Dé plek waar je als student van de lerarenopleiding praktijkervaring op kunt doen en de theorie uit de opleiding direct toe kunt passen!
In de officieel geaccrediteerde Opleidingsschool werken de Hogeschool van Amsterdam, INHolland en diverse scholen in de stad Amsterdam samen. De Opleidingsschool biedt je als student van de lerarenopleiding een leer-werkplek. Theorie en praktijk komen daar samen. Je bent in de Opleidingsschool geen gewone stagiair, maar volwaardig lid van het docententeam. De voordelen: • Studeren én lesgeven in de multi culturele hoofdstad Amsterdam • Praktijkervaring opdoen met diverse onderwijstypen- en locaties binnen de stad • Intensieve begeleiding binnen de onderwijslocaties door geschoolde opleiders en praktijkbegeleiders.
Bij ons ben je een volwaardig lid van het team!
Hajar Lakrih-Belaiachi student Ondersteuner Associate Degree “Als student voel ik me in het team Onderwijsassistent bij ROCASA een ‘echte’ docent. Het contact tussen leerlingen en docenten is open en vertrouwd. Ik geef les met veel passie en gedrevenheid. Ik word niet als ondersteuner/stagiaire gezien, leerlingen noemen mij ook juf. De school bestaat uit verschillende culturen, waardoor lesgeven uitdagend wordt. Bovendien bevindt de school zich op een gunstige locatie, het ligt centraal en is goed te bereiken. Voor mij is het belangrijk om de leerlingen steun en goede begeleiding te bieden in hun studievoortgang, want dat krijg ik immers zelf ook.”
Lesgeven wordt uitdagend!
Marthe Scheffe student Nederlands “Ik vind de Rosa echt een hele leuke en leerzame school om stage te lopen. De Rosa is ook een bijzondere school, omdat het een meisjesschool is. Ik ben tweedejaars student Nederlands en als stagiair word je serieus genomen en je wordt bij heel veel dingen in de school betrokken. Ook kom je in contact met andere scholen en studenten van andere scholen door ABV en intervisie. Je krijgt hierdoor de mogelijkheid om wat je leert meteen toe te passen in de praktijk.”
Meteen toepassen in de praktijk
Eric Bekker trainer/coach Lerarenopleding “Wat is er mooier dan betrokken zijn bij de vorming van toekomstige collega’s? Een stukje met ze meelopen op hun avontuurlijke weg. Zorgen voor een veilige leeromgeving waar ze fouten mogen en durven maken! Het past ook naadloos bij mijn motto ‘de wijsheid van vandaag is de onwetendheid van morgen’.”
Meelopen op hun avontuurlijke weg
Op de onderwijslocaties van de Opleidingsschool werken schoolopleiders. De schoolopleiders verzorgen onder andere de coördinatie van de praktijkbegeleiding van de studenten.
Corrie Rotmans leraar en schoolopleider in het MBO “Het opleiden, coachen van studenten én het organiseren van practica samen met de opleiders van de hogescholen zijn de belangrijkste taken die ik als schoolopleider heb. Dit alles met het doel nieuwe generaties enthousiaste en bekwame leraren afleveren. Als schoolopleider zorg ik er ook voor dat er studenten geplaatst worden in de onderwijsteams. Dat doe ik zoveel mogelijk ‘op maat’: in welk team en bij welke praktijkbegeleider past een student het best. In de opleidingsschool is ruimte om uit te zoeken hoe jij als persoon met je kwaliteiten en valkuilen de rollen van de leraar in wilt vullen. Want het leraarsvak is een ambacht, maar ook iets heel persoonlijks.” “Het allerleukste van de opleidingsschool vind ik dat je nooit uitgepraat raakt over het mooiste vak van de wereld.”
Het leervak is een ambacht!
“Door ieder jaar weer nieuwe studenten te ontvangen met eigen ideeën over onderwijs blijven mijn collega’s en ik scherp. We leren van elkaar en willen een echte lerende organisatie zijn.”
Sharon Boughanem schoolopleider Rosa Beroepscollege “Sinds 2003 is het Rosa Beroepscollege een enthousiaste opleidingsschool. Bij ons ben je geen ‘stagiair’, maar behoor je tot het docententeam en krijg je alle kans om in de praktijk te leren. Zo ben je niet alleen actief in de klas, maar je wordt betrokken bij allerlei facetten binnen het onderwijs. In de loop van de jaren zijn er veel studenten binnen onze organisatie gebleven, waardoor deze dynamischer is geworden! Ik vind het ontzettend leuk om te zien dat in de loop van de jaren veel studenten uitgegroeid zijn tot uitstekende docenten!”
