Doewapidoe Vormingen voor Groepsopvang, gezinsopvang en geïnteresseerde ouders
2015 - 2016
Inhoudsopgave Inrichting .................................................................................................... 5
In hoeken werken ................................................................................................................... 5 Verrijking van je hoeken (uitbreiding in hoeken werken) Nieuw ................................................... 5 Een groene opvang creëren ..................................................................................................... 5
Spelen......................................................................................................... 6
Alles is speelgoed Nieuw ......................................................................................................... 6 Aandacht voor baby’s .............................................................................................................. 6 Spelen met baby en peuter ...................................................................................................... 6 Thema uitwerken op maat van baby en peuter .......................................................................... 7 Activiteiten met baby’s ............................................................................................................. 7 Buitenspelen met baby en peuter ............................................................................................. 7
Expressie..................................................................................................... 8
Niet zomaar schilderen Nieuw ................................................................................................. 8 Creatief bezig zijn met peuters ................................................................................................. 8 Boetseren met jonge kinderen .................................................................................................. 9 Grime ..................................................................................................................................... 9 Eenvoudig tekenen voor peuters ............................................................................................... 9
Muzikale en lichamelijke expressie ............................................................... 10 Peuterdans ........................................................................................................................... 10 Babymassage ........................................................................................................................ 10 Van babymassage tot tactiele spelletjes .................................................................................. 10 Yoga voor baby en peuter ...................................................................................................... 11 Snoezelen met baby en peuter ............................................................................................... 11 Relaxatie en ontspanning ....................................................................................................... 12 Muziek van A tot Z ................................................................................................................ 12 Muziek in JOUW opvang Workshop .......................................................................................... 13
Taalstimulering ........................................................................................... 14 Communicatie met baby’s en peuters s ................................................................................... 14 Samen-spraak, zo leer je praten ............................................................................................. 14 Taalstimulatie bij jonge kinderen ............................................................................................ 15 Vertellen kan je leren............................................................................................................. 15 Verhalen vertellen voor peuters .............................................................................................. 15 Goede kinderboeken, voor elk wat wils.................................................................................... 16
Pedagogie .................................................................................................. 17 Wennen Nieuw .................................................................................................................... 17 Zelfredzaamheid stimuleren Nieuw ........................................................................................ 17 Dagelijkse terugkerende momenten met een kinderbril bekeken Nieuw..................................... 17 “Goede” manieren op kindermaat ........................................................................................... 18 Positief opvoeden .................................................................................................................. 18 Belonen en straffen ............................................................................................................... 18 Omgaan met moeilijk gedrag van peuters ............................................................................... 19 Sociale stress bij kinderen Nieuw ............................................................................................ 19 Waarom huilen baby’s en peuters toch zo? .............................................................................. 19
Ontwikkelingspsychologie ............................................................................ 20 Kindertekeningen ontrafelen................................................................................................... 20 Kinderangsten ....................................................................................................................... 20 Blij, boos, bang en verdrietig bij kinderen ................................................................................ 20 Zindelijkheidstraining ............................................................................................................. 21 En wat als het eten moeilijker gaat?........................................................................................ 21
Je opvang onder de loep ............................................................................. 22 Observeren, interpreteren en rapporteren ............................................................................... 22 Een situatie uit de praktijk onder de loep (met WANDA) ........................................................... 22 Team coaching...................................................................................................................... 23 Individuele coaching .............................................................................................................. 23 Out of the box thinking .......................................................................................................... 23
Veiligheid en gezondheid ............................................................................. 24 EHBO in niet-levensreddende situaties .................................................................................... 24 Levensreddend handelen ....................................................................................................... 24 Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO ......................................................................... 24 Lichaamsbesparend werken ................................................................................................... 25 Veilig genoeg? Nieuw ........................................................................................................... 25 Tips om ongevallen te voorkomen .......................................................................................... 25
Omgaan met anderen ................................................................................. 26 Goed communiceren, hoe doe je dat?! .................................................................................... 26 Omgaan met kritiek ............................................................................................................... 26 Stagiairs in de opvang ........................................................................................................... 26 Stress… het kan ook anders ................................................................................................... 27
Draagkracht................................................................................................ 28 Werken vanuit eigen vreugde en kracht .................................................................................. 28 Genieten en genietbaar blijven ............................................................................................... 28 De kracht van motivatie ......................................................................................................... 28
Teams ........................................................................................................ 29 Teambuilding op maat Nieuw ................................................................................................. 29 Je positie in het team ............................................................................................................ 29 Verborgen schatten in samenwerken....................................................................................... 29
Ouderparticipatie ........................................................................................ 30 Samenwerken met ouders ...................................................................................................... 30 Opendeurdagen in de opvang................................................................................................. 30
Specifiek voor onthaalouders ....................................................................... 31 Spelen in je living Nieuw ....................................................................................................... 31 Pedagogische, kwaliteitsvolle opvang ...................................................................................... 31 Onthaalouder: dé job van je leven?......................................................................................... 32 Oog voor diversiteit ............................................................................................................... 32 Bouwen aan je eigen draagkracht ........................................................................................... 33
Combi-dag Nieuw ........................................................................................ 34 Combi-dag met Helga Bauwens .............................................................................................. 34
Het opvoedcafé .......................................................................................... 35 Vorming voor leidinggevenden ..................................................................... 36 Vorming op maat ........................................................................................ 36
Wie is K+ ................................................................................................................................ 37 Attest ...................................................................................................................................... 38 Vorming ter plaatse .................................................................................................................. 38 Hoe een vorming aanvragen ..................................................................................................... 38 Deelnemers ............................................................................................................................. 39 Voor ouders ............................................................................................................................. 39 Syllabus................................................................................................................................... 40 Prijskaartje .............................................................................................................................. 40 Betaling ................................................................................................................................... 40 Annulatie ................................................................................................................................. 41 Duur van de vorming ................................................................................................................ 41 Benodigdheden ........................................................................................................................ 41 Klachten .................................................................................................................................. 41 Contact ................................................................................................................................... 42 K+ .......................................................................................................................................... 42
Inrichting In hoeken werken Doel
Nodig
Je kent de voordelen van het werken in hoeken. Je kan verschillende hoeken herkennen en zelf opzetten naar de interesses en leeftijd van de kinderen. Je neemt de ruimtes in je eigen opvang onder de loep. Door een ruimte in te delen in hoeken creëer je rust, structuur, gezelligheid en een huiselijke sfeer. Je kan zo aandacht schenken aan de verschillende leeftijdsgroepen en activiteiten. Tijdens deze vorming wordt er dieper ingegaan op de noden van de kinderen en hoe je dit kan oplossen door je speelruimte in te delen in hoeken. Naast de organisatorische kant wordt ook aandacht geschonken aan de aankleding van de hoek. Groot papier
Lesgever Duur
Helga Bauwens, Barbara Creemers, Lieve Jacobs, Monique Verhoonhove 3u
Inhoud
Verrijking van je hoeken (uitbreiding in hoeken werken) Doel Inhoud
Nieuw
Je kan de uitbouw van de hoekenwerking verfijnen. Je kan spelimpulsen geven en het aanbod van de hoeken verruimen. Hoekenwerking is je vertrouwd en je wil het spel van de kinderen verruimen door de hoeken in vraag te stellen. Je begeleidersstijl, het geven van spelimpulsen, activiteiten in de hoeken, de buitenruimte en het opruimen met kinderen komt onder meer aan bod.
Nodig
Te bespreken
Lesgever
Helga Bauwens, Barbara Creemers, Lieve Jacobs
Duur
3u
Een groene opvang creëren Doel
Je hebt de kennis om natuur in de opvang een plaats te geven.
Inhoud
De natuur als thema gebruiken in de opvang zorgt voor een meerwaarde. Tijdelijk of permanent, zowel binnen als buiten het kan in de opvang. Hoe te realiseren leer je via voorbeelden, actieplannen, fotomateriaal, hoekenwerking voor binnen en buiten, knutselwerken.
Nodig
Lokaal met tafels
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u (theorie) of 6u (theorie en praktijk)
Spelen Alles is speelgoed
Nieuw
Doel
Je kan kinderen aanzetten tot experimenteren met kosteloze materialen. Je kan spelimpulsen geven of kleine activiteiten opzetten met kosteloos materiaal.
