DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN

113

LAMPIRAN

114

Lampiran 1

DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 No

NIS

Nama Siswa

1

1031

Danang Aditya P

L

2

1040

Setiana

P

3

1048

Ahmad Nur Alim

L

4

1050

Aldi Ferdian

L

5

1051

Ananda Yoga Faisal

L

6

1052

Andrean Saputra

L

7

1053

Dorojatun

L

8

1054

Diko Aprilian N

L

9

1055

Ega Femas Fenanda

L

10

1057

Ifan Muntarom

L

11

1058

Ima Muqodimah

P

12

1059

Kukuh Prasetya

L

13

1060

Menik Dwi S

P

14

1061

M. Albian Fatah

L

15

1062

M. Fairul Ridwan

L

16

1063

M. Raihan Adha

L

17

1064

M. Taufik

L

18

1065

Nurrian Fathur R

L

19

1067

Rohmat Maulana Ogi

L

20

1068

Tsagita Mettananda

Guru PKn

Jenis Kelamin

P Mengetahui, Peneliti

Slamet Supriyadi, S.Pd

Dyah Ayu Puspitarini

NIP: 19570728 197701 1 004

NIM: A510090236

115

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA PRA SIKLUS UNTUK GURU DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Narasumber

: Slamet Supriyadi, S.P

Daftar Pertanyaan: 1.

Apa saja yang Bapak persiapkan sebelum melaksanakan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan? Jawab: yang saya persiapkan itu biasanya RPP, buku paket dan LKS

2.

Adakah kesulitan maupun hambatan yang bapak alami dalam melaksanakan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan? Jawab : ada, terkadang ada siswa ramai sendiri dan tidak memperhatikan penjelasan dari guru.

3.

Bagaimana usaha Bapak dalam menghadapi siswa yang mengalami kesulitan belajar? Jawab: memberikan bimbingan dan perhatian khusus dalam pembelajaran.

4.

Bagaimana keaktifan siswa ketika mengikuti pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan? Jawab: keaktifan siswa masih tergolong rendah, karena guru lebih mendominasi dalam kegiatan belajar mengajar.

5.

Adakah reward atau hadiah unuk memotivasi siswa agar aktif mengikuti pembelajaran? Jawab: tidak ada

116

6.

Apakah dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Bapak menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi? Jawab: tidak, kebanyakan menggunakan ceramah

Kesimpulan Hasil Wawancara: Strategi pembelajaran yang sering diterapkan guru dalam pembelajaran matematika adalah strategi pembelajaran konvensional. Guru mengeluhkan tentang kurangnya konsentrasi siswa saat pembelajaran, kurangnya partisipasi siswa, dan kurangnya antusiasme siswa dalam mengerjakan tugas. Kebanyakan siswa tampak tidak menikmati proses pembelajaran yang berlangsung. Selain itu, hasil belajar siswa masih rendah, dan banyak yang belum tuntas belajar.

Rembang, 4 Januari 2013 intervieweer

Dyah Ayu Puspitarini NIM. A510090236

117

Lampiran 3

PEDOMAN WAWANCARA PRA SIKLUS UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Nama Siswa : Kukuh Prasetya

Daftar Pertanyaan: 1. Apakah adik senang dengan mata pelajaran PKn? Berikan alasannya! Jawab: tidak senang, karena pelajarannya sulit 2. Apakah adik merasa senang dan tertarik saat proses pembelajaran PKn berlangsung di kelas? Berikan alasannya! Jawab: kurang tertarik, karena membosankan. 3. Apakah adik senang dengan cara mengajar guru dalam pembelajaran Pkn? Jawab: biasa saja. 4. Apakah dalam pembelajaran Pkn di kelas sering dilakukan kerja kelompok? Jawab: tidak pernah. 5. Kira-kira adik lebih senang belajar kelompok atau belajar sendiri? Jawab: lebih senang belajar kelompok 6. Jika ada yang tidak dimengerti, biasanya adik bertanya kepada teman atau kepada guru? Berikan alasannya! Jawab: bertanya kepada guru. Karena teman-teman tidak mengerti. 7. Apakah adik sering menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru saat pelajaran PKn berlangsung? Jawab: iya sering. 8. Bagaimana nilai PKn adik selama ini? Sudah memuaskan atau belum? Jawab: kurang memuaskan.

118

Kesimpulan Hasil Wawancara: Siswa tidak senang dengan pelajaran PKn, karena menurut dia pelajaran PKn adalah pelajaran yang sulit. Siswa juga merasa kurang tertarik pada proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Hasil belajar siswa kurang memuaskan.

Rembang, 4 Januari 2013 interviewer


119

PEDOMAN WAWANCARA PRA SIKLUS UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Nama Siswa : Setiana

Daftar Pertanyaan: 1. Apakah adik senang dengan mata pelajaran PKn? Berikan alasannya! Jawab: tidak senang. Karena sulit 2. Apakah adik merasa senang dan tertarik saat proses pembelajaran Pkn berlangsung di kelas? Berikan alasannya! Jawab: tidak senang. Karena kegiatan belajarnya begitu-begitu terus. 3. Apakah adik senang dengan cara mengajar guru dalam pembelajaran Pkn? Jawab: tidak senang 4. Apakah dalam pembelajaran matematika di kelas sering dilakukan kerja kelompok? Jawab: tidak pernah 5. Kira-kira adik lebih senang belajar kelompok atau belajar sendiri? Jawab: lebih senang belajar kelompok 6. Jika ada yang tidak dimengerti, biasanya adik bertanya kepada teman atau kepada guru? Berikan alasannya! Jawab: bertanya kepada guru. Karena teman-teman biasanya juga tidak mengerti 7. Apakah adik sering menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru saat pelajaran Pkn berlangsung? Jawab: tidak 8. Bagaimana nilai Pkn adik selama ini? Sudah memuaskan atau belum? Jawab: belum memuaskan.

120

Kesimpulan Hasil Wawancara: Siswa kurang tertarik dengan mata pelajaran Pkn dan proses pembelajaran Pkn yang berlangsung di kelas. Hasil belajar siswa belum memuaskan.



121

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI PRA SIKLUS TINDAK MENGAJAR GURU DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Nama Guru

: Slamet Supriyadi, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD N Sendangagung 2 Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester

: IV / 2

Pokok Bahasan

: Lembaga Negara Pada Tingkat Pusat

Jam Pelajaran ke

: 1-2

Hari, Tanggal

: Jum’at, 4 November 2013

Petunjuk: Berilah tanda checklist (√) pada kolom ya atau tidak sesuai dengan pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan.

I.

TINDAK MENGAJAR No. A.

Komponen

Aspek Yang Diamati

Ya

Tidak

Pendahuluan 1. Membuka Pelajaran

a. Mengucapkan salam

√

b. Meminta siswa untuk berdo’a √ bersama c. Absensi

2. Motivasi

√

d. Menanyakan keadaan siswa

√

Melakukan ice breaking

√

122

3. Apersepsi

√

a. Mengulang materi yang telah diajarakan

pada

pertemuan

sebelumnya b. Membahas pekerjaan rumah

√

(PR) c. Menggali pengetahuan awal

√

siswa mengenai materi yang akan dipelajari 4. Penyampaian

tujuan

pembelajaran

√

Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah KBM selesai dengan jelas

B.

Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Penyampaian materi

a. Materi

yang

disampaikan √

benar dan tidak menyimpang b. Penyampaian materi sistematis

2. Penerapan

Strategi

a. Memberikan

instruksi

yang

Learning Start With A

jelas tentang langkah-langkah

Question (LSQ)

pembelajaran b. Memilih bahan bacaan yang sesuai

dan

√ √

√

membagikan

kepada siswa untuk dipelajari c. Membimbing

siswa

untuk

√

memberi tanda pada bacaan yang tidak dipahami d. Mengadakan kelompok dan meminta

siswa

menuliskan pertanyaan

untuk dari

√

123

materi yang telah dibaca e. Mengumpulkan

pertanyaan

√

yang telah ditulis oleh siswa f. Menyampaiakan pembelajaran

√

dengan menjawab pertanyaanpertanyaan yang sudah dibuat oleh siswa 3. Mengadakan dalam

variasi

membimbing

siswa

sikap √

a. Menampilakan bersahabat pada siswa

b. Berbicara sopan pada siswa

√

c. Menunjukkan sikap adil

√

d. Menghargai pendapat siswa

√

e. Menekankan

√

bagian-bagian

penting pelajaran

√

f. Menggunakan kata-kata halus dalam menegur siswa 4. Mengaktifkan siswa

a. Memberi kesempatan siswa √ untuk bertanya b. Meminta

siswa

untuk

√

menyampaikan hasil pekerjaan di depan kelas c. Mendorong

siswa

untuk

√

memberikan tanggapan 5. Penguatan

a. Memberi pujian/ penghargaan terhadap

siswa

yang

√

aktif

dalam pembelajaran b. Memberi motivasi pada siswa yang

belum

terlibat

√

aktif

dalam pembelajaran 6. Latihan

a. Memberi

tugas

dengan

√

124

petunjuk yang jelas b. Membimbing

siswa

yang

√

a. Melakukan refleksi dari proses

√

mengalami kesulitan C.

Penutup 1. Kesimpulan

pembelajaran b. Kesimpulan jelas, mencakup

√

materi yang diajarkan c. Siswa dilibatkan aktif dalam

√

menarik kesimpulan 2. Tindak lanjut

kemampuan

√

b. Memberi PR/ tugas mandiri

√

a. Mengevaluasi siswa

dengan petunjuk yang jelas c. Menyarankan

siswa

agar √

belajar lagi materi yang telah dipelajari

Rembang, 4 Januari 2013 Observer

Dyah Ayu Puspitarini NIM. A 510090236

Lampiran 5

125

LEMBAR OBSERVASI PRA SIKLUS KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 PADA MATA PELAJARAN PKn Indikator Keaktifan Siswa NO

1. 2. 3. . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Nama siswa

Danang Aditya Setiana Ahmad nur Alim Aldi ferdian Ananda Yofa Faisal Andrean Saputra Dorojatun Diko Aprilian N Ega Femas Fenanda Ifan Muntarom Ima Muqodimah Kukuh Prasetyo Menik Dwi S M. Albian fatah M. Fairul Ridwan M. Raihan Adha M. Taufik Nurrian Fatchur R Rohmat Maulana Ogi Tsaqita Mettananda Jumlah siswa Presentase

Nomor Induk 1031 1040 1048 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1067 1068

Merespon Apersepsi 1 2 3                     6 7 4

Memperhatikan penjelasan guru 1 2 3                     3 7 11

Mengajukan pertanyaan 1 2 3                     8 5 7

Menjawab pertanyaan 1 2 3                     5 6 8

Menyampaikan pendapat 1 2 3                     6 6 5

Total Nilai 9 8 12 8 14 11 12 11 11 8 11 11 10 10 8 11 6 10 11 15

126

Keterangan: Kriteria point penilaian

Kriteria perolehan jumlah point:

1 = tidak pernah melaksanakan indikator keaktifan

1–5

= tidak aktif

2 = kurang aktif melaksanakan indikator keaktifan

6–9

= kurang aktif

3 = aktif melaksanakan indikator keaktifan

10 – 12 = aktif

Persentase per aspek : jumlah siswa yang mendapat point 3

x 100%

Jumlah siswa seluruhnya Hasil observasi keaktifan belajar pra siklus No 1 2 3 4 5

Aspek yang diamati Respon siswa ketika kegiatan apersepsi Perhatian siswa terhadap penjelasan guru Keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru Keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat

Jumlah siswa 4 11 7 8 5

Prosentase 20% 55% 35% 40% 25% Rembang, 4 Januari 2013 Observer


127

Lampiran 6

HASIL BELAJAR PRA SIKLUS SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 No

NIS

1

1031

Nama Siswa Danang Aditya

KKM

Nilai

Keterangan

70

65

Belum Tuntas

2

1040

Setiana

70

70

Tuntas

3

1048

Ahmad nur Alim

70

65

Belum Tuntas

4

1050

Aldi ferdian

70

60

Belum Tuntas

5

1051

Ananda Yofa Faisal

70

75

Tuntas

6

1052

Andrean Saputra

70

70

Tuntas

7

1053

Dorojatun

70

70

Tuntas

8

1054

Diko Aprilian N

70

80

Tuntas

9

1055

Ega Femas Fenanda

70

70

Tuntas

10

1057

Ifan Muntarom

70

60

Belum Tuntas

11

1058

Ima Muqodimah

70

60

Belum Tuntas

12

1059

Kukuh Prasetyo

70

60

Belum Tuntas

13

1060

Menik Dwi S

70

75

Tuntas

14

1061

M. Albian fatah

70

80

Tuntas

15

1062

M. Fairul Ridwan

70

70

Tuntas

16

1063

M. Raihan Adha

70

60

Belum Tuntas

17

1064

M. Taufik

70

60

Belum Tuntas

18

1065

Nurrian Fatchur R

70

65

Belum Tuntas

19

1067

Rohmat Maulana Ogi

70

75

Tuntas

20

1068

Tsaqita Mettananda

70

75

Tuntas

JUMLAH

1365

RATA-RATA

68,25

JUMLAH SISWA YANG LULUS KKM PROSENTASE KELULUSAN Guru PKn

11 55% Mengetahui, Peneliti



NIP: 19570728 197701 1 004

NIM: A510090236

128

Lampiran 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Sendangagung 2

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: IV / 2

Alokasi waktu

: 4 x 35 menit (2 Pertemuan)

I. Standar Kompetensi 3.

Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

II. Kompetensi Dasar 3.1.Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.

III. Indikator 1.

Menjelaskan pengertian pemerintahan

2.

Membuat bagan susunan pemerintahan pusat sebelum dan sesudah amandemen UUD 1945

3.

Menjelaskan bagan dan susunan pemerintahan pusat sebelum dan sesudah amandemen UUD 1945

4.

Menyebutkan lembaga-lembaga negara pada tingkat pusat seperti MPR,DPR,DPD,MA,MK,KY,dll

5.

Mengidentifikasi tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara pada tingkat pusat

IV. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa mampu menjelaskan pengertian pemerintahan

129

2.

Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara pada tingkat pusat seperti MPR,DPR,DPD,MA,MK,KY,dll.

3.

Siswa mampu membuat bagan susunan pemerintahan pusat sebelum dan sesudah amandemen UUD 1945

4.

Siswa mampu menjelaskan bagan dan susunan pemerintahan pusat sebelum dan sesudah amandemen UUD 1945

5.

Siswa mampu mengidentifikasi tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara pada tingkat pusat

V. Materi Pokok 1.

Lembaga-lembaga Negara Pada Tingkat Pusat

2.

Susunan Pemerintahan Pusat sebelum dan sesudah amandemen UUD 1945

VI. Model dan Metode Pembelajaran 1.

Model Pembelajaran

: Active Learning

2.

Metode Pembelajaran

: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Learning Start With A Question (LSQ), Penugasan.

VII. Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan pertama 1.

Kegiatan Awal (5 menit) a.

Guru mengawali pembelajaran dengan salam

b.

Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a

c.

Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa

d.

Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai melalui materi yang akan disampaikan

e.

Guru melakukan apersepsi

 Karakter yang dibentuk: religius,kedisiplinan, keaktifan

130

2.

Kegiatan Inti (60 menit) a.

Eksplorasi 1) Guru menerangkan pada siswa mengenai pemerintahan dan sistem pemerintahan 2) Siswa dilibatkan secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab mengenai lembagalembaga negara pada tingkat pusat  Karakter yang dibentuk: keaktifan, intelektual, keberanian

b.

Elaborasi 1) Siswa diberi bahan bacaan yang tentang materi yang akan dibahas 2) Siswa

diminta

untuk

mempelajaribahan

bacaannya

sendirian atau dengan teman sebangku 3) Siswa diminta untuk memberi tanda pada bagian yang belum dipahami 4) Dalam kelompok kecil, siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah dibaca pada selembar kertas 5) Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah ditulis siswa 6) Guru

menyampaikan

pelajaran

dengan

menjawab

pertanyaan-pertanyaan tersebut  Karakter yang dibentuk: keaktifan, perhatian, keberanian, kerjasama, rasa ingin tahu

c.

