december 2015 Beste ouders, verzorgers, Hierbij ontvangt u al weer de derde nieuwsbrief van dit schooljaar, waarin wij u informeren over de stand van zaken op het Grotius. Uit ervaring weet ik dat het als ouder best lastig is om erachter te komen wat een kind echt heeft geleerd of welke gebeurtenissen inspirerend, vormend of motiverend zijn in hun schoolleven. Vaak blijft het bij meldingen als ‘het was gewoon’ of ‘het was stom’. Het is daarom goed dat u op de hoogte bent van de activiteiten, zodat u met uw kind kunt meeleven en praten over hun leven op school. Het schooljaar is in volle gang en deze week hebben alle leerlingen alweer het eerste cijferrapport ontvangen. Hopelijk zijn de resultaten van de leerlingen goed en hoopgevend voor een goed vervolg van het schooljaar. Het bruist in de school van de activiteiten. Ik noem b.v. de benefietmanifestatie Danda Repair, waardoor de herbouw/nieuwbouw van onze school in Dandakateri weer een stukje dichterbij is gekomen. Daarnaast hebben we de Culturele Dag gehad. Leerlingen waren die dag in de school actief met zang, dans of het ontwerpen van een tattoo. Maar de meeste leerlingen zwermden uit naar Den Haag, Rotterdam, Leiden en Amsterdam. Zo bezochten de verschillende groepen o.a. het gemeentemuseum, de Gevangenpoort, Het Mauritshuis, Escher in het Paleis, Museum Boymans, het Rijksmuseum, Madame Tussauds, Naturalis en het Museum voor Volkenkunde. Ook is er de afgelopen periode een leerzaam weekend naar Verdun geweest met de sectie geschiedenis en een ander groepje leerlingen heeft een bezoek gebracht aan het Europees Parlement in Straatsburg om te debatteren. Het december project van Klassieke Talen staat deze keer in het teken van Harry Potter en de Philosophi lapis. En natuurlijk was er voor de tto-leerlingen de High Tea en Phileas Fogg-voorstellingen. Bijzonder was het optreden van een aantal van onze V4-leerlingen in de theatervoorstelling ‘Mariken in de tuin der lusten’. Al deze activiteiten maken het leren voor onze leerlingen aangenaam en zorgen ervoor dat ze graag naar school gaan. Inmiddels zijn de kerstactiviteiten in volle gang. Volgende week is het kerstdiner voor de onderbouw en de bovenbouw en we sluiten straks het kalenderjaar af met een kerstontbijt voor alle klassen en volleybalwedstrijden voor de bovenbouw. Daarna hebben we dan twee weken lang kerstvakantie waarbij we in huiselijke kring in een gezellige sfeer de kerstdagen en Oud en Nieuw kunnen vieren. De eerste lesdag in het nieuwe kalenderjaar is op 5 januari, want op 4 januari hebben we onze traditionele groep 7/8 dag. Er zijn voor deze dag maar liefst ruim 1000 leerlingen die zich hebben aangemeld. Een mooi voorteken van wederom een succesvolle wervingsperiode. Ik wens u allemaal hele fijne feestdagen en wens u nu alvast alle goeds en veel voorspoed voor het jaar 2016. Vriendelijke groet, Jan Vesseur – directeur
Inhoudsopgave
Pagina
U kunt eenvoudig klikken op het onderwerp om naar het gewenste onderdeel te gaan
Welkom Diagnostische Tussentijdse Toets Rekenen Grotius-vwo Online inschrijven Tafeltjesavond Extra examenbegeleiding op school Nepal Brugklas en vwo onderbouw Vrijeschoolafdeling Mavo Havo Vwo 4,5, 6 Tto Weekend Verdun Gymnasium Kopklas
1 2 3 4 5 5 6 7 9 11 14 18 20 25 26 27
Diagnostische Tussentijdse Toets Dit schooljaar doen we op het Grotius mee met de DTT. De DTT is een toets die leerlingen doen halverwege het laatste jaar van de onderbouw van het voortgezet onderwijs. (M2, H3 en V3). De toets laat zien waar de leerlingen goed in zijn en waar hun kansen liggen. De DTT is niet een toets om voor te leren, maar juist een toets om ván te leren. De DTT richt zich op de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, omdat deze vakken belangrijk zijn voor de doorstroming naar de bovenbouw. De DTT is een adaptieve toets, dat betekent dat elke leerling een toets op maat krijgt, afgestemd op zijn eigen individuele niveau. De leerlingen krijgen zo opgaven die hen uitdagen. Onze leerlingen kunnen de toets maken op mavo-, havo- of vwo-niveau en bovendien past de toets zich aan het antwoordgedrag van de leerling aan. De DTT analyseert behalve het niveau ook de onderliggende vaardigheden van de leerling. Dit levert een diagnose op waarmee docenten en leerlingen kunnen werken aan leergroei. De DTT is formatief. Dit betekent dat leerlingen de toets niet goed of slecht kunnen maken, omdat het niet gaat om zakken of slagen. In plaats daarvan gaat het erom dat leerlingen leren van de toets. Leerlingen krijgen dan ook geen cijfer, maar een diagnose met aandachtspunten. Zo kunnen docenten bepalen waar extra begeleiding nodig is en waar juist extra kansen liggen. De DTT is onafhankelijk van een bepaalde onderwijsmethode of manier van lesgeven. De DTT is ontstaan uit de concept-tussendoelen van SLO (Stichting Leerplan Ontwikkeling) en de Toetswijzer. De tussendoelen van SLO beschrijven wat leerlingen moeten kennen en kunnen aan het eind van de onderbouw. De toetswijzer beschrijft de inhoud en het niveau van de toets. De testen worden afgenomen in de periode van 1 februari tot 5 maart 2016. Leerlingen maken in die periode twee testen per vak. De eerste test is een zogenaamde pre-test. Deze dient voor het verzamelen van data en geeft geen individuele informatie. De tweede test is de adaptieve toets welke informatie
2
geeft aan de leerling en de docent. Meer informatie kunt u vinden op www.pilotdtt.nl Ouders/verzorgers van de leerlingen in M2, H3 en V3 krijgen natuurlijk binnenkort hierover een brief toegestuurd. Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Rekenen Er gebeurt veel in de wereld van het rekenen. Onlangs ontvingen wij officieel bericht met daarin de nieuwe regels inzake de rekentoets naar aanleiding van het Kamerdebat in oktober. U zult er vast het een en ander over gehoord hebben. De nieuwe regels op een rijtje: -Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs maken de rekentoets als onderdeel van het eindexamen. Alleen voor leerlingen op het vwo telt het resultaat van de rekentoets vanaf 2015-2016 mee voor het behalen van het diploma. Voor mavo en havo wordt het resultaat van de rekentoets wel vermeld op de cijferlijst, maar telt het voorlopig nog niet mee voor het behalen van een diploma. - Vwo-leerlingen moeten dit schooljaar (2015-2016) minimaal een 5 halen voor de rekentoets om te kunnen slagen (op een paar leerlingen na zijn alle 6 vwo’ers hiervoor al geslaagd) - Vanaf schooljaar 2016-2017 is de rekentoets onderdeel van de kernvakkenregel; vwo-leerlingen mogen dan voor Nederlands, Engels, wiskunde en de rekentoets slechts één eindcijfer 5 halen. De rest moet minimaal een 6 zijn. - Op basis van de resultaten van mavo en havo wordt het moment bepaald waarop het resultaat op de rekentoets gaat meetellen voor het behalen van het diploma. - Ook het rekenexamen in het mbo telt voorlopig nog niet mee voor het behalen van een mbo-diploma. Daar telt het rekenexamen pas mee nadat