Openbare basisschool
De Waaier
Schooljaar 2013-2014
Dr. de Visserstraat 4 7204 KM Zutphen Telefoon: 0575 - 571561 .
Directie Hans du Chatinier Gerda van Dijk (waarnemend)
@:
[email protected]
1
2
Inleiding In de schoolgids vindt u uitgebreide schoolinformatie voor de komende schooljaren. Wij willen u zo informatie geven over ons onderwijs. Hoe wij werken, wat de regels zijn, enz . We hebben geprobeerd om alle, voor ouders van belang zijnde informatie, in deze gids op te nemen. U bent dan in de gelegenheid om gedurende het schooljaar thuis een en ander na te kijken. De gids is ingedeeld in de hoofdstukken zoals vermeld wordt in de inhoudsopgave. Wij hopen dat u de gids bewaart en dat u er nuttig gebruik van zult maken. Naast deze schoolgids houden wij u ook op de hoogte van actuele informatie over de school. Dit doen wij middels onze maandbrief., tussentijdse informatiebrieven en de website van de school
Medezeggenschapsraad en Team van o.b.s DE WAAIER
Jaaroverzicht In het losbladige gedeelte staat informatie die ieder jaar kan wisselen. Zoals vakanties en adressen. U kunt zelf deze informatie per jaar verwisselen.
3
4
VOORWOORD BESTUUR Zutphen, juli 2013 Geachte ouders, verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van “de Waaier”. “De Waaier” is een van de scholen die vallen onder het bestuur van Stichting Archipel. Tot Stichting Archipel behoren sinds 1 januari 2006 alle 22 scholen voor openbaar primair onderwijs in de gemeenten Brummen, Voorst en Zutphen. In totaal telt de stichting ongeveer 3500 leerlingen en 345 medewerkers. De scholen zijn openbaar. Dit betekent dat ze algemeen toegankelijk zijn en dat er geen onderscheid wordt gemaakt naar godsdienst of levensovertuiging. Verschillen die in onze maatschappij nu eenmaal bestaan in opvattingen en levensbeschouwing worden in de scholen juist actief gebruikt als uitgangspunt voor het onderwijs, met de bedoeling de kinderen respect voor elkaars identiteit bij te brengen. Stichting Archipel kenmerkt zich door eenheid in verscheidenheid. De verscheidenheid vinden we terug in de aanmerkelijke verschillen die tussen de 22 scholen bestaan, zowel in omvang, in schoolbevolking als in onderwijskundige aanpak. Om de eenheid te kunnen waarborgen zijn gezamenlijke uitgangspunten geformuleerd. Deze zijn terug te vinden in het strategisch beleidsplan 2011-2015, evenals de missie van de stichting: De scholen van Archipel stimuleren kinderen zich te ontwikkelen tot succesvolle deelnemers aan de maatschappij van de toekomst. College van bestuur en scholen werken samen aan de ontwikkeling van kwalitatief goed onderwijs. Deze zorg voor kwaliteit staat bij alle ontwikkelingen binnen Archipel centraal. Kernbegrippen daarbij zijn innovatie, professionaliteit, transparantie en betrouwbaarheid. Alle scholen en medewerkers zijn op deze uitgangspunten aanspreekbaar.
Postadres : postbus 4091, 7200 BB Zutphen
Wij wensen u veel plezier bij het lezen van de schoolgids. Mocht u vragen hebben, dan kunt u altijd contact opnemen met de school van uw kind.
Bezoekadres
: Hogestraatje 3
Telefoon
: 0575-596120
Met vriendelijke groet,
Email
:
[email protected]
College van bestuur Stichting Archipel,
Fax
: 0575-596129
Henk Mulder Sjaak Scholten
Website
: www.archipelprimair.nl
5
6
Inhoudsopgave
Inleiding
3
Voorwoord Stichting Archipel 5 Inhoudsopgave
7
Belangrijke schoolgegevens
8
Schoolconcept
11
Inhoud en organisatie
12
Personeel
18
Zorgverbreding
20
Ouders
22
Een veilige school
25
Regelingen
26
Jaarplanning (losbladig)
7
Belangrijke schoolgegevens
Bovenschoolse directie
"De Waaier" is een openbare basisschool. Dit betekent dat de school open staat voor leerlingen van elke levensbeschouwelijke of godsdienstige overtuiging. Door de intensieve samenwerking met verschillende instanties is “de Waaier” een Brede School.(zie pag.13) Geschiedenis en ligging Op 1 augustus 1994 is onze school ontstaan uit een fusie van drie kleine openbare basisscholen De school bevindt zich in een multifunctioneel gebouw. Onder één dak niet alleen een school, maar ook een wijkcentrum beheert door Stichting Perspectief, een peuterspeelzaal en een sportzaal. De school ligt aan de dr. de Visserstraat in Zutphen tussen de Zuidwijken en het centrum. Directie Directeur: Hans du Chatinier (tel: 0575571561). Waarnemend directeur: Gerda van Dijk Bestuur Vanaf 1 januari 2003 valt de Waaier onder het bestuur “Stichting Archipel voor openbaar primair en speciaal onderwijs”. Onder deze stichting vallen 22 scholen in de gemeente Zutphen, Brummen en Voorst.
Deze bestaat uit de heer J. Scholten en de heer H. Mulder Managementoverleg Het managementoverleg is een overlegorgaan waarin alle directeuren zitting hebben. Het uitwisselen van ervaringen en informatie is daarbij een vast onderdeel. Tevens wordt er voor schooloverstijgende zaken beleid ontwikkeld Medezeggenschapsraad (MR) In de MR hebben ouders en leerkrachten zitting. De directie kan om advies gevraagd worden. Een maal per 2 maandenwordt er vergaderd. De vergaderingen beginnen om 15.15 uur. Deze vergaderingen zijn openbaar en kunnen door ouders bezocht worden. De leden vertegenwoordigen de ouders en de leerkrachten en worden ook door hen gekozen. De leden treden telkens na twee jaar af maar zijn herkiesbaar. Een lid namens de ouders zal aftreden op het moment dat zijn/haar kind de school verlaat. Het reglement van de MR ligt op school ter inzage. De MR is wettelijk bevoegd om advies te geven aan het schoolbestuur en heeft daarmee zeggenschap over verschillende beleidskwesties. Met name zaken die ouders en leerlingen aan gaan. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)
Bezoekadres St Archipel Hogestraatje 3 Zutphen Postadres St. Archipel Postbus 4091 7200BB Zutphen
De GMR is een overkoepelende MR, die zich bezighoudt met beleid op bestuursniveau. De GMR is de raad die ook overleg voert met het bestuur.
tel: 0575-596120 e -mail:
[email protected] 8
Schoolgrootte De school telt momenteel circa 175 leerlingen verdeeld over 9 groepen ; 8 reguliere groepen en 1 taalschakelklas nieuwkomers Medewerkers Door de gewichtenregeling krijgen wij extra faciliteiten. Deze extra formatie (dit zijn extra leerkrachten) zorgt ervoor dat wij extra ondersteuning, zoals begeleiding en remedial teaching, aan onze kinderen kunnen geven .Ook kunnen we apart materiaal aanschaffen om de leerlingen te helpen. Dit wordt gecoördineerd door de interne begeleiders. Wij hebben ook de beschikking over een dramatherapeute en een conciërge. Met 24 personen vormen we het Waaierteam.
