De Verrekijker Kedichem Openbare basisschool
Schoolgids
Inhoudsopgave Deel 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Inleiding De Verrekijker… een school met geschiedenis De Verrekijker… een school met een visie en een missie De Verrekijker… een kwaliteitsschool De Verrekijker… wat leert mijn kind daar eigenlijk allemaal? De Verrekijker… passend onderwijs De Verrekijker… hoe weet ik wat mijn kind presteert? De Verrekijker… we informeren u graag De Verrekijker… hoe kan ik meedenken Tot slot
4 5 5 6 7 12 13 14 16 17
Deel 2 De Verrekijker van A tot Z
18
2
De Verrekijker U kunt ons bereiken op onderstaande adressen: Locatie Leerdam Drossaardslaan 72 4143 BD Leerdam tel (0345) 614 880
[email protected] www.bs-verrekijkerleerdam.nl Locatie Kedichem Wilhelminalaan 17 4247 EM Kedichem tel (0183) 561 708
[email protected] www.bs.verrekijkerkedichem.nl
3
Deel 1
1 Inleiding Welkom Hartelijk dank voor het tonen van interesse in onze school. U leest hier onze schoolgids voor schooljaar 2015-2016. Graag nodigen wij u uit om deze schoolgids te lezen, om informatie te verkrijgen over onze school. Waarom een schoolgids voor ouders? Scholen verschillen steeds meer; de manier van werken, de sfeer, de schoolbevolking en wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Via deze gids willen wij u informeren waar De Verrekijker voor staat en wat u als ouder van de school kunt verwachten. Deze gids stelt u in staat om na te gaan of De Verrekijker werkelijk de school is die het best bij u en uw kind past. Wat staat er in deze schoolgids? In deze schoolgids kunt u lezen over: Hoe wij over onderwijs denken. De manier waarop de leerkrachten, ouders en kinderen met elkaar omgaan. Op welke wijze wij het onderwijs in de praktijk vorm geven. Hoe we omgaan met zorgkinderen. Wat wij van ouders verwachten. Wat u als ouder van ons kunt verwachten. Wie hebben er aan de schoolgids gewerkt? Deze schoolgids is opgesteld door directie, teamleden en de medezeggenschapsraad van onze school.
4
2 De Verrekijker… een school met geschiedenis De Verrekijker is op 1 augustus 1996 ontstaan door een fusie tussen De Wiekslag te Leerdam en de Mr. Vermeulenschool te Kedichem. Op beide locaties wordt onderwijs gegeven aan de groepen 1 tot en met 8.
3 De Verrekijker… een school met een missie en een visie Onze missie is: Veelzijdig onderwijs bieden,waarbij zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking ertoe leiden dat de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot zijn recht komt onder het motto: ‘leren doe je met en van elkaar’.
Wij vinden het onze opdracht om de kinderen de kennis, vaardigheden en gedragingen aan te leren, die zij later in het vervolgonderwijs en de maatschappij kunnen gebruiken om een waardevol wereldburger te worden en te zijn. Wij zijn: een school met veel aandacht voor de primaire vakken zoals lezen, schrijven, rekenen, taal en wereldoriëntatie. Maar daarnaast zijn we ook: een school met aandacht voor de zorg voor ieder kind; een school met veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling; een school die een ontmoetingsplaats is van veel inzichten en veel overtuigingen; een school waar ieder kind naar eigen mogelijkheden kan ontplooien door te leren met elkaar, van elkaar en individueel. Onze visie is: Onze school is een openbare school. Openbaar onderwijs houdt in dat onze school toegankelijk is voor alle kinderen, zonder dat onderscheid wordt gemaakt naar geloof, culturele achtergrond, levensovertuiging of maatschappelijke positie van de ouders. Rekening houden met elkaar, goed omgaan met verschillen en kwaliteiten. Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en ieder moet het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren. Het accepteren van verschillen is hier een gevolg van. Leren wordt beschouwd als een plezierige, vanzelfsprekende activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. Vaardigheden worden aangeleerd op sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens. De school biedt leerlingen een doorgaande leerlijn aan, waarin rekening wordt gehouden met verschillen. Zorg op maat voor alle leerlingen. Eerlijkheid, openheid en vertrouwen zijn verweven in ons onderwijs. Er wordt gewerkt aan beleefdheid en behulpzaamheid en aan leren incasseren. Een goede samenwerking tussen stichtingsbestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders vormt de basis voor een goed schoolklimaat. De samenwerking op onze school staat in het teken van respect voor mensen, dieren en materialen. Duurzame school.
5
4 De Verrekijker… een kwaliteitsschool Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer en resultaten. Kortom in kwaliteit. Kwaliteit is allesomvattend. Alles wat we als professionals dagelijks doen, heeft te maken met onze opvattingen over kwaliteit en onze verwachtingen ervan. Wij zijn een lerende organisatie: Wij leren met en van elkaar. Er zijn gevarieerde mogelijkheden om het begrip kwaliteit in te vullen. Daar staan wij voor open. In ieder geval willen we dat het denken over en versterken van kwaliteit zich uitstrekt over alle aspecten binnen de school. Om dit duidelijk te maken geven we hieronder 3 voorbeelden hoe we de kwaliteit van ons onderwijs gestalte geven en steeds verbeteren. 1 Werken met professioneel enthousiast personeel Heel belangrijk op een school zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Het team realiseert een veilige leeromgeving voor uw kind. Wij besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Jaarlijks besteden we veel aandacht aan nascholing. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar studiedagen voor teamleden waarop zij nascholingscursussen volgen. 2 Werken met goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne leermethoden. Ieder jaar besteden wij een flink bedrag aan nieuw lesmateriaal. Bij het kiezen van dit materiaal letten we op de kwaliteit van de methode en de kerndoelen van het moderne onderwijs. De kerndoelen, geformuleerd door de overheid, geven aan wat de school uw kind moet bieden. Daarnaast kiezen wij materiaal dat past bij onze visie. Wij zorgen niet alleen voor het ‘gemiddelde’ kind,maar ook voor de leerlingen die extra aandacht nodig hebben bij het leerproces en die kinderen die meer werk aan kunnen. We letten er bij de aanschaf van nieuwe methoden op of er voor alle kinderen voldoende leerstof in de methode zit.
3 Wij volgen onze leerlingen resultaatgericht De individuele ontwikkeling van het kind wordt gevolgd met behulp van methode gebonden toetsen. Een manier om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken is het afnemen van landelijk genormeerde CITO-toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen. Bovendien geeft het een totaalbeeld van de school. U leest hier elders in deze schoolgids meer over in het hoofdstuk: “De Verrekijker… hoe weet ik wat mijn kind presteert?”
6
5 De Verrekijker… wat leert mijn kind daar eigenlijk allemaal? Dit hoofdstuk van de schoolgids beschrijft datgene wat uw kind bij ons op school leert. Want al houden we met ons onderwijs rekening met de actualiteit, de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de (moderne) methoden die we gebruiken. De kinderen die bij ons op school zitten zijn allemaal verschillend. Al deze kinderen zitten bij elkaar in dezelfde groep. De opdracht aan ons is om met al deze verschillen rekening te houden en de kinderen dat onderwijs te geven dat bij hen past en waar ze aan toe zijn. Verschillen in intelligentie, leertempo en prestatieniveau vormen de basis van ons onderwijs. Vroeger werd er vooral frontaal lesgegeven, waarbij de leerkracht voor de klas stond en waar iedere leerling binnen dezelfde tijd en op hetzelfde moment dezelfde hoeveelheid leerstof diende te verwerken. Tegenwoordig wordt er veel meer gekeken naar wat de mogelijkheden van elk kind zijn. Omdat kinderen zo van elkaar kunnen verschillen is het onze taak om differentiatie in leerstof en leertijd aan te brengen.
