SECUNDAIR ONDERWIJS
Doelgroep leraren techniek, technische activiteiten en nijverheidstechnieken, leraren elektriciteit-elektronica, leraren hout en bouw, leraren mechanica en mechanica- elektriciteit technisch-adviseurs en technisch-adviseurs-coördinatoren alle geïnteresseerden
Datum Woensdag 14 maart 2012 Van 14.00 u. tot 17.00 u. (onthaal vanaf 13.30 u.)
Plaats Campus Sint-Rembert, Bruggestraat 23, 8820 Torhout
Dag van de techniek
Wegbeschrijving op http://www.sint-rembert.be
Prijs € 40 per deelnemer (exclusief eventueel materiaal)
Campus Sint-Rembert Torhout
Inschrijven Online inschrijven via http://www.eekhoutcentrum.be Cursuscode: S12/120/A Helpdesk: 056 24 61 82
Evaluaties en attesten Het evalueren van de nascholingen en de attestering gebeurt enkel online en binnen een termijn van 30 dagen.
Betaling en annulatie ♦
Pas betalen ná ontvangst van de factuur.
♦
Annulatievoorwaarden: zie www.eekhoutcentrum.be
Bevestiging Je ontvangt een elektronische bevestiging.
woensdag 14 maart 2012
WERKWINKEL 20 Laag-energie, passsief– en nul-energiebouw?! Duurzaam bouwen in prefab houtskeletbouw Doelgroep
Leraren Hout en Bouw Doelstelling
13.30 u. onthaal met koffie en frisdrank didactische leermiddelenbeurs 14.00 u. werkwinkels beurt 1 15.15 u. pauze met koffie en frisdrank didactische leermiddelenbeurs 15.45 u. werkwinkels beurt 2 17.00 u. einde
Inleiding in laag energie/passiefbouw/nul-energie Inzicht verwerven van hedendaags gebruik van prefab houtskeletbouw en materialen in het kader van de komende Europese energierichtlijn 20-20 (nul-energiegebouwen)
Inhoud
Wat precies is nu die lage energie en passiefbouw? En wat met nulenergie woningen? Aan de hand van een uitgebreide fotoreportage krijgen we inzicht in het hedendaags gebruik van prefab houtskeletbouw en materialen in het kader van de komende Europese energierichtlijn 20-20 (nulenergiegebouwen). We krijgen inzicht in materialen voor het skelet, isolatie, luchtdichtheid en verschillende ventilatiesystemen. Werkvormen
Uitgebreide fotoreportage, praktijkvoorbeelden opbouw van een passiefgebouw en tastbare materialen. Docent
Architect Steven Verbeke
2
19
WERKWINKEL 1
WERKWINKEL 19 Recticel Insulation - Oog voor detail
Ontwerp en realisatie van geautomatiseerde projecten (sorteermachine en schuifpoort)
Doelgroep
Doelgroep
Leraren Hout en Bouw
Leraren mechanica en elektriciteit
Doelstelling
Doelstelling
Beter inzicht verschaffen in alle bouwknopen om uiteindelijk koudebruggen te vermijden.
Deze workshop toont aan hoe leerplandoelstellingen bereikt worden bij geïntegreerde leerplannen aan de hand van twee uitgewerkte projectvoorbeelden.
Inhoud
Aan de hand van bouwdetails leggen we de nadruk op het belang van goeie details bij ontwerp en uitvoering van de bouwconstructie.
Inhoud
Werkvormen
Interactief hoorcollege Beginsituatie
Ruimtelijk inzicht en algemene bouwkundige kennis hebben. Docent
In de workshop besteden we aandacht aan het:
Verloop van de werkwinkel
Isebaert Thomas
dimensioneren van de mechanische componenten en constructie, dimensioneren van de elektrische componenten, opstellen van een elektrisch dossier (schema’s, beveiliging …), opstellen van een functioneel PLC - programma. de uurverdeling technische opleidingscomponenten derde graad EM een voorstelling van de projecten: 1. Automatisch sorteren van voorwerpen op een aangedreven transportband. Sorteren op materiaalsoort Sorteren op materiaalhoogte We lichten telkens aan de hand van een demonstratie de werkwijze, vakintegratie en realisatie toegelicht. 2. Automatische schuifpoort met zijn aandrijving en beveiligingen. We lichten telkens aan de hand van een demonstratie de werkwijze, vakintegratie en realisatie toegelicht.