9
Schoolconcept Doelstellingen van de school Wij bieden het kind bij het leren in verschillende onderwijsleersituaties hulp, waardoor het steeds effectiever en zelfstandiger gaat leren. Hierdoor is het kind niet alleen een deelnemer in de maatschappij, maar kan zich door zijn creatieve vermogens ook beter handhaven. Wij bieden het kind de mogelijkheid om het eigentijdse gebeuren op zijn eigen niveau te verwerken. Wij zijn behulpzaam bij het ontdekken en verkennen van de wereld, de ander en zichzelf. Dit bereiken wij door het kind te leren kijken, luisteren, kritisch te denken, oordelen en zinvol te handelen en het kind de hiervoor nodige technieken en systemen aan te leren. Te denken valt daarbij o.a. aan: leren lezen (kritisch lezen, kaartlezen, tekens en symbolen lezen); leren rekenen; leren schrijven (foutloos schrijven, zich schriftelijke uiten, samenvatten, schematiseren); leren gebruiken van naslagwerken en informatiebronnen (kaartsystemen, woordenboeken, encyclopedieën, internet); het kind leren vanuit zijn eigen wereld een duidelijk beeld te krijgen van de zich snel veranderende samenleving om zich heen. Dit toegespitst op geschiedkundige, aardrijkskundige en natuurkundige facetten; het kind leert zich individueel te ontwikkelen d.m.v. methoden en onderwijsvormen (b.v. werkstukjes, projecten) het kind leert met anderen samen te leven, samen te werken, naar anderen te luisteren, zich correct tegenover anderen te gedragen (b.v. door groeps-, kring-, en/of klassengesprekken, vieringen, spel en sport);
het ontwikkelen van talent op het gebied van handvaardigheden, muziek, tekenen e.a. vormen van creativiteit; bewegingsonderwijs (lichamelijke opvoeding). Taal Het accent in onze school ligt op het taalonderwijs. We streven er naar om in de onderbouw met kleine groepen te werken. De motivatie hiervoor is dat hier de basis wordt gelegd voor een succesvolle schoolloopbaan. Daarom is er op onze school een taal– en leescoördinator aangesteld. De school neemt, samen de bibliotheek, deel aan het leesbevorderingsproject:”Plezier in taal” .Hierbij wordt de school bijgestaan door een Mediacoach. In groep 1 en 2 wordt gewerkt volgens de VVE-methode “Piramide” en wordt eraandacht besteed aan de lees -en rekenvoorwaarden. Het bezoek aan de bibliotheek, het lenen van boeken, het voorlezen en het werken in de lees-luisterhoek en deelname aan het voorleesproject “De buurt leest voor” en de ouderbetrokkenheid d.m.v. leestassen, stimuleert de kinderen om met taal bezig te zijn. De onderbouw ontwikkelt een intensieve samenwerking met de inpandige peuterspeelzaal”de Vlinderboom”. In groep 3 wordt gewerkt met de nieuwe Veilig Leren Leesmethode: Maan Roos Vis. Hieraan wordt gekoppeld het Overstap project waarbij de ouders van groep 3 instructie krijgen per leerstofkern hoe hun kind thuis te begeleiden en te helpen. Ze krijgen leesboekjes en verwerkings10
materiaal om samen met hun kind te lezen. Dit is ongeveer een maal per 6 weken. Wij gaan er van uit dat dit een positief effect heeft op het aanvankelijk leesonderwijs .De leerlingen kunnen dan in een vroeg stadium succeservaring opdoen en ze kunnen positieve competentie gevoelens ontwikkelen. Voor groep 4 en 7 is er "STAP DOOR “ Dit is het vervolg op het Overstapleesprogramma van groep 3. De leerlingen uit groep 4, die net hebben leren lezen, ontdekken op deze leeftijd de wereld van het boek. Het begrijpend lezen gaat een steeds grotere rol spelen. Om het leesproces van deze kinderen zo goed mogelijk te ondersteunen besteedt Stap Door zowel op school als thuis extra aandacht aan het lezen en het leesplezier. Op school leest de leerling uit groep 4 samen met een leerling uit groep 7. Dit samenwerken stimuleert de onderlinge contacten tussen leerlingen, bevordert het begrijpend lezen en verbetert het sociale klimaat op school. Thuis lezen de leerlingen van groep 4 met hun ouders. Stap Door besteedt veel aandacht aan het stimuleren van lezen, omdat goed kunnen lezen van groot belang is voor een goede schoolloopbaan. De taalmethode “Taalaktief” wordt gebruikt in de groep 4 t/m 8. Voor de onderdelen begrijpend lezen gebruiken we de methode “Nieuwsbegrip XL” en voor technisch lezen is er de methode “Goed Gelezen.” Dit geldt voor de groepen 5 t/m 8 In samenwerking met de bibliotheek doet de Waaier ook mee met het voorleesproject “De buurt leest voor” Elke week komen er 3 ouderen naar de school om een half uur een prentenboek voor te lezen in groep 1 en 2. De kinderen kiezen iedere week onder begeleiding boeken in de uitgebreide
schoolbibliotheek. Dit gebeurt d.m.v. een uitleensysteem. In de groepen komen verschillende leesvormen aan bod en zijn er leesmotiverende activiteiten. De AVI en Cito leestoetsen worden afgenomen om de ontwikkeling van het leesniveau te volgen. Onze leescoördinatoren hebben, in samenwerking met de mediacoach, hierbij een belangrijke rol. Zij stimulerenhet voorlezen, coördineert, zorgt voor nieuwe boeken en houdt contact met de bibliotheek. Wij zorgen ervoor dat de leesboeken voor de kinderen na gekeken worden op inhoud en zonodig vernieuwd. Voor extra ondersteuning zijn er leesboeken met bandjes of c.d. Rekenen In alle groepen wordt de rekenmethode “Wereld in getallen”gebruikt. Voor anderstalige leerlingen die tussentijds instromen wordt (tijdelijk) Maatwerk gebruikt. Ook door leerlingen die wat extra ondersteuning nodig hebben kan hiermee gewerkt worden. Zo spoedig mogelijk gaan ze met het reguliere programma verder. Er worden minimumdoelen geformuleerd aan de hand van de eindtermen basisonderwijs waaraan in ieder geval alle leerlingen moeten voldoen als ze onze basisschool verlaten. Mediatheek / zaakvakken. In de groepen 3 t/m 8 wordt de methode : Argus Clou”gebruikt. In deze methode wereldoriëntatie worden de vakken geschiedenis, aardrijkskunde , biologie en techniek en wetenschap als apart vak gegeven. Actuele aanvulling is d.m.v.de school t.v. De mediatheek wordt gebruikt bij het zelfstandig werken en het maken van werkstukken / spreekbeurten. De leerlingen van de bovenbouw zijn geïnstrueerd hoe hiermee te werken.
