BASISONDERWIJS
Doelgroep Leraren kleuteronderwijs, zorgcoördinatoren en directies
Datum Woensdag 19 september 2012 van 14.00 u. tot 17.00 u. (onthaal vanaf 13.30 u.)
Plaats KU Leuven Kulak, E. Sabbelaan 53, 8500 Kortrijk - onthaal hal A Wegbeschrijving op www.eekhoutcentrum.be
Prijs € 35 per deelnemer
Inschrijven
Dag van de kleuter
Online inschrijven via www.eekhoutcentrum.be Cursuscode: D13-001 Helpdesk: 056 24 61 82
Evaluaties en attesten Het evalueren van de nascholingen en de attestering gebeurt enkel online en binnen een termijn van 30 dagen.
Betaling en annulatie ♦ ♦
pas betalen ná ontvangst van de factuur. annulatievoorwaarden: zie www.eekhoutcentrum.be
Bevestiging Je ontvangt een elektronische bevestiging.
KU Leuven Kulak woensdag 19 september 2012
WERKWINKEL 10 OUDERBETROKKENHEID,
GEZIEN DOOR DE BRIL VAN EEN KLEUTERJUF
13.30 u. - 14.00 u.
onthaal met koffie en frisdrank + leermiddelenbeurs
14.00 u. - 15.15 u.
werkwinkels: eerste beurt
15.15 u. - 15.45 u.
pauze met koffie en frisdrank + leermiddelenbeurs
15.45 u. - 17.00 u.
werkwinkels: tweede beurt
Ideeën opdoen en tips verzamelen i.v.m. ouderbetrokkenheid, waar men onmiddellijk mee aan de slag kan.
17.00 u.
einde
Methodiek/werkvormen
Doelgroep Leraren tweede en derde kleuter Doelstelling
T@@L
WERKWINKEL 1 ICT IN DE
STIMULEREN VIA
KLEUTERKLAS
Korte uiteenzetting van wat ouderbetrokkenheid inhoudt en hoe we die betrokkenheid vorm kunnen geven; verkennen van ouderbetrokkenheid vanuit de praktijk; uitwisselen van ervaringen.
Inhoud
Leraren tweede en derde kleuter
Vanuit de klaspraktijk geven we concrete voorbeelden van ouderbetrokkenheid op klas- en schoolniveau. Op welke manier kan je als kleuterjuf de medewerking van ouders stimuleren? Hoe kan je de band met ouders op een positieve manier versterken, waardoor de ouderbetrokkenheid verhoogt?
Doelstellingen
Docent
Mieke Blomme is reeds 11 jaar kleuteronderwijzeres.
Doelgroep
Tips kennen om de computerhoek in te richten; een aantal nuttige spelletjes en links verkennen om in de klas te gebruiken; zelf een eenvoudige PowerPointpresentatie voor kleuters kunnen maken.
Methodiek/werkvormen
PowerPointpresentatie, groepswerk, gesprek en reflectie.
Inhoud Eerst delen we met elkaar hoe we de computer gebruiken in de klas. Via een PowerPointpresentatie illustreren we mogelijkheden om een computerhoek in te richten. Daarna verkennen we enkele taalverrijkende spelletjes op de pc en op het web. We leren hoe je verhalen kan omzetten in een PowerPointpresentatie (met geluid!). Daarna kunnen de deelnemers zelf spelletjes uittesten of een boekje maken. We sluiten af met een reflectie en een gesprek rond wat we hebben bijgeleerd in deze workshop. Beginsituatie De deelnemers werkten tot nog toe weinig met de pc in de klas (beginnersniveau). Docent Frauke Vermeersch is kleuterjuf in Vrije Basisschool Zandvoorde. 2
11
WERKWINKEL 9 HET
HOE
BELANG VAN BEWEGING VOOR DE ONTWIKKELING VAN KINDERHERSENEN
Doelgroep
Doelgroep
Leraren kleuteronderwijs
Leraren kleuteronderwijs
Doelstelling
Doelstellingen
Inzicht en praktische kennis rond neurologische en motorische ontwikkeling van kleuters.