Uitgangspunten voor een dag goed onderwijs op onze school We hebben de uitgangspunten voor een dag goed onderwijs op onze school voor u op een rijtje gezet: Er wordt gelaagde instructie gegeven. In het volgende kopje “werken op niveau” kunt u hier meer uitleg over vinden. Wij bieden extra instructiemomenten aan tijdens het verwerken van de leerstof en tijdens het zelfstandig werken voor leerlingen die daar behoefte(n) aan hebben. De leerstof is onderverdeeld in basisstof, verrijkingsstof en intensief. Er is gevarieerd materiaal beschikbaar, dat ook naast de methode en op verschillende niveaus gebruikt kan worden. Kinderen werken zelfstandig. De vorderingen van leerlingen worden regelmatig en systematisch geregistreerd, zodat er juiste instructiegroepjes gemaakt kunnen worden. Er zijn goede afspraken over regels, gebruik van materiaal, de wijze van planning, het vragen en bieden van hulp. De lokalen en de school zijn zo ingericht, dat er individueel of in kleine groepjes instructie kan plaatsvinden of gewerkt kan worden. Werken op niveau Vanaf de eerste schooldag verschillen leerlingen van elkaar in mogelijkheden, kennis, vaardigheden, attituden en motivatie over wat onderwezen gaat worden. Zo zijn er talloze voorbeelden te noemen. Het is daarom zaak rekening te houden met deze verschillen en hier op een passende manier mee om te gaan. Wanneer leerlingen onderwijs krijgen op het niveau dat bij hen past zullen zij zich beter kunnen ontplooien en realistische resultaten behalen. Wij streven ernaar dit bij ieder kind op onze school te bereiken. Met andere woorden “we willen bij alle leerlingen eruit halen wat erin zit”.
Het groepsoverzicht De methoden en werkwijzen op onze school zijn verdeeld in drie aanpakken.
7
Wij onderscheiden deze drie aanpakken als volgt: Verdiept: deze leerlingen hebben behoefte aan extra uitdaging en verdieping. Zij doen vaak maar deels mee met de gegeven instructie en gaan zelfstandig of in tweetallen aan de slag met de (nieuwe) leerstof. Vervolgens hebben zij extra leerstof dat hen extra uitdaging biedt. Basis: deze leerlingen doen mee met de basisinstructie. Zij volgen de instructie van de (nieuwe) leerstof volgen en gaan vervolgens zelfstandig of in tweetallen de leerstof verwerken. Intensief: deze leerlingen doe mee met de basisinstructie en krijgen, afhankelijk van de les, verlengde instructie. Tijdens deze verlengde instructie wordt de (nieuwe) leerstof nogmaals aangeboden maar op een andere manier. Daarnaast zijn de opdrachten die zij maken op een ander niveau. Na de verlengde instructie gaan deze leerlingen ook zelfstandig of in tweetallen aan de slag met de verwerking. Onze leerlingen zijn dus per vakgebied ingedeeld in één van deze drie aanpakken. Het kan dus zijn dat uw kind bij rekenen in de basisgroep zit en bij technisch lezen bij instructiegroep intensief. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen op de hoogte zijn van hun (on)mogelijkheden en daarom zijn zij op de hoogte van de resultaten die zij behaald hebben. Op deze manier willen wij bereiken dat zij eigenaar worden van hun eigen leerproces en daar de verantwoordelijkheid voor nemen. Hoe gaat dit op de Verrekijker in zijn werk? Op onze school werken wij in drie aanpakken per vakgebied. Deze aanpakken worden vastgesteld op basis van de resultaten die de leerlingen behalen op de LOVS Cito-toetsen. Ieder half jaar worden deze toetsen afgenomen en naar aanleiding van de resultaten maakt de leerkracht, in overleg met de intern begeleider, een indeling voor zijn groep. Een groepsoverzicht dat zichtbaar wordt middels de datamuur in de klas. Alle aanpakken krijgen de dezelfde leerdoelen aangeboden, maar de differentiatie is er middels instructie en verwerking. De Verrekijker lestabel In de onderstaande lessentabel geven we globaal weer hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die kunnen variëren per leerjaar en per periode. De tijd wordt in uren/minuten aangegeven. Vormingsgebied/vak Nederlands Engels Rekenen/wiskunde Oriëntatie op jezelf en de wereld Kunstzinnige oriëntatie Bewegingsonderwijs (incl. schrijfonderwijs Pauze Godsdienst TOTAAL PER WEEK
Groep 1 10.30
2 10.30
3 10.30
4 10.30
5 10.30
6 10.30
1 1.30 4
1 1.30 3
5 1 1.45
5 1 1.45
5 3 1.30
7
8
3.30
3.30
1.15
1.15
24
24
24
24
8
5 4 1.30
7 10.30 1 5 4 1.30
8 10.30 1 5 4 1.30
2.15
2.15
2.15
2.15
1.15 0.30 26
1.15 0.30 26
1.15 0.30 26
1.15 0.30 26
De Verrekijker… welke lesmethoden gebruiken wij? Rekenen en Wiskunde We gebruiken de rekenmethode ‘Wereld in Getallen’. Deze methode gaat uit van het dagelijks leven en biedt niet alleen maar rijtjes sommen aan. Uit de CITO toetsen van het leerlingvolgsysteem blijkt, dat de methode goede resultaten oplevert. Nederlandse Taal We werken met de methode ‘Taal Actief’. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk, leren we kinderen ook spreekbeurten houden. Onze methode heeft een apart spellingsprogramma. Verder past deze methode goed bij ons onderwijsconcept, waarbij zelfstandig werken, maar ook zelf verantwoordelijk zijn voor het eigen werk, zoveel mogelijk streefdoelen zijn voor alle kinderen. Lezen In groep 3 beginnen we met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode ‘Veilig Leren Lezen’. We gebruiken de KIM-versie, de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen. De methode heeft alle vormen van lezen in zich en voldoet aan de kerndoelen, die door het ministerie zijn vastgelegd. Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken wij de methode “Estafette” voor het voortgezet technisch leesonderwijs. Bij het werken met Estafette ligt het accent op het aanleren van een goede techniek leesvaardigheden waarbij onderscheid wordt gemaakt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend lezen. Daarnaast wordt in de methode ook veel ruimte gegeven aan leesplezier. We proberen het lezen dan ook op verschillende manieren te stimuleren en te motiveren. Onze school beschikt over een eigen schoolbibliotheek. In alle groepen wordt voorgelezen. In de hogere groepen worden boekbesprekingen gehouden, waardoor de leerlingen plezierige leeservaringen met elkaar uit kunnen wisselen. Jaarlijks is er tijdens de Kinderboekenweek veel aandacht voor het kinderboek. Voor een goed leesklimaat is ook een rijk aanbod van boeken van belang. We zijn als school daarom lid van de bibliotheek door middel van een basispakket. Dit levert het volgende op: themapakket rond de Kinderboekenweek, bezoeken aan de bibliotheek en forse uitleenmogelijkheden van boeken. Naast Estafette gebruiken we ook “Nieuwsbegrip”, een methode voor begrijpend lezen met actuele onderwerpen en 6 strategieën; Voorspellen, Vragen stellen, Visualiseren, Ophelderen van onduidelijkheden, Relaties en verwijswoorden, Samenvatten. Schrijven Kinderen leren bij ons op school schrijven met de methode ‘Pennenstreken’. In groep 2 besteden we aandacht aan voorbereidende schrijfoefeningen. Vanaf groep 3 leren de leerlingen schrijven volgens de methode. In groep 4 worden de hoofdletters geleerd. In groep 5 oefenen we wat in voorgaande jaren is aangeleerd. In groep 6 leren we het blokletterschrift aan en beginnen we met het ontwikkelen van een eigen handschrift. In groep 7 en 8 ligt dan het accent op het ontwikkelen van het eigen handschrift,waarbij duidelijk leesbaar schrijven het uitgangspunt is. Wereldoriënterende vakken Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Wij gebruiken hiervoor de methode Meander voor aardrijkskunde, Brandaan voor geschiedenis en NAUT voor natuur en techniek. Ook d.m.v. klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie en werkstukken leren de kinderen veel over deze vakken. We leiden in de loop der jaren de kinderen op om in groep 7/8 het officiële verkeersdiploma van 3VO te behalen. Eens in de 2 jaar nemen de kinderen in groep 7/8 hieraan deel, zodat alle kinderen met een verkeersdiploma van school gaan.
