamint a fels tagozaton azonos tárgyat tanítók tapasztalataikat megosztva egymással közösen dolgozzanak az intézményi feladatokon.



Folyamatos párbeszéd és jó kapcsolat kialakítása, elmélyítése a szül kkel.



A szül k tájékoztatására, meggy zésére új munkaformák keresése.



Kidolgozni és biztosítani, hogy a szül k ünnepségeinken, rendezvényeinken minél nagyobb számban részt vegyenek.



Űiztosítani kell a szül k számára a nyílt órák látogatási lehet ségét, amely az el z évben elmaradt, de korábban nagy érdekl dés kísérte.



Nagy figyelmet kell fordítani a nyolcadik évfolyam tanulmányi munkájára, hiszen tavaly ennek a két osztálynak volt 4 egész alatti az átlaga. Tanulmányi eredményük javítása különösen fontos, hiszen továbbtanulás el tt állnak.



A természettudományos tárgyak esetében a tanulók eredményességének fokozása, a tanulmányi eredmények javítása.



A kompetencia mérés tapasztalatai alapján szükséges a tanulók szövegértési képességének fejlesztése a szaktantárgyaknak megfelel en.



Biztosítani kell a 3-as szint alatt teljesít k felzárkóztató foglalkozáson való állandó részvételét a fejlesztés hatékonysága érdekében.



A képesség szerinti csoportbontás segítségével a lemaradók felzárkóztatásának, a jók fejlesztésének el segítése.



A bukások számának további csökkentése.



A tanulmányi eredmény meg rzése, illetve további javítása.



A néphagyományok iránti tisztelet, a hazához való érzelmi köt dés er sítése.



A m vészetek iránti érdekl dés felkeltése.



Környezettudatos magatartás fejlesztése.(szelektív hulladékgy jtés)



Egészséges életmódra nevelés, a szabadid helyes és hasznos eltöltése, a mozgás iránti igény felkeltése.

A célok elérését biztosító szervezési feladatok 

Az iskolai alapdokumentumok alapos megismerése és megismertetése a bels és küls partnerekkel.



A NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint a tanmenetek aktualizálása.



Erkölcstan/hit- és erkölcstan tantárgy bevezetésének folytatása 2. és 6. osztályban.



Els , második, harmadik valamint ötödik, hatodik, hetedik évfolyamon a mindennapos testnevelés megszervezése.



A tanulók fizikai állapotának, edzettségének vizsgálata.



A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet

gyermekek kisz rése a megváltozott

feltételek alapján. 

A tanulók igénye és érdekl dése alapján differenciált, felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozások, különféle szakkörök szervezése.



Kiemelt figyelmet kell fordítani a tehetségek felismerésére és gondozására, valamint a hátrányos helyzet , sajátos nevelési igény tanulók segítésére.



SNI-s tanulóink fejlesztését gyógypedagógusokra bízzuk.



Folyamatos feladat a tanulási és magatartási nehézséggel küzd tanulók kisz rése és terápiába

vonása,

fejleszt

pedagógus

segítségével

biztosítva

ezen

tanulók

esélyegyenl ségét. 

Egyéni fejlesztésben kell részesíteni a szakvéleményük alapján a pedagógusok vagy a szül kezdeményezésére a Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által megvizsgált és problémát mutató tanulókat.



Szaktanárainknak feladata ezen tanulók tanórákon történ differenciált foglalkoztatása. Értékelésük alapja: a szakvéleményekben megfogalmazottak figyelembevételével az önmagukhoz mért fejl désük.



Továbbtanulásra felkészít

foglalkozások és a szabadid

hasznos eltöltését biztosító

programok szervezése. 

Tanulóink egészséges fejl dése érdekében megvalósítjuk a mindennapos testnevelést és a játékos testmozgást.



Tömegsport foglalkozáson, edzésen vehetnek részt tanulóink, ahol mozoghatnak, játszhatnak, kikapcsolódhatnak ezzel biztosítva a játék, a mozgás örömét.



Szervezünk számukra sí-, és vízitábort.



A népi hagyományok ápolására iskolánkban továbbra is lehet ség van a népdaléneklés, drámajáték, tánc és színjátszó foglalkozásokon.



Angol nyelvet már els t l tanulhatnak diákjaink. Emelt szint

oktatás felkínálásával

pedig negyedik osztálytól heti öt órában biztosítjuk a nyelv elsajátítását. 

Emelt szint matematikaoktatás 6. évfolyamon heti ő órában folyik, ő. évfolyamtól pedig megteremtjük a feltételét annak, hogy képesség szerinti csoportbontásban tanulhatnak tanulóink matematikát.



A tanítási órákon különösen a természettudományos tantárgyak esetében els bbséget biztosítunk a tapasztalati út, a szemléltetés, a szóbeli számonkérés megvalósításának, a motiváltság fokozása mellett kihasználjuk a differenciálás lehet ségét, illetve a követelményeknek a tanulók képességéhez történ igazítását.



A hiányzó tanulók hiányosságainak pótlását a felzárkóztató foglalkozásokon kísérjük figyelemmel.



Fokozzuk a napközi és iskolaotthon tanulási id szakának hatékonyságát. Tanulóink motiváltságát az IKT eszközök alkalmazásával növeljük. A 16 óráig iskolában tartózkodó fels s diákok számára nyugodt körülményeket biztosítunk a másnapi felkészülésre a tanulószobai foglalkozásokon, ahol pedagógusaink segítséget nyújtanak azon tanulóknak, akiknek problémát jelent a házi feladat megoldása. A hatékony és eredményes tanulás érdekében különböz

tanulási módszereket

ismertetnek meg a gyerekekkel. 

Fontos, hogy a tanórák lehet ség szerint mindig élményt nyújtóak, hatékonyak legyenek. A technikai fejlesztéseknek köszönhet en tantermeink fele rendelkezik most már interaktív táblával, mely biztosítéka a kornak megfelel ismeretanyag elsajátítására, a motiváltság folyamatos fenntartására.



A helyi versenyeken kívül körzeti, tankerületi tanulmányi versenyeket, bajnokságokat is szervezünk. Szorgalmazzuk, hogy tanulóink részt vegyenek különböz

szint

versenyeken, pályázatokon és a pedagógusok segítségével, irányításával minél eredményesebben szerepeljenek. 

A „Határtalanul” nyertes pályázat révén hetedik osztályos tanulóink erdélyi kiránduláson vehetnek részt, 1.158.00.- forint támogatással.



A szül i értekezleteken és fogadóórákon túl a szül kkel való kapcsolatot er sítjük. oly módon, hogy bevonjuk a közös programokba, ünnepségeinkre, rendezvényeinkre meghívjuk ket.

A tanév során a következ körzeti, megyei, országos versenyekre készítjük fel tanulóinkat:

Simonyi Zsigmond helyesíró verseny Zrínyi Ilona matematika verseny Bólyai matematika verseny Teleki Pál földrajz verseny Megyei biológia verseny

Megyei Angol nyelvi verseny Pet fi vers- és prózamondó verseny Szabó Zoltán szépkiejtési verseny Egressy Béni nemzetközi szavalóverseny Tollas Tibor szavalóverseny Természetfürkész verseny Tankerületi kémia, biológiai verseny Tankerületi népdaléneklési, és illusztrációs verseny Vaskó Katalin rajzverseny Színes paletták rajzverseny Diákolimpiai versenyek -

atlétika

-

mezei futás

-

kézilabda

-

labdarúgás

-

úszás

Legoza István terematlétika Városi asztalitenisz verseny ERIMA szivacskézilabda bajnokság ERIMA kézilabda bajnokság

Feladatok meghatározása Név 1. Baranyi Piroska

Megbízatásai osztályf nök tanulószobai foglalkozás

2. Báder Tibor

tömegsport labdarúgás 3.sz. napközis csop.vez.

3. Béres Zoltánné

DÖK munkáját segít pedagógus

osztályf nök diff.kép.fejl. felzárkóztató fogl. tehetséggondozó fogl. tanulószobai foglalkozás

4. Bulláné Farkas Beáta

osztályf nök diff.kép.fej. felzárkóztató fogl. tehetséggondozás színjátszó szakkör

5. Diczházi Sándorné

osztályf nök diff.kép.fejl. felzárkóztatás tehetséggondozás tömegsport tollaslabda

6. Dr. Czifra Jánosné

könyvtáros tanár tankönyvfelel s

7. Fónagyné Pál Zsuzsanna

gyakornok felzárkóztatás

tehetséggondozás 8. Emri Attiláné

osztályf nök

9. Gulyás Enik

diff.kép.fejl. felzárkóztatás

alsó tagozatos munkaközösség kapcsolattartója

tehetséggondozás tömegsport tanulószobai foglalk. 10.

Kulcsárné Gyenes

Alinka

osztályf nök diff.kép.fejl. tehetséggondozás

11. Heged sné Demjén Katalin

osztályf nök

12. Hubayné Ágoston Mária

diff.kép.fejl.

tanulószobai foglalk.

egyéni fejlesztés 2.cs.napközis csop.vez.

13.

Juhász Miklósné

osztályf nök diff.kép.fejl. tanulószobai fogl.

14.

Kántor Gyuláné

osztályf nök

mentor tanár kompetencia mérés levezetése járási szakszervezeti titkár

15.

Kovács Judit

diff.kép.fejl. felzárkóztatás tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás

16.

Kurustáné Bencs

osztályf nök

Gizella 17.

Liptainé Szabó

Mária 18. Molnárné Somodi Gabriella

DÖK munkáját segít pedagógus

diff.kép.fejl. tehetséggondozás osztályf nök diff.kép.fejl. tehetséggondozás felzárkóztatás tanulószobai foglalkozás

19.

Málik Csilla

felzárkóztatás tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás

20.

Mertus Istvánné

osztályf nök diff.kép.fejl. tehetséggondozás

21.

Oláh Csaba

tömegsport

ISK-elnök

kézilabda 22.

23.

Oláh Zsoltné

Ópris Gáborné

osztályf nök

gyógytestnevel

tömegsport

általános munkaköz.vezet

kézilabda

„Gyermekeink a jöv ”

szivacskézilabda

Alapítvány kuratóriumának elnöke

diff.kép.fejl. tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás

24.


tagintézmény vezet

igazgatóhelyettes 25.

Ponyi Zoltánné

4.sz. napközis csoport vez.

alsó tagozatos gyermek-és ifj.védelmi felel s

szakkör 26.

Radácsiné Tóth

Erzsébet

emelt szint

angol

oktatás tanulószobai foglalkozás

27.

Róth Zoltánné

osztályf nök

fels tagozatos munkaközösség

felzárkóztatás tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás 28. Stubnerné Szabó Tünde

osztályf nök emelt szint oktatás

angol

Közalkalm. Tanács tagja 29.

Szarka Marianna

osztályf nök diff.kép.fejl. felzárkóztatás tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás

30.

Szentesi Mária

osztályf nök tehetséggondozás

31. Szentesiné Szaniszló Julianna

1.sz. napközis csop. vez. szakkör diff.kép.fejl. felzárkóztatás

kapcsolattartója

tehetséggondozás 32.

Tóth Tiborné

osztályf nök felzárkóztatás tehetséggondozás tanulószobai foglalkozás

33.

Vattayné Nagy

Sarolta

emelt szint matematika oktatás felzárkóztatás tehetséggondozás

fels tagozatos gyermek- és ifjúságvédelmi felel s

A PEDAGÓGIAI MUNKA ÉVES ELLEN

RZÉSI TERVE

2014/2015. Az ellen rzés területei Tanmenetek

VIII. IX.

X.

XI.

XII.

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

mkv. igh.

Munkatervek, foglalkozási tervek

igh.m kv

BTM-es tanulók egyéni fejlesztési terveinek, haladási naplója

igh.

Naplók – osztályozási rész

Folyamatos, minden hónap végén: igh., mkv., of.

igh.

igh.

- haladási rész Ellen rz k Anyakönyvek, bizonyítványok

Folyamatos, minden hónap végén: of. mkv. igh.

Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása

mkv .igh. mkv.

Taneszközök, tankönyvek kiválasztása

mkv. mkv. igh.

mkv.

mkv. mkv.

Óralátogatások

Folyamatos (legalább két alkalommal), osztályonként és pedagógusonknént: igh., mkv.

Napközis és tanulószobai foglalkozások

Folyamatos igh., mkv.

Szakkörök, felzárkóztató, tehetséggondozó, diff.k.f. foglalkozások

Folyamatos igh., mkv.

Mentor tanár és gyakornok munkája

Szül i értekezlet, fogadóóra

igh.

A munkatervekben szerepl feladatok meg-

igh.

igh.

mkv.

mkv.

mkv.

mkv.

igh.

igh.

igh.

valósulása Mérések szervezése

igh.

igh. mkv.

mkv. Beiskolázás (nyílt nap, iskolakóstoló)

igh.

Továbbtanulások el készítése

mkv. igh.

Pályázatokon való részvétel

Folyamatos igh.

Rendezvények, ünnepélyek

Folyamatos igh. , mkv.

Versenyek

Folyamatos igh. mkv.

Tanulói szokásrendszer

Folyamatos igh. mkv.

Ügyeleti rend

mkv.

igh.

Hatékonyság, folyamatos

igh.

igh.

mkv.

mkv.

igh.

igh.

igh.

Igh., mkv. A DÖK programja

igh.

igh.

igh.

188

Mérési terv

A nevelés-oktatás eredményességének, a pedagógiai munka hatékonyságának folyamatos biztosítása érdekében fontosnak tartjuk a rendszeres információgy jtést tevékenységünk eredményeir l, tanulóink képességér l, tudásáról. Iskolai szinten a helyi tanterv követelményeinek

teljesítését

vizsgáljuk,

a

tantárgyakhoz

kapcsolódó

mérések

elemzésével. Mérjük az els és negyedik osztályosok olvasási technikájának fejl dését, valamint az ért olvasásuk alakulását küls mér eszköz segítségével. Az országos kompetenciamérés (6., 8. évfolyam) képet ad a diákok olvasás-szövegértési képességér l és matematikai m veltségér l. A tanulók kompetencia alapú tudását a matematika és szövegértés mindennapi életbe való felhasználásának képességét mérik. Lehet vé

teszi

tanulóink

teljesítményének

összehasonlítását

más

intézmények

eredményeivel és az országos átlaggal.

MÉRÉSI TERÜLET

Írás, helyesírás, olvasás, szövegértés, matematikai ismeretek mérése

MÉRÉSBEN RÉSZTVEV K

MÉRÉS IDEJE

intézményvezet 1.osztály

június els hete

2-4.osztály

szeptember

Olvasási technika

4. osztály

június

Szövegértés

1-4.osztály

május

Tantárgyi tudásmérés magyar-matematika

Angol szintfelmérés

MÉRÉST VÉGZ

3. osztály

május

intézményvezet helyettesek tantárgyat tanító pedagógus munkaközösség vezet igazgatóhelyettes magyart tanítók

angolt tanítók

Matematika szintfelmérés

4. osztály

Kompetenciamérés magyar-matematika

május

matematika szakos tanárok osztályf nökök

6. és 8. osztály

május 27.

Kántor Gyuláné igazgatóhelyettes

Angol nyelvi szövegértési képesség

6. ás 8. osztály

május 31-ig

Differ mérés

1. osztály

szeptemberdecember

Fizikai teljesítménymérés

1-8.osztály

Fizikai állapot- és edzettség mérés NETFIT

5-8.osztály

szeptember

angolt tanítók osztályf nök Hubayné Ágoston Mária testnevelést tanítók

május jan. 05. – május 27.


A nevel munkát segít együttm ködések, szolgáltatások Testvériskolai kapcsolatot ápolunk a rimaszombati magyar tannyelv iskolával amelyet sportversenyekkel, városnapok és egyéb közös programokkal továbbra is fenntartunk. Aktív kapcsolat fenntartására törekszünk a Gyermekek házával, az Egressy Béni Könyvtár Kulturális és Sportközponttal. Tanulóink színház bérlettel rendelkeznek és rendszeresen részt vesznek az el adásokon. Jeles napok közeledtével különböz munkadarabokat készítenek. Kézm ves és képz m vészeti kiállításokat tekintenek meg az osztályf nök esetleg pedagógiai asszisztens kíséretében. Különböz

témákhoz kapcsolódó foglalkozásokon, író-olvasó találkozókon veszünk

részt a Gyermekkönyvtárban. Nyílt napokon ismerkednek a 8. osztályosok a város középfokú intézményeivel ill. felvételi el készít kre járnak. Az óvodásokat iskolakóstoló nyílt napokon fogadjuk, és alakítunk ki velük kapcsolatot.

A t zoltóság, a rend rség bemutatókat, közlekedésbiztonsággal, b nmegel zéssel kapcsolatos el adásokat tart és pályázatokkal keresi meg iskolánkat. Eseménynaptár Szeptember 

   

01.

09. 15. 17. 23.

Tanévnyitó ünnepély

Papírgy jtés

Pálkövi Zoltánné Bulláné Farkas Beáta Kovács Judit Mertus Istvánné Szentesiné Szaniszló Julianna Báder Tibor

Szül i értekezlet – alsós

Kurustáné Bencs Gizella Pálkövi Zoltánné

Szül i értekezlet – fels s

Oláh Zsoltné Pálkövi Zoltánné

SZISZ ülés

Oláh Zsoltné Pálkövi Zoltánné

szi fizikai állapot felmérése



Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella Oláh Csaba Oláh Zsoltné alsós testnevelést tanítók

Október 

03.

„ Dózsa Kupa 30” jubileumi sportrendezvény

Oláh Csaba Oláh Zsoltné Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella

    

06.


15.

( osztály szinten ) 1. évfolyamon az alapképességek

osztályf nökök els osztályos tanítók

18.

hiányosságainak feltérképezése Szakmai nap


Megemlékezés az Októberi forradalomra

Oláh Zsoltné Kurustáné Bencs Gizella

Atlétikai házibajnokság

Szentesi Mária testnevelést tanítók

22.



Labdarúgó házibajnokság

Oláh Csaba Báder Tibor

November 

11.

Fogadóóra

Pálkövi Zoltánné Oláh Zsoltné

„Színes emlékek” kiállítás a Dózsában



Bulláné Farkas Beáta Heged sné Demjén

Katalin Vattayné Nagy Sarolta 

13.

Népdalverseny fels tagozatosok számára

Szentesi Mária



14.

Népdalverseny 2-4.osztály részére

Bulláné Farkas Beáta



14

Negyedéves szöveges értékelés 1 – 2. évfolyam

osztálytanítók



18.

Népzene napja

Szentesi Mária



18.

SZISZ értekezlet


Asztali tenisz házibajnokság

Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella Oláh Csaba

„Évszak túra” - szi

Oláh Zsoltné Kurustáné Bencs Gizella

Téli vásár

Kurustáné Bencs Gizella

Megnyitó m sor

Báder Tibor 2. évfolyam

  December 



04.

osztálytanítók 1. hét Pályaválasztási szül i értekezlet

Differ mérés 1. évfolyamon kisz rt



05.



tanulók körében osztálytanítók 09. Jelentkezés a központi írásbelire

Pálkövi Zoltánné Oláh Zsoltné Róth Zoltánné Hubayné Ágoston Mária 1. évfolyam 8. évfolyam

osztályf nökei 

10.

Szép Magyar Beszéd

Róth Zoltánné

   

12. 19.

Téli focikupa

Tóth Tiborné Báder Tibor

Kézilabda osztálybajnokságok

Oláh Csaba Oláh Zsoltné

Feny Disco

Oláh Csaba Báder Tibor

Karácsonyi ünnepély

Kurustáné Bencs Gizella a negyedik évfolyam

osztálytanítói 2015. Január   

15-16. Félévi osztályozó értekezlet


20.

SZISZ választmányi ülés

osztályf nökök Báder Tibor

Kultúra Napja

Kurustáné Bencs Gizella Róth Zoltánné

22.



23.

A félévi tájékoztató kiosztása

Tóth Tiborné osztályf nökök



26.

Szül i értekezlet – alsós


Szül i értekezlet - fels s

Oláh Zsoltné osztályf nökök Pálkövi Zoltánné



27.

„Évszak túra” – téli

 

30. Félévi értekezlet

Oláh Zsoltné Kurustáné Bencs Gizella osztályf nökök Pálkövi Zoltánné



Atlétika házi terembajnokság

Oláh Zsoltné testnevelést tanítók



T zharc bajnokság

Oláh Csaba

Sítábor január utolsó hete

Oláh Zsoltné Oláh Zsoltné

 Február 

02.

Szakmai nap




10.

Jelentkezési lapok kitöltése,

8. évfolyam osztályf nökei

13.

továbbítása Pálkövi Zoltánné „Öltözz be a gyerk ccel” farsangi karnevál Báder Tibor



  

3. hete Simonyi helyesíróverseny /központilag

Kurustáné, Pálköviné Róth Zoltánné

25.

meghatározott id ben / Tóth Tiborné Kommunista és egyéb diktatúrák áldozataira

26.

emlékezünk (iskolarádión keresztül) Körzeti angol nyelvi verseny



osztályf nökök Stubnerné Szabó Tünde

Osztályonkénti labdarúgó terembajnokság Báder Tibor Oláh Csaba

Március 

13.



emlékez iskolai ünnepély 4.hét Nyílt nap - iskolakóstoló

Tóth Tiborné 4. évfolyam osztálytanítói



25.

Iskolai Szépkiejtési Verseny

alsós magyar tanítók



26.

Vers- és Prózamondó Verseny

Róth Zoltánn

48-as forradalomra és szabadságharcra

Róth Zoltánné

Tóth Tiborné Jubileumi Regionális szivacskézilabda Oláh Zsoltné torna Oláh Csaba Kézilabda osztálybajnokság lebonyolítása Oláh Zsoltné

 

Oláh Csaba Április 

10.

Költészet Napja – megemlékezés

Róth Zoltánné Tóth Tiborné



14.

Fogadóóra




11.

Költészet napja - megemlékezés

Tóth Tiborné – Róth Zoltánné



14-15. Nyílt órák




15.

3. negyedéves értékelés 1. évfolyamon

Oláh Zsoltné els évfolyamon tanítók



16.

Holokauszt áldozatainak emléknapja



megemlékezés iskolarádión keresztül „Tavaszi ravaszkodás” – osztályonkénti

Stubnerné Szabó Tünde Pálkövi Zoltánné

vetélked gyerekeknek, szül knek

Oláh Zsoltné Oláh Csaba Stubnerné Szabó Tünde Báder Tibor



22.

Föld Napja - megemlékezés

Kurustáné Bencs Gizella Kurustáné Bencs Gizella



23.

„Észtör ” házi matematika verseny

Kántor Gyuláné

 

29.

„Évszak Túra” - tavaszi Papírgy jtés

Fónagyné Pál Zsuzsanna Vattayné Nagy Sarolta Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella

Május 

A tanulók fizikai állapotának és


edzettségének mérése 

5-8. osztály FITNET mérése

Oláh Zsoltné Oláh Csaba



27.

Kompetencia mérés 6 – 8. évfolyamon



Játékos osztálybajnokságok



„Tavaszi piknik’ – együtt a Dózsa

Pálkövi Zoltánné Kántor Gyuláné Oláh Csaba Oláh Zsoltné Pálkövi Zoltánné Oláh Zsoltné Báder Tibor Kurustáné Bencs Gizella

Június  

04.

Nemzeti Összetartozás Napja

Stubnerné Szabó Tünde

05.

megemlékezés iskolarádión keresztül „Pattanj – Fitten - Zölden” DÖK

Báder Tibor

gyermek és egészségnap

Kurustáné osztályf nökök Kurustáné Bencs Gizella



„Ötórai tea” szül kkel – bepillantás



10.

határon kívüli kalandozásainkba A „határtalanul” osztálykirándulás beszámolója Osztályozó értekezlet - alsós




11.

Osztályozó értekezlet – fels s




12.

Ballagás

7-es osztályf nökök



19.

Évzáró ünnepély


Szentesi Mária Tóth Tiborné

Oláh Zsoltné



23.

A tanév értékelése a Dózsa Tagiskolában




25.

Intézményi szint tanévzáró értekezlet




Oláh Zsoltné Oláh Zsoltné

21.-28. Sarudi vízi tábor

Tájékoztatási rendszerünk Tájékoztatottak köre

Tájékoztatás formája  munkaértekezlet

Pedagógusok

 vezet i tájékoztató szükség szerint  elektronikus tájékoztatás  üzen falon  osztályf nökök, szaktanárokon keresztül  iskolarádión  faliújságon keresztül

Tanulók

 diákönkormányzat web oldalán  web lapon  iskolagy lés  szórólapok  Web lapon  ellen rz n, tájékoztatón keresztül

Szül k

 szül i értekezlet  fogadóóra  szórólapok

Dózsa György Tagiskola Diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

A tanulók érdekképviseletét, szabadid s programjainak szervezését, lebonyolítását a diákönkormányzat látja el. Éves munkatervében rendszeresen el forduló feladatok: - A Diáktanács, amely az osztályok által megválasztott tagokból áll, havonta ülésezik - Minden évben részt veszünk a Dózsa Kupa sportverseny jutalmazásában, és az év végi jutalomkönyvek beszerzésében -

A szül i munkaközösséggel karöltve novemberben kezdjük el

szervezni a hagyományos téli vásárt, ahol a gyerekek által készített vagy felajánlott tárgyakat árusítják a szül k -A decemberi Mikulás diszkó megszervezése - A februári farsang a következ

nagy feladat, amelyet szintén a

SZISZ segítségével bonyolítunk le - Papírgy jtést kétszer szervezünk a tanév során az osztályok közötti verseny szellemében - Az idén elektronikai hulladékgy jtést is tervezünk. - A pálya füvesítésében tevékenyen részt veszünk. - Áprilisban rendezzük meg a diáknapot - Legalább egy

színházlátogatást szervezünk a Miskolci Nemzeti

Színházba - Az év végi jutalomkönyvek beszerzésében, odaítélésében is részt veszünk - A DÖK- hirdet fal a hírek, események, elért eredmények tudósítója

- Az iskolai valamint diákönkormányzati honlapon informálunk tervezett illetve lebonyolított programokról, eredményekr l A Pedagógiai Programunk szellemében fontos céljaink: - A demokratikus játékszabályok alapjainak megismertetése - Az erkölcsi értékek, emberi jogok tiszteletben tartása, alapvet állampolgári jogok megismertetése - A közös tevékenységekben az egymás iránti tisztelet, a kulturált viselkedés, a civilizált kommunikáció - Az egészséges önbizalom, reális önértékelés, önkritika, mások elfogulatlan bírálata - Az önállóság, felel sségvállalás fejlesztése - „Ép testben ép lélek” elvének megvalósítása - A környezettudatosság érvényesülése az iskolában (szelektív hulladékgy jtés, vízcsap elzárása, villany lekapcsolása, takarékosság a papírral…)

ESEMÉNYNAPTÁR SZEPTEMBER -

A DÖK-tagok megválasztása az osztályokban

-

Alakuló ülés, a DÖK-tanács tagjainak megválasztása Beszélgetés az egymás iránti toleranciáról, egymás elfogadásáról Alakuló SZISZ-gy lés Papírgy jtés, elektronikai hulladékgy jtés

OKTÓBER -

Diáktanácsülés: a diákönkormányzat szervezeti felépítése, jogok, kötelességek

-

Az új tanulók beilleszkedésének tapasztalatai

-

Űeszélgetés az iskola állagának védelmér l, lehetséges baleseti forrásokról

-

Diákgy lés, a Diáktanács bemutatkozása, a tanulói jogok és f leg kötelességek kihangsúlyozása, a házirend legfontosabb szabályainak kiemelése

NOVEMBER - SZISZ- ülés, ahol a téli vásárt készítjük el -

DÖK-tanács ülés, ahol szintén a téli vásárt készítjük el (propagálás, tárgyak készítése, lelkesítés)

DECEMBER - A téli vásár lebonyolítása -

DÖK-tanács ülés, ahol a Mikulás diszkót készítjük el

-

Feny fa beszerzése, majd felállítása, feldíszítése

-

A diszkó lebonyolítása

-

DÖK-tanács, ahol a félévet értékeljük. Mivel közeleg a félév,

JANUÁR a tanulás fontosságáról, a lemaradás leggyakoribb okairól beszélgetünk FEBRUÁR -

SZISZ-gy lés, ahol a farsangot készítjük el

DÖK-tanács ülés, ahol szintén a farsang szervezésér l lesz szó

-

A farsang lebonyolítása

-

Színházlátogatás szervezése Miskolcra

MÁRCIUS -

Színházlátogatás

-

Nemzeti ünnepünk

-

DÖK-tanács ülés, ahol a Föld napjáról

ÁPRILIS el készítjük a diáknapot -

Papírgy jtés megszervezése

beszélgetünk és

MÁJUS- JÚNIUS - A diáknap lebonyolítása -

A jutalomkönyvek támogatása

-

Az éves munkánk áttekintése

Összeállította: Kurustáné Bencs Gizella Báder Tibor

A Dózsa György Tagiskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014 / 2015-ös tanévre

„ Nézz hosszasan egy gyermekarcra, és látni fogod: ha van sors, hát nagyon hamar elkezd dik.” /Ancsel Éva/

Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a hátrányos helyzet , a halmozottan hátrányos helyzet , veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szoruló tanulók segítségadására, valamint az esélyegyenl ség megteremtésére. A fentiek mellett kiemelten fontosnak tartjuk a prevenciót. Az iskolánkban gyermek- és ifjúságvédelmi felel sök: Tóth Tiborné és Ponyi Zoltánné

A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja:

Űiztosítani a gyermekeket megillet jogok érvényesülését, intézkedéseket tenni a rászorulók érdekében. rködni a veszélyeztetett és a hátrányos helyzet felett.

gyermekek életlehet ségei

Fontosnak tarjuk a megel zést. A gyermekek életkörülményeiben tapasztalható veszélyeket id ben feltárni. El z évekhez hasonlóan segíteni azon tanulók beilleszkedését az iskolai környezetbe, egyéni ütem fejl dését, akik szociális körülményeiket tekintve hátrányos helyzet ek. Ebben a tanévben kiemelt cél, hogy minden gyermek családi körülményire odafigyeljünk, mivel a mai változó társadalmi helyzetben a családok élete napi szinten változhat. A gyermekek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. Törvény (Gyvt.) 67/A. §-át figyelembe véve, tájékozódunk tagintézményünk hátrányos helyzet , és halmozottan hátrányos helyzet tanulóiról. Szeretnénk a tanulókat, szüleikkel együtt, az iskolai életbe bevonni, ezáltal is segíteni beilleszkedésüket iskolánk mindennapi életébe. Ez szoros együttm ködést kíván az osztályf nökökkel és az iskolavezetéssel. Alapvet , folyamatos feladatok: 1. Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teend k: - veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulásuk figyelemmel kísérése; - esetenként felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal; - tanácsadás; - fegyelmi eljárásokon való részvétel; - szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében. 2. A szül k körében végzett feladatok: - együttm ködés, szemléletformálás; - tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekr l;

- szül i értekezleteken, fórumokon közrem ködés; - esetenként családlátogatás – ezekr l feljegyzés készítése; - fogadóóra biztosítása.

