Directiecongres Houffalize PN160SO/1516 Dinsdag 13 oktober tot en met donderdag 15 oktober 2015 Vormingsinitiatief voor gewoon en buitengewoon secundair onderwijs.
www.pedic.be
PROGRAMMA
Dinsdag 13 oktober 2015 14.30 uur 14.45 uur 16.15 uur 16.45 uur 18.15 uur 19.30 uur
Opening colloquium ‘De toekomst van 'schools' onderwijs vanuit pedagogisch perspectief’ door prof. dr. Jan Masschelein Koffiepauze ‘ ‘t School waarvoor is da nodig?’ door dr. Johan Deklerck Reflectie met aperitief Avondmaal
Woensdag 14 oktober 2015 08.00 uur 09.00 uur 09.30 uur 11.00 uur 11.30 uur 13.00 uur 17.00 uur 18.00 uur 19.30 uur
Ontbijt Mededelingen vanuit de pedagogische begeleiding Keuzeprogramma - sessie 1 Koffiepauze Keuzeprogramma - sessie 2 Middagmaal en vrije namiddag Minister van onderwijs, Hilde Crevits ‘Flemish Pavilion’ door Action Zoo Human Avondmaal
Donderdag 15 oktober 2015 08.00 uur 09.00 uur
10.15 uur 10.30 uur 11.30 uur 12.15 uur
www.pedic.be
Ontbijt ‘Radicalisering en de opdracht van de school’ door Chris Wyns Je leerlingen hebben een diverse achtergrond, sociaal, cultureel en/of religieus. Die diversiteit neemt toe. Diversiteit zorgt ervoor dat het samenleven op school soms moeizaam verloopt. Je personeel, leraren en opvoeders, hebben het moeilijk met die veranderende context. Bovendien word je regelmatig geconfronteerd met radicale uitspraken van leerlingen. Hoe ga je daar als school mee om? Waar besteed je aandacht aan? Wie zijn je partners? Koffiepauze prof. dr. Lieven Boeve, directeur-generaal Katholiek Onderwijs Vlaanderen Eucharistieviering Middagmaal
OVERZICHT VAN DE WERKWINKELS OP WOENSDAG 1. CREABOOST Dirk De Boe, zaakvoeder Creashock In deze werkwinkel leer je waar creativiteit vandaan komt en hoe je jouw creativiteit en die van je leerlingen positief kunt stimuleren. Je leert een aantal persoonlijke aspecten van creativiteit (hoe je je oordeel uitstelt, hoe je je comfortzone verlaat, hoe je ook je leerlingen out of the box kan doen denken, ….) Je maakt ook kennis met enkele creativiteitstechnieken welke je meteen in je school of klas kan toepassen.
2. CLIL (CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING) Collega’s uit DVM-HTB Aalst, DVM-humaniora Aalst en Sint-Franciscusinstituut Melle Vijf Oost-Vlaamse scholen bieden voor het tweede schooljaar op rij aan de leerlingen van bepaalde klassen de keuze om één of twee vakken in het Frans of het Engels te volgen. De Vlaamse regering heeft de voorwaarden waaraan scholen moeten voldoen om CLIL te organiseren in een besluit vastgelegd. Deze voorwaarden en de aanvraagprocedure worden kort voorgesteld. Scholen die effectief een aanvraag indienen, kunnen rekenen op de ondersteuning van de pedagogische begeleidingsdienst. Om jullie de kans te geven CLIL vanuit de dagelijkse schoolpraktijk te leren kennen, hebben wij drie van onze vijf officiële CLILscholen (tso en aso) uitgenodigd om hun project voor te stellen. De successen komen aan bod, maar evenzeer de problemen waarmee ze geconfronteerd werden. Ze zullen vooral inzoomen op de kritische factoren voor het al dan niet slagen van het project. De werkwinkel sluit af met een vragenronde.
3. DATAMANAGEMENT IN EEN SCHOOL: ZINVOL OF NIET? René Vanotterdijk, ere-coördinerend inspecteur In welke mate kunnen zorgvuldig gekozen en verzamelde data een bijdrage leveren aan een evidence-based schoolbeleid? Wat vertellen ze ons wel en wat vertellen ze ons niet?