9
Engels In groepen 5 t/m 8 geven we het vak Engels met de methode “Stepping up”. Deze methode bereidt de leerlingen voor op de Engelse lessen op het voortgezet onderwijs. De flexibiliteit van de methode maakt dat differentiëren op meerdere niveaus mogelijk is. De methode richt zich op luisteren, lezen, spreken en schrijven. Creatieve vakken Natuurlijk is er ook voor tekenen, handvaardigheid en muziek ruime aandacht. Deze vakken brengen evenwicht in het lesprogramma. Hoewel de nadruk ligt op de vakken taal, lezen en rekenen, is ook de creatieve vorming naar onze mening van groot belang. Ook de technieken die nodig zijn om de creativiteit te ontwikkelen, krijgen ruimschoots de aandacht. In de groepen 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd in het totale programma. De leerkrachten van groep 3 t/m 8 geven de creatieve lessen zelf. Deze lessen worden in circuitvorm aangeboden. Lichamelijke oefening De kleuters hebben hun eigen speel- werklokaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in gymzaal De Stoof. In de groepen 3/4 krijgen de kinderen op verzoek en naar behoefte zwemles op dinsdagmiddag. Levensbeschouwelijk onderwijs Bij het vak Geestelijke Stromingen komen religieuze en maatschappelijke stromingen in de meest brede zin aan de orde. In de onderbouwgroepen doen wij dat tijdens kringgesprekken, terwijl dit in de hogere groepen tijdens de zaakvakken ter sprake komt en in de diverse methoden geïntegreerd is. Op onze school kunnen de kinderen als extra vak kiezen voor humanistische vorming: Leerlingen leren na te denken over wie zij zijn, wat hun drijfveren zijn en wat ze kunnen. Tijdens de lessen wordt hierover gepraat en maken leerlingen kennis met meningen en ervaringen van anderen. De docent sluit daarmee aan bij de concrete ervaringen van leerlingen. Het vertrekpunt in de lessen wordt voor een groot deel gevormd door de eigen levensvragen. Leerlingen leren op een actieve en authentieke manier, waarbij hun individuele situatie aan bod komt. Ze leren keuzes te maken en te verantwoorden. ICT ICT is een afkorting voor Informatie en Communicatie Technologie. ICT neemt een steeds belangrijker plaats in binnen ons onderwijs. Om de toegankelijkheid voor kinderen en de toepasbaarheid zo groot mogelijk te maken, hebben we gekozen voor een netwerk,waar alle kinderen van alle groepen op kunnen werken. We maken op de volgende manier gebruik van de computers: In groep 1 en 2 ligt het accent bij het gebruik van de computer op het hanteren van de muis en het ontwikkelen van het geheugen en taalgebruik via spelletjes. In groep 3 gebruiken we de computers voor taal/leesactiviteiten en rekenen. Veel oefenen is hier het motto. In groep 4 t/m 8 gebruiken we de computers steeds meer voor taalactiviteiten, het verwerven van kennis via Internet en inoefenen van rekenonderdelen. De computer wordt dan bijvoorbeeld ingezet voor spreekbeurten of werkstukken maken. Daarnaast bieden de lesmethodes software aan, waarmee de kinderen de leerstof zelfstandig kunnen oefenen. Wij maken gebruik van een aantal tablets op school. Hiermee kunnen de kinderen in alle groepen individuele- of groepsopdrachten verwerken. EHBO Voor de leerlingen van groep 7/8 organiseert het Rode Kruis, afdeling Leerdam een opleiding voor het behalen van het jeugddiploma EHBO. Het Rode Kruis neemt ook het theoretisch en praktisch examen af aan het einde van de lessencyclus. Dit diploma is afgelopen schooljaar afgenomen en zal in schooljaar 2016-2017 opnieuw afgenomen worden.
10
Leren buiten de methoden om Naast de leerstof zoals die in de methoden wordt aangeboden, besteden wij ook aandacht aan andere zaken: Op het programma staan educatieve excursies voor alle groepen; Het volgen van schooltelevisie van het NOT (School tv weekjournaal, Nieuws uit de Natuur etc.). Er komen gasten in de klassen (bijv. ouders die een bepaald beroep uitoefenen). We organiseren regelmatig (culturele) projecten waarbij dans, drama, muziek, techniek, cultuur en erfgoed aan de orde komen
11
6 De Verrekijker… passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Per 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingevoerd. Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgt dat bij hen past. Schoolbesturen hebben een zorgplicht en de samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend onderwijs. Voor welke leerlingen is er passend onderwijs? Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben; voor deze leerlingen is er zorgplicht. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later. Het onderwijs aan leerlingen die blind of slechtziend zijn (cluster 1) en leerlingen die doof of slechthorend zijn of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben (cluster 2) wordt in een landelijk systeem georganiseerd. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt het onderwijs georganiseerd in regionale samenwerkingsverbanden. Wat is de zorgplicht? Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft en die bij hen ingeschreven staat of zich aanmeldt een passend onderwijsaanbod krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wat een kind nodig heeft en dat eerst zelf proberen te realiseren. Als de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden, moet de school na overleg met de ouders zorgen dat er een andere school gevonden wordt die wel een passend aanbod kan organiseren. Schoolondersteuningsprofiel Iedere school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld, waarin beschreven staat welke ondersteuning geboden kan worden en hoe die ondersteuning is georganiseerd. De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht op het vaststellen van het schoolondersteuningsprofiel. Meer inhoudelijke informatie over het schoolondersteuningsprofiel kunt u inzien op onze school. Ons belangrijkste criterium is dat elk kind uniek is en dat we ook elk kind als zodanig zullen behandelen. Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de kinderen daarin en dagen we ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. Zelfstandig werken is een manier om hun ontwikkeling hierin te bevorderen. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp. Komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft, dan nemen we in overleg met de ouders het besluit om het kind een leerjaar over te laten doen. De directie van een school heeft de leiding ten aanzien van onderwijskundige zaken. Daarom heeft de school het laatste woord als het gaat om overgaan of zittenblijven/doubleren. Een besluit tot zittenblijven wordt, door het hele team tijdens een leerlingbespreking genomen, op basis van het leerlingvolgsysteem. Daarbij wordt ook gekeken naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Ook komt het voor dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Dit kan bijvoorbeeld consequenties hebben voor het eindniveau,waarmee het kind de basisschool verlaat.