3, A tantestület körében végzett feladatok: - a gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása; - együttm ködés, szemléletformálás; - tanácsadás, információk átadása; - szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével; - szakirodalom ajánlása; - aktív együttm ködés az egészségnap és a drog-prevenciós programokon; - fokozott figyelem az osztályf nökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira; - a hátrányos megkülönböztetés elkerülése; - szoros együttm ködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenl ség megteremtése érdekében. 4, Önálló feladatok: - kapcsolattartás a küls intézményekkel (Nevelési Tanácsadó, űsaládsegít és Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, Önkormányzat, Járási Hivatal, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos, pszichológus) - szakirodalom tanulmányozása - továbbképzéseken való részvétel - esetmegbeszéléseken való részvétel - nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése - közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát

- szükség esetén a jelz rendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket - az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés jegyz és a Gyermekjóléti Szolgálat felé; - együttm ködés a DÖK-kel.

FELADATOK, CÉLOK A TANÉVBEN Állandó feladataink: 1. Dokumentációs feladatok. 2. A gyermekek veszélyeztetettségének megel zését, az általános prevenciót szolgáló szervezési és tájékoztatási feladatok. 3. Együttm ködési és jelzési kötelezettség a gyermekjóléti, gyermekvédelmi rendszerrel. 4. Javaslattétel az alapellátás által biztosítható ellátásra, átmeneti gondozásra. ő. A halmozottan hátrányos helyzet gyermekekkel, családjaikkal való állandó és folyamatos tör dés. 6. Rendszeres családlátogatás a segítségre szoruló családoknál. 7. Esettanulmány és környezettanulmány készítése, ha szükséges. 8. A veszélyeztetett tanulók mentális és fizikai fejl désének nyomon követése, rendszeres családlátogatás.

ESEMÉNYNAPTÁR Szeptember Helyzetfelmér lapok elkészítése. A hátrányos helyzet , a halmozottan hátrányos helyzet tanulók osztályonkénti felmérése, figyelembe véve az új gyermekvédelmi törvényt.

Szükség esetén napközibe, tanulószobába irányítás. Az új tanulók megismerése, a felmerül problémák jelzése a gyermekvédelmi felel söknek. Az osztályismétl k beilleszkedésének figyelemmel kísérése. Az els s és ötödikes osztályf nökök segítése, és tájékoztatásuk az eddigi gyermekvédelmi intézkedésekr l. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, iskolai véd n Az Útravaló-MACIKA programhoz csatlakozott tanulók figyelemmel kísérése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, mentorok Október Az osztályozó vizsgára kötelezett magántanulók tanulmányainak, vizsgára történ felkészülésének folyamatos figyelemmel kísérése, segítségnyújtás, konzultációs id pont kijelölése. Az el z évben nyilvántartásba vett tanuló körülményeinek megfigyelése a változások feljegyzése. A nyilvántartás kiegészítése, f leg az els s és az új tanulók figyelembevételével. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök November Személyes találkozás - egyéni elbeszélgetés-fogadóórák, családlátogatások alkalmával. A családlátogatások tapasztalatainak egyeztetése, nyilvántartási lapok kiegészítése a veszélyeztetett és halmozottan hátrányos tanulókról az osztályf nökök bevonásával. A tanulószobás hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet tanulók tanulmányainak figyelemmel kísérése, felmerül problémák megbeszélése, segítségnyújtás. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök

Egészségmeg rz és drog-prevenciós el adás a véd n bevonásával az osztályf nöki órák keretében. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, iskolai véd n December Az igazolatlan hiányzások folyamatos ellen rzése, visszaszorítása a szül k és a tanulók felvilágosítása ezek következményeir l. Elégtelen osztályzatra álló tanulók számbavétele (okok részletes feltárása.) Segítségnyújtás az ünnepek el tt. Felel s:osztályf nökök, gyermekvédelmi felel sök Január A problémás tanulók folyamatos figyelemmel kísérése kapcsolattartás a családokkal. Az osztályozóvizsgára kötelezettek vizsgáinak figyelemmel kísérése. A félévi munka értékelése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök Február A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának áttekintése a félévi eredmény alapján. A 8. osztályosok továbbtanulásának segítése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök. Március A bántalmazás kisz rése, illetve lehet ség szerint megel zése. Különösen figyelni kell a gyermek bántalmazására utaló jeleket. A „gyermekbántalmazás” kifejezés tartalmazza egyaránt a lelki, testi és szexuális bántalmazást. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, és minden nevel

Április Az iskolavéd n és az iskolapszichológus segítségével, közrem ködésével felvilágosító foglalkozások szervezése, lebonyolítása. Az egészségre káros szokások pszichés össze-tev inek megismertetése: -káros szenvedélyek (drog, dohányzás, italozás); -a serdül kor buktatói. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, iskolavéd n és az iskolapszichológus Az igazolatlan hiányzások folyamatos ellen rzése, visszaszorítása a szül k és a tanulók felvilágosítása ezek következményeir l. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök Május A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának áttekintése, az évvége közeledtével. Az egészség értékének felismerése, tudatosítása. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, iskolai véd n , pszichológus Június Az éves munka értékelése, beszámoló készítése, a nyilvántartások lezárása. Felel s: gyermekvédelmi felel sök. Az osztályozóvizsgára kötelezettek vizsgáinak figyelemmel kísérése. Felel s: gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök

Kazincbarcika, 2014. szeptember 14. Készítette: Ponyi Zoltánné Tóth Tiborné gyermek és ifjúságvédelmi felel s

Gárdonyi Géza Tagiskola m u n k a t e r v e a 2014/2015-ös tanévre

Összeállította: Dr. Herczegné Ruszkai Edit igazgatóhelyettes

Szuhakálló, 2014. szeptember 19.

207

1.

Bevezetés

A 2014/2015. tanévben legfontosabb feladatunknak tekintjük, hogy intézményünk továbbra is, mások által is elismert magas szakmai színvonalon biztosítsa a közoktatás általános iskolai nevelési szakaszát. Hitvallásunknak megfelel en valamennyi évfolyamon tanuló diákunknak szeretnénk megtanítani, hogy hogyan kell tanulni; minden gyermekben szeretnénk felkelteni a tudás iránti vágyat, el kívánjuk érni, hogy tanulóink érezzék a jól végzett munka örömét és az alkotás izgalmát, hogy megtanulják szeretni, amit csinálnak, és hogy megtalálják azt, amit szeretnek csinálni. Oktatási rendszerünk követelményei és ismételten átalakuló jellegéb l adódóan állandó versenyhelyzetben dolgozunk. Objektív lehet ségei határai között, a tagintézmény az oktatás-nevelés valamennyi területén képes felvenni a versenyt, megmérettetni magát intézményi feltételein, elkötelezett, magasan képzett pedagógusain, és a tanulásra, a tudás megszerzésére nyitott gyermekein keresztül. Azokon az objektív körülményeken túl, melyekre ráhatással nem bírunk - az oktatáspolitikai elképzelések, a törvényi változások – a tények magukért beszélnek: a születések számának csökkenése ellenére, a stabil gyermeklétszám, a térség településeinek széles köréb l jelentkez

tanulók, a tanulmányi versenyek, a kompetenciamérés

eredményei azt jelzik, hogy a Gárdonyinak van jöv je, vannak lehet ségei a térség oktatási palettáján. Iskolánk 2013. január 1-jét l állami fenntartásba és m ködtetésbe került. Az átszervezésb l adódó tanügy-igazgatási, adminisztratív teend k ellátása, - néhány esetben – a munkaköri feladatok, a konkrét napi végzés megváltozott feltételekhez történ igazítása gond nélkül, a nevel testület fogadókészsége és partnersége mellett valósul meg. A nevel testület szakmailag jól felkészülten – az el z tanév törekvéseinek megfelel en, a kompetenciák egyértelm sítésének köszönhet en - közösséggé kovácsolódva várja a következ

tanévet. Teljes a nyitottsága a tanulók, a szül k és a társadalmi, a helyi

elvárások felé. Eredményeink megtartására, a továbbfejl désre azonban széles kör összefogás és valóban elhivatott tenni akarás szükséges az intézmény dolgozói, a tanulók, a szül k, a fenntartó együttm ködésével.

Büszkék vagyunk szép eredményeinkre, de azt is tudjuk, hogy a siker kötelez - jelen esetben arra, hogy idén is bizonyítsunk.

A Gárdonyi Géza Tagiskolába járó gyerekeknek biztosítani kívánjuk a tanuláshoz, az ismeret- és tudásszerzéshez való egyenl hozzáférés lehet ségét. Feladatunknak tekintjük az alapkészségek fejlesztése mellett, a tehetséggondozást, a felzárkóztatást és a differenciált képesség-kibontakoztatást. A Pollack Mihály Általános Iskolával és tagintézményeivel együttm ködve, a közös m ködési

keretek

között,

de

sajátosságaink,

hagyományaink

meg rzésével,

továbbfejlesztésével kívánjuk a tanulói kompetenciákat kialakítani, fejleszteni melyek mellett a lexikális tudás megszerzésére is kiemelt hangsúlyt fektetünk.

Továbbra is lehet séget adunk az angol nyelv tanulására az 1. osztálytól kezd d en heti 1 órában, a Ő. osztályban pedig heti 3 órában, osztálylétszámtól függ en csoportbontással. Az angol nyelvet az új iskolai évben az 5., a 6. és a 7. osztályosok emelt szinten, heti 5 órában fogják tanulni, felmen rendszerbem. Informatikát a Ő. osztálytól kezd d en tanulhatnak a gyerekek heti 1 órában, ahol szükséges csoportbontással. Reméljük, hogy az elmúlt évekhez hasonlóan – a Kazincbarcikai Városi Uszoda üzemeltetési problémájának megoldásával –hogy iskolánk tanulóinak legalább egy része úszásoktatásban részesülhet a testnevelés órák keretein belül. Iskolánkban a 2014/2015. tanévt l kezd d en beindul a judó oktatás is, valamint fociedzések is megvalósulnak a Bozsik program keretében. A rajz tantárgy is emelt óraszámban kerül oktatása. Ezekkel az intézkedésekkel is segíteni kívánjuk tanulóink el menetelét, tehetségének kibontakoztatását. A mindennapos testnevelés felmen rendszerben, heti ő órában az els , a második és a harmadik, valamint az ötödik, a hatodik és a hetedik osztályban került bevezetésre, a törvényi el írásoknak megfelel en.

Az új tanévben nem sikerült iskolaotthonos osztályt indítani az els évfolyamon. Ez az oktatási forma a második és a harmadik osztályban m ködik jelenleg. A 201Ő/201ő-ös tanévre Szuhakállóból, és a környez

településekr l 16 gyermek szülei választották a

Gárdonyit a tankötelezettség teljesítésének helyszínéül. Szerettük volna itt is az iskolaotthonos formát megvalósítani, mert megítélésünk szerint ez a megoldás jobban illeszkedik egy pici gyermek életkori sajátosságaihoz. Aki sokkal fáradékonyabb, más a teherbírása, az óvodából érkezve igénye van arra, hogy játsszon. Jól szervezett szabadid vel a gyermekeknek lehet sége nyílik a kikapcsolódásra, amit majd tudnak hasznosítani a következ tanítási órán. Az iskolaotthonos megoldással a gyermek tehermentesítve van, mivel délután négy, öt óra után nem kell leülnie otthon tanulni. Figyelembe vesszük azt a körülményt, hogy egy 6-7 éves korú gyermeknek eleve nem is ebb l áll az élete, hiszen

még pici, éppen elég az,

amit az iskolában kap, id t kell szakítani ebben a korban a játékra is. A törvényi el írásoknak megfelel en az els , a második, az ötödik és a hatodik osztályban bevezetésre került az erkölcstan, ill. a hit-és erkölcstan tantárgy. Ezen felül a délutáni hittan lehet ségét is biztosítjuk tanulóink számára. Iskolánk szorosan együttm ködik az egyházakkal és azok képvisel ivel A tagiskolák közötti áttanítások segítségével (kisebb hiányosságokkal) megvalósítottuk a teljes szakos ellátottságot. Differenciált foglalkozások segítik az eltér képesség tanulók fejlesztését, felzárkózását. A tanulók részére számtalan lehet séget biztosít az intézmény a tanórán kívüli foglalkozások körében. Intézményünk kiemelt figyelmet fordít a gyermekek egyéni haladási képességeihez igazodó oktatásra, tehetséggondozásra, szükség esetén a felzárkóztatásra. Ennek elérésére számos szakköri, tanórán kívüli és szabadid s foglalkoztatást szervezünk, bonyolítunk. Intézményünk

valamennyi

tanórán

kívüli

foglalkozás

lehet ségét

ingyenesen,

térítésmentesen biztosítja a tanulók számára. Diákjaink felkészültségét, tehetségét rendszeresen megmérettetjük tanulmányi- sport- és készségtárgy versenyeken: matematika, magyar nyelv, angol nyelv, földrajz, biológia, természet- és környezetismeret, informatika, ének, rajz tantárgyakból; atlétikai számokból és labdarúgásból; szavaló- és szépkiejtési versenyeken.

A 8. osztályosok esetében kiemelt hangsúlyt fektetünk a pályaválasztásra, a továbbtanulásra. A felvételiz

diákokat különórákon készítjük fel matematika, magyar

nyelv- és irodalom tantárgyakból. Intézményünk a szakköri órák széles skáláját biztosítja: matematika, magyar; rajz tantárgyakból; színjátszás, tánc, iskolarádió, énekkar, tömegsport és kézm ves foglalkozásokon.

Tömegsport A testnevelés órák mellett tanulóink számára megszervezzük a mindennapos mozgás lehet ségét. Tömegsport foglalkozásokon gyalog- és kerékpártúrák, labdarúgás (n i is!), floorball, egyéb labdajátékok, atlétikai foglalkozások várják diákjainkat.

Úszás Az elmúlt tanévben megvalósult kezdeményezés – reményeink szerint, a Kazincbarcikai Városi Uszoda üzemeltetési problémájának megoldásával - az idén is folytatódhat. A fels és az alsó tagozat is részt vehet az úszásoktatásban. Az úszásoktatáshoz megfelel képesítéssel bíró szakemberrel rendelkezik tagiskolánk. A téli id szakban a Városi m jégpálya várhatja diákjainkat.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások A tanulóink számára az egyéni fejl déséhez szükséges mértékben és módon, az Egységes Kistérségi Pedagógiai Szakszolgálattal és a székhely intézménnyel együttm ködve, heti rendszerességgel biztosítjuk a gyógytestnevelést, a logopédiai-, iskola-pszichológiai, fejleszt -pedagógiai foglalkozást; a nyolcadikosok részére a pályaválasztási tanácsadást.

Napközi otthonos foglalkozás Az alsó tagozatos tanulók számára, iskolánk biztosítjuk a napközi otthonos foglalkozás lehet ségét. A gyerekek képességeihez, igényeihez igazodóan készülhetnek fel a következ tanítási napra és nyílik lehet ségük a kikapcsolódásra, játékra.

A tantárgyi szakköri foglalkozások mellett, a tanévben tovább m ködnek a gyermekek készség- és képesség-kibontakoztatását segít foglalkozásaink, így: a színjátszás, alsós tánc-; rádió szakkör.

Színjátszás A Mesevarázs színjátszó csoport 9. éve m ködik az intézményben, Dr. Herczegné Ruszkai Edit irányításával. Az alsós és a fels s színjátszók évek óta állandó résztvev i a Weöres Sándor Országos Amat r Színjátszó Fesztiválnak, 2012-ben és 2014-ben is ezüst min sítést szereztek.

Iskolarádió Az el z tanévben megújult formában- és tartalommal, Orbán Mária tanítón irányításával – tovább m ködik az iskolarádió.

Iskolaújság Pedagógustársaimmal úgy gondoltuk, annyi minden történik a Gárdonyiban, annyi érdekes esemény, nagyszer eredmény születik ennek az intézmények a falai között, hogy meg kell próbálnunk azokat tolmácsolni, elérhet vé tenni mindenki számára és nem utolsósorban dokumentálni, meg rizni az utókornak. Az iskolai, önkormányzati honlap mellett, melyek lehet vé teszik, hogy szinte az eseményekkel, hírekkel egyid ben, azok rögtön pódiumra kerüljenek - oly módon, hogy ne csak egy sz k közösség, hanem a nagyvilág számára is hozzáférhet vé váljanak – be kívánjuk mutatni az iskolai életet, hírt szeretnénk adni a legfontosabb tudnivalókról, a gyermekek, a szül k, de Szuhakálló lakossága számára is. T lünk, hiteles forrásból tudják meg, ismerjék meg, mi történik a Gárdonyiban. Az iskolaújság csak az anyagi lehet ségek mértékének függvényében kerül kiadásra

M vészeti képzés Tagintézményünkben a B.-A.-Z. Megyei Önk. Kodály Zoltán M vészetoktatási Intézmény keretein belül színvonalas m vészeti képzés folyik. A gyerekek szakképzett pedagógusok irányításával furulya-, zongora- szolfézs- és festészet foglalkozásokon vehetnek részt. Tanulóink az elmúlt évek alatt számos iskolai, községi rendezvényen, kiállításon mutatták meg tehetségüket.

2.

Tárgyi feltételek

A 2005-ben b vített és felújított épület állaga, a mai napig kiváló. A nyár folyamán az iskola épületében és környezetében, Szuhakálló önkormányzata és a KLIK segítségével a következ munkafolyamatok kerültek elvégzésre: a tornaterem festése, kisebb felújítási, karbantartási munkálatok. A szül i és ismer si segítségnek köszönhet en sikerült a folyosókat is kifestetni. Ehhez alapítványi támogatásból tudtuk biztosítani az anyagi fedezetet. Valamennyi osztály, osztályf nöke szorgos munkával készült arra, hogy az új tanév dekoratív, barátságos környezetben várja a tanulókat Az új tanév zökken mentes kezdéséhez valamennyi tárgyi feltétel adott. Akadozik azonban az írószer és a tisztítószer ellátottság. Jelenleg ezek biztosítása nélkül kezdtük el az idei tanévet. Reméljük, hogy ez a probléma csak átmeneti jelleg és hamarosan megoldódik.

213

3.

Személyi feltételek

3.1. Pedagógusok Pedagógus álláshelyek száma: 13,5 Pedagógusok: Név

Végzettség

1.


ig. h. tanító, magyar m veltségi terület, magyar nyelv és irodalom tanár, tanügy-igazgatási szakért , pedagógiai mérés –értékelés tanár, közoktatási vezet

2.


2. osztály tanító

3.

Havasi Ilona

4.

Kocsisné Strobán Boglárka

5.


6.

Orbán Mária

2. osztály tanító 3. osztály tanító, magyar m.t. 3. osztály tanító, technika szakkollégium 4. osztály tanító, természetismeret m veltségi ter.

7.


1. osztály tanító

8.

Kocsisné Putnoki Gabriella

tanulószoba ének-zene, matematika tanár

9.

Lukácsné Bogár Mónika

7. osztály tanár, matematika, földrajz, számítástechnika, kémia

10. Kalász Gábor 11. Kriston Tamás 12. Heged s Andrea

8. osztály testnevel 5. osztály tanár, magyar nyelv és irodalom, könyvtár 6. osztály tanár, orosz, történelem, angol

Szakos ellátottság biztosítására, más tagintézményb l, településr l kijáró tanárok: Pató István, Fóris Sándor, Dr. Dombi Tímea, Motkó Zoltánné, Molnár Anna.

Sajnos angol, rajz, technika, biológia, fizika, ill. a napközi otthon és a tanulószoba ellátását biztosító pedagógusra szükségünk van. A 201Ő/201ő. tanévt l alkalmazásra került 1 f Zsuzsanna személyében.

iskolatitkár, Matiszné Konopeusz

3.2. Megbízatások, tisztségek Megbízatás, tisztség

Név

Igazgatóhelyettes/tagiskola-vezet


Munkaközösség vezet

Heged s Andrea

Diákönkormányzatot segít pedagógus


Közalkalmazotti megbízott Nyilvántartás felel s

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

Tankönyvfelel s

Kriston Tamás

Gyermek és ifjúságvédelmi felel s


T zrendészeti megbízott


Pályaválasztási felel s

Kalász Gábor

Könyvtárvezet

Kriston Tamás

Értekezletek jegyz könyvvezet je

Orbán Mária

Médiafelel s

Kovácsné Strobán Boglárka és Orbán Mária

Kapcsolattartó a szül i szervezettel


Diáksportkör elnöke

Kalász Gábor

Iskolarend r kapcsolattartó

Kriston Tamás

Faliújság és dekorációfelel s

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Motkó Zoltánné

3.3. Ügyviteli és technikai dolgozók Dudás Józsefné

kisegít , takarító

Páró Csabáné

kisegít , takarító

Matiszné Konopeusz Zsuzsanna

iskolatitkár

Szuhakálló önkormányzata által szervezett közfoglalkoztatás keretein belül 1 f takarítói munkát végez az intézményben.

3.4.Tanulók Iskolalétszám: 1Ő1 f . Tanulócsoportok száma: 10 ebb l napközi otthon: 1 iskolaotthonos csoport: 2 tanulószobai csoport: 1 Tanulói létszámok évfolyamonkénti bontásban: Osztály

Létszám

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Összesen:

16 16 22 16 18 21 17 15 141

Ebb l magántanuló 0 0 1 0 0 0 0 0 1

Napközis tanulók létszáma: 2Ő f Tanulószobás létszám:

37 f

Menzás (csak ebédel ) tanulók létszáma: alsó tagozat: 16 f fels tagozat: 23 f Összes étkez tanuló száma:12Ő f

Bejáró tanuló 7 9 13 7 8 13 8 9 74

13.

A tanév kiemelt feladatai az nevel -oktató munka terén Intézkedés, program, tevékenység

Felel s

Határid

A nevelési program végrehajtása.

Minden pedagógus

Folyamatos

Differenciált foglalkozások, gyakorlás.

Minden pedagógus

Folyamatos

Munkatervek, tanmenetek leadása

Minden pedagógus


Ismerked programok szervezése.

Minden pedagógus

Folyamatos

Osztályprogramok szervezése.

Osztályf nökök

Folyamatos

Szabadid hasznos eltöltése

Programszervezés.


Eseménynaptár szerint

A könyvtár oktatónevel munkát segít szerepének javítása

Könyvtári órák, könyvtári programok szervezése.

Kriston Tamás

2014. október 1. és folyamatos

Az angol nyelv oktatásának fejlesztése

Angol oktatás az alsó tagozaton, korrepetálás, tehetséggondozás a fels tagozaton.

Heged s Andrea

folyamatos

A napközi otthonos és a tanulószobás foglalkozás nevel -oktató szerepének javítása

Szokásrend kialakítása, foglalkozások szervezése.

Putnokiné Kocsis Gabriella, napközis nevel k

Feladat Tanulók személyiségének fejlesztése Alapkészségek fejlesztése Munkatervek, tanmenetek elkészítése Az új diákok beilleszkedésének segítése Osztályok közösségi nevelése

Els sök mérése

Az óvodai jelzések és a tanév kezdését tapasztaltak alapján a tanulók mérése.

2014. október 1. és folyamatos

Petrohainé Jáborcsik Ágnes 2014. október

Intézkedés, program, tevékenység

Feladat

Felel s

Határid

Petrohainé Jáborcsik Ágnes Els sök mérése

Továbbítani az eredményt

2014. október


Els sök mérése

Vizsgálatok elvégzése a kiválasztott tanulókkal

Tehetség-gondozás

Differenciált foglalkozások, szakköri munka, versenyeztetés

Minden pedagógus

Folyamatos

Mérés

Szövegértés és matematika kompetenciamérés a 6. és a 8. évfolyamon

Lukácsné Bogár Mónika, osztályf nökök és szaktanárok

2015. május 27.

A tanulók fizikai állapotának mérése

A Hungarofit vizsgálati módszerrel

Testnevelést tanító pedagógusok

201Ő szét l 2015. áprilisig

2014. december

A végz s tanulók továbbtanulásával kapcsolatos feladatok A nyolcadikosok továbbtanulásának el készítése, a jelentkezés, a felvételi eljárás lebonyolítása,

a

központilag

megadott

határid knek

pályaválasztási tanácsadás m ködtetése kiemelt feladat.

megfelel en

történik.

A

218

A leend els osztályosok tájékoztatása, felvételije, beiratkozása Feladat

Intézkedés, program

Felel s

Határid

Az iskola bemutatása a leend els osztályosoknak és szüleiknek

A leend els osztályos tanító és az igazgatóhelyettes bemutató óvodai foglalkozáson vesz részt, amely után bemutatják a Gárdonyi Géza Tagiskolát

Igazgatóhelyettes és a leend els s pedagógus

2015. március

Az óvodások ellátogatnak az iskolába

Meghívó a Március 15-i ünnepségre

Igazgatóhelyettes

2015. március

Els osztályosok beírásának el készítése

Tájékoztató elkészítése és kihelyezése a hirdet táblákra. Nyílt nap az els osztályosoknak és szüleiknek

Igazgatóhelyettes

2015. március vége

Els osztályosok beírása

A leend els sök beírása

Igazgatóhelyettes

2015. április

14.

A 2013/2014. tanév rendje

A szorgalmi id • els tanítási napja: 201Ő. szeptember 1. (hétf ), • utolsó tanítási napja: 2015. június 15. (péntek). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A szorgalmi id els féléve 201ő. január 16-ig tart. Az iskolák 2015. január 23-ig értesítik a tanulókat, illet leg a kiskorú tanulók szüleit az els eredményekr l. Tanítási szünetek

félévben elért tanulmányi

- szi szünet: 2013. október 27. – október 31. A szünet el tti utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni els tanítási nap november 3. (hétf ). - téli szünet: 2014. december 22-t l 201ő. január 2-ig. A szünet el tti utolsó tanítási nap 2013. december 19. (péntek), a szünet utáni els tanítási nap 201ő. január ő. (hétf ).

- tavaszi szünet: 2015. április 2-t l április 7-ig. A szünet el tti utolsó tanítási nap április 1.(szerda), a szünet utáni els tanítási nap április 8.(szerda).

15.

A tanítás nélküli munkanapok id pontjai:

Azonos a Pollack Mihály Általános Iskolával.

16.

Szül i értekezletek id pontjai:

2014. szeptember 16. 16 óra 2015. január utolsó hete

17.

Nyílt tanítási nap:

2014. november 10.

18.

Az irányítás és ellen rzés célja, feladata:  az iskola dokumentumainak felülvizsgálata, módosítása, 

a tanulók és a nevel k munkafegyelmének ellen rzése,



az iskolai házirend betartásának ellen rzése,



a szemléltet eszközök kihasználtságának ellen rzése,



a nevel k adminisztrációs munkájának / osztálynaplók, anyakönyvek, szakköri naplók, bizonyítványok stb. / ellen rzése,



a megbízatások, felel sök tevékenységének ellen rzése,



szóbeli vagy írásbeli tájékoztatás kérése az egyes osztályok tanulmányi és magatartási helyzetér l.