11
Computers De computer wordt in het algemeen gebruikt in de groep ter ondersteuning van het onderwijs, of als hulpmiddel voor remedial teaching. Veel programma’s horen bij de gebruikte methodes. Het werken met de computer is steeds vaker een logisch onderdeel van het zelfstandig werken en komt aan de verschillende behoeften van de leerlingen. In iedere groep staan minimaal 2 computers die aangesloten zijn op Kennisnet. In alle groepen maakt de leerkracht gebruik van een digibord die de lessen kunnen ondersteunen. Projecten Er zijn minimaal 4 maal per jaar projecten door de hele school. Projecten /thema’s als o.a. Kinderboekenweek, Kerst, .....enz. In de hal maken we per project een tentoonstelling. Hier zijn de werkjes van de kinderen over het project te bewonderen. In de onderbouw werken we aan de hand van thema’s uit de methode. Kamp/ schoolreis Groep 8 gaat 3 dagen op kamp. Dit kamp is bevorderlijk voor het sociale klimaat in de groep en een wezenlijk onderdeel van het schoolgebeuren. Het is dan ook verplicht om mee te gaan! Wij doen er alles aan om het voor de kinderen goed te laten verlopen. Er gaan minimaal 3 leerkrachten mee, een mannelijke en twee vrouwelijke leerkrachten. We logeren in een padvindershuis in gescheiden slaapzalen. Het geeft een meerwaarde aan de ontwikkeling van uw kind. Groep 1 t/m 7 gaan aan het einde van het schooljaar op schoolreis. Rapportage Er is een rapport voor groep 1 t/m 8 . Drie maal per jaar wordt u op de hoogte
gehouden van de vorderingen van uw kind en is er de gelegenheid hierover met de leerkracht te spreken. Wij vinden het erg belangrijk dat u komt. Maandsluiting en festiviteiten Eens per maand is er op woensmorgen vanaf 11.30 uur een maandsluiting. Deze wordt steeds door een andere groep verzorgd. De leerlingen laten dan iets zien op het gebied van drama, dans en zang. De ouders van de kinderen die meedoen zijn van harte welkom. ( zie de nieuwsbrief) In december natuurlijk het Sinterklaasfeest en met Kerst maken we er iets bijzonders van. Ook is er eens per jaar een playbackshow, meestal rond februari. Groep 8 heeft een afscheidsmusical op het einde van het schooljaar. ’s Avonds is er een voorstelling voor de ouders van de kinderen uit groep 8. Gymnastiek De groepen 1/2 gymmen in de gymzaal van de school of ze spelen buiten. De leerlingen van groepen 3 t/m 8 gymmen in de gymzaal. Vanaf groep 3 is het verplicht dat de leerlingen zich douchen na de gymles. Wij vinden dat belangrijk uit hygiënische overwegingen. Leerlingen moeten dan ook aparte gymkleding en een handdoek meenemen. Bij de jongere kinderen is er hulp van een leerkracht. Sport In het voorjaar organiseren de basisscholen een sportdag voor de hogere groepen . Er worden onder andere trefbal-, slagbalen lijnbal wedstrijden gespeeld. Daarnaast worden er ook door verschillende sportverenigingen toernooien georganiseerd. Meestal op woensdag of in het weekend. Afhankelijk van de taakverdeling van de leerkrachten en het aantal deelnemers wordt bepaald of we aan deze 12
evenementen meedoen. Komt een ploeg in een toernooi een ronde verder, dan zal de begeleiding in de handen van de ouders gelegd worden. Verkeersdiploma Elk jaar wordt er in april in groep 7 een verkeersexamen afgenomen. U kunt dit zien als een afsluiting van de lessen verkeer, die worden gegeven. Dit is zowel praktisch als theoretisch. U kunt uw kind helpen in het verkeer door het goede voorbeeld te geven. Als u uw kind ophaalt, wacht dan niet aan de overkant. Uw kind wacht niet, vergeet de regels en rent de weg op, met alle mogelijke nare gevolgen van dien. Wanneer uw kind met de fiets naar school komt, zorgt u dan voor een veilige fiets met goede verlichting.