12
7 De Verrekijker… hoe weet ik wat mijn kind presteert? Heel belangrijk bij ons op school is de rapportage van het welzijn en de resultaten van uw kind. Drie keer per jaar organiseren wij 10-minuten LOL-gesprekken, waarin wij het welbevinden en de resultaten van het kind bespreken. Tijdens de LOL-gesprekken neemt het betreffende kind deel aan het gesprek. Daarnaast krijgen de ouders/verzorgers twee keer per jaar een schriftelijke rapportage. Landelijke kwaliteitsbewaking en zorgbreedte We werken op onze school met het CITO-leerlingvolgsysteem. Dit is een systeem waarmee we op verschillende vakgebieden toetsen af kunnen nemen die landelijk genormeerd zijn. Dit betekent, dat we de resultaten van de kinderen bij ons op school kunnen vergelijken met de resultaten van de kinderen in de rest van Nederland. Deze toetsen zijn in heel Nederland getest en hier is een gemiddelde norm aan gekoppeld. Het kind kan dus met de score onder, boven of precies op het landelijk gemiddelde zitten. Het Centraal Instituut Toets Ontwikkeling (CITO) heeft in opdracht van het ministerie toetsen ontwikkeld, die gericht zijn op alle leerstofgebieden van het basisonderwijs. Nadat de toetsen zijn afgenomen,worden zij in het team besproken. Mocht een leerling onder de norm scoren, dan vindt er met de interne begeleider een vervolgonderzoek plaats om te zien waar de hiaten precies liggen (analyse en diagnose). Dan zal blijken of, en hoe, we daadwerkelijk kunnen helpen met behulp van remediërend materiaal. Alle toetsgegevens bewaren we in het leerlingdossier, dat altijd in te zien is door ouders/verzorgers. Mocht er aanleiding toe zijn, dan neemt de leerkracht contact op met de ouders/verzorgers. Grote voordelen van dit systeem zijn: Kinderen worden regelmatig getoetst via landelijke normeringen. De kwaliteit van het lesmateriaal, het lesgeven,wordt systematisch bewaakt. De ontwikkelingslijn van het kind kan op diverse gebieden gevolgd worden. Wij nemen in de verschillende groepen toetsen af op het gebied van lezen, taal en rekenen. De scores van de kinderen worden vertaald in een letter: A is hierbij het hoogste niveau en E het laagste niveau. Naast de CITO-toetsen worden voor de verschillende vakgebieden ook nog de methodegebonden toetsen gebruikt. De leerkracht geeft een schooladvies voor het voortgezet onderwijs. Dit advies is gebaseerd op de toetsresultaten gedurende de schoolloopbaan.
13
8 De Verrekijker… we informeren u graag De Verrekijker vindt het belangrijk ouders te betrekken bij activiteiten op school. Dat is natuurlijk goed voor de school, want zonder hulp van ouders zijn heel veel activiteiten niet uit te voeren. Maar het is ook goed voor ouders. Zo krijgen zij uit de eerste hand een beeld van de school; de plek waar hun kinderen een groot deel van hun jeugd doorbrengen. Ouders kunnen op verschillende manieren meedoen en meedenken binnen de school. Zij kunnen zitting nemen in de medezeggenschapsraad (MR) of de ouderraad (OR). Daarnaast is het natuurlijk altijd mogelijk uzelf op te geven als vrijwilliger op afroep. Bijvoorbeeld om hand-enspan diensten te verlenen bij evenementen of om als begeleider bij uitstapjes mee te gaan. Nieuwsbrief Ongeveer 1x per 2 weken verschijnt onze nieuwsbrief. In deze brief staan allerlei wetenswaardigheden en geplande activiteiten van onze school. Ieder gezin ontvangt een papieren of digitaal exemplaar van de nieuwsbrief. De nieuwsbrief staat ook op de website. Ouderavonden De ouderraad organiseert eenmaal per jaar een jaarvergadering. Tijdens deze vergadering wordt verantwoording afgelegd over het schoolfonds en de schoolreisgelden en vindt een verslag plaats van de activiteiten van het afgelopen schooljaar. Aan het begin van het schooljaar organiseren we voor de ouders van elke groep een informatieve klassenavond,waarin de leerkracht vertelt over het reilen en zeilen in de klas, de klassenregels, de methoden en de schoolregels. Daarnaast leert u de leerkracht kennen. Het is belangrijk dat u deze avond bezoekt. Het kan misverstanden in de loop van het schooljaar voorkomen. In oktober en april worden inloopavonden georganiseerd,waarbij ouders, samen met de kinderen, het leerlingen werk kunnen bekijken. Het individuele contact met de leerkracht Individueel contact met de leerkracht vindt op de volgende manier plaats: De Verrekijker streeft er naar zo open mogelijk te zijn. U bent na schooltijd altijd welkom. In zogenaamde 10 minuten gesprekken, die plaatsvinden in november, maart en juni/juli kunnen ouders met de leerkracht over de ontwikkelingen en vorderingen van hun kind praten. Voor de voorjaarsvakantie en in juni/juli krijgen de leerlingen een rapport mee. Op initiatief van de leerkracht of de ouder zelf kan een afspraak gemaakt worden.
Schoolkeuze voortgezet onderwijs We besteden uitgebreid aandacht aan de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Zowel kinderen als ouders krijgen voorlichting over de keuze en de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Deze voorlichting bevat de volgende onderdelen: Voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs; U kunt op eigen gelegenheid verschillende scholen voor voortgezet onderwijs bezoeken; Een gesprek met uw kind, de ouder(s)/verzorger(s) en de leerkracht over de schoolkeuze. Spreekuur directie De ervaring leert dat als u een probleem hebt, of vragen over de school wilt stellen, het niet verstandig is hier lang mee te wachten. Een telefoontje is voldoende om een afspraak met ons te maken. U mag ook gewoon even binnenlopen. Klachtenregeling De Verrekijker is een veilige school, waar kinderen met een gerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt mooi, maar wat betekent dit nu precies? Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken, die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie.
14
Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekent ook, dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen, niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur. Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunnen eventuele ‘bedreigingen’ direct worden besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan om goede oplossingen voor het probleem te vinden. Als het niet lukt een probleem op te lossen, of als het probleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnen worden. Onze schoolcontactpersoon is Esther Laisiwy. Wanneer het niet lukt om op school te praten over een probleem, kan contact opgenomen worden met het bestuur van O2A5. Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Hij/zij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen van een klacht of anderszins ondersteunen. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via het bestuursbureau van O2A5 (tel. 0183 566 690). Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij de klachtencommissie. Het document Klachtenregeling Landelijke Klachtencommissie kunt u vinden op onze website. De vertrouwenspersoon kan ouders of leerlingen hierbij helpen. Contactgegevens van de klachtencommissie: Stichting Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht tel (030) 280 95 90 Vertrouwensinspecteurs Wat te doen bij klachten over seksuele intimidatie en psychisch of fysiek geweld? Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111 (lokaal tarief).
