DAFTAR PUSTAKA. Anghileri, J. (1995). Language, Arithmetic, and the Negotiation of Meaning. For the Learning of Mathematics. 15(3),

287

DAFTAR PUSTAKA

Achyani. (2010). Pengembangan Model Penulisan Buku Pelajaran Biologi SMA Berwawasan Ekologi dan Berbasis Realitas Lokal. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Adam, S. (2000). “Ethnomathematics in the Maldivian Curriculum”. In M. de Monteiro (Ed.), Proceedings of the 2nd International Congress on Ethnomathematics (ICEM2), CD Rom, Ouro Preto, Brazil: Lyrium Comunacacao. Adam, D. & Hamm, M. (2010). Demistify Math, Science, and Technology: Creativity, Innovation, and Problem Solving. Playmouth: Rowman & Littlefield Education. Anghileri, J. (1995). “Language, Arithmetic, and the Negotiation of Meaning”. For the Learning of Mathematics. 15(3), 10-14. Aikenhead G & Jegede,O.J. (1999). “Cross Cultural Science Education: A Cognitive Eksplanation of a Cultural Phenomenon”. Journal of Research in Science Teaching, 36(3), 269-287. Allen, N.J and Crawley, F. E. (1998). “Voices from the Bridge: Worldview Conflicts of Kickapoo Students of Science”. Journal of Research in Science Teaching. Vol 35, Issue 2, pages 111–132, February 1998. Alwasilah, A. Ch. (2002). Pokoknya Kualitatif: Dasar-dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Jakarta: Pustaka Jaya. Alwasilah, A. Ch. (2008). Filsafat Bahasa dan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Alwasilah, A. Ch. (2008a). Pokoknya BHMN Ayat-ayat Pendidikan Tinggi. Bandung: Lubuk Agung. Alwasilah, A. Ch. dkk. (2009). Etnopedagogi: Landasan Praktek Pendidikan dan Pendidikan Guru. Bandung: Kiblat Buku Utama. Alwasilah, A. Ch. (2011). Pokoknya Action Reasearch. Bandung: Kiblat Buku Utama. Alwasilah, A. Ch. (2012). Pokoknya Rekayasa Literasi. Bandung: Kiblat Buku Utama. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

288

Ambrosio, U. (1985). “Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics”. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44-48. Ambrosio, U. (1990). Ethnomathematics. São Paulo: Editora Ática. Ambrosio. U. (1997). "Foreward", Ethnomathematics. ISBN 0-7914-3352-8. Ambrosio. U (1999). “Literacy, Matheracy, and Technoracy: A Trivium for Today”. Mathematical Thinking and Learning 1(2), 131-153. Ambrosio, U. (2000). “Ethnomathematics: A Step Toward Peace”. Chronicle of Higher Education, 12(2), 16-18. Ambrosio, U. (2001). “What is Ethnomathematics, and How Can It Help Children in Schools?‟. Teaching Children Mathematics, 7(6), 308-310. Ambrosio, U. (2002). “Ethnomathematics: an Overview”. Proceedings of the II Congresso Internacional de Etnomatematica. Ouro Preto, Brazil. Amini, R. (2010). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Berbasis Outdoor untuk Calon Guru Sekolah Dasar. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Ani SBY. (2012). Naskah Sambutan Ibu Negara Pada Acara Puncak Peringatan Hut Ke-32 Dekranas. Di Gedung Sme Tower Jakarta. 21 Maret 2012. Anyang, T.Y.C (1998). Kebudayaan dan Perubahan Daya Taman Kalimantan Dalam Arus Modernisasi, Studi Etnografis Sosial dan Kekerabatan dengan Pendekatan Antropologi Hukum. Disertasi Doktor dipublikasikan atas kerjasama Grasindo dan Koninklijk Institut voor Taal, Landen Volkenkunde. Jakarta. Arends, R. I. (1997). Classroom Instruction and Management. New York: McGraw. Hill Companies. Ascher, M. (1991) Ethnomathematics - A Multi-cultural View of Mathematical Ideas. Pacific Grove, California: Brooks/Cole Atmaja, N., B. (2006). “Pemulihan Krisis Kebangsaan dan Multikulturalisme dalam Perspektif Kajian Budaya”, makalah pada Seminar Nasional Program Kajian Budaya Universitas Udayana, di Denpasar, 18 Nopember. Aziz bin Nordin. (1992). ”Matematik Sebagai Asas untuk Mengikuti Kursus Kejuruteraan”. Prosiding Simposium Kebangsaan Sains dan Matematik ke V, Universiti Teknologi Malaysia, 20-22 Disember,1992. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