Methodiek/werkvormen
Presentatie
WERKWINKEL 2 … EN VERBONDEN MET DE FRANSE TAAL!
KLEUTERS LATEN GENIETEN VAN
WORDEN
Taalvaardigheid: ontwikkelen van het algemeen taalgevoel; sociaal- emotioneel: laten groeien van een positief zelfbeeld via succeservaringen, met een grotere communicatiedurf als gevolg; een bredere kijk op de wereld en op andere culturen ontwikkelen.
Methodiek/werkvormen
Inhoud Onze maatschappij is de jongste 20 jaar sterk veranderd. We kennen op zeer veel gebieden een fantastische vooruitgang. Het leven wordt ons steeds gemakkelijker gemaakt. Maar deze evolutie heeft spijtig genoeg ook een keerzijde. Onze kinderen groeien nu op in een andere speelcultuur waar spelen en bewegen wordt belemmerd door de aanwezigheid van televisie en computer. Een zeer stimulerende omgeving creëren waarin kinderen kunnen opgroeien, is meer dan ooit een noodzaak. De kennis om de juiste prikkels op het juiste moment aan te bieden is belangrijk in het groei- en ontwikkelingsproces van een kind. Deze workshop helpt je om kennis en inzicht te verwerven in de ontwikkelingssituatie van elk kind en is er bovenal op gericht met specifieke spel- en oefenvormen kinderen efficiënt te ondersteunen.
We werken met interactieve doeactiviteiten. Inhoud Samen op ontdekking gaan hoe we initiatie Frans een plaats kunnen geven op een interactieve manier, zonder een grondige kennis van de Franse taal. We ervaren hoe we kleuters kunnen uitnodigen om op een spelende en muzische manier de Franse taal te proeven en hen zo het zelfvertrouwen schenken voor het verder aanleren van het Frans en andere vreemde talen op latere leeftijd. Beginsituatie Nieuwsgierigheid en enthousiasme! Docent Ingrid Brock was kleuterleidster in het Sint-Andreasinstituut in Oostende.
Docent Ann De Wilde is bachelor in de lichamelijke opvoeding met een passie voor ontwikkeling van kleine kinderen. Samen met Liesbeth Verhoeven heeft ze het bewegingsprogramma ‘Fit voor leren’ ontwikkeld. Dat is een bewegingsprogramma voor kleuters. Vanuit Bodymap geeft Ann navormingen aan scholen en kinderdagverblijven.
10
3
WERKWINKEL 3 INTEGRATIE
WERKWINKEL 8
VAN VERSCHILLENDE SPELSYSTEMEN MET EENVOUDIG
HOE
SPELMATERIAAL UIT DE KLEUTERKLAS
ONDERSTEUNT DYNAMO3 JE CREATIEVE KLEUTERPROJECT?
Doelgroep Leraren tweede en derde kleuter
Doelgroep
Doelstellingen
Leraren tweede en derde kleuter
Doelstelling
Korte uiteenzetting van verschillende spelsystemen over de verschillende leerdomeinen; eerste kennismaking met hoeveelheden en cijfers maar ook omgaan met taal verkennen.
Methodiek/werkvormen
Demonstratie, brainstorm, groepswerk, doe-sessie.
Korte schets van het belang van cultuureducatie, ook voor kleuters; concrete en praktische uitleg over hoe dynamo3 projectwerking daarbij ondersteunt; inspirerende praktijkvoorbeelden van dynamoPROJECTEN uit kleuteronderwijs.
