Doplnkové aktivity pre školy – aktivity, hry Téma: Voda a sanitácia, Uganda Čas: v období pred Týždňom modrého gombíka 2014
1. výzdoba školy a tried tematické nástenky/plagáty v každej triede; (plagáty si deti môžu vyrobiť sami) výzdoba okien; sústredenie tematickej výzdoby do vestibulu školy, kde každému okamžite udrie do očí – výstavka výkresov na stojacich paneloch, na špagátoch pod stropom, akékoľvek inštalácie podporujúce tému a zameranie tohtoročného TMG. 2. Dobrý skutok pre Ugandu triedy, ktoré sa rozhodnú zapojiť, svoje predsavzatie aj zverejnia (napr. nalepia na dvere triedy tak, aby každý toto predsavzatie videl); výber je len na nich a na ich kreativite a možnostiach – od udržiavania čistoty v triede, v okolí školy, návštevy útulku, cez usporiadanie prednášky pre spolužiakov... podstatou je posilniť vzťah detí k vlastnej komunite, ukázať im, že hoci sú deťmi, dokážu sa pričiniť o zmeny vo veciach, ktoré sa ich týkajú a považujú ich za podstatné pre seba a svojich blízkych; cieľom je zároveň vyjadriť morálnu podporu deťom v krajinách, ktoré zápasia s vážnymi problémami rôzneho druhu; vykonanie „Dobrého skutku pre Ugandu“ je vhodné aj zdokumentovať (fotografie, videá,...). 3. tvorba plagátu pre Ugandu prázdny veľkoplošný poster bude v období pred konaním TMG umiestnený vo vestibule školy, prípadne na inom mieste, ktoré je voľne prístupné žiakom; tí naň budú môcť písať/kresliť odkazy pre svojich afrických vrstovníkov.
HRY v priebehu Dňa modrého gombíka 2014
1.stupeň ZŠ
vytvoriť sa môžu aj zmiešané skupiny detí z rôznych ročníkov, v prípade vytvorenia skupín s deťmi z jedného ročníka je vhodné u prvákov posúdiť zaradenie hier vyžadujúcich samostatné rýchle čítanie, vhodné sú skupiny s párnym počtom členov – minimálne na hru „básničky“.
1. časť: Príslovia Úloha č. 1
Každá skupina dostane vytlačený hárok s prísloviami začínajúcimi sa na určité písmeno abecedy. Ich úlohou bude v časovom limite 10 minút spoločne sa naučiť 7 prísloví – nezáleží na tom, kto zo skupiny sa koľko naučí. Úlohou rozhodcu bude po uplynutí časového limitu vyskúšať skupinu. Ak úlohu splnili, získavajú 7 bodov. Za nesplnenie úlohy: - 1 bod za každé nenaučené príslovie. Úloha č. 2 Obmena úlohy č. 1 Každý člen skupiny dostane vytlačený hárok s prísloviami začínajúcimi sa na určité písmeno abecedy. Jeho úlohou bude v časovom limite 10 minút naučiť sa 5 prísloví (iných ako predtým). Úlohou rozhodcu bude po uplynutí časového limitu vyskúšať každého člena skupiny. Ak úlohu splnili, získavajú za každé správne príslovie 1 bod. - 1 bod za každé nenaučené príslovie. 2. časť: Prezentácia práva na meno a práva na hru Hra č. 1 - Mená V časovom limite 10 minút musí skupina napísať čo najviac mien – podľa abecedy (Anna, Božena, Cyril, Daniel...) Ak nevedia napísať meno začínajúce sa na nasledujúce písmeno v abecede, písmeno preskočia a pokračujú ďalej (body sa im nebudú strhávať). Vyhráva ten, kto čitateľne napísal najviac mien. Počet bodov – podľa počtu napísaných a uznaných mien. Hra č. 2 - Loptička Hod loptičkou na cieľ (rôzna veľkosť loptičky, rôzna veľkosť nádoby, do ktorej sa bude hádzať). Každý zo skupiny má 5 pokusov (5 rôznych loptičiek a nádob). Vyhráva skupina, ktorá má najviac platných pokusov. Hra č. 3 – Zvuky zvierat Deti hádajú zvuky zvierat (zvuky vo formáte .mp3 stačí ich mať aj v telefóne, budú sa púšťať pre jednotlivé skupiny zvlášť;). Vyhráva tá skupina, ktorá uhádne najviac zvukov. Hra č. 4 – Čo to je? Skupina si vyberie 1 člena, ktorému sa zaviažu oči. V škatuli sú rôzne predmety, ktoré musí hádajúci uhádnuť podľa hmatu. Pri každom pokuse sa môže opraviť 1x. Maximálny možný počet bodov: podľa počtu predmetov v škatuli. Vyhráva skupina s najväčším počtom správnych odpovedí. Hra č. 5 – Koľko gombíkov? Každá skupina dostane výkres – napr. A3, každý člen dostane 1 vrchnák od PET fľaše. Na hru bude potrebná aj farba (buď atrament a poduška, alebo temperové farby). Deti dostanú časový limit, počas ktorého musia čo najviac zaplniť výkres gombíkmi.