4. ICT-BELEID Joeri Deblauwe , directeur KOHa Sint-Jozef (Hamme) Steven Ronsijn, directeur eerste graad Sint-Lievenscollege (Gent) ICT is uitgegroeid tot een belangrijke schakel in het schoolbeleid. De focus van deze infosessie wordt gelegd op een gedragen ICTvisie. ICT is een middel om een pedagogische visie te ondersteunen en is geen doel op zich. Aan de hand van praktijkvoorbeelden wordt er aandacht besteed aan een doordacht aankoopbeleid en aan de integratie van communicatieplatformen. De sessie bestaat uit een uiteenzetting en ruime mogelijkheid tot vraagstelling.
www.pedic.be
5. SCHOLEN SLIM ORGANISEREN, ANDERS WERKEN MET GOESTING Yves Demaertelaere, bestuurder-sectorverantwoordelijke gewoon onderwijs Broeders van Liefde en Senior Consultant Innovatieve Arbeidsorganisatie De leerkracht die ‘soloslim’ voor zijn klas staat, is niet meer van deze tijd. Kinderen opvoeden en onderwijzen is te complex geworden om nog alleen te doen. De instroom van leerlingen is heel divers en de omgeving waarin de school opereert, is continu in verandering en stelt voortdurend nieuwe eisen. Scholen en organisaties worden dus uitgedaagd door allerlei interne en externe veranderingen waardoor de werkdruk stijgt! We willen scholen en organisaties helpen om dat allemaal georganiseerd te krijgen. Wij zijn ervan overtuigd dat het onderwijs nood heeft aan een andere organisatiestructuur. De bureaucratische hiërarchische onderwijsorganisatie met multidisciplinaire teams, die samenwerken voor een vaste groep van leerlingen over de leerjaren en vakken heen. Vanuit een inspirerende visie gaan we samen op zoek naar een organisatie die eenvoudig is en waar beslissingen zoveel mogelijk op het juiste niveau worden gelegd zodat een win-winsituatie ontstaat voor de kwaliteit van de arbeid én de kwaliteit van de organisatie.
6. STURING ONDERWIJSPRAKTIJK DOOR KWALITEITSZORG UGENT Luc Van de Poele, afdelingshoofd onderwijskwaliteitszorg UGent - directie Onderwijsaangelegenheden De hogescholen en universiteiten hebben de laatste jaren steeds meer zelf de verantwoordelijkheid opgenomen voor de kwaliteitscontrole en de kwaliteitszorg van de opleidingen. Van een absolute academische vrijheid van professoren aan de universiteiten is al lang geen sprake meer. Aan de UGent zetten de opleidingscommissies, de faculteiten en het rectoraat bakens uit die het onderwijs meer sturen. De instrumenten die de UGent daarvoor gebruikt geven aan welk soort onderwijs de UGent wil aanbieden en indirect toont het ook aan wat de UGent verwacht van de studenten. De focus van de presentatie en het aansluitend gesprek ligt op de manier waarop vanuit het rectoraat van de UGent de kwaliteitszorg wordt gestuurd en hoe de kwaliteit wordt opgevolgd.
7. TOGETHER EVERYONE ACHIEVES MORE Evelien Opdecam, doctor-assistent Universiteit Gent Leerlingen leren op heel veel verschillende manieren, maar ze leren voornamelijk als ze op een actieve wijze bij de les betrokken worden. Actief leren kan evenwel diverse vormen aannemen. Één van deze vormen is teamgestuurd leren. In deze actieve leervorm worden studenten in kleine groepjes opgesplitst, waarin ze samen oefeningen moeten uitwerken onder begeleiding van een coach. Op basis van onze ervaringen kunnen we aantonen dat deze leervorm tot hogere slaagkansen en een hoger welbevinden van de studenten leidt. Wij hebben teamgestuurd leren de afgelopen vijf jaar geïmplementeerd in de eerste bachelor toegepaste economische wetenschappen (N= 650 studenten). In deze werkwinkel zullen we het implementatieproces van teamgestuurd leren presenteren. Graag vertellen we jou op basis van veldonderzoek meer over de voor- en nadelen van teamgestuurd leren en openen we de discussie over het aanbieden van diverse leertrajecten aan leerlingen. Tot slot kunnen we nog advies bieden over hoe een team het beste samengesteld wordt.
