DAFTAR PUSTAKA Tedy Machmud, 2013

DAFTAR PUSTAKA Akay, H. & Boz, N. (2010). The Effect of Problem Posing Oriented Analyses-II Course on the Attitudes toward Mathematics and Mathematics Self-Efficacy of Elementary Prospective Mathematics Teachers. Australian Journal of Teacher Education Vol 35, 1, February 2010. Arikunto, S. (2005). Dasar-dasar Evakuasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Armiati. (2011). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis, Komunikasi Matematis dan Kecerdasan Emosional Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Aswi, Indari Mastuti. (2008). 50 Kiat Percaya Diri. Jakarta : PT Buku Kita Azwar, S. (2012). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Edisi ke 2. Yokyakarta: Pustaka Pelajar. Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman and Company. Bandura, A. (1999). A Social Cognitive Theory Of Personality. In L. Pervin & O. John (Ed.), Handbook of personality (2nd ed., pp. 154-196). New York: Guilford Publications. Tersedia pada: http://www.uky.edu/~eushe2/ BanduraPubs/Bandura1999HP.pdf. Diakses pada tanggal 9 Maret 2010. Bell, F. H. (1978). Teaching and Learning Mathematics (in Secondary School). USA: Wm C. Brown Company Publishers. Brenner, M. E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem Solving Groups by Language Minority Students. Bilingual Research Journal, 22:2, 3, & 4 Spring, Summer, & Fall. Brenner, M.E., Herman, S., Ho, H-Z. & Zimmer, J.M. (1999). Cross-National Comparison of Representation Competence. Journal for Research in Mathematics Education (JRME), 30 (5): 541-557. Bunce, G. (2004). Educational Implications of Vygotsky’s Zone of Proximal Development on Colaborative Work in the Classroom. Journal of Developing Expertise in Teaching, 2004. Campbell, D. T. & Stanley, J. C. (1966). Experimental and Quasi-Experimental Design for Research. Chicago: Rand McNally & Company Chicago Cockcroft, W.H. (1982). Mathematics Counts: Report of the Committee of Inquiry into the Teaching of Mathematics in Schools under the Chairmanship of Dr WH Cockcroft. London: Her Majesty's Stationery Office. Tedy Machmud, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi,Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

278

Depdiknas. (2006). Permen Diknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Menengah. Jakarta: Puskur Dewanto, S. P. (2008). Peranan Kemampuan Akademik Awal, Self-Efficacy, dan Variabel Nonkognitif Lain terhadap Pencapaian Kemampuan Representasi Multipel Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Dalam Educationist, Vol. II No. 2 Juli 2008, halaman: 123-133 Feist, J. & Feist, G.J. (2008). Theories of Personality. Edisi Keenam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Felton, M. D. & Nathan, M. (2009). Exploring Sfard’s Commognitive Framework: A Review of Thinking as Communicating: Human Development, the Growth of Discourses, and Mathematizing. Journal for Research in Mathematics Education (JRME), 40 (5): 571-576. Fennel, F. & Rowan,T. (2001). Representation: An Important Process for Teaching and Learning Mathematics. Teaching Children Mathematics, (Online), Vol. 7, No. 5, (http://www.nctm.org/tcm/2001/01/p288.htm). Glynn, S., Kilpatrick, J., McCrory, C., Mewborn, D. S. & Wilson, J. W. (2002). Teacher Knowledge of Student Thinking and Instructional Practice in Algebra tersedia dalam A. Kursat ERBAS, [email protected]. Diakses pada tanggal 6 Desember 2010. Grows, D.A. (1992). Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Macmillan Publishing Co. Hafriani. (2004). Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Melalui Problem-Centered Learning. Tesis. PPS UPI Bandung: tidak Diterbitkan. Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of Physics, Indiana University. [Online]. Tersedia: http://www.physics. ndiana.du/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. Diakses pada tanggal 15 Maret 2011. Hiebert, J. & Lefevre, P. (1986). Conceptual and Procedural Knowledge in Mathematics: An Introductory Analysis. Dalam J. Hiebert (Ed.). Conceptual and Procedural Knowlegde: The case of mathematics (hal. 1-27). London: Lawrance Merlbaum Associates, Inc. Hudoyo, H. (1990). Strategi Mengajar Belajar. Matematika. Malang: IKIP Malang. Hudoyo, H. (1998). Pembelajaran Matematika Menurut Pandangan Konstruktivistik. Makalah disajikan pada Seminar Nasional Upaya-upaya Meningkatkan Peran Pendidikan Matematika Dalam Menghadapi Era Globalisasi: Perspektif Pembelajaran Alternatif-Kompetitif. PPS IKIP Malang. Tedy Machmud, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi,Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