Ako namaľujú gombík: vrchnák namočia do farby a odtlačia na papier. Do obrysu musia ešte nakresliť gombíkové dierky. Uznávajú sa len gombíky s nakreslenými dierkami. Počet bodov: za každý podarený gombík 1 bod. (Deti sa musia dohodnúť, ako budú pracovať; ak budú len pečiatkovať a gombíky ostanú bez dierok, nebude platný ani jeden gombík.) 3. časť: Básničky Deti vždy pracujú vo dvojiciach. Žiak č.1 nájde na určenom mieste zavesenú básničku. Z miesta, kde je, ju nesmie zobrať, musí sa ju naučiť tam. Keď ju bude vedieť, príde k 2. žiakovi (ten stojí na určenom mieste vzdialenom aspoň 15 krokov) a povie mu ju. 2. žiak potom ide k rozhodcovi a povie mu naučenú básničku. Ak ju vedel správne, dostáva dvojica 5 bodov. Opakuje sa pre 3 rôzne básničky (kým 2. člen hovorí básničku rozhodcovi, 1. sa už učí ďalšiu básničku). Básničky/riekanky podľa vlastného výberu školy.
2.stupeň ZŠ
Premietanie filmu Pyco v Ugande a následná diskusia – film je k dispozícii voľne na stiahnutie na web stránke UNICEF Slovensko: http://www.unicef.sk/skoly/tyzden-modreho-gombika
A) Kvízové otázky Na vyhradenom priestore (školský dvor; v prípade nepriaznivého počasia na chodbách školy) sa vytvorí 6 stanovíšť. Každé zo stanovíšť bude viditeľne označené číslom, na každom stanovišti bude plné vedro vody. Každá z vytvorených skupín dostane rozpis, v akom poradí musí prejsť stanovištia – cieľom je, aby skupiny prešli pri hľadaní vody čím dlhšiu trasu. Dozor na každom stanovišti im v pláne trasy označí absolvované stanovište, aby sa žiaci nepomýlili. Plán trasy bude slúžiť aj pre dozor, aby vedel, pre ktorú skupinu je dané stanovište ktorou zastávkou, a teda aké otázky má ktorej skupine dávať. Každý rozhodca dostane rozpis pre všetky zastávky – rozpis prechodu aj rozpis otázok. Každý člen skupiny dostane prázdnu 2l PET fľašu a vrchnák. Na 1. zastávke dostane každá skupina 3 jednoduché kvízové otázky. Na každú z otázok odpovedajú po spoločnej dohode. Za každú správnu odpoveď si môžu nabrať z vedra za vrchnáčik vody. Pri nesprávnej odpovedi si vodu nenaberajú. (Vždy naberá vodu len jeden člen; fľaše sa im postupne budú napĺňať.)
Na 2. zastávke dostanú 1 prémiovú otázku (v kvízových otázkach vyznačená červenou). Ak na otázku odpovedia správne, dostanú prázdny téglik, s ktorým si odteraz budú môcť naberať vodu a nalievať ju do fľaše. Voda sa im zrejme bude vylievať. Preto bude na každom stanovišti pripravený aj lievik (vyrobený z PET fľaše). Ak ho budú chcieť získať, každý člen skupiny musí spraviť 25 drepov. Na 3. zastávke dostanú ďalšiu prémiovú otázku. Tí, ktorí ešte nezískali téglik, majú teraz šancu na reparát a získať svoj 1., tí, ktorí už 1 získali, majú možnosť získať ďalší (naberajú potom dvojnásobné množstvo vody). Nesprávna odpoveď – bez téglika, bez možnosti naliať si vodu. Na 4. zastávke dostanú 5 kvízových otázok. Za každú správnu odpoveď si každý člen naleje do svojej fľaše vodu (ak majú iba vrchnáčiky, tak len vrchnáčikom, ak majú téglika/dva, tak každý za 1 alebo 2 tégliky. Nesprávna odpoveď - bez možnosti naliať si vodu. Na 5. zastávke dostanú 3 prémiové otázky. Ak odpovedia správne na všetky 3, môžu si nabrať vodu. Ak odpovedia správne na 2 otázky, je treba dať im možnosť získať vodu – ak každý z členov spraví 15 drepov. Správne 1 alebo ani jedna odpoveď - bez možnosti naliať si vodu. Na 6. zastávke dostanú 7 kvízových otázok. Za každú správnu odpoveď si môžu nabrať vodu.
