Beste ouders, verzorgers

UIT DE STOKLAND GEKLAPT 1

Beste ouders, verzorgers Dansend sloten we het vorige schooljaar af en dansend gingen we afgelopen maandag weer van start. Dat is een goed begin. Inmiddels is de ludieke opening een mooie nieuwe traditie. Fijn om te zien ook dat veel ouders bij de start aanwezig waren. U hebt deze week allemaal de nieuwe schoolgids met daarin de kalender ontvangen. Zoals u vast niet is ontgaan, dit jaar in een fris jasje. We hebben het formaat aangepast en dit keer kalender en schoolgids in één document gezet. Deze week zijn we meteen voortvarend te werk gegaan. De eerste klap is een daalder waard! Zoals u weet hebben we Snappet, het werken met tablets, nu echt doorgevoerd in de groepen 4-8. Dat vroeg om aanpassingen in de school op het gebied van wifi (dat is vlak voor de vakantie gebeurd) en het vraagt om nascholing. Afgelopen woensdag hebben wij drie trainers op de werkvloer gehad die het opstartproces in de diverse groepen hebben begeleid. Helaas bleek Snappet die dag een grote storing te hebben. Meteen was duidelijk dat we altijd iets achter de hand moeten hebben om toch door te kunnen gaan als de techniek het laat afweten. Donderdag zijn de heren trainers terug geweest en hebben we de nodige informatie alsnog mogen ontvangen. Snappet is inmiddels behoorlijk doorontwikkeld en biedt enorm veel mogelijkheden in de klas. Vooral op het gebied van ‘volgen van de ontwikkeling van de leerlingen’ en hierop goed kunnen inspelen is Snappet uitdagend. Tijdens de informatieavonden hoort u hierover meer van de leerkracht van uw kind.

Inloop- en info avonden De eerste informatie- en inloopavonden hebben plaatsgevonden. De opkomst was groot! Erg prettig om te ervaren dat er zo’n grote betrokkenheid is. Dit is in het belang van de kinderen en de goede samenwerking. We hopen de volgende week weer op zo’n grote opkomst!

Correctie op de schoolgids/kalender Ter correctie op de schoolgids. Maatschappelijk werk: voorheen was Sabine Willemsen verbonden aan de scholen. Dit is gewijzigd: Nancy Timans is de nieuwe maatschappelijk werker. Hieronder de gegevens: Lumens in de buurt Europalaan 2 5691 EN Son en Breugel [email protected] T: (0499) 47 66 06 M: 06-52634962

04-09-2015

1

UIT DE STOKLAND GEKLAPT 1

Twee collega’s gaan ons verlaten Aan het einde van de vakantie is duidelijk geworden dat twee van onze collega’s, Susan van Boxsel en Thieu van de Goor, ons gaan verlaten om elders een volgende stap in hun carrière te zetten. Susan schrijft hierover zelf een stukje. Op vrijdag 25 september a.s. is er vanaf 15.00 uur voor kinderen en ouders die dat fijn vinden, de gelegenheid om afscheid van haar te nemen. Beste ouders/verzorgers en kinderen, Net als velen van jullie ben ik opgegroeid in een dorp. Toen wij na 8 jaar in Eindhoven wonen de kans kregen om een huis te bouwen in mijn geboortedorp, was de keuze niet zo moeilijk. Terug naar mijn roots , mijn familie en weg uit de stad. Voor het werken op de Stokland betekende dit pendelen tussen Limburg en Brabant. Na een aantal jaren studeren, hoop ik in december mijn diploma als vakbekwaam schoolleider in ontvangst te nemen. Het is al een tijdje mijn ambitie om een keer directeur te worden op een basisschool. Toen mij, net voor de zomervakantie, een baan aangeboden werd als locatieleider op een school in Deurne, heb ik gewikt en gewogen en uiteindelijk besloten om deze uitdaging aan te gaan en een volgende stap te zetten in mijn carrière. Dat betekent dus dat ik de voor mij zo vertrouwde Stokland met alle kinderen en collega’s die me zo lief zijn, ga verlaten. Inmiddels ben ik inclusief mijn stage 11 jaar aan de Stokland verbonden geweest en heb ik aan veel verschillende groepen les mogen geven. Dit heb ik steeds met heel veel plezier gedaan. Ook de contacten met ouders/verzorgers heb ik altijd als heel prettig ervaren. Ik wil jullie dan ook graag bedanken voor het vertrouwen dat ik heb genoten en voor de fijne tijd die ik met jullie kinderen heb mogen doorbrengen. Het waren fantastische jaren waarin we samen van alles hebben geleerd, gedaan en meegemaakt. Ik kan alleen maar hopen dat ik de sfeer die het op De Stokland voor mij zo fijn maakte, ook zal aantreffen op de school waar ik per 1 oktober ga werken. 28 september zal mijn laatste werkdag op De Stokland zijn. Tot slot wil ik jullie en alle kinderen het allerbeste voor de toekomst wensen!! Groetjes en hopelijk tot ziens, Susan van Boxsel Ook Thieu van de Goor, een van onze conciërges, heeft een uitdagende nieuwe job gevonden. Thieu heeft vijf en een half jaar op de Stokland gewerkt en vele klusjes voor ons verricht. Zoals we allemaal weten is Thieu erg handig en technisch. Nu wij in een nieuw gebouw zitten is er weinig meer te klussen terwijl zijn passie hier zo naar uit gaat. Thieu heeft een nieuwe baan in een assemblagebedrijf gevonden. Hier komt zijn passie voor klussen goed van pas. Thieu werkt tot en met 30 september bij ons en start zijn nieuwe job dus ook per 1 oktober. Wij zullen onze fijne collega’s enorm missen!