Hogyan történik a tanulók szabadid s programjainak szervezése?



Milyen a nevel k munkatervi feladatainak teljesítési szintje?

  

Tájékozódás az iskolai ünnepélyekre, rendezvényekre való felkészülésr l.

19.

A nevel testületi értekezleteket a Pollack Mihály Általános Iskola tagiskoláival közösen tervezzük.

20.

Nemzeti ünnepek, megemlékezések 

2014. október 6.

Aradi vértanúk emléknapja.



2014. október 22.

az 1956-os forradalom és szabadságharc évfordulója.



2015. március 14.

az 1848-as forradalom és szabadságharc évfordulója.



2015. február 25

A kommunizmus és egyéb diktatúrák emléknapja.



2015. április 16.

Holocaust Emléknap



2015. június 4.

a Nemzeti Összetartozás Napja.

A további iskolai ünnepek az eseménynaptár szerint valósulnak meg.

21.

A diákközgy lés id pontja:

2014. október 16.

22.

Az osztálykirándulások id pontjai:

2015. május, június

ESEMÉNYNAPTÁR 201Ő/201ő.

TEVÉKENYSÉG

ID PONT 201Ő

Tanévnyitó

szeptember 1.

Szül i értekezlet

szeptember 16. január utolsó hete

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Orbán Mária Dr. Herczegné Ruszkai Edit, osztályf nökök

Zenei Világnap

október 1.

Putnokiné Kocsis Gabriella

Állatok világnapja

október 3.

Kovácsné Strobán Űoglárka,

Papírgy jtés

október 1. hete


Aradi vértanúk emléknapja

október 6.

Gárdonyi Focikupa

október

Kalász Gábor

Egészségnevelési témahét

október utolsó hete

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Heged s Andrea

Madárgy r zés

Alsós színházlátogatás Miskolci Nemzeti Színház Múzeum - látogatás szi gyalogtúra

október utolsó hetei

október-november

FELEL S

Orb

Orbán Mária



október közepe

Heged s Andrea

október vége

Kalász Gábor Lukácsné Űogár Mónika

Nemzeti ünnep

október 22.

Diák-közgy lés

október 16.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit Horányiné Jakubiszkó Annamária

Nyílt tanítási nap

november 10.


Tátika

november

Horányiné Jakubiszkó Annamária és osztályf nökök

Vaskó Katalin rajzverseny

November

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, Motkó Zoltánné

Tanulmányi versenyek

folyamatos

Szaktanárok, tanítók

Gárdonyi levelez s verseny indítása

december


Mikulás

december 3-6.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit osztályf nökök

Adventi játszóház

december


Karácsonyi ünnepség

december

Dr. Herczegné Ruszkai Edit,

Falukarácsony

december


Félévzáró értekezlet

január


Iskolarend r el adása

január

Kriston Tamás

Szánkózás-téli kirándulás

január

Kalász Gábor

Szabó Zoltán Szépkiejtési verseny iskolai fordulója

február

Kriston Tamás


február

Heged s Andrea

Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák…

február 2ő.

Orbán Mária

Farsangi karnevál

február

Szül i közösség és osztályf nökök

Egészségnevelési témahét Téli egészséghét

február utolsó hete

Havasi Ilona, Kocsisné Ablonczy Irén

Szül k-Nevel k Űálja

március


Nemzeti ünnep

március 1Ő.

Dr. Herczegné Ruszkai Edit , Orbán Mária

Víz napja

március

Nyílt nap leend els söknek

március utolsó hete


Holocaust emléknap

április 16.

Orbán Mária

Kerékpártúra

április

Kalász Gábor

A Föld napja

április 22.


Anyák napja

. május 1. hete

Osztályf nökök

Gárdonyi vetélked

május

Horányiné Jakubiszkó Annamária, Heged s Andrea

Gárdonyi-napok Színek harca

május


Jótékonysági Gálam sor

május

Dr. Herczegné Ruszkai Edit és minden pedagógus

Gárdonyi-napok

május


Tavaszi Gárdonyi Focikupa

május

Kalász Gábor

Kompetencia - mérés

május 27.


Motkó Zoltánné

Pedagógusnap

június 1. vasárnapja


Tanulmányi kirándulások

június

osztályf nökök

Űallagás

június

Évzáró

június

Nyári tábor

június

Kalász Gábor, Lukácsné Űogár Mónika Dr. Herczegné Ruszkai Edit Petrohainé Jáborcsik Ágnes, Kocsisné Ablonczy Irén Lukácsné Űogár Mónika

Gárdonyi Géza Tagiskola alsós-fels s munkaközösségének munkaterve 2014/ 2015-ös tanévre

Készítette: Heged s Andrea munkaközösség vezet

Szuhakálló, 201Ő. szeptember 19. I. Tanév eleji helyzetelemzés Jelenlegi tanulólétszámunk: 1Ő0 f . Az osztályok tantermeinek elosztása és berendezése az augusztusi el készít munka során megoldódott. A tanév során az elhasználódásból adódóan bekövetkezett meghibásodásokat is orvosolták. Négy tantermünkben 2012 augusztusában került felszerelésre négy darab interaktív tábla és a használatukhoz szükséges projektor. A beszerzés pályázati keretb l történt. Az elmúlt tanév során ennek használatára rendszeresen sor került. Egyetlen fels s osztályban nincs tábla, ott teremcserével oldjuk meg, hogy a tanulók szintén részesülhessenek a tábla nyújtotta el nyökb l. Tanulóink nagy számban igényelnek menzai, illetve napi háromszori étkeztetést az egész napos iskolai program keretében. Ennek megfelel en nevel ink a törvény által el írt ideig dolgoznak és tartózkodnak az iskola épületében. A nevel k beosztása a gyermekek felügyeletének ellátására nem könny feladat, hiszen tantestületünk kis létszámú. Az ebédeltetés három csoportban zajlik. Az els csoport a második és harmadik osztályt jelenti; a második csoport az els

és

negyedik osztályt, valamint azokat a fels s tanulókat, akiknek nincs hatodik órájuk. A harmadik csoport a fels s tanulóké. Az iskolabusz járata Szuhakálló-Sajókaza viszonylatban közlekedik naponta oda-vissza útirányban. A busz reggel 7:30-kor indul Sajókazáról és délután 1ő:30-kor indul vissza. Iskolánkban a tanév kezdetét l 7:00-tól 17:00-ig tanári felügyelet van és vehet igénybe.

Az ügyeleti rend elkészült, igyekeztünk egyenl terhelést kialakítani. Ennek személyi feltételei adottak, az óraterv a céloknak megfelel . II. Személyi feltételek: Munkaközösségünk tagjai: 

Dr. Herczegné Ruszkai Edit, igazgatóhelyettes, tagiskola vezet , magyar nyelv és

irodalom

szakos tanár tanár, tanító-f iskola; mérés-értékelés- egyetem

Tanít: Magyar nyelv és irodalom: 7. osztály 

Havasi Ilona tanító, f iskola Tanít: Testnevelés, ének-zene, matematika:2. osztály



Heged s Andrea történelem-orosz szakos tanár, angol nyelvtanár- f iskola Tanít: Történelem: ő-6-7-8. osztályok Emelet szint angol nyelv: ő-6-7. osztály



Horányiné Jakubiszkó Annamária tanító, f iskola Tanít: Magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, rajz, technika, erkölcstan: 2. osztály



Kalász Gábor testnevel - f iskola Tanít: Testnevelés:



1-2-Ő-ő-6-7-8. osztályok

Kocsisné Ablonczy Irén tanító, f iskola Tanít: Matematika, testnevelés, ének-zene, technika: 3. osztály Ének-zene, rajz: Ő. osztály Technika: ő-6. osztály



Kovácsné Strobán Űoglárka tanító, magyar nyelv és irodalom m veltségi terület,

f iskola Tanít: Magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, rajz: 2. osztály 

Kriston Tamás tanár, könyvtáros, f iskola Tanít: Magyar nyelv és irodalom: ő-6-8 osztály Etika: ő-6. osztály Emberismeret: 7. osztály Hon-és népismeret: ő. osztály



Lukácsné Űogár Mónika földrajz-matematika, informatika és kémia szakos tanár,

f iskola Tanít: Matematika: ő-6-7. osztályok Kémia: 7-8 osztály Számítástechnika: Ő-8 osztályok 

Motkó Zoltánné földrajz-rajz szakos tanár-f iskola; Tanít: Földrajz: 7-8 osztályok Természetismeret: ő-6 osztály Rajz: ő-6-7-8. osztály Média: 8. osztály



Orbán Mária tanító, természetismeret m veltségi terület, f iskola Tanít: Magyar, matematika, környezetismeret, ének-zene, technika, : Ő. osztály Matematika: 1. osztály

Petrohainé Jáborcsik Ágnes tanító, orosz nyelv szakkolégium, f iskola Tanít: Magyar, erkölcstan, környezetismeret, ének-zene, rajz, technika, testnevelés: 1. osztály



Putnokiné Kocsis Gabriella matematika-ének-zene szakos tanár, f iskola Tanít: Ének-zene: ő-6-7-8. osztály Matematika: 8. osztály

Óraadó pedagógusok: 

Pató István Tanít: Fizika: 7-8. osztály



Farkas László Tanít: Tehnika: 7-8. osztály Fóris Sándor: Tanít: Űiológia: 7-8. osztály Dombi Tímea Nóra dr. Tanít: Angol: 1-Ő. és 8. osztály



A gyermek és ifjúságvédelmi feladatokat Petrohainé Jáborcsik Ágnes látja el.



A diákönkormányzat vezet je: Horányiné Jakubiszkó Annamária.



A tankönyvellátási feladatokat Kriston Tamás végzi. Tanulók: 3-Ő és 7-8. évfolyamokon a 2008-as kerettanterv szerint folyik az oktatás. Az ötödik és hatodik és hetedik osztályban emelt óraszámú angol nyelvoktatás folyik. Az els második és ötödik-hatodik osztályban az új kerettanterv szerint tanítunk. Tanulóink a Mozaik, az Apáczai, a Nemzeti, az Oxford és a M szaki Tankönyvkiadó könyveit használják.

Választható órák, tanórán kívüli tevékenységek: 

színjátszószakkör



matematika szakkör



tömegsport



énekkar alsós



énekkar fels s



táncszakkör alsós



kézm ves szakkör



iskolarádió



gyöngyf zés

Iskolánkban m köd

m vészeti iskolai csoportok: festészet, szolfézs, zongora, népifurulya.

229

III. Tárgyi feltételek Tanulóink az osztálylétszámhoz alkalmazkodó termekben foglalnak helyet. Tiszta, szép környezetben. A szemléltet eszközök megfelel színvonalon állnak rendelkezésre, az interaktív táblákat rendszeresen használjuk. IV. Az el z évre szóló munkaterv megvalósulása Az elmúlt tanévben elmúlt tanévben hagyományosan sok programunk volt, és diákjaink is remekeltek a tanulmányi versenyeken. Űár ezek mellett többen kényszerültek pótvizsgára és évismétlésre.

V. A munkaközösség kiemelt feladatai a tanévben a nevel -oktató munkaterületén E tanévben fokozott figyelmet fordítunk arra, hogy tanulóink nevel ik segítségével tovább fejleszthessék személyiségüket, az alábbi értékek tudatos fejlesztése kerüljön el térbe a tolerancia, a felel sség, a tisztelet, a megbízhatóság, és az önmegvalósítás. Az elmúlt években is kiemelten kezeltük az egészséges, a helyes életmódra, a szabadid hasznos eltöltésére való nevelést. Fontosnak tartjuk, hogy tanulóink követhet

mintát kapjanak az

iskolától e területeken annak érdekében, hogy kés bb e területeken is megfelel

ismeretek

birtokában fejleszthessék személyiségüket és fizikai állapotukat. Szeretnénk folytatni az elmúlt tanévekben megkezdett egészségnevelési programsorozatot. Ugyan csak hagyományai vannak iskolánkban a „zöld jeles napok”-nak, amelyek a környezeti nevelés kiváló színterei. A környezeti nevelés érdekében megvalósult a szelektív hulladékgy jtés. Tovább folytatjuk a közösségi nevelés szerteágazó tevékenységét. E területen az osztályok közösségi tevékenysége rendkívül fontos. Minden osztály határozza meg, hogy az év folyamán milyen jelleg

rendezvényeket szervez, hogyan kapcsolódik az iskola hagyományos

rendezvényeihez. Továbbra is számítunk a Diákönkormányzat tevékenységére. A felzárkóztatás mellett nagyon fontos a tehetséggondozás. Iskolánkba sok jó képesség tanuló jár, akik megfelel támogatással jó eredményeket érhetnek el mind a tanulmányi versenyeken,

mind a felvételik alkalmával. Az iskolánkban m köd szakkörök és házi versenyek is e célt szolgálják. A továbbtanulás a megváltozott viszonyok mellett változatlanul fontos. Az elmúlt évek tapasztalat bizonyítja, hogy nagy szerepe van az osztályf nöknek a továbbtanulás szervezésében és irányításában. űélunk hasonló, mint eddig: lehet leg, minden tanulót az els körben vegyenek fel, reálisan ítéljék meg lehet ségeiket, saját képességüket, az els -második helyen jussanak be minél többen! Iskolánkban több színtéren is megjelent médiaoktatás. Meglév eszközeinket szeretnénk minél inkább kihasználni, hogy minél több gyerek szerezzen jártasságot a médiában. A média egy eszköz is a kezünkben, mellyel segítjük az iskolán belüli információáramlást, és az iskola küls kommunikációját. A tanév folyamán két munkaközösségi foglalkozást tervezünk. Az els t november hónap folyamán tartjuk meg. Témája: az egész napos iskola bevezetésével kapcsolatban felmerül tapasztalatok megvitatása, az átmeneti id szak értékelése, összegzése. A fogalakozás vezet je: Heged s Andrea munkaközösség vezet . A második foglalkozást 201ő márciusára tervezzük. Ennek témája az adott körülmények közötti felmerül

aktuális esemény, probléma, tapasztalat feldolgozása, megbeszélése lesz. A téma

meghatározásra kerül 201ő januárjában a félévi értekezlet alkalmával. Osztályf nöki munkák: 

Szül i értekezletek szeptemberben.



Mikulás „bulik”



űsaládlátogatások



Tátika produkciók segítése



Farsangi el készületek, jelmezkészítés



Pályaválasztási, továbbtanulás el készítése Szaktanári munkák:



Felvételi el készít k



Korrepetálások



Verseny el készít k, háziversenyek szervezése

VI. Kapcsolataink

A Szuhakálló Község Önkormányzatával kapcsoltunk megfelel . Hasonlóan jó és konstruktív a kapcsolatunk véd n i szolgálattal. A véd n hagyományos feladatai mellett szívesen vesz részt az egészséggel kapcsolatos programjainkban is. Iskolánk rendezvényeit a sajókazai rend r rs munkatársai látogatják, „biztosítják”. Iskolánknak van iskolarend re, akinek az el adásai rendkívül népszer nek és hasznosnak bizonyultak. A gyermekjóléti szolgálat munkatársaival a felmerül problémák esetén azonnal felvesszük a kapcsolatot és k tevékenyen részt vesznek ezek megoldásában. Hagyományosan jó és közeli kapcsolatot ápolunk az Aggteleki Nemzeti Parkkal. Iskolánkban a Kodály Zoltán M vészeti Iskola nemcsak kihelyezett tagozatain keresztül segíti munkánkat, hanem szívesen nyújtanak segítséget bármilyen téren. A diákok képvisel ivel a kapcsolattartás a diákközgy lésen valamint a diákönkormányzat osztályonkénti képvisel inek gy lésén keresztül valósul meg. Az utóbbi években pozitív változást tapasztaltunk az ifjúság aktivitása terén. A szül kkel a jó kapcsolat kiépítése munkánk hatékonyságának feltétele. A jó kapcsolat kialakítását már beiratkozás el tt el kell kezdeni, az iskola nevelési célkit zéseinek megismertetésével, elfogadtatásával. A kapcsolattartás formái: - családlátogatás - fogadóóra - szül i értekezlet: évente kétszer

Gárdonyi Géza Tagiskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014-2015-ös tanévre „Nézz hosszasan egy gyermekarcra, és látni fogod: ha van sors, hát nagyon hamar elkezd dik.” /Ancsel Éva/ Űevezet A gyermekvédelemben használatos fogalmak értelmezése

Gyermekjólét: a gyermek testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi, személyi, vagyoni és egyéb jogainak biztosítása.

Veszélyeztetettség: olyan –magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakultállapot, amely a gyermek testi, lelki, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátolja vagy akadályozza.

Hátrányos helyzet gyermek, tanuló az, akit családi körülményei, szociális helyzete miatt a jegyz védelembe vett, illetve aki után rendszeres gyermekvédelmi támogatást folyósítanak.

Halmozottan hátrányos helyzet

az a gyermek, tanuló, aki rendszeres gyermekvédelmi

támogatásban részesül, és akinek törvényes felügyeletét ellátó szül je, illetve szülei- az iskolai felvételi körzet megállapításával összefüggésben a gyermek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény

szerint vezetett nyilvántartás alapján készült statisztikai

adatszolgáltatás, a gyermeket,tanulót megillet

szolgáltatatás megállapításához a szül

nyilatkozata szerint-legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be,fejezték be sikeresen,továbbá az a gyermek, az a tanuló,akit tartós nevelésbe vettek.

232

Önálló feladatok a tanévre: - kapcsolattartás különálló intézményekkel (Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, Önkormányzatok) - szakirodalom tanulmányozása - továbbképzéseken való részvétel - esetmegbeszéléseken váló részvétel - a hátrányos, halmozottan hátrányos, SNI-s tanulók felmérése,a problémák felkutatása és kezelése,tanulásuk figyelemmel kisérése - a szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében szerinti jelzés a területileg illetékes szervek felé - együttm ködés az osztályf nökökkel, tantestülettel és a szül kkel - egyéni és segít - az igazolatlan mulasztások figyelemmel kisérése, a Házirend és a törvényben foglaltak jelleg beszélgetések a tanulókkal és a szül kkel - osztályf nökökkel való kapcsolattartás, munkájuk segítése - a családlátogatásokról naplót vezetünk. A tantestület körében végzett feladatok: - a gyermek és ifjúságvédelmi munka koordinálása - együttm ködések osztályf nökökkel, szaktanárokkal - tanácsadás, információk áramlása - szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével - fokozott figyelem az osztályf nökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett tanulók tanulmányaira - a hátrányos megkülönböztetés elkerülése - szoros együttm ködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenl ség megteremtése érdekében

233

A szül k körében végzett feladatok: -

együttm ködés, szemléletformálás

-

tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelezettségekr l

-

szül i értekezleteken és fórumokon aktív közrem ködés

-

esetenként családlátogatás

-

fogadó óra biztosítása RÉSZLETES FELADATOK A TANÉVRE

1. A diákok és a szül k ismerjék lehet ségeiket, jogaikat: tudják, hogy a probléma felmerülése estén- vagy annak megel zéséhez hova forduljanak segítségért. Feladat: Tájékoztatás. Módszer: - Plakátok, felhívások, tájékoztatást szolgáló kiadványok jól látható helyen való elhelyezése. - A tanulók és a szüleik a tanév folyamán, a folyosón látható faliújságon tájékozódhatnak a GYIF személyér l és fogadó órájáról. Fogadó óra a 2014/2015-ös tanévben : minden kedden 13-14 óra között Továbbá a faliújságon tesszük közzé a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények elérhet ségét.

2. Cél: Hátrányos helyzet , halmozottan hátrányos helyzet , rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesül k, védelembe vettek felmérése, folyamatos aktualizálása. Feladat: tanév elején az osztályf nökökkel felmérni, az önkormányzattal egyeztetni, nyilvántartásba venni, kik azok, akik a célcsoportba tartoznak. Módszer: Tájékozódás, adatgy jtés. 3. Cél: Iskolavéd n vel egyeztetni a szociálisan veszélyeztetett és az egészségügyileg veszélyeztetett tanulók névsorát. Amennyiben szükséges, intézkedések megtétele. Ha nem továbbra is a passzív, de segít jelenlét. Határid : szeptember 234

Felel s: gyif., véd n 4. Cél: Szociálisan rászoruló gyermekek természetbeni segítsége. Feladat: Adományruha gy jt akció szervezése, ruhaosztás. Határid : december Felel s: gyif 5. Feladat: Hátrányos helyzet , halmozottan hátrányos helyzet tanulókról frissítés, adatszolgáltatás. Határid : március Felel s: gyif. 6. Cél: Osztályf nökökkel, szaktanárokkal való együttm ködés, kölcsönös segítségnyújtás. Feladat: Tájékozódás az információcsere módjáról, szükségességér l. A tanév folyamán folyamatos kapcsolattartás. Határid : folyamatos Felel s: gyif. 7. Cél: Prevenció Feladat: Az egészség értékének felismertetése, tudatosítása. Az életkorral járó biológiai és lelki változások megismertetése, az egyensúly megteremtetése. Módszer: Az iskolavéd n segítségével, együttm ködésével felvilágosító foglalkozások szervezése, lebonyolítása. Az egészségre káros szokások pszichés összetev inek megismertetése. Határid : folyamatos Felel s: gyif. véd n 8. Cél: A gyermek hátrányos helyzetének, veszélyeztetettségének felismerése, lehet ségek szerint azok kialakulásának megel zése,enyhítése. 235

Faladat: A gyermekvédelem látóterébe került gyermekek megkeresése. Határid : folyamatos Felel s: gyif. 9. Cél: A bántalmazás kisz rése illetve lehet ség szerinti megel zése. Feladat: Különösen figyelni kell a gyermek bántalmazására utaló jelekre. Módszer: Osztályf nökök, szaktanárok, testnevel k figyelmét felhívni ne csak a látható vagy érzékelhet tünetek jelentkezése esetén, de már a legkisebb gyanú esetén is jelezzenek. Határid : folyamatos Felel s: minden nevel 10. Cél: Szemléletformálás mind a gyermek, mind a szül k körében. Feladat: Szül k felvilágosítása, ismeretek b vítése, segítségnyújtás a mindennapi problémák kezelésében. Ismerje fel a problémát, tudatosan tegyen lépéseket annak megoldásában. Módszer: Egyéni beszélgetések. Fogadóórák, családlátogatások alkalmával személyes találkozások. Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök 11. Cél: Viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzd gyermekek kirekeszt désének megel zése. Feladat: Ezen gyermekek mentális segítése, beilleszkedésük segítése, szükség szerint tanórán kívüli id pontokban. Foglalkozások szervezése, rajzolás, beszélgetés. Óralátogatások. Határid : folyamatos Felel s: gyif. osztályf nökök

236

12. Cél: Bizalmon alapuló kapcsolattartás, az információcsere szabad áramlása a segítségnyújtás érdekében az adatvédelmi és titoktartási törvény megsértése nélkül. Feladat: Összeköt szerep az iskola-gyerek-család-segít intézmények között Határid : folyamatos Felel s: gyif 13. Cél: Hatékony problémakezelés. Feladat: A felmerül problémák hatékony, több oldalról való megközelítése, a megoldás több oldalról való támogatása. Határid : szükség szerint Felel s: gyif, osztályf nökök 14. Cél: Az igazolatlan hiányzások visszaszorítása. Feladat: A szül k és a tanulók felvilágosítása az igazolatlan hiányzások következményeir l. Személyes felvilágosítás, szül i értekezleten való tájékoztatás. Módszer: Tanórákon való 10 igazolatlan órák után a törvényben meghatározottak alapján járunk el. Határid : folyamatos Felel s: osztályf nökök

Készítette: Petrohainé Jáborcsik Ágnes

237

Gárdonyi Géza Tagiskola diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

Készítette: Horányiné Jakubiszkó Annamária DÖK segít pedagógus

A Diákönkormányzat a Gárdonyi Géza Tagiskola tanulói által létrehozott érdekképviseleti szerv. Tevékenységét a jogszabályokkal és az iskolai szabályzatokkal összhangban, demokratikus elvek alapján végzi. A Diákönkormányzat összetartó, az iskoláját szeret

közösséggé szeretné formálni az itt

tanuló diákokat. Célja és feladata a diákok érdekképviselete, az iskola bels

és küls

kapcsolatrendszerének építésében és ápolásában való közrem ködés, a diákság tájékoztatása, valamint, hogy anyagi lehet ségeihez mérten támogassa az iskola rendezvényeit a kulturális és sportéletet. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény m ködésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Tagjait a 4-8. osztályközösség delegálja, osztályonként minimum 2 tanulót.

238

Célunk: A tartalmas iskolai élet kialakítása a nevel testület támogatásával. A tanévet akkor tekinthetjük sikeresnek, haa hagyományos rendezvények, iskolánkban szokássá vált programok mellett új elemekkel is gazdagíthatjuk a mindennapokat. Az intelligens kommunikáció és a Házirend hatékony betartása érdekében, valamint a tanulók közösségi tevékenységének ösztönzésére segítjük az a fels s munkaközösséget. Részt kívánunk vállalni a projektek és a témahetek lebonyolításában, akár önálló programokkal is.

A diákönkormányzat m ködési területei, feladatai: 1.A tanulók érdekeinek képviselete az iskolavezetésben, a nevel testületben és az iskolaközösségben. 2.A diákok mindennapi életének megszervezése, az iskola bels kommunikációs csatornái: az iskola aulájában és folyosóin elhelyezett hirdet táblák szerkesztése versenyek stb./ a diákok folyamatos tájékoztatása programokról, rendezvényekr l és az ket érint iskolai eseményekr l a hirdetések megszervezésével, diákgy lések alkalmával. 3.Kulturális rendezvények segítése:  iskolai ünnepélyek  rendezvények, kiállítások, közösségi szabadid s programok szervezése Diáknap Iskolai projektekben és témaheteken való részvétel

239

Eseménynaptár Szeptember : Az érdekképviseleti tagok megválasztása Október : Az szi papírgy jtés megszervezése és lebonyolítása November : Vaskó Katalin rajzverseny segítése A Tátika szervezési feladatainak ellátása December : El tér, feny fa díszítése Adventi alkotó és játszóház Január: A Diáktanács értékeli a féléves munkát Február: A farsangi bálon segítjük a szül i szervezet munkáját Március: A szavalóverseny és egyéb tanulmányi versenyek szervezésében való részvétel, jutalmak vásárlása Április: Föld napja Tavaszi egészséghét Május: Gárdonyi napok

240

Június: Az éves munka értékelése

Ezen kívül anyagi lehet ségeinkhez mérten anyagilag támogatjuk az iskolarádiót, a Gárdonyi napok programjait és a tanulók év végi jutalmazását is.

A Kazinczy Ferenc Tagiskola munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

Összeállította:


Jóváhagyta:

Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes intézményvezet

tagintézmény-vezet

„

Ezek a csillogó szem gyerekek nem maguk váltottak belép jegyet arra az útra, amit úgy

hívunk: élet… Ha szemükbe nézünk, ugyanazt a sugárzást érezzük, ugyanazt olvassuk ki bel lük: itt vagyok, faragj az évek során embert bel lem…"

/Várady J./

241

1. Helyzetelemzés 1. 1. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételek Osztályok száma

16

Tantermek száma

16

Számítástechnika terem

2

Könyvtár

1

Tornaterem

1+1

M füves pálya

1

A nyáron számos felújítás történt a több százezer forintos önkormányzati segítségnek köszönhet en. Elvégzett nyári feladatok -

Szinte minden teremben a falak és radiátorok festése.

-

13. terem ajtajának cseréje

-

Tornatermi folyosó, öltöz k, mosdók tisztasági festése, két öltöz ajtó pótlása

-

Mosdók tisztasági festése

-

Könyvtár: falak javítása, radiátorok festése

-

Gazdasági iroda: falak festése, kétoldalt a falak kövezése, radiátor festése

-

Igazgatóhelyettesi iroda (gazdasági mellett): bútorok átköltözése, falak festése, radiátor festése, egyik oldalon a fal kövezése

-

Nagy ebédl : radiátorok festése, járólapozás, falak festése

-

10. terem: lábazat festése

-

Emeleten jobb oldali folyosó festése

Emeleten bal oldali folyosó: fal festése, kövezése Nagy problémánk az udvar rossz állapota, a m füves pálya elhanyagoltsága.

242

1.2. Személyi feltételek Az el z tanévhez képest: Személyi feltételek Pedagógus

34

Könyvtáros

0,5

Iskolapszichológus

0,5

Iskolatitkár

1

Pedagógiai asszisztens

2

Érkez munkavállalók: Pedagógus: - Gyenes Mónika - Nagyné Varga Krisztina Pedagógiai asszisztens: -

Hanászné Ráki Henrietta

Távollév munkavállalók -

Katona Katalin

-

Lekner Szilvia

-

Lénártné Horváth Ilona

-

Nagyné Tátrai Viktória

Áttanítások: A Kazinczyba: -

a Dózsából Ponyi Zoltánné 1 órában,

-

a Pollackból Varga Mónika 1,5 órában és Kapu Zsuzsa 6 órában.