Uitgroeien tot uitstekende docenten
De werk-praktijkbegeleiders zijn docenten die werkzaam zijn op de onderwijslocaties en de studenten van de Opleidingsschool coachen en begeleiden.
Naomi van der Linde docent Engels
“Aankomende studenten moeten niet alleen begeleid worden tijdens de les, maar ook beoordeeld worden op behaalde competenties. Je moet echt de tijd kunnen nemen en ze ook de tijd willen bieden! Ik ben na vijf jaar nog altijd met plezier praktijkbegeleider op College de Meer en ik hoop dat ik de stagiaires die ik begeleid meegeef wat een leuk beroep ik eigenlijk uitoefen en dat zij op den duur net zo enthousiast zullen zijn als ik in het begeleiden van aankomende docenten.”
Beoordeeld worden op competenties
“Het geeft me veel voldoening dat ik, na samen te hebben geïnvesteerd, iemand zie groeien van leerling naar docent.” “We praten ook veel over het lesgeven, de theorie, over wie je bent als docent en natuurlijk over het omgaan met groepen en leerlingen.”
Steven van der Steen praktijkbegeleider Nederlands
“Nog nooit eerder was ik in de positie geweest om samen met een stagiaire te werken, daarom leek me dit voor haar en ook voor mij een leerzame ervaring. Nu zijn we op de donderdag een vast team en het bevalt prima! Na een periode van aftasten, observeren en adviseren, brak er een periode aan van ‘doen’. Tsja, lesgeven doe je nu eenmaal voor de klas en dat pakt ze met beide handen aan. M’n doel is haar te laten zien en te laten ervaren dat lesgeven ontzettend leuk is en ik hoop dat ik haar daarmee inspireer een topdocent te worden. Stiekem kijk ik al uit naar de volgende...”
Lesgeven doe je voor de klas!
Robin Oosterman praktijkbegeleider Maatschappijleer en Toerisme
“Als praktijkbegeleider leer ik enorm veel van de leraren in opleiding. Nieuwe werkvormen en lesmethodes, maar ook in communicatie naar leerlingen toe. Het is dus tweerichtingsverkeer. Daarbij is het heerlijk om te zien hoe snel het leerproces gaat bij deze nieuwe collega’s. Ik probeer een omgeving te creëren waarin de nieuwe docent ervaring kan opdoen en kan experimenteren. Fouten worden nooit gemaakt. Soms lopen experimenten anders dan gedacht. Heerlijk toch!’
Ervaring opdoen, maar ook experimenteren
Willet Glasgow student Nederlands “Ik ervaar mijn stage op de opleidingsschool als een goeie kans om mezelf voor te bereiden op mijn toekomstige baan. In het begin van mijn stage was ik een beetje onzeker over hoe de leerlingen op mij zouden reageren en of ik het docentschap wel aan kan, maar die onzekerheid verdween al gauw als sneeuw voor de zon. Dit vooral omdat ik goed wordt begeleid op de opleidingsschool. Mijn schoolopleider geeft me de ruimte om ervaring op te doen en om te ontwikkelen. Behulpzaam, geduldig en bereidwilligheid zijn slechts een paar van de velen eigenschappen die worden ingezet om mijn stageperiode in goede banen te leiden. Ik heb nog drie jaar te gaan en mede door mijn stage hier op het ROC ASA ga ik die drie jaar met veel plezier tegemoet. Ik hoop stiekem dat ik na mijn stage een baan binnen de opleidingsschool krijg aangeboden om ook één van de topdocenten te zijn.”
Voorbereiden op mijn toekomstige baan!
Huygens College “Mijn ervaringen bij de Opleidingsschool zijn zeer positief. Ik ben erg te spreken over de goede begeleiding die ik daar heb gehad, dit heeft namelijk een cruciale rol gespeeld in mijn ontwikkeling als aankomend docent.
Meriam Gherrari student Engels
Bovendien heb ik binnen deze organisatie heel veel praktijkervaring opgedaan, waardoor ik in staat ben geweest om voort te bouwen en te groeien in de geldende competenties. Daarnaast hebben de leerlingen ook erg bijgedragen aan deze positieve ervaringen. Gedurende het schooljaar heb ik ze steeds beter mogen leren kennen en dat heeft geleid tot een bijzondere band tussen de leerlingen en mij.”
