De Werkschoolregisseur Gangmaker, ontzorger en maatwerker in de regio
De Werkschool Worden wie je bent
De Werkschoolregisseur Gangmaker, ontzorger en maatwerker in de regio Om de landelijke formule van De Werkschool in de arbeidsmarktregio’s in praktijk te brengen, zijn er de Werkschoolregisseurs. Met hun persoonlijke benadering van kwetsbare leerlingen, werkgevers en scholen in het Praktijkonderwijs, Voortgezet Speciaal Onderwijs en MBO1/AKA, en het maatwerk dat zij leveren, maken zij van De Werkschool een succes.
Van papieren formule naar praktische aanpak De Werkschoolregisseurs vormen de spil in de uitvoering van de formule en zijn voor alle partijen vraagbaak en aanspreekpunt. Samen met het onderwijs, werkgevers en kwetsbare leerlingen vertalen zij de landelijke formule in een praktische en effectieve aanpak in de regio. Dat vraagt een intensieve persoonlijke benadering en maatwerk. Zij leggen contacten met werkgevers, leerlingen en onderwijsinstellingen, regelen passende leerwerkplekken en/of banen, maken afspraken, vragen werkgeverssubsidies aan, nemen obstakels weg, zien mogelijkheden en scheppen kansen. Alles zetten zij in het werk om zo veel mogelijk kwetsbare jongeren duurzaam aan betaald werk te helpen bij bedrijven die hen graag willen ontvangen.
Praktische aanpak De Werkschoolregisseur benadert werkgevers en maakt het hen zo makkelijk mogelijk om deel te nemen en te profiteren van de voordelen die De Werkschool biedt. Belangrijk, want als de inzet van kwetsbare leerlingen extra werk, zorgen en risicos met zich meebrengt, zullen veel werkgevers afhaken. Dus neemt de Werkschoolregisseur de werkgevers alle administratieve rompslomp uit handen en regelt voor hen zaken zoals subsidies en vergunningen. Ook vrijwaart de Werkschoolregisseur hen van de financiële en arbeidsrechtelijke risicos die het in dienst nemen van deze jongeren nu eenmaal met zich meebrengt. Bovendien vindt de begeleiding bij voorkeur tijden het werk plaats door een eigen vakvolwassen werknemer. Er wordt alles aan gedaan om de werksituatie zo normaal mogelijk te maken. Uiteraard is er geregeld afstemming met de werkgever of de werkmeester over het functioneren van de Werkschoolleerling en zorgt de Werkschoolregisseur eventueel voor bijsturing.
Maatwerk in de regio Berry (18 jaar, psychische problemen, lastige thuissituatie met een veeleisende moeder in een rolstoel) doet een MBO1 opleiding voor assistent ICT op het ROC, maar gaat nooit naar school. De school en de leerplichtambtenaar hebben alles geprobeerd maar Berry is niet te motiveren voor de school. Eigenlijk voor geen enkele school. Met Berry en de gezinsmanager kijkt de Werkschoolregisseur of een rustige werkplek, waar hij ondersteuning kan bieden in een ICT-omgeving, misschien beter voor hem is dan een schoolse omgeving. En met succes! Via plaatsing in een functie als ICT-assistent en de mogelijkheid om de deelcertificaten van de AKA opleiding te halen, is Berry daar nu een halfjaar werkzaam. Tot volle tevredenheid van zijn baas, de leerplichtambtenaar en Berry zelf. Ismail (17 jaar, geboren in Ethiopie en in een adoptiegezin nooit gelukkig geweest, heeft last van een reactieve hechtingsstoornis) is een moeilijke jongen. Hij wil met niemand meer wat te maken hebben en wil vooral met rust worden gelaten. Heeft in Frankrijk zes maanden op een boerderij gewerkt en in Nederland een opleiding gehad bij een leerwerkbedrijf maar daar geen baan gekregen. Op het Praktijkonderwijs waar hij nu zit, spijbelt hij alleen maar. De Werkschoolregisseur heeft na gesprekken met Ismail, de school en de gezinsmanager een plaatsing bij een agrarisch bedrijf geregeld waar hij nu aan de slag is. Eindelijk heeft Ismail een groep mensen en een werkplek gevonden waar hij zich prettig en gewaardeerd voelt. En de rust om werk van zijn leven te maken.
Carlo (16 jaar, heeft ODD en kan dus opstandig, boos en agressief worden) is op alle scholen al mislukt en ook een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs voor zeer moeilijk lerende kinderen leverde geen verbetering op. Maar Carlo is een jongen die liever met zijn handen werkt en door zijn problematiek geen opleiding kan volgen. De school kon tot nu toe geen geschikte werkplek voor hem vinden. Samen met Carlo en zijn school bekijkt de Werkschoolregisseur hoe Carlo een nieuwe kans kan worden geboden die beter aansluit bij zijn mogelijkheden. Die kans dient zich aan in de vorm van een leerwerkplek in de bouw. Bij een werkgever die ervaring heeft met lastige jongeren en waar Carlo het vak kan leren en branchecertificaten kan halen. In plaats van zorgenkind is hij nu een gewaardeerde kracht en heeft hij echt toekomstperspectief.
Maatwerk voor u? Wilt u meer weten over de mogelijkheden tot samenwerking met De Werkschool. Kijk dan op www.werkscholen.nl voor de Werkschoolregisseur in uw arbeidsmarktregio.