A Kazinczyból: -

az Ádámba Csutak Gyöngyi 13 órában, 243

-

a Dózsába Dobos Norbert 2 órában,

-

a Pollackba Dobos Norbert 6 órában, Oláhné Szklenár Éva 10 órában és Szatmáry Péterné 9 órában.

Az iskolaorvosi feladatok ellátását Dr. Gulyás Friderika f orvos asszony látja el, a véd n i feladatokat pedig Pappné Farkas Erzsébet véd n . Iskolánk fogorvosa Dr. Belánszky Demkó István. Iskolánkban Ő egyház képvisel i tartanak hittanoktatást: -

Római katolikus: Emri Attila diakónus úr és Bóna Judit hitoktató

-

Görög katolikus: Dr. Janka Gábor parókus úr és Ács Zoltán hitoktató

-

Református: Bundzik Attiláné Vadnai Judit tiszteletes asszony

-

A hit gyülekezete: Magyar Zsolt

Iskolarend rünk: Veréb Edina hadnagy Munkavédelmi felel s: Sz cs László Az alsó tagozatos munkaközösség tagjai: Tagok neve

Képzettségük


tanítóképz f iskola, pedagógia-technika szakkollégium

Gregóczkiné Czövek Ibolya

tanítóképz f iskola, ének m veltségi terület, gyógypedagógiai asszisztens

Kozáné Nagy Éva

tanítóképz f iskola, testnevelés szakkollégium

Rónaföldi Judit

tanítóképz f iskola

Csernely Csabáné

tanítóképz f iskola, ének szakkollégium

Gyenes Mónika

tanítóképz f iskola, matematika m veltségi terület

Fazekasné Szabó Ágnes Béresné Vécsei Edit

tanítóképz f iskola, pedagógus szakvizsga egyéni bánásmód, fejlesztés területén tanítóképz f iskola, rajz szakkollégium

244

Máténé Dienes Judit

tanítóképz f iskola, ének szakkollégium

Kasza Ildikó

tanítóképz f iskola, könyvtár szakkollégium

Vargáné Horváth Katalin

óvón képz f iskola, tanítóképz f iskola


tanítóképz f iskola, rajz szakkollégium

Tóth Csilla

tanítóképz f iskola, testnevelés szakkollégium

Bata Andrea

tanítóképz f iskola, tánc szakkollégium

Tiszáné Kersák Beáta

tanítóképz f iskola, könyvtár szakkollégium

Pappné Bogár Katalin

tanítóképz f iskola, ének-népm velés szakkollégium,

Csehné Takács Ildikó

tanítóképz f iskola, német – orosz szakkollégium

A fels tagozatos munkaközösség tagjai Név

Végzettség

Barna Imre

testnevelés - biológia

Béres Csaba

testnevelés - földrajz

Csutak Gyöngyi

ének - emberismeret

Dobos Norbert

rajz - médiaismeret

Juhász Ferencné

kémia - matematika

Máthéné Szobota Ágnes

történelem-földrajz

Király Istvánné

matematika – technika - informatika

Kocsis Istvánné

magyar – orosz - angol


biológia - földrajz

245

Nagyné Varga Krisztina

magyar – angol – német

Oláhné Szklenár Éva

biológia - földrajz


óvodapedagógus - angol

Szatmáry Péterné

magyar – történelem

Tóth Andrea Ilona

alsós tanító – magyar-matematika

Tóthné Szepesi Éva

testnevelés - biológia

Varga Katalin

angol

Viszoczky Sándor

technika - informatika

Feladatkörök a nevel testületben Feladatkörök

Név

Tagintézmény-vezet


Munkaközösség-vezet

Király Istvánné

Iskolaközi testnevelés munkaközösség-vezet

Béres Csaba Csehné Takács Ildikó

DÖK-öt segít pedagógusok Kasza Ildikó A közalkalmazotti tanács tagja

folyamatban

Alsós munkaközösséggel kapcsolatot tartó


Fels s munkaközösséggel kapcsolatot tartó

Tóth Andrea Ilona

Könyvtáros

Dr. Czifra Jánosné

246

Továbbképzések

Tantestületünkb l közoktatás- vezet i szakot végez Fazekasné Szabó Ágnes és mester szakra jár – tehetség – Kasza Ildikó. Pedagógus továbbképzésben vesz részt média területen Csernely Csabáné és Kocsis Istvánné. 1.3. Tanulóinkról Tanév eleji létszám Létszám Osztály

magántanuló

1.a

30

0

1.b

29

0

2.a

29

0

2.b

24

0

3.a

23

0

3.b

24

0

4.a

26

0

4.b

28

0

Alsó

213

0

5.a

28

1

5.b

29

0

6.a

28

0

6.b

30

0

7.a

21

0

7.b

20

0

8.a

23

0

magántanuló

Évfolyam létszám összesen

59

0

59

53

0

53

47

0

47

54

0

54

213

0

213

57

1

58

58

0

58

41

0

41

40

1

41

247

8.b

17

1

Fels

196

2

196

2

198

Összesen

409

2

409

2

411

Az osztályok jellemz i Osztály Osztályf nök 1.a

Tanterme

Kozáné Nagy Éva 1. Rónaföldi Judit

1.b

Megjegyzés Egésznapos – sportiskolás kerettatanterv

Fodorné L rincz Ilona 6.

Hagyományos

2.

Egésznapos

3.

Hagyományos

4.

Hagyományos

8.

Hagyományos

7.

Hagyományos

9.

Hagyományos

Gregóckiné Czövek Ibolya 2. a

Csernely Csabáné Gyenes Mónika

2. b

Béresné Vécsei Edit Máténé Dienes Judit

3. a

Vargáné Horváth Katalin Kasza Ildikó

3. b

Takácsné Kerezsi Ágnes Tóth Csilla

4. a

Tiszáné Kersák Beáta Bata Andrea

4. b

Pappné Bogár Katalin Csehné Takács Ildikó

248

5. a


18.

5. b


17.

6. a

Béres Csaba

16.

6. b

Király Istvánné

15.

matematikából és magyarból

7. a

Barna Imre

11.

Sávos idegen nyelv, informatika

7. b

Tóth Andrea

13.

8. a

Viszoczky Sándor

10.

8. b

Csutak Gyöngyi

19.

Differenciált képességfejlesztés

és testnevelés oktatás

Bejáró tanulók Sajógalgóc (f )

Sajóivánka

Egyéb

Összesen

(f )

(f )

1.a

0

0

3

2

5

1.b

1

3

0

2

6

2.a

1

2

0

3

6

2.b

1

1

0

3

5

3.a

2

2

0

3

7

3.b

1

1

0

1

3

4.a

2

2

0

1

5

4.b

1

0

0

3

4

Alsó

9

11

3

18

41

5.a

4

2

1

4

11

5.b

1

2

0

1

4

Vadna (f )

Tardona (f )

249

6.a

3

2

0

5

10

6.b

1

3

0

1

5

7.a

2

0

0

3

5

7.b

1

1

0

1

3

8.a

1

0

0

4

5

8.b

2

2

0

4

8

Fels

15

12

1

23

51

Összesen

24

23

4

41

92

-

Magántanulók: 1 f 6.a, 1 f 8.b

-

Tanulói jogviszony szüneteltet tanulók 20 f

-

Sajátos nevelési igény tanulók ő f

-

Űeilleszkedési, tanulási, magatartási problémás tanulók 13 f

A tanév f feladatai A órarend elkészítésénél fontos szempont, hogy kerüljük a tanulók „lyukas óráit„. Az intézményi étkezés körültekint megszervezése (f étkezésre fordítható hosszabb szünet), kapcsolattartás a Barcika Príma Kft.-vel. Az iskolabusszal járók iskolába érkezésének és hazautazásának problémamentessé tétele, különös tekintettel a sajógalgóci gyerekekre, akik ett l a tanévt l a Volán járatos busszal közlekednek, kísér mellett. A 2014/2015-ös tanévben az 1., 2. és 5., 6. évfolyamokon a NAT 2012 alapján felülvizsgált helyi tanterv szerint tanmeneteink aktualizálása. A differenciált csoportok képességeihez igazodó tanmenetek létrehozása. Ezekben a csoportokban igyekeznek a témazáró dolgozatokat, félévi és év végi méréseket összehangolni, amelyek jó támpontjai lehetnek a csoportváltásnak. 1.,2., 3. és 5., 6., 7. évfolyamokon a mindennapos testnevelés megszervezése.

250

2015. január és május között a fels s tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata. Az egész napos iskolai oktatás zökken mentes megszervezése. A

tanulószoba

presztízsének

helyreállítása

az

elmúlt

tanév

tapasztalatainak

figyelembevételével, színes szakköri foglalkozások kínálata. Egyéni tanulási technikák elsajátítása, egymástól tanulás. Kompetenciamérés eredményeinek megismerése, ebb l adódó tanulságok levonása, és alkalmazása. A színvonalas szakmai-, oktató- és nevel munka, ezek pontos dokumentálása (portfólió és min sítés el készítése). A felzárkóztatásban és tehetséggondozásban résztvev

tanulókkal való kiemelt

foglalkozás, egyéni bánásmód az egyéb foglalkozásoknak köszönhet en. Méltóképpen szeretnénk megünnepelni iskolánk 35. évfordulóját, amelyet egy gálával fogunk zárni. ő. Űels ellen rzés, értékelés 

Az iskola egészére kiterjed.



Az ellen rzés nyílt, el re tervezett, de lehet szúrópróbaszer is.

Ellen rzés színterei: 

tanítási órák- kiemelten a szaktanárok oktató-nevel tevékenysége,



tanítási órán kívüli tevékenységek és azok foglalkozási terveinek ellen rzése,



BTM-es tanulók egyéni fejlesztési tervei, haladási napló,



SNI tanulók fejlesztési tervei,



a napközis csoportok foglalkozási tervének, foglalkozásainak ellen rzése,



tanulói produktumok (felmérések, füzetek, témazárók)



adminisztrációs munka,



technikai feltételek,



intézményi közétkeztetés min sége, szervezettsége.

251

Iskolabusz Település

Reggeli indulás

Délutáni indulás

Utaztatott tanulók

Tardona

7.20 óra

16.00 óra

Őf

Sajóivánka

7.00 óra

16.00 óra

23 f

Sajógalgóc

7.10 óra

16.00 óra

2Ő f

A buszon a fent nevezett települések által alkalmazott kísér

•

felügyel a tanulók

biztonságára. •

A kísér az autóbuszon utazókról napi és fordulónkénti utas listát vezet.

•

Az autóbuszra adott településen lakcímmel/tartózkodási hellyel rendelkez

és

iskolánkkal tanulói jogviszonyban álló diákok szállhatnak fel. •

Ett l eltérni csak az intézményvezet írásbeli engedélye alapján lehet.

•

Az igazgatóhelyettesek megszervezik a tanulók autóbuszmegállóból/ba be- és kikísérését. A sajógalgóci és vadnai gyerekeket a Volán által indított járatos busz szállítja, kísér

•

felügyelete mellett. 6. Tájékoztatási rendszer -

A tanáriban a hirdet táblán írásban.

-

Kis csoportos megbeszélés.

-

Munkaközösségi foglalkozás.

-

Tantestületi értekezlet.

-

Az iskola honlapja.

-

Egyéni e-mail.

-

Személyes beszélgetés.

7. Távlati terveink 

Az eddig kialakított értékek meg rzése, továbbfejlesztése.



A pályázat adta lehet ségek kihasználása; innovatív iskola.



Támogatói kör b vítése.

252



Min sített referenciaintézménnyé válás.

8. Eseménynaptár tervezet A kötött programokon kívül havonta elkészítjük az aktualizált eseménynaptárt. Id pont

Felel s

Esemény Augusztus

19.

Munkaközösségi foglalkozás, aktuális feladatok munkaközösség-vezet Dokumentációk megismerése, felelevenítése

osztályf nökök

Teremrendezés

osztályf nökök

Javítóvizsga


25-27.

Juhász Ferencné Király Istvánné Eseménynaptár elkészítése

vezet ségi tagok

Els sök ismerkedési délutánja

Fazekasné Szabó Ágnes Kozáné Nagy Éva

27.

Rónaföldi Judit Fodorné L rincz Ilona Gregóckiné Czövek Ibolya

28.

Tanévnyitó értekezlet

Fürjes- Gáborné Csépányi Ágnes

253

Szeptember Id pont

Esemény

Felel s

1.

Tanévnyitó ünnepség

Fazekasné Szabó Ágnes Pappné Bogár Katalin Bata Andrea

1.

Osztálynévsor, bejáró tanulók névsorának


elkészítése 1.

1.

Naplók (osztály, napközi, szakköri)

osztályf nökök, napközis

megnyitása

csoportvezet k, foglalkozásvezet k

Els s szül i értekezletek

osztálytanítók igazgatóhelyettes

5.

5.

Napközi, menza egyeztetése,

napközis csoportvezet k, gazdasági

nyilatkozatok, igazolások begy jtése

ügyintéz

Nevel k ügyeleti beosztásának, a tanulók

munkaközösség-vezet ,

ebédelési rendjének elkészítése.

5.

A kötelez órában lév szakkörök egyéni

igazgatóhelyettes foglalkozásvezet k

és tanórán kívüli foglalkozások szervezése, beindítása 5-éig

Űizonyítványok begy jtése, leadása

osztályf nökök igazgatóhelyettes

5-éig

Tankönyvek pótrendelése

Tóth Csilla

254

12.

Nevel k heti fogadóórájának megjelölése


12.

Órarend írásbeli rögzítése, leadása

igazgatóhelyettes

15.

Munkaközösségi, diákönkormányzati, ifjúságvédelmi munkatervek leadása

munkaközösség-vezet k ifjúságvédelmi felel sök DÖK segít i

15.


osztályf nökök igazgatóhelyettes

15-éig

Tankönyvek visszáruzása

Tóth Csilla

16.

Atlétika verseny

testnevel k

17-18.

Papírgy jtés

DÖK vezet k

19.

Tanmenetek, foglalkozási tervek

Tanítók, szaktanárok,

elkészítése, leadása

foglalkozásvezet k

Határtalanul pályázati program beindítása

Igazgatóhelyettes Király Istvánné

26.

T z és bombariadó próba

igazgatóhelyettes

26.


igazgatóhelyettes

Továbbtanulási tájékoztató szül knek és

igazgatóhelyettes

tanulóknak (Pogonyi Ildikó)

osztályf nökök

255

Október Id pont

Esemény

Felel s

1.

Munkaterv, órarend leadása a fenntartó

igazgató

felé 1.

Zenei világnap

Csutak Gyöngyi

1-ig

Törzskönyvek megnyitása 1.,5. évfolyam ,

osztályf nökök

illetve érkezett- távozott tanulók esetében változások rögzítése 6.

Megemlékezés az aradi vértanúkról

osztályf nökök Tóth Andrea

Októberi statisztika leadási határideje

igazgatóhelyettes

Országos atlétika és magasugró verseny

testnevel k

Mezei futóverseny 8.

Óvodás terematlétika verseny

testnevel k

13.

1. évfolyamon az alapkészségek

1. osztályos tanítók

hiányosságának feltérképezése 13.

Értelmi fogyatékosság gyanújának jelzése

osztálytanítók

1-2. évfolyam esetében a Pedagógiai Szakszolgáltató felé 17.

Bolyai matematika verseny

Király Istvánné

256

Szavalóverseny az Irinyiben

20-áig

21-22.

szi szünetre napközi felmérése

Október 23. ünnepi m sor

magyar szakosok

igazgatóhelyettes

igazgatóhelyettes munkaközösség-vezet nyolcadikos osztályf nökök

Az 1. évfolyamon kisz rt tanulók jelentése

általános ig.h.

az OH regionális Igazgatóságának Szüreti diszkó

DÖK igazgatóhelyettes

Megyei szövegértés – angol verseny

Varga Katalin Pálné Szendi Nóra Nagyné Varga Krisztina

8. évfolyamra járó tanulók tájékoztatása a

igazgatóhelyettes

középfokú iskolai felvételi eljárás rendjér l. Megemlékezés Kazinczy Ferenc

munkaközösség-vezet

születésér l

DÖK vezet k

Angol fels s körzeti szavalóverseny az

szaktanárok

Árpádban 10.23 -

szi szünet

11.02.

257

November Id pont

Esemény

Felel s

"Tök jó nap"

DÖK vezet k

Tankerületi kézilabda verseny

testnevel k

Fogadóóra

igazgatóhelyettes osztályf nökök

Bolyai magyar verseny

Tóth Andrea Kocsis Istvánné

14-éig

Fizikai állapotfelmérés az óvodákban

testnevel k

14.

Egressy m veltségi verseny

szaktanárok

1., 2. évfolyamon a negyedéves szöveges

osztálytanítók, alsós

értékelés kiadása


Tankerületi népdaléneklési verseny

Csutak Gyöngy

Illusztrációs verseny

Dobos Norbert

Angol verseny Irinyi

angol szakosok

Az országos mérés értékeléshez szükséges

iskolatitkárok

25.

adatok megküldése az OH részére Vaskó Katalin rajzverseny Szuhakálló

Dobos Norbert

258

December Id pont

Esemény

Felel s

Az adventi ünnepkör

3.

Mikulás kupa

testnevel k

Az óvodások fizikai állapotfelmérésének

testnevel k

kiértékelése Difer mérés elvégzése 1. évfolyamon a

osztálytanítók

kisz rt tanulóknál Kenguru matematika verseny nevezési határid 4-8.

Király Istvánné

Mikulás

osztályf nökök

Tankerületi asztalitenisz verseny

testnevel k

Terem labdarúgó torna

testnevel k

Szakért i javaslat iránti kérelem leadása


Autizmus, értelmi fogyatékosság gyanúja esetén 12-13.

Óvodások második sz rése

testnevel k

15-17.

Karácsonyi vásár

DÖK

259

16.

Téli szünetre napközi felmérése

igazgatóhelyettes

19.

Napközis tanulók jelenléti kimutatásának

napközis nevel k

lezárása 19.

Karácsonyi ünnepség

2014.12.20-

Téli szünet

DÖK

2015.01.04.

Január Id pont

Esemény

Felel s

Teremlabdarúgás megyei el dönt

testnevel k

2. féléves tantárgyfelosztás elkészítése

igazgatóhelyettes

Szül k tájékoztatása az iskolai

igazgatóhelyettes, tankönyvfelel s,

tankönyvellátás rendjér l, nyilatkozat

osztályf nökök

hogy meg kívánja –e vásárolni vagy elfogadja a tartós tankönyveket gyermeke számára. Tankerületi úszás Diákolimpia

testnevel k

Teremlabdarúgás megyei dönt

testnevel k


igazgatóhelyettes

260

Félévi tájékoztatók kiadása

osztályf nökök

A nevel testület, az SZM, a DÖK

igazgató

tájékoztatása az ingyenes tk. felmérésér l, a tankönyvtámogatás rendjének véleményezése. Úszás megyei dönt

testnevel k

Rövidpályás gyorskorcsolya verseny

testnevel k

2. félév órarendjének írásbeli rögzítése

igazgatóhelyettes

Félévi statisztika elkészítése

igazgatóhelyettes

Az iskolai tankönyvellátás rendjének

igazgató, általános igazgatóhelyettes

meghatározása Megemlékezés a holokauszt emléknapjáról

Máthéné Szobota Ágnes osztályf nökök

Sakk Diákolimpia

testnevel k

Játékos sor verseny megyei dönt

testnevel k

Félévi értekezlet: a tanév eddigi

igazgatóhelyettes

munkájának értékelése A pszichés fejl dés zavarai

igazgatóhelyettes

rendellenességének diagnosztizálása iránti

261

kérelem beadása

A Könyvtárellátóval az új tankönyvellátási

igazgató

szerz dés megkötése 23.

Ovis olimpia

testnevel k

Kazinczy verseny

magyar szakosok

Cool-túra verseny


Területi ének verseny alsó tagozat

Február Id pont

Esemény

Felel s

Szakmai nap

ált. ig.h.

Teremlabdarúgó dönt

testnevel k

Megyei asztalitenisz

testnevel k

Farsang

DÖK

Megemlékezés a kommunizmus


áldozatairól

Körzeti biológia verseny

osztályf nökök szaktanárok

262

Körzeti kémia verseny

szaktanárok

Tankerületi népdaléneklési verseny

Csutak Gyöngyi


ált. ig.h., tankönyvfelel sök


matematika szakosok

Bendegúz magyar verseny

szaktanárok

Március Id pont

6.

Esemény

Felel s

Úszás országos dönt

testnevel k

N napi teremfoci

testnevel k

Sportdélután az ovisoknak

testnevel k

Ünnepi megemlékezés


Pet fi szavalóverseny

szaktanárok

A választható tantárgyakról szóló szül i

osztályf nökök

nyilatkozatok begy jtése Országos dönt játékos sorverseny

testnevel k

Kézilabda megyei el dönt

testnevel k

263

Beiskolázási nyílt nap

igazgatóhelyettes

Kézilabda megyei dönt

testnevel k

Kézilabda megyei el dönt

testnevel k

Körzeti földrajz verseny



testnevel k

edzettségének mérése Alsós idegen nyelvi verseny az Árpádban

szaktanárok

SNI tanulók kontrollvizsgálati kérelmének

utazó gyógypedagógusok,

beadása


2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon

igazgatóhelyettesek,

való részvételi/ felmentési igények

osztályf nökök

felmérése 2015/16-os tanév el készítése

igazgató

„Színes paletták” alsós rajzverseny a

szaktanárok

Pollackban 20.

Körzeti angol verseny

szaktanárok

Jedlik Ányos regionális matematika

szaktanárok

verseny az Ádámban 30.

A tavaszi szünetre napközis igények

igazgatóhelyettes

felmérésre

264

Április Id pont

Esemény

Felel s

Alsós körzeti matematika verseny

szaktanárok

Mezei futóverseny megyei dönt

testnevel k

Labdarúgás megyei el dönt

testnevel k

Jedlik Ányos fizika verseny az Ádámban

szaktanárok

Dalos találkozó az Ádámban

szaktanárok


igazgatóhelyettes

Kézilabda megyei dönt

testnevel k

Észtör verseny

matematika szakosok

Szül k tájékoztatása a választható

igazgató

tantárgyakról Els évfolyamon III. negyedéves szöveges

osztálytanítók

értékelés kiadása Mezei futóverseny országos dönt

testnevel k

Labdarúgás megyei dönt

testnevel k

Tanulmányi kirándulások ütemtervének


elkészítése Labdarúgás megyei el dönt

testnevel k

265

Labdarúgás megyei dönt

testnevel k

Hulladékgy jtés

DÖK vezetés

Húsvéti diszkó

DÖK vezetés

Esemény

Felel s

Atlétika megyei dönt

testnevel k

Országos kézilabda dönt

testnevel k

A választható tantárgyakról szóló szül i

osztályf nökök

Május Id pont

nyilatkozatok begy jtése Labdarúgás országos dönt

testnevel k


testnevel k

edzettségének mérése 27.

Országos kompetenciamérés 6. és 8. évfolyamon

igazgatóhelyettes telephelyi koordinátor

Gyermeknap

DÖK vezetés

2015/16-os tanévre egyéb foglalkozásokon

igazgatóhelyettes

való részvételi/ felmentési igények felmentése 2015/16-os tanév el készítése

osztályf nökök

igazgató

Gála

266

Június Id pont

15.

Esemény

Felel s

M vészeti kavalkád, kiállítás a gyerekek alkotásaiból

DÖK vezetés

Hangos olvasás, matematika, szövegértés mérése az 1. évfolyamon

igazgató, ált. ig.h., igh.

Megemlékezés a nemzeti összetartozás napjáról

osztályf nökök

Egész napos/ iskolaotthonos oktatás igénylésér l szül i nyilatkozatok begy jtése

osztálytanítók


igazgató

Labdarúgás országos dönt

testnevel k


Kézilabda országos dönt BTM-es tanulók fejleszt naplóinak, egyéni fejlesztési terveinek leadása

fejlesztést végz pedagógusok

Év végi statisztika elkészítése

igazgatóhelyettes


igazgatóhelyettes

Naplók, törzslapok, bizonyítványok kitöltése, lezárása

osztályf nökök, napközis nevel k

Évzáró ünnepség

igazgatóhelyettes Csutak Gyöngyi Kocsis Istvánné Szatmáry Péterné

267


munkaközösség-vezet k, igazgatóhelyettes

Selejtezés


Tanévzáró értekezlet: a tanév értékelése

igazgató

Kazinczy Ferenc Tagiskola diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre Készítette:

Jóváhagyta:

Csehné Takács Ildikó Kasza Ildikó

Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

DÖK vezet tanárok

igazgató

HELYZETKÉP:

Diákönkormányzatunk a Kazinczy Ferenc Tagiskola keretében m ködik, 8 évfolyamon 16 osztály, Ő1Ő f .

Két pedagógus végzi a segít munkát: - Kasza Ildikó: tanító, könyvtár szakkollégium - Csehné Takács Ildikó: tanító, német szakkollégium A két diákönkormányzat vezet : - Iski Petra 6. b osztályos - Nyisalovits Tamás 8. a osztályos

268

M ködési feladatok: -

Tanulóink szabadidejének hasznos eltöltése

-

Anyagi er forrás megszerzése rendezvények, versenyek, táborok, egyéb programok támogatására

A PEDAGÓGIAI MUNKA FELADATAI A korábbi hagyományainkat meg rizve készítettük el munkatervünket. Nevelési céljaink: - Közösségformálás (gyerekek – szül k - tanárok), közösségépítés - Munkaszeretet er sítése, a munka értékének megbecsülése, tisztelete - Illemszabályok, társas érintkezés szabályainak fejlesztése - Környezetvédelem - Kulturált környezet kialakítása, szépítése, megóvása - Vagyontárgyak megbecsülése - Hagyományok ápolása, hagyományok építése - Vitakészség fejlesztése Ezen céloknak megfelel en alakítottuk programjainkat, munkatervünket. ESEMÉNYNAPTÁR Szeptember -

Alakuló DÖK ülés

-

Diákvezet és helyettes megválasztása

-

Az éves program összeállítása

-

SZM gy lés

-

Hulladékgy jtés

-

A Zene Világnapja

-

Kazinczy megemlékezés és koszorúzás

Október

269

-

Október 23. - ünnepség

-

„Tök jó nap” - töklámpás készítése, kiállítás

-

Termésképek kiállítása

-

SZM gy lés – karácsonyi vásár el készítése

-

Mikulás

-

Játszóház

-

Advent – gyertyagyújtás

-

Karácsonyi vásár

-

Karácsonyváró nap

-

Kazinczy – verseny

-

SZM gy lés – farsang el készítése

-

Tantárgyi versenyek

-

Valentin nap

-

Karnevál

-

Mozilátogatás

-

Március 15. - ünnepség

-

„Nyitott száj” – DÖK fórum

-

Hulladékgy jtés

-

Tavaszi "nagytakarítási-akció"

-

Tavaszi vásár

November

December

Január

Február

Március

Április

Május – június -

Gyermeknap

-

Osztálykirándulások

-

M vészeti kavalkád – Kiállítás a gyerekek alkotásaiból

270

-

Éves közösségi munka jutalmazása

Tájékoztatási rendszerünk A programok megszervezésében, lebonyolításában mindenkor felel sek a diákönkormányzat munkáját segít tanárok, de mellettük állandóan jelen vannak iskolánk vezet i és a kollégák segít szellemisége, egyénisége. A tájékoztatás módjai:

- az iskola honlapja -

DÖK gy lések

-

plakátok

-

osztályf nökök

-

SZM gy lés

Kazinczy Ferenc Tagiskola gyermek-és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014/2015-ös tanévre Készítette: Fodorné L rincz Ilona Pálné Szendi Nóra

„ Ahhoz, hogy a gyerekek föln jenek, nem kell külön szoba, mindegyik szobába külön tévé, a gyermekneveléshez család kell.” /Papp Lajos/ Gyermek- és ifjúságvédelmi felel sök: Fodorné L rincz Ilona Iskolai végzettsége: tanítóképz f iskola Munkaköre: tanító az 1. b osztályban Pálné Szendi Nóra Iskolai végzettsége: tanárképz f iskola

271

Munkaköre: nyelvtanár 1-8-ig minden évfolyamon kivéve a hetedik évfolyamot A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermekeket megillet jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében, valamint figyelemmel kísérje a veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekek sorsát. A gyermek- és ifjúságvédelem feladatai 

A helyes gyermekvédelmi szemlélet kialakítása és gyakorlása.



A szül i felel sségérzet megfelel irányú befolyásolása.



A gyermekvédelmet szolgáló intézményrendszer kiépítése.



A gyermekek egészséges testi, szellemi és erkölcsi fejl dését biztosító tényez k megteremtése, a károsító tényez k kiküszöbölése.