289

Bagus, I. G. Ng. (2001). Reformasi, Multikulturalisme, dan Masalah Politik Bahasa di Indonesia. Makalah disampaikan pada Kongres Bahasa Jawa III. Yogyakarta: Badan Pekerja Kongres Bahasa Jawa. Bahari, N. (2008). Kritik Seni, Wacana, Apresiasi dan Kreasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Baker, D., & Taylor, P. C. (1995). “The Effect of Culture on The Learning of Science in Non-Western Countries: The Result of an Integrated Research Review”. International Journal of Science Education, 17(6), 695-704. Bali Post. (2007). “Menari Bali, Mencintai Indonesia”. Denpasar: Bali Post, 4 Pebruari, hal.1. Barta, J, & Shockey, T. (2006). The Mathematical Ways of an Aboriginal People: The Northern Ute. Journal of Mathematics and Culture 1(1), 7989. Barton, A.C. (1996). “Crafting a Multicultural Science Teacher Education : A Case Study”. Journal of Teacher Education, 50 (4): 303-314. Basuki, A. (2011). Pengembangan Program Muatan Lokal Kimia Berbasis Budaya Orang Laut untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep, Keterampilan Generik Sains dan Pengetahuan Budaya Siswa SMP. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Battista, M. T. (1999). Fifth graders‟ enumeration of cubes in 3D arrays: Conceptual progress in an inquiry-based classroom. Journal for Research in Mathematics Education, 30, 417-448. Bell, F. H (1978). Teaching and Learning Mathematics in Secondary Schools: an Introduction to Theory and Methods. Second Edition. Boston: Allyn and Bacon. Bennet, G.K., et.al. (1952). Differential Aptitude Test Manual. 2nd edition. New York: The Psychological Corporation Biggie, M.L., & Shermis, S.S. (1999). Learning Theories For Teachers (6th ed.). New York, NY: Addison Wesley Longman. Bishop, A.J. (1988). Mathematics Enculturation: a Cultural Perspective on Mathematics Education. Dordrect: Kluwer. Bishop, A.,J. (1991). Mathematics Education in Its Cultural Context. In M. Harris (ed.). School Mathematics and Work. New York: Academic Press. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

290

Bishop, A.J. (1993). “Influences from Society”. In A.J.Bishop et al (Eds) Significant Influences on Children’s Learning of Mathematics, (pp 3-26) Paris, France: UNESCO. Bishop, A.J. (1994). “Cultural Conflicts in Mathematics Education: Developing a Research Agenda”. For the Learning of Mathematics. Vol. 14. No. 2. Bishop, A. J. (2002). “Research Policy and Practice: The Case of Values”. In P. Valero & O. Skovsmose (eds.), Mathematics Education and Society. Proceedings of the Third International Mathematics Education and Society Conference MES3, (sec. ed.), 2 Vols (pp. 227-233). Denmark: Centre for Research in Learning Mathematics, Bishop, A. J. et.al. (2006). “Values in Mathematics and Science Education: Researchers‟ and Teachers‟ Views on the Similarities and Differences”. For the Learning of Mathematics, an International Journal of Mathematics Education. 26(1), 7-11. Borba, M.C. (1990). “Ethnomathematics and Education”. For the Learning of Mathematics, 10(1), 39-43. Boaler, J. (1993). “The Role of Contexts in the Mathematics Classroom: Do They Make Mathematics More „Real‟?” For the Learning of Mathematics, 13(2), 12–17. BSNP. (2006). Stándar Isi. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Canale, M., and Swain, M. (1980). “Theoretical Bases of Communicative Approaches to Secondlanguage Teaching and Testing”. Applied Linguistics 1 (1) Carraher, T.N., et.al (1987). “Written and Oral Mathematics”. Journal for Research on Mathematics Education, 18(2), 83-97. Cobern, W.W. (1994). “Constructivism and non-Western Science Education Research”. International Journal of Science Education (16), 1-16. Cobern, W.W., & Aikenhead, G. S. (1998). Cultural Aspects of Learning Science. In B. J. Fraser & K. G. Tobin (Eds.), International Handbook of Science Education (pp. 39-52): Kluwer Academic Publisher. Cockcroft, W.H (1986). Mathematics Counts. London: HMSO

Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

291

Colón, B., et.al. (2000). Constructivist Instructional Design: Creating a Multimedia Package for Teaching Critical Qualitative Research. Diunduh dari: http://www.nova.edu/ssss/ QR/QR5-1/colon.html. [27 Maret 2011]. Cooney, T. J. (Ed.). (1990). Teaching and Learning Mathematics in the 1990s (1990 Yearbook). – Reston, Virginia: National Council of Teachers of Mathematics. Cotton, T. et.al. (1995). “Communicating Mathematics”. Mathematics Teaching. (159). 38-41. Creswell, J.W. (1998). Research Design: Qualitatif & Quantitative Approaches. London: Sage Publication. De Abreu, G. (1993) The Relationship between Home and School Mathematics in a Farming Community in Rural Brazil, PhD thesis, Cambridge, UK: University of Cambridge. Dee Fink, L. (2010), “Active Learning,” University Oklahoma Instructional Development Program, University of Oklahoma. Available on line: http://honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/ teachtip/active.htm. [22 June 2010] Depdiknas (2003). Kurikulum 2004. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. (2005). Sistem Penilaian Kelas SD, SMP, SMA, dan SMK. Jakarta: Dirjen Dikdasmen. Depdiknas. (2006). Kurikulum 2006 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Puskur. Depdiknas, (2010). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2010 Tanggal 25 Agustus 2010 Petunjuk Teknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus (Dak) Bidang Pendidikan Tahun Anggaran 2010 Untuk Sekolah Menengah Pertama (Lampiran I). Jakarta: Depdiknas. Dewantara, K.H. (1962). Pendidikan. Jogjakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa. Devung, S. (1990). Upacara Tradisionil ”Kuangkay” Suku Dayak Benua. Kanwil Dedikbud Kalbar: Depdikbud. Dickhut, J. E. (2007). A Brief Review of Creativity. [Online]. Tersedia: //deseretnews.com/dn/view/0,1249,510054502,00.html. [5 Maret 2008]. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

292

Diknaga. (2008a). Program Perluasan Lesson Study untuk Penguatan LPTK. Buku 3. Jakarta: Dikti, Depdiknas. Diknaga. (2008b). Panduan Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Lesson Study di LPTK. Buku 5. Jakarta : Dikti, Depdiknas. Djamarah, S.B., (2002). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, Jakarta. El Hariri, R. (2010). Dampak Sertifikasi terhadap Kinerja Guru di Jawa Barat. Laporan Penelitian. Bandung: LPPM UPI Ernest, P. (1991). The Philosophy of Mathematics Education. London: The Falmer. Eyford, H. (1993). “Relevant Education: the Cultural Dimensions”. Papua New Guinea Journal of Education, 29(1), 9-19. Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Gardner, H. (2003). Multiple Intelligence: Kecerdasan Majemuk Teori dalam Praktik. Batam: Interaksara. Geertz, C. (1973). The Interpretation of Culture. New York: Basic Books. Gerdes, P. (1986). “How To Recognize Hidden Geometrical Thinking: a Contribution to the Development of Anthropological Mathematics”. For the Learning of Mathematics. Montreal (Canada), Vol. 6, No. 2, 10-12. Gerdes, P. (1994). “Reflection on Etnomathematics”. For the Learning of Mathematics. Vol. 14 No. 2. Geriya, I. W. (1997), “Potensi dan Peranan Kesenian dalam Diplomasi Kebudayaan dan Hubungan Antarbangsa serta Implikasinya terhadap Pengembangan Kreativitas Seni”. Artikel dalam MUDRA Jurnal Seni Budaya, No.5 Tahun V. Denpasar: STSI. Ginburg, H.P. (1977). Children’s Arithmetics: How they Learn It and How You Teach It. Austin: TX. Ginsburg, H. P. et.al. (1981). “The Development of Mental Addition as a Function of Schooling and Culture". Journal of Cross-Cultural Psychology, 12(2), 163-178.


293

Grant, C.A. & Gomes, M.L. (2001). Campus and Classroom: Making Schooling Multi cultural. 2nd Ed. Upper Saddle River, New Jersey: Merill – Prentice Hall. Gravemaijer, K.P.E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal Institute. Hurlock, E.B. (1978). Jakarta: Erlangga.

Perkembangan Anak.

(Terjemahan). Edisi-6, Jilid 1.