de resultaten van de rekentoets in het voortgezet onderwijs aantonen dat het rekenniveau van de instromende studenten voldoende op orde is. - Leerlingen krijgen vier kansen om voor de rekentoets te slagen, waarvan de eerste kans in het voor-examenjaar plaatsvindt en de overige drie kansen in het examenjaar. - Mavo-leerlingen maken de toets op 2F-niveau en havo/vwo leerlingen op 3Fniveau. - Leerlingen met recht op extra tijd krijgen ook voor de rekentoets extra tijd. -Leerlingen met dyscalculie en met een officiële dyscalculieverklaring kunnen een aangepaste rekentoets krijgen (ER-toets). Op dit moment is het zo dat de resultaten van de rekentoets van de leerlingen die in 2015 in 4 mavo, 5 havo of 6 vwo de rekentoets hebben gehaald, maar gezakt zijn voor hun eindexamen, vervallen. Zij moeten de rekentoets dit schooljaar opnieuw maken. Voor een bepaalde groep leerlingen is er een uitzonderingsregel van toepassing. Dat wil zeggen dat zij niet opnieuw de rekentoets hoeven te maken wanneer zij deze vorig schooljaar gehaald hebben. Dit geldt voor leerlingen die overstappen van: 4 havo naar 4 mavo 5 havo naar 5 vwo (met inachtneming van de kernvakkenregel in 2016-2017!) 5 vwo naar 5 havo
3
Wat doet het Grotius? Het Grotius neemt het rekenen serieus en steunt de leerling waar mogelijk om het vereiste 2F/3F niveau te behalen. Goed rekenen is niet alleen belangrijk voor het diploma; goed rekenen helpt de leerlingen ook bij andere vakken. In de brugklas krijgen alle leerlingen een uur rekenen per week. In de leerjaren daarna nemen we bij het vak wiskunde rekenniveau toetsen af en bieden we rekenzwakke leerlingen extra oefenstof. In de bovenbouw hebben we in alle voorexamenjaren (M3, H4 en V5) het eerste halfjaar twee rekenuren op de lessentabel. Halverwege het voorexamenjaar (februari) maken deze leerlingen dan de rekentoets. Leerlingen die de toets niet halen, krijgen van hun wiskunde docent extra oefenmateriaal om zich voor te bereiden op de herkansing. Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Grotius-vwo Onlangs is het adviesrapport ‘platform onderwijs 2032’ (commissie Schnabel) gepresenteerd. In dit rapport wordt aangegeven welke richting ons onderwijs uit dient te gaan om de leerlingen goed voor te bereiden op de maatschappij van de toekomst. Een aantal citaten uit het advies: ‘Het huidige onderwijs is van hoge kwaliteit, maar zal nog sterker op de geschetste veranderingen moeten inspelen. Op dit moment ligt de nadruk in het onderwijs op kennisoverdracht en worden voornamelijk cognitieve prestaties gewaardeerd. In de toekomst blijft kennisoverdracht belangrijk, maar zal die meer in balans moeten worden gebracht met de twee andere hoofddoelen van het onderwijs: persoonlijke ontwikkeling en voorbereiding op deelname aan de maatschappij.’ ‘Leerlingen willen ook graag onderwijs dat past bij hun belevingswereld en bij actuele vraagstukken. Dat motiveert ze meer om te leren. Het bereidt ze voor op vervolgopleidingen of beroepen met een gevarieerd aanbod dat aansluit bij hun persoonlijke mogelijkheden en interesses.’ ‘Onderwijs dat de creativiteit en de nieuwsgierigheid van leerlingen prikkelt, helpt toekomstige burgers binnen en buiten bestaande kaders te leren denken en werken.’ ‘Het onderwijs van de toekomst stimuleert leerlingen vragen over zichzelf te stellen en zich verder te ontplooien. Het onderwijs van de toekomst prikkelt alle leerlingen om hun capaciteiten niet alleen cognitief in te zetten, maar ook creatief en fysiek. Leerlingen krijgen zo meer mogelijkheden om wat ze leren, in te vullen op een manier die bij ze past.’ Op het Grotius gaan we vanaf volgend schooljaar in leerjaar 1 vwo-onderwijs aanbieden dat recht doet aan de adviezen en rekening houdt met de volgende aspecten:
naast kennisoverdracht ook aandacht voor persoonlijke ontwikkeling voorbereiden op een leven van permanent leren nieuwgierigheid en creativiteit van leerlingen prikkelen buiten bestaande kaders leren denken laten ontdekken waar leerlingen goed in zijn aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen en actuele vraagstukken verbreding, verdieping en versnelling vakoverstijgende thema’s
4
In het kort ziet het er als volgt uit: Leerlingen werken in de onderbouw vier dagen per week volgens het reguliere rooster. De vijfde dag is de Grotius vwo-dag. Leerlingen werken dan aan thema’s en projecten: b.v. duurzaamheid, innovatie, vrede en mensenrechten, wereldburgerschap, fair trade, science/techniek en gezonde voeding. De Grotius vwo-dag is een dag waarop leerlingen ook zoveel als mogelijk buiten de school leren; excursies naar musea, universiteiten, bedrijven, kunstwerken, opgravingen enz. De geleerde theorie ervaren, koppelen en toetsen in een context die past bij de theorie. Ook is er in de week ruimte vrijgemaakt om leerlingen extra verdieping en ondersteuning aan te bieden. Zo kunnen leerlingen werken aan een onderzoekje of extra ondersteuning krijgen voor een bepaald vak. In de bovenbouw bieden we leerlingen die het (erg) goed doen een versnelling aan door b.v. in het 4 e of 5e leerjaar al één of meerdere vakken af te sluiten. We denken dat we op deze manier uitdagend en aantrekkelijk onderwijs aanbieden aan de vwo-leerling. Tegelijk is de vormgeving van het vwo-onderwijs uniek in Delft en omgeving. Meer informatie is te lezen op onze website. Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Inschrijven voor de Tafeltjesavond via Magister Inschrijven voor tafeltjesavond gebeurt niet meer door het invullen en inleveren van strookjes, maar via Magister. Alle ouders/verzorgers ontvangen hierover per e-mail bericht. Op de website van onze school kunt u ook informatie vinden hierover en een handleiding. Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Extra examenbegeleiding op school Om je goed voor te bereiden op je school- en eindexamen(s) organiseert Lyceo, in samenwerking met het Grotius College examentrainingen tijdens de meivakantie 2016. Dankzij deze samenwerking kan Lyceo de examentrainingen tegen een aantrekkelijk kortingstarief aanbieden. Het tarief voor een tweedaagse havo/vwo-training bedraagt € 160,- en voor een driedaagse havo/vwo-training € 219,-. Voor een tweedaagse mavo training bedraagt het tarief € 133,- . Dit tarief is aanzienlijk lager dan het normale tarief op locaties van Lyceo. De trainingen vinden plaats op het Grotius College locatie Juniusstraat 8 te Delft. Inschrijven Je kunt je in het nieuwe schooljaar heel gemakkelijk inschrijven voor een training op de speciale aanmeldpagina van Lyceo. Deze pagina is slechts toegankelijk voor examenkandidaten van jouw school. Je kunt jezelf vanaf nu aanmelden voor een examentraining op www.lyceo.nl/grotius. Extra korting Bovendien krijg jij 10% korting op extra examentrainingen die je volgt op één van de vele locaties van Lyceo, door het hele land. Hier kun jij het hele jaar door terecht voor trainingen in alle vakken op alle niveaus: in de weekenden én tijdens alle vakanties. Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
