Didaktické prostředky ve vzdělávání dospělých

Projekt: Andragogika pro pedagogické pracovníky SŠ - COPT Kroměříž Registrační číslo: CZ.1.07/3.2.03/02.0021

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Didaktické prostředky ve vzdělávání dospělých

Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž


Projekt: Andragogika pro pedagogické pracovníky SŠ - COPT Kroměříž Registrační číslo: CZ.1.07/3.2.03/02.0021

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM


2


Obsah 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ................................................................. 4 2. PROFIL ABSOLVENTA...................................................................................................................... 5 VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ .......................................................................................................................... 5 MOŽNOSTI PRACOVNÍHO UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA ................................................................................... 5 3. CHARAKTERISTIKA PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ .......................................................... 6 POJETÍ A CÍLE VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ............................................................................................... 6 CHARAKTERISTIKA OBSAHU VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU ........................................................................... 6 ORGANIZACE VÝUKY .............................................................................................................................. 6 METODICKÉ POSTUPY VÝUKY ................................................................................................................. 7 POSTUPY HODNOCENÍ VÝUKY ................................................................................................................. 7 VSTUPNÍ PŘEDPOKLADY ......................................................................................................................... 7 4. UČEBNÍ PLÁN .................................................................................................................................... 8 5. MODULY PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ........................................................................... 10 PŘÍLOHA Č. 1 - ZPŮSOB ZJIŠŤOVÁNÍ ZPĚTNÉ VAZBY OD ÚČASTNÍKŮ..................................... 18

3


1. Identifikační údaje vzdělávacího programu Název školy

Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Adresa školy

Nábělkova 539, 767 01 Kroměříž

Zřizovatel školy

Zlínský kraj se sídlem ve Zlíně

Název vzdělávacího programu


Typ vzdělávacího programu

Vzdělávací program rozšiřující kvalifikaci

Vstupní požadavky na uchazeče

Úplné střední vzdělání v oblasti pedagogiky, psychologie, filozofie nebo sociologie, základní znalost práce s počítačem (SIPVZ)

Podmínky zdravotní způsobilosti uchazeče

Dobrý zdravotní umožňující práci v oblasti vzdělávání doložený lékařským potvrzením.

Forma studia

Prezenční, distanční

Délka studia

60

Způsob ukončení

Vypracování závěrečné práce

Získaná kvalifikace Certifikát

Certifikát školy o absolvování vzdělávacího programu

4


2. Profil absolventa Absolvent vzdělávacího programu získá teoretické znalosti a praktické zkušenosti v oblasti přípravy moderních výukových materiálů v elektronické formě pro distanční i prezenční formu vzdělávání dospělých. Náplň vzdělávacího programu předpokládá základní znalosti práce s počítačem a zahrnuje vyšší úroveň zpracování textu textovým editorem včetně základů typografie a využití grafiky, kterou se zabývá samostatný modul. Modul Příprava prezentace provede účastníka VP všemi kroky nezbytnými pro vytvoření úspěšné prezentace od vytvoření obsahu, přes práci se software a technickými prostředky až po vystupování lektora. Závěr věnovaný e-learningu poskytuje základní znalosti problematiky a praktickou práci v elearningovém prostředí portálu. Součástí obsahu je také zaměření na volbu technických prostředků s ohledem na úspory energie a ochranu životního prostředí.

Výsledky vzdělávání Absolvent vzdělávacího programu Didaktické prostředky ve vzdělávání dospělých: • umí vytvořit náročnější textový dokument s grafikou, tabulkami, odkazy a dalšími prvky a při jeho tvorbě využívá znalosti typografie, • zná základní pojmy počítačové grafiky, je schopen požadovanou grafiku získat (a upravit) skenováním, fotografováním, z interentových zdrojů nebo samostatně vytvořit v bitmapovém či rastrovém editoru, • zná pravidla pro vytváření úspěšné prezentace, umí vytvořit multimediální prezentaci a působivě ji podat, • umí vysvětlit specifika distančního vzdělávání, zná strukturu e-learningového kurzu a umí jednoduchý e-learningový materiál připravit.