15
9 De Verrekijker… hoe kan ik meedenken Medezeggenschap De Verrekijker vindt betrokkenheid van ouders bij school en onderwijs van groot belang en meent dat die een belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kinderen. Ouders hechten een groot belang aan goed onderwijs voor hun kinderen en zijn daar dan ook wel degelijk in geïnteresseerd. Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling van het kind en het onderwijs aan het kind. De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door de wet geregeld is. De MR is samengesteld uit leden van onze beide lokaties: van beide lokaties hebben 2 ouders en 1 personeelslid zitting in de MR. Daarnaast is er iemand van het bevoegd gezag aanwezig. Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school in de gaten en onderhoudt contacten met het bestuur van de stichting O2A5. Zaken die aan de orde komen zijn: het schoolplan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van de school en ook deze schoolgids. De vergaderingen zijn openbaar. Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. Als u zitting wilt nemen in de MR kunt u zich verkiesbaar stellen. Informatie hierover is te krijgen op school. Het schoolbestuur(=bevoegd gezag) met meer dan één school stelt een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in met wettelijk vastgelegde bevoegdheden. Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevens gekozen voor het instellen van een ‘GroepsMedezeggenschapsRaad’ (GrMR), verbonden aan een groep van scholen (per gemeente). De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die van gemeenschappelijk belang zijn, voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van die scholen. De GMR heeft een duidelijk afgebakende, bovenschoolse, positie. De GrMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult tevens de functie van klankbord voor de GMR. De leden van de GMR worden door de GrMR-leden uit hun midden gekozen. De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in een medezeggenschapsstatuut. Zo zijn er door de stichting O2A5 reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak, vastgelegd.
Ouderraad De ouderraad (OR) is voornamelijk een praktisch orgaan. Het is niet door de wet geregeld, maar kan de school wel goed ondersteunen. De OR helpt o.a. met het organiseren van het Sinterklaasfeest, Kerstfeest, zomerfeest, schoolreis, enz. De OR heeft dus het karakter van een hand-en-spandienstencommissie. Zonder deze ouderraad kunnen we veel zaken op school niet organiseren. Zij zijn voor de praktische zaken onze steun en toeverlaat. Ook deze leden treden bij toerbeurt elke 2 jaar af en zijn herkiesbaar.
16
10 Tot slot In deel 1 van onze schoolgids hebben wij u geïnformeerd over het onderwijs op onze school. In deel 2 informeren wij u op alfabetische volgorde over een aantal praktische zaken. Wij hopen dat u na het lezen van deze schoolgids een goede indruk heeft gekregen van onze school. Voor vragen, opmerkingen of een kennismakingsgesprek nodigen wij u uit op onze school. Verzoek aan ouders om contact op te nemen Graag zouden wij zien dat u als ouder uw mening laat horen over deze schoolgids. Dus, als u suggesties of opmerkingen heeft, laat ze ons dan weten. Wij verwelkomen u graag op onze school om verder kennis te komen maken en om uw vragen aan ons te stellen.
17
Deel 2
De Verrekijker van A tot Z Aannamebeleid In gezamenlijk overleg tussen de basisscholen in de gemeente Leerdam is afgesproken hoe wij omgaan met het aannemen van leerlingen, die van de ene naar de andere basisschool verhuizen. Ook is het mogelijk dat kinderen tijdelijk op een andere basisschool geplaatst worden (time-outplaatsing). We onderscheiden: veranderen van school door verhuizing, veranderen van school door vertrouwensbreuk of plaatsing op een andere school na verwijdering. Er is altijd een intensief overleg tussen de directeuren van de betrokken scholen, voordat overgegaan wordt tot inschrijving. Natuurlijk beslist u als ouder uiteindelijk, in overleg met de door u gekozen school, waar uw kind onderwijs volgt. Activiteitenplanning De activiteitenplanning voor het schooljaar 2015-2016 geven wij uit aan het begin van het schooljaar. Adressen Locatie Leerdam Drossaardslaan 72 4143 BD Leerdam tel (0345) 614 880
Locatie Kedichem Wilhelminalaan 17 4247 EM Kedichem tel (0183) 561 708
Directeur Robin Bieren Bestuur De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard/Vijfheerenlanden (O2A5) bestuurt het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal, Molenwaard, Vianen en Zederik. Deze stichting wil de afzonderlijke krachten van de scholen bundelen, om zo een extra bijdrage te leveren aan het onderwijs op de scholen. Samen staan de scholen sterk voor openbaar basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is. Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinderen voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te maken hebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken. De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder, dhr. Bert van der Lee. Hij geeft samen met twee regiodirecteuren leiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het stafbureau. De gemeenten behouden op afstand een toezichthoudende rol. Er zijn wettelijke bepalingen in zake oprichting, fusie en opheffing van scholen. Jaarlijks wordt tweemaal vergaderd met de wethouders van de gemeenten, waarin overleg wordt gevoerd over de begroting en het jaarverslag. Stichting O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel tel (0183) 566 690
18
Buitenschoolse opvang Vanaf september 2007 hebben we een convenant afgesloten met de Stichting Kinderopvang Centraal Nederland (SKCN) om de buitenschoolse opvang voor onze kinderen te organiseren. Kinderen kunnen zowel voor schooltijd, als na schooltijd overblijven. De opvang vindt in Leerdam plaats in een lokaal van onze school op lokatie Leerdam. Dit lokaal is volledig heringericht om de opvang mogelijk te maken. De SKCN regelt vervoer naar de opvanggelegenheid in Leerdam of gastgezinnen. Voor buitenschoolse opvang kunt u zich melden bij: Stichting Kinderopvang Centraal Nederland Tiendweg 11-b 4142 EG Leerdam tel (0345) 639 555 Telefonisch bereikbaar van 09.00-12.30 uur E-mail:
[email protected] www.skcn.nl Culturele activiteiten De Verrekijker doet mee aan Kunstmenu. Hierdoor kunnen kinderen van alle groepen per schoolseizoen een culturele activiteit bezoeken. In het kader van het project Erfgoedhuis wordt ieder schooljaar een aantal activiteiten ondernomen die met de lokale cultuur van doen hebben. Te denken valt aan: bezoek aan het Hofje, Glasmuseum etc.. Groepsverdeling Groepen Kedichem 1/2/3 Renate den Breejen 4/5/6 Jolande Slotboom en Esther Laisiwy 7/8 Willeke Kruijs Directeur: Robin Bieren Intern begeleider: Willeke Kruijs Administratie: Bianca den Hartog
19
Gymnastieklessen Alle kinderen van groep 1 t/m 8 hebben gymnastiek, spel en bewegingsonderwijs. De kleuters volgen deze lessen in het speellokaal van de school. De kinderen uit groep 3-8 krijgen les in de gymzaal De Stoof. Gymnastieklestijden: Groep 3/4 op dinsdagmorgen Groep 5 t/m 8 op dinsdagmorgen en donderdagmiddag Groep 3/4 gaat op verzoek en naar behoefte op dinsdagmiddag zwemmen. Kledingadvies De kinderen van groep 1 en 2 kunt u een gympakje of een korte broek met een T-shirt aandoen. Sportschoenen zijn verplicht, dit in verband met het gevaar voor voetwratten en uitglijden. De kinderen van groep 3 t/m 8 dragen sportkleding. Ook zijn zij verplicht sportschoenen te dragen. Gemakkelijke kleding versnelt het omkleden. Inspectie De onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroepen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in de Wet op het onderwijstoezicht (WOT, 2002). Scholen die het goed doen ‘verdienen’ minder toezicht, een basisarrangement. Waar problemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Onze school voldoet aan de eisen van de onderwijsinspectie en heeft het basisarrangement. Het toezicht sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen. Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturen van de onderwijsinstellingen. Algemene informatie is te verkrijgen via www.postbus51.nl en telefonisch via (0800) 8051. Verder is er veel algemene informatie maar ook informatie specifiek over onze school en ook andere scholen te vinden op http://tkrtp.owinsp.nl/schoolwijzer.
