2014. Gymnasium Beekvliet. Brengt je ver

Schoolgids 2013/2014

Gymnasium Beekvliet. Brengt je ver.

Schoolgids Gymnasium Beekvliet Jaargids 2013-2014

Gymnasium Beekvliet Beekvlietstraat 4 5271 SM Sint-Michielsgestel Postbus 31 5270 AA Sint-Michielsgestel t. 073-55 12 213 f. 073-55 14 937 [email protected] www.gymnasiumbeekvliet.nl Rabobank 133 680 355, IBAN NL57RABO0133680355 Gymnasium Beekvliet is een school onder het Bevoegd Gezag van

2

INHOUD

In vogelvlucht

3

5 Voorwoord 6 In Perspectief

De schoolgang

10 Onderwijs op Beekvliet 16 Buitenlesactiviteiten 17 Mentoraat en leerlingbegeleiding

Resultaten

24 Bevorderingsnormen 26 Slaag/zakregeling 27 Kwaliteitszorg

Financiën

31 Kosten 33 Tegemoetkomingen 35 Leermiddelen 37 Voorzieningen

Praktisch

39 Advies en overlegorganen 41 Organisatie 45 Medewerkers 50 Calendarium

Omo

62 Vereniging Omo/Bestuur 63 Reglementen 65 Klachtenregeling

inhoud

In vogelvlucht

4

Voorwoord Het schooljaar 2013-2014 is begonnen. Een nieuw schooljaar waarin we weer samen aan de slag gaan om onze leerlingen ver te brengen. Als je gemakkelijk kunt leren en veel weet, is dat wat ons betreft, nog niet genoeg. Wat als je alles al weet? Denkt te weten of wellicht te kunnen meten? Je hoofd vol kennis, maar een leegte in je hart. Wat dan…..1 Wij vinden het heel belangrijk dat je, naast het vergaren van kennis, gestimuleerd wordt om je talenten en hobby’s te ontwikkelen. We zijn elke keer weer trots als we zien dat onze leerlingen goed terechtkomen en bij kunnen dragen aan een betere maatschappij en welzijn van elkaar. We willen je samen met je ouders / verzorgers helpen in de zoektocht naar jezelf, je ambities en je talenten.

1

5

Goethe, J.W., Faust

Niet voor niets is onze nieuwe slogan: Later ….. later wil ik mezelf worden. We zullen dit schooljaar moeten bewijzen dat we onze predicaten (JetNet school, Olympiade school, Excellente school en onlangs nog partnerschool van het Noord Brabantsmuseum) waardig zijn. Natura incipit, ars dirigit, usus perficit

2

In deze schoolgids vinden jullie meer over hoe wij werken en waarvoor wij staan. Ik wens iedereen mede namens alle medewerkers van Gymnasium Beekvliet een succesvol en prettig schooljaar toe. Carla Faassen Rector

de natuur begint, de kunst wijst de richting, de ervaring volmaakt

2

In vogelvlucht

In perspectief

Een lange historie … In Sint-Michielsgestel is sinds 1815 het seminarie “Beekvliet” van het bisdom ‘s-Hertogenbosch gevestigd geweest. In zijn grootste vorm bezat het grote landgoed een aantal imposante gebouwen en een prachtig sportpark. Jongens uit talloze gezinnen uit de hele regio volgden er onderwijs, met het vooruitzicht van een latere wijding tot priester. De meesten van hen verbleven er intern. Tijdens de Tweede Wereldoorlog werd een aantal landelijk bekende en invloedrijke vertegenwoordigers uit de politiek, het bedrijfsleven en de wereld van wetenschap en kunst door de bezetter in het gebouw geïnterneerd. Deze gijzelaars poogden ondanks hun gevangenschap een bijdrage te leveren aan de latere opbouw van het bevrijde Nederland. Drie van hen werden door de bezetter in de bossen van Goirle, nabij Tilburg, geëxecuteerd. In 1972 werd het seminarie door het bisdom gesloten; het aantal roepingen rechtvaardigde niet langer de instandhouding van het instituut. Het voortgezet onderwijs dat geboden werd, bleef echter behouden. Onder de bestuurlijke vleugels van Ons Middelbaar Onderwijs kon de school een gymnasiumopleiding blijven aanbieden. Aan de rand van het oude seminarie-terrein betrok “Gymnasium Beekvliet”, zoals de oude school onder een nieuwe naam ging heten, in 1978 een nieuw gebouw. De meeste gebouwen van het oude complex werden gesloopt; slechts één karakteristiek gebouw, dat aan de huidige Seminarielaan,

6

bleef behouden. Daaromheen werden veel woningen gebouwd; straatnamen als Grote Cour en Regent Van den Heuvelstraat herinneren nog aan de lange geschiedenis van het gebied. Rector Wintjes, de schoolleiding en het toenmalige Curatorium van de school hebben zich lange jaren onvermoeibaar ingezet voor de groei en bloei van de school. Het streven was er steeds op gericht een opleiding van niveau en met hoge kwaliteit te waarborgen in een sfeer van betrokkenheid en veiligheid, zelfs “huiselijkheid”. Een streven overigens, waar het personeel steeds ten volle in participeerde. In 1995, 2002 en 2012 werd het gebouw flink uitgebreid en gemoderniseerd. Voor de ruim 700 leerlingen is alle ruimte: een groot sportveld, een basketbalveld, twee vijvers en veel groen sieren het terrein. Sinds enkele jaren is er een uitbreiding van het gebouw met circa 500 m2 voor de exacte vakken. Gymnasium Aan het eind van hun opleiding op de basisschool, sommigen zijn dan 10 of 11, de meesten 12, een enkeling 13, moeten alle leerlingen een school kiezen waar zij het voortgezet onderwijs willen gaan volgen. Het vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) is de vorm die het langste duurt (zes jaar) en die de meeste mogelijkheden biedt voor de studie daarná. VWO is in feite een verzamelbegrip voor atheneum en gymnasium. Op een gymnasium krijgen de leerlingen naast de gewone school-

vakken ook les in de klassieke talen. Op Beekvliet wordt vanaf klas 1 les gegeven in Latijn. Vanaf klas 2 krijgen de leerlingen ook Grieks. In minstens één van die twee talen doet een leerling aan het einde van het zesde leerjaar examen. Een leerling die geslaagd is voor het eindexamen aan het gymnasium, heeft toegang tot het hoger onderwijs (universiteit en hoger beroepsonderwijs). Een categoraal gymnasium Sinds de grote fusiegolf van de afgelopen decennia in het voortgezet onderwijs, zijn er nog 38 categorale of zelfstandige gymnasia in Nederland over. Dat zijn scholen voor voortgezet onderwijs waar uitsluitend gymnasiumonderwijs wordt aangeboden. Geen atheneum, geen havo. Het is dus in het belang van leerling én school, dat eventuele studieproblemen tijdig worden ontdekt; naar een andere school moeten gaan is nooit leuk. En wij zien onze leerlingen graag vertrekken met een diploma. Dat op een categoraal gymnasium alleen maar gymnasiumonderwijs wordt gegeven, betekent niet, dat zo’n school autonoom is. Gymnasium Beekvliet is een van de ruim 40 scholen voor voortgezet onderwijs die onder het bestuur van OMO vallen. Met die scholen kan kennis gedeeld worden en door gezamenlijke inkoop en organisatie kunnen de kosten beperkt worden. Een kleine school Met circa 720 leerlingen is Gymnasium Beekvliet voor hedendaagse begrippen een kleine school. Daarmee is veel gezegd: een overzichtelijk gebouw, een duidelijke opleiding, een voor allen nagenoeg identiek programma in de onderbouw, korte lijnen,

7

heldere structuur. De klassen blijven zoveel mogelijk bijeen, met een sterk klassenmentoraat in de eerste jaren en een gekozen mentoraat in de bovenbouw. Met die 720 leerlingen is Beekvliet als categoraal gymnasium middelgroot. Onze leerlingen hebben veel talenten, een opleiding op hoog niveau wordt maatschappelijk gewaardeerd en onze aanpak wordt als succesvol herkend.

Een streekschool Beekvliet wordt bezocht door leerlingen uit een vrij grote regio. Grofweg, van Den Bosch tot Sint-Oedenrode en van Rosmalen tot Haaren. En alles wat daartussen zit. En ook zijn er altijd wel leerlingen te vinden die net buiten dat toch al ruim bemeten gebied wonen. Met die herkomst proberen we zo goed mogelijk rekening te houden, bijvoorbeeld bij de indeling van leerlingen in klassen, of door mogelijkheden aan te bieden om op school huiswerk te maken. Identiteit Beekvliet is een katholieke school die open staat voor alle leerlingen die geschikt zijn voor een gymnasiale opleiding ongeacht hun levensbeschouwelijke overtuiging. Van de leerlingen en de medewerkers wordt verwacht dat zij respect hebben voor de overtuiging van anderen. Beekvliet wil zich als het gaat om waarden en normen laten inspireren door de christelijk-humanistische traditie. Dit betekent o.a. dat hart voor elkaar, openheid, respect, vertrouwen en veiligheid belangrijke sleutelwoorden zijn voor het gewenste leef- en werkklimaat op school. Het vak levensbeschouwing is een verplicht vak voor alle leerlingen. Binnen

In vogelvlucht

de lessen levensbeschouwing wordt expliciet aandacht besteed aan levensvragen, de joods-christelijke traditie en andere levensbeschouwelijke oriëntaties. Het vak levensbeschouwing en de gamma-vakken dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.

8

de schoolgang

9

onderwijs op beekvliet Gymnasium Beekvliet. Brengt je ver. Op Beekvliet vragen we eigenlijk nooit wat de leerling later wil worden. Hij is al iemand. En daar begint onze uitdaging. We vergroten waar de leerling goed in is en ontwikkelen dat. En dat waar hij niet goed in is, proberen we samen te verbeteren. Maar van nature kijken we naar de talenten van de leerlingen. Gymnasium Beekvliet is een relatief kleine school met een sterke focus op leerlingen. Dat zie je ook terug in onze resultaten. We hebben uitstekende doorstroomcijfers en een hoog slagingspercentage. Maar wat belangrijker is, is persoonlijke ontwikkeling en de plek in het maatschappelijk leven. We vinden het belangrijk dat kinderen zich ontwikkelen tot zelfverzekerde jong volwassenen en een toekomst kiezen die bij hen past. Veel oudleerlingen van Beekvliet schoppen het ver in onze maatschappij en bekleden mooie functies bij bedrijven en organisaties over de hele wereld. Een verdienste die niet alleen verkregen is door een zware studie, maar ook door de manier waarop wij leerlingen willen begeleiden. Zelfstandig denken en samenwerken vinden wij belangrijk. We stimuleren het hogere denken, los van kaders en beperkingen. Daarbij hechten we veel waarde aan het plezier en geloof in eigen kunnen en daarnaast aan creativiteit. Met wat de leerling leert, spiegelen we hem in de wereld om zich heen. In een wereld waarin hij van belang is voor de ander en de ander voor hem. Dan kan hij een toekomst kiezen die past bij zijn gymnasiale vorming en zijn ideeën, die nu en

10

later van toegevoegde waarde zijn in onze maatschappij. Wij staan naast de leerling en brengen hem verder! Excellente school Sinds 4 februari 2013 heeft Beekvliet het predicaat Excellente School. Voor meer informatie verwijzen we u naar de website www.excellentescholen.nl/voortgezetonderwijs/scholen/217/ Citaat uit het rapport: De school behaalt resultaten die over het algemeen boven het landelijk gemiddelde liggen. De leerlingenpopulatie van Gymnasium Beekvliet bestaat uit een combinatie van goed lerende leerlingen en leerlingen die zorg nodig hebben. De zorg voor leerlingen, het enthousiasme in alle geledingen over het schoolklimaat, de plaats in de regio zijn indrukwekkend. De leerlingen worden veel kansen geboden. Er is een goed evenwicht tussen de veiligheid op school en de uitdaging ver buiten de school. De inrichting van het leerproces kenmerkt zich door een duidelijk verband tussen onderwijsleerproces en resultaten. De school is kleinschalig georganiseerd; de docenten zijn zeer betrokken. Het is opvallend dat de mentor thuis op bezoek komt. Een groot goed is het vertrouwen dat docenten aan leerlingen geven. De school heeft een aanpak van sturing op resultaten, waarin alle leerlingen meegenomen worden.