Možnosti pracovního uplatnění absolventa Absolvent vzdělávacího programu uplatní získané znalosti jako • Lektor kurzů vzdělávání dospělých, které nabízí SŠ-COPT (Kurzy výpočetní techniky, Obnovitelné zdroje energie a další) • Lektor kurzů vzdělávání dospělých pro jiné vzdělávací instituce. • Konzultant nebo zkoušející dílčích kvalifikací dalšího vzdělávání • Obecně pedagogický pracovník v oblasti vzdělávání dospělých U pedagogických pracovníků se zvýšení odborných kompetencí projeví zefektivněním výuky a současně i vyšší atraktivností příslušných předmětů a oborů.

5


3. Charakteristika programu dalšího vzdělávání Pojetí a cíle vzdělávacího programu Cílem vzdělávacího programu je poskytnou účastníkům komplex teoretických vědomostí a praktických zkušeností z oblasti přípravy elektronických výukových materiálů, který by zvýšil jejich odborné kompetence jako lektorů dalšího vzdělávání dospělých. Vzdělávací program rovněž vede účastníky k volbě vhodných technických a programových prostředků s ohledem na úspory energie a ochranu životního prostředí.

Charakteristika obsahu vzdělávacího programu Předložený vzdělávací program obsahuje čtyři moduly, jejichž obsah je dán současnými potřebami moderního vzdělávání a zároveň reflektuje dlouhodobé zkušenosti lektorského týmu školy i poznatky absolventů kurzů. Vyvážené teoretické a praktické části celého programu zajišťují komplexní podporu lektora dalšího vzdělávání dospělých. Vzdělávací program Didaktické prostředky ve vzdělávání dospělých navazuje na program Užití Andragogiky ve vzdělávání dospělých a skládá se z následujících modulů: Příprava dokumentu v elektronické formě – rozšíření základní znalosti práce s textovým editorem se zaměřením na delší dokumenty (formátování, práce se styly, obsahem a rejstříkem) a grafický obsah. Součástí je i aplikace typografických zásad. Grafika a multimedia – poskytuje základní teoretické znalosti a zejména praktickou práci s rastrovým a vektorovým editorem, na kterou navazuje digitální fotografie – fotografování, editace a archivace snímků. Závěr je věnován tvorbě videosekvencí a jejich editaci. Příprava prezentace – poskytuje informace o jednotlivých fázích přípravy prezentace a technických a programových prostředcích. Praktická část je věnována práci v prostředí PowerPoint. Součástí jsou i zásady úspěšného vystupování lektora. E-learning ve vzdělávání dospělých – seznamuje účastníky se specifiky distančního vzdělávání se zaměřením na elektronickou podporu výuky. Účastníci získávají znalosti o elearningu a LMS a praktickém využívání e-learningových kurzů. Závěr je věnován přípravě jednoduchého kurzu.

Organizace výuky Vzdělávání bude probíhat prezenční formou i formou samostudia, vzdělávací program bude realizován modulovou výukou. Teoretická výuka bude realizována v délce 45 minut a to v hlavní budově Střední školy – Centra odborné přípravy technické Kroměříž, Nábělkova 539, které je vybaveno potřebnými pomůckami., popř. na jiném určeném místě, kde účastníci absolvují víkendová školení v celkové délce 20 hodin. Výuka bude zajištěna v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu při práci, účastník bude respektovat požadavky školicí organizace. Pro praktickou práci bude mít každý účastník k dispozici počítač s odpovídajícím programovým vybavením. Připravené materiály a samotná výuka bude respektovat základní andragogické přístupy ke vzdělávání. Zbývajících 40 hodin absolvuje účastník formou samostudia prostřednictvím e-learningového portálu, kde bude mít k dispozici studijní materiály a bude plnit zadané úkoly. Celý vzdělávací program bude zakončen zpracováním závěrečné práce.