Uitstroom leerlingen groep 2010-2011 Aantal leerlingen: 19 Praktijkonderwijs VMBO BB VMBO BB/KB MAVO HAVO HAVO/VWO Gymnasium
25 % 5% 30% 30%
5%
2011-2012 Aantal leerlingen: 22 Praktijkonderwijs VMBO-B VMBO– K MAVO MAVO/HAVO HAVO/VWO
4.5% 27% 27% 4.5% 31.5% 4.5%
2012-2013 Aantal leerlingen 19 Praktijkonderwijs VMBO-B VMBO-K MAVO HAVO VWO ISK
18% 6% 30% 24% 18% 12% 6%
Inhoud en organisatie De school werkt met het jaarklassensysteem. Dit betekent in de meeste gevallen dat leeftijdgenoten bij elkaar in de groep zitten. Het kan voorkomen dat de leerling baat heeft bij een extra jaar , omdat de ontwikkeling stagneert en daarom het advies krijgt, de groep een jaartje over te doen. Er wordt les gegeven op het niveau van het kind. Elke ochtend zijn er voor de groepen 4 t/m 8 blokuren in taal en rekenen. In deze uren krijgen de kinderen les op hun niveau, dat kan zijn in een andere groep. Op het gebied van klassenmanagement is veel aandacht en wordt scholing gevolgd. Door een goede organisatie in de groep te bewerkstelligen, kan de leerkracht extra hulp bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Uitgangspunt is dat alle leerlingen na de basisschool instromen in het regulier voortgezet onderwijs. We hebben gekozen voor kleine groepen in de onderbouw (1 en 2) en extra ondersteuning: de zgn. Tutor. Deze geeft in de kleutergroep ondersteuning aan leerlingen die dat nodig hebben. 13
Ook is er extra ondersteuning bij het aanvankelijk lezen in groep 3 ( Overstap, en individuele hulp). Voor de overige groepen wordt hulp geboden door de RT-er. Deze helpt indien nodig ook de leerlingen die een eigen leerlijn volgen. SchakelklassenBinnen onze school bevindtzich een schakelklas. Deze zorgvoorziening is bestemd voor kinderen uit heel Zutphen. In deze Schakelklas Nieuwkomers krijgen kinderen die kort in Nederland zijn elke ochtend intensief taalonderwijs. ‘s Middags krijgen zij les in de reguliere groep. Brede School/ Educatief centrum Door met verschillende organisaties intensief samen te werken vergroten wij de ontwikkelingskansen van onze kinderen. Deze organisaties zijn o.a. Stichting Perspectief Zutphen , de Blokkentoren (BSO),GGD, de wijkagent, Sensire, IVIO en de Muzehof. In het gebouw bevindt zich tevens de peuterspeelzaal “de Vlinderboom”. Stichting Perspectief organiseer in ons gebouw verschillende activiteiten voor de wijkbewoners. De GGD houdt regelmatig gesprekken met ouders en is betrokken bij onze informatie-ochtenden. IVIO organiseert in ons gebouw integratiecursussen .
Logopedie GGD regio stedendriehoek. Leerlingen uit de groepen 1 en 2 die bij de leerkracht opvallen vanwege hun taal of spraak, worden in overleg met de ouders aangemeld voor een logopedische screening. De logopedist van de GGD voert dit op school uit . Eventuele problemen met de taal en spraak , met de stem en/of luisteren worden hierbij opgespoord. Ouders en leerkracht worden op de hoogte van de uitkomst van de screening gebracht. Op verzoek van de ouders, leerkracht en /of artsen kunnen kinderen uit andere groepen ook logopedisch onderzocht worden. U kunt daarvoor rechtstreeks of via de leerkracht contact opnemen met de logopedist. De leerkracht kan u zeggen wanneer de logopedist op school is. Mocht er uit de screening of het onderzoek bijzonderheden naar voren komen, dan wordt in overleg met de ouders ( en leerkracht) besloten wat er moet gebeuren. De hulp kan bijvoorbeeld bestaan uit: -het geven van adviezen. -het afspreken van extra controles -het meegeven van korte oefenprogramma’s -het verwijzen naar een vrijgevestigde logopedist. Op dit moment loopt de pilot “Tiney Eye” waarbij logopedische hulp op afstand gegeven wordt via de computer. Halverwege dit schooljaar volgt de evaluatie. Jeugdgezondheidszorg Tijdens de basisschoolperiode worden de kinderen een aantal keren onderzocht door de jeugdgezondheidszorg. En wel op: 4 en 5 jarigen: zien en horen 5 en 6 jarigen: uitgebreid gezondheidsonderzoek 7 en 8 jarigen: lengte en gewicht en sociaal-emotionele ontwikkeling 14
11 jarigen: uitgebreid gezondheidsonderzoek Bij het onderzoek van 5 en 6 jarigen worden de ouders verzocht aanwezig te zijn. Daarnaast heeft de jeugdverpleegkundige een tweewekelijks spreekuur op onze school. Op vrijdag van 9.00-10.00 uur. Voor vragen kunt u contact opnemen met de GGD regio stedendriehoek locatie Deventer: 0570 – 66 46 70 locatie Apeldoorn: 055 – 577 27 00 Onderwijsbegeleiding De orthopedagoog van de onderwijsbegeleidingsdienst IJsselgroep is betrokken bij de HGPD gesprekken die ongeveer 4 x per jaar plaatsvinden op school. “HGPD staat voor handelingsgerichteproces diagnostiek. Gekeken wordt naar de zorg die de leerling laat zien en welk handelen van de leerkracht /ouders of anderen gewenst is om de leerling te helpen. Er wordt gekeken naar kansen. Ouders wordt om toestemming gevraagd om het kind tijdens een HGPD gesprek met de orthopedagoog te bespreken. Ouders worden uitgenodigd om bij dit gesprek aanwezig te zijn samen met de leerkracht van de leerling en de intern begeleider. Soms is het noodzakelijk om onderzoek te doen om meer duidelijkheid te krijgen over de mogelijkheden van de leerling. In bepaalde gevallen wordt de orthopedagoog gevraagd een onderzoek uit te voeren om een beeld te krijgen van de cognitieve mogelijkheden van een leerling of een eventuele stoornis te bepalen.. De ouders moeten altijd toestemming geven voor een onderzoek. De resultaten worden met de ouders, leerkracht en intern begeleider besproken Er wordt dan eventueel een handelingsplan (=extra hulp aan de leerling) gemaakt of tot andere stappen besloten.
Schoolcontactpersoon Klachtenregeling Op school ligt zowel het pestprotocol alshet reglement “klachtenregeling” voor ouders ter inzage. Elke school heeft één of meer contactpersonen, deze kan u met uw eventuele klacht verder op weg helpen. Voor onze school zijn dit: Mascha van Iperen en Eline Schoppers Als u uw klacht niet via de school wilt melden dan kunt u zich ook rechtstreeks wenden tot de gemeentelijke vertrouwenspersoon. Zij is bereikbaar tijdens kantooruren bij zorggroep Oost Gelderland. tel nr: 0314 – 37 66 37 U kunt bij haar terecht voor een vertrouwelijk gesprek zonder dat het een directe klacht betreft. Voor ernstige klachten kan een klachtencommissie worden ingeschakeld. U kunt rekenen op volledige vertrouwelijkheid. Anonieme klachten worden niet in behandeling genomen. Inspectie Inspectie van het Onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs: 0800/8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)
Vertrouwenspersoon. 15
Personeel De ideeën over onderwijs en het omgaan met leerlingen; de pedagogische en didactische lijn van de Waaier is de laatste jaren onderwerp geweest van scholing . Ook vanuit het ministerie komen er allerlei maatregelen op ons af waarop wij als team een antwoord op moeten ontwikkelen, o.a.Passend onderwijs, adaptief onderwijs, De personele bezetting is dan ook aan veranderingen onderhevig. We blijven streven naar een evenwichtige opbouw van het team. We hanteren voor het team een taakbeleid. Naast de lesgebonden taken zijn er nog allerlei taken die op school gedaan worden. Om hierin een evenwichtige verdeling te krijgen, worden de taken geïnventariseerd en krijgen een " zwaarte " aanduiding. Iedereen zal dan moeten kiezen voor een aantal gelijkwaardige taken. en moeten we keuzes maken. Met welke buitenschoolse activiteiten doen we wel of niet mee. Alles kan niet meer omdat het werken in de groep meer voorbereiding kost en dat onze prioriteit heeft..