5
PERSBERICHT ‘Danda Repair’ Grotius College groot succes DELFT- De grote inzamelingsactie Danda Repair die Namaste Nepal Grotius vrijdagavond 27 november in de Delftse school organiseerde werd een groot succes. In totaal werd die avond maar liefst 14.000 euro ingezameld voor de herbouw van de school in het Nepalese Dandakateri. Dit mooie resultaat kwam mede door een gulle gift van 8000 euro van Rotary-club Delft- Koningsveld voor dit goede doel van het Grotius College. Leerlingen en ouders verkochten in kraampjes zelfgemaakte spullen en etenswaren. Er werden ook Nepalese producten verkocht en er was een grote veiling van door docenten en ouders ingeleverde dingen. Er werden niet alleen materiële zaken geveild, maar ook bijvoorbeeld kaarten voor een nachtegalenexcursie in de eerste week van mei onder leiding van biologiedocent en initiatiefnemer van deze avond, Frits de Jong. Deze leerlingenactie bracht 6000 euro op. Dat resultaat werd door Erik Meerburg, voorzitter van Rotary-Club DelftKoningsveld, meer dan verdubbeld. De Delfts Blauw Rit van deze Rotary-afdeling had in september al 3000 euro opgebracht voor dit goede doel en nu kwam daar een gift bij van 5000 euro van een stichting die verder anoniem wenste te blijven. Direct na de aardbeving op 25 april 2015 is Namaste Nepal Grotius begonnen met geld in te zamelen voor de wederopbouw van de school in Dandakateri die dankzij de Delftse steun gebouwd kon worden, maar door de zware aardbeving helaas geheel vernield werd. Met het resultaat van deze avond heeft de school ruim 50.000 euro ingezameld, al bijna genoeg om een nieuwe school in Nepal te bouwen die aardbevingsproof is. De inzamelingsacties gaan deze maand nog door. Op 8 december verkoopt de school op lichtjesavond in een kraam Nepalese producten. En op het Grotius College zelf zal onder andere het kerstdiner weer in het teken van dit goede doel staan. Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
6
Brugklas en vwo leerjaar 2, 3 Culturele dag brugklassen Alle brugklassers hebben woensdag 25 november genoten van een flitsende theatervoorstelling over de geschiedenis van de dans. De charleston uit de jaren 20 tot en met de break- en streetdance vlogen in hoog tempo over het toneel. Leerlingen werden tijdens de enerverende show uitgedaagd mee te doen. Finn Dumus stal daarbij de show met zijn spectaculaire snakedance. Na de voorstelling gingen de leerlingen uiteen om deel te nemen aan allerlei verschillende activiteiten: dansworkshops, bezoek aan het gemeentemuseum in Den Haag, videoclips en een hoorspel maken.
Culturele dag tto 2 De klassen J2D en J2E zijn op de culturele dag naar het Mauritshuis en Escher in Het Paleis geweest. Docent Sander Hartemink verzorgde ook nog een interessante rondleiding door het centrum van Den Haag.
Meisje met de parel
Tekening van Escher
Culturele dag V3A en J2C De klassen J2c en V3a hebben tijdens de culturele dag twee workshops bij de VAK gevolgd. De leerlingen van J2c monteerden op de computer een filmpje en daarna moesten zij een muziekstuk componeren. De leerlingen uit V3A gingen eerst met verf en doek aan de slag. Ze kregen de opdracht een kleurrijk schilderij à la Cobra te maken. De resultaten waren verbluffend. Daarna creëerden ze op de computer een popart-kunstwerk. Tussendoor was er voor beide klassen een gezellige lunch in de stad. De dag werd afgesloten met een frisse wandeling langs een tiental moderne kunstwerken.
7
V3A aan het schilderen
J2C aan het componeren
Halloween 2015
First Lego League Op zaterdag 12 december zal een onderbouwteam van onze school deelnemen aan de First Lego League. Dit is een internationaal programma voor leerlingen van 9 tot en met 14 jaar. Het daagt kinderen uit om te denken als wetenschappers en technici. Op school ontwerpen, bouwen en testen de teams een robot om vervolgens op de wedstrijddag een aantal opdrachten uit te voeren. Philip Vermaat, teamcoördinator brugklas en vwo 2, 3 Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
8
Activiteiten rond de profielkeuze van vwo 3 Leerlingen van V3 staan voor een belangrijke keuze in hun schoolloopbaan: de profielkeuze. Vanaf de vierde klas zitten leerlingen in de z.g. Tweede Fase van het voortgezet onderwijs, de bovenbouw. Vanaf vwo 4 volgen leerlingen lessen in een lijstje gemeenschappelijke vakken en in een aantal vakken dat gerelateerd is aan hun profiel. De keuze van dat profiel wordt in de loop van vwo 3 gemaakt. Daar gaat uiteraard een heel keuzeproces aan vooraf. Allereerst komt de decaan in een mentorles kennismaken en uitleg geven over de decanensite: dedecaan.net. In dit programma, o.a. keuzeweb, krijgen de leerlingen allerlei opdrachten omtrent het kiezen van een profiel; die opdrachten worden zowel in de mentorles als thuis gemaakt, zodat ook ouders mee kunnen kijken. Ouders spelen uiteraard een belangrijke rol in dit proces. Halverwege januari 2016 zullen vakdocenten adviezen geven over het al of niet kiezen van hun vak, daarna wordt een ouderavond georganiseerd voor ouders van leerlingen van V3. De decaan zal dan uitleg geven over alle facetten van het kiezen van een profiel. Met de mentor worden gesprekken gepland over de profieladviezen. Op 4 februari 2016 wordt Grotius Kiest georganiseerd door het decanaat: een avond met voorlichtingsrondes voor en door ouders en (oud-) leerlingen. In maart 2016 komen leerlingen uit V5 in de mentorles van V3 iets vertellen over hun ervaringen in de verschillende profielen. De decaan plant gesprekken met alle V3-leerlingen over de profielkeuze. Vervolgens moet begin maart 2016 de voorlopige profielkeuze gedaan worden. Pas eind maart volgt de definitieve profielkeuze. Kortom, een heel proces dat begeleid wordt door veel geledingen van de school, maar waarin de ouders toch belangrijke raadgevers zijn, zoals uit onderzoeken is gebleken. Deze uitgebreide keuzebegeleiding moet er uiteindelijk toe leiden dat de V3leerlingen een weloverwogen keuze maken voor het vervolg van hun vwoloopbaan. Betty Mons, Decaan vwo Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Vrijeschoolafdeling De weken zijn voorbij gevlogen. Het is duidelijk zichtbaar dat de leerlingen van de vsa zich thuis voelen op het Grotius. Ze hebben een vaste plek met elkaar in de kantine, weten de weg door het gebouw en laten steeds meer van zichzelf zien. De basis is echter wel hun eigen leslokaal. Een sfeervolle plek waar ze de meeste uren les krijgen. Die lessen zijn behoorlijk afwisselend geweest de afgelopen tijd. Dit kwam door verschillende dingen. In verband met de periode natuurkunde (mechanica), die drie weken duurde, hingen we een keer buiten aan de brandtrap in de katrollen, wandelden we naar de bouwput bij het station en deden we proefjes in het praktijklokaal. Ook kwam er een fysiotherapeut, een vader van een jongen uit de klas, vertellen over de hefbomen in je lijf en hoe je die goed kan inzetten.