Inhoud
In deze sessie gaan we bewust op zoek naar materialen die het spel van jonge kinderen kunnen verrijken. Naast het spontane spel met kosteloos materiaal, wordt er onder meer gebrainstormd over hoe deze materialen verwerkt kunnen worden in enkele eenvoudige activiteiten.
Nodig
Plastiek flessen, kroonkurken, kurken, lege potjes, …
Lesgever
Barbara Creemers, Karin Verdonck, Lieve Jacobs
Duur
3u
Ouders
Aandacht voor baby’s Doel
Je hebt zicht op de spelmogelijkheden met baby’s. Je breidt je kennis van spelaanbod uit.
Inhoud
Baby’s denken, voelen, lopen, praten, spelen volop…. In deze sessie wordt er via spel gezocht naar manieren om de ontwikkeling van baby’s te stimuleren en te helpen. Tijdens deze vorming ga je op babyspeurtocht en krijg je tips, ideeën voor leuke spelletjes en ontdek je creatieve mogelijkheden.
Nodig
Een ruim lokaal
Lesgever
Helga Bauwens, Lieve Jacobs
Duur
3u
Ouders
Spelen met baby en peuter Doel
Je kent een gevarieerd aanbod van spelletjes die aansluiten bij de ontwikkeling van baby’s en peuters. Je kan de ontwikkeling van baby’s en peuters bevorderen door in te spelen op hun interesses.
Inhoud
Baby’s en peuters verkennen volop de omgeving rondom zich aan de hand van hun zintuigen. Wij helpen hen op hun weg van verwondering door middel van spelimpulsen die gebaseerd zijn op prikkels en op zintuigen. In deze sessie belichten we kleine, korte spelletjes.
Nodig
Een ruim lokaal Beamer, projectiewand
Lesgever
Helga Bauwens, Sandra Declerck, Lieve Jacobs
Duur
3u
Ouders
Thema uitwerken op maat van baby en peuter Doel
Je leert een thema uitwerken op maat van jonge kinderen. Je doet ideeën op voor de uitwerking van enkele thema’s.
Inhoud
Een thema-werking is een handig hulpmiddel om de wereld van baby’s en peuters structuur te geven. We gaan op zoek naar thema’s en bijhorende activiteiten die aansluiten bij de interesses en de leefwereld van jonge kinderen.
Nodig
Een ruim lokaal
Lesgever
Helga Bauwens, Lieve Jacobs
Duur
3u
Activiteiten met baby’s Doel
Je kent verschillende soorten activiteiten om met baby’s te spelen. Je kan activiteiten aanpassen op maat van ieder kind.
Inhoud
Er wordt aandacht besteed aan activiteiten die je kan doen met jonge kinderen. Tijdens deze sessie wordt er gebrainstormd rond allerlei activiteiten, ook buitenactiviteiten komen aan bod. Sommige kinderen vinden het verschrikkelijk om vies te worden, andere genieten ervan. Deze vorming geeft je ideeën om uiteindelijk zelf te kijken welke activiteiten het beste bij de kinderen van je opvang passen.
Nodig
Een ruim lokaal Beamer en flipover
Lesgever
Lieve Jacobs
Duur
3u
Ouders
Buitenspelen met baby en peuter Doel
Je kent aantrekkelijke buitenactiviteiten. Je kan tijdens het buitenspelen spelimpulsen geven.
Inhoud
Aan de hand van de gelijkenissen en verschillen op leeftijdsgebied wordt er spelenderwijs aantrekkelijke buitenprikkels en activiteiten aangebracht. Er wordt gekeken op welke manier jij je buitenruimte extra impulsen kan geven om er een speelparadijs van te maken voor baby’s en peuters.
Nodig
Een ruim lokaal, flipover
Lesgever
Karin Verdonck
Duur
3u
Expressie Niet zomaar schilderen Doel
Inhoud
Nieuw
Je kan kinderen hun zintuigen op een creatieve manier met verf prikkelen. Je weet hun experimenteerdrang te stimuleren. Je hebt oog voor de organisatorische zaken bij een verfactiviteit met jonge kinderen. Kinderen vinden het leuk om te experimenteren met nieuwe dingen. Tijdens deze vorming komt verven is al zijn ‘knoei’-facetten aan bod.
Nodig
Een short of een oud hemd per deelnemer
Lesgever
Inge Vanhoof
Duur
3u
Creatief bezig zijn met peuters Doel
Je maakt kennis met creatieve ideeën voor peuters. Je kent verschillende knutseltechnieken die aansluiten bij de ontwikkeling van peuters. Je kan zelf eenvoudig speelgoed maken met restjes materiaal.
Inhoud
Peuters vinden het heel leuk om met hun zintuigen de wereld te verkennen. Het experimenteren met materialen door middel van de zintuigen staat dan ook centraal in deze vorming. Je ontdekt nieuwe materialen en/of leren gekende materialen op een andere manier hanteren, zodat ze ook bruikbaar zijn voor peuters.
Nodig
Een ruim lokaal met voldoende tafels en een wasbak, een schort (per deelnemer), kosteloos materiaal (restjes wol en stof, knopen, lege potjes en flesjes, …)
Lesgever
Kris Neyens, Helga Bauwens
Duur
3u of 6u
Materiaal
3 euro/pers
Ouders
Boetseren met jonge kinderen Doel
Je kan experimenteren met boetseermateriaal. Je kent verschillende technieken om samen met de kinderen te boetseren.
Inhoud
Je ontdekt de mogelijkheden van boetseren. Gaande van spelletjes met klei tot kleien op bomen. De nadruk ligt op het bezig zijn en de ontwikkeling van materiaalgevoeligheid. Tijdens deze vorming komt de praktische kant zoals het bewaren en recycleren van klei ook aan bod.
Nodig
Een ruim lokaal met voldoende tafels Een wasbak, plastiek emmertjes of dozen, oude vodden, eventueel oude vorken, kroonkurken, tandenstokers, lepels en deegrollen die vuil mogen worden
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u
Materiaal
3 euro/pers
Grime Doel
Je maakt kennis met verschillende grimeermaterialen. Je kan eenvoudige grimeertechnieken voor de allerkleinsten toepassen.
Inhoud
Zin om de kinderen om te toveren tot een prinses, een tijger of een landschap? Na het aanleren van de basistechnieken krijg je de kans om het schminken van verschillende snelle en eenvoudige figuren te leren en uit te proberen. Dankzij de massa’s tips kan je na de sessie direct aan de slag in je opvang.
Nodig
Een ruim lokaal met voldoende tafels en een wasbak, een schort, handdoek, zeep en eventueel verzorgende gezichtscrème, een spiegel, eventueel een fototoestel
Lesgever
Kris Neyens, Helga Bauwens, Sandra Declerck
Duur
3u
Materiaal
3 euro/pers
Eenvoudig tekenen voor peuters Doel
Eenvoudige tekeningen leren maken.
Inhoud
Je hoeft geen tekenschool gevolgd te hebben om mooi en eenvoudig te kunnen tekenen. Tijdens deze vorming maak je stapsgewijs tekeningen van dieren, mensen, voorwerpen. De tekeningen zijn perfect bruikbaar om verhalen te illustreren.
Nodig
Een lokaal met voldoende tafels
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u
Ouders
Muzikale en lichamelijke expressie Peuterdans Doel
Je kent verschillende dansmogelijkheden voor de allerkleinsten. Je kan op een creatieve manier peuters plezier laten maken tijdens het bewegen en dansen.
Inhoud
Jonge kinderen bewegen, dansen en zingen graag. En daar kan je als kinderbegeleider of als ouder op inspelen door dansliedjes, opzegversjes, een verhaal of zintuigspelletjes met je kind te spelen.
Nodig
Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen, cd speler
Lesgever
Nele Rawoe, Tamboeri
Duur
3u
Ouders
Babymassage Doel
Je maakt kennis met de kracht van aanraking en kan dit bewust gebruiken. Je kan enkele basistechnieken op een speelse wijze toepassen.
Inhoud
Wat doet babymassage? Hoe werkt babymassage? Wanneer kan je dit toepassen? We bekijken de effecten van babymassage, de methodes en oefenen enkele technieken in.
