Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055
Dlouhodobé pozorování rozkladu přírodních a cizorodých látek v půdě (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Ch-9-10 Předmět: chemie Cílová skupina: 9. třída Autor: Mgr. Simona Kubešová Časová dotace: 1 vyučovací hodina – založení pokusu, 10 měsíců - pozorování Forma: skupinová práce Anotace: Laboratorní práci zařadíme na začátku školního roku, aby bylo možné pozorovat rozklad přírodních a cizorodých látek po dobu celého školního roku. V závěru školního roku pokus vyhodnotíme.
Cíl: Žáci by si na základě tohoto pokusu měli uvědomit, že ne všechny materiály je možné odhazovat do přírody, protože některé se rozkládají velmi dlouhou dobu nebo se nerozloží vůbec.
Postup (teorie, motivace, fáze): Člověk svojí činností produkuje spoustu odpadu. Ze svých zkušeností jistě víte, že ne všechny materiály se v přírodě rozkládají. Tímto dlouhodobým pokusem si ukážeme, jak se v půdě rozkládají některé přírodní materiály a co se děje v půdě s cizorodými materiály. Na základě pozorování rozkladu těchto látek byste si měli uvědomit, jak by se mělo lidstvo správně chovat, aby si ze svého životního prostředí neudělalo skládku.
Úkol: 10 měsíců pozorujte rozklad přírodních a cizorodých látek v půdě. Pomůcky: 12 ks sklenic o objemu 5 l, přírodní materiál - 1 ks ovoce, 1 ks zeleniny, tráva, listí, papír, dřevo, cizorodý materiál - střepy skla, igelitový sáček, kousek PET lahve, kousek pneumatiky, plechovka od nápoje, kousek stavebního materiálu (kousek cihly, střešní tašky apod.), štítky k označení vzorku, půda, voda Postup: 1. Sklenice o objemu 5 l naplníme asi do poloviny půdou. 2. Do prvních 6 sklenic položíme na povrch půdy přírodní materiál: 1 ks ovoce, 1 ks zeleniny, tráva, listí, zmačkaný papír, dřevo. Materiál položíme do sklenice tak, aby ležel u okraje sklenice a byl vidět. 3. Do dalších 6 sklenic položíme na povrch půdy cizorodý materiál: střepy skla, igelitový sáček, kousek PET lahve, kousek pneumatiky, plechovku od nápoje, kousek stavebního materiálu. Materiál položíme opět do sklenice tak, aby ležel u okraje sklenice a byl vidět. 4. Materiál ve sklenicích zasypeme půdou asi 5 cm pod horní okraj sklenice a to tak, aby na stěně sklenice bylo možné pozorovat případné změny rozkládajícího se vloženého materiálu. 5. Všechny vzorky označíme štítkem. 6. Pozorované změny na materiálech v průběhu následujících 10 měsíců budeme zapisovat do tabulky.
ROZKLAD MATERIÁLŮ- POZOROVANÉ ZMĚNY MĚSÍC 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
OVOCE MATERIÁL ZELENINA PŘÍRODNÍ TRÁVA LISTÍ PAPÍR DŘEVO
ROZKLAD MATERIÁLŮ- POZOROVANÉ ZMĚNY MĚSÍC 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
SKLO MATERIÁL CIZORODÝ
IGELIT PET láhev PNEU PLECHOVKA STAVEBNÍ MATERIÁL
7. Pozorované změny na materiálech každý měsíc vyfotografujeme. 8. Pravidelně kontrolujeme, zda půda ve sklenicích nevysychá. Ztráty vody způsobené vypařováním pravidelně doplňujeme.
10.
Závěr: Ze získaných fotografií vytvoříme prezentaci, ve které pomocí fotografií zachytíme rozklad přírodních a cizorodých látek v přírodě po dobu 10 měsíců. Na základě výsledků dlouhodobého pokusu jistě dokážete odpovědět na následující otázky. Své odpovědi uveďte v prezentaci. Které druhy materiálů se v půdě lépe rozkládají? Jaké změny na cizorodých materiálech jste pozorovali? Může člověk bez rozmyslu odhazovat do přírody různé materiály? Jak má s těmito materiály správně nakládat.
Závěrečné zhodnocení:
Laboratorní práce č.
Téma:
Dlouhodobé pozorování rozkladu přírodních a cizorodých látek v půdě
Jméno a příjmení:
Hodnocení:
Datum:
Třída:
Školní rok:
Úkol: 10 měsíců pozorujte rozklad přírodních a cizorodých látek v půdě. Pomůcky: 12 ks sklenic o objemu 5 l, přírodní materiál - 1 ks ovoce, 1 ks zeleniny, tráva, listí, papír, dřevo, cizorodý materiál - střepy skla, igelitový sáček, kousek PET lahve, kousek pneumatiky, plechovka od nápoje, kousek stavebního materiálu (kousek cihly, střešní tašky apod.), štítky k označení vzorku, půda, voda Postup: 1. Sklenice o objemu 5 l naplňte asi do poloviny půdou. 2. Do prvních 6 sklenic položte na povrch půdy přírodní materiál: 1 ks ovoce, 1 ks zeleniny, tráva, listí, zmačkaný papír, dřevo. Materiál položte do sklenice tak, aby ležel u okraje sklenice a byl vidět. 3. Do dalších 6 sklenic položte na povrch půdy cizorodý materiál: střepy skla, igelitový sáček, kousek PET lahve, kousek pneumatiky, plechovku od nápoje, kousek stavebního materiálu. Materiál položte opět do sklenice tak, aby ležel u okraje sklenice a byl vidět. 4. Materiál ve sklenicích zasypte půdou asi 5 cm pod horní okraj sklenice a to tak, aby na stěně sklenice bylo možné pozorovat případné změny rozkládajícího se vloženého materiálu. 5. Všechny vzorky označte štítkem. 6. Pozorované změny na materiálech v průběhu následujících 10 měsíců zapisujte do tabulky.
ROZKLAD MATERIÁLŮ- POZOROVANÉ ZMĚNY MĚSÍC 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
OVOCE MATERIÁL ZELENINA PŘÍRODNÍ TRÁVA LISTÍ PAPÍR DŘEVO
ROZKLAD MATERIÁLŮ- POZOROVANÉ ZMĚNY MĚSÍC 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
SKLO MATERIÁL CIZORODÝ
IGELIT PET láhev PNEU PLECHOVKA STAVEBNÍ MATERIÁL
7. Pozorované změny na materiálech každý měsíc vyfotografujte. 8. Pravidelně kontrolujte, zda půda ve sklenicích nevysychá. Ztráty vody způsobené vypařováním pravidelně doplňujte.
10.
9. Ze získaných fotografií vytvořte prezentaci, ve které pomocí fotografií zachytíte rozklad přírodních a cizorodých látek v přírodě po dobu 10 měsíců. Na základě výsledků dlouhodobého pokusu odpovězte na otázky uvedené v závěru. Své odpovědi uveďte také v prezentaci. Závěr: Které druhy materiálů se v půdě lépe rozkládají? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Jaké změny na cizorodých materiálech jste pozorovali? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Může člověk bez rozmyslu odhazovat do přírody různé materiály? Jak má s těmito materiály správně nakládat. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Použitá literatura: PEČOVÁ, D. - KARPER, I. - PEČ, P. Chemie II pro 9. ročník základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií, Olomouc: Prodos, spol. s.r.o., 1999. 71 s. ISBN 80-7230-035-0 ŠKODA, J. – DOULÍK, P. Chemie 9 učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia, Plzeň: Fraus, 2007. 128 s. ISBN 978-80-7238-584-3