9
Maar ook door de culturele dag was er een uitstapje, namelijk naar het Gemeentemuseum in Den Haag. Daar is momenteel de tentoonstelling “Kleur ontketend”, zeer de moeite waard.
Op 24 november kregen we 30 leerlingen van de basisschool Widar op bezoek. Ze draaiden mee in de kunstlessen boetseren en fotografie, kregen een rondleiding door de school en bouwden bruggen van papier in de periodeles. Het leek alsof ze er al helemaal bij hoorden!
Tot slot zijn we druk bezig geweest voor de Nepalavond van 27 november. Al eerder werden er twee dozen gevuld met kleine kadootjes en brieven voor de kinderen daar. Frits de Jong heeft ons, na zijn terugkomst uit Nepal, over het project verteld en brieven mee teruggebracht. Onze leerlingen waren zeer betrokken en hebben zich fantastisch ingezet. Het werd een geweldige avond met een prachtige opbrengst. We sluiten dit kalenderjaar sportief af door met de leerlingen te gaan schaatsen. We kijken positief terug op de eerste maanden en zijn blij onderdeel uit te maken van deze mooie school! Marije Kuijt, teamcoördinator vsa Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
10
Mavo/havo 2, mavo 3 en mavo 4 Januari begint voor de leerlingen met een vrije maandag i.v.m. de groep 7/8dag, maar daarna kunnen onze leerlingen weer aan de slag. De vierde klassen hebben dan al snel hun tweede Se-week. Klas 3 gaat zich voorbereiden op de sectorkeuze voor het volgend schooljaar en zij doen dat met behulp van de site: https://grotiuscollege.dedecaan.net/kiezen/keuzeweb Ik raad het de ouders ook echt aan om mee te kijken. Het is een belangrijke keuze en deze kan uw kind niet alleen maken. Voor klas 2 is de komende periode belangrijk, omdat er dan duidelijk moet worden welk niveau er bij hem of haar past. Dat kan variëren van Kader t/m havo en het is belangrijk om te laten zien wat men kan. Achteraf zeggen dat het beter had gekund gebeurt vaak. Wilt u met uw zoon of dochter bespreken dat hij/zij nu vijf maanden heeft om te bewijzen wat hij/zij kan. Delft On Stage Voor het Delft On Stage Beroepenfeest op dinsdagmiddag 8 maart én voor de Delft On Stage Stage Doe Dag op dinsdag 22 maart zijn we nog op zoek naar beroepsbeoefenaren vanuit: detailhandel (mode, telefoonwinkel), uiterlijke verzorging (kappers, schoonheidsspecialisten), zorg (tandarts, orthodontist, logopedist, fysiotherapeut) en techniek (loodgieter, elektrotechniek, ict). Kunt u iets voor ons betekenen, laat het ons weten!
Mavo/havo 2 verslag culturele dag J2A en J2B hebben eerst een gastles gehad van Joost Konings over het ontstaan
11
van tatoeages en het gebruik ervan. Dit vonden zij geweldig, beide klassen hingen spreekwoordelijk aan de lippen van Joost. Na deze gastles hebben de leerlingen een ontwerp gemaakt voor een later te zetten (henna) tattoo. In de loop van de middag zijn de leerlingen naar de studio van Joost vertrokken om daar hun kunsten te vertonen. Het resultaat mocht er zijn. Leerlingen hebben genoten en de mentoren waren supertrots op hun klassen.
Mavo 3 verslag culturele dag Dit jaar stonden er voor de mavo 3 klassen twee bezoeken op het programma. Met de tram vertrokken wij naar Den Haag voor een bezoek aan de gevangenpoort De geschiedenis van het strafrecht: Museum de gevangenpoort. Cornelis de Witt (1623-1672) Wanneer Cornelis de Witt er van beschuldigd wordt Willem III te willen vermoorden, wordt hij gearresteerd. Hij verblijft twee weken in de Ridderkamer van de Gevangenpoort. In de pijnkelder wordt hij dusdanig door de beul onderhanden genomen dat niet meer kan lopen. Uiteindelijk wordt hij wegens meineed veroordeeld tot levenslange verbanning uit Holland. Wanneer zijn broer Johan hem komt ophalen met een rijtuig, worden beide broers door een boze menigte naar het plein gesleept en gelyncht. De leerlingen hebben dit en andere verhalen over gevangenen aangehoord en hebben inzicht gekregen in de diverse martelwerktuigen die bij de ondervragingen werden gebruikt. Na de lunch zijn we naar het Filmhuis gewandeld. Hier hebben de leerlingen een drie uur durende workshop gevolgd over film maken: cameratechnieken/camera standpunten, lange shots en korte shots. Daarna gingen ze in groepjes uiteen om te werken aan hun eigen filmpje: verhaallijn, storyboard maken. Met camera’s en iPads werden er vervolgens binnen en buiten opnames gemaakt die met de computer verder werden bewerkt(geluid, speciale beelden, teksten toevoegen)Daarna zijn alle resultaten vertoond in de filmzaal onder soms luidruchtig gelach en/of applaus!
De mentoren hebben de filmpjes via de mail ontvangen en ook de leerlingen kunnen via de site van het filmhuis hun filmpjes terugvinden. Eerlijk is eerlijk: er
12
zaten werkelijk een paar filmische pareltjes tussen! Complimenten voor de leerlingen.
De eerste periode van het schooljaar zit er voor de leerlingen op en dus is het tijd de balans op te maken: cijfermatig zijn er genoeg redenen om met de leerlingen vergaande afspraken te maken: nog niet iedereen werkt naar behoren wat tot uiting komt in de cijfers! Werk aan de winkel dus. Daarnaast gaan we medio januari beginnen aan de beroepsoriëntatie, uiteindelijk moeten de leerlingen dit jaar een pakket kiezen, met oog op de toekomst. De mentoren gaan de met de leerlingen nog flink aan de slag om tot een goed resultaat te komen. Onze uitdaging? Alle leerlingen met een mooie cijferlijst naar mavo 4! Rob Deen en Erik Louisse, mentoren mavo 3.
Mavo 4 verslag culturele dag Met de trein naar Amsterdam, altijd spannend voor leerlingen en ook voor begeleiders. In Amsterdam hebben we een bezoek gebracht aan het Rijksmuseum, waar leerlingen een opdrachtje hebben moeten maken. Dit in het kader van het vak KV1 waar leerlingen 4 opdrachten voor moeten afronden dit schooljaar. Sommige leerlingen kijken en staan open voor datgene wat er hangt, maar anderen zullen dat nog moeten leren. Wij geven echter niet op en blijven het proberen. Na het Rijksmuseum zijn we naar het Amsterdam Dungeon geweest, een soort spookhuis waar de donkere tijden van Nederland te zien zijn. Tussendoor hebben de leerlingen wat vrije tijd gehad en na het bezoek aan “Madame Tussauds” zijn we na een wandeling door Amsterdam weer huiswaarts vertrokken. Het was een leerzame, leuke en lange dag.