A tanulók problémáinak felismerése, azok okainak feltárása.



Segítségnyújtás lehet ségeinek keresése.



Preventív gyermekvédelem. Hátrányos helyzet, halmozottan hátrányos helyzet, veszélyeztetettség

A hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet definíciója 2013. szeptember 1-jét l megváltozott. Hátrányos helyzet az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül egy fennáll: a) a szül vagy a családba fogadó gyám legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik. b) a szül vagy a családba fogadó gyám alacsony foglalkoztatottsága vagy álláskeres ként nyilvántartott személy. c) a gyermek elégtelen lakókörnyezetben illetve olyan lakáskörülmények között él, ahol korlátozottan biztosítottak az egészséges fejl déshez szükséges feltétele. Halmozottan hátrányos helyzet az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyermek és nagykorúvá vált gyermek, aki esetében az alábbi körülmények közül legalább kett fennáll: a) a nevelésbe vett gyermek

272

b) az utógondozói ellátásban részesül és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatal feln tt. A 2014/2015-es tanévben a Kazinczy Ferenc Tagiskolában a fentiek alapján megközelít leg 121 tanuló tekinthet hátrányos, továbbá 2ő tanuló halmozottan hátrányos helyzet nek. A gyermekek testi, érzelmi vagy erkölcsi fejl dését gátló vagy akadályozó családi körülmények miatt jelenleg a tanulói létszám 1%-a tekinthet veszélyeztetettnek. Iskolánkban 5 SNI-s és 9 BTM-s tanuló kezdi az új tanévet, fejlesztésükr l szakemberek gondoskodnak. Az adatok pontosítása folyamatban van. A fentiek alapján a nevelési év aktuális feladatai 

a prevenciót szolgáló tájékoztatási és szervezési feladatok ellátása



a gyermekek hátrányos helyzetének, veszélyeztetettségének felismerése, információcsere megszervezése



kapcsolattartás a segítségre szoruló családokkal, családlátogatások szervezése, segítségnyújtás, tájékoztatás, tanácsadás



anyagi veszélyeztetettség esetén a szül k tájékoztatása a szociális ellátás igénybevételének lehet ségeir l



kapcsolattartás és együttm ködés az osztályf nökökkel, az iskola pszichológusával, fejleszt pedagógusaival és véd n jével, valamint a diákönkormányzattal a bántalmazásoknak kitett, az anyagi helyzetüknél fogva hátrányos helyzetbe került, illetve a beilleszkedési és magatartási zavarokkal, továbbá tanulási nehézségekkel küzd gyermekek problémáinak megoldására törekvés folyamatában



együttm ködés a gyermekvédelmi és gyermekjóléti rendszerrel, a gondozásban lév gyerekek családgondozóival



dokumentációs feladatok ellátása, hiányzások nyomon követése



igazolatlan hiányzások jelentése az el írt eljárási rend szerint



együttm ködés a rend rség gyermek- és ifjúságvédelmi felel sével



tájékozódás pályázati lehet ségekr l



részvétel a Gyermekjóléti Szolgálat által szervezett megbeszéléseken, konferenciákon

273

Eseménynaptár Hónap

Teend k

Felel sök

A nyár folyamán pályázatunk az Útravaló programra a feltételeknek megfelel hetedikes és nyolcadikos tanulókkal. Az el z évben megkezdett programot tovább folytatjuk. Szeptember gyermekvédelmi felel sök, Nyilvántartások elkészítése osztályf nökök Az el z évben nyilvántartásba vett tanuló helyzetének áttekintése, a

gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök

változások feljegyzése Az új tanulók megismerése, szükség esetén kapcsolatfelvétel az elbocsátó iskolák gyermekvédelmi felel seivel, a problémás és gyakran hiányzó tanulók folyamatos megfigyelése, megismerése, a változások jelzése a gyermekvédelmi felel söknek. Kapcsolatfelvétel a Gyermekjóléti

osztályf nökök

gyermekvédelmi felel sök

Szolgálat és a gyámhivatal munkatársaival, közös feladatok egyeztetése

Október

Családlátogatási tervezet elkészítése


A nyilvántartás kiegészítése, különös


tekintettel az els s és az új tanulókra. Közös egyeztetés a Diákönkormányzattal a hátrányos helyzet tanulók hasznos

gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, DÖK vezet k

id töltése céljából.

November

Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése.


A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a szül kkel segítségnyújtás. A tanulási kudarcoknak

gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök, szaktanárok

274

kitett tanulók felzárkóztatásának megszervezése. Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése. December

Január

Karácsony kapcsán a segítségnyújtás lehet ségeinek keresése, jótékonysági akciók

gyermekvédelmi felel sök, osztályf nökök gyermekvédelmi felel sök



A nyilvántartásba vett tanulók folyamatos figyelemmel kísérése, kapcsolattartás a családokkal, a nyilvántartás szükség szerinti kiegészítése


A félévi munka értékelés

Február

Március



A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának elemzésetekintettel a félévi értékelésre. A 8. osztályosok megfelel iskolaválasztásának el segítése


Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése


Pályázati lehet ségek folyamatos figyelemmel kísérése.


A tanulási problémákkal küzd tanulók felzárkóztatásának megszervezése a bukások megel zése érdekében. Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése.


Április

Az igazolatlan hiányzások folyamatos nyomon követése


Május

A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának értékelése, tekintettel az év vége közeledtére a

gyermekvédelmi felel sök

275

bukások számának csökkentése érdekében. A hátrányos helyzet tanulók nyári táboroztatási lehet ségeinek felmérése.

Június



Az éves munka értékelése, beszámoló készítése, a nyilvántartások lezárása,


az ingyenes nyári étkezés lehet ség szerinti megszervezése. Az osztályozóvizsgára kötelezettek vizsgáinak figyelemmel kísérése, segítségnyújtás a javítóvizsgákra való felkészülésben




Kazinczy Ferenc Tagiskola véd n i munkaterve a 2014/2015-ös tanévre Készítte: Pappné Farkas Erzsébet Iskolavéd n

AUGUSZTUS



felkészülés a szeptemberi szül i értekezletekre



középiskolákból kért iskola-egészségügyi törzslapok továbbítása



tájékoztatók, nyomtatványok készítése a szül k és a tanulók számára, osztályokra lebontva a tanévben végzend

iskolavéd n i tevékenységr l, véd oltásokról,

vizsgálatokról 

iskola-egészségügyi törzslapok rendezése



munkaterv aktualizálása- egyeztetése iskolaigazgatóval, iskolaorvossal 276



1.osztályosok iskolaegészségügyi kartonjainak felvétele, megírása

SZEPTEMBER



tisztasági

sz rése:

vizsgálat-fejtetvesség

iskola

teljes

létszáma,

kisz rtek

felvilágosítása (tanuló-szül ), állapotrendez désig ellen rzés, teend k megbeszélése 

1. osztályosok anamnézisének felvétele – gondozási terv átadása a szül knek



iskola-egészségügyi törzslapok rendezése osztályok, névsor szerint, hiányzó lapok kikérése, pótlása



MMR véd oltás 6. osztályosoknak, Engerix Ű véd oltás 7. osztályosoknak,

A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l:





















véd oltások

rögzítése

az

iskola-egészségügyi

törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása



1. osztályosok véd n i sz r vizsgálata, illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása



részvétel testnevelési besorolás aktualizálásában

277

OKTÓBER



DTaP véd oltás 6. osztályosoknak.



HPV elleni véd oltás a 7. osztályos lányok körében- igény alapján.

A véd oltások el tt el adás tartása a véd oltások fontosságáról, a megel zend betegségekr l. 



















véd oltások

rögzítése

az


törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása



2. és Ő. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálatában részvétel, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása (véd n i lelet kiállítása), teend k egyeztetése eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása

NOVEMBER



6. és 8. osztályosok véd n i sz r vizsgálata illetve orvosi vizsgálata, eredmények dokumentálása, szül k tájékoztatása, teend k eltérés esetén, leletek begy jtése, regisztrálása (véd n i lelet kiadása)



16 évesek véd n i státuszvizsgálata, eredmény kiadása

DECEMBER



a sz r vizsgálatok alkalmával hiányzó tanulók vizsgálatának pótlása



törzslapok áttekintése, hiányosságok pótlása



hiányzó leletek kérése

278

JANUÁR






távozó-érkez

tanulók egyeztetése, törzslapok kérése, küldése, szükség esetén

pótsz rés végzése FEBRUÁR




MÁRCIUS






Engerix Ű (hepatitis Ű elleni) 2. véd oltás 7. osztályosoknak  véd oltások megszervezése  szül i tájékoztató kiosztása  oltóanyag beszerzése  oltás el tti vizsgálat  oltás lebonyolítása  oltási jelentés készítése, pótoltások



véd oltások rögzítése az iskola-egészségügyi törzslapokon, oltási könyvben, hiányok pótlása

ÁPRILIS

279



részvétel a 3., 5. és 7. osztályosok orvosi vizsgálatában- mozgásszervi, eltérés esetén szakrendelésre irányítás, leletek összegy jtése, dokumentálás, további teend k megbeszélése



8. osztályos tanulók kartonjainak rendezése, tájékozódás továbbtanulásról






HPV elleni véd oltás a 7. osztályos lányok körében- második dózis

A véd oltás el tt el adás tartása a véd oltás fontosságáról, a megel zend betegségekr l:





















véd oltások

rögzítése

az


törzslapokon,

oltási

kiskönyvekben, hiányosságok pótlása MÁJUS



a következ tanévi testnevelési besorolás elkészítésében adminisztratív részvéte



jelentés készítése a tisztasági vizsgálatokról



törzslapok áttekintése, hiányzó vizsgálatok pótlása

JÚNIUS



iskola-egészségügyi jelentés elkészítése



tanév lezárása, törzslapok rendezése



távozók törzslapjainak elpostázása, esetlegesen hiányzók pótlása



iratrendezés

280

A TANÉVBEN FOLYAMATOSAN VÉGZEND ISKOLAVÉD N I FELADATOK: Az iskola igénye szerint: 

űsecsem gondozási tanfolyam-iskolai igény szerint



Els segély tanfolyam- iskolai igény szerint



Testnevelés, gyógytestnevelés, iskolai helyiségek és környezet, étkeztetés ellen rzése

Egészségnevel el adások (1-8. osztály) Témák: -

egészséges táplálkozás (étrend, élelmiszer higiéne, stb.)

-

mindennapos testmozgás, sport

-

káros

szenvedélyek

(kábítószer,

dohányzás,

alkohol,

játékfügg ség,

számítógép-függ ség, mobiltelefon-függ ség) -

személyes és társas kapcsolatok (önismeret, társismeret, személyiség fejlesztés, problémamegoldás, konfliktuskezelés, döntéshozatal)

-

személyi higiéné (fogápolás, intim higiéne, stb.)

-

egészséges környezet (véd oltások, környezetvédelem, stb.)

-

biztonságos környezet (családon belüli er szak, baleset-megel zés, els segély)

-

barátság, szerelem, párkapcsolat, családtervezés (fogamzásgátlás, STD, abortusz, csecsem gondozás, stb.)

281

Tervezett egészségnevelés

I. 1.

2.

3.

félév

II.

félév

Higiéne

Egészséges táplálkozás

Fogápolás-szájhigiéne, fogászat

Szabadid eltöltése

Higiéne-fogmosás

Egészséges táplálkozás, életmód

Család

Űalesetvédelem, betegségek megel zése

Jogok és család)

kötelességek

(iskola, Balesetvédelem Szabadid eltöltése

Én és a családom (játék, vacsora) 4.

5.

Férfi-n i szerepek

Játékos személyiségfejlesztés

Serdül kor: fiúk, lányok

Konfliktuskezelés

Prepubertás változásai

Fiúkról fiúknak, lányokról lányoknak

Káros szenvedélyek 6.

Dohányzás, alkohol-drogprevenció

Táplálkozás, testkép, egészséges életmód Serdül kori változások

7.

8.

Barátság, szerelem

Személyiségfejlesztés

Els segély

Szabadid eltöltése - net, barátok stb.

Fiúkról lányoknak, lányokról fiúknak Fogamzásgátlás Önértékelés zavarai, testkép (piercing, tetoválás, anorexia, stb.)

282

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola (székhely) munkaterve a 2014/2015ös tanévre


Készítette: Ipacs Szilvia Pál-Ispán Roberta

„Ezek a csillogó szemű gyerekek nem maguk váltották a belép jegyet arra az útra, amit úgy hívunk: élet... Ha szemükbe nézünk, ugyanazt a sugárzást érezzük, ugyanazt olvassuk ki bel lük: itt vagyok, faragj az évek során embert bel lem...” (Várady J.)

283

Bevezet Az iskola munkaterve a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program és a bels szabályzatok figyelembevételével készült. A munkatervet a tantestület elfogadta. Az iskolai munkaterv mellékletei:   

A szegregáltan tanulók munkaterve A diákönkormányzat munkaterve Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

A munkatervben szerepl programok az év során a tantestület döntése alapján módosulhatnak.

Nyári események, munkálatok

1. Nyári táboroztatás a Tisza tónál, Abádszalókon Rásiné Perge Emese, Dr. Jankáné Vajda Éva, Pál-Ispán Roberta, Cséry Sára, Takács Krisztina, Veres Tímea A nyár során a Kazincbarcikai Önkormányzat anyagi támogatásával a szükséges festéseket, javításokat és a karbantartási munkálatokat zökken mentesen elvégeztük. Nagyobb munkálatoknak számított: -

3 tanterem lábazatának kövezése,

-

3 tanterem teljes festése,

-

Minden további tanterem és folyosó részleges festése,

-

A tagozat festése,

-

Sárga folyosó festése,

-

Folyosói és tantermi szekrények javítása, zárcsere,

-

Tantermi tanulópadok, székek javítása,

-

Tornatermi öltöz k padjainak javítása,

-

Vízcsapok, mosdótálak javítása,

-

Űels korlátok festése,

-

Udvari játékok és padok csiszolása, festése,

284

I.

-

Ereszcsatorna tisztítása,

-

Focikapu festése,

-

Informatika terembe beépített szekrény készítése,

-

Viaszos vásznak vásárlása,

-

Géppark számítógépeinek átnézése megtörtént. Helyzetelemzés

A 2014/2015-ös tanévet 531 (509 tavalyi) tanulóval kezdjük. A székhelyiskolában 468 tanuló kezdi meg a tanulmányait  8 alsós és  8 fels sosztályban. A tagozaton 63tanulóval  1 autista  1 középsúlyos  4 összevont csoportban foglalkozunk. (1. 3.;

2. 4.;

5. 7.;

6. 8.)

Intézményünkben 2 iskolaotthonos osztály kezdi meg m ködését. Székhely

Tagozat

osztályok száma

16

6

napközis csoportok száma

6

1

iskolaotthonos csoportok száma

2

0

tanulószoba

2

1

Az „székhelyiskolában” tanuló SNI-s gyerekek segítése, felzárkóztatása ebben a tanévben is biztosított. Utazó gyógypedagógusok látják el ezt a feladatot.

285

A BTM-es tanulók egy részének (1-6. osztály) fejlesztését intézményen belül – fejleszt

pedagógus segítségével oldjuk meg, 7-8. évfolyamon a szakszolgálat

dolgozói látják el ezt a feladatot. II.

Személyi feltételeink Tantestületünkben 42 f pedagógus kezdi meg az oktatató-nevel munkát.  32 f általános iskolai tanár  14f gyógypedagógus  8 utazó gyógypedagógus

Cséry Sára Ágnes gyakornok tanító kezdi meg munkáját az új tanévben. Munkánkba bekapcsolódik:  Ő f pedagógiai asszisztens,  1 f gyermekfelügyel , (0,ő, 0,ő ápoló/gondozó)  1 f pszichológus,  1 f véd n ,  1 f iskolaorvos,  1 f fogorvos  A tisztaságról, rendr l7 takarító gondoskodik,  a karbantartói feladatokat 1 f látja el,  a gazdasági irodában pedig 7 f tevékenykedik.

286

Az intézmény-összevonások következtében néhány nevel

több tagiskolában is fog

tanítani:  Kapu Zsuzsanna a Kazinczyban fizikát,  Konyha Piroska az Árpádban németet,  dr Dombi Tímea Nóra a Gárdonyiban angolt,  Hajde Vilmos az Árpádban történelmet,  Gregus Ferenc az Árpádból magyart,  Oláhné Szklenár Éva a Kazinczyból földrajzot, természetismeretet  Dobos Norbert a Kazinczyból mozgókép-médiát, rajzot,  Máté László az Ádámból testnevelést,  Ponyi Zoltánné a Dózsából erkölcstant,  Osztályf nöki teend ket 3 kolléga (Kapu Zsuzsanna, Molnárné Dudás Katalin, Gyöngyi Istvánné) nem lát el.

Iskolánkba érkez munkavállalók: -

Csízi Orsolya – iskolapszichológus

-

dr. Dombi Tímea Nóra – angol,

-

Hollósiné Vadász Csilla – ped. asszisztens

-

Gy rfi Mária – ped. asszisztens,

-

Lipták István – rendszergazda

Iskolánkból távozó pedagógus: -

dr. Spilmanné Ablonczi Piroska – pedagógus

-

Balogfalvi Istvánné – gyógypedagógus

Távollév munkatársak: -

Sándor-Takács Judit – pedagógus

-

Rácz Éva – könyvtáros

-

Csobádi Gyöngyi pszichológus

-

Bálint Boglárka – ápoló-gondozó

287

III. Tárgyi feltételeink A tárgyi feltételeink az el z tanévekhez képest csak kis mértékben változtak. A 2014-15-ös tanév elején önkormányzati támogatásból sikerült táskatartó szekrényeket csináltatnunk, az informatika terem és az ebédl mellé. Az informatika terembe egy beépített szekrény került elhelyezésre. A felújítások során több tanterem lábazatának állagát k rakással er sítették. Néhány tanterem festésére is sor került. Az ebédl asztalokra viaszos vásznakat vásároltunk. A takarítási és karbantartói munkákat eszközvásárlással segítettük: alumínium létra, sövényvágó, f kasza, zárt szelvény, hegeszt pálca, m anyag wc tet stb. Konyhai ev eszközöket vásároltunk.

IV. A tanév feladatai 1. A tanulóknak 16 óráig foglalkozásokat szervezünk; 7-17 óráig ügyeletet biztosítunk. 2. Oktatási feladatainkat új tantervek, új tanmenetek felhasználásával végezzük (NAT 2012. 1.2. 5. 6. évf.), régi tanmeneteinket e szerint aktualizáljuk. 3. Bevezetjüka mindennapos testnevelést az 1. 2. 3. és az 5. 6. 7.évfolyamon. 4. Bevezetésre kerül az Erkölcstan/Hit-és erkölcstan tantárgyak az 1.2. és az 5. 6. évfolyamon. 5. Tanulószobát tartunk egy csoportban az 5. 6. 7. 8. évfolyamon. 6. Kiemelt feladatként kezeljük az íráskép javítását, valamint az olvasás fejlesztését, (Alsóban az írás, olvasás órák gyakori látogatása; fels ben a füzetvezetés ellen rzése.) 7. Az els osztályosok DIFFER alapján történ mérését 201ő. december ő-ig elvégezzük. 8. Els

osztálybanolvasás –szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek

mérésére2015. június 1 hetében kerül sor. 9. Az 6. és 8. évfolyamon matematika és magyar órákon tovább folytatjuk a differenciált képzést.

288

Valamennyi órán törekszünk a differenciált óravezetésre. 10. Az Országos Kompetenciamérésre 2015. május 27-én kerül sor. Ez iskolán 6. és 8. évfolyamos diákjait érinti. 11. Fels

tagozatos diákjaink fizikai állapotát és fittségét az új NETFIT rendszer

segítségével mérjük. Erre a 2015-ös évben januártól-májusig van lehet ség. 12. Angol nyelvi mérést végeznek az angolt tanítók 6. és 8. évfolyamon 2015. május 31ig. 13. 3. 4. évfolyamon aPSZ vizsgálatot tervez. 14. A nevelés területén a mindennapok kapcsolatteremtési szokásain igyekszünk javítani. (köszönés,

megszólítás,

kulturált

beszélgetés

stb.

formáinak

beiktatása

az

osztályf nöki órákba) 15. Egyik legfontosabb feladatunk ebben a tanévben is, hogy az intézmények összevonása következtében bekövetkez

változásokat továbbra is a lehet

legrugalmasabban

kezeljük, az órarendet összehangoljuk. 16. Továbbra is körültekint en szervezzük meg az ügyeleti rendszert és az ebédeltetést, vigyázva az épületre, a berendezésre és az iskola környékére. Fokozott figyelmet fordítunk a berendezések meg rzésére. 17. Tagozatunkon legfontosabb feladat a tanulók képességeinek különböz sége miatti differenciált tanulásszervezés, a gyógypedagógiai megsegítés.Tevékenységük egészét a rehabilitációs jelleg határozza meg. A középsúlyos gyerekek továbbra is nagy odafigyelést igényelnek. 18. Arra törekszünk, hogy alkalmanként, feladatonként munkacsoportok segítsék a vezet k munkáját. 19. Fontos feladatnak tartjuk a versenyeken való eredményes szereplést, a szakkörök és egyéb foglalkozások színvonalas m ködtetését. 20. Iskolai kereten belül méltóképpen megemlékezünk az ünnepekr l. 21. Az ifjúságvédelmi munka legfontosabb feladatának a prevenciót tartjuk, a gyermekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését. A táblázatot folyamatosan töltjük, így naprakész információk állnak rendelkezésre a különböz eseteket illet en. 22. Munkaid

nyilvántartást vezetünk, a tanítási órák egy részét csoportnaplókban

rögzítjük majd.

289

23. Feladatunk ebben az évben továbbra isa különböz

dokumentumok, szabályzatok

alapos tanulmányozása. 24. Figyelemmel kell kísérnünk a bejáró gyerekeket, segítenünk kell munkájukat. Délután a buszok 16 órakor indulnak. 25. Az Egységes Kistérségi Pedagógiai Szakszolgáltató Központ szakembereihez elküldjük azokat a tanulókat, akik valamilyen problémával küzdenek. A gyógytestnevelést is a fenti intézmény látja el, kollégánk alkalmazásának segítségével. A tagozaton Szeleczki Erika tartja a gyógytestnevelés órákat. 26. A nálunk megrendezésre kerül versenyek megszervezésére és az iskolai versenyek lebonyolítására továbbra is nagy gondot fordítunk. 27. A diákönkormányzat feladata, hogy ellássa a tanulók érdekvédelmét, segítse az iskolai programok lebonyolítását, maga is programokat szervez. 28. Tervezzük iskolagy lések tartását kisebb és nagyobb csoportokban, évi két alkalommal, félévkor és év végén. 29. Arra törekszünk, hogy a tanulók, a kollégák és a munkatársak is jól érezzék magukat az intézményünkben.

290

V. Munkaköri feladatok  Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

intézményvezet

 Varga Mónika

intézményvezet -helyettes

 Gégény Marianna


 Ipacs Szilvia


Osztály

Létszám

Név

Megjegyzés 1. évfolyamon tanít,

Karászi Györgyi origami szakkör

1.a 2ő f

1 évfolyamon tanít,

isk. otthon Zorgel Viktória

tömegsportot és röplabda edzést tart

Cséry Sára Ágnes 1.b

26 f Tóth Andrea Noémi Sajó Attiláné

1. évfolyamon tanít 1. évfolyamon tanít, közönségszervez 2. évfolyamon tanít,

2.a 32 f isk. otthon

2. 6. évfolyamon tanít, Gyenesné Berecz Ágnes DÖK vezet Tóthné Zahari Ildikó

2. évfolyamon tanít, tánc szakkör

2.b 32 f

2. évfolyamon tanít, kézm ves szakkör, Berenténé Lukács Viktória

3.a

Takács Krisztina 28 f

tömegsport 3.évfolyamon tanít, kézm ves szakkör

291

3.évfolyamon tanít Gyenes Emese (gyakornok) 3.évfolyamon tanít, Muszka Marianna 3. b

tömegsport, furulya

28 f

szakkör Kállainé Matisz Otília

3. évfolyamon tanít, fejleszt órákat tart 4. évfolyamon tanít, ifj. v.


felel s

4.a 30 f dr. Jankáné Vajda Éva

4.évfolyamon napköziben van, ének órákat tart a fels tagozaton 4. évfolyamon tanít,

4. b

Fülöp Mária

furulya szakkör

Bibliák Éva

4.évfolyamon tanít,

32 f tömegsport 5-8. évfolyamon

5.a

23 f

Máté Zsolt

testnevelést tanít, tömegsportot tart 5-8. évfolyamon tanít,

5.b

27 f

Konyha Piroska

német szakkört tart, az Árpádban 6 óra németet tanít

6. a

31 f

Hajde Vilmos

5.7.8.évfolyamokon történelmet és etikát, az

292

Árpádban 4 órában történelmet tanít munkaközösség vezet 5. 6. évfolyamokon taníttermészetismeretet, 6. b

31 f

Pál-Ispán Roberta

7.8. évfolyamokon biológiát és 6. osztályban testnevelést kislány torna (tömegsport) 5-7. évfolyamokon tanít,

7. a

2ő f


matematikát, informatikát, technikát 5. 7.8. évfolyamokon tanít,magyart, 7. évfolyamon történelmet,

7. b

32 f

Ölveczki László

magyar el készít , tankönyvfelel s, miskolci színházbérlet 1-8. évfolyamokon tanít,

8. a

2Ő f

Ráczné Zana Ágnes

DÖK vezet , angol szakkör 5-8. évfolyamokon

8. b

32 f

Bukovenszki Istvánné

matematikát, kémiát tanít, ifj. védelmi felel s

293

Nem osztályf nökök:  Kapu Zsuzsanna

4-8. évfolyamokon fizikát, informatikát, technikát tanít; 1-3. évfolyamokon differenciált képességfejlesztést tart.

 Molnárné Dudás Katalin

1-8. évfolyamokon angolt tanít; angol szakkört vezet.

 Gyöngyi Istvánné

1-8. évfolyamokon rajzot tanít, rajzszakkört tart.

Emelt szint oktatás: 1. évfolyam

rajz Gyöngyi Istvánné

2.évfolyam


3. évfolyam

1 csoport

22

f

1 csoport

19

f

1csoport

32


4.évfolyam

1 csoport 29f

f

angol nyelv Molnárné Dudás Katalin

1 csoport 22 f


1 csoport 17f 1 csoport

5.évfolyam

21 f

angol nyelv Ráczné Zana Ágnes

1 csoport 18 f

rajz

294

Gyöngyi Istvánné 6.évfolyam

1 csoport

28

f


1 csoport 18 f


1 csoport 19 f

rajz Gyöngyi Istvánné 7. évfolyam

1 csoport 32 f


1 csoport 21f

rajz Gyöngyi Istvánné 8. évfolyam

1 csoport 31 f


1 csoport 18 f

295

Gyógypedagógusok munkaterve

Készítette:

Spisák Andrásné Munkaközösségvezet

Osztály

Létszám

Név

1-2. osztály

9f

Bendicskó Emese

3- 4.osztály

9f

Jancsó Tiborné

5-6. osztály

11 f

Székely Szilárdné

7-8. osztály

1ő f

Benyó Anikó

Autista

7f

Bódvai Viktorné

8f

Sallainé Ádám Anita

csoport Középsúlyos csoport Összesen:

55

Nem osztályf nökök:  Szeleczki Erika  Krecz Zsuzsanna  Herczeg Viktória Utazó gyógypedagógusok: 1. Górné Kiss Gabriella 2. Molnárné Buzás Erzsébet 3. Balogh Mária 4. dr. Fórizs Zoltánné 5. Csurgai Péterné

296

6. Huszti Szilvia 7. Palcsó Zsuzsanna 8. Bósáné Kovács Andrea 9. Zilinyiné Gál Rita Integráltan oktatott tanulók a székhelyiskolában: 1.

3.a

osztályból(hiperaktív)

1f

2.

4. a

osztályból (beszédfogyatékos)

1f

3.

5. a

(kevert specifikus fejl dési zavar)

1f

4.

5. a

(dyslexia, dysgráfia)

1f

5

5. b

(autizmus spektrum zavar -

1f

gyermekkori autizmus) 6.

6. b

(beszédfogyatékos)

1f

7.

6. b

(látássérült)

1f

8.

7. b

(dyscalculia)

1f

9.

8.b

(dyslexia, dysgrafia)

Magántanulók: 1.

5. a

1f

2.

5. b

1f

3.

3. a

1f

4.

6.a

1f

5.

7. a

1f

6.

8. a

1f

7.

6.a

1f

6 diák tanulói jogviszonya szünetel külföldi tartózkodás miatt.