Nodig
Beamer, fleecedekentje, massageolie, matje, babypop
Lesgever
Lieve Jacobs, Tessa Verstraelen
Duur
3u
Ouders
Van babymassage tot tactiele spelletjes Doel
Je ontdekt de verschillende technieken van babymassage. Je kan spelletjes spelen opdat het kind zijn eigen lichaam leert ontdekken en je houdt hierbij rekening met wat het kind zelf aangeeft wat hij leuk of niet leuk vindt.
Inhoud
Via babymassage ontdek je hoe rustgevend en leuk aanrakingspelletjes kunnen zijn. Hiernaast ervaar je de positieve eigenschappen van tactiele prikkels om het eigen lichaam te leren kennen.
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u
Ouders
Yoga voor baby en peuter Doel
Je weet welke bewegingsoefeningen passen bij de ontwikkelingsfase van een kind. Je maakt op een speelse manier kennis met allerlei terugkerende elementen: yogaspelletjes, draaghoudingen, rol- en wiegoefeningen, massagespelletjes en ontspanningsoefeningen.
Inhoud
Bij baby- en peuteryoga maak je op een zachte en warme manier contact met het kind via aanrakingen, klanken en bewegingen. Yoga stimuleert de ontwikkeling van het kind. Daarnaast is het een plezierige manier om de onderlinge band en de communicatie tussen ouder/begeleider en kind te versterken. Door yoga wordt een baby meer ontspannen en harmonieuzer. Het lichaam wordt sterker en soepeler.
Nodig
Een groot, leeg, proper lokaal waar voldoende plaats is om yogamatten te leggen Een babypop
Lesgever
Vanessa Demeulemeester
Duur
3u
Ouders
Snoezelen met baby en peuter Doel
Je ontdekt wat snoezelen is. Je gebruikt de ervaring van je eigen zintuigen als inspiratiebron om met kinderen te snoezelen.
Inhoud
Via de zintuigen kan je verwondering, magie en nieuwsgierigheid opwekken. Jonge kinderen nemen het leven op via hun zintuigen. In een kind zijn omgeving zijn heel veel prikkels. Hierdoor worden kinderen soms onrustig of overactief, of juist stilletjes en naar binnen gekeerd. Tijdens deze sessie wordt er samen nagegaan wat snoezelen kan betekenen in de thuis/werksituatie.
Nodig
Groot lokaal met tafels Vrije ruimte om voldoende yogamatten te leggen volgens het aantal deelnemers
Lesgever
Vanessa Demeulemeester, Helga Bauwens
Duur
3u of 6u
Ouders
Relaxatie en ontspanning Doel
Je Je Je Je
ontdekt zelf hoe je het beste ontspant. kent verschillende methodieken om de kinderen te laten relaxeren. hebt zicht op wat relaxatie doet met je als persoon en in de omgang met anderen. weet wat de kleinsten tot rust brengt en je kan de rust inbouwen in je werking.
Inhoud
Je ondervindt aan den lijve enkele relaxatiemethoden: meditatie, visualisatie, ontspanningstechnieken,… Er wordt gekeken naar wat kinderen leuk vinden en hoe je in je werking letterlijk en figuurlijk ruimte kan maken om te relaxeren. Tijdens deze sessie komt aan bod hoe je de allerkleinsten extra kan verwennen om te ontspannen en tot rust te komen.
Nodig
Een ruim lokaal dat verduisterd kan worden en een matje per deelnemer
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Kris Neyens
Duur
3u of 6u
Ouders
Muziek van A tot Z Doel
Je kent muzikale mogelijkheden op verschillende domeinen (ritme, melodie, luisteren, …).
Inhoud
Een verkennende tocht doorheen het muzikale landschap. Je ontdekt er verschillende muziekstijlen en wordt doorheen de verschillende mogelijkheden van de muziek gestuwd. Je ervaart dat je geen muzikant hoeft te zijn om te musiceren en doet er nieuwe ideeën op om muzikale expressie te hanteren in het werken met kinderen.
Nodig
Een ruim lokaal
Lesgever
Bart Merlevede
Duur
3u of 6u
Ouders
Muziek in JOUW opvang
Workshop
Doel
Je leert door het goede voorbeeld te zien hoe je muziekexpressie kan toepassen in je eigen opvang.
Inhoud
We maken met de kindjes én begeleiders samen muziek: spelen op instrumenten, zingen allerhande liedjes, dansen en bewegen op het ritme van de muziek, kijken naar slingers, regenmakers, enz. Hierdoor krijg je als begeleider ideeën en inspiratie hoe jij muziek op een eenvoudige en leuke manier een plaats kan geven binnen jouw kinderopvang. Een sessie duurt afhankelijk van de leeftijd van de kinderen tussen 20 en 45 minuten per groep. Er wordt bij voorkeur in meerdere kleine leeftijdsgroepjes gewerkt (max 8 kindjes per groepje) vb. 3-6 maand, 7-12 maand, 13-18 maand… , waarna elk groepje doorschuift en dus een sessie krijgt. Er is ruimte om te evalueren en te bespreken. De sessies worden aangepast op het moment zelf aan het dagdagelijks gebeuren en komen en gaan binnen de kinderopvang!
Nodig
Kindjes en begeleiders. Indien mogelijk (bij voorkeur) een afzonderlijke ruimte waarin de sessie kan plaats vinden en waarin je kan bewegen, cd speler
Lesgever
Bart Merlevede
Duur
3u
Taalstimulering Communicatie met baby’s en peuters Doel
Je kent de ontwikkeling van 0 tot 3-jarigen op gebied van lichaamstaal en verbale taal. Je verwerft inzicht in het communiceren van kinderen naar volwassenen en omgekeerd.
Inhoud
In deze vorming willen we vooral op zoek gaan de beweegredenen van het communiceren. Eenmaal het doel beter bekend is, wordt het ontcijferen van de taal een plezierige uitdaging. We gaan op zoek naar de betekenis van lichaams- en verbale taal bij baby’s en peuters, naar wat ze te vertellen hebben. Daarnaast kijken we ook naar hoe wij als volwassenen ons duidelijk maken naar kinderen.
Nodig
Een schrijfbord of flipover
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs, An Coetsiers, Barbara Creemers
Duur
3u of 6u
Ouders
Samen-spraak, zo leer je praten Doel
Je hebt zicht op de taalontwikkeling van een kind. Je bent je bewust van je rol als opvoeder voor zowel het luisteren als het spreken van een kind.
Inhoud
Taal is het middel bij uitstek om ons uit te drukken, om contact te maken, een middel dat helpt om de wereld om ons heen te begrijpen. Tijdens deze sessie wordt er dieper ingegaan op hoe een kind zijn taal verwerft en welke stappen het kind hiervoor zet.
Nodig
Beamer, projectiewand
Lesgever
Sandra Declerck, Monique Verhoonhove, Lieve Jacobs
Duur
3u
Taalstimulatie bij jonge kinderen Doel
Je kan de tools gebruiken om op een speelse manier aan taalstimulering te doen.
Inhoud
Taal is het belangrijkste communicatiemiddel. Er wordt bekeken hoe je taal bij jonge kinderen kan stimuleren. Dit gebeurt aan de hand van concrete tips en een voorstelling van materialen die kunnen worden gebruikt. Er worden verschillende tools voorgesteld om op een speelse manier aan de slag te gaan.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Barbara Creemers, Karin Verdonck, Monique Verhoonhove
Duur
3u
Vertellen kan je leren Doel
Je leert verschillende vertelwijzen kennen en je probeert deze zelf uit.
Inhoud
Van voorlezen tot vertellen… tot interactief vertellen. Verschillende vertelwijzen worden in deze sessie bekeken. Je gaat eveneens zelf aan de slag en probeer de verschillende methodes zelf uit. Zo ontdek je welke methode het beste bij je past.
Nodig
Ruim lokaal
Lesgever
Sandra Declerck, Barbara Creemers, Helga Bauwens, Mie Baert, Bart Moens
Duur
3u
Verhalen vertellen voor peuters Doel
Je leert verschillende vertelwijzen kennen en je probeert deze zelf uit. Je ontdekt de creatieve verteller in jezelf.