Kerstfeest Het kerstfeest vieren we in elke groep. We zingen liedjes, voeren toneelstukjes op en lezen verhalen voor. De kinderen komen naar school en zijn extra feestelijk aangekleed. Kleding Wij hebben geen kledingvoorschrift op school voor de kinderen en het personeel. Wel zijn wij er alert op dat kleding binnen de algemeen geldende fatsoensnormen valt. Dit is ook van toepassing op teksten die op kleding te vinden zijn.
20
Leerplichtwet In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven mag niet. De gemeente heeft de taak dat te controleren. Wanneer hoeft uw kind niet naar school? – Als de school dicht is in verband met vakanties of een speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel. – Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de school doorgeven; een doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs. Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van uw vakanties en vrije dagen. Lestijden Kinderen van de groepen 1 t/m 4 hoeven wettelijk minder lang naar school. Voor die groepen zijn dan ook andere lestijden dan voor de groepen 5 t/m 8. Ook het aantal uren per vak verschilt per groep. Groep 1 t/m 4 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
ochtend 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.30 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur
middag 13.00 – 15.00 uur 13.00 – 15.00 uur vrij 13.00 – 15.00 uur vrij
ochtend 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.30 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur
middag 13.00 – 15.00 uur 13.00 – 15.00 uur vrij 13.00 – 15.00 uur 13.00 – 15.00 uur
Groep 5 t/m 8 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
De woensdagmiddag is voor alle groepen een vrije middag.
Lesuitval Stappenplan bij ziektevervanging leerkrachten Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht. Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime tijd kan overnemen. Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals het verdelen van de leerlingen over meerdere groepen of het tijdelijk inzetten van LIO-stagiaires of onderwijsassistenten onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht in de groep. Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van de leerkracht en de vervanging daarvan.
21
Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten Er wordt geprobeerd om de duocollega de afwezige dagen te laten werken. Als dit niet lukt, dan wordt aan andere parttime leerkrachten op school het verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen. Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden. Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime leerkrachten Er wordt door de school een vervanger geregeld, die de groep voor een korte periode kan overnemen. Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op de parttime medewerkers op de school. Lukt dit niet, dan worden invallers via de gemeenschappelijke invalpool geregeld. Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekeken naar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; met inzet van ondersteunend personeel (LIO-stagiaires, onderwijsassistent, andere stagiaires). Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals intern begeleider, remedial teacher en directeur worden bij hoge uitzondering ingezet in de groepen. Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken om kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen, die niet thuis kunnen blijven, op school opvangen. Logopedist Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat veel schoolgaande kinderen in meer of mindere mate moeilijkheden hebben met spreken. In groep 2 worden de leerlingen gescreend. In grote lijnen omvat deze test de volgende onderdelen: - Inzicht in de manier waarop het kind de taal als contactmiddel gebruikt; - Het onderzoeken van het actief taalgebruik; - Het stemgeluid; - Afwijking in de uitspraak van klanken; - Het mondgedrag; - Vloeiendheid van spreken. Naar aanleiding van de bevindingen van deze test wordt een kind al of niet behandeld. Behandeling van kleuters: - individueel; - in groepjes. Behandeling van kinderen van groep 3 t/m 8: De kinderen van deze groepen worden behandeld voor o.a. de volgende spraakstoornissen: vertraagde spraakontwikkeling, het niet vloeiend spreken, heesheid, geen r kunnen uitspreken, het niet goed kunnen uitspreken van bepaalde klanken of klankverbindingen, slissen, neusspraak. Meer- en hoogbegaafden Ook kinderen die erg goed kunnen leren, hebben recht op extra aandacht. Zij krijgen verrijkingsleerstof aangeboden. Deze kinderen kunnen vaak goed zelfstandig werken en kunnen zelf via een routeboekje de leerstofonderdelen die voor hen van belang zijn verwerken. Dit betekent dat zij bij het introduceren van nieuwe leerstofonderdelen, de instructie samen met de andere kinderen krijgen,maar de herhalingsstof en de extra oefeningen om de leerstof zich eigen te maken, overslaan. Hiervoor in de plaats krijgen zij verrijkingsleerstof aangeboden.
22
Nieuwe leerlingen Als een kind 4 jaar is, kan het naar school. Het kind mag al eerder een aantal dagdelen komen kennismaken. Er is geen wachtlijst, alle kinderen zijn welkom. Een kind is pas leerplichtig – en moet dus naar school – op de eerste dag van de maand die volgt op die waarin het 5 jaar is geworden. Inschrijving gebeurt via een op school te verkrijgen aanmeldingsformulier. Meestal hebben ‘aspirant-ouders’ een kennismakingsgesprek met de directeur en/of met een leerkracht van groep 1/2. Natuurlijk krijgen zij een rondleiding door de school. Ontruimingsoefeningen Elk jaar wordt er 1 keer een ontruimingsoefening gehouden. Tijdens deze oefening moeten de kinderen zo snel mogelijk het gebouw volgens vooraf afgesproken richtlijnen verlaten. Mocht u getuige zijn van een ontruimingsoefening of als toeschouwers meekijken, wilt u dan uw kind niet meenemen, want dan is voor ons het overzicht weg en krijgen we geen goed beeld hoe de oefening verloopt. Ouderbijdrage Wat betalen ouders voor het onderwijs? De kosten van het onderwijs worden in beginsel gedragen door de overheid. Wanneer een school naast het gewone onderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningen aanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige financiële bijdrage worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan een schoolreis, een schoolkamp en festiviteiten. Aangegeven moet worden waaraan de ouderbijdrage besteed wordt. Ouders kunnen bepalen of ze de bijdrage in zijn geheel, slechts gedeeltelijk of in delen betalen. Ouders die niet kunnen betalen, kunnen in overleg een regeling treffen. Bij het innen van deze bijdrage wordt geen dwang uitgeoefend. Een financiële bijdrage is geen voorwaarde tot toelating tot de school. De vrijwillige ouderbijdrage De ouderbijdrage wordt geheven door de oudervereniging. Deze bepaalt zelf de hoogte van de bijdrage en de wijze waarop het geld besteed wordt. Tijdens de jaarlijkse ouderavond legt de oudervereniging hierover verantwoording af en kunnen ouders invloed uitoefenen. Het bedrag voor dit schooljaar is: € 27,50 Overblijven Scholen zijn zelf verantwoordelijk voor de organisatie van het overblijven, ook wel tussenschoolse opvang genoemd. Op school is informatie te verkrijgen over hoe het overblijven op De Verrekijker is geregeld. Daarin vindt u de huisregels, het overblijfreglement en algemene informatie over het overblijven. Informatie is ook te vinden op de website van de school. Pesten Zoals op elke school zijn er ook op onze school kinderen die om de één of andere reden gepest worden. We voeren een actief anti pestbeleid en het onderwijsteam is dan ook erg alert op pestgedrag. Zij probeert dit zoveel mogelijk te voorkomen en neemt hier maatregelen tegen. Helaas is het voorkomen van pesterijen niet voor 100% mogelijk. In voorkomende gevallen wordt direct contact met u gezocht. Bovendien hebben we op school een pestprotocol, waarin duidelijk staat wat we doen als er een kind gepest wordt. U kunt het inzien op school. Peuterspeelzalen We hebben een intensief contact met de peuterspeelzalen. Van de kinderen die van deze peuterspeelzalen komen, krijgen we een overdrachtsformulier, waarin allerlei gegevens over de toekomstige kleuter staan. De ouders geven hiervoor toestemming. Rapporten Alle kinderen in groep 1 t/m 8 krijgen twee keer per jaar een rapport. Hierin staan de vorderingen van alle vakgebieden. Zo krijgt u als ouder een goed beeld van wat uw kind bij ons op school presteert, maar ook wat zijn/haar niveau is.