Teamvergaderingen Het onderwijsteam overlegt wekelijks met elkaar in een bouw- of teamvergadering. Die vergaderingen worden gehouden op dinsdag of donderdag na schooltijd.
Scholing Aangezien onze school meedoet aan het VVE-project, zijn de leerkrachten van de onderbouw via een 3-jarige cursus geschoold om met de methode “Piramide”te werken. Dit jaar werken ze met de peuterspeelzaal aan een intensievere samenwerking. Gedurende het schooljaar laten verschillende leerkrachten zich informeren op themadagen. Alle leerkrachten worden geschoold om op een effectieve wijze om te gaan met de computer in de klas en in het werken met het digibord. Dit schooljaar wordt door het team intensief aandacht besteed aan Opbrengstgericht Werken.
Ziekte personeel Als er een groepsleerkracht ziek is wordt er vervanging gezocht. Het blijkt in de praktijk dat er niet altijd vervangers beschikbaar zijn. We proberen dan intern voor een oplossing te zorgen, maar ook dit is niet altijd mogelijk. De kans bestaat dan dat er een groep naar huis gestuurd wordt. Dit mag niet meer dan 2 dagen in beslag nemen. Als we tot deze maatregel overgaan zult u daar eerst schriftelijk of telefonisch van op de hoogte worden gesteld.
16
Kwaliteit van het onderwijs. De kwaliteit van het onderwijs is iets dat nooit af is en waarvoor we meerjaarplannen ontwikkelen. We maken een schoolplan voor een periode van 4 jaar. Hierin geven we aan hoe er wordt gedacht over en gewerkt aan de doelstellingen en prioriteiten binnen de school. Leerkrachten hebben hierin een centrale rol. Daarom wordt er 2 jaarlijks een meting gedaan d.m.v. vragenlijsten “Aantoonbaar Beter Onderwijs” waarbij ook de mening van ouders en leerlingen wordt meegenomen. Verder wordt tijdens de verschillende overlegmomenten in de school over de essentie van de kwaliteit van het onderwijs. De resultaten worden verwerkt in het schoolplan. Stagiaires De afspraak binnen het team ligt er om minimaal 3 stagiaires per jaar de gelegenheid te geven op onze school stage te lopen. We vinden dit een maatschappelijke verplichting. Als er verder aanvragen komen zullen die per geval bekeken worden. De werkdruk mag niet verhoogd worden. In de onderbouw bestaat de behoefte aan een klassenhulp die de leerkracht ondersteunt en daarbij werkervaring op doet. Arbo Op bestuurlijk- en op schoolniveau moet er een arbo-plan zijn voor optimale werkomstandigheden. onder anderen: - een evacuatieplan . - bedrijfshulpverlening. - registratie van ziekteverzuim van leerkrachten .Dit om te voorkomen dat er langdurig verzuim ontstaat. -Structureel overleg met het Sociaal Medisch Team (SMT). Dit kan gaan over het weer terugkeren in het arbeidsproces na ziekte. Maar kan ook een preventieve functie hebben. 17
Zorgverbreding We vinden het belangrijk dat de leerlingen in het kader van W.S.N.S (weer samen naar school ) zo mogelijk op de reguliere basisschool blijven. Het beleid is erop gericht om de leerlingen in een rustige sfeer te laten leren. Dit beleid kenmerkt zich o.a.: veel aandacht te schenken aan het naleven van afspraken en regels; o.a.. van de Kanjertraining. een sfeer te creëren waarin iedere leerkracht en iedere leerling optimaal kan functioneren; een vaste en dus herkenbare structuur te bieden. Om de leerlingen zo goed mogelijk te volgen in hun resultaten gebruiken wij het CITO-leerlingvolgsysteem. Dit systeem geeft een duidelijk beeld aan de leerkracht en de ouders waar het kind wat betreft zijn ontwikkeling staat. In alle groepen wordt dit systeem toegepast, en wel op de vakgebieden lezen, rekenen, spelling, ordenen en taal.. In groep 8 wordt de CITO-toets afgenomen. Deze toets brengt in beeld hoe het kind functioneert op cognitief gebied. De uitslag van de toets en de mening van de leerkracht vormen het advies voor vervolgonderwijs. Door goede administratie en de observatie van de leerlingen, in combinatie met het CITO-leerlingvolgsysteem wordt snel duidelijk welke leerlingen extra hulp nodig hebben. Voor deze hulp hebben we ruimte in de formatie vrijgemaakt, er is dus sprake van zorgverbreding. De intern begeleider houdt zich bezig met : Coördineren van alle aan zorg gerelateerde taken verwerken en interpreteren van de gegevens van het leerlingvolgsys teem;
leerlingen bespreken met de leerkrachten van alle groepen , waarvoor groepplannen of individuele handelingsplannen noodzakelijk zijn, zodat zij in de klas geholpen kunnen worden; coördineren remedial teaching voor die leerlingen die niet in de klas geholpen kunnen worden. Voor deze leerlingen wordt eveneens een handelingsplan opgesteld. Organiseren hgpd gesprekken.. Observaties van leerlingen of leerkracht bij zorgvragen Begeleiden bij opstellen onderwijskundige rapporten. B.v. het aanvragen van een rugzak t.b.v. een leerling met een ontwikkelingsstoornis. De kwaliteit van de zorg verhogen Informeren team over nieuwe regelingen vanuit WSNS op zorg gebied.
