Dejepis - I.OA - 1 h týždenne - 33 h ročne
Mes Hod.
Tem. celok
Výkonový štandard
Oboznámiť žiakov s obsahom a cieľmi vyučovania dejepisu. Zopakovať základne pojmy z dejepisu
2.
Pravek – periodizácia podľa Christiana Thomsena, základné pojmy, charakteristika
(história, dejepis, historické pramene, múzeum, archív,...). Nadobudnúť základné poznatky o praveku ako jednej z etáp ľudskej spoločnosti.
3.
Vývojové fázy človeka; prvé stopy po pravekom človeku vo svete a na Slovensku Od lovca k roľníkovi a remeselníkovi – lovci mamutov a ich kultúra Neolitická revolúcia, rozšírenie roľníctva
Nadobudnúť základné vedomosti o vývoji človeka (základné pojmy: zberač, lovec, roľník,...).
Vysvetliť premenu človeka z lovca zvery na roľníka.
Žiaci sú schopní vysvetliť veľký význam neolitickej revolúcie – nástup mladšej doby kamennej.
Náboženstvo v praveku
Získať vedomosti o spôsoboch pochovávania mŕtvych v praveku (kostrový spôsob, žiarový spôsob). Získať vedomosti o jednotlivých materiáloch, ktoré v danom období pravekí ľudia používali.
Žiaci vedia vysvetliť rozdiely medzi jednotlivými spôsobmi pochovávania. Žiaci sú schopní pochopiť význam jednotlivých výrobných materiálov , podľa ktorých sa nazývali jednotlivé obdobia praveku. Žiaci sú schopní vymenovať a popísať praveké pamiatky.
Úvod (1 hod) 4.
5.
6.
Obrazy pravekého sveta (9 hod.)
SEPTEMBER
Obsahový štandard
Úvodná hodina – organizačné pokyny Opakovanie učiva
1.
OKTOBER
Téma
7.
Používanie materiálov v praveku – kameň, meď, cín, bronz, železo
8.
Stojace kamene – megality. Remeslá, nástroje, zbroj
Získať poznatky o živote pravekých ľudí a ich kultúre.
Získať poznatky o pravekom staviteľstve, porovnať praveké stavby s dnešnými. Využívanie medi, zlata a bronzu na výrobu
Metódy
Prierez .témy BOZP
Žiaci vedia vysvetliť základné pojmy z dejepisu. Žiaci vedia opísať základné pojmy o praveku, vedia charakterizovať najstaršiu etapu ľudskej spoločnosti, zakresliť na časovej priamke jednotlivé obdobia praveku Žiaci vedia vymenovať a popísať vývojové fázy človeka, rozdiel medzi nimi, vedia vysvetliť vývoj človeka z lovca na roľníka. Žiaci vedia opísať kultúrny prínos pravekých ľudí.
riadený rozhovor, výklad, rozprávanie, individuálna práca , práca s učebnicou, mapou, historickým atlasom, s doplnkovou literatúrou, prezentácie v powerpoin te hodnotenie, diagnostika
OSR
OSR
MKV
Národ. program prevencie obezity ENV MKR
VYV, THD
10.
1. kontrolná práca
11.
Starovek – základné pojmy, periodizácia, charakteristika Prírodné podmienky najstarších civilizácii Staroveká Mezopotámia a jej kultúra Staroveký Egypt
12.
DECEMBER
13.
14.
15.
17.
18.
19.
FEB RUÁ R
JANUÁR
16.
Obrazy starovekého sveta - najstaršie civilizácie (6 hod.)
Opakovanie 1. tematického celku
Obrazy starovekého sveta – Staroveké Grécko (8 hod.)
NOVEMBER
9.