Hartoyo, A. (2000). Proses Penyelesaian dan Interpretasi Hasil Penyelesaian Soal Cerita Pembagian Bersisa: Analisis Pada Siswa Etnik Cina dan Melayu di Pontianak. Laporan Penelitian. Pontianak: Lembaga Penelitian Universitas Tanjungpura. Hartoyo, A. (2009). “Pemanfaatan Unsur Lokal Masyarakat dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Cakrawala Kependidikan. Vol. 7 No. 2 September 2009. Hartoyo, A. (2010). Eksplorasi Etnomatematika pada Budaya Masyarakat Dayak Perbatasan Indonesia – Malaysia Kabupaten Sanggau Kalbar. Laporan Penelitian Disertasi Doktor tidak dipublikasikan. Bandung: UPI. Herlina. (2010). Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa pada Materi Bangun Ruang Melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas IX SMP Negeri 2 Sanggau. Pontianak : FKIP-Untan. Hiebert, J. & Carpenter, T.P. (1992). “Learning With Understanding”. In Grouws D.A. (ed). Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning, A Project of NCTM. New York: Macmillan. House, P.A. (editor) (1995): Connecting Mathematics Across the Curriculum (1995 Yearbook). – Reston, Virginia: National Council of Teachers of Mathematics. Hudojo, H. (1988). Pembelajaran Matematika Menurut Pandangan Konstruktivistik. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Malang: Program Pascasarjana IKIP Malang. Ihejieto, D.O. (1995). ”Parallelism in Performance and the Multifactor Perspective to the Paralelisme Instructional Process – a Case Study of Poor Achievements in Mathematics in a Single- Instruksional Proses - Sex School Setting”. International Journal Mathematics Education and Science Technology. 26 (4), 559-565. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

294

Ijudin, R. & Hartoyo A. (2008). Mode Representasi Ide Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Belajar Aljabar. Laporan Penelitian. Pontianak: Lembaga Penelitian Universitas Tanjungpura. Inoyadi. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match (MAM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel di Kelas VII SMP Negeri 4 Sanggau. Pontianak : FKIP-Untan. Instruksi Presiden Nomor 6 Tahun 2009 tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif. Jakarta. Isaac, S. & Michael, W.B. (1981). Handbook in Research and Evaluation. 2nd Ed. San Diego: EdiTS, Publisher. Jelantik, A.A.M, (1994). ”Peranan Estetika dalam Perkembangan Kesenian Masa Kini”. MUDRA Jurnal Seni Budaya, No.2 Tahun II, Pebruari 1994. Denpasar: STSI. Jelantik, A. A.M. (1999). Estetika: Sebuah Pengantar. Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia. Johnson, E. (2002). Contextual Teaching and Learning. Corwin Press. Joseph, G. C. (1991). The Crest of the Peacock: non-European Roots of Mathematics. Princeton, NJ: Princeton University Press. Kaplan, D. dan Manner A.A. (1999). Teori Kebudayaan, Penerjemah Landung Simatupang. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Katsap, A. & Silverman, F.L. (2008). ”A Case Study of the Role of Ethnomathematics among Teacher Education Students from Highly Diverse Cultural Backgrounds”. The Journal of Mathematics and Culture. June 2008 V3(1). ISSN 1558-5336. Katz, V.J. (1994). ”Ethnomathematics in the Classroom”. For the Learning of Mathematics. Vol. 14. No. 2. Knijnik, G. (1994). “Ethnomathematical Approach in Mathematical Education: a Matter of Political Power”. For the Learning of Mathematics. Vol. 14. No. 1 Knijnik, G. (1998). “Ethnomathematics and Political Struggles”. Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik, 30(6), 188-194.


295

Knijnik, G. (2002). “Two Political Facets of Mathematics Education in The Production of Social Exclusion". In P. Valero & O. Skovsmose (Eds.), Proceedings of the Third International Mathematics Education and Society Conference (Vol. 2, 357-363). Copenhagen: Centre for Research in Learning Mathematics. Kuntjoroningrat Gramedia.