Konfirmasi 1) Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mauun mengungkapkan pendapatnya mengenai materi yang telah dipelajari

131

2) Siswa bersama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan 3) Siswa menyimpulkan pelajaran sesuai dengan arahan guru  Karakter yang dibentuk: perhatian, percaya diiri, berani, antusias

3.

Kegiatan Akhir (5 menit) a.

Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran

b.

Siswa diberi pekerjaan rumah

c.

Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam penutup

 Karakter

yang

dibentuk:

kejujuran,

disiplin,

intelektual,perhatian, religius

 Pertemuan Kedua 1.



b.


c.


d.

Guru membahas pekerjaan rumah yang diberikan kemarin

e.


f.



2.


Eksplorasi 1) Guru menerangkan pada siswa mengenai tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara pada tingkat pusat

132

2) Siswa dilibatkan secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab mengenai rugas dan wewenang lembaga-lembaga negara  Karakter yang dibentuk: keaktifan, intelektual, keberanian

b.

Elaborasi 1) Siswa diberi bahan bacaan yang tentang materi yang akan dibahas 2) Siswa diminta untuk mempelajari bahan bacaannya sendirian atau dengan teman sebangku 3) Siswa diminta untuk memberi tanda pada bagian yang belum dipahami 4) Dalam kelompok kecil, siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah dibaca pada selembar kertas 5) Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah ditulis siswa 6) Guru

menyampaikan

pelajaran

dengan

menjawab


c.

Konfirmasi 1) Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mauun mengungkapkan pendapatnya mengenai materi yang telah dipelajari 2) Siswa bersama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan 3) Siswa menyimpulkan pelajaran sesuai dengan arahan guru  Karakter yang dibentuk: perhatian, percaya diri, berani, antusias

133

3.



b.


c.

Siswa mengerjakan soal post-test dari guru

d.

Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam penutup  Karakter

yang

dibentuk:

kejujuran,

disiplin,


VIII. Alat, dan Sumber Belajar 1. Alat  Papan tulis  Spidol/kapur 2. Sumber belajar Umar, Arsyad dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan SD untuk Kelas 4. Jakarta: Erlangga. Winarno dan Mike Kusumawati.2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4 Untuk Sekolah Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Bestari, Prayoga dan Ati Sumiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Menjadi Warga Negara Yang Baik 4 Untuk Kelas IV Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

IX. Penilaian 1. Jenis Tes a.

Tes tertulis

: Essay

b.

Non test

: Pengamatan

2. Prosedur a.

Tes tertulis

: Skor benar x 10 = 100

134

b.

Non tes

: Rubrik penilaian terlampir

Rembang, 8 Januari 2013

Mengetahui, Guru PKn

Peneliti



NIP: 19570728 197701 1 004

NIM: A510090236

135

Lampiran 1 Materi Pemerintahan Dan Lembaga-Lembaga Negara Tingkat Pusat

A. Pengertian Pemerintahan

 Pemerintahan yaitu suatu pemerintah yang berdaulat sebagai badan atau lembaga yang mempunyai wewenang melaksanakan kebijakan negara.

 Pengertian pemerintah dalam arti sempit yaitu pemerintahan yang dilaksanakan oleh lembaga eksekutif.

 Pengertian pemerintah salam arti luas adalah pemerintaha yang dilaksanakan oleh lembaga eksekutif, legislatif dan yudikatif untuk mencapai tujuan. B. Susunan Pemerintahan Pusat 1.

Sebelum Perubahan UUD 1945

MPR UUD 1945

PRESIDEN

DPR 2.

BPK

DPA

MA

Sesudah Perubahan UUD 1945 UUD 1945

MPR DPD DPR Legislatif

PRESIDEN WAKIL PRESIDEN Eksekutif

KEKUASAAN KEHAKIMAN MK MA KY Yudikatif

BPK

136

C. Lembaga-lembaga Negara pada Tingktat Pusat Lembaga-lembaga dalam sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945 adalah antara lain: 1.

Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) MPR

merupakan

lembaga

permusyawaratan

rakyat

yang

berkedudukan sebagai lembaga negara. Anggota MPR terdiri atas anggota Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang dipilih melalui pemilihan umum. Jadi, seluruh anggota DPR dan DPD menjadi anggota MPR. Masa jabatan anggota MPR adalah lima tahun dan berakhir bersamaan

pada

saat

anggota

MPR

yang

baru

mengucapkan

sumpah/janji. Adapun tugas dan wewenang MPR adalah sebagai berikut. a.

Mengubah dan menetapkan Undang-Undang Dasar.

b.

Melantik presiden dan wakil presiden berdasarkan hasil pemilihan umum dalam sidang paripurna MPR.

c.

Memutuskan usul DPR berdasarkan putusan Mahkamah Konstitusi untuk

memberhentikan presiden dan atau wakil presiden dalam

masa jabatannya setelah presiden dan atau wakil presiden diberi kesempatan untuk menyampaikan penjelasan di dalam sidang paripurna MPR. d.

Melantik wakil presiden menjadi presiden apabila presiden mangkat, berhenti,

diberhentikan,

atau

tidak

dapat

melaksanakan

kewajibannya dalam masa jabatannya. e.

Memilih wakil presiden dari dua calon yang diajukan presiden apabila terjadi kekosongan jabatan wakil presiden dalam masa jabatannya, selambat-lambatnya dalam waktu enam puluh hari.

2.

Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) merupakan lembaga perwakilan rakyat yang berkedudukan sebagai lembaga negara. DPR beranggotakan para wakil rakyat dari partai politik yang dipilih melalui pemilihan

137

umum. Pemilihan itu dilaksanakan dalam suatu pemilihan umum oleh semua warga negara Indonesia yang telah memenuhi persyaratan. Masa jabatan anggota DPR adalah 5 tahun. Seluruh anggota Dewan Perwakilan Rakyat menjadi anggota MPR. Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga yang menyerap, menampung, menghimpun, dan menindaklanjuti aspirasi rakyat Indonesia. Jumlah anggota DPR, yaitu 550 orang. Keanggotaan DPR diresmikan dengan keputusan presiden. Anggota DPR berkedudukan di Jakarta. Adapun tugas dan wewenang DPR, yaitu: a.

Membentuk undang-undang yang dibahas dengan presiden untuk mendapat persetujuan bersama

b.

Membahas dan memberikan persetujuan peraturan pemerintah pengganti undang-undang

c.

Menerima dan membahas usulan rancangan undang-undang yang diajukan DPD

d.

Memperhatikan pertimbangan DPD atas rancangan undang-undang Anggaran Pendapatan Belanja Negara (APBN) dan rancangan undang-undang yang berkaitan dengan pajak, pendidikan, dan agama

e.

Menetapkan APBN bersama presiden dengan memperhatikan pertimbangan DPD.

3.

Dewan Perwakilan Daerah (DPD) Dewan Perwakilan Daerah (DPD) terdiri atas wakil-wakil daerah provinsi yang dipilih melalui pemilihan umum. Anggota DPD dari setiap provinsi ditetapkan sebanyak empat orang. Jumlah seluruh anggota DPD tidak lebih dari 1/3 jumlah anggota DPR. Adapun tugas dan wewenang DPD adalah sebagai berikut. a.

Mengajukan kepada DPR tentang rancangan undang-undang yang berkaitan dengan otonomi daerah, hubungan pusat dan daerah, pembentukan dan pemekaran, penggabungan daerah, pengelolaan sumber daya alam, dan sumber daya ekonomi.

138

b.

Membahas rancangan undang-undang yang berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah, hubungan pusat dan daerah pembentukan, pemekaran, dan penggabungan daerah pengelolaan sumber daya alam, dan sumber daya ekonomi lainnya serta yang berkaitan dengan perimbangan keuangan pusat dan daerah yang diajukan, baik oleh DPR maupun oleh pemerintah.

c.

Memberikan pertimbangan kepada DPR atas rancangan undangundang PBN dan rancangan undang-undang yang berkaitan dengan pajak, pendidikan, dan agama.

d.