Alle belangrijke gegevens van een leerling worden in een dossier bewaard. Op deze manier kunnen we adequaat hulp bieden aan onze leerlingen. Dit dossier wordt door de intern begeleider beheerd. De groepsleerkracht houdt alle testuitslagen van de Cito toetsen bij in zijn of haar leerlingenmap. De zorgroute van WSNS wordt gevolgd. Een aantal keren per jaar worden groepsbesprekingen gehouden. Elke 6 tot 8 weken houdt de intern begeleider een leerling-bespreking met de leerkracht. Ook voor de sociaal-emotionele ontwikkeling ( = hoe voelt uw kind zich, hoe gedraagt het zich) is er een zorgsysteem. Naast de groeps- besprekingen en collegiale consultatie wordt een vragenlijst over sociaal- emotionele ontwikkeling afgenomen. Daarna wordt bekeken of er hulp noodzakelijk is. De school beschikt over een goed uitgeruste orthotheek, 18
De leerkrachten professionaliseren zich steeds meer om aan te sluiten bij de onderwijsbehoeftes van leerlingen. Door middel van individuele of teamscholing wordt gewerkt aan de opvang van leerlingen die extra hulp nodig hebben in de eigen groep. Er wordt meer op het eigen niveau van de kinderen gewerkt. Dit heeft als consequentie dat er planmatig gewerkt moet worden. Het komende schooljaar is er scholing op het gebied van de (hoog) begaafde leerlingen en begeleiding voor leerlingen met een individuele leerlijn. Zorg voor het jonge kind Door de klassenverkleiningsuren kunnen we meer mensen inzetten voor extra hulp in de groepen 1 t/m 4. Bij de groepen 1 en 2 bestaat deze extra hulp uit remedial teaching t.b.v de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Bij het aanschaffen van nieuwe methoden wordt er continu gelet op het beschikbare materiaal voor jonge kinderen. Dit om de doorgaande lijn zo logisch mogelijk te houden Dramatherapie Ook dit schooljaar hebben we weer de mogelijkheid dat enkele kinderen op school dramatherapie kunnen volgen bij de dramatherapeute Ger Engbers. Deze therapie gebeurt via een doen alsof situatie (toneelspel). Het is gericht op het ontwikkelen van een positievere zelfwaardering. Het doel is:- het beter leren uiten van je gevoel, - je eigen mening helder krijgen, - je grenzen bepalen.
19
Ouders Ouderbijdrage De school vraagt een vrijwillige bijdrage om bepaalde activiteiten te betalen die niet door het bestuur van de school betaald worden. We kunnen dan leuke dingen voor de kinderen doen. Voorbeelden hiervan zijn: Sinterklaasfeest, kerstfeest, palmpasen, pasen, sportdag, voetbal- en handbaltoernooi. Bijdrage bij de schoolreisjes voor alle groepen, ouderavonden, koffie-uurtjes, een traktatie naar aanleiding van een bijzondere gelegenheid, enz. U kunt contant betalen of over maken per bank; (Rekeningnr. ABN-AMRO 59.40.36.836 t.n.v. Stichting Vrienden van de Waaier ). De bijdrage is € 25,- voor het eerste kind en €15, - voor de volgende. We willen u de mogelijkheid geven om voor de schoolkampen en -reisjes van groep 5 tot en met 8 te sparen. Hierover krijgt u bericht. Indien de bijdrage voor u onoverkomelijke bezwaren geeft kunt u contact opnemen met de directie. Ouderparticipatie De ouders, als eerst verantwoordelijken van hun kinderen, nemen een belangrijke plaats in het schoolgebeuren. Wij willen graag de ouders zoveel mogelijk betrekken bij ons onderwijs, door middel van voorlichting, het informatieboekje, de nieuwsbrief, oudergesprekken, informatieochtenden, de medezeggenschapsraad en aktiviteiten waarbij ze behulpzaam kunnen zijn. De betrokkenheid bij "Overstap" en "Stap door !" is al beschreven. Ook de contactavonden zijn al genoemd. Bij groep 1 kunnen de ouders even ( 10 minuten) hun kind in de groep brengen en
een spelletje spelen. Ouders worden gevraagd om mee te werken aan diverse schoolactiviteiten. Een greep hieruit: Sinterklaasfeest, kerstfeest, pasen, sportdag, kamp groep 8, Avondvierdaagse vervoer van kinderen (naar bijv, bibliotheek, musea,), schoonmaken van materialen voor de zomervakantie, begeleiden van een team bij sportwedstrijden (bijv. voetbal, handbal), schooltuinen (één middag in de week van oktober .-mei), repareren van spelmaterialen e.d. U kunt zich opgeven bij de leerkracht of de directie. Nieuwsbrief en website Elke maand komt er een nieuwsbrief voor de ouders uit met daarin het laatste nieuws en de maandactiviteiten. Wij willen zo min mogelijk losse briefjes aan kinderen meegeven, daarom vragen we u de maandbrieven goed te lezen! U kunt ook kijken op onze site:
www.obsdewaaier.nl Bereikbaarheid ouders Indien er op vaste tijden overdag thuis niemand bereikbaar is in verband met werk e.d., wilt u dan het adres en telefoonnummer op school bekend maken. Bij verhuizing graag het adres doorgeven en bij verandering van telefoon zo snel mogelijk het nieuwe nummer doorgeven Koffie-ochtenden Voor de ouders worden informatieochtenden georganiseerd. Op een informele sfeer wordt er gesproken met elkaar en de leerkracht over zaken die te maken hebben met gezondheid, opvoeding of de school. Dit gebeurt in samenwerking met de GGD en CJG.Door middel van de nieuwsbrief krijgt u bericht.
20
De ouders van de onderbouw en de ouders van de leerlingen van groep 3 worden enige keren ‘s morgens op school uitgenodigd om materiaal en uitleg te krijgen waarmee ze thuis met hun kind kunnen spelen en lezen. Zo worden kind en ouders gestimuleerd meer en gerichter met lezen bezig te zijn. Ouderavonden Er worden per jaar verschillende avonden voor de ouders georganiseerd. Een algemene ouderavond, een informatie-avond, enz.. Over de exacte data en tijdstippen krijgt u tijdig bericht. Schorsing en verwijdering. Leerlingen, die zich ondanks herhaalde waarschuwingen, schuldig maken aan wangedrag kunnen in overleg met de leerkracht door de directeur worden geschorst. Ouders worden hiervan tijdig op de hoogte gebracht. In ernstige gevallen van verstoring van de rust of veiligheid van de school, kan het bevoegd gezag overgaan tot verwijdering. Hiervoor is een regeling ontwikkeld. Deze ligt op school ter inzage.