Olympiadeschool In 2012 heeft Beekvliet het keurmerk Olympiadeschool gekregen van het SLO, het nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling. Dit keurmerk wordt verleend aan scholen die leerlingen actief stimuleren om deel te nemen aan de vele olympiades die in Nederland worden gehouden. Olympiades zijn landelijke wedstrijden in diverse vakgebieden (aardrijkskunde, biologie, informatica, natuurkunde, scheikunde, wiskunde)., waaraan leerlingen individueel of in groepjes kunnen deelnemen. De beste leerlingen van een olympiade vertegenwoordigen Nederland tijdens de internationale olympiades. De afgelopen jaren zijn regelmatig Beekvliet-leerlingen bij de besten van Nederland geëindigd. Jet Net school (Universum) In 2006 is Beekvliet door het Platform BètaTechniek uitgeroepen tot Universumschool. Als Jet Net School (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland) proberen we het onderwijs in de exacte vakken en techniek uitdagend en eigentijds vorm te geven, zodat meer leerlingen voor een studie in die richting gaan kiezen. Zo geven we aan klas 1 en 2 het vak ‘science’ en zijn er in klas 4 enkele vakoverstijgende projecten. Jet Net is een samenwerking tussen bedrijven, onderwijs en overheid. In dat kader werken we samen met Royal Haskoning, DHV, Philips Lighting en Philips Healthcare. Internationale activiteiten / Comenius school Meer en meer zijn we ons ervan bewust dat we behalve een Nederlandse identiteit ook een Europese identiteit hebben. In dit kader hebben we in de afgelopen 15

11

jaar een steeds omvangrijker internationaliseringprogramma ontwikkeld. Leerlingen maken op verschillende manieren kennis met andere culturen en leefwerelden en maken contact in een andere taal. In de onderbouw gaan de jaarlaagexcursies naar Duitsland (Xanten en Aken). Daadwerkelijke internationalisering vindt plaats in de bovenbouw. In klas 4 nemen bijna alle leerlingen deel aan een klassieke reis, naar Rome of naar Griekenland. Deze reizen zijn natuurlijk onlosmakelijk aan een gymnasium verbonden. Alle leerlingen van klas 5 worden in de gelegenheid gesteld om deel te nemen aan een buitenlandse reis. De verschillende reizen worden gevoed vanuit de moderne vreemde talen, het vak geschiedenis en het verbredingprogramma van Beekvliet. Er zijn taal- en cultuurreizen naar Parijs en Berlijn, er is een geschiedenisreis naar Krakau en er zijn twee uitwisselingsreizen met partnerscholen in Edinburgh en Derby (UK). Vanuit het verbredingprogramma van Beekvliet kunnen geselecteerde leerlingen deelnemen aan de MUN (Model United Nations) in Den Haag en aan de sportfusion (klas 4, 5 en 6). Als Comenius school werken we samen met partnerscholen in Zweden, Frankrijk, Duitsland en Schotland aan onderwijsprojecten. Partnerschool van Het Noordbrabants Museum. Op Gymnasium Beekvliet vinden we cultuureducatie van groot belang. Om de leerlingen op een structurele manier te laten kennismaken met de kunst, de cultuur en het erfgoed van Noord-Brabant, zijn we per 29 oktober 2012 partnerschool geworden

de schoolgang

van Het Noordbrabants Museum. Dit partnerschap geeft de school veel voordelen. Het houdt onder meer in dat onze docenten inspraak hebben bij de ontwikkeling van bijzondere educatieve programma’s die goed aansluiten bij de lessen in de klas. Onze leerlingen kunnen nieuwe museumlessen volgen en tips geven ter verbetering van het programma. Ze leren daarbij veel over schoonheid en verwondering en gaan ook zelf aan de slag. In het Spetterlab of het Medialab van het museum kan iedereen zich uitleven en zijn creatieve talenten ontplooien. De resultaten zijn te zien op de website van het museum. www.hetnoordbrabantsmuseum.nl/ Verbreding Op de school zijn altijd leerlingen te vinden die uitzonderlijk getalenteerd zijn. Soms presteren zij buitengewoon, soms juist niet. Om ook hen flink uit te dagen, is er een verbredingsprogramma. Na een test in klas 1 (afgenomen door het Centrum van Begaafdheidsonderzoek (CBO) van de Radboud Universiteit Nijmegen) wordt vastgesteld welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen. Zij kunnen zelfstandig aan een project werken, onder lestijd en buiten de klas. Cambridge Engels, de wereldtaal. Onmisbaar voor de toekomst in opleiding, bedrijf en wetenschap. In de klassen 1 en 2 volgen alle leerlingen versterkt Engels. Vanaf klas 3 kunnen leerlingen kiezen voor de extra lessen Cambridge-Engels. Die leiden op tot internationaal erkende examens, in klas 3, 4 en klas 5.

12

Goethe Duits Ook van de taal van onze grootste buur en handelspartner bieden we een versterkte variant aan: Goethe Duits. Het programma wordt buiten het rooster om aangeboden. De examens worden afgenomen door het “Goethe Institut”. Delf - Diplôme d’Etudes en Langue Française De DELF en de DALF zijn officiële diploma’s geleverd door het Franse Ministerie van Onderwijs. Kandidaten buiten Frankrijk kunnen hiermee hun vaardigheden van de Franse taal waarborgen. In Nederland is ”de Alliance Francaise de La Haye” het officiële examencentrum als het gaat om het organiseren en het afleggen van de DELF/ DALF examens. Ook dit programma wordt buiten het rooster om aangeboden. Maatschappelijke stage Vanaf 2011 zijn alle leerlingen die aan een VWO-opleiding beginnen verplicht om tijdens hun schoolcarrière 30 uur maatschappelijke stage te lopen. Gymnasium Beekvliet heeft de afgelopen jaren veel ervaring opgedaan met de maatschappelijke stage. Er is een goed en wederzijds gewaardeerd contact met de buitenschoolse opvang van scholen in de gemeente Sint-Michielsgestel en omgeving. We zijn gestart met stageplekken binnen het basisonderwijs, waar onze leerlingen tal van activiteiten ontplooien, variërend van ondersteuning bij sport en spel, het controleren van de veiligheid van fietsen, het demonstreren van scheikundeproefjes tot het ondersteunen bij de uitvoering van thematische projecten. Ook hebben leerlingen

activiteiten uitgevoerd bij een project voor meer getalenteerde leerlingen binnen het basisonderwijs. Sommige leerlingen vinden zelf een stageplek, bij hun sportclub, in een bejaardentehuis, of bij de scouting. Ook bij het natuureducatieproject voor de basisscholen in Sint-Michielsgestel waren onze leerlingen te vinden.

Lessentabel onderbouw

klas 1

klas 2

klas 3

Nederlands

3

2

3

Latijn

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2 2

Grieks Engels Engels/Cambridge Frans

De onderbouw Met “onderbouw” bedoelen we de eerste drie leerjaren. In die jaren is het onderwijsprogramma algemeen vormend; de leerlingen krijgen een scala aan vakken aangeboden, van Grieks en Frans tot natuurkunde en drama. De onderbouw heeft ook een oriënterend karakter; de leerling leert ontdekken waar zijn talenten, wensen en ambities liggen. Op basis daarvan kan in de derde klas een keuze gemaakt worden voor het vierde leerjaar waar al enige specialisatie aangeboden wordt. In klas 3 worden de leerlingen door een zelfstudie-uur al enigszins voorbereid op het zelfstandiger en actiever leren zoals we dat in de bovenbouw willen bevorderen.

4*

Duits geschiedenis

2

2

aardrijkskunde

2

2

wiskunde

3

3

3

natuurkunde

2

scheikunde

2

biologie

2

2

science

2

2

muziek

2

beeldende vorming

1

drama

1

levensbeschouwing

2

2

2

1

1

lichamelijke opvoeding

3

3

2

mentoruur

1

1

1

begeleiding/studievaardigheidstraining

1

1

1

KWT-uur

1

proefwerkuur

1

1

1

Totaal

34

35

35*

* Voor leerlingen die zijn toegelaten tot het Cambridge-programma

De bovenbouw De termen “bovenbouw” en “Tweede Fase” zijn synoniem aan elkaar; ze geven aan dat de eerste fase van het voortgezet

13

de schoolgang

onderwijs is doorlopen. In klas 4, 5 en 6 bereidt de leerling zich voor op een studie in het hoger onderwijs (aan een hogeschool of aan een universiteit). Die drie laatste jaren zien er dus ook anders uit dan de drie eerste leerjaren. Wezenlijk daarin is het inzicht dat een leerling zelfstandig stof moet leren verwerken en dat vaardigheden op het gebied van samenwerking, presentatie, planning en informatieverwerving noodzakelijk zijn om met succes aan dat hoger onderwijs te kunnen deelnemen. Enkele kenmerken van onze vernieuwde Tweede Fase zijn: • Op het rooster staat verplichte keuzewerktijd (KWT- uren). Tijdens deze uren werken de leerlingen in ons studiehuis aan hun taken of volgen steunlessen of vaardigheidslessen bij de talen. • Alle leerlingen volgen in klas 4 Nederlands, Engels, algemene natuurwetenschappen, maatschappijleer, een klassieke taal, wiskunde, economie, een tweede moderne vreemde taal, levensbeschouwing en lichamelijke opvoeding. • In klas 4 is er een natuurstroom (met natuurkunde, scheikunde en biologie) en een maatschappijstroom (met geschiedenis, aardrijkskunde, filosofie en kunst). • In klas 5 hebben de leerlingen een keuze-examenvak. De leerlingen volgen minimaal 10 vakken. Het volgen van extra vakken is mogelijk, maar deze kunnen niet ingeroosterd worden. • Het schoolexamen (een onderdeel van het eindexamen) wordt voornamelijk afgenomen in klas 5 en 6. • De school heeft enige ruimte om eigen accenten in het onderwijs en het examenprogramma aan te brengen.

14

Lessentabel tweede fase

klas 4

klas 5

klas 6

Nederlands

3,21

3,21

2

Latijn

3,5

4

4

Grieks

3,5

4

4

Engels

2,2

2

2

Engels/Cambridge

3,2*

2*

Frans

2,41

2,41

Frans/Delf Scolaire

1**

1**

Duits

2,2

1

2,21

Duits/Goethe

1**

1**

geschiedenis

2

3

3

aardrijkskunde

3

2

3

2

wiskunde A

3

3

3

wiskunde B

3

3

3

3

3

1

wiskunde C

3

2

wiskunde D

15

3

Het Eindexamen Het eindexamen maakt onderscheid tussen een centraal schriftelijk gedeelte (CE) dat wordt afgenomen in het zesde leerjaar en een schoolexamen (SE) dat tot stand komt in de klassen 4, 5 en 6. Een en ander wordt geregeld in een Programma van Toetsing en Afsluiting (P.T.A.). Dit P.T.A. wordt jaarlijks in de klassen 4, 5 en 6 uitgereikt vóór 1 oktober.

natuurkunde

22

3

2,5

scheikunde

2

2

3

2

biologie

22

3

2,5

economie

2

3

3

kunst

1

3

3

filosofie

1

3

3

maatschappijleer

1

levensbeschouwing

1

1

lichamelijke opvoeding

2

1

1

KWT-uur

3

5

4

**een leerling toegelaten tot de programma’s

mentoruur

1

1

1

Duits/Goethe en/of Frans/Delf Scolaire volgt de

proefwerkuur

1

2

1

extra les(sen) naast het reguliere programma.

1

invulling Nederlands 0,2 lessen in klas 4 debatte-

ren; 0,2 lessen in klas 5 literatuurinvulling Engels 0,2 lessen spreek- en leesvaardigheid. Invulling Frans en Duits 0,2 lessen spreekvaardigheid 2

inclusief algemene natuurwetenschappen. *

*een leerling die vanaf klas 3 is toegelaten tot het Cambridge programma volgt in klas 3 en 4 geen reguliere lessen Engels. In klas 5 volgt een leerling zowel de reguliere lessen als de Cambridge lessen.

de schoolgang

BUITENLESACTIVITEITEN Excursies Klas 1 en 2 hebben een dagexcursie. Klas 3 maakt een meerdaagse wandeltocht door Luxemburg. Tijdens het vierde leerjaar vinden de studiereizen plaats alsmede de studiereizen naar Rome of Griekenland (*dit schooljaar ook in klas 5). Die zijn het hoogtepunt van de opleiding in de klassieke cultuur. Gedurende het vijfde leerjaar kunnen de leerlingen deelnemen aan internationale activiteiten. Aan leerlingen van klas 6 wordt een dagexcursie aangeboden vanuit het vak Nederlands. De leerlingen van de onderbouw maken kennis met de musea in onze omgeving. Ook deze bezoeken worden uiteraard in de les voorbereid en nabesproken. Klas 4 heeft een profieldag aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Vanuit verschillende vakken worden excursies georganiseerd waarvan u telkens schriftelijk op de hoogte wordt gesteld. Feesten Schoolfeesten, gescheiden voor onder- en bovenbouw, worden in de onderbouw schriftelijk aan de ouders aangekondigd, met vermelding van de eindtijd. Uiteraard is de school uitsluitend verantwoordelijk voor de feesten die door school worden georganiseerd en aangekondigd. We gaan ervan uit dat leerlingen zich houden aan de ter plaatse geldende huisregels en aan algemeen geldende regels of wettelijke voorschriften. Onze verantwoordelijkheid eindigt op het moment dat de leerling het feest verlaat.

16

Mentoractiviteit In klas 2 en 3 organiseren de mentoren een activiteit met de klas om de band van leerlingen onderling en met de mentor te versterken. Deze mentoractiviteit wordt schriftelijk aan de ouders aangekondigd. Het gaat doorgaans om een sportieve of culturele activiteit in de omgeving. Activiteiten op school Leerlingen kunnen zich aanmelden voor extra activiteiten zoals de muziekavond, het brugklastoneel en het schooltoneel. Buitenschoolse sport Na de lessen worden sportactiviteiten georganiseerd.