279

Hudoyo, H. (2003). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. IMSTEP JICA: Universitas Negeri Malang. Hutagaol, K.. (2010). Strategi Multi Representasi Dalam Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Jakubowski, E. (1993). Constructing Potential Learning Opportunities in Middle Grades Mathematics. Dalam K. Tobin (Ed). The Practice of Constructivism in Science Education (hal.: 135-144). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Kirkley, J. (2003). Principles for Teaching Problem Solving. [Online]. Tersedia: www.plato.com/downloads/papers/paper_04.pdf. Diakses pada tanggal 12 Mei 2010. Kroll, D. L. & Miller, T. (1993). Insight from Research on Mathematical Problem Solving in Middle Grades. Dalam Owens, Douglas T. (Ed.), Research Ideas for the Classroom Middle Grades Mathematics (halaman: 58-77). New York: NCTM. Lim, C. S. & Chew, C. M. (2007). Mathematical Communication in Malaysian Bilingual Classrooms. Paper to be Presented at the 3rd APEC-Tsukuba International Conference: Innovation of Classroom Teaching and Learning through Lesson Study- Focusing on Mathematical Communication, December 9-14, 2007 at Tokyo and Kanazawa, Japan. Machmud, T. (2012). Kajian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Kota Gorontalo. Makalah yang di Sajikan Pada Konferensi Nasional Matematika (KNM) ke XVI di Universitas Padjajaran (UNPAD) Bandung, 3 – 6 Juli 2012. Machmud, T. (2012). Prestasi Belajar Ditinjau dari Kebiasaan Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Universitas Katolik Parahyangan. ISSN: 1907-3909, Vol. 7 Th. 2012. Mahmudi, A. (2010). Pengaruh Pembelajaran dengan Strategi MHM Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Disposisi Matematis, serta Persepsi terhadap Kreativitas. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Marat, D. (2005). Assessing Mathematics Self-Efficacy of Diverse Students From Secondary Schools in Auckland: Implications for Academic Achievement. In Issues in Educational Research, 15(1), 2005. Copyright Agency Limited (CAL) Licensed Copy. New Zealand: Unitec. Maryland State Department of Education. (1991). Sample Activities, Student Responses and Maryland Teachers' Comments on a Sample Task: Mathematics Tedy Machmud, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi,Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

280

Grade 8, February 1991. Chicago Public Schools Bureau of Student Assessment. Tersedia pada: http://web.njit.edu/~ronkowit/teaching/ rubrics/samples/math_probsolv_chicago.pdf. Diakses pada tanggal 2 Mei 2011. McKenzie, J. (1999). Scaffolding for Success. From Now On: The Educational Journal, Vol. 9, No. 4. Retrieved November 1, 2002, from http://www.fno.org/dec99/ scaffold.html. Diakses pada tanggal 2 Juni 2011. Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: a Possible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest Scores. Ames, Iowa: Department of Physics and Astronomy. [Online]. Tersedia: http://www.physics.iastate.edu/ per/ docs/ Addendum_on_normalized_gain.pdf. Diakses pada tanggal 15 Maret 2011. Mevarech, Z. R. & Kramarski, B. (1997). IMPROVE: A Multidimensional Method for Teaching Mathematics in Heterogeneous Classrooms. American Educational Research Journal, 34, 365-394. Minium, E.W., King, B.M., & Bear, G. (1993). Statistical Reasoning in Psychology and Education. Third Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P. & Arora, A. (2012). The TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College. Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Ruddock, G.J., O’Sullivan, C.Y., Arora, A. & Erberber, E. (2008). TIMSS 2007 International Mathematics Report: Findings from IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eighth Grades. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College. NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. [Online]. Tersedia pada: www.nctm.org/standards/overview.htm. Nur, M. & Ibrahim, M. (2005). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: University Press. Nur, M. (2003). Pemotivasian Siswa untuk Belajar. Edisi 2. Surabaya: UNESA Pusat Sains dan Matematika Sekolah. Nur, M. (2004). Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Edisi 4. Surabaya: UNESA Pusat Sains dan Matematika Sekolah. Onyeizugbo, E.U. (2010). Self-Efficacy and Test Anxiety as Correlates of Academic Performance. Educational Research (ISSN: 2141-5161) Vol. 1(10) pp. 477-480 November 2010