tijd voor vraagstelling
Werkvormen
Uiteenzetting van de probleemstelling Uitleg over de projectmatige aanpak Demonstratie van de project voorbeelden Vraagstelling
Beginsituatie
Basiskennis hebben van elektromechanische processen. Docenten
Luc De Marez, Andy Nyffels en Noël Derycke 18
3
WERKWINKEL 2 Projectmatig werk in de derde graad van de doorstromingsrichtingen
WERKWINKEL 18 Bouwknopen
Doelgroep
Doelgroep
Leraren mechanica en elektriciteit
Leraren Hout en Bouw
Doelstelling
Doelstelling
We reiken een voorbeeld aan van hoe de leerstof op een projectmatige manier kan worden aangebracht (conform het leerplan).
Leraren op eenvoudige wijze wegwijs maken in de nieuwe bouwknopenregelgeving en pasklare oplossingen bieden.
Inhoud
Inhoud
Waarin verschillen de oude leerplannen doorstroming van de nieuwe? Wat is de meerwaarde? Welke uitdagingen en valstrikken zijn er? Aanpak: enkele ideeën. Voorbeelden uit het VTI Oostende (concepten, foto’s) Hoe evalueren? Conclusie. Feedback.
Werkvormen
Doceren en vraaggesprek Beginsituatie
Interesse hebben in de werking van de derde graad doorstroming. Docent
Evert Housaer
Deze presentatie bestaat uit 2 delen: Presentatie bouwknopen Volgens de nieuwe EPB-regelgeving is het op heden verplicht bouwknopen op te nemen tijdens de berekeningen (E-peil) bij het EPBverslag. Deze uiteenzetting vertrekt bij de basis en legt uit wanneer over een bouwknoop (voorheen koudebrug) gesproken wordt en wat het gevaar is als er geen aandacht aan besteed wordt. Demo bouwknopenatlas Door de complexiteit van de bouwknopenregelgeving is het voor mensen die er mee in contact komen bijna een onmogelijke zaak om nog het bos door de bomen te zien en een aanvaard detail te ontwerpen. Daarom wordt doorgaans voor een zekere, maar daardoor ook duurdere oplossing gekozen. De recent ontwikkelde bouwknopenatlas (internettool) is een bijzonder handig hulpmiddel voor iedereen die in contact komt met bouwknopen (architect, EPB-verslaggever, aannemer…). Het gebruik ervan spaart niet enkel vele werkuren uit, maar geeft ook aan dat minder complexe en dus goedkopere oplossingen vaak ook mogelijk zijn. Werkvormen
PowerPointpresentatie en online demonstratie van de bouwknopenatlas aan de hand van input van het publiek (keuze van gebruikte details en materialen). Docent
Hans Cools
4
17
WERKWINKEL 3 - bewegingen in 3D samenstellingen aanbrengen (‘MOTION’);
WERKWINKEL 16 TESS LEDlamp
- sterktebepaling in samengestelde constructies (‘FEM’ / eindige elementen methode); - tekenen dwarskrachten – momenten- en vervormingslijn met behulp van 3DCAD-software
Doelgroep
Leraren A– en B-stroom Inhoud
Doelgroep
Een praktijkgerichte nascholing waarin de leerkracht zelf aan de slag gaat. Elke leerkracht maakt een LEDlamp. We werken in verschillende stappen met ruime aandacht voor didactische tips in de lespraktijk.
Leraren mechanica en elektriciteit
Werkvormen
Inhoud
Praktijksessie waarbij elke leerkracht zijn LEDlamp maakt.
In deze werkwinkel krijg je een aantal tips bij het realiseren van de leerplandoelstellingen over de sterktebepaling van constructieelementen. We tonen ook aan hoe bewegingen van eenvoudige samengestelde constructies gesimuleerd worden. Hiervoor maken we gebruik van het 3D tekenpakket Solid Edge (ST3). Hoe spanningen en vervormingen zichtbaar maken? Wat is het zwakste punt van een constructie? Invloed van materiaalkeuze op vervorming en inwendige spanning? De module Simulation (sterkteberekeningsmodule) helpt ons daarbij d.m.v. eindige elementen methode. Je leert een materiaal definiëren, lasten aanbrengen, resultaten interpreteren … In de module Motion (bewegingsmodule) worden de onderdelen in een samenstelling in beweging gebracht. In Solid Edge ST3 is het aanbrengen van bewegingen in samenstellingen veel eenvoudiger geworden. Dit geeft de mogelijkheid om een eenvoudige simulatie uit te voeren bij werkstukken met bewegende delen.