(1987). Kebudayaan, Mentalitas, dan Pembangunan. Jakarta:

Lawlor, G. (editor). (2007). Teaching and Learning in Further and Higher Education: A Handbook by the Education for Employment Project. Tersedia online pada: www.E4project.ie. [ 22 Desember 2011]. Lawson, A.E. (1994). Science Teaching and the Development of Thinking. Calofornia: Woodworth Publishing Company. Lean, G. A. (1992). Counting Systems of Papua New Guinea and Oceania. PhD Thesis. Lae, PNG: PNG University of Technology. Liliweri, A. (2001). Gatra-gatra Komunikasi Antarbudaya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Lincoln, Y.S & Guba, E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. Baverly Hills, California : Sage. Linderman, Earl. (1977). Art & Crafts for the Classroom. USA: Macmillan Publishing Company. Lipka, J. (1994). “Culturally Negotiated Schooling: Toward a Yup‟ik Mathematics”. Journal of American Indian Education, 33(3), 14–30. Lipka, J. and Adams. B. (2004). “Culturally Based Education as a Way to Improve Alaska Native Students‟ Math Performance: Results of a Three Year Study”. ACCLAIM Working Paper No. 20. Jurnal online tersedia pada: http://acclaim.coe.ohiou.edu/rc/ rc_sub/pub/3_wp/list.asp. Love, F. (1996). “Communicating with Parents: What Beginning Teachers can do”. College Student Journal, 30(4), 440. LPMP. (2010). Laporan Hasil Ujian Nasional Tahun Ajaran 2009/2010. Jakarta : Depdiknas. Maddock, M. N. (1981). “Formal Schooling and the Attitudes of Papua New Guinean Students 1972-1980”. Research in Science Education, 11, 180192. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

296

Maddock, M. N. (1983). “Research Into Attitudes and the Science Curriculum in Papua New Guinea”. Journal of Science and Mathematics Education in South East Asia, 6(1), 23-35. Magallanes, A.M (2003). Comparison of Student Test in a Coordinate Plane Unit Using Traditional Classroom Techniques Versus Traditional Techniques Coupled with an Ethnomathematics Software at Torch Middle School. Thesis. Lanham, Maryland: National University. Maheshwai, V.K., et.al. (2003). Brainstorming an Interactive Teaching Technique. University of Richmond. Tersedia on line: http://writing.richmond.edu/writing/wweb.html. [1April 2003]. Mahmudi, A. (2008). “Tinjauan Kreativitas dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Pythagoras Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY Vol. 4, Nomor 2, Desember 2008, ISSN 1978-4538. Marten, T. (2009). Pengembangan Kemampuan Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kontekstual Dengan Pendekatan REACT. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Martha, N.,I. (2009). ”Survei Afeksi Guru-Guru Sma Dan Smp Negeri Di Kabupaten Buleleng Tentang Pembelajaran yang Berorientasi Pada Local Indigenous”. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Jilid 42. Nomor 2. Juli 2009. Masingila, J.O. (1995). “Report on Ethnomathematics Research”, ISGEm Newsletter, 10(2). Originally published in the International Study Group on Ethnomathematics (ISGEm) Newsletter, 10(2), June 1995. Masykur, M dan Fathani, A.H. (2009). Mathematical Intellegence Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar Ruzz Media. Mc Gregor, D. (2007). Developing Thinking Developing Learning. Poland: Open University Press. Mc Kenzie, F. (2001). “Developing Children's Communication Skills to Aid Mathematical Understanding”. Massey, Auckland: ACE Papers. Issue 11. November 2001. Mc Leod. (1992). “Research on Affect in Mathematics Education: A Reconceptualization”. In D.A Grouws (ed). Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Mac Millan Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

297

Mertler. C.A. (2011). Action Research Mengembangkan Sekolah Memberdayakan Guru. (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Merriam, S. B. (1988). Case Study Research in Education: a Qualitative Approach. San Fransisco: Jossy-Bass Publisher. Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: an Expanded Sourcebook. 2nd ed. Thousand Oak, CA : Sage. Misranto. (2012). Sertifikasi Guru. Dalam Koran Jakarta. Edisi 1611/Tahun V. Jumat, 14 Desember 2012. Hal. 4. Mitchell, K.J., & Johnson, M.K. (2000). “Source Monitoring: Attributing Mental Experiences”. In E. Tulving & F.I.M. Craik (Eds.), The Oxford Handbook of Memory (pp. 179-195). New York: Oxford University Press. Moleong, L.J. (2000). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyono, A.M., (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Munandar, U. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Nanang. (2009). Studi Perbandingan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematik pada Kelompok Siswa yang Pembelajarannya Menggunakan Pendekatan Kontekstual dan Metakognitif serta Konvensional. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Nasution, S. (1996). Model Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito. NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics. Nieveen, N. (2000). “Prototyping to Reach Product Quality”. In J. van den Akker, R. Branch, K. Gustafson, Nieveen, N. and Tj. Plomp (eds). Design and Development Methodology in Education. Dordrecht: Kluwer Academic Publisher. Noyes, A. (2007). Rethinking School Mathematics. London: Paul Chapman Publishing. NRC (1989). Everybody Counts. A Report to the Nation on the Future of Mathematics Education. Washington DC: National Academy Press. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