Melakukan pengawasan atas pelaksanaan undang-undang mengenai otonomi daerah, pembentukan, pemekaran, dan penggabungan daerah, hubungan pusat dan daerah, pengelolaan sumber daya alam, dan sumber daya ekonomi lainnya, pelaksanaan APBN, pajak, pendidikan, dan agama.

4.

Presiden Presiden merupakan pemimpin sebuah negara. Presiden termasuk lembaga eksekutif. Dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya, Presiden dibantu oleh wakil presiden dan para menteri. Menteri-menteri tersebut tunduk dan bertanggung jawab kepada Presiden. Lembaga eksekutif bertugas mengurus berbagai urusan pemerintah. Urusan pemerintahan tersebut sebagai berikut:

5.

a.

Melaksanakan politik luar negeri

b.

Menciptakan pertahanan nasional

c.

Menjaga keamanan dan melindungi seluruh warga negara Indonesia.

Mahkamah Agung (MA) Mahkamah Agung (MA) adalah lembaga negara sebagai pelaksana kekuasaan kehakiman di Indonesia. Mahkamah Agung adalah lembaga peradilan tertinggi negara. Susunan Mahkamah Agung terdiri atas pimpinan, hakim anggota, panitera, dan seorang sekretaris. Pimpinan dan

139

hakim anggota Mahkamah Agung adalah Hakim Agung Mahkamah Agung memimpin badan-badan peradilan di bawahnya yaitu: a.

Peradilan umum

b.

Peradilan agama

c.

Peradilan tata usaha negara

d.

Peradilan militer

Jika masalah hukum tidak selesai di pengadilan negeri dan pengadilan tinggi, masalah tersebut dapat diselesaikan di Mahkamah Agung.

6.

Mahkamah Konstitusi (MK) Mahkamah Konstitusi (MK) adalah juga pelaksana kekuasaan kehakiman di Indonesia. Mahkamah Konstitusi mempunyai sembilan orang anggota hakim konstitusi yang ditetapkan oleh presiden. Susunan Mahkamah Kontitusi terdiri atas seorang ketua merangkap anggota, seorang wakil ketua merangkap anggota, dan tujuh orang anggota hakim konstitusi. Hakim yang bertugas di Mahkamah Konstitusi disebut hakim konstitusi. Mahkamah Konstitusi berwenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat final untuk: a.

Menguji undang-undang terhadap Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

b.

Memutus

sengketa

kewenangan

lembaga

negara

yang

kewenangannya diberikan oleh Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

7.

c.

Memutus pembubaran partai politik

d.

Memutus perselisihan tentang hasil pemilihan umum.

Komisi Yudisial (KY) Komisi Yudisial merupakan lembaga negara yang bersifat mandiri. Dalam pelaksanaan wewenangnya, Komisi Yudisial bebas dari campur tangan atau pengaruh kekuasaan lainnya. Pimpinan Komisi Yudisial

140

terdiri atas seorang ketua dan seorang wakil ketua yang merangkap anggota. Komisi Yudisial mempunyai tujuh orang anggota. Anggota Komisi Yudisial adalah pejabat negara. Keanggotaan Komisi Yudisial terdiri atas mantan hakim, praktisi hukum, akademisi hukum, dan anggota masyarakat. Komisi Yudisial dipimpin oleh seorang ketua Komisi Yudisial. Komisi Yudisial mempunyai wewenang sebagai berikut: a.

Mengusulkan pengangkatan Hakim Agung kepada DPR, dan

b.

Menegakkan kehormatan dan keluhuran martabat serta menjaga perilaku hakim.

Komisi Yudisial didirikan dengan tujuan: a.

Menyiapkan calon hakim agung yang ber -akhlak mulia, jujur, berani, dan kompeten

b.

Mendorong pengembangan sumber daya hakim menjadi insan yang mengabdi dan menegakkan hukum dan keadilan

c.

Melaksanakan pengawasan penyelenggaraan kekuasaan kehakiman yang jujur, bersih, transparan, dan profesional.

8.

Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Badan Pemeriksa Keuangan adalah badan

yang bertugas

memeriksa tentang keuangan negara. Dalam pelaksanaan tugasnya, BPK terlepas dari pengaruh kekuasaan pemerintah. Hal tersebut dinyatakan dalam Pasal 23 E Ayat 1 UUD 1945 bahwa untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara diadakan suatu Badan Pemeriksa Keuangan yang bebas dan mandiri. Adapun anggota BPK berjumlah sembilan orang yang terdiri atas seorang ketua, wakil ketua, dan tujuh orang anggota. Anggota BPK dipilih oleh DPR dengan memperhatikan pertimbangan DPD dan disahkan oleh presiden. Pemimpin BPK dipilih dari dan oleh anggota BPK. Anggota BPK memegang jabatan selama lima tahun dan dapat

141

dipilih kembali untuk satu kali masa jabatan. Badan Pemeriksa Keuangan mempunyai kewenangan sebagai berikut: a.

Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara.

b.

Menyerahkan hasil pemeriksaan keuangan negara kepada DPR, DPD, dan DPRD sesuai dengan kewenangannya. Dengan demikian, lembaga BPK merupakan lembaga yang

mengawasi keluar dan masuknya keuangan negara. Melalui adanya pengawasan BPK, diharapkan pelaksanaan pembangunan di seluruh Indonesia berjalan sesuai dengan anggaran yang telah ditetapkan oleh presiden dan DPR. Dengan demikian, tidak terjadi penyimpangan dalam penggunaan anggaran negara.

142

LAMPIRAN 2 Soal Evaluasi 1.

Anggota MPR, DPR, dan DPD dipilih melalui ....

2.

Mengubah dan menetapkan Undang-Undang Dasar adalah salah satu tugas dari ....

3.

Hasil pemeriksaan Badan Pemeriksa Keuangan diserahkan kepada ....

4.

Lembaga Dewan Perwakilan Rakyat bertugas membentuk undang-undang dan membahasnya bersama dengan ....

5.

Lembaga legislatif terdiri dari MPR, .... dan ....

6.

Lembaga yang memiliki tugas mengawasi perilaku hakim adalah ....

7.

Anggota Dewan Perwakilan Daerah dipilih dari setiap ....

8.

Mahkamah Agung memimpin badan-badan peradilan dibawahnya yaitu ....

9.

Masa jabatan presiden adalah ....

10. Lembaga

yang

berfungsi

menegakkan

keadilan

masyarakat....

Kunci Jawaban 1.

Pemilu

2.

MPR

3.

DPR,DPD, DPRD

4.

Presiden

5.

DPR, DPD

6.

Komisi Yudisial

7.

Provinsi

8.

Peradilan Umum, Agama, Militer Dan Tata Usaha Negara

9.

5 tahun

10. Lembaga yudikatif

di

tengah-tengah

143

Nama

:

No absen : Kelas

:

Petunjuk 1. Bacalah materi pelajaran yang telah dibagikan oleh gurumu dengan seksama! 2. Garis bawahi kata/kalimat yang kalian anggap sulit! 3. Tulislah sebuah pertanyaan pada kotak dibawah ini! 4. Ajukan pertanyaan pada gurumu

144

Nama

:

No absen : Kelas

:

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar 1.

Anggota MPR, DPR, dan DPD dipilih melalui ....

2.

Mengubah dan menetapkan Undang-Undang Dasar adalah salah satu tugas dari ....

3.

Hasil pemeriksaan Badan Pemeriksa Keuangan diserahkan kepada ....

4.

Lembaga Dewan Perwakilan Rakyat bertugas membentuk undang-undang dan membahasnya bersama dengan ....

5.

Lembaga legislatif terdiri dari ....

6.

Lembaga yang memiliki tugas mengawasi perilaku hakim adalah ....

7.

Anggota Dewan Perwakilan Daerah dipilih dari setiap ....

8.

Mahkamah Agung memimpin badan-badan peradilan dibawahnya yaitu ....

9.

Masa jabatan presiden adalah ....