Oscar Papa Manager Werkschoolregisseurs
Het is mijn ambitie om van Werkschool leerlingen doorzetters te maken en samen met hen duurzaam betaald werk te vinden. De Werkschool. Brug naar de arbeidsmarkt. De Werkschool biedt leerlingen die Praktijkonderwijs, Voortgezet Speciaal Onderwijs of MBO1/AKA onderwijs volgen en zonder kans op een betaalde baan de school dreigen te verlaten, uitzicht op een betaalde baan en een uitkerings-onafhankelijke toekomst. Om dit waar te kunnen maken wordt op landelijke en regionale schaal samengewerkt met werkgevers, onderwijs, ouders/verzorgers, UWV, jeugdhulpverlening en de stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven. Het aantal beschikbare werkplekken is natuurlijk altijd bepalend voor het aantal Werkschoolleerlingen dat kan worden geplaatst. Er is echter veel vraag naar betaalbare medewerkers voor eenvoudige werkzaamheden. Via zorgvuldige begeleiding op de werkplek en ondersteuning in hun privéleven, worden deze Werkschoolleerlingen begeleid naar betaald werk waarvoor in de praktijk geleerde taken meer tellen dan diploma’s.
De voordelen zijn legio: de Werkschoolleerlingen hebben uitzicht op een betaalde baan in plaats van een uitkering, werkgevers zien lastige vacatures ingevuld, de onderwijsinstellingen verhogen hun output naar de arbeidsmarkt en de gemeenten tot slot, hoeven deze jongeren straks niet financieel te ondersteunen. De Werkschoolregisseurs vertalen deze landelijke methodiek naar een praktische en effectieve aanpak in een van de 30 arbeidsmarktregio’s.
Ihsân de Jong Werkschoolregisseur Zuid-Oost Brabant
Jongeren met een beperking die kunnen en willen werken, daar móet een plek voor zijn op de arbeidsmarkt. Door samen de krachten te bundelen is het ook mogelijk voor degenen die daar wat meer hulp bij nodig hebben.
Hanneke Scholten Werkschoolregisseur Midden Holland/Drechtsteden/Rijnmond
Zorgen dat jongeren met een stempel een kans krijgen op een goede economische en sociale toekomst.
Ontzorgen Werkschoolleerlingen Voor de leerlingen is de Werkschoolregisseur niet alleen degene die hen aan een passende en betaalde werkplek helpt. Om een goed traject op te kunnen zetten dat leidt tot een succesvolle en duurzame plaatsing, moet de regisseur breder kijken naar alle leefgebieden van de leerling en zijn of haar vertrouwen winnen. Samen worden de problemen bekeken en wordt besproken wat de leerling zelf wil en kan. Wat voor hulp er nodig is om die wensen te verwezenlijken en welke middelen daarvoor beschikbaar zijn. Na plaatsing koopt de Werkschoolregisseur binnen de financiële kaders de gewenste ondersteuning in, bijvoorbeeld begeleiding op de werkplek door een werkmeester en/ of scholing. Het hele traject blijft de Werkschoolregisseur de leerling begeleiden en waar nodig wordt verder gewerkt aan de ontwikkeling van beroepscompetenties. Alles is gericht op een succesvolle en duurzame plaatsing!
Ontzorgen scholen Ook het Praktijkonderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs krijgen te maken met een nieuwe situatie. Voor hen is de ondersteuning door De Werkschool een verlengstuk richting arbeidsmarkt voor een deel van hun leerlingen. Een bemiddelaar die buiten de schoolkaders mag denken en stappen. En in overleg met school, leerling en andere betrokken partijen het meest ideale pad naar betaalde arbeid uitzet en bewaakt. Deze unieke samenwerking vormt een effectief middel om zo veel mogelijk leerlingen aan betaald werk te helpen. De Werkschoolregisseur neemt de scholen daarbij al het buitenschoolse werk uit handen, maakt daarbij gebruik van een uitgebreid (werkgevers)netwerk en kan zo beschikken over voldoende leerwerkplekken en arbeidsplaatsen.
Daniëlle van Elk Werkschoolregisseur Utrecht/Groot Amsterdam/Flevoland
Zoveel mogelijk jongeren dichter bij zichzelf brengen, zodat ze het stuur in eigen hand kunnen nemen en weer waardering voor zichzelf krijgen.
Hans Meulman Werkschoolregisseur Friesland
Mijn werk bestaat uit; terugkijken, bouwen, pionieren en stappen maken. Of het nu een leerling, werkgever of wat voor partij dan ook is; sparren over toekomstperspectief van een leerling en daarin concrete stappen durven maken, dat zijn voor mij DE elementen om elke dag plezier in mijn werk te hebben en tot goede resultaten te kunnen komen.
Contacten betrokken organisaties Bij De Werkschool gaat het om kwetsbare leerlingen die vaak op de een of andere manier een beroep doen op ondersteuning. De Werkschoolregisseur krijgt daarom ook te maken met allerlei zorgverleners en uitkeringsinstanties. Alle energie, aandacht en middelen bundelen voor een succesvolle plaatsing, is de taak van de Werkschoolregisseur.
Stephan Pauly Werkschoolregisseur Noordoost Brabant
Ik ben ervan overtuigd dat met de juiste begeleiding en het juiste begrip onze Werkschooljongeren gewaardeerde krachten worden.
Hylkje Tjeerdsma Werkschoolregisseur Drenthe
Ik wil jongeren laten ontdekken waar ze goed in zijn en dat naar boven halen. Ook de werkgever zal er persoonlijke voldoening uit halen als hij ze een kans geeft.
Khalida Hayani Werkschoolregisseur Rijnmond/Zeeland/West Brabant
Het uitgaan van iemands kunnen en niet denken in beperkingen…en juist van die beperkingen kansen maken, daar ligt voor mij de FOCUS!
Meer weten? Kijk dan op www.werkscholen.nl De Werkschool Postbus 95359 • 2509 CJ Den Haag Tel. 070 - 30 29 538 •
[email protected]
De Werkschool Worden wie je bent