Inhoud
Deze sessie vertrekt vanuit bestaand materiaal. Er wordt gekeken welke boeken aangepast zijn aan de peuterleeftijd. We ontdekken en verkennen samen een schat aan vertelvarianten. Nadien proberen we zelf een verhaal in elkaar te stoppen. Fantasie en inleving zijn hierbij onontbeerlijk.
Nodig
Een ruim lokaal, een vertelkussen, een cd-speler
Lesgever
Mie Baert, Helga Bauwens
Duur
3u
Ouders
Goede kinderboeken, voor elk wat wils Doel
Je hebt inzicht op de ontwikkeling van kinderen en meer specifiek naar het kijkgedrag van baby’s en peuters. Je kan een onderscheid maken tussen goede of minder goede kinderboeken.
Inhoud
Baby’s en peuters krijgen in hun ontwikkeling veel te maken met visuele prikkels. Elk kind heeft een andere voorkeur, maar een aantal aspecten gebonden aan de ontwikkelingsfase van het kind. Tijdens deze sessie wordt gekeken welke boeken en materiaal goed zijn en welke niet. Er wordt een koppeling naar ouders gemaakt zodat je deze informatie aan hen kan doorgeven.
Nodig
Beamer, projectiewand
Lesgever
Sandra Declerck, Barbara Creemers
Duur
3u
Pedagogie Wennen Doel
Nieuw
Nodig
Je kent de voordelen van het wennen in de opvang. Je kan je eigen opvang kritisch in vraag stellen en de wenmomenten onder de loep nemen. Het belang van wennen in de opvang is vaak bekend, maar wat met andere wenmomenten: bijvoorbeeld na een lange periode van afwezigheid, bij overgang naar een andere leefgroep, een nieuwe begeleider, … Tijdens deze sessie komt de communicatie en afstemming met de ouders aan bod en evenzeer hoe je de kinderen op hun maat kan begeleiden en opvolgen. Flipover
Lesgever
Barbara Creemers, Karin Verdonck, Lieve Jacobs
Duur
3u
Inhoud
Zelfredzaamheid stimuleren Doel
Nieuw
Nodig
Je kan de kinderen hun ontwikkeling stimuleren. Je hebt oog voor de interesses van de kinderen om dingen “alleen” te doen en je kan hierop inspelen. Op hele korte tijd zie je baby’s groeien tot kinderen die veel zelf willen en kunnen. Tijdens deze sessie wordt er stilgestaan bij het feit hoe je kinderen de kans kan geven om zelfstandig dingen te doen zoals zelf de kleren laten uitdoen tot helpen bij de tafel te dekken. Flipover
Lesgever
Barbara Creemers, Helga Bauwens, Karin Verdonck, Lieve Jacobs, Mie Baert
Duur
3u
Inhoud
Dagelijkse terugkerende momenten met een kinderbril bekeken Doel
Nieuw
Nodig
Je kan de terugkerende momenten in vraag stellen. Je kan kinderen prikkelen en stimuleren in hun ontwikkeling. Er zijn zoveel momenten die elke dag terugkomen van verluieren tot wachten op het eten. Deze momenten bieden heel wat kansen om een band met de kinderen op te bouwen of hen te stimuleren in hun ontwikkeling. Een aantal van deze momenten worden van nabij bekeken en vanuit een brainstormsessie kom je tot nieuwe inzichten. Flipover
Lesgever
Barbara Creemers, Karin Verdonck
Duur
3u
Inhoud
“Goede” manieren op kindermaat Doel
Je hebt ideeën om op een leuke manier de omgangsvormen bij kinderen aan te leren.
Inhoud
Wat zijn goede omgangsvormen? Hoe leer je “goede manieren” aan zonder steeds in het negatieve verzeild te geraken of om steeds weer te moeten herhalen. ’ Zit recht’, ‘geef een hand’, ‘eerst je mond leeg eten’ worden vermeden tijdens deze sessie. Dit is een doe-sessie.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Helga Bauwens, Sandra Declerck, An Coetsiers
Duur
3u
Positief opvoeden Doel
Je bent je bewust van de effecten van positief opvoeden bij kinderen. Je kan je begeleidersstijl aanpassen naar een positieve opvoedingshouding.
Inhoud
Een kijkje in de pot van de positieve opvoeding. Maar wat betekent positieve opvoeding? Waar ligt de grens met verwennen? In deze sessie pak je het aan en wordt er gekeken naar de effecten bij kinderen.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Lieve Jacobs, An Coetsiers
Duur
3u
Ouders
Belonen en straffen Doel
Je kan op een bewuste manier omgaan met het belonen en het straffen.
Inhoud
Hoe ver kan je gaan in het stellen van grenzen? Wat zijn realistische grenzen? Hoe bewaak ik die grenzen naar de kinderen toe? Wat als de grenzen overschreden worden? Wat is een ‘goede’ straf? Hoe lang moet/ kan die duren? Wat is een goede beloning? Alles wat je wilde weten over belonen en straffen.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Sandra Declerck, An Coetsiers
Duur
3u of 6u
Ouders
Omgaan met moeilijk gedrag van peuters Doel
Je verwerft inzicht in storend gedrag van peuters. Je kan in de praktijk alternatieven aanreiken om met storend gedrag om te gaan.
Inhoud
Wat is moeilijk gedrag? Wanneer spreken we van moeilijk gedrag? In deze sessie worden een aantal specifieke vormen van moeilijk gedrag behandeld: huilen, angst, bezitsdrang en drukke kinderen. Er wordt bekeken hoe je dergelijke kinderen kan reageren. Het gebruik van regels en belonen en straffen worden hierbij aangehaald.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Monique Verhoonhove, Paul Van Helsen, Kris Neyens, An Coetsiers
Duur
3u
Sociale stress bij kinderen
Ouders
Nieuw
Doel
Je herkent signalen van stress bij kinderen. Je kan vanuit de noden van kinderen rust in de groep brengen.
Inhoud
Bij gebrek aan liefde, leiding en spel voelen kinderen vaak onrust, ook ‘sociale’ stress genoemd. Stressgevoelige kinderen zijn vaak de eerste slachtoffers en geven de eerste signalen. Hoe kan je als begeleider van kinderen de nood aan liefde, leiding en spel invullen? Wanneer geef je aandacht aan leiding of liefde of spel? Wat is de essentie van elk thema, welke lichaamstaal hoort daarbij? Ontwikkelen van deze drie vaardigheden : o Aandacht, vriendschap, liefde o Leiding, begrenzen, structuur o Spelaanbod, taakjes, plezier...
Lesgever
Hendrik Gaublomme
Duur
3u
Waarom huilen baby’s en peuters toch zo? Doel
Je kent de oorzaken van huilgedrag. Je hebt inzicht in hoe je het gedrag van een kind kan bijsturen.
Inhoud
Vanuit normaal huilgedrag van baby’s wordt er gekeken hoe een baby getroost kan worden. Nadien komt afwijkend huilgedrag van baby’s en peuters ter sprake en worden mogelijke oorzaken en manieren om het gedrag bij te sturen bekeken.
Lesgever
Mie Baert
Duur
3u
Ontwikkelingspsychologie Kindertekeningen ontrafelen Doel
Je kan aan de hand van tekeningen de verschillende ontwikkelingsfasen van een kind herkennen.
Inhoud
De groei en de ontwikkeling van kinderen kan op verschillende manieren gevolgd en vastgelegd worden. Met foto’s, video’s, meetinstrumenten en observatie komen we al een heel eind. Maar ook via tekeningen en schilderwerkjes kunnen we de ontwikkeling vanaf het eerste levensjaar volgen.
Nodig
Lokaal met tafels
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u
Ouders
Kinderangsten Doel
Je hebt zicht op het ontstaan van angsten en kan deze herkennen. Je bent je bewust van je invloed in het opvoedingsproces van een kind.