Methodiek/werkvormen
Inhoud Kleuteronderwijzers zijn constant op zoek naar nieuwe didactische werkvormen. In een kleuterklas is vaak veel materiaal voor handen waar (te) weinig mee gedaan wordt. In deze sessie bekijken we welke activiteiten je kan doen met een set afbeeldingen, met een set cijfers … en dit over de verschillende leerdomeinen heen. Een aantal didactische spellen passeren de revue maar vooral nieuwe spelsystemen komen aan bod. Deelnemers kunnen mee brainstormen in het aanbod van de spellen. Docent Luc Blomme is docent wiskundige initiatie bij bachelorstudenten kleuteronderwijs in KHBO Brugge en projectmedewerker in het KHBO Spellenarchief.
Prezi presentatie, brainstorm, groepswerk.
Inhoud Kleuters zijn muzische mensen. Ze reageren spontaan en eerlijk op de wereld om hen heen. Als kleutermeester of - juf heb je ongetwijfeld creatieve ideeën om je kleuters te prikkelen. Dynamo3, een initiatief van CANON, de cultuurcel van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, kan je daarbij ondersteunen. CANON wil een breed publiek wegwijs maken in cultuureducatie. Dynamo3 is de subsidie voor creatieve schoolpraktijk. In deze sessie schetsen we het verhaal en de achtergrond van CANON en dynamo3. We zoomen heel concreet in op wat dynamo3 voor jouw lessen kan betekenen. We ronden af met een aantal inspirerende praktijkvoorbeelden van dynamoPROJECTen uit het kleuteronderwijs. Docent Luk Boelaert en Kristien Druyts zijn dynamomedewerkers bij CANON.
4
9
WERKWINKEL 4
WERKWINKEL 7 ZINGEN
ZONDER MEER
EVEN
...
OVER DE GRENZEN KIJKEN: WAT KUNNEN WE LEREN UIT DE
REGGIO EMILIABENADERING (ITALIË)?
Doelgroep
Doelgroep
Leraren tweede en derde kleuter
Leraren tweede en derde kleuter
Doelstellingen
Doelstellingen
Een aantal nieuwe liedjes leren kennen en kunnen zingen; een aantal (nieuwe) liedbundels leren kennen; een aantal nieuwe manieren ontdekken om met liedjes en muziek om te gaan bij kleuters.
Herbronnen; zuurstof opnemen voor eigen praktijk; nieuwe ideeën opdoen; leren uit het zoeken van anderen ...
Methodiek/werkvormen
Methodiek/werkvormen
Groepswerk
Inhoud In deze sessie leer je een aantal nieuwe liedjes van Yves Bondue kennen op een bijzondere manier. De bedoeling is om met open blik en open oor met muziek om te gaan in de klas, zoals kinderen met een doos blokken of knutselgerief: draaien en keren, rekken en trekken, experimenteren en ontdekken en vooral: plezier beleven! Docent Yves Bondue studeerde af als kleuteronderwijzer en werkte een tiental jaar in de kleuterklas. Sinds meer dan 12 jaar werkt hij fulltime als theatermaker en muzikant. Hij is nascholer muziek, drama en taal en schrijft liedjes voor uitgeverijen als Die Keure, Zwijsen, Averbode … Samen met Steef Coorevits schreef hij de boeken Boink Kadul, Piep Kadul en De Liedbanaan (Uitgeverij Golden River Music). Zijn jaarlijkse liedjesboeken worden uitgegeven bij de Averbode-tijdschriften. Meer info op www.yvesbondue.be www.balcompagnie.be
PowerPointpresentatie waarbij het gesproken en geschreven woord voortdurend gekoppeld worden aan beeldmateriaal; gedachtewisseling met de deelnemers.