04-09-2015

2

UIT DE STOKLAND GEKLAPT 1

Timmerman / handyman gezocht Wij merken dat er ouders en kinderen zijn die geweldige ideeën hebben om het onderwijs op onze school en alles daarom heen verder te verbeteren. Graag zouden wij op school dan ook gebruik gaan maken van een ideeënbus. Hiervoor zoeken we een handige ouder die deze voor ons op maat zou kunnen maken. Heeft u belangstelling voor dit klusje, dan kunt u dit kenbaar maken op school of via een mail aan [email protected]

Gezocht: 2 Fietsen Omdat de gymtijden van een aantal groepen overlappen, zoeken wij nog 2 fietsen waarmee collega’s de groepen kunnen begeleiden naar de Bongerd. Heeft u nog een fiets staan die nog goed genoeg is en niet meer gebruikt wordt of kent u iemand die er nog een heeft staan en die hier afstand van wil doen? Dan horen wij dat graag!!! Liefst gratis of tegen een heel kleine vergoeding?? Wij zouden er enorm mee geholpen zijn.

Kinderyoga van start Vanuit gesprekken met ouders en leerkrachten, maar ook uit observaties in de klas komt met enige regelmaat naar voren dat sommige leerlingen net iets anders nodig hebben dan het reguliere aanbod. Dat is altijd een zoektocht. Ieder kind is immers anders. Niet ieder kind kan zich conformeren aan wat bedacht is voor een gemiddelde leerling. Voor ons is het een uitdaging om daarop in te spelen en de zoektocht met de ouders en soms ook met extern deskundigen aan te gaan. Van kinderen wordt ook veel verwacht. De hele dag in een groep van gemiddeld 25 tot 30 kinderen participeren, overblijven en vaak na schooltijd ook nog veel activiteiten, thuis of bij een vorm van opvang. Sommige kinderen vinden het prettig om even tot zichzelf te kunnen komen en zich af te kunnen sluiten van zoveel prikkels. Het ene kind kan dit gemakkelijker dan het andere kind. Het ene kind heeft hier ook meer behoefte aan dan het andere kind. Kinderyoga kwam op ons pad. Wij hebben gemeend dat dit in ieder geval voor enkele van onze leerlingen mogelijk helpend zou kunnen zijn. Dit jaar starten we dan ook met en yogadocente bij ons op school die enkele leerlingen in een klein groepje zal begeleiden. Vanuit de interne zorg coördinatie wordt gekeken welke leerlingen hieraan gaan deelnemen. Uiteraard gebeurt dit altijd in samenspraak met de betreffende ouders. Marloes Jansen, de yogadocente, stelt zich aan u voor: Hallo ik ben Marloes Jansen en ik kom vanaf dit nieuwe schooljaar yogalessen geven op basisschool De Stokland. Na jarenlang gewerkt te hebben als groepsleerkrachte basisonderwijs, geef ik sinds vorig jaar yogalessen aan kinderen in Son en Breugel. Yoga biedt ontspanning en het verstevigt de spieren. Met actieve en ontspannende oefeningen wordt er gewerkt aan lichaam en rust in het hoofd. Alles op een manier waarbij kinderen zelf hun tempo bepalen. Ik vind het heel belangrijk om op een rustige en respectvolle manier met kinderen om te gaan. Het geven van veel persoonlijke aandacht staat bij mij voorop. Bij yoga gaat het niet om een wedstrijd of om het leveren van een prestatie.