13
André Vermeer, teamcoördinator mavo 2, 3, 4 Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Havo 3 verslag culturele dag In de ochtend had H3 een workshop circus allround. Na een korte inleiding door de docente kon iedereen aan de slag. De onderdelen acrobatiek, jongleren, koorddansen, ringen gooien en Chinese bordjes draaien kon iedereen 10 minuten uitproberen. Aan het eind werd er een echte voorstelling gegeven door alle leerlingen. Ze kwamen als echte circusartiesten door het gordijn op.
In de middag gaf dezelfde docente een workshop ballonnen modelleren. We begonnen met een hartje en uiteindelijk werd daar een bloem van gemaakt. Verder kon er een hoed, zwaard, zwaan en pijl en boog gemaakt worden. Na afloop hebben de leerlingen nog een foto-opdracht gedaan over hoe ze zichzelf op school zien. Hier kwamen heel mooie dingen uit.
Havo decanaat Het decanaat begeleidt leerlingen bij de profielkeuze en de keuze van een vervolgstudie na de middelbare school op verschillende manieren: zo werden aan het begin van de cursus voorlichtingsavonden georganiseerd voor ouders en eindexamenleerlingen over de keuze van een vervolgstudie. Er is hierbij ingegaan op de uitgebreide informatie die dedecaan.net biedt: links naar allerlei vervolgopleidingen, een forum van leerlingen die elkaar ideeën aan de hand doen en nieuws met belangrijke informatie over proefstuderen, nieuwe opleidingen e.d. Dedecaan.net is te bereiken via de website van onze school. Nieuw in dedecaan.net is de mogelijkheid voor onze leerlingen om een aantal beroepenen interessetests te doen. Daarnaast is het zeer belangrijk om de Open Dagen te bezoeken en te gaan proefstuderen bij de verschillende Hogescholen. Dit geldt zowel voor onze havo-leerlingen uit de vierde als de vijfde klas. Begin november
14
heeft het decanaat een voorlichtingsavond georganiseerd waar een vertegenwoordiger van DUO alle ins en outs van de studiefinanciering heeft verteld. De begeleiding bij de keuze van een profiel is ook gestart: de derde klassen hebben bezoek gehad van hun decaan, die uitleg kwam geven bij de profielkeuzesite van dedecaan.net. Zij gaan nu aan de slag in de mentorles en thuis met allerlei opdrachten die hen uiteindelijk bij een verantwoorde keuze kunnen brengen. In januari zullen de vakdocenten een advies uitbrengen over de keuze van het vak in de bovenbouw; vakdocenten van “nieuwe” vakken in de bovenbouw komen een presentatie geven over hun vak. Ieder jaar komen leerlingen uit de vierde en vijfde klassen in een mentorles van klas 3 om hun ervaringen in de bovenbouw te delen. Nadat de adviezen zijn uitgebracht voert de decaan gesprekken met alle leerlingen uit het derde jaar over de profielkeuze. Op 20 januari vindt onze voorlichtingsavond plaats voor ouders van leerlingen uit klas havo 3 over de profielkeuze. Dit alles moet resulteren in de juiste keuze voor het profiel in de bovenbouw uiterlijk eind maart 2016. Ook op de agenda staat op 4 februari 2016 onze voorlichtingsavond Grotius Kiest: een voorlichtingsavond voor de derde- en vierdeklassers en hun ouders; op deze belangrijke avond zullen ouders en oud-leerlingen een presentatie verzorgen over hun studie en/of beroep. Leerlingen en hun ouders kunnen van tevoren intekenen op twee onderwerpen (beroepen/studies); er zijn twee rondes waarin een presentatie wordt gegeven. Leerlingen van de derde en vierde klassen zijn verplicht deze avond te bezoeken, hogere klassen zijn van harte welkom. Het juiste profiel en de juiste studie, het zijn geen gemakkelijke keuzes voor onze leerlingen. Niet alleen het decanaat en de mentoren zijn belangrijk in dit proces, maar vooral ook de ouders, familie en vrienden spelen hierin een grote rol. Kortom, ga het gesprek aan met uw kind en voor vragen bent u natuurlijk altijd welkom op het decanaat! Edwin Nieuwkamer, decaan havo
Havo 4 Barcelona Het is alweer een tijd geleden dat wij onze met onze havo 4leerlingen in het prachtige Barcelona rondliepen. De verwachtingen waren natuurlijk hooggespannen. De leerlingen hadden er zin in. De busreis was soms even afzien, maar ons hotel en frisse duik in het zwembad lieten ons de lange reis snel vergeten. Onze spreekwoordelijke gebeden werden verhoord en alle buien die er vielen, vielen pas als we moe maar voldaan in de bus zaten. Naast de prachtige culturele high-lights, zoals de Sagrada Familia en het Dali museum in Figueras, hebben we heerlijk met z’n allen aan het strand kunnen liggen. De fietstocht door de stad gaf zoals altijd een heel ander beeld van de stad. Je komt hierdoor in andere wijken en hebt daardoor de kans veel meer van de stad te zien en even los te komen van de toeristische hot spots. Daardoor vergaten we soms heel even dat we “slechts” toeristen waren.
15
De groep was gezellig, en Barcelona maakte zijn reputatie als heerlijke bruisende stad helemaal waar.
Havo 4 verslag culturele dag We zijn op de culturele dag met 4 havo naar Theater de Veste en naar het Omniversum geweest. In het theater hebben de leerlingen in de mentorgroep een workshop “Stage Fighting” gevolgd en een rondleiding gehad. In de workshop hebben de leerlingen vanaf het begin zelf geoefend met de verschillende aspecten van stage fighting en daarna zelf in kleine groepjes een scene in elkaar gezet.
Bij de rondleiding van vrijwilliger en oud-collega Fred hebben de leerlingen achter de coulissen en in de kleedruimtes van het theater de “andere” kant van het theater kunnen zien. In het Omniversum hebben de leerlingen geboeid de film over het menselijk lichaam bekeken. De film duurde ongeveer een uur. De gehele dag is voor iedereen prettig verlopen.
Havo 5 Havo 5 heeft inmiddels de resultaten binnen van de eerste SE-periode van het schooljaar. De resultaten zijn wisselend en sommige vakken hebben veel aandacht nodig zodat de volgende SE-periode nog beter zal gaan. Ook de docenten zullen zich hier voor de volle honderd procent voor inzetten! De dinsdagmiddag gaan we met elkaar gebruiken om bij te spijkeren, achterstanden weg te werken of gewoon wat verdieping te zoeken. De meeste docenten zijn aanwezig, de mentor zorgt dat de leerlingen weten waar ze wie kunnen vinden.Ook is voor de meeste leerlingen het Uur U aangebroken wat betreft het PWS (profielwerkstuk). Maandag 7 december ligt de eerste versie bij elke begeleider. Voorzien van commentaar krijgt de leerling het terug zodat de definitieve versie 15 februari afgeleverd kan worden. Culturele dag Een heel groot succes was dit jaar de culturele dag. Ondanks het slechte weer hebben leerlingen en begeleiders een geweldige dag gehad! Met de dalurenkaartjes vertrokken we naar Amsterdam. Iedereen had er zin in, we konden dan ook op tijd vertrekken. Madame Tussauds op de Dam was onze eerste stop. Eindelijk konden de jongens
16
Jennifer Lopez echt aanraken en mochten de meisjes met Justin Bieber op de foto. De dames Ruffles en Vlutters hebben uren koffie gedronken met George Clooney! Er kon gemixt worden met DJ Tiësto en ook een heuse catwalk liet ons wat topmodellen in spe zien. Een lange wandeling door de regen werd beloond met het mooie nieuwe Rijksmuseum. Alhoewel niet iedereen evenveel van museumbezoek houdt was er toch voor ieder wat wils en de Nachtwacht moet je natuurlijk één keer in je leven gezien hebben! We troffen elkaar weer op de Dam om vervolgens te gaan griezelen in ‘the Amsterdam Dungeon”.
