PENINGKATAN PEMAHAMAN PERISTIWA PENTING DALAM KELUARGA PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS II SDN SOKO III
DISUSUN OLEH : SRIATUN 201010480321101
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
PENINGKATAN PEMAHAMAN PERISTIWA PENTING DALAM KELUARGA PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS II SDN SOKO III
DISUSUN OLEH : SRIATUN 201010480321101
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul :
PENINGKATAN PEMAHAMAN PERISTIWA PENTING DALAM KELUARGA PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS II SDN SOKO III
DISUSUN OLEH : SRIATUN NIM 201010480321101
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Pada tanggal 23 Juni 2013 .
Menyetujui,
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. NUR WIDODO, M. Kes
Drs. M. MAKSUM, M.Pd
HALAMAN PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Faklutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Dan diterima untuk memenuhui persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1). Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 23 Juni 2013
Mengesahkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, M.M
Dewan Penguji : 1. Dra. IIN HINDUN, M. Kes
Tanda Tangan 1. ......................................
2. AGUNG DEDDILIAWAN ISMAIL, M.Pd 2. ...................................... 3. Drs. NUR WIDODO, M.Kes
3. ......................................
4. Drs. M. MAKSUM, M.Pd
4. ......................................
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : SRIATUN Tempat tanggal lahir : Gresik, 22 Agustus 1967 NIM : 201010480321101 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Program SKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul “Peningkatan Pemahaman Peristiwa Penting Dalam Keluarga Pada Mata Pelajaran IPS Menggunakan Pembelajaran Kerja Kelompok Pada Siswa Kelas II SDN Soko III” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebebar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Lamongan, ................ 2013 Yang menyatakan,
SRIATUN NIM. 201010480321101
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO : Saya tidak punya cita-cita untuk diri saya sendiri. Cita-cita saya untuk Indonesia agar Indonesia jadi Negara yang maju dan makmur
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dipersembahkan untuk : Kedua Orang Tua Ku Seluruh Keluarga ku tercinta Seluruh teman-teman ku Dunia Pendidikan
KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, hanya dengan limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan PTK dengan judul “Meningkatkan Pemahaman Peristiwa Penting dalam Keluarga secara Kronologis Mata Pelajaran IPS Menggunakan Pembelajaran Kerja Kelompok pada Siswa Kelas II SDN Soko III”. Penulisan laporan PTK ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah PTK di Universitas Muhammadiyah Malang Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dalam penyusunan laporan PTK ini penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu terima kasih ucapkan dengan tulus dan sedalam-dalamnya kepada:
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, MAP selaku Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang; 2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang; 3. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Ketua Program SKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang; 4. Bapak Drs. Nur Widodo, M. Kes selaku Pembimbing I 5. Bapak Drs. M. Maksum, M.Pd selaku Pembimbing II 6. Semua Dewan Guru SDN Soko III yang telah memberikan saran dan motivasi dalam penelitian ini. 7. Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan laporan PTK ini selesai. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan PTK ini jauh dari sempurna untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selalu penulis harapkan.
Lamongan, ................... 2013 Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................
ii
Halaman Persetujuan ........................................................................................ iii Halaman Pengesahan ....................................................................................... iv Surat Pernyataan...............................................................................................
v
Halaman Motto dan Persembahan ................................................................... vi Kata Pengantar ................................................................................................ vii Daftar Isi........................................................................................................... viii Daftar Tabel .....................................................................................................
x
Daftar Lampiran ............................................................................................... xi Abstrak ............................................................................................................. xii BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
1.1 Latar Belakang .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................
3
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................
4
1.4 Batasan Masalah ..........................................................................
4
1.5 Manfaat Penelitian .......................................................................
5
1.6 Definisi Istilah..............................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
6
2.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .......................................
6
2.2 Metode Kerja Kelompok..............................................................
8
2.3 Kerja Kelompok Anak ................................................................. 13 2.4 Aktifitas Belajar ........................................................................... 15 2.5 Hasil Belajar................................................................................. 17
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 20 3.1 Lokasi, Subjek dan Waktu Penelitian ......................................... 20 3.2 Prosedur Penelitian ..................................................................... 21 3.3 Perangkat Penelitian ................................................................... 31 3.4 Instrument Penelitian ................................................................. 32
3.5 Analisis Data ............................................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 36 4.1 Paparan Data ................................................................................ 36 1. Siklus I .................................................................................... 36 2. Siklus II ................................................................................... 40 3. Siklus III .................................................................................. 45 4.2 Pembahasan.................................................................................. 49
BAB V KESIMPULAN DAN TINDAK LANJUT ..................................... 54 5.1 Kesimpulan .................................................................................. 54 5.2 Saran ............................................................................................ 55
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 56 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
: Hasil Kerja Kelompok Siklus I .............................................. 38
Tabel 4.2
: Hasil Evaluasi Belajar Siklus I............................................... 39
Tabel 4.3
: Hasil Kerja Kelompok Siklus II ............................................. 43
Tabel 4.4
: Hasil Evaluasi Belajar Siklus II ............................................. 43
Tabel 4.5
: Hasil Kerja Kelompok Siklus III............................................ 47
Tabel 4.6
: Hasil Evaluasi Belajar Siklus III ............................................ 47
Tabel 4.7
: Rangkuman Hasil Pemahaman Pengetahuan Sosial Melalui Pendekatan Pembelajaran Kerja Kelompok .......................... 49
DAFTAR LAMPIRAN
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I Tes Tulis 1 Tabel 1.1 Hasil Belajar Siswa Siklus I Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II Tes Tulis 2 Tabel 2.2 Hasil Belajar Siswa Siklus II Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus III Tes Tulis 3 Tabel 3.3 Hasil Belajar Siswa Siklus III
DAFTAR PUSTAKA Dahar, R, W, 1989, Teori-teori belajar , Erlangga, Jakarta Depdiknas , 2002, Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah
Buku 5
Pembelajaran dan Pengajaran Kerja kelompok, Depdiknas, Jakarta.
Depdiknas, 2004, Standar Kompetensi Mata Pelajaran SD/MI, Depdiknas Jakarta
Johnson, David and Johnson, 1994. Learning Together And Alone;Cooperatif, Competitive, and Indivalistic. New Jersey, Fretiece Hall
Nur M, 2001. Pengajaran dan Pembelajaran Kerja kelompok, makalah disajikan pada Diklat Calon Pelatih SLTP, Surabaya Nur M, 1998 Pendekatan –Pendekatan Kontruktivisme Dalam Pembelajaran, IKIP, Bandung
Rustaman, N, Y, dan Widodo, A, 1996. Perpaduan Kurikulum dan Pembelajaran dalam menyiapkan Guru pengetahuan sosialSD, Bandung F MIPA IKIP Bandung
Suhardjono, 2000,
Haruskah
Demokratisasi
belajar
menggunakan
Kontruktivistik, makalah disajikan dalam Seminar dan Kerja kelompok Panel Nasional teknologi Pembelajaran , Malang Kerja sama UM dan LIPI Cabang Malang