10. Lembaga

yang

masyarakat....

berfungsi

menegakkan

keadilan

di

tengah-tengah

145

Lampiran 8

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I PERTEMUAN 1 TINDAK MENGAJAR GURU MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Nama Guru

: Dyah Ayu Puspitarini


: Pndidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester

: IV / 2

Pokok Bahasan

: Lembaga-Lembaga Negara Tingkat Pusat

Jam pelajaran ke

: 1-2

Tanggal

: 8 Januari 2013


No. 1.

Komponen

Aspek Yang Diamati

Ya

Tidak



√

b. Meminta siswa untuk berdo’a √ bersama

2. Motivasi

c. Absensi

√


√


√

146

a. Mengulang materi yang telah √

3. Apersepsi

diajarakan

pada

pertemuan

sebelumnya √

b. Membahas pekerjaan rumah (PR) c. Menggali pengetahuan awal

√


tujuan

pembelajaran

√


2.


a. Materi

yang

disampaikan √

benar dan tidak menyimpang b. Penyampaian materi sistematis 2. Penerapan

Strategi

a. Memberikan

instruksi

√

yang √



Question (LSQ)

pembelajaran b. Memilih bahan bacaan yang √ sesuai dan membagikan kepada siswa untuk dipelajari c. Membimbing

siswa

untuk

√


siswa

menuliskan pertanyaan materi yang telah dibaca

untuk dari

√

147

pertanyaan √

e. Mengumpulkan

yang telah ditulis oleh siswa f. Menyampaiakan pembelajaran √ dengan menjawab pertanyaanpertanyaan yang sudah dibuat oleh siswa 3. Mengadakan dalam

variasi

membimbing

siswa

sikap √

a. Menampilakan bersahabat pada siswa

b. Berbicara sopan pada siswa

√ √

c. Menunjukkan sikap adil d. Menghargai pendapat siswa e. Menekankan

√

bagian-bagian

√

penting pelajaran f. Menggunakan kata-kata halus

√

dalam menegur siswa 4. Mengaktifkan siswa


siswa

untuk √ menyampaikan hasil pekerjaan di depan kelas

c. Mendorong

siswa

untuk

√


a. Memberi pujian/ penghargaan √ terhadap

siswa

yang

aktif


belum

terlibat

aktif


a. Memberi

tugas

petunjuk yang jelas

dengan √

√

148

b. Membimbing

siswa

yang √

mengalami kesulitan 3.


a. Melakukan refleksi dari proses √ pembelajaran b. Kesimpulan jelas, mencakup √ materi yang diajarkan c. Siswa dilibatkan aktif dalam √ menarik kesimpulan

2. Tindak lanjut

a. Mengevaluasi

kemampuan

√

siswa b. Membri PR/ tugas mandiri √ dengan petunjuk yang jelas c. Menyarankan

siswa

agar

belajar lagi materi yang telah dipelajari



√

Lampiran 9

149

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I PETEMUAN 1 KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 PADA MATA PELAJARAN PKn Indikator Keaktifan Siswa No

1. 2. 3. . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Nama siswa

Danang Aditya Setiana Ahmad nur Alim Aldi ferdian Ananda Yofa Faisal Andrean Saputra Dorojatun Diko Aprilian N Ega Femas Fenanda Ifan Muntarom Ima Muqodimah Kukuh Prasetyo Menik Dwi S M. Albian fatah M. Fairul Ridwan M. Raihan Adha M. Taufik Nurrian Fatchur R Rohmat Maulana Ogi Tsaqita Mettananda Jumlah siswa Presentase

Nomor Induk 1031 1040 1048 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1067 1068

Merespon Apersepsi 1 2 3                     6 7 7



Menjawab pertanyaan 1 2 3                     5 6 9

Menyampaika n pendapat 1 2 3                     6 7 7

Total Nilai 9 9 13 9 15 11 12 11 13 8 11 13 10 11 11 12 7 10 13 15

150

Keterangan: Kriteria perolehan jumlah point:


1–5

= tidak aktif


6–9

= kurang aktif


10 – 12 = aktif


x 100%

Jumlah siswa seluruhnya Hasil observasi keaktifan belajar siklus I pertemuan I No

Aspek yang diamati

Jumlah siswa 7

Prosentase

1

Respon siswa ketika kegiatan apersepsi

35%

2

Perhatian siswa terhadap penjelasan guru

13

65%

3

Keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan

10

50%

4

Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru

9

45%

5

Keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat

7

35% Rembang, 8 Januari 2013 Observer


123

Kriteria point penilaian

151

Lampiran 10

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I PERTEMUAN 2 TINDAK MENGAJAR GURU MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Nama Guru




Kelas / Semester

: IV / 2

Pokok Bahasan

: Lembaga-Lembaga Negara Tingkat Pusat

Jam pelajaran ke

: 1-2

Tanggal

: 11 Januari 2013


No. 1.

Komponen

Aspek Yang Diamati

Ya



√


2. Motivasi

c. Absensi

√


√


√

Tidak

152


3. Apersepsi

diajarakan

pada

pertemuan

sebelumnya b. Membahas pekerjaan rumah √ (PR) c. Menggali pengetahuan awal

√


tujuan

pembelajaran

√


2.


a. Materi

yang

disampaikan √


Strategi

a. Memberikan

instruksi

√

yang √



Question (LSQ)


siswa

untuk

√


siswa


untuk dari

√

153

pertanyaan √

e. Mengumpulkan


variasi a. Menampilkan sikap bersahabat √

membimbing

siswa

pada siswa b. Berbicara sopan pada siswa

√


√

d. Menghargai pendapat siswa e. Menekankan

bagian-bagian

√ √


√



siswa


c. Mendorong

siswa

untuk

√



siswa

yang

aktif


belum

terlibat

aktif


c. Memberi

tugas

petunjuk yang jelas

dengan √

√

154

d. Membimbing

siswa

yang √




2. Tindak lanjut

a. Mengevaluasi

kemampuan √

siswa b. Membri PR/ tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas c. Menyarankan

siswa

agar √ belajar lagi materi yang telah dipelajari



√

Lampiran 11

155

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I PETEMUAN 2 KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 PADA MATA PELAJARAN PKn Indikator Keaktifan Siswa No

Nama siswa

Nomor Induk 1

1. 2. 3. . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Danang Aditya Setiana Ahmad nur Alim Aldi ferdian Ananda Yofa Faisal Andrean Saputra Dorojatun Diko Aprilian N Ega Femas Fenanda Ifan Muntarom Ima Muqodimah Kukuh Prasetyo Menik Dwi S M. Albian fatah M. Fairul Ridwan M. Raihan Adha M. Taufik Nurrian Fatchur R Rohmat Maulana Ogi Tsaqita Mettananda Jumlah siswa presentase

1031 1040 1048 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1067 1068

Merespon Apersepsi 2 3

Memperhatikan penjelasan guru 1 2 3



  

  

 

  

7 11

1

4

 15

2

5

    

  

  

 

 

  13

  







 

   

  

















 













 





   

 





   



Menyampaika n pendapat 1 2 3

  

     

 

Menjawab pertanyaan 1 2 3



   

2

Mengajukan pertanyaan 1 2 3

1

7

   12



3

7

  10

Total Nilai (mak simal 15) 13 13 15 9 15 12 14 14 11 11 13 15 12 11 14 13 5 13 13 15

156




1–5

= tidak aktif


6–9

= kurang aktif


10 – 12 = aktif


x 100%

Jumlah siswa seluruhnya Hasil observasi keaktifan belajar siklus I pertemuan II No

Aspek yang diamati

Jumlah siswa

Prosentase

1


11

55%

2


15

75%

3


13

65%

4


13

60%

5


10 50% Rembang, 11 Januari 2013 Observer


157

Lampiran 12

HASIL BELAJAR SIKLUS I SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 No

NIS

1

1031

Danang Aditya

70

Pra Siklus 65

2

1040

Setiana

70

70

80

3

1048

Ahmad nur Alim

70

65

75

4

1050

Aldi ferdian

70

60

70

5

1051

Ananda Yofa Faisal

70

75

85

6

1052

Andrean Saputra

70

70

75

7

1053

Dorojatun

70

70

80

8

1054

Diko Aprilian N

70

80

85

9

1055

Ega Femas Fenanda

70

70

80

10

1057

Ifan Muntarom

70

60

65

11

1058

Ima Muqodimah

70

60

65

12

1059

Kukuh Prasetyo

70

60

75

13

1060

Menik Dwi S

70

75

85

14

1061

M. Albian fatah

70

80

80

15

1062

M. Fairul Ridwan

70

70

80

16

1063

M. Raihan Adha

70

60

70

17

1064

M. Taufik

70

60

65

18

1065

Nurrian Fatchur R

70

65

75

19

1067

Rohmat Maulana Ogi

70

75

80

20

1068

Tsaqita Mettananda

70

75

90

JUMLAH

1365

1535

RATA-RATA

68,25

76,75

11

14

Nama Siswa

KKM


55%

Siklus I 75

70% Mengetahui, Peneliti



NIP: 19570728 197701 1 004

NIM: A510090236

158

Lampiran 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II

Satuan Pendidikan

: SD Sendangagung 2

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: IV / 2

Alokasi waktu

: 4 x 35 menit (2 Pertemuan)

I. Standar Kompetensi 3.

Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

II. Kompetensi Dasar 3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden, dan para Menteri

III. Indikator 1.

Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat

2.