Verzekering Leerlingen en hulpouders zijn collectief verzekerd gedurende alle schoolse activiteiten. De ongevallen-verzekering geldt voor alle leerlingen, het personeel, hulpouders en stagiaires tijdens hun aanwezigheid op school. De school is niet aansprakelijk voor het zoek raken of beschadigen van kleding of van meegebracht speelgoed. Op de fiets In verband met ruimtegebrek worden leerlingen verzocht om niet met de fiets op school te komen. Een uitzondering wordt gemaakt voor kinderen die buiten de wijk wonen. De wijk is het gebied tussen de Vijfmorgenstraat, Emmerikseweg, Thorbeckesingel en de vijver. Eten en drinken Koolzuurhoudende dranken, koek, snoep, chips, e.d. mogen in de pauze en voor schooltijd niet genuttigd worden. Traktatie bij verjaardagen
Schoolkrant Drie keer per jaar wordt er een schoolkrant uitgegeven. De redactie van de krant wordt samengesteld uit leerkrachten en leerlingen. Kopij voor de schoolkrant is altijd van harte welkom, zoals leuke uitspraken van uw kind, belevenissen, versjes, e.d.. Ook ander instanties sturen ons informatie voor de schoolkrant.
Als kinderen jarig zijn mogen ze (als ze willen) de klas trakteren. Het is de bedoeling dat er getrakteerd wordt op een kleine lekkernij; dus geen hele zakken vol snoep en geen cadeautjes. Wilt u de leerkrachten ook trakteren ,dan graag dezelfde traktatie als voor de kinderen. De leerlingen mogen voor de kleine pauze rond gaan. Leerlingen met een islamitisch geloof mogen geen varkensvlees eten. Voor hen dus geen worst of iets dergelijks.
21
22
Een veilige school De school moet een plek zijn waar uw kind zich veilig voelt om te leren en te ontwikkelen. De Waaier is zo’n school. We proberen er voor te zorgen dat uw kind geaccepteerd en gerespecteerd wordt zoals zij/hij is. Samen met de andere openbare scholen hebben we gedragsregels opgesteld waaraan kinderen zich moeten houden. Deze regels hangen in de groep en zijn regelmatig onderwerp van gesprek. Gedragsregels. Ik luister naar jou. Ik hou rekening met jou. Ik leer met en van jou. Ik help jou. Ik ben voorzichtig met de spullen van jou. Ik zoek samen met jou voor elk probleem een oplossing. Ik zorg ervoor dat je geen last hebt van mijn gedrag. Ik probeer mijn vergissingen goed te maken.
baar. De lichamelijke en geestelijke integriteit wordt gerespecteerd.( ieders grenzen worden geaccepteerd en gerespecteerd.) De leerkrachten staan achter deze gedragsregels en deze vormen een continu onderwerp van discussie. Op school ligt een klachtenregeling ter inzage.
Kanjertraining. Alle leerkrachten zijn gecertificeerd om de Kanjertraining te geven. Deze training wordt in alle groepen gegeven en is gericht op het bevorderen van de sociale vaardigheid van kinderen.
Deze regels gelden op school en daarbuiten. Als je gepest wordt praat je erover. Thuis en/of op school. Dit is geen klikken. Vanuit het ministerie zijn er richtlijnen voor scholen om een protocol op te stellen en een klachtenregeling ter voorkoming van seksuele intimidatie door medeleerlingen of leerkrachten.. Als team vinden wij dit een serieuze zaak. Er is uitvoerig over gediscussieerd. Er zijn in het leerkrachtenteam onderling afspraken gemaakt en gedragscodes opgesteld. Algemene regels die je hieruit kunt opmaken zijn: seksistisch taalgebruik, seksueel getinte grappen, toespelingen en bepaalde wijze van aanspreken zijn niet aanvaard23
Regelingen Schooltijden (opgelet: nieuwe schooltijden.) Groep 1 t/m 8 maandag: 8.30-12.00 en 13.00-15.00 dinsdag: 8.30-12.00 en 13.00-15.00 woensdag: 8.30-12.15 donderdag: 8.30-12.00 en 13.00-15.00 vrijdag: 8.30-12.15 De school heeft ’s morgens een inloop. De kinderen mogen om 8.20 naar binnen. Om 8.25 gaat de bel en dan moeten de kinderen naar binnen. Om 8.30 beginnen de lessen. Wij verwachten van de ouders dat hun kinderen op tijd op school zijn. Bij regelmatig te laat komen zal dit gemeld worden bij de leerplichtambtenaar. Kinderen van groep 3 t/m 8 die te laat zijn, moeten deze tijd inhalen.
Onderwijstijd. De leerlingen uit de groepen 1 t/m 8 moeten per jaar 940 uren naar school. Op het activiteitenplan dat we jaarlijks maken, staan op dit moment meer uren ingevuld. We hebben dus reserve-uren (marge-uren). Deze uren worden besteed aan studiedagen en bijeenkomsten. Het komt dus voor dat de kinderen naast de normale schoolvakanties nog enkele middagen/dagen vrij zijn. Sponsoring Het beleid van de school is erop gericht om binnen de door de wetgever vastgestelde grenzen gebruik te maken van de mogelijkheid van sponsoring. Daarbij staat voorop dat de verlangde tegenprestatie van de sponsor niet mag leiden tot afhankelijkheid en nooit ten nadele van de school en van de leerlingen, leerkrachten en ouders mag zijn
Opvang Er bestaat op school de mogelijkheid voor kinderen om over te blijven. Dit gebeurt onder toezicht van een vaste kracht. De kosten zijn € 1,00 per keer. Er wordt betaald voor een kaart voor 10 keer overblijven. Na de maaltijd wordt er buiten gespeeld en daarna wordt weer begonnen met de middaglessen. De kinderen nemen van thuis brood, drinken en/of fruit mee. Geen snoep, prik of koekjes! Ook is er de mogelijkheid van voor-en naschoolse opvang. Deze wordt verzorgd door de stichting”de Blokkentoren”, maar niet in het schoolgebouw. Verzuim Wilt u ziekte of ander verzuim van de leerling schriftelijk of telefonisch melden voor 08.30 uur aan de groepsleerkracht. Ongeoorloofd (ook verzuim waarvoor geen reden bekend is) moet doorgegeven worden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Zutphen. Leerlingen vanaf 5 jaar zijn leerplichtig volgens de wet. Indien het op school niet bekend is om welke reden het kind afwezig is, wordt dit gemeld aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Zutphen.