Tedy Machmud, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi,Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

281

Orton, A. (1992). Learning Mathematics. Issues, Theory and Classroom Practice. Second Edition. London: British Library Cataloguing in Publication Data. Permana, Y. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Komunikasi, dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Model-Eliciting Activities. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Polla, G. (2010). Efforts to increase Mathematics for all through Communication in Mathematics Learning. Tersedia pada: http://www.icme-organisers.dk/ dg03/dg03/. Diakses pada tanggal 4 Desember 2010. Posamentier, A. S. (1981). Teaching Secondary School Mathematics Techniques and Enrichment Units. Ohio: Merrill Publishing Company. Qohar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi Dan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP Melalui Reciprocal Teaching . Disertasi PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Risnanosanti. (2010). Kemampuan Berpikirkreatif Matematis Dan Self Efficacy Terhadap Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Dalam Pembelajaran Inkuiri. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Rodgers, A. & Rodgers, E. M. (2004). Scaffolding Literacy Instruction. Strategies for K-4 Classrooms. Portsmouth: Heinemann. Roehler, L.R. & Cantlon, D.J. (1997). Scaffolding: A Powerful Tool in Social Constructivist Classrooms’s. In K. Hogan & M. Pressley. 1997. (Eds). Scaffolding Student Learning: Instructional Approaches and Issues. Cambridge: Brookline Books, Inc. Ruseffendi, E.T. (1988). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Ruseffendi, ET. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Sabandar, J. (2010). Thinking Classroom dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. dalam Teori, Paradigma, Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran MIPA dalam Konteks Indonesia. JICA FMIPA UPI. Sanjaya, W. (2005). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Schoenfeld, A. H. (1985). Mathematical Problem Solving. Orlando, Florida: Academic Press. Setiadi, R. (2010). Self-Efficacy In Indonesian Literacy Teaching Context: A Theoretical and Empirical Perspective. Bandung: Rizqi Press. Tedy Machmud, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi,Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

282

Skemp, R. R. (1987). Psychology of Learning Mathematics. Expanded American Edition. New Jersey: Lawrence Erlbaum associates Publishers. Slavin, R.E. (1997). Educational Psychology: Theory and Practice (5th Edition). Boston: Allyn and Bacon Sobel, M. A. & Maletsky, E. M. (2003). Mengajar Matematika, Terjemahan Suyono, Edisi 3, Jakarta: Erlangga. Somakim. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Speer, N. M. & Wagner, J. F. (2009). Knowledge Needed by a Teacher to Provide Analytic Scaffolding During Undergraduate Mathematics Classroom Discussions. Journal for Research in Mathematics Education (JRME), 40 (5): 530-562. Sudrajat, D. (2004). Self-Efficacy (Keyakinan dan Kemampuan Seseorang untuk Berbuat Sesuatu). Jurnal Psikopedagogia. Volume 3 No. 5 Nopember. Suherman, E. (2003). Evaluasi Pengajaran Matematika. Bandung: UPI. Sumarmo, U. (2005). Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Tahun 2002. Makalah Disajikan pada Seminar Pendidikan Matematika di FMIPA Universitas Negeri Gorontalo. Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. Makalah. Sumarmo, Utari. (2008). Berpikir Matematika: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Cara Mempelajarinya. Makalah. Suryadi, D. (2003). Pengembangan Kemampuan Berpikir Matematika Tingkat Tinggi. SPs UPI Bandung. Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung Serta Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematika Tingkat Tinggi Siswa SLTP. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Suryadi, D. (2010). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR): Sintesis Hasil Pemikiran Berdasarkan Lesson Study. Dalam Teori, Paradigma, Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran MIPA dalam Konteks Indonesia. JICA FMIPA UPI. Swafford, J. O. & Langrall, C. W. (2000). Grade 6 Students’ Pre Instructional Use of Equation to Describe and Represent Problem Situation. Journal for Research in Mathematics Education (JRME), 31 (1): 89-112. Tedy Machmud, 2013 Peningkatan Kemampuan Komunikasi,Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Efficacy Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem-Centered Learning Dengan Strategi Scaffolding Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