Inhoud
Nodig
Ha een spin! Wie is er bang voor en wie niet? Hoe merken we dit op en is dit aangeleerd gedrag? Welke soorten angsten zijn er? Tijdens de vorming wordt er vanuit het oogpunt van de kinderen gekeken en sta je stil bij je eigen invloed tijdens het opvoeden. Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Helga Bauwens, An Coetsiers
Duur
3u
Blij, boos, bang en verdrietig bij kinderen Doel
Nodig
Je kan bewust stilstaan bij de basisgevoelens van kinderen. Je herkent de gevoelens angst, vreugde, verdriet en kwaadheid bij kinderen en kan hierop gepast reageren. Net als volwassenen worstelen kinderen met moeilijke emoties zoals angst, verdriet, onmacht, woede, ... Toch zijn alle gevoelens gewoon. Ze horen bij het leven. Kinderen kunnen leren hun gevoelens te onderkennen. Tijdens deze sessie wordt gekeken naar je rol als opvoeder. Vertrekkende van de vier basisgevoelens, wordt er gekeken hoe kinderen geholpen kunnen worden en hoe gevoelens op een positieve, aanvaardbare manier geuit kunnen worden. Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Lieve Jacobs, An Coetsiers
Duur
3u
Inhoud
Ouders
Zindelijkheidstraining Doel
Je hebt zicht op het zindelijkheidsproces. Je kent de technieken voor het aanleren van een correcte droogtraining en kan deze toepassen.
Inhoud
Vanaf wanneer is een kind zindelijk? Kan men een kind helpen zindelijk te worden? Wanneer spreekt men van problemen? Hoe treed je het best op bij problemen? Wanneer vraag je hulp? In deze vorming worden praktische tips aangereikt.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Mie Baert, An Coetsiers
Duur
3u
En wat als het eten moeilijker gaat? Doel
Je leert signalen opmerken van problematisch eetgedrag en hierop gepast te reageren.
Inhoud
Moeilijke eters komen regelmatig wel eens voor in de opvang. Waarom eten sommige kinderen zo weinig of juist veel? En wat is nu de juiste hoeveelheid eten voor een kind? Wanneer wordt het eten problematisch? Tijdens deze sessie wordt er samen gezocht naar oplossingen, tips en technieken die het eetmoment kunnen vergemakkelijken. Naast moeilijk eten is er ook een deeltje rond de juiste voeding- en bewegingsbehoeften van kinderen.
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u
Ouders
Je opvang onder de loep Observeren, interpreteren en rapporteren Doel
Je weet hoe je kinderen doelgericht en systematisch kinderen kan observeren. Je kent de factoren die een objectieve observatie doen beïnvloeden. Je leert observaties te interpreteren.
Inhoud
Observeren is meer dan alleen ‘maar wat kijken’ of ‘wat waarnemen’. Welke factoren beïnvloeden onze observatie van de kinderen met daaraan gekoppeld onze interpretatie van de observatie. Op welke manieren kunnen we onze observaties rapporteren?
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Lieve Jacobs, An Coetsiers
Duur
3u
Een situatie uit de praktijk onder de loep (met WANDA) Doel
Je kan een situatie uit de opvangpraktijk analyseren. Je komt samen tot oplossingen.
Inhoud
Via reflectie in een groep (van 8 à 10 personen) wordt je praktijk op een waarderende positieve manier onder de loep genomen. Tijdens de sessie bespreek je als groep een betekenisvolle situatie. Dit gebeurt telkens in 5 fasen en dit proces van waarderende praktijkanalyse wordt begeleid en ondersteund door de analysebegeleider. De gebruikte methode is WANDA. Dit staat voor Waarderen, ANalyseren en DAden en is speciaal voor de kinderopvangsector ontwikkeld.
Lesgever
Veerle Martens (als analysebegeleider)
Duur
3u
Team coaching Doel
Je kan jezelf kritisch in vraag stellen. Je kan vanuit zelfreflectie samen op zoek gaan naar oplossingen. Je leert omgaan met geven en krijgen van feedback.
Inhoud
Het groepsgevoel is zoek, iedereen werkt een beetje volgens eigen waarden en normen. Iedereen is het er over eens dat het moeilijk samenwerken is. In deze sessies wordt er samen met de deelnemers gezocht naar het recept voor een goede samenwerking. De verschillende deelnemers kijken naar zichzelf binnen de groep, ze kijken naar de onderlinge relaties en leren elkaar te gebruiken op een positieve manier. Verder is het leren omgaan met en het geven van feedback een belangrijk onderdeel. Na een drietal sessies staan alle neuzen terug in dezelfde richting.
Nodig
Een groep deelnemers die bereid is ervoor te gaan, uit hun comfortzone te willen treden en het positieve te zien in de toekomst.
Lesgever
Mie Baert
Duur
3 x 3u
Individuele coaching Doel
Je wordt op weg geholpen om nieuwe inzichten in jezelf en in je werk te krijgen.
Inhoud
Tijdens deze individuele coaching krijg je begeleiding in je denkproces en helpen we helderheid te brengen in je eigen weg.
Lesgever
Mie Baert
Duur
3 x 3u
Out of the box thinking Doel
Je kan nieuwe ideeën zoeken wanneer je vast zit of onderwerpen bespreekbaar maken.
Inhoud
De deelnemers brengen zelf een aantal zaken aan waar ze over vastzitten of die ze willen bespreekbaar maken of waar ze nieuwe ideeën willen over opdoen.
Nodig
Een enthousiast meewerkende deelnemersgroep, die bereid zijn mee te stappen in een proces van denken, argumenteren en volledige losmaking van de remmen in het denken.
Lesgever
Mie Baert
Duur
Per 3 uur, aantal sessies afhankelijk van de hoeveelheid uit te werken onderwerpen.
Veiligheid en gezondheid EHBO in niet-levensreddende situaties Doel
Je hebt zicht op preventieve maatregelen in het voorkomen van ongevallen per leeftijdsgroep. Je kent de eerste hulptechnieken en kan deze toepassen.
Inhoud
In deze vorming bekijken we hoe je snel en correct moet handelen bij een gekwetst kind in een niet-levensbedreigende situatie. De meest voorkomende ongevallen per leeftijd vormen het uitgangspunt. De samenstelling en het gebruik van een goede verbandkoffer wordt ook besproken.
Nodig
Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm
Lesgever
Rescue, Mie Baert
Duur
3u
Levensreddend handelen Doel
Je kent en kan de stappen in correct levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind.
Inhoud
In deze vorming wordt bekeken hoe je snel en correct moet handelen bij een kind in een levensbedreigende situatie. Hoe je correct moet handelen bij verstikking en verslikking. Daarna wordt intensief de reanimatietechniek, aangepast aan de leeftijd, ingeoefend.
Nodig
Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm
Lesgever
Rescue, Mie Baert
Duur
3u
Opmerking
Deze vorming is erkend door Kind en Gezin.
ERKEND DOOR
Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO Doel
Je kent de stappen in correct levensreddend handelen. Je kan de stappen levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind.
Inhoud
Op basis van situatieschetsen worden de stappenplannen van reanimatie en de eerste hulptechnieken getraind.
Nodig
Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm
Lesgever
Rescue, Mie Baert
Duur
3u
Lichaamsbesparend werken Doel Inhoud
Je kent enkele technieken om tijdens de uitvoering van het werk je lichaam zo weinig mogelijk te belasten. De verschillende handelingen die door de dag heen moeten worden gedaan door de kinderbegeleiders worden bekeken en gezamenlijk wordt gezocht naar het uitvoeren van de handelingen met zo min mogelijk belasting voor het lichaam. Aandacht gaat ook naar de hulpmiddelen.
Nodig
Een deken of matje per deelnemer
Lesgever
Helga Bauwens, Tessa Verstraelen
Duur
3u
Veilig genoeg?
Nieuw
Doel
Je bent je bewust van mogelijke gevaren in de opvang. Je kan gevaren inschatten en voorkomen.
Inhoud
Op basis van de thema’s uit de risicoanalyse van Kind en Gezin worden de meeste risicovolle situaties uit de opvangpraktijk onder de loep genomen. Dit wordt aangevuld met extra items zoals hygiëne, voedselveiligheid en het voorkomen van ongevallen in de opvang.
Nodig
Beamer
Lesgever
Barbara Creemers, Lieve Jacobs
Duur
3u
Tips om ongevallen te voorkomen Doel
Je leert gewaar worden van de gevaren in de omgeving van een kind. Je kan ongevallen in de opvang voorkomen.