www.pedic.be
8. VERBINDEND COMMUNICEREN OP SCHOOL: PRINCIPES, INZICHTEN EN PRAKTISCHE TOEPASSINGEN Lieke Kuijte, coördinator eerste graad Sint-Franciscusinstituut Melle Tijdens deze werkwinkel verkrijg je meer inzicht in de principes van verbindende communicatie. Deze manier van communiceren is gebaseerd op de principes van ‘Geweldloze communicatie’ van Marshall Rosenberg. Authenticiteit en verbinding vormen de kern van dit gedachtegoed. Dit communicatiemodel is weliswaar gebaseerd op een aantal principes maar het is geen starre techniek, geen model dat je letterlijk 'moet' toepassen. Dit model geeft wel inzichten en reikt je handvaten aan om te ontdekken of en hoe je wil handelen en spreken en op welke manier je dat vorm kan geven. Verbindende communicatie levert een waardevolle bijdrage aan het vergroten van verbinding met jezelf én met de ander, het leert je je verantwoordelijkheid op te nemen en het helpt je ook bij het ontwikkelen van mededogen en empathie, zowel ten aanzien van jezelf als ten aanzien van de ander. Verbindende communicatie vergroot ook de verdraagzaamheid en helpt je om constructief en gemakkelijker om te gaan met verschillen. Verbindende of geweldloze communicatie is een manier van in het leven staan: oprecht, respectvol en bewust.
9. ZONDER RELATIE GEEN PRESTATIE Ludo Heylen, directeur CEGO Vorming & Consult Onderwijs draait in essentie altijd om de zoektocht naar aanknopingspunten om jongeren te motiveren of om hen in ’a state of flow’ (Csikszentmihalyi) te brengen. Relaties zijn daarbij erg belangrijk. Ook de relatie met de leerkracht heeft invloed op de betrokkenheid en de resultaten van de jongeren (Roorda). In deze werkwinkel verkennen we wetenschappelijk onderzoek en concrete mogelijkheden om hieraan meer aandacht te geven.
www.pedic.be
INSCHRIJVEN EN PRAKTISCHE INFO
De deelnameprijs voor het colloquium bedraagt 395 euro. Het congres zal plaatsvinden op dinsdag 13, woensdag 14 en donderdag 15 oktober 2015 in Ol Fosse d’Outh, 6660 Houffalize. Tel.: 061 28 88 01. Fax.: 061 28 88 04.
Praktische informatie m.b.t. je verblijf
* De kamers beschikken over balkon, badkamer, salon, schrijftafel en televisie. * Lakens en handdoeken zijn voorhanden. * De bedden worden ‘s morgens opgemaakt. * Je beschikt over draadloos internet in alle publieke ruimtes maar niet in de kamers. * Er is een zwembad met whirlpools, Turks stoombad en sauna dat open is op woensdagnamiddag. Ook ‘s morgens kan je vanaf 7 uur zwemmen in het kleinere instructiebad. Je hebt toegang tot het zwembad met je kamerbadge. Let op: badmuts (eventueel aan de balie van Ol Fosse d’Outh te kopen) is verplicht en voor de heren: zwemslip (geen short). * Met je kamerbadge krijg je ook toegang tot de fitnesszaal. Er is 1 outdoor-tennisveld. Breng je tennisuitrusting mee en maak zelf een afspraak met je spelpartners of informeer je daarover aan het onthaal. * Tijdens de vrije namiddag kan je deelnemen aan een wandeling (gids vanuit het hotel). Gelieve bij je inschrijving in het vak “Opmerkingen” aan te geven of je wenst deel te nemen aan de wandeling. Voorzie stapschoenen en wandelkledij. * Wie graag fietst, kan gaan mountainbiken tijdens de vrije namiddag. Kostprijs: 15 euro. Gelieve bij je inschrijving in het vak ‘Opmerkingen’ aan te geven of je wenst deel te nemen en je lengte door te geven. Voorzie gemakkelijke kledij!
Bereikbaarheid: Het congrescentrum is gemakkelijk te bereiken via Luik (±168 km vanaf Brussel). Via Luik: volg de E25 / A602 (Liège - Luxembourg). Let op, neem ter hoogte van afrit 31 de middelste rijrichting: ‘Luxembourg Marche’ (dus niet Aachen - Maastricht of Namen). Je rijdt door de tunnels onder de stad. Verder de E25/A26 richting Arlon volgen tot de uitrit nr. 51 naar Houffalize. Ol Fosse d’Outh is ongeveer 1 km voorbij het centrum (wegwijzers). Een alternatieve weg, maar die vlot rijdt, is via Namen en de N4 tot in Bastogne waar je terugkeert, via de N30 tot in Houffalize. Er is een overdekte garage onder de 3 kamerblokken van het congresgebouw. Inschrijven: Inschrijven kan via www.vicoginschrijvingen.be. Log in of maak een account aan om in te schrijven (nieuwe gebruiker!) Zoek de nascholing met codenummer PN160SO/1516. Schrijf in en koppel je meteen aan je school en vul het facturatieadres in. Inschrijven kan tot en met maandag 5 oktober 2015.
www.pedic.be