MENTORAAT EN LEERLINGBEGELEIDING Mentoraat In de onderbouw wordt gewerkt met klassenmentoren. Iedere klas heeft een eigen mentor. De mentor van klas 1 gaat met de klas mee naar het 2e jaar, in klas 3 krijgt elke klas een nieuwe mentor. Vanaf klas 4 kiezen leerlingen zelf hun mentor. In de onderbouw wordt binnen het mentoraat veel aandacht besteed aan elkaar leren kennen en het creëren van een veilige sfeer binnen de klas. In het verlengde daarvan wordt uitvoerig stilgestaan bij pesten in en om school. Ook wordt ingegaan op schoolse zaken zoals roosters, studievoortgang, begeleidingen, excursies, klassenactiviteiten, etc. Daarnaast zijn er veelvuldig individuele en groepsgesprekken over tal van zaken en worden onderwerpen behandeld die onze leerlingen bezighouden. Begeleiding De school is er voor de leerling. De leerling moet zich kunnen ontplooien, ontwikkelen. De leerling moet ook fouten kunnen maken, want daarvan kun je (vaak nog het meeste) leren. We zoeken steevast naar oplossingen die de leerling ruimte geven. We bieden vertrouwen. Als de schoolresultaten tegenvallen, is er vakmatige begeleiding, een huiswerkklas en studievaardigheidstraining. Als de problemen te maken hebben met het persoonlijk welbevinden, dan zijn er binnen en buiten de school deskundigen te vinden die hulp kunnen bieden. Van klassenmentor en sociale vaardigheidstrainer tot Bureau Jeugdzorg en de orthopedagoog. Vanzelfsprekend heeft de school een zorg-

17

coördinator en vertrouwenspersonen. Veiligheid op school vinden we dus van groot belang. De school stimuleert sociaal gedrag en tolereert geen enkele vorm van pesten, discriminatie en intimidatie. We bevorderen het elkaar aanspreken op ongewenst gedrag. We proberen problemen in een vroeg stadium te onderkennen en erop te reageren. Waar nodig, werken we samen met instanties buiten de school. Begeleiding onderbouw Na het eerste rapport kunnen leerlingen van klas 1 t/m 3 in verschillende soorten van begeleiding ingedeeld worden. Plaatsing in een begeleiding komt tot stand na overleg tussen de mentor en de leerling; eventueel worden hier ook de ouders in betrokken. Vanzelfsprekend wordt ook de docentenvergadering van elke klas geraadpleegd. Uitgangspunt is altijd dat gekeken wordt naar de oorzaak van de tegenvallende prestaties. We kennen in de onderbouw verschillende soorten begeleidingen. Aan het begin van elke periode krijgen ouders bericht via Magister in welke begeleiding hun kind is ingedeeld. Veranderingen in deze indeling kunnen na overleg worden aangebracht door de afdelingsleider. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij alle begeleidingslessen volgen en wanneer zij verhinderd zijn net zoals voor de gewone lessen vooraf verlof vragen. De begeleidingslessen brengen geen extra kosten met zich mee.

de schoolgang

Vakbegeleiding De leerlingen die minder goede resultaten behaald hebben voor een of meerdere vakken, kunnen in dat vak of in die vakken begeleid worden. Concreet wil dat zeggen dat zij voor een bepaald vak extra les krijgen in kleine groepen gedurende een bepaalde periode. Vakbegeleiding is bestemd voor die leerlingen bij wie sprake is van een defect of achterstand voor een bepaald vak; bij wie sprake is van onvoldoende training voor bepaalde onderdelen van een vak of bij wie het totaal van de vakken te zwaar blijkt, waardoor een leerling het allemaal net niet aan kan, en voor wie dus extra lessen wenselijk of noodzakelijk zijn. In klas 1 zijn er vakbegeleidingslessen voor Nederlands, Latijn, Frans, Engels en wiskunde. In klas 2 voor de vakken Grieks, Latijn, Frans, Duits, Engels, wiskunde. In klas 3: Latijn, Grieks, Duits, Frans, wiskunde, natuurkunde. Al vanaf de eerste weken worden extra taal- en rekenlessen gegeven aan leerlingen van klas 1 die naar het oordeel van de school daarbij gebaat zouden zijn, op grond van een instaptoets Nederlands, de gegevens van de basisschool en bijvoorbeeld de CITO-toets. Coördinatie: Mw. M. van Dijk en M. Huijbregts

18

Studievaardigheidstraining Gedurende de 1e periode krijgt elke leerling in de brugklas naast de mentorles een uur studievaardigheidstraining per week, gegeven door de mentor. Er worden zaken besproken als planning en organisatie van huiswerk, methodes om vreemde woorden te leren, het maken van samenvattingen, etc. Er wordt in deze lessen gewerkt met de methode “Breingeheimen”. Leerlingen

die daar behoefte aan hebben kunnen na de 1e periode buiten het reguliere rooster om, gebruik blijven maken van studievaardigheidstraining. Voor leerlingen van klas 2 en 3 geldt dat zij elk trimester aan deze extra studievaardigheidstraining deel kunnen nemen. Contactpersoon: Mw. M. Dierckx Huiswerkklas Voor elke leerling in iedere jaarlaag bestaat de mogelijkheid om op school huiswerk te maken. Deze huiswerkklas is dagelijks mogelijk tijdens het 6e, 7e en 8e uur in het studiehuis. Tijdens de huiswerkklas maken en leren leerlingen hun huiswerk onder toezicht van docenten. Deze docenten kunnen, als de leerling daar om vraagt, ook instructie verlenen. Aan de huiswerkklas zijn geen kosten verbonden. Contactpersoon: Mw. M. van Dijk en M. Huijbregts Faalangstreductietraining en sociale vaardigheidstraining Leerlingen van wie de prestaties beïnvloed worden door faalangst of onvoldoende sociaal functioneren (hierbij gaat het natuurlijk niet alleen om prestaties) worden na overleg doorverwezen naar een hiervoor speciaal geschoolde docente, die leerlingen in groepjes - soms individueel - begeleidt. Contactpersoon: Mw. W. van Dartel

Verbreding Op een school als de onze zijn altijd leerlingen te vinden die uitzonderlijk getalenteerd zijn. Meestal uit zich dat in goede schoolprestaties, soms ook niet. Ongeacht de schoolprestaties zullen deze leerlingen gebaat zijn bij extra aandacht; ook om te voorkomen dat zij, door verveling, ongemotiveerd raken en daardoor slechter gaan presteren. De extra aandacht die wij aan deze leerlingen geven, bestaat uit de mogelijkheid deel te nemen aan een verbredingsproject. We proberen daarmee aan deze leerlingen een breder aanbod van leeractiviteiten te bieden. In klas 1 laten we alle leerlingen een test maken. Uit deze test kunnen we afleiden of een leerling in aanmerking komt voor een verbreding van zijn leeractiviteiten. We worden daarbij geadviseerd door het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek (CBO) van de Universiteit Nijmegen. De selectie gebeurt niet alleen op basis van deze test. Ook studieresultaten en motivatie zijn belangrijk. In principe komen de “verbreders” van klas 1 ook in de tweede en derde klas voor een project in aanmerking, maar een definitieve beslissing hierover laten we afhangen van tussentijdse evaluatie. Leerlingen kunnen ook kiezen voor het volgen van modules, cursussen en het werken aan een eigen project. Over alle activiteiten in het kader van het verbredingsprogramma worden de betrokken ouders geïnformeerd. Contactpersonen: mw. S. Weltevreden (klas 1), mw. R. van Vught (klas 2) en B. Louwerenburg (klas 3) Dyslexie Op Beekvliet wordt een leerling als dyslectisch erkend als dit door een bevoegde psy-

19

choloog of orthopedagoog is onderzocht en vastgesteld. De school moet inzage hebben in het testrapport. Een dyslectische leerling heeft recht op een aantal faciliteiten. Hiervan worden de betreffende leerlingen op de hoogte gebracht. Profielkeuze Alle keuzemomenten vanaf klas 3 worden begeleid door de schooldecaan en mentor. Op klas 3 volgen de leerlingen een cursus keuzebegeleiding gevolgd door een informatieavond. Daarna wordt de voorlopige keuze gemaakt. Na de voorlopige keuze geven de docenten van de keuzevakken een advies. Alle leerlingen van klas 3 krijgen een gesprek met de decaan. De leerlingen van klas 4 krijgen klassikale informatie over de keuze en krijgen een gesprek met de decaan gericht op de keuze van het profiel en een oriëntatie op het vervolgonderwijs. Ook voor deze ouders vindt er een informatieavond plaats. De docenten van de keuzevakken brengen een advies uit in verband met de keuze vanuit de stroom in de richting van het uiteindelijke profiel. Studiekeuze Voor de leerlingen van klas 4, 5 en 6 vindt in november een bijeenkomst plaats waarbij oud-leerlingen voorlichting geven over de opleiding die zij volgen. Voor diezelfde leerlingen is er in maart een “beroepenavond” waarbij een aantal beroepsbeoefenaars informatie geven over hun beroep. De leerlingen van klas 5 en 6 krijgen een uitnodiging voor de Interscholaire Studievoorlichting die in februari op het Sint-­Janslyceum te ‘s-Hertogenbosch wordt gehouden. Voor de leerlingen van klas 6 en hun ouders vindt er in oktober een informatieavond plaats over studiefinanciering en

de schoolgang

aanmelding in het Hoger Onderwijs. Met alle leerlingen van klas 4 brengen we een bezoek aan de Universiteit van Nijmegen waar leerlingen een programma kunnen volgen dat past bij het profiel dat zij volgen/ gaan kiezen. Dit als eerste kennismaking met de universiteit. Voor verdere informatie kan men met de schooldecanen een afspraak maken. Ouders, leerlingen en oudleerlingen kunnen de decanenpagina’s van de school raadplegen via www.beekvliet. dedecaan.net voor meer informatie. Verplichte onderwijstijd De school programmeert jaarlijks ruim voldoende onderwijstijd om aan de wettelijke vereisten te voldoen. Lesuitval wordt onder andere tegengegaan door onderbouwklassen studiemogelijkheden onder begeleiding van docenten aan te bieden en door een aantal verzuimbeheersende maatregelen en lesuitvalvoorkomende regelingen te treffen, in het bijzonder in verband met de internationalisering en de klassieke reizen die de school aanbiedt. Dat we erin slagen om jaarlijks ook ruim voldoende onderwijstijd te realiseren, blijkt uit de Jaarverslagen Kwaliteitszorg die u via de site van de school kunt downloaden.

20

begeleider, zorgcoördinator en leerling zelf, wordt gekeken welke hulp/ondersteuning wenselijk is en wordt een plan van aanpak opgesteld. Leerlingenzorg Naast de eerdergenoemde begeleidingen kent Beekvliet ook vormen van zorg op het gebied van jeugdgezondheid en schoolmaatschappelijk werk. Deze worden hieronder toegelicht. Een keer in de zes weken komt een zorgteam bij elkaar waarin de school, de GGD en schoolmaatschappelijk werk (Juvans) vertegenwoordigd zijn. Dit team bespreekt leerlingen met problemen, bereidt spreekuren voor en maakt - indien nodig - voor leerlingen een actieplan. Zie ook het zorgplan (te downloaden via de website). Contactpersoon zorg op school: Mw. E. Roefs. Diagnostiek De school werkt samen met orthopedagoog en GZ-psycholoog drs. R. van de Wiel op het gebied van diagnostiek. Contacten met de heer Van de Wiel lopen via de afdelingsleider van de jaarlaag.

Veiligheid Het schoolveiligheidsplan is op te vragen bij de administratie van de school.

drs. R. van de Wiel Hoofdstraat 17, 5256 NG Herpt website: www.gz-psycholoog.rvdwiel.nl

Ambulante begeleiding Leerlingen met ADD, ADHD of een AS-stoornis hebben vaak behoefte aan extra ondersteuning. Voor kinderen met een leerling gebonden financiering (LGF), ook wel “rugzakje” genoemd, is ambulante begeleiding op school aanwezig. In overleg tussen de ouders, mentor, ambulant

Jeugdgezondheidszorg De GGD ‘s-Hertogenbosch heeft ook een preventieve taak bij de gezondheidsbevordering van de jeugd. In het kader van de begeleiding van leerlingen hebben de jeugdarts en de sociaal-verpleegkundige een plaats binnen de school. De onafhankelijkheid van beide JGZ-medewerkers ten

opzichte van de school en hun beroepsgeheim kunnen hierbij voor leerlingen in moeilijke situaties van belang zijn. Alle tweedeklassers zullen dit schooljaar uitgenodigd worden voor een preventieve screening die op school door de sociaal-verpleegkundige van de GGD uitgevoerd wordt. De screening kan aanleiding zijn voor een verder onderzoek. Ouders krijgen hierover bericht en hun toestemming wordt gevraagd. De sociaal-verpleegkundige houdt maandelijks spreekuur op school. Leerlingen kunnen dan met of zonder afspraak bij de sociaalverpleegkundige terecht. Dit kan zijn voor strikt medische zaken maar ook voor andere problemen (ruzie thuis, pesten op school, drugs, seksualiteit en dergelijke). Ook de school verwijst leerlingen naar het spreekuur, bijvoorbeeld bij langdurige ziekte en verzuim. De sociaal-verpleegkundige behandelt eventuele stoornissen nooit zelf, maar verwijst hiervoor naar de huisarts en andere instanties. Wel is het geven van onafhankelijke voorlichting en adviezen een belangrijke taak. Naast bovengenoemde activiteiten vinden er ook onderzoeken op verzoek plaats, zo nodig op de GGD in ‘s-Hertogenbosch. Dat betekent dat leerlingen, ouders en de school zich te allen tijde tot de jeugdarts en de sociaal-verpleegkundige kunnen wenden in verband met medische of andersoortige problemen. Tenslotte wordt ondersteuning geboden bij onderwerpen als “pesten op school”, ”de gezonde school”, “genotmiddelen”.