Inhoud
Vallen van je stoel, tegen een kindje aanlopen, een steentje in een oortje, verdunde verf ingeslikt, je voet omgeslagen door een speelgoedje…. Het komt overal voor. Tijdens deze vorming bespreken we eerst en vooral de veiligheid in de kinderopvang. Vervolgens gaan we, via voorbeelden, dieper in op de verschillende situaties en worden heel veel tips meegegeven om ongevalletjes te voorkomen.
Lesgever
Mie Baert, Tessa Verstraelen
Duur
3u
Omgaan met anderen Goed communiceren, hoe doe je dat?! Doel
Je bent op de hoogte van de facetten van goede communicatie. Je weet hoe je vlot kan communiceren en misverstanden kan vermijden om een goed contact op te bouwen.
Inhoud
Goed communiceren is niet altijd gemakkelijk. Iedereen is anders en heeft andere verwachtingen. Soms ontstaan misverstanden en dat willen we vermijden. In deze vorming wordt er stilgestaan bij de aspecten die belangrijk zijn om tot goede communicatie te komen en tijdens deze interactieve sessie leer je problemen te voorkomen of op te lossen.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Sandra Declerck, Lieve Jacobs, An Coetsiers
Duur
3u
Omgaan met kritiek Doel
Je verwerft inzicht in je gevoelens en weerstanden tegenover kritiek door anderen. Je kan opbouwende feedback geven aan anderen.
Inhoud
Bijleren om beter te worden in je werk, is fijn, maar bij het krijgen van kritiek is toch wel even slikken. Tijdens deze sessie wordt er achterhaald vanwaar deze gevoelens komen en hoe je het best kan reageren op kritiek. Soms wil je graag ook eens zeggen hoe de situatie ervoor staat. Er wordt ook gekeken hoe je dit kan aanpakken en hoe je kritiek kan geven zodat een ander er iets uit kan leren.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Bart Moens, An Coetsiers
Duur
3u
Stagiairs in de opvang Doel
Je hebt inzicht in het leertraject van stagiairs. Je kan je inleven in de situatie van een stagiair. Je kan een evaluatiesysteem hanteren.
Inhoud
Aan de hand van schema’s en theoretische achtergrond, wordt bekeken hoe we leuker kunnen samenwerken en evalueren. We kruipen ook even terug in de huid van stagairs en bekijken hoe moeilijk het soms kan zijn om op een nieuwe plaats te werken.
Nodig
Tafels, stoelen, flipover
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
3u
Stress? Het kan ook anders! Doel
Je bent bewust van je eigen stress en kan dit een plaats geven. Je kent verschillende stress signalen en kan die bij jezelf herkennen.
Inhoud
Tijdens deze sessie kom je meer te weten over stress, de oorzaken, de reacties en de gevolgen ervan. Je leert inzicht te krijgen in je eigen stressproces en hoe je dit kan voorkomen. Er gaat ook aandacht naar een gezonde manier van "omgaan met stress", maar evenzeer komen lichaamsoefeningen die ontstressend werken aan bod. Stoelen als start in een open kring. Lokaal waar ruimte is om lichaamsoefeningen te doen. Gemakkelijke kledij en matje voor elke deelnemer.
Nodig
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs, Monique Verhoonhove, An Coetsiers
Duur
3u of 6u
Draagkracht Werken vanuit eigen vreugde en kracht Doel
Je leert je eigen werksituatie te bekijken. Je krijgt zich op je eigen kwaliteiten en valkuilen. Je kan je gevoel van eigenwaarde ontwikkelen door de focus te leggen op vreugde en kracht.
Inhoud
Vanuit onze opvoeding en onze werksituatie zijn we sterk gericht naar anderen. In deze vormingssessie zijn we wat tegendraads: je staat stil bij jezelf en maakt tijd om jezelf te ontmoeten. We luisteren, kijken, voelen, geven uiting aan, … . We nemen onze eigen situatie bewust waar, kijken naar je kwaliteiten, valkuilen, dromen en verlangens. Je ontwikkelt een gevoel van eigenwaarde en wordt bewust van keuzes die je kan maken. Tijdens deze vorming ga je op zoek naar je eigen kracht en vreugde zodat in je werksituatie dagdagelijks meer kan genieten.
Nodig
Een schrijfbord of flipover, oude tijdschriften, scharen en lijm
Lesgever
Monique Verhoonhove, Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs
Duur
6u
Genieten en genietbaar blijven Doel
Je ontdekt wat genieten is en hoe je dit kan doen in het concrete leven.
Inhoud
De dag van vandaag is er nog weinig tijd over om te genieten, laat staan genieten in je werksituatie. Toch is genieten van groot belang voor je gevoelsleven en je levenskwaliteit. We gaan op zoek naar datgene wat genieten in het concrete leven van elke dag kan betekenen en hoe je genietbaar blijven voor jezelf, voor de kinderen, voor onze omgeving.
Nodig
Projectiewand
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Monique Verhoonhove
Duur
3u
De kracht van motivatie Doel
Je kan jezelf gemotiveerd houden. Je kan nieuwe uitdagingen en moeilijkheden overwinnen. Je kan je laten inspireren. Je leert hulp vragen wanneer nodig.
Inhoud
Tijdens deze sessie worden heel wat vragen gesteld: Wat motiveert je vandaag, kan dat je morgen demotiveren? Doe ik wat ik wil doen? Speel ik een rol? Is de kwaliteit volgens mijn normen? Wat zijn de waarden van mijn werk? Er wordt gewerkt vanuit de kracht van een positief signaal.
Nodig
Schrijfbord
Lesgever
Monique Verhoonhove
Duur
3u
Teams Teambuilding op maat
Nieuw
Doel
Je gaat met je team actiefgerichte activiteiten uitvoeren om de groepsdynamiek te verbeteren.
Inhoud
Deze teambuilding is meer dan ‘het doen van spelletjes’. Het is een proces voor het ontwikkelen van groepen en (h)echte teams met interpersoonlijke vaardigheden en ‘problem-solving’ vaardigheden.
Nodig
Te bespreken met de lesgeefster
Lesgever
Helga Bauwens
Duur
6u
Je positie in het team Doel
Je hebt zicht op hoe je overkomt bij andere mensen. Je kan verschillende posities leren innemen in verschillende situaties. Je weet welke posities die jij inneemt op je werk. Je kan verschillende posities leren hanteren.
Inhoud
In deze sessie ontdek je op een actieve en speelse manier je eigen positie binnen het team.
Nodig
Een schrijfbord of flipover Tekenbladen, kleurpotloden en stiften
Lesgever
Paul Van Helsen, Monique Verhoonhove, Lieve Jacobs
Duur
6u
Verborgen schatten in samenwerken Doel
Je ontdekt de dynamiek en je persoonlijke invulling van het team. Je kan een team ontleden, vertrekkende vanuit een veilige basis. Je hebt oog voor aanvaarding, begrip en samenwerking.
Inhoud
In deze sessie staat jullie team centraal. Via een heleboel creatieve oefeningen worden de wortels en de dynamiek van jullie team blootgelegd. De verschillende spelers worden opnieuw op elkaar afgestemd en de vlam aangewakkerd.
Nodig
Een ruim lokaal Een schrijfbord of flipover
Lesgever
Monique Verhoonhove
Duur
6u
Ouderparticipatie Samenwerken met ouders Doel
Je hebt een vlot dagelijks contact met de ouders. Je kan inspelen op de wensen van ouders.
Inhoud
Ouders zijn klanten van de opvang. Zij brengen hun kinderen en dragen hun verantwoordelijkheid een tijdje aan de begeleiding over. Niettegenstaande blijven zij steeds eerste verantwoordelijken en hebben zij dus het recht te weten wat er met hun kinderen gebeurt. Breng- en haalmomenten zijn hierin scharniermomenten. Meestal verloopt dit vlotjes, maar soms worden we geconfronteerd met ouders met specifieke wensen, verhalen, problemen en klachten. In deze vorming brengen we alle facetten van het contact met ouders, waarbij communicatie een belangrijke rol speelt, inclusief de mogelijkheden tot ouderparticipatie aan bod.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Hendrik Gaublomme, Sandra Declerck, An Coetsiers, Barbara Creemers
Duur
6u
Opendeurdagen in de opvang Doel
Je kan zelf een ouder- en opendeurdag organiseren. Je weet waarop te letten bij het geven van brochure of een uitnodiging;
Inhoud
Tijdens deze sessie wordt er in groep nagedacht over welke info belangrijk is om mee te delen op opendeurdagen. We bekijken de organisatie van ouder -en opendeurdagen. We bedenken verfrissende ideeën om ouders actief te betrekken bij de ouderdagen. Deze sessie is ideaal voor deelnemers die een opendeurdag en/of een informatiebron (folder, brochure, website) willen uitwerken of vernieuwen.