Staroveká India a Čína + Palestína
Opakovanie 2. tematického celku 2. kontrolná práca Staroveké Grécko – periodizácia, prírodné podmienky, osídlenie, grécka kolonizácia Grécke mestské štáty Atény a Sparta
Aténska demokracia
nových pracovných nástrojov. Systematizovať nadobudnuté poznatky o praveku, pravekých ľuďoch, o ich životnom štýle a kultúre. Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti žiakov. Nadobudnúť základné poznatky o staroveku ako jednej z etáp ľudskej spoločnosti. Poznať podmienky vzniku starovekých civilizácii. Nadobudnúť základné poznatky o jednej z najstarších civilizácii. Nadobudnúť základné poznatky o Starovekom Egypte – poloha, spôsob života, kultúra, pamiatky,... Získať prehľad o Starovekej Indii a Číne; určiť znaky semitských kmeňov, význam židovského náboženstva. Biblia charakteristika a význam. Systematizovať nadobudnuté poznatky o prvých starovekých civilizáciách. Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti žiakov. Získať vedomosti o Starovekom Grécku základné delenie gréckych dejín, osídlenie, prírodné podmienky,... Nadobudnúť vedomosti o mestských štátoch (polis).
Poznať typy vlády v Grécku.
Žiaci vedia zhrnúť základné poznatky o jednom z najdlhších období ľudskej spoločnosti. Žiaci vedia odpovedať na otázky z pravekých dejín Žiaci vedia opísať základné pojmy o staroveku, vedia popísať vplyv prírodných podmienok na vznik Mezopotámie, Egypta, Číny a Indie. Žiaci vedia opísať základné pojmy o Mezopotámii – poloha, spôsob života, kultúra, pamiatky,... Žiaci vedia opísať základné pojmy o Starovekom Egypte – poloha, spôsob života, kultúra, pamiatky,... Žiaci sú schopní popísať základné pojmy o Starovekej Indii, Číne a Palestíne – krajine Biblie. Žiaci vedia zhrnúť základné poznatky o najstarších starovekých civilizáciách. Žiaci vedia odpovedať na otázky o starovekých civilizáciách. Žiaci vedia podať základné informácie o gréckych dejinách . Žiaci vedia vysvetliť pojem „polis“, vedia popísať sociálnu štruktúru a spôsob života v mestských štátoch, vedia uviesť rozdiel medzi Aténami a Spartou Žiaci sú schopní vysvetliť význam demokracie; vedia popísať významné grécke reformy (Solón,
MVK OSR, Národ. plán výchovy k ľudským právam
MVK OSR
stratégia prevencie
20.
21.
MAREC
22.
23. 24.
APRÍL
25.
Grécko – perzské vojny; Peloponézska vojna Macedónia a jej vzostup; Alexander Macedónsky a helenizmus Grécka kultúra
Objasniť príčiny konfliktu, popísať priebeh vojen, uviesť príklady bitiek. Zhodnotiť význam bojov. Naučiť sa znaky Macedónska. Alexander Veľký - jeho politika, ciele a význam. Popísať helenistickú kultúru,
Opakovanie 3. tematického celku 3. kontrolná práca Staroveký Rím periodizácia, prírodné podmienky, osídlenie, charakteristika krajiny, rímska spoločnosť Od rímskych kráľov k republike
Systematizovať nadobudnuté poznatky o Starovekom Grécku Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti žiakov. Získať vedomosti o Starovekom Ríme základné delenie rímskych dejín, osídlenie, prírodné podmienky,...
Získať základné vedomosti o gréckych bájach a povestiach, o náboženstve, filozofii, umení, športe, ...
Získať základné vedomosti o rozširovaní rímskej moci. (obdobie kráľov, obdobie republiky – štátne úrady v tomto období.) Vysvetliť príčiny konfliktu medzi Rímom a Kartágom. Nadobudnúť poznatky o najvýznamnejších rímskych cisároch.
26.
Boje s Kartágom Obdobie cisárstva
27.
Kresťanstvo v Rímskej ríši
Získať základné vedomosti o vzniku kresťanstva. Porozprávať o živote a činoch Ježiša Krista. Šírenie kresťanstva, život prvých kresťanov.
28.
Rozpad Rímskej ríše
Vysvetliť príčiny problémov v ríši, uviesť príklady na barbarské kmene. Osvetliť príčiny a význam rozpadu ríše, neskôr zániku západnej časti.