23
Voor de groepen 1 en 2 is een apart rapport ontwikkeld dat aansluit op en informatie geeft over de ontwikkeling van de kleuters. Onderwijskundige rapporten Over elke leerling die onze school verlaat wordt ten behoeve van de ontvangende school een onderwijskundig rapport opgesteld door de leerkracht en de intern begeleider. In het rapport staan o.a. de vorderingen van het kind en de gebruikte leermethoden vermeld. We onderscheiden de volgende onderwijskundige rapporten: – van basisschool naar basisschool groep 1 t/m 3. – van basisschool naar basisschool groep 4 t/m 8. – van basisschool naar voortgezet onderwijs. – van basisschool naar een speciale school voor basisonderwijs groep 1 en 2. – van basisschool naar een speciale school voor basisonderwijs groep 3 t/m 8. Na uw toestemming sturen wij het uitschrijfformulier samen met het onderwijskundig rapport naar de volgende school. Resultaten CITO eindtoets Cito score in
2015 534,1
2014 532,5
2013 536,1
2012 532,5
Hiermee scoren we net onder het landelijk gemiddelde, maar binnen de norm die de inspectie stelt.
24
Schoolarts De afdeling Jeugd Gezondheids Zorg (JGZ) van de GGD is een vervolg op het consultatiebureau. Het richt zich op alle leerlingen van 4 tot 19 jaar. Voor het basisonderwijs zijn er 3 contactmomenten: In groep 2 worden de ouders/verzorgers samen met hun kind opgeroepen voor het PGO (Preventief Gezondheids Onderzoek). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de assistente van de schoolarts. Aan bod komen o.a. ogen en oren, fijne en grove motoriek, sociaal/ emotionele ontwikkeling en de groei van uw kind. In groep 4 komt de assistente op school om de kinderen te meten en te wegen. Dit onderzoek wordt van tevoren aangekondigd. De ouders/verzorgers hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. De uitslag van dit onderzoek ontvangt u schriftelijk. Indien nodig neemt de schoolarts contact met u op. In groep 7 worden de ouders/verzorgers nogmaals opgeroepen voor het PGO. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de verpleegkundige. Opnieuw wordt de groei van uw kind gemeten. Ook komen de psychosociale ontwikkeling, het voedingspatroon en de weerbaarheid van uw kind aan bod. Naast deze contactmomenten heeft de JGZ nog meer taken: verzorgen van ouderavonden, verwijzen naar de huisarts, vaccineren van 9-jarigen enz.. Ook voor informatie en begeleiding t.a.v. opvoeding en gedrag,weerbaarheid, overgewicht etc. kunt u er terecht. Adres GGD Zuid Holland Zuid Karel Lotsyweg 40 3318 AL Dordrecht tel (078) 770 85 00 Fax (078) 770 85 01 De school is verplicht (door de wet infectieziektebestrijding) om bij een ongewoon aantal zieken met diarree, geelzucht, huidaandoeningen e.d. dit bij de GGD te melden. Schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf op school. Naast een groepsfoto maakt hij van elke leerling afzonderlijk een foto. Ook worden broers en zussen die al bij ons op school zitten samen op de foto gezet. Het kopen van de foto’s is niet verplicht. Ook jongere broertjes en zusjes die nog niet op school zitten, kunnen gefotografeerd worden voor de broertjes en zusjes foto. Schoolgids Onze schoolgids is een informatiedocument,waarin het functioneren van onze school is beschreven en waarin verantwoording wordt afgelegd over de doelen die worden nagestreefd, de activiteiten die worden ondernomen en de resultaten die worden behaald. Ondermeer op onze voorlichtingsavonden en ouderavond wordt er door de school aan ouders de gelegenheid gegeven in gesprek te komen over ons onderwijs. Onze schoolgids staat gepubliceerd op de website en wordt jaarlijks bijgesteld.
25
Schoolontwikkeling Vorig schooljaar zijn wij gestart met de methode NAUT, natuur en techniek. Dit schooljaar starten wij met een nieuwe methode voor engels “Stepping up”. Deze methode sluit beter aan op het voortgezet onderwijs. Het team is extra geschoold in instructievaardigheden op verschillende niveaus van de leerlingen. Schoolregels U kunt zich voorstellen dat er op een school waar zoveel leerlingen dagelijks onderwijs krijgen, regels gelden om het verblijf van de kinderen op school zo aangenaam en veilig mogelijk te laten verlopen. Samen met de kinderen spreken we voor het nieuwe schoolseizoen altijd een aantal regels voor binnen en buiten de school af. Hoofdregel is: Je mag elkaar niet kwetsen: Niet door je gedrag Niet door je houding Niet door je taalgebruik. Deze regels worden ook tijdens het overblijven toegepast. Opmerking: De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor beschadiging en/of diefstal van fietsen buiten schooltijd. Direct voor en na schooltijd wordt toezicht gehouden door leerkrachten. Schoolreis Wij organiseren 1x per jaar een schoolreis, waarvoor wij de ouders een extra bijdrage vragen. Indien een leerling niet meegaat op schoolreis, wordt de leerling die dag gewoon op school verwacht. Schooltelevisie Elk schooljaar maken we een keus uit het aanbod van televisieprogramma’s van de Nederlandse Onderwijs Televisie. Iedere leerkracht bekijkt of er onderwerpen zijn, die passen in zijn/haar lesprogramma. De ervaring leert dat dit elk jaar het geval is. Schorsing en verwijdering van leerlingen Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling, die zich schuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag, te schorsen of van school te verwijderen, zullen de volgende stappen worden ondernomen: Schorsing Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefonisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om de schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld. Verwijdering Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdig stadium al betrokken. De volgende procedure geldt: – Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/verzorgers en de groepsleerkracht; – Er moet door de school actief en aantoonbaar acht weken gezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs; – Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden. – Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogte gebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan ten grondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de genomen beslissing. Het ‘Protocol voor schorsing en verwijdering’ is op school beschikbaar. Sinterklaasfeest Elk jaar wordt het Sinterklaasfeest met alle groepen van de school gevierd. Gezien het karakter van het feest en de zenuwen die er bij veel kinderen die dag zijn, hebben we besloten de Sint in de ochtend te ontvangen. De Sint komt bij de groepen 1 t/m 4 in de klas of gezamenlijk in het speellokaal. We overleggen dit altijd met hem.