298

Nunes, T. (1992). “Ethnomathematics and Everyday Cognition”. In D.G. Grows (editor). Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Macmillan. Nunes, T., et.al. (1993). Mathematics in the Streets and in Schools. Cambridge, U.K: Cambridge University Press. Ogunniyi, M.B., et.al. (1995). “Nature of World View Presupposition among Science Teachers in Botswana, Indonesia, Japan, Nigeria, and the Philipines”. Journal of Research in Science Teaching (32), 817-832. Okebukola, P.A.O. (1986). “Influenced of prefered learning styles on Cooperative learning in science”. Science Education, 70. Orey, D.C & Rosa, M. (2006). “Ethnomathematics: Cultural Assertions and Challenges towards Pedagogical Action”. In The Journal of Mathematics and Culture. May 2006, V1(1). Page : 56-77. ISSN - 1558-5336. Orton, A. (1992). Learning Mathemathics Issues, Theory, and Classroom Practice.2nd edition. New York : Cassel. Owens, K. & Kaleva, W. (2007). Indigenous Papua New Guinea Knowledges Related to Volume and Mass. Tersedia online pada: http://www.uog.ac.pg/ glec/index.htm. [6 Mei 2010]. Pamadhi, H. (2011). Estetika Seni. Jogjakarta: PPPG Pendidikan Seni Rupa. Pannen, P. (2004). Pembelajaran Kreatif Berbasis Seni Lokal. Jakarta: FKIP Universitas Terbuka. Pardiyono. (2010). Pasti Bisa: the Art of Teaching. Yogyakarta: Andi Offset. Patton, M. Q. (1988). ”Paradigms and Pragmatism”. in D. M. Fetterman (ed.), Qualitative Approaches to Evaluation in Education: the Silent Scientific Revolution (pp. 116-137). N.Y.: Praeger. Pehnoken, E. (1997). “The State-of-Art in Mathematical Creativity. [Online] Zentralblatt für Didaktik der Mathematik” (ZDM) – The International Journal on Mathematics Education. Tersedia: http://www.emis.de/journals/ ZDM/zdm973a1.pdf . [15 Januari 2008] Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005, Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas, 2005.


299

Permendiknas, RI No. 22 Tahun 2006, Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas, 2006. Permendiknas, RI No. 23 Tahun 2006, Tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas, 2006. Permendiknas, RI No. 24 Tahun 2006, Tentang Pelaksanaan Permendiknas RI No. 22 dan 23 Tahun 2006. Jakarta: Depdiknas, 2006. Philipp, R. A. (2007). “Mathematics Teachers‟ Beliefs and Affect”. In F. K. Lester (Ed.). Second Handbook of Research on Mathematics Teaching And Learning (Pp. 257-315). United States: Information Age Publishing. Piaget, J. (1951). The Biological Problem of Intelligence. Organization and Pathology of Thought. New York, Columbia University Press: 176-192. Pinxten, R. (1994). “Ethnomathematics and Its Practice”. For the Learning of Mathematics Vol. 14 No. 2. Pompeu, G. Jr. (1994). “Another definition of ethnomathematics?". Newsletter of the International Study Group on Ethnomathematics, 9 (2), 3. Price, J. (1996). “President‟s Report: Building Bridge of Mathematical Understanding for all Children”. Journal for Research in Mathematics Education. Vol. 27 No. 5. Prihadi, B. (tanpa tahun). Semantic Differential Sebagai Alat Ukur Respons Estetik Siswa. Yogyakarta: UNY. Tersedia online pada: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/. [15 Des 2011] Puskur. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Seni Budaya. Jakarta: Balitbang, Diknas. Retnowati, T.H. (2009). Pengembangan Instrumen Penilaian Seni Lukis Anak di Sekolah Dasar. Disertasi. Yogyakarta: PPs UNY. Riatno, P.P, dkk. (2007). Studi Evaluasi Pengelolaan Sampah dengan Konsep 3R. E-journal: Vol. 4 No. 1 Juni 2007. Tersedia online: http: //puslit2.petra.ac.id/ejournal/ index.php/jtl/article Rohidi, T. R., (2000). Kesenian dalam Pendekatan Budaya. Bandung: STSI Press. Rohidi, T. R & Hartiti, T.H., (2002). Pendidikan Seni. Jakarta: Depdiknas, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