Ideálny prípad: 6 stanovíšť, 6 skupín Skupina č. 1 – prechod stanovišťami nasledovne: 1–2–3–4–5–6 Skupina č. 2 – prechod stanovišťami nasledovne: 2–1–4–5–6–3 Skupina č. 3 – prechod stanovišťami nasledovne: 3–6–5–1–2–4 Skupina č. 4 – prechod stanovišťami nasledovne: 4–5–2–6–3–1 Skupina č. 5 – prechod stanovišťami nasledovne: 5–4–6–3–1–2 Skupina č. 6 – prechod stanovišťami nasledovne: 6–3–1–2–4–5 Každá skupina začína na inom stanovišti – nebudú sa zrážať a nebudú si navzájom počuť odpovede na otázky. Príklad rátania, na ktorom stanovišti je skupina: skupina č. 6: stanovište s označením 1 bude pre skupinu predstavovať 3. zastávku, preto dostanú prémiovú otázku č. 5.
V ideálnom prípade sa skupiny nestretnú. Ak by takýto prípad nastal (niekto sa omešká, inému to pôjde rýchlejšie), skupiny sa radia potichu a odpoveď píšu na papier. Odpoveď vidí len rozhodca. Po skončení tejto časti sa žiaci presunú na časť : B) Príslovia a básničky Jednotlivé skupiny budú zrejme končiť v rôznych časoch a postupne prichádzať na stanovište s prísloviami. 1. úloha: Príslovia Každá skupina dostane vytlačený hárok s prísloviami začínajúcimi sa na určité písmeno abecedy. Ich úlohou bude v časovom limite max. 5 minút spoločne sa naučiť 7 prísloví – nezáleží na tom, kto zo skupiny sa koľko naučí. Úlohou rozhodcu bude po uplynutí časového limitu vyskúšať skupinu. Ak úlohu splnili, dostanú kartičku, získavajú 7 bodov. Za nesplnenie úlohy: 0 bodov 2. úloha: Básničky Skupina si vyberie 1 dvojicu. Žiak č.1 nájde na určenom mieste zavesenú básničku. Z miesta, kde je, ju nesmie zobrať, musí sa ju naučiť tam. Keď ju bude vedieť, príde k 2. žiakovi (ten stojí na určenom mieste vzdialenom aspoň 15 krokov) a povie mu ju. 2. žiak potom ide k rozhodcovi a povie mu naučenú básničku. Ak ju vedel správne, dostáva dvojica 5 bodov. Opakuje sa pre 3 rôzne básničky (kým 2. člen hovorí básničku rozhodcovi, 1. sa už učí ďalšiu básničku). Toto isté platí pre všetky skupiny, preto bude treba rozmiestniť aspoň toľko básničiek, koľko bude skupín. Pri jednej básničke môže stáť ľubovoľný počet žiakov (sami zistia, či sa nebudú rušiť.) Každá správne naučená a zapamätaná básnička: 5 bodov. Určenie poradia skupín: vyhráva skupina, ktorá má vo fľašiach najviac vody prepočet bodov na vodu: každý získaný bod = 5 vrchnákov vody
Voliteľná hra: výroba hračky – bez bodov; podľa časového priestoru Všetky skupiny sa zídu na jednom mieste. Do stredu sa vysype „odpad“ – kusy látky, papiera, suché konáriky, kartón, kusy špagátu, lepiaca páska, čokoľvek, čo nájdeme. Musí toho byť dosť pre všetky skupiny. Rozhodca musí mať k dispozícii aj dodatočné množstvo špagátu a pásky, ale aj nožnice. Toto všetko môže „predávať“ za niečo iné, čo má skupina k dispozícii. Taktiež aj skupiny si môžu medzi sebou meniť materiál, ktorý majú. Po vysypaní sa dá skupinám pokyn, že si môžu brať to, z čoho chcú vyrobiť hračku. Kto si koľko uchmatne, toľko bude mať. Max. čas na výrobu hračky: 20 minút. Vysvetlenie: v mnohých krajinách sa deti hrajú s hračkami, ktoré si samé vyrobili z toho, čo našli alebo mali k dispozícii.