Menjelaskan pengertian lembaga eksekutif.

3.

Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara.

4.

Menyebutkan

tugas

dan

wewenang

presiden

selaku

kepala

pemerintahan. 5.

Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).

6.

Menjelaskan tugas dan wewenang pembantu presiden

IV. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat

2.

Siswa mampu menjelaskan pengertian lembaga eksekutif.

159

3.

Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara.

4.

Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala pemerintahan.

5.

Siswa mampu menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).

6.

Siswa mampu menjelaskan tugas dan wewenang pembantu presiden

V. Materi Pokok Organisasi Pemerintahan pusat (lembaga eksekutif)

VI. Model, Metode dan Strategi Pembelajaran 1.

Model Pembelajaran

: Active Learning

2.

Metode Pembelajaran

: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan.

3.

Strategi Pembelajaran

: Learning Start With A Question (LSQ)

VII. Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan pertama 1.



b.


c.


d.


e.



2.


Eksplorasi

160

1) Guru menerangkan pada siswa mengenai organisasi pemerintahan pusat (lembaga eksekutif) 2) Siswa dilibatkan secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab mengenai lembagalembaga negara pada tingkat pusat  Karakter yang dibentuk: keaktifan, intelektual, keberanian

b.

Elaborasi 1) Siswa diberi bahan bacaan tentang materi yang akan dibahas 2) Siswa diminta untuk mempelajari bahan bacaannya sendirian atau dengan teman sebangku 3) Siswa diminta untuk memberi tanda pada bagian yang belum dipahami 4) Dalam kelompok kecil, siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah dibaca pada selembar kertas 5) Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah ditulis siswa 6) Guru

menyampaikan

pelajaran

dengan

menjawab


c.

Konfirmasi 7) Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mauun mengungkapkan pendapatnya mengenai materi yang telah dipelajari 8) Siswa bersama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan 9) Siswa menyimpulkan pelajaran sesuai dengan arahan guru

161

 Karakter yang dibentuk: perhatian, percaya diiri, berani, antusias

3.



b.


c.

Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam penutup

 Karakter

yang

dibentuk:

kejujuran,

disiplin,


 Pertemuan Kedua 1.



b.


c.


d.


e.



2.


Eksplorasi 1) Guru menerangkan pada siswa mengenai tugas dan wewenang presiden dan pembantu presiden 2) Siswa dilibatkan secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran melalui tanya jawab mengenai rugas dan wewenang lembaga-lembaga negara  Karakter yang dibentuk: keaktifan, intelektual, keberanian

b.

Elaborasi

162

1) Siswa diberi bahan bacaan tentang materi yang akan dibahas 2) Siswa

diminta

untuk

mempelajaribahan

bacaannya

sendirian atau dengan teman sebangku 3) Siswa diminta untuk memberi tanda pada bagian yang belum dipahami 4) Dalam kelompok kecil, siswa diminta untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah dibaca pada selembar kertas 5) Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah ditulis siswa 6) Guru

menyampaikan

pelajaran

dengan

menjawab


c.

Konfirmasi 1) Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya maupun mengungkapkan pendapatnya mengenai materi yang telah dipelajari 2) Siswa bersama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan 3) Siswa menyimpulkan pelajaran sesuai dengan arahan guru  Karakter yang dibentuk: perhatian, percaya diri, berani, antusias

3.



b.


c.

Siswa mengerjakan soal post-test dari guru

163

d.

Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam penutup  Karakter

yang

dibentuk:

kejujuran,

disiplin,


VIII. Alat, dan Sumber Belajar 1. Alat  Papan tulis  Spidol/kapur 2. Sumber belajar Umar, Arsyad dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan SD untuk Kelas 4. Jakarta: Erlangga. Winarno dan Mike Kusumawati.2009. Pendidikan Kewarganegaraan 4 Untuk Sekolah Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Bestari, Prayoga dan Ati Sumiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Menjadi Warga Negara Yang Baik 4 Untuk Kelas IV Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

IX. Penilaian 3. Jenis Tes c.

Tes tertulis

: Essay

d.

Non test

: Unjuk kerja

4. Prosedur c.

Tes tertulis

: skor benar x 10 = 100

d.

Non tes

: Rubrik penilaian terlampir

164

Rembang, 15 Januari 2013

Mengetahui,

Guru PKn

Peneliti



NIP: 19570728 197701 1 004

NIM: A510090236

165

LAMPIRAN 1 Materi Organisasi Pemerintahan Pusat

Organisasi pemerintahan di tingkat pusat adalah lembaga-lembaga negara yang duduk dalam pemerintah pusat yaitu lembaga eksekutif yang terdiri dari presiden dan wakil presiden serta para menteri. 1.

Presiden Presiden

adalah

penyelenggara

pemerintahan

tertinggi.

Presiden

Republik Indonesia memegang kekuasaan pemerintahan menurut undangundang dasar. Dalam melakukan kewajibannya, presiden dibantu oleh satu orang wakil presiden. Presiden dan wakil presiden dipilih dalam satu pasangan secara langsung oleh rakyat. Pasangan calon presiden dan wakil presiden diusulkan oleh partai politik atau gabungan partai politik peserta pemilihan umum sebelum pemilihan umum. Presiden memiliki tugas yang besar demi kemajuan bangsa. Presiden Republik Indonesia selain sebagai kepala pemerintahan juga berperan sebagai kepala negara. a.

Sebagai kepala negara tugas dan wewenang presiden adalah: 1) Memegang kekuasaan yang tertinggi atas Angkatan Darat, Angkatan Laut, dan Angkatan Udara 2) Menyatakan perang, membuat perdamaian dan perjanjian dengan negara lain dengan persetujuan DPR 3) Membuat perjanjian internasional lainnya dengan persetujuan DPR 4) Menyatakan keadaan bahaya 5) Mengangkat duta dan konsul negara lain dengan memerhatikan pertimbangan DPR 6) Memberi grasi dan rehabilitasi dengan memperhatikan pertimbangan Mahkamah Agung

166

7) Memberi amnesti dan abolisi dengan memperhatikan pertimbangan DPR 8) Memberi gelar , tanda jasa, dan tanda kehormatan lainnya yang diatur dengan UU b.

Sebagai kepala pemerintahan, presiden mempunyai tugas dan wewenang sebagai berikut: 1) Mengajukan RUU kepada DPR. Presiden melakukan pembahasan dan pemebrian persetujuan atas RUU bersama DPR serta mengesahkan RUU menjadi UU 2) Menetapkan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang 3) Menetapkan Peraturan Pemerintah 4) Mengangkat dan memberhentikan menteri-menteri 5) Meresmikan anggota Badan Pemeriksa Keuangan yang dipilih oleh oleh DPR 6) Menetapkan hakim agung dari calon yang diusulkan Presiden, DPR, dan Mahkamah Agung 7) Mengangkat dan memberhentikan anggota Komisi Yudisial dengan persetujuan DPR

2.