GGD Hart voor Brabant, vestiging ‘s-Hertogenbosch Postadres: Postbus 3166, 5203 DD ‘s-Hertogenbosch Bezoekadres: Orthenseweg 2, 5212 XA ‘s-Hertogenbosch Homepage: www.ggdhartvoorbrabant.nl Telefoon 073 - 640 45 00 Tel. Info 0900 463 64 43 Jeugdarts: Mw. M. Vermeulen Sociaal-verpleegkundige: Mw. D. Brinkman Contactpersoon van Beekvliet: Mw. E. Roefs (zorgcoördinator) Schoolmaatschappelijk Werk Het schoolmaatschappelijk werk is bedoeld voor alle leerlingen die sociaal-emotionele problemen hebben. Te denken valt hierbij bijvoorbeeld aan leerlingen bij wie sprake is van klachten van depressieve aard, leerlingen die moeite hebben met het aangaan en onderhouden van sociale contacten, leerlingen die problemen thuis hebben en daar graag eens over willen praten etc. De hulpverlenende contacten zijn kortdurend van aard. Wanneer blijkt dat een langer traject nodig is, wordt in overleg met de leerling en ouders doorverwezen. In principe worden ouders, in overleg met de betrokken leerling, zonodig bij de hulpverlening betrokken. Naast bovenstaande heeft de schoolmaatschappelijk werker ook een adviserende en consulterende taak voor docenten. Zij heeft een wekelijks spreekuur op school. Mw. G. van Oers Schoolmaatschappelijk werkster Juvans maatschappelijk werk en dienstverlening Postbus 17, 5201 AA ‘s-Hertogenbosch 073 - 644 42 44

21

de schoolgang

Zorg voor jeugd Het informatiesysteem “Zorg voor jeugd” is in 2008 ingevoerd in alle gemeenten in Noord-Brabant. Alle organisaties die professioneel betrokken zijn bij hulp aan kinderen en jongeren, zijn aangesloten op het systeem, ook Juvans. Dit beveiligde computerprogramma is bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren van 0 tot 23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren, de juiste hulp te bieden en te vermijden dat hulpverleners langs elkaar heen werken. Het zorgteam van elke school kan een signaal geven aan “Zorg voor jeugd.” Voorafgaand worden ouders/verzorgers van de leerling geïnformeerd. Zie voor registratie en werkwijze: www.zorgvoorjeugd.nu. Inspectie Inspectie van onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, alsmede discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, etc.: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

22

bevorderingsnormen

23

Bevorderingsnormen Drie rapporten Het schooljaar is verdeeld in drie periodes. Elke periode wordt afgesloten met een proefwerkweek, waarna een rapport wordt uitgereikt. Medio november en medio maart beginnen respectievelijk de tweede en de derde periode; de precieze data kunt u in de jaaragenda vinden. Rapportcijfers De prestaties en resultaten voor de verschillende vakken worden op het rapport uitgedrukt in cijfers van 1 tot en met 10. Op de eerste twee rapporten kunnen ook ‘halven’ gegeven worden; op het derde rapport komen alleen hele getallen voor. Het niet afgeronde trimestergemiddelde voor een bepaald vak wordt in het volgende trimester meegeteld als een proefwerk voor dat vak; de weging kan per vak verschillend zijn. Bevordering, doubleren, taak Naar aanleiding van het derde rapport neemt de docentenvergadering een beslissing over de bevordering van een leerling. Aan die vergadering nemen de docenten deel, die aan die leerling les geven, en de mentor en de afdelingsleider. Voor de bevordering worden de verderop genoemde bevorderingsnormen gebruikt. In uitzonderingsgevallen kunnen de docenten daarvan afwijken, bijvoorbeeld op grond van overwegingen over aanleg, karakter, privéomstandigheden, gezondheid en gedrag van de leerling, voorzover die mogelijk van invloed zijn geweest op de rapportcijfers. Een en ander houdt in, dat twee leerlingen

24

met schijnbaar of vrijwel identieke rapporten, toch verschillend beoordeeld kunnen worden. Een leerling kan bevorderd worden naar het volgende leerjaar, of worden afgewezen. Een voorwaardelijke bevordering gebeurt vrijwel uitsluitend wanneer de leerling het leerjaar niet op normale wijze kon afsluiten, ten gevolge van ziekte of zeer bijzondere omstandigheden. De definitieve beslissing wordt dan uitgesteld tot het eerste rapport van het volgende schooljaar. Tenslotte: het is niet toegestaan dat een leerling tweemaal in hetzelfde leerjaar of in twee opeenvolgende leerjaren doubleert. Bevorderingsnormen Het rapportcijfer “5” wordt in deze normen als één tekortpunt geteld, een “4” als twee, een “3”of lager als drie tekortpunten. Als “onvoldoende” gelden alle cijfers lager dan een 6. Klas 1 Een leerling wordt bevorderd als het gemiddelde over alle rapportcijfers minstens 6,0 is, bij maximaal twee tekortpunten. Klas 2 Een leerling wordt bevorderd als het gemiddelde over alle rapportcijfers minstens 6,0 is, bij maximaal drie tekortpunten. Klas 3 Een leerling wordt bevorderd als het gemiddelde over alle rapportcijfers minstens 6,0 is en

1. bij ten hoogste drie tekortpunten, of 2. bij vier (dan wel vijf) tekortpunten, als minstens één (resp. twee) van de vakken natuurkunde, scheikunde, beeldende vorming, lichamelijke opvoeding of levensbeschouwing onvoldoende is (resp. zijn) en de leerling voor de M-stroom van klas 4 kiest, of 3. bij vier (dan wel vijf) tekortpunten, als minstens één (resp. twee) van de vakken geschiedenis, beeldende vorming, lichamelijke opvoeding of levensbeschouwing onvoldoende is (resp. zijn) en de leerling voor de N-stroom van klas 4 kiest. Klas 4 Een leerling wordt bevorderd als aan de volgende voorwaarden is voldaan: 1. het gemiddelde over alle rapportcijfers is minstens 6,0 en 2. het rapport telt ten hoogste vier tekortpunten, 3. het profieldeel telt ten hoogste twee tekortpunten. Het profieldeel in de natuurstroom bestaat uit de vakken natuurkunde, wiskunde, scheikunde en biologie. In de maatschappijstroom bestaat het profieldeel uit de vakken geschiedenis, economie, kunst filosofie, wiskunde en aardrijkskunde. 4. het combinatiecijfer (gemiddelde ANW en MIJ) telt mee bij bepaling van het gemiddelde. Indien voor Maatschappijleer en/of ANW cijfers staan van 3 of minder en de leerling op grond van de overige cijfers over zou gaan, heeft de leerling recht op herexamen(s) over de hele stof of een gedeelte daarvan, hetgeen bepaald wordt door de examinator. Als de leerling er niet in slaagt minimaal een 4 te halen, moet hij/ zij doubleren. Indien een leerling in de N-stroom niet bevorderd wordt en hij/zij heeft een nega-

25

tief advies van de N-stroom in klas 3 gekregen, dan is doubleren alleen mogelijk in de M-stroom. N.B. De keuze voor wiskunde D is alleen mogelijk als wiskunde B met een voldoende wordt afgesloten. Klas 5 Een leerling wordt bevorderd als aan de volgende voorwaarden is voldaan: 1. het gemiddelde over alle rapportcijfers is minstens 6,0 waarbij alle vakken meetellen behalve L.O. en levensbeschouwing, 2. het rapport telt ten hoogste drie tekortpunten, 3. het vak levensbeschouwing en het vak L.O. worden met minstens een 6 afgesloten, 4. het combinatiecijfer (gemiddelde ANW en MIJ) telt mee bij de bepaling van het gemiddelde. Indien een leerling een onvoldoende heeft voor levensbeschouwing en/ of L.O. en toch op grond van de overige cijfers bevorderd zou kunnen worden, krijgt de leerling een taak. De leerling heeft pas toegang tot de lessen van klas 6 als de taak als voldoende is beoordeeld.

bevorderingsnormen

Slaag / zakregeling Een kandidaat is geslaagd als: 1 voor alle vakken de eindcijfers 6 of hoger zijn 2 voor één vak het eindcijfer 5 is vastgesteld en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn, 3 voor één vak het eindcijfer 4 is vastgesteld en alle overige eindcijfers 6 of hoger en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6,0 bedraagt, 4 voor twee vakken het eindcijfer 5 of voor één vak het eindcijfer 5 én voor één vak het eindcijfer 4 is vastgesteld en alle overige eindcijfers 6 of hoger en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6,0 bedraagt, 1 het gemiddeld centraal examencijfer moet onafgerond een 5,5 of hoger zijn, 2 de kandidaat niet meer dan één vijf heeft en geen cijfer lager dan vijf bij de eindcijfers voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde 3 het vak lo is beoordeeld als “voldoende” of “goed”. In alle andere situaties is de leerling afgewezen. NB Eén van de “vakken” wordt gevormd door een combinatie van de vakken algemene/ natuurwetenschappen en maatschappijleer en het profielwerkstuk. De cijfers van deze vakken worden eerst afzonderlijk afgerond op nul decimalen en vervolgens met gelijke weging gemiddeld tot een heel cijfer. De ondergrens voor de afzonderlijke vakken is 4. Dit zogenoemde combinatiecijfer telt mee zoals de cijfers van alle andere vakken.

26

Rekentoets In het schooljaar 2013-2014 krijgen leerlingen in het voortgezet onderwijs voor het eerst te maken met een rekentoets als onderdeel van het eindexamen. Het resultaat van de rekentoets telt niet mee voor de slaag/zakregeling, maar wordt wel vermeld op de cijferlijst. Aanvulling slaag / zakregeling Vanaf 2015-2016 niet meer dan één vijf voor NE/EN/WI/RE. De rekentoets telt alleen mee bij de kernvakkenregel. De rekentoets doet dus niet mee in de compensatieregel en de CE-regel.

KWALITEITSZORG Op Beekvliet bestaat een lange traditie van evaluatie van het onderwijsleerproces. Sinds 1972 worden allerlei gegevens verzameld, geanalyseerd en aan belangstellenden gepresenteerd. Dat is heel logisch: we willen graag weten welke resultaten we behalen, wat we moeten behouden, waar we iets moeten versterken. Er is veel cijfermateriaal. Hoe onze examenresultaten eruit zien, hoe de leerlingen doorstromen van klas naar klas, wat er gebeurt met onze schoolverlaters en zittenblijvers en geslaagden. Dergelijke gegevens worden ieder jaar op de Open Dag gepresenteerd in de publicatie “Beekvliet in cijfers”. Een exemplaar daarvan kunt u aanvragen bij de administratie van de school. Sinds enkele jaren publiceert ook de inspectie diverse cijfers van de scholen in Nederland. Die beoordeling in de vorm van kwaliteitskaarten kunt u raadplegen via het internet, op het adres www. kwaliteitskaart.nl. Een derde bron vormen de cijfermatige gegevens die de Vereniging van Rectoren van Zelfstandige Gymnasia verzameld heeft. Ze leveren een interessant beeld op, omdat Beekvliet daardoor vergeleken kan worden met de 38 andere zelfstandige gymnasia, scholen dus die in opbouw en populatie erg veel overeenkomsten met Beekvliet tonen. De aandacht is overigens niet alleen op cijfers gericht. Ook het welbevinden van de leerlingen en hun individuele of collectieve ervaringen krijgen de aandacht. Zo zijn er resonansgroepen en klassenvertegenwoordigersoverleg per

27

jaarlaag. Wekelijks worden in die groepen de nodige schoolaangelegenheden besproken. Soms zijn er klachten, soms wordt er gediscussieerd en vaak kunnen problemen worden opgelost. Zesdeklassers die op het punt staan de school te verlaten, kunnen ons informatie geven over de periode van zes jaar, in een enkel geval zeven, die achter hen ligt. In dergelijke exit-gesprekken wordt gesproken over de plussen en minnen van zes jaar Beekvliet. Ook door middel van (digitale) tevredenheidsonderzoeken bij ouders en leerlingen proberen we zicht te houden op de sterke en op de verbeterbare kanten van de school en proberen we tijdig tendensen te onderkennen. Het spreekt voor zichzelf dat conclusies uit dergelijke onderzoekingen in een intern kwaliteitsjaarverslag vastgelegd worden en dat we als school daarop actie ondernemen. Veel gegevens wijzen erop, maar u kunt dat zelf nalezen, dat Beekvliet een veilige, fijne en goede school is. Een school om trots op te zijn en iets om aan te blijven bouwen.