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Sandra Declerck
Duur
3u
Specifiek voor onthaalouders Spelen in je living Doel
Nieuw
Lesgever
Je kent de voordelen van het werken in hoeken. Je kan verschillende hoeken herkennen en zelf opzetten naar de interesses en leeftijd van de kinderen. Door een ruimte in te delen in hoeken creëer je rust, structuur en extra spelplezier. Je kan aandacht schenken aan de verschillende leeftijden van kinderen. Tijdens deze vorming wordt er dieper ingegaan op de noden van de kinderen en hoe je dit kan oplossen door je speelruimte in te delen. Naast de organisatorische kant wordt ook aandacht geschonken aan de praktische haalbaarheid. Veerle Martens, Barbara Creemers, Lieve Jacobs
Duur
3u
Inhoud
Pedagogische, kwaliteitsvolle opvang Doel
Je staat stil bij jezelf en bij je aanpak als pedagoog. Je kan de verschillende momenten van een dag analyseren.
Inhoud
Aan de hand van videofragmenten kijk je als onthaalouder, naar je dagelijkse werk. Zowel het spelen met kinderen, het klaarmaken van maaltijden, de verzorgingsmomenten en de huishoudelijke taken. We horen wat hen motiveert in hun job. Vanuit deze fragmenten sta je stil bij jezelf. Waar haal je je inspiratie? Hoe kijk je naar je job? Hoe tracht je pedagogisch om te gaan met de kinderen?
Nodig
Beamer, flipover, projectiewand
Lesgever
Monique Verhoonhove, Sandra Declerck, Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs
Duur
3u
Onthaalouder: dé job van je leven? Doel
Je leert bewust stilstaan bij je job als onthaalouder. Je hebt inzicht in de verschillende facetten van het beroep.
Inhoud
In de opvang is het vaak rozengeur en maneschijn, maar soms ook niet. Hoe ga je om met die wisselende periodes? Wat is er leuk aan de job? Wat is de keerzijde van de medaille? Wat wil ik bereiken? Kortom er wordt op een speelse manier nagedacht over je engagement om kinderen te zien groeien.
Nodig
Flipover of schrijfbord Tafels
Lesgever
Helga Bauwens, Lieve Jacobs
Duur
3u
Oog voor diversiteit Doel
Je bent je bewust van de verscheidenheid in je omgeving. Je kan diversiteit op een positieve manier hanteren zodat de kinderen en ouders er baat bij hebben.
Inhoud
Via discussie en gerichte oefeningen proberen we bewust te worden van de verscheidenheid om ons heen. Die verscheidenheid weerspiegelt zich ook in de opvang, in onze opvangkinderen en hun ouders,… . Je gaat op zoek naar manieren om kinderen te helpen een positief zelfbeeld op te bouwen. Een open en kritische houding is een must, maar laat het vooral een uitnodiging zijn om jezelf en de andere in zijn uniek zijn te ervaren.
Nodig
Beamer en scherm
Lesgever
Veerle Martens
Duur
3u
Bouwen aan je eigen draagkracht Doel
Je krijgt inzicht in je sterktes en aandachtspunten en kan dit gebruiken om je draagkracht te versterken.
Inhoud
Als onthaalouder zorg je samen met de ouders voor de opvoeding van hun kind. Dit is een mooie, maar ook uitdagende job. Je vervult verschillende rollen: kinderen opvoeden en verzorgen, samenwerken met ouders en de opvang organiseren. Ook vragen en problemen aanpakken horen hierbij. Om alle taken, vragen of problemen te kunnen dragen, is het belangrijk dat je voldoende draagkracht hebt. Door een aantal oefeningen ga je in kaart brengen wat jouw sterktes en aandachtspunten zijn. Dit is een vertrekpunt om tot actie te komen en je draagkracht te versterken. Er wordt tijdens deze sessie gebruik gemaakt van de werkmap voor onthaalouders, “bouwen aan je eigen draagkracht”.
Nodig
Bord met krijt of stiften
Lesgever
Veerle Martens
Duur
3u
Combi-dag Nieuw Je kiest 2 thema’s uit en je stelt zelf een leuke vormingsdag samen voor je team.
Combi-dag met Helga Bauwens Je hebt keuze uit: In hoeken werken Verrijking van je hoeken Spelen met baby en peuter Aandacht voor baby’s Thema uitwerken op maat van baby’s en peuters Verhalen vertellen voor peuters Creatief bezig zijn met peuters Boetseren met jonge kinderen Peutergrime Eenvoudig tekenen voor peuters en kleuters Van babymassage tot tactiele spelletjes Kindertekeningen ontrafelen “Goede” manieren op kindermaat Lichaamsbesparend werken En wat als eten moeilijker gaat?
Aantal deelnemers max. 20 Duur 6u Prijs offerte
Het opvoedcafé
Opvoeden is geen kinderspel. Kinderen ontwikkelen en evolueren voortdurend. Een gouden handleiding om kinderen op te voeden bestaat niet. Kinderen zien opgroeien en hen stimuleren in hun groei naar rijpheid is zeer mooi maar geeft af en toe ook moeilijkheden. Ouders en opvoeders zitten soms met hun handen in het haar rond kleine of eerder grote problemen. Vaak kunnen we met kleine tips of een duiding rond ontwikkeling al een heel stuk verder om deze problemen aan te pakken In deze sessie willen we rond de tafel zitten en met elkaar in dialoog gaan rond allerhande vragen en problemen. We spitsen de sessie toe rond een bepaald onderwerp of we houden het algemeen. Bedoeling is voornamelijk om in gesprek te gaan met elkaar en tips van elkaar door te krijgen, dit steeds met ondersteuning van de moderator.
Duur max.2 uur
Maximum aantal deelnemers 16 Lesgeefster Declerck Sandra
Prijs offerte
Vorming voor leidinggevenden K+ biedt eveneens vormingen voor leidinggevenden. Zet je vraag op mail en wij bekijken de mogelijkheden.
Vorming op maat
Zit je met een probleem maar vind je in ons vormingsaanbod toch niet de juiste vorming? Of staat die ene vorming die je al zo lang wil volgen niet (meer) in onze brochure? Geen probleem! Wij bieden ook vorming(en) aan die niet in onze brochure staan. Aarzel niet om contact met ons op te nemen! Wij zoeken de geschikte lesgever die je zal helpen.
Wie is K+
K+ is vooral actief in de kinderopvangsector. Wij willen de noodzakelijke begeleiding en ondersteuning bieden voor een optimaal functioneren op de werkvloer. Dit doen wij voornamelijk door middel van vorming, training, consulting en coaching. Met Doewapidoe richten wij ons voornamelijk op mensen die werken met kinderen van 0 jaar tot 3 jaar. De vorming, opleiding, consulting en coaching die we aanbieden, hebben als vertrekpunt de taken en competenties zoals omschreven in het beroepsprofiel opgemaakt binnen de SERV. Toch hebben we vanuit K+ een duidelijke kijk op kinderen en kinderopvang en willen we dit in ons aanbod uitstralen. Ons aanbod is opgebouwd rond een aantal kapstokken die K+ belangrijk vindt in de omgang met kinderen:
Kinderen en hun eigenheid Elk kind heeft zijn eigen achtergrond en thuissituatie, zijn eigen talenten en vaardigheden. Belangrijk is dat elk kind zijn talenten op eigen tempo kan ontwikkelen en voor zichzelf keuzes kan maken. Elk kind moet ook de tijd en ruimte krijgen om zijn plaats binnen de groep te zoeken.
Kinderen en creativiteit Kinderen zijn van nature uit leergierig. Verwondering is daarbij hun uitgangspunt. Zij beschikken over de flexibiliteit en creativiteit om voortdurend nieuwe dingen te leren of dingen anders te doen dan ze geleerd hebben. We willen deze creativiteit maximaal benutten en stimuleren.