Wakil Presiden Dalam melaksanakan tugasnya presiden dibantu oleh seorang wakil presiden. Wakil presiden mendampingi presiden dalam menjalankan pemerintahan. Wakil presiden dipilih langsung oleh rakyat bersamaan dengan presiden lima tahun sekali. Seperti presiden, wakil presiden juga hanya boleh dipilih dua kali saja. Sebagai wakil presiden, maka ia dapat bertindak sebagai berikut: a.

Wakil, yaitu mewakili presiden dalam menjalankan tugas-tugas kenegaraan. Misalnya menerima tamu negara, menandatangani suatu dokumen, melantik seorang pejabat, dan meresmikan suatu proyek.

167

b.

Pengganti, yaitu menggantikan kedudukan sebagai presiden. Misalnya jika presiden diberhentikan atau meninggal. Jika itu terjadi maka wakil presiden menggantikan kedudukannya menjadi presiden.

c.

Membantu presiden melaksanakan seluruh tugas-tugas pemerintahan. Misalnya mendampingi presiden dalam memimpin rapat kabinet. Untuk membantu pelaksanaan tugas, wakil presiden dibantu oleh

sekretariat wakil presiden (setwapres). Susunan organisasi setwapres antara lain sebagai berikut. a.

Sekretaris wakil presiden

b.

Deputi bidang politik

c.

Deputi bidang ekonomi

d.

Deputi bidang kesra

e.

Deputi bidang dukungan pengawasan penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan

f.

3.

Deputi bidang administrasi

Menteri Menteri adalah pembantu presiden. Seorang menteri membantu tugas presiden dalam satu bidang tertentu. Misalnya tugas presiden dalam bidang pendidikan dibantu oleh menteri pendidikan. Jadi menteri adalah pembantu presiden dalam suatu urusan pemerintahan. Seorang menteri memimpin dan membidangi suatu urusan pemerintahan. Jumlah menteri tergantung kebutuhan presiden. Suatu saat bisa ditambah, namun di saat lain bisa dikurangi. Sebagai pembantu presiden, menteri diangkat dan diberhentikan oleh presiden. Jika gagal menjalankan tugas maka presiden jugalah yang memberhentikan menteri. Para menteri yang tergabung di bawah pimpinan presiden disebut kabinet. Menurut UUD 1945, pembentukan, pengubahan, dan pembubaran kementerian negara diatur dalam undang-undang. Kementerian negara RI terdiri atas menteri koordinator, menteri departemen, dan menteri negara. a.

Menteri Koordinator

168

Menteri

koordinator

adalah

menteri

yang

bertugas

mengkoordinasikan antara satu menteri dengan menteri yang lainnya. Ada 4 menteri koordinator yaitu menteri koordinator hukum politik dan keamanan, menteri koordinator perekonomian, menteri koordinator kesejahteraan rakyat, dan menteri sekretaris negara. b.

Menteri Departemen Menteri departemen adalah menteri yang memimpin sebuah departemen. Departemen adalah badan pelaksana pemerintah yang dibagi menurut bidangnya masing-masing. Misalnya menteri luar negeri, menteri dalam negeri, menteri pertahanan, menteri hukum dan HAM, menteri perdagangan,

menteri perindustrian, menteri pendidikan

nasional, menteri agama, dan lain-lain. c.

Menteri Negara Menteri negara adalah menteri yang diberi tugas manangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh departemen. Misalnya menteri perumahan rakyat, menteri riset dan teknologi, menteri koperasi dan usaha kecil menengah, menteri lingkungan hidup, menteri pemberdayaan perempuan, menteri pemuda dan olahraga, dan sebagainya.

169

LAMPIRAN 2 Soal evaluasi 1.

Lembaga eksekutif terdiri dari presiden .... dan ....

2.

Menteri yang bertugas untuk mengkoordinasikan antara satu menteri dengan menteri yang lainnya disebut ....

3.

Menteri yang mengurus masalah keamananan dan ketertiban negara adalah ....

4.

Lembaga negara yang bertugas membuat undang-undang adalah ....

5.

Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ....

6.

Untuk menjalankan pemerintahan, presiden dibantu oleh ....

7.

Presiden dan wakil presiden dipilih melalui ....

8.

Memberi grasi, amnesti, abolisi, dan rehabilitasi adalah salah satu tugas presiden sebagai ....

9.

Menteri yang mengurusi urusan haji adalah menteri ....

10. Para menteri diangkat dan diberhentikan oleh ....

Kunci Jawaban 1.

Wakil presiden , dan menteri

2.

Menteri Koordinasi

3.

Menteri Pertahanan dan Keamanan Negara

4.

Eksekutif

5.

Menteri Negara

6.

Wakil presiden

7.

Pemilu

8.

Kepala negara

9.

Agama

10. Presiden

170

Nama

:

No absen : Kelas

:

Petunjuk 5. Bacalah materi pelajaran yang telah dibagikan oleh gurumu dengan seksama! 6. Garis bawahi kata/kalimat yang kalian anggap sulit! 7. Tulislah sebuah pertanyaan pada kotak dibawah ini! 8. Ajukan pertanyaan pada gurumu

171

Nama

:

No absen : Kelas

:

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar 11. Anggota MPR, DPR, dan DPD dipilih melalui .... 12. Mengubah dan menetapkan Undang-Undang Dasar adalah salah satu tugas dari .... 13. Hasil pemeriksaan Badan Pemeriksa Keuangan diserahkan kepada .... 14. Lembaga Dewan Perwakilan Rakyat bertugas membentuk undang-undang dan membahasnya bersama dengan .... 15. Lembaga legislatif terdiri dari .... 16. Lembaga yang memiliki tugas mengawasi perilaku hakim adalah .... 17. Anggota Dewan Perwakilan Daerah dipilih dari setiap .... 18. Mahkamah Agung memimpin badan-badan peradilan dibawahnya yaitu .... 19. Masa jabatan presiden adalah .... 20. Lembaga

yang

masyarakat....

berfungsi

menegakkan

keadilan

di

tengah-tengah

172

Lampiran 14

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II PERTEMUAN 1 TINDAK MENGAJAR GURU MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Nama Guru




Kelas / Semester

: IV / 2

Pokok Bahasan

: Organisasi Pemerintahan Pusat

Jam pelajaran ke

: 1-2

Tanggal

: 15 Januari 2013


No. 1.

Komponen

Aspek Yang Diamati

Ya



√


2. Motivasi

c. Absensi

√


√


√

Tidak

173


3. Apersepsi

diajarakan

pada

pertemuan

sebelumnya √

b. Membahas pekerjaan rumah (PR) c. Menggali pengetahuan awal √ siswa mengenai materi yang akan dipelajari 4. Penyampaian

tujuan

pembelajaran

√


2.


a. Materi

yang

disampaikan √


Strategi a. Memberikan

instruksi

√

yang √



Question (LSQ)


siswa

untuk

√


siswa


untuk dari

√

174

pertanyaan √

e. Mengumpulkan


variasi

membimbing

siswa

a. Menampilkan sikap bersahabat √ pada siswa b. Berbicara sopan pada siswa

√


√


√

e. Menekankan

bagian-bagian

√


√



siswa


c. Mendorong

siswa

untuk

√



siswa

yang

aktif

dalam pembelajaran b. Memberi motivasi pada siswa √ yang belum terlibat aktif dalam pembelajaran 6. Latihan

a. Memberi

tugas

petunjuk yang jelas

dengan √

175

b. Membimbing

siswa

yang √




4. Tindak lanjut

a. Mengevaluasi

kemampuan

siswa b. Memberi PR/ tugas mandiri √ dengan petunjuk yang jelas c. Menyarankan

siswa




√

Lampiran 15

176

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II PETEMUAN 1 KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 PADA MATA PELAJARAN PKn Indikator Keaktifan Siswa No

Nama siswa

1. 2. 3. . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.