6


Metodické postupy výuky Při prezenční výuce vzdělávacího programu budou využívány prezentace a elektronické dokumenty připravené na základě modulů, vytvořených v předchozí fázi projektu. Využity mohou být i dostupné multimediální výukové programy. Přednášející budou mít k dispozici příslušné technické a programové vybavení s přístupem na internet, pro ukázky praktických aplikací. Distanční část spočívá v samostudiu předepsaného rozsahu látky v e-learningových kurzech a to individuálním postupem jednotlivých účastníků. Případné konzultace bude zajišťovat tutor pomocí elektronické komunikace. Metodické postupy budou realizovány následujícími vyučovacími metodami: • • • • • • • • •

metody verbální - výklad, vysvětlování, přednáška, rozhovor, diskuse, práce s textem studijní opory a odbornou literaturou metody názorné a demonstrační - předvádění, pozorování, didaktický obraz, instruktáž metody aktivizující - heuristické, inscenační, situační metody analytické, induktivní a deduktivní e-learning moderovaná případová studie samostudium didaktický test průběžný - opakování a procvičení modulového učiva vypracování samostatné práce na zadané téma

Postupy hodnocení výuky V prezenční části bude průběžně sledována aktivita účastníků a ověřovány získané poznatky a dovednosti formou dotazů či testů v elektronické formě a zadáváním a hodnocením praktických příkladů. V distanční části budou získané znalosti ověřovány elektronickou formou v rámci e-learningových kurzů. Úspěšné absolvování modulu je podmíněno nejméně 70% účastí v prezenční výuce a absolvováním testu s nejméně 60% úspěšností. Při menší účasti může účastník kurz znovu absolvovat; neúspěšný test může absolvovat ještě jednou. Uzavřený test bude obsahovat nejméně 15 otázek s časovou dotací 1,5 minuty na otázku. Po úspěšném absolvování všech modulů a zpracování závěrečné práce bude účastníku vydán certifikát o absolvování vzdělávacího programu.

Vstupní předpoklady Vzdělávací program je určen pro pedagogické pracovníky (muže i ženy); délka pedagogické praxe není rozhodující. Nutným předpokladem jsou základní znalosti a dovednosti v oblasti ICT odpovídající základní úrovni SIPVZ. Jedná se o teoretickou znalost technických a programových prostředků a praktickou práci s počítačem – práce v prostředí Windows, základy textového editoru, využívání internetu. Podmínkou je také dobrý zdravotní umožňující práci ve školství, které uchazeč dokládá zaměstnavateli lékařským potvrzením.

7


4. Učební plán Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Nábělkova 539, 767 01 Kroměříž


Název modulu

Hodinové dotace

Kód modulu

teorie

praxe

samostudium

Způsob ukončení modulu

POVINNÉ MODULY Příprava dokumentu v elektronické formě

PD

5

10

test

Grafika a multimedia

GM

5

10

test

Příprava prezentace

PP

5

10

test

E-learning ve vzdělávání dospělých

EL

5

10

20

40 60

8

test Součty CELKEM


Optimální trajektorie: PD GM PP EL

9


5. Moduly programu dalšího vzdělávání název modulu

Příprava dokumentu v elektronické kód podobě

délka modulu

15 hodin

platnost

typ modulu

Povinný

kredity*

Vstupní předpoklady

Úplné střední vzdělání v oblasti pedagogiky, psychologie, filozofie nebo sociologie, základní znalost práce s počítačem (SIPVZ).