300

Rota, G. C. (1977). "The Phenomenology of Mathematical Beauty". Synthese 111 (2): 171–182. Roussouw, L. et.al. (2008). Teachers Views on Mathematics, Mathematics Teaching and Their Existing Practises. Bellville: SSME, University of the Western Cape. Russell, B. (1919) Mysticism and Logic: and other Essays. Longman, London. Sa'dijah, C. (1999). Pendidikan Matematika II. Jakarta: Depdikbud, Ditjen Dikti. Salam, S. (2006). Pendidikan Estetik, Intisari tulisan Elliot W. Eisner, “Aesthetic Education,” in Marvin C. Alkin, et.al. (ed) 1992. Encyclopedia of Educational Research. New York: Macmillan Library reference USA. Sardjiyo dan Pannen. P. (2005). “Pembelajaran Berbasis Budaya: Model Inovasi Pembelajaran dan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi”. Jurnal Pendidikan. Vol.6, No.2, September 2005, 83-98. Sardiman. A.M. (2010). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali. Savignon, S. (1983). Communicative Competence: Theory and Classroom Practice. Reading, Mass.:Addison-Wesley. Sayu, S. (1999). Studi Etnomatematika pada Masyarakat Dayak Krio dan Implementasinya Terhadap Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Tesis Magister tidak dipublikasikan. Malang: Program Pascasarjana Universitas Malang. Shirley, L. (1995). “Using Ethnomathematics to Find Multicultural Mathematics Conections”. In P.A. House & A.F. Coxford (ed) Connecting Mathematics Across the Curriculum. Reston, VA : NCTM. Shirley, L. (2001). “Ethnomathematics as a Fundamental of Instructional Methodology”. ZDM, International Reviews on Mathematics Education, 33(3), pp.85-87. Shumba, O. (1999). “Relationship Between Secondary Science Teachers Orientation to Traditional Culture and Beliefs Concerning Science Instructional Ideology”. Journal of Research in Science Teaching. 36. 333355. Sobel, M.A & Maletsky, E.M. (1999). Teaching mathematics: A Sourcebook of Aids, Activities and Strategies (3rd ed). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

301

Soedarso, S.P., (1987). Tinjauan Seni. Yogyakarta: Sakudayarsana. Soedarso. S.P., (2006). Trilogi Seni Penciptaan Eksistensi dan Kegunaan Seni. Yogyakarta: Badan Penerbit ISI. Soedjadi, R. (1999). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Soedjadi. R. (2007). Masalah Kontekstual sebagai Batu Sendi Matematika Sekolah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah, Unesa. Soeharjo, A. J. (2005). Pendidikan Seni dari Konsep Sampai Program. Malang: Balai Kajian Seni dan Desain. Soeharjo, A.J. (1974). Metodik Khusus untuk Anak. Malang: Institut Press IKIP Malang. Solikhin, I. (2010). Pengaruh Sertifikasi Guru Terhadap Kinerja Guru dan Implikasinya terhadap Prestasi Belajar Siswa pada SMK Negeri di Kota Bandung dan Kabupaten Bandung. Laporan Penelitian. Bandung: LPPM UPI. Staats, S. (2006). “The Case for Rich Contexts in Ethnomathematics Lessons”. The Journal of Mathematics and Culture. May 2006, V1(1). ISSN - 15585336. Steadman, J. (1983). Architecture Morphology. London: Pion Limited. Suastika, I., M. (2006). Estetika Kreativitas Penulisan Sastra dan Nilai Budaya Bali, Denpasar, Program Studi Magister S2 dan S3 Kajian Budaya dan Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra Universitas Udayana Susilo, F. (1996). Percikan Matematika Sebuah Bunga Rampai. Yogyakarta : Penerbitan Universitas Sanata Dharma. Sutrisno, M. (1993). Estetika: Filsafat Keindahan. Yogyakarta: Kanisius. Sutrisno, M. (1999). Kisi-kisi Estetika. Yogyakarta: Kanisius. Suyitno (2007). Happy with Math. Yogyakarta: Indonesia Cerdas. Tandililing, E., dkk. (2007). Pengembangan Etnomatematika Dalam Suku Dayak Kanayat’n di Kalimantan Barat (Suatu Upaya Pengembangan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar). Laporan Penelitian Fundamental. Pontianak: Lembaga Penelitian Untan. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