Docent
Luc De Vlieger
WERKWINKEL 17 ‘Haal alles uit je fiets’. Aan de slag met de fietstechniekBOX
Doelgroep
Leraren A– en B-stroom Inhoud
Voorstelling van het project en het bijhorende materiaal. Het is de bedoeling dat leerkrachten na de sessie zelf aan de slag kunnen. Werkvormen
Doelstelling
Leerplandoelstellingen in verband met sterkteleer en het simuleren van bewegingen in getekende werkstukken met de beschikbare software verduidelijken.
Beginsituatie
Demonstratie en uiteenzetting van het project ‘Haal alles uit je fiets’ en het bijhorende materiaal uit de “fietstechniekBOX”.
Alle leraren tweede en derde graad met basiskennis mechanica en sterkteleer en een elementaire kennis van het tekenpakket Solid Edge.
Docent
Docenten
Luc De Vlieger
Didier Alleman en Jo Desutter
16
5
WERKWINKEL 4
WERKWINKEL 15
Het gebruik van Pasco-instrumenten (Holleen) bij experimenten voor het vak mechanica in de tweede graad
Hernieuwbare energie - een volwaardige industrietak met toekomst
Doelgroep
Doelgroep
Leraren mechanica en elektriciteit
Leraren A– en B-stroom
Doelstelling
Doelstelling
Eenvoudige mogelijkheden aantonen om de mechanica experimenten te ontdekken zoals de leerplandoelstellingen.
Bijbrengen van de noodzaak aan hernieuwbare energie en inzicht geven in bestaande toepassingen van groenestroomproductie uit wind, biomassa én solar.
Inhoud
In de workshop demonstreren en bespreken we enkele proefopstellingen van experimenten die in de lessen van mechanica volgens de leerplandoelstellingen worden vereist. Een invulling van "experimentele mechanica en elektriciteit" is een van de belangrijkste invalshoeken. De bedoeling is om op een attractieve en uitdagende manier proeven door de leerlingen van de tweede graad te laten uitvoeren om hieruit de nodige conclusies te trekken.
Inhoud
Met de getoonde instrumenten kunnen we proeven uitvoeren die verband houden met de kinematica, dynamica en statica. Voorbeelden hiervan zijn:
Werkvormen
eenparige bewegingen versnelde bewegingen krachtmetingen …
Het hernieuwbare energiebedrijf Electrawinds is één van de Belgische pioniers in groenestroomproductie. Naast wind- en solarprojecten ontwikkelt, bouwt en exploiteert het energiebedrijf ook hernieuwbare energie uit biomassa. Waarom is hernieuwbare energie belangrijk voor onze toekomst? Waar staan we op vandaag en wat zijn de toekomstmogelijkheden van deze nieuwe industrietak? PowerPointpresentatie en verschillende illustratieve filmpjes Docent
Marleen Vanhecke en Dirk Dewettinck
Werkvormen
Gebruik van de didactische sets Demo van enkele proefopstellingen Gebruik van projectvoorbeelden
Beginsituatie
De basisbegrippen van mechanica kennen. Docent
Marnix Wildemauwe
6
15
WERKWINKEL 14
WERKWINKEL 5
Initiatie Google SketchUp
Pneumatische componenten bekeken door een industriële bril
Doelgroep
Doelgroep
Leraren A– en B-stroom en hout en bouw
Leraren mechanica en elektriciteit
Doelstelling
Doelstelling
Basiskennis van het programma, de mogelijkheid om je eigen project te realiseren in het programma.
Inzicht krijgen in de hedendaagse componenten en technieken in het domein van de pneumatica.
Inhoud
Inhoud
Volgende items komen aan bod: Lay-out van het programma en aanpassingen
Tijdens deze workshop verduidelijkt SMC Pneumatics enkele pneumatische producten die door hun specifieke eigenschappen hun weg vinden naar de industrie. We gaan dieper in op de werking en de vooren nadelen van deze pneumatische componenten. Het betreft componenten die door de meeste scholen nog niet behandeld worden in de lessen, maar waar de leerlingen later mee geconfronteerd zullen worden wanneer ze in de industrie werkzaam zijn.