Inhoud We gaan op bezoek in de kindercentra van Reggio Emilia. In deze stad in Noord-Italië werkt men in alle stedelijke crèches, peutertuinen en kleuterscholen volgens wat zij de Reggio Emiliabenadering noemen. Deze manier van werken is via de reizende tentoonstelling ‘de honderd talen van kinderen’ wereldwijd bekend geraakt en heeft al een aantal onderwijskundige prijzen in de wacht gesleept. Van overal ter wereld komen mensen die het beste voor hebben met de ontwikkeling van het jonge kind, zich hier bijscholen. Wil je weten welke die ‘honderd talen van kinderen’ zijn, van welk kindbeeld men uitgaat, welke principes aan de basis liggen van het werken met kinderen, hoe de klassen eruit zien, hoe het er dagdagelijks aan toegaat? … Je komt erachter in deze werkwinkel, waarin je ook ideeën kan opdoen om je eigen praktijk te verrijken en te verdiepen. Beginsituatie Deze sessie is bedoeld voor iedereen met een open geest, die in onderwijsvernieuwing is geïnteresseerd. Er is geen voorkennis vereist. Docent Michèle Detremmerie is docent onderwijskunde in de opleiding bachelor kleuteronderwijs van KHBO. In haar lessen maken de studenten o.a. kennis met de traditionele onderwijsvernieuwingsbewegingen: Jenaplan-, Dalton-, Freinet- en leefscholen, Montessori- en Steineronderwijs. In oktober 2011 bracht ze een driedaags studiebezoek aan de kindercentra van Reggio Emilia. Wat ze daar zag, ervoer, leerde … verwerkte ze in een presentatie.
8
5
WERKWINKEL 5 MIJN
RESTAURANT OP SCHOOL!
UITWERKING
MIJN
VAN EEN SCHOOLPROJECT
WERKWINKEL 6 NAAM IS ‘KLEUTER DECIBEL’
Doelgroep
Doelgroep
Leraren tweede kleuter
Leraren tweede en derde kleuter
Doelstelling
Doelstellingen
Uitwerking van een concreet thema in de kleuterschool.
Methodiek/werkvormen
Werken met foto’s en PowerPoint om het klasgebeuren aanschouwelijk voor te stellen en voorbeelden te geven uit de klaspraktijk en het kleine theoretisch gedeelte te illustreren; werken met concreet materiaal; vragenronde.
Inhoud
Voorstelling van mezelf, onze school en schoolvisie, werkervaring en klas; korte beschrijving van de ontwikkeling van 4-jarigen; voorstellen van het thema met heel wat praktijkvoorbeelden en concrete uitwerking van het thema; afsluitende, korte doe-sessie.
Meedoen met bewegingen die tijdens het vertellen van een verhaal aan bod komen en belangstelling tonen om het bewegingsinspirerend gegeven nauwkeurig te observeren; genieten van en belangstellend kijken naar een gevarieerd aanbod van lichaamsexpressie van kinderen en volwassenen.
Methodiek/werkvormen Individueel–samenwerkingsvormen, visueel-auditief, luisteren-doen, instructie-voordoen. Inhoud Je kan niet meer in stilte geboren worden. Je kan niet meer in stilte opgroeien. Je kan niet meer in stilte bewegen. Je kan niet meer in stilte spelen. Je kan niet meer in stilte naar school. Je kan niet meer in stilte ziek zijn. Je kan de stilte zelfs niet meer aan.
Docent An De Clerck is kleuterleidster in de tweede kleuterklas van OLVA SintKatarina in Assebroek.
Voortdurende blootstelling aan lawaai tot het zelf overmatig produceren ervan leidt tot stresssituaties, concentratiestoornissen, overbeweeglijkheid, slaapstoornissen, e.a. Is het ooit al bij je opgekomen dat je via de ‘bewegingsexpressie’ samen met de kleuters tot een oase van rust en stilte kan komen? Dat je een visie over de ‘stilte’ kan integreren binnen de lestijden en samen met kinderen tot rust kan komen via relaxatieoefeningen? Kinderen imiteren de bewegingsoefeningen. Dankzij deze imitatie komt het kind tot ‘scheppende activiteit’. De ontwikkelingsdoelen worden d.m.v. een ‘stille’ aanpak anders benaderd. Een heilzaam moment voor u als leerkracht en voor uw kleuters. Docent Carlos Decoene is theatermaker, bewegingsacteur, bewegingsconsulent, nascholer en docent muzische opvoeding. Via www.carloconitheater.be vind je meer informatie terug.
6
7