PD

stručná anotace vymezující cíle modulu Cílem tohoto modulu je získání základních znalostí o způsobech psaní textu v elektronické podobě, seznámení se s typografickými pravidly a výuka formátování textu s použitím stylů. Dále se účastník seznámí se způsoby práce s objekty v rámci dokumentu a také si vyzkouší práci v různých SW produktech pro práci s textem. předpokládané výsledky výuky Absolvent modulu bude schopen: a) editovat text při splnění základních typografických pravidel, b) ovládat a nastavit prostředí v konkrétním SW pro tvorbu dokumentů, c) efektivně formátovat dokument za použití stylů, d) vytvářet, vkládat a upravovat objekty vložené do dokumentu, e) tisknout a ukládat dokument v požadované podobě. učivo / obsah výuky Typografická pravidla Textový editor Microsoft Word • nastavení a ovládání prostředí • editace a formátování textu • práce s objekty • tisk a uložení dokumentu Další software pro práci s textem doporučené postupy výuky • přednášky k vybraným obsahovým celkům • příklady a praktické procvičování k dané problematice • opakování, upevňování znalostí a praktických dovedností způsob ukončení modulu Zápočet – nutná pravidelná docházka s omluvenou absencí – minimálně 70% účast, splnění písemného testu s kritériem úspěšnosti 60 %. V případě neúspěšného testu bude účastníkovi 1x umožněno opakování v předem smluveném termínu. kritéria hodnocení výsledků výuky Výsledek výuky

Kritéria hodnocení

ad a) ad b) ad c) ad d) ad e)

vytvoří textový dokument, kde budou splněna typografická pravidla (20 %) naformátuje textový dokument dle zadaných kritérií (20 %) vloží a naformátuje zadané objekty (20 %) nastaví zadaný vzhled dokumentu (10 %) vytvoří jednoduché grafické objekty pomocí nástrojů textového editoru (10 %)

10


ad f) ad g)

uloží dokument v daném formátu a vytiskne jej dle zadaných podmínek, zná základní formáty dokumentů a rozdíly mezi nimi (10 %) zná a umí používat další SW pro práci s textem ( 10 %)

doporučená literatura a informační zdroje KLATOVSKÝ, Karel. Word 2010 nejen pro školy. Computer Media 2010, 128 str. ISBN: 978-80-7402-075-9 KOČIČKA, Pavel, BLAŽEK Filip. Praktická typografie+CD. Computer Press 2000, 288 str. EAN: 9788072263851 http://www.typo.cz/ (Typografie a grafický design) http://typomil.com/ http://typografie.wz.cz/ (Typografie na počítači) http://www.openoffice.cz/ (Portál českých a slovenských uživatelů)

11


Název modulu

Grafika a multimedia

Kód

Délka modulu

15

Platnost

Typ modulu

povinný

Kredity


absolvování modulu PD

GaM

Stručná anotace vymezující cíle modulu Cílem tohoto modulu je získání základních znalostí a dovedností v oblasti práce s grafikou, zpracování zvukových a obrazových nahrávek, vytváření jednoduchých tutoriálů. Předpokládané výsledky výuky Absolvent modulu bude schopen: a) b) c) d) e)

navrhnout optimální kompozici obrázku nebo video záběru, rozlišovat rozdíly mezi rastrovou a vektorovou grafikou, výhody a omezení, použití, zvolit vhodný typ formátu výsledného souboru s ohledem na účel jeho použití, upravit fotografii, vylepšit expozici, vytvořit fotomontáž, ořezat, upravit rozlišení, vytvořit vektorovou grafiku za účelem vytváření grafiky do dokumentu, sestavování animací a návodů, f) upravit zaznamenaný zvukový soubor, střih, úprava hlasitosti, vytváření více stop, g) upravit zaznamenaný video soubor, střih, přechody, titulky, vložení zvukové stopy, h) vytvořit jednoduchý tutoriál nebo animaci s využitím grafiky, nástroje na snímání obsahu obrazovky a zvukového záznamu. Učivo / obsah výuky • • • • •