Basisfuncties
Realiseren van een opgelegde oefening
Realiseren van een eigen ontwerp
Visuele aanpassingen
Exporteren naar afbeelding
Gebruik van de 3D-modellen van op het net
Werkvormen
Demonstratie, onder begeleiding realiseren. Docent
Peter Vantuyckom
We bespreken volgende componenten: Ventieleilanden Overdrukventielen Drukregelaars en energiebesparing Soft starter Diversiteit aan eindeloopschakelaars Ventieleilanden en hun toepassingen Voor elke deelnemer voorzien we volgend pakket: Syllabus met de besproken componenten Digitaal naslagwerk met theorie en oefeningen Pakket met pneumatische industriële componenten Werkvormen
PowerPointpresentatie van de verschillende componenten. Demonstratie en werking door middel van een didactische module. Beginsituatie
De basisbegrippen van pneumatica kennen. Docent
Lieven Malfait
14
7
WERKWINKEL 12
WERKWINKEL 6 Eendraadsmotor met supermagneet
Multimedia in de les techniek Doelgroep
Leraren A-stroom
Doelgroep
Doelstelling
Leraren mechanica en elektriciteit Doelstelling
Illustratie van de Lorentzkracht Werkingsprincipe van de DC-motor Inhoud
Dit komt aan bod: Herhaling van de theorie Bespreking van de eenvoudige proefopstelling Praktische sessie: bouw van de eenvoudige proefopstelling Brainstorm naar verdere uitbreiding en toepassingen
Je leert een film en liedje van Youtube downloaden, bewerken en monteren tot een techniek promovideo die je kunt gebruiken in je les. Inhoud
Techniek en ict zijn vandaag de dag onmisbaar. Wanneer we deze twee toepassingsgebieden met elkaar vermengen, creëren we als het ware een interactieve techniekles. In deze workshop leer je een video maken die je kunt gebruiken om leerlingen techniek minded te maken. Je haalt je fragmenten al dan niet in HD van Youtube, je voegt muziek, effecten, overgangen … toe en de video is klaar.
Docent
Je krijgt eveneens een volledige bundel mee, zodat je dit thuis en in de klas ook kunt uitproberen.
Bart Leenknegt
Werkvormen
Je leert zelf de gebruikte software ontdekken via een geleid experiment en een opdracht. Docent
Matthias Tommelein
WERKWINKEL 13 Biochemie uncensored! Doelgroep
Leraren A-stroom Doelstelling
Biochemie op een creatieve manier integreren in de lessen techniek. Inhoud
Tijdens deze workshop nemen we het toepassingsgebied biochemie onder de loep. We stellen verschillende mogelijke projecten concreet voor. Van kleine handige opdrachten tot grotere realisaties. Van een probleemstelling op het niveau van de leerlingen tot de evaluatie van het geheel. Werkvormen
Demo met daaraan een klassengesprek gekoppeld en opgefrist met filmpjes, presentaties. Docent
Diedelinde Demaeght en Sharon Demeyere 8
13
WERKWINKEL 11
WERKWINKEL 7
Magische fotokader
Easy Systems - aluminium profielsystemen
Doelgroep
Doelgroep
Leraren 1B en A-stroom
Leraren mechanica en elektriciteit
Doelstelling
Inhoud
een werkstuk maken,
kennis maken met materialen en gereedschappen,
bewerkingstechnieken.