bevorderingsnormen

Bevorderingsgegevens per schooljaar in procenten jaar

klas 1

klas 2

klas 3

klas 4

klas 5

klas 6

1994-1995

96,9

92,2

93,9

92,3

96,9

94,6

1995-1996

92,7

92,3

90,0

90,6

98,2

94,8

1996-1997

93,7

90,6

94,2

95,5

92,3

93,3

1997-1998

96,3

95,1

95,9

91,5

96,5

93,8

1998-1999

89,4

93,6

88,9

93,3

98,1

91,3

1999-2000

93,6

90,9

90,9

91,5

98,0

95,5

2000-2001

97,2

91,8

88,9

96,9

74,5

96,0

2001-2002

96,7

89,8

91,7

94,7

93,0

94,4

2002-2003

97,2

89,7

91,5

93,1

97,3

92,7

2003-2004

96,6

90,0

96,5

96,1

95,6

97,2

2004-2005

93,5

89,2

88,2

94,9

97,7

93,2

2005-2006

96,2

94,1

93,4

98,2

87,5

92,0     

2006-2007

94,9     

90,8     

92,2     

98,4     

87,2     

85,0     

2007-2008

95,3

93,8

93,4

96,7

97,8

93,2

2008-2009

95,7

95,3

96,0

98,2

91,4

94,7

2009-2010

90,4

93,8

93,0

96,7

93,2

91,9

2010-2011

95,6

95,2

98,2

93,9

94,2

87,5

2011-2012

92,6

91,0

94,1

91,5

93,1

87,9

2012-2013

94,6

93,2

96,7

97,1

90,6

87,9

Eindexamenresultaten jaar

28

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

aantal leerlingen

132

122

123

118

133

111

112

115

109

slagingspercentage

93,2

85,0

85,0

93,2

94,7

91,9

88,1

87,9

87,9

Opbrengstenkaart 2013 R.K. Gym nasium Beekvliet

R.K. Gym nasium Beekvliet Si n t-Mi ch i el sgestel

Beekvl i etstr aat 4 5271 SM Si n t-Mi ch i el sgestel VWO 714 l eer l i n gen

714 l eer l i n gen , waar van : - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en

1 vesti gi n g

- 65% VWO van af l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 100% VWO vol gt i n één on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 0% vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w

ver gel i j ki n gsgr oep: VWO

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

HAVO

Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar

% l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW

VWO h avoh avo/vwo vwo

0% 20% 80%

93%

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

HAVO

Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bl i j ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2012 Al l e vakken

VWO 71%

6,6

Neder l an ds

6,7

En gel s, Fr an s en Du i ts

6,7

Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s

6,5

Econ om i e

6,4

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e

6,8

L ati j n en Gr i eks

5,9

VMBO b

VMBO k

Deelnam e exam en 2012 per sector Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Zor g en wel zi j n

HAVO Deelnam e exam en 2012 per profiel Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek

29

VWO 26% 13% 30% 30%

bevorderingsnormen

kosten

30

kosten

Schoolkosten De ouders krijgen alleen een rekening voor de diensten (educatieve excursies, culturele activiteiten en andere diensten) die we als essentieel beschrijven vanuit onderwijskundig perspectief, maar waarvoor de school geen bekostiging krijgt. Voor deze activiteiten geldt dat in alle gevallen de school een vervangend programma tijdens de normale lestijd als alternatief aanbiedt, in het geval dat u als ouder beslist hiervoor niet te willen betalen. U kunt dus altijd zelf kiezen, of u uw kind wilt laten meedoen. Diensten die niet essentieel zijn vanuit onderwijskundig perspectief, zoals borg kluisjes, een schoolkamp, een wintersportreis of bepaalde festiviteiten, worden gefactureerd als geleverde dienst vanuit het principe ‘de gebruiker betaalt’. Het overzicht van alle goederen en diensten die we leveren ziet u op de volgende pagina. We brengen u alleen de werkelijke kosten die we gemaakt hebben, in rekening. Als zwaarwegende omstandigheden u verhinderen om de rekening tijdig of geheel te voldoen, wordt u verzocht contact op te nemen met de rector van de school.

Lunchpauze Voor alle leerlingen bestaat de mogelijkheid in de middagpauze een zelfmeegebrachte lunch te gebruiken of een broodje te kopen in de aula.

e

31

Geld Het is verstandig om de leerlingen wat geld mee te geven naar school, vooral opdat zij zich in noodgevallen, zoals pech met de fiets, kunnen redden. In de kantine kan bij de cateraar betaald worden met contant geld. Boetes in de mediatheek en kosten voor een vervangende schoolpas moeten met de chipknip betaald worden. In de garderobe hangt een oplaadpunt. We willen u uitdrukkelijk vragen voor uw zoon of dochter een chipknip aan te vragen (voor zolang het nog kan).

kosten

Leerjaarafhankelijke bijdrage schooljaar 2013-2014 Kosten materialen en diensten

klas 1

Borg kluisjes

20

Introductiedagen

45

Excursie

25

klas 2

klas 3

klas 4

klas 5

-20 25

25

Extra lessen Cambridge Engels (*)

260

130

130

Examenkosten Cambridge Engels (*)

200

217

234

Extra lessen Delf Scolaire (*)

130

130

Examenkosten Delf Scolaire B1 (*)

105

25

Examenkosten Delf Scolaire B2 (*)

115

Extra lessen Goethe (*)

130

130

Examenkosten Goethe (*)

105

105

4-VWO-dag

10

Luxemburg

160

Internationale activiteiten

400

Model United Nations

500

500

Sportfusion

400

400

Klassieke reis naar Rome of Griekenland(**)

750

750

5

5

Huur laboratoriumjas en veiligheidsbril scheikunde Sportkleding Schoolpas Digitale keuzebegeleiding, loopbaanoriëntatie Skivakantie (*) (*) naar keuze (**) dit schooljaar ook in klas 5

32

klas 6

5

400 5

40 7,50

7,50 5 380

7,50 5

5

5

TEGEMOETKOMINGEN Stichting Leergeld In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt (schoolmateriaal, excursies, schoolkamp) zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op de Stichting Leergeld. Als ouders een aanvraag indienen voor bekostiging van (buiten) schoolse activiteiten komt een medewerker van de Stichting op bezoek om de mogelijkheden te bespreken. Als ouders van deze mogelijkheid gebruik willen maken, kunnen zij een aanvraag indienen bij Stichting Leergeld. Voor nadere informatie wordt verwezen naar de website van deze stichting (www.leergeld.nl). Tegemoetkoming in kosten mogelijk De overheid verstrekt een tegemoetkoming aan leerlingen in de kosten die het volgen van voortgezet onderwijs met zich meebrengt. Er zijn voorwaarden aan verbonden, die hieronder uiteengezet worden. Meer informatie kunt u vinden op www.duo. nl. De dienst Uitvoering Onderwijs is de uitvoeringsorganisatie van de rijksoverheid voor het onderwijs. Tegemoetkoming scholieren Deze is van toepassing op leerlingen die 18 jaar en ouder zijn en gaat in op 1 januari, 1 april, 1 juli of 1 oktober na je 18e verjaardag.

33

Basistoelage De hoogte van de basistoelage is niet afhankelijk van het inkomen van ouders en bedraagt per kalendermaand € 106,20 als je inwonend bent en € 247,59 als je uitwonend bent. Aanvullende toelage Je kunt een maximale, een gedeeltelijke of geen aanvullende toelage als tegemoetkoming in de schoolkosten krijgen. Dit is afhankelijk van het gezamenlijk belastbaar inkomen van je ouder en haar of zijn partner in 2011. De ouder is de persoon die, voordat je 18 werd, een tegemoetkoming voor jou ontving of die in het laatste kwartaal waarin je nog 17 was, jouw wettelijke vertegenwoordiger was. Bij een gezamenlijk inkomen van € 35.245,- of minder in 2011 heb je recht op een maximale aanvullende toelage. De aanvullende toelage schoolkosten bedraagt voor leerlingen in de onderbouw € 73,87 en voor leerlingen in de bovenbouw € 81,98. Sponsorbeleid Het convenant “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring”, dat gedragsregels bevat die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsorbeleid, ligt op de schooladministratie ter inzage en is te downloaden van de website van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs via www.omo.nl.

kosten

Meer informatie? De Dienstuitvoering Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 050 - 599 77 55. DUO heeft een servicekantoor in Eindhoven. Je kunt hier alleen op afspraak terecht. Clausplein 6 (De Witte Dame) 5611 XP Eindhoven. Een afspraak maken kan via de genoemde site www.duo.nl. Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket voor de leerlingen, bestaande uit een aansprakelijkheidsverzekering een reisverzekering en een school-ongevallenverzekering. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, met inbegrip van de leerlingen en zij die voor de school actief zijn (zoals personeel en vrijwilligers), dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is echter niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van verwijtbaar gedrag en moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

34

De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril enz.) of voor verlies of diefstal ervan, ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje. Reisverzekering Er is een doorlopende schoolgroepsreisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie. Indien ouders de dekking van deze verzekering onvoldoende vinden, verzekeren zij hun kinderen op eigen initiatief bij. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de raad van bestuur geen aansprakelijkheid.

Schoolongevallenverzekering De schoolongevallenverzekering dekt de gevolgen van een ongeval, waar niet door een voorliggende verzekering voor verzekerd is. Het komen en gaan van en naar school, via de kortste weg, is meeverzekerd. Activiteiten buiten de school, mits in schoolverband en onder toezicht, vallen ook onder de dekking. Schade aan kleding, brillen, brommers e.d. veroorzaakt door een ongeval, wordt niet gedekt door deze verzekering.

LEERMIDDELEN Schoolboeken De schoolboeken zijn gratis. Atlassen, woordenboeken en rekenmachines zijn van deze regeling uitgesloten: die zult u dus zelf moeten aanschaffen en betalen. De scholen in Nederland krijgen voor de “gratis schoolboeken” extra geld. Dat bedrag is gebaseerd op een landelijk gemiddelde van alle schoolsoorten. Het ligt voor de hand dat een theoretische, lange opleiding als het gymnasium met bovendien veel vakken, hogere kosten met zich meebrengt dan andere opleidingen. Daarom heeft de school maatregelen genomen om de kosten te beheersen. De belangrijkste daarvan is, dat we een aantal boeken zelf aanschaffen en via de mediatheek voor de duur van een schooljaar aan de leerlingen zullen uitlenen. In die boeken staat dat er niet in geschreven mag worden. Dat gaan we ook zorgvuldig controleren. Wie aan het eind van het schooljaar een boek inlevert waar (naar het oordeel van de mediathecaris) niet goed mee omgegaan is of waarin geschreven is, krijgt een rekening voor de nieuwprijs van het boek. Want wat “gratis” is, is niet meteen “waardeloos”! Ook boekenverhuurder Iddink, die voor ons bestuur OMO belast is met de levering van de (gratis) schoolboeken, beboet niet zorgvuldig gebruik van de boeken. Voor “gratis” schoolboeken wordt geen borgsom in rekening gebracht.