•

•

•

základy správné kompozice, teorie zlatého řezu pojem grafika, grafický software, rastrová a vektorová grafika, rozlišení, barevná hloubka, DPI, formáty grafických a multimediálních souborů, pojem komprese, obrazová a zvuková kvalita práce s rastrovým obrázkem v grafickém editoru, změna expozice, kopírování a vyjímání obrazu, práce s vrstvami, vytváření koláží, ořezání a export grafiky práce s vektorovou grafikou ve vektorovém editoru, vlastnosti a druhy čar, způsoby kreslení čar, výplně a přechody, práce s mřížkou, zarovnávání objektů, seskupování, práce s hladinami, export práce s programem na editaci zvuku, záznam zvuku, střih, změna hlasitosti, vytváření dalších stop a práce s nimi, nástroje na vylepšení a úpravu záznamu, export zvukové stopy práce s programem na editaci obrazového záznamu, základní střih, úprava a vylepšení obraz, ořezání obrazu, vytváření přechodů, vložení loga a titulků, export zvukové stopy pro její editaci a její následné importování, export videa a volba optimálního formátu základy práce v programu na vytváření tutoriálů, vytvoření nebo vložení snímku, jeho možná úprava, časování, vytváření animací s využitím software pro snímání zobrazených údajů na monitoru, možnosti vkládání zvukového doprovodu

Doporučené postupy výuky přednášky a praktické ukázky k vybraným obsahovým celkům; samostatné řešení úloh a procvičování s využitím PC; opakování, upevňování znalostí a dovedností v oblasti využívání příslušného software;

12


Způsob ukončení modulu Zápočet – nutná pravidelná docházka s omluvenou absencí (absence nesmí překročit 25%), splnění závěrečného testu s kritériem úspěšnosti 60 %. V případě neúspěšného vykonání závěrečného testu bude účastníkovi 1x umožněno jeho opakování. Kritéria hodnocení výsledků výuky výsledek výuky ad a) ad b) ad c) ad d) ad e) ad f) ad g) ad h)

kritéria hodnocení určí nejvhodnější kompozici scény (10%) dokáže popsat rozdíly mezi rastrovou a vektorovou grafikou (10%) popíše základní typy grafických a multimediálních formátů a jejich vhodnost pro konkrétní účel (10%) zvládne upravit fotografii dle zadaných požadavků a zvolit optimální formát a kompresi s ohledem na její následné použití (15%) vytvoří vektorovou kresbu dle zadání a provede její export (10%) upraví zvukový soubor dle zadání a provede jeho export v požadovaném formátu (10%) upraví video nahrávku dle zadání a provede její export v požadovaném formátu (15%) vytvoří krátkou animaci dle zadání (20%)

doporučená literatura a informační zdroje Martin Žemlička, Základní výbava počítače, CPress, ISBN: 80-251-1806-1 Vlastimil Modr, 333 tipů a triků pro GIMP, CPress, ISBN: 978-80-251-3032-2 Josef Myslín, Digitální video v praxi, Computer Media, ISBN: 80-86686-42-6 Ondřej Jirásek, Natáčíme a upravujeme video pro seniory, CPress, ISBN: 978-80-251-2174-0 Pavel Navrátil, Počítačová grafika a multimédia, Computer Media , ISBN: 80-86686-77-9 Príručka k Windows Movie Maker, přístupná ze zdroje: http://www.jozefrusnak.com/2010/01/27/prirucka-k-windows-movie-maker/ Internetové stránky o počítačové grafice: http://www.grafika.cz/ Internetové stránky k programu Gimp: http://www.gimp.cz/ Internetové stránky k programu Inkscape: http://inkscape.org/ Internetové stránky k programu Avidemux: http://fixounet.free.fr/avidemux/ Internetové stránky k programu na zpracování zvuku Audacity: http://audacity.sourceforge.net/