Kleistenes, Perikles) Žiaci vedia vysvetliť význam vojenských konfliktov v Grécku. Žiaci sú schopní pochopiť rozmach Macedónska a jeho nadvládu nad Gréckom. Vedia vysvetliť význam helenistickej kultúry. Žiaci poznajú grécke povesti a báje, znaky architektúry, významných gréckych bohov, grécke umenie a šport (olympijské hry). Žiaci vedia zhrnúť základné poznatky o Starovekom Grécku. Žiaci vedia odpovedať na otázky o Starovekom Grécku. Žiaci vedia podať základné informácie z úvodu rímskych dejín Žiaci vedia popísať spoločenské usporiadanie ľudí v Ríme a vedia popísať jednotlivé štátne zriadenia. Žiaci vedia popísať priebeh, dôsledky púnskych vojen. Žiaci vedia podať základné informácie o cisároch – G.J. Caesar, Augustus, Konštantín, ... Žiaci vedia vysvetliť, ako sa šírilo kresťanstvo v ríši; vedia vysvetliť pojmy ako „prenasledovanie kresťanov“, „Milánsky edikt - jeho význam“, Žiaci sú schopní objasniť príčiny rozpadu mocnej ríše.
kriminality, OSR
Telovýchova a šport
stratégia prevencie kriminality, OSR
MÁJ
29.
Rímska kultúra + Rimania na Slovensku
Získať poznatky o rímskom umení, sochárstve, maliarstve, staviteľstve, literatúre, o rímskom náboženstve a pod. Získať základné informácie o Keltoch -spôsob života. Aké nálezy sa u nás našli.
30.
Opakovanie 4. tematického celku 4. kontrolná práca Sťahovanie národov Slovania – Samova ríša a Avari
Systematizovať nadobudnuté poznatky o Starovekom Ríme Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti žiakov. Získať vedomosti poznatky o našich predkoch – Slovanoch, o príčinách a dôsledkoch sťahovania národov. Vysvetliť vzťah Avarov so Slovanmi. Prvý kmeňový zväz Slovanov – Samova ríša. Získať základné poznatky o Byzantskej, Franskej a Arabskej ríši
31.
Tri ríše raného stredoveku
JÚN
32.
33.
Opakovanie 5. tematického celku 5. kontrolná práca
Systematizovať nadobudnuté poznatky o Slovanoch. Preveriť nadobudnuté vedomosti a zručnosti žiakov.
Žiaci vedia popísať význam rímskej kultúry a vzdelanosti a jej vplyv na európsku civilizáciu. Žiaci vedia popísať vplyv Rímskej ríša na Slovensko, príčiny prenikania Rimanov na Slovensko (príklady z nášho územia). Žiaci vedia zhrnúť základné poznatky o Starovekom Ríme. Žiaci vedia odpovedať na otázky o Starovekom Ríme. Žiaci sú schopní popísať, v čom spočívalo sťahovanie národov, kde žili národy pred sťahovaním, aký bol ich spôsob života a ich prvé spoločenské zriadenia. Žiaci vedia opísať Byzantskú ríšu, jej význam a príčiny zániku. Poznať znaky islamu, porovnanie s kresťanstvom. Vedia popísať Arabskú ríšu - jej rozmach, vysvetliť význam arabskej kultúry. Žiaci sú schopní popísať vznik Franskej ríše a jej rozmach za vlády Karolovcov (Karol Veľký) Žiaci vedia zhrnúť základné poznatky o Slovanoch. Žiaci vedia odpovedať na otázky o Slovanoch.
MKV
MKV, OSR,
Výchovné ciele: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
zamerať sa na kvalitu vyučovacieho procesu a vplyv na správanie žiakov aktívne vnímať miestnu krajinu rozvíjať pamäť rozvíjať predstavivosť, abstraktné myslenie orientovať sa na mape rozvíjať vzťah k prírode rozvíjať komunikačné schopnosti rozvíjať prácu v tíme mapovanie a rozvoj grafických schopností rozvoj schopností uchovávať a vyberať informácie rozvoj schopností triediť informácie
Tematické celky: 1. Úvod – 1 hod. 2. Obrazy pravekého sveta – 9 hod. 3. Obrazy starovekého sveta – najstaršie civilizácie - 6. hod. 4. Obrazy starovekého sveta – staroveké Grécko – 8 hod. 5. Obrazy starovekého sveta – staroveký Rím – 8. hod. 6. Slovania – 4 hod spolu: 36 vyučovacích hodín