Overige leermiddelen Behalve over boeken en schriften moet de leerling ook beschikken over een sporttenue voor de gymlessen, lesmaterialen voor het vak tekenen en een rekenmachine. De

35

leerlingen die scheikunde volgen, moeten een witte jas en een veiligheidsbril dragen. Deze zal door de school geleverd worden, waarvoor de leerling een huurvergoeding moet betalen. Verder wordt verondersteld dat leerlingen in het bezit zijn van voldoende schriften, ringmap, kladblok, schrijfmateriaal, ruitjespapier (brugklas 1 cm x 1 cm, overige klassen eventueel 1/2 x 1/2 cm), eenvoudige passer, een geodriehoek alsmede een liniaal. Proefwerken dienen op proefwerkpapier van Beekvliet gemaakt te worden. Dit papier wordt door de school verstrekt. Het is niet toegestaan in rood, groen of met potlood te schrijven. Rekenmachine Alle leerlingen dienen vanaf klas 1 een rekenmachine tot hun beschikking te hebben. Voor de lessen is uniformiteit in de aangeschafte rekenmachines noodzakelijk. Vandaar, dat de school een rekenmachine van het merk Casio, type fx 82 ms, voorschrijft, een sober, doelmatig en toereikend apparaat. Die machine wordt ook in de bovenbouw (bij economie en biologie bijvoorbeeld) nog gebruikt. In de bovenbouw moet iedere leerling daarnaast de beschikking hebben over een zogenaamde grafische rekenmachine. Ook hier geldt de eis van uniformiteit. Goedgekeurd voor het eindexamen zijn: TI 83, TI 83+, TI 84+. De docenten wiskunde beginnen al in maart van het derde leerjaar aan de uitleg van de grafische rekenmachine. Daarom wordt u het apparaat al via Iddink te koop aangeboden, als u de boeken voor het derde leerjaar bestelt (voorkeur TI84+).

kosten

Benodigdheden voor gymnastiek en sport De leerlingen kunnen op school hun sporttenue kopen (shirt, broekje en kousen). Verder dienen zij er voor te zorgen dat zij in het bezit zijn van zaalschoenen, voetbal- of kunstgrasschoenen en een handdoek. Alles dient duidelijk voorzien te zijn van de volledige naam van de leerling(e). Benodigdheden voor beeldende vorming De leerlingen van klas 1 dienen zelf een groene tekenmap (formaat 28x38 cm en niet groter!) met sluiting via elastiek, een zachte gum, een puntenslijper en een 2B en 4B potlood aan te schaffen. Schoolpas De leerlingen ontvangen een schoolpas die twee schooljaren geldig is. Die pas moeten ze elke dag bij zich hebben. Met de pas kunnen ze boeken lenen in de mediatheek, hebben ze toegang tot feesten etc. In de bovenbouw wordt de schoolpas gebruikt om de aanwezigheid tijdens bepaalde lesuren vast te leggen. Na verlies kan tegen betaling van € 7,50 (niet contant, maar per chippas) een nieuwe schoolpas besteld worden. Tot die nieuwe pas gearriveerd is, krijgt men de beschikking over een zogenaamde “leenpas”. Schoolfoto’s In klas 1, 3 en 5 worden de leerlingen individueel gefotografeerd. Hun portretfoto wordt gebruikt voor de schoolpas. Van alle klassen wordt elk jaar een klassenfoto gemaakt. Onze schoolfotograaf biedt u de gemaakte foto’s van uw kind aan. Indien u op dat aanbod niet wilt ingaan, kunt u de foto’s per post retourneren. De school heeft hier verder geen bemoeienis mee of belang

36

bij. Wel verstrekken we eenmalig de namen en adressen van de leerlingen aan de fotograaf, met het oog op de levering van de foto’s en een eventuele betalingsherinnering. Deze procedure wordt elk jaar ook nog schriftelijk aan de ouders van de leerlingen van klas 1 uitgelegd. Portretrecht Regelmatig worden op school foto’s en ”kiekjes” gemaakt van alle belangrijke gebeurtenissen in het onderwijs, van het normale schoolleven en de dagelijkse gezelligheid. Sommige foto’s willen we graag gebruiken voor publicitaire doeleinden zoals deze schoolgids, de website van de school, een informatiefolder. Natuurlijk gebruiken we alleen foto’s waar iedereen een beetje “leuk” op staat, anders schieten we ons doel voorbij. We hopen dat u begrijpt dat het ons om praktische redenen niet mogelijk is, iedere afgebeelde persoon om toestemming tot publicatie te vragen. Bij vragen hierover kunt u contact opnemen met de schoolleiding.

VOORZIENINGEN Studiehuis Tweede Fase en studiehuis zijn op Beekvliet onlosmakelijk met elkaar verbonden. Beekvliet heeft de beschikking over een goed geoutilleerd studiehuis waar de leerlingen van klas 4, 5 en 6 tijdens de zgn. Keuze WerkTijd- uren zelfstandig aan hun studieopdrachten werken. De KWT-uren zijn elke dag tijdens het derde, vierde en vijfde lesuur ingeroosterd. Ook op vrije uren kan de bovenbouwleerling altijd terecht in het studiehuis. In het studiehuis is ook de mediatheek gevestigd. Voor onderbouwleerlingen is de mediatheek toegankelijk tijdens de pauzes. Informaticalokaal en Internet Lessen waarbij informatica een rol speelt in het leerproces, kunnen worden gegeven in het informaticalokaal dat is ingericht met 31 multimedia-computers. In het studiehuis staan nog eens 30 computers. Leerlingen kunnen daar zelfstandig werken aan schoolopdrachten. Ook is er de mogelijkheid om te werken aan programma’s voor vele schoolvakken. Sommige programma’s zijn uitermate geschikt voor het wegwerken van achterstanden bij diverse vakken. Alle computers zijn aangesloten op internet en iedere leerling heeft zijn eigen inlogaccount. Met ingang van dit schooljaar is het hele gebouw van wifi voorzien. Mediatheek De school beschikt over een moderne mediatheek ten behoeve van de leerlingen. Voor taken, werkstukken en projecten kunnen alle leerlingen hier op vaste uitleentijden terecht voor materialen en informatie.

37

De collectie bestaat uit Nederlandse, Franse, Engelse en Duitse romans en informatieve boeken gerangschikt op vakgebied. Ook is er een kleine collectie dvd’s, bestaande uit voornamelijk boekverfilmingen. Bovendien staat de gehele collectie van Bibliotheek de Meierij ter beschikking van de leerling die met de schoolpas via internet alle beschikbare titels kan reserveren en lenen. Voor schoolprojecten kunnen camera’s en externe harde schijven geleend worden. Als korte uitleen zijn er uitwerkingen en antwoordenboeken van diverse vakken te vinden. De uitleen wordt verzorgd door de mediathecaris en enkele vrijwilligers. Kluisjes en garderobe Alle leerlingen beschikken over een kluisje. Hiervoor moet € 20,- borg worden betaald. Als de leerling de school verlaat en de twee originele sleutels inlevert, wordt de borgsom terugbetaald. Schade aan het kluisje moet door de leerling vergoed worden. In de garderobe zijn voldoende haken voor alle leerlingen om hun jas op te hangen. Ook de sporttassen kunnen daar, voor de duur van de schooldag, opgehangen worden. Aan het einde van elke dag worden achtergebleven tassen opgeruimd. Fietsenstalling Op het schoolterrein zijn voldoende fietsenrekken voor alle leerlingen. De fiets moet opgehangen worden in het rek van de jaarlaag. Met een extra slot kan men de fiets aan het rek vastmaken.

kosten

praktisch

38

advies- en overlegorganen Medezeggenschapsraad In het kader van de wet op de medezeggenschap fungeert op Beekvliet een Medezeggenschapsraad (MR). Deze MR zorgt ook voor de aansluiting bij de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van OMO (GMR). De MR is als volgt samengesteld; Namens het personeel: Mw. W.H. van Dartel (voorzitter) Mw. J.M. Pelgrim-Mensink (secretaris) F.J. Heesakkers (lid) Mw. J.A. Noordzij (lid) Namens de leerlingen: Bram van Hulten Pieter Jordans Namens de ouders: Mw. H.J Buiting-Klerk R. Bood Secretariaat: Postbus 31 5270 AA Sint-Michielsgestel [email protected] Personeelsraad Personeelsraad is de benaming voor de vertegenwoordiging van de leraren en de overige medewerkers van de school. De personeelsraad stroomlijnt de inbreng van het personeel in de MR en organiseert tevens via de personeelsclub (PC), activiteiten ten behoeve van allen die op Beekvliet werkzaam zijn.

39

Ouderraad De ouderraad (OR) stelt zich als doel om de meningen, ideeën en wensen van ouders naar voren te brengen bij de schoolleiding van Gymnasium Beekvliet. Om dat te bereiken, is er regelmatig overleg met de directie van school en zijn er contacten met de MR. Kortom, de ouderraad zorgt voor een actieve dialoog tussen ouders en school. Daarnaast heeft de ouderraad een vertegenwoordigende functie: op school, bij jubilea, bij blijde en droevige gebeurtenissen, en in breder verband bij regionale en landelijke raden. Op de website van Gymnasium Beekvliet treft u meer informatie aan over de ouderraad. U vindt daar ook ruimte om een reactie of uw mening te geven, een vraag te stellen of een onderwerp ter sprake te brengen waarvan u graag wilt dat dit door de ouderraad opgepakt wordt. Uw bijdrage wordt bijzonder op prijs gesteld. E-mailadres van de ouderraad: [email protected] Reünistenvereniging De school stelt prijs op blijvend contact met haar oud-leerlingen. Dit contact wordt mede georganiseerd door de reünistenvereniging “Nunc Meminisse Iuvat”. De reünistenvereniging brengt drie keer per jaar een periodiek uit, Tempora Nostra geheten. Secretariaat: Ir. P.K.J. van Aarle Postbus 31, 5270 AA Sint-Michielsgestel Rabobank: 13 36 33 365 [email protected]

Leerlingenraad De leerlingen van Beekvliet zijn automatisch lid van de leerlingenvereniging. Deze behartigt hun belangen en onderhoudt middels een gekozen leerlingenraad en leerlingenbestuur contact met de schoolleiding en de andere geledingen van de school. Het leerlingenbestuur organiseert activiteiten en bedient zich daarbij van leerlingenkaarten die geldig zijn voor de duur van een schooljaar. Leerlingenstatuut De school kent een Leerlingenstatuut. De rechten en plichten van leerlingen en personeel zijn hierin opgenomen.

40

praktisch

organisatie Verlof De leerling volgt alle lessen die voor hem/ haar in het rooster zijn vastgesteld. Verlof, ook in verband met doktersbezoek, dient door de ouders tevoren schriftelijk te worden aangevraagd bij de afdelingsleider. De leerling die verlof krijgt, neemt altijd onmiddellijk na terugkeer op school eigener beweging contact op met de betrokken docenten over het inhalen van de opgelopen achterstand. Overigens, de wet geeft de school uiterst beperkte mogelijkheden om verlof te verlenen. Ziek melden Als een leerling de lessen door ziekte niet kan volgen, melden de ouders dat vóór 08.30 uur telefonisch aan de school, telefoonnummer 073 - 551 22 13. Een leerling die op school ziek wordt en naar huis wil, meldt zich eerst af bij de afdelingsleider en de conciërge. Aan u als ouders wordt bevestiging van het ziek-zijn gevraagd. Te laat komen Leerlingen die te laat komen voor een les worden alleen toegelaten als zij zich bij de conciërge gemeld hebben. Bij te laat komen zonder gegronde reden neemt de school maatregelen. Die zijn beschreven in de huisregels die op de eerste schooldag aan de leerlingen verstrekt worden. Op school blijven De leerlingen van klas 1 tot en met 3 mogen gedurende de schooldag het schoolterrein alleen verlaten als zij daartoe toestemming hebben gekregen van hun afdelingsleider.

41

Lesuitval Het beleid van de school is erop gericht om lesuitval zoveel mogelijk te vermijden. De school kent een uitgebreid scala aan buitenroosteractiviteiten; het introductiekamp, de Luxemburgtocht, internationale activiteiten, excursies, de Rome- en de Griekenlandreis. Het belang en de educatieve en vormende waarde van al die activiteiten is buiten kijf. Helaas leiden ze wel tot lesuitval voor leerlingen die er niet bij betrokken zijn. Voor hen wordt getracht waar nodig vervangende activiteiten te vinden. Voor deze dagen wordt een aangepast rooster gemaakt. Incidentele lesuitval ten gevolge van ziekte, verlof of scholing van de docenten wordt tijdig gemeld en zoveel mogelijk wordt er voor opvang gezorgd. De leerlingen van klas 1 t/m 3 moeten studeren in de studiezaal en de leerlingen van klas 4 t/m 6 kunnen zelfstandig gaan werken in studiehuis of aula. Onderwijstijd De school voldoet aan de eisen wat betreft de onderwijstijd (1040 uren in klas 1 en 2, 1000 uren in 3, 4 en 5, 700 uren in klas 6). Verantwoording daarover leggen we af in het jaarlijkse verslag Kwaliteitszorg dat via de website van de school te downloaden is. Er is een samenhangend geheel van lessen, proefwerkuren, mentoruren, begeleidingslessen en zelfstudie-uren. Lessen die dreigen uit te vallen door afwezigheid van docenten (bijvoorbeeld in verband met de internationalisering) worden zoveel mogelijk vervangen.

Ouderavonden Twee maal per jaar worden ouderspreekuren gehouden, waarop de ouders de gelegenheid krijgen om met de betrokken docenten van gedachten te wisselen. De ouders van de derde- en vierdeklassers, die te maken krijgen met richting- en pakketkeuze, kunnen aan extra voorlichtingsbijeenkomsten deelnemen. De data der ouderspreekuren zijn te vinden in het jaaroverzicht. Afspraak maken Buiten de ouderspreekuren om kan men met de rector, de afdelingsleiders en de decanen alsook met alle docenten het beste via email een afspraak maken. Gedrag Van de leerlingen wordt verwacht, dat zij meewerken aan het behoud in goede staat van school, schoolterrein en leermiddelen. Schade die door een leerling, anders dan door een ongeluk, is toegebracht aan schoolgebouw, schoolterrein of meubilair en leermiddelen, wordt op kosten van de leerling of diens ouders of verzorgers hersteld. De school is niet aansprakelijk voor schade ontstaan door oneigenlijk gebruik van meubilair en inrichting. Bij ernstig storend gedrag in de klas kan een leerling uit de les worden verwijderd. Hij of zij dient zich dan direct bij de afdelingsleider van zijn jaarlaag te melden. Bij herhaald wangedrag kan de afdelingsleider een leerling voor ten hoogste 5 dagen van de lessen schorsen. Schorsing voor 5 dagen houdt tevens de waarschuwing in dat bij herhaald wangedrag, de leerling door de afdelingsleider van school verwijderd wordt. Van schorsing voor meer dan een dag wordt de Inspecteur op de hoogte gesteld.