13


Název modulu

E-learnig ve vzdělávání dospělých

Kód

Délka modulu

15

Platnost

Typ modulu

povinný

Kredity


absolvování modulu GaM

EL

Stručná anotace vymezující cíle modulu Cílem tohoto modulu je znalostí z oblasti elektronické podpory vzdělávání; porozumění e-learningu, jeho specifikám a struktuře kurzů a získání praktických zkušeností s tvorbou kurzů. Předpokládané výsledky výuky Absolvent modulu bude schopen: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)

vysvětlit základní principy distančního vzdělávání, popsat metodiku přípravy distančního kurzu, vysvětlit prvky distanční studijní opory, vysvětlit základní pojmy z oblasti elektronického vzdělávání (LMS, tutor, atd.), definovat e-learning a jeho základní formy, vysvětlit strukturu e-learningových kurzů a jejich možnosti, rozeznat podmínky pro úspěšné nasazení e-learningu, objasnit metodiku tvorby e-learningových kurzů, definovat prostředky pro tvorbu e-learningových kurzů, praktické práce v prostředí e-learningu, navrhnout elementární e-learningový materiál.

Učivo / obsah výuky • • • • • •

principy distančního vzdělávání, prvky distanční studijní opory, specifika e-learningu, prostředky a metodika tvorby e-learningových kurzů, praktická práce v e-learningovém prostředí, příprava e-learningového studijního materiálu.

Doporučené postupy výuky • • •

výklad jednotlivých tématických celků učiva s podporou počítačové prezentace, práce s ukázkovými e-learningovými kurzy, postup přípravy jednoduchého e-learningového kurzu.

Způsob ukončení modulu Zápočet – nutná pravidelná docházka s omluvenou absencí (absence nesmí překročit 30%), splnění závěrečného testu s kritériem úspěšnosti 50 %. V případě neúspěšného vykonání závěrečného testu bude účastníkovi 1x umožněno jeho opakování. Kritéria hodnocení výsledků výuky výsledek výuky ad a) ad b)

kritéria hodnocení Vysvětlení základních principů distančního vzdělávání je správné 5 %. Popis metodiky přípravy distančního kurzu je správný 10 %.

14


ad c) ad d) ad e) ad f) ad g) ad h) ad i) ad j) ad k)

Vysvětlení prvků distanční studijní opery je správné 5 %. Vysvětlení základních pojmů z oblasti elektronického vzdělávání je správné 5 %. Definice e-learningu a jeho základních forem je správná 5 %. Vysvětlení struktury e-learningových kurzů a jejich možností je správné 10%. Definice podmínek pro úspěšné nasazení e-learningu je správná 5 %. Vysvětlení metodiky tvorby e-learningových kurzů je správné 10 %.. Definice prostředků pro tvorbu e-learningových kurzů je správná 5 %. Praktické práce v prostředí e-learningu je správně zvládnuta 10 %. Příprava elementárního e-learningového studijního materiálu je správná 30%.

doporučená literatura a informační zdroje BAREŠOVÁ, Andrea. E-learning ve vzdělávání dospělých. 1. vyd. Praha: VOX, 2003. 174 s. ISBN 8086324273 EGER, Ludvík. Technologie vzdělávání dospělých. 1. vyd. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 2005. 172 str. ISBN: 8070433477 KOPECKÝ, Kamil. E-learning (nejen) pro pedagogy. 1. vyd. Olomouc: HANEX, 2006. s.130, ISBN 8085783509 NOCAR, David a kol. Vydavatelství UP Olomouc, 2004 ZLÁMALOVÁ, Helena. Distanční vzdělávání a e-learning. 1. vydání Universita JAK Praha, 2008. ISBN 978-80-86723-56-3 http://www.csvs.cz (centrum distančního vzdělávání) http://www.e-learningcentre.co.uk/(e-learningové centrum) http://www.-icdl.open.ac.uk (mezinárodní centrum distančního vzdělávání) http://elearning.upol.cz/publikace.html (e-learningový portál EWIT)