04-09-2015

3

UIT DE STOKLAND GEKLAPT 1 Op dinsdagmiddag en donderdagmiddag kom ik op school de yogalessen geven. De les duurt ongeveer een half uur. Ik ga de kinderen in deze lessen de ontspanning bieden die hen gaat helpen zich beter te concentreren. Meer informatie is te vinden op www.4yoga.nl Wie weet ontmoeten we elkaar! Yoga groet, Marloes Jansen

Van de IB-er Voor het eerst naar school…….. Eindelijk is het dan zover. Uw kind is 4 jaar en mag voor het eerst naar school! Een grote stap in de ontwikkeling naar zelfstandigheid. Als ouder moet je je kind steeds meer een beetje loslaten en dat is zowel voor ouder als kind best eng. U vraagt zich als ouder vaak van alles af. Zal mijn kind de school wel leuk vinden? Zal hij goed mee kunnen komen? Zal hij wel vriendjes maken? Hoe gaat het afscheid nemen? Als een kind huilt bij het afscheid nemen, is het niet fijn om hem/haar zo achter te laten. Maak het afscheid daarom niet te lang, geef uw kind een kus en wens hem/haar veel plezier. De leerkracht neemt het daarna van u over. Zij zal uw kind onmiddellijk afleiden en de traantjes zullen snel gedroogd zijn. Het is handig als een kind al een beetje zelfstandig is en niet overal de leerkracht bij nodig heeft. Oefen bv. met het openen van een drinkbeker, het zelf aankleden en zelf naar de wc gaan. Geef uw kind kleding aan die hij gemakkelijk kan uittrekken als hij/zij naar het toilet moet. Dit voorkomt ongelukjes. Sommige kinderen willen al vanaf de eerste schooldag het liefst elke middag afspreken met nieuwe vriendjes. Dat is natuurlijk leuk, maar bedenk wel dat een kind ook rust nodig heeft om alle indrukken te verwerken. Tja…en wat doen ze nu zo’n hele dag op school? Iedere dag bestaat uit een ochtend, een middag, een avond en een nacht. Dit zijn voor kinderen moeilijke begrippen. Om kinderen te ondersteunen bij het begrijpen van de dagindeling op school, wordt er gebruik gemaakt van dagritmekaarten. Hierop staat wat er die dag op het programma staat. Iedere dag worden deze in de juiste volgorde gezet en besproken. Zo weten kinderen wat hen te wachten staat. Met behulp van een liedje leren de kinderen spelenderwijs de dagen van de week. Op onze school werken we veel met thema’s. Binnen het gekozen thema bedenkt de leerkracht spelactiviteiten en werkvormen die aansluiten bij de brede ontwikkeling van het kind. Het idee is dat d.m.v. thematisch werken, kinderen de echte wereld ervaren en meer leren doordat ze erbij betrokken zijn. Nieuwe vaardigheden en kennis worden zo spelenderwijs bijgebracht. Er wordt dus spelenderwijs gewerkt aan o.a. taal, rekenen, wereldoriëntatie, motoriek, muziek en de sociaal-emotionele ontwikkeling van ieder kind. 04-09-2015