42

Huiswerkvrij Normaal wordt voor iedere les huiswerk opgegeven. Huiswerkvrij geldt collectief voor de eerste schooldag na elke officiële vakantie. Rapporten Het schooljaar is in drie (bijna) gelijke periodes verdeeld. Na het eerste trimester wordt begin december het eerste rapport meegegeven. In april krijgen de leerlingen hun tweede rapport. En na het derde trimester wordt op de laatste dag van het schooljaar het overgangsrapport uitgereikt. Verloren en gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen kunnen worden ingeleverd bij de conciërge en daar ook worden opgehaald. Dat laatste gebeurt te weinig; veel kleren, sleutels, rekenapparaten, veel schoeisel en muziek-apparatuur wacht op de eigenaar. Ga voor verloren of zelfs “gestolen” gewaande voorwerpen eerst langs de conciërge! Informatie Alle ouders hebben via het internet toegang tot Magister, zodat zij de vorderingen van hun zoon/dochter kunnen volgen. (Inzage in de cijfers wordt overigens rond de proefwerkweken en rapportuitreiking even opgeschort.) Ouders wordt gevraagd via Magister hun e-mailadres door te geven, zodat wij maandelijks via e-mail berichten kunnen sturen over praktische en organisatorische zaken. Op de website www.gymnasiumbeekvliet.nl is heel veel informatie te vinden.

praktisch

Gedragscode computergebruik Van ouders en leerlingen wordt gevraagd een gedragscode voor het computergebruik te ondertekenen. We willen daarmee bevorderen dat de leerlingen zich op het netwerk en in de computerlokalen als correcte computergebruikers gedragen. Pesten en discrimineren worden niet getolereerd. Kwetsende e-mailberichten, kwetsende berichten op social media of digitale reacties worden als pestgedrag beschouwd. Het maken en op het internet plaatsen zonder toestemming vooraf - van filmpjes van docenten en leerlingen op onze school is niet toegestaan. Het wordt als pestgedrag uitgelegd wanneer de inhoud kwetsend is voor de betrokkene. Lesrooster en jaaragenda Leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar hun lesrooster uitgereikt. Dat rooster kan regelmatig gewijzigd worden; de leerlingen dienen dus alle werkdagen van 08.00 uur tot 16.30 uur beschikbaar te zijn voor de lessen en andere schoolactiviteiten. In deze schoolgids treft u de jaaragenda aan, een globale planning van alle activiteiten in het schooljaar. De jaaragenda is niet definitief of bindend; tussentijdse wijzigingen zijn mogelijk. Klachten Beekvliet moet een plek zijn waar het goed leren, werken, leven is. Daar zetten we ons elke dag voor in. Toch kan het voorkomen dat u het ergens niet mee eens bent, of dat u wellicht zelfs een klacht heeft. Probeer eerst het probleem met de betrokken medewerker te bespreken en op te lossen. Komt u er niet uit, bespreek dan de kwestie met diens leidinggevende, uiteindelijk met de rector. In laatste instantie kunt u

43

de klachtenregeling van OMO (zie aldaar) volgen. Vakantieregeling 2013/2014 Herfstvakantie 14 okt. t/m 18 okt. ‘13 Kerstvakantie 23 dec. ‘13 t/m 3 jan. ‘14 Voorjaarsvakantie 3 maart t/m 7 maart ‘14 2e Paasdag 21 april ‘14 Meivakantie 28 april t/m 9 mei ‘14 Hemelvaart 29 mei t/m 30 mei ‘14 2e Pinksterdag 9 juni ‘14 Zomervakantie 12 juli t/m 24 aug. ‘14

Lestijden De lessen duren 50 minuten. Op bepaalde vergaderdagen duren de lessen 40 minuten. Ruim tevoren wordt aangekondigd op de website en via de nieuwsmail, wanneer dit verkorte lesrooster gebruikt wordt.

44

Normaal rooster 08.30 - 09.20 09.20 - 10.10 10.10 - 11.00 11.00 - 11.20 11.20 - 12.10 12.10 - 13.00 13.00 - 13.30 13.30 - 14.20 14.20 - 15.10 15.10 - 16.00

1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur pauze 4e lesuur 5e lesuur pauze 6e lesuur 7e lesuur 8e lesuur

Verkort rooster 08.30 - 09.10 09.10 - 09.50 09.50 - 10.30 10.30 - 10.50 10.50 - 11.30 11.30 - 12.10 12.10 - 12.50 12.50 - 13.20 13.20 - 14.00 14.00 - 14.40

1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur pauze 4e lesuur 5e lesuur 6e lesuur pauze 7e lesuur 8e lesuur

Verboden Het is verboden op school alcohol of verdovende middelen te bezitten of te gebruiken, te gokken of om geld te spelen. Het gebouw en terrein is geheel rookvrij op de speciale rookplek na. Afspraken Beloofd is beloofd en afspraak is afspraak. Wie zich realiseert een persoonlijke afspraak niet te kunnen nakomen, neemt zo spoedig mogelijk contact op met degene met wie de afspraak gemaakt is, teneinde een oplossing te bespreken.

praktisch

medewerkers

Schoolleiding De algehele leiding van de school is opgedragen aan de directie bestaande uit de rector. Zij wordt daarin bijgestaan door een drietal afdelingsleiders en twee stafleden. De afdelingsleider is verantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding in zijn/haar afdeling. De stafleden hebben ieder een eigen portefeuille respectievelijk financiën en kwaliteitszorg. Rector. Mw C.E.L.G. Faassen 06-13 17 91 10 [email protected] Afdelingleider klas 1 Mw. drs. M.H.M. van Dijk 06 – 10 57 04 15 m.vandijk @gymnasiumbeekvliet.nl Afdelingleider klas 2 en 3 Drs. M.P.C.M. Huijbregts 0499 - 751 361 [email protected] Afdelingleider klas 4, 5 en 6 H.T.G.J.M. Jansen 0411 - 683 439 [email protected] Staflid met portefeuille kwaliteit Drs. G.J.L.J. van Boekholt [email protected]

Staflid met portefeuille financiën Dr. Ir. D.A.H. Gijsbers [email protected] Schooldecanen Drs. G.J.L.J. van Boekholt (klas 4, 5 en 6) [email protected] Ir. P.K.J. van Aarle (klas 3) [email protected] Docenten Nederlands R.A.C. Dolstra, M.Ed. [email protected] Drs. M.P.C.M. Huijbregts [email protected] Drs. M.L.P. Kapteijns [email protected] Mw. drs. J.P.M. van de Vorst [email protected] Klassieke Talen Mw. drs. C.M.J. Beckers [email protected] Mw. drs. M.M. van der Burg [email protected] Mw. M.W. Dierckx-Snoeij [email protected]

45

Drs. A.G.M. Essens [email protected]

Mw. L. Robertson [email protected]

Drs. L.J.M.T. Hoozemans [email protected]

Mw. R.A. van Vught MA. [email protected]

Mw. J.M. Pelgrim-Mensink MA. [email protected]

Mw. S. Weltevreden-Aerts MA. [email protected]

Mw. M. Smits, MA. [email protected]

Frans Mw. A.M.B. van der Aa M. Ed. [email protected] Mw. A.C.M. Bongers M. Ed. [email protected] Mw. W.H. van Dartel [email protected]

Geschiedenis Drs. P.H.M. Burgers M. Phil. [email protected] Drs. H.C.M. Nass [email protected] Aardrijkskunde Mw. drs. G.L.G. Buuts [email protected] R. van Beek [email protected]

Mw. E.J.R. Roefs [email protected]

Duits Drs. L. ter Beek [email protected] Drs. J.W.T. Smid [email protected] Mw. drs. S.C.M. van Wersch [email protected]

Engels Mw. N. Bolhaar-Haenen M. Ed. [email protected]

46

Wiskunde P.A.W. Bogaarts M. Ed. [email protected] Ir. S. Faas [email protected] Dr. Ir. D.A.H. Gijsbers [email protected] J.R.M. Hanenberg [email protected] Drs. E.J.A.A.M. Leijten [email protected]

Medewerkers

Mw. H.W.M.M. Verhagen [email protected] Natuurkunde / Science Ir. P.K.J. van Aarle [email protected]

Mw. drs. J.A. Noordzij [email protected]

Filosofie R.Guerrero, MA., M.Ed. [email protected]

Drs. B. Louwerenburg [email protected] Mw. dr. D.F. Schuijffel [email protected]

Beeldende vorming, kunst Mw. R.M. Timmermans [email protected]

Mr. H. Mars [email protected]

G.J.J. Udo [email protected]

Scheikunde Ir. P.A. Mellema [email protected]

Muziek P.A.W. Joosten [email protected]

Mw. drs. I.M. van der Wiel [email protected]

Biologie Drs. G.J.L.J. van Boekholt [email protected] Mw. drs. J.W.A. van der Heijden [email protected] Mw. drs. I.R.M.A. van den Hurk - van Raaij [email protected] Mw. Mw. dr. D.F. Schuijffel [email protected]

47

Economie Drs. A.W.A.M. Krebber [email protected]

Drama Ir. S. Faas [email protected]

Lichamelijke Opvoeding J.C.A.M. van der Cammen [email protected] Mw. drs. M.H.M. van Dijk [email protected] Mw. M.M.J. Peters Rit [email protected]

Levensbeschouwing Mw. drs. F.D.C. Kaufmann [email protected]

Drs. C.R.G.M. Manders [email protected]

Maatschappijleer Drs. A.W.A.M. Krebber a.krebber@ gymnasiumbeekvliet.nl

Onderhoud en beheer J.H.M. van der Steen [email protected]

Systeembeheer J.H.B.M. van Vorstenbosch [email protected]

Onderwijs-Ondersteunend-Personeel Administratie Mw. P. M. Kouwenberg-de Laat [email protected]

Technisch onderwijs-assistenten Mw. H.W.P. van Aken-van den Akker [email protected]

Mw. E.S.M. van den Bergh-Neuteboom [email protected]

J.F. Duisters [email protected]

Mw. D.M.W.M. Dortmans-Heiligers [email protected]

Mw. J.M.P. van Poppel [email protected]

Conciërges F.J. Heesakkers [email protected]

Mentoren

Mw. R.W.W.M. Hek-van Herpen [email protected] Mw. M.J.D. Keurentjes-Vorstenbosch [email protected]

Financiën J.F.W. van Heertum [email protected]

Mediatheek Mw. drs. M.A.D. Verhees-van Rooij [email protected]

48

1A 1B 1C 1D 1E

Mw. D. Schuijffel Mw. M. Peters Rit Mw. F. Kaufmann Mw. M. Dierckx R. van Beek

2A 2B 2C 2D 2E

A. Essens Mw. R. van Vught Mw. M. Smits Mw. E. Roefs Mw. A. van der Aa

3A 3B 3C 3D

K. Manders Mw. J. Bongers B. Louwerenburg R. Nass

Medewerkers

jaaragenda 2013-2014

49

AUGUSTUS/september

week 34

week 37

19 Leerlingen vrij 20 Ontvangst leerlingen – jaaropening 21 22 23 24 / 25

9 10 Studiedag + Personeelsuitstap Leerlingen vrij 11 12 13 14 / 15

week 35 week 38 26 27 28 29 30 31

Brugklaskamp Brugklaskamp Brugklaskamp Brugklaskamp

(1A, (1A, (1B, (1B,

1C, 1D) 1C, 1D) 1E) 1E)

16 MR vergadering 17 Ouderavond klas 3 (19.30 uur) 18 19 20 21 / 22

week 36 week 39 1 2 Doorstart begeleiding en verbreding klas 2 en 3 3 Ouderavond Klas 1 (19.30 uur) 4 5 6 7 /8

50

23 24 Ouderavond klas 4 (19.30 uur) 25 26 27 28 / 29 Sportfusion

jaaragenda

oktober

week 40 30 Schoolfotograaf klas 2 t/m 6 Sportfusion 1 Informatieavond Rome/Griekenland klas 5 (19.30 uur) Sportfusion 2 The Beekvliet Experience 1 Sportfusion 3 Sportfusion 4 Sportfusion 5 / 6 Rome/Griekenlandreis klas 5

week 41 7 8 9 10 11 12 /

Rome/Griekenlandreis Rome/Griekenlandreis Rome/Griekenlandreis Rome/Griekenlandreis Rome/Griekenlandreis 13

week 42 14 Herfstvakantie 15 Herfstvakantie 16 Herfstvakantie 17 Herfstvakantie 18 Herfstvakantie 19 / 20

51

klas klas klas klas klas

5 5 5 5 5

week 43 21 Klas 1: SchoolVragenLijst Klas 1: Intelligentie Structuur Test Thuisweek Schotland 22 Algemene ouderavond klas 2 (19.30 u) Thuisweek Schotland 23 Thuisweek Schotland 24 Thuisweek Schotland 25 Thuisweek Schotland 26 Thuisweek Schotland, 27 Thuisweek Schotland week 44 28 Excursie Den Haag/Tweede Kamer voor verbreders klas 3 29 Voorlichting studiefinanciering voor ouders en leerlingen klas 6 (19.30 uur) 30 31

november 1 Presentatie Project eetcultuur 2/3 week 47 week 45 4 5 Lessen eindigen om 13.00 uur Studiemiddag docenten Ouderavond klas 1 (19.30 uur) Magister gesloten 6 The Beekvliet Experience 2 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 SE klas 6 7 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 SE klas 6 8 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 SE klas 6 9 / 10 week 46 11 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 SE klas 6 MR vergadering 12 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 SE klas 6 13 VRIJ 14 15 Wiskundedag klas 5 Bovenbouwfeest 16 / 17