297

FELEL SÖK Munkaközösség-vezet :

Pál-Ispán Roberta

DÖK vezet k:

Ráczné Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes

Ifjúságvédelmi felel sök:

Zippenfénig Zoltánné Rásiné Perge Emese Huszti Szilvia

Tankönyvfelel sök:

Ölveczki László Szeleczki Erika

Könyvtáros:

Rácz Éva (gyes)

Közönségszervez :

Tóth Andrea Noémi Ölveczki László

Pályaválasztási felel sök:

Bukovneszki Istvánné Ráczné Zana Ágnes Székely Szilárdné

T z-, baleset- és munkavédelmi felel s: Sz cs László Balesetbiztosítás:

Kapu Zsuzsanna Balogfalvi Istvánné

Szakleltárfelel sök:

szaktanárok

Menzafelel s:

Petrényi Pálné

Gyógytestnevel k:

A pedagógia szakszolgáltató megbízásából: Máté Zsolt

Fotós, honlap:

Lipták István

298

Technikus:

Kapu Zsuzsanna

Szakköreink: Kézm ves Manó Fonó

Takács Krisztina

Kézm ves Manó Fonó

Berenténé Lukács Viktória

Kézm ves


Tánc szakkör

Tótné Zahari Ildikó

Angol szakkör:

Molnárné Dudás Katalin Ráczné Zana Ágnes

Német szakkör:

Konyha Piroska

Informatika

Kapu Zsuzsanna

Matematika el készít


Magyar el készít

Ölveczki László

Tömegsport

1. évf.

Zorgel Viktória- röplabda

2. évf.

Berenténé Lukács Viktória

3. évf.

Bibliák Éva

3. évf.

Muszka Marianna

4. évf.

Fülöp Mária

5-6. évf.

Máté Zsolt

7-8. évf.

Máté Zsolt

Kislány torna Pál-Ispán Roberta Furulya szakkör

Fülöp Mária Muszka Marianna

299

Origami szakkör

Karászi Györgyi

Szegregált SNI : Kézm ves:

Ádám Anita

VI. Értekezletek, továbbképzések: Tanévnyitó értekezlet: Ideje:

2014.augusztus 28.

8.00

Helye: Egressy B. M. K. Osztályozó értekezlet: Félévi:

2015. január.

Év végi:

2015. június.

Félévi értekezlet: Téma:

Az els félév munkájának értékelése.

Id pont:

2015. január

Tanévzáró értekezlet: Téma:

Az éves munka értékelése.

Id pont:

2015. június

Szül i értekezletek: Szül i értekezlet az els évfolyamon tanulók szüleinek: 2014. szeptember 01. 16.30 Év eleji szül i értekezletek: 2014. szept. 1. 17.00 – 1.a, 1.b 2014. szept. 11. 16.30 – 2.b 2014. szept. 15. 16.30 – 3.a, 3.b, 5.a

300

18.00 – 7.a, 7.b 2014. szept. 17. 16.30 – 2.a 2014. szept. 18. 16.00 – 6.a 16.30 –4.a, 4.b, 6.b 2014. szept. 22. 16.30 – 8.a, 8.b 2014. szept. 23. 16.30 – 1.b 2014. szept. 24. 16.30 – 5.b A 8. évfolyamos tanulóknak és szüleiknek pályaválasztási szül i értekezlet: 2014. december 1. hete Félévi szül i értekezletek: 2015. február Fogadóórák: 2014. november 2015. április Intézményi vezet ségi értekezletek: Minden héten hétf n 13.00 órától. Iskolai vezet ségi, – szükség szerint – tantestületi értekezlet: az intézményi vezet ségi értekezletek után keddenként 14 órától. VII. A tanév rendje: A tanítási év els tanítási napja 201Ő. szeptember 01. (hétf ) A tanév záró napja:201Ő. június 1ő. (hétf ). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap.

301

A tanítási év els féléve 2015. január 17-ig tart. Az iskolák 2015. január 24-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szül ket az els félévben elért tanulmányi eredményekr l. A tájékoztatók kiosztása:

2015. január 24-ig.

Az szi szünet 2014. október 27-tól október 31-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap október 24. (péntek) A szünet utáni els tanítási nap november 03. (hétf ). A téli szünet 2014. december 22-tóll 2015. január 02-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap 201Ő. december 19. (péntek) A szünet utáni els tanítási nap 201ő. január 0ő. (hétf ). A tavaszi szünet 2015. április 02-április 07-ig tart. A szünet el tti utolsó tanítási nap április 01. (szerda) A szünet utáni els tanítási nap április 08. (szerda). Országos kompetencia mérés:

2015. május 28.

Fizikai állapot és edzettség vizsgálat:

2015. január és május között.

Az els sök felmérése: Október 10.

Az

igazgató

felméri,

kinek

van

szüksége

a

Diagnosztikus

fejl désvizsgáló rendszer alkalmazására. Október 31.

Az igazgató jelenti az érintett tanulók létszámát.

December 10.

Az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal el kell végezniük a vizsgálatot.

302

További mérések: Év eleji felmérések: alsóban fels ben

magyar, matematika magyar (ért olvasás, tollbamondás), matematika

Félévi felmérések:

alsóban:

magyar, matematika

fels ben:

magyar (fogalmazás) , matematika

Év végi felmérések: alsóban: fels ben: Kimutatás készítése tanulónként.

magyar, matematika magyar, matematika 5. 7. évfolyamon (Táblázat)

Ezeket a felméréseket az osztálytanítók és a szaktanárok bonyolítják le. Az öt tanítás nélküli munkanap felhasználása:  DÖK nap  félévi értekezlet  szakmai továbbképzés  szakmai továbbképzés  tanulmányi kirándulás

Ünnepélyek, rendezvények:  ünnepélyes tanévnyitó: 2014. szeptember 01.

(Jól sikerült.)

 Mihály napi forgatag: szeptember 26.  Zenei világnap

okt. 01.

(rádión)

 október 6.

(rádión)

 október 23.

(okt. 22-én iskolai m sor a 7. évfolyamosok el adásában)

 Halloween

(november 7.)

 ADVENT dec. (alsóban osztály szinten, fels ben az ötödikesek készülnek m sorral)  karácsonyváró játszóház

(alsóban, osztály szinten)

303

 karácsonyi m sor

(iskolai m sor a Ő. évfolyamosok el adásában)

 farsang  február 25.

(a komm. áldozatai – rádión)

 március 15.

(iskolai m sor a 6. évfolyamosok el adásában)

 március 20.

(víz világnapja rajzpályázat)

 húsvétváró játszóház (alsóban osztályszinten)  költészet napja

(rádión)

 április 16.

(a holokauszt áldozatai – rádión)

 anyák napja

(alsóban, de akár fels ben is osztályszinten)

 Pünkösdöl

(alsóban osztályszinten)

 június 4.

(a nemzeti összetartozás napja – rádión)

 ballagás

2015. június 15. 18.00 óra

 évzáró

2014. június 19. 9.00 óra

Csengetési rend a 2013/2014-es tanévben: 1. óra

8.00-8.45

2. óra

9.00-9.45

3. óra

10.00-10.45

4. óra

11.00-11.45

5. óra

12.00-12.45

6. óra

13.05-13.50

7. óra

13.55-14.40

304

VIII. EGYÜTTMÚKÖDÉSEK, TOVÁBBKÉPZÉSEK, TÁJÉKOZTATÁSI RENDSZER: A nevel munkát segít együttm ködések, szolgáltatások: -

Szül i Munkaközösség

-

EKPSZK

- űsaládsegít -

Barcika Art (Egressy)

-

Hitoktatás

-

Arborétum

A nevel munkát segít továbbképzések: -

iskolai

-

intézményi

-

kistérségi

-

megyei

-

országos

A tájékoztatási rendszer formái: - év eleji, félévi, év végi tantestületi értekezletek - vezet i értekezletek - kib vített vezet i értekezletek - iskolavezet ségi megbeszélések - tantestületi értekezletek - hirdetések iskolarádión keresztül - bejárati ajtó, faliújságok - Diáktanács ülések - iskolagy lések - SzM gy lések

305

A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola esemény-naptára 2014/2015-ös tanévre Augusztus A program, A program, feladat feladatideje megnevezése 2014. 08. 19.

A program, feladat kiemelt szempontjai

Felel s

Alakuló értekezlet.

Ipacs Szilvia

A tanév rendje.

igazgatóhelyettes

A tantárgyfelosztás ismertetése. Feladatok 02-ig.

szeptember

Új kollégák bemutatása. (Készülni a javító és az osztályozó vizsgákra.)

2014. 08. 21-t l

Naplók (osztálynaplók, Tantárgyfelosztásnak való napközis [tanulószobai] naplók, szakköri, stb.) megfelelés naplók átvétele, elhelyezése a tanári szobában

Ipacs Szilvia igazgatóhelyettes

a tanév tantárgyfelosztása szerint. Ebédeltetési kialakítása.

rend A tanulócsoportok napi Petrényi Pálné programjához igazodva. menzafelel s, napközis nevel k

Tantermi jelzések Esztétikai követelmények elhelyezése. (osztályf nökök, terembeosztás)

306

Munkavédelmi és Jogszabályi feltételek t zvédelmi szemle, a szerint. dolgozók munkavédelmi

Ipacs Szilvia igazgatóhelyettes

és t zvédelmi oktatása. és 2014.08. 25. 26. Javító vizsgák 27. 2014. 08. 21-t l

2014.08.27.

osztályozó Tantervi követelményeknek való megfelelés.

Szaktanárok

Tantermek, Szakszer szaktantermek, szertárak, szemléltet anyagok, eszközök ízléses dekoráció. elrendezése. Tankönyvek értékesítése.

2014.08.28.

Osztályf nökök, szaktanárok

Az iskolai tankönyvellátás Ölveczki László rendjér l szóló 23/200Ő. (VIII. 27.) OM rendelet 22.§ (9) bekezdése

2014.08. 30.

Tanévnyitó értekezlet a Kazinczyban.

Fürjes-Gágorné Csépányi Ágnes

2014. 08. 21-t l

Órarend, munkarend Pedagógiai szempontok összeállítása, a délutáni érvényesülése. Óratervnek, elfoglaltságok megszervezése, tantárgyfelosztásnak

Ipacs Szilvia

ügyeleti -, ebédeltetési való megfelelés. rend, tornaterem A szül i beosztásának elkészítése figyelembevétele.

Pál-Ispán Roberta

2014. 08. 28.

igazgatóhelyettes

igények

Csoportbontások (nyelvi, rajz, matematika, magyar, fejlesztésben résztvev tanulók névsorának összeállítása, véglegesítése, névsorok leadása az igazgatónak.

Pedagógiai szempontok

Tanévnyitó

A tanév feladatainak iskolavezetés meghatározása, elfogadása

érvényesülése tantárgyfelosztásnak

a Szaktanárok

megfelel en. A szül i figyelembevétele.

(munkaprogram,

igények

a

tanév

307

szervezési feladatai). 2014. 08. 31.

Az els osztályosokGólyafióka avatója

iskolavezetés

Szeptember A program, A program, megnevezése feladatideje A tanév megnyitója.

feladat A program, feladat Felel s kiemelt szempontjai

ünnepélyes Ölveczki László Rásiné Emese;

Perge

a 7. évfolyam 2014. 09. 01. 800.

Du. szül értekezlet az 1.o. gyerekek szüleinek

az 1.o.oszt.f nökök

Osztálynévsor készítése. T z-és oktatás.

Osztályf nökök

balesetvédelmi

Házirend ismertetése

2014. 09. 01.

Tanulószobák, korrepetálások, szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások,

szaktanárok

tömegsport, egyéb délutáni foglalkozások indítása. 2014. 09. 01.

Tanulószobai és egyéb A tanulói adatok, csoportok létszámának, részvétel, hiányzás étkez k létszámának

a

mindenki

308

egyeztetése nyilvántartás jelenlév k alapján.

a pontos vezetése. és

Tanulói létszámok és csoportok véglegesítése. A tanulók délutáni elfoglaltságát tartalmazó táblázat kitöltése. Bejáró tanulók, osztálylétszámok, tanulói adatok egyeztetése, felmérése, bizonyítványok begy jtése (névsor a tetejére az osztályf nök aláírásával),

osztályf nökök

házirend, órarend, tornatermi beosztás. A tartós kiosztása.

2014. 09. 02.

tankönyvek

Ölveczki László szaktanárok

Osztálynaplók, egyéb Tanulói adatok pontos naplók megnyitása. kitöltése.

Osztályf nökök,

Hitoktatás

Ipacs Szilvia igh.

Törzslapok

Osztályf nökök

nevel k

Hátrányos helyzet tanulók.

2014.09. 05.

Osztálytitkárok gy lése, az elnök és helyettesének megválasztása

ifj.v.f. DÖK-vezet k Ráczné Ágnes

Zana

Gyenesné Berecz Ágnes

309

2014. 09. 09.

Gyógytestnevelési kategóriába sorolt 11/1994. (VI. 8.) MKM tanulók rendelet 1. sz. melléklete foglalkoztatásának szerint megszervezése. Levelez s elindítása.

versenyek

Máté Zsolt osztályf nökök, testnevelést tanítók

Szaktanárok

2014.09. 2.3. hete


osztályf nökök

2014. 09.

A híradók aktualizálása

Beosztás szerinti alsós nevel és Gyöngyi Istvánné

családlátogatási tervezet (1. 5. évf.) Az elmaradt

Osztályf nökök

családlátogatások tervezése. Gyenesné Berecz Ágnes,

2014.09.08

A Határtalanul pályázat programjainak elindítása

Rásiné Emese,

Perge

Dr. Jankáné Vajda Éva, Máté Zsolt Ölveczki László

2014.09.09.

2014. 09. 10.

Tantestületi értekezlet

Papírgy jtés

Az eddigi feladatok Ipacs Szilvia vizsgálata és a további igh. teend k realizálása DÖK Ráczné Ágnes

vezet k, Zana

Gyenesné Berecz

310

Ágnes. 2014.09.11.

2014. 09. 12.

2014. 09. 13.

Munkaközösségi foglalkozások

Eseménynaptár

Pál-Ispán Roberta

Aktualitások

Fejleszt foglalkozások, rehabilitációs tevékenységekhez a szükséges dokumentumok elkészítése.

Kállainé M. O.

Szakkörök, tömegsport, képességfejleszt Iskolai munkatervvel való foglalkozást foglalkozások összhang. Oktatási és vezet tervének elkészítése, a nevelési célok pedagógusok, napközis (tanulószobai) meghatározás. foglalkozási bemutatása.

tervek

SZM választmányi értekezlet 2014.09.17.

A házirend módosításának

Az éves ismertetése, tisztségvisel k „meger sítése”.

program DÖK a igh.,

vezet k,

megbeszélése. osztályf nökök,

Tanmenetek leadása Tanterveknek megfelelés.

szaktanárok.

Didaktikai és munkaközösség szaktudományos vezet k szempontok érvényesülése. Helyes id beosztás 2014.09.19.

(heti és éves óraszámok). Az írásbeli beszámoltatás alkalmainak meghatározása

311

Az iskolai munkaterv

Tantestület

elfogadása. Mozi- és színházbérletek

Tóth Andrea N.

Egyeztetés után Ölveczki László. 2014.09.23.

Takarítási világnap Jogszabályi feltételekszerint.

Októberi statisztika készítése tanulókról, Tanulói érkezés és pedagógusokról, az távozás, a tanulói adatok iskola m ködésér l.

osztályf nökök, iskolatitkár, menzafelel s, igh.

pontos vezetése . 2014. 09. 26.

2014. 09.30.

Mihály napi forgatag

Év eleji felmérések . összegzése táblázatban.

Ráczné Ágnes

Zana

Gyenesné Berecz Ágnes Szaktanárok, Tanítók

Október A program, A program, megnevezése feladatideje

2014. 10. 01. . 2014. 10. 01. .

Ipacs Szilvia

Októberi statisztika

igh

UNESCO Megemlékezés A Zene Az Dr Jankáné Vajda Világnapjáról. Nemzetközi Tanácsa: Éva Yehudi Menuhin A törzskönyvek

2014. 10. 01.


megnyitásának határideje.

Ipacs Szilvia igh

312

Osztályf nökök 2014. 10. 03.

Magyar Diáksport Napja

Máté Zsolt

2014. 10. 03.

Megemlékezés az aradi vértanúkról.

Konyha Piroska

A 8. osztályosok pályaválasztási programjai (középiskolák látogatása, 22/2010. (V. 13.) OKM 2014. 10. 07.

pályaválasztási szül i rend. valamint a 11/1994. értekezletek a (VI. 8.) MKM rendelet 8. középiskolákban), a sz. melléklete. szül k tájékoztatása

Bukovenszki Istvánné Ráczné Zana Ágnes Benyó Anikó (tag.)

a pályaválasztási és beiskolázási ütemtervr l.

2014. 10. 07.

2014. 10. 18.

Tanulmányi versenyekre való jelentkezés, iskolai fordulók tervezése (id pont rögzítésével), a Szül i Közösség és a DÖK véleményének kikérésével. Szakmai nap Az

2014. 10. 10-ig

els

osztályosok

képességmérése. (Difer.)

kirándulás Szlovákia-Felvidék

2014. 10. 25-ig

ig., 1. o. tanítók

„Határtalanul” 2014.10.13-16.

Pál-Ispán Roberta

- népdaléneklési házi

dr. Jankáné Vajda Éva,Rásiné Perge Emese, Gyenesné Berecz Ágnes, Máté Zsolt, Ölveczki László Dr. Jankáné Vajda

313

verseny

Éva

- a Diagnosztikus mérésIpacs Szilvia

ben résztvev k névsorának

igh. jelentése Jelentkezés LEVELEZ S versenyekre 2014. 10. 22.

2014. 10. 28.

Október ünnep.

23.

a Szaktanárok Rásiné Emese,

Nemzeti

Perge

Ölveczki László 7. évfolyam Kállainé Matisz Otília

Takarékossági világnap

Máté Zsolt - városi sportversenyeken való 2014. 10. 31-ig

részvétel - óralátogatások folyamatosan

íráskép, füzetvezetés, differenciált óraszervezés Kiemelt: 1. 2. igh. évfolyamon az olvasás.

családlátogatások - Halloween, DISCO

1. és 5. of. DÖK-vezet k

2014. október 27tól – nov. 2.

szi szünet

A szünet el tti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni els tanítási nap november 03. (hétf ).

314

November A program, A program, feladatideje megnevezése 2014.11.04.

2014. 11. 15.


Csillagászati kiállítás, mozgó

DÖK vezet k

planetárium

igh.

- Szöveges értékelés az els ,

osztályf nökök

második osztályokban.

2014. 11. 17.

Füstmentes világnap

osztályf nökök

2014. 11.

Fogadó órák

szaktanárok Bukovenszki Istvánné

Továbbtanulás el készítéseszül k tájékoztatása- szül i értekezlet.

Ráczné Ágnes

Zana

Dr. Jankáné Vajda Éva - városi népdaléneklési verseny DÖK vezet k

- készülés a téli vásárra

SZM

2014. 11. 30-ig

igh. - készülés a Simonyi Zsigmond

Ölveczki László

helyesíró versenyre

Gyenesné Berecz Ágnes Gregus Ferenc 2014. 11. 24.


Az téli el készítése.

ünnepek Pál-Ispán Roberta

315

December A program, A program, feladatideje megnevezése 2014. 12. 07.


Munkanap osztályf nökök

- télapóvárás

igazgató

- a szül k értesítése a tk. támogatás rendszerér l - 1. osztályosok

1. of., igh

diagnosztizálása 2014. 12. 15.

- termek, folyosók osztályf nökök

díszítése

Gyöngyi Istvánné

- karácsonyi játszóház - karácsonyi fels s

alsósok

kézm ves délután

Rásiné P. E. - karácsonyi vásár

DÖK vezet k Máté Zsolt,

Mikulás kupa- városi ügyességi verseny.

2014. 12.

Tanulók jelentkezése a központilag, egységes 22/2010.(V. 13.) OKM követelmények rendelet szerint, valamint szerint szervezett a 11/1994. (VI. 8.) MKM írásbelikre közvetlenül a vizsgát intézménybe.

2014. 12. 01. – 24.

alsós nevel k

szervez

Advent Figyelni vasárnapot!

rendelet 8. sz. melléklete.

Bukovenszki Istvánné Ráczné Ágnes

Zana

Máté Zsolt az

els

Konyha Piroska

316

Zippenfénig Zoltánné,

2014. 12. 19. 8 óra

Karácsonyi ünnepség.

dr Jankáné Vajda Éva, Bibliák Éva, Fülöp Mária

(szombat) A szünet el tti utolsó tanítási nap december 19. (péntek);

2013. 23- 2014. Téli szünet. január 03.

a szünet utáni els tanítási nap 201Ő. január 0ő. (hétf ).

December

A program, A program, feladatideje megnevezése 2014. 12. 05.


Mikulás rendezvények

osztályf nök

1. osztályosok

osztályf nökök

diagnosztizálása

1. of., igh

- termek, folyosók díszítése 2014. 1-2. hete

- karácsonyi játszóház

osztályf nökök Gyöngyi Istvánné

- karácsonyi fels s kézm ves délután

alsósok Rásiné P. E.

- karácsonyi vásár

2014. 12. 09-ig.

Tanulók jelentkezése a 22/2010.(V. 13.) OKM központilag, egységes követelmények rendelet szerint, valamint szerint szervezett a 11/1994. (VI. 8.) MKM írásbelikre közvetlenül a rendelet 8. sz. melléklete. vizsgát szervez

DÖK vezet k Bukovenszki Istvánné Ráczné Ágnes

Zana

317

intézménybe. 2014. 12.

Advent

Konyha Piroska

01. – 24.

2014. 12. 19.

Máté Zsolt Zippenfénig Zoltánné, Karácsonyi ünnepség.

dr. Jankáné Vajda Éva, Bibliák Éva, Fülöp Mária A szünet el tti utolsó tanítási nap december 19. (péntek);

2014. 22- 2015. Téli szünet. január 04.

a szünet utáni els tanítási nap 201ő. január 0ő. (hétf ).

Január

A program, A program, feladatideje megnevezése 2015. 01. 05-tól


Félévi felmérések összeállítása, megíratása. A tanítási év els féléve

2015. 16.

január Az els félév zárása 2015. január értesítés.

szaktanárok A tanulók magatartásának, szorgalmának, tanulmányi

osztályf nökök

23-ig munkájának értékelése a pedagógiai program szerint.

2015. 01. 16-ig

Osztályozó konferenciák, értekezlet.

2015. 01. 19.

- órarend (II. félév)

2015. 01. 25-ig

- továbbtanulási lapok

minden pedagógus igh.

8. évf. of.

318

(kitöltése február 10-ig továbbítása 13-ig) A pedagógiai program és 2015. 01. 31-ig

Szül i értekezlet

a tanév munkaprogramja

osztályf nökök

szerint.

2015. 01. 17.

Írásbeli felvételi vizsgák a 4 évfolyamos gimnáziumokba jelentkez knek, tehetséggondozó képzésre

osztályf nökök

jelentkez nyolcadik évfolyamosok számára a középfokú intézményekbe Tankönyvrendelés 2015. 01.

Alapítványi bál

Ölveczki László Ipacs Szilvia Pál-Ispán Roberta Ölveczki

2015. 01. 22.

Magyar kultúra napja.

László, magyar szakosok, alsósok

- benevezés a Zrínyi matematika versenyre

matekosok

2015. 01. 11-t l

- kémia, biológia , német


2015. 01. 31-ig

kistérségi verseny

Nyeste Roberta

el készítése

Konyha Piroska

- SZM választmányi ülés

igh., DÖK vez.

Félévi értekezlet

Ipacs Szilvia

2015. 01. 30. 16 óra

319

Február

A program, A program, feladatideje megnevezése

feladat A program, feladat Felel s kiemelt szempontjai Bukovenszki Istvánné,

- kistérségi KÉMIA ÉS BIOLÓGIA VERSENY

2015. 05.

-

Pál-Ispán Roberta

iskolagy lés

igh., mk vezet k igh DÖK vezet k 2015. 02. 13.

A szül i közösség Ráczné Zana részvétele a Ágnes lebonyolításban. Gyenesné Berecz Ágnes

Farsang (alsó, fels )

Tanulók általános keretében 201ő. 02. ….

beiskolázása az felvételi eljárás 22/2010.(V. 13.) OKM

- A nyolcadikos tanulók rendelet, valamint a jelentkezése továbbtanulásra az el zetes felvételieljárás 11/1994. (VI. 8.) MKM keretében. rendelet 8. sz. melléklete.

Bukovenszki Istvánné, Ráczné Ágnes

Zana

(jelentkezési lapok továbbítása 13-ig) Bukovenszki Istvánné 2015. ……..

02.

ZRÍNYI matematika verseny

Rásiné Emese

Perge

4. évf. oszt. f. 2015. ……..

02.


320

CURIE kémia verseny HEVESY kémia verseny 2015. 02. 25.

A kommunizmus áldozatainak emléknapja

Gregus Ferenc (rádió) Ipacs Szilvia

2015. 02. vége


Pál-Ispán Roberta

- tankönyv rendelés

tankönyv

2015. 02. 10véglegesítése t l

- házi tanulmányi versenyek

fele sök szakos nevel k

- felkészülés a Szabó Zoltán szépkiejtési versenyre

alsós of.

2015. február - a továbbtanulási lapok 13. leadása

8-os osztályf nököK

2015. február Alsós népdaléneklési verseny (körzeti) vége

321

Március

A program, A program, feladatideje megnevezése 2015. 03. 08. 2015. 03. 15-ig

2015. 03. 03-

2015. 03. 31. 2015.03. 26.

2015. 03. 13.


Nemzetközi N nap Tankerületi német vers- és prózamondó verseny Tájékoztató programok szervezése a tanköteles óvodások és szüleik részére NYITVA VAN POLLACK KAPU

minden pedagógus

A

Március 15.

10 óra

2015. 03. 20.

Konyha Piroska

Házi ÉSZTÖR matematika verseny.

Pál-Ispán Roberta Pedagógusok együttm ködése. A m sor Hajde Vilmos, és dekoráció el készítése. dr Jankáné Vajda A rendezvény Éva ünnepélyessége. 6. évfolyam Bukovenszki Istvánné Rásiné P.E. Pál-Ispán Roberta

2015. 03. 23.

A VÍZ világnapja

Gyöngyi Istvánné Dobos Norbert

- városi tanulmányi 2015. 03. 10-tól

versenyek

alsósok, szakosok

2015. 03. 31-ig - Ki mit tud?

322

- Szabó Zoltán szépkiejtési verseny

alsós of. igh

- nyílt tanítási nap

Ölveczki László

-körzeti Pet fi szavalóverseny - termek, folyosók díszítése a ünnepekre

alsósok Gyöngyi I.-né

- hulladékgy jtés

DÖK vezet k

Április

program, A program, A megnevezése feladatideje

2015. 04. 07.

2015. 04. 07. 2015. 04. 10.

201Ő. 0Ő…..

2015. 04.


- egészségügyi világnap

Pál-Ispán Roberta, véd n

FOGADÓÓRA

minden pedagógus

Költészet napja

Gyenesné Berecz Ágnes

Színes rajzverseny

paletták

- Tavaszi zsongás a

Gyöngyi Istvánné

napközisek

napköziben

323

- az els osztályosok

igh.

beírása

Máté Zsolt

- sportversenyek

nev. testület

- fogadóóra

alsósok

- alsós körzeti matematika verseny napközisek

- húsvétváró játszóház - negyedéves szöveges

els s of.

értékelés - megyei tanulmányi versenyek

2015. 04. 16.

szaktanárok

Emlékezés a holokauszt

2015. április Tavaszi szünet 17-április 22.

2014. 04. 22.

2014. 04. 10.

Konyha Piroska

magyarországi áldozataira.

Föld napja

ÉSZTÖR verseny

A szünet el tti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni els tanítási nap április 23. (szerda).

Pál-Ispán Roberta

matematika

Bukovenszki Istvánné Rásiné Emese

Perge

324

Május

A program, A program, feladatideje megnevezése


- A munka ünnepe, és 2015. 05. 01.

of.

Magyarország Európai Unióhoz való csatlakozása (2004)

2015. 05. 01-t l

- anyák napi köszönt k

of.

Észtör a Dózsában. 2015. május 08.

2015. 05. 10.

matek verseny - madarak és fák napja

- tanév végi felmérések- a tanév eredményeinek összegy jtése - körzeti helyesíró verseny(alsós) 2015. 05. 05-t l

osztályf nökök

Erdei iskola

végi felmérések 2015. 05. 19- Év összeállítása, megíratása 06.06-ig

2015. 05. 26-tól

Takács Krisztina Sándor-Takács Judit

TANULMÁNYI KIRÁNDULÁSOK 2015. 05. 13-17.

matematikát tanítók

- „Ezüst toll” szépíró

szaktanárok szaktanárok, tanítók, igh. tanítók 1.évf. osztályf nökök

verseny (1. évf.) - informatika verseny

Kapu Zsuzsa

- kiállítás a napközisek

napközisek

325

munkáiból - fotókiállítás a tanévben

Gyenesné Berecz

készült fotókból

Ágnes

- napközit igényl tanulók

napközisek

felmérése a köv. tanévre. Országos Atlétika 201ő. 0ő. …

Diákolimpia

2015. 05. 12-t l

Tanulók, tanulócsoportok Jutalmazás: (javaslat) tanulmányi, sport és kulturális versenyeken elért Versenyeredmények: helyezettek + tanárok eredményeinek összegzése

2015. 05. 16.