26
De groepen 5 t/m 8 hebben ’s morgens surpriseochtend, waarbij de cadeautjes die ze voor elkaar gemaakt hebben, vergezeld van een toepasselijk gedicht, uitgepakt worden. Sponsoring Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten worden verstrekt aan de school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsorde lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, uitdelen van producten en het sponsoren van bepaalde activiteiten. Onze school zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad zal instemming gevraagd worden, als uit de sponsoring verplichtingen voor de school voortvloeien,waarmee leerlingen geconfronteerd worden. Wij zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren die zijn neergelegd in het convenant over sponsoring. – De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. – Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen. – Sponsoring mag de inhoud en de kwaliteit van het onderwijs niet beïnvloeden. – De continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen wanneer de sponsormiddelen wegvallen. – Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de Ouderraad opgenomen en op de ouderavond verantwoord. Studiedag De maatschappij verandert in een snel tempo. Scholen spelen hierop in en leerkrachten scholen zich hiervoor regelmatig bij. Ook bij ons op school gebeurt dit. Elk jaar staat een onderwijsinhoudelijk onderwerp centraal tijdens een studiedag. In de nieuwsbrief leest u wanneer deze dagen gepland staan. Taalgebruik Het voorkomen van vloeken en/of het uitspreken van racistische opmerkingen is een speerpunt bij ons op school. Het onderwijsteam is hier zeer alert op en treedt hier streng tegen op. Bij herhaald voorkomen van dit soort taalgebruik door uw zoon/dochter nemen we direct contact met u op. Toelating De openbare scholen van O2A5 gebruiken de toelatingsregels zoals die wettelijk zijn voorgeschreven. Dit betekent voor: – drie-jarigen: Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool komen kijken. Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen dat “wennen”. In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken welke tijden voor het betreffende kind het beste zijn. – vier-jarigen: Zij mogen naar de basisschool,maar hoeven dat nog niet, omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen de dag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. – vijf-jarigen: De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die volgt op de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorkomen, dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiend is, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden. Dit moet dan wel tijdig aan de school doorgegeven worden. In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan de directeur toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per week mag worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om de uren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie. Deze regeling vervalt, zodra een kind 6 jaar is geworden. – Zorgleerlingen: Voor de toelating van zorgleerlingen verwijzen wij u naar het hoofdstuk passend onderwijs. Uitstroom naar voortgezet onderwijs 2015 LWOO VMBO VMBO/TL
4
2014 8 2
2013 2 -
2012 4 2
27
TL/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO Totaal
5 3 12
3 1 3 16
4 2 3 11
4 1 11
Vakantierooster schooljaar 2015-2016
Zomervakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag en Pasen Koningsdag en Meivakantie Tweede Pinksterdag Zomervakantie
Eerste dag
Laatste dag
Ma 13-7-2015 Ma 19-10-2015 Ma 21-12-2015 Ma 22-02-2016 Vrij 25-03-2016 Ma 25-04-2016 Ma 16-05-2016 Ma 11-07-2016
Vr 21-8-2015 Vrij 23-10-2015 Vrij 01-01-2016 Vrij 26-02-2016 Ma 28-03-2016 Vr 06-05-2016 Vrij 19-08-2016
De Vereniging voor Openbaar Onderwijs De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartiger van het openbaar onderwijs. De vereniging is er nadrukkelijk voor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen, ouders, leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici, onderwijsambtenaren, ouderraden en medezeggenschapsraden. De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert, begeleidt en organiseert scholing. Bij vragen en problemen over onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van de Vereniging Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in gezamenlijkheid met de landelijke organisaties voor ouders in het bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten ingebracht. Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging druk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeggenschapsraden van dienst te zijn, scholing te organiseren voor ouderraden. De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine “School!” en een reeks van uitgaven voor de onderwijspraktijk voor ouders en leerkrachten.
28
De VOO: Tel. 036 – 533 15 00 Fax. 036 – 534 04 64. www.voo.nl E-mail:
[email protected] Louis Armstrongweg 120, 1311 RL Almere Postadres: Postbus 60182, 1320 AE Almere. Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010 voor ouders en MR-leden. Verjaardagen Kleuters Elke keer wanneer een kleuter jarig is, is dat een groot feest. We vieren dit als hij/zij 5/6/7 jaar wordt. Alle kleuters zingen de jarige toe en vader/moeder mag het feest ook even meemaken. Er wordt getrakteerd en van de leerkracht krijgt de jarige een leuke plaat/sticker. Groep 3 t/m 8 Als uw zoon/dochter jarig is, wordt er voor hem/haar gezongen. Van de groepsleerkracht krijgt hij/zij een grote verjaardagskaart en samen met een vriendje/vriendinnetje mag de jarige de klassen rond. In verband met tandbederf is het verstandig op iets gezonds te trakteren. Verlof Extra verlof U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen: Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet dit minimaal twee dagen van te voren op school melden. Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstandigheden zijn: – het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan; – een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes; – een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders; – een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders; – gezinsuitbreiding; – verhuizing; – ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters; – overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, grootouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad). Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het op grond van de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, een extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een midweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van een schooljaar. Hoe vraagt u extra verlof aan? Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk schriftelijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Beslissing op een verlofaanvraag Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’ moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag als het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Als het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft, dan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na de mening van de directeur te hebben gehoord.
29
Als u het niet eens bent met de beslissing Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier niet mee eens, dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de leerplichtambtenaar. Zij moeten hun besluit dan heroverwegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of de leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie. Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij de heroverweging. Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen, dan kunt u op grond van de Algemene Wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuursrecht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verbonden. Het is daarom raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroepschrift wilt indienen. Dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voor rechtshulp. Ongeoorloofd schoolverzuim Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar, dan wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er proces verbaal wordt opgemaakt. Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht Als u nog vragen heeft over verlof of over ander leerplichtzaken kunt u terecht bij de directeur van de school of bij het Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Postbus 619 3300 AP Dordrecht (078) 639 80 90 Website: www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl Vertrouwenspersoon Esther Laisiwy is de vertrouwenspersoon van onze school. Verzekering Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgesloten voor iedereen die voor of met de school bezig is in opdracht van de school. De scholen beschikken over: Een reisverzekering De verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen, tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband,mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de door de school daartoe aangewezen personen. De verzekering is eveneens van kracht tijdens reizen in verband met door de school georganiseerde stages. Een ongevallenverzekering De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf in andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht van de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief het komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten. Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten: Een algemene aansprakelijkheidsverzekering Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad,MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten. Ongevallen inzittendenverzekering Speciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders die tijdens schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren.
30
Aanvullende inventarisverzekering Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eerste inrichting (die door de gemeenten is verzekerd). Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaak gekocht zijn met hulp van ouderraden, soms door het inzetten van acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.). Verzuim Als uw zoon/dochter ziek is, of om een andere reden niet naar school kan komen, dan moet u ons voor aanvang van de lessen informeren. Als u belt, dan graag tussen 8.00 en 8.20 uur en tussen 12.50 en 13.00 uur. Vrijstelling van onderwijs Ouders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hun kind in te schrijven bij een school als: – hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten; – zij een trekkend bestaan hebben; – zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen redelijke afstand van de woning gelegen scholen overwegend bezwaar hebben. – hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt. Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door de ouders worden ingediend bij het bevoegd gezag. Vrijstelling van onderwijsactiviteiten De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan ons bevoegd gezag een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door ons bevoegd gezag vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen. Waardering ouders en leerlingen Door te weinig respons op onze enquête van het afgelopen schooljaar, kunnen wij geen conclusies trekken uit de peiling. Website en social media De school heeft een eigen website. U kunt ons vinden op www.bs-verrekijkerkedichem.nl. Naast informatie over actuele zaken (de Nieuwsbrief) vindt u er ook onze schoolgids, fotoreportages van schoolreizen of feesten en links naar andere onderwijssites. Ook plaatsen wij berichten op twitter @VKedichem en op onze facebookpagina https://www.facebook.com/OBSDeVerrekijkerKedichem?fref=ts. Bij het aanmelden van nieuwe leerlingen vragen we aan u toestemming om, als er foto’s van uw kind gemaakt zijn, deze op de website of op onze facebookpagina te plaatsen. Zoekgeraakte voorwerpen Elk jaar komt het voor dat kinderen hun gymkleding/handdoeken kwijtraken. Als u als ouder in de kleding een naam zet, is het voor uw kind, maar ook voor ons veel gemakkelijker om de eigendommen aan het juiste adres terug te bezorgen. Zoekgeraakte kleding zonder naam komt in een grote doos of ton terecht. U kunt als ouder altijd in deze doos kijken, of uw vermiste spullen daarin zitten.
Tot ziens op onze school!! 31