Nomor Induk

1031 1040 1048 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1067 1068

Merespon Apersepsi 1 2 3

Memperhatikan penjelasan guru 1 2 3

  

  

  

    

     

 

   

    14

1

4

1



   



 

 

4

 

 



   15

 



   

   16

    





   



  









   

 

Menyampaika n pendapat 1 2 3

    





5

Menjawab pertanyaan 1 2 3

  



1

Mengajukan pertanyaan 1 2 3

1

5

   14



3

4

  13

Total Nilai (mak simal 15) 14 15 15 11 15 13 15 15 12 12 13 15 14 11 14 14 6 13 14 15

177




1–5

= tidak aktif


6–9

= kurang aktif


10 – 12 = aktif


x 100%

Jumlah siswa seluruhnya Hasil observasi keaktifan belajar siklus II pertemuan I No

Aspek yang diamati

Jumlah siswa

Prosentase

1


14

70%

2


16

80%

3


15

75%

4


14

70%

5


13



178

Lampiran 16

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II PERTEMUAN 2 TINDAK MENGAJAR GURU MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Nama Guru




Kelas / Semester

: IV / 2

Pokok Bahasan

: Organisasi Pemerintahan Pusat

Jam pelajaran ke

: 1-2

Tanggal

: 18 Januari 2013


No. 1.

Komponen

Aspek Yang Diamati

Ya



√


2. Motivasi

c. Absensi

√


√


√

Tidak

179


3. Apersepsi

diajarakan

pada

pertemuan

sebelumnya b. Membahas pekerjaan rumah √ (PR) c. Menggali pengetahuan awal

√


tujuan

pembelajaran

√


2.


a. Materi

yang

disampaikan √


Strategi

a. Memberikan

instruksi

√

yang √



Question (LSQ)


siswa

untuk

√


siswa


untuk dari

√

180

pertanyaan √

e. Mengumpulkan


sikap √

variasi a. Menampilakan

membimbing

siswa

bersahabat pada siswa b. Berbicara sopan pada siswa

√


√


√

e. Menekankan

bagian-bagian

√


√



siswa


c. Mendorong

siswa

untuk

√



siswa

yang

aktif

dalam pembelajaran b. Memberi motivasi pada siswa √ yang belum terlibat aktif dalam pembelajaran 6. Latihan

c. Memberi

tugas

petunjuk yang jelas

dengan √

181

d. Membimbing

siswa

yang √


Penutup 1.

Kesimpulan


2. Tindak lanjut

a. Mengevaluasi

kemampuan √

siswa b. Memberi PR/ tugas mandiri √ dengan petunjuk yang jelas c. Menyarankan

siswa




Lampiran 17

182

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II PETEMUAN 2 KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 PADA MATA PELAJARAN PKn

No

Nama siswa

1. 2. 3. . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.


Nomo r Induk 1031 1040 1048 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1067 1068

Indikator Keaktifan Siswa Merespon Apersepsi 1 2 3                     0 4 16



Menjawab pertanyaan 1 2 3                 

1

3

   16

Menyampaikan pendapat 1 2 3                     0 6 15

Total Nilai 14 15 15 12 15 14 15 15 13 14 14 15 15 13 15 15 10 14 14 15

183




1–5

= tidak aktif


6–9

= kurang aktif


10 – 12 = aktif


x 100%

Jumlah siswa seluruhnya Hasil observasi keaktifan belajar siklus II pertemuan 2 No

Aspek yang diamati

Jumlah siswa

Prosentase

1


16

80%

2


17

85%

3


17

85%

4


16

80%

5


15



184

Lampiran 18

HASIL BELAJAR SIKLUS II SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013

70

Pra Siklus 65

Siklus I 70

Siklus II 75

Setiana

70

70

75

80

1048

Ahmad nur Alim

70

65

70

75

4

1050

Aldi ferdian

70

60

65

70

5

1051

Ananda Yofa Faisal

70

75

80

90

6

1052

Andrean Saputra

70

70

75

75

7

1053

Dorojatun

70

70

70

85

8

1054

Diko Aprilian N

70

80

80

85

9

1055

Ega Femas Fenanda

70

70

75

85

10

1057

Ifan Muntarom

70

60

65

70

11

1058

Ima Muqodimah

70

60

60

65

12

1059

Kukuh Prasetyo

70

60

65

75

13

1060

Menik Dwi S

70

75

80

85

14

1061

M. Albian fatah

70

80

80

85

15

1062

M. Fairul Ridwan

70

70

75

80

16

1063

M. Raihan Adha

70

60

65

70

17

1064

M. Taufik

70

60

60

65

18

1065

Nurrian Fatchur R

70

65

70

75

19

1067

Rohmat Maulana Ogi

70

75

80

85

20

1068

Tsaqita Mettananda

70

75

85

95

JUMLAH

1365

1445

1570

RATA-RATA

68,25

72,25

78,50

11

14

18

No

NIS

Nama Siswa

1

1031

Danang Aditya

2

1040

3

KKM


55%

70% 90% Mengetahui, Peneliti



NIP: 19570728 197701 1 004

NIM: A510090236

185

Lampiran 19

PEDOMAN WAWANCARA GURU PASCA TINDAKAN DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2

Nama guru: Slamet Supriyadi, S.Pd

A. Tanggapan Guru Setelah tindakan 1. Respon siswa ketika kegiatan apersepsi Antusiasme siswa ketika kegiatan apersespsi sudah lebih baik, siswa juga memberikan respon ketika diajak oleh guru mengulang pelajaran yang telah lalu maupun mendengarkan cerita guru sebagai pengantar pembelajaran 2. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru Ketika guru memberikan penjelasan materi atau memberikan petunjuk mengerjakan tugas, sudah banyak siswa yang memperhatikan dengan seksama. 3. Mengajukan pertanyaan Keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan kepada guru pun sudah lebih baik, siswa sudah tidak malu-malu lagi ketika ingin bertanya. 4. Menjawab pertanyaan guru Siswa sudah berani dalam menjawab pertanyaan yang guru berikan 5. Menyampaikan pendapat Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapatnya sudah baik

186

B. Kesimpulan Hasil Wawancara Sudah ada perubahan yang lebih baik pada semua aspek, seperti respon siswa ketika kegiatan apersepsi, perhatian siswa terhadap penjelasan guru, keberanian siswa mengajukan pertanyaan, keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan, serta keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat . Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, walaupun tidak terlalu signifikan.

Rembang, 18 Januari 2013 intervieweer


187

Lampiran 20

PEDOMAN WAWANCARA PASCA TINDAKAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION

Nama siswa: Setiana

Daftar Pertanyaan: 1. Apakah adik senang dengan pembelajaran Pkn yang sekarang ini? Jawab: iya saya senang. 2. Bagaimana kesan adik setelah mengikuti pembelajaran Pkn yang sekarang ini? Jawab: lebih menyenangkan. 3. Adik lebih senang dengan pembelajaran Pkn yang dulu atau yang sekarang? Berikan alasannya! Jawab:

lebih senang yang sekarang. Karena sekarang saya lebih berani bertanya

Kesimpulan Hasil Wawancara Siswa lebih senang dengan kegiatan belajar mengajar menggunakan strategi TAI dengan alasan belajarnya dengan berkelompok dan sering mendapatkan pengahargaan dari guru.



188

PEDOMAN WAWANCARA PASCA TINDAKAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION

Nama siswa: Kukuh Prasetyo

Daftar Pertanyaan: 1. Apakah adik senang dengan pembelajaran Pkn yang sekarang ini? Jawab: iya, senang. 2. Bagaimana kesan adik setelah mengikuti pembelajaran Pkn yang sekarang ini? Jawab: senang. Saya jadi nggak bosan. 3. Adik lebih senang dengan pembelajaran Pkn yang dulu atau yang sekarang? Berikan alasannya! Jawab:

lebih senang yang sekarang. Karena sekarang saya lebih berani menjawab pertanyaan-pertanyaan

Kesimpulan Hasil Wawancara Siswa lebih senang dengan kegiatan belajar mengajar menggunakan strategi (LSQ) Learning Start With A Question dengan alasan belajarnya dengan berkelompok jadi bisa saling membantu teman yang belum paham dan sering mendapatkan pengahargaan dari guru.



189

Lampiran 21

DOKUMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013

190

PEMERINTAH KABUPATEN REMBANG DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN KALIORI SEKOLAH DASAR NEGERI SENDANGAGUNG2 Alamat : Desa Sendangagung Kecamatan Kaliori Kabupaten Rembang

DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI SENDANGAGUNG 2 TAHUN PELAJARAN

Recommend Documents