Jutalomkönyvek igénylésének határideje

Pál-Ispán Roberta

A házirendben leírtak leadási alapján nevel testületi Pál-Ispán Roberta dicséretek is.

Az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejl désének vizsgálata a Az 1993. évi LXXIX. Tv. negyedik, a hatodik és nyolcadik évfolyamon 99. §-ának (4) és (5) Ipacs Szilvia bekezdése alapján. Kompetenciaméréssel kapcsolatos adminisztrációk elkészítése. 2015. május 27.

201ő. 0ő. ……..

2015. 05. 31.

2015. 05.

Kompetencia mérés

Felmérésvezet k

Pünkösdöl

alsósok

DÖK kirándulás a papírgy jtés nyerteseinek

DÖK vezet k

Gyermeknap

DÖK vezet k szerepl k felkészítése

Városi pedagógusnap DÖK.

kirándulás

a

Pál-Ispán Roberta DÖK. vezet i

326

papírgy jtés nyerteseinek Gyermeknap, Pedagógusnap

2015. 05. 31.

Városi

Szerepl k felkészítése

Pál-Ispán Roberta

Június A program, A program, feladatideje megnevezése 2015. 06. 1. hét


Az els évfolyam felmérése: matematika, olvasás, írás Összetartozás Napja Iskolagy lés 1-4. évfoly.

2015. 06. 04.

5-8 évfoly.

2014. 06. 2.hete

1-

Táborok szervezése

els s osztályf nökök, iskola vezet k Hajde Vilmos Ipacs Szilvia

Rásiné Emese

Perge

Szül i értekezletek osztályvizsgák

Ipacs Szilvia érintett pedagógus Ráczné Zana

Nyolcadikosok búcsúzása,

Ágnes

bankett


osztályozó konferencia

igh.

Űallagási el készületek

Ráczné Zana Ágnes, Ölveczki László

Ballagás

Ráczné Zana Ágnes, Ölveczki László

327

A 2015/16. el készítése

tanév

Ipacs Szilvia

Naplók, bizonyítványok, törzslapok, statisztikai adatok leadása

osztályf nökök


Ipacs Szilvia

- szabadságolások

igh.

- karbantartás -nagytakarítás - a napközis játékok

napközisek

elrendezése - a tantermek kialakítása a köv. tanévre

igh., of.

328

A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzatának munkaterve a 2014/2015-ös tanévre


Készítették:

Ráczné Zana Ágnes Gyenesné Berecz Ágnes patronáló tanárok

PROGRAMOK

2014. szeptember:

Alakuló ülés

Az alakuló ülésen az osztálytitkárok megválasztják a diákönkormányzat vezet it, megvitatják és elfogadják a 2014/2015-ös tanév munkatervét.

2014. szeptember 10. 1300-1900:

Papírgy jtés

Felel s osztály:8.a 2014. szeptember 26. 1130-1530

Projekt-nap (Mihály-napi forgatag)

2014. október 17. 17 00-21 00:

Halloween-party

2014. december 18. :

Karácsonyi vásár

A vásárra minden osztály készít, vagy vásárol eladásra szánt dolgokat. A szül k az aulában árusítják ezeket szünetekben. A gyerekek ízléses, szép ajándékokkal lephetik meg hozzátartozóikat.

329

2015. január vége :

Diáktanács ülés

A második félév munkarendjének megbeszélése 2015. február 5. (csüt.)1600-2000:

Fels s Farsang

A Farsangot iskolánk tornatermében tartjuk. A büfében az anyukák árusítanak, a kapuban apukák dolgoznak. 2015. február 6. (péntek) 1700-2100:

Alsós Farsang

A Farsangot iskolánk tornatermében tartjuk. A büfében az anyukák árusítanak, a kapuban apukák dolgoznak. Papírgy jtés

2015. március vége: Felel s osztály: 8.b 2015. május vége:

DÖK-kirándulás

2015. június 11.(csütörtök) :

Pollackos-nap

A

Diákönkormányzat

anyagi

támogatást

nyújt

iskolai

rendezvények,

versenyek

lebonyolításában. A Pollack Mihály Általános Iskola Diákönkormányzata ezekkel a programokkal szeretné tartalmasabbá, színesebbé, emlékezetesebbé tenni a diákéveket. A patronáló tanárok el zetes egyeztetés után az éves programot az iskolai faliújságon, a tanári szobában és a tantermekben kifüggesztik, az iskola WEB-oldalán reklámozzák.

Reméljük, hogy az összeállított program elnyeri tanulóink tetszését és minél aktívabban fognak azokon részt venni.

330

A Diákönkormányzat m ködése

A diákképviseletbe iskolánk tanulói választók és választhatók.

A tanulók képviseletét a diákönkormányzat látja el. Képvisel iket az iskolában tanuló osztályok delegálják.

A testület élén az elnök áll, akit a tagok évente választanak vagy újítanak meg tisztségében.

A Diákönkormányzat munkáját patronáló tanárok segítik: Ráczné Zana Ágnes és Gyenesné Berecz Ágnes

A Diákönkormányzat feladata, hogy ellássa a tanulók érdekvédelmét, segítse az iskolai programok lebonyolítását, igény esetén maga is programokat szervezzen.

A Diákönkormányzat joga, hogy véleményt mondjon, javaslatot tegyen a nevel -oktató munkával kapcsolatban, tájékoztatást kapjon az t érint kérdésekben. Véleményezheti az iskola házirendjét, javaslatot tehet annak megváltoztatására.

A Diákönkormányzat vagyonát patronáló tanár kezeli (Gyenesné Berecz Ágnes), aki minden év végén köteles beszámolni az iskola igazgatójának.

331

Pollack Mihály Általános Iskola gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterve a 2014/2015-ös tanévre


Készítette: Zippenfénig Zoltánné

„ Egyetlen parancs van, a többi csak tanács: Igyekezz úgy érezni, gondolkozni, cselekedni, hogy mindennek javára legyél.” /Weöres Sándor/

A gyermek- és ifjúságvédelmi munka célja, hogy biztosítsa a gyermeket megillet jogok érvényesülését, intézkedéseket tegyen a rászorulók érdekében. rködjön a veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekek életlehet ségei felett.

Feladataink:



Legfontosabb feladatunknak a megel z tevékenységet tekintjük, melynek során a hátrányos helyzet gyermekek körülményeit megismerve, az osztályf nökökkel és a szül kkel együtt törekszünk a veszélyeztet tényez k megszüntetésére.



Ennek érdekében szükség szerint családlátogatásokat teszünk, különös tekintettel a halmozottan hátrányos helyzet tanulókra.



Törekszünk az okok lehet ség szerinti megszüntetésére, a kialakult problémák kezelésére.

332



Figyelemmel kísérjük a sokgyermekes családban él tanulók személyiségfejl dését.



Feladatunknak tekintjük továbbá a szül k tájékoztatását az általuk igénybe vehet szociális támogatásokról, az igénylés lehet ségeir l.

Folyamatos teend ink: 

Az osztályf nökökkel együtt továbbra is figyelemmel kísérjük az osztályba járó problémás gyerekeket, az igazolatlanul hiányzókat. A gyermekekkel kapcsolatos minden változást közösen beszélünk meg. Szükség esetén az iskolavezetés segítségével vagy az iskolapszichológus és véd n bevonásával igyekszünk megoldani a problémát.



Munkánk során szorosan együttm ködünk a űsaládsegít és Gyermekjóléti Szolgálattal, a Pedagógiai Szakszolgáltató Központtal, valamint a Gyámhatósággal.



Részt veszünk az általuk szervezett szakmaközi fórumokon.



Súlyosabb problémák esetén Jelz lapot töltünk ki, ezen tájékoztatjuk a űsaládsegít Szolgálatot, és kérjük segítségüket.



Kapcsolatot tartunk a társadalmi szervezetekkel, valamint a Polgármesteri Hivatal Társadalompolitikai Osztályával, továbbá a Rend rséggel.



Osztályf nöki órákon kihasználjuk a lehet séget a gyerekek életvitelének, életszemléletének pozitív irányba történ fejlesztésére.



Törekszünk a szül k és a nevel k közötti kapcsolat javítására, az szinte, segít légkör kialakítására, biztosítására.



Fontos feladatunknak tekintjük a káros szenvedélyek elkerülésének er sítését (drog, alkohol, cigaretta, bandázás, lopás).



Igyekszünk az iskolánkba újonnan érkez tanulók családi helyzetét, körülményeit megismerni, s ha kell, segítséget nyújtani a családnak.



Ellátjuk az aktuális feladatokat, esetmegbeszéléseket tartunk az osztályf nökökkel, az osztálytanítókkal.

333



Szükség esetén pedagógiai véleményt, környezettanulmányt készítünk küls szerveknek.



Figyelemmel kísérjük a változásokat a veszélyeztetett, hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzet státuszok megítélésénél.

Id rendi ütemterv Szeptember: 

A nyilvántartás elkészítése és vezetése.



Az el z években nyilvántartásba vett tanulók helyzetének felmérése, körülményeik elemzése az osztályf nökökkel közösen.



A változások feljegyzése.



Az osztályf nökök folyamatosan figyelemmel kísérik az osztályba járó problémás gyermekeket, az igazolatlanul hiányzókat. Igyekszik megismerni minden tanulóját, ezek képességeit, érdekl dési körét, jellemét, családi hátterét, pályaválasztási terveit. A gyermekekkel kapcsolatos minden változásról értesíti az ifjúságvédelmi felel st.



Családlátogatási tervezet készítése.



A HH és HHH-s tanulókat különösen figyelemmel kísérjük a délutáni elfoglaltságok során.(biztatjuk, hogy járjanak szakkörökre, sportoljanak, ezt segíti az egész napos iskola is, a tanulószoba).

Október: 

A nyilvántartás kiegészítése, különös tekintettel az els osztályos gyermekekre.



A hátrányos helyzet , ill, halmozottan hátrányos helyzet tanulók névsorának elkészítése.(veszélyeztetettek)

November: 

Az osztályf nökök tájékoztatása a különböz fórumokon elhangzott tudnivalókról.



A veszélyeztetett tanulók sorsának figyelemmel kísérése, elbeszélgetés a gyerekekkel, a problémák feltárása.



Segítség nyújtása, intézkedés, családlátogatás. 334

December: 

Figyelemmel kísérjük a városban m köd karitatív szervezetek segélyakcióit, és javaslatainkkal segítjük munkájukat.

Január: 

A tanulói mulasztások ellen rzése, a nyilvántartás kiegészítése, illetve ellen rzése.



A tanulmányi eredményekre tekintettel átnézzük a délutáni felmentéseket, szükség esetén kötelezzük a tanulót a tanulószoba igénybevételére.

Február: 

A nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, az életkörülményeikben bekövetkezett esetleges változásoknak az elemzése az érintett osztályf nökökkel.



Körültekint en segítjük a 8. osztályos hátrányos helyzet tanulók továbbtanulását.

Március: 

A nehezen nevelhet tanulók körülményeinek vizsgálata, szükség esetén a Pedagógiai Szakszolgáltató Központ irányításával.

Április: 

Pályázati lehet ségek figyelemmel kísérése, amelyek segíthetik a munkánkat, illetve megkönnyíthetik a hátrányos helyzet tanulók életét.

Május: 

A tanulói mulasztások ellen rzése, a nyilvántartásba vett tanulók tanulmányi munkájának, életkörülményeinek elemzése az érintett osztályf nökökkel.

Június: 

A nyilvántartás rendezése.

335



A felmerül problémák megoldása.



Beszámoló az éves munkáról.

 A gyógypedagógiai munkaközösség munkaterve a 2014/15-ös tanévre Helyzetelemzés: 1. Tanulók A tanévet 6 tanulócsoporttal kezdjük, melyb l 1-8. osztályig összevont tanulócsoportokat szerveztünk, ebb l két speciális egy középsúlyos és egy autista csoportot. Délutánra az alsó tagozatos tanulóknak napközis, a fels

tagozatosoknak tanulószobai foglalkozásokat

szerveztünk. Ezen kívül kínáltunk szakkört, sportkört, differenciált képességfejlesztést, felzárkóztató foglalkozásokat és tehetséggondozást.

A habilitációs órák keretében

mozgásfejlesztést. A súlyosan sérült tanulóknak heti 6 óra egyéni fejlesztést biztosítunk. A tanulók összetételüket tekintve rendkívül heterogének, képességeikben nagy szóródást mutatnak. A gyerekek intelligencia hányadosa nagy szóródást mutat 34- 69-ig terjed sávban mozog. Ennek okán fejlesztésükben a szükségletekhez igazodó gyógypedagógiai megsegítés hoz kell eredményt. A tanulókat a Szakért i és Rehabilitációs Űizottság szakvéleménye alapján fogadjuk a gyerekek fejlesztésénél az abban foglaltakat kiindulópontnak tekintjük. A tanév szakmai feladatainak meghatározásánál figyelembe vesszük. Tanév eleji létszám: 61 f 2. A tanulócsoportok alakulása: 

1-2. osztály: 9 f



3-Ő. osztály:



5-6. osztály : 11 f



7-8. osztály: 1ő f



Középsúlyos csoport: 8 f



Autista csoport: 7 f

9f

Ebb l 3f heti 10 órás magántanuló egyéni fejlesztését látjuk el. Súlyos fogyatékos heti 6 óra rehabilitációs foglalkozással 3 f .

336

Felel seink: 

Gyermekvédelmi felel s



Tankönyvfelel s



Balesetbiztosítás



Munkaközösségvezet

II. A tanév szakmai feladatai: Oktató-nevel

munkánkat tagozat pedagógiai programjában és helyi tantervében

meghatározott célok és feladatok tükrében az iskola dokumentumaival összhangban kívánjuk megvalósítani. Gyógypedagógiai munkánk során kiemelt szerepet tulajdonítunk az életkori sajátosságokat,

egyéni

képességeket

figyelembevev

Tevékenységünk korrekciós, rehabilitációs jelleg

differenciált

foglalkozásnak.

a sérült funkciók feltárása mellett

igyekszünk építkezni a gyerekek meglév adottságaira, pozitív tulajdonságaira. Célunk: a mindenkori lehet ségeken belül eljuttatni tanulóinkat a teljesít képességük maximumág. Gyógypedagógiai eszközeink: a pozitív meger sítés a differenciált tanulásszervezés a több érzékszervet megmozgató szemléltetés és a kutató, felfedez cselekvéses tanulás. A biztos alapkészségek kialakítása, segítségadás amíg a gyermek és az adott tevékenység megkívánja. Kiemelt szakmai feladataink: Alsó tagozaton : az alapkészségek az olvasás szövegértés, szókincsb vítés a beszéd tartalmi oldalának javítása és a matematikai alapm veletek elsajátításának fejlesztése. A sérült funkciók helyreállítása korrigálása, a több érzékszervet megmozgató szemléletes, cselekvéses tanulás. Fels

tagozatban: az olvasás –írás eszközszintű elsajátítása a beszédkészség szövegértés

fejlesztése, az ismeretek meger sítése a tudásanyag b vítése, rendszerezése.

Az önálló

ismeretszerzés, az önellen rzés képességének kialakítása. A testi- lelki egészség megóvása az egészségvédelmi ismeretek elsajátítása, valamint, sz kebb és tágabb környezetünk ismerte, annak megóvása.

337

Rendszeres tudásszint mérés: bemeneti, kimeneti mérések( 1-5.o.), valamint tanév eleji, félévi és tanév végi felmérések. A súlyosan sérült tanulók sajátos nevelési szükségletének kielégítése, komplex gyógypedagógiai fejlesztés, gondozás. A középsúlyos és autista tanulók speciális szükségleteinek kielégítése, a nekik megfelel speciális tantervvel, tanmenetekkel és speciális eszközökkel és módszerekkel. III. Egészségügyi célú habilitáció és rehabilitáció: 

kötelez tanórai habilitációs óra



mozgásfejlesztés



magántanulók és a súlyosan sérült tanulók fejlesztése egyéni fejlesztési tervek alapján

A foglalkozások célja, feladata: Habilitációs tevékenységünk célja a fejletlen vagy sérült funkciók korrigálása, kompenzálása. A gyerekek pszichikai és fiziológiai funkciózavarának kiegyenlítése, melyek megel zhetik az idegrendszerb l ered másodlagos tünetek kialakulását. A habilitációs órákon a gyerekek képességfejlesztése folyik, melyek kapcsolódnak a tanítási órák céljaihoz, feladataihoz és segítik a tanulási folyamatokat. A habilitációs foglalkozásokhoz a magántanulóknak egyéni, az osztályoknak csoportos habilitációs tervet készítünk. Napközis és tanulószobai foglalkozás: A napközis és tanulószobai foglalkozásainkat a szül k igényei alapján szervezzük. A csoportok összetétele heterogén. A napközis foglalkozásokat, 1- 5. osztályig, a tanulószobai foglalkozásokat 5-8. évfolyamig vehetik igénybe a gyerekek. Cél: A helyes viselkedési szokások

( étkezés, közösségbe való beilleszkedés) ,a tartós

személyi kapcsolatok és a biztonságérzet kialakítása. Felkészülés a másnapi tanórai foglalkozásokra. A napköziben és tanulószobán dolgozó nevel k munkáját egy gyermekfelügyel , két gondozón és két gyógypedagógus asszisztens segíti.

338

IV. A gyógypedagógiai szakmai munkaközösség munkája Szakmai munkaközösségi munkánkat az iskola dokumentumaiban el írt szempontok tükrében szervezzük meg, beépítve a gyógypedagógiára jellemz speciális feladatokat. Célunk a nyugodt, kiegyensúlyozott munkavégzés, egymás munkájának segítése, rendszeres kapcsolattartás az intézmény vezet ivel és a helyi munkaközösségekkel. Szakmai munkánk szempontjából fontosnak tartjuk az új jogszabályok nyomon követését és ennek megfelel en az iskola alapdokumentumainak ismeretét. Munkaközösségi megbeszéléseinket a tanév rendjéhez igazodva és az aktuális feladatoknak megfelel en tartjuk. Fontos szakmai feladatunk a 2. és 6. évfolyamokra, felmen rendszerben az új NAT szerinti tanmenetek megírása. Az óralátogatások, hospitálások megszervezése. A tanévben tervezett tanulói tudásszint mérés figyelemmel kísérése. A gyerekek folyamatos értékelése, figyelembe véve az önmagukhoz mért személyiségbeli és kognitív fejl dési szintet. A házi feladatok kiadásának elvei a beszámoltatás rendje, a magántanulók, az autista és súlyosan fogyatékos tanulók egyéni fejl désének figyelemmel kísérése, a munkához kapcsolódó dokumentumok ellen rzése. A tanügyi dokumentumok folyamatos ellen rzése. A törzslapok októberi megnyitása. A tanulók kötelez

felülvizsgálatának nyomon követése. Kapcsolattartás a ŰAZ Megyei

Pedagógiai Szakszolgálat keretein belül m köd

Szakért i és Rehabilitációs Űizottság

munkatársaival. Folyamatos kapcsolattartás a szül kkel, szül i értekezletek családlátogatás és fogadóórák formájában. Készül dés az iskolai ünnepekre, aktív részvétel az iskolai programokban.

339

V. Gyermekvédelmi feladataink: Gyermekvédelmi munkánkat az iskola dokumentumaiban megfogalmazott alapelvek szerint végezzük. űélunk, hogy biztosítsuk a gyermekeket megillet

jogok érvényesülését és

rködjünk a

veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyermekek életlehet ségei felett. Leglényegesebb feladatunknak tartjuk a gyerekek problémáinak minél korábbi felismerését, kezelését. Ebb l adódóan feladataink a következ k: Rendszeres kapcsolattartás a tanulók családjaival. űsaládlátogatás és a szül knek adott tanácsadás segítségével. A veszélyeztetett és hátrányos helyzet gyerekek tanév eleji kisz rése, az iskolai hiányzások és a tanulók tanulmányi el menetelének figyelemmel kísérése. Fontos a családi és életkörülményeik feltérképezése, ismerete. Egészségi állapotuk figyelemmel kísérése, ennek kapcsán osztályf nöki órák keretében a tantervben el írtak szerint az egészséges életmóddal a b n-és drogmegel zéssel kapcsolatos feladatok kiemelt kezelése. A tanulók pályaorientációjának, továbbtanulásának segítése. Rendszeres kapcsolattartás a gyermekvédelemben részt vev szervekkel. A tagozat gyógypedagógusai ebben a tanévben is igyekeznek a tanulók tanulmányi munkáját, magatartását figyelemmel kísérve legjobb tudásuk szerint ellátni feladatukat. Kazincbarcika, 2014. szeptember 15. Spisák Andrásné munkaközösség vezet

340

Intézményközi fels s munkaközösség munkaterve a 2014 /2015-ös tanévre

„A világon mindenkinek hinnie kell abban, hogy képes valami olyasmit nyújtani, amit a világ nélküle nem kapna meg.” Gilbert Keith Chesterton

űélkit zéseink a 201Ő-2015-östanévben

Iskolánknevelési-oktatási célja,hogy nyújtson minden tanulónak egységes, korszer , továbbépíthet

alapm veltséget,az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló

képességek fejlesztése. Olyan iskola kialakítása, amelyben a gyerekek személyisége a pedagógusok, a szül k és a tanulók közös tevékenységévelfejl dik, az oktató-nevel munka együttes összefogásra épül. A tanulók képességeinek és kulcskompetenciáinak –lehet ség szerint- egyénre szabott fejlesztése. A kompetencia alapú oktatás segítségével a hátrányos és halmozottan hátrányos tanulók esélyegyenl ségének biztosítása. Atanulás tanítása. A kulcskompetenciák fejlesztése, újszer

tanulásszervezési eljárások

bevezetésével a tanulók motiváltságának növelése. A tanulók kapjanak lehet séget a korszer

ismeretszerzésmódjainak megismerésére,

sajátítsák el az adatgy jtés, témafeldolgozás, forrásfelhasználás technológiáját, az Interneten való keresés stratégiáját- digitális írástudás elterjesztése. Kiemelt feladatok: -Új utak kereséseaz oktató nevel munka színesítésére,- folyamatos módszertani megújulás. -A kompetencia alapú oktatás kiterjesztése. A játékosság, a szimuláció gazdag eszköztárának biztosítása

341

-Az önm velés igényének és szokásának kibontakoztatása (önálló olvasás, sajtó, számítógép, múzeum, színház).Könyvtárhasználatra nevelés. Digitális írástudás elterjesztése. -Objektívteljesítménymérésekkel szerzett visszacsatolás (standardizált mérések) -Felkészülés az országos kompetenciamérésekre. -Rendszeres, folyamatos,ösztönz értékelés, önértékelés biztosítása. -A tehetséggondozás, felzárkóztatás, fejlesztés, lemorzsolódáskiemelt területként kezelése. - Idegen nyelv, testnevelés, számítástechnika, ének-zene, matematika területén emelt szint oktatás nyújtása, m vészeti képzés (tánc, képz m vészet) -Segítségnyújtás egyes tanulók szociokulturális hátrányainak leküzdéséhez-A sikeres pályaválasztás el készítése oktatási, nevelési, szervezési területen -A fels tagozat feladata a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulási eredményességhez szükséges kulcskompetenciák és tudástartalmak megalapozásának folytatása, továbbfejlesztése, meger sítése, b vítése, finomítása, hatékonyságuk növelése.

Helyzetelemzés Székhelyintézményünkben és valamennyi tagiskolánkban biztosítottak a tárgyi és személyi feltételeink. Az áttanítások következtében szakosellátottságunk 100%-os. Az információk átadása a kapcsolattartó kollégák segítségével történik.

Szervezési,oktatási-nevelési feladataink: -A Gárdonyi G.Tagiskolában személyi változás miatt kapcsolattartó kolléga megbízása. -A 8. osztályosok pályaválasztásának intézményi szinten összehangolt szervezése. . - Pályázataink folytatása. Útravaló ösztöndíj pályázat/Kazinczy, Dózsa, Gárdonyi/ -Határtalanul 2014./Pollack,Kazinczy, Dózsa,Ádám,,Árpád/

342

-A 3.1.5-09/A-2-2010-0038 projekt keretében szerzett végzettség hasznosulása –bemutató foglalkozások szervezése. -Felkészülés az országos kompetenciamérésekre 6.8. évfolyamokon olvasás-szövegértési és a matematikai alapkészségek terén. -Tanulásmódszertan tanítása a tanulókkal. -Angol, német nyelvb l 6. 8. évfolyamokon tanulók szövegértési képességének mérése

Fejlesztési feladatok:

A tanulók képesség, készség fejlesztésének biztosítása, felzárkóztatása, tehetséggondozás személyiségfejlesztés segítségével: /olvasás,szövegértés,külalak,kulcskompetenciák fejlesztése./ A matematikai kombinatív képességet fejleszt feladatok gyakorlása. A z idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése. Az IKT eszközök használata a tanítási órákon Magyar nyelv és irodalomból a differenciált képességfejlesztés folytatása, Szövegértési képességek fejlesztése idegen nyelvb l Tudatos kompetenciafejlesztés . Tervezett m helyfoglalkozások - A továbbtanulássalkapcsolatosfeladatok, tapasztalatokmegbeszélése - Angol nyelv: az 1-6. évfolyamon alkalmazható munkaformák, módszerek, kiegészít feladatok, interaktív eszközök, hanganyag, idegen nyelv tanításában meglév jó gyakorlatok átadása. Résztvev k: angol nyelvet tanítók - Magyar nyelv és irodalom 343

Tanulói kompetenciákat fejleszt eljárások, módszerek, feladatok. Szövegért olvasás fejlesztése. Könyvtárhasználat. Ajánlott irodalom jegyzékének újragondolása. Olvasónapló pptformátumban - Matematika Tanulói kompetenciákat fejleszt eljárások, módszerek, feladatok. űsoport, páros munka lehet ségei az órán. Tapasztalati tanulás (mérések, összehasonlítások). Algoritmikusgondolkodást fejleszt feladatok. Interaktív tábla használata- játszva tanulás. -Kompetenciaméréseredményeinekértékelése,olvasási-szövegértési

és

a

matematikai

alapkészségek terén../2013-2014-estanév/ A mérés eredményeinek beépítése a gyakorlati munkába.

-Tanulásmódszertantanítása -Országosidegennyelvi-mérésel készítése

A foglalkozásokütemezése

Szeptember: Alakulófoglalkozás a kapcsolattartókkal Témája.A munkaterv,ismertetése,véleményezése Helye:Pollack MihályÁltalánosIskola Résztvev k:kapcsolattartókint.munk.vez.

Október

344

A továbbtanulássalkapcsolatosfeladatok, tapasztalatokmegbeszélése A foglalkozáskoordinátora: MolnárnéDudásKatalin Meghívott el adó:Pogonyi Ildikó-pályaválasztási tanácsadó Résztvev k 8.-os osztályf nökök,kapcsolattartók, int.munk.vez. Helye : Pollack M. Ált. Iskola

November Bemutatófoglalkozásmatematikából Tanulói kompetenciákat fejleszt eljárások, módszerek, feladatok. űsoport, páros munka lehet ségei az órán. Tapasztalati tanulás (mérések, összehasonlítások). Algoritmikusgondolkodást fejleszt feladatok. Interaktív tábla használata- játszva tanulás. A foglalkozást vezeti: Tóth Andrea Helye:KazinczyFerencTagiskola Résztvev k,matematika tanárok, munk.-vez,

December: Űemutatófoglalkozásangolnyelvb l Szövegértés-beszédkészségfejlesztéseinteraktívtáblahasználatával A foglalkozást vezeti: Demeter Gézáné Helye:ÁrpádFejedelemTagiskola Résztvev k: angol nyelvtanárok, munk.-vez.

345

Január: Magyar nyelv és irodalom Tanulói kompetenciákat fejleszt eljárások, módszerek, feladatok. Szövegért olvasás fejlesztése. Könyvtárhasználat. Ajánlott irodalom jegyzékének újragondolása. Olvasónapló pptformátumban A foglalkozást vezeti:GyenesnéBereczÁgnes Helye:PollackMihályÁltalánosIskola Résztvev k:magyar nyelvtanárok

Február Témája:Atanulástanítása A foglalkozást vezeti: VargaMónika- általánosigazgatóhelyettes Helye:PollackMihályÁltalánosIskola Résztvev k: tanárok, tanítók,fejleszt k

Március Országosidegennyelvimérésel készítése A foglalkozást vezeti:TóthnnéBalogiErzsébet Helye: ÁrpádFejedelemTagiskola Résztvev k idegen nyelvet tanító nyelvtanárok

Május

346

-Kompetenciaméréseredményeinekértékeléseolvasási-szövegértési

és

a

matematikai

alapkészségek terén../2013-2014- estanév/ A mérés eredményeinek beépítése a gyakorlati munkába. El adó Tagiskolák megbízott el adói Helye: Pollack Mihály Általános Iskola Résztvev k:A 6. és 8. évfolyamontanítómagyarésmatematikatanárok

Június

Azévesmunkaértékelése, javaslatok a következ tanévre Helye: Pollack Mihály Általános Iskola Résztvev k:kapcsolattartó kollégák

Kazincbarcika, 2014.szeptember 15.