Inhoud
De magische fotokader is een realisatie waarbij de vakdomeinen hout, kunststof en elektriciteit aan bod komen. We maken een voetstuk in hout dat als basis voor de oefening dient. De kunststofonderdelen zorgen ervoor dat er een foto rechtop kan geplaatst worden en de elektrische kringloop bevat twee heldere, witte LED’s die bediend worden door een magnetisch contact. Werkvormen
Tijdens deze doesessie zal elke deelnemer zijn/haar eigen didactische realisatie maken en ontvangt men de werkbundel om in de klas te gebruiken. Meebrengen
Balpen en potlood Docent
Mike Beheydt en Rik Derluyn
Easy Systems heeft een uitgebreide lijn van aluminium snelbouw profielen en toebehoren in haar productgamma. Of het nu gaat om machineframes, veiligheidsafschermingen, modulaire werkplekken of didactische opstellingen, met profielsystemen is dit snel en efficiënt te realiseren. Met de vermelde profielsystemen is het mogelijk om op een eenvoudige wijze praktische en didactische opstellingen te vervaardigen. Tijdens de werkwinkel zal het principe en de samenbouw van het systeem worden uitgelegd alsook de voor- en nadelen. We lichten ook enkele didactische en praktische opstellingen uit de industrie (Bpost, Automotive, Machinebouw, …) toe. Het systeem zorgt ervoor dat samenstellingen van projecten snel kunnen gebeuren met enkel wat basiskennis mechanica. Deze technieken zijn dus zeer goed bruikbaar binnen afdelingen waar lassen, boren ... niet tot het lessenpakket behoren. Voor meer uitgebreide opstellingen is een basis aan mechanische vaardigheden nodig. Let wel lassen, frezen … is niet noodzakelijk om zelfs zeer complexe constructies te maken. Door het gebruik van dit systeem is het mogelijk opstellingen te maken met een didactische én visuele meerwaarde. Het monteren van motoren, sensoren of andere elektrische componenten kunnen vlot verlopen mits enkele aandachtspunten. Door de eenvoudige montage en demontage van de constructies worden de afvalstromen tevens tot een minimum beperkt. Het hergebruik van de profielen tot de kleinst mogelijke lengte is mogelijk. Docent
Rik Baeckelandt
12
9
Volgende thema’s komen aan bod: De evolutie van de verzorging
WERKWINKEL 8
De verzorging in de leskeuken
EHBO
De huisapotheek
Verbanden en verbanden leggen
Doelstelling
Toepassingen
Een werkstuk maken rond het verkenningsgebied mode.
Wij delen graag onze didactische ervaringen.
Inhoud
Werkvormen
We bieden een werkstuk rond mode aan dat zowel door jongens als meisjes van 1B kan gerealiseerd worden. De leerkrachten leren zelf vilten. Van het lapje vilt naaien we uiteindelijk een eigen sleutelhanger. Er is geen voorkennis nodig en ieder gewoon klaslokaal leent er zich toe.
leergesprek
Werkvormen
Pitriet! Pitriet!
Sleutelhanger in vilt
Dubbele werkwinkel
Doelgroep
Leraren 1B
Docent
Veerle Deprez en Sabine Mesdag
WERKWINKEL 10
Praktijkgerichte workshop met vilten en naaien Meebrengen
Doelgroep
Naald, garen, plastiekzak en assortiment knopen
Leraren 1B
Docenten
Doelstelling
Tine Loncke en Tine Vanacker
Een aantal begintechnieken van het vak pitrietvlechten door het vlechten van 2 werkstukjes bijbrengen. Deze technieken zelfstandig in een andere situatie kunnen toepassen.
WERKWINKEL 9
Inhoud
Verkenningsgebied verzorging: vernieuwde cursus
Doelgroep
Leraren 1B Doelstelling
Aanbieden van een cursus die kan geïntegreerd worden als hoekenwerk of begeleid zelfstandig werken. Inhoud
Een cursus verzorging waarin de theorie zo praktisch mogelijk wordt voorgesteld;
de overlappingen met het vak personenzorg en LWS werden weggelaten;
het verzorgend deel van de voedingslessen wordt vastgelegd.
Werkstuk 1: via een statief (bodem + pitrietstaken) een mandje maken met de op- en neergaande vlechtbeweging. Werkstuk 2: een reeds voorgemaakte bodem + voorziene pitriet van diameter 3 mm voor de staken. De staken worden door de cursisten zelf geknipt en op de juiste plaats in de bodemgaatjes gestoken. Pitrietvlechten bevordert: verstandelijke vorming: inzicht verwerven in de basisbegrippen voor-achter; motorische vorming: linker-rechterhandcoördinatie, oog-handcoördinatie zijn heel belangrijk bij het vlechten; attitudevorming: strikt werken volgens de opgelegde regels om via het trainingseffect de vaardigheid, het motorisch ageren te verhogen. Werkvormen praktijksessie Docent
10
Luc Bruneel
11