Wat kan iedereen hard gillen! Op ludieke wijze toonden acteurs ons de geschiedenis van Amsterdam, vol bloed, ziektes, martelmethodes en andere gruwelijkheden. Een heel leuke, leerzame en afwisselende dag met een ontzettend fijne groep! teamcoördinator havo, Christa Gaiser Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
17
Vwo 4, vwo 5 en vwo 6 Op 17 november was de Phileas Fogg Theatre Company weer op school om de leerlingen van TTO4 van de benodigde culturele bagage te voorzien. 25 november was de jaarlijkse culturele dag. Vwo 4 ging naar de Rotterdamse musea Booijmans en het Nederlands Fotomuseum. Zowel leerlingen als begeleiders hadden een leuke, leerzame dag. Ook vwo 5 had een mooie dag in Leiden. De dag begon met een leerzame stadswandeling, waarna groepen zich splitsten naar Naturalis, Hortus Botanicus en het Volkenmuseum om workshops te volgen. Leerlingen stelden vooral op prijs dat zij zelf konden kiezen waar zij heen konden gaan en daardoor goed op hun plek waren.
V5 culturele dag Haka workshop Een selectie van leerlingen uit de vierde en vijfde klas zijn 24 november begonnen met de zogenaamde “dinsdagwerkmiddag”. Door leerlingen in staat te stellen om op de dinsdagmiddagen op school onder begeleiding aan hun resultaten te werken verwachten wij dat het voor deze leerlingen beter mogelijk is om zonder oponthoud hun diploma te halen. De leerlingen worden geselecteerd door de docentenvergadering, mentor en coördinator en deelname is niet vrijblijvend: de geselecteerde leerlingen zijn verplicht om aanwezig te zijn. Deze werkmiddag staat los van de vakgerichte begeleiding waarvoor leerlingen worden uitgenodigd maar zichzelf ook kunnen opgeven. Vakgerichte begeleiding is niet elke week mogelijk. In het jaarrooster staan de data vermeld. 17 december is het traditionele kerstdiner voor de bovenbouwleerlingen. Tegen betaling van een klein bedrag zetten docenten en andere medewerkers weer een “kerstwaardig” diner op tafel en zullen de leerlingen bediend worden. Na het diner zal er gedanst worden op “hippe gouwe ouwe muziek in een kerstjasje”, verzorgd door docent Karg van Boltaringen. Het zal, zoals elk jaar, weer een geweldige avond worden, en ik hoop op de komst van veel V4 en V5 leerlingen! Een deel van het bedrag voor het kaartje komt ten goede aan onze locatie in Nepal die helaas hard getroffen is door de aardbeving eerder dit jaar. Dit geld is dus zeer welkom. Op 18 december besluiten wij 2015 op school met het (ook al) traditionele kerstontbijt. Leerlingen van V4 en V5 nemen onderdelen van een ontbijt mee en samen maken we er een compleet kerstontbijt van. Altijd weer een fijne afsluiting van het jaar!
18
Vwo 6 SE-week De eerste SE-periode is al weer achter ons en is voor velen redelijk goed verlopen. Een aantal leerlingen heeft echter een wake-up call gekregen en gaat ervoor zorgen dat de komende SE-week in januari nog beter zal gaan. Iedereen veel succes toegewenst! Culturele Dag V6 is tijdens de culturele dag naar het Filmhuis in Den Haag geweest. Daar moesten zij (na een korte uitleg over shots, standpunten, scenario’s en een prachtige demonstatie van camerabeheersing door Frank) in tweetallen een film maken van 1 minuut waarin alle theorie werd toegepast. De resultaten waren vaak verbluffend goed. Ook de humor kwam veelvuldig om de hoek kijken. Op de website van het Filmhuis zijn de filmpjes te bekijken. Vraag even aan uw zoon of dochter hoe dat moet. Het was een geslaagde dag !
Harry Tabben teamcoördinator vwo 4 en vwo 5 en Ger de Mooij teamcoördinator vwo 6 Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
19
De tto afdeling heeft de afgelopen weken bol gestaan van de activiteiten. Hieronder korte impressies aan de hand van korte verslagen en enkele foto’s. Op de website van de school zijn van vrijwel alle activiteiten meer foto’s te vinden in het fotoalbum. Phileas Fogg Theatre Company World War I Poets tto 4 Op donderdag 19 november bezocht de Phileas Fogg Theatre Company onze school met de allereerste Evening Show van de workshop Worl War I Poets. Aan de hand van dichters als Siegfried Sassoon, Wilfred Owen en Rupert Brooke werden de leerlingen meegenomen naar de verschrikkingen van de Eerste Wereldoorlog. Deze show werd voor het eerst opgevoerd als Evening Show, dus met publiek. Dat publiek werd meteen bij de voorstelling betrokken als de ouders waarvan de soldaten gerekruteerd werden voor de oorlog. Ook zwaaide het publiek de soldaten enthousiast uit bij hun vertrek naar de oorlog. Niet wetende dat ze in een uitzichtloze oorlog in de loopgraven terecht zouden komen. Deze loopgraven waren ook daadwerkelijk nagebouwd. Het was een zeer indrukwekkende en geslaagde avond. Meer foto’s in het fotoalbum!
Phileas Fogg Theatre Company Little Victorians tto 2 Op woensdagavond 25 november namen de leerlingen van tto 2 deel aan de workshop Little Victorians. De leerlingen speelden zelf de rollen in dit stuk dat speelt in Engeland tijdens de Industriële Revolutie in de 19e eeuw. Er was een zeer grote opkomst van over de honderd ouders, broertjes, zusjes, opa’s en oma’s. De leerlingen hebben ervaren hoe het was om tijdens de industriële revolutie kind te zijn. Ze zijn tot de conclusie gekomen dat ze toch liever in onze tijd leven en naar school gaan dan te moeten werken in de mijnen of fabrieken. Meer foto’s in het fotoalbum!
20
Phileas Fogg Theatre Company In love with Shakespeare tto 3 Op donderdag 26 november was de derde workshop van de Phileas Fogg Theatre Company, Shakespeare in love, voor tto 3. In deze workshop maakten de leerlingen kennis met de werken van Shakespeare. Ze hebben elkaar uitgescholden in Shakespeare taal, en zelf stukken voorbereid en uitgevoerd waar punch lines van Shakespeare (zoals What’s done is done, Tower of strenght en Love is blind) in verborgen zaten die de overige groepen moesten ontdekken. Meer foto’s in het fotoalbum!