52

18 Projectweek klas 4 19 Voorlichtingsavond ouders groep 8 (19.30 uur) 20 21 22 23 / 24 week 48 25 40 minuten rooster Rapportvergadering klas 2 Profielweek 26 40 minuten rooster Rapportvergadering klas 3 Profielweek 27 40 minuten rooster Rapportvergadering klas 4 Profielweek 28 40 minuten rooster Rapportvergadering klas 5 Profielweek 29 40 minuten rooster Rapportvergadering klas 6 Uitreiking rapporten klas 1,2,3,4 en 5 Onderbouwfeest Profielweek 30

jaaragenda

december

week 49 1 2 Begin begeleiding klas 1, 2 en 3 ­periode I The Beekvliet Experience 3 3 Uitreiking cijferlijsten klas 6 4 The Beekvliet Experience 3 5 6 7 / 8 week 50 9 Ouderspreekuur middag 10 Ouderspreekuur avond 11 12 13 14 / 15 week 51 16 17 18 19 20 Kerstviering 21 / 22 week 52 23 Kerstvakantie 24 Kerstvakantie 25 Kerstvakantie

53

26 Kerstvakantie /Skikamp klas 3 27 Kerstvakantie /Skikamp klas 3 28 Skikamp klas 3 29 Skikamp klas 3

januari

week 1 30 Kerstvakantie /Skikamp klas 3 31 Kerstvakantie /Skikamp klas 3 1 Kerstvakantie 2 Kerstvakantie 3 Kerstvakantie 4/5 week 2 6 Lessen beginnen om 10.10 uur 7 8 9 10 11 / 12 week 3

week 4 20 Luistertoets Duits 21 Luistertoets Engels 22 Luistertoets Frans 23 24 25 26 Open dag THIMUN week 5 27 THIMUN 28 Ouderavond klas 3 (19.30 uur) THIMUN 29 THIMUN 30 THIMUN

31 THIMUN 13 Start verbreding klas 1 SE week klas 6 MR vergadering 14 SE week klas 6 15 SE week klas 6 16 SE week klas 6 17 SE week klas 6 18 19

54

februari 1/2 week 6

week 9

3 4 5 6 7 4VWO-dag Radbouduniversiteit­ (11.00 uur – 17.15 uur)

24 Proefwerkweek klas SE klas 6 MR vergadering 25 Proefwerkweek klas SE klas 6 26 Proefwerkweek klas SE klas 6 27 Proefwerkweek klas SE klas 6 28 Leerlingen vrij

Thuisweek Engeland (aankomst) 8 / 9 Thuisweek Engeland week 7

1 t/m 5

1 t/m 5 1 t/m 5 1 t/m 5

10 Thuisweek Engeland 11 Presentatieavond profielwerkstukken 12

Wiskundedag klas 3 Snuffelmiddag groep 8

Thuisweek Engeland 13 Thuisweek Engeland 14

Thuisweek Engeland (vertrek)

15 / 16 week 8 17 Einde begeleiding klas 1, 2 en 3 periode I 18 Thema avond ouderraad 19 Lessen tot 13.00 uur voor klas 4,5 en 6 Snuffelmiddag groep 8 Magister gesloten 20 Proefwerkweek klas 4 en 5 Lessen tot 13.00 uur voor klas 1 t/m 3 SE klas 6 21 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 SE klas 6 22/23

55

jaaragenda

maart

1/2

week 10

week 12

3 Voorjaarsvakantie 4 Voorjaarsvakantie 5 Voorjaarsvakantie 6 Voorjaarsvakantie 7 Voorjaarsvakantie 8/9

17 Uitweek klas 5 SE klas 6 Uitreiking rapporten klas 3 Disco-2 Begin begeleiding klas 1, 2 en 3 periode II Aanmelding nieuwe leerlingen 18 Uitweek klas 5 SE klas 6 Aanmelding nieuwe leerlingen 19 Uitweek klas 5 SE klas 6 Aanmelding nieuwe leerlingen 20 Uitweek klas 5 Kangoeroewedstrijd 21 Uitweek klas 5 22 Uitweek klas 5 23

week 11 10 40 minutenrooster Uiterlijk 8.30 uur inlezen cijfers Rapportvergadering klas 1 Disco-1 11 40 minutenrooster Rapportvergadering klas 5 Uitreiken rapporten klas 1 12 40 minutenrooster Rapportvergadering klas 4 Uitreiken rapporten klas 5 Beroepenavond Stedelijk Gymnasium (klas 4, 5, en 6) 13 40 minutenrooster Rapportvergadering klas 2 Uitreiken rapporten klas 4 14 40 minutenrooster Rapportvergadering klas 3 Uitreiken rapporten klas 2 Cambridge examen klas 3 FCE 15 Uitweek klas 5 16 Uitweek klas 5

56

week 13 24 Ouderspreekuur middag Disco-3 25 Ouderspreekuur avond 26 27 Aanvraag herkansingen SE klas 6 28 29 / 30

april

week 14

week 16

31 Disco-4 1 2 3 4 Herkansingen SE klas 6

14 Rome/Griekenlandreis klas 4 15 Rome/Griekenlandreis klas 4 16 Rome/Griekenlandreis klas 4 17 Rome/Griekenlandreis klas 4 18 Rome/Griekenlandreis klas 4 Goede Vrijdag (6x 40 minutenrooster) Dompeldag klas 6

5 6

19 / 20 week 15 week 17 7 Herkansingen SE klas 6 Disco-uitloop MR vergadering 8 Herkansingen SE klas 6 Informatieavond Rome/Griekenland klas 4 (19.30 uur) 9 10 11 12 Rome/Griekenlandreis klas 4 13 Rome/Griekenlandreis klas 4

21 2e Paasdag 22 Dompeldag klas 6 23 Dompeldag klas 6 Exameninstructies en foto klas 6 Brugklastoneel 24 LSD klas 6 25 26/27 week 18 28 Meivakantie 29 Meivakantie 30 Meivakantie

57

mei 1 Meivakantie 2 Meivakantie 3/4 week 19 5 Meivakantie 6 Meivakantie 7 Meivakantie 8 Meivakantie /Hemelvaartsdag 9 Meivakantie 10 / 11 week 20 12 CE NE middagexcursies klas 5 ak met klas 1 13 CE SK middagexcursies klas 5 ak met klas 1 14 CE KUNST / CE BI 15 CE FI 16 CE DU / CE EC 17 / 18

58

week 21 19 CE GS / CE NA 20 CE GR / CE WA,WB,WC Voorlichting internationalisering leerlingen en ouders klas 4 (19.30 uur) 21 CE FA 22 CE AK / CE EN 23 CE LA 24 / 25 week 22 26 MR vergadering 27 Presentatieavond verbreding 28 SPORTDAG klas 1 t/m 4 Toetsdag klas 5 29 Hemelvaart 30 Vrij 31

juni

1

week 25

week 23

16 17 CE 2e tijdvak (onder voorbehoud) 18 CE 2e tijdvak (onder voorbehoud) Kennismaking klas 1 19 20 21 / 22

2 Landmeten klas 2A en 2B 3 Landmeten klas 2C en 2D 4 Landmeten klas 2E Delf-examen Toneel 5 Toneel 6 Toneel 7 Delf-examen (A1, A2) 8 week 24

week 26 23 24 25 Uitslag 2e tijdvak Klas 5 eindigen lessen om 13.00 uur

Kennismaking klas 1 (reserve) 9 2e Pinksterdag 10 Toetsdag klas 4 en 5 Excursiedag klas 1 en 2 Luxemburg klas 3 11 Cambridge examens klas 4 CAE Luxemburg klas 3 12 Uitslag 1e tijdvak Cambridge examens klas 5 CPE Luxemburg klas 3 13 Luxemburg klas 3 14 Delf-examen (A1, A2) 15

59

Einde begeleiding klas 1, 2 en 3 peri ode II Magister gesloten 26 Proefwerkweek klas 5 Klas 1 t/m 4 eindigen lessen om 13.00 uur 27 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 Diploma-uitreiking 28/29

juli

week 27 30 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 1 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 2 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 herkansingen klas 5, inhalen SE klas 4 3 Proefwerkweek klas 1 t/m 5 herkansingen klas 5 4 Leerlingen vrij 5/6

week 29 t/m week 34 Zomervakantie

augustus week 35 25 Start nieuw schooljaar

week 28 7

Inzage cijfers 9.00 uur – 10. 00 uur Magister open Vergadering klas 5 8 Vergaderingen klas 1 t/m 4 Boeken inleveren 9 Leerlingen vrij 10 Revisievergadering Algemene docentenvergadering Leerlingen vrij 11 Proclamatie 12 Zomervakantie 12-7 t/m 24-8

60

omo

61

VERENIGING OMO

BESTUUR Het Gymnasium Beekvliet valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De rector heeft de verantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. Zij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de Raad van Bestuur. Als klankbord voor de rector heeft de school een Raad van Advies die bestaat uit personen uit de omgeving van de school. Zij denken vanuit hun kennis en betrokkenheid mee over de ontwikkelingen in de school en leveren een bijdrage aan de maatschappelijke plaats van de school in de omgeving. De voorzitter van de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs is de heer Eugène Bernard. De Raad van Bestuur is bereikbaar via telefoonnummer 013 - 595 55 00 en is gevestigd aan de Spoorlaan 171 in Tilburg. Het postadres is Postbus 574, 5000 AN Tilburg. Het e-mailadres is [email protected]. Secretariaat en Bureau O.M.O. Spoorlaan 171-173 Postbus 574, 5000 AN Tilburg 013 - 595 55 00, Fax: 013 - 595 55 99 Rabobank: 15 12 06 600 E-mail: [email protected] Directeur: J.M.C. van Dijk, MPM De vereniging heeft een ledenraad. Deze

62

ledenraad bestaat uit twee afgevaardigde leden van elke Raad van Advies. Daarnaast kunnen ouders van leerlingen, die onderwijs volgen op een OMO-school,lid worden van de vereniging. Leden van de ledenraad nemen deel aan de jaarlijkse vergadering. Daar worden de leden geïnformeerd over het OMO-beleid en worden de acht leden van de Raad van Toezicht, die belast is met het toezicht op de Raad van Bestuur, benoemd. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap is te vinden op de website www.omo.nl. Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd.

Reglementen

Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs regelt de verhouding tussen de Raad van Bestuur en de rector/algemeen directeur. Dit statuut ligt bij de schooladministratie ter inzage.

Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad. Dit reglement ligt ter inzage bij de schooladministratie.

Schoolmanagementstatuut Het schoolmanagementstatuut regelt de verhouding tussen de rector/algemeen directeur en de overige leden van de schoolleiding en andere functionarissen, als afgeleide van het managementstatuut. Dit statuut ligt ter inzage bij de schooladministratie.

Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens persoonsgegevens worden verwerkt. Het privacyreglement ligt ter inzage op de schooladministratie.

Reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens persoonsgegevens worden verwerkt. Het privacyreglement ligt ter inzage op de schooladministratie.

Het Leerlingenstatuut Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het Leerlingenstatuut ligt ter inzage bij de schooladministratie.

Schoolreglement en leerlingenstatuut Het reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de rector/algemeen directeur en de raad van advies. Het reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs ligt ter inzage bij de schooladministratie.

63

Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure die wordt gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken. Het reglement ligt ter inzage bij de schooladministratie.

OMO

Regeling ter voorkoming seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de Raad van Bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. De regeling ter voorkoming seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie ligt ter inzage bij de schooladministratie. Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in behandeling genomen nadat de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is doorlopen. De “klachtenregeling” is integraal opgenomen in de schoolgids en zijn te downloaden van de website van Ons Middelbaar Onderwijs, www.omo.nl.

64

      

                     

65

OMO 

 

  

                         

66



         











  

 







 













    













                

67

 

    

68



         •

  

•

  

•

  







   • • • • 

   

          

69



OMO

                 

       

     

 

             

               

70

   

   

    

       

                   

          

  

         



71

OMO

  





            

       

 

          

    

  

          

    

72

                      

  

                      

73

OMO

     

  

  

Logo OMO Gymnasium Beekvliet Beekvlietstraat 4, 5271 SM Sint-Michielsgestel Postbus 31, 5270 AA Sint-Michielsgestel t. 073-55 12 213 f. 073-55 14 937 [email protected] www.gymnasiumbeekvliet.nl

74

Gymnasium Beekvliet Beekvlietstraat 4, 5271 SM Sint-Michielsgestel Postbus 31, 5270 AA Sint-Michielsgestel t. 073-55 12 213 f. 073-55 14 937 [email protected] www.gymnasiumbeekvliet.nl