4

UIT DE STOKLAND GEKLAPT 1 Een belangrijk onderdeel van het thematisch werken is het bijleren van nieuwe woorden, ofwel het uitbreiden van de woordenschat. De leerkracht leert de kinderen bewust woorden aan die passen bij het thema. Die woorden krijgen ook een plaatsje in de klas en in de themabrief die u voorafgaand aan het thema krijgt, ziet u welke woorden er aan bod komen. Doordat de woorden op school en thuis vaak herhaald en geoefend worden gaan ze deze heel actief gebruiken. Kinderen met een goede woordenschat kunnen de leerkracht gemakkelijker volgen en verhalen beter begrijpen. Iedere keer als een thema wordt afgesloten laten de kinderen heel graag zien wat ze allemaal geleerd hebben. Hiervoor zijn speciale inloopmomenten waarvan de datum steeds in de themabrief staat. Tijdens de informatieavond zal de leerkracht dit allemaal uitgebreid bespreken. De betrokkenheid en samenwerking van en met ouders is voor zowel het kind als de leerkracht heel belangrijk. Ook ik als intern begeleider sta dit schooljaar weer voor u klaar; heeft u vragen omtrent zorg, leer- of gedragsproblemen dan kunt u altijd binnenlopen om een afspraak te maken. Zo hopen we er samen een fijn schooljaar van te maken!!!! Met vriendelijke groet, Jeanne v.d. Ven (intern begeleider)

SOCIAAL STERKE GROEP IN EEN NOTENDOP…….even opfrissen…… Op onze school werken we met een groepsdynamische aanpak, dwz we werken met de kinderen aan een veilig en prettig omgangsklimaat. Deze aanpak sluit heel mooi aan bij de methode van Leefstijl. (Leefstijl is een educatieve methode die kinderen en jongeren stimuleert zich te ontwikkelen tot sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige volwassenen.) 1.

Prettig omgaan met elkaar. Kinderen weten eigenlijk heel goed wat prettig en wat niet prettig is in de omgang. Maar door ruzies die niet opgelost worden, kinderen die ongestraft hun gang kunnen gaan en door onrechtvaardig behandelen van kinderen door leerkrachten kan prettige omgang omslaan in vervelend en storend gedrag. Eigenlijk wil geen enkel kind vervelend zijn in de omgang, maar kinderen weten vaak niet hoe ze een ruzie moeten oplossen. Wij, als school, helpen hen met behulp van “Prettig omgaan met elkaar” hoe ze dit kunnen doen.

2.

Effectieve conflicthantering Het doel van “Prettig omgaan met elkaar” is dat kinderen leren hoe ze goed kunnen spelen en samenwerken. Daarbij vinden wij het heel belangrijk dat de kinderen weten wat ze moeten doen als ze ruzie krijgen. Dit noemen we effectieve conflicthantering. Een ruzie op zich is niet erg. Daar kun je veel van leren, maar ruzies die uit de hand lopen of maar niet ophouden kunnen de omgang ernstig verzieken. De school heeft de regel dat er op de speelplaats niet geslagen mag worden. Bij fysiek geweld volgt er altijd directe een time-out. Bij het oplossen van ruzies zijn twee zaken belangrijk: de regels die onze school hanteert en het kunnen praten over een ruzie. Beide zaken worden de kinderen d.m.v. onderstaande 7 hulpregels aangeleerd.

04-09-2015

5

UIT DE STOKLAND GEKLAPT 1

Een kind probeert eerst zelf de ruzie op te lossen.

Lukt dit niet dan gaat het naar de leerkracht. De leerkracht helpt het kind altijd.

Deze regel drukt uit dat lichamelijk geweld taboe is!

Een kind dat door een kind gevraagd wordt om te komen, moet ook komen.

De twee kinderen die ruzie hebben, hebben het recht om rustig met elkaar te praten.

Bij een ruzie praten we altijd met elkaar om de ruzie op te lossen.

Kinderen komen altijd als ze weten dat ze rechtvaardig behandeld worden.

3. Ruzies buiten schooltijd: Tijdens schooltijd kunnen de kinderen de hulp inroepen van de leerkracht, buiten schooltijd kan dit niet. Dit maakt voor de kinderen een groot verschil, ze weten niet altijd hoe te reageren omdat de aanpak van school en thuis kan verschillen. De school bemoeit zich alleen met buitenschoolse ruzies als deze ruzies van invloed zijn op de veiligheid en het omgangsklimaat op school. Kinderen die structureel lastig gevallen worden buiten schooltijd kunnen zich bij de conflictbegeleider melden. Er volgt altijd een gesprek met de bij de ruzie betrokken kinderen. Door deze aanpak gezamenlijk (school en ouders) te hanteren, handelen we vanuit een gemeenschappelijk referentiekader en is de aanpak voor iedereen duidelijk, niet willekeurig en rechtvaardig. Tot zover de informatie in de eerste schoolweek. Vertrouwend op een goed schooljaar met elkaar. Namens het team, Marianne van Lent.

04-09-2015

6