Culturele dag tto 3 De culturele dag (25 november) van de derde klassen stond in het teken van de Ierse cultuur, ter voorbereiding op de reis naar Dublin begin april 2016. De helft van de leerlingen trapten af met een workshop Iers dansen, de andere helft begon met het schrijven van een limerick. Na een uur werd gewisseld. Tussendoor werden useful, useless and funny facts about Ireland getoond. Voor de lunch werd de limerick battle gehouden. Leerlingen beoordeelden elkaars limerick op rhytm & rhyme, humour, originality and presentation. Onze huisdichter en physics teacher Arthur Sieders deed spontaan mee en oogstte veel
21
lof voor zijn limerick. Enkele leerlingen waren zeer geïnspireerd en bedachten nog wat extra limericks, waaronder deze van Aysha: Why do we have homework after school? It’s so boring and un-cool But I want to pass Like my entire class So I will just have to deal with the rule De winnaars van de battle (Jasmijn, Jackson, Evelien, Fay en Abuallah) strijden tegen elkaar in de finale in Dublin. ‘s Middags werd de film ‘Philomena’ kort ingeleid vanuit een historisch en sociaal perspectief. Klinkt serieus en dat is het onderwerp van de film ook, maar gelukkig bevatte de film genoeg humor in om de leerlingen anderhalf uur van hun andere schermpje af te houden. Aan het eind werd de Ierse kennis nog getest met een Kahoot-quiz. Emma uit V3C was de gelukkige winnaar van een echte Ierse lolly met schaap. Meer foto’s in het fotoalbum!
Junior Speaking Contest tto 2 en 3 Sinds 2004 organiseert EP-Nuffic jaarlijks een Speaking Contest, waarbij leerlingen uit de tweede en derde klas tto het tegen elkaar opnemen. Er is een aparte competitie voor beide leerjaren. Deze wedstrijd is dit jaar voor de twaalfde keer georganiseerd voor de onderbouw van tweetalige scholen. De leerlingen krijgen een thema, aan de hand waarvan zij een Engelse speech moeten schrijven van maximaal 4 minuten. Naast het voordragen van de speech, moeten ze ook vragen beantwoorden van zowel de jury als het publiek. De wedstrijd is dus interactief. De deelnemers worden beoordeeld op inhoud, originaliteit en overtuigingskracht van hun speech, hun presentatie en de manier waarop ze vragen beantwoorden. Het thema van de Junior Speaking Contest is dit jaar Simply Speechless..! De regionale ronde zal worden gehouden op 2 februari in Rotterdam. High Tea tto 1 Donderdagmiddag 26 november hebben de tto 1 leerlingen de High Tea voor hun ouders verzorgd. Ouders, familie en kennissen waren uitgenodigd om de eerste activiteit van de brugklassers bij te wonen. Dat hebben ze in groten getale gedaan. De leerlingen serveerden thee en allerlei zelfgebakken lekkernijen. Uiteraard was de voertaal Engels, ook voor de ouders! Meer foto’s in het fotoalbum!
22
European Youth Parliament Het Europees Parlement is niet meer weg te denken uit onze school. Na het European Parliament Ambassadorship, deelname aan het Model European Parliament en de trip aan Straatsburg in verband met Euroscola, deden 8 leerlingen uit tto 4 op zondag 22 november ook mee aan de voorronde van het Engelstalige European Youth Parliament in Amsterdam. ‘s Ochtends om 7:15 vertrokken we met 7 leerlingen en 1 docent achter het stuur van het minibusje eerst naar het huis van leerling nummer 8 (die zich had verslapen) om vervolgens naar het Berlage Lyceum te rijden. Onze deelnemers (Francine, Maxim, Wout, Julian, Zazie, Henriette, Melati, Sophie) werden gedurende de dag steeds zekerder van hun zaak en fanatieker. Ook de jury was opgevallen dat zij aan het einde van de dag nog volop energie hadden en als team enorm sterk geworden waren. Een plaats in de nationale ronde zat er nu helaas nog niet in, maar alle teamleden willen volgend jaar zeker terugkomen om het nog eens te proberen. Het was een leuke, leerzame en lange dag; geweldig om te zien hoe gemotiveerd en enthousiast de leerlingen zich uren achter elkaar hebben vermaakt met ingewikkelde serieuze onderwerpen!
Euroscola Straatsburg Ongeveer 20 keer per jaar organiseert het Europees Parlement in Straatsburg ‘Euroscola’, een evenement waarbij zo’n 500 leerlingen uit verschillende EUlanden kunnen ervaren hoe het is om op de stoel van een Europarlementariër te zitten en te discussiëren over allerlei onderwerpen op de agenda van het Europees Parlement. Op 5 november hadden 24 leerlingen van het Grotius deze mogelijkheid. Tijdens de heenreis werd een stop gemaakt in Douaumont (bij Verdun) om te zien hoe zinloos de strijd op de velden rondom Verdun tijdens de
23
Eerste Wereldoorlog is geweest; het Ossuaire (knekelhuis) met de botten en schedels van onbekende gesneuvelde soldaten en het grote kerkhof met talloze witte kruizen maakten veel indruk. Op de terugreis werd het museum in Waterloo bezocht. De tijd die was gereserveerd voor dit vernieuwde museum was eigenlijk te kort om alle informatie over de Slag bij Waterloo te zien en horen. Uit de verslagen over deze driedaagse reis blijkt dat een aantal leerlingen nu toch wel de ambitie heeft om later als echte Europarlementariër naar Straatsburg terug te keren. Wie weet…
Nascholing Cardiff docenten tto Van zaterdag 7 t/m zondag 15 november zijn 14 docenten uit de tweetalige afdeling die hun vak in het Engels geven op het Grotius College naar Wales (Cardiff) geweest voor nascholing. Naast de buitengewoon leerzame lessen over “Content and Language Integrated Learning” (CLIL) was er ook tijd om op cultureel en bestuurlijk gebied kennis te nemen van de omgeving. De docenten hebben heel veel geleerd over content language en scaffolding language. Content language is de taal die gebruikt wordt bij het betreffende vak, en scaffolding language is de (context)taal die nodig is voor leerlingen om een bepaalde opdracht te kunnen begrijpen en uitvoeren. Tijdens een bezoek aan het parlement (Senedd) van Wales leerden de docenten dat de drempel om je mening aan politici kenbaar te maken in Wales bijzonder laag is. Slechts 10 handtekeningen zijn nodig om een petitie in te dienen bij het parlement en bovendien hoeven deze handtekeningen niet afkomstig te zijn van inwoners van Wales. Aangezien het was opgevallen dat Wales niet beschikt over goede fietspaden en er zowel ’s ochtends als ’s middags veel verkeersopstoppingen zijn omdat ouders hun kinderen met de auto naar school brengen, heeft Arthur Sieders, docent Physics, het initiatief genomen om voor te stellen alle schoolgaande kinderen een fiets te geven. Niet alleen zijn collega’s van het Grotius, maar ook aanwezige collega’s uit Duitsland, Spanje, Italië en Frankrijk tekenden zijn petitie. Meelopers groep 8 Sinds een aantal weken is de mogelijkheid geopend voor groep 8 leerlingen om mee te lopen met een tto brugklas. Van die mogelijkheid wordt druk gebruik gemaakt. Er hebben zich inmiddels al 32 leerlingen aangemeld. De leerlingen worden in tweetallen aan een paar brugklassers gekoppeld die de leerlingen meenemen en wegwijs maken hoe een reguliere dag in het leven van een ttobrugklasser verloopt. De leerlingen zijn er heel enthousiast over. Leerlingen kunnen zich digitaal aanmelden met het ticket to tto via de website van de school. Junior Speaking Contest tto 2 en 3 Sinds 2004 organiseert EP-Nuffic jaarlijks een Speaking Contest, waarbij leerlingen uit de tweede en derde klas tto het tegen elkaar opnemen. Er is een aparte competitie voor beide leerjaren. Deze wedstrijd is dit jaar voor de twaalfde keer georganiseerd voor de onderbouw van tweetalige scholen.