302

Treffers, A and Goffree, F. (1985). “Rational Analysis of Realistic Matematics Education the Weskobas Program”. In Streefland (Ed.). Proceeding of Ninth International Conference for the Psychology of Mathematics Education, (p. 97-121). Noordijkerhout. Tim Peneliti Balitbang Diknas. (2008). Pengembangan Model Pembelajaran Ekspresi Estetika Inovatif untuk Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas. Tim P4TK Matematika. (2007). Laporan Pengkajian Identifikasi Kesulitan Guru Matematika Dalam Pembelajaran Matematika di SMK yang Mengacu Pada Permendiknas No. 22 Tahun 2006. Yogyakarta: PPPPTK Matematika. Tim Syaamil al Qur‟an. (2010). Al Qur’anulkarim, Miracle the Reference. Bandung: Sygma. Thompson, A. (1992). “Teacher's Beliefs and Conceptions: A Synthesis of the Research”. In D. A.Grouws (Ed.), Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 127-146). New York: MacMillan. Trentacosta, J. (Ed.) (1997): Multicultural and Gender Equity in The Mathematics Classroom: The Gift Of Diversity (1997 Yearbook). – Reston, Virginia: National Council of Teachers of Mathematics Triwiyono. (2010). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika SMP Berbasis Budaya Sentani Papua. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Van de Walle. (2008). Matematika Sekolah Dasar dan Menengah : Pengembangan Pengajaran. Jilid 1. Jakarta : Erlangga. Wahyu, A.,R. (2009). Nilai-nilai Psikologis Dalam Cerita Laksamana Raja Lautan. Laporan Penelitian tidak diterbitkan. Medan: F. Sastra, USU. Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru, Calon Guru, dan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Desertasi tidak diterbitkan. Bandung: IKIP. Waldrip B.G. & Taylor, P.C. (1999). “Permeability of Student‟s Worldviews to their School Views in a non-Western Developing Country”. Journal of Research in Science Teaching. 36, 289-303. Wardani, C.K. (2011). Pendidikan Seni Budaya di Sekolah, Tantangan di Abad 21. Tersedia online: http://www.dikbangkes-jatim.com/?p=352. [20 Agustus 2011].


303

Wardani, S. (2009). Pembelajaran Inkuiri Model Silver untuk Mengembangkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: PPs UPI. Wasono, N.E., dan Sukardi, E.S., (2007). “Pengembangan Kreatifitas Seni Siswa melalui Pembelajaran Seni Rupa di SD/MI se Kab. Tangerang”. Jurnal Pendidikan Vol. 8. No. 2. September 2007. Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik, Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogjakarta: Graha Ilmu. Willis, J. (1995). “A Recursive Reflective Instructional Design Model Based on Contructivist-Interpretist Theory”. Educational Technology. 35(6). 5-23. Wilson, M., & Cooney, T. J. (2002). Mathematics teacher change and development. In G. C. Leder, E. Pehkonen, & G. Torner (Eds.), Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education? (pp. 127-147). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Press. Wiryomartono, B.P. (2001). Pijar-pijar Penyingkap Rasa. Jakarta: Gramedia. Yahya, H. (2007). Rumus Keindahan Yang Diciptakan Di Alam: Rasio Emas. Available online: http://us1.harunyahya.com/Detail/T/EDCRFV/productId/ 4547/rumus_keindahan_yang_diciptakan_di_alam:_rasio_emas.[4 Januari 2011]. Yudhoyono, S., B. (2006). Pidato Pembukaan Pesta Kesenian Bali XXVIII, 17 Juni 2006 di Denpasar. Yudono, J., (2008). “Anak-anak tak Lagi Kenal Permainan Tradisional”. Kompas.com. Tersedia online: http://www.kompas.com/read/xml/2008/10 [22 Oktober 2008]. Yuwono, I. (2005). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Secara Membumi. Disertasi Doktor tidak dipublikasikan. Surabaya: PPS UNESA. Zan, R. et.al. (2006). ”Affect in Mathematics Education: An Introduction”. Educational Studies in Mathematics. 63(2). 113-121. Zaslavsky, C. (1973) Africa Counts. New York: Prindle, Lawrence Hill Books. Zaslavsky, C. (1991). “World Cultures in the Mathematics Class”. For the Learning of Mathematics. 11(2), 32–35. Agung Hartoyo, 2013 Model Pembinaan Estetik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Etnomatenatika Pada Budaya Lokal Masyarakat Kalimantan Barat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA. Anghileri, J. (1995). Language, Arithmetic, and the Negotiation of Meaning. For the Learning of Mathematics. 15(3),

Recommend Documents