15


Název modulu

Příprava prezentace

Kód

Délka modulu

15

Platnost

Typ modulu

povinný

Kredity


absolvování modulu EL

PP

Stručná anotace vymezující cíle modulu Cílem modulu je získání znalostí a praktických dovedností pro přípravu efektivní prezentace - od technických prostředků a zásad tvorby prezentace přes praktickou práci v prostředí Powerpoint až po vystupování lektora při předvádění prezentace. Předpokládané výsledky výuky Absolvent modulu bude schopen: a) vysvětlit jednotlivé fáze přípravy prezentace, b) vysvětlit používané technické a programové prostředky a jejich volbu s ohledem na ekologická a energetická hlediska, c) vytvořit strukturu a stanovit obsah prezentace s ohledem na cíl prezentace a cílovou skupinu, d) prakticky vytvořit prezentaci v prostředí PowerPointut (popř. OpenSource prostředku), e) aplikovat zásady tvorby efektivní prezentace (písma, barvy, typografie,..), f) správně vystupovat během prezentace. Učivo / obsah výuky • • • • •

Prezentace ve vzdělávacím procesu Příprava prezentace Didaktická technika v prezentaci Tvorba prezentace Předvádění prezentace

Doporučené postupy výuky • • • •

zopakování a procvičení potřebných znalostí z oblasti zpracování textu a grafik, výklad jednotlivých tematických celků učiva s podporou počítačové prezentace, demonstrace a procvičování praktických postupů tvorby prezentace v prostředí MS PowerPoint, zadávání praktických příkladů k samostatnému procvičení a jejich společné hodnocení.

Způsob ukončení modulu Zápočet – nutná pravidelná docházka s omluvenou absencí (absence nesmí překročit 30%), splnění závěrečného testu s kritériem úspěšnosti 50 %. V případě neúspěšného vykonání závěrečného testu bude účastníkovi 1x umožněno jeho opakování. Kritéria hodnocení výsledků výuky výsledek výuky ad a)

kritéria hodnocení Vysvětlení jednotlivých fází přípravy prezentace je správné. (5 %)

16


ad c) ad d) ad e) ad f)

Vysvětlení návrhu struktury prezentace s ohledem na cíl a cílovou skupinu je správné. (10 %) Praktická práce v prostředí PowerPointu je zvládnuta správně. (50 %) Při práci jsou správně aplikovány zásady tvorby prezentace. (10 %) Při prezentaci jsou správně dodržovány zásady vystupování lektora. (15 %)

doporučená literatura a informační zdroje ANDRÝSKOVÁ, Jana. Microsof PowewPoint 2010 – podrobná uživatelská příručka. Computer Press 2010, EAN:9788025130766 ATKINSON, Cliff. Působivé prezentace.Computer Press 2008, EAN:9788025121191 KABÁTEK Aleš, LOŠŤÁKOVÁ Olga. Obchodní a manažerská prezentace (vč. DVD), Grada 2010, ISBN: 978-80-247-3344-9 http://www.catalysis.nl/links/presentations/presentation.php http://www.oclc.org/uk/en/news/events/presentations/default.htm http://www.uspesnaprezentace.cz/

17


Příloha č. 1 - Způsob zjišťování zpětné vazby od účastníků

Dotazník pro zjišťování zpětné vazby od absolventů vzdělávacího programu Didaktické prostředky ve vzdělávání dospělých. Podtrhněte zvolenou variantu. Organizace kurzu:

výborná

dobrá

uspokojivá

neuspokojivá

Náplň kurzu:

výborná

dobrá

uspokojivá

neuspokojivá

Výkon lektora:

výborný

dobrý

uspokojivý

neuspokojivý

Prostředí:

výborné

dobré

uspokojivé

neuspokojivé

Připomínky a náměty:

18

Didaktické prostředky ve vzdělávání dospělých

Recommend Documents