Een bijzondere band opbouwen
René Oostendorp docent/mentor De Rosa
“Tijdens de lerarenopleiding liep ik stage op De Rosa en dat beviel zo goed dat ik bleef. Ik ben nu mentor en geef biologie, geschiedenis en Engels aan de onderbouw. Een mentorklas bepaalt in grote mate hoe je als docent het schooljaar beleeft. Je ben een klankbord en een wegwijzer voor leerlingen. Daarbij horen ook de minder aangename zaken in het leven.”
Klankbord en wegwijzer zijn voor leerlingen
Binnen de Opleidingsschool worden theorie en praktijk nauw met elkaar verbonden. Enkele modules van de lerarenopleiding worden op de onderwijslocaties, dus midden in de praktijk gegeven. Docenten van de lerarenopleiding en docenten van de onderwijslocaties geven dan gezamenlijk college, ieder vanuit hun eigen specifieke expertise.
Opvoeden In het tweede semester van het eerste studiejaar krijgen studenten theorie en praktijk over opvoeden. De pedagogische functie van het onderwijs wordt behandeld. Hoe geeft de school het pedagogische aspect vorm en welke rol heeft de docent daarin? De ontwikkeling van de adolescent in de schoolcontext staat centraal. Opvoeden is een ingewikkeld proces waarbij veel aspecten een rol spelen en op elkaar inwerken. De persoonlijkheid, levenservaring en waardeopvatting van zowel de docent spelen als van de leerlingen spelen een rol. Leerlingen worden niet alleen thuis en op school opgevoed. Ze hebben met een veelheid van opvoedingspraktijken te maken (tv, straat, vrienden/vriendinnen, cultuur etc.). Theoretische kennis over de adolescent is een voorwaarde om te weten hoe de docent individueel en in groepsverband met de leerlingen omgaat. Groepsdynamica vormt dan ook een onderdeel. In de praktijk observeren studenten de leerlingen en maken zij de koppeling tussen theorie en praktijk.
Leren In de onderwijspraktijk van het voorgezet onderwijs en het beroepsonderwijs worden verschillende onderwijsconcepten en leermodellen toegepast. In de moderne didactiek staan niet meer de leerstof, maar de leerling en het leerproces zelf centraal. In het eerste semester van het tweede studiejaar krijgen de studenten theorie en praktijk over leren. Hier leren studenten onder andere hoe ze een lesplan moeten maken, hoe ze leerlingen motiveren, wat samenwerkend leren inhoudt en hoe ze leerlingen kunnen laten reflecteren op hun eigen leerproces. Er wordt ook aandacht besteed aan diversiteit in leren: de verschillen in leervoorkeuren en onderwijsbehoeften bij leerlingen Studenten passen de geleerde theorie toe in de praktijk: de lesplannen worden uitgevoerd en voorzien van feedback van docent en leerlingen. De student gaat daarnaast naar aanleiding van een vraag, wens of een behoefte uit zijn onderwijspraktijk onderzoeken hoe bepaalde interventies ingezet kunnen worden om (beter) sturing te geven aan leerprocessen.
Deelnemende Opleidingslocaties Amsterdam Noord: • Rosa BeroepsCollege Zorg en Welzijn (lwoo, vmbo-b, -k) Opleider:
[email protected] • Over-Y College (vmbo-t, havo-kansklas) Opleider:
[email protected] Amsterdam West: • Huygens College (lwoo, vmbo-b, -k, -t) Opleiders:
[email protected] en
[email protected] • Calvijn met Junior College (lwoo, vmbo-b, -k) Opleider:
[email protected] Amsterdam Oost: • College De Meer (vmbo-b/k/g/t, havo-kansklas) Opleider:
[email protected] • ROC ASA Economie Oost 3+4 (mbo) Opleider:
[email protected] • Wibautcollege (vmbo en mbo 1+2 / vm2) Opleider:
[email protected] Amsterdam Zuid: • ROC ASA Zorg en Welzijn (mbo) Opleider:
[email protected]
Voor meer info bel je direct naar T 020 - 572 11 50
Voor contact met de lerarenopleiding: • Praktijkbureau Hogeschool INHolland E
[email protected] / M 06-11449867 • Stagebureau Hogeschool van Amsterdam E
[email protected] / T 020-5995650