283

Tandililing, E. (2011). Peningkatan Pemahaman dan Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Strategi PQ4R dan Bacaan Refutation Text. Disertasi. PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan. Vermont Department of Education. (1991). Vermont Math Problem Solving Criteria. Chicago Public Schools Bureau of Student Assessment. Tersedia pada: http://web.njit.edu/~ronkowit/teaching/rubrics/samples/math_probsolv_chicago .pdf. Diakses pada tanggal 2 Mei 2011. Walqui, A. (2006). Scaffolding Instructionalfor English Language Learners: A Conceptual Framework. The International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Vol. 9 No.2. Wheatley, G.H. (1993). The Role of Negotiation in Mathematics Learning. Dalam K. Tobin (Ed). The Practice of Constructivism in Science Education (hal.: 121134). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Wood, T & Sallers, P. (1996). Assessment of a Problem-Centered Mathematics Program Third Grade. Journal for Research in Mathematics Education (JRME), 27 (2): 337-353.


284

RIWAYAT HIDUP Tedy Machmud, lahir di Gorontalo pada tanggal 25 Agustus 1969, anak ke 5 dari pasangan Bapak Abdul Gani Machmud (almarhum) dan Ibu Nurhawa Harun (almarhumah). Menikah dengan Zumriaty H. Mohamad, S.Pd., M.Pd, dan dikaruniai 2 orang anak, yakni Suci Desrianty Machmud (Siswi kelas 1 SMAN 3 Kota Gorontalo) dan Nafal Ghulam Machmud (Siswa kelas 5 SDN 80 Kota Tengah Kota Gorontalo). Pendidikan Dasar ditempuh di SDN 23 Kota Utara Kota Gorontalo, lulus pada tahun 1982. Pendidikan SMP di SMPN 6 Kota Gorontalo pada kelas 1 dan 2 dan dilanjutkan pada kelas 3 di SMPN I Limboto Kabupaten Gorontalo, lulus pada tahun 1985. Melanjutkan pendidikan SMA pada SMAN I Limboto Kabupaten Gorontalo, lulus pada tahun 1988. Setelah tamat SMA, melanjutkan pendidikan di FKIP UNSRAT di Gorontalo (terakhir sekarang berubah menjadi Universitas Negeri Gorontalo), pada Program Studi S1 Pendidikan Matematika, lulus pada tahun 1993. Pendidikan S2 diperoleh di PPS Universitas Negeri Malang pada Program Studi Pendidikan Matematika, lulus pada tahun 2001. Pada tahun 2009, diterima masuk SPs UPI Bandung pada Program Studi S3 Pendidikan Matematika. Sampai dengan saat ini, dari sejak tahun 1994 diangkat menjadi staf pengajar pada Program Studi S1 Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Gorontalo. Publikasi Karya Ilmiah dalam Tiga Tahun Terakhir 1. Mempublikasikan karya ilmiah dengan judul ”Strategi Heuristik Model Mettes untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah” pada Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika (JPPM), Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Jilid 03 Nomor 1 Mei 2010. 2. Mempublikasikan karya ilmiah dengan judul “Learning Algebra in Junior High School With Problem-Centered Learning (PCL) Approach” pada Prosiding “The International Conference on Numerical Analysis and Optimization” . ISBN 978602-98919-1-1, Tahun 2011. Universitas Ahmad Dahlan. 3. Mempublikasikan karya ilmiah dengan judul “Scaffolding Strategy in Mathematics Learning“ pada: Proceeding International Seminar and The Fourth National Conference on Mathematics Education 2011, “Building the Nation Character through Humanistic Mathematics Education”. ISBN:978-979-16353-70, Tahun 2011. Universitas Negeri Yogyakarta. 4. Mempublikasikan karya ilmiah dengan judul “Kajian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP se-Kota Gorontalo“ pada Prosiding Konferensi Nasional Matematika (KNM) ke XVI, Tahun 2012. ISBN: 978-602-19590-2-2 Universitas Padjajaran. 5. Mempublikasikan karya ilmiah dengan judul ”Prestasi Belajar Ditinjau dari Kebiasaan Belajar Matematika” pada Prosiding Seminar Nasional Matematika ISSN 1907-3909: Volume 7, Tahun 2012. Jurusan Matematika FTIS UNPAR.


DAFTAR PUSTAKA Tedy Machmud, 2013

Recommend Documents