Schoolverlof Bij bepaalde omstandigheden kan een leerplichtige leerling schoolverlof krijgen, buiten de door de school vastgestelde vakantiedagen. De mogelijkheden zijn echter beperkt. Ook de school dient zich aan de wet te houden. 24
Schriftelijk aanvragen: Het verlof van uw kind dient u schriftelijk aan te vragen bij de directeur van de school. Daarbij moet u de reden en de duur van het verlof opgeven. Bij verlof langer dan 10 dagen wordt uw aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. Mogelijkheden De school mag alleen aan uw verzoek voldoen als er sprake is van “gewichtige omstandigheden”. Daarmee worden omstandigheden bedoeld die zich voordoen buiten de wil om van uw kind of uzelf. B.v.: familieomstandigheden zoals een huwelijk of overlijden van één van uw familieleden (t/m de vierde graad). Daarbij horen ook de 12 ½, 25, 40, 50 en 60 jarige ambts- of huwelijksjubilea. extra verlof wegens vakantie (maximaal 2 weken) indien u als aanvrager door uw werkgever wordt verplicht buiten de schoolvakanties vakantie te nemen. Dit verlof dient u tenminste 1 maand van te voren aan te vragen, waarbij u een werkgeversverklaring moet overleggen. Verlof kan nooit in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar worden gegeven. als u een medische of sociale reden hebt voor extra verlof. Dit kan alleen als u een schriftelijke verklaring heeft van uw arts of van een sociale instantie b.v. maatschappelijk werk of RIAGG.
Onmogelijkheden Extra schoolverlof wordt niet geaccepteerd als: u verlof aanvraagt voor een tweede vakantie
u 1 of meer dagen eerder met vakantie wilt gaan of later terug wilt komen om financiele redenen. u van buitenlandse afkomst bent en voor lange tijd uw land van herkomst wilt bezoeken Bezwaar / beroep Als u het met de beslissing van de directeur en/ of de leerplicht ambtenaar niet eens bent kunt u bij hen een bezwaarschrift indienen. De directeur of de leerplichtambtenaar zullen officieel op uw bezwaarschrift reageren. Gaat u niet akkoord met de reactie, dan kunt u nog een beroep instellen bij de sector bestuursrecht van de rechtbank. Eventueel is hoger beroep mogelijk bij de afdeling bestuursrechtspraak van de Raad van State. Informatie Meer informatie kunt u krijgen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Zutphen. Tel. nr.: 0575-58 72 03 Aanmelding nieuwe leerlingen Voordat het kind vier jaar wordt nemen de ouders contact op met de school. Tijdens een kennismakingsgesprek krijgt u een indruk van de school en kunt u vragen stellen. Leerlingen die zijn aangemeld draaien voor hun vierde verjaardag , na overleg met de leerkracht, 5 dagen of 10 dagdelen mee in de groep waarin zij geplaatst worden. Bijwonen van lessen Indien u daar behoefte aan hebt kunt u een ochtend 'meedraaien' in de groep. U kunt daarvoor vooraf een afspraak maken met de betreffende groepsleerkracht.
25
Huisbezoeken De groepsleerkrachten komen in ieder geval 1x per jaar na schooltijd op bezoek . De ouders krijgen vooraf bericht over het tijdstip. Toelatingsbeleid leerlinggebonden financiering. Onze basisschool staat in principe open voor alle leerlingen. Ook voor kinderen met een handicap. Als we moeten beslissen over toelating, zullen we de volgende procedure hanteren: Bij aanmelding worden van : 1. een leerling met een positieve beschikking van een commissie voor indicatiestelling (ook wel een leerling met rugzak genoemd); 2. Een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband WSNS: 3. Onderwijskundige vragen doorgenomen aan de hand van een lijst met onderwerpen.(deze lijst is beschikbaar voor ouders). Vervolgens wordt aan de hand van deze onderwijskundige vragen bekeken of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. 4. Centraal in die beantwoording staan: 5. *het belang van het kind en 6. *de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij verantwoording gebruik maken van ondersteuning van bijv. een school, aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum en/of van de mogelijkheden die het samenwerkingsverband WSNS biedt. Bij besluit ( uiteindelijk zal het bevoegd gezag van de school dit besluit nemen )tot toelating of weigering, waarvan de ouders binnen een maand bericht krijgen, is er altijd sprake van een teambesluit..
26
Schoolregels
toelaatbaar:
De pleinwacht is 10 minuten voor aanvang van de lessen op het schoolplein. De pleinwacht Kleding die door het dragen gevaar met houdt toezicht op het plein. De leerlingen mo- zich meebrengt gen 10 minuten voor schooltijd naar binnen. Na Kleding die communicatie verhindert of 5 minuten gaat de bel: de leerlingen moeten bemoeilijkt. naar binnen. Om 8.30 uur en om 13.00 uur beKleding die aanstootgevend of kwetsend ginnen de lessen. Leerlingen uit groep 3 t/m 8 is. die te laat zijn moeten deze tijd inhalen. De kleuters hebben om 8.30 uur een kwartier een inloop, waarbij de ouders spelen met de kinderen. De pauzes zijn van: kleine pauze: De leerlingen komen voor schooltijd niet de 3 t/m 8: 10.30 – 10.45 uur school binnen. Middagpauze: Alleen kinderen die ver van school wonen , mo- 1 t/m 8: 12.00—13.00 uur gen op de fiets komen. Gymnastiekkleren in een gymtas aan de kapstok. De gymkleding moet wekelijks mee naar huis om gewassen te worden.Vanaf groep 3 wordt na de gymles gedoucht. Elke groep heeft een eigen kapstok. Regenlaarzen (voorzien van naam)en snowboots mogen niet aangehouden worden, deze moeten onder de kapstok geplaatst worden. Het moet rustig zijn in de school; niet rennen en/of schreeuwen. Toilet: 1 leerling per groep en niet voor half 10. (behalve noodgevallen) Verjaardagen leerlingen: voor de pauze van 10.15 uur de klassen rond; twee leerlingen mogen mee bij de kleuters, één bij de andere groepen. De leerkracht geeft een speciaal daarvoor ontworpen kaart aan de jarige. Elke leerkracht schrijft daar iets persoonlijks op. Kleding bij ons op school. In principe is men vrij in de keuze van kleding. Toch zijn het team en de Medezeggenschapsraad van mening dat we een onderscheid moeten maken. We vinden de volgende kleding niet
De leerlingen lopen niet rondom de school en bij de kleuterafdeling. Bij regen blijven de leerlingen in de pauze binnen. Leerlingen mogen niet in de magazijnen komen. Mobiele telefoons mogen niet door de kinderen meegenomen worden of alleen in samenspraak met de betreffende leerkracht of met de directeur. Er mogen geen etenswaren mee naar buiten genomen worden. Uitgaan van de school: ouders wachten buiten.
U kunt altijd langs komen of een afspraak maken voor vragen of opmerkingen. De directeur is overdag bijna altijd aanwezig. Groepsleerkrachten kunt u altijd na schooltijd spreken. Iedereen is een uur nadat de school uit is nog aanwezig.
27
28