Kinderen en beweging Bewegen is in de eerste plaats leuk. Het is echter ook een absolute noodzaak voor kinderen. Door te bewegen leren zij zichzelf hun mogelijkheden, de grenzen én die van hun omgeving kennen. Door samen te spelen, te bewegen, te dansen, … ontwikkelen zij hun interpersoonlijke en morele vaardigheden. Daarenboven beperkt regelmatig bewegen het risico op gezondheidsproblemen.
Kinderen en diversiteit Onze samenleving zit boordevol diversiteit (etniciteit, culturele en sociaal economische verschillen, verschillen in levensgeschiedenis, in leeftijd, in intelligentie en uiterlijk). Het interculturele maakt deel uit van ons dagelijks leven. Of we dit als een gevaar of juist als een verrijking ervaren, we kunnen er niet onderuit. Kinderen worden van jongs af aan met verschillen geconfronteerd. Het is belangrijk om samen te leren omgaan met die verschillen en de verscheidenheid te leren waarderen.
Attest
Deelnemers waarbij een persoonlijke groei wordt vastgesteld krijgen op het eind van de sessie een attest als bewijs van de gevolgde vorming. Hierop staat de naam van de sessie en het aantal uren dat de vorming geduurd heeft, pauze inbegrepen. De lesgever beschikt over de bevoegdheid om geen attest uit te reiken aan de deelnemer(s) die zich onvoldoende ingezet heeft / hebben. Op deze beslissing wordt na afloop van de sessie niet teruggekomen. Samen met de aanvrager wordt een datum en een uur voor de vorming afgesproken. De lesgever verbindt zich ertoe op tijd op de afspraak te zijn. Ook de deelnemers zorgen dat zij op het afgesproken uur op de locatie zijn. Indien een deelnemer meer dan 15 min te laat op de afspraak is, zonder geldige reden, kan de lesgever weigeren hem / haar een attest af te leveren. De lesgever zal steeds de effectieve tijd van aanwezigheid noteren op het attest indien de afwezigheid meer dan 15 minuten bedraagt. Indien de deelnemer(s) vroegtijdig het lokaal verlaten kan hem / haar het attest worden geweigerd.
Vorming ter plaatse
Wij bieden een gevarieerd aanbod rond de volgende thema’s: inrichting, spelen, expressie, taalstimulering, pedagogie, inclusie, veiligheid, gezondheid, communicatie, draagkracht, teambuilding. Onze vormingen komen wij op jouw vraag ter plaatse in je opvang uitvoeren. In onze sessies houden we van interactie en terugkoppeling naar de praktijk.
Hoe een vorming aanvragen
Sessies worden per e-mail aangevraagd. Voor al je vragen kan je maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag terecht op het secretariaat van 9u tot 12u en van 13u tot 16u op het nummer 02 - 425 74 70 of via
[email protected]. Na het maken van de afspraken en de bevestiging, krijg je van ons een contract via mail. Wanneer een sessie aangevraagd wordt door meer dan één aanvrager (bijvoorbeeld drie initiatieven) kunnen we op aanvraag aparte contracten en gesplitste facturen opmaken. Hiervoor wordt per aanvrager een bijkomende administratieve vergoeding van 5 euro aangerekend.
Deelnemers
We maken een onderscheid tussen een vormingssessie en een lezing. Voor een vormingssessie wordt het aantal deelnemers vastgelegd op maximum 20. Indien dit maximum overschreden wordt en niet gemeld werd, zal bij de facturatie een bijkomende kost van 10 euro per extra deelnemer worden aangerekend. Vanaf 21 deelnemers heeft de lesgever het recht de sessie niet uit te voeren gezien de sessie dan onder lezing valt (andere methodiek). De aanvrager betaalt de totale kostprijs. Op deze voorwaarden worden geen uitzonderingen toegestaan. We hanteren een uitzonderingsmaatregel inzake het aantal deelnemers voor “Levensreddend handelen” waar het maximum op 15 deelnemers ligt en geen extra deelnemers mogelijk zijn. Voor groepen vanaf 21 personen kan een lezing aangevraagd worden. Je maakt ook hier je keuze uit het vormingsaanbod. Let wel, speels-creatieve sessies komen voor een lezing niet in aanmerking. De inhoud van de lezing zal gelijkaardig zijn als die bij de vorming, alleen zal de werkvorm verschillen. Voor groepen vanaf 21 personen is minder interactie en inbreng van de deelnemer mogelijk. Gelieve steeds het verwachte aantal deelnemers aan de lesgever door te geven. Voorzie een ruim lokaal.
Voor ouders
De ouders betrekken bij de werking en laten participeren via het openstellen van vormingssessies is zeker mogelijk. Een heleboel van onze sessies kunnen door ouders worden bijgewoond. De vormingen kunnen ook georganiseerd worden voor de ouders exclusief.
Ouders
met dit pictogram duiden we de sessies aan die ook in aanmerking komen voor ouders.
Gelieve bij de aanvraag te vermelden dat het een sessie is die door ouders zal bijgewoond worden (graag ook de verhouding). Let wel ! In de creatieve sessies en in de workshops kunnen niet meer dan 20 personen. Vanaf 21 personen is het een lezing wat een ander methodiek inhoudt.
Syllabus
Bij een vormingssessie of lezing hoort een syllabus. Op vraag kunnen we de syllabus op elektronisch doormailen.
Prijskaartje Vergoeding voor onze vormingen:
Voor een halve dag (3u) :
een basisvergoeding van 325 euro
Voor een hele dag (6u) : een basisvergoeding van 465 euro een verplaatsingsvergoeding van 0,34 €/km vanaf de woonplaats van de lesgever.
Een materiaalvergoeding (indien vermeld in de brochure) Een extra vergoeding voor vormingen die op zaterdag plaatsvinden Voor een hele dag (6u) : 50 euro Voor een halve dag (3u) : 40 euro Vergoeding voor onze lezingen: Voor een halve dag (3u) : Van 21 tot 30 deelnemers: 350 euro Van 30 tot 40 deelnemers: 375 euro Meer dan 40 deelnemers : 400 euro een verplaatsingsvergoeding van 0,34 €/km vanaf de woonplaats van de lesgever.
Betaling
Je ontvangt een factuur na afloop van de sessie.
Annulatie
Je kan een vorming of lezing kosteloos annuleren tot 30 dagen vóór de uitvoeringsdatum. Bij een latere annulatie betaal je een schadevergoeding. Deze bedraagt 100% van de totale kostprijs in de week voorafgaand aan de sessie en 50% in alle andere gevallen. De annulatie moet steeds schriftelijk gebeuren. Wanneer een sessie aangevraagd wordt door meer dan één aanvrager, kan deze slechts geannuleerd worden door alle aanvragers samen.
Duur van de vorming
Bij elke vorming vind je de voorgestelde duur terug. (3 uur of 6 uur) Bij een aantal vormingen kan zelf de keuze gemaakt worden tussen 3 uur of 6 uur vorming. De duur van een lezing is in samenspraak met de lesgever te bepalen.
Benodigdheden
Bij een vorming ter plaatse zorg je zelf voor een geschikte, ruime vormingslocatie. Wanneer bij sessies specifieke benodigdheden vermeld worden, verwachten we dat je daarvoor instaat. De benodigdheden staan steeds vermeld op de eerste pagina van het contract. Het slagen van een sessie hangt voor een groot deel af van het al dan niet aanwezig zijn van het gevraagde materiaal. Indien niet aan deze voorwaarden voldaan is, heeft de lesgever het recht de sessie niet uit te voeren. De aanvrager moet wel de totale kostprijs betalen. Op deze voorwaarden worden geen uitzonderingen toegestaan.
Klachten
Indien u een klacht heeft, kan u schriftelijk contact opnemen met Antoine De Raes Hendrik I-lei 17 1800 Vilvoorde of via mail
[email protected] Uw klacht zal behandeld worden binnen de maand.
Contact K+
maakt deel uit van VDKO vzw ondernemingsnummer 451-789-772 Hendrik I Lei 17 1800 Vilvoorde Tel : 02 425 74 70 Fax : 02 425 74 76
[email protected]