Gyöngyi Istvánné munkaközösség-vezet

347

Intézményközi alsós munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

„ Amiket meg fogunk tanítani a gyerekeinknek: Szeretni, Nevetni, Még többet nevetni. Meghallgatni másokat és tanulni, Azt mondani kérem, Köszönöm. Véleményt alkotni, Tisztelni mások véleményét. szintének lenni. Barátnak lenni. Önmagának lenni.” ( Howard Roughan)


Készítette: Dávidné Encs Marianna alsós munkaközösség vezet

348

Helyzetkép, m ködési feladatok: Jelenleg jellemz m ködési állapot, tárgyi feltételek: A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola egy székhelyintézményb l és öt tagiskolából épül fel. Hat épületben folyik a tanítás, melyb l öt Kazincbarcika közigazgatási területén egy Szuhakállóban található. A Pollack Mihály Általános Iskola a székhelyintézmény, melynek tagiskolái: Ádám Jen Tagiskola, Árpád Fejedelem Tagiskola, Dózsa György Tagiskola, Gárdonyi Géza Tagiskola, Kazinczy Ferenc Tagiskola. A tagintézmények részben vagy teljesen felújítottak, ezért a nyár folyamán csak kisebb karbantartási munkálatok folytak, pl.: tisztasági festések, javítások, szerelvények cseréje. Iskoláink IKT eszközökkel felszereltek. 2013. szeptember elsejét l úgy kell megszervezni a nevelést és oktatást, hogy a foglalkozások legalább délután 16 óráig tartsanak. A tanítási órákat követ en a következ egyéb foglalkozások megszervezésére kerül sor:  iskolaotthon  felzárkóztató foglakozás  differenciált foglakozás  tehetséggondozó foglalkozás  btm fejlesztés  tömegsport  énekkar  szakkörök  sajátos nevelési igény tanulók felzárkóztatása-habilitáció, rehabilitáció. Ezek a foglalkozások lehet séget adnak a korszer tanulás-szervezés elveinek és módszereinek alkotószellem alkalmazására. Humán er források 1-4. évfolyamon:

1 . 2 . 3 . 4 .

Ádám Jen Tagiskola a b Fodorné Verebélyi Zagyva Violetta Judit Szabóné Stubner Űene Attila Violetta Fodorné Lukácsné Zupkó Gaál Katalin Ágnes Dudásné Magyari Kiss Varga Károlyné Márta

OSZTÁLYF NÖKÖK Árpád Fejedelem Tagiskola a b Demeter Gézáné

Pintér Bertalanné

Molnár Zsuzsa

Tiszavölgyi Lászlóné

Jávori Istvánné Űáriné Oláh Katalin

a

Dózsa György Tagiskola b

Űulláné Farkas Űeáta Űéres Zoltánné

Simon Katalin

Gyenes Alinka

Sz csné Űukovszky Julianna

Molnárné Somodi Gabriella

c

Mertus Istvánné Emri Attiláné Juhász Miklósné Szarka Marianna

Diczházi Sándorn é

349

OSZTÁLYF NÖKÖK Gárdonyi Géza Tagiskola


a


a

b

a

b

1.

Petrohainé Jávorcsik Ágnes

Kozáné Nagy Éva


Karászi Györgyi

Tóth Andrea

2.


Csernely Csabáné

3.

Kovácsné Strobán Űoglárka

Ő.

Orbán Mária

Máténé Gyenesné Dienes Judit Berecz Ágnes

Berenténé lukács Viktória

Kasza Ildikó


Takács Krisztina

Kállainé Matisz Otília

Bata Andrea

Pappné Bogár Katalin

Bibliák Éva


Osztálytanítók Ádám Jen Tagiskola

1 .

2 .

3 .

Földényiné Sima Valéria Űabáné Fekete Szilvia Űojtárné Páhi Mónika Sallainé Konyha Mónika Gál Mária Pallai Anna



L rincz Vanda Heimné Gulyás Mariann Blitzer Csilla Nyáriné Poór Andrea Erd si Edina Dávidné Encs Marianna

Kovács Judit Szentesiné Szaniszló Julianna Ópris Gáborné Hubayné Ágoston Mária Liptainé Szabó Mária Báder Tibor

Gárdonyi Géza Általános Iskola

Havas Ilona


Kazinczy Ferenc Tagiskola Rónaföldi Judit Gregóczkiné Czövek Ibolya

Pollack Mihály Általános Iskola Zolrgel Viktória Cséry Sára Ágnes

Gyenes Mónika Béresné Vécsei Edit

Sajó Attiláné Tóthné Zahari Ildikó

Vargáné Horváth Katalin Tóth Csilla

Takács Krisztina Muszka Marianna

350

Sebestyén Katalin Űartáné Papp Katalin

4 .

Tóth Ágnes Kornélia Papp Judit

Gulyás Enik Málik űsilla Ponyi Zoltán Ferencé

Tiszáné Kirsák Beáta Csehné Takács Ildikó

Dr. Jankáné Vajda Éva Fülöp Mária

KAPCSOLATTARÓK

Né v Tel efo n Emai l cím




Bojtárné Páhi Mónika

Simon Katalin

Gulyás Enik

20/9850065

20/3631410

20/3662976

bojmonika @freemail. hu

Gárdonyi Géza Általános Iskola Kovácsné Strobán Űoglárka 70/776-4037

simon.katali eniko.gulya strobogi@gma n70@gmail. s.96.@faceb il.com com ook.com

Kazinczy Ferenc Tagiskola Takácsné Kerezsi Ágnes

Pollack Mihály Ált. Isk. Zippenfénig Zoltánné

20/ 410-2302

20/2404428

takea@citro mail.hu

vera.luca @chello.h u

Osztályok, és egyéb csoportok száma alsó tagozaton 201Ő/201ő

Osztályok száma

Napközis csoportok száma

Iskolaotthonos osztály

Ő

Ő

Ádám

8

Árpád

8

6

2

Dózsa

9

Ő

ő

Gárdonyi

Ő

1

2

Kazinczy

8

6

2

Pollack

8

6

2

Pollack Tagozat

2

1

0

összesen

Ő8

28

18

351

A tanév kiemelked feladatai az oktató-nevel munkaterületén: A pedagógiai munka feladatai: A tanév f feladata a hat feladatellátási hely oktatási-nevelési feladatainak összehangolása:                       



A beiskolázási programok elkészítése a beiskolázási terv alapján. Az 1. osztályos tanulók diagnosztikus mérése, fejlesztési lehet ségek. A napközis foglalkozások hatékony megszervezése. IKT eszközök használata tanórákon, bemutató órák keretében. Az órákon olyan légkör kialakítása, amely biztosítja tanulóink számára az örömteli munkát. Tehetségnevelés, tehetséggondozás, tanulóink felkészítése a tanulmányi, kulturális- és sportversenyekre. Szakkörök népszer sítése. A pedagógiai hatékonyságunk növelése szakmódszertani kultúránk fejlesztésével, (munkaközösségi foglalkozások, bels továbbképzések, bemutató órák ötletbörzék). Egymás rendezvényeinek látogatása. Kapcsolattartás az óvodákkal, óvón kkel. Pontos adminisztráció. Felzárkóztatás, korrepetálások, egyéni foglalkoztatások, fejleszt foglalkozások. Egészséges életmódra nevelés: rendszeres testmozgás, helyes táplálkozás, kirándulások, túrák, úszásoktatás, korcsolyázás, sportprogramokon való részvétel. Esztétikai nevelés: környezettudatos viselkedésre nevelés, igényes rajz- és technikai produktumokkal, füzetvezetés rendszeres ellen rzésével. Erkölcsi nevelés: alapvet viselkedési normák, szokásrendszer kialakításával. Állagmegóvás: a felújított épületrészek állapotának meg rzése. Iskolai, osztálytermi rend és fegyelem meger sítése. Nyugodt, kiegyensúlyozott, következetes, gyermekközpontú légkörben történ személyiségfejlesztés. A pozitív fegyelmezés kritériumainak szem el tt tartásával kell úrrá lennünk a magatartási problémákon. Osztályközösségeink összekovácsolása során arra kell törekednünk, hogy kisdiákjaink életre szóló élményekkel gazdagodjanak. Egymás terhét is hordozó, szeretetben együtt él közösségekké váljanak. A tanulók társas helyzetének megismerése , annak érdekében, hogy az egyes tanulók esetében a legoptimálisabb tanulási szituációt teremthessük meg. Mulasztások, bukások számának csökkentése. Elengedhetetlen feladat az óraközi és tanóra végi értékelések, melyek személyre szólóak legyenek. Változatos tanórai differenciálás alkalmazása, a pedagógiai tapintat fokozott érvényesülésével. Eredményesebb munkavégzésünk érdekében igyekszünk megnyerni a szül ket. Tájékoztatjuk az ket érint kérdésekr l fogadó órákon, szül i értekezleteken Figyelmeztetjük, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejl désének el segítése érdekében intézkedéseket tartunk szükségesnek. Tiszteletben tartjuk a tanulók emberi méltóságát és jogait.

352

Oktatási céljaink:    









  

Olyan alapozó munka, amelyre biztonsággal lehet építeni a fels bb évfolyamokon. A szocializáció, a társas viselkedési normák begyakorlása a feladattudat elmélyítése. Az alapkészségek elsajátíttatása minél magasabb fokon. A 6-10éves gyerekeket meg kell tanítani tanulni, figyelni, érdekl dni, kérdezni. Az életkori sajátosságok figyelembevételével az ismeretek tapasztalati úton történ tanítása korszer szemléltetéssel, játékossággal, tevékenykedtetéssel, a tanulók érdekl désének felkeltése, tartós figyelmük biztosítása. Nevel -és oktató munkánk során fontos célunk, hogy figyelembe vegyük a tanulók egyéni képességeit, tehetségét, fejl désének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát. Segítsük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását illetve a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lév tanulók felzárkóztatását, ennek érdekében változatos tanulásszervezésre törekszünk: differenciálás, páros- és csoportmunkák, kooperatív technikák nagyobb mérték alkalmazása. Tanítási óráinkon a hatékony tanulásirányítási módszereket helyezzük el térbe, ezekkel olyan tanulási szituációkat teremtve amelyek el segítik a tanulóink optimális fejl dését. Els dleges feladataink közé tartozik a tanuláshoz, önm vel déshez szükséges olvasástechnika, szövegért képesség, íráshasználat biztonságos elsajátíttatása, biztos számfogalom kialakítása, az alapm veletek készségszint megismertetése , logikus gondolkodásra szoktatás. Tanítási gyakorlatunkban fontos szerepe kell, hogy legyen a beszéd fejlesztésének, mert ennek fejlettsége meghatározza a különböz tantárgyak tanulásának eredményességét. Nagy hangsúlyt fektetünk a mindennapos tollbamondásra és az átgondolt házi feladat adására, az ellen rzésre és az önellen rzésre, a javításra és a javíttatásra A kompetencia alapú oktatás és a digitális oktatás minél szélesebb kör beépítése tanóráinkba. Átadjuk a tanulóknak az egészségük, testi épségük meg rzéséhez szükséges ismereteket.

353

Eseménynaptár: Szeptember: Alakuló megbeszélés a kapcsolattartókkal Témák: A tanév feladatai: 

Versenyekre történ nevezések egyeztetése

VERSENYEK Helyszín

Verseny

Árpád Fejdelem Tagiskola

Alsós körzeti matematikaver seny Alsós idegen nyelvi (angol, német)




Gárdonyi Géza Tagiskola Dózsa György Tagiskola

Határid

Felel s

201ő. április eleje




Mikulás kupa

201Ő. december

Űéres űsaba

Zrínyi Ilona matematikaverseny

201ő.február

Király Istvánné

N napi teremfoci

201ő. március

Űéres űsaba

„Színes paletták” alsós rajzverseny


Gyöngyi Istvánné

Körzeti népdaléneklési és népdal-mese illusztrációs verseny

201ő. február 2. hete alsó tagozat

űsutak Gyöngyi

Dalos találkozó

201ő. április Ő. hete

Vaskó Katalin rajzverseny Gárdonyi Géza m veltségi verseny Alsós helyesíró verseny

201Ő. november

Gyenes Anna Mária űsutak Gyöngyi Megyeri űsabáné

201ő. február


201ő.május

Gulyás Enik

354



Október:

A feladat ellátási helyek profiljához kapcsolódó délutáni rendezvények, hagyományok ismertetése. Résztvev k: munkaközösség vezet a tagiskolák kapcsolattartói Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola A beiskolázással kapcsolatos teend k, programok tervezése. Résztvev k: munkaközösség vezet a tagiskolák kapcsolattartói Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola Az els s tanulók diagnosztikus mérése. Résztvev k: els s tanítók.

November:

Bemutató óra: Népi játékok tanítása alsó tagozatban Tanít: Feketéné Sándor Ildikó Résztvev k: tanítók Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola.

December:

Munkaközösségi megbeszélés:Feladatbank összeállításának megtervezése az 1. osztályos év végi mérésekhez (olvasás-szövegértés, írás helyesírás, matematikai alapkészségek) Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola Résztvev k: kapcsolattartók, munkaközösség vezet

Január:

Munkaközösségi megbeszélés a kapcsolattartókkal Téma: A félévi munka értékelése, a következ félév feladatainak meghatározása, különös tekintettel a beiskolázásra. Az 1-2. évfolyamon tanítók tapasztalatai a NAT 2012. alapján felülvizsgált helyi tantervünkr l. A következ tanév tankönyvrendelésével kapcsolatos feladatok megbeszélése. Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola Résztvev k: kapcsolattartók, munkaközösség vezet Munkaközösségi foglalkozás Téma: Így értékelünk mi / Űrainstorming a folyamatban történ értékeléshez El adó: Varga Mónika intézményvezet h. Résztvev k: tanítók Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola

Február:

Digitális bennszülöttek El adó: űsiziová Orsolya iskolapszichológus Résztvev k: tanítók, szül k Helyszín:Pollack Mihály általános Iskola

Március:

Bemutató óra informatikából 3. osztályban: IKT eszközök használata, tantárgyi koncentráció Tanít: Simon Katalin Résztvev k: tanítók Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola Nyílt napok az iskolákban. 355

Április: Bemutató óra: Szövegértés- beszédkészség fejlesztése interaktív tábla használatával 3. évfolyamon Tanít: Demeter Gézáné Résztvev k: tanítók Helyszín: Árpád Fejedelem Tagiskola Munkaközösségi megbeszélés az iskolák kapcsolattartóival: Az 1. osztályos mérésekhez összeállított feladatbank módszertani áttekintése, rendszerezése. Résztvev k: kapcsolattartók, munkaközösségvezet Helyszín: Pollack Mihály Általános Iskola Május:

Anyák napja osztálykeretekben

Június:

A tanév értékeléséb l adódó célok meghatározása a következ tanévre vetítve. Résztvev k: munkaközösség vezet a tagiskolák kapcsolattartói

356

Az intézményközi a testnevelés munkaközösség munkaterve a 2014/2015-ös tanévre

Készítette:

Jóváhagyta:

Béres Csaba

Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes

munkaközösség vezet

igazgató

357

A testnevelés munkaközösség tagjai – ide sorolom a mintegy 150 sportoló tanulót is – sikeres tanévet zártak 201Ő. júniusában. A nagyon szép és értékes országos szint

eredménysor

azonban magasra tette a lécet. Nehéz lesz megismételni az elmúlt év eredménysorát. A korcsoportokon belüli mozgások, csapatösszetételek változásai er sen módosíthatják az er viszonyokat. Gyökeres változások nem történnek az idei versenyrendszerben. A hagyományos mederben folyik a versenyeztetés. Azok a sportágak, melyeket kiemelten kezeltünk az elmúlt években, ebben a tanévben is prioritást élveznek. A tagiskolák hagyományait továbbra is szem el tt tartva tudunk egymásnak segíteni. Illetve ezen a területen el relépésre is szükség van. Feladatunk minden esetben az adott sportág legjobbjaival képviselnünk magunkat a magasabb szint megmérettetéseken. Ez különösképpen a csapatsportágakra és egyéb csapatversenyekre vonatkozik. Egységes célunk kell, hogy legyen a legtehetségesebb, legjobb teljesítményt produkáló tanulóinknak megadni a lehet séget arra, hogy kiléphessenek a megyei illetve országos szintérre. Továbbra is teremgondokkal küzdünk. Nagyon nehéz feladat a csapadékos, kés bb a hideg id szakokban két-három osztállyal egy tornateremben hatékony foglalkozásokat tartani. A poros, sz k folyosók pedig nem biztosítanak megfelel helyszínt a test nevelésére. Van uszodánk, amit az I. félévben csak egyes sportiskolai csoportok használhatnak. Köszönjük a Tankerületnek, hogy számukra megtérítik az uszodába történ belépést. Nem lenne szükség azonban erre sem abban az esetben, ha a város térítésmentessé tenné az itt él , itt tanuló gyermekeknek a létesítmény használatát. Pár évvel ezel tt ez így m ködött, jól m ködött és a testnevel

tanárok irányításával sok száz kisiskolás tanult meg úszni.

Javasoljuk a probléma átgondolását. Hasonló a helyzet a M jégpálya használatával kapcsolatosan. A délel tti órákban a jégfelület adott az oktatásra, hiszen a korcsolyázni vágyó közönség és a jeges sportegyesületek csak a kés délutáni és eseti órákban jelennek meg. Ez a két intézmény nagyban tudna segíteni az iskolák létesítmény gondjain. Hát még a Kazinczyban az új tornaterem!

358

A versenyeztetésen túlmen en nagyon fontos feladatunk a tanulók mindennapi sportoltatása a testnevelés órákon. Itt találkozunk a kiváló adottságú tanulóval és mellette kocog Ödönke, aki vágyakozva figyel az iskolai (ki)cseng re. Az legyen a célunk, hogy mindketten örömmel jöjjenek a tornaterembe, sportpályára, múljon el mindenféle szorongás, mindenki megelégedetten meséljen odahaza a tesi óráról. Így könnyebben elérhetjük azt, hogy a tavaszi képességfelméréseken a gyerekek odateszik magukat, saját maximumukat adva reálisabb képet kaphatunk osztályaink, ezáltal az egész iskola felkészültségér l. Az eredményesség javítása érdekében tervezzük osztály, évfolyam, tagiskola és intézményi szint csúcsok nyilvánosságra hozatalát. Emellett

egyik

munkaközösségi

gyakorlatban a méréseket segít

foglalkozásunkon

közelebbr l

megismerkedünk

a

eszközökkel, tervezzük azok használatát a mindennapos

munkánk során. Tehát próbáljuk a gyerekeket ösztönözni a jó eredmények elérésére és célirányosan készülünk a felmérésekre. Az elmúlt tanévhez képest ismét történt személyi változás. Az Ádám Jen Tagiskolában megoldódni látszik tantárgyunk teljes kör

és érték oktatása azzal, hogy Máthé László

kolléga csatlakozott testnevel i közösségünkhöz. Örömmel konstatáljuk, hogy a fels tagozaton, a sportosztályok esetében és helyenként az alsóbb évfolyamokon testnevel tanárok oktatják a tantárgyat. A gyógytestnevelésre utalt tanulók foglalkoztatása szintén szakemberek kezében van. A sportági felkészítéseket a tanórán kívüli foglalkozásokon testnevel tanárok és „küls s” szakemberek végzik. Hagyomány városunkban labdarúgás sportágban az Intézményi Bozsik Programban való részvétel. A Magyar Labdarúgó Szövetség által finanszírozott és annak szakmai útmutatásai alapján m köd rendszerhez ett l a tanévt l mindegyik tagiskolánk csatlakozott. Testnevel tanáraink irányításával 1Ő iskolai csoportban mintegy 180 alsó tagozatos készül az évente lebonyolításra kerül négy körzeti tornára. A tagiskolák sportszercsomagot, a tanulók motivációs ajándékokat kapnak a tanév során.

359

Hasonló rendszert épített ki a Magyar Röplabda Szövetség, itt a kazinczys lányok érdekeltek. A sportosztályokba történ

beiskolázási rendet megváltoztattuk. űélunk, hogy több

alkalommal találkozzunk leend tanítványainkkal és szüleikkel, ezáltal mélyebb betekintést biztosíthatunk a sportiskolás rendszerbe. Szeretnénk, ha a város legtehetségesebb sportolói az arra kijelölt intézmény tanulói lennének.

Sportorientált csoport tagja: 188 f 1. évfolyam: 28 f

ő. évfolyam: 26 f

2. évfolyam: 26 f

6. évfolyam: 22 f

3. évfolyam: 27 f

7. évfolyam: 17 f

4. évfolyam: 29 f

8. évfolyam: 17 f

Sportosztályok száma: 8 Testnevel tanárok száma: 1ő f Nem testnevel szakos munkatársak: 9 f Munkaközösségünk tagjainak végzettsége -

Baglyos Tibor

testnevelés – földrajz szakos tanár, gyógytestnevel , gyógyúszás oktató, sportmassz r

-

Barna Imre

testnevelés – biológia szakos tanár, labdarúgó UEFA

„D” licenc, úszóedz -

Béres Csaba

testnevelés – földrajz szakos tanár, TF labdarúgó edz , UEFA „D” licenc

-


testnevelés – földrajz szakos tanár, atlétika edz

-

Kalász Gábor

testnevelés mester tanár, úszás edz

-


testnevelés – biológia szakos, RG edz

-

Máté Zsolt

testnevelés szakos tanár, gyógytestnevel , labdarúgó UEFA „D” licenc 360

-

Máthé László

testnevelés – földrajz, labdarúgó edz , UEFA „D” licenc

-


testnevelés szakos tanár, RG szakedz

-

Pál-Ispán Roberta

testnevelés – biológia szakos tanár, úszás szakedz , aerobik oktató

-

Oláh Csaba

testnevelés – biológia szakos tanár, atlétika szakedz , labdarúgó edz , kézilabda edz

-

Oláh Zsoltné

testnevelés – biológia szakos tanár, gyógytestnevel , kézilabda szakedz , atlétika-, úszás segédedz

-


testnevelés – biológia szakos tanár

-


testnevelés – biológia szakos tanár, atlétika edz

-

Vécsei László

testnevelés – földrajz szakos tanár, kézilabda edz , labdarúgó UEFA „D” licenc

Nem testnevel szakos munkatársaink -

Báder Tibor

labdarúgás

-

Benéné Lukács Anett

röplabda

-

Béresné Vécsei Edit

röplabda

-

Jávori István

sakk

-

Kiss János

röplabda

-


torna, RG

-

Tóth János

sakk

-

Veres István

röplabda

-

Viszoczky Sándor

falmászás

A tanév kiemelt feladatai

-

Új helyi tantervre épül tanmenetek elkészítése.

-

Mindennapos testnevelés feltételeinek biztosítása felmen rendszerben.

-

Képességfelmérés el készítése, elvégzése.

-

A kölyökatlétika rendszerének beépítése a testnevelés órákba.

-

Folyamatos felkészülés a Diákolimpiai versenyekre.

-

Kiemelked képesség tanulók tehetséggondozása.

-

Tanulók tömegsportba irányítása. 361

-

Háziversenyek szervezése.

-

Városi szint sportesemények lebonyolítása.

-

Aktív részvétel a Magyar Diáksport Napja, a Magyar Sport Napja és a Kihívás Napja rendezvényein.

-

A beiskolázás el készítése, a tehetségek sportosztályba irányítása.

Munkaközösségi foglalkozások Foglalkozásainkon az elkövetkezend feladatok egyeztetése, elosztása a cél. A mindennapos kapcsolattartás mellett az alábbi összejöveteleket tervezzük: szeptember 11.

Alakuló értekezlet Sportágak, korcsoportok elosztása Versenyeztetés megszervezése Versenyprogram kidolgozása

november 11.

Bemutató foglalkozás a Kazinczy Ferenc Tagiskolában Floorball oktatása az általános iskolában – Tóthné Szepesi Éva szi versenyek értékelése

január 27.

Bemutató foglalkozás a Pollack Mihály Általános Iskolában A NETFIT eszközcsomag használata –Pál-Ispán Roberta

március 11.

A diákolimpiai sportágakra történ felkészítés értékelése Versenyeztetés szervezése Háziversenyek ütemezése

június 10.

Munkánk értékelése, a tanév zárása

362

A munkaközösség által rendezett, kiemelt események

Id pont

Esemény

Helyszín

Felel s

október

Óvodás atlétika verseny

KSK Tornacsarnok

Béres Csaba

december

Mikulás Kupa

Kazinczy

Béres Csaba

március

N napi teremfoci

Kazinczy

Béres Csaba

Dózsa

Oláh Zsoltné

Dózsa

Oláh Csaba

Kazinczy


Név

Intézmény E-mail

Telefon

1.

Báder Tibor

Dózsa

[email protected]

20/375-9877

2.

Baglyos Tibor

Ádám

[email protected]

30/324-5071

3.

Barna Imre

Kazinczy

[email protected]

70/454-9271

4.

Béres Csaba

Kazinczy

[email protected]

20/534-6275

5.

Béresné Vécsei Edit

Kazinczy

[email protected]

20/402-5813

6.


Ádám

[email protected]

30/326-2790

7.

Kalász Gábor

Szuhakálló [email protected]

20/419-1462

8.


Ádám

[email protected]

20/213-4018

9.


Ádám

[email protected]

Szivacs kézilabda megyei verseny Borsod Kézilabda Kupa Mészáros György magasugró emlékverseny

Munkaközösségünk tagjainak elérhet sége Ssz.

363

10.

Máté Zsolt

Pollack

[email protected]

20/380-6998

11.

Máthé László

Ádám

[email protected]

20/534-8428

12.


Árpád

[email protected]

20/352-5947

13.

Pál-Ispán Roberta

Pollack

[email protected]

20/549-2516

14.

Oláh Csaba

Dózsa

15.

Oláh Zsoltné

Dózsa

[email protected]

70/946-4147

16.


Kazinczy

[email protected]

30/389-3320

17.

Vécsei László

Árpád

[email protected]

20/553-5697

18.

Veres István

Kazinczy

[email protected]

70/370-7181

19.

Viszoczky Sándor

Kazinczy

[email protected]

30/406-3104

20.


Árpád

[email protected]

70/243-2870

Tanulók jutalmazása sportversenyek után -

Házi versenyek I.-III. helyezés: 5-ös érdemjegy

-

Körzeti versenyek részvételért: testnevelésb l ő-ös érdemjegy I.-III. helyezésért: osztályf nöki dicséret IV.-VI. helyezésért: szaktanári dicséret

-

Megyei versenyek részvételért: testnevelésb l ő-ös érdemjegy I.-III. helyezésért: igazgatói dicséret IV.-VI. helyezésért: osztályf nöki dicséret

364

-

Országos és nemzetközi versenyek: részvételért: testnevelésb l ő-ös érdemjegy I. helyezésért: polgármesteri dicséret I-III. helyezésért: nevel testületi dicséret IV-VI. helyezésért: igazgatói dicséret

Sportcélú létesítmények használati rendje 

Alaprendelkezések -

Az iskola fedett sportlétesítményeit a tanulók tanári felügyelet nélkül nem használhatják, ott nem tartózkodhatnak.

-

Testnevelés órák és sportfoglalkozások el tt a tanulók az erre a célra kijelölt helyen várakoznak, onnan tanári kísérettel mennek az öltöz kbe.

-

Testnevelés órára a tanulók a tanár hívó jelére sorakoznak fel.

-

Az öltöz kben értéktárgyak ne maradjanak, kijelölt felel s gy jtse össze és helyezze el azokat a testnevel tanári irodában.

-

Az öltöz kben hagyott személyes értéktárgyakért, a testnevel

tanárok, edz k

felel sséget nem vállalnak. -

A sportszertárakból a tanév elején megválasztott szertáros készítse ki a szükséges szereket, és helyezze vissza a foglalkozás végeztével.

-

A tornateremben, tornaszobában, kondicionáló teremben csak tiszta tornacip ben tartózkodhatnak a tanulók.

-

A testnevelés órán a tanulók a tagintézmény hagyományainak megfelel egységes sportruházatban vegyen részt.

-

A tanuló hiányos vagy teljes egészében hiányzó sportruházat esetén is köteles részt venni a tanítási órán a testnevel tanár utasításai szerint. Ennek megtagadása esetén az órai munkáját a tanár elégtelen osztályzattal értékeli.

-

A tanév eleji balesetvédelmi oktatáson hallottakat a tanulók tartsák be.

365

2015-ös tanév. munkaterve

Recommend Documents