24
De leerlingen krijgen een thema, aan de hand waarvan zij een Engelse speech moeten schrijven van maximaal 4 minuten. Naast het voordragen van de speech, moeten ze ook vragen beantwoorden van zowel de jury als het publiek. De wedstrijd is dus interactief. De deelnemers worden beoordeeld op inhoud, originaliteit en overtuigingskracht van hun speech, hun presentatie en de manier waarop ze vragen beantwoorden. Het thema van de Junior Speaking Contest is dit jaar Simply Speechless..! De regionale ronde zal worden gehouden op 2 februari op het Wolfert van Borselen in Rotterdam. De stuurgroep tto, Katja van Boxel, Sanne Schoemaker en Geert Velthuisen Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Weekend naar Verdun met V6, H5 en M4 Van de Vlaamse kust via de Champagne, Meuse-Argonne en Lotharingen tot de Frans-Zwitserse grens speelde zich tussen 1914 en 1918 het grootste gewapende conflict aller tijden af, de Eerste Wereldoorlog. Het was een oorlog waarin de industriële vooruitgang gepaard met ongebreideld nationalisme zorgde voor een vernietiging op ongekende schaal. Tien miljoen doden en twintig miljoen gewonden. Velen zijn nooit teruggevonden, uiteengereten door Dikke Bertha’s (de grootste Duitse kanonnen) en verdwenen in de modder. Of juist andersom, botten waarvan niemand meer kon nagaan van wie ze waren. Neergemaaid door machinegeweren of gestikt door de gifgasgranaten. Verdun staat symbool voor deze onvoorstelbare vernietiging. In februari 1916 begon hier het Duitse offensief om de Franse linie te doorbreken. De Fransen wilden Verdun ten koste van alles behouden. Pas in december 1916 kwam er, na ruim 10 maanden, een eind aan de gevechten rond Verdun, de grootste veldslag uit de geschiedenis. Er was niets veranderd, van het westelijk front geen nieuws, all quiet on the Western front. Behalve dan die 700.000 doden.
Elk jaar gaat de sectie geschiedenis (Sanne Schoemaker, Toni Lucero en Geert Velthuisen) met biologiedocent Frits de Jong en ongeveer twaalf leerlingen naar het gebied rond Verdun om de oorlog van 1914-1918 met eigen ogen te ontdekken. ‘Helaas’ is dat makkelijker dan je zou denken. Overal zijn nog sporen te vinden van de oorlog. Loop een willekeurig veld in en 100 jaar na de oorlog raap je nog kogels en granaten op, maar ook allerlei persoonlijke dingen zoals een horloge of een bril, waardoor je je opeens heel dicht bij de soldaten betrokken voelt. We slapen met zijn allen in het huis van Frits de Jong in Verpel, in de buurt van Verdun.
25
Naast heel gezellig is het ook heel leerzaam. Dit jaar vond het reisje plaats in het weekend van 21 en 22 november. Hier een kleine impressie, meer foto’s zijn op de schoolsite te vinden bij de fotoalbums.
Sanne Schoemaker, Geert Velthuisen, Frits de Jong en Toni Lucero Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
Gymnasium Tegen het einde van het kalenderjaar is het zoals vanouds gezellig op het gymnasium van het Grotius. Naast de feestelijke diners en het kerstontbijt is het bij de klassieken tijd voor het traditionele decemberproject. Dit jaar zullen de gymnasiasten aan de slag gaan met de Latijnse editie van Harry Potter. We lezen delen van Philosophi lapis (the Philosopher’s Stone) in het Latijn, we gaan erachter komen dat je met je kennis van Latijn veel meer weet over de karakters van de hoofdrolspelers én over de spreuken die gebruikt worden. Daarnaast worden de leerlingen aan het begin van de projectweek in “houses” geplaatst; zij kunnen vanaf dat moment punten scoren voor hun house, want er zijn prijzen te winnen voor de leerlingen. Natuurlijk zullen er smekkies zijn in alle smaken, maar ook magische ogen en nog veel meer. In vol ornaat en met mysterieuze muziek zullen wij onze lokalen sieren in deze herkenbare stijl. Voor de Grieken in de bovenbouw is er daarnaast aandacht voor een Griekse editie van Nijntje vol magie. Het moge duidelijk zijn dat deze talen niet “dood” zijn, maar op magische wijze herleven. Nick van Schaik, Inge Kraus Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
26
Kopklas
Culturele dag De culturele dag van woensdag 25 november was een groot succes. We begonnen de dag met een sprankelende dansvoorstelling in de aula, waarin verschillende dansstijlen werden voorgedaan. Daarna vertrok de Kopklas op de fiets naar de Vrije Academie in het centrum van Delft voor een workshop djembé. Dat werd anderhalf uur vrolijkheid, maar ook goed luisteren naar de ritmes die iedereen elkaar voordeed en dan proberen het na te spelen. Best lastig, maar de leerlingen deden het heel goed. Hierna terug naar school, even pauze in het lokaal en daarna keken we met veel plezier naar de energieke dansfilm Step Up 5.
Rapporten De klas heeft eind november het eerste rapport ontvangen tijdens een oudergesprek. Inmiddels weten de leerlingen nu goed wat er van hen wordt verwacht. We verwachten dan ook dat het tweede rapport er nog beter uit gaat
27
zien. Het tweede rapport wordt begin maart uitgereikt en dan krijgen de leerlingen ook hun voorlopige advies voor de brugklas. Cito-eindtoets Vanaf vorig schooljaar wordt de Cito-eindtoets niet meer in februari afgenomen, maar pas eind april. Dit jaar zal dat zijn op dinsdag 19, woensdag 20 en donderdag 21 april. De leerlingen hebben voor die tijd hun brugklas-advies al ontvangen. De toets gaat als een soort controle gebruikt worden. U krijgt hier later nog meer informatie over. Sinterklaas Op vrijdag 4 december hebben we met de klas Sinterklaas gevierd. We zijn naar Het Karrewiel gefietst om een uurtje te bowlen. Dat was erg gezellig en het was leuk om te zien dat sommige leerlingen echt talent hadden. Na het bowlen hebben we in de klas cadeautjes uitgepakt en gedichtjes voorgelezen. Kerstontbijt Op vrijdag 18 november is er om 9.00 uur een kerstontbijt in ons lokaal. Iedereen neemt iets te eten of te drinken mee. De ervaring leert dat er altijd heerlijke gerechten op tafel staan; meestal geen brood, maar heerlijk eten uit diverse culturen. Rond 11 uur mogen de leerlingen naar huis om te gaan genieten van hun welverdiende vakantie. Groep 7/8 dag – maandag 4 januari 2016 Tijdens de 1e dag na de kerstvakantie komen er leerlingen van groep 7/8 op bezoek bij het Grotius College. Er komen ook leerlingen meedoen met de Kopklas. Onze leerlingen worden die dag verdeeld in 2 groepen. De ene groep komt ’s morgens van 9.00 – 11.45 uur en de andere groep komt ’s middags van 12.30 – 15.15 uur. De indeling wordt voor de vakantie bekend gemaakt. Fijne kerstvakantie! Anita Zegwaard, Coördinator Kopklas Delft Klik hier om terug te gaan naar de inhoudsopgave
28
